На седьмой странице был некролог тимоти салливан 77 лет сочинение

Сочинения ЕГЭ по тексту Р. Брэдбери на седьмой странице был некролог Тимоти Салливан, 10 примера готовых примеров сочинений проблема текста с аргументами из литературы с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста:

• Роль врагов в жизни человека. (Какую роль играют враги в жизни человека?)
• Сущность настоящей дружбы. (Что такое настоящая дружба? На что готов человек ради своего друга?)

Позиция автора:

• Враги зачастую становятся «двигателем» жизни человека, они заставляют идти вперёд, стремиться быть лучше, сильнее, успешнее своего врага.
• Настоящая дружба – это готовность помогать своему другу любыми способами, поддерживать его. Иногда человек готов стать даже врагом своему другу, если это необходимо, чтобы помочь ему.

Сочинение ЕГЭ на седьмой странице был некролог

В данном тексте Рэй Брэдбери затрагивает проблему настоящей дружбы и взаимопомощи.

Писатель изображает беседу двух героев — Уолтера Гриппа и героя-рассказчика. Грипп, узнав о смерти Тимоти Салливана, которого он ненавидел «всем своим существом», потерял желание жить, ведь Салливан «заставлял его идти вперёд». Уолтер почувствовал, что утрачивает «сокровенный огонь», разгоравшийся благодаря его врагу. Это сильнейшее потрясение сломило Гриппа настолько, что он решает приготовиться к смерти и даже интересуется «ассортиментом надгробий», обращаясь к другу с просьбой заказать ему «простую плиту». Однако из рассуждений героя-рассказчика становится известно не только о его жуткой злости, вызванной столь глупым поведением друга, но и о непреодолимом стремлении помочь Уолтеру — «закадычному дружбану», знавшему его ещё со школьной скамьи. Преданность и верность, продемонстрированные героем, его готовность оказать поддержку в трудную минуту — всё это проявление настоящей дружбы.

По мнению Рэя Брэдбери, лишь такие качества, как уважение, понимание и способность к взаимопомощи являются залогом истинной дружбы, которая сохранится на долгие годы. Недаром в заключительном эпизоде текста автор сравнивает героя-рассказчика с врачом-терапевтом. Именно такая крепкая дружба, считает Брэдбери, способна исцелить человека от многих душевных ран, и я полностью с ним согласна.

Настоящая дружба — это спасительный остров, находящийся среди океана проблем. Если вспомнить, как часто нам хочется ощутить чью-то поддержку, разделить своё горе или же, наоборот, радость с кем-то, то становится сложно представить жизнь без таких понятий, как дружба и взаимопомощь.

Проблему настоящей дружбы в своих произведениях затрагивали также и многие другие писатели. Так, в известном романе Гончарова «Обломов» главные герои, Андрей Штольц и Илья Ильич Обломов, демонстрируют эталон дружеских отношений. Несмотря на различие интересов, противоположность мировоззрений и характеров, они смогли сохранить свою дружбу на протяжении всей жизни. Штольц всегда служил надёжной опорой и поддержкой для Обломова, пытался пробудить в нём деятельную натуру, борясь с его апатичностью и косностью. После смерти Ильи Ильича Обломова Штольц заботиться о его сыне и берёт его к себе на воспитание. Данный поступок свидетельствует о неразрывной душевной связи друзей, сформировавшейся в результате неподдельной искренности их дружбы.

Нередко отсутствие преданных друзей и отрицание дружбы в целом приносят человеку разочарование и вызывают чувство душевной опустошенности. Например, в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Григорий Печорин не способен рассмотреть друга ни в Вернере, ни в Максиме Максимыче. Он потерял веру в существование дружбы, в возможность её неподдельности. Отсутствие дружеской поддержки в жизни Печорина утверждает в нём мысль о своей ненужности, под влиянием которой и формируется образ «лишнего» человека. Без помощи друзей нам бывает чрезвычайно сложно преодолеть внезапно возникающие в нашей жизни беды и невзгоды.

Подводя итог вышеизложенному, я хотела бы ещё раз отметить, что дружба, настоящая и неподдельная, — это огромное, несметное богатство. Берегите его, дорожите им, постарайтесь сохранить на всю жизнь. Помните, что друг способен излечить и согреть ваше сердце, избавив вас от леденящей душевной боли.

Сочинение ЕГЭ что дает человеку силы для жизни?

Что дает человеку силы для жизни? Именно над этой проблемой размышляет Р.Брэдбери, автор предложенного для анализа текста.

Рассуждая о проблеме, автор повествует о том, как на его друга Уолтера Гриппа повлияла смерть Тимоти Салливана — заклятого врага Гриппа. Уолтер говорит: «С его смертью исчез огонь» — что свидетельствует об исчезновении его жизнерадостного настроя. Жизненные силы покидают Уолтера Гриппа, теперь у него нет причин жить. Тимоти Салливан заставлял его «идти вперед». Своей смертью «Салливан все испортил, он задул это пламя». Автор подводит нас к мысли о том, что необходимое для жизни пламя в душе, «сокровенный огонь» разжигают наши неприятели. Следовательно, враги дают нам силы для жизни.

Продолжая осмысление проблемы, автор акцентирует внимание на том, что вернуло Уолтеру желание жить. Рассказчик решил намеренно наговорить своему другу «много чего обидного». Благодаря этому, «злоба Уолтера крепла, а вместе с ней — и его жизненные силы». Теперь у него снова появился огонь внутри, который так необходим для жизни, что доказывают фразы: «Я уничтожу тебя! Даже если на это уйдут годы! Даже если на это уйдет вечность!» Таким образом, злоба дает огромные силы для того, чтобы жить дальше.

Приведенные мною эпизоды дополняют друг друга. Мысль о том, как наши враги дают нам запас жизненных сил дополняется рассуждениями о человеческой злобе как об одном из двигателей жизни.

Авторская позиция ясна. В определенных ситуациях источником наших жизненных сил могут стать негативные человеческие чувства: ненависть к врагам, злость.

Я согласен с позицией автора. Чувства, пусть и негативные, имеют свойство разжигать внутри нас огонь, благодаря которому мы готовы сражаться, побеждать, жить с достоинством. В доказательство своих мыслей приведу пример из литературы. В произведении М.Булгакова «Мастер и Маргарита» запоминающимся является эпизод, в котором Маргарита получила магические способности и смогла полететь на метле над городом. Пользуясь возможностью, она посетила квартиру критика, поставившего крест на творчестве Мастера. Маргарита разгромила его квартиру, сломала вещи, разбила окна — её ненависть нашла выход в полной мере. После этого она почувствовала, какую энергию не только для мести, но и для её жизни в новом «ведьминском» амплуа дала ей эта ненависть.

Итак, злость, конфликты с врагами, ненависть несомненно являются негативными аспектами человеческой жизни. Однако даже они могут стать источником жизненных сил. Хочется верить, что каждый из нас сможет найти то, что дает ему необходимую энергию.

Какую роль играют враги в нашей жизни? сочинение

Какую роль играют враги в нашей жизни? Именно об этом рассуждает Р.Брейдбери.

Автор повествует об Уолтере Гриппе, который лишается своего последнего врага Тимоти Салливана. Герой сознается, что без Тимоти его жизнь потеряла смысл, так как именно недруг был стимулом двигаться вперед . Действительно, нередко именно враги являются толчком для достижения целей . Стремление во всем превосходить своего недруга становиться прекрасной мотивацией не стоять на месте.

Друг главного героя решает стать его врагом, для того чтобы вновь пробудить в Уолтере его “пламя”. И он добивается своей цели. Злоба и ненависть укрепили жизненные силы Уолтера, теперь он готов действовать, а не провести оставшуюся жизнь в кровати. Так мы видим, что с приобретением нового врага главный герой получил новую цель, на достижение которой готов потратить всю свою жизнь.

Оба этих примера, дополняя друг друга, еще раз подтверждают главную мысль писателя.

Позиция автора сформулирована четко : нередко вражда становится двигателем в жизни человека. Именно она побуждает идти вперед, иногда даже становясь смыслом жизни. Невозможно не согласиться с позицией автора. Действительно, желание быть лучше своего врага, быть успешнее его, является лучшим стимулом в самосовершенствовании.

Мне вспоминается произведение Артура Конана Дойля “Записки Шерлока Холмса”, в котором постоянная вражда между сыщиком и главой криминальной организации Мориарти, помогала первому в совершенствовании разгадывания новых преступлений.

Таким образом, мы еще раз убеждаемся в том, что недруги помогают нам становиться лучше и умнее. Они стимулируют нас проводить упорную работу над собой, постоянно анализировать свои поступки, направлять все силы на совершенствование.

Какого человека можно назвать настоящим другом? сочинение ЕГЭ

Какого человека можно назвать настоящим другом? Именно над этой проблемой рассуждает в предложенном тексте Рэй Брэдбери.

В представленном отрывке автор показывает, как товарищ способен переживать за своего друга. Уолтер Грипп, друг главного героя, узнав о смерти своего «последнего врага», заявил о том, что теперь ему «жить больше незачем», ведь со смертью врага «исчез огонь», заставлявший Уолтера идти вперед. Повествователь никак не мог понять своего друга и его желания скорой смерти. Писатель обращает внимание на чувство беспомощности главного героя, который не знал, что ему делать и как помочь Гриппу.

«Боже мой! Придумай хоть что-нибудь!» — в отчаянии думал повествователь. Этот пример убедительно доказывает, что настоящим другом можно назвать человека, который искренне переживает за своего товарища, волнуется за него.

Далее автор рассуждает о том, что способен сделать человек ради своего друга. Главный герой, осознав, что единственным способом разжечь огонь в душе Уолтера было появление нового врага, решил стать тем самым человеком, которого возненавидит Грипп.

Писатель подчеркивает, что чем больше рассказчик говорил «обидного, вдохновляясь собственной фантазией», тем больше «злоба Уолтера крепла, а вместе с ней — и его жизненные силы». С помощью этих деталей автор показывает, что настоящий друг — это тот, кто готов стать даже врагом своему собственному другу, чтобы морально поддержать его и придать ему сил.

Оба примера, дополняющие друг друга, убедительно доказывают, что другом является тот, кто переживает за тебя и готов пойти на многое ради твоего благополучия и хорошего самочувствия.

Позиция автора ясна. Настоящим другом можно назвать человека, волнующегося и переживающего за тебя, способного пойти на жертвы, чтобы наполнить тебя «жизненными силами».

Нельзя не согласиться с мнением писателя. Каждому человеку нужен товарищ, который будет поддерживать тебя в трудные моменты жизни. Эта проблема остается актуальна и по сей день. В современном мире очень тяжело найти настоящего друга, который в любой момент придет на помощь, успокоит и поможет справиться с печалью.

Таким образом, верный друг — это тот, кто искренне волнуется за своего близкого человека, кто сделает все возможное, чтобы помочь товарищу.

На что готов человек ради своего лучшего друга? сочинение ЕГЭ

Дружба испытывается временем и различными жизненными ситуациями. Автор рассуждает о сущности настоящей дружбы. На что готов человек ради своего лучшего друга? именно таким вопросом задается Рэй Брэдбери в своём тексте.

Раскрывая данную проблему, автор приводит диалог друзей. Рассказчик узнает, что враг его лучшего друга умер, а с этим он теряет смысл жизни. Герой не знает, что посоветовать другу, он даже выходит поговорить с самим собой.

Главный герой выслушивает Уолтера, проявляя таким образом свой интерес к проблемам лучшего друга. Он поступает как настоящий друг, пытаясь найти правильный совет для данной ситуации. И решение находится! Он выдаёт все неприятные ситуации в жизни Уолтера, как сделанные им, главным героем, спасая таким образом друга. Он готов стать его врагом, только для того, чтобы Уолтер снова обрел смысл жизни. Так поступают только настоящие друзья. Он не думает о последствиях для себя, помогая другу в данную минуту.

Автор считает, что настоящий друг требует самоотверженности. Забывая про себя настоящий друг должен помогать в любой жизненной ситуации. Я полностью согласна с мнением автора, ведь друзья — главное богатство в жизни, и мы должны жертвовать ради товарищей всем, забывая о себе, но это требует больших усилий, а именно этого не хватает многим людям.

Рассуждая над данной проблемой, не могу не вспомнить произведение В. Г. Короленко «Дети подземелья». В котором герой познает ценность дружбы через общение с детьми Тыбурции Драбы. Васе очень жалко Марусю и Валю, ведь они живут в нищете. В порыве жалости он приносит лучшую куклу из дома, чтобы облегчить страдания больной девочки. Каждый день он навещает развалины замка и приносит друзьям радость, при нем даже ослабевшая Маруся начинает улыбаться и играть. Именно дружба помогает Васе лучше понять своего отца и наладить с ним отношения.

Таким образом можно сделать вывод: что дружба-это ценность, ради которой можно пожертвовать своими интересами, именно так пожертвовал главный герой произведении Рэя Брэдбери.

Что такое дружба? сочинение ЕГЭ

Что такое дружба? Она сравнима с камнем – встречается на пути каждому, но лишь немногим посчастливиться наткнуться на алмаз в несколько карат.

Не важен возраст – будь то отрочество, юность, или же вовсе глубокая старость, любого человека затрагивала тема дружбы. Но готовы ли мы чем-то пожертвовать ради друга? А если да, то чем? Можно ли во имя дружбы – отказаться от неё? Именно проблему истинной дружбы затрагивает Рэй Брэдбери в данном отрывке.

Эта социальная проблема особо остро поставлена в наши дни, когда популярность измеряется количеством друзей на сайтах, и чем больше этот «друг» поставил «лайков» под твоё фото – тем он оказывается ближе.

Иными словами – понятие дружбы в современном мире обесценилось и единственное, чем ты сможешь пожертвовать, так это «кликом» и «репостом». Поэтому так важно, чтобы в среде быстрого темпа жизни и технического прогресса, каждый из нас смог отличить камень от алмаза.

Вот к примеру – лирический герой, произведения Брэдбери, приходил в страхе за Уолтера, своего друга, который был намерен умереть от того, что ему незачем было жить — главная цель в его жизни, его враг, была мертва. И герой решается отказаться от дружбы, взять все грехи врага на себя, только ради одной цели – чтобы его друг был жив. Так автор и обозначил свою позицию в данном фрагменте, что не важно, как – но для друга, для его жизни, можно отказаться и от дружбы с ней.

Точка автора, безусловна, мне близка, и я её поддерживаю. Неважно каким способами, но для друга нужно и в огонь и в воду, иначе – в чем же тогда истина дружбы? Доказательство данной позиции есть во многих произведениях.

Ярким примером того, как «делать не надо», является герой Онегин из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Их с Ленским связывало совершенно немногое, а антитеза их характеров «Они сошлись. Волна и камень…Не столь различны меж собой» являлась показателем сильной взаимной симпатии. Но Онегину было важнее то, что подумают о нем другие, и, не отказался от дуэли с другом, тем самым уничтожив их дружбу.

Похожим примеров выступают и герои романа И.А. Гончарова «Обломов». Если не разбираться в их характере, то можно увидеть такую же антитезу, как и в первом примере, но это только с одной стороны. Два пытливых и живых ума – Штольц и Обломов. С самого детства вместе. Но в какой-то момент у Ильи все пошло по наклонной. Его друг, Андрей, всячески пытался вновь вдохнуть в него ту жизнь и ту подвижность, что он имел в детстве – и познакомил с Ольгой, что стала возлюбленной Обломова, и ставил ультиматумы о путешествии, но все оказалось без толку. И вроде бы – Штольц ничего не проиграл, но это сделало его несчастным.

Таким образом мы увидели, что дружба — это сложный труд, над которым нужно усиленно и много работать, чтобы дойти до той истины, о которой мы видим только в книгах…

Проблема истинной дружбы сочинение ЕГЭ

Американский писатель Р.Брэдбери поднимает проблему истинной дружбы как непосредственного проявления преданности другому человеку в любой сложнейшей ситуации. Настоящий друг для другого может найти выход даже из самого безнадёжного положения.

Так произошло с главными героями фрагмента произведения Р.Брэдбери: рассказчиком и его другом Уолтером. Рассказчик решил поддержать друга, который потерял смысл жизни из-за того, что не стало врага, борьба с которым давала жизненные силы Уолтеру.

Друг Уолтера решил отвлечь его от плохих мыслей оригинальным — хитрым — способом: разозлить его, чтобы стать его врагом. И это ему удалось. Рассказчик настолько проникся мыслями друга, настолько осознал реальную ситуацию, настолько хотел помочь другу, что принял оригинальное решение.

Позиция рассказчика выражена в его размышлениях со своим вторым «я» о том, что же делать, как помочь. Он не бросил товарища, когда уже никакое решение больше приходило на ум. Рассказчик почувствовал себя врачом, который вылечил не только тело человека, но и душу.

Я согласен с автором и считаю, что истинной дружбой можно считать такие отношения, когда в, казалось бы, неразрешимой ситуации человек ради друга, если не помогают убеждения, совершает нестандартный поступок, который, возможно, никогда в жизни не совершал. Помощь друзьям может быть разнообразной. Самое главное – обдумать ситуацию и найти решение. Оно может быть своеобразным.

Настоящей дружбой можно назвать многолетнюю дружбу между Андреем Штольцем и Ильёй Обломовым – героями романа И.А.Гончарова «Обломов». В юности они обещали друг другу быть работоспособными, деятельными. Штольц беспокоился по поводу того, что Обломов не занимался никакой деятельностью. Андрей Штольц считал, что труд необходим человеку. Чтобы расшевелить друга, он предлагал ему книги, звал за границу. Когда Илья Ильич серьёзно заболел, Андрей Штольц приехал к нему. Для Обломова Штольц был единственным другом, к советам которого он прислушивался. Андрей Штольц ценил в Илье Ильиче его доброе сердце. Он хотел помочь Обломову обрести настоящий смысл жизни.

Образцом истинной дружбы является дружба лицеистов: А.С.Пушкина, И.Пущина, В.Кюхельбекера, А.Дельвига. Юных людей объединяли духовные интересы, общие устремления. Их детская дружба не угасла. Чтобы поддержать А.Пушкина в ссылке, И.Пущин навестил его в Михайловском. Когда И.Пущина сослали в Сибирь, А.Пушкин посвятил ему стихотворение и послал его своему другу. Воспоминания о лицейской дружбе радовали И.Пущина, который жил в тяжёлых условиях.

Итак, жизнь — удивительная вещь. Друзья могут оказаться в самой непредсказуемой ситуации. Настоящие дружеские отношения раскрываются именно в таких случаях.

Что же придает жизненные силы человеку? сочинение ЕГЭ

Рэй Брэдбери, американский писатель, повествует о взаимоотношениях людей. Что же придает жизненные силы человеку? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.

Размышляя над этой проблемой, Рэй Брэдбери, чтобы показать, как известие о смерти врага героя подействовало на него, отмечает слова Уолтера Гриппа: «Он заставлял меня идти вперёд, а теперь Салливан всё испортил, он задул это пламя…» Далее автор отмечает изменения, произошедшие с героем, когда его лучший друг представил себя врагом для Уолтера.

Брэдбери пишет: «И злоба Уолтера крепла, а вместе с ней – и его жизненные силы», «Вылезаю из кровати!» На этом примере мы видим, как чувство ненависти изменило Уолтера. Таким образом, оба примера, дополняющие друг друга, помогают понять, что является источником жизненных сил.

Рэй Брэдбери считает, что вражда является «двигателем» жизни и побуждает идти вперед.

Я не согласна с позицией автора и считаю, что не только соперничество может давать человеку жизненные силы, но и дружеские отношения. Для доказательства своей позиции приведу пример из литературы.

В произведении Л. Н. Толстого «Война и мир» мы можем увидеть, как дружба помогла Наташе Ростовой вновь вернуться к жизни, приобрести внутренние силы. Наташа была в отчаянии после своего бездумного поступка, связанного с Анатолем Курагиным. Пьер Безухов, её близкий друг, не давал Наташе отчаиваться, постоянно поддерживал её и помогал ей.

В заключение хочется отметить, что самостоятельно жизненные силы вернуть не так просто. Помощь врага или друга всегда имеет место.

Как настоящие друзья должны относиться друг к другу? сочинение ЕГЭ

Что такое дружба? Как настоящие друзья должны относиться друг к другу?

На эти вопросы отвечает американский писатель Р.Брэдбери в тексте и поднимает проблему истинной дружбы. Главные герои фрагмента произведения Р.Брэдбери — рассказчик и его друг Уолтер. Автор повествует о том, как рассказчик решил поддержать друга, потерявшего смысл жизни из-за того, что не стало врага, борьба с которым давала жизненные силы Уолтеру. Друг решил отвлечь Уолтера от плохих мыслей оригинальным способом: разозлить его и стать его врагом. Хитрость удалась. Рассказчик настолько проникся мыслями друга и так осознал реальную ситуацию, настолько хотел помочь другу, что принял оригинальное решение: наговорить на себя такого, чтоб Уолтер поверил и возненавидел его. И Уолтер ему поверил! Когда у него появился новый враг, он воспрял духом, у него появилась цель в жизни.

Позицию автора понять не так уж сложно: он считает, что настоящий друг сделает все, чтобы помочь своему другу и выручить из беды, он не остановится ни перед чем.

Я согласен с автором и считаю, что истинной дружбой можно считать такие отношения, когда люди друг для друга делают все возможное и невозможное и в самых сложных ситуациях думают не о себе, а о друге. Пример такой дружбы показал И.А.Гончаров в Романе «Обломов». Настоящей дружбой можно назвать отношения Штольца и Обломова. Штольц много сделал для того, чтобы вытащить своего друга из болота обломовщины. Он заставлял его вставать с дивана, читать, познакомил его с Ольгой. Штольц ценил Обломова за его добрую душу, мягкий характер. К сожалению, Обломов не смог стать другим, и это не вина Штольца.

Подводя итог, хочется сказать, что жизнь — удивительная вещь. Друзья могут оказаться в самой непредсказуемой ситуации, но настоящие дружеские отношения раскрываются именно в таких случаях.

Какова роль врагов в жизни человека? сочинение ЕГЭ

Какова роль врагов в жизни человека? Этим вопросом задается автор текста Рэй Бредбери.

Размышляя над вопросом, писатель приводит в пример драматичную историю Уолтера Гриппа. Узнав о смерти давнего врага, Уолтер теряет смысл жизни, который он до сих пор находил в соперничестве. Каждая реплика героя текста позволяет оценить значение для него вражды, её пользы для жизни Уолтера. Этим автор указывает на то, что вражда во многом помогает человеку, порождая в нем дух соперничества и стремление превзойти соперника.

На этом аргументы автора не заканчиваются. Рассказчик, давний друг главного героя, проявляет сострадание к поникшему Уолтеру и придумывает ему самые неприятные истории своих недружеских поступков. Создавая нового врага, так необходимого Уолтеру, герой поддерживает друга и хитрым образом возвращает ему смысл жизни.

Автор считает, что главной целью человека может стать стремление превзойти своего врага. Именно враг, по мнению писателя, способен породить в человеке эгоизм и дух соперничества, которые заставят его совершенствоваться.

С мнением автора нельзя не согласиться. Действительно, человеку присуще свойство искать более сильного соперника для того, чтобы в жизни присутствовала мотивация к развитию. Желание быть более совершенным по сравнению с другими людьми вызывает в человеке определенное противоборство, состязательность, которые продвигают его в стремлении стать авторитетом. В литературе встречается немало примеров, подтверждающих мою точку зрения.

Например, в знаменитой трагедии Александра Сергеевича Пушкина «Моцарт и Сальери» повествуется о тайной вражде двух великих композиторов, судьба которых так взволновала русского писателя. Идеальные работы молодого Моцарта порождают в душе Сальери зависть и желание любым способом обойти конкурента. Ненависть героя побуждает его к развитию и совершенствованию своих работ, однако чрезмерная зависть так и не дает композитору поверить в собственные силы.

Не менее волнующее противоборство возникает между главными героями романа в стихах «Евгений Онегин» А.С.Пушкина . На именинах Татьяны Лариной Евгений приглашает на танец возлюбленную Ленского для того, чтобы отомстить другу за то, что тот вынудил его приехать в дом Лариных. Поступок друга Ленский расценивает как предательство и вызывает его на дуэль. Соперничество двух друзей не несет за собой истинной вражды и никак не мотивирует героев совершенствоваться. Таким образом, их спор не приводит к позитивному исходу, а причинами всех страданий можно считать лишь эгоизм и равнодушие Онегина.

Хочется верить, что читатели задумаются над вопросом, заданным Рэем Бредбери и поймут, какое важное место в жизни человека занимает его враг.

Текст ЕГЭ Р. Брэдбери

(1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти Салливан. (3)77 лет». – (4)О боже! – вскричал Уолтер Грипп. – (5)Всё кончено. – (6)Что кончено? – спросил я. – (7)Жить больше незачем. (8)Читай, – Уолтер встряхнул газетой.

– (9)И что? – удивился я. – (10)Все мои враги мертвы. – (11)Радуйся! – засмеялся я. – (12)Теперь у меня нет причин жить. – (13)Это почему? – (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан… (16)Я ненавидел его всей душой, всем своим существом. – (17)И что? – (18)С его смертью исчез огонь! (19)Лицо Уолтера побелело. – (20)Какой ещё огонь?! – возмутился я.

– (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Он возгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти вперёд, а теперь Салливан всё испортил, он задул это пламя… (24)Ладно, пойду в кровать, буду бередить свои раны. – (25)Отойди от кровати, это глупо – на дворе день! – (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мне простую плиту. (28)Ты куда? – (29)На улицу, воздухом подышать. – (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет! – (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме! – (32)С кем же это?

– (33)С самим собой! (34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и задумался. (35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» – завёл я диалог сам с собой. (37)«Я не знаю, что делать», – ответило мне моё второе я. (38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость? (40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!» (43)Я вернулся в комнату. – (44)Всё ещё умираешь? – (45)А ты как думал?

– (46)Вот упрямый осёл. (47)Я подошёл ближе к Уолтеру – решил стоять у него над душой. – (48)Хотя нет, никакой ты не осёл – конь с норовом. (49)Подожди, мне надо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом. – (50)Давай поскорее, я уже отхожу, – произнёс Уолтер. – (51)Слушай! (52)Уолтер заморгал:

– (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан? – (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался помирать, настала пора для исповеди. – (56)Так ведь это я должен исповедоваться. – (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом была недостача, ты тогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой в Мексику?

– (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё. – (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и свалил на него! – (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, – произнёс Уолтер. – (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Ты хотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но я рассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась!

– (65)Ты? – Уолтер вытаращил на меня глаза. – (66)Точно. (67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись на локте. – (68)Потом была Генриетта Джордан. – (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё! (71)Потряса- ющее было лето.

– (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось. – (73)Что?! – (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при смерти и ей надо быть подле мамочки? – (75)Ты сбежал с Генриеттой? – (76)Точно. (77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственной фантазией. (78)И злоба Уолтера крепла, а вместе с ней – и его жизненные силы. – (79)Чудовище! – всхлипнул он, свесив ноги с кровати. – (80)Мой лучший друг! (81)Я уничтожу тебя! – (82)Сначала поймай!.. (83)Что это ты делаешь?

– (84)Вылезаю из кровати! (85)Иди сюда! – (86)Нетушки! – (87)Я уничтожу тебя! (88)Даже если на это уйдут годы! (89)Даже если на это уйдёт целая вечность! – (90)Вечность! (91)Это круто! (92)Тада-да-дам! (93)Кем я тебе давеча был? – (94)Другом? – (95)Да, другом! (96)Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за дверь и улыбнулся.

(По Р. Брэдбери*)

Рэй Брэдбери (1920-2012) — американский писатель, автор более 800 разных литературных произведений, среди которых несколько романов и повестей, сотни рассказов, десятки пьес, ряд статей, заметок и стихотворений.

Смотрите также на нашем сайте:

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Какую
роль играют враги в нашей жизни? Именно об этом рассуждает Р.Брейдбери.

Автор
повествует об Уолтере Гриппе, который лишается своего последнего врага Тимоти Салливана.
Герой сознается, что без Тимоти его жизнь потеряла смысл, так как именно недруг
был стимулом двигаться вперед . Действительно, нередко именно враги являются
толчком для достижения целей . Стремление во всем превосходить своего недруга
становиться прекрасной мотивацией не стоять на месте.

Друг
главного героя решает стать его врагом, для того чтобы вновь пробудить в
Уолтере его “пламя”. И он добивается своей цели. Злоба и ненависть укрепили жизненные
силы Уолтера, теперь он готов действовать, а не провести оставшуюся жизнь в
кровати.  Так мы видим, что с
приобретением нового врага главный герой  получил новую цель, на достижение которой
готов потратить всю свою жизнь.

Оба
этих примера, дополняя друг друга, еще раз подтверждают главную мысль писателя.

Позиция
автора сформулирована четко : нередко вражда становится двигателем в жизни
человека. Именно она побуждает идти вперед, иногда даже становясь смыслом жизни.

Невозможно
не согласиться с позицией автора. Действительно, желание быть лучше своего
врага, быть успешнее его, является лучшим стимулом в самосовершенствовании.

Мне
вспоминается произведение Артура Конана Дойля “Записки Шерлока Холмса”, в
котором постоянная вражда между сыщиком и главой криминальной организации
Мориарти, помогала первому в совершенствовании разгадывания новых преступлений.

Таким
образом, мы еще раз убеждаемся в том, что недруги помогают нам становиться
лучше и умнее. Они стимулируют нас проводить упорную работу над собой, постоянно
анализировать свои поступки, направлять все силы на совершенствование.

(1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти Салливан. (3)77 лет».

– (4)О боже! – вскричал Уолтер Грипп. – (5)Всё кончено.

– (6)Что кончено? – спросил я.

– (7)Жить больше незачем. (8)Читай, – Уолтер встряхнул газетой.

– (9)И что? – удивился я.

– (10)Все мои враги мертвы.

– (11)Радуйся! – засмеялся я.

– (12)Теперь у меня нет причин жить.

– (13)Это почему?

– (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан… (16)Я ненавидел его всей

душой, всем своим существом.

– (17)И что?

– (18)С его смертью исчез огонь!

(19)Лицо Уолтера побелело.

– (20)Какой ещё огонь?! – возмутился я.

– (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Он

возгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти вперёд, а теперь

Салливан всё испортил, он задул это пламя… (24)Ладно, пойду в кровать,

буду бередить свои раны.

– (25)Отойди от кровати, это глупо – на дворе день!

– (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мне

простую плиту. (28)Ты куда?

– (29)На улицу, воздухом подышать.

– (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет!

– (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме!

– (32)С кем же это?

– (33)С самим собой!

(34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и задумался.

(35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» – завёл я диалог сам

с собой. (37)«Я не знаю, что делать», – ответило мне моё второе я.

(38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость?

(40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»

(43)Я вернулся в комнату.

– (44)Всё ещё умираешь?

– (45)А ты как думал?

– (46)Вот упрямый осёл.

(47)Я подошёл ближе к Уолтеру – решил стоять у него над душой.

– (48)Хотя нет, никакой ты не осёл – конь с норовом. (49)Подожди, мне

надо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом.

– (50)Давай поскорее, я уже отхожу, – произнёс Уолтер.

– (51)Слушай!

(52)Уолтер заморгал:

– (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан?

– (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался помирать, настала

пора для исповеди.

– (56)Так ведь это я должен исповедоваться.

– (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом была недостача, ты

тогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой в Мексику?

– (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё.

– (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и свалил на него!

– (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, – произнёс Уолтер.

– (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Ты

хотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но я

рассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась!

– (65)Ты? – Уолтер вытаращил на меня глаза.

– (66)Точно.

(67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись на локте.

– (68)Потом была Генриетта Джордан.

– (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё! (71)Потряса-

ющее было лето.

– (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось.

– (73)Что?!

– (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при смерти и ей надо

быть подле мамочки?

– (75)Ты сбежал с Генриеттой?

– (76)Точно.

(77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственной

фантазией. (78)И злоба Уолтера креп

Три сочинения: тексты по Распутину, Грековой, Брэдбери

О
несчастных и счастливых, о добре и зле
О лютой ненависти и святой любви.
Что творится, что творилось на твоей земле
Все в этой музыке, ты только улови.

Рассказ
Рэя Брэдбери «Все мои враги мертвы» написан в форме диалога двух друзей и от
лица одного из друзей. Сама тема рассказа подана неожиданно, с юмором: для
Уолтера Гриппа смерть последнего врага равносильна собственной смерти.

Брэдбери
неоднократно подчеркивает меру отчаяния своего героя: «Жить больше незачем», «С
его смертью исчез огонь!», «Он заставлял меня идти вперёд», «Пойду в кровать,
буду бередить свои раны», «Давай поскорее, я уже отхожу».

Так
Уолтер Грипп воспринимает смерть последнего своего врага. Вся первая половина
рассказа – реакция Уолтера на газетную заметку: «На седьмой странице был
некролог: «Тимоти Салливан. 77 лет». Не говоря ни слова как автор, Рэй Брэдбери
дает понять, что уже пожилой Уолтер Грипп черпал жизненные силы из огня
ненависти к врагам.

Комизм
ситуации Брэдбери подчеркивает, противопоставляя жизнь и смерть: старик Уолтер
Грипп живет смертельной ненавистью к живым врагам; разрушительное, губительное
чувство, желание смерти дает силы для жизни. Однако смерть последнего врага не
приносит радости, а наоборот, лишает огня для жизни. Брэдбери с большим юмором
показывает, что строить жизнь на ненависти противоестественно.

Вторая
половина рассказа – продолжение диалога друзей. Однако теперь пружиной
разговора становится не некролог о смерти врага, а горячее желание настоящего
друга оживить, спасти Уолтера Гриппа, став для него врачом-терапевтом. Друг
Уолтера, рассказчик, от лица которого написан рассказ Брэдбери, решил
«исповедоваться» перед другом, раз уж тот «собрался помирать»: «закадычный
дружбан» придумал стать для Гриппа новым злейшим врагом. Исповедуясь, рассказывая, о
«своих страшных предательствах», друг говорил другу «ещё много чего
обидного, вдохновляясь собственной фантазией. И злоба Уолтера крепла, а вместе
с ней – и его жизненные силы»

Финал
рассказа показывает, что, по мнению Брэдбери (и, конечно, по мнению
друга-рассказчика), у Уолтера Гриппа есть нечто больше, чем ненависть: то, ради
чего действительно стоит отложить смерть и встать с кровати, – у Уолтера Гриппа
есть настоящий друг и есть чувство дружбы. А значит, Уолтер Грипп не такой уж
человеконенавистник, а просто старый больной ворчун и зануда: иначе не было бы
у Гриппа такого Друга.

Брэдбери
смог рассказать о ненависти и дружбе, о том, что настоящая дружба не менее
яркий огонь для жизни, чем лютая ненависть: «Кем я тебе давеча был? – Другом?
–Да, другом! Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за дверь и
улыбнулся, — так без нотаций и нравоучений заканчивает Рэй Брэдбери свой
рассказ, поднимая сложную проблему настоящих жизненных ценностей и проблему
настоящей дружбы.

Мне
понятна позиция Брэдбери: ненависть часто дает силы жить, но лучше, если
человек живет ради любви или дружбы. Ненависть, конечно, мощный стимул, но
ложный: ненависть разрушительна, на ненависти не построишь, не создашь…

Здравствуйте, проверьте, пожалуйста, моё сочинение!

Исходный текст:

(1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти Салливан. (3)77 лет».

– (4)О боже! – вскричал Уолтер Грипп. – (5)Всё кончено.

– (6)Что кончено? – спросил я.

– (7)Жить больше незачем. (8)Читай, – Уолтер встряхнул газетой.

– (9)И что? – удивился я.

– (10)Все мои враги мертвы.

– (11)Радуйся! – засмеялся я.

– (12)Теперь у меня нет причин жить.

– (13)Это почему?

– (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан… (16)Я ненавидел его всей

душой, всем своим существом.

– (17)И что?

– (18)С его смертью исчез огонь!

(19)Лицо Уолтера побелело.

– (20)Какой ещё огонь?! – возмутился я.

– (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Он

возгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти вперёд, а теперь

Салливан всё испортил, он задул это пламя… (24)Ладно, пойду в кровать,

буду бередить свои раны.

– (25)Отойди от кровати, это глупо – на дворе день!

– (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мне

простую плиту. (28)Ты куда?

– (29)На улицу, воздухом подышать.

– (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет!

– (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме!

– (32)С кем же это?

– (33)С самим собой!

(34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и задумался.

(35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» – завёл я диалог сам

с собой. (37)«Я не знаю, что делать», – ответило мне моё второе я.

(38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость?

(40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»

(43)Я вернулся в комнату.

– (44)Всё ещё умираешь?

– (45)А ты как думал?

– (46)Вот упрямый осёл.

(47)Я подошёл ближе к Уолтеру – решил стоять у него над душой.

– (48)Хотя нет, никакой ты не осёл – конь с норовом. (49)Подожди, мне

надо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом.

– (50)Давай поскорее, я уже отхожу, – произнёс Уолтер.

– (51)Слушай!

(52)Уолтер заморгал:

– (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан?

– (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался помирать, настала

пора для исповеди.

– (56)Так ведь это я должен исповедоваться.

– (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом была недостача, ты

тогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой в Мексику?

– (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё.

– (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и свалил на него!

– (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, – произнёс Уолтер.

– (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Ты

хотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но я

рассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась!

– (65)Ты? – Уолтер вытаращил на меня глаза.

– (66)Точно.

(67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись на локте.

– (68)Потом была Генриетта Джордан.

– (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё! (71)Потряса-

ющее было лето.

– (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось.

– (73)Что?!

– (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при смерти и ей надо

быть подле мамочки?

– (75)Ты сбежал с Генриеттой?

– (76)Точно.

(77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственной

фантазией. (78)И злоба Уолтера крепла, а вместе с ней – и его жизненные

силы.

– (79)Чудовище! – всхлипнул он, свесив ноги с кровати. – (80)Мой

лучший друг! (81)Я уничтожу тебя!

– (82)Сначала поймай!.. (83)Что это ты делаешь?

– (84)Вылезаю из кровати! (85)Иди сюда!

– (86)Нетушки!

– (87)Я уничтожу тебя! (88)Даже если на это уйдут годы! (89)Даже если

на это уйдёт целая вечность!

– (90)Вечность! (91)Это круто! (92)Тада-да-дам! (93)Кем я тебе давеча

был?

– (94)Другом?

– (95)Да, другом!

(96)Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за дверь и

улыбнулся.

(По Р. Брэдбери*)

 Какова роль врагов в жизни человека? Этим вопросом задается автор текста Рэй Бредбери.
  Размышляя над вопросом, писатель приводит в пример драматичную историю Уолтера Гриппа. Узнав о смерти давнего врага, Уолтер теряет смысл жизни, который он до сих пор находил в соперничестве. Каждая реплика героя текста позволяет оценить значение для него вражды, её пользы для жизни Уолтера. Этим автор указывает на то, что вражда во многом помогает человеку, порождая в нем дух соперничества и стремление превзойти соперника.
  На этом аргументы автора не заканчиваются. Рассказчик, давний друг главного героя, проявляет сострадание к поникшему Уолтеру и придумывает ему самые неприятные истории своих недружеских поступков. Создавая нового врага, так необходимого Уолтеру, герой поддерживает друга и хитрым образом возвращает ему смысл жизни.
  Автор считает, что главной целью человека может стать стремление превзойти своего врага. Именно враг, по мнению писателя, способен породить в человеке эгоизм и дух соперничества,  которые заставят его совершенствоваться.
  С мнением автора нельзя не согласиться. Действительно, человеку присуще свойство искать более сильного соперника для того, чтобы в жизни присутствовала мотивация к развитию. Желание быть более совершенным по сравнению с другими людьми вызывает в человеке определенное противоборство, состязательность, которые продвигают его в стремлении стать авторитетом. В литературе встречается немало примеров, подтверждающих мою точку зрения.
  Например, в знаменитой трагедии Александра Сергеевича Пушкина «Моцарт и Сальери» повествуется о тайной вражде двух великих композиторов, судьба которых так взволновала русского писателя. Идеальные работы молодого Моцарта порождают в душе Сальери зависть и желание любым способом обойти конкурента. Ненависть героя побуждает его к развитию и совершенствованию своих работ, однако чрезмерная зависть так и не дает композитору поверить в собственные силы.
  Не менее волнующее противоборство возникает между главными героями романа в стихах «Евгений Онегин» А.С.Пушкина .  На именинах Татьяны Лариной Евгений приглашает на танец возлюбленную Ленского для того, чтобы отомстить другу за то, что тот вынудил его приехать в дом Лариных. Поступок друга Ленский расценивает как предательство и вызывает его на дуэль. Соперничество двух друзей не несет за собой истинной вражды и никак не мотивирует героев совершенствоваться. Таким образом, их спор не приводит к позитивному исходу, а причинами всех страданий можно считать лишь  эгоизм и равнодушие Онегина.
 Хочется верить, что читатели задумаются над вопросом, заданным Рэем Бредбери и поймут, какое важное место в жизни человека занимает его враг.

Наивно думать, будто «никого так не любишь и никого так не знаешь, как самого себя». Это слова Пушкина из письма к брату, Льву Сергеевичу. Александр Сергеевич как раз так не склонен был считать.

Человек изучен к XXI веку разве что с физиологической точки зрения. А вот логикой все его слова и поступки не предусмотреть. Ждут от человека одного — он идёт вразнос. Ожидают решительных действий — а в ответ полный штиль.

Почему же так происходит?

Во многом потому, что человек — существо бессознательное. Первым это понял немецкий философ XIX века А. Шопенгауэр, а за ним — известный австрийский врач-психиатр З. Фрейд. Кстати, оба не были чужды литературе. Фрейд написал несколько книг о классиках и сам был хорошим стилистом.

А кто же из литературных персонажей «сам себе злейший враг», если уж пользоваться этой словесной формулой великого оратора Древнего Рима Цицерона?

Одним из ярких представителей является герой комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» Чацкий. Это тип «умного дурака». Вести себя в приличном обществе не умеет, говорит, что думает. В результате — производит впечатление сумасшедшего. Может быть, и поделом ему.

Другим представителем является главный герой романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Печорин. Достаточно прочитать его «журнал» (дневник), чтобы в этом полностью убедиться.

Чего стоит только одно признание — герой вынужден играть роль «топора в руках судьбы», но сам от этого счастливее не становится.

Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Вот и остаётся — «геройствовать» в быту, разбивать женские сердца, скучать даже под пулями и умереть в дороге.

Нельзя также не отметить главного персонажа романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» Родиона Раскольникова. Здесь ещё и фамилия говорящая, в классических традициях. Действительно, выбор у бедного студента невелик — или преодолеть собственный душевный «раскол», или покончить с собой, как это делает куда более аморальный тип — Свидригайлов.

Как Вам нравится выражение «человеческое стадо»? Наверно, не очень-то современно звучит. Но что такое толпа, если не человеческое стадо? И, в конце концов, первобытные люди жили именно стадами, стаями, племенами, а уже затем общинами. И все в целом оставались равными, никто не возвышался над остальными, просто потому, что такой возможности и необходимости у него не было.

Между прочим, современное огрубление нравов таково, что некоторые учёные считают — мы скатились до уровня средневековья. Нет-нет, книги и людей не сжигают. Но что в грош не ставят — это точно.

Недаром когда-то английский писатель У. Голдинг назвал человека самым опасным из всех животных.

Действительно, стоит только вызвать на поверхность дремлющие в себе тёмные силы, и остановиться будет уже очень трудно.

Полезный материал по теме:

Сочинение Человек часто сам себе злейший враг ЦицеронНа свободную темуСтр. 1

Сочинение Человек часто сам себе злейший враг ЦицеронНа свободную темуСтр. 2

Источник: https://my-soch.ru/sochinenie/chelovek-chasto-sam-sebe-zlejshij-vrag-ciceron

Человек — сам себе злейший враг

Пример итогового сочинения по направлению «Дружба и вражда».

Курильщик, скорее всего, отлично осознаёт, какой ущерб его самочувствию могут нанести сигареты. Разводящиеся супруги часто понимают, что распад семьи отрицательно скажется на благополучии и мужа, и жены, и детей.

Чиновник, совершающий административные правонарушения, предвидит, возможно, плачевные для карьеры последствия.

Эти люди сознательно становятся злейшими врагами самим себе, иногда, правда, отказываясь признавать этот факт.

Вспомним Обломова, героя одноименно романа И.А.Гончарова. Илья Ильич патологически ленив: он не может встать с любимого дивана, ни о каком труде не желает и слышать. Даже чулки ему надевает слуга Захар. В результате существование Обломова становится бесцельным и скучным.

Ольга Ильинская и Штольц пытались помочь герою, заставить его двигаться, действовать, но тщетно. Обломов остаётся пассивным. В конце концов, он умирает от апоплексического удара, ставшего следствием такого образа жизни.

Герой Гончарова стал врагом самому себе, лишив смысла собственное существование и подорвав здоровье.

К сожалению, сознательный или бессознательный ущерб себе люди причиняют и на более глобальном уровне – осуществляя хозяйственную деятельность, последствия которой пагубны для планеты, а значит, и для человечества.

В результате непродуманного промышленного производства загрязняется атмосфера, гибнет флора и фауна водоёмов, вырубаются леса. Всё это ведёт к дисбалансу в природе, частью которой, как известно, является человек.

Получается, что мы сами ломаем тот сук, на котором сидим, фактически убивая себя и своих потомков.

Данную мысль, на мой взгляд, прекрасно иллюстрирует пример из повести В.П.Астафьева «Царь-рыба». Игнатьич промышлял браконьерством.

Жажда наживы и жадность сыграли с ним злую шутку: он начинает тонуть, запутавшись в собственных рыболовных крючках. Вместе с ним ко дну идёт гигантский осётр. Опасность перевернула сознание Игнатьича.

Он осознаёт, что, нанося ущерб природе, вредил самому себе, и раскаивается…

Итак, несмотря на то что люди — существа разумные, они нередко занимаются самым настоящим вредительством по отношению к себе. Пока мы не осознаем этот факт, пока не раскаемся, подобно Игнатьичу, не попытаемся исправить ситуацию, человечество будет идти к регрессу, а то и к краху. Человек – сам себе злейший враг… Какой бы противоестественной ни казалась эта мысль, факт остаётся фактом.

«Дружба и вражда настраивают на рассуждение о взаимопонимании» — ещё одно сочинение по направлению «Дружба и вражда».

Источник: http://xn—-7sbbl0caghpglbg1kg.xn--p1ai/chelovek-sam-sebe-zleyshiy-vrag/

Как написать сочинение «Человек часто сам себе злейший враг»? Аргументы?

Человек сам себе злейший враг — так говорят, когда человек получает проблемы в следствии собственных слабостей, поступков, убеждений. То есть создает их себе сам.

Как правило, все эти проблемы идут от собственной лени, инертности, отсутствия силы воли.

• не выучил материал, прогулял — получил на экзамене двойку, а то и из института вылетел
• работал спустя рукава — в результате повышение получил напарник, а не ты.
• зная что с утра важная встреча, засиделся допоздна за компом и проспал — результат многообещающая встреча провалена, и второй уже не будет
• неохота было идти к врачу, решили сами по-лечиться — результат серьезные проблемы со здоровьем
• List item

Относительно вражды и дружбы речь чаще о эгоистичности, торопливости и проч…

Можно привести следующие примеры:

• Не потрудился выслушать человека, понять — о взаимопонимании можешь забыть
• Поторопился с выводами — сделал глупость, обидел
• Не выполнил обещанного – потерял доверие

Словом, примеров много. Я еще не затронула алкоголь, наркотики, курево… да и еще много чего, просто понаблюдав за людьми вокруг себя, можно заметить как они САМИ разрушают собственные же жизни. А иной раз и жизни своих детей… насаждая своим «воспитанием» или отсутствием онного ребенку комплексы и неправильные установки. Потом жалуются что ребенок вырос каким-то не таким.

Примеров много, но в основе лень, отсутствие силы воли.

Верное в малом верно и в великом. По аналогии можно сказать — «человечество само себе враг». И речь даже не о загрязнении планеты (хотя и это тоже делают люди). Но подумайте, кто как не люди

• Производят лекарства, которые нельзя принимать
• Продают продукты, которые нельзя есть
• Производят игрушки, которыми опасно играть?
• Продают дипломы специалистам, к которым потом сами же и пойдут…
• Продают права тем, с кем потом будут ездить по одной дороге

А также:

• Откуда на улицах, на полях, в лесу кучи мусора?
• Кому нужны войны, революции?

• Хотелось бы посмотреть на мир, где все делалось бы по уму и по совести.
• Впрочем, это отступление от темы.
• __

В литературе так же масса примеров, где человек сам себе враг. Но что б ответить конкретно, надо знать какие произведения были пройдены в школе. Думаю, учитель ждет что в сочинениях будут упомянуты именно эти произведения.

Потому не стану писать. Просто вспомните, несколько произведений которые недавно прошли, и подумайте, в чем причина бед и проблем главных персонажей. Наверняка, ответ найдется

Источник: http://www.bolshoyvopros.ru/questions/2267571-kak-napisat-sochinenie-chelovek-chasto-sam-sebe-zlejshij-vrag-argumenty.html

Итоговое сочинение по литературе на тему «Человек часто сам себе — злейший враг» 11 класс

Сочинение «Человек часто сам себе — злейший враг».

Блок «дружба и вражда»

Выдающийся роман «Евгений Онегин» писался в течение 8 лет. Начал писать свой роман А.С. Пушкин ещё в период расцвета общественного движения, во время появления свободолюбивых идей, а закончил писать его в годы страшной реакции после восстания декабристов.

Главный герой этого романа Евгений – страдающая личность, которая не может найти применения своим силам, своему интеллекту, одним словом, он лишний в обществе. Почему же Пушкин сделал главного героя таким? Вернее всего, ответ здесь простой. Пушкина самого окружали такие люди, как его главный герой.

Онегин очень сильно страдает от всех пороков, приобретённых в том обществе, которое его вырастило. Вспомним, каким было воспитание Евгения.

• Моnseur lAbbe француз убогой,
• Чтоб не измучилось дитя,
• Учил его всему, шутя…

И хотя Евгений прекрасно знал историю, разбирался в экономике, знал он и французский язык, но учёба шла и в другом направлении. «Коль рано мог он лицемерить…, ревновать…, казаться мрачным, изнывать…» Вот откуда пришли все беды Онегина.

Как же несчастливо его воспитали! Он только может «казаться», «являться», «лицемерить», «умеет скучать», а вот искренне радоваться, переживать он не умеет. Мир Онегина – это мир светских приёмов, подстриженных парков, балов. Это мир, где нет любви, есть только игра в любовь. Воспитанный в такой обстановке, Евгений не может иметь доброго друга.

Другими словами, он не может взять ответственность за кого-либо, потому что в нём нет великодушия, нет силы духа, чтобы быть верным в любви и дружбе.

Не являясь носителем этих качеств, Онегин остаётся несчастным человеком, то есть, он сам себе — злейший враг. Пушкин очень подробно описывает, откуда пришли все беды Онегина. И очень закономерно, что ему скоро надоели не только красавицы, но и друзья. Автор акцентирует внимание на том, что при таком образе жизни, который вёл Евгений, не может быть настоящих друзей.

Не верит Онегин и в любовь, ведь, встретив Татьяну, он мог бы составить её счастье и сам сделаться счастливым. Только высший свет убил в нём все положительные идеалы.

Такой же проблеме, когда человек сам себе является злейшим врагом, посвящён знаменитый роман 19 века «Преступление и наказание, автором которого стал выдающийся писатель — Фёдор Михайлович Достоевский.

Герой этого романа, нищий студент, Родион Раскольников, разработал теорию, об убийстве бесполезной старухи-процентщицы ради многих других бедных людей, которые очень сильно нуждаются. Родион совершает это бесчеловечное преступление и находит для его оправдания очень много объяснений. Только сам себя простить он не может. Он говорит, что он сам себя погубил.

Его душа не может принять этого жестокого поступка. Он сильно мучается, не находит себе места, не может нормально жить. Получается, что он по собственной вине стал сам себе злейшим врагом.

Итак, в литературе есть немало примеров, показывающих героев со сложными, противоречивыми характерами, когда они находятся не в ладу ни с самим собой, ни с окружающими людьми, и сами же невыносимо страдают от этого. Меня больше привлекают люди гармоничного склада характера и ума. Те, которые думают не только о себе, а о своих близких, и делают всё, что от них зависит, чтобы окружающим было душевно, тепло и комфортно.

Источник: https://multiurok.ru/files/itoghovoie-sochinieniie-po-litieraturie-na-tiemu-c.html

Сборник идеальных эссе по обществознанию

Какую
роль играют враги в нашей жизни? Именно об этом рассуждает Р.Брейдбери.

Автор
повествует об Уолтере Гриппе, который лишается своего последнего врага Тимоти Салливана.
Герой сознается, что без Тимоти его жизнь потеряла смысл, так как именно недруг
был стимулом двигаться вперед . Действительно, нередко именно враги являются
толчком для достижения целей . Стремление во всем превосходить своего недруга
становиться прекрасной мотивацией не стоять на месте.

Друг
главного героя решает стать его врагом, для того чтобы вновь пробудить в
Уолтере его “пламя”. И он добивается своей цели. Злоба и ненависть укрепили жизненные
силы Уолтера, теперь он готов действовать, а не провести оставшуюся жизнь в
кровати.  Так мы видим, что с
приобретением нового врага главный герой  получил новую цель, на достижение которой
готов потратить всю свою жизнь.

Оба
этих примера, дополняя друг друга, еще раз подтверждают главную мысль писателя.

Позиция
автора сформулирована четко : нередко вражда становится двигателем в жизни
человека. Именно она побуждает идти вперед, иногда даже становясь смыслом жизни.

Невозможно
не согласиться с позицией автора. Действительно, желание быть лучше своего
врага, быть успешнее его, является лучшим стимулом в самосовершенствовании.

Мне
вспоминается произведение Артура Конана Дойля “Записки Шерлока Холмса”, в
котором постоянная вражда между сыщиком и главой криминальной организации
Мориарти, помогала первому в совершенствовании разгадывания новых преступлений.

Таким
образом, мы еще раз убеждаемся в том, что недруги помогают нам становиться
лучше и умнее. Они стимулируют нас проводить упорную работу над собой, постоянно
анализировать свои поступки, направлять все силы на совершенствование.

(1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти Салливан. (3)77 лет».

– (4)О боже! – вскричал Уолтер Грипп. – (5)Всё кончено.

– (6)Что кончено? – спросил я.

– (7)Жить больше незачем. (8)Читай, – Уолтер встряхнул газетой.

– (9)И что? – удивился я.

– (10)Все мои враги мертвы.

– (11)Радуйся! – засмеялся я.

– (12)Теперь у меня нет причин жить.

– (13)Это почему?

– (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан… (16)Я ненавидел его всей

• душой, всем своим существом.
• – (17)И что?
• – (18)С его смертью исчез огонь!
• (19)Лицо Уолтера побелело.

– (20)Какой ещё огонь?! – возмутился я.

1. – (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Он
2. возгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти вперёд, а теперь
3. Салливан всё испортил, он задул это пламя… (24)Ладно, пойду в кровать,
4. буду бередить свои раны.
5. – (25)Отойди от кровати, это глупо – на дворе день!
6. – (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мне

простую плиту. (28)Ты куда?

• – (29)На улицу, воздухом подышать.
• – (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет!
• – (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме!
• – (32)С кем же это?
• – (33)С самим собой!
• (34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и задумался.

(35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» – завёл я диалог сам

с собой. (37)«Я не знаю, что делать», – ответило мне моё второе я.

(38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость?

(40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»

1. (43)Я вернулся в комнату.
2. – (44)Всё ещё умираешь?
3. – (45)А ты как думал?
4. – (46)Вот упрямый осёл.
5. (47)Я подошёл ближе к Уолтеру – решил стоять у него над душой.
6. – (48)Хотя нет, никакой ты не осёл – конь с норовом. (49)Подожди, мне
7. надо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом.
8. – (50)Давай поскорее, я уже отхожу, – произнёс Уолтер.
9. – (51)Слушай!
10. (52)Уолтер заморгал:
11. – (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан?
12. – (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался помирать, настала
13. пора для исповеди.
14. – (56)Так ведь это я должен исповедоваться.
15. – (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом была недостача, ты
16. тогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой в Мексику?
17. – (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё.
18. – (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и свалил на него!
19. – (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, – произнёс Уолтер.
20. – (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Ты
21. хотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но я
22. рассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась!

– (65)Ты? – Уолтер вытаращил на меня глаза.

• – (66)Точно.
• (67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись на локте.
• – (68)Потом была Генриетта Джордан.

– (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё! (71)Потряса-

ющее было лето.

– (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось.

– (73)Что?!

1. – (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при смерти и ей надо
2. быть подле мамочки?
3. – (75)Ты сбежал с Генриеттой?
4. – (76)Точно.
5. (77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственной
6. фантазией. (78)И злоба Уолтера креп

Источник: https://neznaika.info/check/rus-write/18234.html

«Человек часто сам себе злейший враг» от 250 слов, доказательства с школьной литературы

Всего было 15 предложений, заказчик выбрал автора gorod82

Жесткий препод, срочно нужно сделать сочинение по философии за 1 день, тема «»Человек часто сам себе злейший враг» от 250 слов, доказательства с школьной литературы»

сочинение от 250 слов, аргументы с литературы.
Список:Пушкин «Медный всадник», Лермонтов»Демон», Гоголь»Невский проспект», «нос»

На нашем сервисе более 22153 профессиональных исполнителей, которые готовы выполнить ваше задание. Опишите его и получите их предложения с ценой.

Автор24 — это биржа, где напрямую у преподавателей/аспирантов/репетиторов можно заказать выполнение работы «тема»

9 сентября 2016

Заказчик создал задание на выполнение Сочинения по предмету Философия

9 сентября 2016

15 исполнителей откликнулись и предложили выполнить работу по стоимости от 190 до 670 руб

9 сентября 2016

Заказчик переписывался с автором gorod82

9 сентября 2016

Заказчик выбрал автора gorod82,

10 сентября 2016

Автор выполнил работу по теме «Человек часто сам себе злейший враг» от 250 слов, доказательства с школьной литературы за 1 день и уложился в заданный срок

10 сентября 2016

Заказчик принял работу с первого раза и оплатил заказ

10 сентября 2016

Заказчик оставил положительный отзыв.

Закажи её у наших авторов!

Человек, общество и государство у Платона Платон – ученик Сократа, который перенял у своего наставника фундаментальное положение всей своей философии – истина есть необходимое и всеобщее благо. Платон выделяет два мира — мир идей и мир вещей. Идеи суть истинные и подлинные сущности.Вещи — лишь их бледные копии. Они частично причастны миру идей.

Мудрость есть стремление от вещей к идеям, стремление от мира материального к миру идей. Душа и…

Рене Декарт

Рене Декарт родился

марта

года, умирает

февраля в

году в Стокгольме.

Он является французским философом, математиком, механиком, физиком и физиологом, создателем аналитической геометрии и современной алгебраической символики, автором метода радикального сомнения в философии, механицизма в физике, предтеча рефлексологии.Философия Декарта носит в себе дуалистический характер….

История Восточной философии

Восточная философия отличается следующими особенностями:В рамках истории восточной философии исследователи выделяют: индийскую и китайскую философии.

Философия здесь явилась отражением мировоззренческих и мистико-религиозных воззрений, образа жизни Индии и Китая.

Восточная философия получила развитие в традиционном обществе, в котором господствовало почтительное отношение к авторитетам, обязательн…

Идея закона в философии

Идея порядка, дисциплины, закона, как на уровне жизни личностей, так и на уровне существования явлений, пронизала нашу лексику и является доминирующей на всех лекционных занятиях современного университета и, практически, на всех революционных митингах и пикетах. Наша философия современности – это синтез философской мысли 20 века и философии якобинства. Тем не менее, новаторство в развитии наук уже…

• Философия
• Сочинения

Источник: https://Author24.ru/lenta/1330396/

Сочинение на тему: «Самый большой враг человека – он сам»

Сочинение на тему: «Самый большой враг человека – он сам» 5.00/5 (100.00%) 2 votes

В жизни каждого человека случаются различные проблемы, сложности и неприятности.

Сталкиваясь с такого рода проблемами и сложностями, каждый из нас автоматически задается вопросом о том, что послужило причиной для возникших проблем. Иногда человек винит неудачно сложившиеся обстоятельства, в других случаях приходит к выводу о том, что главной причиной являются поступки и поведение других людей.

Конечно, иногда это действительно так, и выводы подобного рода – верны. Однако, все же, в большинстве случаев причиной собственных проблем является сам человек.

Если задуматься о жизни, о ходе событий и обстоятельств, можно с уверенностью прийти к выводу о том, что в них всегда принимают участие определенные люди. Никогда не бывает так, что в жизни что-то случается само по себе. Все, что нас в любое время окружает, это реализация чьего-то плана или замысла.

Следовательно, не следует приуменьшать роль человека в жизни.

И если в вашей жизни возникли какие-то проблемы, а вы сбились с пути, подумайте, возможно, искать врагов вокруг не стоит, а главной причиной и корнем всех бед являетесь именно вы? Возможно, самый большой враг любого человека – это сам человек?

Чтобы понять всю глубину данной проблемы, следует рассмотреть несколько примеров из литературы. В частности, можно рассмотреть пример главного  героя произведения «Преступление и наказание» Родиона Раскольникова. Обстоятельства жизни Родиона были крайне сложным, глупо с этим спорить.

Но также глупо спорить с тем, что именно он сам и стал для себя самым большим врагом. Тому есть несколько подтверждений. Родион придумал собственную философию, согласно которой убивать кого-то было абсолютно нормальным делом допустимого характера.

Но, даже совершив страшное преступление, он только ухудшил свою жизнь. Вместо того, чтобы отвергнуть собственные неправильные, пагубные идеи, Родион наоборот убедился в них, решив, что он просто не соответствует образу идеального человека согласно этой философии.

И успокоиться Родион смог только тогда, когда по собственному мнению искупил свою вину перед обществом.

Я думаю, что высказывание о том, что самым большим врагом человека является лишь сам человек, является в целом верным. Впрочем, стоит понимать, что из этого правила есть и исключения.

Иногда действительно обстоятельства становятся очень сложными, а человек не может ничего с ними поделать. Но таких случаев – минимум, они встречаются крайне редко.

Именно поэтому каждый должен искать корень собственных проблем лишь в себе.

Источник: https://online-urok.ru/sochinenie-na-temu-samyiy-bolshoy-vrag-cheloveka-on-sam/

«Добро и зло»: аргументы

11.09.2019

Подборка аргументов для итогового сочинения в 2019-2020 году по направлению «Добро и зло» (для выпускников 11 класса).

Список коротких рассказов по направлению ДОБРО И ЗЛО

Видеоразбор аргументов ДОБРО И ЗЛО

Истинная доброта в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Ярким персонажем, иллюстрирующим безусловное добро в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» является Иешуа Га-Ноцри.

Персонаж — бродячий проповедник, главное убеждение которого — человечество создано для счастья, любви и добра, и только жестокость превращает человека в озлобленное существо.

Он думал так даже о тех, кто предал и избил его: об Иуде, палаче. Проповедник готов отправиться на смерть, но не перестать верить в людей и добро в их душах.

Понтий Пилат — абсолютная противоположность Иешуа. Он осознает, что проповедник — вовсе не преступник, стремится помочь ему и сотворить добро, но не готов отказаться от зла: прокуратор склоняется помиловать невиновного Иешуа, но ему приходится вынести приговор из-за угрозы доноса.

Прокуратору недостаточно силы воли на добрый поступок, страх неприятных последствий сделал его жестоким. Совесть заставила страдать Понтия Пилата из-за смерти невиновного Иешуа, он приказал убить Иуду, но не почувствовал облегчения с помощью нового убийства.

Только искреннее раскаяние способно облегчить муки совести Пилата, поскольку насилие не способно порождать добродетель.

Два видеоурока по разбору направления ДОБРО И ЗЛО

Урок 1

Урок 2

Добро в пьесе Горького «На дне»

В этой пьесе 3 персонажа ярко иллюстрируют добро: Лука, Наташа, Васька Пепел.

Лука убежден, что всем необходимо добрее относиться к людям. Он жалеет окружающих, но и не стремится помогать им.

«Добрый, жалостливый», однако он не правдив, позволяет им стремиться к «фантастическому», лжет Актеру о «бесплатной лечебнице», и тем самым фактически обрекает его на погибель, когда выясняется правда.

Все его старания уничтожить зло по сути ничем не подкрепляются, потому что он не предпринимает никаких действий для совершения добра.

Наташа добра, не равнодушна, ей искренне жаль жену Клеща, она предлагает ему стать снисходительнее, в завершении пьесы героини не станет.Васька Пепел — не несет в себе зла, но он недолюбливает Клеща за его озлобленность. Он убежден, что следует проживать свою жизнь достойно, чтобы уважение было к самому себе.

Васька стремится перестать быть вором, ему жаль Наташу, он хочет уехать вместе с ней в Сибирь, чтобы начать жизнь с чистого листа. Он отказался принимать участие в преступном сговоре (убить мужа Василисы). Но мечты Васьки о новой жизни не сбылись, он оказался за решеткой за непреднамеренное убийство Костылева.

Что превращает человека в злого А.И. Солженицын «Матренин двор»

Один из ключевых персонажей произведения А. И. Солженицына «Матренин двор», до глубины души поражающих своей жестокостью — это Фаддей. Он давно любил Матрену, но отправился проходить срочную службу в армии, а затем на войне его объявили без вести пропавшим.

С тех пор его семья утратила надежду на то, что сын вернется, а Матрену взяла в качестве супруги младшего сына. Женщина не стала возражать: тяжелые времена заставили согласиться с участью домработницы, поскольку семья в ней нуждалась.

Когда Фаддей вернулся, он не понял ситуации и проявил крайнюю жестокость, обвиняя во всем, что произошло брата и любимую. Время текло, но обида не забывалась. Матрена, которая потеряла всех детей и мужа, именно в этот момент получает от Фаддея на воспитание Киру.

Он и настоял на том, чтобы женщина отдала горницу.

После гибели Матрены Фаддей не смог простить обиду и холодно принял участие в разделении ее имущества. Жестокости героя нет предела и оправдания: Матрена всегда оказывала помощь в трудные времена его семье, только по этой причине она и оказалась ему неверна.

Сила доброты главной героини рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор»

Яркий персонаж, который является иллюстрацией идеи добра — это Матрена. Героиня — простая крестьянка, которая готова помочь всем, кто к ней обращается. Женщина с радостью помогает окружающим бескорыстно, ни от кого не требует денег, всегда стремится приносить пользу. Она проживает в скромном доме, из питомцев у нее колченогая кошка и коза.

Невзирая на всю ее доброту, судьба героини оказалась тяжелой. Но она не обозлилась на людей, не стала замкнутой. Лишившись родных детей, Матрена воспитывала приемную девочку (Киру). Она выросла и не привязалась к матери, не выражала ей теплых чувств. Однако и это не обидело, не сделало жестокой Матрену.

Напротив, героиня проявила все добро, которое находилось в ее душе и отдала горницу названной дочери.

Вскоре Матренина судьба трагически завершилась: она тащила груз через ж/д переезд и попала под поезд. И только когда матери уже не стало, Кира скорбела на похоронах. После прочтения произведения А.И. Солженицына нельзя не согласиться с автором: добро даже одного человека определенно меняет мир к лучшему.

Добро и зло в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»

Крайне остро категории зла и добра поднимаются в трудах о войне, когда очень сложно совершать добро: в условиях войны нет места жалости. Казак Андрий вынужден выбирать.

Юноше трудно, у него горячее сердце и открытая душа, он активно участвует в войне с поляками, но однажды ему становится известно, что погибает его любимая в осажденном им городе. Панночка молила казака о том, чтобы накормить умирающую от голода мать.

Андрий оказывается перед сложным выбором: помочь любимой и проявить доброту и оказать одновременно помощь врагу, проявив тем самым предательство по отношению к боевым товарищам.

Борьба между добром и злом, Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

В великом романе Ф. М. Достоевского присутствует яркий персонаж, душа которого не имеет ни капли жестокости. Она переполнена добром. Автор убежден: сопереживание, сострадание может пробудить человечность в людях.

Сонечка Мармеладова была вынуждена продавать свое тело, чтобы обеспечить пропитание детям собственной мачехи, отцу-пьянице, таким образом она демонстрировала сочувствие. Невзирая на эти трудности, она сохраняет душевную доброту и не становится жестокой.

Сонечка повстречала Раскольникова, героиня разделила его боль, отнеслась к нему со всем добром, и помогла спастись его душе.

Безусловное сострадание и доброта, Ф.М. Достоевский «Идиот»

Добрым по-настоящему можно назвать такого человека, которого заботят интересы других больше, чем свои собственные. Он готов в любой момент помочь тем, кто в этом нуждается и глубоко сопереживает людям. Все эти качества характерны герою произведения Ф.М. Достоевского «Идиот» — князю Льву Николаевичу Мышкину.

Он из знатного рода, осиротел в молодом возрасте, несколько лет находился за границей из-за эпилепсии. Люди называют его странным, но отмечают, что он — очень интересная личность. Он удивляет их внутренней глубиной, неординарностью мыслей, но одновременно поражает крайней прямолинейностью.

Тем не менее, все без исключения считают его открытым и добрым.

Доброта героя начала проявляться буквально сразу после того, как он познакомился с главными персонажами.

Он оказался в центре семейной ссоры: сестра Гани Иволгина была против его свадьбы и в знак этого сделала плевок в его лицо. Мышкин встал на ее защиту, получив пощечину от Гани.

Но князь не разозлился, а пожалел Иволгина. Герой убежден, что Ганя будет искренне раскаиваться из-за этого поступка.

У князя была еще одна важная черта характера — неиссякаемая вера в людей. Однажды он сообщил Настасье Филипповне: она гораздо лучше, нежели показывает окружающим. Его сопереживание людям, притягивает к князю людей. Его полюбила и Аглая, и Настасья Филипповна.

Удивительная особенность Мышкина в его глубоком чувстве сострадания к людям. Однако он не оправдывает отрицательные поступки, но сопереживает и с пониманием относится к боли людей, их совершивших. Полюбив Аглаю, он отказывается жениться на ней из-за того, что ему жаль Настасью Филипповну, он не способен ее бросить.

Лев Мышкин жалеет даже Рогожкина, убившего Настасью. Его сострадание не знает границ и абсолютно безусловно.

Добро или эгоизм, Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

В культовом романе Ф. М. Достоевский создал образ героя, который является олицетворением поля битвы  между добром и злом, и душевных терзаний, связанных с этим. Эти категории живут в главном персонаже романа рядом.

Родион Раскольников сам по себе является добрым человеком, искренне любит людей, обожает сестру и свою мать, помогает им, неравнодушен к выпившей девочке, но одновременно демонстрирует невероятный эгоизм, злость и жестокость. Герой создал теорию том, что люди делятся на два разряда.

В соответствии с ней, заранее определено, кто должен жить, а кто умереть.

Родион любил людей, страдал и сопереживал им, но жестоко расправился со старухой-процентщицей, а также ее сестрой Лизаветой. По убеждению героя, он решился на преступления во имя добра.

Появляется парадокс: в основу добра положено зло, и борьба этих противоположных категорий постоянно ведется в его душе.

Автор стремился продемонстрировать читателю на примерах рассуждений героя, насколько тяжело дается преодоление себя, когда стараешься выбрать путь добра, но внутреннее зло этому мешает.

Добрая душа Юшки в рассказе А. Платонова «Юшка»

Яркий герой, который был вынужден мириться с жестокостью людей — помощник кузнеца Юшка. Такое прозвище он получил в народе. Не только взрослые, но даже дети постоянно издевались над Юшкой, били, бросали в него песок, камни.

Герой без обид и злых чувств терпеливо переносил все издевательства. Иногда ребята специально старались позлить Юшку, однако это было бессмысленно, порой им казалось, что он даже не жив.

А герой считал, что все так демонстрируют свое внимание и любовь к нему.

Все деньги, которые зарабатывал Юшка, он никогда не тратил, пил одну воду. Он уезжал куда-то каждое лето в неизвестном направлении, всегда держал это в тайне и называл разные места.

От чахотки Юшке становилось постоянно хуже. И вот в очередное лето ему не удалось отправиться в поездку. Он вынужден был остаться и вечером, когда шел домой с работы жестко ответил на насмешки прохожего. Герой заявил: раз он появился на этом свете, значит нужен миру для чего-то. Задира не ожидал, что Юшка ответит и толкнул его в грудь, от чего наш герой упал и умер.

При прочтении произведения выяснилось, что летом герой навещал приемную дочь, копил деньги для ее содержания в пансионе. Она знала, что названный отец болен, получила профессию врача и пыталась всеми способами ему помочь.

Не сразу ей удалось узнать о том, что отца не стало, когда он не прибыл на очередную встречу — дочь начала поиски.

После того, как девушке стало известно о трагедии, она не перестала оказывать помощь людям и осталась работать там, где жил Юшка, а люди стали ее называть «Юшкиной дочерью». Таким образом, по мнению автора, добро создает добро.

Какие еще произведения можно использовать для аргументации

Русская литература

• Д.И. Фонвизин «Недоросль»
• А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
• М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
• А. Грин «Алые паруса»
• А.И. Куприн «Олеся»
• А.Р. Беляев «Голова профессора Доуэля»
• М.А. Шолохов «Судьба человека»
• Н.В. Гоголь «Мертвые души»
• М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
• Б. Васильев «А зори здесь тихие…»
• А.Н. Островский «Гроза»
• Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
• Л.Н. Толстой «Воскресение»
• Л.Н. Толстой «Война и мир»
• М.А. Шолохов «Тихий Дон»
• М. Горький «Старуха Изергиль»
• М. Горький «На дне»
• А.И. Куприн «Поединок»
• В. Каверин «Два капитана»
• В. Закруткин «Матерь человеческая»
• А.И. Куприн «Чудесный доктор»
• А.И. Куприн «Мирное житие»
• В. Быков «Волчья стая»
• М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлёвы»
• А. Грин «Зелёная лампа»
• А.П. Чехов «Драма на охоте»
• Ф.М. Достоевский «Братья Карамазовы»
• А.С. Пушкин «Станционный смотритель»
• Н.М. Карамзин «Бедная Лиза»
• Н.С. Лесков «Левша»

Зарубежная литература

• М. Твен «Принц и нищий»
• В. Гюго «Собор Парижской Богоматери»
• У. Шекспир «Отелло»
• Э. Бронте «Грозовой перевал»
• М. Митчелл «Унесённые ветром»
• В. Гюго «Отверженные»

Источник: https://ctege.info/napravlenie-dobro-i-zlo/dobro-i-zlo-argumentyi.html

«Тема сочинения человек часто сам себе злейший враг цицерон слов»

Эссе по литературе русской:

Задание

Помогите сделать эссе за 1 день. Сколько будет стоить такая работа?

Читать больше

выполнения этой или любой другой работы

• Бесплатные корректировки
• Шпаргалки в подарок!
• Предоплата всего 25%

от 2 дней

Узнай стоимость

Это не займет и 60 секунд 🙂

Теория по похожим предметам

Основой педагогического процесса считались знания. Именно они являются главной ценностью образования. Показатель результативности обучения измеряется степенью владения знаниями. Практическая деятельность рассматривается как усвоение опыта реализации знаний методом практики. Данный подход к постро….

Читать дальше

До того как начать исследовать тему преступности в местах лишения свободы, важно обозначить их характеристику. На основании данных от 1 июля 2014 г. ряд учреждений уголовно-исполнительной структуры содержали 675 тыс. человек. 729 исправительных колоний содержали в себе 556,1 тыс. человек, соверши….

Читать дальше

Важно заметить, что то или иное понимание права по большей части основывается именно на том, что признается конкретная способность права выступать в качестве регулятора отношений общественной направленности.Исходное ценностное правовое начало – это специальная способность оказывать воздействие на….

Читать дальше

Международная межправительственная организация (ММПО) состоит из объединенных суверенных государств; причиной создания группы является достижение общих целей в экономической, социальной, научной и культурной областях.Всех членов ММПО разделяют на несколько категорий:Статус ассоциативного члена мо….

Читать дальше

Лайфхаки по написанию эссе

Чтобы получить за учебную работу высокую оценку, нужно соблюдать правила написания. Это возможно, если четко знать, какая цель у разного вида работ. Например, у таких, на первый взгляд, похожих творческих заданий, как эссе или сочинение.К сожалению, ни один официальный сайт или образовательный до…

Читать дальше

Эссе — вид творческой работы, который пишут по любому предмету. Мы уже рассказывали, как писать эссе по , , , , и даже по . Теперь поделимся информацией о том, как получить высокую оценку за эссе по социально-гуманитарным наукам.Чтобы не пропустить ни одного полезного совета по учебе или работе,…

Читать дальше Все лайфхаки по написанию эссе

Источник: https://Zaochnik-com.ru/lenta_rabot/tema-sochineniya-chelovek-chasto-sam-sebe-zleyshiy-vrag-tsitseron-slov-929487/

Человек сам себе злейший враг эссе. Реферат когда человек себе враг

Сочинение на тему: «Самый большой враг человека – он сам» 4.80
/5 (96.00%)
5 votes

В жизни каждого человека случаются различные проблемы, сложности и неприятности. Сталкиваясь с такого рода проблемами и сложностями, каждый из нас автоматически задается вопросом о том, что послужило причиной для возникших проблем.

Иногда человек винит неудачно сложившиеся обстоятельства, в других случаях приходит к выводу о том, что главной причиной являются поступки и поведение других людей. Конечно, иногда это действительно так, и выводы подобного рода – верны.

Однако, все же, в большинстве случаев причиной собственных проблем является сам человек.

Человеческая душа слишком быстро извиняется за свои грехи. Мудрый человек — тот, кто не верит в то, что он есть. Человеку нужен тот, который имеет худшее, чтобы достичь того, что лучше в нем. Люди всегда против разума, когда разум против них. Для знаменитых людей вся земля является гробницей.

Качества человека, который больше всего привлекает женщину, обычно такие же, что и более года спустя. Усталость делает женщин болтливыми и заставляющими замолчать мужчин. Человек действительно не существует в борьбе с его пределами. Что пища для человека — яд для другого.

Если задуматься о жизни, о ходе событий и обстоятельств, можно с уверенностью прийти к выводу о том, что в них всегда принимают участие определенные люди. Никогда не бывает так, что в жизни что-то случается само по себе. Все, что нас в любое время окружает, это реализация чьего-то плана или замысла.

Следовательно, не следует приуменьшать роль человека в жизни.

И если в вашей жизни возникли какие-то проблемы, а вы сбились с пути, подумайте, возможно, искать врагов вокруг не стоит, а главной причиной и корнем всех бед являетесь именно вы? Возможно, самый большой враг любого человека – это сам человек?

Все мужчины подвержены ошибкам, и многие люди во многих отношениях подвергаются искушению страстью или интересом. И судьба человека, смерть одного. У каждого человека своя мания и часто его самая интересная особенность. Когда человек умирает, глава не вырывается из книги, а переводится на лучший язык.

Это правда, что большинство зла, которые случаются с человеком, вызваны человеком. Ни один еврей не был настолько глуп, чтобы стать христианином, не будучи умным человеком. Помните, что человек не живет другой жизнью, чем тот, кто живет в это время, теряет другую жизнь, чем те, которые он теряет сейчас.

Чтобы понять всю глубину данной проблемы, следует рассмотреть несколько примеров из литературы. В частности, можно рассмотреть пример главного героя произведения «Преступление и наказание» Родиона Раскольникова. Обстоятельства жизни Родиона были крайне сложным, глупо с этим спорить.

Но также глупо спорить с тем, что именно он сам и стал для себя самым большим врагом. Тому есть несколько подтверждений. Родион придумал собственную философию, согласно которой убивать кого-то было абсолютно нормальным делом допустимого характера.

Но, даже совершив страшное преступление, он только ухудшил свою жизнь. Вместо того, чтобы отвергнуть собственные неправильные, пагубные идеи, Родион наоборот убедился в них, решив, что он просто не соответствует образу идеального человека согласно этой философии.

И успокоиться Родион смог только тогда, когда по собственному мнению искупил свою вину перед обществом.

Почему женщины гораздо интереснее мужчин, чем мужчин? Каждый мужчина любит двух женщин: тот, который создается его воображением, другой должен все же родиться. Человек говорит то, что знает, женщина, что ему нравится. Мужчины уделяют больше внимания породе своих лошадей и их собак, чем их собственным детям.

Меня всегда удивляли две вещи: разведка животных и скотство людей. Совершенство человека — это именно то, чтобы обнаружить его несовершенства. Презумпция — лучшая броня, которую человек может носить. Мужчины осуждают несправедливость, потому что они боятся, что они могут быть жертвами, а не потому, что они не хотят ее совершать.

Я думаю, что высказывание о том, что самым большим врагом человека является лишь сам человек, является в целом верным. Впрочем, стоит понимать, что из этого правила есть и исключения.

Иногда действительно обстоятельства становятся очень сложными, а человек не может ничего с ними поделать. Но таких случаев – минимум, они встречаются крайне редко.

Именно поэтому каждый должен искать корень собственных проблем лишь в себе.

Если человек не чувствует, что у него достаточно хорошая память, лучше не позволять себе лгать. Помогите человеку против его воли и будь как бы убить его. У бедного человека долгие дни. Человек — это единственное существо, которое он потребляет, не производя.

Человек — это не что иное, как спешка, самая слабая природа, но это мыслящий порыв. Легкая женщина — это тот, кто имеет сексуальную мораль человека. Для истинного религиозного человека ничто не трагично. Незабываемые дни жизни человека — всего пять или шесть.

Книги имеют те же враги, что и человек: огонь, влажность, время и содержание. Человек знает, когда он стареет, потому что он начинает выглядеть как его отец. Мне нравится, что это самое опасное слово для рыбы и человека! Когда вода напоминает лицо лицу, так сердце раскрывает человека человеку.

Сочинение «Человек часто сам себе — злейший враг

».

Блок «дружба и вражда»

Выдающийся роман «Евгений Онегин» писался в течение 8 лет. Начал писать свой роман А.С. Пушкин ещё в период расцвета общественного движения, во время появления свободолюбивых идей, а закончил писать его в годы страшной реакции после восстания декабристов.

Главный герой этого романа Евгений – страдающая личность, которая не может найти применения своим силам, своему интеллекту, одним словом, он лишний в обществе. Почему же Пушкин сделал главного героя таким? Вернее всего, ответ здесь простой. Пушкина самого окружали такие люди, как его главный герой.

Онегин очень сильно страдает от всех пороков, приобретённых в том обществе, которое его вырастило. Вспомним, каким было воспитание Евгения.

Мужчины, когда они грустны, просто плачут о своей собственной ситуации. Когда они злятся, они устают от изменения вещей. История человечества все больше конкурирует между образованием и бедствием. Обычный человек, хотя он не знает, что делать с этой жизнью, хочет другого «того, кто будет терпеть вечно».

Воля к жизни освобождает человека от греха, чтобы существовать. Благословите те дома, где поет петух, и курица молчит. Для глубоко религиозного человека ничто не является грехом. Животное может быть жестоким и даже проницательным, но хорошо лежать, нет человека.

• Моnseur lAbbe француз убогой,
• Чтоб не измучилось дитя,
• Учил его всему, шутя…

И хотя Евгений прекрасно знал историю, разбирался в экономике, знал он и французский язык, но учёба шла и в другом направлении. «Коль рано мог он лицемерить…, ревновать…, казаться мрачным, изнывать…» Вот откуда пришли все беды Онегина.

Как же несчастливо его воспитали! Он только может «казаться», «являться», «лицемерить», «умеет скучать», а вот искренне радоваться, переживать он не умеет. Мир Онегина – это мир светских приёмов, подстриженных парков, балов. Это мир, где нет любви, есть только игра в любовь. Воспитанный в такой обстановке, Евгений не может иметь доброго друга.

Другими словами, он не может взять ответственность за кого-либо, потому что в нём нет великодушия, нет силы духа, чтобы быть верным в любви и дружбе.

Правительства должны соответствовать характеру управляемых мужчин. Человек, который не теряет причины для определенных вещей, не имеет причин потерять. Образование — это искусство создания этичного человека. Любой, кто свободен, не может спать. Человек не ангел и не зверь, а несчастье хочет, чтобы те, кто хочет заставить ангела сделать зверя.

Человек проходит первую половину своей жизни, чтобы разрушить свое здоровье, а второй — в поисках исцеления. Интеллект уникален для всех людей и отделен от их души.

Из действительно красивой природы только то, что ничего не может служить, все, что полезно, является уродливым, потому что это выражение какой-то потребности, а потребности человека невежественны и отвратительны, как его бедный и немощный характер.

Не являясь носителем этих качеств, Онегин остаётся несчастным человеком, то есть, он сам себе — злейший враг. Пушкин очень подробно описывает, откуда пришли все беды Онегина. И очень закономерно, что ему скоро надоели не только красавицы, но и друзья. Автор акцентирует внимание на том, что при таком образе жизни, который вёл Евгений, не может быть настоящих друзей.

Ни один человек не так занят, не успев рассказать всем, насколько он занят. Человек отличается от животного только потому, что не знает, как быть точным. Быть человеком — трудная сделка, только немногие делают это. Машина может работать как пятьдесят обычных людей, но никакая машина не может выполнять работу необыкновенного человека.

Некоторые женщины предпочитают быть красивыми, а не умными, и у них нет всех ошибок, поскольку у многих мужчин наиболее развитое мозговое видение. Свиньи — это животное Бога, как и все остальные, кому неправильно сравнивать его с некоторыми людьми. Человек, который посещает один социальный класс, похож на ученого, который читает только книгу.

Не верит Онегин и в любовь, ведь, встретив Татьяну, он мог бы составить её счастье и сам сделаться счастливым. Только высший свет убил в нём все положительные идеалы.

Такой же проблеме, когда человек сам себе является злейшим врагом, посвящён знаменитый роман 19 века «Преступление и наказание, автором которого стал выдающийся писатель — Фёдор Михайлович Достоевский.

Герой этого романа, нищий студент, Родион Раскольников, разработал теорию, об убийстве бесполезной старухи-процентщицы ради многих других бедных людей, которые очень сильно нуждаются. Родион совершает это бесчеловечное преступление и находит для его оправдания очень много объяснений. Только сам себя простить он не может. Он говорит, что он сам себя погубил.

Его душа не может принять этого жестокого поступка. Он сильно мучается, не находит себе места, не может нормально жить. Получается, что он по собственной вине стал сам себе злейшим врагом.

Человек, способный мыслить, не побежден, даже если серьезно относится к этому. Скука является самым благородным человеческим чувством, поскольку она показывает нам неадекватность существующих вещей перед лицом величия нашего желания. Оторвите иллюзию обычного человека, и с таким же ударом он также срывает счастье.

Вы можете заставить человека с обманом испытать «сильные эмоции», но вы не можете привести его к истине с разумом. Невинность началась с первого человека, и он остался. Любовь — это то, что происходит с мужчиной и женщиной, которая не знает друг друга.

Итак, в литературе есть немало примеров, показывающих героев со сложными, противоречивыми характерами, когда они находятся не в ладу ни с самим собой, ни с окружающими людьми, и сами же невыносимо страдают от этого. Меня больше привлекают люди гармоничного склада характера и ума. Те, которые думают не только о себе, а о своих близких, и делают всё, что от них зависит, чтобы окружающим было душевно, тепло и комфортно.

Каждая голодная звезда — опасный человек. Животные и люди смотрят на полезность вида и основывают свою мораль на физических свойствах природы. Человек несовершенен, но нужно думать о возрасте, в котором он был создан. У всех людей, хотя и у разных, есть один и тот же движок.

Для половины людей смерть приходит прежде, чем она станет разумным существом. Человек родился, чтобы жить, а не готовиться к жизни. Интеллект дает человеку сомнение. Человек является религиозным животным. Результат действий человека зависит от богов, выбор действия раскрывает душу человека.

Источник: https://pchelogid.ru/gastrointestinal-tract/man-himself-is-the-worst-enemy-of-the-essay-an-abstract-when-a-person-is-your-enemy.html

Сочинение по тексту Р.Брэдбери «На седьмой странице был некролог. Тимоти Салливан. 77 лет» |

Что такое дружба? Как настоящие друзья должны относиться друг к другу? На эти вопросы отвечает американский писатель Р.Брэдбери в тексте и поднимает проблему истинной дружбы. Главные герои фрагмента произведения Р.Брэдбери —  рассказчик и его друг  Уолтер. Автор повествует о том, как рассказчик решил поддержать друга, потерявшего смысл жизни из-за того, что не стало врага, борьба с которым давала жизненные силы Уолтеру. Друг решил отвлечь Уолтера от плохих мыслей оригинальным  способом: разозлить его и стать его врагом. Хитрость удалась. Рассказчик настолько проникся мыслями друга и так осознал реальную ситуацию, настолько хотел помочь другу, что принял оригинальное решение: наговорить на себя такого, чтоб Уолтер поверил и возненавидел его. И Уолтер ему поверил! Когда у него появился новый враг, он воспрял духом, у него появилась цель в жизни.

Позицию автора понять не так уж сложно: он считает, что настоящий друг сделает все, чтобы помочь своему другу и выручить из беды, он не остановится ни перед чем.

Я согласен с автором и считаю, что истинной дружбой можно считать такие отношения, когда люди друг для друга делают все возможное и невозможное и в самых сложных ситуациях думают не о себе, а о друге. Пример такой дружбы показал И.А.Гончаров в Романе «Обломов». Настоящей дружбой можно назвать отношения Штольца и Обломова. Штольц много сделал для того, чтобы вытащить своего друга из болота обломовщины. Он заставлял его вставать с дивана, читать, познакомил его с Ольгой. Штольц ценил Обломова за его добрую душу, мягкий характер. К сожалению, Обломов не смог стать другим, и это не вина Штольца.

Подводя итог, хочется сказать, что  жизнь — удивительная вещь. Друзья могут оказаться в самой непредсказуемой ситуации, но настоящие дружеские отношения раскрываются именно в таких случаях.

Поделиться ссылкой:

Похожее

нередко вражда становится двигателем в жизни
человека. Именно она побуждает идти вперед, иногда даже становясь смыслом жизни.Невозможно
не согласиться с позицией автора. Действительно, желание быть лучше своего
врага, быть успешнее его, является лучшим стимулом в самосовершенствовании.Мне
вспоминается произведение Артура Конана Дойля “Записки Шерлока Холмса”, в
котором постоянная вражда между сыщиком и главой криминальной организации
Мориарти, помогала первому в совершенствовании разгадывания новых преступлений.Таким
образом, мы еще раз убеждаемся в том, что недруги помогают нам становиться
лучше и умнее. Они стимулируют нас проводить упорную работу над собой, постоянно
анализировать свои поступки, направлять все силы на совершенствование.

 Какую
роль играют враги в нашей жизни? Именно об этом рассуждает Р.Брейдбери.Автор
повествует об Уолтере Гриппе, который лишается своего последнего врага Тимоти Салливана.
Герой сознается, что без Тимоти его жизнь потеряла смысл, так как именно недруг
был стимулом двигаться вперед . Действительно, нередко именно враги являются
толчком для достижения целей . Стремление во всем превосходить своего недруга
становиться прекрасной мотивацией не стоять на месте.Друг
главного героя решает стать его врагом, для того чтобы вновь пробудить в
Уолтере его “пламя”. И он добивается своей цели. Злоба и ненависть укрепили жизненные
силы Уолтера, теперь он готов действовать, а не провести оставшуюся жизнь в
кровати.  Так мы видим, что с
приобретением нового врага главный герой  получил новую цель, на достижение которой
готов потратить всю свою жизнь.Оба
этих примера, дополняя друг друга, еще раз подтверждают главную мысль писателя.Позиция
автора сформулирована четко : нередко вражда становится двигателем в жизни
человека. Именно она побуждает идти вперед, иногда даже становясь смыслом жизни.Невозможно
не согласиться с позицией автора. Действительно, желание быть лучше своего
врага, быть успешнее его, является лучшим стимулом в самосовершенствовании.Мне
вспоминается произведение Артура Конана Дойля “Записки Шерлока Холмса”, в
котором постоянная вражда между сыщиком и главой криминальной организации
Мориарти, помогала первому в совершенствовании разгадывания новых преступлений.Таким
образом, мы еще раз убеждаемся в том, что недруги помогают нам становиться
лучше и умнее. Они стимулируют нас проводить упорную работу над собой, постоянно
анализировать свои поступки, направлять все силы на совершенствование.

Сочинение-рассуждение «Какой должна быть настоящая дружба?» По тексту Рэя Брэдберри

«Какой должна быть настоящая дружба?» — над этим вопросом размышляет в своем рассказе известный американский писатель Рэй Брэдберри.

Ответ на этот вопрос автор раскрывает на примере двух старых друзей. один из их, Уолтер Грипп, столкнулся с проблемой: после смерти своего последнего врага, Тимоти Салливана, он не нашел ни одной причины жить дальше, так как огонь в его душе, который пылал благодаря врагам, потух. Чтобы друг снова обрел смысл жизни и остался жив, герой-рассказчик совершает подвиг, фантазируя о своих грехах в прошлом. Уолтер, злясь на него, снова воодушевляется.

Автор считает, что истинной дружбой можно назвать такие отношения, в которых есть взаимопонимание, жертвенность и стремление безвозмездно делать добро другу, как это незамедлительно сделал герой-рассказчик. Понимая, что другу нужно помочь, он прибегнул ко лжи.

Эту проблему можно проследить в произведении И. А. Гончарова «Обломов». Спасителем Ильи Обломова от рутины и жизни, лишенной смысла, стал его давний друг Андрей Штольц. Он, как и герой-рассказчик, не бросил своего друга, а с рвением стал помогать ему, вытаскивая его на мероприятия. Благодаря Штольцу он стал открытым и оживленным.

Примером ненастоящей дружбы могут стать отношения Базарова и Аркадия в романе И. В. Тургенева «Отцы и дети». Аркадий восхищается характером Базарова. Но это фальшивая дружба, так как Базаров ставит себя выше окружающих, насмехается над Аркадием, а его мнение вовсе не считает важным.

Таким образом, настоящая дружба должна строиться на взаимопонимании, привязанности и способности совершить любую жертву для друга.

Полезный материал по теме:

1. По тексту Н.А.Тэффи «Нежность – самый кроткий, робкий, божественный лик любви» (Какой должна быть настоящая любовь?)
2. Настоящая крепкая дружба (по тексту Рэя Брэдбери)
3. Какой должна быть атмосфера в родном доме?
4. Что такое настоящая дружба? (по тексту Ильина)
5. 15.3. Что такое настоящая дружба? (по тексту Ю. Яковлева)

Проблемы по произведениям Рэя Брэдбери

Названия произведений и поднимаемые проблемы в них.

«451 градус по Фаренгейту»

Общество потребления, индифферентность, утрата способности к творчеству и
самостоятельной мысли.

«И грянул гром»
Эффект бабочки (теория хаоса), «жадность до добра не доведёт», ничто не остается без последствий.

«Вино из одуванчиков»
Детальное описание природы. Память, счастье, радость и открытия каждого дня жизни.

«Вельд»
Детская жестокость, замена реального мира технологиями, родительская небрежность в воспитании.

«Всё  лето  в  один день»
Детская жестокость. Борьба с инакомыслием, зависть. Чувство стыда и раскаяния.

«Будет  ласковый дождь»
Мир после людей, постапокалипсис, отсутствие самосознания у машин.

Рэй Брэдбери «Были они смуглые и золотоглазые»
Значимость человеческих корней, предков.Круговорот жизни в разных формах. Адаптация людей к новой среде

«Здесь могут водиться тигры»
Единение природы и человека, жестокое обращение с природой, эксплуатация природных ресурсов.Мир вокруг создаем мы сами.

«Карлик»
Человеческая жестокость, противопоставление внешней уродливости и внутренней красоты в человеке.Форма и содержание не всегда соответствуют друг другу

 «Корпорация Марионетки»

Замена человека машиной, чтобы избежать проблем. Семейные ценности, очеловечивание машины.

«О скитаниях вечных и о земле»
Поиск смысла жизни. Последняя возможность реализовать свой дар.

«Помнишь Сашу?»
Любовь родителей и детей, как донести красоту мира тому, кто его никогда не видел.

«Попрыгунчик  в шкатулке»
Родительская гиперопёка, изоляция от внешнего мира. Есть ли смысл жизни в уютной клетке?

«Р –значит ракета»
Детские мечты и реальное воплощение, привязанность к малой родине и близким людям.

«Ревун»
Одиночество, безысходность, грусть.

«Синяя бутылка»
Погоня за счастьем, потеря цели в жизни. Сложно понять, о чем ты мечтаешь на самом деле. Поиск ради поиска.

Рэй Брэдбери «Тот, кто ждёт»
Безысходность, цикличность.

«Улыбка»
Уничтожение культурного наследия, человеческая жестокость и сумасшествие, предрешённость.

«Обратно   в будущее» («Кошки-мышки»)
Тоталитаризм, отсутствие свободы выбора человека, ничтожность его перед милитаристским государством.

«Уснувший   в Армагеддоне»
Раздвоение личности, беспомощность. Смертельно опасная самоуверенность.

«Фрукты  с  самого дна вазы»
Паника, кошмар убийства. Любое преступление оказывается наказуемым.

«Шлем»
Человеческие взаимоотношения, внешняя и внутренняя красота.

«Я  никогда  вас  не увижу»
Человеческие взаимоотношения.

«Завтра  конец света»
Фатализм, смирение перед неизбежным.

«Каникулы»
Исполнение желаний принесло осознание горечи утраты, невозможность существования человека вне общества.

«Бетономешалка»
Мир обывателей и потребителей, пороки современного общества, массовая культура, общественное мнение, сила стереотипов.

«Третья экспедиция»
Чувства сильнее доводов разума, прошлое –самое уязвимое место в душе, стоит ли один счастливый вечер всей жизни?

«Зелёное утро»
Умение ценить жизнь, делать добро, не ожидая ничего взамен.

«Ночная встреча»
Нахождение общего языка и взаимопонимания, пересечение параллельных
миров.

«Мёртвый сезон»
Жестокость, изощрённая месть, получение желаемого и осознание его ненадобности.

«Безмолвные города»
Потребительство.

«Долгие годы»
Проблема одиночества, отчаяния, создание счастья собственными руками.

«Превращение»
Реакция на непознанное, ксенофобия, ожидание чуда и простой обыватель.

«Наказание  без преступления»
Порог внутреннего «запрета» на убийство, правовой парадокс, само по себе намерение совершить грех является грехом, этическое отношение общества к убийству.

«И всё-таки наш…»
Проблема выбора родителями «другого» ребёнка, ответственность и любовь
родителей к детям.

«Чудесный  костюм цвета сливочного мороженого»
Сказочное воплощение мечты, иногда нужен только повод, чтобы сделать
решительный шаг, ценность дружбы.

Рэ́ймонд Ду́глас (Рэй) Брэ́дбери (англ. Raymond Douglas (Ray) Bradbury; 22 августа 1920 года, Уокиган, США — 5 июня 2012 года, Лос-Анджелес) — американский писатель.

За свою жизнь Брэдбери создал более восьмисот разных литературных произведений, в том числе несколько романов и повестей, сотни рассказов, десятки пьес, ряд статей, заметок и стихотворений. Его истории легли в основу нескольких экранизаций, театральных постановок и музыкальных сочинений.

Брэдбери традиционно считается классиком научной фантастики, хотя значительная часть его творчества тяготеет к жанру фэнтези, притчи или сказки.

Википедия.

тексты по Распутину, Грековой, Брэдбери

Три сочинения: тексты по Распутину, Грековой, Брэдбери
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором
текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в
комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного
цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между
ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите
своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или
несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не
по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой
пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в
четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня
жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала
скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на
короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из
конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не
вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила
деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.
(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души.
(7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих
судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз
быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб,
которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной,
полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть
очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше,
чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня,
если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и
воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за
«современностью»?
(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили!
(13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все
знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища,
пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь
была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да
позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в
лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать
хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!
(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я,
смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского
языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она
закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал
своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же
самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал
теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической
выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно,
нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не
подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием
названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда
начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я
стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила
бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней,
тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить
на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения
погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться.
(36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь
неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила
освободиться от вычурной «книжности» и меня.
(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым
я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки
к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь,
обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно
нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский
язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её
предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из
«красивых» стран, принять с великими почестями.
(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если
читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и –
вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих
пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук,
вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека. 
(по
В.Г. Распутину*)

* Валентин Григорьевич Распутин
(1937–2015) — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из
наиболее значительных представителей «деревенской прозы».
Валентин Григорьевич
Распутин — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее
значительных представителей «деревенской прозы» — рассказывает о своем детстве,
о жизни в «в глухой ангарской деревне». Говоря о
бедности послевоенной деревни («колхоз наш не вылезал из долгов», «жила деревня
огородами».), Распутин подчеркивает, что «бедность быта никак не влияла на
богатство души», а богатство души, замечательные судьбы его односельчан,
свидетельствуют о богатстве души всего русского народа, который, хоть и жил в
трудах и всегда бедно, «рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался
вместе и не гнался за «современностью».
Распутин
считает, что его маленькая деревня, как и многие другие «незаметные, полусонные»
деревни России сохранили дух и кость русского народа: нравственную стойкость,
ясность и простоту уклада жизни, а также самобытность характеров и красоту
простого деревенского языка.

Итак, рассказывая о своей деревне и красоте родного языка, Распутин ставит проблему сохранения национальной самобытности

Я
согласен с Распутиным, что национальная самобытность виднее в деревне, а не в городе,
и что в деревне может сохранится «досельный русский язык». Также я согласен и с
тем, что, соприкоснувшись с естественной природной жизнью ангарской деревни,
городской человек может испытать «радость исцеляющегося человека».
(1)Моими соседями в купе были мужчина и паренёк лет
девяти-десяти.
(2)Мальчик достал книгу и при свете электрического
корытца погрузился в чтение. (3)Мужчина спросил его:
– (4)Донат! (5)Что читаешь?
(6)Мальчик послушно ответил:
– (7)Артур Конан Дойль, «Долина ужаса».
– (8)Не «Конан Дойль», а «Конан Дойл». (9)Повтори,
пожалуйста, имя
– (10)Артур Конан Дойл, – с покорностью повторил
мальчик.
– (11)Не понимаю, откуда у тебя это мягкое «эль» на
конце?
– (12)Так ребята говорят…
– (13)Не надо подражать «ребятам». (14)Мы должны быть
не хуже их,
а лучше. (15)Не ниже их по развитию, а выше.
(16)Понял? – (17)Понял, – чуть слышно отозвался Донат.
– (18)Не слышу. (19)Громче.
– (20)Понял, – почти крикнул мальчик.
– (21)Так ты весь вагон разбудишь. (22)Повтори ещё
раз, умеренным голосом: «(23)Понял тебя, папа».
– (24)Понял тебя, папа, – чуть помедлив, повторил
мальчик. (25)Еле заметное раздражение скрипнуло в его голосе.
– (26)Учись себя контролировать, – резюмировал отец.
27)Когда отец вышел умыться на ночь, Донат достал
ручку и лист бумаги и стал писать. (28)С верхней полки мне было хорошо видно:
аккуратным, красивым почерком он выводил, строка за строкой, одни и те же
слова: «(29)Долина ужаса. (30)Долина ужаса. (31)Долина ужаса…» (32)Вдруг,
услышав шум в коридоре, мальчик схватил лист и, скомкав, сунул его в карман и
нырнул с головой под одеяло…
(33)Утром Доната в купе не было, отец сидел на месте.
(34)В коридоре стояла очередь к единственному туалету – там увидела Доната.
– (35)Кто последний? – спросила я. (36)Донат ответил:
(38)Я встала к окну. (39)Рядом стоял мальчик, мне
страх как хотелось
с ним поговорить, понять, зачем он упорно писал
«Долина ужаса». (40)Но между нами был забор, ограда, нет – целая полоса
отчуждения… (41)Бежевые глаза Доната, сбоку почти янтарные, прилежно
отслеживали бегущие за окном предметы; светлые ресницы на бледной, почти
бесцветной щеке казались нематериальными.
(42)Вдруг я спросила:
– (43)Знаешь, что такое электроэнцефалограмма?
(44)Он отрицательно покачал головой, но в глазах
мелькнула искра
заинтересованности. (45)И я рассказала о своей работе.
(46)Он слушал – сперва недоверчиво, насторожённо, но постепенно появлялся
интерес.
– (47)Здорово про эти ваши биотоки, – сказал он. –
(48)Записал на какую-то кривулю – и всё ясно. (49)Только не верится: наложил
электроды, а другие угадали, что я чувствую?
– (50)В какой-то мере.
– (51)Даже если… если я изо всех сил скрываю?
(52)Он поднял глаза, и вдруг на мгновение в них
сверкнула такая
неистовая ненависть, что я отшатнулась. (53)Миг – и
вспышка погасла.
– (54)Тебе надо самому посмотреть опыт! (55)Приходи ко
мне влабораторию. (56)Вдруг это – твоё будущее! (57)Вот мой телефон –
позвони накануне.
(58)Адрес и телефон я записала на листке из блокнота
участника
конференции, с которой возвращалась. (59)Он взял.
(60)Потом тяжело вздохнул.
– (61)Моё будущее? – переспросил он. – (62)Это от меня
не зависит.
– (63)От кого же?
– (64)Всё решено. (65)Давно.
– (66)Как это? (67)Человек сам вправе распоряжаться
своим будущим. (68)Донат засмеялся. (69)Смеялся взрослый, разочарованный
человек. – (70)Вправе?.. (71)А вы знаете, что такое «Долина ужаса»?
– (72)Приблизительно.
– (73)Вы этого не знаете и не узнаете никогда…
(74)Смотрите: туалет освободился. (75)Теперь я вам уступлю очередь. (76)Видите,
какой я воспитанный, – добавил он с горечью.
77)Когда я вышла, Доната и его отца в купе уже не было.
(78)Поезд прибывал в Москву, и пассажиры пробирались к выходу.(79)Тут я
заметила на своём чемодане листок бумаги. (80)Это оказалась моя записка с
адресом института и номером телефона…
(81)Может быть, ещё не всё пропало? (82)Может быть,
мне удастся отыскать в безднах Москвы мальчика со странным, редким именем
Донат? (83)Мальчика, который оказался лишён детства. (84)И своего собственного,
выбранного душой будущего. (85)Непонятого и закрытого ребёнка. (86)Живущего в
своей, никому не ведомой «долине ужасов»
И. Грекова поднимает проблему воспитания.
О случайной встрече в купе поезда И.
Грекова рассказывает как писатель, а не как математик. Сначала она приводит
разговор девятилетнего мальчика с требовательным отцом. Наблюдая со стороны, И.
Грекова отмечает странную покорность и в то же время раздражительность мальчика
и непоколебимую уверенность отца. «Учись себя контролировать, — резюмировал
отец» и вышел умыться. Когда отец вышел, мальчик стал выводить на листе бумаги
«одни и те же слова: «Долина ужаса». Во второй половине своего рассказа И.
Грекова приводит свой разговор с мальчиком Донатом. Становится понятно, что,
запрограммированная отцом, жизнь кажется мальчику долиной ужаса. В финале ясно,
что Донат отказался от помощи случайной попутчицы – записка с номером ее
телефона осталась на чемодане.
В последнем абзаце Елена Сергеевна
Вентцель отвечает на вопрос о воспитании.
Елена Сергеевна считает, что нельзя лишать
ребенка детства и что нельзя лишать ребенка самостоятельного выбора, а значит,
«и собственного, выбранного душой будущего».
Конечно, писатель и математик, автор
учебников и доктор наук права. Мне жаль мальчика, и я беспокоюсь о его судьбе:
почему-то кажется, что он на грани суицида. С другой стороны, мне понятен и
отец. Может быть, Елене Сергеевне стоило поговорить и с отцом? В любом случае
доказательством того, что нельзя лишать ребенка самостоятельности можно
считать, например, судьбу Ильи Ильича Обломова, который вырос прекрасным
человеком, с голубиной душой, но совсем не способным к поступкам, как бы
лишенным воли: первая же оплошность стала поводом для отставки, а неспособность
к волевому поступку привела к разрыву с Ольгой и в конце концов к гибели.
Примером гармоничного и в то же время
самостоятельного детства можно считать детство Николеньки из повести Льва
Толстого или детство Манюни из одноименной книги Наринэ Абгарян.
(1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти
Салливан. (3)77 лет».
– (4)О боже! – вскричал Уолтер Грипп. – (5)Всё
кончено.
– (6)Что кончено? – спросил я.
– (7)Жить больше незачем. (8)Читай, – Уолтер встряхнул
газетой.
– (9)И что? – удивился я.
– (10)Все мои враги мертвы.
– (11)Радуйся! – засмеялся я.
– (12)Теперь у меня нет причин жить.
– (13)Это почему?
– (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан… (16)Я
ненавидел его всей
душой, всем своим существом.
– (18)С его смертью исчез огонь!
(19)Лицо Уолтера побелело.
– (20)Какой ещё огонь?! – возмутился я.
– (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный
огонь. (22)Он
возгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти
вперёд, а теперь
Салливан всё испортил, он задул это пламя… (24)Ладно,
пойду в кровать,
буду бередить свои раны.
– (25)Отойди от кровати, это глупо – на дворе день!
– (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент
надгробий. (27)Мне
простую плиту. (28)Ты куда?
– (29)На улицу, воздухом подышать.
– (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет!
– (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в
здравом уме!
– (32)С кем же это?
– (33)С самим собой!
(34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и
задумался.
(35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» – завёл
я диалог сам
с собой. (37)«Я не знаю, что делать», – ответило мне
моё второе я.
(38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему
сейчас? (39)Злость?
(40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»
(43)Я вернулся в комнату.
– (44)Всё ещё умираешь?
– (45)А ты как думал?
– (46)Вот упрямый осёл.
(47)Я подошёл ближе к Уолтеру – решил стоять у него
над душой.
– (48)Хотя нет, никакой ты не осёл – конь с норовом.
(49)Подожди, мне
надо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом.
– (50)Давай поскорее, я уже отхожу, – произнёс Уолтер.
(52)Уолтер заморгал:
– (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный
дружбан?
– (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался
помирать, настала
пора для исповеди.
– (56)Так ведь это я должен исповедоваться.
– (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом
была недостача, ты
тогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой
в Мексику?
– (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё.
– (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и
свалил на него!
– (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, – произнёс
Уолтер.
– (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят
восьмом. (63)Ты
хотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн
Карузо. (64)Но я
рассказал ей про тебя всякие гадости, и она
отказалась!
– (65)Ты? – Уолтер вытаращил на меня глаза.
(67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись
на локте.
– (68)Потом была Генриетта Джордан.
– (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё!
(71)Потряса-
ющее было лето.
– (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось.
– (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при
смерти и ей надо
быть подле мамочки?
– (75)Ты сбежал с Генриеттой?
(77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь
собственной
фантазией. (78)И злоба Уолтера крепла, а вместе с ней
– и его жизненные
– (79)Чудовище! – всхлипнул он, свесив ноги с кровати.
– (80)Мой
лучший друг! (81)Я уничтожу тебя!
– (82)Сначала поймай!.. (83)Что это ты делаешь?
– (84)Вылезаю из кровати! (85)Иди сюда!
– (87)Я уничтожу тебя! (88)Даже если на это уйдут
годы! (89)Даже если
на это уйдёт целая вечность!
– (90)Вечность! (91)Это круто! (92)Тада-да-дам!
(93)Кем я тебе давеча
– (95)Да, другом!
(96)Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за
дверь и
(По Р.
Брэдбери*)
* Рэй Брэдбери (1920-2012) — американский писатель, автор более 800
разных литературных произведений, среди которых несколько романов и повестей,
сотни рассказов, десятки пьес, ряд статей, заметок и стихотворений.
Рассказ Рэя Брэдбери о
настоящей дружбе и о жизненных стимулах человека. Весь рассказ – диалог двух
друзей: рассказчика-повествователя и его друга Уолтера Гриппа. Сюжет
рассказа прост.  Читая, вероятно,
утреннюю газету, Уолтер Грипп узнает, что его злейший враг скончался в возрасте
77 лет, и понимает, что со смертью врага его собственная жизнь теряет смысл,
потому что своего врага Тима Салливана он ненавидел всей душой, потому что
огонь ненависти к врагу давал силы жить. Уолтер Грипп опустошён. Грипп ложится
в кровать и собирается умирать, а его друг-рассказчик доводит Гриппа до
бешенства, чтобы дать Гриппу новые силы жить. В финале их разговора Грипп
кричит, вылезая из кровати, что уничтожит врага (бывшего друга), даже если на
это уйдет целая вечность. Рассказчик напоминает разбушевавшемуся и вновь
обретшему силы жить благодаря ненависти к новому врагу Гриппу, что давеча был
ему другом, смеется смехом врача-терапевта и улыбается, выскочив за дверь.
Читатель Брэдбери
понимает, что в этом простом диалоге двух старых людей не только ценность
вражды для продолжения жизни, но и красота настоящей дружбы. Мы не знаем
наверняка, что было дальше, но кажется, что теперь Ултер Грипп обретет новый
стимул для продолжения жизни: он будет продолжать жить ради своего
замечательного друга.

Я согласен с Брэдбери,
что ненависть часто дает силы жить, но лучше, если человек живет ради любви или
дружбы. Ненависть, конечно, мощный стимул, но ложный: ненависть разрушительна,
на ненависти не построишь, не создашь…

225 слов

Рэй Брэдбери, рассказ «Всё лето в один день»

В чём проявляется зависть?
Каковы последствия зависти?
Проблема детской жестокости.
Проблема осознания ошибки.
Можно ли быть одиноким среди людей?
Можно ли навредить человеку неумышленно.

Всё лето в один день

— Готовы?

— Да!

— Уже?

— Скоро!

— А ученые верно знают? Это правда будет сегодня?

— Смотри, смотри, сам видишь!

Теснясь, точно цветы и сорные травы в саду, все вперемешку, дети старались выглянуть наружу — где там запрятано солнце? Лил дождь. Он лил не переставая семь лет подряд; тысячи и тысячи дней, с утра до ночи, без передышки дождь лил, шумел, барабанил, звенел хрустальными брызгами, низвергался сплошными потоками, так что кругом ходили волны, заливая островки суши.

Ливнями повалило тысячи лесов, и тысячи раз они вырастали вновь и снова падали под тяжестью вод. Так навеки повелось здесь, на Венере, а в классе было полно детей, чьи отцы и матери прилетели застраивать и обживать эту дикую дождливую планету.

— Перестает! Перестает!

— Да, да!

Марго стояла в стороне от них, от всех этих ребят, которые только и знали, что вечный дождь, дождь, дождь. Им всем было по девять лет, и если выдался семь лет назад такой день, когда солнце все-таки выглянуло, показалось на час изумленному миру, они этого не помнили.

Иногда по ночам Марго слышала, как они ворочаются, вспоминая, и знала: во сне они видят и вспоминают золото, яркий желтый карандаш, монету — такую большую, что можно купить целый мир.

Она знала, им чудится, будто они помнят тепло, когда вспыхивает лицо и все тело — руки, ноги, дрожащие пальцы. А потом они просыпаются — и опять барабанит дождь, без конца сыплются звонкие прозрачные бусы на крышу, на дорожку, на сад и лес, и сны разлетаются как дым.

Накануне они весь день читали в классе про солнце. Какое оно желтое, совсем как лимон, и какое жаркое. И писали про него маленькие рассказы и стихи.

Мне кажется, солнце — это цветок,|Цветет оно только один часок.

Такие стихи сочинила Марго и негромко прочитала их перед притихшим классом. А за окнами лил дождь.

— Ну, ты это не сама сочинила! — крикнул один мальчик.

— Нет, сама, — сказала Марго, — Сама. — Уильям! — остановила мальчика учительница.

Но то было вчера. А сейчас дождь утихал, и дети теснились к большим окнам с толстыми стеклами.

— Где же учительница?

— Сейчас придет.

— Скорей бы, а то мы все пропустим!

Они вертелись на одном месте, точно пестрая беспокойная карусель. Марго одна стояла поодаль. Она была слабенькая, и казалось, когда-то давно она заблудилась и долго-долго бродила под дождем, и дождь смыл с нее все краски: голубые глаза, розовые губы, рыжие волосы — все вылиняло. Она была точно старая поблекшая фотография, которую вынули из забытого альбома, и все молчала, а если и случалось ей заговорить, голос ее шелестел еле слышно. Сейчас она одиноко стояла в сторонке и смотрела на дождь, на шумный мокрый мир за толстым стеклом.

— Ты-то чего смотришь? — сказал Уильям.

Марго молчала.

— Отвечай, когда тебя спрашивают!

Уильям толкнул ее. Но она не пошевелилась; покачнулась — и только. Все ее сторонятся, даже и не смотрят на нее. Вот и сейчас бросили ее одну. Потому что она не хочет играть с ними в гулких туннелях того города-подвала. Если кто-нибудь осалит ее и кинется бежать, она только с недоумением поглядит вслед, но догонять не станет. И когда они всем классом поют песни о том, как хорошо жить на свете и как весело играть в разные игры, она еле шевелит губами.

Только когда поют про солнце, про лето, она тоже тихонько подпевает, глядя в заплаканные окна.

Ну а самое большое ее преступление, конечно, в том, что она прилетела сюда с Земли всего лишь пять лет назад, и она помнит солнце, помнит, какое оно, солнце, и какое небо она видела в Огайо, когда ей было четыре года. А они — они всю жизнь живут на Венере; когда здесь в последний раз светило солнце, им было только по два года, и они давно уже забыли, какое оно, и какого цвета, и как жарко греет. А Марго помнит.
— Оно большое, как медяк, — сказала она однажды и зажмурилась.

— Неправда! — закричали ребята.

— Оно — как огонь в очаге, — сказала Марго.

— Врешь, врешь, ты не помнишь! — кричали ей.

Но она помнила и, тихо отойдя в сторону, стала смотреть в окно, по которому сбегали струи дождя. А один раз, месяц назад, когда всех повели в душевую, она ни за что не хотела стать под душ и, прикрывая макушку, зажимая уши ладонями, кричала — пускай вода не льется на голову! И после того у нее появилось странное, смутное чувство: она не такая, как все. И другие дети тоже это чувствовали и сторонились ее.

Говорили, что на будущий год отец с матерью отвезут ее назад на Землю — это обойдется им во много тысяч долларов, но иначе она, видимо, зачахнет. И вот за все эти грехи, большие и малые, в классе ее невзлюбили.
Противная эта Марго, противно, что она такая бледная немочь, и такая худющая, и вечно молчит и ждет чего-то, и, наверно, улетит на Землю… —

Убирайся! — Уильям опять ее толкнул. — Чего ты еще ждешь?

Тут она впервые обернулась и посмотрела на него. И по глазам было видно, чего она ждет. Мальчишка взбеленился.

— Нечего тебе здесь торчать! — закричал он.

— Не дождешься, ничего не будет!

Марго беззвучно пошевелила губами.

— Ничего не будет! — кричал Уильям.

— Это просто для смеха, мы тебя разыграли. Он обернулся к остальным.

— Ведь сегодня ничего не будет, верно? Все поглядели на него с недоумением, а потом поняли, и засмеялись, и покачали головами: верно, ничего не будет!

— Но ведь… — Марго смотрела беспомощно. — Ведь сегодня тот самый день, — прошептала она. — Ученые предсказывали, они говорят, они ведь знают… Солнце…

— Разыграли, разыграли! — сказал Уильям и вдруг схватил ее.

— Эй, ребята, давайте запрем ее в чулан, пока учительницы нет!

— Не надо, — сказала Марго и попятилась.

Все кинулись к ней, схватили и поволокли, — она отбивалась, потом просила, потом заплакала, но ее притащили по туннелю в дальнюю комнату, втолкнули в чулан и заперли дверь на засов.

Дверь тряслась: Марго колотила в нее кулаками и кидалась на нее всем телом. Приглушенно доносились крики. Ребята постояли, послушали, а потом улыбнулись и пошли прочь — и как раз вовремя: в конце туннеля показалась учительница.

— Готовы, дети? — она поглядела на часы.

— Да! — отозвались ребята.

— Все здесь?

— Да!

Дождь стихал. Они столпились у огромной массивной двери. Дождь перестал. Как будто посреди кинофильма про лавины, ураганы, смерчи, извержения вулканов что-то случилось со звуком, аппарат испортился, — шум стал глуше, а потом и вовсе оборвался, смолкли удары, грохот, раскаты грома… А потом кто-то выдернул пленку и на место ее вставил спокойный диапозитив — мирную тропическую картинку.

Все замерло — не вздохнет, не шелохнется. Такая настала огромная, неправдоподобная тишина, будто вам заткнули уши или вы совсем оглохли. Дети недоверчиво подносили руки к ушам.

Толпа распалась, каждый стоял сам по себе. Дверь отошла в сторону, и на них пахнуло свежестью мира, замершего в ожидании. И солнце явилось. Оно пламенело, яркое, как бронза, и оно было очень большое. А небо вокруг сверкало, точно ярко-голубая черепица. И джунгли так и пылали в солнечных лучах, и дети, очнувшись, с криком выбежали в весну.

— Только не убегайте далеко! — крикнула вдогонку учительница.

— Помните, у вас всего два часа. Не то вы не успеете укрыться!

Но они уже не слышали, они бегали и запрокидывали голову, и солнце гладило их по щекам, точно теплым утюгом; они скинули куртки, и солнце жгло их голые руки.

— Это получше наших искусственных солнц, верно?

— Ясно, лучше!

Они уже не бегали, а стояли посреди джунглей, что сплошь покрывали Венеру и росли, росли бурно, непрестанно, прямо на глазах.

Джунгли были точно стая осьминогов, к небу пучками тянулись гигантские щупальца мясистых ветвей, раскачивались, мгновенно покрывались цветами — ведь весна здесь такая короткая. Они были серые, как пепел, как резина, эти заросли, оттого что долгие годы они не видели солнца. Они были цвета камней, и цвета сыра, и цвета чернил, и были здесь растения цвета луны.

Ребята со смехом кидались на сплошную поросль, точно на живой упругий матрац, который вздыхал под ними, и скрипел, и пружинил. Они носились меж деревьев, скользили и падали, толкались, играли в прятки и в салки, но главное — опять и опять, жмурясь, глядели на солнце, пока не потекут слезы, и тянули руки к золотому сиянию и к невиданной синеве, и вдыхали эту удивительную свежесть, и слушали, слушали тишину, что обнимала их словно море, блаженно спокойное, беззвучное и недвижное. Они на все смотрели и всем наслаждались. А потом, будто зверьки, вырвавшиеся из глубоких нор, снова неистово бегали кругом, бегали и кричали.

Целый час бегали и никак не могли угомониться. И вдруг… Посреди веселой беготни одна девочка громко, жалобно закричала. Все остановились. Девочка протянула руку ладонью кверху.

— Смотрите, сказала она и вздрогнула.

— Ой, смотрите! Все медленно подошли поближе. На раскрытой ладони, по самой середке, лежала большая круглая дождевая капля. Девочка посмотрела на нее и заплакала. Дети молча посмотрели на небо.

Редкие холодные капли упали на нос, на щеки, на губы. Солнце затянула туманная дымка. Подул холодный ветер. Ребята повернулись и пошли к своему дому-подвалу, руки их вяло повисли, они больше не улыбались.

Загремел гром, и дети в испуге, толкая друг дружку, бросились бежать, словно листья, гонимые ураганом. Блеснула молния — за десять миль от них, потом за пять, в миле, в полумиле. И небо почернело, будто разом настала непроглядная ночь.

Минуту они постояли на пороге глубинного убежища, а потом дождь полил вовсю. Тогда дверь закрыли, и все стояли и слушали, как с оглушительным шумом рушатся с неба тонны, потоки воды — без просвета, без конца.

— И так опять будет целых семь лет?

— Да. Семь лет.

И вдруг кто-то вскрикнул:

— А Марго?

— Что?

— Мы ведь ее заперли, она так и сидит в чулане.

— Марго…

Они застыли, будто ноги у них примерзли к полу. Переглянулись и отвели взгляды. Посмотрели за окно — там лил дождь, лил упрямо, неустанно.

Они не смели посмотреть друг другу в глаза. Лица у всех стали серьезные, бледные. Все потупились, кто разглядывал свои руки, кто уставился в пол.
— Марго…

Наконец одна девочка сказала: — Ну что же мы?…

Никто не шелохнулся.

— Пойдем… — прошептала девочка.

Под холодный шум дождя они медленно прошли по коридору. Под рев бури и раскаты грома перешагнули порог и вошли в ту дальнюю комнату, яростные синие молнии озаряли их лица. Медленно подошли они к чулану и стали у двери. За дверью было тихо. Медленно, медленно они отодвинули засов и выпустили Марго.

(1)На седьмой странице был
некролог: (2)«Тимоти Салливан. Компьютерный гений. (3)77 лет.».— (4)О боже! —
вскричал Уолтер Грипп. —(5) Все кончено.— (6)Что
кончено? — спросил я.— (7)Жить больше
незачем. (8)Читай, — Уолтер встряхнул газетой.— (9) И что? —
удивился я.— (10)Все мои враги
мертвы.— (11)Радуйся! —
засмеялся я— (12)Теперь у меня
нет причин жить.— (13)Это почему?— (14)Ты не
понимаешь. (15)Тим Салливан … (16)Я ненавидел его всей душой, всеми
потрохами, всем своим существом.— (17)Ну и что?— (18) С его смертью
исчез огонь.(19)Лицо Уолтера побелело.— (20)Какой еще огонь,
— возмутился я.— (21)Пламяв моей
груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Он горел благодаря ему. (23)Он
заставлял меня идти вперед. а теперь Салливан все испортил, он задул это пламя…(24)Ладно,
пойду в кровать, буду бредить свои раны.— (25)Отойди от
кровати, это глупо – на дворе день!— (26)Позвони в морг,
какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мне простую плиту, без ангелов. (28)Ты
куда?— (29)На улицу, воздухом
подышать.— (30)Вернешься, а
меня, может, уже и не будет!— (31)Потерпишь, пока
я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме!— (32)С кем же это?— (33)С самим собой!(34)Я вышел постоять на
солнышке, поглядел вокруг и задумался.(35) «Боже мой! (36)Придумай 
хоть что-нибудь!» — завёл я диалог сам с собой. (37)»Я не знаю, что делать,» —
ответило мне моё второе я.(38)«Погоди. Какие чувства
ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость? (40) Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»(43)Я вернулся в комнату.— (44)Все еще
умираешь?— (45)А ты как думал?— (46)Вот упрямый
осел.(47)Я подошёл ближе к
Уолтеру — решил встал у него над душой.— (48)Хотя нет,
никакой ты не осел — конь с норовом. (49)Подожди, мне надо собраться с мыслями,
чтобы вывалить все разом.— (50)Давай поскорее,
я уже отхожу,

(1)На седьмой странице был
некролог: (2)«Тимоти Салливан. Компьютерный гений. (3)77 лет.».— (4)О боже! —
вскричал Уолтер Грипп. —(5) Все кончено.— (6)Что
кончено? — спросил я.— (7)Жить больше
незачем. (8)Читай, — Уолтер встряхнул газетой.— (9) И что? —
удивился я.— (10)Все мои враги
мертвы.— (11)Радуйся! —
засмеялся я— (12)Теперь у меня
нет причин жить.— (13)Это почему?— (14)Ты не
понимаешь. (15)Тим Салливан … (16)Я ненавидел его всей душой, всеми
потрохами, всем своим существом.— (17)Ну и что?— (18) С его смертью
исчез огонь.(19)Лицо Уолтера побелело.— (20)Какой еще огонь,
— возмутился я.— (21)Пламяв моей
груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Он горел благодаря ему. (23)Он
заставлял меня идти вперед. а теперь Салливан все испортил, он задул это пламя…(24)Ладно,
пойду в кровать, буду бредить свои раны.— (25)Отойди от
кровати, это глупо – на дворе день!— (26)Позвони в морг,
какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мне простую плиту, без ангелов. (28)Ты
куда?— (29)На улицу, воздухом
подышать.— (30)Вернешься, а
меня, может, уже и не будет!— (31)Потерпишь, пока
я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме!— (32)С кем же это?— (33)С самим собой!(34)Я вышел постоять на
солнышке, поглядел вокруг и задумался.(35) «Боже мой! (36)Придумай 
хоть что-нибудь!» — завёл я диалог сам с собой. (37)»Я не знаю, что делать,» —
ответило мне моё второе я.(38)«Погоди. Какие чувства
ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость? (40) Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»(43)Я вернулся в комнату.— (44)Все еще
умираешь?— (45)А ты как думал?— (46)Вот упрямый
осел.(47)Я подошёл ближе к
Уолтеру — решил встал у него над душой.— (48)Хотя нет,
никакой ты не осел — конь с норовом. (49)Подожди, мне надо собраться с мыслями,
чтобы вывалить все разом.— (50)Давай поскорее,
я уже отхожу, — произнёс Уолтер.— (51)Сслушай!(52)Уолтер у заморгал:— (53)Ну чего тебе,  мой старый друг, мой закадычный дружбан?— (54)Никакой я тебе
не друг. (55) Раз уж ты собрался помирать, настала пора для исповеди.— (56)Так ведь это я
должен исповедоваться.— (57)Сначала я! (58(Помнишь,
в шестьдесят девятом была недостача наличных, ты еще тогда подумал, что Сэм
Уиллис прихватил их с собой в Мексику?— (59)Конечно, Сэм,
тогда украл бабки, кто же еще.— (60)Всё это моих рук
дело, я прикарманил деньги и свалил на него!— (61)Ну, это не
такой уж тяжкий грех, — произнес Уолтер. — (62)Теперь насчет
школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Ты хотел, чтобы в тот вечер тебя
сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но я рассказал ей про тебя всякие гадости,
и она отказалась!— — (65)Ты?  —
Уолтер вытаращил на меня глаза. — (66)Точно.(67)Уолтер ткнул кулаком
подушку и лег, приподнявшись на локте.— (68)Потом была
Генриетта Джордан.— (69)Бог мой,
Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё. (71)Потрясающее было лето.— (72)Благодаря мне
оно для тебя закончилось.— (73)Что?! —(74) Она ведь
бросила тебя, сказала, что ее мать при смерти и ей надо быть подле мамочки.—(75)Ты что, сбежал с
Генриеттой?— (76)Точно.(77)Я говорил ещё много
чего обидного, вдохновляясь собственной фантазией. (78)И злоба Уолтера крепла,
а вместе с ней – и его жизненные силы.— (79)Чудовище! –
всхлипнул он, свесив ноги с кровати. – (80)Мой лучший друг! (81)Я уничтожу
тебя!— (82)Сначала поймай!
(83)Что это ты делаешь?— (84)Вылезаю из
кровати! (85)Иди сюда!— (86)Нетушки!— (87)Я уничтожу
тебя! (88)Даже если на это уйдут годы! (89)Даже если на это уйдет целая вечность!— (90)Вечность! (91)Это
круто! (92)Тада-да-дам! (93)Кем я тебе давеча был?— (94)Другом?— (95)Да, другом! (96)Я рассмеялся смехом
врача-терапевта, выскочил за дверь и улыбнулся.

Рэй Брэдбери: вопросы для сочинения рассказов

,

по Фаренгейту 451: Критические очерки | Рэй Брэдбери Художественная литература | Подготовка к тесту | Учебное пособие

Критические эссе
Художественная литература Рэя Брэдбери

Введение

Назвать Рэя Брэдбери «писателем-фантастом» (это неточно) — обычное дело. Фактически, классификация его произведений как «научной фантастики» скорее затемняет, чем разъясняет работу Брэдбери. Читателю может быть полезно сделать краткий обзор художественной литературы Брэдбери, чтобы отсортировать различные типы художественной литературы, которую он пишет, а также рассмотреть различные способы понимания его работы, а не ошибочно отнести ее к узкой категории науки. художественная литература.

За пределами научной фантастики

Проницательный критик Питер Николлс, пишущий в « Science Fiction Encyclopedia » (Doubleday, 1979), не хочет помещать работы Брэдбери в жанр научной фантастики. Напротив, он находит темы Брэдбери «традиционно американскими» и говорит, что выбор Брэдбери «отображать их [его темы] в нескольких важных случаях в образах научной фантастики не делает РБ [Рэя Брэдбери] писателем в жанре научной фантастики, хотя его ранние годы были посвящены форме.Николлс заключает, что Брэдбери на самом деле является «причудливым фантазером из более древних традиций».

Гуманист Гилберт Хигет в своем «Введении» к The Vintage Bradbury (Vintage, 1965) соглашается с Николлсом. Он считает, что у Брэдбери были такие выдающиеся европейские предшественники, как Вилье де л’Иль-Адам (1840–1889), E.T.A. Хоффман (1776-1822), Герберт Уэллс (1866-1946) и (Джозеф) Редьярд Киплинг (1865-1936). Среди ранних американских фантастов Эдгар Аллан По (1809-1849), Амброуз Бирс (1842-1914), Х.П. Лавкрафт (1890-1937) и Чарльз Г. Финни (1905-1984). Фактически, цирк Финни доктора Лао (1935) оказал большое влияние на творчество Брэдбери. Отметим также, что единственные писатели-фантасты, которых Брэдбери постоянно упоминает, — это те, кого он считает своими «учителями» — Ли Брэкетт и Генри Каттнер.

Литературный критик и писатель Дж.Б. Пристли заметил, что, несмотря на то, что Брэдбери часто называют писателем-фантастом, Брэдбери «озабочен не гаджетами, а чувствами мужчин.Он творчески творит, и можно предположить, что он не просто выпускает вещи для нового и процветающего рынка [научной фантастики], но пытается выразить некоторые из своих глубочайших чувств ». Пристли предполагает, что за всеми сказками Брэдбери являются «глубокими чувствами тревоги, страха и вины».

Персонажи Брэдбери искренне ищут способ эффективно справиться с проблемой зла. Они жаждут узнать, кто они такие и как они могут полностью раскрыть свой потенциал, но в то же время эти же храбрые люди ужасно боятся стареть и умереть.

В результате того, что Брэдбери постоянно работает над темами, его тексты часто приобретают ярко выраженный евангельский тон, поскольку он всегда настаивает на том, что единственная надежда для мира лежит внутри человека. «Я очень поздно осознал, что мог бы стать прекрасным священником или министром», — признается Брэдбери. Истина этого утверждения заключается в том, что Брэдбери разоблачает человечество таким, какое оно есть, предлагая моральную поддержку, показывая людям, какими они могут быть. То есть Брэдбери пытается представить человечеству видение лучшего из всех миров — утопию.И для Брэдбери эта утопия достижима. Более того, философский идеализм Брэдбери утверждает, что как только люди обнаруживают и достигают этой утопии внутри себя, их вселенная соответственно улучшается. Однако, прежде чем человечество сможет достичь утопии Брэдбери, оно должно сначала победить или, по крайней мере, научиться адекватно справляться со злом, которое каждый час противостоит ему, испытывая чувство одиночества и неудовлетворенности. Это «зло» обычно заключается в неспособности людей полностью познать себя, страхе старения и страхе смерти.

Использование изображений

Сосредоточенность на смерти пронизывает все произведения Брэдбери, и наряду со смертью он проявляет глубокий интерес к темам обмана, неудовлетворенности собой, реальности зла и того, как с ним бороться, а также к достижению самопознания. Как и следовало ожидать, эти концепции воплощены в традиционных образах: образы оврагов, зеркальные образы, водные образы, карнавальные образы, образы солнца и огня, а также противостояние света и тьмы, добра и зла.

В частности, как физические, так и психологические аспекты смерти и умирания исследуются посредством использования Брэдбери образов оврагов. Овраг (определяемый как длинная глубокая впадина на поверхности земли, особенно та, которая образовалась под действием ручья) используется, чтобы показать, что, как и жизнь, многие вещи, существующие на этой Земле, меняются. Брэдбери считает, что если мы сможем взглянуть в лицо и понять нашу собственную индивидуальную, окончательную смерть, тогда мы сможем ценить себя и свою жизнь в более полной степени. Он считает, что как писатель и читатель необходимо «встретить, познать, прожевать и проглотить смерть» и изгнать ее из подсознания, чтобы нам не приходилось думать о ней все время.Только тогда мы сможем продолжить наш настоящий бизнес — жить.

Часто Брэдбери также использует изображения, связанные с масками. Маски, конечно, часто ассоциируются с обманом, обманом и играми. Надеть маску — значит уметь имитировать, но если мы надеваем маску, мы позволяем себе скрывать свои чувства. Поэтому в работах Брэдбери маска всегда является привлекательным, но опасным элементом.

Зеркальные образы в рассказах Брэдбери часто иллюстрируют тему неудовлетворенности собой.В некоторых случаях Брэдбери также использует зеркальные образы как эмблему реальности, изображая наше восхищение тем, что зеркала говорят нам о нас самих. Однако упоминание этого зеркального образа не является полным без упоминания антитезы реальности, то есть фантазии. Зеркало Брэдбери также позволяет нам представить себя во всем великолепии, которое мы хотим видеть, а также такими, какими мы хотим, чтобы нас видели другие. Кроме того, любому анализу зеркальных образов присущ консервативный взгляд Брэдбери, согласно которому мы — только те, кто мы есть, и любая попытка изменить себя может привести только к катастрофе.

Карнавальные образы Брэдбери — это яркий прием, который он часто использует, чтобы эффективно сосредоточиться на присутствии зла как реальной силы в мире. Изучение его карнавальных образов показывает его веру в то, что потенциал зла существует в дремлющей форме в каждом из нас. Иными словами, Брэдбери считает, что, если мы не будем поддерживать хорошее в себе в надлежащем состоянии, активно применяя его, мы потеряем способность бороться со злом, тем самым позволяя злу расти и становиться могущественным.

Битва между добром и злом появляется в нескольких изображениях, содержащихся в работах Брэдбери.Одним из таких изображений является солнце, которое символически функционирует как источник жизни, а также как символ целостности человечества. Проще говоря, для Брэдбери свет — добро, а тьма — зло.

Однако ряд историй Брэдбери идет еще дальше, используя изображения солнца в качестве символа Бога и обещания бессмертия. Точно так же образы огня Брэдбери сосредоточены на теме победы добра над злом. Соответственно, образы огня Брэдбери и его образы солнца действуют рука об руку, потому что можно символически рассматривать огонь как земного представителя Солнца.Работы, наиболее конкретно посвященные образам огня, содержат наиболее важные социальные комментарии Брэдбери относительно состояния мира, каким он его видит. Его самые горячие призывы к искусству и гуманитарным наукам, а не к стерильным технологиям, происходят в историях, в которых используются образы солнца и огня.

Еще одно изображение, которое Брэдбери часто использует, чтобы показать возможности преодоления зла в мире, — это улыбка. Улыбка и смех, по словам Брэдбери, черпают свою силу от своего предка — любви.Брэдбери считает, что любовь — это самая сильная и очеловечивающая сила, которой обладает человек.

Наше знание смерти как части жизни, наше обучение тому, как лучше понять, кто и что мы есть, наше принятие зла, а также добро в этом мире, и наша борьба за сдерживание зла — это открытия, которые дают нам более широкий понимание самих себя.

Брэдбери также представляет это самопознание в своих рассказах, используя образы воды. Брэдбери использует изображения воды в традиционном смысле — то есть, чтобы предложить сам источник жизни и переход жизненного цикла от одной фазы к другой.Водные изображения также изображают тему возрождения, возрождения и очищения, которую Брэдбери также использует в своих трудах. Он включает образ возрождения в свою тему «праздновать жизнь». Брэдбери призывает нас наслаждаться жизнью, несмотря на жизненные трудности, вместо того, чтобы искать жизненную рутину из-за ее трудностей.

Брэдбери возлагает большие надежды на будущее человека и обретение человеком максимально полноценной жизни (утопия). Он показывает своим читателям утопический мир, который может возникнуть, если они прислушаются к его советам, и описывает ужасы, которые могут возникнуть, если не остановить определенные современные тенденции (например, жадность, зависимость от технологий, государственный контроль).Брэдбери всегда предполагает, что Земля может быть лучшим из возможных миров, и он также предполагает, что человечество, когда оно вступит в борьбу с самим собой, может сделать мир местом, в котором мы все можем быть такими же свободными и счастливыми, как и мы. когда-либо мечтал.

,

Авторское исследовательское эссе — Рэй Брэдбери, образец эссе

2 страницы, 865 слов

Фантастическое воображение Рэя Брэдбери возникло в его юном прошлом. Брэдбери был трудолюбивым мальчиком с богатым воображением, который жил в маленьком городке Уокиган, штат Иллинойс. Практически каждое раннее описание Брэдбери подросткового возраста личным знакомым говорит о неизменных способностях, непоколебимом добродушие, постоянном шутовстве и самоуничижении (Moskowitz 357).

Он написал много интригующих фантастических рассказов, включая «451 градус по Фаренгейту», «Марсианские хроники» и «Something Wicked This Way Comes».В детстве его очень вдохновляли два волшебника, мистер Электрико и Блэкстоун. Раннее знакомство Брэдбери с театром вызвало страх, о котором он часто пишет. Брэдбери также был знаком со многими классическими книгами и писателями. Детские переживания Рэя Брэдбери привели его к тому, что он писал странные и загадочные романы, что отличает его от других писателей-фантастов.

Примерно в возрасте двенадцати лет молодой Рэй Брэдбери забрел на карнавал братьев Дилл, где встретил двух волшебников, мистера Брэдбери.Электро и Блэкстоун. Эти двое мужчин сильно повлияли бы на Брэдбери и его интересы. Мистер Электрико посвятил двенадцатилетнего Рэя Брэдбери своим электрическим мечом в рыцари и сказал: «Живи вечно». Парнишка из Уокегана подумал, что это было величайшее из того, что он когда-либо слышал (Schoettler 4E).

2 страницы, 998 слов

Очерк Рэя Брэдбери 3

… технология. (МакНелли 917-922) РАБОТАЕТ СТРАНИЦА СИТЕС «Брэдбери, Рэй» Энциклопедия Коллиера 1993 изд. «Биография Рэя Брэдбери» (12-4-95) http: // www.brookingsbook … ht m (10 апреля 2000) Снодграсс, Мэри Эллен «Брэдбери, Рэй» Энциклопедия утопической литературы Санта-Барбара ABC-CLIO, 1995, … победить их страхи так же, как Me.Electrico сделал для него. Есть одна ирония в отношении Рэя Брэдбери, в этих книгах он любит …

Сборник рассказов Брэдбери «Человек в иллюстрациях» появился в тот день, когда он встретил «Татуировщика» во время прогулки по карнавалу с мистером Электрико (Schoettler 4E).

Брэдбери всерьез начал писать в конце лета 1932 года, летом после того, как г.Electrico прибыл в Уокиган с карнавалом братьев Дилл (Schoettler 4E).

Другой фокусник, Блэкстоун, также выступал на Карнавале братьев Дилл. Брэдбери развил интерес к драме и актерскому мастерству, а после того, как он стал свидетелем выступления фокусника Блэкстоуна, всю жизнь увлекся магией (Джонсон 2).

Без этих влияний на жизнь Брэдбери его стиль письма, скорее всего, был бы другим или вообще не существовал бы.

Театр также придал Брэдбери красочный и загадочный стиль.Его мать, Эстер Брэдбери, была большим поклонником кино, и она передала этот энтузиазм своему сыну (Джонсон 1).

Его мать, очарованная вновь обретенными киносеансами, часто водила юного Рэя в эти таинственные темные кинотеатры, где он смотрел немое кино с широко раскрытыми глазами (Нинтцель 2).

Брэдбери помнит тьму театров, где у него развился страх темноты. Брэдбери сказал, что вы должны знать страхи и опасения, прежде чем писать о них (Moskowitz 355).

Увлечение Брэдбери фэнтези также выросло из большого количества книг, которые он прочитал в детские годы. Брэдбери всегда увлекался фэнтези, потому что прежде, чем он научился читать, его мать прочитала ему серию «Оз», а его тетя позволила ему прямо Эдгара Аллена По (Московиц 355).

Когда он стал достаточно взрослым, чтобы выбирать материалы для чтения, мальчик быстро полюбил рассказы Эдгара Райса Берроуза и героев комиксов Флэша Гордона, Бака Роджерса и принца Валианта (Джонсон 1).

В детстве Брэдбери также поощряли читать классические скандинавские, римские и греческие мифы (Джонсон 1).

Все эти влияния проявляются во многих его романах, таких как «Истории Рэя Брэдбери», «Человек в иллюстрациях», «Вино из одуванчиков», «451 градус по Фаренгейту» и «Марсианские хроники». Волшебники и цирк подарили его книгам таинственные декорации Дома ужасов Стендаля и странную марсианскую психиатрическую лечебницу. Они также проявились в некоторых причудливых персонажах, таких как Стендаль, Томас Гомес и телепатический инопланетянин.Театр способствовал его страху перед темнотой, что приводило в ужас читателя в «Марсианских хрониках» во время убийства команды экспедиции и в «Доме ужасов» Стендаля. Некоторые фильмы также вызвали у него интерес к будущему и к тому, как он видел отсутствие человеческого уважения в будущем, как, например, в скоростных автомагистралях, на которых сотни людей были убиты при температуре 451 градуса по Фаренгейту. Классические книги, которые он читал, также породили идеи. для сюжетов для некоторых из написанных им романов, таких как «Марсианские хроники» и «451 градус по Фаренгейту».Комиксы дали ему некоторые идеи о футуристических силах и повлияли на его взгляд на героев. Эти взгляды проявились в опасно смелых персонажах Монтэга и Иллы. Монтэг был отважным пожарным в 451 градусе по Фаренгейту, который пошел против всех законов общества, просто чтобы прочитать книгу. В «Марсианских хрониках» Илла была марсианкой, которая пошла против воли своего мужа, когда она приняла людей. Эти влияния обеспечивают ему захватывающий стиль письма, который держит читателя в опасной близости от романа.Примером этого является убийство команды экспедиции в «Марсианских хрониках». Брэдбери создает ощущение напряжения, и читатель почти испытывает ужас, когда капитан понимает, что дом — это тщательно продуманная уловка, и его вот-вот убьют.

2 страницы, 723 слова

The Essay on Analysis Paper: Zinsser’s Book on Writing

Как я могу, как писатель, найти баланс между написанием для себя и для моих читателей, не жертвуя другим? Это вопрос, который меня поразил, когда я читал книгу Зинссера «Хорошее письмо» и ту, которую он представляет.В его книге писателей поощряют придерживаться стиля, который им подходит, но при этом привлекает и удерживает внимание читателей. Что, если мой стиль не привлекает читателей? Что, если что …

Без этих событий и происшествий в жизни Рэя Брэдбери он не был бы тем писателем, которым он является сегодня. Без этих влияний его уникальный и захватывающий стиль письма не существовал бы. Детские переживания Рэя Брэдбери привели его к тому, что он писал странные и загадочные романы, что отличает его от других писателей-фантастов.

,

Рэй Брэдбери Анализ историй, эссе

Эссе № 1
В рассказах Рэя Брэдбери «Вельд» и «Туманный рог» переплетаются сюжет, тема и характеристика. Персонажи каждого персонажа помогают развивать сюжет и тему в каждой истории. Это важно, потому что персонажи являются личностями истории и необходимы для продвижения сюжета, а также для удержания читателя особой интриги, которую обеспечивает их диалог.В «Туманном роге» автор использует главного персонажа Макданна, чтобы рассказать историю. Тем самым автор объединил характеристику и сюжет. Позволяя Макданну представить перспективу того, почему морское чудовище отправляется к маяку, автор проецирует личность персонажа на монстра, потому что у Макданна нет возможности полностью понять, что происходит в его уме. Без Макданна, представившего эту перспективу, в сюжете не было бы движения, а история не могла бы продолжаться и не имела бы глубины.Автор устанавливает двух персонажей так, чтобы Макданн мог относиться к монстру через схожий образ жизни, что позволяет МакДанну, в первую очередь, дать перспективу. Макданн демонстрирует понимание монстра в том, что он один в вечно меняющемся мире, как и он. В то время как у Макданна есть его компаньон, Джонни, он является лишь временным исправлением его общей изоляции по сравнению с тем, как маяк — временным компаньоном монстра. В результате того, что автор переплетает двух персонажей на этом уровне, автор теперь может использовать описания Макданна эмоций монстра, чтобы обеспечить читателю глубину и интригу.Автор создает эту глубину и интригу через диалог Макданна со своим спутником. Описание монстра Макданном очень эмоционально заряжено, и он говорит так, как будто он хорошо знает монстра, вплоть до сочувствия на личном уровне, например: «Кто-то всегда ждет кого-то, кто никогда не возвращается домой. Всегда кто-то любит нечто большее, чем эта штука любит их. И через некоторое время …
Продолжить чтение

Присоединяйтесь к StudyMode, чтобы прочитать полный документ

,