Конспект НОД по развитию речи для детей старшей группы
Тема: «Одежда»
Цель: Научить правильно составлять описательный рассказ об одежде опираясь на схему и наглядный материалл.
Образовательные задачи:
-
Содействие упражнению в образовании качественных прилагательных, глаголов прошедшего времени; согласование прилагательных с существительными; личных местоимений с существительными.
-
Закрепление знаний профессий людей, которые изготавливают одежду (модельер, закройщик, портной)
-
Закрепление знаний детей об одежде: материале, из которого она сделана; названиях частей одежды (воротник, манжеты, рукава, подол, карманы, пуговицы, застежка, пояс и др.)
-
Содействие умению классифицировать одежду: по сезону (зимняя, летняя, демисезонная), по назначению (домашняя, праздничная, рабочая, спортивная), по гендерной принадлежности (мужская, женская, детская).
-
Воспитание бережного отношения к предметам одежды; проявление внимательного отношения к ответам своих товарищей.
Планируемый результат:
Умения детей составлять описательный рассказ по наглядному материалу; представление детей о видах одежды, её классификации.
Материалы к занятию:
Схема для составления описательного рассказа об одежде; предметные картинки с изображением одежды; бумажные детали платья (верхняя часть, нижняя часть — юбка, два длинных рукава, два манжета, круглый воротник, оборка, пояс); мяч; для эксперимента — лейка с водой, таз, ткани (кожа, плащёвка, ситец).
Ход занятия:
I часть «Мотивационно-побудительная»
Загадка:
Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить — мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?
Воспитатель: Правильно, эта загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом – одежда.
II часть «Основная»
-
Беседа на тему “Одежда”. На магнитной доске иллюстрации одежды.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы на ней видите? Скажите, о чём мы будем разговаривать сегодня? (Об одежде)
— Для чего нужна одежда?
— Одежду шьют на швейной фабрике, специально обученные люди. Сначала модельер придумывает фасон, затем закройщик раскраивает отдельно все детали, а портной сшивает их.
(на доске, по частям собирается платье и называются все детали)
— Верхняя часть, нижняя часть платья называется юбка, два длинных рукава, два манжета, круглый воротник, оборка, пояс.
— Из чего шьют одежду? (из ткани, материала)
2. Игра “Спрошу – ответь” на активизацию имеющихся у детей знаний.
Вопросы воспитателя:
-
Ткань из шёлка, какая ткань? (шёлковая) платье? (шёлковое).
-
Ткань из шерсти, какая? – (шерстяная) пиджак? (шерстяной)
-
Ткань из трикотажа, какая? – (трикотажная) платье? (трикотажное)
-
Ткань из кожи, какая ткань? (кожаная) плащ? (кожаный).
-
Ткань из меха, какая ткань? (меховая) манто? (меховое).
-
Ткань из джинсы, какая ткань? (джинсовая) брюки? (джинсовые).
-
Ткань из драпа, какая ткань? (драповая) пальто? (драповое).
— Одинаковую или разную одежду носят мужчины, женщины, дети (разную по принадлежности)
— Как она называется? (мужская, женская, детская)
— Как называется одежда, которую мы носим (дома, в гостях, на работе, на физкультуре? — Разнаяпо назначению (праздничная, рабочая, спортивная)
— Как называется одежда которую мы носим летом? (летняя). Какую летнюю одежду вы знаете? (шорты, майка, платье, юбка, сарафан)
-Как называется одежда которую мы носим зимой (зимняя). Какую зимнюю одежду вы знаете? (шуба, пальто, меховая куртка, шапка)
— Как называется одежда которую мы носим осенью, весной (осенняя, весенняя). Осенняя и весенняя одежда называется демисезонной («деми» — между сезонами) – Разная по сезону.
— Какую демисезонную одежду вы знаете? (куртка, пальто, брюки, колготки, кофта)
Эксперимент.
— Демисезонная одежда в основном шьётся из водонепроницаемой ткани (кожи, плащёвки). А почему вы попробуйте догадаться сами.
Проводится эксперимент: через кожу, плащёвку и ситец пропускается вода.
Вывод: так как осенью бывает сыро, идут дожди, нужна такая одежда, чтобы не пропускала влагу, а кожа и плащёвка не пропускают воду. Поэтому осеннюю одежду шьют из этих тканей.
-
Составление описательного рассказа об одежде по схеме.
Воспитатель: Ребята, давайте устроим «Показ моделей», моделями будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета: что это, из какой ткани, какого цвета, что есть у вещи, для чего нужна эта вещь?
Воспитатель: Итак, встречаем модель (имя ребёнка).Ребёнок выходит на подиум, и рассказывает об одежде. Воспитатель в случае затруднения задаёт наводящие вопросы (пользуются схемой). Выслушивается 2 –3 рассказа.
4. Образование глаголов прошедшего времени.
Воспитатель: Ребята, ещё раз посмотрите на свою одежду. Какая она? (Нарядная, чистая, новая и т.д.) А чтобы она была такая чистая и аккуратная, что мама делала? (Стирала, гладила (утюжила), чистила). Правильно! Поэтому старайтесь бережно относиться к своей одежде, уважайте труд своих мам и бабушек, помогайте им.
Физкультминутка.
Дети встают из-за столов и выполняют движения со словами.
Мамам дружно помогаем, сами в тазике стираем: и рубашки, и носочки, и штанишки, и платочки. (Дети выполняют движения руками, как будто стирают);
Через двор натянем ловко для одежды 3 верёвки. (Поднимаем руки вверх и покачиваем их из стороны в сторону);
Светит солнышко-ромашка. (Руки через стороны опускаем и поднимаем вверх);
Скоро высохнут рубашки, и штанишки, и платочки, сарафанчики-носочки. (Движения руками сверху вниз, как будто снимаем бельё с верёвки).
5. Игра «Что можно делать с одеждой»
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру. Вы будите передавать друг — другу мяч и говорить, что можно делать с одеждой.
Дети: покупать, терять, мять, рвать, чинить, дарить, вешать, складывать, стирать, прятать, гладить и т. д.
6. Игра «Жадина» (проводится в зависимости от времени)
раздаются картинки с одеждой, дети должны согласовать личные местоимения с существительными.
Дети: мой шарф, моё пальто, мои брюки…
III часть «Рефлексивная»
Воспитатель: Скажите, какая из игр на занятии вам понравилась? Почему? Чему вы научились сегодня на занятии? Что узнали нового?
Ответы детей.
Составление описательного рассказа по теме «Одежда» с опорой на схему
Автор: Гардаш Людмила Ивановна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ детский сад № 4
Населённый пункт: г. Крымск Краснодарский край
Наименование материала: Конспект занятия
Тема: Составление описательного рассказа по теме «Одежда» с опорой на схему
Раздел: дошкольное образование
Назад
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 4 ГОРОДА КРЫМСКА
Конспект ООД в старшей логопедической группе.
Тема: «Составление описательного рассказа
по теме «Одежда» с опорой на схему»
Составила воспитатель
I квалификационной категории
Гардаш Л.И.
2016г.
1
Конспект ООД
Тема «Составление описательного рассказа по теме «Одежда»
с опорой на схему».
Цель:
Обучать детей составлению описательного рассказа.
Задачи:
учить детей подбирать признаки к предмету;
продолжать учить навыкам практического употребления в речи
притяжательных местоимений (мой, моя, мое, мои);
закреплять название одежды и ее детали;
расширять и активизировать словарь детей по теме «Одежда»;
воспитывать у детей
Оборудование: предметные картинки «Одежда»; пакет с одеждой детей,
мнемотаблицы описания одежды.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседа с
детьми и рассматривание альбомов, энциклопедий «Африка».
Ход НОД:
Воспитатель: ребята, сегодня утром на мою электронную почту пришло
необычное письмо от ребят из Африки (воспитатель открывает ноутбук и
зачитывает письмо).
«ДОРОГИЕ РЕБЯТА, мы собираемся приехать к вам в гости, но не знаем,
как правильно одеться. Помогите выбрать одежду. Расскажите нам о ней».
Воспитатель: Ребята, давайте поможем детям из Африки выбрать ту одежду,
которая пригодится им для поездки в Россию.
(достает и показывает детям предметные картинки с изображением
предметов одежды).
Чтобы вам было легко выбирать и рассказывать предлагаю работать по схеме.
Воспитатель выставляет схему описания одежды и говорит в какой
последовательности детям нужно будет рассказывать. (Подробное
объяснение схемы.)
Что это?
Какого цвета?
Из каких частей состоит?
Из какого материала?
Когда носят?
Как ухаживать?
(Для закрепления навыка составления рассказа объяснение может провести
кто—то из детей.)
Составление рассказа.
Первый рассказ составляют ребенок и воспитатель совместно, затем об
остальных предметах одежды дети составляют рассказы самостоятельно.
(примерный рассказ по таблице)
2
Это — кофта. Она желтого цвета с красными полосками. У кофты есть рукава,
манжеты, воротник, молния, карманы, две передние полочки и одна задняя.
Кофта связана из шерстяных ниток, значит она шерстяная. Ее одевают зимой.
Кофту вяжут, стирают, сушат, гладят, одевают и т. д.
Физкультминутка.
Мамам дружно помогаем
Сами в тазике стираем.
И рубашки и носочки,
И штанишки и платочки.
Через двор натянем ловко
Для одежды три веревки.
Раз, два, три.
Светит солнышко — ромашка
Скоро высохнут рубашки.
Воспитатель проводит словесную игру «Из чего сделано»:
платье из ситца (какое?) — cитцевое
рубашка из шелка( какая ?)- …..
свитер из шерсти ( какой ?) — ….
брюки из джинсы( какие?) -….
куртка из меха( какая?) -…..
блузка из ситца (какая ?) — …
шарф из шелка( какой ?) -… т.д.
Как можно назвать все эти вещи, одним словом?
дети: одежда.
Дети рассаживаются по местам.
Помощник воспитателя заносит вещи детей и просит разложить вещи по
шкафам.
Проводится игра ‘ «Чей? Чья? Чьи?».
Воспитатель показывает одежду детей и задает вопрос:
— Чья это куртка?
— Чьи это брюки?
— Чей это свитер?
— Чей это шарф?
— Чье это пальто? и т. д.(дети отвечают полным предложением.)
Воспитатель хвалит детей за то, что они знают свои вещи и предлагает
сфотографироваться им со своей одеждой, чтобы послать фото ребятам из
Африки.
Рефлексия. Как вы думаете, мы помогли ребятам из Африки решить их
проблему.
3
В раздел образования
Автор: Клименко Ирина Геннадьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД №12
Населённый пункт: Г. ДАЛЬНЕРЕЧЕНСК
Наименование материала: конспект занятия
Тема: Составление рассказов «Одежда»
Раздел: дошкольное образование
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
Составление рассказов на тему «Одежда»
Цель:
учить детей составлять описательные рассказы по теме «Одежда»,
руководствуясь готовым планом,поощрять их попытки доводить до конца
взятую на себя роль
Закреплять знания об обобщающем понятии «одежда»(классификация по
сезонам,виды ткани,…)
Активизировать
словарь
(подиум,
модель,
модельер,
моды,
ситцевая,
шелковая, шерстяная, закройщик, портной..).
Обогащать словарь детей соответствующими словами
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а. Беседа на тему «Путешествие в прошлое
одежды»;
Беседа
о
художниках-модельерах,
о
демонстрациях
моделей
одежды. Показ журнал мод, особенно привлекать их внимание к образцам
детской одежды.
Знакомство с историей создания одежды;
Дидактическая игра «Найди недостающую деталь для платья»;
Чтение художественной литературы; чтение пословиц, стихов о труде;
Вводить в словарь детей слова
модель,
,
модельер.
На примерах разбирать с детьми план рассказа: вначале называют вещь и
указывают, для какого сезона она сшита, из какой ткани; далее подробно
описывают фасон.
Ход з а н я т и я
Дети сидят на стульях, расставленных широким полукругом.
На полу перед ними — яркая ковровая дорожка.
Помните ли вы, дорогие друзья, такую считалочку:
На златом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной…
Говори, кто ты будешь такой?
Король, королевич и портной сидят рядом! Еще бы, портной — очень древняя
и уважаемая профессия! Портные одевают нас и летом, и зимой, и осенью, и
весной, даря нам красивые платья и сарафаны, юбки и блузки, пальто и
куртки.
Воспитатель: А кто знает во что одевались первобытные люди?
Дети: Первобытные люди одевались в одежды из звериных шкур..
Воспитатель: Чем ои сшивали шкуры?
Дети: Они научились сшивать их с помощью воловьих жил.
Воспитатель: А первобытная игла представляла собой тонкую, но крепкую,
заостренную пластинку из камня. Много позже появились стальная игла и
льняная нитка.
Потом
появились
первые
швейные
машины,
но
постепенно
механики
вно сили
в
уст ройство
швейных
машин
вс е
новые
и
н о в ы е
усовершенствования.
В о с п и т ат е л ь .
Где можно купить одежду?
Д е т и. В магазине, на рынке.
Во спит атель. Из чего шьют одежду?
Д е т и. Из ткани.
Во спит атель : Кто шьет одежду?
Дети отвечают: Портной?
Во спит атель.Портные шьют много разной одежды.
Что нужно для работы портному?
Д е т и . Ткань, сантиметр, ножницы, нитки, иголки, швейная машинка.
Во спит атель : А сейчас
игра
«Кто
я?»
Вам нужно догадаться и
назвать профессию человека.
Я умею придумывать фасоны одежды. Кто я?… Это модельер, дизайнер.
Я
умею
кроить
одежду.
Кто
я?…
Раскраивает
из
ткани
одежду
закройщик.
Я придумываю рисунок для ткани, из которой шьют одежду. Кто я?…
Яркий и красивый рисунок для ткани придумывает художник.
Я шью одежду. Кто я?… Шьет для мальчиков и для девочек, мужчин и
женщин, нарядную и повседневную, для всех пор года одежду – швея.
Я демонстрирую одежду на подиуме. Кто я?… Манекенщица.
Воспитатель
бъявляет,
что
открывается
сеанс
показа
моделей
детской
одежды (демонстрация моделей сопровождается очень тихой музыкой).
Продолжает:
—
Позвольте,
дорогие
зрители,
представить
вам
художника-
модельера
Алину Смирнову.
Это нарядный сарафан из атласной ткани на бретелях. Низ сарафана –
пышная юбка . Передняя
часть юбки – ажурная сетка. Верхняя часть
сарафана украшена складками. Бретельки съемные. Задняя часть сарафана
отделана декоративной
строчкой на резинке. Сбоку имеется замок ,для
облегчения при одевании.
А теперь, дорогие зрители, я представлю вам другого ху дожника-модельера
—Гончарову Марию,— говорит воспитатель.
Вашему вниманию представлена модель мужского классического костюма-
тройка. Костюм состоит из пиджака,жилетки, брюк.
Данная модель
выполнена
из
костюмной
ткани.
У
пиджака
отложной
воротник,три
кармана.
Застежка
пиджака
–пуговицы.
Жилет
–слегка
приталенный,
застегивается
на
пуговицы.
Брюки-прямые
,на
поясе.
есть
боковые
карманы. Застежка брюк- молния и пуговица.
—
Позвольте,
дорогие
зрители,
представить
вам
художника-
модельера
Сучкову Лиану
Это повседневный сарафан из шерстяной ткани для зимнего сезона.
По
линии бедер сарафан отрезной,отделка хлястики. Украшения сарафана –
цветы,выполненные из атласной ткани. Сзади сарафана есть замок.
— Позвольте, дорогие зрители, представить вам еще художника- модельера
Ярослава Дорощенко
Представляю летний вариант одежды, состоящей из рубашки и шорт. У
рубашки отложной воротник,коротний рукав. Застежка рубашки-пуговицы.
На рубашке три кармана. Украшения рубашки –декоративные надписи.
Шорты на резинке, имеют несколько карманов спереди и сзади.
—
Позвольте,
дорогие
зрители,
представить
вам
художника-
модельера
Тимура Курунчука
Я шью спортивную одежду для занятий спортом. Данная модель состоит
из куртки и брюк. Куртка с капюшонном и
длинным рукавом. На рукаве
манжет. Застежка куртки –молния.
Брюки –прямые. Вверх и низ брюк на резинке. Два боковых кармана.
«Иголка и нитка».
Ты, портной, такой умелый!
Сшей для куклы фартук белый.
Я сама бы сшить могла,
Но пока ещё мала.
Дети становятся друг за другом. 1-й ребёнок изображает иголку. Он бегает,
меняя направление. Остальные бегут за ним, стараясь не отставать, чтобы
«ниточка не порвалась».
Итак, ребята, мы сегодня с вами поговорили об одежде и тканях.
Во спит атель: А какой бывает одежда?
Дети:
Одежда по назначению бывает
домашняя
, ее носят… дома.
Это… халат, пижама, платье, брюки, легинсы, шорты, майка, носки, юбка.
Одежда
бывает
спортивная
. Она нужна тем, кто занимается спортом.
Это спортивный костюм, шорты, майка, носки.
Одежда бывает для
мужская, женская, детская
.
Бывает
рабочая
спецодежда
:
комбинезон,
халат,
рукавицы,
костюм,
фуфайка (утепленная куртка), фартук.
Как называется одежда которую мы оденем когда идем в гости, театр, на
утренник. –
Праздничная
Воститатель: Как называется одежда, которую носят летом, зимой?
Дети отвечают.
Воспитатель:Как
называетсяодежда
которую носят между сезонами
— между летом и зимой. Про такую одежду можно сказать демисезонная,
Во спит атель. Если вещь будет сшита из шелка, как она будет называться?
Д е т и . Шелковая.
Во спит атель. Если из шерсти?
Д е т и . Шерстяная.
.
Воспитатель. Если из хлопка?
Д е т и . Хлопчатобумажная.
Во спит атель. Если одежда из кожи, она кожаная..
Из атласа — …. атласная.
Из джинсовой ткани — … джинсовая.
Умницы! Правильно ответили…
Есть одежда и для рук. Это перчатки, рукавицы, варежки.
Есть одежда для ног. Это носки, гольфы, чулки, колготки, брюки,
легинсы, штаны.
Мы на шею повязываем шарф, косынку, платок
Во спит атель.Какую одежду могут носить девочки и женщины ?…
Какую одежду носят и мальчики и мужчины ?….
Чтобы
одежда
служила
нам
долго,
была
красивой
за
ней
нужно…
ухаживать. Это значит ее нужно стирать, гладить, чистить, зашивать, бережно
с ней обращаться.
Что нового вы узнали об одежде?
Ребята, отгадайте мою загадку.
У меня одеться рад
И артист и депутат.
Ловко шью своей иглой —
Ведь недаром я …
(портной).
Черна, а не земля, пушиста, а не снег, греет, а не печка.
(Шуба.)
У нее есть капюшон, пышным мехом опушен.
(Куртка.)
Если день стоит погожий,
Он не выйдет из прихожей.
Если дождик моросит,
Он на улицу бежит.
(Плащ.)
Дуйся, не дуйся, через голову суйся.
Попляши день-деньской и пойдешь на покой.
(Рубашка.)