Описание степи в рассказе чехова степь

        Описание степи в произведениях А.П.Чехова «Степь» и Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» Выполнил ученик 6Б класса Зубков Александр

Описание степи в произведениях А.П.Чехова «Степь» и Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»

Выполнил ученик 6Б класса

Зубков Александр

Степи без конца и края, ровные, скучные, раздольные, волнистые, холмистые... Степь, словно живое существо, меняет свои наряды. Разные поэты – разное восприятие степи.

Степи без конца и края, ровные, скучные, раздольные, волнистые, холмистые… Степь, словно живое существо, меняет свои наряды. Разные поэты – разное восприятие степи.

Николай Васильевич Гоголь зарекомендовал себя как великолепный художник, выражавший красоту в слове. Природа предстаёт перед читателем словно живой организм, удачно вписывающийся в сюжетное повествование. В произведении «Тарас Бульба» рассказывается о храбрых воинах, нелёгком выборе и личной драме трёх казаков. Степь в повести «Тарас Бульба» становится не просто фоном, на котором разворачиваются основные события, а представляет собой нечто большее .

Николай Васильевич Гоголь зарекомендовал себя как великолепный художник, выражавший красоту в слове. Природа предстаёт перед читателем словно живой организм, удачно вписывающийся в сюжетное повествование. В произведении «Тарас Бульба» рассказывается о храбрых воинах, нелёгком выборе и личной драме трёх казаков. Степь в повести «Тарас Бульба» становится не просто фоном, на котором разворачиваются основные события, а представляет собой нечто большее .

 Впервые описание степи появляется уже во второй главе, когда два молодых человека и старый казак отправляются на Сечь. Каждого из героев одолевают свои мысли. Тарас думал о своём прошлом, об ушедшей молодости, о том, кого встретит на Сечи, живы ли его товарищи. В этой же главе читатель узнаёт о двух сыновьях Тараса – Остапе и Андрии. Увидев красоту степи, герои забывают обо всех тех мыслях, которые не давали им покоя . «Степь чем далее, тем становилась прекраснее… Ничего в природе не могло быть лучше. Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности; занесённый бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще… Чёрт вас возьми, степи, как вы хороши!…»

Впервые описание степи появляется уже во второй главе, когда два молодых человека и старый казак отправляются на Сечь. Каждого из героев одолевают свои мысли. Тарас думал о своём прошлом, об ушедшей молодости, о том, кого встретит на Сечи, живы ли его товарищи. В этой же главе читатель узнаёт о двух сыновьях Тараса – Остапе и Андрии. Увидев красоту степи, герои забывают обо всех тех мыслях, которые не давали им покоя .

«Степь чем далее, тем становилась прекраснее… Ничего в природе не могло быть лучше. Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности; занесённый бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще… Чёрт вас возьми, степи, как вы хороши!…»

 В повести «Тарас Бульба» описания степи отличаются богатством ярких красок. Так лирично живописать степь мог только человек, по-настоящему любивший её, понимающий её богатство. «По небу, изголуба -тёмному, как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота; изредка белели клоками лёгкие и прозрачные облака, и самый свежий, обольстительный, как морские волны, ветерок едва колыхался по верхушкам травы и чуть дотрагивался до щёк. Вся музыка, звучавшая днём, утихала и сменялась другою. Пёстрые суслики выползали из нор своих, становились на задние лапки и оглашали степь свистом. Трещание кузнечиков становилось слышнее. Иногда слышался из какого-нибудь уединённого озера крик лебедя и, как серебро, отдавался в воздухе».    Благодаря детальным описаниям и мелодичному художественному языку Гоголь создаёт живой образ степи, пронизанный свободой, красотой и силой.

В повести «Тарас Бульба» описания степи отличаются богатством ярких красок. Так лирично живописать степь мог только человек, по-настоящему любивший её, понимающий её богатство.

«По небу, изголуба -тёмному, как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота; изредка белели клоками лёгкие и прозрачные облака, и самый свежий, обольстительный, как морские волны, ветерок едва колыхался по верхушкам травы и чуть дотрагивался до щёк. Вся музыка, звучавшая днём, утихала и сменялась другою. Пёстрые суслики выползали из нор своих, становились на задние лапки и оглашали степь свистом. Трещание кузнечиков становилось слышнее. Иногда слышался из какого-нибудь уединённого озера крик лебедя и, как серебро, отдавался в воздухе».

Благодаря детальным описаниям и мелодичному художественному языку Гоголь создаёт живой образ степи, пронизанный свободой, красотой и силой.

  А.П.Чехов очень любил природу. Он не просто любовался природой, а вносил вклад в её развитие: сажал много деревьев, ухаживал за ними, обрабатывал почву, семена деревьев (вишня, крыжовник, пальма ) он отправлял своим родственникам.  Повесть «Степь была написана Чеховым в конце 1880-ых годов, когда писатель переживал некий духовный кризис, у него происходило переосмысление, переоценка жизненных ценностей. На протяжении всей повести, которая представляет собой «историю одной поездки», мы наблюдаем за героями.

  А.П.Чехов очень любил природу. Он не просто любовался природой, а вносил вклад в её развитие: сажал много деревьев, ухаживал за ними, обрабатывал почву, семена деревьев (вишня, крыжовник, пальма ) он отправлял своим родственникам.  Повесть «Степь была написана Чеховым в конце 1880-ых годов, когда писатель переживал некий духовный кризис, у него происходило переосмысление, переоценка жизненных ценностей. На протяжении всей повести, которая представляет собой «историю одной поездки», мы наблюдаем за героями.

Чехов подчеркивает разноликость степи. Июльская степь на глазах героев меняется несколько раз: вот она широкая и величественная, улыбающаяся; то вдруг обманутая степь замирает; то поднимает ропот, все кружит и затуманивает солнце. А также автор говорит о красоте степи. 

«Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы сливаются в возвышенность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в лиловой дали; едешь-едешь и никак не разберешь, где она начинается и где кончается… Солнце уже выглянуло…Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку… неожиданно послышалось тихое пение. Где-то неблизко пела женщина, а где именно и в какой стороне, трудно было понять… Но прошло немного времени, роса испарилась, воздух застыл, и обманутая степь приняла свой унылый июльский вид.

Вдруг рванул ветер… Чернота на небе раскрыла рот и дыхнула белым огнем; тотчас же загремел гром… Раздался новый удар, такой же сильный и ужасный. Небо уже не гремело, не грохотало, а издавало сухие, трескучие, похожие на треск сухого дерева звуки… По дороге текли ручейки и прыгали пузыри…»

 У Чехова степь по-особому одухотворена:  сбросила полутень, улыбнулась и засверкала росой . Солнце над ней, как хозяйка по утрам, тихо, без хлопот принялось за свою работу. Так и хочется нарисовать степь капризной девушкой. И все потому, что она так часто меняет свой нрав. Степь становится действующим лицом, живым человеком. Чеховская «Степь» напоминает лирическую прозу.

У Чехова степь по-особому одухотворена:  сбросила полутень, улыбнулась и засверкала росой . Солнце над ней, как хозяйка по утрам, тихо, без хлопот принялось за свою работу. Так и хочется нарисовать степь капризной девушкой. И все потому, что она так часто меняет свой нрав. Степь становится действующим лицом, живым человеком. Чеховская «Степь» напоминает лирическую прозу.

 Описывая степь, и Гоголь, и Чехов выступают великолепными мастерами словесной живописи, создают удивительно яркий зрительный образ степи, которая в обоих описаниях поражает необъятностью, безбрежностью.

Описывая степь, и Гоголь, и Чехов выступают великолепными мастерами словесной живописи, создают удивительно яркий зрительный образ степи, которая в обоих описаниях поражает необъятностью, безбрежностью.

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

  • Сочинения
  • По литературе
  • Чехов
  • Анализ повести Степь

Анализ повести Степь Чехова

Авторству Антона Павловича Чехова принадлежит немало прозаических произведений – произведений лаконичных и при этом глубокомысленных. В этом тексте будет проанализировано одно из примечательных в творчестве Чехова произведение под названием «Степь».

История создания

Конец 1880-ых годов ознаменован тем, что у Антона Павловича Чехова был какой-то душевно-духовный кризис. Именно в это время и родилось произведение «Степь». В это время Чехов переосмысливал, переоценивал жизненные ценности. В письмах к другу писатель говорит, что он погибает из-за большого количества пространства. На самом деле повесть представляет собою словно бы историю одного путешествия. Герои с трудом отыскивают средства связи с обществом.

Жанр, направление

По жанру произведение является повестью. Относится к направлению реализма.

Суть

По сюжету главным героем является мальчик по имени Егорушка. Он по велению родителей уезжает в город, чтобы учиться в гимназии. Егоотвозят туда отец, купец, дядя, священник. Мальчик весьма впечатляется природой. Тут Чехов делает мазок печали. Он пишет, что когда мальчик уезжал из дому, то он чувствовал себя очень несчастным и опечаленным свое участью. На протяжении всего произведения эта мысль будет сопровождать читателя до финала.

Главные герои и их характеристика

Главный герой, как было упомянуто выше, — это мальчик Егорушка. Это прилежный мальчик, умный, смышленый и тонко чувствующий по своей натуре человек.

Описание степи

Безусловно, в произведение великую роль играет описание степи. Чехов называет ее целой «стихией». Степь эта русская, великая, обширная. Степь – бескрайняя и большая. Она прекрасна.

В произведении представлено два описания русской степи – описание автора и главного героя. Мальчик видит все-таки еще мир как ребенок. У него свое видение мира. Степь ассоциируется у него с бескрайней грустью и тоской. У Антона Павловича Чехова иначе. Он считает степь символом русского величия и могущества, а также красоты. Вот так рознятся взгляды на мир взрослым человеком и ребенком…

Образы и символы

Степь описана очень тепло и потому тот текст весьма приятно читать. Но при этом, как мне кажется, именно она является символом окружающего мира и действительности, с которыми люди не могут найти общего языка, потому и страдают, живут в страдании и грусти. Они пытаются наладить отношения с окружающим миром, но все безуспешно. Поэтому степь частично их пугает и вводит в панический ужас.

Темы

В произведении поднимается большое количество тем, бередивших душу автора и общества, в котором он жил. К примеру. Тема непонимания окружающим миром человека, тема родной земли и ее красоты – вопросы, которые всегда будут и есть актуальны.

Проблематика

Проблематика произведения сводится к рассмотрению непонимания мира человеком и наоборот.

Смысл

Смысл повести заключен в том, что сколько бы не жил человек, он все равно будет одиноким и никогда не поймет его этот мир.

2 вариант

История создания

А. П. Чехов начал работу над повестью в 1887 году, а в 1888 году она появилась в журнале «Северный вестник». В ее основу легли впечатления от поездки писателя по Приазовью. Повесть стала первым крупным произведением Чехова, которая принесла ему материальную обеспеченность.

Жанр

Впервые писатель от рассказов и очерков переходит к повести, которая вывела его на новый качественный уровень писательского мастерства.

Сюжет и тема.

Повесть посвящена описанию поездки маленького мальчика Егорушки на учебу в гимназию. Глазами Егорушки мы видим и оцениваем происходящее, встречаемся с людьми, с чудесной женщиной графиней Драницкой, богатым купцом Варламовым, видим степь и наслаждаемся ее красотой. И постепенно взрослеем вместе с Егорушкой. Приехав в город, он начинает новую жизнь. Образ мальчика становится связующим звеном разрозненных главок повести.

Главные герои

Егорушка – мальчик лет девяти, который едет в город поступать в гимназию. Иван Иванович Кузьмичов, купец, его дядя, везет продавать шерсть. Отец Христофор, священник, также везет шерсть на продажу. Графиня Драницкая – богатая и красивая женщина. Купец Варламов –очень богатый купец, о котором все много говорят. Кучер Дениска, обозчики, еврейская семья и люди, которые встречаются в поездке.

Композиция

Бричка, в которой расположились Иван Иванович и отец Христофор, наконец выехала за город и покатила по тракту. Правил кучер Дениска. Но кроме них в бричке был мальчик девяти лет, лицо которого, черное от загара, было залито слезами. Это был Егорушка, Иван Иванович, его дядя дал обещание матери, что определит его на учебу в гимназию. Скоро выехали за город, и перед ними уже расстилалась степь. Иногда унылую картину оживляют встречи, как например, с отарой Варламова.

Первый привал и новые впечатления. Егорушка ближе сходится с Дениской, ему двадцать лет. Вечером остановились у постоялого двора, который держит Мойсей Мойсеевич. Знакомство с еврейской семьей, а главное встреча с графиней Драницкой, которая видением показалась сонному мальчику. И опять непонятные разговоры о Варламове. Путники догоняют обоз, и Егорушку переселяют на верх мягкого воза, он засыпает. Утром Егорушке удалось хорошо разглядеть обоз и обозников. Знакомство с людьми расширяет кругозор мальчика. Небольшим развлечением стала для него остановка у реки и купание.

Только к вечеру обоз тронулся дальше, теперь Егорушка наблюдал за небом. За ужином говорили о страшном. А поздней ночью состоялась встреча с Варламовым, который произвел на весь обоз неприятное впечатление. На привалах Егорушка теснее общается с обозчиками, знакомится с их непростой жизнью.

Добрались до реки, на берегу которой стол город. Егорушку забирает Дениска, отводит его к дяде. Мальчик плохо себя почувствовал, и отец Христофор лечит его своими снадобьями. Из разговоров дяди и священника Егор понял, что торговые дела успешно завершены. Осталась одна забота – определить Егора, как звал его отец Христофор.

Узнав адрес маминой подруги Настасьи Петровны, дядя ведет мальчика к ней. По договоренности с мамой он будет жить у нее. Прошение в гимназию дядя подал, седьмого августа Егорушку надо будет отвести на экзамен. Попрощавшись, дядя и священник уходят. Но Егор их не видит, слезы застилают его лицо. Но понимает, что для него началась новая жизнь.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ повести Степь

Анализ повести Степь

Популярные сегодня темы

  • Анализ рассказа Анна на шее Чехова

    Центральной проблемой рассказа «Анна на шее» является проблема социального расслоения и неравенства, возникшего в обществе. Оно сказывается на судьбы и жизни людей прямым образом

  • Сочинение Тема свободы в поэме Мцыри Лермонтова 8 класс

    Свобода – это то, о чем на протяжении многих веков писали «мастера слова». Михаил Лермонтов один из русских поэтов, поднимающих в своих произведениях не только вопросы любви, одиночества и привязанности к Родине.

  • Сочинение В осеннем лесу все было желтое и багряное

    Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса… Именно такие мысли, повторяющие строки известного стихотворения, приходят в голову, когда смотришь на осенний пейзаж из окна своей квартиры.

  • Сочинение на тему Интересная встреча 5, 6 класс

    В жизни каждого человека происходят встречи, которые меняют полностью мировоззрение и саму судьбу. Так произошло и у меня.

  • Сочинение Путешествие капельки воды в природе по географии 6 класс

    Капелька падала! Сила притяжения заставляла нестись ее с огромной скоростью к Земле. Неспокойная атмосфера швыряла Капельку из стороны в сторону, пытаясь разорвать на части.

Цвет, звук и запах в повести А.П.Чехова «Степь» как импрессионистическая манера в создании степного пейзажа

  • Авторы
  • Руководители
  • Файлы работы
  • Наградные документы

Люлькин И.И. 1


1МБОУ «Дубровская СОШ»

Краснова В.И. 1


1МБОУ «Дубровская СОШ»


Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение

29 января 2019 года исполняется 159 лет со дня рождения Антона Павловича Чехова, прозаика, публициста, драматурга, творчество которого занимает уникальное положение в русском литературном процессе конца XIX – начала XX вв. Чехов завершает развитие классической литературы и в то же время находится у истоков новой художественной эпохи, связанной с символистским искусством. Это обусловило глубокое усвоение писателем всех достижений предшествующего периода, «золотого века» русской литературы, и интерес к искусству XX века. Начиная с творчества А.П.Чехова, поднялась новая волна русской литературы. Его новаторство было во многом связано с преломлением в художественной прозе импрессионистической тенденции.

Актуальность научно-исследовательской работы «Цвет, звук и запах в повести А.П.Чехова «Степь»» обусловлена разнообразием интерпретаций повести, необходимостью более полного комментирования и анализа текста, а также рассмотрением поэтики импрессионизма в повести.

Гипотеза: цвето-звуковые образы, запахи в повести А.П.Чехова «Степь» оказывают влияние на характер и поведение Егорушки, главного героя повести, а также играют важную роль в художественном воплощении степных пейзажей.

Проблемы и противоречия по теме связаны в большей степени с тем, что литературная критика чеховской эпохи не всегда наблюдала художественные открытия писателя. Лишь спустя время было выявлено, что повестью «Степь» наряду с другими чеховскими произведениями открывается другая проза, незнакомая прежде, проза, дающая отклик в произведениях последователей Чехова.

Цель работы: выявление цвета, звука и запаха в повести А.П.Чехова «Степь».

Задачи:

изучить литературно-критические материалы, посвященные повести А.П.Чехова «Степь»;

выявить цветовые, звуковые образы и запах в повести «Степь»;

рассмотреть особенности импрессионистической манеры в литературе;

проанализировать повесть «Степь» с точки зрения импрессионистической манеры.

Объектом исследования в работе выступают цвет, звук и запах в повести А.П.Чехова «Степь».

Предметом исследования стала импрессионистическая манера в создании степного пейзажа.

Используя методыаналитического чтения, сравнения и сопоставления, мы выявили особенности цвета, звука и запаха в повести А.П.Чехова «Степь», попытались понять роль и смысловое наполнение оттенков цвета, их влияние на характер и поведение Егорушки, главного героя повести, уточнили характерные черты импрессионистической манеры в повести.

Основные этапы работы:

комментированное чтение текста повести А.П.Чехова «Степь»;

изучение литературно-критических материалов, посвященных повести А.П.Чехова «Степь»;

рассмотрение характерных черт импрессионистической манеры в повести А.П.Чехова «Степь»;

выявление цветовых, звуковых образов, а также запаха А.П.Чехова «Степь»;

построение диаграммы «Палитра красок в повести А.П.Чехова «Степь»», создание таблицы «Музыка степи»;

выяснение символического значения цветов, используемых А.П.Чеховым в повести «Степь»;

систематизация результатов исследования, создание исследовательской работы «Цвет, звук и запах в повести А.П.Чехова «Степь»».

Глава I. Повесть А.П. Чехова «Степь» в оценке критиков

Последуем совету Г.К.Честертона: «… читайте то, что писали о живых давно умершие люди» и представим обзор литературы по данной теме, начав с критики повести «Степь» современниками А.П.Чехова.

«Степь» открыла новую страницу в истории чеховского творчества. Повесть поразила своими поэтическими достоинствами наиболее чутких современников — Плещеева, Салтыкова-Щедрина, Гаршина. Последний прямо заявил: «В России появился новый первоклассный писатель».

Поразила современников и другая оригинальная особенность «Степи»: в повести нет сюжета, дано простое описание поездки мальчика Егорушки со взрослыми по степи. Но, как правильно заметил первый читатель рукописи «Степи» Плещеев, если в повести нет «внешнего содержания в смысле фабулы», то «внутреннего содержания, зато неисчерпаемый родник» [12].

Напечатанная в 1888 году в журнале «Северный вестник» «Степь» вызвала растерянность в литературной среде. Критикам сложно было разобраться в художественной форме чеховской повести.

А.А. Измайлов в 1911 году объясняет причины озадаченности в литературной среде привычкой критики видеть «поучения», «морали», но не было понятно, «что собственно хотел сказать автор этой явно талантливой … вещью».

Идеолог народничества, Н.К.Михайловский в статье «Молодость ли?» отметил искусственность и недоуменность чеховской художественной манеры. Это мнение долго оставалось превалирующим над критикой повести [8].

Не увидел интерпретации действительности в авторской фантазии А.П.Чехова и К.Ф.Головин (Орловский). В книге «Русский роман и русское общество» он пишет о «полной бессодержательности сюжета», «схваченных описаниях природы», «случайных впечатлениях» [6].

Среди критиков были и такие, которые наблюдали в повести А.П. Чехова философскую идею, но не могли ее понять и ограничивались предположением. Ю.Александрович пытался обнаружить идею повести в антитезе масштабности природы человеческим страстям. К.Ф.Головин (Орловский) рассматривал понимание жизни в повести, как случайную цепь незначительных событий без всякой связи. Ю.Айхенвальд соотносил чеховскую «Степь» как «унылую степь мира» [9].

Некоторые критики отмечали отсутствие целостности сюжета повести, писали о том, что сюжет разбит на многие составляющие. По мнению П.П.Перцова: ««Степь», как уже было замечено, представляет собственно ряд мелких рассказов, связанных в один большой лишь единством героев и полотном той степи, по которой они идут…» [5]. В.А.Гольцов писал: «Большие его произведения «Степь» и «Огни» отличаются тою же калейдоскопичностью и отсутствием идейного содержания; это не цельные произведения, а ряд бессвязных очерков, нанизанных на живую нитку фабулы рассказа» [8].

Вместе с этим чаще всего эти же критики восторгались чеховским художественным методом. «Эта страница написана пером поэта, изящным и тонким. Ни одного резкого штриха, ни одной яркой краски — все мягко и нежно, все подернуто туманом, весь отрывок точно облит светом лунной ночи. Степи! Как вы хороши у г‑на Чехова!», — экзальтировал П.П.Перцов. Не менее одухотворенно восхищался и В.А.Гольцов: «Никакие географические, этнографические и экономические описания не дают такой целостной и ясной картины степи и ее жителей, как эта «история одной поездки». И какие красивые, одухотворенные описания природы читаем мы в этой повести!».

Вступая в полемику с критиками, видевшими в «Степи» отдельные картинки механически соединенные в одно целое, В.Г.Короленко указывал на то, что это целое заполнено выдержанным настроением. Свои впечатления от «Степи» Короленко выразил таким образом: «Читатель как будто сам ощущает веяние свободного и могучего степного ветра, насыщенного ароматом цветов, сам следит за сверканием в воздухе степной бабочки и за мечтательно-тяжелым полетом одинокой и хищной птицы, а все фигуры, нарисованные на этом фоне, тоже проникнуты оригинальным степным колоритом» [1].

Рекомендации живописцам воспользоваться описанием степных просторов давал Пл.Н.Краснов: «В этом рассказе столько чудных степных пейзажей в различное время дня и ночи, что можно только подивиться, как живописцы не пользуются этим богатейшим материалом степных сюжетов. И такое чудное разнообразие красок, оттенков, полутеней г. Чехов сумел найти в черноземной выгорелой степи в конце июля, когда она наиболее неприглядна!» [8].

В настоящее время в литературоведении представлено немало работ, посвященных изучению художественных особенностей повести А.П.Чехова «Степь». Криницын А. в статье «Семантика образа степи в прозе Чехова» указывает на развитие темы степи, берущей свое начало еще в детском и отроческом мировосприятии будущего писателя, от ранней прозы к зрелому творчеству.

Работа Ничипорова И.Б. «Цветовое и звуковое оформление степных пейзажей в прозе А.П.Чехова» [11] посвящена выявлению ассоциации степного мира с переживанием юности, оказывающей воздействие на систему цветовых и звуковых образов. «Образы степного мира постепенно прирастают у Чехова новыми смысловыми оттенками, все более разноплановыми становятся пути их художественного воплощения, при этом на первый план нередко выдвигаются цветовые и звуковые детали, передающие многомерность степного пространства, его ассоциативные связи с историческим прошлым, тайнами человеческой души. Цвето-звуковые образы приобретают всеобъемлющий характер, что отчетливо наблюдается в восприятии рассказчика в повести «Степь»».

Роль повести А.П.Чехова в дальнейшем развитии русской прозы обозначает Г.А.Шалюги [13]: «Географическое пространство степи пустынно, но чеховская повесть «Степь» заселена густо. Здесь живут русские, украинцы, евреи, армяне… Обозный народ — люди, которых судьба выбросила на окраину цивилизации, хотя и здесь, как в капле воды, отразились социальные перекосы. С одной стороны, безмерно богатые люди вроде графини Драницкой или предпринимателя Варламова, с другой — откровенные босяки, выходцы из разных русских губерний, все имущество которых умещается в котомке. Это — предшественники горьковских босяков: бывшие певчие, староверы вроде Пантелея, бывшие фабричные рабочие, потерявшие здоровье…».

Повесть Чехова «Степь» вызывала и вызывает живой отклик литераторов. Об этом свидетельствует международная научно-практическая конференция в Таганроге, посвященная этой повести (2008 г.). Представим лишь некоторые имена и темы исследований: Горячева М.О. «Степная тема у Чехова: авторские рецепции и художественная реальность», Страшкова О.К. «Монтаж как художественный прием в повести А.П.Чехова «Степь»». Особенности импрессионистской манеры письма Чехова стали предметом исследования Тамарли Г.И. и Скибиной О.М. [10].

Следует отметить и тот факт, что повесть «Степь» вызывает не меньший интерес и в настоящее время. Вот некоторые направления, в которых изучается повесть [2]:

единство и цельность прозы и драматургии А.П.Чехова (В.Б.Катаев);

тема странничества в идейном содержании повести «Степь» (А.П.Кузичева);

аспекты творческой истории чеховской повести (Е.А.Кожевникова);

особая семиосфера, отражающая общие закономерности построения чеховского текста, на основе анализ антропонимов (А.В.Кубасова);

структура и способы создания диалога в повести (Н.В.Изотова);

степная тема в произведениях Чехова как особенность его художественного мира (А.А.Журавлева, М.О.Горячева).

Таким образом, изучение литературно-критических материалов позволило понять, что вокруг повести велась и ведется полемика: некоторые современники Чехова недоумевали по поводу раздробленности сюжета и отсутствия идейного содержания, многие же восхищались художественной манерой писателя, в настоящее время исследователи находят все новые и новые открытия в небольшой по объему «степной энциклопедии».

Глава II. Импрессионистические мотивы в повести А.П.Чехова «Степь»

Импрессионизм как стилевая манера в произведениях литературы

По мнению Л.Андреева [1], импрессионизм в живописи вполне очевиден, «в литературе приходится его разыскивать», поэтому и в современном искусствоведении проблема литературного импрессионизма признается достаточно сложной.

В русской литературе импрессионизм как стилевая манера рассматривался учеными в лирике А. Фета, в прозе А. Чехова, И. Бунина, в поэзии Серебряного века. Это были лишь поиски в решении важной литературоведческой задачи, которая заключалась в изучении поэтики импрессионизма в литературе.

Импрессионизм начал свое развитие в искусстве во Франции с выставки «Салон отвергнутых». Художники, отступившие от академизма, выставили свои работы в Париже. Искусствоведы оценили их работы как «нехудожественные», но зрители, пришедшие посмотреть на работы отвергнутых художников, восхищенно останавливались перед выставленными картинами. Импрессионизм принес новое понимание личности. Французские художники-импрессионисты (Э. Мане, К. Моне, Э. Дега, О. Ренуар, К. Писарро), а вместе с ними и писатели, увлеченные новым течением (Э. Золя, братья Э. и Ж. Гонкуры и др.), открыли современного человека с уникальным миром его эмоций и субъективных переживаний. Импрессионистов ин­тересовал внутренний мир личности, изменчивый и неповторимый в каждый момент жизни. Для импрессионизма важным является не событие, не внешняя основа, а лирическое впечатление. Поэтому понятие «сюжет» понимается не в том смысле, о чем рассказывается в произведении, а какие чувства и нюансы ощущений переданы на полотне [6].

По мнению В.Т.Захаровой [7], волна русской литературы нового типа поднялась, начиная с творчества А.П.Чехова. Его новаторство было во многом связано с преломлением в художественных произведениях импрессионистической тенденции. Уходит в прошлое «тургеневский ландшафт», обстоятельные картины словесной пейзажной живописи, соотнесенной с переживаниями личности. Природа в литературном импрессионизме дается в мгновенных состояниях. Ее изображение не просто сопоставлено, а сращено с самочувствием героя настолько, что их раздельное восприятие невозможно. Так происходит поиск сиюминутных проявлений общности человека и мира.

Специфическим признаком литературного импрессионизма является ослабление фабулы, когда главенствует не динамика событийного действия, человеческих отношений, а динамика внутренней жизни героя, его настроение, ощущение, эмоции.

Литературному импрессионизму свойственен обобщенный взгляд на жизнь, воспринятый в единстве и одновременно в многообразии и изменчивости. Так сложилось принципиально новое отношение к случайному, «незначительному». Отрывки жизни, в которых случайное и знаменательное присутствуют одновременно, объятые взглядом художника, составляли в целом сложную, противоречивую и яркую картину бытия [3].

Пристальное внимание к неброскому, рядовому течению жизни — еще одна примета литературного импрессионизма. С ней связано выражение «многослойных» настроений и углубление лирического подтекста, активизация музыкального начала произведения. Усиление авторского начала в повествовании приводило к переосмыслению запечатленного, которое приподнималось над обыденным, приобретало большую масштабность, значительность. Опора на чувственное впечатление способствовала появлению особого образного строя произведений: с усилением роли цветописи, звукописи, мелодики, с задачей создания настроения, близкого авторскому, порой еще не оформленного, неопределенного. Стремление что-то объяснить читателю, рассказать — для импрессионистического письма нехарактерно. Главное — чувственно-острый образ, рожденный преломленным личностным впечатлением. Впечатление же зачастую бывает лирически окрашенным, сращенным с тем настроением, которое возникает благодаря ему. При этом главное лирическое содержание нередко переходит в подтекст, так как средством активизации восприятия становится недосказанность, которая не только делает читателя соучастником творческого процесса, но и обеспечивает широкий спектр субъективных ассоциаций, придающих восприятию импрессионистической картины мира объемность и многомерную содержательность.

В живописи импрессионистов открытием стал универсально воспринимаемый принцип постоянного движения, непрерывной изменчивости состояний природы. В литературном импрессионизме этот принцип обрел новую жизнь. Евнин Е. его считает «особой формой психологизма, учитывающего вновь открытые, подсознательные, текучие и трудноуловимые настроения и чувствования». С ним связывают появление нового подхода к функции слова, когда слово емко соединяет в себе «не только обозначение предмета, но и вызываемые им ощущения», а от разнообразия и многозначности этих ощущений «проистекает и многозначность деталей, высвеченная порой новым, непривычным светом момента или субъективного восприятия» [6].

В прозе отразилось двуединство импрессионистического принципа: характер объективного и субъективного вытекал из подвижной их взаимосвязи. При этом субъективное начало, явно превалирующее, всегда исходило от внешнего, реального. С другой стороны, самоуглубление личности было направлено на раскрытие определенных объективных явлений.

Выявив в литературном произведении такие черты импрессионистической манеры, как: мгновенное состояние природы; динамика внутренней жизни героя, его эмоций; представление картины бытия отрывками жизни; усиление роли цветописи и звукописи; лирически окрашенное впечатление; обозначение предмета и вызываемых им ощущений, проанализируем повесть А.П.Чехова «Степь» с точки зрения импрессионистической манеры.

Анализ повести А.П.Чехова «Степь» с точки зрения импрессионистической манеры

В сложном художественном образе А.П.Чехова степь заключено не только эстетическое и философское содержание, но и патриотическое. «… душа дает отклик прекрасной, суровой родине, и хочется лететь над степью вместе с ночной птицей». Образ степи — это лирический образ родины. «Кому нужен такой простор? Непонятно и странно. Можно в самом деле подумать, что на Руси еще не перевелись громадные, широко шагающие люди вроде Ильи Муромца и соловья Разбойника и что еще не вымерли богатырские кони». В этой «Истории одной поездки» автор утверждает свои поэтические думы о родине, о красоте родной земли, о богатырских силах русского народа, о его счастливом будущем. Но мы постараемся раскрыть еще одну не менее значимую особенность этой повести, повести, написанной в импрессионистической манере.

Природа в повести А.П.Чехова «Степь» дана в быстро меняющемся состоянии. Рассмотрим в качестве примера несколько описаний. «Но прошло немного времени, роса испарилась, воздух застыл, и обманутая степь приняла свой унылый июльский вид. Трава поникла, жизнь замерла. Загорелые холмы, бурозеленые, вдали лиловые, со своими покойными, как тень тонами, равнина с туманной далью и опрокинутое над ними небо, которое в степи, где нет лесов и высоких гор, кажется страшно глубоким и прозрачным, представлялись теперь бесконечными, оцепеневшими от тоски».

«Из-за холмов неожиданно показалось пепельно-седое кудрявое облако. Оно переглянулось со степью – я, мол, готово – и нахмурилось. Вдруг в стоячем воздухе что-то порвалось, сильно рванул ветер и с шумом, со свистом закружился по степи. Тотчас же трава и прошлогодний бурьян подняли ропот…».

Следует отметить, что изображение природы Чеховым не сопоставлено с состоянием главного героя Егорушки, а слито с ним воедино до такой степени, что восприятие их в отдельности невозможно. «Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо, и опускалась на землю мгла, как засветилась одна за другой звезды. Когда долго, не отрывая глаз, смотришь на глубокое небо, то почему-то мысли и душа сливаются в сознание одиночества. Начинаешь чувствовать себя непоправимо одиноким, и все то, что считал раньше близким и родным, становится бесконечно далеким и не имеющим цены».

Еще одним признаком импрессионистической манеры в повести «Степь» является динамичность и напряженность внутренней жизни героев. «Он [Константин], точно ему неудобно было сидеть, принял другую позу, засмеялся и опять махнул рукой. Совестно было выдавать чужим людям свои приятные мысли, но в то же время неудержимо хотелось поделиться радостью». «Егорушка почувствовал, что с этими людьми для него исчезло навсегда, как дым, все то, что до сих пор было пережито; он опустился в изнеможении на лавочку и горькими слезами приветствовал новую, неведомую жизнь, которая теперь начиналась для него».

На передней план в повести «Степь» у Чехова выдвигаются цветовые и звуковые детали, позволяющие передать разноплановость степного пространства, его связи с тайнами человеческой души. Образы цвета и звука достигают масштабный характер, который наблюдается в восприятии рассказчика: «Не было видно и слышно ничего, кроме степи…».

На систему цветовых и звуковых образов воздействует соотнесение степного мира с переживанием юности. Причем в экспозиции повести мировосприятие Егорушки задает более светлые цвета окружающей действительности: «около высокой белой стены», «уютное зеленое кладбище», «белые кресты», «белые пятна мешаются с вишневыми цветами в белое море». А уже в изображении пейзажа степи просматривается бесконечность горизонта и цветовая насыщенность: «Между тем, перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов… эти холмы сливаются в возвышенность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в лиловой дали…». Образ лиловой дали постоянно присутствует в повести, словосочетание «лиловая даль» употребляется буквально девять раз. Данный образ воссоздается в повести через призму детского бытового восприятия природы, что позволило автору соединить импрессионистскую неуловимость цветового изображения с повседневным бытом: «Даль была видна, как и днем, но уже ее нежная лиловая окраска, затушеванная вечерней мглой, пропала, и вся степь пряталась во мгле, как дети Мойсея Мойсеича под одеялом».

Цветовые характеристики являются одним из главных способов воссоздания облика степи, предстающего в объеме и в переходных тонах: «загорелые холмы, буро-зеленые, вдали лиловые», с преобладанием желтой и зеленой цветовой гаммы. Немаловажным для повествователя становится даже такая деталь, как «розовая подкладка» крыльев кузнечика. В этой цветовой палитре сочетается бьющая ключом жизнь, бездонность мира с переживанием одиночества, «тоски», «зноя и степной скуки».

Важно отметить, что цветовые характеристики в повести «Степь» используются автором не только для описания степи, а также превалируют в создании образов героев, их одежды, внешних характеристик: «рыжее пальто», «красное лицо», «синие шаровары», «красные глаза». В ходе анализа цветовой палитры повести нам удалось установить, какие цвета и в каком количестве использует автор. Результат этой работы представлен в диаграмме «Палитра красок в повести А.П.Чехова «Степь»» (диаграмма 1). Преобладающими цветами являются красный (23%), черный (16%), белый (14%), серый (10%).

Диаграмма 1

Чтобы понять влияние цветового спектра на чувства и поведение героя повести, мы выяснили символическое значение цветов [4] (таблица 1).

Таблица 1

Символическое значение цветов

Красный

Черный

Белый

Серый

В древности слово «красный» означало физическую красоту. В бытовой речи оно значило «светлый», «яркий». Гнев, борьба, опасность. Символ силы и властности

Конец – тьма.

Связь с землей. Земля – рождающее начало. Тьма дает начало неизвестности, а вместе они рождают страх. Часто становится символом протеста

Свет – начало.

Чистая доска, на которой можно написать что-то новое.

Ассоциируется с понятиями чистота, пустота, освобождение от прошлого

Нейтральный цвет, избегает эмоций. Стабильность и холодность. Символизирует настоящее время

Меняющаяся в своих цветовых воплощениях палитра, в большей степени состоящая из красного, черного, белого и серого цветов, в финале повести приобретает психологический смысл, так как ассоциируется с неизвестностью будущей жизни Егорушки. «…он опустился в изнеможении на лавочку и горькими слезами приветствовал новую, неведомую жизнь, которая теперь начиналась для него. Какова-то будет эта жизнь?»

Наряду с цветовым оформлением пейзажей степи в повести определяется система звуковых образов и ассоциаций. В таблице «Музыка степи» (таблица 2) представлены звуковые образы, создаваемые автором.

Таблица 2

Музыка степи

Звук

Описание звука

Телега

«тарахтела, взвизгивала при малейшем движении», «взвизгнула»

Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки

«затянули в траве свою скрипучую монотонную музыку», «убаюкивает как колыбельная песня»

Косы

«издают звук: «вжжи, вжжи!»»

Собаки

«послышался собачий лай», «подняли хриплый рев», «пуще захрипели»

Речка

«ласковое журчанье», «прохладным бархатом прикоснулся какой-то другой воздух»

Бекасы

«в их писке слышались тревога и досада»

Чибисы

«близко плакал», «где-то плакали и жаловались на судьбу»

Ручеек

«мягко картавя, журчал»

Скрипач

«играл на своей скрипке»

Природа

«цепенела в молчании»

Степь

«треск, подсвистыванье, царапанье, степные басы, тенора и дисканты – все мешается в непрерывный монотонный гул», «тоскливый, безнадежный призыв: певца! певца!», «в воздухе по-вчерашнему стрекотала степная музыка»

Колокола

«зазвонили к обедне»

Птица

«грустный крик птицы: «Сплю!сплю!сплю!..»

Трава

«шуршала, потрескивал бурьян»

Ветер

«со свистом понесся по степи»

Гром

«загремел сердито, покатился по небу»

Дождь

«он и рогожа, как будто поняли друг друга, заговорили о чем-то быстро, весело и препротивно, как две сороки»

Небо

«разломилось страшным, оглушительным треском», «не гремело, не грохотало, а издавало сухие, трескучие, похожие на треск сухого дерева, звуки»

Звуки слышатся читателю в бескрайнем разнообразии оттенков: «С веселым криком носились старички, в траве перекликались суслики, далеко влево плакали чибисы… скрипучая, монотонная музыка». В степной «музыке» создается панорама степного пространства и передается взволнованная радость бытия и степная печаль одиночества.

Егорушка проникается звуками степи, внимательно и сосредоточенно воспринимает звуковую симфонию. «… поймал в траве скрипача, поднес его в кулаке к уху и долго слушал, как тот играл на своей скрипке». Постоянное вслушивание в звуки степи приводит и повествователя к глубокому чувству значимости звуковых деталей в обыденной жизни, расширяет ряд ассоциаций. «В жаркий день… плеск воды и громкое дыхание купающегося человека действуют на слух, как хорошая музыка».

Особое место в системе звуковых образов занимает в «Степи» женская песня, звучание которой представляет собой гармонию природы и человека. «… ему стало казаться, что это пела трава; в своей песне она, полумертвая, уже погибшая, без слов, но жалобно и искренно убеждала кого-то, что она ни в чем не виновата…». В песне противопоставляется тоска и дремота мироощущения степи страстной жажде жизни. Песня женщины, вобравшая в себя народные судьбы, демонстрирует измерение вне времени и представляет собой продолжение музыки природы: «точно над степью носился невидимый дух и пел». «Казалось, что с утра уже прошло сто лет… Не хотел ли Бог, чтобы Егорушка, бричка и лошади замерли в этом воздухе и, как холмы, окаменели бы и остались навеки на одном месте?»

Отдельно взятые звуковые образы масштабно воплощают образ степного «гула», в котором воедино сливаются различные мелодии и выражают мироощущение степи. С одной стороны, это торжество красоты, а с другой – «безнадежный призыв» степи.

«… как будто степь сознает, что она одинока, что богатство ее и вдохновение гибнут даром для мира, никем не воспетые и никому не нужные, и сквозь радостный гул слышишь ее тоскливый безнадежный призыв: певца! певца!».

Звуковое оформление степи можно выстроить в триединый ряд, в основе которого положена нераздельность трех уровней воплощения степной музыки (схема 1).

Схема 1

Три уровня воплощения степной музыки

«Трескотня» передает многозвучие степи, «гул» открывает обобщающий вид степного ландшафта, «молчание» вбирает в себя земное и небесное. Мотив степного молчания ярко показан в символичном образе молчания одинокой могилы. «В одинокой могиле есть что-то грустное, мечтательное и в высокой степени поэтическое… Слышно, как она молчит, и в этом молчании чувствуется присутствие души неизвестного человека, лежащего под крестом. А степь возле могилы кажется грустной, унылой, задумчивой, трава печальней, и кажется, что кузнецы кричат сдержанней… ».

Цвет и звук в повести А.П.Чехова «Степь» дополняются еще одной немаловажной деталью — запахом. Автор представляет веер природных ароматов: запах болиголова, кожи и дегтя, рыбной сырости, дождя, овчины, меда. Характеристики запаха, короткие по своему строению, расширяют описания степи: «за холмами прогремел гром, подуло свежестью», «не кричат перепела и коростели, не поют в лесных балках соловьи, не пахнет цветами», «пахнет сеном, высушенной травой и запоздалыми цветами…». Причем следует заметить, что характеристики запаха выстраиваются рядом с характеристиками звука в создании степных пейзажей. Необычно затхлым и кислым почувствовался Егорушке запах в доме Мойсей Мойсеича. Выражение «затхлый и кислый» повторяется трижды. От этого запаха «захватывало дыхание» главного героя.

Итак, анализ повести А.П.Чехова «Степь» позволил выявить особенности импрессионистической манеры:

быстро меняющееся состояние природы;

изображение природы слито с героем воедино;

динамичность и напряженность внутренней жизни героев;

соотнесение степного мира с переживанием юности на основе детализации цвета, звука и запаха.

Также нами выявлено, что преобладающими цветами в повести являются красный, черный, белый и серый. В ходе рассмотрения символического значения цвета установлено, что преобладание данных цветов ассоциируется с неизвестностью будущей жизни главного героя.

Заключение

Подводя итоги, отметим, что в повести А.П.Чехова «Степь» цветовые и звуковые доминанты, а также запах играют значительную роль в художественном воплощении степного пейзажа. Основы этой образной сферы сложились еще в раннем чеховском творчестве, и прежде всего в исследуемой нами повести, впоследствии же обогатились новыми смысловыми гранями в поздних рассказах. В цветовых и звуковых образах запечатлелась яркая палитра степной жизни, в ее тайной сопряженности с ритмами индивидуально-личностного, народного и природно-космического бытия. Предметная точность соединилась здесь с импрессионистским многообразием неуловимых тонов, оттенков, которые прорисованы во взаимопроникновении различных «точек зрения», уровней восприятия, что, несомненно, вписывает «историю одной поездки» в общий контекст поисков обновления художественного языка на рубеже веков.

В результате проведенных исследований было установлено, что цвето-звуковые образы, запахи в повести А.П.Чехова «Степь» оказывают влияние на характер и поведение Егорушки, главного героя повести, а также играют важную роль в художественном воплощении степных пейзажей. Гипотеза нашего исследования подтвердилась. Научно-исследовательская работа «Цвет, звук и запах в повести А.П.Чехова «Степь»» достигла поставленной цели.

Безусловно, краски, звуки, аромат степной природы передаются писателем с изумительной поэтической силой, с поразительным проникновением в тайны степи, в особенности степного пейзажа. А.П.Чехов в своем лирическом монологе в «Степи» говорит о «торжестве красоты», которое «чудится» во всем, что он увидел и услышал в степи. Важно, что эта повесть заставляет нас задуматься о вдумчивом восприятии окружающего мира, проходящей жизни, гармонии человека и природы.

Список литературы

Андреев Л.Г. Импрессионизм. — М.: Наука, 1980. – С.136.

Андреева Н. Импрессионистические мотивы в повести А.П.Чехова «Степь» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://lit.1september.ru/article.php?ID=200102510, свободный

Басинский П. Возвращение. Полемические заметки о реализме и модернизме // Новый мир. — 1993. — №8. — С.235.

Бреслав Г.Э. Цветопсихология и цветолечение для всех. – СПб, 2003. – С.170.

Гольцев В.А. А. П. Чехов (Опыт литературной характеристики) // А.П.Чехов: Pro et Contra. Творчество А.П.Чехова в русской мысли конца XIX – начала XX в. (1887 — 1914). Антология. — СПб: Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, 2002. — С. 231.

Евнин Е. Два пути в эволюции импрессионизма во французской литературе //Живопись второй половины Х1Х в. и современная ей художественная культура. — М., 1972. — С.147.

Захарова В.Т. Импрессионизм в русской прозе Серебряного века: монография. — Н. Новгород: НГПУ, 2012. – С. 27.

Краснов Пл. Осенние беллетристы // А.П.Чехов: Pro et Contra. Творчество А.П.Чехова в русской мысли конца XIX – начала XX в. (1887 — 1914). Антология. — СПб: Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, 2002. – С.254.

Криницын А. Семантика образа степи в прозе Чехова // Молодые исследователи Чехова: материалы международной конференции. — М., 1998. — С.138.

Ларионова М.Ч. «Степь» А.П.Чехова: 120 лет //Материалы научно-практической конференции. – Таганрог, 2008.

Ничипоров И. Б.Цветовое и звуковое оформление степных пейзажей в прозе А.П.Чехова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru/philology/39013.php, свободный

Перцов П.П. Изъяны творчества // А.П.Чехов: Pro et Contra. Творчество А.П.Чехова в русской мысли конца XIX – начала XX в. (1887 — 1914). Антология. — СПб: Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, 2002. — С. 190.

Шалюги Г.А. Великаны и карлики. Степь глазами Егорушки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://chekhov-yalta.org/ru/nauchnaya-rabota-muzeya/article-page-13.html, свободный

Просмотров работы: 2134

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Не пропустите также:

  • Описание старухи изергиль в рассказе старуха изергиль
  • Описание сказки на английском языке
  • Описание старой фотографии сочинение
  • Описание сказки мальчик с пальчик
  • Описание русских красавиц в сказках

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии