Обучающее сочинение в магазине 3 класс перспектива презентация

Обновлено: 10.01.2023

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

— отредактировать собранные материалы: продумать структура рассказа (вступление, кульминацию, развязку).

Оборудование: мультимедийная презентация.

— Каким было задание к уроку?

— Теперь нам предстоит отредактировать черновые тексты… Но как это сделать?!

— Конечно же, обратиться к теории.

— Назовите в задании к упр. 83 ключевое слово, слова.

Написать рассказ.

— Как мы сможем сформулировать тему урока?

Находить ключевые слова.

— Можно ли на основании сформулированной темы определить цели урока?

Этап овладения новыми знаниями и СД

— Что такое рассказ как литературный жанр?

Рассказ – небольшое по объёму произведение, в котором повествуется об одном, но важном событии (случае, происшествии, эпизоде) в жизни героя. Кратковременность изображаемых событий, малое число действующих лиц – особенности рассказа.

— У жанра своя структура. Вспомните и назовите части, из которых состоит рассказ. Что представляет собой каждая из них?

1. Вступление – указание места, времени и участников события.

2. Завязка – момент, с которого начинается событие и от которого зависит его развитие.

3. Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии события.

4. Развязка – заключительный момент действия.

5. Заключение – итог происходящему.

— От чьего лица может вестись повествование в рассказе?

Повествование в рассказе может вестись как от третьего лица, так и от первого лица.

— В каком времени может происходить событие в рассказе?

Событие, о котором будет повествоваться в рассказе, может происходить в настоящем, а может – в прошлом.

— Зачем в рассказ включается диалог?

Использование диалога или отдельных реплик помогает полнее представить ход событий и характеры людей.

Работа над ошибками.

— Вернёмся к работам (упр. 79). Ввели ли вы в свои тексты диалоги?

Работа Докашенко, Хорошева.

— Какой тип речи, кроме повествования, использует автор в рассказе? Почему?

В рассказе часто встречается описание. Описание помогает в раскрытии характеров героев; помогает увидеть место действия и т.д.

— Что представляет собой речь мальчика по форме? Какой тип речи использует здесь автор? С какой целью?

Это внутренний монолог героя, в котором он рассуждает о том, как ему поступить, чтобы снять с души тяжёлый груз. Автор использует рассуждение с целью предать муки совести, раскаяние героя. В этом случае уместно использовать предложения с прямой речью, а не диалог.

— Сформулируем вывод. Слайд 5

Рассказ – текст повествовательного характера, однако не исключающий и другие типы речи, помогающие проникнуть в атмосферу рассказа и раскрыть характеры действующих лиц, выявить отношение автора к происходящему и к людям, а также сформулировать собственное мнение читателя.

Выявить особенности рассказа как литературного жанра.

Этап применения новых знаний и СД

— Какой элемент рассказа предложен в упражнении 82?

Редактируем

— Редактировать вы можете работу своего одноклассника. Дать ему рекомендации по исправлению работы.

1. Подумайте, каким может быть вступление (экспозиция)?

2. Подумайте, какое название вы дадите своему рассказу.

3. Подумайте, как будет развиваться действие?

4. Какое событие будет кульминационным в рассказе?

5. Подумайте, какой может быть развязка?

6. Ваш вариант заключения?

— Обратите внимание на соразмерность частей рассказа. Помните: наиболее полно в рассказе должно быть показано главное событие. Слайд 6

План урока № 16
3 класс
Предмет: Русский язык.
Дата: I четверть
Тема урока: Обучающее сочинение №2.
Цель: Формировать умение писать сочинение по коллективно составленному плану. Усвоить, что предложение выражает законченную мысль, избегать при написании повторов, уметь подбирать синонимы к словам. Формировать умение правильно писать слова на диапазоне изученных орфограмм. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память. Воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к людям труда.

Ход урока инд. работа

1. Орг. момент.
2. Постановка цели и задач урока.
3. Работа над темой:
• Подготовительная беседа.
— чем хороша осень?
— какие овощи и фрукты созревают осенью?
— какие дары осени вы любите?
• Составление плана.
План.
1. Какая наступила пора года? (золотая осень)
2. Где собирают яблоки? (в садах)
3. Что убирают с полей? (картофель, свёкла, морковь, капуста)
4. Когда овощи и фрукты привозят с полей? (ежедневно)
5. Чем нас радует осень? (вкусными плодами)
• Рассматривание иллюстраций.
• Заслушивание примерных сочинений.
№1. Наступила золотая осень. Пора начинать уборку урожая. В садах собирают яблоки. С полей убирают картофель, свёклу, морковь, капусту. Богатый урожай вырастили сельчане.
Ежедневно в город привозят овощи и фрукты. В магазинах и на рынках много ароматных яблок и винограда.
Осень радует нас вкусными плодами.
№2. Осенью в садах созревают поздние сорта яблок. Хороший урожай вырастили садоводы. На каждой ветке висят крупные, румяные плоды.
В саду работают взрослые и дети. К высоким деревьям они поставили лестницы. Яблоки срывают по одному и осторожно кладут в корзины. Уже собрано несколько ящиков.
Вечером яблоки увезут в магазины.
• Орфографическая подготовка.
з..л..тая ос..нь созр..вают
п..ра начинать поз..ние с..рта
ур..жай х..роший
(в) с..дах вырастили с..доводы
собирают ябл..ки в..сят
(с) п..лей убирают лес..ницы
к..ртофель, осторожно кл..дут
м..рковь, к..пусту (в) к..рзины
выр..стили с..льч..не ув..зут
ежедневно
привозят ов..щи
ароматных яблок
винограда
пл..дами
4. Итог урока.

План урока № 26
3 класс
Предмет: Русский язык.
Дата: I четверть
Тема урока: Обучающее сочинение №3. Мой день рождения.
Цель: Формировать умение писать сочинение по коллективно составленному плану. Усвоить, что предложение выражает законченную мысль, избегать при написании повторов, уметь подбирать синонимы к словам. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память. Воспитывать аккуратность в работе.

Ход урока инд. работа
1. Орг. момент.
2. Постановка цели и задач урока.
3. Работа над темой:
• Подготовительная беседа.
Что такое день рождения ?
Когда он бывает ?
Чего мы ждём от этого дня ?
• Составление плана.
План.
1) Утро.
2) Подготовка к празднику.
3)Друзья приходят в гости.
4) Веселье.
5)Что запомнилось мне больше всего на дне рождения.

• Рассматривание иллюстраций.
• Заслушивание примерных сочинений.
Вот и наступило утро этого долгожданного дня. Сегодня мой день рождения. Этот день я всегда очень жду и сильно волнуюсь. Уже с утра начинается подготовка к празднику. Мы с мамой трудимся на кухне, готовим вкусные блюда. Вечером ко мне придут самые близкие друзья. И тогда начнётся настоящее веселье. Мы будем петь, танцевать играть в разные игры. Но больше всего я жду когда зажгутся свечи на праздничном торте и я загадаю своё заветное желание. Я очень люблю этот праздник.
• Орфографическая подготовка.
Долгожда.. ..ый день
сильно волнуюсь
подг..товка к праз..нику
вкус..ные блюда
бли..кие друз..я
наст..ящее в..сел..е
праз..ничном торте
заветное ж..лание.
4. Итог урока.

Ход урока инд. работа
1. Орг. момент.
2. Постановка цели и задач урока.
3. Работа над темой:
• Подготовительная беседа.
Загадка: Бел да не сахар.
Ног нет, а идёт. (снег)
-какое сейчас время года?
-что изменилось в природе?
-когда выпал первый снег?
-какие чувства вы испытали?
• Чтение поэтических произведений.
1. Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало
Короче становился день
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу, приближалась
Довольно скучная пора:
Стоял ноябрь уж у двора…
-какое настроение вызвало это стихотворение?
Сл раб: сень – покров, навес (зелень деревьев служит навесом, укрывает от солнца, дождя).
2. Разве снег с высот летящий Весь игольчатый с мороза
На поля холмы и чащи, На заре он нежно розов,
Под лучами взор слепящий Но в дали – в тени, в низине —
Под полозьями скрипящий, Голубой и даже синий.
Разве он, как мёртвый мел А когда закат огнями
Только бел, бел, бел? Запылает, он и сам
Как раскинутое пламя
Пламенеет по холмам. 3. Чародейкою зимой
А луна взойдёт и разом Околдован лес стоит
Миллиардами алмазов И под снежной бахромою,
Поле всё запорошит, Неподвижною, немою
Цветами радуг задрожит. Чудной жизнью он блестит.

-С чем сравнивается снег
в этом стихотворении? Почему?
-что такое снег? (это очень много снежинок. Он падает с высоты на землю, крыши домов, на деревья – чистые, хрупкие, сверкающие. Шестиугольные кристаллики растут (превращаются) становятся красивой звёздочкой, снежинки медленно опускаются, они собираются хлопьями и медленно опускаются на землю).

Загадка: Когда повяли все цветы Уселись на колючей ёлке.
Мы прилетели с высоты. Мы полетели на поля
Мы как серебряные пчёлки И стала белою земля. (снежинки).

• Составление плана.
1. Конец ноября (дни, небо, солнышко).
2. Как изменилась природа (растения).
3. Долгожданный первый снег.
4. Моё настроение.
• Рассматривание иллюстраций.
• Заслушивание примерных сочинений.
Наступил конец ноября. Дни становятся короче, холоднее. Чаще дуют холодные ветры. Солнышко светит не так ярко, как летом.
Молчаливые деревья сбросили свой наряд, ждут приближения зимы.
Небо нахмурилось, стало пасмурно, на землю посыпались белые снежинки. Они кружатся в воздухе и падают одна красивее другой.
Лужи на дорогах покрылись тонкой корочкой льда. Снег искрится и блестит, словно серебряный ковёр. Скоро на полях расстелится снеговая перина – хранительница тепла.
• Орфографическая подготовка.
— ноябрь – холодный, последний месяц осени;
— небо – пасмурное, покрытое тяжёлыми, серыми (свинцовыми) тучами;
— деревья – обнажились, сбросили листву, безмолвные, одинокие, грустные;
— снег – молчаливый, долгожданный, искрится, блестит, сверкает;
— настроение – грустное, печальное, радостное…
4. Самостоятельная работа (написание текста).
5. Самопроверка.
6. Итог урока.

План урока № 12
3 класс
Предмет: Русский язык.
Дата: 2 четверть
Тема урока. Обучающее сочинение № 5.
Цель: Расширить знания учащихся о тексте-повествовании. Усвоить, что предложение выражает законченную мысль, избегать при написании повторов, уметь подбирать синонимы к словам. Формировать умение правильно писать слова на диапазоне изученных орфограмм. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память. Воспитывать аккуратность в работе, любовь к родному краю.

Ход урока инд. работа
1. Орг. момент.
2. Постановка цели и задач.
3. Вступительная беседа.
— Любите ли вы играть?
-Какие игры у вас любимые?
— Чем вам нравятся эти игры?
— Любите играть одни или с друзьями? Почему?
4. Составление плана.
Как мы играем.
План.
1. Моя любимая игра.
2. Почему она мне нравится.
3. С кем я играю.
4. Как мы играем.
5. Какие качества характера развивает игра.
6. Умею ли я проигрывать?
— Беседа по плану. Составление предложений.
5. Орфографическая подготовка.
Словарь: потому что, нравится, выносливость, внимание, быстроту реакции, ловкость, смелость, умение ориентироваться.

6.Самостоятельная работа учащихся.
7.Итог урока.

План урока № 27
3 класс
Предмет: Русский язык.
Дата 2 четверть
Тема урока. Р/р. Обучающее сочинение №6.
Цель: Расширить знания учащихся о тексте-описании. Усвоить, что предложение выражает законченную мысль, избегать при написании повторов, уметь подбирать синонимы к словам. Формировать умение правильно писать слова на диапазоне изученных орфограмм. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память. Воспитывать аккуратность в работе, любовь к родному краю.

Ход урока инд. работа
1. Орг. момент.
2. Постановка цели и задач.
3. Рассматривание картины.

4. На доске слова: лесная красавица, снежная шапка, ночная хищница, темные глаза, сверкающая от снега, ветки елей, медленно, снег искрится.

5. Примерный текст сочинения.

Я остановился на лесной поляне. Она была как в сказочном сне. Снег на солнце сверкал и переливался.
Но что это? На зеленой ветке ели был снежный ком. У него вдруг появились живые темные глаза. Это была ночная хищница сова.
С ветвей посыпался снег. На голове птицы выросла снежная шапочка. Теперь сова выглядела модницей.
Вот так лесная красавица!

6. Письмо сочинения детьми.

Ход урока инд. работа
1. Орг. момент.
2. Постановка цели и задач урока.
3. Работа над темой:
• Подготовительная беседа.
-вспомните один из самых интересных зимних дней.
-какая была погода?
-что интересного произошло?
-ваше отношение, настроение.

• Чтение сочинения для образца.
Это было в начале зимы. Земля и деревья тихо спала. Всё в природе замерло.
Но вдруг после захода солнца пошёл снег. Пушистые снежинки так осторожно падали на землю, словно боялись чего – то. Но потом развеселились и завели весёлый хоровод. Снег шёл всё сильнее и вдруг повалил большими хлопьями…
Всё кругом сказочно преобразилось: земля, дома, деревья постепенно укрылись пушистым белым покрывалом. Нет ещё ни одной протоптанной дорожки, ни одного оставленного следа. Снег чистый, нетронутый. Только невдалеке серым пятном темнеет на снегу ворона.
Больше всех рады дети. Они, наспех одевшись, выбежали на улицу.

• Словарная работа:
— что такое эпитеты? (это образное, художественное определение. Например: пушистый снег; безмолвные сосны; серебряный иней; высокое, низкое небо, сказочная красота; снежная шуба)

• Орфографическая подготовка.
4. Самостоятельная работа (написание текста).
5. Самопроверка.
6. Итог урока.

3) работа над опорными словами:
Долгожданная, стояли дни, выпало, расчистили, дружно, вечером пришли, дождались, помогли ей обуть, стали кататься втроём, провели вечер.

4) учитель предлагает примерный текст сочинения:
На катке.
Наступила долгожданная зима. Стояли морозные ясные дни. Выпало
много снега. Ребята расчистили каток от снега. Мальчики и девочки работали дружно.
Вечером на каток пришли все дети из нашего класса (дома). Аня каталась с Вовой. Сережа, Игорь и Ваня играли на катке в игру. Дима и Лена дождались Настю. Они помогли ей обуть коньки и стали кататься втроём.
Ребята весело провели вечер!

5) составление плана:
План.
1. Зима пришла.
2. Ребята на катке.
3. Отличный вечер!

6) составление текста учащимися устно
7) орфографическая подготовка.

4. Контроль над результатом учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися:
1) самостоятельная работа учащихся (написание сочинения)
2) индивидуальная помощь учителя
3) самопроверка работ учащимися

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Конспект урока русского языка в 3 классе

Задача деятельности учителя: создать условия для обучения умениям определять тему текста и его частей, отбирать языковой материал соответственно вопросам плана, строить правильно предложения, последовательно излагать содержание текста.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: научатся излагать текст со свободной передачей его содержания.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: ориентироваться в учебнике, отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя.

Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками, проявляют эстетические чувства.

1. Учебник, рабочая тетрадь.

2. Толковый словарь.

Наглядно-демонстрационный материал : слова для орфографической подготовки, презентация.

Сценарий урока

– На уроке по развитию речи будем излагать текст со свободной передачей его содержания.

II. Освоение нового содержания и его применение: работа по учебнику (с. 70).

1. Подготовка к написанию изложения (учебник, упр. 129).

1) Чтение текста про себя.

– Откройте в учебнике с. 70, найдите упр. 129. Прочитайте текст упражнения про себя. (Выполняют задания.)

– Определите тип текста. (Текст-описание.)

– Точнее, перед вами текст-описание с элементами повествования.

– Определите тему текста и подберите заголовок. (Выполняют задания.)

– Сколько в тексте частей? Почему вы так считаете?

(Три. В каждой из частей своя микротема: в первой – вводной – говорится о том, где росла сыроежка; во второй – основной – дается описание внешнего вида сыроежки; в третьей – заключительной – говорится о том, что делала птичка на краю сыроежки.)

– Как можно озаглавить первую часть? вторую? третью?

Где росла сыроежка? 2. Каков внешний вид сыроежки? На что она была похожа? 3. Что делала птичка на краю сыроежки?)

– Какая часть текста является описанием? (Вторая часть.)

а) Чтение и обсуждение первой части.

б) Чтение и обсуждение второй части.

– Прочитайте вторую часть. Какие предложения и слова из предложений необходимо использовать для описания сыроежки? (Гриб был такой огромный, такой старый, что края его загибались вверх. Сыроежка напоминала большую тарелку, наполненную водой.)

в) Чтение и обсуждение третьей части.

(Слетевшая с березы серая птичка села на край сыроежки и стала пить воду. Попила водички и улетела.)

4) Словарно-орфографическая работа.

Проводится одновременно с анализом частей текста. На доске могут быть выписаны трудные слова: л е сная, п о лянка, б е ре з ки, ряд о м, з е лен о м, брусни чн ике, сыр о е ж ка, о громная, з а гнулись, вв ерх, н а п о минала, б о льшую, т а релку, н а полне нн ую, в о дой, сл е тела, пти чк а, п о пила.

2. Написание изложения.

Вариант 1. Самостоятельная запись текста по вопросам при закрытых книгах.

Вариант 2. Учитель читает вслух каждую часть, ученики записывают ее по памяти и по вопросам.

Вариант 3. Выборочная запись предложений по вопросам при открытых книгах.

Физкультминутка

3. Самопроверка.

4. Чтение записанного текста.

III. Итог урока. Рефлексия деятельности.

– Какой урок сегодня провели? (Урок по развитию речи.)

– Что составляли и записывали? (Текст на основе наблюдений на экскурсии.)

– Как учились писать изложение? (Ответы учащихся.)

– Как справились с работой? Что вызвало затруднения? Как оцениваете свою деятельность на уроке?

На уроке русского языка нам было предложено написать сочинение о походе в магазин.

Магазины бывают разные: большие и маленькие, интересные и скучные. Для меня самые скучные магазины — это те, где продается косметика и одежда. А вот магазины игрушек я люблю и могу ходить туда хоть каждый день. Ещё я люблю продуктовые магазины, особенно отдел, где продаются разные сладости.

Только в продуктовый магазин лучше не заходить на пустой желудок, иначе хочется съесть всё и сразу.

Но из всех магазинов мне, пожалуй, больше всего нравятся спортивные, потому что я люблю заниматься спортом.

В спортивном магазине можно купить все, что угодно: от самых маленьких мячей до огромных тренажёров.

Мы с папой часто заходим в спортивный магазин. В наш самый первый поход мы купили двухколёсный самокат для меня и моего брата. Тогда я был ещё совсем маленьким. Чуть позже мы купили в спортивном магазине скакалки, обручи и несколько маленьких мячей одинакового размера. С помощью таких мячиков я учусь жонглировать. Ещё мы устраиваем с этими мячиками различные игры и эстафеты. А когда я подрос, папа купил привёз мне из спортивного магазина две гантели и эспандер. А моему брату в подарок — настоящий футбольный мяч.

Как-то раз мы приехали в огромный спортивный гипермаркет. Это было накануне моего дня рождения.

И папа сказал, что мы сейчас будем выбирать детский спортивный комплекс. Они с мамой решили сделать мне такой подарок ко дню рождения. Когда мы подошли к отделу, где продавались спортивные комплексы, то у меня просто разбежались глаза. В конце концов мы выбрали один спортивный комплекс с двойным турником, у которого были ещё специальные ручки для того, чтобы выполнять подтягивания широким хватом. Ещё к этому турнику в комплекте были гимнастические кольца и канат. Весь этот комплекс бы упакован в огромную коробку.

Когда мы привезли его домой, я помогал папе собирать лестницу для спортивного комплекса. Потом папа его установил, и мы с братом стали по очереди забираться по лестнице, качаться на кольцах. И радости нашей не было предела! Это был мой самый лучший подарок на день рождения!

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Читайте также:

Встречается ли в сказках и стихах необычное ударение 2 класс родной язык конспект и презентация

Что где когда и почему удивительное рядом 1 класс азбука перспектива конспект урока

Конспект по истории 8 класс юдовская 19 параграф германская империя борьба за место под солнцем

Домострой как памятник русской литературы 16 века 5 класс конспект

Повторение по теме лексика 10 класс конспект урока

Источник

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Сочинение-рассказ
2 слайд

Краткий словарь литературоведческих терминов

Рассказ – небольшое по объёму произведение, в котором повествуется об одном, но важном событии (случае, происшествии, эпизоде) в жизни героя.
Кратковременность изображаемых событий, малое число действующих лиц – особенности рассказа.
3 слайд

1. Вступление – указание места, времени и участников события.
2. Завязка – момент, с которого начинается событие и от которого зависит его развитие.
3. Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии события.
4. Развязка – заключительный момент действия.
5. Заключение – итог происходящему.
4 слайд

Рассказ – текст повествовательного характера, однако не исключающий и другие типы речи, помогающие проникнуть в атмосферу рассказа и раскрыть характеры действующих лиц, выявить отношение автора к происходящему и к людям, а также сформулировать собственное мнение читателя.
5 слайд

«Бабушку надул, калачи украл. Что только будет?» — терзался я ночью. «А что если разбудить и всё-всё рассказать? Жалко её будить: устала она, ей рано вставать. Нет уж, лучше я не буду спать до утра, скараулю бабушку, расскажу ей обо всём…»
6 слайд

1. Подумайте, каким может быть вступление (экспозиция)?
2. Подумайте, какое название вы дадите своему рассказу.
3. Подумайте, как будет развиваться действие?
4. Какое событие будет кульминационным в рассказе?
5. Подумайте, какой может быть развязка?
6. Ваш вариант заключения?
7 слайд

Обратите внимание на соразмерность частей рассказа.

Помните: наиболее полно в рассказе должно быть показано главное событие.

Источник

Поход за покупками это всегда целое событие, к которому нужно готовиться заранее: составить список, выбрать время, найти лучший магазин. И такое мероприятие всегда оставляет неизгладимые впечатления. Именно об этих впечатления просят написать в начальных классах. “В магазине” сочинение для 3 класса. Ниже приведены лучшие примеры таких сочинений.

Содержание

Сочинение-рассказ «В магазине»
Сочинение для 3 класса «В магазине»
Один рабочий день продавца в магазине детских товаров

Сочинение-рассказ «В магазине»

Каждую субботу мы с мамой убираем квартиру, стираем одежду, ходим в магазин за покупками. Я стараюсь во всем помогать своей маме, потому что хочу научиться быть хорошей хозяйкой, настоящей помощницей и послушной дочерью для своих родителей.

Как-то раз мы затеяли генеральную уборку, и она заняла много времени. Ближе к вечеру мама предложила мне разделить обязанности:

— Ты сходишь в магазин за покупками, а я закончу уборку и приготовлю ужин, — уверенно сказала она.

Я немного растерялась, потому что раньше не делала покупки самостоятельно, но виду не подала и деловито взяла лист бумаги, чтобы составить список необходимых вещей.

— У нас закончилось мыло и шампунь, — подсказала я маме, — да нелишне было бы купить ароматическую соль для ванн и какое-нибудь эфирное масло.

— Мне нравится масло жасмина — воскликнула мама, пряча от меня ласковую улыбку.

— Наверное, и стиральный порошок необходимо купить, и средство для мытья посуды?

— Да, купи пачку “0мо”, бутылку “Фери” и, раз ты у меня такая взрослая, подбери для меня губную помаду и тушь для ресниц черного цвета, а себе можешь купить бесцветный лак для ногтей.

— Может и папу порадовать каким-нибудь подарком из магазина? — предложила я. ’

— Думаю, папа будет счастлив, если ты подберешь ему одеколон на свой вкус — поддержала мое предложение мама.

Когда я выходила из квартиры, сжимая в кулаке составленный список, и, проверяя, лежит ли в кармане кошелек с деньгами, из комнаты вышла мама и, делая вид, что не замечает моей растерянности и с волнением, сказала:

— Доченька, не забудь еще купить крем для рук.

Я поняла, что не могу подвести маму, что обязательно оправдаю ее достойно, и мой первый самостоятельный поход в магазин будет успешным, и ничего не забуду купить, тщательно выберу все необходимые покупки, буду внимательна при расчете с продавцом.

Сочинение для 3 класса «В магазине»

Вариант 1

Недавно я ходила в Дом Книги. Я очень люблю ходить в этот магазин просто так, но вчера я купила интересную книгу называется Часодеи. Недавно оказалось, что Дом книги имеет свое название дом Зингера. Покупка мне очень-очень понравилась. Я читал эту книгу два дня и наконец то прочитал она была очень интересной. А на вопрос почему я купил я могу ответить твёрдо Мне очень хотелось прочитать эту работу английской писательницы.

Вариант 2

После школы я часто захожу в книжный магазин “Букинист”. Он находится на площади, на людном месте. В магазине большой выбор книг, менеджер зала помогает покупателям в поисках нужного экземпляра. Мне нравится в магазине спокойная обстановка, люди сосредоточено выбирают книги, даже маленькие дети ведут себя тихо. Я интересуюсь книгами о гражданской войне в России. Недавно купил книгу о белом генерале Колчаке. До революции он был известным полярным исследователем. Я был рад покупке.

Вариант 3

У меня не было настроения. И шел я сам не знаю куда. Вдруг меня остановил голос: «Не проходите мимо, не пропустите свое счастье». Я обернулся и увидел магазин с надписью «Все для счастья». Мне стало интересно, и я заглянул в него. Было в нем великое множество вещей, глаза мои разбежались. И тут я увидел одну вещь – книгу про счастье. Купив книгу, отправился домой. По дороге мне стало легче. Взяв книгу в руки, я отправился гулять и увидел грустного мальчика, книга эта ему нужнее. Мальчик взял книгу и начал читать смешные истории, ему тоже стало хорошо в этом мире.

Вариант 4

Как-то раз я зашел в магазин «Все для счастья». В нем было много товаров на полках. Ведь каждому человеку нужно что-то, чтобы быть счастливым. Кому-то нужно здоровье или любовь. Для этого продаются разные снадобья. Для школьников предлагаются палочки-выручалочки, волшебные мелки, невидимые чернила. Я купил ручку, которая писала сочинения сама. Ручка лежала в красивой коробочке. Много сочинений я написал этой ручкой. Но однажды ручка перестала писать. Я не мог понять, почему?! Раскрыв ручку, я увидел, что чернила закончились. Я подумал, может в коробочке есть запасной стержень. Открыл коробочку и увидел записку «Одноразовая». Жаль.

Вариант 5

Однажды я был в магазине «Все для счастья». В нем я нашел большого плюшевого мишку. Он был бурого цвета с красной бабочкой. Я решил купить его и подарить своей младшей сестре. Когда я вернулся домой и вручил подарок, сестра была очень рада. На следующий день и после она таскала мишку повсюду с собой. Моя сестра была действительно счастлива.

Как-то раз маленькая шалунья отправилась на прогулку, прихватив мишку с собой. Но когда собралась после прогулки домой, то не обнаружила игрушки на площадке. Сколько было слез! Прошло много лет, сестра пошла в первый класс. Возвращаясь из школы, мы с сестрой заметили в траве ее старого мишку. Мы забрали игрушку домой, отмыли, высушили. По сей день мишка занимает почетное место на полке. Он радует нас и дарит счастье.

Вариант 6

Как-то раз я зашел в магазин «Все для счастья». Ходил-бродил по залам магазина, но так ничего не нашел. Вдруг какой-то малюсенький голосок произнес: «Возьми меня с собой». Я оглянулся и увидел домовенка. Домовенок оказался таким пыльным и грязным, что пришлось дать ему имя – Грязик. Мне очень-очень понравилась игрушка, говорящая, маленькая, что я купил ее. Принес домой, а Грязик стал шалить. Залез на люстру, с люстры на кровать прыгнул и побежал на кухню. На кухне он взял сковороду и начал стучать по батареям. Потом бросил сковороду и залез в холодильник. «Ох и домовенок», — подумал я. А он тем временем как-то вылез из холодильника, побежал в спальню, лег на ковер, свернувшись калачиком. «Вот какое у меня счастье дома»,- подумал я.

Один рабочий день продавца в магазине детских товаров

Моя мама работает продавцом в магазине детских товаров. Её трудовой стаж примерно пятнадцать лет. На вопрос, почему она выбрала профессию продавца, мама ответила, что любит общение с людьми, с детьми, ей нравится дарить радость детишкам. А в детстве мама мечтала стать воспитателем в детском саду. Воспитателем не стала, но её работа тоже связана с детьми и предполагает умение находить с ними общий язык. Мне кажется, что в этой профессии важно не только уметь считать или правильно и красиво раскладывать товар на полках, знать устройство каждой игрушки. Нужны доброта, общительность, умение поддержать разговор, посоветовать, заинтересовать. Нужно быть обходительным со своими клиентами, уметь правильно подать информацию о товаре. И всеми этими качествами моя мама обладает.

Рабочее место продавца на виду. Это прилавок, кассовый аппарат. Всё помещение магазина – рабочее место мамы. Сейчас магазины устроен так, что весь товар доступен покупателю; проходя мимо полок, он может взять игрушку в руки, рассмотреть со всех сторон. А продавец выполняет ещё и обязанности консультанта: для какого возраста подойдёт игра или игрушка, из чего она сделана, какие у неё функции.

Рабочий день мамы начинается с девяти часов утра. После того как проводит меня в школу, она начинает собираться на работу. Нужно выглядеть опрятно, аккуратно, не раздражать своим внешним видом, но быть привлекательной и весёлой, даже если настроение невесёлое. Заканчивает мама работу в шесть часов вечера в будние дни. Но она работает и в те дни, когда у других людей выходные, тогда её рабочий день короче на один час. Бывает, что мама задерживается на работе, потому что обслуживает последних клиентов и наводит порядок на своём рабочем месте. А ещё нужно делать отчёт о проданных товарах, которые пользуются спросом, и тех, что не очень востребованы, делать заявки.

Судя по рассказам мамы, профессия продавца интересная, разнообразная, даже творческая. Это одна из самых востребованных профессий в обществе.

Читайте также: Описать понятие “счастье” невозможно, можно описать ощущения, чувства, состояние. Ощущение счастья может выражаться едва заметно, когда посмотришь в глаза человека, а они излучают радость, восторг. Или же “откровенное” счастье, когда человек способен полететь, взмыть к облакам, обнять всю землю. Сочинения на тему “Счастье” или “Счастливый ли я человек”.

Источник

Обучающее сочинение Моя любимая игрушка.ppt

Обучающее сочинение «Моя любимая игрушка»

Обучающеесочинение«Моя любимая игрушка»

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

Учитель начальных классов
МБОУ СШ №9 им. И. Ф. Учаева
г. Волгодонска Ростовской области
Трошина Ирина Андреевна

Вспоминаем то, что знаем Какие типы текстов нам известны? (повествование, описание, рассуждение)

Вспоминаем то, что знаем

Какие типы текстов нам известны?
(повествование, описание, рассуждение)
Прочитайте название сочинения.
«Моя любимая игрушка».
На какой вопрос вы должны ответить в сочинении? (Какая игрушка?)

Вспоминаем то, что знаем Какова же роль описаний в тексте?

Вспоминаем то, что знаем

Какова же роль описаний в тексте? Слова какой части речи преобладают в тексте-описании?
Что обозначают имена прилагательные?
На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

Замысел сочинения Что ещё должно быть понятно из вашего описания? (Игрушка любимая)

Замысел сочинения

Что ещё должно быть понятно из вашего описания? (Игрушка любимая).
Определите главную мысль сочинения.
Вам предстоит ответить на вопрос: Почему мы любим именно эту игрушку?
Где формулируют главную мысль?
Как она будет развиваться в тексте?

Рабочий план: 1. Вступление

Рабочий план:

1. Вступление.
2. Основная часть:
— Появление игрушки.
— Внешний вид.
— Характер игрушки.
— Как и с кем я в неё играю.
3. Заключение. Главная мысль.

Вступление С чего вы начнёте сочинение?

Вступление

С чего вы начнёте сочинение?
Можно начать так:
У каждого человека есть любимая игрушка. Она ему особенно дорога. Для меня это …

Основная часть — Как эта игрушка попала ко мне?

Основная часть

— Как эта игрушка попала ко мне?
Эту игрушку …
(подарили, купили, принёс Дед Мороз, за что-то заслужил …)

Основная часть Внешний вид игрушки: — размер (большая, маленькая, средних размеров) — материал ( сделана из …) — отличительные особенности (добрые глазки-бусинки, пушистая, милая улыбка,…

Основная часть

Внешний вид игрушки:
— размер (большая, маленькая, средних размеров)
— материал (сделана из …)
— отличительные особенности (добрые глазки-бусинки, пушистая, милая улыбка, учит…, сложный механизм …)
Помогут слова:
как, будто, словно, похоже на

Основная часть Характер игрушки

Основная часть

Характер игрушки.
У моей игрушки … характер.
(добрый, весёлый, капризный, сложный, вредный, замечательный, забавный, добродушный, славный, нежный, чудесный…)
Как я в неё играю с кем?
Когда удаётся в неё поиграть?

Заключение Как закончить сочинение?

Заключение

Как закончить сочинение? Вырази своё отношение:
Это самая моя любимая игрушка, потому что…
Эта игрушка дорога мне за то, что…
(напоминает мне любимую подругу, подарила бабушка, успокаивает, поднимает настроение …)
Играть с моей игрушкой — одно удовольствие!

План действий: Напиши сочинение на черновике (не забудь написать каждую часть с нового абзаца)

План действий:

Напиши сочинение на черновике (не забудь написать каждую часть с нового абзаца).
Проверь свой черновик, сравни его содержание с планом. Проверь знаки препинания и орфограммы.
Перепиши работу на чистовик.

Как оформить работу? Оформить свое сочинение на отдельном листе с рисунком

Как оформить работу?

Оформить свое сочинение на отдельном листе с рисунком.

Правила оформления:
1. Половина листа отводится под текст, половина — под рисунок.
2. Текст должен быть написан от руки, без ошибок, помарок и исправлений.
3. Сделайте рамку для своей работы, рамка должна быть не более 5 мм.
4. Рисунок может быть выполнен в любой технике.
Перед тем как оформлять свою работу, подумайте, возможно, она требует корректировки, доработки, посоветуйтесь с родителями.

Удачи!

A%2F%2Fnaurok.com.ua%2Fuploads%2Ffiles%2F286736%2F87373%2F93164_html%2Fimages%2F87373

https://yandex.ru/images/search?pos=16&img_url=https%3A%2F%2Fnaurok.com.ua%2Fuploads%2Ffiles%2F286736%2F87373%2F93164_html%2Fimages%2F87373.001.png&text=шаблоны%20презентаций%20скачать%20бесплатно%20для%20доу&lr=100808&rpt=simage&source=wiz&rlt_url=https%3A%2F%2Fimage.jimcdn.com%2Fapp%2Fcms%2Fimage%2Ftransf%2Fnone%2Fpath%2Fsb49dc7fdfc2883aa%2Fbackgroundarea%2Fia380bbb1604b185a%2Fversion%2F1521176582%2Fimage.jpg&ogl_url=https%3A%2F%2Fnaurok.com.ua%2Fuploads%2Ffiles%2F286736%2F87373%2F93164_html%2Fimages%2F87373.001.png

Рисунок

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Введите ваш emailВаш email

Источник

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Сочинение -описание «Зимний лес»

Зимний лес .

Тихо в зимнем лесу. Не балует зима ни красками, ни цветами. Всё у неё прибрано, сверкает белизной.

Зимний лес чарует своей сказочной красотой. Белоствольные берёзы принакрылись блестящей сказочной шалью. А веточки её похожи на белые ручки, которые надели алмазные перчатки. Осины убрались инеем, точно серебристым пухом. А вот ели и сосны сделались ещё важнее. Они как будто оделись в дорогие тёплые шубы. Мохнатый иней на кустарниках искрится ослепительной красотой.

Картина зимы завораживает. Не хочется уходить, так бы и смотрел бесконечно на эту красоту.

Чародейкою Зимою Неподвижною, немою,

Околдован , лес стоит- Чудной жизнью он блестит.

И под снежной бахромою,

Дремлет лес под сказку сна.

2. Основная часть

Пришла, наступила,

Деревья в снежном уборе

3. Заключение

спит, чарует, искрится, принакрылась, убралась, принакрылась, сияет, переливается, нарядила, развесила,

Ослепительной красой,

« Чародейкою-Зимою околдован, лес стоит»

украсила,

блестящей шалью,

Завораживающая картина,

Как будто похожи, еще важнее, у неё, всё прибрано

алмазные перчатки, точно серебристым пухом, своей белизной, серебряными

хлопьями, сказочные существа

СХЕМА

ПЛАН

СЛОВАРЬ

1. Вступление

— С чего начнём сочинение?

Вот и наступила красавица-зима.

— Какое предложение обязательно должно быть в вводной части, чтобы перейти к раскрытию темы?

Тихо падают на землю снежинки, покрывая её белоснежным покрывалом.

— О чём будем рассказывать в основной части?

О том, как изменился наряд у природы с приходом зимы.

— Какие слова не следует повторять, чтобы не делать повторов?

Снег, снежинки, покрыл, падают.

— Что будем писать в заключительной части текста?

О красивом зимнем наряде , о своём отношении к этому времени года- нравится или не нравится.

Орфографическая работа

К..вёр, наря.., берё..ка, …синка уд..вительно, медле..о, л..тят, п..крыта,причудливо, чудес.ная, кр…савица, ин…й,с…р..бристым, искрит…ся,

Источник

Пояснительная записка

Автор: Антропова М. А., учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 24» г. Сарапула УР

Предмет: русский язык

Аудитория: обучающиеся 3-4 класса

УМК: любой

Тема: Подготовка к сочинению

Цель: обучение составлению и написанию изложений и сочинений повествовательного характера

Задачи:

— учить выражать в слове, используя выразительные средства языка, свои мысли, впечатления, представления.

— способствовать развитию связной устной и письменной речи;

— воспитывать интерес к изучению предмета

Описание: Мудрая Сова предлагает ребятам составить текст, заменяя рисунки словами. Затем текст нужно озаглавить и записать. Дополнительное задание: определить падеж имён существительных (задание можно варьировать).

презентация новая
PPTX / 8.46 Мб

Ожидаемые результаты:

— обучающиеся получат возможность научиться составлять текст – повествование на основе жизненного опыта, своих впечатлений ;

— у обучающихся появится интерес к написанию сочинений;

— обогатится словарный запас

Ссылки на источники:

шаблон для презентации Л. П. Фокиной, учителя начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» http://linda6035.ucoz.ru/

сова http:// https://ldospk.ru/wikispk/images/9/9c/Sova-animatsionnaya-kartinka-009сова.gif900igr.net/up/datai/173796/0001-001-.png

лыжи http://pngimg.com/uploads/skiing/skiing_PNG55.png

дети https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0b8b/0001b93a-e9f867d5/hello_html_6b13525d.jpg

санки https://img2.freepng.ru/20180609/ky/kisspng-chair-garden-furniture-sled-vector-5b1c93e4b94880.6792311715285995247589.jpg

коньки https://img-fotki.yandex.ru/get/198998/200418627.1a5/0_18c145_49a0a278_orig.png

клюшка https://img2.freepng.ru/20180612/gw/kisspng-field-hockey-sticks-hockey-puck-ice-hockey-stick-ice-hockey-stick-5b1f45e80195f9.2603664915287761680065.jpg

лес https://i.artfile.me/wallpaper/15-10-2013/1920×1200/priroda-zima-sneg-eli-758116.jpg

снежки https://news.ngs.ru/longread/66302218/images/tild3834-6130-4437-b865-393331396431__aaf501ceaab4708334f1.png

Источник

метки: Магазин, Счастие, Книга, Купить, Спортивный, Продавец, Покупка, Мишка

3 класс «В магазине» сочинение-рассказ к учебнику Л. Ф. Климановой (Изучение русского языка)

На уроке русского языка нам было предложено написать сочинение о походе в магазин.

Только в продуктовый магазин лучше не заходить на пустой желудок, иначе хочется съесть всё и сразу.

Но из всех магазинов мне, пожалуй, больше всего нравятся спортивные, потому что я люблю заниматься спортом.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру

Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

В спортивном магазине можно купить все, что угодно: от самых маленьких мячей до огромных тренажёров.

Как-то раз мы приехали в огромный спортивный гипермаркет. Это было накануне моего дня рождения.

33 стр., 16314 слов

Взаимодействие контента и жанра в спортивном медиадискурсе (на …

… 1. Предпосылка формирования особого медиадискурса в спортивной журналистики России спортивная журналистика медиадискурс 1.1Спортивная журналистика в системе СМИ Спортивная журналистика (sports journalism) (англ.) — одна … за время своего существования. Понятие спортивной журналистики рассматриваем с опорой на сложившуюся традицию: спортивная журналистика — это социально-значимая деятельность по …

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id70188

Сочинение на тему «В магазине»

Сочинение-рассказ «В магазине»

Ты сходишь в магазин за покупками, а я закончу уборку и приготовлю ужин, — уверенно сказала она.

У нас закончилось мыло и шампунь, — подсказала я маме, — да нелишне было бы купить ароматическую соль для ванн и какое-нибудь эфирное масло.
Мне нравится масло жасмина — воскликнула мама, пряча от меня ласковую улыбку.
Наверное, и стиральный порошок необходимо купить, и средство для мытья посуды?
Да, купи пачку “0мо”, бутылку “Фери” и, раз ты у меня такая взрослая, подбери для меня губную помаду и тушь для ресниц черного цвета, а себе можешь купить бесцветный лак для ногтей.
Может и папу порадовать каким-нибудь подарком из магазина? — предложила я. ’
Думаю, папа будет счастлив, если ты подберешь ему одеколон на свой вкус — поддержала мое предложение мама.

Доченька, не забудь еще купить крем для рук.

Сочинение для 3 класса «В магазине» , Вариант 1

Вариант 2

1 стр., 435 слов

Книгопоиск: поисковая система книг

… можете узнать наличие книги Шитте Л., 25 этюдов для фотепиано. Сочинение 68 в интернет-магазинах. Также Вы можете перейти на страницу понравившегося интернет-магазина и купить книгу на сайте магазина. Учтите, что … стоимость товара и его наличие в нашей поисковой системе и на сайте интернет-магазина книг может отличаться, …

Вариант 4

Вариант 5

Вариант 6

Один рабочий день продавца в магазине детских товаров

9 стр., 4307 слов

Как я помогаю маме

… гуляем и планируем как провести выходные. Берегите своих мам! Сочинение «Как я помогаю маме по дому» — 4 класс , Вариант 1 Я один ребенок в семье, поэтому я просто обязан помогать маме по дому. Я еще учусь … выносить мусор. Еще я стараюсь помочь маме с приготовлением ужина: чищу картошку, хожу в магазин. Обычно, мое утро начинается с похода в школу. После уроков, я прихожу домой, делаю уроки, …

Сочинение Поход по магазинам

Некоторые люди любят ходить по магазинам, другие нет, но все они должны ходить по магазинам по крайней мере один раз в неделю. Наша семья обычно делает покупки, по субботам или воскресеньям. У нас есть много супермаркетов рядом с нашим многоквартирным домом, но мы предпочитаем идти в ближайший «гипермаркет», который продает богатое разнообразие предметов. Там можно купить продукты питания, одежду, обувь, кухонную утварь, электротовары, телевизоры, компьютеры, книги, кассеты, компакт-диски и многое другое, что дешевле, чем в небольших магазинах. Кроме того, он имеет много свободного места для парковки, поэтому мы можем припарковать наш автомобиль без каких-либо проблем.

3 стр., 1020 слов

Мой любимый магазин (4 варианта и 2 похожих топика)

… сюрпризом. Похожие сочинения про мой любимый магазин: см. также: … не люблю ходить по магазинам. Когда я иду с мамой в какой-нибудь магазин, например одежды, чтобы купить мне обновки, … мы покупаем там на развес острую морковь по-корейски, оливье и селедку под шубой. На кассе в магазине продуктов клиентам, … Но больше всего посещение магазина игрушек нравится нам с сестрой тем, что оттуда мы никогда …

Если мы устали ходить по магазинам, мы можем подняться наверх и отдохнуть в McDonalds или пойти в кино, которое находится в том же здании. Так что, на мой взгляд, делать покупки в «гипермаркете»очень комфортно и забавно. Это мой любимый магазин.

Некоторые из моих друзей ненавидят ходить по магазинам. Им скучно проводить время в магазинах, выбирая правильные вещи. Я вижу это по-другому. Мне нравится ходить по магазинам и выбирать вещи. Больше всего мне нравится на. Обычно мы покупаем одежду на рынке. Существует широкий выбор модной одежды и они дешевле, чем в магазинах.

Думаю, я практичен и могу разумно тратить деньги. Мама всегда дает мне полную свободу в выборе одежды. Она может давать советы, и я часто им следую. Но она никогда не говорит «Нет!». Если мне нужна дорогая одежда или обувь, мы вместе ходим по магазинам, но я могу сама купить диски, книги, футболки и украшения. Я также покупаю некоторые продукты, такие как хлеб или молочные продукты, которые не стоят много.

Что мне труднее всего, так это купить подарок. Когда я выбираю что-то для себя, я уверен, что мне это понравится. Но вкусы различаются. И я всегда нервничаю из-за подарка, который купила. Мне нравится покупать книги или компакт-диски в подарок, потому что все мои друзья любят читать и слушать музыку.

Вопросы

1. Как часто вы ходите по магазинам? 2. Вы любите ходить по магазинам? Почему или почему нет? 3. Что ты любишь покупать? 4. Какие вещи ты ненавидишь покупать? 5. Какие магазины вам нравятся больше всего? Почему? 6. Если бы у вас было много денег, как бы вы их потратили? 7. Если бы вам пришлось покупать меньше вещей, что бы вы перестали покупать? 8. Какой ваш любимый магазин? Описать его. Что он продает?

Источник

Описание презентации по отдельным слайдам:

Сочинение-рассказ «В магазине»

Сочинение для 3 класса «В магазине»

Один рабочий день продавца в магазине детских товаров

Обучающее сочинение «Моя любимая игрушка»

Вспоминаем то, что знаем Какие типы текстов нам известны? (повествование, описание, рассуждение)

Вспоминаем то, что знаем Какова же роль описаний в тексте?

Замысел сочинения Что ещё должно быть понятно из вашего описания? (Игрушка любимая)

Рабочий план: 1. Вступление

Вступление С чего вы начнёте сочинение?

Основная часть — Как эта игрушка попала ко мне?

Основная часть Характер игрушки

Заключение Как закончить сочинение?

План действий: Напиши сочинение на черновике (не забудь написать каждую часть с нового абзаца)

Как оформить работу? Оформить свое сочинение на отдельном листе с рисунком

A%2F%2Fnaurok.com.ua%2Fuploads%2Ffiles%2F286736%2F87373%2F93164_html%2Fimages%2F87373

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

Взаимодействие контента и жанра в спортивном медиадискурсе (на …

Сочинение на тему «В магазине»

Сочинение-рассказ «В магазине»

Сочинение для 3 класса «В магазине» , Вариант 1

Вариант 2

Книгопоиск: поисковая система книг

Вариант 4

Вариант 5

Вариант 6

Один рабочий день продавца в магазине детских товаров

Как я помогаю маме

Сочинение Поход по магазинам

Мой любимый магазин (4 варианта и 2 похожих топика)

Не пропустите также: