Нарушение прав человека в сказках

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Горная средняя школа»

Исследовательская работа

Нарушение прав человека в сказках

                                                                  Автор: Ауль Аделия Викторовна,                   ученица 5 класса

                                                                          Руководитель: Шарафиева Оксана

                                                                                                           Евгеньевна,                          

                                                                  учитель русского языка и литературы

Ачинский район, п.Горный

2017 год

Содержание:

      Аннотация…………………………………………………………3стр.

1. Основная часть…………………………………………….. ……4стр.

— Введение:

— Актуальность

— Постановка и формулировка проблемы

1. Основное содержание: …………………………………………5 — 8стр.

 Цель

 Задачи

  Методы

     3. Заключение………………………………………………………9-10стр.

         — Результаты.

         — Выводы.

         — Возможная область применения.

    4. Список литературы……………………………………………..11стр.

Аннотация

      Работа представляет собой исследование детских сказок и поведения героев с точки зрения нарушения прав человека. Сказка несёт в себе колоссальную информационную составляющую, передаваемую из поколения в поколение, вера в которую основывается на уважении к своим предкам.          Так или иначе, сказочный сюжет передаёт менталитет нации, создавшей её.                        

Очень часто мы встречаем в сказках ситуации, в которых угнетается один персонаж другим (Колобок и Лиса, Волк и Красная Шапочка, Дюймовочка, Лягушка, Лиса и Волк и многие другие).

      В процессе исследования было проведено анкетирование, результаты которого представлены в презентации. Эта работа создавалась для того, чтобы показать ребенку и его родителям, что «зачатки» юридической грамотности закладываются еще в раннем детстве во время чтения сказок. 

1.Введение.

Актуальность

           Сказка несет в себе важную информацию, которая передается из поколения в поколение. Вера в нее основывается на уважении к своим предкам.

           Так или иначе сказочный сюжет передает мировоззрение того народа, что создал ее.

           Очень часто встречаются в сказках ситуации, в которых нарушаются права тех или иных персонажей
(Колобок и Лиса, Волк и Красная шапочка, Золушка и ее мачеха и многие другие)

          Проблема: Сказка изначально учит добру и добрым поступкам, но и одновременно демонстрирует неосознанное нарушение прав человека.

С, права тех или иных персонажей
(Колобок и Лиса, Волк и Красная шапочка, Золушка и ее мачеха и многие другие)

в себе важную информацию, которая передается из поколения  народа, что создал часто встреча

2.Основное содержание

       Кто из нас не любит сказки? Они нравятся не только детям, но и взрослым, так как в чудесных сказочных событиях можно увидеть многое из нашей реальной жизни. Можно найти ответы на некоторые важные вопросы, можно просто забыть о проблемах и представить себя в удивительном мире, полном чудес, тайн и волшебства, и понять, что сказка очень близко, она рядом. Сказочные герои (Иван-дурак, Золотая Рыбка, Баба-Яга, Царевна-Несмеяна и другие) настолько знакомы нам с детства, что стали нарицательными понятиями: мы говорим «худой как Кощей Бессмертный», «ленивый как Емеля», «жадный как старуха из сказки А. С. Пушкина».

Настолько ярок, выразителен, образен язык сказок! Несмотря на его видимую простоту, понятную даже маленьким детям, в сказках все неслучайно, все имеет особый смысл, хранит тайну. 

Я решила заглянуть в эту тайну с точки зрения правовых нарушений.

Цель:  Анализ  отдельных сказок и поступков сказочных героев с точки зрения нарушения статей Конституции РФ.

Задачи:

• — Изучить отдельные статьи Конституции РФ.
• — Провести анкетирование одноклассников.
• — Проанализировать взаимоотношения сказочных героев.
• — Сделать вывод.

Методы исследования:

• — Изучение справочной и художественной литературы.
• — Анкетирование одноклассников по теме.
• — Анализ и синтез.

Предмет исследования: детские сказки

Объект исследования: поведение героев в сказках

Гипотеза: Предположим, что сюжеты сказок демонстрируют нарушения прав человека.

      Свое исследование я начала с того, что перечитала некоторые  сказки разных авторов с целью найти правовые нарушения. Сказка – это «повествовательное  произведение  устного  народного  творчества  о вымышленных  событиях,  иногда  с  участием  волшебных  фантастических  сил».  

        Найденные правовые нарушения я отразила в таблице,  в  которой  описаны  примеры,  когда  права  ребенка  нарушаются.

Так какие же статьи Конституции РФ были нарушены?

 Вместе со своим руководителем мы проанализировали отдельные поступки героев  и в других сказках и сопоставили их со статьями.

Сказка «Заюшкина избушка»

Статья 139. Нарушение неприкосновенности жилища — «лиса попросилась у зайца переночевать, да его из избушки и выгнала».

Сказка «Золушка»

Статья 136. Нарушение равенства прав и свобод человека и гражданина

Сказка «Колобок»

Статья 105. Убийство «колобок прыг лисе на нос, а лиса его – гам! – и съела».

Сказка «Буратино»

 Статья 104.1. Конфискация имущества.

 Статья 159 Мошенничество.

Сказка «Лягушка-путешественница»

Статья 13

1. Каждый человек в своей стране имеет право свободно передвигаться и выбирать место жительства.

2. Каждый человек имеет право уехать из своей страны, а также вернуться на родину.

Сказка «Волк и семеро козлят»

Статья 12

 Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища,  защиту от вмешательства  в личную и семейную жизнь  посягательства на честь   и репутацию.

Статья 3

  Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

Сказка «Дюймовочка»»

Статья 54   Дюймовочка имела право жить с родителями, но ей не давали этого права

Сказка «Красная Шапочка»

Статья 128.1      Волк обманул Красную шапочку в своих корыстных целях.

1. Заключение

Результаты анкетирования:

Анкетирование было проведено среди учеников 5 — 6 классов.

Вопросы:

1).Как вы считаете, нарушаются ли права человека в сказках?

2) Можете ли вы привести примеры сказок, в которых нарушаются права человека?

3) Как  Вы считаете, в вашей семье соблюдаются права ребенка?

Ответы:

На вопрос №1 ответили: «ДА» — 15 человек, «НЕТ» — 5 человек

На вопрос №2 смогли дать ответ – 10 человек, не смогли – 10 человек

На вопрос №3  ответили: «ДА» — 17 человек, «НЕТ» — 3 человека

По результатам анкетирования мы сделали выводы: 75% считают, что нарушаются права человека в сказках; 50% могут привести примеры таких сказок; 83% считают, что в их семье права ребенка соблюдаются.

 Выводы:

В сказках ярко показаны судьбы героев, их отношения, характеры.  

Они знакомят нас с правами и обязанностями. Сюжеты сказок отражают нарушения прав человека.   Я считаю, что моя исследовательская работа полностью подтвердила выдвинутую гипотезу: сюжеты сказок демонстрируют нарушение прав человека.

Это исследование уже привлекло внимание учеников  к умению правильно ориентироваться в различных правовых ситуациях. Перспективы исследования мы видим в изучении нарушения прав ребенка в других

литературных произведениях, а также  в кино.

Работа может быть интересна и полезна учащимся школ   при изучении прав

ребенка в рамках школьной программы (на уроках права, обществознания, истории), родительских собраниях, классных часах, а также всем интересующимся этой проблемой.

1. Список литературы.

     1.Ю.Г. Круглов. Русские народные сказки том 1. Сказки о животных.     Волшебные сказки. Второе издание. Москва. Советская Россия, 1992

     2. Бажов, Павел Петрович- М.: Астрель, 2014.

     3. Братья Гримм. Сказки. — М.: Русич, 2013.

     4. Джоан Виндж. Снежная королева. — М. АСТ, 2003.

     5. Конституция РФ. – Спб.: Питер 2013.

     6. Маршак, Самуил Яковлевич. Двенадцать месяцев. — М. АСТ. 2014.

     7. Перро, Шарль. Сказки. М.: РОСМЭН, 2014.

     8. Семейный кодекс РФ.- СПб. Питер 2013.

     9. Толстой А.Н. Приключения Буратино или Золотой ключик М.: Юнион, 2008

    10. Трудовой кодекс РФ. СПб.: Питер 2013.

   11. Уголовный кодекс РФ. — СПб. Питер 2013.

   12.Андерсен, Ганс Христиан. — М.: Эксмо, 2014.

   13.http://allstatepravo.ru/

   14.http://www.constitution.ru/

Сказка — это отображение реальной жизни, через сказку ребенок учится различать добро и зло. Ребенку на примере сказок легче будет запомнить свои права.Данный материал можно использовать как викторину по правам человека, ребенка. Представлены картинки из сказок, в которых нарушаются те или иные права сказочных героев.

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Введение.

Ребёнок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь полностью зависит от взрослых. Мы заметили, что сейчас часто и много стали говорить о жестоком отношении к детям со стороны взрослых. В телевизионных программах, в газетных статьях рассказывается о нарушении прав ребёнка. На уроках литературного чтения, библиотечных часах в школе и детской библиотеке мы знакомимся со сказками, и мы задумались, а как обстоит дело с соблюдением прав у сказочных героев. Мы захотели более подробно изучить этот вопрос, а заодно вспомнить основные права детей.

Цель нашей работы: знакомство с правами детей на примере сказочных героев.

Задачи:

познакомиться с литературой по данной теме;

проанализировать взаимоотношения сказочных героев;

расширить знания о правах детей

Гипотеза: мы считаем, что использование сказок поможет доступнее и ярче познакомить учащихся начальной школы с правами ребёнка.

Объект нашего исследования: правовое воспитание детей младшего школьного возраста.

Предмет: сказка как средство нравственного и правового воспитания детей младшего школьного возраста.

Методы исследования:

изучение литературы;

анкетирование;

сопоставление сказочных и жизненных ситуаций;

анализ полученных результатов;

защита проекта

ПРАВА СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ
1. Документы о правах детей

«Государственный» народ

Создает законов свод.

Все перечислять не станем-

Расскажем о главных самых.

Изучая литературу по своей теме, мы узнали, что ещё в Древней Руси забота о детях вменялась родителям. Древнерусский свод правил общественной и домашней жизни «Домострой» раскрывал содержание ответственности родителей за воспитание, образование и поведение детей в обществе. Много нового своими указами внёс в положение малолетних Пётр I. Сейчас права детей закреплены в таких документах, как Декларация прав ребёнка, которая была принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году и определяла действия тех, кто отвечает за соблюдение прав ребёнка, и Конвенция о правах ребёнка – международный правовой документ, в котором говориться о правах детей всего мира от рождения до совершеннолетия. В Конвенции 54 статьи.

2. Результаты анкетирования

А знают ли права детей наши родители и одноклассники? Мы предложили им ответить на вопросы анкеты. (Приложение 1,2). Оказалось следующее: не все дети знают свои права. В основном знают о праве на образование, медицинское обслуживание и отдых. Об этом они узнали от родителей. Ребята считают, что нарушение прав в нашей жизни есть, а защитниками являются родители.

Взрослые тоже знают только о некоторых правах и их нарушениях, но иногда не задумываются о том, как исправить сложившуюся ситуацию. Поэтому сначала мы решили остановиться на основных правах детей.

3. Права детей

Едва на свете появился
И приоткрыл свои глаза,
Немного миру подивился —
Ты получил свои права

Знать должны и взрослые, и дети о правах, что защищают всех на свете.

Ребёнок имеет право:

• на жизнь

• на жизнь в семье со своими родителями

• на безопасные условия жизни, не подвергаться жестокому и небрежному обращению

• свободно выражать своё мнение

• на бесплатное образование

• на бесплатную медицинскую помощь

• на владение личным имуществом

• на неприкосновенность жилища

• на свою тайну

• на отдых и досуг

Сокращённый перечень прав ребёнка (приводится из Конвенции о правах ребёнка)

Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.

Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.

Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.

Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.

Статья 9. Право на общение с обоими родителями.

Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.

Статья 14. Право исповедовать любую религию.

Статья 15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.

Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.

Статья 17. Право на доступ к информации.

Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.

Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.

Статья 27. Право на достойный уровень жизни.

Статья 28. Право на образование.

Статья 31. Право на отдых и досуг.

Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.

Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.

Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.

Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.

3.1.Изменение в правах ребенка в зависимости от возраста

В процессе изучения документов, мы для себя выяснили, что оказывается, не все дети имеют одинаковые права. Права ребенка меняются в зависимости от возраста. Сейчас мы попробуем рассказать немного об этих различиях.

Ты растешь — растут свободы,

И права твои растут.

А о том, что должен делать,

Мы напомним тебе тут:

С рождения — Родившись, ребенок приобретает право на гражданство, обладает правоспособностью по гражданскому праву, имеет право на имя, отчество и фамилию; имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов.
На имя ребенка может быть открыт счет в банке.
С 1,5 лет — Полуторагодовалый гражданин имеет право посещать ясли.
С 3 лет — Трехлетний гражданин вправе посещать детский сад.
С 6 лет

— Шестилетний гражданин 

• вправе посещать школу;

• вправе самостоятельно заключать

— мелкие бытовые сделки;

— сделки, направленные на безвозмездное получение прибыли, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации;
— сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем или с согласия его, третьим лицом для определенной цели или для свободного распоряжения

С 10 лет

— Десятилетний гражданин

• дает согласие на изменение своего имени и (или) фамилии;
• дает согласие на свое усыновление или передачу в приемную семью, либо восстановление родительских прав своих родителей;

• выражает свое мнение о том, с кем из его родителей, расторгающих брак в суде, он хотел бы проживать после развода;

• вправе быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства;
• может вступать в детские общественные объединения.

С 14 лет

— Четырнадцатилетний гражданин: 

• имеет право на получение паспорта;

• дает письменное согласие для выхода из гражданства РФ вместе с родителями;
• может выбирать себе место жительства (с согласия родителей);

• вправе, с согласия родителей, совершать любые сделки;
• вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами;

•осуществлять права автора, охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности;
• вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;
• допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей;

• имеет право требовать отмены усыновления в случаях, указанных в законе;
• несовершеннолетние родители вправе требовать установления отцовства в отношении своих детей в судебном порядке;

• может обучаться вождению мотоцикла;

• имеет право управлять велосипедом при движении по дорогам;
• может вступать в молодежные общественные объединения;
• подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.);
• подлежит имущественной ответственности по заключенным сделкам, а также за причинение имущественного вреда;

• может быть исключен из школы за нарушения.

С 15 лет — Пятнадцатилетний гражданин имеет право поступить на работу с согласия профсоюзного органа предприятия (сокращенная рабочая неделя 24 часа, другие трудовые льготы).

С 16 лет 

— Шестнадцатилетний гражданин 

• имеет право на вступление в брак с разрешения органов местного самоуправления при наличии уважительных причин;
• несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, в случае рождения у них ребенка, при установлении их отцовства (материнства), вправе самостоятельно осуществлять родительские права;
• получает возможность просмотра в кинотеатрах фильмов эротического содержания, имеющих запрет: “Дети, до 16 лет не допускаются”;
• может быть объявлен, в установленном законном порядке, полностью дееспособным (эмансипация), если работает по трудовому договору или занимается предпринимательской деятельностью.
• может быть членом кооператива, акционерного общества;
• имеет право управлять мопедом при езде по дорогам;
• имеет право обучаться вождению автомобиля на дорогах в присутствии инструктора;
• имеет право самостоятельного заключения трудового договора (контракта); при этом сохраняется ряд льгот согласно трудовому праву (сокращенная рабочая неделя — 36 часов);
• подлежит административной ответственности за правонарушения в особом порядке (через комиссию по делам несовершеннолетних); за некоторые правонарушения (например, мелкое хулиганство) несет административную ответственность в общем порядке;
• несет уголовную ответственность за любые преступления.
С 17 лет — Семнадцатилетний гражданин подлежит первоначальной постановке на воинский учет (выдается приписное свидетельство).
С 18 лет — Восемнадцатилетний гражданин становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности.

3.2.Права детей в школе и дома

1. Права ребенка в школе

Каждый ребенок имеет право на образование. Право на образование следует рассматривать как совокупность прав на:

1. выбор образовательного учреждения или образовательной программы;

2. получение образования в соответствии с установленными стандартами;

3. обучение в условиях, гарантирующих безопасность ребенка;

4. уважение своего человеческого достоинства, уважительное отношение со стороны персонала образовательного учреждения;

5. обучение, осуществляемое на современной учебно-материальной базе;

6. получение впервые бесплатного начального, основного, среднего (полного) общего образования, а на конкурсной основе – среднего профессионального, высшего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

7. обеспечение учебной литературой из фондов школьных библиотек;

8. добровольное участие в трудовой деятельности по благоустройству школы;

9. получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

10. социально-педагогическую и психолого-педагогическую помощь в процессе образования;

11. равные права с другими при поступлении в образовательные учреждения следующего уровня;

12. перевод (с согласия родителей) в другие образовательные учреждения такого же типа, в случае прекращения деятельности общеобразовательного учреждения или начального профессионального образования;

13. получение образования (основного общего) на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах имеющихся возможностей;

14. оставление общеобразовательного учреждения до получения основного общего образования, по достижении возраста 15 лет и согласия родителей (лиц, их заменяющих) и органа управления образованием;

15. продолжение образования в образовательном учреждении, получающий образование в семье при условии положительной аттестации и решению родителей, лиц их заменяющих, на любом этапе обучения;

16. перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, при согласии этого учреждения и успешном прохождении учащимся аттестации;

17. участие в управлении образовательным учреждением в соответствии с его Уставом;

18. уважение и свободное выражение мнений и убеждений обучающимся;

19. свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.

Более подробно права учащихся в образовательном процессе регламентируются Уставом и локальными актами образовательного учреждения.

1. Права ребенка в семье

Каждый родившийся ребенок имеет следующие права:

— жить и воспитываться в семье, знать своих родителей;

-право проживать совместно с родителями (кроме случаев, когда это противоречит интересам ребенка);

— на общение с родителями и другими родственниками, когда ребенок проживает отдельно от родителей или одного из них, а также в случаях, если родители проживают в разных государствах;

— на воссоединение с семьей (в случае необходимости ребенок имеет право получить разрешение на въезд в другую страну и выезд из нее);

— на получение содержания от своих родителей и других членов семьи; при этом средства, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей и расходуются ими на содержание, образование и воспитание ребенка;

— на заботу, воспитание со стороны родителей и лиц, их заменяющих, а также государства (в том случае, если ребенок остается без попечения родителей);

— право на всестороннее развитие – родители не могут требовать от тебя, чтобы ты занимался только музыкой и рисованием целыми днями!

— на уважение человеческого достоинства и на защиту от злоупотреблений со стороны родителей;

— на выражение собственного мнения.

Нам очень понравилось стихотворение Кочуровой Тани, в котором она рассказала о некоторых правах детей.

Ребёнок, не достигнув восемнадцати лет,

Не должен приниматься на работу.

Родители должны проявлять к нему

Большую любовь и заботу.

Должны его охранять и оберегать,

Никому в обиду не давать.

Ребёнок имеет право получить

Бесплатное образование

И, конечно, имеет право

На надлежащие уход и питание.

Ребёнок должен быть защищён

От небрежного к нему отношения.

Ребёнок должен в школе получать

Умения и знания.

Воспитываться же должен он

В духе взаимопонимания.

У ребёнка должна быть возможность

Развиваться и играть,

И как можно больше

На свежем воздухе бывать.

4. Сказки – прекрасный учебник жизни

«Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!» А.С.Пушкин.

Сказка учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу. Она утверждает народные принципы жизни: честность, преданность, смелость. Сказка – это занимательный устный рассказ, повествующий о невероятной, но поучительной истории. Она запечатлевает взаимоотношения людей, высмеивает пороки, встаёт на защиту обездоленных, выражает мечты о торжестве добра над злом. Мы считаем работу со сказкой – наиболее доступным средством нравственного и правового воспитания. Ведь содержание сказок показывает примеры дружбы и честности, трудолюбия и товарищества. Характерно и для сказки торжество справедливости, победа добра над злом, счастливый конец для доброго героя. Поэтому, сказки помогают нам выработать то или иное отношение к окружающей действительности, к поступкам людей, вызывают стремление подражать хорошему и противиться плохому.

5. Права сказочных героев

Мы ещё раз просмотрели русские народные сказки и проанализировали поступки сказочных персонажей. Вот что получилось.

Любим мы читать и литературные сказки, поэтому провели анализ некоторых из них, выявили правовые нарушения.

6. Защитники прав

Где наших любимых героев обижают – значит, там нарушают их права. Но всегда находятся те, кто встаёт на защиту прав. И у сказочных героев тоже есть свои защитники. Так, Коза спасла свои козлят, сестра возвратила братца в семью, Морозко приютил Настеньку, Петух вернул Зайчику его избушку, Крошечке – Хаврошечке помогала её любимая корова, Иван-царевич сам вернул своё счастье, а царевна вышла замуж по любви. Багира не дала в обиду Маугли, утки осуществили задумку изобретательной лягушки, Папа Карло помог куклам, Айболит лечил всех больных. Хорошо, что в сказках всё хорошо заканчивается.

Но и дети не одни в современном мире. На защите их прав стоят родители и государство. Даже есть специальные праздники: 20 ноября – Всемирный день ребёнка, 1 июня – День защиты детей. А 21 век объявлен веком ребёнка.

7. Практическая работа

Конечно, поиск, сбор и систематизация материала заняли немало времени, но кроме этого велась и работа практическая. Мы провели анкетирование, участвовали в классных мероприятиях по правам ребёнка, организовали встречу третьеклассников с школьным и детским библиотекарями по нарушению прав литературных героев. Была проведена игра между командами классных коллективов начальной школы по правовым станциям (Приложение 3), наши одноклассники рисовали (Приложение 4) , разыгрывали сценки из сказочных произведений. Мы собрали викторину «Как любимые сказки разобраться в правах помогают» (Приложение5), сделали презентацию к выступлению и театрализованное представление своей работы (Приложение 6).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы думаем, что наша работа принесёт пользу, так как ребята, познакомившись с ней, узнают много нового о своих правах. Это поможет им правильно вести себя как со взрослыми, так и со сверстниками. А родители, наверное, задумаются над тем, как защитить права своих детей в случае их нарушения. Наше исследование подтверждает, что сказка может использоваться как материал для изучения прав человека. Она легко и ярко показывает нарушителей детских прав, помогает их разоблачить и наказать.

Наш совет всем:

Пользуясь своими правами, не нарушайте права других! Не забывайте, кроме прав у каждого есть и обязанности.

Но есть один большой урок —
Во всех правах и смыслах их —
Ты должен быть самим собой
И уважать права других!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Болотова Е.Л. Права ребёнка в современной России. – М.: Школьная пресса, 2005 г.

Круглов Ю.Г. Сказки// Библиотека русского фольклора. — М.: Советская Россия, 1988 г.

Шабельник Е.С. Права ребёнка. – М.: Вита – Пресс, 2002 г.

Элиасберг Н.И. Права ребенка – это ваши права //Учебное пособие для начальной школы. – СПб.: Древо жизни, 2011 г.

http://pravadetey.ru/

http://www.gorodperm.ru/social/family/prava/

 http://www.znatokprava.ru/22-prava-nesovershennoletnih-detey.html

 http://www.slideshare.net/LilyaGrig/ss-8573631

 http://zateevo.ru/?section=page&alias=prava_v_semje

 http://zakon-o-tebe.narod.ru/famile/famile_ss.htm

 http://www.usynovite.ru/consult/law/nechaeva/

 http://cgpartner.ru/2011/11/3833/

 http://www.internet-kontrol.ru/stati/o-neobchodimosti-zaschiti-detey.html

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Анкета для учащихся

АНКЕТА: «Как я знаю права»

1. Перечисли, пожалуйста, права, которыми ты обладаешь: ____________________________________

2. От кого ты узнаешь о своих правах?

а) от родителей

б) от учителей

в) от друзей

г) другое_________________________________

3. Как ты считаешь, на что имеет право каждый ребёнок? ____________________________________

4. В семье, в школе, во дворе тебе часто напоминают о твоих правах?

а) часто

б) редко

в) совсем не напоминают

5. Граждане нашей страны имеют права и свободы, предоставленные им главным Законом. Как называется этот важный документ, где они записаны? _____________________________________________

6. Как называется международный документ, защищающий твои права? ____________________________

7. Знаешь ли ты, чем занимается Уполномоченный по правам ребёнка?

а) да, знаю

б) нет, не знаю

8. Хотел бы ты получить более подробную информацию о своих правах?

а) да

б) нет

9. Куда или к кому ты бы обратился при нарушении твоих прав? ____________________________________

10. С какого возраста, по твоему мнению, ребёнок должен иметь такие же права и обязанности, что и взрослые?

а) 7 лет

б) 10 лет

в) 14 лет

г) 18 лет

д) другое___________

11. Уважают ли твои права как ребенка и человека дома, в семье?

а) да

б) нет

12. Запрещают ли тебе родители общаться, дружить, встречаться с кем-либо из ребят?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

13. Признают ли родители, что бывают неправы в спорах с тобой?

а) да, всегда

б) только иногда

в) нет, никогда

14. Есть ли взрослые, которые стараются раскрыть твои тайны и поэтому читают твои записки, подслушивают твои разговоры и делают что-то похожее?

а) да, есть такие

б) нет, в моём окружении нет таких людей

в) затрудняюсь ответить

15. Знаешь ли ты права и обязанности школьника?

а) да

б) нет

в) не уверен, что знаю все

16. Напиши, какие права и обязанности школьника ты знаешь _______________________________________
17. Соблюдаются ли твои права в твоей школе?

а) соблюдаются всегда или почти всегда

б) не соблюдаются никогда или почти никогда

в) затрудняюсь ответить

18. Какое право ты хотел бы иметь? ___________________________________

Спасибо за участие!

Приложение 2

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Есть ли у вашего ребёнка права?»

Уважаемые родители! Мы работаем над проектом по основам правовой культуры. Для этого мы сами изучаем Всеобщую декларацию прав человека, Конвенцию о правах ребенка, а детям читаем сказки и обсуждаем их с точки зрения ущемления прав того или иного героя. Для улучшения нашей работы мы просим Вас ответить на несколько вопросов (подчеркните нужный ответ)

1. Как Вы считаете, есть ли у ребенка какие-либо права?

а) Да б) Нет в) Не знаю

2.   Знаете ли Вы что-либо о Конвенции о правах ребенка?

а) Читал б) Слышал в) Не имею представления

3. Кто, по вашему мнению, несет основную ответственность за воспитание ребенка?

а) Педагоги б) Родители в) Государство

4. На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?

а) На благотворительные организации б) На иностранных спонсоров

в) На государство

5. ООН считает человека ребенком от рождения до

а) 16 лет б) 18 лет в) 19 лет

6. Участвуют ли Ваши дети в решении семейных вопросов?

а) Да б) Нет в) Иногда г) Не считаем нужным д) Мы сами способны решить все

7. Бывают ли случаи, когда Вы не знаете, где находится Ваш ребенок?

а) Нет б) Бывает в) Иногда г) Нет времени следить за ним

8. Что Вы сделаете, если узнаете, что Ваш ребенок непочтительно относится к старшим?

а) Объясню б) Ничего в) Отругаю г)) Накажу

9. Применяете ли Вы дома телесные наказания по отношению к своим детям?

а) Да б) Нет в) Иногда г) Крайне редко д) Никогда 

Спасибо за участие!

Приложение 3

Путешествие по правовым станциям.

(мероприятие среди команд учащихся начальной школы)

«Понимай-ка» – на станции включаются видеоролики с высказываниями старшеклассников (в роли малышей) о правах детей. Ученики должны понять, о каком праве идет речь.

«Определяй-ка» – на станции включаются видеофрагменты песен из мультфильмов о правах. Дети угадывают, о каком праве идет речь в песне.

«Рассуждай-ка» – викторина по сказкам в форме презентации (вопросы о правах по сказкам с четырьмя вариантами ответов, где возможны несколько правильных ответов). Ребята рассуждают, в каких сказках, о каком праве идет речь.

«Собирай-ка» – рисунки о правах с надписями разрезаны на куски. Участники должны собрать рисунки, подобрать к ним надпись с правом и объяснить, что подразумевает это право.

«Добавляй-ка» – статьи из конвенции о правах ребенка с пропущенным словом. Слова напечатаны на отдельных листах, которые должны составиться по порядку. Когда все слова добавлены в статьи, на оборотной стороне получается картинка с надписью.

«Составляй-ка» — из букв разрезной азбуки нужно собрать право ребёнка или слова данной тематики

«Узнавай-ка» — по описанию назвать сказочного персонажа (автора произведения), чьи права нарушены

«Размышляй-ка» — определить, какая статья Конвенции нарушена в выбранных ситуациях, соединить стрелками

После прохождения командами всех станций, участники собираются на линейку, где по жеребьёвке проходит театрализованное представление любого права ребёнка. Затем подведение итогов и награждение.

Приложение 5

Викторина

«Как любимые сказки разобраться в правах помогают»

1.В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?

2.Какие герои могли бы жаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?

3.У какой сказочной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня?

4. Является ли Маугли, мальчик, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права?

5. Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает?

6. На какое право посягнула царица, приказав Чернавке увести царевну в лес?

7.В чем были виноваты ткачиха с поварихой, со сватьей бабой Бабарихой ?

8. В какой сказке Г. – Х. Андерсена нарушено право ребенка «Ребенок не обязан быть как все»?

9. В какой сказке замечательного детского сказочника Г. – Х. Андерсена нарушено право ребенка: «Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено, их разлучать»?

10. В какой известной сказке С. Маршака нарушено право ребенка на

заботу и попечение родителей?

11. В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве?

12. В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным?

13. В какой сказке женщина крайне неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты. Одновременно в сказке уделяется внимание вопросам своевременного сбора урожая, пользы изделий из ржаной муки и тому, как в результате бесхозяйственности молоко утекает реками?

14. В какой сказке личность, во всех отношениях очень серая, осуществляет коварный план убийства двух лиц, и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно?

15. В какой сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и сурово наказано?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя образовательная школа №11

Исследовательская работа

«Как любимые сказки разобраться в правах помогают»

Выполнили: Новгородцева Алина,

Семёновых Яна,

Хасанова Анна,

Хафизов Климентий-

учащиеся 3-х классов

Научные руководители:

Лонганюк Елена Витальевна

Новоселова Светлана Васильевна

Серов, 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ПРАВА СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ

1. Документы о правах детей

2. Результаты анкетирования

3. Права детей

3.1.Изменение в правах ребенка в зависимости от возраста

3.2.Права детей в школе и дома

4. Сказки – прекрасный учебник жизни

5. Права сказочных героев

6. Защитники прав

7. Практическая работа

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Анкета для учащихся

2. Анкета для родителей

3. Ход мероприятия «Путешествие по правовым станциям»

4. Детские рисунки

5. Викторина «Как любимые сказки разобраться в правах помогают»

6. Театрализованное представление + презентация

Правонарушения в сказках

Григорий Остер. Вредные советы.

Кодекс
Российской Федерации
об административных правонарушениях
КоАП РФ Статья 7.17. Уничтожение или повреждение чужого имущества
 
Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если эти действия не повлекли причинение значительного ущерба, —
влечет наложение административного штрафа в размере от трехсот до пятисот рублей.

Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду.
На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошел, сразу стал заикаться:
В.Ю. Драгунский. Тайное становится явным

Кодекс
Российской Федерации
об административных правонарушениях
КоАП РФ Статья 7.17. Уничтожение или повреждение чужого имущества
 
Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если эти действия не повлекли причинение значительного ущерба, —
влечет наложение административного штрафа в размере от трехсот до пятисот рублей.

Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказывали; посадила братца на травке под окошком, а сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крылышках.
Гуси-лебеди — русская народная сказка

«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ Статья 126. Похищение человека
 
Похищение человека —
наказывается принудительными работами на срок до пяти лет либо лишением свободы на тот же срок.
«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ

Иван-царевич перелез в крепость, там все сторожа спят, зашел на конюшню, поймал коня златогривого, да позарился на уздечку — она золотом, дорогими камнями убрана; в ней златогривому коню только и гулять.
Иван-царевич дотронулся до уздечки, пошел звук по всей крепости: трубы затрубили, барабаны забили, сторожа проснулись, схватили Иван-царевича и повели к царю Кусману.
Иван-царевич и серый волк — русская народная сказка

Статья 158. Кража
Кража, то есть тайное хищение чужого имущества, —
наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.
«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ

Лиса села на хвост, облизнулась:
— Я тебе сейчас объясню. В Стране Дураков есть волшебное поле, — называется Поле Чудес… На этом поле выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс, пекс», положи в ямку золотой, засыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты. Понятно?
Буратино даже подпрыгнул:
— Врешь!
— Идем, Базилио, — обиженно свернув нос, сказала лиса, — нам не верят — и не надо…
— Нет, нет, — закричал Буратино, — верю, верю!.. Идемте скорее в Страну Дураков!..
Сказка Золотой ключик, или Приключения Буратино — Алексей Николаевич Толстой

«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ
УК РФ Статья 159. Мошенничество
Мошенничество, то есть хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребления доверием, —
наказывается штрафом в размере до ста двадцати тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до одного года, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— А я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь.
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.
Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.
Теремок — русская народная сказка

«Конституция Российской Федерации»
Статья 25
 
Жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения.

«Какая славная песенка! — сказала лиса. — Но ведь я, колобок, стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку да пропой еще разок погромче». Колобок вскочил лисе на мордочку и запел ту же песню. «Спасибо, колобок! Славная песенка, еще бы послушала! Сядь-ка на мой язычок да пропой в последний разок», — сказала лиса и высунула свой язык; колобок сдуру прыг ей на язык, а лиса — ам его! и скушала.
Колобок — русская народная сказка

«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ
УК РФ Статья 105. Убийство
 
Убийство, то есть умышленное причинение смерти другому человеку, — наказывается лишением свободы на срок от шести до пятнадцати лет с ограничением свободы на срок до двух лет либо без такового.

Наконец стало темнеть.
Стёпка бросил мешок на землю. И мы решили тут заночевать.
Мы собрали хворосту для костра. И Стёпка извлёк из мешка увеличительное стёклышко, чтобы разжечь костёр.
Но, не найдя на небе солнца, Стёпка приуныл. И мы тоже огорчились.
И, покушав хлеба, легли в темноте.
Великие путешественники. Михаил Зощенко

Закон Санкт-Петербурга от 19.02.2014 №48-14 «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью, физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию несовершеннолетних в Санкт-Петербурге
В Санкт- Петербурге не допускается нахождение несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет в ночное время с 22.00 до 06.00 часов в период с 1 сентября по 31 мая или с 23.00 до 06.00 часов в период с 1 июня по 31 августа без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием несовершеннолетних, в местах, в которых нахождение несовершеннолетних ограничивается. Для подростков от 16 до 18 лет — с 23.00.За нарушение данных правил на родителей будет наложен административный штраф в размере до 3000 рублей, на несовершеннолетнего в возрасте от 16 до 18 лет – до 3000 рублей.

«Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)»
ГК РФ Статья 233. Клад
В случае обнаружения клада, содержащего вещи, которые относятся к культурным ценностям и собственник которых не может быть установлен либо в силу закона утратил на них право, они подлежат передаче в государственную собственность. При этом собственник земельного участка или иного имущества, где клад был сокрыт, и лицо, обнаружившее клад, имеют право на получение вместе вознаграждения в размере пятидесяти процентов стоимости клада. Вознаграждение распределяется между этими лицами в равных долях, если соглашением между ними не установлено иное.

Вчера, братцы мои, иду я к вокзалу. Хочу на поезд сесть и в город поехать. Пока что я на даче ещё обретаюсь. Под Ленинградом. Так подхожу к вокзалу и вижу: на вокзале на самой платформе, наискось от дежурного по станции, драка происходит. Дерутся, одним словом.
МИХАИЛ  ЗОЩЕНКО. ДРАКА

Кодекс
Российской Федерации
об административных правонарушениях
КоАП РФ Статья 20.1. Мелкое хулиганство
Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, —
влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.