Напишите сочинение рассуждение объясните как вы понимаете смысл высказывания из текста в природе все

3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2023 «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.

Самое лучшее в мире — смотреть, как рождается день!

В небе вспыхнул первый луч солнца — ночная тьма тихонько прячется в ущелья гор и трещины камней, прячется в густой листве деревьев, в кружевах травы, окроплённой росою, а вершины горы улыбаются ласковой улыбкой — точно говорят мягким теням ночи:

— Не бойтесь, это солнце!

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Ирины Сергеевны Ильинской: «Образность изложения создаётся, как правило, применением различного рода тропов».

Смысл высказывания известного лингвиста я понимаю так: благодаря художественным средствам выразительности повествование становится более живым и выразительным. Докажем эту точку зрения с помощью примеров из текста М. Горького.

Так, в 3 предложении используется олицетворение: «Волны моря высоко поднимают белые головы…» Природа как будто оживает в мировосприятии рассказчика за счёт наделения неодушевлённых предметов свойствами живых.

В 27 предложении автор использует такой троп, как сравнение: «…мелькают ласточки и стрижи, точно чёрные стрелы…» Таким образом подчёркивается скорость их передвижения и удивительная красота – «быстрые, лёгкие крылья».

Таким образом, тропы и стилистические фигуры делают текст более ярким, а образы – запоминающимися. Действительно, путём применения художественных средств создаётся «образность изложения».

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 1 текста: «Самое лучшее в мире — смотреть, как рождается день!»

Смысл предложения 1 я понимаю так: наблюдение за рассветом дарит человеку положительные эмоции и наводит на размышления о жизни. Докажем эту точку зрения, приведя примеры из текста М. Горького.

Так, в 3-4 предложениях описывается восход солнца, который представляется рассказчику по-настоящему удивительным явлением. Природа как будто оживает и здоровается с каждым жителем планеты. Это становится для наблюдателя примером доброго отношения к миру.

В 28 предложении писатель обращается к читателям, подчёркивая, что нам стоит многому научиться у природы: «Умей любить солнце, источник всех радостей и сил, и будь весел, добр, как для всех одинаково доброе солнце». Когда мы любуемся миром вокруг, наша жизнь становится ярче, а мы – счастливее.

Таким образом, восход солнца дарует наблюдателю новые душевные силы и учит с любовью и теплотой относиться ко всему живому на земле.

9.3 Как Вы понимаете значение слова НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Каким может увидеть мир наблюдательный человек?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Каким может увидеть мир наблюдательный человек? На самом деле любознательность – это важное качество, которым обладает не каждый. Необходимо присматриваться к тому, что тебя окружает, и учиться замечать красоту в мелочах.

В предложенном тексте М. Горького говорится о том, что природа может стать нравственным образцом для наблюдателя. Рассказчик призывает любить солнце как «источник всех радостей и сил» и быть таким же «для всех одинаково добрым». По мнению автора, человек, способный наслаждаться рассветом, меняется в лучшую сторону и тем самым меняет мир вокруг себя.

В романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Григория Печорина можно назвать наблюдательным человеком, и это во многих ситуациях спасает его жизнь. Например, в Тамани он подслушивает разговор «честных контрабандистов», выслеживает одного из них и даже решает близко познакомиться с ундиной. Он понимает, что встреча в лодке может закончиться его гибелью и предусмотрительно берёт с собой пистолет. Благодаря наблюдательности герой выживает и при этом получает необходимые для его души впечатления.

В заключение хочется сказать, что внимание к мельчайшим деталям можно считать одним из достоинств человека. Далеко не случайно наблюдательность называют «залогом опытности».

Источник

Формулировка задания звучит так:
«Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл высказывания
из текста: «Просто чудо совершил этот
святой человек».

Приведите
в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши
рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или
применяйте цитирование. Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая
работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно,
разборчивым почерком».

Критерии оценивания смотрите ЗДЕСЬ

Композиция сочинения

1. Вступление/Тезис.
2. Аргумент/пример 1.

3. Аргумент/пример 2.

4. Заключение (по тезису).

Речевое клише для вступления:

· Смысл высказывания заключается в…

· Автор текста/ФИО автора привлекает
читателя к размышлению над вопросом…

· Я считаю, что автор использует … в
тексте, чтобы передать/обратить внимание на…

· По моему мнению, в данном отрывке
содержится главная мысль текста, заключающаяся в следующем:…

· Смысл данного отрывка («Можно
процитировать») я понимаю так:…

Ваша задача — объяснить смысл заданных строк.

Когда вы пишите вторую часть сочинения (аргументы), следует
избегать пересказа текста, подбора аргументов (примеров из текста), не
относящихся к проблеме. Вы должны доказать истинность,
справедливость представленной цитаты.
Алгоритм работы над
аргументами:

1) прочитайте текст ещё раз, определите тему (о чем) и
основную мысль (для чего) текста (как правило, основная мысль и заключена в
представленной цитате);

2) сформулируйте идею своими словами (не цитируя);

3)найдите примеры (фрагменты текста: слова, словосочетания
или предложение), подтверждающие данную мысль;

4) своими словами объясните, как каждый пример
подтверждает/соотносится с определённой вами проблемой.

Вам необходимо привести 2 аргумента и хотя
бы по 1 примеру на каждый аргумент.
Примеры можно оформлять следующими способами:

— цитирование (если предложение небольшое);

— указание номера предложения (если оно длинное), либо
цитирование с заменой опущенных слов многоточием.
Важно! Примеры
должны соответствовать аргументам.

Речевое клише:

·
Чтобы подтвердить сказанное, обратимся
к предложению…

· Справедливость этого тезиса можно
доказать на примере … предложения текста.

·
Предложение (№) подтверждает мысль о
том, что…

· В доказательство собственных выводов
приведу пример из … предложения текста: «Пример».

Вывод.
Задача вывода — подвести итог размышлению. Вывод должен быть
логичным, не противоречащим предыдущему высказыванию.

Речевое клише:

·
В заключение отмечу, что…

·
Итак,…

·
Следовательно,…

·
Таким образом, действительна верна
мысль о том, что…

Образец сочинения (см. задание)

Вступление. Чудом
мы называем что-то поразительное, удивляющее нас своей необычностью. Почему же
поступок доктора назван чудом, а сам Пирогов святым человеком? Для ответа на
эти вопросы обратимся к тексту А.И. Куприна.

1
аргумент. Для Мерцалова, находящегося на грани отчаяния,
чудом кажется уже то, что незнакомый человек не остался равнодушным, как многие
окружающие, а пришёл на помощь нуждающимся людям.

2
аргумент. Святыми мы называем людей, которые, не думая
о себе, несут в мир добро, творят чудеса. Именно таким изображён доктор
Пирогов, не пожалевший ни своего времени, ни денег для бедняков. Не
случайно Мерцалов хочет знать имя человека, за которого его дети
будут молиться, а Гриша сравнивает доктора с ангелом.

Вывод. Итак,
А.И. Куприн показывает, что добро может творить настоящие чудеса, изменить к
лучшему жизнь окружающих нас людей.

Образцы сочинения по сборнику И. П. Цыбулько 2016 можно посмотреть ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ

Источник

5 — 9 классы
Русский язык

Напишите сочинение рассуждение объясните как вы понимаете смысл высказывания из текста в природе всё взаимосвязано и ничего не проходит бесследно
СРОЧНО!! ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ!!!
Россию часто называли лесной страной, и это не случайно. Леса покрывали ее огромные пространства.
При обилии дерева на Руси его всегда применяли для строительства и других целей очень рационально, с уче том свойств и качеств древесины. К примеру, дуб не боится воды. Поэтому из него делали срубы колодцев, сваи под здания. Всемирно известная колокольня «Иван Великий» Московского Кремля уже более 500 лет стоит на дубовых сваях. Петр I строил корабли русского флота также из дуба и сосны. Высокая, гладкоствольная, смолистая, она. широко применялась в строительстве всевозможных сооружений. По своим качествам близка сосне лиственница. Она более устойчива к сырости. Ель хуже других древесных пород сопротивляется влаге, ее предпочитали использовать для внутренней отделки. Из-за удивительных «музыкальных способностей» ель применяли для изготовления скрипок, гитар и других музыкальных инструментов.
Осина, обветренная, омытая дож дями, обретает вид благородного серебра, и народ умело использовал это качество дерева. Терпеливо топором вытесывалась замечательная кровля, похожая на кольчугу. Но из осины также рубили срубы, делали столы, лавки, полати, настилали полы, гнули ободья для колес. Липа особенно хороша для столярных и мебельных работ. Белая, легкая, мягкая древесина липы при высыхании не коробится и не трескается. Лучшего материала для резьбы не сыскать. А простой народ ценил липу за то, что она его обувала. Не было лучше обуви, чем лапти. В лю-•бых сапогах ноги к вечеру просто «гудят». Ничего подобного не происходило, если на ногах были лапти: легкие, удобные, непромокаемые. Одно плохо — непрочные. Идет крестьянин в город, непременно несет в руках запасные лапти. За год крестьянин изнашивал более 20 пар лаптей. Чтобы сплести пару, требовалось ободрать кору с 4 5 молодых лип. Плели лапти долгими зимними вечерами. Некоторые плели и на продажу. Продавая их, торговки зазывали: «Моими лаптями хоть щи хлебай». О липе еще можно говорить как о дереве-лекаре. В народной медицине широко применяли липовый чай из цветов и целебный липовый мед.
Но, пожалуй, больше всего на Руси любили березу. «Во поле березонька стояла, во поле кудрявая стояла» — прекрасный песенный сувенир оставили нам наши предки. Этот образ и поныне находит отклик в русской душе. В рязанской стороне загадывали загадку: «Стоит дерево, цветом зелено, а в этом дереве четыре угодья: первое — больным исцеление; второе, от теми свет; третье, дряхлых, хилых пеленанье; а четвертое, людям колодец?». Ответ простой — обыкновенная белоствольная красавица береза. Пошли в баню попариться да хворь изгнать и прихватили с собой березовый веник — вот и исцеление больному. Вечером запалили лучину — избавились от тьмы. Тепло в доме также от березовых дровишек. Треснутые глиняные горшки связывали или пеленали берестой и они служили еще долгое время. А жажду утоляли березовым соком. Древесина березы также широко применялась в строительстве и декоративном искусстве.
Лес давал не только дешевую древесину. Он в широком смысле был кормильцем и поильцем. Охотника он кормил «звериным промыслом», земледельца — лесными угодьями и бортничеством, ремесленника — различными ремеслами, связанными с использованием дерева. Наблюдая за жизнью леса, человек подмечал изменения природы, которые происходят в связи со сменой времен года. Начало полевых работ он определял по набуханию почек, появлению листвы, цветению. По приметам он знал, когда надо косить, убирать хлеба и овощи. Лес укрывал от врагов, для чего из поваленных деревьев устраивали засеки, из дерева возводили стены и башни крепостей и острогов.
Но с той поры много воды утекло. Постепенно леса отступали перед огнем и топором человека. Для расширения пахотных земель, развития промышленности чело век уничтожал большие лесные массивы. Богатства при роды казались неисчерпаемыми, лесам конца и краю нет, оком не охватишь. И не сразу люди поняли, что природная кладовая может иссякнуть и что ее необходимо беречь и восполнять. Все в природе взаимосвязано и ничто не проходит бесследно.
ДАЮ МНОГО БАЛЛОВ!!!

Знаешь ответ? Добавь его здесь

Новые вопросы

Источник

Главная
Даты
ОГЭ. Теория
ОГЭ. Задание 15.1. Сочинение – рассуждение по раскрытию смысла высказывания. Рекомендации

Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.

Задание 15.1. может звучать примерно следующим образом.

Как написать сочинение — рассуждение по предложенной цитате

(рекомендации)

Рекомендации сопровождаются примерами сочинения по цитате Лихачёва Д.С.

«Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит».
Дмитрий Сергеевич Лихачёв

Внимательно вдумайтесь в смысл предложенной фразы. Нужно понять каждое слово в ней, не упустить основную мысль. Помните, что за правильное объяснение смысла фразы вы получаете на экзамене 2 балла.
Во вступлении объясните, как вы поняли смысл высказывания. Выскажите свою точку зрения, отметьте, что приведёте примеры для её доказательства из текста.

Пример

В высказывании Лихачёва Д.С. подчёркнута мысль о том, что легко узнать о человеке, о его умственном развитии, характере, моральных качествах по его речи, по тому, как он говорит. Я полностью согласна с автором, тоже считаю, что по речи человека, по его умению общаться, высказывать свои мысли, доказывать точку зрения легко понять, каков человек. Докажу это, приводя примеры из предложенного текста (далее называется автор текста).

Следующий этап — написание основной части сочинения. Она состоит из двух абзацев. В каждом нужно привести по одному аргументу. Имейте в виду, что аргументы должны пояснять разные стороны проблемы.

Пример (по тексту из демоверсии 2016 года)

1 пример. В нём даём характеристику Анны Фёдоровны по её речи.

В отрывке из произведения Б.Л.Васильева несколько героев — пожилая женщина Анна Фёдоровна, потерявшая на войне сына, её внучка Татьяна и ученики школы, пришедшие к ней за материалами для создающегося в школе музея. Всего несколько фраз произнесли герои, а как по ним легко понять, что это за люди. Анна Фёдоровна – добрая, отзывчивая и гостеприимная женщина, приглашает детей в дом, выслушивает их, хочет им помочь (предложения № 3, 9).Её речь приветливая, спокойная. Несмотря на горе, она сохранила чистоту души и даже с юмором говорит с детьми (№21).Легко общаться с ней, женщина располагает к себе детей.

2 пример. По речи характеризуются дети.

Совершенно иначе говорят с ней ребята, особенно мальчик. Его речь даже несколько высокомерная. Тон мальчика Анне Фёдоровне не понравился (№ 14).Желание получить оригиналы писем любой ценой приводят к тому, что дети несколько грубы с женщиной, не могут понять, как ей дороги письма, и речь их – официальная (№ 19). В ней – безразличие к судьбе героини. И читатель не удивился, когда понял, что дети просто украли эти письма. Речь – отражение сухости, чёрствости и эгоизма детей.

Комментарий.

Как видно из примеров, они посвящены не одной героине, а нескольким. По речи героев можно понять о доброте и порядочности Анны Фёдоровны и о безразличии и душевной чёрствости детей.

Заключение

В последней части сочинения делается вывод по поднятой проблеме, по основной мысли предложенной цитаты. Необходимо ещё раз высказать свою точку зрения, предположения по поводу того, как можно решить проблему .

Пример

Таким образом, прав был Лихачёв Д.С., высказывая мысль о том, что речь человека во многом характеризует его как личность. Поэтому необходимо развивать свою речь, учиться, пополнять свой словарный запас, много читать, чтобы говорить красиво и убедительно. А ещё нужно помнить, что надо следить за тем, что и как мы говорим, чтобы не обидеть собеседника. Пусть язык, наша речь будут друзьями, а не врагами.

Комментарий

Не забывайте о критериях оценки сочинения. Целых 2 балла вы можете получить за последовательность изложения, связность . И хотя план писать не требуется, вы должны для себя его составить или хотя бы мысленно представлять, о чём и как будете писать. Нельзя перескакивать от одной мысли к другой. Сочинение — это связный текст, а не разрозненные предложения, пусть и написанные на одну тему.
Продумайте композицию сочинения. За композиционную стройность тоже можно получить 2 балла. Чётко делите текст за абзацы, не пишите единым большим абзацем. Не забывайте, что каждая часть сочинения (вступление, основная часть, заключение) имеет свои особенности и задачи.
И, конечно, хорошо проверяйте своё сочинение. Оно должно быть написано грамотно.