Определите жанр текста очерк рассказ статья эссе

Cтраница 1 из 2

Жанры публицистического стиля 

Жанры публицистического стиля – определенные «относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы» произведений» (М.М. Бахтин), функционирующие в средствах массовой информации.

Обычно выделяют три группы жанров:

— информационные (заметка, репортаж, интервью, отчет);

— аналитические (беседа, статья, корреспонденция, рецензия, обзор, обозрение) и

— художественно-публицистические (эссе, очерк, фельетон, памфлет).

Информационным жанрам в большей степени присуща функция сообщения, тогда как аналитическим – функция воздействия.

Модифицируется в жанрах выражение авторского начала. Например, жанр заметки не предполагает открытого проявления авторского присутствия, тогда как в жанре репортажа событие передается через восприятие его автором. Вариативно в разных жанрах действие конструктивного принципа. Так, например, экспрессия возрастает от информационных материалов к художественно-публицистическим, при этом, соответственно, стандарт сокращается.

Рассмотрим стилистические особенности наиболее распространенных жанров газетной публицистики.

Хроника – жанр новостной журналистики, вторичный текст, представляющий собой подборку сообщений, констатирующих наличие события в настоящем, ближайшем прошлом или ближайшем будущем. Хроникальное сообщение – текст объемом от одного до трех-четырех предложений с общим смыслом «где, когда, какое событие произошло, происходит, будет происходить». Основные показатели времени – наречия «сегодня», «вчера», «завтра», позволяющие соотнести событие с датой сообщения о нем. Временной сигнал может быть имплицитным: смысл «только что, сейчас, скоро» задается самим жанром, его констатирующим содержанием. Точно так же может быть имплицитным указание места, например, в хронике городских событий нет нужды в каждом сообщении упоминать название города (выражение типа «Сегодня состоится велопробег» будет однозначно понято как «состоится в нашем городе«, если в сообщении есть еще одно-два предложения, может появиться более конкретное указание на место действия). Наличие события фиксируется бытийным глаголом в разных формах (состоялось, состоится, открыт, запланировано, происходит, собирается, соберется, работает и т.д.). Типичные формулы в начале хроникального сообщения: «Вчера в Москве открылась выставка», «Сегодня в Екатеринбурге проходит собрание», «Завтра в Перми состоится открытие».

Подборка хроникальных сообщений составляется по тематическому или временному принципу, напр.: «Криминальная хроника», «Актуально», «Официальная хроника», «Новости в середине часа» и др. Заголовок очень часто представляет собой название рубрики и переходит из номера в номер, из выпуска в выпуск.

Жанр хроники используется во всех средствах массовой информации, т.е. в газетах, на радио и на телевидении. В форме этого жанра оформляются анонсы и заключения теле-, радионовостей. Констатирующие сообщения часто вводятся в заголовочный комплекс газетных материалов, поэтому газетная страница может быть прочитана как некая рассыпанная хроника, фиксирующая основные актуальные события.

Репортаж – в узком смысле слова это жанр новостной журналистики, в котором рассказ о событии ведется (в электронных СМИ) или как бы ведется (в прессе) одновременно с развертыванием действия. В радио- и телерепортаже при этом все средства, передающие присутствие говорящего на месте события, используются естественным образом, как единственно возможные, например: «мы находимся в зале областного музея», «сейчас спасатель прикрепляет лестницу», «прямо передо мной» и др. В письменной речи те же средства используются для имитации одновременности события и рассказа о нем: это наст. время глагола в сочетании с перфектом, типа «я вижу, что спасатель уже поднялся на третий этаж», эллиптические и односоставные предложения (мы на каменистом плато, сегодня пасмурно), авторское «я» или «мы» в значении «я и мои спутники».

Композиция репортажа предусматривает фиксацию естественного хода события. Однако очень мало событий, да и то только в электронных СМИ передаются в режиме реального времени от начала и до конца (футбольный матч, военный парад, инаугурация Президента). В других случаях время приходится сжимать за счет отбора эпизодов. При этом возникает проблема монтажа эпизодов. Сложное событие, состоящее из ряда параллельно протекающих действий типа Олимпиады в режиме реального времени передается как последовательность эпизодов разных действий, напр.: «сейчас у российских гимнасток вольные упражнения, на ковер выходит…», «а сейчас нам показывают выступления румынских гимнасток на брусьях». В записи событие также передается как последовательность смонтированных эпизодов, за счет монтажа здесь можно добиться четких акцентов на важных моментах события и расширить авторский комментарий. Письменный текст в принципе не способен отразить событие целиком, поэтому автору репортажа приходится излагать только самые яркие эпизоды события, стараясь эту яркость передать в слове за счет отбора самых значимых деталей. И чем больше роль монтажа, тем все более возрастает возможность включения в текст подробного и развернутого авторского комментария, в результате чего может появиться особая разновидность жанра – аналитический репортаж.

Такой текст представляет собой чередование по репортажному поданных фрагментов события и различного рода комментирующих вставок, рассуждений, которые, однако, не должны заслонять от читателя момент присутствия журналиста на месте события. Репортер может передоверить комментарий специалисту – участнику события, тогда в репортаже появляется элемент интервью по поводу текущего события в целом или по поводу отдельных его моментов. Это важный способ динамизации изложения, обогащения содержания и формы текста. С помощью языковых средств в изложение может вовлекаться адресат, напр.: «мы с вами сейчас…».

В современной журналистике репортажем часто называется такой текст аналитического характера, в котором подчеркнуты активные действия журналиста, предпринятые им для выяснения вопроса, – даже если нет никаких попыток языковыми средствами создать эффект присутствия говорящего на месте действия. Такое произведение включает интервью со специалистами, изложение и анализ документов, часто с сообщением о том, как автору удалось их получить, рассказы о поездке на место события, о встречах с очевидцами. Поскольку репортаж предполагает активные действия автора, композиционным стержнем оказываются событийные элементы, хотя содержательно текст направлен на анализ проблемы. Такой прием динамизации в подаче проблемы обогащает арсенал способов представления аналитического материала читателю.

Статья – аналитический жанр, в котором представлены результаты исследования события или проблемы. Основной стилистический признак жанра – логизированность изложения, рассуждение, развертывающееся от главного тезиса к его обоснованию через цепочку промежуточных тезисов с их аргументами или же от посылок к выводам, также через цепь второстепенных тезисов и их аргументов.

В языковом плане на уровне синтаксиса выделяется обилие средств, выражающих логические связи высказываний: союзы, вводные слова логического характера, слова и предложения, обозначающие вид логической связи, типа «приведем пример«, «рассмотрим причины» и др. На уровне морфологии жанр характеризуется грамматическими средствами, позволяющими выразить формулировки закономерностей: настоящее абстрактное, единственное число с собирательным значением, абстрактные существительные. На уровне лексики наблюдается употребление терминов, в том числе и узкоспециальных с пояснениями, а также слов, называющих отвлеченные понятия. Используются, таким образом, средства языка, позволяющие оформить результат аналитической деятельности автора, который вскрывает закономерности развития явления, его причины и следствия, его значение для жизни общества.

Публицистические статьи – это произведения, форма которых разнообразна. Основные источники варьирования формы газетной статьи  – композиция и стилевая ориентация текста. Статья может строиться как рассуждение от тезиса к доказательству или от посылок к выводам. Композиционно статью обогащают различные вставки в виде ярко выписанных эпизодов события, включаемых на правах фактологических аргументов и поводов для рассуждения, или в виде мини-интервью, также выполняющего аргументирующую функцию, ср., например, аргумент «к авторитету».

Особенно разнообразны статьи по стилевой ориентации. Статьи, ориентированные на научный стиль, выдерживают эту направленность чаще всего только в плане логизированности текста. Рассуждение в них может эмоционально окрашиваться. В соответствии с общим книжным характером изложения появляются фигуры ораторского синтаксиса, но не ради нагнетания пафоса, а ради подчеркивания мысли. Включается и книжная эмоционально-оценочная лексика.

Широко используется ориентация на разговорный стиль. При этом в статье резко возрастает количество приемов, имитирующих дружеское, заинтересованное устное общение с читателем по серьезному вопросу. В синтаксисе появляются конструкции, имитирующие разговорную речь: бессоюзные предложения, передающие причинно-следственные связи, разговорного типа присоединение. Уменьшается длина предложений. Текст насыщается разговорной лексикой, выражающей эмоциональную оценку предмета речи.

Аналитические статьи критического характера могут сочетать ораторский синтаксис и иронию, элементы разговорного синтаксиса и сниженную эмоционально-оценочную лексику, приемы комического (каламбуры, пародирование известных текстов и др.).

Очерк – художественно-публицистический жанр, требующий образного, конкретно-чувственного представления факта и проблемы.

Тематически очерки весьма разнообразны: они могут быть, напр., проблемными, портретными, путевыми, событийными. Поскольку очерк – это произведение с высокой степенью обобщения жизненного материала, герой и событие рисуются автором в процессе анализа актуальной общественной проблемы. В тексте очерка гармонично сочетаются ярко, выразительно переданные события, убедительно нарисованные образы героев и глубокие, доказательные рассуждения. Объединение событийных, предметных и логических элементов очеркового содержания зависит от ряда факторов. Прежде всего, оно определяется тем, какой тип композиции избран очеркистом. Если используется событийная композиция, тогда очерк строится как рассказ о событии, в изложении которого, как и в художественном рассказе, выделяются завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Авторские рассуждения, описание героев прерывают действие на какое-то время, но потом развертывание текста вновь подчиняется ходу события. Если используется логическая композиция, построение текста определяется развитием авторского рассуждения, эпизоды одного события или несколько разных событий включаются в изложение как повод для рассуждения, аргумент тезиса, ассоциация по сходству или контрасту и т.д. Изредка используется в очерке эссеистская композиция, при которой развертывание текста осуществляется за счет ассоциаций, резких переходов от одного предмета речи к другому. Надо, однако, учитывать, что внешне хаотичное изложение скрывает целеустремленное развитие авторской мысли, ход которой читатель должен уяснять за счет интерпретации ассоциативных связей текстовых элементов.

Помимо типа композиции на объединение, а также на языковое оформление содержательных элементов очерка влияет тип повествователя. Используется повествование в форме третьего и в форме первого лица. В форме третьего лица повествователь может выступать как закадровый наблюдатель или закадровый комментатор. В первом случае событие, о котором ведется рассказ, предстает перед читателем протекающим как бы само по себе, авторское присутствие обнаруживается только косвенно – в выборе слов, обозначающих детали очеркового мира и оценивающих их, в приостановке повествования для введения формулировок, раскрывающих журналистскую концепцию. Повествователь – закадровый комментатор более активен. Не раскрывая себя в форме «я», он может энергично вмешиваться в действие, прерывая его отступлениями в прошлое (ретроспекциями) или забеганием вперед (проспекцией, т.е. изложением будущих событий, о которых герой пока знать не может). Такой повествователь часто весьма пространно комментирует происходящее и выносит ему оценку.

Наиболее разнообразны функции повествователя в форме первого лица. Иногда журналист использует «я» героя, т.е. очерк строится как рассказ героя о самом себе. Но чаще всего используется авторское «я», при котором повествователь выступает как текстовое воплощение реальной личности журналиста. Функции такого повествователя разнообразны. Так, он может выступать как участник события, анализу которого и посвящен очерк. Больше же всего привлекает журналистов форма повествователя-исследователя. В этом случае в основу компоновки очеркового материала кладется рассказ об исследовании события, которое в результате развертывается перед читателем не так, как оно происходило на самом деле, а в том порядке, как о нем узнавал исследователь.

Таким образом, очерк может строиться, во-первых, как рассказ о реальном событии, которое развертывается в своей естественной последовательности или с ее нарушением в виде ретроспекций и проспекций и которое прерывается или обрамляется авторскими рассуждениями, доносящими до читателя журналистскую концепцию. Автор при этом может выступать как закадровый наблюдатель, закадровый комментатор, участник события, собеседник героя, рассказывающего о событии. Во-вторых, очерк может строиться как рассказ о журналистском расследовании, и в форме изложения бесед с героями, содержания прочитанных документов и соображений по поводу увиденного читатель узнает о событиях и людях, в них участвовавших, а также о проблеме, которую журналист усматривает в приводимых фактах. В-третьих, очерк может представлять собой эмоционально окрашенное рассуждение журналиста о проблеме. По ходу рассуждения излагаются события, описываются герои, что позволяет такому размышляющему повествователю раскрыть проблему на наглядном жизненном материале.

Очерк характеризуется изобразительным письмом: для представления героя и события требуются конкретные, яркие, наглядные детали, которые в ряде случаев и рисуются как реально наблюдаемые повествователем в ходе исследования, путешествия, встречи с героем и т.д.

И наблюдающий, и комментирующий, и участвующий в событии, и исследующий ситуацию повествователь не может быть бесстрастным. Актуальная общественная проблема, события и люди предстают перед читателем в свете эмоциональной авторской оценки, в результате чего очерковый текст бывает окрашен той или иной тональностью.

При разных типах повествователей по-разному строится общение с читателем. Изложение в форме третьего лица или в форме «я» героя обходится без прямого обращения к читателю. Напротив, авторское «я» чаще всего сочетается с активным общением с читателем, особенно в форме «мы» со значением «я, автор, и мой читатель».

Различные сочетания типов композиции, типов повествователя, тональности и способов общения с читателем создают большое

Эссе – прозаическое сочинение небольшого
объема и свободной композиции, выражающее
индивидуальные впечатления и соображения
по конкретному поводу или вопросу и
заведомо не претендующее на определяющую
или исчерпывающую трактовку предмета.

Жанрообразующие признаки:

• ведущая роль личности автора.

• анализ какого-либо объекта мысли, а не
  личности автора.

• особая актуализированность, соотнесенность
  с настоящим моментом.

• наличие образности, экспрессивности.

• диалогичность.

• логическая выдержанность рассуждения:
  1) закон тождества (мысль о предмете
  рассуждения должна сохранять
  однозначность), 2) закон противоречия
  (не могут быть истинными два противоположных
  высказывания), 3) закон исключения
  третьего (два потиворечивых высказывания
  об одном предмете не могут быть вместе
  истинными или ложными), 4) закон
  достаточного основания (всякая мысль
  должна быть обоснована другими мыслями
  – истинными или доказанными).

• ясность структуры текста.

Виды эссе:

• публицистическое (описание актуальных
  вопросов)

• литературно-критическое (рассуждения
  о литературном произведении)

• искусствоведческое(рассуждения об
  искусстве, о роли искусства в жизни)

• научно-популярное (описание общенаучных
  проблем)

• философское (общие вопросы бытия)

Очерк– художественно-публицистический
жанр, требующий образного,
конкретно-чувственного представления
факта и проблемы.

Жанровую природу
очерка определяют три начала –
социологическое, публицистическое и
художественное.

Социологическоеначало очерка
заключается в его направленности на
исследование общественных отношений
и проблем, в рассмотрении социальных
сторон деятельности личности.

Публицистическоеначало
проявляется в опоре на факты, в открытости,
незавуалированности авторской позиции,
в прямоте высказываемых мнений и оценок.

Художественноеначало очерка
заключается в создании образной картины
действительности, в которой ситуации,
явления и характеры социально типизируются

В исследовательских
трудах по очеркистике в общей сложности
насчитывается более пятидесяти жанровых
разновидностей очерка, но единой
универсальной типологии так и не было
выявлено.

Наиболее бесспорные, признаваемые
всеми типы очерка:

• По признаку наличия/отсутствия
  художественного вымысла: документальный
  (основанный на реальных событиях, с
  реальными действующими лицами) и
  беллетристический (описывающий типичную
  ситуацию, но с вымышленным действием
  и персонажами).

• По способу исследования действительности:
  портретный (типичный представитель
  среды), путевой (движение через
  определенную среду и ее фиксация),
  очерк нравов (исследование моральных
  установок, царящих в определенном
  обществе или социальной группе).

• По социально-тематическому признаку:
  деревенский, производственный, военный
  и т. д.

Существует три основных типа авторского
повествования.

1. Повествование от третьего лица. Автор
объективно описывает события, не
участвуя в них.

2. Повествование
от первого лица единственного числа.
Такое повествование имеет несколько
разновидностей.

—
Повествователь – участник события, он
стоит в центре изложения. Такой текст
может строиться так, как будто автор
заново переживает события, не зная его
финала. Другой вариант – рассказ о
событии как об уже свершившемся.

—
Повествователь – исследователь. Автор
оказывается на месте действия, изучает
факты, документы, беседует с людьми и
на глазах читателя реконструирует
события, вырабатывает оценку.

3. Повествование
от первого лица множественного числа.
Такой повествовательный тип может быть
плодом коллективного творчества; может
использоваться в наукообразных очерках.
Часто «мы» появляется в путевых очерках,
где автор ведет рассказ не только от
своего имени, а от всех участников
вояжа.

В стиле очерка, в
зависимости от его содержания, от
авторской манеры письма, могут сочетаться
повествовательные формы различного
качества. Эти стилевые отрезки могут
отличаться друг от друга по экспрессивной
окраске речи, употреблению форм времени,
синтаксическому построению. В очерк
могут быть включены статистические
данные, документы, цитаты,
хроникально-информационные вставки,
интервью, лирические отступления и т.
д.

Интервью – беседа журналиста с
одним или несколькими лицами на
актуальные темы, передаваемая по
телевидению, радио или напечатанная в
газете, журнале.

Виды:

1) Интервью-диалог – беседа в форме
вопросов и ответов. Самый распространенный
вид. Журналист, наряду с основными
вопросами, задает собеседнику уточняющие,
получает информацию о значительном
факте.

2) Интервью-монолог – выглядит в форме
ответа интервьюируемого на вопрос
корреспондента, поставленный в начале
текста.

3) Интервью-портрет – на первый план
выходит создание портрета интервьюируемого.
В тексте появляются элементы биографии,
присутствуют мнения героя по различным
темам. Автор, посредством разнообразных
вопросов, раскрывает личность человека.

4) Интервью-беседа – журналист ведет
беседу с человеком на равных. Предмет
разговора – проблемная актуальная
ситуация, выход из которой следует
найти в процессе разговора. Журналист
не только получает от собеседника
информацию, но и сам высказывает свое
мнение. Возможен спор. Обратные вопросы.

5) Коллективное интервью – представление
о мнении нескольких людей по тем или
иным вопросам.

6) Анкета – массовый вид интервью,
заочная беседа. Вопросы задаются на
газетном листе, автор изучает поступившие
в редакцию ответы и пишет текст. Иногда
в издании существует рубрика «Анкета»,
в которой герой отвечает на стандартный
набор вопросов.

7) Блиц-опрос – целью является получение
мнений людей различного социального
статуса по одному актуальному вопросу.

Структура:

• стадия подготовки (создание вопросника,
  проработку хода будущей беседы),

• собственно разговор

• написание текста или подготовка сюжета.

Проблемная статья– разновидность
публицистической статьи.

Проблемная статья в большей мере, чем
другие прикладные статьи, опирается
на теорию. В ней излагаются и защищаются
с использованием теоретических
доказательств различные точки зрения
на проблему, подходы к ней и методы ее
решения, обосновываются концепции.
Такая статья создается учеными и
специалистами и, хотя она публикуется
в периодических изданиях, обеспечивающих
воздействие на массового читателя,
главными ее потребителями являются
также специалисты. В ее структуре
находят отражение логические аспекты
содержания, и строится она по правилам
логики научного исследования.

Особенности:

• дискуссионный характер. Статья строится
  на сочетании критических или даже
  отрицательных доводов по отношению к
  каким-либо взглядам (где-либо изложенным
  или кем-либо высказанным) с утверждениями
  или обоснованиями иной точки зрения
  на предмет обсуждения.

• логизированность текста.

• рассуждение может эмоционально
  окрашиваться. В соответствии с общим
  книжным характером изложения появляются
  фигуры ораторского синтаксиса, но не
  ради нагнетания пафоса, а ради
  подчеркивания мысли. Включается и
  книжная эмоционально-оценочная лексика.

• широко используется ориентация на
  разговорный стиль. При этом в статье
  резко возрастает количество приемов,
  имитирующих дружеское, заинтересованное
  устное общение с читателем по серьезному
  вопросу. В синтаксисе появляются
  конструкции, имитирующие разговорную
  речь: бессоюзные предложения, передающие
  причинно-следственные связи, разговорного
  типа присоединение. Уменьшается длина
  предложений. Текст насыщается разговорной
  лексикой, выражающей эмоциональную
  оценку предмета речи.

Аналитическая статья– это
исследование, проводимое на основе
исходной информации с использованием
определенного метода.

Ее целевая направленность – всесторонний
анализ фактов, выводящий на решение
научной задачи.

Особенности:

• обстоятельность разработки темы;

• оценки взаимосвязей, взаимозависимости
  и значимости фактов, аргументированные
  доказательства и обоснования,
  теоретические обобщения, логические
  выводы и практические рекомендации.

• строится на основе широкого применения
  рассуждений и умозаключений, опирающихся
  на фактический материал.

• могут сочетать ораторский синтаксис
  и иронию, элементы разговорного
  синтаксиса и сниженную эмоционально-оценочную
  лексику, приемы комического (каламбуры,
  пародирование известных текстов и
  др.)

Разновидности
аналитической статьи: установочные,
или программные, научные (теоретические
и/или специальные) и обзорные статьи.

Установочные, программныестатьи обычно содержат анализ и оценку
развития и состояния сферы деятельности,
которую представляет журнал. Этот вид
статей требует особого внимания к
фактическому материалу. В них требуется
обеспечить доказательность, обоснованность
выдвигаемых положений, что весьма
важно, поскольку статьи содержат своего
рода программы для определенных
направлений научных исследований.

Научные статьи
отличают
четкая тематическая направленность,
глубокий анализ и основательная научная
проработка материала; широта теоретических
и практических обобщений значительных
явлений, событий; аргументированность
выводов и предложений, а также
оперативность, актуальность, информационная
новизна.

Заметка– жанр публицистического
стиля, в котором излагаются результаты
определенного изучения предмета
выступления.

Цель – описание факта, случая.

Особенности:

• актуальность

• небольшой объем

• краткое упоминание о том, откуда взята
  информация, не рассказывается о глубине
  и методах изучения

• не излагается ход изучения, авторские
  эмоции

• точность и лаконичность

Языковое воплощение:

• экспрессивные варианты номинаций,
  перифразы

• необходимы точность и красочность за
  счет имен собственных, цифр и терминов,
  не требующих разъяснения

Жанровые виды:

• событийная заметка – итоговая,
  комплексная инф-я о событии

• анонс – сообщение о будущих мероприятиях

• аннотация – состоявшееся событие

• мини-рецензия – оценочная заметка об
  информационном явлении

• блиц-портрет – краткие сведения о
  человеке

• мини-обозрение – совокупность событий,
  явлений

• мини-история –
  история для развлечения читателей

• мини-совет

Репортаж– жанр журналистики,
дающий оперативное наглядное представление
о событии через призму мировоззрения
автора, его участника или очевидца. В
основе репортажа лежит использование
метода наблюдения, и, следовательно,
присутствие журналиста на месте действия
является обязательным.

Основные признаки жанра:

1. Наглядность (складывается из
использования «сенсорных деталей»:
звуков, красок, запахов).

2. Динамичность (поэтапное развитие
действия, наличие фабулы, завязки,
основного действия, кульминации и
развязки).

3. Информативность (максимальная
насыщенность деталями: выражения лиц,
мимика, одежда участников, а также их
речь и поведение; кроме того, журналист
должен описать окружающую обстановку).

Грамотно написанный репортаж должен
вызывать у читателя «эффект присутствия»
(словно он находится в том месте, которое
описывает автор) и «эффект соучастия»
(читатель проникается эмоциями автора
или героев репортажа).

Виды репортажа:

Событийный– оперативно отражает
общественно-значимое событие в
хронологической последовательности.

Познавательный– в основе тема,
которую освещает репортер. Это рассказ
о жизни рабочего коллектива, научной
лаборатории, НИИ и т.д.

Проблемный– несет в себе
элементы анализа события, авторские
обобщения и выводы.

Репортаж с экспериментом–
несет в себе интригу, так как журналист
моделирует ситуацию, которая позволит
ему узнать что-либо, проверить реакцию
людей в неожиданном положении и т.д.
При этом участники эксперимента не
знают, что стали объектом изучения.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Русский язык

11 класс

Урок №10

Тема урока: Публицистические жанры

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Урок посвящён теме «Публицистические жанры». Рассматриваются различные жанры публицистического стиля речи, их особенности. Ученики знакомятся с примерами текстов разных жанров публицистического стиля и тренируются их различать

Глоссарий по теме

Выступление – устный жанр публицистического стиля речи, задача которого – донести до слушателей информацию, убедить их в чем-либо, доказать точку зрения выступающего, передать его позицию по той или иной проблеме.

Интервью – это беседа журналиста (репортера, ведущего) с известной личностью, ученым, специалистом и т.п. 

Информационная заметка – небольшой по объему журналистский материал, в котором излагаются только факты и сведения о каком-либо событии.

Очерк – одна из разновидностей такой малой формы эпической литературы как рассказ, отличная от другой его формы, новеллы, отсутствием единого, острого и быстро разрешающегося конфликта и большей развитостью описательного изображения.

Репортаж – информационный жанр журналистики, оперативно, с необходимыми подробностями, в яркой форме сообщающий о каком-либо событии, журналистский материал о событии.

Рецензия – жанр, основу которого составляет отзыв (прежде всего – критический) о произведении художественной литературы, искусства, науки, журналистики. 

Сочинение-рассуждение – прозаический текст публицистического стиля, содержащий размышление о какой-либо проблеме, явлении, художественном произведении.

Статья – публицистический жанр, предназначенный для анализа актуальных, общественно значимых процессов, ситуаций, явлений и управляющих ими закономерностей. 

Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. *

Обязательная литература:

Власенков А. И. Русский язык. 10 — 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. — М.: Просвещение, 2009 — 287 с.

Дополнительная литература:

1. Тертычный А. А. Жанры периодической печати// Тертычный А. А – М.: Аспект Пресс, 2000 — 312 c.;
2. Друговейко-Должанская С. В., Школьный энциклопедический словарь, Друговейко-Должанская С. В., Чердаков Д. Н., 2013 – 585 с.

Интернет-ресурсы:

1. Князев А. А. Энциклопедический словарь СМИ. – Издательство: КРСУ, 2002. — URL: http://evartist.narod.ru/text16/069.htm (Дата обращения: 08.10.2018);
2. Лободенко Л.К., Баштанар И.М., «Лексико-стилистические особенности аналитических жанров медиатекстов региональных интернет-СМИ»//Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Лингвистика. 2016 г. – URL: https://cyberleninka.ru/article/v/leksiko-stilisticheskie-osobennosti-analiticheskih-zhanrov-mediatekstov-regionalnyh-internet-smi (дата обращения — 30.11.2018).

Теоретический материал для самостоятельного обучения

К публицистическому стилю относятся жанры как письменной, так и устной речи. Среди них очерк (короткий описательный текст, стремящийся к обобщению), сочинение-рассуждение (размышление о какой-либо проблеме, явлении), рецензия (критический отзыв о каком-либо произведении), эссе (прозаическое сочинение свободный формы, выражающее индивидуальные впечатления и мысли автора), информационная заметка (журналистский материал, излагающий факты и сведения о каком-либо событии), репортаж (оперативное сообщение или материал о каком-либо событии), статья (аналитический текст), выступление (устное публичное сообщение), интервью (беседа журналиста с личностью, представляющей интерес для аудитории).

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1.

Определите разновидности очерков по приведенным отрывкам и распределите их по соответствующим столбикам.

1. Оказавшись в Японии, приготовьтесь к бесконечным поклонам в магазинах, офисах, отелях и прочих общественных местах. Кланяются не только при встречах-расставаниях, но и во всех остальных случаях. Если вы едете в эту страну не как турист, а по делам, обязательно запаситесь внушительным количеством визиток. Любая встреча заканчивается их обменом. Помню, как недоуменно смотрели на меня местные журналисты, когда я разводил руками и говорил, что у меня кончились визитные карточки. («Аргументы и факты»)

1. Это была очевидная ошибка, которую, на мой взгляд, можно квалифицировать и как непрофессионализм: журналист современного СМИ обязан уметь ориентироваться в интернете, в блогах, постах и т.д. и т.п., тем более если он оттуда берет информацию.

Совершенно очевидно, что обнаруженное мною обстоятельство перечеркивало всю статью Н. Копыловой, делало ложным ее пафос.

Надо сказать, что я тут же позвонила в редакцию «Звезды» и, выяснив, что Н.А. Копылова является заместителем главного редактора и находится на своем рабочем месте, связалась с ней, объяснила ситуацию и посоветовала извиниться перед читателями за дезинформацию. Наталья Анатольевна выслушала меня и обещала разобраться. (Интернет-журнал «Филолог»)

1. Он был гостеприимен, как магнат. Хлебосольство у него доходило до страсти. Стоило ему поселиться в деревне, и он тотчас же приглашал к себе кучу гостей. Многим это могло показаться безумием: человек только что выбился из многолетней нужды, ему приходится таким тяжким трудом содержать всю семью — и мать, и брата, и сестру, и отца, — у него нет ни гроша на завтрашний день, а он весь свой дом, сверху донизу, набивает гостями, и кормит их, и развлекает, и лечит! (К. И. Чуковский)

Решение:

Задание 2.

Прочитайте фрагмент текста Александра Гениса «Гость. Туда и обратно» и определите жанр.

Придумав себе ритуалы странствий, я строго следую им, надеясь открыть весь мир — страну за страной, столицу за столицей, море за морем. При этом в каждой части света я ищу то, чего мне не хватает. На Востоке — бога или того, что там его заменяет. В Японии — красоту, в Китае — мудрость, в Индии — слонов, в Израиле — все сразу.

Банк истории — Европа для меня как была, так и осталась геополитической мечтой, и я приезжаю туда, чтобы убедиться в том, что она настоящая, а не приснившаяся. Каждая поездка дробит маленький континент на еще меньшие части. Не Франция, а Бургундия, не Италия, а Венето, не Германия, а Франкония — и в ней крошечный Ротенбург, в котором я бы хотел родиться и умереть.

<…>

Подводя итоги, конечно, предварительные — ведь мне еще не довелось побывать в Антарктиде, я хочу объяснить, что меня, собственно, гонит из дома: надежда вернуться не таким, каким уехал. Удавшееся путешествие напоминает классическую драму. В прологе герой думает, что все знает. К третьему акту он обнаруживает не то, что искал, а к пятому возвращается умнее, чем был в начале пути. В этом движении — оправдание дороги, которая знает не два, а три направления: вглубь, туда и обратно.

А. Путевой очерк.

Б. Публицистическая статья.

В. Эссе.

Г. Рецензия.

Решение: В. Эссе.