метки: Военный, Учитель, Человек, Старший, Лейтенант, Джафарли, Жизнь, Правильный
Что такое нравственный выбор? Попробуем разобраться в смысле этого понятия. По моему мнению, нравственный выбор – это выбор, который человек совершает, опираясь на свои моральные принципы и взгляды на жизнь, на свои убеждения. Каждый человек в своей жизни не раз сталкивается с вопросом: как поступить правильно, по какому пути пойти. Сделанный выбор всегда показывает истинное лицо человека, добрый он или злой, благородный или подлый, мужественный или трусливый.
Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту Т.М. Джафарли, азербайджанского учёного, доктора филологических наук. Из данного текста мы узнали об учителе военного дела Юрии Лелюкове, старшем лейтенанте пограничных войск, который на уроке обнаружил, что держит в руке не учебную, а боевую гранату. Так он «из-за преступной халатности некоторых должностных лиц» оказался в ситуации выбора: погибнуть самому и тем самым спасти жизни детей или выбросить гранату в сторону и подвергнуть риску учеников, находившихся во дворе и в коридоре. Ни секунды не раздумывая, учитель принял, с его точки зрения, «единственное правильное решение» и погиб сам. Об этом говорится в предложениях № 8 и № 9. Такой акт самопожертвования мог совершить только мужественный, ответственный человек, обладающий высокими моральными принципами.
Также для подтверждения своего тезиса, мне хочется привести пример из романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Автор произведения неоднократно показывает нам главного героя в ситуации выбора: присягнуть самозванцу, тем самым сохранив свою жизнь, или, не изменяя офицерской чести, не делать этого и погибнуть; остаться в Оренбурге, тем самым предав любовь, или нарушить воинский долг, но спасти Машу из рук Швабрина; вернуться за Савельичем, попавшим в руки мятежников, или ехать дальше одному в Белогорскую крепость. При любых сложных, на первый взгляд, неразрешимых обстоятельствах Пётр Гринёв всегда делает правильный выбор, проявляя благородство, величие души, верность своим нравственным принципам, решительность и отвагу.
Таким образом, нравственный выбор – это способность человека поступать правильно в разных жизненных ситуациях, согласно своему воспитанию, взглядам, моральным ценностям, при этом человек обязательно должен думать не только о себе, а в первую очередь о людях, которые его окружают. Полагаю, мне удалось объяснить смысл понятия нравственный выбор и приведённые примеры были удачны
12 стр., 5536 слов
Рассуждение : «Нравственный человек для меня»
… жизни. Но главный фактор нравственного поведения -моральные убеждения личности, уровень ее нравственной культуры, ее волевой настрой. Нравственное поведение-это всегда выбор. Это не выбор … нечестным способом. Сочинение-рассуждение на тему: «Нравственный человек для меня» Что такое нравственность? … правильно. Сочинение на тему нравственные поступки ЭССЕ на тему: «Принципы нравственной оценки …
(1)На уроке военного дела учитель Юрий Лелюков, старший лейтенант пограничных войск, по собственному желанию уволенный в запас, показывал старшеклассникам, как обращаться с гранатой. (2)Он привёл её в боевое положение и вдруг, увидев дымок, понял: в его руках не учебная, а боевая граната… (3)До взрыва – это он знал хорошо – оставалось четыре секунды. (4)Выбросить гранату в окно, во двор – на это времени бы хватило. (5)Но за окном, построившись в ряд, вышагивали на обед шестилетки…(6)Выбросить гранату в коридор – но и там из-за нехватки классных помещений шли занятия. (7)А в классе сидело 26 мальчиков и девочек.
(8)И тогда, чтобы спасти ребят, он принял, и это подтвердили позднее эксперты, единственно правильное решение – рванулся в угол, пригнулся и крепко, намертво прижал гранату к своему животу. (9)И в тот же миг взрыв оглушил класс.
(10)Нелепый, трагический случай, произошедший из-за преступной халатности некоторых должностных лиц, стоил жизни молодому человеку, за короткое время работы в средней школе ставшему любимым учителем ребят. (11)Остались без отца шестилетняя Оксана, годовалый Юрасик, вдовой – жена Лариса.
(12)Юрий Лелюков выполнил перед людьми свой высший человеческий долг – пожертвовал собой, чтобы спасти других! (13)Есть ли что-либо более героическое, чем акт такого самопожертвования?
(14)Каждому из нас дана свобода выбора, размышляют журналисты, рассказавшие о Ю. Лелюкове. (15)Выбираем мужественно и трудно, опираясь на свой опыт, опыт других поколений, что жили до нас, думаем, спорим, отстаиваем свою позицию. (16)Этот выбор мы делаем ежедневно, ежечасно, с самого детства и до последних секунд своей сознательной жизни. (17)Каким он будет, зависит от многих причин: условий, в которых прошла или проходит наша жизнь, от сложившегося характера, от общественных идеалов и ценностей, которые мы предпочли всем другим, от родителей, от друзей, от учителей, от книг, спектаклей, фильмов. (18)От удач и неудач. (19)И мотивы, последствия нашего выбора каждый раз бывают различными. (20)Решения не всегда однозначны. (21)Да и выбирать-то чаще всего приходится не между «или» – «или». (22)Число этих самых «или» порою бывает бесконечным. (23)И всё-таки человек выбирает.
(24)Сделать правильный выбор – это, по существу, испытание наших идейных убеждений, мудрости, способности ориентироваться в сложной связи событий и фактов. (25)Сделать выбор, чтобы начать действовать.
(26)Мир состоит из многих людей, непохожих друг на друга: порядочных и нечестных, добрых и злых. (27)И от выбора каждого, от его поведения зависят судьбы народов, людей, моя и ваша, читатель, жизнь. (28)И следовательно, такой выбор является показателем того, как мы понимаем и выполняем свой моральный долг перед другими, обществом, чего мы стоим как люди, граждане.
(29)Выбирать правильное решение человеку помогают интуиция и опыт прошедших поколений, советы друзей и собственная практика, своды законов и случайные озарения.
7 стр., 3273 слов
Согласны ли вы с мыслью, что жизненный путь это постоянный выбор?» …
… верные решение и совершать правильные поступки. https://easy-ege.blogspot.com/p/blog-page_40.html Жизненный путь — это постоянный выбор «Правильного выбора в реальности не существует — есть только сделанный выбор и его последствия», — Эльчин Сафарли. Думаю, все согласятся с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор. Ведь ежедневно …
Нравственный выбор – это выбор, который человек делает, исходя из пережитого опыта, характера, принципов и ценностей. Примеры нравственного выбора мы можем найти в литературе.
Так, в тексте Т.М. Джафарли рассказывается об учителе Юрии Лелюкове, который решил на урок военного дела принести учебную гранату и показать её ребятам. К сожалению, граната оказалась не учебной. В доли секунды, сделав сложный нравственный выбор, Юрий пожертвовал собой и прикрыл гранату, чтобы не рисковать жизнью других. «Остались без отца шестилетняя Оксана, годовалый Юрасик, вдовой – жена Лариса» (предложение 11). Это решение говорит о том, каким добрым, отважным и ответственным человеком был герой.
В повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» главный герой Пётр Гринев также делает выбор, определяющий его дальнейшую судьбу. Когда он должен был принять решение, переходить ли ему на сторону Пугачева или остаться верным государству и службе, он выбрал второй вариант. Несмотря на то, что его грозился убить Пугачев в случае неповиновения, Гринев пошёл по пути высоконравственного выбора, исходя из своих ценностей и приоритетов.
В заключение хотелось бы сказать, что нравственный выбор сделать не так просто. Иногда нужно пожертвовать многим, чтобы пойти по пути правды и чести.
Многомудрый Спринт-Олимпик тоже сделал свой выбор и приготовил не только образец сочинения 9.3 по тексту Т.М. Джафарли о нравственном выборе, но и подборку с определениями каждой темы ОГЭ. Кроме того, перед Вами выступают дополнительные примеры из жизненного опыта:
Предыдущая
СочиненияСочинение: Почему Чехов назвал «Вишнёвый сад» комедией? (А. П. Чехов)
Следующая
СочиненияСочинение по картине Степанова «Лоси» (по плану для 2 класса)
День был ясный сухой и холодный учитель начальной военной подготовки егэ сочинение
Нравственный выбор в очерке о Юрии Лелюкове «День был ясный, сухой и холодный. Учитель начальной военной подготовки. » (ЕГЭ по русскому)
Одной из наиболее важных проблем, поднимаемых автором в данном тексте, является проблема нравственного выбора. Данная проблема является вечной, ведь человеческая жизнь неразрывно связана с принятием решений, с выбором не только в малозначительных ситуациях, но и в сложных жизненных обстоятельствах.
Именно в таких условиях и оказался учитель военной подготовки – Юрий Лелюков. Совершенно неожиданный поворот событий, «нелепая, трагическая случайность», оставили ему ничтожные четыре секунды для раздумий – то есть, не оставили ничего.
«Значит, четыре секунды – и всё. Значит, надо спасать детей.» О своём спасении не было и речи. Перед лицом общей опасности учитель, истинный герой, предпочел спасти двадцать шесть юных ребят, сидящих в классе, и ещё несколько десятков, находящихся за его пределами, ценой своей жизни. «Исполнен высочайший человеческий долг!» — сделан нравственный выбор в пользу морали, добра и чести. По тому, какой выбор делает человек в подобный момент и можно судить о совести, воспитании, характере и ценностях, ибо нравственность – есть представления о «чёрном и белом», о плохом и хорошем, впитанные ребёнком с молоком матери и укрепившиеся с возрастом.
Нравственный выбор является темой многочисленных произведений отечественной и зарубежной литературы таких, как «Хамелеон» А. П.Чехова, «Василий Тёркин» А. Т.Твардовского, «Искра жизни» Э. М. Ремарк и другие.
Авторская позиция выражена чётко: «Если на твою долю выпали эти четыре секунды, длиною в жизнь, рекомендации тут ни к чему, тут каждый решает сам…» Действительно, нельзя не согласиться, что в такой ситуации не существует универсальных ответов и решений, однако важно задумываться о том, к чему тот или иной выбор может привести.
Авторы ещё раз напоминают читателям о важности правильного выбора, последствия которого не только не заставят испытывать стыд и угрызения совести, но и подарят искреннюю благодарность окружающих.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
По тому, какой выбор делает человек в подобный момент и можно судить о совести, воспитании, характере и ценностях, ибо нравственность есть представления о чёрном и белом, о плохом и хорошем, впитанные ребёнком с молоком матери и укрепившиеся с возрастом.
Www. kritika24.ru
13.08.2019 21:08:14
2019-08-13 21:08:14
Источники:
Http://www. kritika24.ru/page. php? id=50481
День был ясный, сухой и ль начальной военной подготовки второй средней школы Юрий Л. | Возрождение России » /> » /> .keyword { color: red; } День был ясный сухой и холодный учитель начальной военной подготовки егэ сочинение
День был ясный сухой и холодный учитель начальной военной подготовки егэ сочинение
День был ясный сухой и холодный учитель начальной военной подготовки егэ сочинение
ЗДОРОВАЯ РУСЬ РОССИЯ УКРАИНА БЕЛАРУСЬ ОБЩЕЕ ДЕЛО | 29.11.2016 в 13:30
. День был ясный, сухой и холодный.
Учитель начальной военной подготовки второй средней школы Юрий Лелюков посмотрел в окно и взял со стола одну из учебных гранат.
— Внимание, — сказал он двадцати шести ребятам, сидящим в классе.- Вы давно просили показать принцип обращения с гранатой. Надеюсь, вам эта штука в жизни не пригодится, но тем не менее: слушайте, смотрите и запоминайте.
Значит, так: чтобы привести гранату в боевое положение, нужно прижать спусковой рычаг и выдернуть кольцо — я это делаю. Теперь, если отпустить рычаг, у нас, в учебной гранате, просто щелкнет, а в боевой раздастся хлопок, и пойдет дымок. До взрыва останется четыре секунды. Тогда бросайте гранату, не мешкая. Итак, я отпускаю рычаг.
— А если задымит? — весело спросил кто-то.
Лелюков улыбнулся. И отпустил рычаг. Раздался хлопок, и пошел дымок.
Вряд ли двадцать шесть девчонок и мальчишек поняли в то первое мгновение, что случилось.
Вряд ли понял, что случилось, в то, самое первое, мгновение и сам Лелюков. Боевая граната — в классе?! Глупость, нелепость, абсурд!
Но он все же был военным человеком. Старшим лейтенантом запаса. Дым пошел. Значит, четыре секунды — и все. Значит, надо спасать детей. Что делать?! Отбросить гранату? Подальше от себя? Куда? В классе двадцать шесть пар ничего еще не понимающих глаз. Граната. Глаза. Снова граната. И снова глаза. И вдруг-окно! Ну, конечно же,- окно! До него было всего лишь полшага. «Ничего, ребята, ничего. Вы только не пугайтесь. »
Внизу, в школьном дворе, гуськом, точно утята, вышагивали на обед шестилетки.
Едва не метнулся он к двери. И, должно быть, тут же понял, что потерял еще одно мгновение: ну, конечно же, там, в коридоре за дверью кабинета, сидели дети. Школа была тесновата, и время от времени парты выставлялись прямо в коридор. Да и глупо было рваться к двери — не успеть.
Он повернулся к классу спиной, шагнул в угол, неловко нагнулся и крепко, намертво прижал гранату к животу. Пытаясь что-то сказать, только с силой выдохнул из легких воздух.
Говорят, он был хорошим учителем. Говорят, у него не было проблем с дисциплиной в классах. Говорят, классы эти слушали его, разинув рты. И выходил он из этих классов всегда окруженный ребятами. Собирался построить в школе тир. Собирался организовать гандбольную команду. Он много чего собирался сделать к той минуте, когда, взглянув в окно, взял с преподавательского стола одну из учебных гранат и сказал: «Слушайте, смотрите и запоминайте. »
. Взрыв оглушил класс. В оглушительной тишине, точно снег, сыпалась с потолка побелка. В оглушительной тишине падали стенды. И в оглушительной этой тишине ошеломленные десятиклассники бросились к двери.
Все. Двадцать шесть человек. Живые.
— Стой, ребята! Как же Юрий Николаевич?!
Трое из них вернулись и в дыму вынесли Лелюкова из класса. Сейчас, Юрий Николаевич, говорили они, сейчас, еще минутку.
К ним бежали учителя. Бежали врачи. Мчались «Скорые».
Остались без отца восьмилетняя Алеся, годовалый Юрасик, стала вдовой жена Лариса.
Это произошло 29 ноября 1983 года. Ежегодно в этот день ученики тех двух классов приходят в Иваничевскую среднюю школу №2. Заходят в класс, где свой последний урок мужества и человечности провел их любимый учитель и где висит его портрет.
ЗДОРОВАЯ РУСЬ РОССИЯ УКРАИНА БЕЛАРУСЬ ОБЩЕЕ ДЕЛО | 29.11.2016 в 13:30
— Стой, ребята.
Russia-reborn. ru
08.11.2017 17:36:55
2017-11-08 17:36:55
Источники:
Http://russia-reborn. ru/news/profile/1857483.html
Блогер Анастасия Миронова рассказала, как охранник Эрмитажа избил ее бойфренда — Мужские Забавы » /> » /> .keyword { color: red; } День был ясный сухой и холодный учитель начальной военной подготовки егэ сочинение
Блогер Анастасия Миронова рассказала, как охранник Эрмитажа избил ее бойфренда
Блогер Анастасия Миронова рассказала, как охранник Эрмитажа избил ее бойфренда
Несмотря на фото, которые публикует Настя Миронова (а они весьма и весьма пикантны!) девушка увлекается искусством: собирает антиквариат, заказывает коллекционные издания по культуре, а также регулярно посещает Эрмитаж и другие музеи мира. Вот только последний ее визит омрачился скандалом — на нее и на ее бойфренда напал охранник. Что же случилось?
Стоит отметить, что Эрмитаж не стал отнекиваться, а признал вину. Сотрудник работает там давно и числится на хорошем счету. Что касается инцидента, то они объяснили это общей нервозностью на фоне пандемии и нерабочих дней.
Пара фото Насти Мироновой. Ее аудитория (в 1,5 миллиона) атаковала аккаунты Эрмитажа.
Несмотря на фото, которые публикует Настя Миронова а они весьма и весьма пикантны.
Menstois. ru
05.07.2017 23:37:03
2017-07-05 23:37:03
Источники:
Http://menstois. ru/bloger-anastasiya-mironova-rasskazala-kak-oxrannik-ermitazha-izbil-ee-bojfrenda/