Напишите сочинение рассуждение ведь казалось бы он на всю жизнь должен был проникнуться

3 сочинения к новой демоверсии ОГЭ по русскому языку 2023.

9.1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Граник Генриетты Григорьевны: «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов».

Генриетта Григорьевна Граник утверждает: «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов». Я полностью согласна с мнением ученого, так как, действительно, знаки препинания не только выполняют свою синтаксическую функцию, но и передают особенные эмоции, переживания персонажей. Попробую доказать справедливость данного высказывания примерами из рассказа Л. Пантелеева, рассматривая роль многоточий в тексте.

Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к следующему предложению: «Неужто не хочется ему бросить вёсла, зажмуриться, спрятаться под скамейку?..». В данном случае писатель использует в конце смыслового отрезка многоточие, показывая искренние переживания, размышления главного героя. Из фрагмента текста мы узнаем, то очевидца событий напугал дождь из зенитных осколков, а ребенок же, перевозящий людей через реку, остался спокоен и хладнокровен. С помощью многоточия автор показывает попытку взрослого объяснить такое поведение мальчика, желание найти ответ, докопаться до причин подобной смелости маленького человека. Данный знак препинания позволяет читателю наблюдать за мыслительным процессом персонажа, за его душевной работой.

Также особенная роль многоточия хорошо проявляется в реакции командира: «Да, да…». В этом ответе и смущение, и стыд. Ведь после этого мы узнаем, что отец мальчика погиб не от вражеских снарядов, а от советских, по трагической случайности. С помощью многоточия мы чувствуем эмоции, которые переполняют военного в этот момент. Дальнейшие реплики он произносит спокойно, может быть, даже отстраненно. Может показаться, что он равнодушен к подобным случаям. Но заминка в первые секунды, переданная многоточием, показывает его переживание, сожаление.

Эти примеры из текста стали убедительным доказательством того, что знаки препинания – это не только синтаксические единицы, разделяющие текст на смысловые отрезки и выражающие интонационные паузы, но и еще один литературный прием, который поможет передать силу эмоций и степень переживаний героев.

9.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был
проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался».

Я считаю, что мысль данного фрагмента текста заключается в том, что не всегда страшные события в жизни оттолкнут от какой-либо деятельности, некоторые находят в себе силы продолжать дело близких людей с честью и отвагой. И ребенок способен проявить лучшие качества, свойственные героям, совершая каждодневный подвиг, несмотря на гибель родного человека.

Действительно, спокойствие мальчика поражает, восхищает его хладнокровие. Не каждый взрослый так бы смог владеть собой в минуту опасности, оберегать других от паники. Так, в предложениях 11-15 юный гребец руководит посадкой. И не подумаешь, что раздает указания ребенок! И это несмотря на сильную усталость!

Ещё более поражает его реакция на падающие рядом с судном осколки! В предложениях 22-24 показано, что мальчик привык к опасности, головы не повернул в сторону снарядов. И это в тот момент, когда взрослые испытывали страх и ужас (предложения 25-27)! Мальчик продолжает дело отца, даже не рассматривает угрожающую жизни ситуацию как нечто пугающее.

Мне удалось проиллюстрировать примерами из текста верность данного мной объяснения фрагмента текста. Мальчик не следует ожидаемой реакции на смерть отца, не трусит, а каждый день совершает подвиг.

9.3

Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Что такое смелость? Кого можно назвать смелым человеком? Каждый ответит на эти вопросы по-своему. Я думаю, что смелость – это способность человека побеждать страх в минуту опасности, решительность в действиях.

В тексте Л. Пантелеева показано, что благодаря стойкости и смелости, решительному характеру юного гребца дело его отца живет, не прерывается сообщение между берегами реки даже под осколками от зенитных снарядов. Действительно, смелым можно назвать того человека, который усмирил свои страхи и совершает важные дела, рискуя своей жизнью.

Как показывает писатель, мальчик не паникует, не боится даже тогда, когда не выдерживают нервы у взрослых людей. Он каждый день перевозит людей, попадает под осколки снарядов. Мальчик изо дня в день совершает подвиг, продолжая нужное и важное дело своего погибшего отца. Его с уверенностью можно считать смелым.

Образец смелого человека можно найти в русской литературе. Достоин уважения поступок Петра Гринева в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»: даже под страхом смерти он верен присяге, не переходит на сторону Пугачева. Он не боится погибнуть, даже не помышляет об измене, о предательстве. Нужно быть смельчаком, сильным духом человеком, чтобы выступить против врага, когда его численность преобладает.

Таким образом, можно сделать вывод: смелый человек – это тот, кто победил, подчинил себе свои страхи, уверен в себе, силен духом.

1.  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Граник Генриетты Григорьевны: «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2.  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3.  Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)На маленькой пристани уже набился народ.

— (2)Матвей Капитоныч, поторопись!  — закричал кто-то из ожидающих. (3)Гребец ничего не ответил. (4)Подводя лодку к мосткам, он чуть-чуть повернул голову, и тут я увидел его лицо. (5)Это был мальчик лет одиннадцати-двенадцати, а может быть, и моложе. (6)Лицо у него было худенькое, серьёзное, строгое, тёмное от загара, только бровки были смешные, детские, совершенно выцветшие, белые, да из-под широкого козырька огромной боцманской фуражки падали на запотевший лоб такие же соломенные, давно не стриженные волосы.

— (7)Матвей Капитоныч, здравствуй!

— (8)Отойдите, не мешайте!  — вместо ответа закричал он каким-то хриплым простуженным баском, и в эту минуту лодка ударилась о стенку причала. (9)Началась выгрузка пассажиров и посадка новых. (10)Маленький перевозчик выглядел очень усталым, с лица его катил пот, но он очень спокойно, без всякого раздражения, сурово и повелительно распоряжался посадкой.

— (11)Эй!  — покрикивал он.  — (12)Садись с левого борта. (13)А ты, с котелком,  — туда… (14)Тихо… (15)Без паники.

(16)Не успел наш ялик отойти и на сотню метров от берега, случилось то, чего, казалось бы, уж никак нельзя было ожидать в этот солнечный, безмятежно спокойный летний день. (17)Послышался звук, похожий на отдалённый гром. (18)Лёгким гулом он прошёл по реке. (19)И тотчас же в каждом из нас что-то ёкнуло и привычно насторожилось. (20)В эту минуту второй, более сильный удар размашистым отзвуком прокатился по реке.

— (21)Мотенька, что это?

— (22)Ну что!  — сказал он, не поворачивая головы.  — (23)Ничего особенного. (24)Зенитки.

(25)Тут будто кувалдой ударило меня по барабанным перепонкам, я невольно зажмурился, услышал, как закричали женщины, и изо всех сил вцепился в холодный влажный борт лодки, чтобы не полететь в воду. (26)Ничего не скажу  — было страшно. (27)Особенно, когда в воду спереди и сзади, справа и слева от шлюпки начали падать осколки. (28)Передо мной сидел мальчик. (29)Ни на один миг он не оставил вёсел. (30)Так же уверенно и легко вёл он своё маленькое судно, и на лице его я не мог прочесть ни страха, ни волнения. «(31)Неужели он не боится?  — подумал я.  — (32)Неужто не хочется ему бросить вёсла, зажмуриться, спрятаться под скамейку?.. (33)А впрочем, он ещё маленький,  — подумалось мне.  — (34)Не понимает, что такое смерть».

(35)Дела, которые привели меня на Каменный остров, отняли у меня часа полтора-два. (36)В ожидании машины я беседовал с командиром батареи и между прочим рассказал о том, как наш ялик попал в осколочный дождь. (37)Командир батареи почему-то вдруг очень смутился и даже покраснел.

— (38)Да, да…  — сказал он, вытирая платком лицо.  — (39)К сожалению, наши снаряды летают не только вверх, но и вниз. (40)Но что же поделаешь! (41)Ведь бывают жертвы, свои люди гибнут. (42)Вот как раз недели три тому назад тут перевозчика осколком убило.

— (43)Как перевозчика?  — сказал я.  — (44)Где? (45)Какого?

— (46)Да вот тут как раз, на Неве, где вы переезжали. (47)Хороший человек был. (48)Сорок два года работал на перевозе.

— (49)А сейчас там какой-то мальчик,  — сказал я.

— (50)Матвей Капитоныч! (51)Это сынишка перевозчика, который погиб.

(52)Я отчётливо представил во всех подробностях, как это случилось. (53)И вот не прошло и месяца, а этот мальчик сидит на этой лодке и работает теми же вёслами, которые выпали тогда из рук его отца. «(54)Как же он может?  — подумал я.  — (55)Как может этот маленький человек держать в руках эти страшные вёсла? (56)Как может он спокойно сидеть на скамейке, на которой ещё, небось, не высохла кровь его отца? (57)Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. (58)Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. (59)А ведь он улыбался. (60)Вы подумайте только  — он улыбался давеча, когда земля и небо дрожали от залпов зенитных орудий».

(По Л. Пантелееву*)

* Леонид Пантелеев (1908  — 1987)  —  русский советский писатель, журналист.

Многомудрый Литрекон уже писал про изменения на ОГЭ 2020, поэтому теперь Вы знаете, что сочинения под номером «15» стали теперь девятыми в списке заданий. В сущности, ничего не изменилось, лишь появилась путаница в наименованиях. Чтобы устранить ее, мы публикуем новые образцы сочинений на ОГЭ по русскому языку по тексту из демоверсии.

Сочинение 9.1 

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Граник Генриетты Григорьевны: «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов».

(118 слов) Г.Г. Граник в своем высказывании отметила функциональность знаков препинания, по которым мы можем сделать важные выводы о содержании текста.

Так, в тексте Л. Пантелеева крики передаются посредством восклицательных знаков, например, в предложениях 2, 8, 11. Даже не видя уточнений автора, мы можем понять, что герои повысили голос и говорят с особенным чувством.

Не менее важна роль многоточия в формировании диалогов. В предложениях 13 и 14 паузы Матвея подчеркиваются многоточиями. Ребенок неразговорчив, предельно собран, поэтому не стремится поддержать диалог и прерывает речь молчанием. Это состояние можно объяснить недавней потерей отца и сконцентрированностью ребенка на том, что погибший гребец считал важным делом.

Таким образом, знаки препинания действительно говорят вместо слов и характеризуют личность говорящего героя, выдавая читателю его эмоции.

Сочинение 9.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался». 

(157 слов) В заключительных строках приведенного текста рассказчик недоумевает, как ребенок смог взять себя в руки и пойти на работу, ставшую причиной гибели его отца? Как удавалось ему сохранять самообладание? Эти вопросы ставят его в тупик, поэтому он заключает размышления парадоксальным наблюдением — замечанием об улыбке мальчика.

Рассказчика удивляет хладнокровие Матвея (предложение 30). Когда даже взрослые люди прячутся под скамейки и затыкают уши, гребец не оставляет работу и продолжает путь. Тогда пассажир сделал вывод, что мальчик «не понимает, что такое смерть», поэтому не испытывает страх.

Однако рассказ командира батареи о смерти отца Матвея (предложения 42-51) разуверил рассказчика в первоначальной версии. Он понял, что ребенок уже знаком со смертью и осознает опасность, таящуюся в осколках. Теперь его удивляла не наивность мальчика, а его храбрость, что подчеркивается восторженным обращением к читателю в предложении 60.

Таким образом, автор сопоставил норму (то, что должно было происходить с мальчиком, потерявшим отца) и незаурядный случай (то, как герой реагировал на осколки, унесшие дорогую ему жизнь).

Сочинение 9.3

(136 слов) Смелость — это проявление силы духа, когда человек побеждает свой страх и идет наперекор сомнениям.

Именно такой пример изобразил Л. Пантелеев в приведенном отрывке из художественного произведения. Матвей не бросил весла даже тогда, когда лодку накрыл осколочный дождь (предложения 29-30). А ведь меньше месяца назад под ним погиб его отец! Но даже этот факт не пугал мальчика, он привык к угрозе и не терял мужества, даже находясь под смертоносным градом.

Такого же смелого человека мы встречаем в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин». Обычный советский солдат не раз рисковал жизнью ради спасения отечества. Однажды он переплыл ледяную реку под обстрелом, чтобы доставить важные сведения о дислокации войск. Он мог погибнуть, но преодолел себя и пошел на риск ради высшей цели. Это и есть настоящая храбрость!

Таким образом, смелость — это проявление исключительной внутренней силы, способной свернуть горы.

Сочинение-рассуждение 9.2

9.2 Напишите сочинение-рассуждение.

Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался».

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Структура
сочинения-рассуждения 9.2
 

1. Тезис.
2. Первый пример-аргумент из текста.
3. Второй пример-аргумент из текста.
      4. Заключение (по тезису).
 

Как начать сочинение?
(сделаем вступление перед тезисом)

Смысл данного фрагмента (данного предложения): «………….»,- я понимаю так:

На мой взгляд, смысл финала (фрагмента) текста: «………», — следует понимать так:

или

Тезис – это высказывание, которое нужно доказать.

В тезисе нужно коротко сформулировать своё понимание смысла указанного фрагмента.
Начинаем сочинение!

1-й абзац: вступление + ТЕЗИС + речевой мостик

На мой взгляд, смысл предложенного фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался», — следует понимать так: …………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Докажу справедливость своих слов примерами из текста.

2-й и 3-й абзацы: примеры-аргументы из текста

  Аргументацию можно начинать со слов:

Во-первых, …. .

Во-вторых, ….. .

Во-первых, из предложений №№…. мы узнаём, что….

Аргументация

Во-вторых, в предложениях №№ … автор рассказывает о том, что….

4-й абзац: ВЫВОД

Вывод можно начинать вводными
словами:

Таким образом,….
Составим сочинение

На мой взгляд, смысл предложенного фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался», — следует понимать так: даже такое страшное событие , как гибель отца, не смогло сломить силу духа мальчика. Он продолжил дело своего отца несмотря на детский возраст и смертельную опасность, которая подстерегала его ежедневно. Докажу справедливость своих слов примерами из текста.

Во-первых , из текста мы узнаём, что во время переправы через реку рассказчик удивляется тому, что одиннадцатилетний мальчик не обращает внимания на падающие в воду осколки и не бросает вёсел (предложения 29, 30). Такое поведение мальчика автор объясняет тем, что он ещё маленький и не понимает, что такое смерть (предложения 33,34).
Во-вторых, из разговора с командиром батареи рассказчик узнаёт, что мальчик – сын перевозчика, который погиб под артиллерийским огнём советских зениток (предложение 51). Оказывается, мальчик хорошо знает, что такое смерть, но не проникся «смертельным ужасом» «к этой заклятой работе» и этим «страшным вёслам», его не пугает отдалённый артиллерийский выстрел. Он героически, с улыбкой продолжает дело погибшего отца. (предложения 59, 60) Это ещё больше удивляет рассказчика.

Таким образом, смысл предложенного для анализа фрагмента заключается в том, что мальчик-перевозчик, зная о смертельной опасности, продолжает мужественно выполнять свой долг.

Смелость по тексту Пантелеева (185 слов)

Что такое смелость? Над этим нравственным понятием я задумалась, когда прочла рассказ Леонида Пантелеева.

Смелость – это способность человека сделать что-либо несмотря на свои внутренние страхи и риски, которые могут возникнуть. Люди, обладающие этим качеством, осознают опасность, но всё равно делают то, что нужно.

В тексте Пантелеева смелым является перевозчик. Это мальчик одиннадцати-двенадцати лет. Его отец погиб, работая на той же самой лодке, что и он. «А ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде». Но этот мальчик осознавал необходимость его работы, он был настолько храбр и смел, что «улыбался давеча, когда земля и небо дрожали от залпов земельных орудий».

Тема смелости и отваги присутствует и в стихотворении «Бородино» Лермонтова. Повествование ведётся от лица солдата, который рассказывает о храбрости бойцов во время сражения на поле битвы. Их подвиг навсегда вошёл в историю.

Смелость – это важная черта характера. Она делает людей достойными уважения. Для меня смелый человек не тот, кто не знает страха, а тот, кто умеет его преодолевать ради благого дела.

5

(185 слов)

2 вариант сочинения (122 слова)

Смелость. Думаю, каждый человек не раз задумывался о том, какой смысл несёт в себе это слово. Мне кажется, смелость – это готовность пойти на оправданный риск ради достижения поставленной цели, ради близких тебе людей, ради родины.

Смелым можно назвать человека, который умеет сохранять самообладание в опасных ситуациях, бесстрашно смотреть смерти в лицо и уверенно двигаться вперёд. Но ведь проявление смелости можно встретить не только во время войны. Сказать правду, независимо от того, какие последствия будут, необходимость держать данное слово — это тоже смелость.

По-настоящему сильные люди способны помогать не только себе, но и другим, возможно, рискуя собственной жизнью. Исходя из всего вышеперечисленного, можем сделать вывод о том, что смелость проявляется не только на войне, она практически во всех поступках и действиях того, кто может называться «настоящим человеком».

5

(122 слова)

Смелость по тексту Крапивина (232 слова)

Что такое смелость? По моему мнению, смелость – это качество человека, которое заключается в способности подвергнуть свою жизнь опасности ради благополучия окружающих. Смелым обычно называют человека, который без раздумий и беспокойств о себе бросается на помощь нуждающимся. Немногие обладают этим качеством, ведь его проявление требует от человека феноменальной внутренней силы.

Именно такой силой мог похвастаться герой текста Крапивина. Володя стал свидетелем пожара в конюшне и бросился туда, чтобы спасти лошадей. Он рисковал жизнью, перерезая ремни тонким и непослушным лезвием. Его отвага не была наигранной и фальшивой, ведь рядом никого не было. Он просто бросился в огонь без раздумий и мыслей о собственной жизни. Автор описывает его состояние так: «Он даже не помнил, какую лошадь освободил последней». Такова на вкус настоящая храбрость, которая вытесняет из головы все мысли и расчёты.

Другим примером смелого человека может служить Данко – герой рассказа Горького «Старуха Изергиль». Он повёл свой народ сквозь лес, чтобы спасти его от рабства, однако, по пути началась гроза, и лес накрыла кромешная тьма. Тогда люди стали ругать Данко. Юноша не сдался: он чувствовал, что в нём было мужество вести за собой людей, ведь он любил их. Парень вырвал своё сердце из груди, чтобы осветить путь. Этот герой доказывает нам, что смелый человек не ждёт благодарности, не думает о своей выгоде, он готов на самопожертвование ради благополучия тех, кого любит.

Проанализировав два примера, можно сделать вывод: смелость – это всегда риск и определённая жертва.

5

(232 слова)

2 вариант сочинения (120 слов)

Смелость – способность действовать решительно. Это качество помогает людям переступать через свои страхи. Смелый человек с легкостью может достигнуть успеха. Аргументируя свой тезис, приведу два примера.

В тексте В. П. Крапивина примером смелого человека является Володя. Однажды мальчик возвращался из школы и увидел, как маленькие девочки, играя, подожгли конюшню. Володя решительно побежал к лошадям, разрезал ремни и смог освободить всех животных.

В жизни примером смелого человека мне послужил девятилетний мальчик по имени Коля. Он был дома с двумя младшими сестрами, когда вспыхнул огонь. Казалось бы, детям не спастись, однако Коля, недолго думая, схватил девочек и выбежал на улицу. Так, совсем маленький, но смелый мальчик прославился на всю страну.

Исходя из вышесказанного, могу сделать вывод о том, что смелость – достоинство каждого человека.

5

(120 слов)

3 вариант сочинения (166 слов)

Смелость – это качество человека, благодаря которому он может проявить себя в экстремальных ситуациях. Это черта сильного характером человека. Я считаю, что каждый человек должен хоть немного быть смелым, ведь иногда смелость может спасти жизни. Аргументируя свой тезис, приведу два примера, подтверждающие мои рассуждения.

Первый пример из текста, в котором рассказывается, как мальчик спас лошадей. Маленькие девочки по неосторожности стали инициаторами пожара в конюшне. Главный герой бросился в огонь и спас всех лошадей, находившихся там. Володя не побоялся огня и совершил правильный поступок. В этом проявилась его смелость.

В своей жизни я тоже встречала смелых людей. Однажды в нашем доме, в одной из квартир, начался пожар. Сработала пожарная сигнализация, и все выбежали на улицу. И тут женщина закричала, что у неё в квартире остались котята. До приезда пожарных они бы погибли. Но один мужчина побежал обратно в дом. Его долго не было, и вдруг он появился с котятами в руках. В этом проявилась его смелость.

Из приведённых мной аргументов следует, что смелость – важное качество любого человека.

4

(166 слов)

4 вариант сочинения (151 слово)

Смелость – это качество, позволяющее человеку хладнокровно действовать в опасной ситуации. Только смелый человек будет рисковать своей жизнью ради других. Я считаю, что это очень важное качество человека, потому что оно позволяет нам действовать правильно, вне зависимости от обстоятельств.

В прочитанном мной тексте речь идёт о мальчике, который во время пожара спас всех лошадей, рискуя свой жизнью. Володя резал ремни, для того чтобы освободить коней, и старался не думать ни о чём. Главное – спасение животных! Такой поступок вызывает уважение. Мальчик повёл себя смело, не убежал прочь от страшного огня.

Необязательно рисковать собой, чтобы быть смелым. Смелость может проявляться не только в поступках, но и в словах. Я считаю, что каждый человек может выразить своё мнение, даже если скорее всего с ним будут не согласны. Люди, отстаивающие правду, борющиеся за справедливость, ведут себя по-настоящему смело.

Подводя итоги вышесказанному, я хочу сказать, что смелость очень нужна каждому человеку. Благодаря этому качеству люди добиваются многого.

5

(151 слово)

5 вариант сочинения (150 слов)

Смелость, в моём понимании, — это решимость, умение рисковать и перебороть свой страх. Чтобы быть смелым, нужна лишь уверенность в себе. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и читательскому опыту.

Например, герой В.П. Крапивина, не задумываясь, отправляется спасать лошадей из горящей конюшни. Он не может поступить иначе, бросить любимцев на произвол судьбы. Люди восхищаются отвагой Володи, а отец с уважением обнимает маленького героя (предложения 70-71).

Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино» повествует о бесстрашии русских воинов во время Отечественной войны 1812 года. Тогда на поле битвы много отважных бойцов полегло, их подвиг навсегда запечатлела история. М. Ю. Лермонтов представляет все события тех лет как простую историю, разговор дяди и юноши. Но именно благодаря такой форме подачи мы, читатели, яснее представляем храбрость наших предков, которые не жалели жизни ради победы.

В заключение хочется сказать, что смелым можно назвать ответственного человека, который никогда не теряет самообладания и всегда готов к активным действиям.

4

Смелость по тексту Житкова (155 слов)

Смелость – это очень важное качество человека. Обладая им, люди способны совершить что-то опасное для своей жизни: кого-то спасти, выручить, выполнить непростую задачу. Смелым человек является также тогда, когда не боится высказать свою точку зрения, рискуя честью или положением в обществе. Я думаю, что каждый человек должен быть смелым. Аргументируя свой тезис, приведу два примера.

В тексте Б. С. Житкова рассказывается про мальчика, который часто задумывался о храбрости, о том, как побороть свою боязнь высоты. Однажды он увидел кровельщика, который красил купол, не испытывая страха. Мальчик узнал от него, что, привыкнув к страху, боязнь ослабевает. Тогда мальчик решил нарочно лазать туда, где ему было страшно, чтобы приучить себя к высоте. Он повёл себя смело, переступив через свой страх.

В произведении А. С. Грибоедова «Горе от ума» описано другое проявление смелости. Чацкий, главный герой, был смелым человеком, ведь он не испугался высказать своё мнение обществу, у которого были другие ценности.

Таким образом, я объяснил значение слова «смелость».

4

(155 слов)

Смелость по тексту Гаршина (291 слово)

Что же такое смелость? По моему мнению, это способность сохранять самообладание в условиях опасности и держать под контролем чувство страха, не позволяя ему властвовать над собой. Смелость – это не обязательно отсутствие страха, но умение быть сильнее его. Это не только борьба со своими фобиями, но и их преодоление, победа над ними. Смелость не всегда проявляется в больших свершениях, она видна и в малых поступках. Попробую доказать справедливость своей точки зрения, опираясь на произведение В. М. Гаршина и собственный опыт.

В тексте В. М. Гаршина пальма очень хотела выйти на свободу, вновь увидеть своё родное небо. Поэтому растение обратилось к деревьям, которые были в этой оранжерее, и сказала им следующее: «Растите выше и шире, раскидывайте ветви, одновременно напирайте на рамы и стёкла, и наша оранжерея не выдержит, рассыплется, а мы сразу выйдем на свободу». Сначала никто не возражал пальме, но потом все разом начали доказывать пальме, что она предлагает ужасный вздор. Но южная красавица не отчаялась и стала осуществлять свой план в реальность, тем самым, ставя перед собой цель: «Я умру или освобожусь!» В конечном итоге, она добилась желаемого результата: «Над стеклянной крышей оранжереи гордо высилась зелёная пальма».

Размышляя над вопросом, что же такое смелость, не могу не вспомнить произведение М. А. Шолохова «Судьба человека». Герой рассказа проявляет смелость на протяжении всей войны. Андрей Соколов преодолевает страх смерти, плена, сражений. Даже оказавшись один на один с врагами, герой не робеет и ведёт себя достойно. Он не боится никакой работы – всё спорится в руках Андрея. Соколов – это олицетворение настоящей смелости, которая стала главным оружием русского народа в Великой Отечественной войне.

Подводя итог своим рассуждениям, сделаю следующий вывод: настоящие бесстрашность и отвага заслуживают уважения и всяческих восторгов. Мешает страх и испуг. Искреннюю смелость и отвагу нужно ценить и уважать. На таких людях держится мир.

5

(291 слово)

2 вариант сочинения (267 слов)

Смелым человеком называют того, кто не боится трудностей, что бы ни стояло у него не пути, кто отважно идёт к своей цели. Однако смелость может проявляться как у человека, так и у растений. Для доказательства своей точки зрения возьму в качестве примера текст В. М. Гаршина и свой читательский опыт.

В тексте В. М. Гаршина пальма, живущая в оранжерее, решила проломить крышу и отправиться на свободу. Она рассказала другим деревьям, как можно это сделать, но они боялись и не поддержали её. Смелой пальме пришлось делать всё самой. Вскоре она начала расти и упёрлась в крышу. Железная рама на ней была крепка настолько, что ствол дерева начал гнуться. Когда это увидела маленькая травка, то она спросила пальму: «Неужели вам не больно? Если рамы так уж прочны, не лучше ли отступить?» Пальма была удивлена этому вопросу, однако с уверенностью ответила: «Что значит больно, когда я хочу выйти на свободу? Я умру или освобожусь!» После этой фразы раздался звонкий удар. Рама была сломана, и над проломленной крышей гордо высилась зелёная пальма.

«Слово о полку Игореве» – одно из древнейших произведений русской литературы. Именно в этом тексте показана сила и легендарная смелость русских воинов. Игорь и его войско сражались отважно, не боясь ни плена, ни гибели в битве с кочевниками. Их отвага, однако, безосновательна. Герои просто мчались за славой в битве, а добились потери многих воинов и собственной свободы. Любой смелости нужно разумное применение, нельзя отдаваться ей безрассудно.

Я считаю, что именно смелость позволяет, забыв о страхе, идти вперёд, к свой цели. Ведь, как говорится в пословице, от смелого и смерть бежит.

4

(267 слов)

Смелость по тексту Шолохова (195 слов)

Что такое смелость? По моему мнению, смелость – это одно из важных качеств, умение побороть свой страх, проявить храбрость в случае опасности. Эти черты характера показывают, насколько у человека доброе, чистое сердце.

Вспомним рассказ Михаила Шолохова «Судьба человека», где автор затрагивает тему смелости. Во время Великой Отечественной войны главный герой, Андрей Соколов, попадает в плен. После очередного тяжёлого рабочего дня солдат обронил фразу, что труд, который выполняют пленные, непосилен для одного человека. Именно за это героя вызвали к коменданту Мюллеру. Андрей, понимая, что идёт на смерть, не стал молить о пощаде, а проявил бесстрашие. Даже когда комендант предложил ему выпить за победу немецкой армии, Соколов отказался: мысль об этом показалась ему унизительной. Мюллер оценил отвагу и оставил солдата в живых. Главный герой рассказа является ярким примером храброго человека: на протяжении всей войны мужчина стойко переносил все испытания. И после смерти родных, после всего пережитого, Андрей берёт на воспитание осиротевшего мальчишку. Этот поступок показывает нам, что, несмотря на невзгоды, солдат остался храбрым человеком с чистым сердцем.

Итак, смелость – это важная черта характера человека. Умение бороться со своими страхами позволяет людям быть честными перед собой. Данное качество следует развивать, чтобы любые трудности, происходящие в жизни, были по плечу.

4

(195 слов)

Смелость по тексту Воронковойя (110 слов)

В моём понимании, смелость – это умение бороться со своими страхами и побеждать их, способность проявлять храбрость и отвагу, решительность и независимость. Смелость не всегда проявляется в больших свершениях, она видна и в малых поступках.

Например, Валентина из текста Л. Воронковой отважно прыгнула в воду, чтобы спасти от гибели маленького Романа. Она рисковала собственной жизнью ради него и забыла всё на свете, думая только о мальчике. Это и есть проявление смелости. Такие поступки и рождают отважного человека. Даже после случившегося Валя не могла успокоиться. Ей всё время представлялось, как льдина уносит Рому. Она очень переживала за него.

Я считаю, что смелые люди вызывают у всех заслуженное восхищение, храбрым людям хочется подражать.

5

(110 слов)