0
«Айога» нанайская сказка: какова главная мысль? О чём сказка?
3 ответа:
3
0
Эта нанайская сказка о девочке по имени Айога, которая помешалась на своей собственной красоте, не без помощи взрослых, поскольку именно они бесконечно нахваливали её за внешнюю красоту, чем и навредили ей.
В итоге она не смогла смотреть на свою привлекательность объективно (ведь, по сути, в этом нет ничего особенного, каждый человек красив по своему) и единственным её «занятием» в жизни было самолюбование. Она часами могла смотреть, не отрываясь, на своё отражение.
Девочка совершенно ничего не делала по дому, у неё всегда были отговорки, она стала ленивой и огрызалась с матерью, мол, не престало такой раскрасавице заниматься физическим трудом.
В конечном итоге, безмерно возгордившаяся, завистливая и злая Айога превратилась в гусыню. Чуть позже она уже не могла говорить человеческим языком, но никогда не забывала своё имя.
Главная мысль сказки: нужно уделять бОльшее внимание качествам внутренним, таким как забота, вежливость, трудолюбие, послушание, доброта, но никак не внешнему лоску, так как, по большому счёту, пользы от этого нет.
Также необходимо уважительно относиться к окружающим людям и прежде всего к родителям.
К произведению подходит пословица:
- Лениться да гулять — добра не видать.
Или вот эта:
- Не родись красивой, а родись счастливой.
<hr />
Также можно обратить внимание на:
Другие чему учит сказка.
SNEGINKA для Большого вопроса.ru
1
0
Нанайская сказка «Айога» рассказывает о девочке, которая настолько гордилась своей красотой. что не хотела делать ничего по дому, не хотела помочь маме, ведь она боялась, что любая работа повредит ее красоте.
Но когда пришло время есть приготовленные мамой лепешки, Айога захотела получить лепешку, но мама ей не дала, ведь она могла испортить свою красоту.
В итоге Айога превратилась в гусыню и забыла человеческий язык.
Главная мысль сказки «Айога» в том, что настоящая красота не боится работы, не боится помочь по дому маме, настоящая красота не станет собой любоваться. Ведь настоящая красота не только внешняя, но и внутренняя. Человек красив не только своей внешностью, но и своими поступками.
1
0
Саазка о красивой нанайский девочке по имений Айога. Она настолько стала гордиться своей красотой, что перестала помогать матери по дому, а только отговаривалась. Однажды мать попросила принести её воды, но она отговорилась, что упадёт в реку, услышав это соседская девочка принесла воды. Когда мать испекла лепешку, мать сказала ей, что отдаст её тому, кто не жалеет своих рук как Айога. И отдала соседке лепешку. Айога тогда разозлилась и превратилась в гусыню при этом позабыла язык и помнила только имя своё.
Главная мысль сказки в том, что нужно быть не ленивым и помогать людям. Кроме того не нужно любоваться собой.
Читайте также
Автор вкладывал в сказку очевидный смысл: покровителя надо выбирать такого, чтоб защищал, а не разорял.
Кот мышам в их бедах не помог, только сделал хуже. И нетрудно догадаться, как: просто ел их.
Я бы добавила еще, что сказка учит подходить ко всему с умом. И особенно к таким ответственным делам, каким был для мышей выбор защитника. Честно говоря, удивляет их глупость, даже в сказке. Выходит, что собака лает, они знали и собак боялись. А что кот мышей ест — до сих пор даже не представляли. Странные мыши!
И кот странный — чем же он до сих пор питался? Хотя, возможно, он таскал мышек по одной, а они в толпе просто не замечали потерь. Опять же: вот стали мыши провожать кота якобы на молитвы. И ни одна не возвращается.
Это так трудно было заметить сразу?..
Нет, сказка явно о глупости!..
А я сделала вывод, что один из смыслов этой сказки в следующем. Заходя в чужое пощение (куда вообще нельзя заходить) нужно оставлять открытым окно. Ведь Машенька выскочила именно из окна, когда три медведя зашли в комнату через дверь! Ну и если ты уже зашел туда, куда не знаешь, то старайся оставлять минимум следов своего пребывания. Получается какой-то мини курс для квартирных воришек!!! Есть еще несколько смыслов, которые я не раскрыла, ведь она покачалась на стульях, попробовала кашу из нескольких тарелок и повалялась на кроватях. И везде ей понравилось именно Мишенькино.
Советую посмотреть фильм «Каникулы строгого режима» с Сергеем Безруковым. Он так смачно рассказывает эту сказку детям. И весь смысл этой сказки сразу станет понятен. А по моему дед с бабкой так и не поняли, что потеряли не сохранив золотое яичко, пусть даже и разбитое, а обрадовались простому яйцу.
Сказка «Звездочка Зухра» повествует историю несчастной девушки по имени Зухра, которая превратилась в звезду.
В жизни всегда «пососедству живут» добро и зло, но никогда не стоит отчаиваться, нужно верить в лучшее, в то, что добро обязательно восторжествует. Тему сказки можно назвать так «добро и зло». Зухре было несладко жить со своей мачехой, ведь она нелюбила её и желала свести её со свету. Нашлись высшие силы, которые забрали её на небо подальше от злой мачехи, превратив её звезду по имени Зухра.
Главная мысль сказки заключается в том, что добро обязательно побеждает зло. Нужно верить в лучшее, в то, что жизнь может стать лучше, а также в то, что всё плохое рано или поздно заканчивается.
Евгений Пермяк. Первая улыбка.
В этой сказке Евгения Пермяка рассказывается о том, как в одной стране жил искусный чеканщик, творения которого вызывали у людей различные чувства, способные влиять на их жизнь и судьбу
В той же жил горшечник, дочь которого обладала необыкновенной красотой. Однажды, дочь горшечника улыбнулась чеканщику и он запечатлел эту улыбку на своей вазе.
Слава об этой вазе разошлась по всему миру и все приходили на неё полюбоваться.
Люди боялись, что дочь горшечника улыбнётся другому и произойдёт нечто непоправимое.
И вот, это случилось. Однажды дочь горшечника согласилась стать женой Владыки моря.
Но Владыка моря был был недоволен тем, что Первая улыбка вычеканенная на вазе, предназначалась не ему. Он иссох от досады и растворился в морской пучине. До конца своих дней, чувство досады испытывала и дочь горшечника.
Смысл этой сказки заключается в том, что настоящее творение может создать, только чистый сердцем и душой художник, а вдохновить его на это может только такая-же, чистая сердцем и душой девушка. Если это не совпало, а чувства оказались преданными ради богатства, то все будут несчастны.
Главная героиня сказки «Айога» — дочь нанайца Ла, которую звали Айога. Однажды кто-то похвалил ее за красоту, и с тех пор характер у девочки изменился. Она перестала что-либо делать, и только любовалась на свое отражение в воде или в начищенном медном тазу. Так Айога стала ленивой.
Однажды мать попросила ее сходить за водой. Но Айоге не хотелось отрываться от своего любимого занятия, самолюбования. И она начала придумывать разные предлоги, лишь бы никуда не ходить. Дело закончилось тем, что за водой вызвалась сходить соседская девочка.
Когда она принесла воды, мать Айоги замесила тесто и принялась печь лепешки. Айога стала просить у матери свежевыпеченную лепешку. Но мать в ответ принялась приводить разные причины, по которым Айоге не стоило есть лепешку. В конце концов мать сказала, что отдаст лепешку девочке, которая принесла ей воды. Так она и поступила.
Айога рассердилась на мать и ушла на реку. Туда же пришла и соседская девочка. Она ела лепешку, а Айога смотрела на нее и тянула шею. От этого шея у нее стала удлиняться.
Потом девочка предложила Айоге лепешку, но Айога гневно замахала на нее руками. Она не удержалась, упала в воду и превратилась в гуся. В воде она продолжала кричать, какая она красивая, пока совсем не забыла нанайский язык. И только свое имя она продолжала помнить и кричала: «Ай-ога-га-га».
Таково краткое содержание сказки.
Главная мысль сказки «Айога» заключается в том, что эгоизм и озлобленность способствуют потере человеческого облика. Девочка Айога была настолько увлечена самолюбованием, что позабыла про обязанность трудиться. А от зависти и злости на других людей она превратилась в гуся и забыла человеческий язык.
Сказка «Айога» учит не быть падким на лесть и критически оценивать себя, чтобы не скатиться на позиции ленивого эгоиста, как это случилось с Айогой.
В сказке мне понравилась соседская девочка, которая вызвалась оказать помощь матери Айоги, а после этого дружески предлагала Айоге поделиться с ней лепешкой.
Какие пословицы подходят к сказке «Айога»?
Красота приглядится, а ум вперед пригодится.
Лень добра не делает.
Проленишься, так и хлеба лишишься.
Обновлено: 09.01.2023
Нанайская сказка «Айога» показывает, что самолюбование и лень могут плохо закончиться. Было это очень давно. Жила в одном селении красивая девочка. Все люди любовались ее красотой. Загордилась девочка и стала совсем ленивой. Целыми днями только и смотрела в свое отражение. Не захотела даже матери помочь по хозяйству, лепешек напечь. Решила мама проучить капризную дочь и отдала лепешку соседской девочке. Разозлись Айога, зашипела, руками замахала, побелела от ярости. Упала в реку и превратилась в гуся.
Поможем улучшить оценки по школьной программе, подготовиться к контрольным и понять предмет!
Айога
В роду Самаров жил один нанаец — Ла. Была у него дочка — Айога. Красивая девочка. Все её очень любили.
Айога загордилась. Стала рассматривать своё лицо. И понравилась сама себе. Смотрит, не может оторваться. Глядит не наглядится. То в медный таз начищенный смотрится, то на своё отражение в воде любуется. Совсем стала Айога ленивая. Всё любуется собой.
Вот однажды говорит ей мать:
— Пойди принеси воды, Айога!Дочка отвечает:
— Я в воду упаду.
— А ты за куст держись, — говорит ей мать.
— Куст оборвётся! — отвечает Айога.
— А ты за крепкий куст возьмись.
— Руки поцарапаю. Тут соседская девочка говорит матери Айоги:
— Я схожу за водой, мать.
Пошла и принесла воды.Замесила мать тесто. Сделала лепёшки. На раскалённом очаге испекла. Увидела Айога лепёшки, кричит:
— Дай мне лепёшку, мать!
— Горячая она. Руки обожжёшь, — отвечает мать.
— Я рукавицы надену, — говорит Айога.
— Рукавицы мокрые.
— Я их на солнце высушу.
— Покоробятся они, — отвечает мать.
— Я их мялкой разомну.
— Руки заболят, — отвечает мать. — Зачем тебе трудиться, красоту свою портить? Лучше я лепёшку той девочке отдам, которая рук своих не жалеет.
Взяла мать лепёшку и отдала соседской девочке. Рассердилась Айога. Пошла за дверь, на реку. Смотрит на своё отражение в воде.А соседская девочка жуёт лепёшку. Стала Айога на девочку оглядываться. Шея у неё вытянулась — длинная стала. Говорит девочка Айоге:
— Возьми лепёшку. Мне не жалко!
Совсем разозлилась Айога. Зашипела. Замахала руками, пальцы растопырила, побелела вся от злости — так замахала, что руки у неё в крылья превратились.
— Не надо мне ничего-го-го! — кричит.
Не удержалась на берегу, бултыхнулась в воду Айога и превратилась в гуся. Плавает и кричит:
— Ах, какая я красивая! Го-го-го! Ах, какая я красивая.
Плавала, плавала, пока по-нанайски говорить не разучилась. Все слова забыла.
Только имя своё не забыла, чтобы с кем-нибудь её, красавицу, не спутали, и кричит, чуть людей завидит.
— Ай-ога-га-га! Ай-ога-га-га!
Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.
воскресенье, 14 октября 2018 г.
Нанайская сказка «Айога»
Нанайская народная сказка «Айога»
Жанр: народная волшебная сказка
Читайте краткое содержание других нанайских сказок:
«Храбрый Азмун»
«Бедняк Монокто»
Главные герои сказки «Айога» и их характеристика
- Айога, девушка красивая, но очень ленивая. Самовлюбленная, эгоистичная, завистливая.
- Мать Айоги. Трудолюбивая, справедливая, плохой воспитатель.
- Соседская девочка. Трудолюбивая, отзывчивая, щедрая.
- Красавица Айога
- Отражение
- Просьба матери
- Отказ
- Соседская девочка
- Лепешки
- Просьба Айоги
- Отказ
- Зависть
- Превращение.
- Айогу все считали очень красивой и она стала гордиться своей внешностью.
- Однажды мать попросила Айогу сходить за водой.
- Айога отказалась, боясь испортить свою красоту
- За водой сходила соседская девочка, а мать испекла лепешек.
- Мать не дала лепешку Айоге, а отдала ее соседской девочке.
- Айога обиделась, упала в воду и превратилась в гуся.
Чему учит сказка «Айога»
Сказка учит быть добрым, отзывчивым, всегда откликаться на просьбы матери о помощи. Учит не лениться, не проводить все время перед зеркалом. Учит тому, что человек должен трудиться, чтобы оставаться человеком.
Отзыв на сказку «Айога»
Мне понравилась эта сказка в которой говорится о ленивой девушке Айоге. Айога считала себя самой красивой, а потому загордилась и поверила в свою исключительность. А когда Айога стала завидовать другим, то и вовсе превратилась в гуся, птицу красивую, но глупую
Пословицы к сказке «Айога»
Не затем руки даны, чтобы даром болтались.
Не по виду суди, а по делам гляди.
В лесу живу, а без дров сижу.
Сверху мило, а внутри гнило.
Красота до вечера, а доброта навек.
Нанайская сказка – народное творчество, фольклорная проза. Их сюжеты и мотивы разнообразны и похожи на всемирно известные сказки, он в них встречается и переплетение сюжетов, когда один мотив включается в сюжет другой сказки. Так же в них наблюдается обилие междометий и звуков, которые украшают сказку, делая еще более живой.
Краткое содержание
- У одного нанайца была очень красивая дочка Айога.
- Она нравилась сама себе, и на просьбы матери о помощи, находила множество отговорок, которые сводились к тому, что работа может испортить ее красоту.
- Соседская девочка помогла матери Айоги принести воды, за то ей дали вкусную лепешку, а Айоге лепешку не дали, так как она ничего не делала.
- Девочка решила поделиться с Айогой, но та отказалась.
- Айога превратилас в гусыню, забыла все слова, кроме имени Айо-га-га-га.
Главные герои
1) Айога – самовлюбленная, разбалованная, ленивая, но очень красивая девочка.
2) Девочка – работящая, трудолюбивая, милосердная.
Главная мысль
Самолюбование и лень не доведут до добра.
Чему учит?
Сказка учит быть дружелюбным, добрым, не отказывать в просьбах другому, помогать родителям, не заниматься самолюбованием, не лениться.
Пословицы
1) Труд человека кормит, а лень – портит.
2) Кто не работает, тот не ест.
3) Маленькое дело – лучше большого безделья.
Отзыв
Число страниц: 3
Главные герои: Айога, мама, папа, соседская девочка.
Второстепенные герои: отсутствуют.
Характеристика главных героев:
Айога — ленивая девочка.
Не могла собой налюбоваться и считала, что любое действие испортить её красоту.
Завистливая и гордая.
Так ничему и не научилась.
Соседка — девочка, хозяйственная и добрая.
Помогла матери и была награждена.
Родители — трудолюбивые, справедливые.
Айога любовалась собой.
Она придумывала различные предлоги, чтоб не помогать маме.
Другая девочка помогла маме Айоги, за что получила лепёшки.
Айога рассердилась и вскоре превратилась в гусыню.
План сказки:
- Айога любуется собой.
- Отказы маме.
- Предложение соседки.
- Угощение для девочки.
- Сердитая Айога.
- Гусыня.
- Забытый язык.
Главная мысль произведения в том, что каждый получает по заслугам.
Основная идея сказки в том, что внутренняя красота важнее внешней.
Чему учит сказка
Эта сказка учит не быть самовлюблёнными, гордыми и эгоистичными, помогать родным и развивать внутреннюю красоту.
Прочитав эту историю, я подумала о том, что каждый человек должен заниматься каким-либо трудом.
Нельзя любоваться и гордиться самим собой.
Нужно заслужить уважение других людей.
Это интересная и поучительная история.
В неё говорится о девочке, которая считала себя красавицей.
И превратилась в гусыню.
Мне понравилась девочка, которая помогала матери Айоги.
Она не боялась испачкаться или уколоть руки.
И получила заслуженную награду.
Я всем советую прочитать эту книжку и подумать о том, что человека судят не по внешности, а по поступкам.
А значит нужно стараться совершать больше добрых дел.
Пословицы к сказке
- Не по виду суди, а по делам гляди.
- Вид хорош, да по виду не судят.
- Сверху мило, а внутри гнило.
- По заслугам и почёт.
- Труд кормит, а лень портит.
Отрывок, поразивший меня больше всего:
Зачем тебе, дочка, трудиться, красоту свою портить?
Лучше я лепёшку той девочке дам, которая рук не жалеет.
Взяла мать лепёшку и отдала девочке.
Читайте также:
- Екимов теленок краткое содержание
- Улисс мур краткое содержание
- Перечень административных процедур в школе рб
- Про личную жизнь назаркин краткое содержание
- Подсчитайте продолжительность учебных занятий в школе и дома прогулки сна
Конспект урока литературного чтения во 2 классе по теме «Нравственные аспекты сказок. Нанайская сказка «Айога»
Сорокина Евгения Валерьевна,
МБОУ СОШ №21 г.Мурманска,
учитель начальных классов
Конспект урока литературного чтения по теме
«Нравственные аспекты сказок. Нанайская сказка «Айога»
во 2 классе
(система Л.В.Занкова)
Цели урока:
Предметные: определять отличительные особенности сказки; уметь различать виды сказок, уметь читать тексты в разном темпе, ускоряя или замедляя, медленно по слогам и быстро целыми словами; читать по ролям вместе ; находить ответы на вопросы в ходе выборочного чтения и выполнять анализ произведения.
Метапредметные:
регулятивные: осмыслять и интерпретировать учебные задачи урока, сопоставлять учебную задачу и результат, полученный по окончании урока, оценивать результат своей работы ;
познавательные: сравнивать сказки различных видов и народов , выявлять общее и различное;
коммуникативные: осмыслять значение непонятного слова , толковать своими словами (работа с информацией); формулировать и задавать вопросы своим товарищам (коммуникативные).
Личностные: осознавать смысл работы с учебными задачами урока; проявлять фантазию и творческие способности, выражать своё «Я» при анализе сказки.
Оборудование: презентация к уроку, компьютер , экран, модели , карточки для работы в группе, карточки для работы в паре.
1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)
— Сегодня на урок литературного чтения пришли гости.
— Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Громко прозвенел звонок,
Давайте настроимся все на урок,
Улыбнёмся друг другу, и нашим гостям,
Чудесных открытий желаю всем вам!
-Проверьте готовность к уроку:
• учебник
• карточки с заданиями
2. Актуализация имеющихся знаний.
— Сегодня на уроке мы будем работать над новым произведением.
— Чтобы определить его жанр, необходимо выполнить задание в группах.
— Приготовьтесь к работе в группе и мысленно вспомните правила работы .
-Итак, вам необходимо прочитать отрывок произведения на карточке красного цвета, посовещавшись, определить его жанр и вспомнить название (даны отрывки из различных сказок)
— Прочитайте свой отрывок, кто узнал, что это за строки?
-Докажите , что это сказка.( есть зачин- начало, тройной повтор, волшебство, добро побеждает зло, есть волшебные предметы, необычные существа, все звери и птицы разговаривают, магические числа)
-К какой группе относится ваша сказка?
— Итак, сделаем вывод, какие бывают сказки. схема на доске ( народные и авторские, по содержанию- волшебные, бытовые, о животных)
3. Определение темы, постановка учебной задачи.
— Так значит, сегодня мы опять окунёмся в волшебный мир сказки.
-Рассмотрите иллюстрацию. ( на слайде изображение девушки с крыльями)
-Предположите, о чём мы сегодня будем читать.
-Итак, вы высказали своё предположение.
-На нашем уроке встретятся и другие герои.
-Прочитайте слова 1 –го столбика, что общего? (обозначают признаки)
-Прочитайте слова 2 –го столбика. Что обозначают данные слова? (предметы)
трудолюбивая мама
справедливая девочка
Составьте пары, используя слова из двух столбиков.
— Давайте подумаем, как эти слова могут быть связаны с произведением, которое мы будем читать на уроке.
-Давайте представим, что мы с вами художники- оформители детских книг и нам дали задание: создать модель обложки. ( на слайде дано изображение книги)
— Мы уже выяснили, что сегодня будем читать? (сказку)
-Что ещё мы должны узнать про сказку? (название, автора)
-Так определите название сказки и её автора. ( на слайде запись «наоборот»)
агойаакзаксяаксйанан
— А как вы догадались?
-Итак, как называется произведение, с которым мы будем работать? («Айога»)
-Что необходимо сделать, чтобы работа на уроке была успешной?
( определить цели работы)
— Ваши предложения, с чего начнём работу?
— Обобщив все ваши высказывания, я предлагаю план работы над произведением. (слайд)
( прочитать произведение, познакомится и охарактеризовать главных героев, выяснить основную мысль, высказать своё отношение)
4. «Открытие нового знания»
— Начнём читать сказку, обращая внимание на непонятные слова .
— Какие слова нам встретятся, прочитайте на слайде.
Нанаец, мялка, покоробятся (на слайде)
-1 группа отыскивает в словаре 1 слово, 2 группа- 2 слово, а 3 группе достаётся слово?
— Зачитываем значение слов.
— Закройте словари. Итак, что обозначают слова «нанаец, мялка, покоробятся »?
— Давайте проверим наши предположения и послушаем сказку в исполнении профессионального чтеца . (звучит звукозапись)
— Оправдалось ли наше предположение?
— Кто понравился в сказке?
— Почему эту историю можно назвать сказкой?
— Я думаю, что в конце урока вы дополните свой ответ.
— Да, эту историю можно назвать сказкой, здесь есть волшебство и условности, о которых мы сегодня поговорим.
— Но перед такой важной работой наберёмся сил.
Физминутка
— Руки к верху поднимаем, а теперь их опускаем,
— На носочки станем, выше, а теперь опять пониже.
— Черепашка раз и два, прыгнем выше, детвора.
— Сколько белочек весёлых, столько сделаем наклонов.
— Приседайте столько раз, сколько паучков у нас.
5. Реализация построенного проекта
— Начинаем читать, выделяя главных героев и устанавливая их связь (1 часть- по абзацу)
— Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (модель с заместителями главных героев: дочь)
— Почему все любили девочку?
— Найдите и прочитайте описание девочки.
— Почему Айога стала ленивой?
— Давайте украсим нашу книгу рисунком. Каких героев мы должны изобразить?
( на слайде картинка по содержанию 1 части)
— Продолжим читать дальше (2 часть- про себя)
— Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (модель с заместителями главных героев: мать ,дочь, соседская девочка)
— С какой просьбой обратилась мать?
— Прочитайте, что ответила девочка?
-Почему она так поступила?
-Кто помог матери?
-Подберите прилагательные, характеризующие соседскую девочку.
-Продолжим оформительскую работу. Каких героев мы должны изобразить на следующей странице? ( на слайде картинка по содержанию 2 части)
— Продолжить читать сказку (3 часть- жужжащее чтение)
— Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (модель с заместителями главных героев: мать, Айога, соседская девочка)
— Почему мать не даёт Айоге лепёшки?
-Какие слова матери являются самыми важными , прочитайте.
— Что нарисуем сейчас? ( на слайде картинка по содержанию 3 части)
— Читаем дальше ( 4часть – по цепочке)
— Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (модель с заместителями главных героев: соседская девочка и Айога)
— Почему рассердилась Айога?
-Как проявляла свой гнев, прочитайте.
-Как поступает соседская девочка?
-Как вы думаете, почему происходит превращение Айоги?
— Посоветуйте, что изобразить на следующей странице? ( на слайде картинка по содержанию 4 части)
— Предложите вопросы , которые вы хотели бы задать товарищам после чтения данной сказки.
— Справедливо ли поступили с Айогой?
— А если из сказки убрать все волшебные моменты, будет ли правдивой эта история?
— К сожалению, это так. То, что девочки выросли разными людьми, тоже правдоподобно. В жизни тоже так бывает, одни люди добрые и отзывчивые, а другие чёрствые и эгоистичные.
— Чему учит сказка?
— Эту сказку написал нанайский народ, но она очень похожа на наши народные сказки, и не только по общим условностям, присущим каждой сказке, но и общим проблемам, о которых мы сейчас говорили. Доброе отношение к людям, матери всегда волновали людей, независимо от национальности.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
-А сейчас вы поработаете в парах.
-К нашему уроку я подобрала пословицы. Ваша задача- составить пословицы и попытаться объяснить их смысл.(задание- составить из частей пословицы)
(Нет лучшего дружка, чем родимая матушка. Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет. При солнышке светло, при матери добро.)
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
-Предлагаю вам план рассказа. Откройте конверты. Обсудите в группе , с чем вы не согласны.
Деформированный план: (в конвертах)
-Просьба матери.
-Превращение в гусыню.
-Наука матери.
-Красавица рода Самаров.
8. Включение в систему знаний и повторения.
— А теперь представьте, что мы будем читать сказку по ролям.
— Глядя на эскизно — модельный план, скажите, сколько героев из сказки нам
предстоит озвучить?
— Обсудите в группе, слова какого персонажа являются самыми важными и
прочитайте с нужной интонацией.
9. Итог урока. Рефлексия
— Теперь проверим, выполнили ли мы цели работы, намеченные в начале урока .
(Дети зачитывают и отвечают)
— Какая красивая у нас получилась книга.
(слайд)
— А на последней странице мне хочется написать: Сказка ложь, да в ней….
— Сегодня многие ребята показали себя внимательными и успешными читателями.
— Кому бы вы сегодня из своих товарищей сказали бы спасибо?
— Я с вами согласна. Оценки.
— Сегодня вы выбираете домашнее задание по душе. В первом конверте задание сложное, но творческое, интересное, во втором конверте задание полегче.
— Встаньте, на правую ладонь мысленно положите те хорошие качества, которые у вас есть, на левую – те, которые вы ещё не имеете. Соедините руки и скажите друг другу «спасибо».
— А я скажу вам: спасибо , ребята, за урок.