- Сочинения
- По литературе
- Другие
- Над чем заставляет задуматься рассказ Уроки французского
Над чем заставляет задуматься рассказ Уроки французского сочинение
В самом начале достаточно длинного рассказа «Уроки французского» автор Валентин Распутин делится своими мыслями с читателями. Он говорит о таком чувстве, как вина, которая всякий раз возникает не только перед ушедшими в мир иной родителями, но и перед некоторыми учителями.
Этот рассказ безгранично тонко и трогательно раскрывает отношения между учителем и учеником. Можно смело сказать, что Распутин показывает уроки доброты, заботы, уважения к личности. И не важно, сколько лет этой личности…
Действие рассказа протекает в послевоенное время, в районный город из далекого села приезжает одиннадцатилетней мальчик. Понимая и ценя то, что для него сделала мама, он старательно учится, но постоянное недоедание заставляет мальчика играть на деньги в «чику». Только так он может купить себе немного молока.
Рассказ делится как бы на две части. В одной показывается мальчик и «пацанская» игра на деньги, голод, который его постоянно сопровождает, мальчишки, готовые «набить морду» из зависти, скука и одиночество деревенского паренька, а с другой стороны — занятия французским языком.
Лидия Михайловна, двадцатипятилетняя учительница, сотканная как показалось мальчику совсем из другого теста. Она чуть косоглаза, поэтому скрывает это постоянно щурясь, от нее приятно пахнет духами, которые герой принимает за самое дыхание. К тому же она ведет необычный предмет — французский язык, произношение которого ему с трудом подается.
Это автобиографический рассказ, Распутин описывает реальные события. Лидия Михайловна оказалось единственным внимательным, чутким человеком. В отличие от других учителей, привыкших подавлять личность школьников, она старается не затрагивая гордость мальчика, оказать ему услугу.
Вначале она зовет его к себе домой, якобы «подтянуть» французский язык, в действительности пытаясь его накормить. Но зажатый мальчик бежит от ужина как от огня. Узнав же про его игру на деньги учительница предлагает ему сыграть с ней, причем делает это так естественно, как только умеет.
По сути это молодая по нашим меркам женщина, дала будущему писателю уроки самой жизни: сострадания, понимания, искренности, уважения к каждому человеку, вне зависимости от его возраста.
Было бы замечательно в каждой школе иметь хоть одного такого учителя!
2 вариант
Составитель произведения «Уроки французского» Валентин Григорьевич Распутин начал свое произведения с подведения нас к размышлениям о таком чувстве, как вина. Он рассказывает о том, что такое чувство возникает не только перед своими родителями, но также и перед многими учителями.
Это произведение прежде всего рассказывает нам о трепетных и трогательных отношениях между учеником и учителем. Автор этого рассказа показывает нам некие уроки уважения, доброты и заботы исходящих от личностей разного возраста.
События рассказа происходят в послевоенное время, в город из деревни на учебу переезжает парнишка одиннадцати лет. Ценя то, что мама смогла его отправить в город, но к сожалению, они были очень бедны и мать не могла сильно помогать ему. Постоянные недоедания толкают мальчика на азартную игру с дворовыми мальчишками, называемую “чикой”. Только благодаря этим деньгам он смог покупать себе немного молока, которое ему было очень нужно.
Эмоционально рассказ разделен на две части. В первой рассказывается о бедной и достаточно трудной жизни главного героя, его скука и одиночество, со второй же представлены уроки французским языком.
Лидия Михайловна – это двадцатипятилетняя учительница французского языка, она была чутка и внимательна и сразу поняла, что у мальчика не все хорошо в жизни. Она была молода и красива, от нее приятно пахло духами, которые главный герой воспринимал, как ее дыхание. Считается, что это автобиографический рассказ, то есть Распутин рассказывает нам о настоящих событиях.
В отличии от многих учителей, которые привыкли к подавлению личности учеников, Лидия Михайловна пытается помогать ему так, чтобы это не ущемляло его гордость. Она была внимательна и чутка к мальчику, и даже под угрозой увольнения помогла ему.
Учительница французского пригласила мальчика к себе для того, чтобы под предлогом занятия с ним накормить его. Но главный герой был очень горд и не мог принять у учителя такой подарок. Узнав о том, что он играет на деньги она не стала ругать его, а предложила ему сыграть с ней. Таким образом она, не ущемляя чувств мальчика давала ему денег, чем очень ему помогла.
Таким образом она преподала мальчику настоящие уроки жизни: уроки сострадания, заботы, искренности и трепетности к людям. Так же она научила его тому, что нужно помогать людям, если они попали в трудные обстоятельства. Каждому в жизни нужен такой человек, который помог бы ему.
Также читают:
Картинка к сочинению Над чем заставляет задуматься рассказ Уроки французского
Популярные сегодня темы
- Тема «маленького человека» в повести Станционный смотритель Пушкина
«Золотой век» русской литературы открыл новый образ. Его особенность была в том, что писатели впервые обратили внимание на простого человека. Звучит странно, ведь обычный человек – основа общества.
- Сочинение Самодуры в пьесе Гроза Островского
Очень значимым произведением для страны начала 60-х годов 19 века оказалось произведение «Гроза» Островского. Произведение было написано об обновлении как души человека, так и природы
- Сочинение Катя Локтева в романе Отцы и дети Тургенева
Екатерина Сергеевна Локтева является младшей сестрой Анны Сергеевны Одинцовой. Катя – одна из самых ярких второстепенных героев романа.
- Семья Евгения Онегина в романе Евгений Онегин Пушкина
Белинский назвал роман «Евгений Онегин» «энциклопедией русской жизни»». В нём широко изображено русское дворянское общество того времени, представителем которого являлась и семья главного героя – Евгения Онегина.
- Сочинение Что сближает прозу и лирику Бунина?
Самым сокровенным в литературе неизменно является поэзия. При прочтении стихов появляются самые разнообразные эмоции, представления, однако проза является более точной и лишена многочисленного разнообразия
Чему учит рассказ «Уроки французского» В. Распутина. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику
Мы подготовили для наших читателей несколько сочинений о том, чему учит рассказ — «Уроки французского». Берите наши примеры для написания своего рассуждения на эту тему (для школьников 6 класса)
Сочинение 1 (кратко)
В произведении “Уроки французского” автор повествует нам историю жизни мальчика подростка, который несмотря на все свои усилия не может достичь успехов в изучении французского языка. Валентин Распутин рассказывает о том, что подросток играл на деньги в “чику”, но делал это не искушаясь азартом этой игры, а для того, чтобы заработать денег на покупку продуктов. Мальчик постоянно голодал, и при этом болел малокровием. Из-за того, что мальчик выигрывал, приятели по игре избили его. Тогда за него вступилась учительница французского языка Лидия Михайловна, но сделала это так, чтобы никто об этом не узнал.
Лидия Михайловна позвала мальчика к себе домой заниматься французским, при этом играла с ним ним и проигрывала ему рубль, чтобы он смог купить себе молока. Однако, вскоре об этом у знал директор школы и уволил Лидию Михайловну. С одной стороны, побуждения директора школы понятны: нельзя играть в азартные игры даже из благих побуждений. Учительнице следовало бы придумать другой способ помощи своему ученику.
Но с другой стороны в поступке учительницы есть огромное благо для мальчика. Как помочь голодному мальчику с таким тяжелым заболеванием, если больше помочь ему некому, а помощь в виде посылок он не брал? Я думаю, что автор пооизведения хочет покзать нам как важно быть отзывчивым и милосердным к окружающим нас людям. Люди должны помогать друг другу, только в этом случае мир изменится к лучшему.
Сочинение 2
Рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского», как и главная героиня учительница Лидия Михайловна, преподает различные жизненные уроки.
Главная мысль всего произведения связана с добротой и милосердием. Не зря «Уроки французского» многие называют «Уроками доброты». Школьный преподаватель показал, что к окружающим людям нужно относиться ласково и дружелюбно. Рассказ заставляет задуматься о том, что совершать добро нужно независимо от того, кто перед тобой и кем являешься ты сам. Добро – это категория, которая не зависит от половой принадлежности, от возраста или профессиональных навыков. Это то, что должно присутствовать в каждом человеке.
Еще одним уроком является следующая истина: в любой ситуации нужно оставаться человеком. Лидия Михайловна, услышав о том, что рассказчик играет на денежные средства, могла сразу же обратиться к директору. Однако учительница понимала, что за это повествователя могли выгнать из школы. Лидия Михайловна поняла истинные причины того, по какой причине мальчик пошел на такой шаг. Учительница помогла ему, рискуя своей педагогической деятельностью. И когда школьный директор узнал о содеянном, Лидия Михайловна не стала оправдываться и искать виновных в сложившейся ситуации. Она повела себя достойно, показав школьнику пример для подражания.
Распутинский рассказ учит неравнодушию и внимательному отношению к окружающим людям. Прочитанное произведение заставляет задуматься о том, что человек – это часть общества, что каждый человек должен задумываться не только о себе и своем существовании, но и о судьбах других людей, о тех проблемах, с которыми они могут сталкиваться. Чтобы обрести в нужный момент поддержку, нужно оказывать эту поддержку другим людям. Не обязательно совершать какие-то жертвенные действия, достаточно способности сострадать окружающим людям, ведь благодаря сочувствию и сопереживанию каждому человеку на душе становится легче. Только в том случае, когда каждый человек будет совершать поступки в соответствии с добротой, милосердием, состраданием и сочувствием, в мире будут преобладать добрые, а не злые начала.
Рассказ учит тому, что нельзя судить о ситуации по обложке. Василий Андреевич даже не захотел разобраться в том, что предстало перед его взглядом. Директор сразу же назвать поступок Лидии Михайловны преступлением и уволил ее. Василий Андреевич не пожелал найти истину, понять причины поступка Лидии Михайловны. И в нашей жизни бывает так, что ситуация оценивается только поверхностно, хотя в жизни много нюансов и недоразумений.
«Уроки французского» многому учат не только детей, но и взрослых. Уделяя особенное внимание образу учителя, В.Г. Распутин показывает, каким должен быть учитель: неравнодушным и искренним, стремящимся помочь детям, обучить их и воспитать. Помимо этого, автор демонстрирует и то, каким педагогом не нужно быть: бесчувственным и равнодушным к детским проблемам, таким, как Василий Андреевич – директор школы.
Сочинение 3
Рассказ Валентина Распутина «Уроки французского» – это, в первую очередь рассказ о человеческой доброте. В нем автор рассказывает о своих нелегких школьных годах, проведенных вдали от дома и об учительнице французского языка, которая навсегда осталась в его памяти как символ доброты. Рассказ ведется от лица одиннадцатилетнего мальчика, который вынужден уехать из родной деревни в районный центр, чтобы получить образование. Действие происходило в послевоенные годы, когда многие семьи жили на хлебе и воде. Так жила и их семья, с трудом превозмогая голод и питаясь одними съедобными корешками из земли и глазками проросшей картошки. Будучи старшим ребенком в семье, он старался во всем помогать матери. Однако с его отъездом в город пришлось экономить еду настолько, чтобы оставалось немного и на посылку.
Вскоре он стал замечать, что посылки доходят до него полупустыми. Он догадывался, что еду воровала крикливая соседка тетя Надя, чтобы прокормить своих троих детей, но молчал. Чтобы как-то заработать на стакан молока, мальчик стал играть в «чику» на деньги со старшеклассниками. После нескольких проигрышей он начал выигрывать, что было для него большой помощью. Главарь компании, семиклассник Вадик, часто жульничал, чтобы прикарманить большую часть денег. Когда мальчик попытался уличить его в этом, то был избит. Это заметила Лидия Михайловна, учительница французского и классный руководитель. Узнав причину синяков мальчика, она предложила ему приходить на дополнительные уроки французского языка, тем более этот предмет ему плохо давался. Так она хотя бы могла время от времени кормить мальчика ужином. Более того, она прислала ему посылку с едой якобы от матери, но он быстро догадался, в чем дело и отказывался от любой помощи.
Тогда Лидия Михайловна, не задумываясь о последствиях, предложила ему играть на деньги в «пристенку». Она незаметно поддавалась в этой игре, чтобы выигрыш доставался ему. Однажды, когда он заметил, что она жульничает не в свою пользу, то стал возмущаться, после чего она стала ещё более хитрить, чтобы он выиграл деньги. Однажды, в разгар игры, они не заметили, как вошел проживающий за стеной директор школы. Лидию Михайловну уволили, и она была вынуждена уехать в свой родной край, на Кубань. Оттуда она прислала мальчику еще одну посылку с макаронами и яблоками на дне. Яблокам мальчик несказанно обрадовался, так как никогда их не пробовал, а лишь видел на картинке. На мой взгляд, рассказ «Уроки французского» демонстрирует истинный пример людской бескорыстности и самоотверженности. А такие учителя, как Лидия Михайловна, запоминаются на всю жизнь.
Сочинение 4
Валентин Распутин известный писатель. Он написал множеств поучительных произведений. Одним из них является наполненное добротой произведения «Уроки французского».
Распутин написал рассказ о бедно живущем мальчике и доброй учительнице, готовой помочь. В произведении автор заключил несколько уроков доброты, примеры нравственности и просто хороших людей.
Бедного пятиклассника так называемые друзья предали сразу же, после его несколько побед в детской игре. Он получил пару ударов от старшего мальчика в компании. На следующий день, придя с синяками на лице, он боялся что учительница французского все узнает и отругает его. Она и правда все узнала, что мальчику не хватает денег на еду, и что он вынужден играть на деньги. Но, мальчик получил только понимание и поддержу от учителя в свою сторону.Это и было первым уроком доброты.
Лидия Михайловна старалась помогать ученику всеми способами. Она отправляла посылки с едой, приглашала к себе в дом и угощала ужином, но мальчик не принял её помощи. Будучи довольно скромным, мальчишка не считал правильным принимать «подачки». Следующим уроком доброты является то, что нужно уметь принимать помощь, если ты сильно в этом нуждаешься. Но какими бы способами учитель не пыталась накормить ученика, тот не соглашался и возвращал все обратно.
Пойдя на риск, Лидия Михайловна предложила пятикласснику игру на деньги. Она поддавалась ему, чтобы он смогу выиграть деньги и купить молока. Однажды директор застукал их в кабинете за очередной игрой и учительница спокойно призналась во всем. Вскоре она вернулась в родной город, но о мальчике не забыла, как и он о ней. Женщина отправила мальчику огромную посылку, в ней лежали макаронны и яблоки, которые ребенок видел только на картинах.
Мальчик же, запомнил свою учительницу французского и классную руководительницу на всю жизнь. Проявления доброты Лидии Михайловны в его сторону стали бесценными для мальчика. Учитель стал воплощением гуманного человека. Произведение » Уроки французского» доказывает доброту некоторых людей, дает надежду, что гуманные люди ещё существуют. Главная мысль рассказа:нужно помогать другим, когда они в этом нуждаются и верить в то, что тебе помогут и не оставят одного в трудную минуту.
Все сочинения
Задуматься о выборе компании, чтобы не попасть к таким ребятам, как Вадик.
Для рассказа «Уроки французского» — довольно длинны. Это все-таки короткий жанр. Вспомним того же Чехова А. П. или Зощенко М. М. В двух-трех страницах — целая история, полнокровная жизнь! А языка какой «вкусный», хоть ешь его, как яблочный пирог!
В. Распутин — совсем другого «поля ягода». Он серьезен, психологичен, трагичен даже. В контексте его библиографии «Уроки французского» предстают некой милой шалостью, акварельной зарисовкой художника, уставшего от исполинских полотен, писаных маслом, аристократических портретов и батальных сцен.
В рассказе две истории как бы параллельно развиваются, чуть соприкасаясь, но существуя совершенно раздельно. «Пацанская» игра на мелкие денежки и школьные занятия французским. В сущности, все описания голодного деревенского быта военных лет, скуки и одиночества, а также — игр и конфликта со старшими мальчишками — это лишь фон для радужного образа молодой учительницы.
Вот теперь мы подошли к теме. Именно об учителях и о педагогике в целом лично меня заставили задуматься «Уроки французского».
Почему большинство из нас не любит школу Про начальные классы, сопливую малышню речь сейчас не идет. Там все идеально: дети жаждут знаний, авторитетов, уважения. Учитель воплощает в себе «светоч» или даже «Эверест» этих самых знаний, умений, суждений. И, самое главное, он готов почти безвозмездно их нам, ученикам своим, передать. Только рот открывай — там сразу же червячок окажется.
Но время идет, дети растут, и уже не только слушать хотят, но и собственное мнение (по поводу и без) высказывать. Потребности наши изменились, а учителя-то — нет! Здесь — истоки конфликтов. С учениками никто не желает общаться на равных, уважительно и внимательно. От них отмахиваются, их переделывают и контролируют. Им угрожают, запугивают, наказывают (хотя бы плохими оценками). А ведь каждый из нас — давно уже личность! И есть своя жизнь, планы, мысли. И на все это мы имеем право!
Вот нам вдалбливают: все дети талантливы. Ах, малолетние гении! Пушкин стал писать эпиграммы в 4 (четыре!) года! А великие австрийские композиторы, которые за рояль сели быстрее, чем ножками собственными пошли То есть они — личности и уже люди, хоть и маленькие. Ну а мы — серость и «быдло». И кроме как по книжкам учить чужие открытия ни на что, получается, не способны Обидно и вовсе не справедливо.
Но там, у Валентина Распутина в рассказе, 25-летняя Лидия Михайловна со своим французским вовсе не такова. Она, чуть косоглазая, «духами и туманами» дышащая, как показалось мальчику, от чьего лица повествование ведется, уже разведенная, а потому опытная и не зажатая, в личностном плане дала своему нерадивому ученику гораздо больше спряжения французских глаголов. И речь здесь — вовсе не о копеечных его выигрышах.
Это были уроки самой жизни: сострадания, понимания, искренности. Взрослого редкого легкомыслия и веселья. Уважения к человеку, вне зависимости от его возраста.
Ах, как хотелось бы в каждой школе хоть по одному такому учителю иметь
В самом начале достаточно длинного рассказа «Уроки французского» автор Валентин Распутин делится своими мыслями с читателями. Он говорит о таком чувстве, как вина, которая всякий раз возникает не только перед ушедшими в мир иной родителями, но и перед некоторыми учителями.
Этот рассказ безгранично тонко и трогательно раскрывает отношения между учителем и учеником. Можно смело сказать, что Распутин показывает уроки доброты, заботы, уважения к личности. И не важно, сколько лет этой личности…
Действие рассказа протекает в послевоенное время, в районный город из далекого села приезжает одиннадцатилетней мальчик. Понимая и ценя то, что для него сделала мама, он старательно учится, но постоянное недоедание заставляет мальчика играть на деньги в «чику». Только так он может купить себе немного молока.
Рассказ делится как бы на две части. В одной показывается мальчик и «пацанская» игра на деньги, голод, который его постоянно сопровождает, мальчишки, готовые «набить морду» из зависти, скука и одиночество деревенского паренька, а с другой стороны — занятия французским языком.
Лидия Михайловна, двадцатипятилетняя учительница, сотканная как показалось мальчику совсем из другого теста. Она чуть косоглаза, поэтому скрывает это постоянно щурясь, от нее приятно пахнет духами, которые герой принимает за самое дыхание. К тому же она ведет необычный предмет — французский язык, произношение которого ему с трудом подается.
Это автобиографический рассказ, Распутин описывает реальные события. Лидия Михайловна оказалось единственным внимательным, чутким человеком. В отличие от других учителей, привыкших подавлять личность школьников, она старается не затрагивая гордость мальчика, оказать ему услугу.
Вначале она зовет его к себе домой, якобы «подтянуть» французский язык, в действительности пытаясь его накормить. Но зажатый мальчик бежит от ужина как от огня. Узнав же про его игру на деньги учительница предлагает ему сыграть с ней, причем делает это так естественно, как только умеет.
По сути это молодая по нашим меркам женщина, дала будущему писателю уроки самой жизни: сострадания, понимания, искренности, уважения к каждому человеку, вне зависимости от его возраста.
Было бы замечательно в каждой школе иметь хоть одного такого учителя!
2 вариант
Составитель произведения «Уроки французского» Валентин Григорьевич Распутин начал свое произведения с подведения нас к размышлениям о таком чувстве, как вина. Он рассказывает о том, что такое чувство возникает не только перед своими родителями, но также и перед многими учителями.
Это произведение прежде всего рассказывает нам о трепетных и трогательных отношениях между учеником и учителем. Автор этого рассказа показывает нам некие уроки уважения, доброты и заботы исходящих от личностей разного возраста.
События рассказа происходят в послевоенное время, в город из деревни на учебу переезжает парнишка одиннадцати лет. Ценя то, что мама смогла его отправить в город, но к сожалению, они были очень бедны и мать не могла сильно помогать ему. Постоянные недоедания толкают мальчика на азартную игру с дворовыми мальчишками, называемую “чикой”. Только благодаря этим деньгам он смог покупать себе немного молока, которое ему было очень нужно.
Эмоционально рассказ разделен на две части. В первой рассказывается о бедной и достаточно трудной жизни главного героя, его скука и одиночество, со второй же представлены уроки французским языком.
Лидия Михайловна – это двадцатипятилетняя учительница французского языка, она была чутка и внимательна и сразу поняла, что у мальчика не все хорошо в жизни. Она была молода и красива, от нее приятно пахло духами, которые главный герой воспринимал, как ее дыхание. Считается, что это автобиографический рассказ, то есть Распутин рассказывает нам о настоящих событиях.
В отличии от многих учителей, которые привыкли к подавлению личности учеников, Лидия Михайловна пытается помогать ему так, чтобы это не ущемляло его гордость. Она была внимательна и чутка к мальчику, и даже под угрозой увольнения помогла ему.
Учительница французского пригласила мальчика к себе для того, чтобы под предлогом занятия с ним накормить его. Но главный герой был очень горд и не мог принять у учителя такой подарок. Узнав о том, что он играет на деньги она не стала ругать его, а предложила ему сыграть с ней. Таким образом она, не ущемляя чувств мальчика давала ему денег, чем очень ему помогла.
Таким образом она преподала мальчику настоящие уроки жизни: уроки сострадания, заботы, искренности и трепетности к людям. Так же она научила его тому, что нужно помогать людям, если они попали в трудные обстоятельства. Каждому в жизни нужен такой человек, который помог бы ему.
Над чем заставляет задуматься рассказ «Уроки французского»
- Автор: В. Г. Распутин
- Произведение: Уроки французского
- Это сочинение списано 27 686 раз
Для рассказа «Уроки французского» — довольно длинны. Это все-таки короткий жанр. Вспомним того же Чехова А. П. или Зощенко М. М. В двух-трех страницах — целая история, полнокровная жизнь! А языка какой «вкусный», хоть ешь его, как яблочный пирог!
В. Распутин — совсем другого «поля ягода». Он серьезен, психологичен, трагичен даже. В контексте его библиографии «Уроки французского» предстают некой милой шалостью, акварельной зарисовкой художника, уставшего от исполинских полотен, писаных маслом, аристократических портретов и батальных сцен.
В рассказе две истории как бы параллельно развиваются, чуть соприкасаясь, но существуя совершенно раздельно. «Пацанская» игра на мелкие денежки и школьные занятия французским. В сущности, все описания голодного деревенского быта военных лет, скуки и одиночества, а также — игр и конфликта со старшими мальчишками — это лишь фон для радужного образа молодой учительницы.
Вот теперь мы подошли к теме. Именно об учителях и о педагогике в целом лично меня заставили задуматься «Уроки французского».
Почему большинство из нас не любит школу? Про начальные классы, сопливую малышню речь сейчас не идет. Там все идеально: дети жаждут знаний, авторитетов, уважения. Учитель воплощает в себе «светоч» или даже «Эверест» этих самых знаний, умений, суждений. И, самое главное, он готов почти безвозмездно их нам, ученикам своим, передать. Только рот открывай — там сразу же червячок окажется.
Но время идет, дети растут, и уже не только слушать хотят, но и собственное мнение (по поводу и без) высказывать. Потребности наши изменились, а учителя-то — нет! Здесь — истоки конфликтов. С учениками никто не желает общаться на равных, уважительно и внимательно. От них отмахиваются, их переделывают и контролируют. Им угрожают, запугивают, наказывают (хотя бы плохими оценками). А ведь каждый из нас — давно уже личность! И есть своя жизнь, планы, мысли. И на все это мы имеем право!
Вот нам вдалбливают: все дети талантливы. Ах, малолетние гении! Пушкин стал писать эпиграммы в 4 (четыре!) года! А великие австрийские композиторы, которые за рояль сели быстрее, чем ножками собственными пошли? То есть они — личности и уже люди, хоть и маленькие. Ну а мы — серость и «быдло». И кроме как по книжкам учить чужие открытия ни на что, получается, не способны? Обидно и вовсе не справедливо.
Но там, у Валентина Распутина в рассказе, 25-летняя Лидия Михайловна со своим французским вовсе не такова. Она, чуть косоглазая, «духами и туманами» дышащая, как показалось мальчику, от чьего лица повествование ведется, уже разведенная, а потому опытная и не зажатая, в личностном плане дала своему нерадивому ученику гораздо больше спряжения французских глаголов. И речь здесь — вовсе не о копеечных его выигрышах.
Это были уроки самой жизни: сострадания, понимания, искренности. Взрослого редкого легкомыслия и веселья. Уважения к человеку, вне зависимости от его возраста.
Ах, как хотелось бы в каждой школе хоть по одному такому учителю иметь!
Сочинение: О чем заставляет задуматься рассказ «Уроки французского»
Скрытый смысл рассказа Распутина понять достаточно нетрудно. Надо лишь немного отвлечься от сюжета и представить себя на месте главных героев поочередно. Немного побыть голодным мальчишкой в чужой семье, затем оказаться в роли его наставницы, молоденькой учительницы Лидии Михайловны. Все станет понятно, если подумать, как выживал паренек, как становилась настоящим педагогом девушка.
Не надо путать жалость к бедному, обделенному вниманием и заботой ребенку, и желание реально помочь, при этом не оскорбить, не унизить. Бедное дитя не надо гладить по головке, причитая, как оно несчастно, дайте ему заработать на пропитание своим трудом. Задача нелегкая, так на то и знания психологии, житейская мудрость. Все это оказалось в достатке у 25-летней учительницы, почти девчонки, по нынешним меркам.
Личность человека, характер, мировоззрения, формируются уже в нежном детском возрасте. Так зачем давить его своим взрослым авторитетом, оскорблять снисхождением и недоверием? Детям, также, нелишне подумать что взять от взрослых наставников. Стоит ли копировать все привычки и замашки, когда и про что удобно спрашивать, когда стоит подождать и попытаться разобраться самому.
Педагог не только учит предмету, наполняет голову знаниями, как сосуд целебной жидкостью. Надо учить жизни, передавать всю накопленную мудрость и еще учиться вместе со своими учениками. У начальников учителки-«француженки» не достало ума разобраться в ситуации, они боялись потерять свой годами наработанный образ строгих, опытных наставников. Да только грош ему цена, если при этом несправедливо обижают ребенка, втаптывают в грязь молодого педагога.
Надо задуматься над истинными ценностями и путями их достижения. Как помочь другим людям, самому оставаясь человеком.
Книга «Уроки французского» учит нас добродушию, отзывчивости и человечности. Одиннадцатилетний мальчик покидает своих родственников и приезжает в райцентр для учёбы в старшей школе. Он начинает понимать, что такое самостоятельность. В младших классах мальчик всегда учился хорошо, был очень умным, добрым и сообразительным. Приехав, в райцентр он учится исключительно на отлично. Произношение французского — никак не ладилось.
Преподаватель иностранного языка старалась ему помочь и научить его, но для него эти попытки были безуспешны. Он тосковал по дому и даже сильно похудел. Мать, приехавшая, его проведать даже ужаснулась. Однажды он побежал за машиной, хотел уехать с матерью домой. Но потом успокоился и убежал обратно. Семья всегда поддерживала мальчика продуктами, но они быстро заканчивались. Он понял, что их воруют. Подозрения пали на подругу матери и её детей. Время было тяжёлое. Мальчишка не доедал, но случалось, что дядя доставлял съестное и он объедался до пуза.
Однажды сын знакомой матери берёт его с собой поиграть в чику на деньги. Там он знакомится с Вадиком с седьмого класса. Вадик сначала ему не доверяет, а потом позволяет ему остаться и посмотреть, как играют другие. Семиклассник играет нечестно, ребята замечают это, но молчат. Наш персонаж решает зарабатывать на молоко, играя в чику. Средств, которые присылает мать на молоко категорически не хватает, из за проблем со здоровьем. В первые два раза он проигрывает рубль пятьдесят и решил упорно тренироваться. И начал побеждать мальчишек, у него возникла своя собственная стратегия игры. Вадика напрягают частые выигрыши мальчика, он пытается от него избавиться. Подставляет его перед другими ребятами. Мальчика жестоко избивают и пинают. По приходу домой он весьма расстроился и огорчился.
В школу ему пришлось идти с побоями и учительница интересуется у него что случилось. Он боялся, что она поведёт его к директору для объяснений. После уроков она расспрашивает мальчика и узнаёт, что он решает играть в чику, ради кружки молока. Учительница объясняет ему, что играть в азартную игру нельзя он обещает ей, что больше не будет. Спустя несколько дней пятиклассник рискует сыграть, и его избивают. Лидия Михайловна заметив новые побои решает заниматься с ним индивидуально у себя дома, после занятий она предлагала ему поужинать. Но по началу ему была непривычна эта ситуация и он убегал. Однажды ему в школе передают посылку, он подумал что она от матери. Открыв её он обнаруживает гематоген, сахар и макароны. Мальчик догадывается, что посылку ему приготовила учительница.
Он приносит её Лидии Михайловне, но она делает вид, что она к этому не причастна. Пятиклассник оставляет у неё продукты и убегает. После этого случая уроки французского у него идут на ура, он делает успехи. Научился правильному произношению. Даже учительница сказала ему, что у него скоро будут пятёрки. Вскоре она спрашивает у него, играет ли он на деньги. Учительница повествует ему про игру, в которую она играла в детстве. Предлагает ему сыграть. Сначала они играют просто, а позже на деньги. Мальчик замечает, что она поддаётся ему. Он делает ей замечание. Каждый раз честно выигрывая, от учительницы деньги он берёт их, стесняясь, но радуется тому, что у него есть деньги для молока. Однажды в процессе игры они отвлеклись и не заметили, как вошёл директор и был крайне удивлён.
Он был возмущён тому, что учитель играет в азартную игру с учеником. Спустя три дня учительница уезжает и говорит мальчику, чтобы он учился на пятёрки, старался и не переживал. А после новогодних праздников ему пришла посылка, мальчик сразу понял от кого она. В посылке лежали яблоки и макароны. Книга «Уроки французского» учит нас человечности, добру, отзывчивости и внимательности к окружающим. Уроки французского определились для мальчика, как уроки добра и сопереживания. Жизнь впроголодь вынудила его играть в азартные игры. Учительница встретилась на его жизненном пути, как ниточка к спасению.