Обучающее сочинение по репродукции картины и т хруцкого цветы и плоды

Развитие речи. Обучение сочинению по картине
И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды» (5 класс).

Разработка урока учителя русского языка и литературы
МБОУ СОШ №16 г. Невинномысска Ставропольского края Назаровой Людмилы
Васильевны.

Цели урока:       1. подготовить к написанию
сочинения – описания картины в художественном стиле;

                             2. учить собирать
рабочие материалы к сочинению и составлять простой план;

                             3. учить детей
наблюдать, давать словесное выражение увиденному на картине.

Оборудование:     репродукция картины И.Т.
Хруцкого «Цветы и плоды» («русский язык», 5 класс, под редакцией М.М.
Разумовской, П.А. Леканта, «Дрофа», Москва, 1999, цветная вклейка на стр. 8);
плакаты с планом работы над сочинением, искусствоведческими терминами.

Межпредметные связи: ИЗО.

План урока.

1.     Вступительное слово учителя                                             1
мин.

2.     Выявление первоначальных
впечатлений учащихся          3 мин.

3.     Чтение и запись плаката № 1                                               3
мин.

4.     Коллективное составление
плана                                        10 мин.

5.     Работа с теоретическими
понятиями                                   2,9 мин.

6.     Коллективное собирание
рабочих материалов                    15 мин.

7.     Групповая словарно —
стилистическая работа                     20 мин.

8.     Коллективная работа над
вступлением                               4 мин.

9.     Коллективная работа над
заключением                              5 мин.

10. Работа по предупреждению речевых
ошибок                     2 мин.

11. Устное сочинение по картине                                              10
мин.

12.  Демонстрация образца сочинения.

Ход урока:

1. Вступительное
слово учителя.

Посмотрите репродукцию картины «Цветы и плоды». Её
автор – И.Т. Хруцкой (1810-1855г.) – признанный мастер в изображении натюрморта
и интерьера. Он стремился предельно точно и подробно воссоздать обстановку,
предметы быта.

2. Выявление первоначальных впечатлений учащихся.

— Что изображено на картине? (Ваза с цветами и фрукты)

— Чем привлекает изображенное на картине? (Цветы очень красивы, разнообразны,
ярки;

фрукты спелые, сочные, художник их так изобразил, что их хочется
съесть; чувствуется аромат цветов)

— Всмотритесь в цветы, перечислите их (эта работа вызывает у детей
затруднение, т.к. некоторые цветы им неизвестны, подсказывает учитель). – Это
розы, пионы, ирисы, флоксы, незабудки.

— Перечислите фрукты (персики, груши; кроме того, грозди винограда и
тыква).

— Художник картину пишет красками, создавая образ. А сможете ли вы
описать увиденное словами? Попытайтесь (Попытки неудачны, т.к. дети не знают, с
чего начинать).

Учитель: Вам поможет
подсказка-план, в котором показана последовательность ваших действий.

3. Чтение и запись содержания плаката:

4. Коллективное составление плана:

1. Роскошный букет и спелые фрукты.

    2. Мастерство художника в изображении

        а) цветов;

        б) плодов;

        в) других деталей натюрморта.

    3. Великолепие щедрых даров природы,
запечатленных И. Т. Хруцким.

Учитель: Поскольку вы описываете картину, вам нужно
пользоваться терминами и понимать их значение.

5. Чтение плаката:

6. Коллективное собрание рабочих материалов (к
основной части сочинения). Оформление в виде таблицы.

Примечание: в третью колонку ученики записывают
понравившиеся им слова и словосочетания.

7. Словарно- стилистическая работа

а) Беседа

Учитель: Каким глаголом можно назвать положение
цветов по отношению к кувшину?

Ученики: Стоит; цветы стояли в кувшине.

Учитель: А по отношению к фруктам?

Ученики: лежат; лежат на столе, в корзине.     

Учитель: А можно ли постоянно повторять эти глаголы: пионы
стоят, роза стоит, персики лежат, груши лежат?

Ученики: Нет, это речевая ошибка.

Учитель: Как можно избежать этой ошибки?

Ученики: Подобрать синонимы, выразить мысль по-другому

Учитель: Давайте проведем игру «Кто больше?»

                   Назовите как можно больше
глаголов, которые описывают положение предметов.

б) Игра «Кто больше?»

Итоги игры: подобраны глаголы: темнеет,
спряталась, возвышается, пламенеет, притаился, выглядывает, гордится,
возвышается. 

в) Групповая работа

1 группа подбирает слова эмоционально-оценочной
лексики; эпитеты (глаголы: любоваться, наслаждаться, восхищаться; эпитеты и
прилагательные: пышный букет, роскошный букет, великолепные цветы, дивная роза,
прелестные флоксы)

2 группа подбирает олицетворения (цветы красуются,
ирисы скромно спрятались за пышными пионами, флоксы окружили розу изящными
зонтиками соцветий, алые пионы грустно опустили свои шляпки, колоски ржи
притаились за яркими цветами.

8. Коллективная работа над вступлением к сочинению

Вариант: На картине И.Т.
Хруцкого «Цветы и плоды» мы видим великолепный натюрморт с   роскошным букетом
цветов и спелыми фруктами. Художник не случайно выбрал теплую гамму: он хотел
передать красками радостное восприятие окружающего мира. Кроме того, это краски
осени – поры созревания плодов и пышного цветения.

9. Коллективная работа над написанием заключения сочинения

Варианты: 1) Прекрасные цветы, сочные фрукты и ягоды – все это
как дивный дар жизни принес человеку замечательный русский художник И.Т.
Хруцкой.

 2) Картина Хруцкого «Цветы и
плоды» вызывает истинное наслаждение роскошными дарами осени.

3) В картине отразилось
радостное любование художника красотой и богатством      природы.

10. Работа по предупреждению речевых ошибок.

Учитель:
Старайтесь избегать речевых недочетов типа: на рисунке нарисован…, мне очень
понравилась эта картина…, впечатление хорошее…, нарисовал хорошо и др.

11. Устное сочинение по картине (по пунктам плана; 2-3 ученика)

На дом: написать сочинение по картине, используя рабочие материалы и записи в
тетради

Приложение:       Сочинение ученика

Я рассматриваю картину И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды».
Этот натюрморт поражает богатством и щедростью природы, мастерством художника,
удивительно точно и ярко сумевшего передать прелесть букета и фруктов.

В центре полотна на переднем плане я вижу бронзовый
кувшин, в котором красуются роскошные цветы. Алые пионы кажутся еще ярче на
тёмном фоне картины. По контрасту с ними белая роза и светлые пионы нежны и
скромны. Лиловые ирисы стыдливо притаились среди других цветов. Оранжевые маки
пламенеют среди зелёной листвы. Прекрасно дополняют композицию букетики
сиреневых флоксов, грациозные голубые незабудки и колоски спелой ржи. 

Справа от вазы находится тонкий стеклянный стакан с
кристально чистой водой, в котором плавает тонкий кружок лимона. Рядом со
стаканом лениво разлеглись бледно-жёлтые груши с румяным бочком. Позади них
возвышается большая золотистая тыква, на которой лежит крупная кисть янтарного
винограда. Слева от кувшина в плетёном коробе теснятся спелые персики с
бархатистым пушком.

Всё в картине дышит радостью жизни, восхищением
великолепными дарами солнечного лета.

Список использованной
литературы:

1. Русский язык: учебник для 5 класса под ред. М.М. Разумовской, П.А.
Леканта, «Дрофа», Москва, 1999, с 3/3

2. Л.М. Зельманова, Е.Н. Колокольцев. Развитие речи. Русский язык и
литература. Репродукции картин, 5-7 классы, М., «Дрофа», 1998, стр.8,10,12

3. Система обучению сочинениям в 4-8 классах под ред. Т.А. Ладыженской,
М., «Просвещение», 1973г., стр.84-86.

Слайд 1

Сочинение — описание по картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды»

Слайд 2

/ Н А ТЮРМОРТ (франц. мёртвая природа), жанр изобразительного искусства, посвященный изображению неодушевленных предметов (утварь, плоды, битая дичь, букеты цветов, атрибуты какой-либо деятельности).

Слайд 3

Иван Трофимович Хруцкий. Натюрморт «Цветы и плоды»

Слайд 4

Иван Трофимович Хруцкий (1810 — 1885) – русский живописец. Мастер натюрморта. Родился 8 февраля 1810 года в Витебской губернии (Белоруссия) в семье священника. Успешно окончил Академию художеств в Петербурге. Натюрморт «Цветы и плоды» был удостоен Большой серебряной медали «за написание с натуры плодов и фруктов».

Слайд 5

Цветы Пионы (бледно-розовые, светло-жёлтые, бордовые, красные; цветки «мохнатые»,напоминают шапку) Роза (ярко-красная, нежно-розовая бахрома, прекрасная, но гордая) Нарциссы (ярко-жёлтые, хрупкие и ранимые)

Слайд 6

Гиацинт (нежно-сиреневый, похож на звёздочку, тихий, простой и мирный) Ирис (нежно-фиолетовый, необычный) Васильки (ярко-синие, похожи на шишки, добродушные и приветливые, лёгкие и воздушные)

Слайд 7

На картине И. Ф. Хруцкого изображён натюрморт «Цветы и плоды». В центре картины роскошный букет цветов в вазе. Моё внимание привлекли два больших алых пиона, свесивших тяжёлые головки книзу. В композицию букета входят ещё два пиона, они не так велики, но тоже прекрасны, их нежно-розовая окраска оттеняет яркость других цветов. Великолепны бархатные ирисы, выделяющиеся своей необычной формой, сиреневатой окраской. Внизу пристроилась застенчивая красавица-роза, я не сразу заметила её, но была очарована изяществом королевы цветов. Рядышком с нею расположилась парочка жёлтых, как два солнышка, нарциссов. Они словно излучают свет и придают радостное, летнее расположение букету.

Слайд 8

А вот раскрытые крылышки тюльпанов, они утончённы, хрупки. В бронзово-медной вазе с незатейливым орнаментом и рельефным рисунком, изображающим собак на лоне природы, красиво смотрятся не лишь садовые, но и полевые цветы. Они обрамляют букет, придают ему неповторимое обаяние, наполняют жизнью. Естественно смотрятся сине-голубые колокольчики рядышком с колосьями пшеницы. Разные по форме и цвету листья чуть виднеются среди цветов. Неповторимый букет! Рядышком с вазой стоит наполовину наполненный водой стакан, а в нём золотистая долька лимона. Мне как будто, что фрукты, находящиеся возле этого стакана, кажутся более сочными. Ничего нет лишнего на картине. Художник продумал каждую деталь Справа на полотне я вижу плетёное лукошко, а в нём поверх листьев разложены спелые персики, они так и просятся в рот. За лукошком — целая корзинка ягод белой, красной и чёрной смородины.

Слайд 9

Слева устроилась большая коричневатая тыква. На ней янтарные грозди винограда, они выглядят весьма аппетитно Рядышком с тыквой — три сахарные груши, по одной из них ползёт муха, её внимание привлёк сочный фрукт. Неужели этот натюрморт может оставить кого-нибудь равнодушным!

Конспект урока «Сочинение — описание картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды»»

Урок русского языка в 5 классе

по теме «Обучение сочинению по картине И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды».

Тип урока: урок обучающего сочинения по картине (типа описания виденного), урок развития речи.

Определяющий основной метод: урок деятельностной направленности.

Цели и образовательные результаты:

Предметный уровень:

Сформировать у пятиклассников:

-умение отбирать материал для написания сочинения

-умение создавать текст-описание

-понимание роли деталей в художественном описании

-понимание особенностей жанра натюрморта

-умение строить речевое высказывание

-умение составлять план текста описания

-способствовать развитию устной и письменной речи учащихся, их литературно – творческих способностей,

Метапредметный уровень:

-осознавать цель учебной деятельности

-выбирать адекватные языковые средства для решения коммуникативных задач

-расширить знания учащихся о цветах и плодах

-формировать навыки работы в группе, умение слушать товарищей, принимать коллективное решение

—учиться самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу, корректировать и оценивать.

Личностный уровень:

-развивать эмоциональную сферу учащихся через восприятие прекрасного

-воспитывать любовь к родной природе

-создавать внутреннюю мотивацию к учению

-воспитывать уважительное отношение к родному языку

-стремление к языковому самосовершенствованию.

Проект урока, отражающий технологию работы учителя и учащихся по формированию познавательных УУД:

1. Оргмомомент.

2. Мотивация к знаниям. Проверка домашнего задания. Подготовка к восприятию картины.

3. Целеполагание. Выход на тему и цели урока.

4. Краткое слово о художнике.

5. Молчаливое рассматривание картины.

6. Выявление первоначальных впечатлений.

7. Постановка учебной задачи. Построение выхода из затруднения.

8. Физкульминутка.

9. Открытие нового знания. Практическая деятельность по реализации построенного проекта.

А) Коллективная работа со вступлением.

Б) Составление плана сочинения. Работа над композицией.

10. Составление «словаря» картины. Работа с теоретическими понятиями.

11. Первичное закрепление с комментированием. Собирание рабочих материалов.

А) Работа над основной частью.

Б) Коллективная работа над заключением.

1. Чтение учителем образцов сочинения по картине (приложение №1).

2. Отработка материала по уроку. Устное сочинение по картине.

3. Коррекция. Работа по предупреждению речевых ошибок.

15. Рефлексия.

16. Домашнее задание.

Ход урока

1. Оргмомомент.

Учитель: «Здравствуйте! Присаживайтесь. Сегодня у нас урок развития речи. Каковы задачи такого урока?» (Способствовать развитию устной и письменной речи учащихся, литературно – творческих способностей).

1. Мотивация к знаниям. Проверка домашнего задания. Подготовка к восприятию картины.

Форма: коллективная работа, монологическое выразительное чтение учащимися стихотворений.

Метод: игровой.

А) «Конкурс чтецов».

Учитель: «Дома вы должны были подобрать стихи о цветах, плодах. Расскажите выразительно найденные стихотворения. Мы выберем лучшего чтеца».

Б) Чтение стихотворения учителем.

Цветы

Афанасий Фет

С полей несётся голос стада,
В кустах малиновки звенят,
И с побелевших яблонь сада
Струится сладкий аромат.

Цветы глядят с тоской влюблённой,
Безгрешно чисты, как весна,
Роняя с пылью благовонной
Плодов румяных семена.

Сестра цветов, подруга розы,
Очами в очи мне взгляни,
Навей живительные грезы
И в сердце песню зарони.

В) «Загадки о цветах, плодах»

— Отгадайте загадки:

1) Название какого цветка — «вкусная конфета»? (ирис)

2) В траве густой, зеленой он выглядит нарядно,

Но с пашен, как сорняк, он изгнан беспощадно.

Головка голубая и длинный стебелек.

Но кто его не знает? Это … (василек)

3) Шли двое, остановились, один другого спрашивает: «Это черная?»

«Нет, это красная». «А почему она белая?» «Потому что зеленая». О чем они вели разговор? (о красной смородине).

3. Целеполагание. Выход на тему и цели урока.

— Как вы думаете, зачем мы слушали стихи, загадки о цветах, ягодах? (Ответ: «Тема урока связана с цветами, плодами»).

-Действительно, сегодня на уроке мы подготовимся к домашнему сочинению-описанию картины, на которой изображены цветы, плоды.

Фиксация темы урока на доске и в тетради: «Обучение сочинению по картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды».

4. Краткое слово о художнике.

Форма: монологический ответ заранее подготовленного ученика или слово учителя о художнике.

Метод: объяснительно-иллюстративный.

— Иван Трофимович Хруцкий (1810–1885) – русский живописец, признанный мастер в изображении натюрморта и интерьера. Он стремился предельно точно и подробно воссоздать обстановку, предметы быта. Самая известная картина – «Цветы и плоды», написана она в 1839 году.

Перед тем как начать работать с картиной И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды», нам следует вспомнить о том, что такое натюрморт.

(Ответы: «Изображение на картине цветов, плодов, предметов быта»).

Фиксация термина на доске и в тетради: «Натюрморт — из французского языка «мертвая природа» — изображение неодушевленных предметов в изобразительном искусстве».

Мастером этого вида живописи был художник Иван Трофимович Хруцкий. Он родился 8 февраля 1810 года в небольшом городе Витебской губернии (теперь это Белоруссия) в семье священника. Большая семья церковного служителя жила скромно, но все же родителям удалось послать своего первенца на учебу в лицей. В этом лицее был музей с картинной галереей и зал, великолепно приспособленный для занятий рисованием и живописью.

Должно быть, природное дарование мальчика обнаружилось рано, иначе трудно объяснить поступление провинциального юноши в Петербургскую Академию художеств в 1827 году и его успехи в дальнейшем. Жажда знаний и необычайная энергия Хруцкого были столь велики, что он брал уроки и у известного английского портретиста.

Подлинные успехи были достигнуты художником в создании натюрмортов. Самые ранние из них относятся к началу 1830-х годов («Натюрморт с птичкой», «Натюрморт со стаканом», «Натюрморт с вазой»). Натюрморт Ивана Хруцкого, с которым мы с вами познакомимся сегодня, был удостоен Большой серебряной медали «за написание с натуры плодов и фруктов». Эта картина называется «Цветы и плоды».

5. Молчаливое рассматривание картины.

— Рассмотрите репродукцию картины.

6. Выявление первоначальных впечатлений.

Метод: беседа.

— Что изображено на картине? (Ваза с цветами и фрукты)

— Нравится ли вам картина? Какие чувства она у вас вызывает?(Хочется протянуть руку и попробовать парочку спелых и сочных персиков или желтую грушу. Или взять в руки красивый и пышный букет, понюхать эти цветы.)

— Всмотритесь в цветы, перечислите их (эта работа вызывает у детей затруднение, т. к. некоторые цветы им неизвестны, подсказывает учитель). – Это розы, пионы, ирисы, нарциссы, гиацинты, васильки, незабудки, колокольчики.

— Почему картина названа «Цветы и плоды»? (Ответы: «Букет цветов занимает центральную часть картины. Плоды — это общее название для фруктов и овощей»).

— Перечислите плоды на картине (персики, груши; кроме того, грозди винограда и тыква, колоски овса).

7. Постановка учебной задачи. Построение выхода из затруднения.

• Художник картину пишет красками, создавая образ. А сможете ли вы описать увиденное словами? Можете ли вы сейчас дать полное описание картины? Попытайтесь. (Попытки неудачны, т. к. дети не знают, с чего начинать). Что мы должны сделать?

Фиксация на доске алгоритма действий:

1. Рассмотреть картину, ее детали.

2. Определить ее тему, мысль художника.

3. Собрать материал.

4. Составить план сочинения.

5. Попробовать составить устное описание картины.

8. Физкульминутка.

9. Открытие нового знания. Практическая деятельность по реализации построенного проекта.

Форма: коллективная, индивидуальная работа.

Метод: поисковый.

— Определите мысль художника.

(Ответы: «Автор хотел нам передать красоту, щедрость природы, название точно передает гармонию жизни, что на смену цветам приходят всегда плоды»).

— В какой части вашего сочинения вы можете сказать об этом? ( Во вступлении)

А) Коллективная работа над вступлением.

— Попробуйте написать вступление к сочинению.

Вариант: На картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды» мы видим великолепный натюрморт с роскошным букетом цветов и спелыми фруктами. Художник не случайно выбрал теплую гамму: он хотел передать красками радостное восприятие окружающего мира. Кроме того, это краски осени – поры созревания плодов и пышного цветения.

Б) Составление плана сочинения. Работа над композицией.

— Из каких частей состоит самый простой план? (Ответы: «Из вступления, основной части и заключения»).

Чтение содержания плаката:

План сочинения-описания.

1. Дать общее представление о картине.

2. Описание деталей, частей изображенного на картине.

3. Отношение автора к тому, что он описывает.

Задание: Попробуйте самостоятельно составить план к данной картине.

Коллективное комментирование, редактирование ученических планов.

Примерные планы учащихся:

1 вариант

1. Роскошный букет и спелые фрукты.

2. Мастерство художника в изображении

а) цветов;

б) плодов;

в) других деталей натюрморта.

3. Великолепие щедрых даров природы, запечатленных И. Т. Хруцким.

2 вариант

1.Несколько слов о художнике И.Т. Хруцком.

2. Описание картины

а) цветы

б) плоды

в) предметы

3. Ваше мнение о картине. Какое настроение она вызывает?

10. Составление «словаря» картины. Работа с теоретическими понятиями.

— Поскольку вы описываете картину, вам нужно пользоваться терминами и понимать их значение.

Чтение плаката:

Композиция — построение картины (могут понадобиться слова: задний и передний план, справа, слева, возле, около, рядом, ниже, в центре и т. д.)

Цветовая гамма — последовательный ряд близких по цвету и оттенкам красок.

— Чтобы ваше описание было красочным, выразительным, точным, какие художественные средства надо использовать? (Ответы: «Сравнения, метафоры, эпитеты, синонимы, слова в переносном значении, эмоционально-окрашенные слова»).

— Какая часть речи помогает точно и ярко описать признаки предмета? («Имя прилагательное»).

— Таким образом, чтобы у вас получилось описание образным, выразительным, вы должны использовать разные средства.

11. Первичное закрепление с комментированием. Собирание рабочих материалов.

Форма: работа в парах, коллективная работа.

Метод: эвристическая беседа, поисковый.

А) Работа над основной частью.

— Поработайте в парах по рядам охарактеризуйте изображенное на картине (форма, цвет, характерные признаки, расположение), подобрав интересные, разнообразные выразительные средства.

1 ряд — цветы

2 ряд — плоды

3 ряд — другие предметы

— Что автор изобразил на переднем плане? Что мы видим на заднем плане?

Прослушивание ответов, редакция, дополнения учащимися, комментарии учителя, фиксация в черновике удачных, понравившихся выражений.

Цветы:

1. пионы: крупные махровые алые с бело-желтыми прожилками, напоминают огромную мохнатую шапку с курчавыми лепестками, нежно-розовые собратья, нежные белые

2. роза: ярко-красная с нежно-розовой бахромой, который отделяет один лепесток от другого

3. нарциссы: два цветка ярко-желтого цвета, как два солнышка, что придает летнее настроение букету, с хрупкими, ранимыми лепестками

4. гиацинты: каждый отдельный цветок на веточке состоит из четырех лепесточков и похож на маленькую звездочку, цвет нежно-сиреневый, переходящий в синий, заканчивающийся белым

5. ирисы: нежно-фиолетовые, сиреневые, бархатные, великолепные. Начинаются желтоватым цветом, необычные, асимметричные лепестки: продолговатые, расширенные книзу, а в центре словно маленький пушистый комочек, с маленькими прожилками на каждом лепестке

6. васильки: ярко-синие. На тоненьких хрупких стеблях держатся маленькие округлые головки, похожие на шишки, которые заканчиваются лепестками, направленными в разные стороны. Они словно открывают свою сердцевину солнцу

7. незабудки: небесно-голубые, скромные, хрупкие

8. фиалки: небесные, внутри цветка которых словно ободок желтого цвета

9. колокольчики: сине-голубые, рядом с колосьями овса

Плоды:

1. персики: ярко-желтые с бордовым и темно-красным оттенком, заботливо уложенные в плетеное лукошко. Они привлекают внимание, выглядят очень сочными, аппетитными. Это видно по разломленному пополам персику

2. груши: ароматные, янтарно-прозрачные, сочные, сахарные, с бархатным пушком, сладкие, т. к. по одной ползет муха ( в этом проявилась наблюдательность и внимательность художника)

3. смородина: блестящая, где-то красная, нежно-розовая, а где-то бежевая, в корзине

4. тыква: желтая с зеленым хвостиком, приподнятым кверху. Она громадных размеров и словно поделена на продолговатые дольки

5. виноград: на тыкве лежит гроздь винограда. Он прозрачный, янтарный, с просвечивающими косточками. На столе маленькая гроздь, состоящая из четырех виноградинок, каждая ягодка налита соком, в них играет солнце

6. яблоко: красно-желтое, скрыто от глаз

7. лимон: разрезанный, лежит рядом с грушами

Предметы:

1. ваза: бронзово-медная. Детально нарисована ветка дерева, под которой находятся животные, похожие на собак: у них продолговатое туловище, длинный хвост, небольшие острые уши.

Орнамент. Что это такое? Подберите синоним. (Узор)

Орнамент — это узор, состоящий из упорядоченных элементов для украшения каких-либо предметов и архитектурных сооружений.

Попробуйте подобрать прилагательные к слову орнамент. (Необычный, оригинальный, красивый).

2. колоски овса: спелые, склоняются к смородине, похожи на туго заплетенную косу

3. стакан: с прозрачной или кристально чистой водой, рядом с вазой, в котором плавает тонкий кружок лимона

Б) Коллективная работа над заключением.

— Попробуйте написать заключение к сочинению.

Варианты: 1) Прекрасные цветы, сочные фрукты и ягоды — все это как дивный дар жизни принес человеку замечательный русский художник И.Т. Хруцкой.

1. Картина Хруцкого «Цветы и плоды» вызывает истинное наслаждение роскошными дарами осени.

2. В картине отразилось радостное любование художника красотой и богатством природы.

3. Рассматривать работу Хруцкого — настоящее удовольствие. В нее вложены мастерство, наблюдательность и огромная любовь художника.

4. Все в картине дышит радостью жизни, восхищением великолепными дарами солнечного лета.

12. Чтение учителем образцов сочинения по картине (приложение №1).

13. Отработка материала по уроку. Устное сочинение по картине.

Учащиеся пробуют создать устный вариант сочинения, с рецензированием учениками (учителем при необходимости) со стороны содержания и языкового оформления.

Метод: «прерванного рассказа» (один начинает, другой продолжает).

14. Коррекция.

Выяснение затруднений, возникших у учащихся в процессе составления рассказа. Рекомендации учителя.

Работа по предупреждению речевых ошибок.

• Наша речь должна быть не только богатой по содержанию, но и правильной по форме, образной. Очень важно избегать неоправданных повторов слов.

• Подберите синонимы к словам, зафиксируйте в тетради:

1) художник (живописец, мастер кисти, автор картины, создатель картины)

2) картина (полотно, репродукция, холст, натюрморт)

3) чудесная картина (замечательная, прекрасная, живописная, восхитительная)

4) художник создает (пишет, изобразил, создал, сумел передать)

5) находится (располагается, изображено, стоят, лежат).

15. Рефлексия.

— Чье выступление вам понравилось? Почему? У кого прозвучали удачные выражения, кто больше всех сегодня привел в пример выразительных средств?

16. Домашнее задание.

Написать сочинение-описание по картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды».

Приложение №1

Великолепный натюрморт Ивана Фомича Хруцкого «Цветы и плоды» написан в 1836 году. Он поражает своей красотой и богатством красок, форм, фактур, цвета.
На массивной треснувшей мраморной столешнице в тяжелой бронзовой вазе с красивым рельефным изображением волков гармонично живет и благоухает богатый и пышный букет из садовых и полевых цветов. Красоту крупных махровых алых пионов и их скромных розовых собратьев подчеркивают утонченные линии нежно-сиреневых ирисов, небесно-голубых васильков, скромных, хрупких незабудок.
Внизу пристроилась застенчивая белоснежная красавица-роза. Я не сразу заметила её, но была очарована скромным изяществом цветка.

Рядом с нею расположилась парочка жёлтых, как два солнышка, нарциссов. Они придают радостное, летнее настроение букету. А вот белеют раскрытые крылышки хрупких тюльпанов.
Букет – самое яркое пятно полотна, центр его композиции – вдохнул в него жизнь, хотя в переводе с французского «натюрморт» означает «мертвая натура». Цветы на картине И.Ф. Хруцкого полны жизни и, кажется, источают свой чудесный аромат, заполняют им все пространство вокруг.
Тяжелые шапки пионов словно тянутся к столу, на котором расположено лукошко с сочными, румяными, ярко-желтыми с оранжевыми бочками, аппетитными персиками. Они сложены в лукошко слева от вазы. А один разломлен пополам. Его спелая сочная мякоть вокруг косточки выглядит очень аппетитно.
С правой стороны цветы «указывают» на огромную спелую ярко-желтую тыкву. Под ее боком лежат ароматные янтарно-прозрачные груши. На одной из них сидит муха!
Все это великолепие украшено кистью винограда. Он так налился соком, что кажется прозрачным. В каждой ягодке играет солнце!
Карина насыщена деталями и подробностями. На заднем плане полотна можно разглядеть корзину, наполненную крупной белой и красной смородиной. Сверху к ней склоняются колоски спелого овса.
А самый пышный белый пион «заглядывает» в стеклянный стакан с прозрачной водой. В нем плавает солнечная долька лимона.
В каждой детали этой картины чувствуется присутствие человека, собравшего и создавшего всю эту красоту. Это послание нам, зрителям. Это рассказ о красоте и щедрости, о гармонии мира, нас окружающего. Название картины очень точно. На смену цветам всегда приходят плоды. Так проходит жизнь каждого человека.
В картине много оттенков желтого, и кажется, что солнечные лучи ласкают нежную кожицу персиков, груш, винограда и шелковистые лепестки пионов.
Весь букет пронизан веточками зелени, раскинувшими листья во все стороны. Они почти сливаются с темным шоколадным фоном классического натюрморта, удачно подчеркивают сочные, аппетитные краски картины.
Вверх устремлены золотые колоски. Это особый прием. Благодаря этим неярким линиям картина «собирается» в единое целое, и легко догадаться, о чем думал художник, работая над этой картиной. Именно поэтому художник объединил в одном полотне цветы и плоды, которые в жизни не могут встретиться в одно время года.
Если знать символику каждого цветка, плода, то можно прочитать целое послание художника, так тщательно продуманное в каждой линии, в каждой детали.
Мне очень понравилась эта картина! Она хранится в знаменитой Третьяковской галерее в Москве. Я видела ее там. Рассматривать работу И.Ф. Хруцкого – настоящее удовольствие. В ней так много мелких, но важных деталей. В нее вложены мастерство, наблюдательность и огромная любовь художника.

III. Работа над темой урока.

1. Краткое сообщение о художнике.

2. Словарная работа.

3. Работа с толковым словарём

5. Запись в карточке.

6.Выявление первоначальных впечатлений.

7. Постановка учебной задачи.

Построение выхода из затруднения.

8. Практическая деятельность по реализации построенного проекта.

а) Составление плана сочинения. Работа над композицией.

9)Коллективная работа над вступлением.

д) Коллективная работа над заключительной частью.

е) орфографическая подготовка

ж) коррекция

Учитель делает небольшое сообщение о жизни и творчестве И.Т. Хруцкого, используя презентацию.

Иван Трофимович (Фомич) Хруцкий (1810–1885) один из лучших русских живописцев, признанный специалист по натюрморту, родился в Витебской губернии в 1810 году в семье священника. Первоначальное художественное образование он получил в Полоцком высшем училище. В 1827 г. Хруцкий переезжает в Петербург, где берет уроки живописи у английского живописца Дж. Доу и учится в Академии художеств.

Работы художника (учитель обращает внимание на репродукции картин): ранние этюды «Натюрморт с вазой», «Натюрморт с птичкой» (1832), Цветы и плоды» (1836, 1839

— Перед тем как начать работать с картиной И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды», нам следует вспомнить о том, что такое натюрморт? Обсудите в группах.

-Верно, а ещё мы на уроках рисования читали такое стихотворение о натюрморте.

Учитель читает стихотворение:

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу-

Знай, что это — натюрморт!

Предлагает найти научное толкование слова натюрморт в словарях.

-Давайте поработаем со словарями и найдём научное толкование этого слова.

1-ученик: Натюрморт-этоизображение на картине вещей, цветов, фруктов, снеди и т п …

Русский толковый словарь

В .В.Лопатина

 2-ученик: 1) Жанр в изобразительном искусстве (главным образом в живописи и графике), посвященный изображению крупным планом неодушевленных предметов: цветов, фруктов, битой дичи и т.п. 2) Картина с таким изображением. …

Толковый словарь Т.Ф.Ефремовой

  3 ученик Натюрморт, натюрморта, м. ( — мертвая природа) (живоп.).1. только ед. Изображение в живописи неодушевленных предметов: цветов, фруктов, битой дичи, рыбы и т.п. (кроме пейзажа и человеческих трупов). Натюрморт — специальность этого художника. 2. Самая картина с таким изображением. Художник написал прекрасный натюрморт. …

Толковый словарь Д.Н.Ушакова

 Учитель добавляет: натюрморт , -а, м. картина с изображением крупным планом предметов: цветов, битой дичи, рыбы, утвари.

Толковый словарь С.И.Ожегова

Фиксация термина на доске и в тетради: «Натюрморт — из французского языка «мертвая природа» — изображение неодушевленных предметов в изобразительном искусстве».

— А сейчас отдохнём. Выполним музыкальную физкультминутку.

Демонстрирует репродукцию картины И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды»

— Рассмотрите репродукцию картины.

Проводится беседа.

— Что изображено на картине? (Ваза с цветами и фрукты)

— Нравится ли вам картина? Какие чувства она у вас вызывает? (Хочется протянуть руку и попробовать сочных персиков или желтую грушу. Или взять в руки красивый и пышный букет, понюхать эти цветы.)

— Всмотритесь в цветы, перечислите их (эта работа вызывает у детей затруднение, т. к. некоторые цветы им неизвестны, подсказывает учитель).

– Это розы, пионы, ирисы, нарциссы, гиацинты, васильки, незабудки, колокольчики.

— Почему картина названа «Цветы и плоды»? (Ответы: «Букет цветов занимает центральную часть картины. Плоды — это общее название для фруктов и овощей»).

— Перечислите плоды на картине (персики, груши; кроме того, грозди винограда и тыква, колоски овса).

Учитель создаёт проблемную ситуацию.

—Художник картину пишет красками, создавая образ. А сможете ли вы описать увиденное словами?

— охарактеризуйте изображенное на картине (форма, цвет, характерные признаки, расположение), подобрав интересные, разнообразные выразительные средства.

1ученик— цветы

2 ученик — плоды

3 ученик- другие предметы

Опишем цветы в вазе и предметы:

-пионы — бледно-розовые, бордовые, похожи на меховую шапку;

-ирисы – нежно-фиолетовые, продолговатые;

-васильки – голубые, стебельки тонкие;

-гиацинты – похожи на маленькие звёздочки сиреневого цвета;

-нарциссы – хрупкие цветки ярко-жёлтого цвета;

-колосья – золотистого цвета. Поникли вниз под тяжестью зёрен;

-ваза – серебристо-медного цвета с рисунком;

-плоды – сочные, спелые, большая жёлтая тыква с зелёным хвостиком.

Какие краски присутствуют на полотне?

Тёмный фон, сочная зелень, яркие тона.

Используем это в написании основной части нашего сочинения

— Что автор изобразил на переднем плане? Что мы видим на заднем плане?

Можете ли вы сейчас дать полное описание картины? Попытайтесь.

— Что мы должны сделать?

Фиксация на доске алгоритма действий:

1. Рассмотреть картину, ее детали.

2. Определить ее тему, мысль художника.

3. Собрать материал.

4. Составить план сочинения.

5. Попробовать составить устное описание картины.

— Определите мысль художника.

(Ответы: «Автор хотел нам передать красоту, щедрость природы, название точно передает, что на смену цветам приходят всегда плоды»).

— Из каких частей состоит самый простой план? (Ответы: «Из вступления, основной части и заключения»).

План сочинения-описания.

1. Дать общее представление о картине.

2. Описание деталей, частей изображенного на картине.

3. Отношение автора к тому, что он описывает.

— Поработайте и составьте план к картине.

Примерный план:

1.Вступительная часть. О художнике И.Т. Хруцком.

— какую картину рассматриваем, кто автор?

2. Основная часть. Описание картины

а) цветы в вазе;

б) плоды;

в) предметы.

3. Заключительная часть.

— что удалось показать художнику?

— ваше мнение о картине

— какое настроение она вызывает?

Запишите план в черновик.
— Попробуйте написать вступление к сочинению.

Например: На картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды» мы видим великолепный натюрморт с роскошным букетом цветов и спелыми фруктами. Художник не случайно выбрал теплые тона: он хотел передать красками радостное восприятие окружающего мира. Кроме того, это краски осени – поры созревания плодов и пышного цветения.

— охарактеризуйте изображенное на картине (форма, цвет, характерные признаки, расположение), подобрав интересные, разнообразные выразительные средства.

1ученик— цветы

2 ученик — плоды

3 ученик- другие предметы

Работа над основной частью сочинения

Что автор изобразил на переднем плане? Что мы видим на заднем плане?

Попробуем устно описать картину (цветы, плоды, предметы)

— Попробуйте написать заключение к сочинению.

Варианты ответов:

1) Прекрасные цветы, сочные фрукты и ягоды — все это как дивный дар жизни принес человеку замечательный русский художник И.Т. Хруцкой.

2)Картина Хруцкого «Цветы и плоды» вызывает наслаждение роскошными дарами осени.

3)В картине отразилось радостное любование художника красотой и богатством природы.

4)Рассматривать работу Хруцкого — настоящее удовольствие. В нее вложены мастерство, наблюдательность и огромная любовь художника.

5)Все в картине дышит радостью жизни, восхищением великолепными дарами солнечного лета.

Учитель читает несколько образцов сочинений.

Выяснение затруднений, возникших у учащихся в процессе составления рассказа. Рекомендации учителя.

Работа по предупреждению речевых ошибок.

-Наша речь должна быть не только богатой по содержанию, но и правильной по форме, образной. Очень важно избегать неоправданных повторов слов.

-Подберите синонимы к словам, зафиксируйте в тетради:

1) художник (живописец, мастер кисти, автор картины, создатель картины)

2) картина (полотно, репродукция, холст, натюрморт)

3) чудесная картина (замечательная, прекрасная, живописная, восхитительная)

4) художник создает (пишет, изобразил, создал, сумел передать)

5) находится (располагается, изображено, стоят, лежат).

Лексико-орфографическая подготовка.

-Выполните индивидуальную карточку, вставьте пропущенные буквы.
Н_рядная, д_к_р_тивная, ст_ит, п_оны, ир_сы, н_з_будки, в_с_льки, 
в_кру_, л_жат, яг_ды, пл_ды, пр_зрач_ный, ст_кан, в_да, л_мон, 
справ_, _громн_я, р_зреза_ый, ябл_к_, в_н_град, л_жащая, гр_фин,
слев_, кор_б, п_ложе_ых, з_леные, л_сточки, в_дна, к_рзин_ч_ка, 
н_полне_ая, ст_б_льками, _вса.

Ученики слушают

сообщение,

просматривают презентацию, запоминают названия картин, некоторые этапы жизни и творчества художника.

обсуждают, дают ответы,

что изображение на картине цветов, плодов, предметов быта-это натюрморт.

Работают с толковыми словарями, находят нужную информацию, выбирают отвечающего, демонстрируют ответ

классу.

Самостоятельно работают в тетрадях, фиксируют термин.

Дети под музыку повторяют танцевальные упражнения

Всматриваются в тишине в картину, размышляют об увиденном.

Ведут беседу, строят логическую цепь рассуждений, высказывают своё мнение, делятся впечатлениями, дают оценку увиденному.

Дети затрудняются, попытки неудачны, не знают с чего начать, составляют алгоритм действий.

Отвечают на заданные вопросы.

Обсуждают, отвечают на вопросы, описывают цветы и плоды на карточке №1

Выслушиваются разные варианты, приходят к общему мнению.

Прослушивание ответов, редакция, дополнения учащимися, комментарии учителя, фиксация в черновике удачных, понравившихся выражений.

Сначала каждый ученик обдумывает ответ, затем высказывают свою мысль вслух.

Предлагаются разные варианты ответов.

Составляют текст основной части с помощью заполненной карточки.

Составляют заключение с помощью учителя

Записи в тетрадь

Самостоятельная работа по карточке №2

Каждый ученик работает по карточке индивидуально, вписывает пропущенные, затем проверяют коллективно.

Предметные – формулируют 
ответы на поставленные учителем вопросы; осуществляют 
логические действия; адекватно воспринимают информацию, 
полученную из объяснения учителя, ответов учащихся;

самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации при работе с учебником, со словарями;

выражают собственное мнение, обосновывая его, строят устное монологическое высказывание на определённую тему, определяют последовательность частей текста, составляют план, владеют умениями ведения разговора;

Регулятивные– принимают 
и сохраняют учебные задачи;

самостоятельно

находят несколько вариантов решения учебной задачи;

осуществляют самооценку своего участия в разных видах учебной деятельности;

вносят необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;

отбирают адекватные средства достижения цели деятельности;

Коммуникативные— строят сообщения в соответствии с учебной задачей, принимают участие в работе парами, группами, допускают существование различных точек зрения, используют правила вежливости в различных ситуациях; контролируют свои действия в коллективной работе и контролируют действия партнёра;

Личностные— понимают значение предмета русского языка в собственной жизни, развивают чувства гордости за свою Родину, народ, понимают оценку учителя и одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;осознают ответственность за общее дело.

Сочинение-описание картины «Цветы и плоды» Хруцкий И.Ф.

Иван Фомич Хруцкий — известный русский художник — живописец. Он написал множество картин: «Натюрморт с вазой», «Натюрморт с птичкой», «Старуха, вяжущая чулок» и другие, которые до сих пор очень популярны. Одним из его известных творений является натюрморт «Цветы и плоды», написанный художником в 1839 году.

Сочинение по картине «Цветы и плоды» Хруцкий – 5 класс

Вариант 1

На картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды» мы видим идеальное сочетание цветов и форм. Картина заряжает нас летним настроением, причем на картине изображены дары природы от поздней весны до ранней осени.

В центре натюрморта расположен букет цветов. В этом букете собраны очень красивые июньские цветы: белые и розовые роскошные пионы, и синие сибирские ирисы. Композицию дополняют более мелкие белые и синие цветочки и полевая трава. Хотелось бы отметить вазу, в которой стоит букет. Она выполнена в зеленом цвете и украшена удивительным орнаментом и рисунком волков. Она прекрасно вписывается в композицию.

Также на переднем плане мы видим прозрачный стакан воды. Он наполовину заполнен водой. Чуть левее и дальше от края стола лежит ящик с персиками. Персики – это уже плоды июля. У них приятный розовый оттенок. Перед ящиком лежит один разрезанный напополам плод, чтобы показать его спелость.

По правую сторону мы видим плоды августа – груши. Они продолговатые и желтые. Там же находятся плоды сентября – тыква и виноград. Несколько зеленых ягод лежат на краю стола – вот-вот упадут. Остальная кисть винограда лежит на тыкве. Кажется, она не совсем спелая – сквозь оранжевый цвет кожуры проступают зеленые полоски. Но тыква хорошая, большая. Рядом с ней лежит апельсин, который кто-то уже разрезал, а за апельсином лежит яблоко.

На заднем плане, за персиками, стоит корзина с ягодами: зелеными и красными. А за тыквой стоит стеклянный графин, так же как и стакан на половину заполненный водой.

В натюрморте использована различная цветовая гамма: на заднем плане — темная и приглушенная, на переднем – яркая и сочная. Глядя на эту картину, невольно вспоминаешь летнее теплое солнце, сладость фруктов и запах цветов.

Натюрморт – это очень популярный, но, тем не менее, достаточно сложный вид живописи. Не так просто передать пропорции и цвета оригинальных предметов, выстроить правильную композицию.

Вариант 2

Картина исполнена в тёплых коричневых тонах с небольшими яркими пятнами в середине полотна. Этими яркими пятнами обозначено разнообразие пахучих изящных цветов. Красные большеголовые пионы, синие молодые васильки, фиолетовые пожухлые ирисы, – и всё это вкупе с зелёными веточками стебельков и листьев, которые придают букету ещё большую пышность.

Рядом с огромной расписной вазой, в которой стоят цветы, одиноко устроился стакан с прозрачной лимонной водой. Жёлтая долька тонко нарезанного лимона всплыла на поверхность и для человека в знойный июньский день, такой напиток послужил бы спасительным глотком жизни.

Слева, на заднем плане, стоит корзина, наполненная огромными ветками спелого винограда. Грозди винограда свешиваются за края лукошка, показывая зрителю всё обилие урожая. С обеих сторон корзина обрамлена стебельками пшеницы, видимо случайно попавшими в вазу. Справа же стоит огромный хрустальный кувшин, наполовину наполненный водой. Его тонкое горлышко плотно закупорено, не позволяя мелким насекомым испортить всю кристальную чистоту питьевой воды.

С переднего плана кувшин загораживает огромная спелая тыква. Вокруг тыквы, небрежно разбросаны груши, яблоки и половина сочного лимона, от которого хочется поморщиться. Видимо кусочек этого самого лимона беззаботно устроился в стакане неподалёку. В нижнем правом углу полотна расположился ещё один кусочек лимона. Возможно, из-за неровной нарезки хозяин кухни, на которой показан натюрморт, отложил его в сторону, отдавая предпочтение более ровному ломтику. На передний план справа автор поместил ящик со сладкими персиками. Некоторые плоды, выпавшие из корзины, от своей спелости разломались пополам, от зрителя не может скрыться эта деталь. От желания скушать один из фруктов, уже тяжело избавиться.

После детального просмотра картины, у зрителя возникает жуткое желание очутиться возле этого стола и вкусить каждый сочный фрукт, опустошить огромные корзины и коробки. Главное, о чём напоминает людям этот натюрморт — прекрасную летнюю пору, когда цветы не прячутся под снегом, а могут преспокойно стоять на столе, разнося по дому незабываемый цветочный аромат.

Картина русского художника и графа Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица» по жанру является натюрмортом. Известный художник, родственник знаменитого Льва Толстого, написал свое произведение в Санкт-Петербурге, где жил и работал в середине 19 века. Излюбленным мотивом его полотен выступает сад и цветы.

Вариант 3

И. Т. Хруцкий является человеком художества Белоруссии. Некоторые произведения Хруцкого относятся к натюрморту. Из всех творений особенное значение имеет полотно «Цветы и плоды». Творение автора считается сложным произведением. На картине показано большое количество немалых и маленьких компонентов, которые тесно связаны между собой.

Прямо посередине нарисована ваза с большим букетом красивых цветков.  Ваза сделана из глины и имеет изумрудный оттенок с красивыми рисунками.  Ваза является главным элементом всей картины и вписывается на всю поверхность. Под вазой нарисован стол. А на столе автор нарисовал множество фруктов. На краю стола стоит ящик с персиками. На персиках изображена горсть винограда.

Перед ящиком нарисован персик, разделенный посередине. На второй стороне вазы нарисованы груши, виноград, половина лимона. Также не стоит забывать про крупный арбуз. За арбузом можно заметить красивый фужер, заполненный водой.  Также около вазы нарисован стакан, на половину заполненный водой. В букете имеется пион, который склонился над стаканом.

Для создания картины были применены различные краски, от тусклых до темных тонов. Все цветы и фрукты отлично гармонизируют друг с другом. Полотно было нарисовано со всей любовью автора. По картине можно полагать, что автор сам выращивает фрукты. На картине все мелкие детали нарисованы до подробностей. На картине солнечный свет падает прямо на букет. Эта картина призывает любить и заботиться о природе всех людей мира.

Вариант 4

Хруцкий Иван Трофимович – известный белорусский художник-живописец. Названный многими исскуствознавцами мастером натюрмортов. Среди множества его работ особое внимание гаммой цветов и насыщенностью привлекает к себе полотно «Цветы и плоды». Сама по себе картина очень сложная. В ней множество крупных и мелких элементов, которые переплетаются между собой.

В самом центре картины мы видим красивую вазу с огромным букетом цветов. Среди них присутствуют красные и белые пионы, голубоватые ириски, нежные ромашки и еще множество больших и маленьких цветков. Глиняная ваза зеленого цвета украшена рельефным рисунком. Она очень гармонично вписывается во всю композицию картины. Рядом с вазой, на столе, лежат различные фрукты.

По правую сторону от нее – ящик с персиками, а вглубь грона винограда. Перед самым ящиком лежит один персик, разломанный пополам. С другой стороны вазы лежат груши, несколько плодов винограда, разрезанный лимон и большой арбуз. За арбузом спрятанный изящный графин с водой. Возле самой вазы стоит стакан, наполовину наполненный водою. Один цветок пиона наклонился над самым стаканом, как-бут-то хочет пить.

Цветовая гамма картины самая, что не наесть разнообразная. Начиная от темных и тусклых цветов на заднем плане и переходя к ярким и красочным впереди. Все фрукты и цветы исполнены с такой жизненной силой и любовью, что можно подумать бут-то автор масс их выращивал, срывал и складывал для своего произведения. Очень точно прорисованы все тени и мелкие детали. Самая большая часть света припадает именно на букет и, кажется, бут-то от него исходит неимоверное благоухание.

Своей картиной-натюрмортом «Цветы и плоды» И.Т. Хруцкий показывает нам, как надо любить и относится к природе. За свои старания мы всегда будем отблагодарены изяществами, которые изображены на картине.

Хруцкий «Цветы и плоды» — сочинение для 3 класса

Вариант 1

«Натюрморт» — французское слово, в буквальном смысле оно обозначает «мёртвая природа», но более справедливо, когда о подобном жанре говорят как о «тихой жизни вещей», ведь в каждой такой картине чувству­ется присутствие человека, а предметы несут на себе тепло его рук. Прежде чем приступить к написанию натюрморта, художник заботливо отбирает всё необходимое и по своему вкусу расставляет, т.е. выстраивает композицию.

В центре картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды» — высокая ваза с цветами. Корзина с персиками, тыква, груши, виноград уравно­вешивают пышный букет. Художник мог бы сместить вазу влево или вправо, а в центре оставить пустоту. Но тогда настроение натюр­морта лишилось бы покоя, появилось бы ощу­щение тревоги. Картина Хруцкого — это изображение изобилия, красоты, щедрых даров природы, поэтому в ней всё устойчиво, гармонично. Живописец рассказывает о каждом предмете подробно.

Они написаны так, что художник заставляет нас любоваться прозрачной хруп­костью стекла, водой в стакане — холодной, чистой и прозрачной, спелыми плодами. Тык­ва здесь большая, шероховатая и бугристая, её тяжело было бы удержать в руках. А ве­точка янтарного винограда с высвечивающи­мися изнутри косточками, кажется, так легка, что если поднять её за сухой хвостик, то не почувствуешь веса.

Хруцкий не только даёт почувствовать вес предметов, но и великолепно передаёт их фак­туру. У лимона пористая цедра, а рядом — глянцевитое яблоко, персики матовые, бархатистые, мрамор стола холодный и гладкий, корзиночка шероховатая… Натюрморт вызыва­ет даже вкусовые ощущения: лимон и сморо­дина кислые, груши и персики сочные и слад­кие. На картине чудесным образом собраны цветы и плоды лета и осени: пионы цветут и июне, виноград созревает в сентябре, тыква — в октябре. Натюрморт рассказывает об устойчивом и неторопливом течении самой жизни.

Вариант 2

Композиция натюрморта «Цветы и плоды», созданного выдающимся художником И.Т. Хруцким, весьма сложна и многопланова. На картине взору зрителя предстает множество не только крупных, но и мелких элементов.

Центральное место на полотне отдано великолепному по своей красоте букету цветов, стоящему в вазе. Здесь, наряду с изящными ирисами и пышными ярко-розовыми пионами, мы видим скромные полевые васильки. Ваза, в которую помещен букет, украшена рельефным орнаментом. Рядом стоит стакан. В нем находится освежающий напиток, приготовленный из дольки лимона, залитого водой кристальной чистоты. Немного правее, за тыквой, находится графин. Вероятно, из него и была налита вода. На столе, возле разрезанного лимона, находится еще одна его долька.

На картине также изображено множество других плодов. около разрезанного лимона мы видим пять груш. Для этих фруктов художник подобрал желтый теплый цвет, который как нельзя лучше передает спелость ароматных плодов. На одну из лежащих на столе груш кто-то положил небольшую веточку винограда. Это небольшая деталь, которая смогла дать картине пространство. Настоящей находкой художника стали две небольшие ягоды винограда, свисающие с поверхности стола.

На втором плане, за грушами, лежит тыква. Этот овощ указывает на связь с исконно русскими традициями. На тыкве, так же, как и на груше, находится виноград. Только здесь гроздь большая, радующая взор сочностью и спелостью ягод.

Натюрморт украшен и абрикосами. Однако эти фрукты не лежат на столе. Они нарисованы на небольшой картинке. Она расположена слева от вазы. Позади этих фруктов мы видим корзину с облепихой, в которой на ягодах находится несколько пшеничных колосьев.

Вариант 3

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, —

Знай, что это натюрморт

(Гладков)

Перед нами натюрморт Хруцкого И.Т “Цветы и плоды”.

Натюрморт один из самых известных сюжетов живописи, которому отдали дань чуть ли не все художники. Голландцы, англичане, французы с упоением писали цветы и фрукты.

Пышные пионы, фиолетовые ирисы стоят в чеканной вазе, радуя глаза. Немного дальше примостился графин с прозрачной жидкостью, которая едва угадывается в глубине картины.

На столе, в живописном беспорядке лежат виноград и тыква, стоит корзина с персиками. Все, что может предложить осень, щедрая на урожай, представлено здесь. Художник отлично уравновесил композицию рисунка и даже ввел в рисунок небольшую веточку полевого овса. Овес уже засох и своей золотой веточкой привлекает внимание к левому краю картины.

Все цветы и фрукы тщательно выписаны художником. Так и видишь прозрачные, налитые соком ягоды винограда, бархатистую кожу персиков, а как красиво написан стакан с водою, так и хочется взять и выпить подкисленную долькой лимона воду. Сам лимон с отрезанной долькой лежит тут же.

На картине смешались осень, весна и лето, потому, что цветы и плоды, изображенные здесь растут в разное время, но на картине это не вызывает зрительского отторжения и в целом это очень прекрасное произведение.

Мини сочинения по картине И.Т. Хруцкого

Вариант 1

В центре картины изображена большая ваза с яркими цветами. Огромные красные пионы сразу привлекают к себе внимание, ведь большинство цветов в вазе – желтые. Множество зеленых листьев оживляет букет. Также в нем присутствуют голубые ирисы и веточка васильков на заднем плане.

Вазу с цветами окружают овощи и фрукты. Слева расположено плетеное лукошко с оранжевыми персиками. Два разломленных персика лежат на столе, показывая спелую мякоть и заполняя своим ароматом комнату. Справа от вазы художник изобразил крупные желтые груши. Рядом с ними нарисован разрезанный желтый лимон, он еще больше намекает на сладость груш. Также справа, но чуть в глубине картины находится большая оранжевая тыква. Она добавляет теплых красок в картину и намекает на приход осени.

Также в натюрморте присутствует виноград. Его прозрачные зеленоватые ягоды укрывают часть тыквы, бусинами цепляются за грушу. Виноград поблескивает и на заднем плане за лукошком с персиками. Там, в темном левом углу картины еле видны колосья овса, еще одного подарка природы. Несколько колосьев пшеницы заметны и в вазе с цветами.

Свежести картине добавляет прозрачный стакан с водой и ломтиком лимона, расположенный на переднем крае стола, а также большой стеклянный кувшин, немного спрятанный за тыквой. Присутствие воды на картине подчеркивает сочность изображенных на ней фруктов, а лимон в стакане смягчает их приторную сладость.

Картина выполнена в теплых тонах, характерных для конца лета и начала осени. Пожухлый зеленоватый оттенок стола и вазы отлично контрастирует с яркими желтыми и оранжевыми тонами тыквы, фруктов и цветов в вазе. Передний край картины подсвечен солнечным светом, что только усиливает ее теплоту и мягкость. Более яркие цвета на переднем плане плавно переходят в темные на заднем плане. Такой переход намекает на уходящее лето, которое плавно сменяет осень со своими щедрыми подарками.

Вариант 2

Молодой художник Иван Тимофеевич выбрал сложный жанр – натюрморт. Здесь перекликаются два основных объекта – вкусные плоды и ароматные цветы. Всё многообразие форм и объектов распределено на большом столе прямоугольной формы. Всё это богатства нашего лета.

В центре картины расположена ваза из глины, расписанная замысловатым рисунком. В ней поставлен пышный красочный букет, состоящий из пионов, ирисов, васильков и колосьев пшеницы. Мелких полевых цветов.

В левой части произведения расположен ящик с сочными абрикосами. Один из них разделён на две части. Сзади находится плетёная корзинка с душистым виноградом: синими и зелёными ягодами.

На правой стороне разложены жёлтые груши. За ними возвышается оранжевая тыква. На ней висит сочный виноград. Часть ягодок упало возле неё. Она круглой формы с чётко проведёнными полосками.

Рядом с вазой стоит прозрачный стакан. В нём налита вода. И плавает кусок лимона. Рядом лежит половина нарезанного лимона.

Аппетитные сочные персики лежат на зелёной бумаге. На коричневом фоне нет пустого места. Художник словно делится своими впечатлениями от многообразия форм и красочных объектов.

Дары природы яркие, нежные, так и хочется всё понюхать, потрогать и ощутить нежную, сочную мякоть, впитавшую тепло нежного солнца.

Всё это воспоминания о прошедшем лете, пёстрой ранней осени. Особенно приятно смотреть этот сюжет холодной, белоснежной зимой. Так и хочется всё попробовать. Кругом изобилие даров доброй, щедрой природы.

Чувствуется, что художник передаёт воспоминания о прошедшем лете, богатой осени. Все объекты не могут лежать и стоять рядом сразу, так как сроки их созревания происходят в различные периоды времени. Я словно ожидаю вместе с автором нового чуда, которое подарит нам следующий год. Наслаждаюсь чудесными природными сокровищами. Хочу побывать рядом с этим столом и вдохнуть все нежные запахи цветочной композиции и насыщенных фруктов.

Вариант 3

Картина И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды» привлекает к себе внимание большим количеством отображенных предметов и особым контрастом цветов.

В центре композиции изображен букет ярких садовых цветов, преимущественно: красно — малиновых пионов и нежно – фиолетовых ирисов. На заднем плане видны незабудки, дополняют букет мелкие полевые цветы. Ваза для букета подобрана изумительно. Ведь ничто не может так лаконично гармонировать с растениями, как животные, изображенные в нижней части сосуда. Кроме того, ваза изготовлена из натурального природного материала, что подчеркивает естественность натюрморта.

Слева от цветов в плетеном берестяном ящичке отдыхают спелые, очевидно, недавно снятые с дерева, персики. А один из них разрезан, как будто приглашает испробовать вкус сочного плода.

Справа изображены груши, срезанный лимон и желтое яблоко с малиновым бочком. За огромной полосатой тыквой притаился виноград, но часть его все же пробралась на передний план, чтобы придать немного озорства желто – оранжевой композиции.

Отличительной особенностью картины являются дополнительные аксессуары, позволяющие подчеркнуть великолепие центральной части полотна.

Так, стакан с водой не просто позволит, проходящему мимо утолить жажду, но и попробовать лимонную дольку, а может и поэкспериментировать с другими фруктами. С этой целью на заднем плане возвышается стеклянный графин, прикрытый небольшой крышкой в форме сливы.

Значимую часть заднего плана художник заполнил ветками мелкого зеленого и фиолетового винограда в плетеной корзине. Возникает соблазн очутиться рядом с ягодной корзиной и незаметно прихватить пару веточек.

В целях придания натюрморту естественности, фоном для композиции выбран тканевый холст. Эту же цель преследовал автор, изобразив в основе композиции старый серый стол с огромной трещиной посередине. Поверхность стола будто ломится от обилия цветов и плодов.

При написании картины автор использовал широкую палитру красок: от темно – коричневых до светло-розовых. Достаточно точно отображена тень там, где необходимо смазать цвет, и очень ярок свет, указывающий в центр композиции. От грамотной игры света и тени букет особенно выигрывает.

Картина художника И.Т. Хруцкого многогранна. В ней переплетается животный и растительный мир, что позволяет в полной мере оценить мастерство и задумку художника.

Описание картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды»

Вариант 1

Белорусский художник Хруцкий писал удивительные по красоте натюрморты. Самое интересное в том, что он их не видел перед собой, а придумывал. Поэтому, на картине можно увидеть вместе цветы с плодами. Плоды, изображенные на полотне, в природе созревают в разное время. И не могут все вместе лежать на столе.

Но несмотря на выдуманный сюжет, картина пользовалась огромным успехом. На ней нет ничего лишнего. Маленькие и большие предметы удачно переплетаются между собой. Чётко прорисованы даже самые мелкие предметы. Картина так просто и называется «Цветы и плоды».

На коричневом фоне изображены крупные красные и белые пионы, синие васильки и ирисы, добавляющие нежности и воздушности, ромашки. Цветы стоят в большой глиняной вазе, украшенной рисунком из лепнины. На рисунке изображены животные. Также в вазе стоят и стебельки пшеницы. Зеленые веточки придают букету пышность. На переднем плане картины кроме вазы с цветами изображен стакан с прозрачной водой и кружочком лимона, и гроздь винограда, свисающая со стола.

Персики в карзинкеНа заднем плане, слева, изображена корзина, наполненная спелыми ягодами. Справа стоит пузатый стеклянный графин с водой. Горлышко плотно закрыто пробкой. Его наполовину загораживает жёлтая спелая тыква. Рядом с ней лежат спелые груши, яблоки, и наполовину разрезанный лимон. Даже от одного его вида во рту чувствуется кислая оскомина. Кружок лимона, который плавает в стакане с водой, был отрезан от этого лимона. В левом нижнем углу изображён целый ящик спелых персиков. Один из них разломлен пополам.

Глядя на эту картину, кажется, что запах спелых фруктов и цветов витает в воздухе. Так и хочется наклониться к букету, и вдохнуть аромат цветов. А фрукты попробовать на вкус. Они прямо сами просятся в рот. Эту картину можно повесить дома, в столовой. Она будет отлично гармонировать с настоящими фруктами, поставленными на обеденный стол.

Вариант 2

На картине известного белорусского живописца Ивана Трофимовича Хруцкого «Цветы и плоды» изображен натюрморт с ярким и многоликим разнообразием флоры и плодов. По своим параметрам: композиции, характеру освещения, цветовой гамме, работа очень сложная.

В ней много мелких и крупных предметов, которые находятся между собой в невидимой связи. В центре холста, наиболее освещенная деталь- ваза из глины, зеленого цвета. Рисунок на ней необычен и загадочен. Хорошо выписаны все тени и полутона. Ими пользуются, чтобы обратить особое внимание на некоторые детали. В вазоне стоят цветы: белые и красные пионы, фиолетовые ирисы, тюльпаны, розоватые мелкие гвоздики.

Цветы написаны так, как будто это райские птицы или бабочки, готовые расправить свои крылышки, сорваться и улететь. Их лепестки изящно вывернуты, демонстрируя свою красоту с резными, замысловатыми кончиками. Один из пионов низко склонился над стаканом с водой, будто бы собирается умыть или напоить в нем свою головку.

Кажется, что картина наполнена ароматом и благоуханием цветочной композиции. Букет обрамляют разные по форме резные листья и колосья. На темно-зеленом фоне листья смотрятся как стая журавлей, летящих в дальние страны. Их изысканные формы украшают работу.

Ваза является, как бы центром полотна. Перед вазой стоит прозрачный стеклянный стакан, наполненный наполовину чистой, ключевой водой, с долькой лимона. Он нежно желтеет в воде и на губах появляется его чуть кисловатый вкус. По одну сторону от вазы стоит ящик, из светлых дощечек, с большим количеством персиков.

Их спелые плоды, так и зовут попробовать их. Один из них разрезан и находится перед коробкой. Его косточка четко выписана живописцем. За персиками, в небольшой корзинке, ветки с мелкими ягодами декоративного винограда. Они таинственно поблескивают в полумраке.

С другой стороны, мастер кисти, изобразил пять спелых, желтых груш, под ними три янтарные ягоды. На большой спелой дыне лежит кисть винограда. Ягоды выписаны тщательно, чувствуется, что каждая из них наполнена солнечными лучами, влагой и невероятно вкусна и готова отдать свой сок и мякоть. Далее нарисованы два лимона. От одного из них отрезана частичка плода. Срез белеет прожилками, которые делят мякоть лимон на сочные, кислые частички, в них спрятаны зерна. За дыней стоит изящный, овитый металлическими деталями, тонкой работы, графин с водой.

Его венчает крышечка, необычного вида. Все детали тщательно, графически скрупулезно, выписаны. Подобраны колоритные сюжеты, каждого этюда. В каждом из них есть свой центр. Цветовая гамма разнообразна и переходит от ярких красок к темным, тусклым цветам. Задник, приглушенного цвета, написан, как бы подчеркивая яркость цветов и плодов.

Художник Хруцкой, создавая свой шедевр-натюрморт, хотел и передал красоту и яркость цветов и плодов, их спелость и аромат лета. Летнюю пору все любят и ждут ее прихода, чтобы насладиться вкусными фруктами и цветами ярчайших расцветок.