Опорные слова для сказки лиса и журавль - Наука и образование на Pishetsya.top

Керинейская лань (третий подвиг)
Целый год после истребления Лернейской гидры Геракл наслаждался покоем в Микенах. Когда год миновал, явился к Гераклу Копрей. «Выслушай новый приказ царя Эврисфея, — сказал он Гераклу. — На склонах Аркадских гор стала появляться лань с золотыми рогами и медными копытами. Крестьяне называют ее Керинейской, по имени города, близ которого ее впервые увидели. Многие пытались поймать ее, но, едва завидев людей, лань в мгновение ока скрывается в непроходимом лесу. Приведи эту лань живьем царю Эврисфею. Для победителя Немейского льва и Лернейской гидры выполнить это будет простой забавой». Задумался Геракл. «Поймать Керинейскую лань труднее, чем победить Немейского льва и истребить Лернейскую гидру. Она — священное животное богини-охотницы Артемиды. » И отправился Геракл в дикие горы Аркадии.
Однажды, когда первые лучи восходящего солнца окрасили нежно-розовым цветом снега горной вершины, Геракл увидел лань с золотыми рогами. Гераклу казалось, что лань смотрит на него с насмешкой: попробуй, поймай меня, догони, если сможешь. Но стоило только пошевельнуться Гераклу, как лань быстрее ветра помчалась прочь. Разве мог герой упустить ее? Бросился Геракл за ней в погоню. Целый день он преследовал неуловимое животное, потом второй, третий… А лань, не зная усталости, неслась через горы, через равнины, прыгала через пропасти, переплывала реки, убегая все дальше и дальше на север — в страну Гипербореев. У истоков реки Истр лань, наконец, остановилась и снова посмотрела прямо в глаза своему преследователю. Только на сей раз увидел Геракл в ее глазах укоризну. Долго стояли друг против друга — могучий герой и быстроногое животное. Потом Геракл сделал шаг, другой, подходя к лани все ближе и ближе. Вот уже их разделяет расстояние протянутой руки: осталось только схватить лань за рога. Но лань, отпрыгнув в сторону, снова помчалась, как выпущенная из лука стрела, теперь назад, к югу. И снова началась погоня через равнины, леса. Геракл догадался: лань стремится в родные ей горы Аркадии, под защиту своей покровительницы Артемиды. Отчаялся Геракл, — не отдаст ему Артемида священное животное, но остановиться, бросить погоню сын Громовержца не мог. Остались позади Фракия, Фессалия, Беотия, а погоня все продолжалась. Горы Аркадии были совсем рядом, когда лань покорилась Гераклу: может быть силы оставили ее, а может быть она поняла, что от судьбы убежать нельзя. Связал Геракл златорогую лань, взвалил себе на плечи и пошел не спеша в Микены19. Вдруг на лесной тропинке появилась перед ним прекрасная дева в короткой легкой тунике, с охотничьим луком в руках и колчаном за плечами. Лицо ее было гневно, глаза сверкали негодованием. Повелительным жестом она остановила Геракла и сказала: «О жадные смертные! Разве вам мало дорог и полей в широких долинах? Зачем вы нарушаете тишину моего заповедного леса? Что плохого сделала тебе, человек, эта беззащитная лань? » Геракл узнал прекрасную деву — Артемиду-охотницу. «Не гневайся на меня, богиня! — ответил он ей. — Я пришел сюда не по своей воле. Поймать Керинейскую лань приказал мне царь Эврисфей, а служу я ему по воле всемогущего Зевса. Взгляд богини смягчился. Она подошла к связанной лани, ласково потрепала ее и сказала: «Ну, что ж, Геракл, иди своей дорогой. Я не стану отнимать у тебя твою добычу. А ты, подружка, скоро вернешься ко мне! » С этими словами Артемида исчезла, словно растворилась в воздухе. Придя в Микены, Геракл, по особому желанию Эврисфея, показал ему Керинейскую лань — лани трусливый царь не боялся. «Возьми ее себе, Геракл. Можешь зажарить ее и съесть. Мне эта лань не нужна»,— сказал Эврисфей. Геракл вспомнил слова Артемиды: «Скоро ты вернешься ко мне! » Чтобы эти слова исполнились, он принес лань в жертву богине-охотнице.

Источник

logo

Аноним

Литературное чтение

Опорные слова к сказке»Лиса и Журавль»

Ответ или решение0

Знаешь ответ?

Все предметы

Математика

Литература

Русский язык

Геометрия

Английский язык

Химия

Физика

Биология

История

Обществознание

Окружающий мир

География

Информатика

Экономика

Музыка

Право

Французский язык

Немецкий язык

ОБЖ

Астрономия

Войти

Регистрация

Никнейм

Пароль

E-mail

Источник

Класс	2
Предмет	Литературное чтение
Авторы учебника	Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий (УМК «Школа России»)
Тема урока	Русская народная сказка «Лиса и Журавль»
Тип урока	Урок изучения нового материала.
Цель	Создать условия для получения знаний о народной сказке, овладения умением давать характеристику героям сказки и вести исследовательскую работу.
Задачи	1. Продолжить знакомство учащихся с жанром народной сказки. 2. Активизировать «вдумчивое» чтение, продолжить обучение выразительному чтению произведений; развивать устную речь учащихся, образное мышление, умение анализировать, обобщать; воспитывать нравственность через анализ содержания художественного произведения. 3. Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения.
Результаты	*Личностные:* — Развивать умения работать с текстом, выделять главную мысль произведения. — Развивать навык выразительного чтения по ролям. — Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в группах. *Метапредметные:* Регулятивные УУД: — умение выявлять проблему; — умение определять и сохранять цель; — умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат. Познавательные УУД: — умения использовать научные методы познания; — умения сравнивать, делать выводы. Коммуникативные УУД: — умение соблюдения позиции «понимающего»; — умение работать в парах .группах *Предметные:* — знание видов сказки; — умение определять тематику сказки; — знание структуры сказки.
Оборудование	Учебник «Литературное чтение» 2 класс (1 часть), авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий Карточки для работы в парах, группах.
Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент	Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.	Начинаем урок литературного чтения, пожелаем друг другу успеха на уроке — улыбнитесь осеннему дню.	Оценивают свою готовность и настрой на работу.
Актуализация знаний	Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.	— Рассмотрите модели обложек и определите жанр произведения, над которым мы с вами сегодня будем работать. — Какие сказки представлены на этих моделях обложек?	Ответы учащихся. — Бытовые и волшебные.
— А какой вид сказок отсутствует ?	— Сказки о животных
Постановка проблемы	Обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»), проговаривание темы и цели урока.	Работа в парах. — Сделать модель обложки для сказок о животных.	Ответы учащихся.
— Чем мы сегодня будем заниматься на уроке?	— Читать народную сказку
— А вот о каких животных мы будем читать сказку вы узнаете, отгадав загадки. (Учитель читает загадки о журавле и лисе)	— Журавль — Лиса.
— Что вы знаете об журавле? (Учитель делает сообщение о журавле и лисе.)	— Эта птицы живёт на болоте, питается лягушками, имеет длинные ноги и клюв. Лиса — хитрый зверь, питается мышами и другими животными.
Беседа о сказках. — Кто главные герои русских народных сказок?	— Человек, животные, вымышленные герои.
— Чему учат сказки?	— Сказки учат добру, высмеивают жадность, злость и т.д.
— Какую пословицу об этом вы знаете? — И сегодня в процессе совместной работы мы выясним, чему учит нас сказка «Лиса и Журавль»	— Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
Открытие нового знания	Познакомиться со сказкой; перечитать сказку	— Словарная работа. Работа в парах. Обсудите значение слов. Потчевает — угощает; не обессудь — не суди, не отнесись строго; несолоно хлебавши — остаться ни с чем	— Высказывания детей о значении словосочетаний, устойчивых выражениях.
— Первичное слушание сказки. — Анализ содержания сказки. — Какие чувства вы испытали при чтении сказки?	Дети делятся своими впечатлениями.
Закрепление (включение новых знаний в систему знаний ребёнка)		Повторное чтение сказки «про себя» — Почему лиса пригласила журавля к себе?	Они подружились. Ответы учащихся.
	— Какое угощение она приготовила журавлю? Почему? — Как вёл себя журавль после того, как лиса его «угостила»? — Как угостил лису журавль? Почему?	Он поблагодарил лису и пригласил к себе в гости. Нет.
	— Прочитайте начало сказки. Как вы думаете, они действительно были друзья? — Почему дружбы у них не получилось? Как вы поняли фразу: «Как аукнулось, так и откликнулось!»? — Подумайте, какими изображены в сказке журавль и лиса, используя слова-признаки на доске: Умный(ая), слабый(ая), грубый(ая), жадный(ая), притворный(ая), находчивый(ая), хитрый(ая), ласковый(ая), весёлый(ая)	Так настоящие друзья не поступают.
	— Сделайте вывод: Какие герои сказки?	Вывод: лиса хитрая, умная и ловкая, обхитрила журавля, приготовила еду только для себя, не думая о госте; журавль находчивый, он поступил так же, как и лиса с ним.
Физминутка	Формирование ценностного отношения к своему здоровью.	Цветы. Наши нежные цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки. Тихо засыпают, головой качают.	Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.
Самостоятельная работа	Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать.	— Сейчас вы будете работать в группах. Карточка: восстановить последовательность событий в сказке; пересказать её по полученному плану. 1. Журавль пригласил лису в гости. 2. Лиса пригласила журавля в гости. 3. Лиса с журавлём подружилась. 4. Лиса угощает журавля. 5. С тех пор дружба врозь. 6. Журавль угощает лису.	Учащиеся работают по группам самостоятельно
Рефлексия	Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	— С каким произведением познакомились? — Могла ли эта история приключиться с людьми? — Чему учит эта сказка?	Высказывания учащихся. — Да, могла. — Лиса позвала журавля в гости, но оставила его голодным, и журавль отплатил лисе тем же. Скупость хитрой лисы превратилась в глупость. Она надеялась обмануть журавля, но просчиталась. Журавль преподал хороший урок кумушке лисе.
Подведение итогов урока		Удалось решить поставленную задачу? Каким способом? Где можно применить новые знания? Дополните фразы: Я узнал… В ходе работы удалось научиться… Порадовался тому, что… — С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему? — За что бы вы себя похвалили сегодня? Домашнее задание: подготовить выразительное чтение сказки «Лиса и Журавль»; нарисовать иллюстрацию к ней.	Высказывания детей.

Источник

Опорные слова к сказке»Лиса и Журавль»

Ответ или решение0

Не пропустите также: