МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №62
НОД в подготовительной группе
«Составление описательных рассказов о домашних животных»
Воспитатель:
Чичикина Н.М.
г. Липецк
Тема. Составление описательных рассказов о домашних животных.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная.
Цели:
- продолжать знакомить с домашними животными и их повадками; учить называть животных (корова, лошадь, свинья, кошка…); расширять представление об особенностях внешнего вида животных, о жизненных проявлениях, повадках, условиях необходимых для их жизни;
- развивать связную речь, уточнять словарь по теме «Домашние животные», развивать логическую память (воспроизведение в логической взаимосвязи плана описания животных; развитие мышления, зрительного внимания, творческого воображения), расширять естественнонаучные представления, совершенствовать грамматический строй речи;
- Воспитывать бережное отношение к домашним животным.
Предварительная работа. Наработка словаря по теме «Домашние животные», составление описательных рассказов о домашних птицах, диких животных.
Планируемые результаты: имеет представление о домашних животных; знает особенности их жизни; соблюдает правила поведения с домашними животными; выполняет раскрашивание контуров домашних животных.
Материалы и оборудование. Демонстрационный материал – картинки с изображением домашних животных, письмо из деревни Простоквашино, игрушки «Телёнок Тишка» и «Поросёнок Хрюша», раскраски с изображениями домашних животных.
Ход занятия
- Организационный момент. Создание у детей эмоционально- положительного настроя.
Воспитатель. У нас сегодня много гостей. Давайте поздороваемся и подарим гостям свои улыбки. Пожалуйста, улыбнитесь и мне. Вот и замечательно.
- Воспитатель. Дети, я уверена, что вы очень много знаете загадок об овощах, фруктах, временах года. А вот сегодня я хочу вам загадать совсем новые загадки. Отгадайте, о ком они? А отгадку отыщите среди картинок.
Загадки
Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапке коготки
(Кошка)
Все следы находит точно
Охраняет склады ночью.
Уши чуткие и нос –
Это друг наш, верный…
(Пёс)
Бежит замарашка
В щетинистой рубашке
Хвост крючком,
Нос пятачком
(Свинья)
Молоко дает нам кто-то,
Детям пить его охота.
Чтобы были все здоровы,
Молоко дают
(Коровы)
Я большой и я красивый,
Я бегу – и вьётся грива,
Длинный шелковый хвосток
И копытами – цок, цок.
(Конь)
Не спеша шагает к речке,
В шубе ей тепло, как в печке.
Подойдет она к избе
И зовет меня: «Бе-бе»
(Овца)
Бегут по дорожке
Борода да рожки
(Коза)
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Грызет морковку
(Кролик)
Воспитатель. Молодцы, все мои загадки отгадали правильно.
— Кто же нарисован на картинках?
(Кошка, собака, свинья, корова, лошадь, овца, коза, кролик)
— А одним словом как можно сказать о них? Кто это?
(Домашние животные)
— А почему их называют домашними?
(Они живут рядом с человеком, не боятся его. Человек их кормит, поит, строит им жилище, лечит.
Если их выпустить на волю, они погибнут или будут искать себе другого хозяина.
Приносят человеку пользу)
- Игра «Правда или нет?»
Воспитатель. Я знаю ещё одно животное, которое вы не назвали
В подполье, в каморке
Живет она в норке
Серая малышка,
Кто же это?
(Мышка)
— Вот какое хорошенькое домашнее животное! Почему нет? Правда или нет?
4. Игра «Четвертый лишний»
Послушайте внимательно слова и скажите, какое из них лишнее. Объясните свой выбор.
- корова, лошадь, волк, свинья;
- заяц, лиса, кошка, медведь;
- собака, синица, овца, баран;
- ворона, коза, снегирь, воробей.
Воспитатель.
— Дети, а где можно увидеть домашних животных?
(У бабушки в деревне).
А ещё где? У фермера.
Фермер – это человек, который живет в деревне. У него есть своя земля. Он выращивает фрукты, овощи. А ещё у него есть домашние животные и птицы.
— Вам хочется побывать в деревне?
— Но сейчас время года – весна, у нас идут учебные занятия. Что же нам делать?
Раздается стук в дверь.
Воспитатель. Дети, смотрите, кто к нам приехал. Это телёнок Тишка и поросёнок Хрюша. Они нам привезли письмо из деревни Простоквашино. Давайте его прочитаем (Читаю письмо)
«Дорогие ребята! Мы приглашаем вас летом в гости. А пока вы учитесь, теленок Тишка и поросёнок Хрюша решили сами вас навестить этой весной и послушать ваши рассказы о домашних животных. Очень ждём вас. Дядя Фёдор, Матроскин и собака Шарик».
Воспитатель. Дети, составим рассказы о домашних животных?
5. Составление описательных рассказов о домашних животных.
Давайте вспомним, что мы рассказываем о животных.
Вспоминаем план составления описательного рассказа.
План.
- Кто это?
- Внешний вид животного (части туловища: голова, хвост, лапы, копыта, уши, рога, когти, глаза; чем покрыто тело? (шерсть, щетина).
- Чем питается (трава, рыба, мясо).
- Как ест? (лакает, грызет?)
- Где живет (конура, дом, хлев…)
- Как голос подает?
- Как передвигается? (ходит, топает, крадется…)
- Какие у него детеныши?
- Какую пользу приносит человеку?
Описательные рассказы о корове, свинье, лошади, кошке.
Воспитатель. Молодцы, дети! Очень красивые рассказы у вас получились. Я думаю, что они понравились телёнку Тишке и поросёнку Хрюше.
Вы, наверное, устали? И поэтому все встали
Физминутка
Конь меня в дорогу ждёт,
Бьёт копытом у ворот,
На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой.
Быстро на седло вскачу –
Не поеду, полечу!
Цок, цок, цок, цок.
Там за дальнею рекой
Помашу тебе рукой.
Руки за спиной сцеплены в замок;
Ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног;
Покачивание головой.
Подскоки на месте; руки полусогнуты в локтях перед собой.
Повторить 2 раза
Раскрашивание контуров домашних животных (приготовим подарки теленку Тишке и поросенку Хрюше).
- Игра с мячом «Кто кем будет?» «Кто кем был?»
Щенок будет … (собакой).
Котёнок будет … (кошкой).
Жеребёнок будет … (лошадью).
Ягнёнок будет … (овцой).
Козлёнок будет … (козой).
Телёнок будет … (коровой).
Поросёнок будет … (свиньей).
Собака была … (щенком).
Кошка была … (котёнком).
Лошадь была … (жеребёнком).
Овца была … (ягнёнком).
Коза была … (козлёнком).
Корова была … (телёнком).
Свинья была … (поросёнком).
- Образование сложных прилагательных
У коровы длинный хвост.
Корова какая? – Длиннохвостая.
У быка острые рога.
Бык какой? – Остророгий.
У свиньи короткие ноги.
Свинья какая? – Коротконогая.
У лошади длинная грива
Лошадь какая? – Длинногривая.
У овцы мягкая шерсть.
Овца какая? – Мягкошёрстная.
У кролика длинные уши.
Кролик какой? – Длинноухий.
- Итог:
Чем мы сегодня занимались, дети? (составляли описательные рассказы о домашних животных, играли, составляли слова).
Воспитатель. Молодцы, дети! У вас получились красивые рассказы. Дома расскажите о домашних животных маме, папе, бабушке, дедушке. А теперь вы можете отдохнуть вместе с теленком Тишкой и поросенком Хрюшей.
Resource id #2826
НОД
в подготовительной к школе группе «Составление описательного рассказа о
домашних животных»
Цель:
Учить детей составлять описательные рассказы о
домашних животных, используя при этом план – схему.
Задачи:
Коррекционно-образовательные задачи:
Ø
Закрепить представления о
домашних животных.
Ø
Уточнить и расширить словарь
по теме “Домашние животные”.
Коррекционно-развивающие задачи:
Ø Развивать связную речь через использование компонентов театрализованной
деятельности (сказка “Спор животных”).
Ø Учить
составлять рассказ по картине;
Совершенствовать
грамматический строй речи
Ø Учить
употреблять существительные в родительном падеже множественного числа;
Ø
Учить образовывать
относительные прилагательные;
Ø
Развивать зрительное,
слуховое внимание, логическое мышление, творческое воображение, мимику,
артикуляционную, тонкую и общую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Ø
Формировать навыки
сотрудничества;
Ø
Воспитывать любовь к
домашним животным.
Ø
Формировать бережное и
ответственное отношение к миру природы;
Ø
Формировать умение
внимательно слушать ответы сверстников, дополнять, анализировать их.
Предметный словарь: Кошка, корова, собака, пес, лошадь, конь, коза, овца, кролик;
сыр, сметана, сливки, творожок, молоко; шерсть; пух;
Ø Конюх, хозяйка, хозяин; жилище, коровник, сарай, конюшня,
клетка, будка (конура);
Ø Жеребята, козленок, щенок, поросята;
Ø Стадо; двор; ферма; лужок;
Ø Рога, лапы (лапка), копыта; польза; глазищи, усищи; шерстка.
Словарь признаков: Скотный,
хозяйский (двор), домашний, рогатый, крупный, овечий, верный, теплая (шерсть), полезный,
нужный, чудесный, теплый (пух), тяжелая (работа).
Глагольный словарь:
Мычать, ржать, блеять, гавкать (лаять), кормить, ухаживать, заготавливать,
прогуляться, выпускать (стадо), поить, причесывать, мыть, постригать, стеречь,
приносить, резвиться, пробираться, кивать (головами).
Оборудование:
Ø
иллюстрации
(плакат с изображением домашних животных, картинки голов домашних животных),
Ход
занятия. Организационный момент
I.Логопед:
Правило чистой речи:
Говорить
всегда красиво,
Смело
и неторопливо.
Ясно,
четко говорим,
Потому
что не спешим.
Во
рту живет у нас язык
К
словам знакомым он привык!
(дети
четко проговаривают правило)
Логопед:
Но,
перед тем как приступить к основной части нашего занятия, давайте сделаем
массаж нашему лицу (под счет)
II.
Самомассаж лица
Ручки растираем (Дети потирают ладони).
И разогреваем, (Хлопают в ладоши).
И лицо теплом
своим нежно умываем. (Разогретыми ладошками
проводят по лицу сверху вниз).
Пальчики
сгребают все плохие мысли. (Граблеобразными
движениями проводят пальцами от середины лба к вискам)
А потом руками
трогаем мы щечки. (Легко похлопывают щеки
ладошками)
Щечки
разминаем, чтобы надувались (Указательный,
средний и безымянный пальцы разминают щеки круговыми движениями)
Губки
разминаем, чтобы улыбались (Большой и
указательный пальцы разминают сначала нижнюю, а потом верхнюю губу)
Губки пожуем
мы, шарики надуем (Покусывание нижней губы
верхними зубами и наоборот; надувание щек с похлопыванием по ним так, чтобы
губы удерживали воздух)
Под губой язык
лежит, кулачок в губу стучит (Язык под
верхней губой и поколачивание кулачком по верхней губе)
Тянем подбородок и
его щипаем, (Разминание подбородка с
оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам)
А потом по шейке
ручками стекаем (Поглаживание шеи всей
ладонью)
III.
Основная часть занятия
Логопед:
А теперь давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии? (Показ
зашумленной картинки домашних животных)
Дети: корова,
собака, лошадь, коза, овца.
Логопед: Как
этих животных можно назвать одним словом?
Дети: Это домашние
животные.
Логопед: Почему
они так называются?
Дети: Потому что
они живут рядом с человеком, приносят ему пользу. А человек за ними ухаживает.
Логопед: Молодцы!
Сегодня на занятии мы будем продолжать с вами говорить о домашних животных.
IV.
Игра “Кто спрятался?” (образование
притяжательных прилагательных)
Логопед: (показывает
картинку).
Все домашние
животные спрятались за забором, решили поиграть в прятки, вы должны отгадать и
назвать их.
Дети: (составляют
предложения по картинке).
Спряталась корова
за забором, потому что видна коровья голова.
Спряталась лошадь
за забором, потому что видна лошадиная голова.
Спряталась коза,
потому что видна козлиная (козья) голова.
Спряталась овца,
потому что видна овечья голова.
Логопед:
Молодцы! И с этим заданием вы справились.
Логопед:
А сейчас поиграем с вами в игру «О ком говорят?»
Охраняет, грызет,
защищает. Ответы детей (о собаке)
Бодается, жует,
блеет. Ответы детей (коза)
Пасется, жует,
мычит. Ответы детей (корова)
Логопед:
Молодцы! Следующая игра «Скажи какая, какой?»
У коровы длинный
хвост. Она какая? (ответы детей)
Ответы
детей: (длиннохвостая)
У козы острые
рога. Она какая ?
Ответы
детей: (остророгая)
У лошади длинная
грива. Она какая ?
Ответы
детей: (длинногривая)
У кролика длинные
уши. Он какой?
Ответы
детей: (длинноухий)
V. Подведение к
основной цели занятия
Составление
описательных рассказов о домашних животных.
Логопед:
Давайте вспомним, что мы рассказывали о домашних животных.
План.
1. Кто
это?
2. Внешний
вид животного (части туловища: голова, хвост, лапы, копыта, уши, рога, когти,
глаза; чем покрыто тело? (шерсть, щетина).
3. Чем
питается (трава, рыба, мясо).
4. Как
ест? (лакает, грызет?)
5. Где
живет (конура, дом, хлев…)
6. Как
голос подает?
7. Как
передвигается? (ходит, топает, крадется…)
8. Какие
у него детеныши?
9. Какую
пользу приносит человеку?
(Дети
сами пробуют составлять по плану описательные рассказы о
корове, свинье, лошади, овце, козе, кролике)
Логопед: Молодцы,
дети! Очень красивые рассказы у вас получились.
Итог занятия.
Логопед: Давайте
вспомним с вами все, чем мы
сегодня занимались на занятии?
Полные ответы детей (составляли описательные рассказы о
домашних животных, играли, составляли слова).
Логопед:
Итак, ребята, лошадь, кошка, корова, коза, кролик, свинья, овца. Кто это?
Дети: Эти животные
– домашние. И для человека они очень важные!
Логопед: Правильно!
Домашние животные живут рядом с людьми. Люди заботятся о них. Коровы, бараны,
козы, лошади и другие крупные домашние животные – это скот.
Логопед:
Вы молодцы! А теперь, я вам предлагаю отдохнуть и закрепить свои знания.
Раздаю карточки с
заданием. (Дети выполняют задание)
Составление рассказа о домашнем животном по мнемотаблице. |
вс., 04.08.2019 |
Автор-составитель:
Хухорова Марина Константиновна
воспитатель, первая квалификационная категория.
МАУДО города Ялуторовска «Детский сад №9»
Технологическая карта образовательной деятельности по развитию речи в средней группе.
Тема: Составление рассказа о домашнем животном по мнемотаблице.
Задачи:
1. Развивать умение выделять и называть характерные особенности домашних животных.
2. Развивать умение использовать схематические изображения для составления связного высказывания из 4-5 предложений.
3. Активизировать и обогащать словарь детей по данной теме.
|
Этап деятельности |
Содержание |
| Мотивация |
Дидактическая игра на классификацию «Четвертый лишний» Выставляются картинки (по 4), дети должны определить лишнюю картинку и объяснить свой выбор. -Баран, белка, собака, кошка. -Лиса, собака, корова, лошадь. -Коза, волк, овца, свинья. -Ёж, корова, собака, лошадь. -Телёнок, ягнёнок, козлёнок, лисёнок. |
| Постановка цели |
Ребята, как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? |
| Совместная работа с детьми |
Как можно назвать их, одним словом? Почему они называются домашними? Смогли бы домашние животные выжить в лесу самостоятельно? Почему? Какая опасность их подстерегает? Когда–то давно человек приручил этих животных. Они стали приносить пользу человеку. А вы знаете, какую пользу приносят домашние животные? Однажды собрались домашние животные во дворе у хозяина и затеяли спор, кто из них какую пользу приносит. Помогите мне рассказать. Собака пролаяла: «Я сторожу дом» (продолжают дети). Кошка промяукала…(я ловлю мышей). Корова промычала…(у меня самое вкусное молоко). Коза проблеяла…(моё молоко очень полезно). Лошадь заржала…(а я перевожу мелкий груз). Свинья захрюкала…(я даю человеку мясо). А овечка заблеяла…(из моей шерсти вяжут самые тёплые варежки). Есть у вас домашние животные? Как вы за ними ухаживаете? Расскажите о своих домашних любимцах. У каждого животного есть детёныши. Назовите их. Дидактическая игра «Кого не стало». Закройте глаза, а кто-то из животных спрячется. Детеныши заигрались, и мамы их потеряли. Как помочь мамам найти своих детенышей? Поможем мамам составить объявление о пропаже и расскажем в нем о пропавшем детеныше, чтобы его быстрее нашли. Составлять описание будем по схеме (мнемотаблица): — название животного — где живет — чем питается — внешний вид — какой голос — польза
|
| Самостоятельная деятельность детей |
Дети с помощью воспитателя составляют рассказ по схеме. Пример: моего детеныша зовут щенок. Это домашнее животное. Он живет в конуре. Питается косточками, супом. У щенка черная шерсть. Щенок лает и виляет хвостиком. Он охраняет дом.
Ребята, а как еще можно помочь мамам найти своих детенышей? (нарисовать портрет). Выберите материалы для рисования и нарисуйте. Оформляется выставка детских рисунков с изображением домашних животных. Пока мы рисовали, мамы нашли своих детенышей (выставляются картинки) |
| Рефлексия |
Возьмите одну картинку с изображением детеныша домашнего животного и скажите, для чего люди заводят домашних животных? Какое из домашних животных самое лучшее? |
Литература:
- Мутьева М. Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Домашние животные» //https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2017/09/19/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-starshey-gruppe
- Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мозаика»/авт.-сост. В.Ю.Белькович, Н.В.Гребенкина, И.А.Кильдышева. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2014.
- Харчева М. Конспект интегрированной ООД для детей старшей группы «Домашние животные»//https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanoi-od-dlja-detei-starshei-grupy-domashnie-zhivotnye.html
«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0006020
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf
Если вам нужно составить рассказ о домашнем животном, то мы вам поможем. В статье вы найдете план и примеры сочинений.
Содержание
- Как составить план для рассказа о домашнем питомце?
- Окружающий мир — рассказ о кошке: сочинение
- Как составить рассказ о кролике по «Окружающему миру»: пример сочинения
- Окружающий мир — рассказ о попугае: пример сочинения
- Окружающий мир — рассказ о собаке: пример сочинения
- Как составить рассказ о хомяке: пример сочинения
- Как составить рассказ о домашнем животном — черепахе: пример сочинения
- Рассказ об удивительных домашних питомцах: 10 вариантов
- Видео: Проект «Мои домашние питомцы»
Домашние питомцы окружают детей и взрослых почти в каждой семье. У одних питомцем может быть кошка, у других — собака, или же экзотика — ящерица. Питомцы с детства становятся человеку настоящими друзьями, о которых так приятно и интересно рассказывать одноклассникам и знакомым. В школах детям задают написать сочинения на подобную тему.
Прочитайте на нашем сайте другую статью по теме: «Продолжительность жизни разных животных». Вы узнаете много нового про птиц, рептилий, грызунов, рыб и моллюсков по Окружающему миру.
В этой статье мы расскажем про то, как правильно придумать план и написать сочинение о своем питомце. На самом деле, это просто. Читайте далее.
Как составить план для рассказа о домашнем питомце?
Составленный заранее план, является главным атрибутом для написания рассказа или сочинения. Со стороны может показаться, что в составлении плана нет ничего сложного, однако, этот процесс требует от автора предельной концентрации и серьезной работы ума, не меньше чем написание самого произведения. Поэтому, подробная инструкция о правильном и поэтапном составлении плана произведения, отлично поможет при написании.
Итак, план рассказа или сочинения о домашнем животном, должен быть таким:
- Для начала следует написать о том, кем является питомец (кошка, собака или другое животное), расскажите о его кличке.
- Вторым пунктом идет описание внешности питомца. Напишите об окрасе его шерсти, цвете глаз и прочих похожих деталях.
- Помимо внешности, можно рассказать о темпераменте. Какой ваш питомец: он послушный, веселый, хитрый или ласковый?
- Жизнь с питомцем в семье не обходится без смешных ситуаций и происшествий. Расскажите самую интересную и веселую историю, связанную с домашним животным.
- Закончить произведение следует подробным ответом на вопрос: за что я люблю своего питомца, либо какая черта в его характере нравится мне больше всего?
Коротко такой план будет выглядеть так:
- Мой питомец — кличка
- Описание
- Характер и темперамент питомца
- Жизнь в семье
- Мой любимый питомец — за что я его люблю?
План сочинения о домашнем питомце готов. Эти несколько пунктов, описанные выше, упростят работу над произведением для автора. Остальное, это уже вопрос фантазии.
Окружающий мир — рассказ о кошке: сочинение
Одним из самых популярных и распространенных домашних питомцев во всем мире является кошка. Сложно даже представить семью, в которой не было бы этого животного. Мурлыкающие питомцы являются и частыми персонажами школьных сочинений по Окружающему миру, на тему домашних животных, что неудивительно. Давайте рассмотрим один из примеров такого произведения. Вот сочинение, рассказ о кошке:
«Однажды родители купили мне котенка, такого миниатюрного, что он помещался в ладонях у мамы. Мы дали ему имя Тихон, а ласково называем Тишкой.
Сейчас наш питомец уже вырос. У него белая с рыжим, длинная шерстка. Лапки толстенькие, с подушками розового цвета, почти без когтей. Наш Тишка очень ласковый. Ему нравится, когда его гладят и держат на руках. Тогда он начинает мурчать.
А недавно оказалось, что Тишка – девочка. Но ничего страшного, ведь нам не пришлось менять ей имя, она так и осталась Тишкой. Тем более, что на собственную кличку она уже давно отзывается, особенно, когда дают поесть. Мы ждем котят, которых будем дарить всем нашим друзьям.
Я люблю нашу Тишку, потому что она очень добрая и всегда мурлычет. Было забавно, когда мы думали, что купили кота, а это оказалась кошка».
Вот такое короткое и незамысловатое сочинение о домашнем животном – кошке по имени Тишка.
Как составить рассказ о кролике по «Окружающему миру»: пример сочинения
Еще одним популярным домашним питомцем является кролик. Про него тоже можно написать сочинение. Пример, как составить рассказ о кролике по «Окружающему миру» — сочинение:
«Недавно у меня был день рождения, и родители подарили мне маленького, пушистого кролика. Это оказалась девочка и мы назвали ее Поля. У нее очень красивая шерстка. Она вся белая, а вокруг глаз — черная, из-за чего маленькие глаза кролика выглядят красивее и больше.
Когда Полю только принесли домой, она всего боялась и даже не давала себя гладить. Но прошло время, и маленькая крольчиха к нам привыкла. Теперь она никого не боится и мы даже можем брать ее в руки.
Поля ест морковку, а еще очень любит разные злаки. Когда наш кролик хочет есть, то переворачивает миску и начинает шуметь. Это выглядит очень смешно.
Когда Поля забирается на кровать, мы с родителями ее гладим. Это нравится мне и кролику. Вообще, наша Поля такая забавная и беззаботная, что глядя на нее, можно забыть о своих проблемах. Мне нравится смотреть за Полей – это всегда весело, забавно и мило».
Отличный пример короткого и простенького сочинения о домашнем питомце, которое очень ярко отражает отношение к животному и то, сколько радости и счастья доставляет питомец ребенку и его родителям.
Окружающий мир — рассказ о попугае: пример сочинения
Помимо привычных для всех домашних питомцев, встречаются и весьма экзотические, например, попугайчики. Причем, они тоже популярные. Давайте рассмотрим пример небольшого сочинения по Окружающему миру о домашнем попугайчике. Вот этот рассказ:
«Мой любимый домашний питомец – это говорящий попугайчик. Его однажды принес домой папа. Потом оказалось, что наш попугай девочка и мы дали ему кличку Тося. Она удивительная, сильно любит разговаривать и делает это постоянно, как только взойдет солнце.
Тося волнистая, зеленая, с желтым клювиком. Она подвижная и очень любит игры.
Тося очень любит нас всех. Ей нравится садиться на мое плечо, когда я занимаюсь уроками или ем. А еще, она иногда садится на голову маме. Всем знакомым, которые бывают у нас в гостях, нравится играть с попугайчиком. Тося – член нашей семьи. Мы покупаем ей корм и весело проводим вместе время. Наша Тося – это самый лучший попугай».
Пример этого сочинения показывает то, что даже маленький попугайчик может стать настоящим членом семьи. Он будет радовать своим присутствием детей, взрослых и даже людей, просто приходящих в гости, заставляя всех хотя бы на время забыть о своих делах и проблемах.
Окружающий мир — рассказ о собаке: пример сочинения
Говоря на тему сочинения о домашних животных, невозможно обойти стороной собак. Ведь наряду с кошками, эти питомцы занимают верхние строчки во всех рейтингах популярности друзей человека. Пример короткого сочинения по Окружающему миру — рассказ о собаке:
«Мне давно хотелось иметь собаку. Дружелюбную и не слишком большую, например, спаниеля. Недавно родители подарили мне щеночка, которому мы дали имя Рокки.
Он пушистый, с висячими, длинными ушками, а его шерстка трехцветная: белая, черная и сероватая. Наш щенок очень добрый, послушный и ласковый. Когда я возвращаюсь из школы, он лает и радостно подпрыгивает. Пока что Рокки маленький и любит спать со мной на кровати, но родители уже хотят подобрать ему место на полу, около двери, чтобы он туда переселился.
Мы с Рокки часто гуляем. Ему все время приходится надевать поводок, хотя он этого не любит. Зато ему очень нравится бегать по улице за воробьями и голубями. Вот такой наш Рокки – веселый, добрый и ласковый. И мы все его очень любим».
Это сочинение – отличный пример небольшого, но при этом емкого произведения о дружбе человека и собаки. По примеру этого рассказа вы сможете написать свою историю из жизни, связанную с домашним животным.
Как составить рассказ о хомяке: пример сочинения
Популярным видом домашних питомцев являются грызуны, среди которых особенно выделяется такое удивительное животное, как хомяк. Как составить рассказ про этого питомца? Вот пример сочинения:
«У нас дома живет хомяк. Это девочка. Мы назвали ее Рыжкой. Ее мне подарили на День рождения, мама и папа.
У моего хомяка белый животик и рыженькая спинка. Шерсть мягкая и пушистая. Хвостик короткий. Если Рыжка слышит какие-то звуки, она поднимается на задние лапки и начинает удивленно смотреть своими круглыми, похожими на бусинки, черными глазками.
Рыжке нравится есть семечки, яблоки, морковку, хлеб и овсяные хлопья. А еще она постоянно набивает щеки едой, которую затем прячет в опилки. Это потому, что хомяки очень запасливые.
Я часто открываю клетку, чтобы Рыжка гуляла по комнате. Тогда она начинает бегать, и мы весело играем. Я люблю нашего хомяка и всегда стараюсь делать так, чтобы Рыжка была довольна. Ведь как говорят мои родители: «Мы в ответе за тех, кого приручили».
При помощи такого короткого рассказа можно ярко и интересно рассказать о своем домашнем животном, его характере и особенностях, а так же показать то, как сильно вы любите и заботитесь о своем животном.
Как составить рассказ о домашнем животном — черепахе: пример сочинения
Не стоит забывать и о таких домашних питомцах как черепахи. Эти животные тоже популярные для содержания дома и дети их любят. О том, как составить рассказ про домашнюю черепашку, мы и расскажем далее. Вот пример сочинения:
«На прошлый Новый год родители подарили мне черепашку. Это оказался мальчик, которого мы назвали Толей. Наш Толя пока что еще очень маленький. Он чаще всего сидит в собственном аквариуме, но бывает, что я достаю черепашку и тогда, она начинает ползать по моему письменному столу.
Толя красивый. У него панцирь с красными пятнышками и маленькие, очень подвижные глазки. Он умеет вытягивать свою длинную шею и она становится еще длиннее.
После того как у нас в доме появился Толя, никто не скучает. Когда я достаю его из аквариума, он обязательно что-нибудь сваливает с моего письменного стола, для него это лучшее развлечение. Он постоянно толкает ручки и карандаши, которые лежат на столе. А если Толя устает, то засыпает прямо среди учебников и тогда, я кладу его в аквариум».
Написать интересное сочинение можно о любом домашнем питомце, будь это кошка, собака или даже черепашка. В любом случае, самое главное это любить своего питомца и заботиться о нем. Ведь забота и любовь нужны всем, как людям, так и домашним животным.
Рассказ об удивительных домашних питомцах: 10 вариантов
Помимо обычных домашних животных, к которым все мы привыкли, встречаются и необычные, и даже экзотические, которых сложно даже представить в виде питомцев. Тем не менее, такое тоже бывает. Давайте рассмотрим несколько примеров сочинений об удивительных домашних животных. Вот рассказы в 10 вариантах:
- Сочинение о домашнем питомце еноте:
У меня есть домашний питомец. Это енот по имени Енчик. Он очень красивый и милый. Мы часто играем. И хотя еноты – это дикие животные, наш Енчик очень добрый, аккуратный и ласковый. Он настоящий член нашей семьи. Я люблю своего енотика.
- Сочинение про домашнее животное — паук:
У меня есть домашний питомец — паук. Это девочка по имени Роза. Ее мне купили родители. Роза крупная, коричневого цвета, с розовыми полосами. Она очень послушная и спокойная. Роза живет в прозрачном аквариуме с отверстием для воздуха. Когда я подхожу, она всегда узнает меня и поднимает вверх лапки. Я люблю Розу, и мне очень нравится наблюдать за ней. Это доставляет мне много приятных ощущений. Спасибо моим родителям, что подарили мне паука.
- Рассказ про домашнюю морскую свинку:
Недавно родители подарили мне морскую свинку. Это самец, которого мы назвали Дима. Он очень добрый, маленький и лохматый. Когда я возвращаюсь домой из школы, Дима встречает меня свистом, так он показывает свою радость.
Наша свинка длинношерстная. Это означает, что у нее пушистая и очень густая шерстка. Поэтому ее нужно каждый день расчесывать. А еще у Димы очень забавная и милая мордочка.
Дима очень любит есть зелень, особенно, сочную и свежую. Когда мы приносим ему гостиницы, он поднимается на задние лапки и начинает свистеть.
Летом мы часто ходим на прогулку и берем с собой Диму. На улице на нашу морскую свинку все обращают внимание и ей это нравится. Димка всем дает себя потрогать и никого не кусает. Я люблю своего питомца. И кажется, он тоже меня любит и всегда скучает, когда я ухожу в школу.
- Сочинение о домашнем питомце хорьке:
У нас в доме живет хорек по имени Соня. Ее подарили мне родители, на Новый год. Соня очень веселая и подвижная. У нее полностью белая и пушистая шерстка. Соня любит играть и мы даже купили ей игрушки. А еще мы часто выезжаем всей семьей на природу отдыхать — зимой и летом. Всегда берем с собой Соню. Ей это очень нравится. Она начинает резвиться и валяться в земле или в снегу.
Еще одно любимое занятие Сони — это спать дома, рядом со мной, на диване или кровати. Это нравится и хорьку и мне. Я сильно люблю своего хорька, всегда кормлю ее и стараюсь заботиться о ней. И я думаю, что Соня меня тоже любит.
- Сочинение о домашнем животном ежике:
У меня живет необычный домашний питомец – это ежик. Его зовут Фуфик. Как-то раз, мы с родителями, нашли его на улице и он остался жить у нас. Многим людям не нравятся ежи. Но я очень люблю Фуфика, хоть его и нельзя гладить, как собаку или кошку.
Наш Фуфик красивый. У него есть лапки с когтями и маленький хвостик. А еще иголки, которые нужны для защиты. Фуфик любит есть насекомых, жуков и гусениц. Бывает так, что мы выпускаем ежика на улицу, и там он всегда охотится.
Я считаю, что ежики – это красивые и очень полезные животные, которые нуждаются в любви и заботе, как и другие домашние питомцы. Я очень люблю своего Фуфика.
- Рассказ о домашнем животном игуане:
У нас в доме живет необычный питомец. Это большая игуана. Мы приобрели ее в зоомагазине. Сначала нам показалось, что наша игуана – это мальчик, а потом оказалось, что девочка. Мы назвали ее Буся. У нее очень длинный хвост, желтая спинка и зеленое пузико.
Наша Буся очень спокойная, тихая и ручная. Она ест с рук и любит играть. Она часто будит меня по утрам. Когда мы едем отдыхать на дачу летом, мы всегда берем Бусю с собой. Ей очень нравится на природе, там она гуляет и охотится на насекомых. Я очень люблю Бусю, потому что она очень добрая, красивая и забавная. И хотя она живет у нас недавно, мы все уже считаем ее настоящим членом семьи.
- Сочинение о домашней шиншилле:
У нас живет необычный, но красивый питомец. Это шиншилла по имени Шуня. Это очень забавное животное, которому нравится грызть дерево и доски. Мои родители говорят, что для шиншилл это полезно. У Шуни черно-серый окрас. А еще пушистый и очень красивый хвостик.
Я часто выпускаю Шуню гулять по комнате, а когда начинаю ловить, то он прячется под клетку, откуда его трудно доставать. Мы часто купаем шиншиллу в специальной ванне, только вместо воды используем песок.
Шуня любит всякие вкусняшки, которые мы часто ему даем. Мне нравится иметь домашнего питомца, тем более такого красивого и забавного, как Шуня. Мы все его очень любим и рады, что он у нас есть.
- Рассказ про домашнюю большую улитку:
У меня есть очень необычный питомец – улитка. Мне ее подарили совсем недавно. Я назвала свою улитку Гэрри, в честь персонажа из мультика.
После того как улитка поселилась в нашем доме, я стараюсь заботиться о ней, чтобы быть хорошей хозяйкой. Мне нравится купать Гэрри, кормить и приглядывать за ней. Гэрри живет в аквариуме, который стоит на подоконнике. Там есть разные камни и веточки, по которым улитке очень нравится ползать. Иногда я достаю Гэрри из аквариума, чтобы она могла побыть на столе и погулять.
Гэрри любит есть овощи, а также листья салата и капусту. Ей очень нравится купаться. С тех пор как мне подарили Гэрри, мы очень подружились. Я очень люблю свою улитку и верю в то, что она тоже меня любит и понимает, что я о ней забочусь.
- Рассказ о домашнем животном лошади:
Мой любимый домашний питомец – это лошадь, которую зовут Мила. Ее подарил нам друг отца, еще жеребенком и с тех пор, она живет у нас на участке возле дома. Мила коричневая, с длинным и пушистым хвостом. А еще она очень сильная и быстрая. Ей нравится есть хлеб, яблоки, морковку, сено и траву.
Мне очень нравится заботиться о Миле и кормить ее. Я часто на ней катаюсь. Мила очень дружелюбная и я тоже, очень ее люблю.
- Сочинение про аквариумную рыбку:
У нас дома есть рыбка, которая живет в аквариуме. Ее зовут Клякса. Она очень красивая и яркая, с блестящей, темной чешуей.
До того как у нас появилась Клякса, я даже не догадывалась, что рыбке нужен такой тщательный уход. Чтобы она не болела и хорошо себя чувствовала, нужно постоянно наблюдать за температурой воды, с помощью градусника и если надо, подогревать специальным прибором. А еще в воду постоянно должен поступать кислород, это необходимо для жизни рыбок.
В аквариуме у нашей Кляксы много разных, цветных камешков и красивых растений, между которыми рыбка плавает и иногда прячется. А когда я подхожу к аквариуму, она узнает меня и подплывает к стенке. Мне очень нравится ухаживать за Кляксой, кормить ее и наблюдать за тем, как она весело плавает в аквариуме. Я очень люблю свою рыбку.
Остается добавить, что подобных сочинений об необычных и даже удивительных домашних животных, может быть много, так же как и самих этих питомцев. А это значит, что любой человек может при желании найти подобный рассказ, и в очередной раз удивиться тому, насколько обширен список животных, которых сегодня осмеливаются заводить у себя дома люди.
В заключение стоит добавить, что в этом материале мы привели много примеров детских сочинений о домашних питомцах, от обычных, до самых экзотических. Благодаря этому, данная статья будет отличным наглядным пособием, как ребенку, собирающемуся писать школьное сочинение, так и родителям, которые, возможно, тоже примут участие в творческом процессе.
Видео: Проект «Мои домашние питомцы»
Прочитайте по теме:
- Связь между природой и человеком
- К чему раскрываются шишки хвойных деревьев?
- Как связаны между собой растения и животные леса?
- Значение воды для жизни растений, животных
- Обыкновенный еж: краткое описание
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 198»
Конспект занятия по Развитию речи
«Домашние животные. Описательный рассказ»
(Старшая группа)
Составила и провела:
Суевалова Кристина Александровна
Новокузнецкий округ, 2022
Цели:
— Закрепить обобщающее понятие «домашние животные».
— Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.
— Учить образовывать составные прилагательные.
— Формировать диалогическую форму речи.
— Учить составлять рассказы описательного характера о домашних животных.
— Развивать внимание, память, мышление.
— Воспитывать умение слушать товарищей.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, картинно — графический план рассказа, мяч.
Ход занятия:
Колокольчик озорной
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг,
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, для того чтобы узнать о ком мы сегодня будем говорить на занятие, вы узнаете, когда соберете картинки. У нас на столах лежат разрезные картинки, я вам предлагаю разделится на команды и собрать картинки.
Дети собирают картинки: лошадь, овца, собака, свинья, коза.
Воспитатель: Ребята кто у вас получился?
Дети: лошадь, овца, собака, свинья, коза.
Скажите, как этих животных можно назвать одним словом?
Дети: домашние животные.
Почему они так называются?
Дети: потому что они живут рядом с человеком. Приносят пользу человеку.
Человек ухаживает за домашними животными.
Давайте с вами вспомним как домашние животные подают голос.
Свинья – хрюкает
Лошадь – ржот
Овца – блеет
Коза – мекает
Собака — лает
Давайте назовем их детенышей.
Свинья – поросенок
Лошадь – жеребенок
Овца – ягненок
Коза – козленок
Собака — щенок
Молодцы ребята, а теперь проходите в круг на ковер, мы поиграем в игру.
«Назови ласково»
Корова – коровка
Котенок – котеночек
Щенок – щеночек
Поросенок – поросеночек
Свинья – свинка
Ягненок – ягненочек
Жеребенок – жеребеночек
Козленок – козленочек
Лошадь — лошадка
Теленок – теленочек
Собака – собачка
Овца – овечка
Молодцы, ребята, вы очень внимательные.
Давайте с вами отдохнём.
Физкультминутка:
«Кошка»
Вы со мной знакомы близко дети идут по кругу на носочках,
Я – приветливая киска. останавливаются, лицом в круг
Кверху – кисточки на ушках, делают «ушки» из ладошек
Когти спрятаны в подушках. «коготочки» из пальчиков
В темноте я зорко вижу, вновь и дут по кругу, крадучись
Понапрасну не обижу. останавливаются, встают лицом в круг
Но дразнить меня опасно- грозят пальцем
Я царапаюсь ужасно. показывают «коготочки»
Ребята отдохнули, проходите присаживайтесь на стульчики.
Скажите, а вы умеете отгадывать загадки, сейчас я проверю.
Загадки:
Он не тигр и не лев. Умывается поев,
Или дремлет без забот, Сладко жмурясь, важный … (Кот)
Будто облако резвилось
И на травку опустилось.
Спинка вся в густых колечках,
Бродит по траве … (Овечка)
Каждый вечер, так легко, Она дает нам молоко. Говорит она два слова,
Как зовут ее — (Корова)
Составление описательных рассказ по плану:
Корова, Овца, Кошка, Свинья.
Подведение итогов. Рефлексия
Вы сегодня замечательно занимались, молодцы!
Ребята, кто вспомнит, с чего началось наше занятие?
Каких домашних животных мы вспомнили?
А что вам больше всего понравилось?
автор: Хон Ольга Александровна
Воспитатель МБДОУ “Нижнеомский детский сад № 1”
Составление описательного рассказа «Мое любимое животное»
Составление описательного рассказа «Мое любимое животное»
Средняя группа
Задачи: формировать умения детей составлять описательный рассказ по схеме; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к домашним животным.
Материалы: игровой персонаж (игрушка зайчик); схема для составления описательного рассказа.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий домашних и диких животных, их повадках, питании, об особенностях внешнего вида; беседы; загадывание загадок; чтение сказок «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке», стихов и потешек; рассматривание иллюстраций к сказкам.
Ход НОД:
Приветствие: «Доброе утро»
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись?
(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись? Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.
Доброе утро, дети!
Мы проснулись! (Поднять руки вверх)
Сюрпризный момент:
В.: К нам в гости пришел, знаете кто? Я вам сейчас загадаю загадку, а вы е отгадаете и тогда узнаете, кто к нам пришел в гости:
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы –
Уши больше головы.
Дети отвечают.
В.: Правильно угадали, это заяц. Ребята, вы хотите познакомиться с зайцем?
А как его можно ласково назвать? – Зайчик.
А маленького зайчика (сыночка) как называют? – Зайчонок.
А какая у него шерстка? (дети называют)
У него красивая, пушистая, мягкая шерстка. (Повтор детьми полным ответом).
А какого она цвета? – Серая.
У зайчика есть голова, туловище, лапы и хвост. (Дети повторяют).
Он любит кушать морковку, капусту, кору деревьев. (Дети повторяют).
Зайка живет в лесу, потому что он дикое животное.
В.: Зайка что-то говорит на ухо.
Ребята, зайке очень нравится, когда дети о нем говорят, но ещё он хочет узнать о других животных, он предлагает, чтобы вы рассказали ему о своих любимых животных. Расскажете?
Дети отвечают.
В.: А перед тем, как начать рассказывать, зайка хочет сделать с вами веселую разминку.
Физминутка:
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Вышел зайка погулять. (ходьба на месте)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Будем с зайкой мы играть. (руками изображаем над головой уши зайца)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Любит зайка поскакать. (прыжки на месте)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Хочет лапками стучать. (стучим ладонями по коленям)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Будем головой кивать. (киваем головой)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Всем пора нам отдыхать. (садимся на корточки)
В.: Составить рассказ вам поможет схема, которую зайка принес с собой для вас, он не может в ней разобраться. Давайте посмотрим на схему и разберем, что на ней изображено. (Подробный разбор схемы).
В.: Ну а теперь, когда мы с вами разобрали схему, давайте расскажем зайцу о своих любимых животных.
Рассказы детей.
В.: Ребята, зайчику очень понравились ваши рассказы, он много узнал о животных из ваших рассказов. Но ему пора домой к своим братьям и сестрам, зайчик хочет по быстрее им всё рассказать.
Дети прощаются с животным.
Рефлексия:
В.: Вам понравилось сегодняшнее занятие?
А что больше понравилось?
Ответы детей.
Мой домашний питомец — Масик
В нашей семье живёт котик. Зовут его Масик. Скоро ему исполнится один год. Он у нас — как член семьи. Когда мы садимся за стол обедать, он тут как тут. Бьёт своей лапкой по скатерти — есть просит. Получается смешно. Он любит рыбку и хлеб. Ещё он любит, когда я с ним играю. А днём, если нет никого дома, он нежится на балконе на солнышке. Спит Масик со мной или старшей сестрой Кристиной.
Я его очень люблю.
Тымин Антон, 2-а класс, школа №11, г. Белгород
Попугай Кеша
У меня дома есть пернатый питомец — попугай Кеша. Он появился у нас два года назад. Сейчас он умеет разговаривать, довольно смело чувствует себя с людьми. Мой попугайчик очень весёлый, умный и талантливый.
Я очень люблю его и очень рада, что он у меня есть.
Варфоломеева Екатерина, 2-а класс, школа №11, г. Белгород
Мой дружок
Мы с мамой пошли на рынок, купили котёнка и принесли его домой. Он стал везде прятаться. Мы назвали его Тишка. Он вырос и стал ловить мышей. Скоро мы узнали, что это кошечка, и теперь мы ждём котят.
Белевич Ксения, 2-а класс, школа №11, г. Белгород
Моя черепашка
У меня дома живёт маленькая черепашка. Её зовут Дина. Мы с ней ходим гулять. Она ест на улице свежую траву. Потом я несу её домой. Она ходит по квартире и ищет себе тёмный уголок. Когда найдёт, то спит в нём час или два.
Есть я её приучила на кухне. Дина любит яблоки, капусту, мочёный хлеб, сырое мясо. Один раз в неделю мы купаем черепашку в тазике.
Вот такая у меня черепашка.
Мирошникова Софья, 2-а класс, школа №11, г.Белгород
Мой любимый кролик
У меня есть маленький кролик. Он такой миленький, у него малюсенькие красные глазки. Он самый красивый на свете! Когда я увидел его первый раз, то не мог глаза оторвать от его красоты.
Кролик от меня никогда не убегает, а наоборот, как увидит меня, то сразу просится ко мне на руки. Ну совсем, как мой младший брат! Он очень шустрый. Любит есть травку и кукурузу.
Обожаю моего кролика!
Бобылёв Денис, 7 лет
Котик Самик
Дома у меня животных нет, но мой друг кот Самсон живёт у моей бабушки в деревне. Красивый, пушистый, чёрный с белыми пятнами на грудке.
Обычно дома охраняются собаками, а у бабушки охранником является Самик. Сначала он прогнал всех мышей из всех сараев, из подвала. И вот уже несколько лет ни одной мыши! Но это ещё не всё. Он не пускает чужих котов, собак ни в огород, ни в сад, ни во двор, и этим помогает моей бабушке! Даже если кто-нибудь подойдёт к дому, Самик начинает громко мяукать, и бабушка знает уже — пришёл кто-то чужой!
Своего охранника бабуля балует молоком, рыбкой, колбаской. Ведь он такой умница! Он этого заслуживает!
Байдиков Владислав
Белый и Серый
Когда я была маленькой, мы жили на Севере в городе Ноябрьске. Мы с папой и мамой на рынке и купили двух кроликов. Один был белый, а другой — серый. Я была очень рада! Мы купили для них еду. Они жили в клетке на балконе. Я их каждый день кормила морковкой и капустой, убирала у них в клетке. Я очень любила кроликов и играла с ними.
Когда мы уезжали с Севера, то не смогли взять кроликов в дальнюю дорогу. Боялись, что они погибнут. Мама сфотографировала меня с ними. Я часто о них вспоминаю и скучаю.
Еремеева Сабина, 7 лет, 2 «А» класс, школа №11, г. Белгород