Познавательно-развлекательный проект
Викторина по «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина (с ответами)
В «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» присутствуют интриги и трагические события. Но всё, в конечном итоге, заканчивается хорошо. Силы добра побеждают силы зла.
Викторина по «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина состоит из 14 вопросов. На все вопросы даны ответы.
1. Укажите правильный год написания «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»:
1833 +
1830
1834
2. Из какой сказки А.С.Пушкин позаимствовал сюжет «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»?
Элинор Фарджон «Седьмая принцесса»
Шарль Перро «Спящая красавица»
Братья Гримм «Белоснежка» +
3. Какой удивительный предмет достался в приданое новой жене царя?
Волшебный клубок
Зеркальце +
Куколка
4. Каким необычным свойством обладало зеркальце?
Умело подмигивать
Показывать волшебные картины
Говорить +
5. Какой фразы нет в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»?
«Свет мой, зеркальце! Скажи…»
«Стали утром зорьки ярче, на небе светлее…» +
«Но довольно балагурить, время сказку начинать…» +
6. Как звали жениха молодой царевны?
Евсей
Алексей
Елисей +
7. Сколько теремов входило в приданое царевны?
Три
Тридцать три
Сто сорок +
8. Как звали служанку новой царицы?
Чернавка +
Белянка
Голубка
9. На какое строение набрела в лесу царевна?
Дворец
Избушка
Терем +
10. Сколько богатырей жило в тереме?
Трое
Семеро +
Тридцать три
11. На каких уток охотились богатыри?
На белых
На серых +
На сизых
12. Какой фрукт преподнесла царевне нищая черница?
Персик
Яблоко +
Грушу
13. Кто или что такое «сорочин» («Сорочина в поле спешить…»)?
Мужская одежда
Арабский наездник +
Птица
14. С кем НЕ разговаривал Елисей, когда искал царевну?
С ветром
С месяцем
Со звездами +
С солнцем
15. Чем закончилась сказка?
Свадьбой +
Путешествием по морю
Волшебным превращением
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Викторина по сказке Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» для детей подготовительной группы
Скобелева Марина Ивановна, воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад» Радуга» г.Козловка, Чувашская Республика, ул. Октябрьская, д 95, 429430.
Для воспитателей детских садов. Проводится в подготовительной группе для итогового занятия по прочитанному произведению.
3.В какой праздник царица родила дочь? Какое это время года? (В сочельник. Это ночь перед рождеством. Зима.)
Вот в сочельник в самый, в ночь
Бог даёт царице дочь.
4.Что в этот момент случилось с царицей?
(Восхищенья не снесла
И к обедне умерла.)
5.Через какое время царь женился на другой? (Год)
Год прошёл, как сон пустой,
Царь женился на другой
6.Что за приданое было у молодой царицы? (волшебное зеркальце)
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.
7.С чем сравнивает Пушкин царевну? (С цветком)
Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела…
8. Назовите имя её жениха? (Елисей)
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.
9. Какое приданое дал царь своей дочери?
А приданое готово:
Семь торговых городов
Да сто сорок теремов.
10 Как звали сенную девушку царицы? (Чернавка)
11.Что приказала царица Чернавке?
Весть царевну в глушь лесную
И, связав её, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.
11.Что сделала Чернавка с царевной?
Та, в душе её любя,
Не убила, не связала,
Отпустила и сказала:
“Не кручинься, бог с тобой”.
А сама пришла домой.
12.Что сделал королевич Елисей, узнав, что царевна пропала?
Королевич Елисей,
Помолясь усердно богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей душой,
За невестой молодой.
13. Куда попала царевна, блуждаю в лесу?
Но невеста молодая,
До зари в лесу блуждая,
Между тем всё шла да шла
И на терем набрела.
16. Что случилось с царицей, когда она надкусила ядовитое яблоко?
Пошатнулась не дыша,
Белы руки опустила,
Плод румяный уронила,
Закатилися глаза,
И она под образа
Головой на лавку пала
И тиха, недвижна стала…
17. Кто помогал Елисею искать царевну? (солнышко, месяц, ветер)
К красну солнцу наконец
Обратился молодец.
—————————————
Только месяц показался,
Он за ним с мольбой погнался…
———————————————
Елисей, не унывая,
К ветру кинулся, взывая…
18. Расскажите, где и как ожила царевна?
Перед ним, во мгле печальной,
Гроб качается хрустальный,
И в хрустальном гробе том
Спит царевна вечным сном.
И о гроб невесты милой
Он ударился всей силой.
Гроб разбился. Дева вдруг
Ожила.
19. Какими словами заканчивается сказка?
Я там был, мёд, пиво пил,
Да усы лишь обмочил
Тест по чтению (4 класс) на тему:
Тест по сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
В работе представлено 30 разнообразных вопросов по «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» Александра Сергеевича Пушкина. Работа дается после изучения сказки в 4-ом классе по программе «Школа России»
Предварительный просмотр:
Тест по произведению А.С.Пушкина
1. Как называется сказка А.С.Пушкина?
1) Сказка о мёртвой царице и о семи богатырях
2) Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях
3) Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях
4) Сказка о мёртвой принцессе и о семи богатырях.
2. Царица родила дочь
3. Царица умерла, потому что
1) роды были трудны,
2) не вынесла горя
3) не снесла восхищенья
4) не снесла радости
4. Царь женился второй раз
2) через полтора года
3) через два года
4) через три года
5. У царицы было
6. Жениха царевны звали
7. Приданое царевны – это
2) семь торговых городов да сто сорок теремов
4) сто хоромов невысоких, тьма полей, лесов широких
8. Как обзывает царица своё зеркало?
1) Ах ты, гадкое стекло!
2) Ах ты, мерзкое стекло!
3) Ах ты, грязная стекляшка!
4) Ты не зеркальце – свинья!
9. Рассердившись, царица бросила зеркальце
10. Служанку злой царицы звали
11. Служанка оставила царевну
1) в глубоком ущелье
2) в незнакомом городе
3) у разбойников
4) в далёком лесу
12. Хозяева терема, вернувшись домой, никого не увидели, но невидимый кто-то им уже понравился. Почему?
1) В избе пахло женскими духами.
2) Всё было прибрано.
3) На столе был приготовленный обед.
4) На полу стояла корзина с душистыми яблоками.
13. «И царевна к ним сошла, … хозяям отдала». Что отдала царевна?
15. Как догадались хозяева дома, что это была царевна?
16. Царевна жила у хозяев терема
4) в передней комнате
17. Хозяева терема – это
1) семеро чужих людей
2) семеро хазарских охотников
3) семеро беглецов
4) семеро братьев
18. Хозяева терема
1) грабили на калужской дороге
2) занимались торговлей
3) ловили красную рыбу
4) стреляли уток
19. Царевна не вышла замуж за одного из богатырей, так как
1) все они были уродливые
2) каждый день пьянствовали
3) она уже была невестой
4) она дала слово выйти за царевича
20. Когда царевна не согласилась выйти замуж, богатыри
2) чуть не убили её
3) перестали её кормить
4) выгнали из дома
21. Как узнала злая царица о том, что царевна жива?
1) Рассказала служанка.
2) Рассказали придворные шпионы.
3) Рассказало зеркальце.
4) Царица сама догадалась .
22. Кто пришёл к царевне?
2) нищая черница
23. «И кой-что тебе снесу», – говорит царевна. Она снесёт
24. Старушонка отдала царевне
25. Верного пса звали
26. Пёс издох, так как
1) его волки задрали
2) отравился ядовитым яблоком
3) охотник застрелил
4) провалился в погреб
27. Гроб с царевной привинтили
3) к огромному дубу
4) к мраморным колоннам
28. Мёртвая царевна досталась
3) могильным червям
29. Жених ищет царицу-невесту и обращается
1) к солнцу, луне, ветру
2) к месяцу, ветру, солнцу
3) к луне, туче. солнцу
4) к ветру, реке, лесу
1) разбила зеркальце
2) бросила его в колодец
3) швырнула в морскую пучину
4) спрятала до лучших времён
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Данную мини-викторину можно использовать на уроках литературного чтения или внеклассных занятиях в 4 классе.
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Явная и неявная фантастика в волшебной литературной сказке.
Цель урока: учить анализировать произведение.Педагогические задачи:1) создать условия для формирования умения анализировать поступки главных героев, с целью составления характеристики и выявлени.
Первый урок. Знакомство со сказкой .
Урок литературного чтения в 4 классе.Добро и зло в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина.
Напиши 10 вопросов по сказке о мертвой царевне и о семи богатырях с ответами
1.как звали жениха царевны?
2.Сколько в сказке братьев?
3.К кому за помощью обращался королевич?
4.Как царица обращалась к зеркальцу?
5.Кого с яблоком послала царица?
6.Как к псу обращалась царевна?
7.Где пряталась царевна?
8.Почему царевна ожила?
9.Что случилось с царицей?
10.Какими традиционными словами заканчивается сказка?
Другие вопросы из категории
1).Что было главным в дружбе Кайя и Герды?
2).Чему учит сказка?
Сказка: Снежная королева.
1.Чем герои русской народной»Сказка о молодильных яблоках и живой воде» похожи на героев других народных сказок? Есть ли между ними различия?
2.О каких героях рассказывается в сказке? Какими чертами характера они наделены?
3.Кто и почему помогает в пути Ивану-Царевичу?
4.На какие жертвы идёт Иван-Царевич, что добраться до родной стороны?
5.Чему учит сказка?
А.С.Пушкин«Мальчики» Л.Н.Толстой«Детство» А.П.ЧеховСоедини имя отчество и фамилию автора.Чехов Александр СергеевичЕршов Антон ПавловичПушкин Михаил ЮрьевичЛермонтов Пётр ПавловичПо опорным словам определи название сказки.Королевич кобылица музыкантЦаревна царь невестаЦарица братья матьБогатыри сестра«Мальчики»«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»«Конек – горбунок»Какого цвета была кобылица, которую поймал Иван?А) белого Б) чёрного В) серогоКакой волшебный предмет был у царицы в «Сказке о мёртвой царевне…»?А) кольцо Б) зеркало В) венецКак звали собаку семи богатырей?А) Сокол Б) Соколко В) СоколикНа каком музыкальном инструменте играл Ашик – Кериб?А) балалайка Б) гармонь В) гуслиВ какую страну собирались сбежать мальчики?А) в Африку Б) в Индию В) в АмерикуКто смог убрать камень с дороги в басне Л.Н.Толстого?А) инженер Б) мужик В) мэр города
2.) как ты думаешь, почему именно царевна и семь богатырей упоминаются в названии сказки, хотя в ней еще немало важных героев? Обоснуй свой ответ.
3.) сравни двух красавиц, изображенных Пушкиным: мачеху и царевну. Найди в текте прилагательные, которые используются при описании одной и другой героини. Можно ли догадаться об отношении автора к своим героиням? Объясни свой ответ.
Урок по сказке «О мёртвой царевне и о семи богатырях» Пушкина
Каждая сказка Пушкина имеет свои неповторимые особенности, но у неё всегда есть что-то общее с народными сказками, потому что их источник — устное народное творчество.
— От кого в детстве Пушкин слышал народные сказки?
От своей бабушки Марии Алексеевны Ганнибал, дворового Никиты Козлова. Но больше всего — от няни Арины Родионовны Яковлевой. Вы знаете, что источником «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» послужила сказка народная, записанная поэтом со слов Арины Родионовны. Обратимся к тексту и докажем это.
— Есть концовка и зачин, как в народной сказке. (Зачитывает концовку «И я там был … ».)
— Поэт использует магические числа 3, 7. Три раза обращение к солнцу (интонация теплая, восхищённая), к месяцу (интонация задушевная, дружеская), к ветру (гимн ветру). Отсюда, соответственно, выбор глаголов: к солнцу обратился, за месяцем погнался, к ветру кинулся.
— Повторяются целые эпизоды, а иногда отдельные выражения, слова: ждёт-пождёт, в путь-дорогу снарядился.
— В сказке Пушкина, как и в народной, добро побеждает зло.
— В сказке Пушкина много разговорных слов и выражений: вертеться, подбочась, закрасневшись, молодцы честные, спрос не грех.
— Чем же отличается произведение Пушкина от сказки подлинно народной?
(Сказка Пушкина написана в стихотворной форме.)
Кто придумал их так ладно?
— Их придумал народ.
Почему Пушкин свою сказку назвал «Сказка О мёртвой царевне и о семи богатырях»?
— В тереме у богатырей происходят главные события. Царевна у них нашла приют, а потом съела отравленное яблоко и заснула «вечным сном».
— Наверное, Пушкин назвал сказку «О мёртвой царевне», чтобы читатель переживал. Потому что все, даже богатыри, подумали, что она мёртвая. Не поверил в её смерть только королевич Елисей.
— Семь богатырей положили в хрустальный гроб царевну, потому что думали, что она умерла. Они её не так любили, как королевич Елисей, даже забыли потом про неё. Но она не умерла, её оживил королевич Елисей.
— Если так, то сказка должна была бы называться «О спящей царевне и о королевиче Елисее». Что же это за семь богатырей? Ведь не только и не столько о них речь?
Помните русскую поговорку «у семи нянек дитя без глазу? Что- то общее есть в поговорке и в названии пушкинской сказки? (Как же так: рядом семь богатырей, а царевна — мёртвая?)
Подумайте, кто ещё, кроме лесных братьев, принимал участие в судьбе царевны. Ученики наперебой называют: мачеха, зеркальце, чернавка, Соколко, Елисей.
— Расскажите, какова их роль в судьбе царевны. Как они к ней относятся? Как она — к ним?
В ходе поиска ответов на эти вопросы и их обсуждения выписываем слова, которые характеризуют чувства героев сказки: любит (о Елисее и царевне), любит, как братьев, уважает (царевна богатырей), жалеет (чернавка царевну), завидует, ненавидит (царица царевну).
Вывод, к которому приходим как ты поступаешь с людьми, так и с тобой поступают. За добро платят добром, а зло притягивает к себе зло.
— А теперь ещё раз обдумаем сказку и попытаемся понять, почему только Елисею удалось спасти царевну. Ведь и зеркальце было чесаным, и чернавка не злодейкой, и братья добрыми, и Соколко чутким.
Проблемная ситуация создана, возникла потребность в более тщательном анализе сказки.
Обращаемся к началу сказки:
— Что удивляет нас больше всего? Какое настроение создаётся вступлением к сказке — рассказом о царице?
Ученики отмечают, что сказка начинается печально, и здесь много странного: непонятно, почему умирает царица. Умирают обычно от тоски, а не от радости.
— Появляется новый персонаж. Найдите в тексте слова, характеризующие вторую царицу.
… молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла:
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
— Охарактеризуйте эту царицу. Чего в ней нет по сравнению с её предшественницей? (Нет теплоты, душевности, мягкости, любви, свойственных первой царице.)
Вторая царица красива, но в общении холодна, бездушна.
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно,
Свойства зеркальце имело:
Говорить оно умело.
— Это необыкновенный предмет. К нему царица благосклонна, ласкова. Почему?
— Царицу радует, что зеркальце говорит о её красоте. Кроме пригожести, её ничего не интересует.
— Как реагирует царица на похвалы зеркальца?
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
— Но в это время что происходит в сказке? (Подросла и расцвела молодая царевна.)
— Кажется, все вопросы решены: у царевны есть жених — королевич Елисей, она ничем не мешает мачехе. Почему же зеркальце разбито?
Оно сказало царице правду. Мачеху беспокоит красота падчерицы. По красоте царице не было равных, и вдруг в один момент все изменилось.
Далее смотрим инсценировку разговора царицы с зеркальцем.
— В этой сцене начинается борьба света и тьмы в сказке. царица поначалу «высока, стройна, бела», «всех румяней и белее», но при появлении кроткой царевны мачеха «чёрной зависти полна». Как проявляет себя зло?
Царица-мачеха принимает страшное решение: признаётся чернавке в том, что она хочет не просто избавиться от соперницы, но люто расправиться с ней.
— Обратимся к эпизоду «Чернавка и царевна в лесу». Почему чернавка не исполнила приказ царицы? Почему отпустила царевну?
Как Пушкин отвечает на этот вопрос? Найдите слова в тексте.
Та, в душе её любя,
Не убила, не связала,
Отпустила и сказала:
«Не кручинься, Бог с тобой».
А сама пошла домой.
— Но сочувствие царевне не доходит у чернавки до самоотвержения. Она не хочет пожертвовать своей жизнью и на словах исполняет злой приказ царицы. Когда зеркальце честно сказало царице, что царевна «живёт без всякой славы средь зелёной дубравы у семи богатырей», царица была так яростна, что чернавка призналась во всём и под угрозой пытки и смерти отступила от желания делать добро. Став «нищей черницей», она произносит добрые слова.
Самая трагичная сцена сказки — когда от откушенного яблочка царевна погружается в смертельный сон. Чернавка, переодетая старухой-богомолкой, на этот раз не может помочь царевне. Яблоко отравлено. Доброта спасает жизнь царевне и доброта же губит её.
Что я имею в виду? (Помощь нищей чернице-монахине.)
— Кто больше всего волнуется за царевну? (Пёс Соколко.)
— Найдите строки, говорящие о его беспокойстве. (Залаял, хлопочет, лает, не пускает. Пёс предчувствует беду.)
— Как поэт называет чернавку? (Старушонка.) А царевна? (Бабушка.) Как в этих словах показано отношение автора и царевны к чернице?
— Ни правдивость (зеркальца), ни готовность помочь (чернавки) не только не спасают царевну, но скорее ведут её к гибели. Итак, царевна у семи богатырей.
— Почему царевна решила, что в тереме люди добрые живут?
— В чём их доброта ?
— Почему Соколко пропустил царевну в терем?
— Отчего «братья милую сестрицу полюбили?
— Как они восприняли отказ стать одному из них женой?
Братья молча постояли
Да в затылке почесали.
Конечно, здесь видно смущение «румяных усачей», но не горечь, не боль, не трепет чувств, как у Елисея. (Он нетерпелив, отчаянен.)
Смерть царевны поразила братьев:
Перед мёртвою царевной
Братья в горести душевной
Все поникли головой
И С молитвою святой
С лавки подняли, одели,
Хоронить её хотели
И раздумали. Она,
Как под крылышком у сна,
Так тиха, свежа лежала,
Что лишь только не дышала.
Ждали три дня, но она
Не восстала ото сна.
Сотворив обряд печальный,
Вот они во гроб хрустальный
Труп царевны молодой
Положили
— Но какое-то неверие в свершившееся заметно в их действиях?
Гроб её к шести столбам
На цепях чугунных там
Осторожно привинтили
И решёткой оградили.
Осторожно при винтили, вероятно, не только оттого, что гроб был хрустальный. В
этом действии и любовь к царевне, и неверие в её смерть. И всё-таки братья смирились,
поверили.
— Почему же смог разбудить царевну лишь королевич Елисей?
— Елисей не унывает, а действует.
— Он неутомим в поисках.
— Он бесстрашный.
— Елисей не видит царевну «мёртвой», перед ним «спит царевна вечным сном». Он её любит, готов всё преодолеть) и потому именно он спасает царевну.
В руки он её берёт
И на свет из тьмы несёт.
— Какой вывод вы сделали, прочитав этот эпизод?
А царевич Елисей
Был царевне
Всех милей.
Он её от смерти спас.
И поэтому сейчас
В сердцах школьной детворы
Поселилися они. (Самоцкая.)
— и зло рассыпалось осколками разбитого мачехой зеркала. От тоски царица-мачеха умирает. Какова же главная мысль сказки?
Старайся делать людям добро. Зависть и злоба сами себя наказывают. Такой урок мы извлечём из сказки.
Сайт для детей и родителей — о школе, подготовке, воспитании, учебе…
Вопросы по сказкам А.С. Пушкина
Викторина с ответами для учеников начальной школы: 1-4 классов. Конкурс — игра состоит из вопросов по сказкам А.С.Пушкина. Сказки А.С Пушкина в вопросах и ответах.
Викторина по сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…»
1. Почему царь взял в жены третью девицу?
2. Кем назначил царь остальных двух девушек?
3. Почему сестры пытались навредить царице?
4. Почему царица с ребенком оказалась в бочке в океане?
5. Как им удалось спастись?
6. Что необычного происходило с мальчиком во время плавания по океану?
7. Какое оружие смастерил царевич?
8. Какую птицу он спас от коршуна?
9. Каким был первый подарок царевичу от лебедь — птицы?
10. Почему грустил князь Гвидон после отплытия купцов?
11. В каких насекомых превращала лебедь князя, чтобы он смог навестить отца?
12. Что мечтал перенеси из леса Гвидон в свой город?
13. Из какого материала князь построил белочке дом?
14. Кого прислала лебедь для охраны города?
15. Как выглядела царевна, превратившаяся из лебедя?
16. Посетил ли царь Салтан чудный город князя Гвидона?
17. Кто был против поездки царя?
18. Чему обрадовался царь Салтан больше всего при посещении чудо — города?
19. Что стало с сестрами царицы и Бабарихой?
20. Как отпраздновали герои радостную встречу?
Ответы: 1. Обещала родить богатыря. 2. Ткачихой и поварихой.3. Они ей завидовали. 4. Обманом… 5. Волна выбросила бочку на берег. 6. Очень быстро рос. 7. Лук. 8. Лебедя. 9. Город. 10. Хотел увидеть отца. 11. В комара, в муху, в шмеля. 12. Чудо-ель и поющую белку. 13. Из хрусталя. 14. Своих братьев (33 богатыря) и Черномора. 15. Очень красивая, месяц под косой … 16. Да. 17. Бабариха, повариха и ткачиха. 18. Что его жена и сын живы. 19. Их простили и отпустили домой. 20. Устроили пир.
Викторина по сказке А. С. Пушкина «Сказка о попе и о работнике его Балде»
1. В каком месте поп решил «присмотреть товару»?
2. Кто заговорил с попом?
3. Какого работника искал поп?
4. Что должен делать работник в хозяйстве попа?
5. Какую оплату попросил Балда за год работы?
6. Хорошим ли работником был Балда?
7. Почему Балда нравился всем, кроме попа?
8. Куда посоветовала попадья своему мужу отправить Балду?
9. Где жили черти?
10. Что придумали черти, чтобы не отдавать оброк Балде?
11. Кто бежал вместо Балды вокруг моря?
12. Куда пообещал забросить Балда палку черта?
13. Сколько шагов сделал чертенок с поднятой лошадью?
14. Как Балда перехитрил черта в испытании с лошадью?
15. Удалось ли работнику получить у чертей оброк?
16. Сколько мешков оброка принес Балда?
17. Обрадовался ли поп оброку?
18. Что случилось с попом от первого щелчка?
19. Как подействовал на попа второй щелчок?
20. Что стало после третьего щелчка с попом?
21. За что был наказа поп?
Ответы: 1. На базаре. 2. Балда. 3. Недорогого. 4. Готовить еду, работать с деревом и ухаживать за лошадьми.5. Три щелчка. 6. Хорошим. 7. Поп боялся расплаты. 8. К чертям за оброком. 9. В море. 10. Испытания. 11. Зайцы. 12. За тучку. 13. Два. 14. «Поднял» лошадь ногами – сел и поехал. 15. Да. 16. Один. 17. Нет. 18. Подпрыгнул до потолка. 19. Поп онемел. 20. Вышибло ум. 21. За жадность.
Викторина по сказке А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке»
1. Как звали царя, жившего в тридевятом царстве?
2. Как он вел себя с соседними царствами?
3. Как стали поступать соседи, когда царь состарился?
4. К кому за помощью обратился старый и уставший государь?
5. Что подарил мудрец царю?
6. Как работал подарок?
7. Что пообещал царь мудрецу за помощь?
8. Справлялся ли петушок со своей работой?
9. С какой стороны пришла беда?
10. Кто повел войска на сражение?
11. Сколько сыновей было у царя?
12. Почему старый государь вынужден был сам вести войско на восток?
13. Сколько дней было войско в пути?
14. Что случилось с царскими сыновьями и их войсками?
15. Кто вышел из богатого шатра?
16. Почему царь недолго горевал по убитым сыновьям?
17. Как долго пировал царь с молодой царицей?
18. С какой дерзкой просьбой обратился к государю мудрец?
19. Выполнил ли его просьбу разгневанный царь?
20. Как царь погиб?
Ответы: 1. Дадон. 2. Обижал. 3. Совершали набеги на его царство. 4. К мудрецу — звездочету. 5. Золотого петушка. 6. Поворачивался и кричал туда, откуда грозила опасность. 7. Исполнить желание. 8. Да. 9. С востока. 10. Старший сын царя. 11. Два. 12. Сыновья не вернулись. 13. Восемь. 14. Погибли. 15. Шамаханская царица. 16. Он про них забыл. 17. Неделю. 18. Подарить царицу. 19. Нет. 20. Его клюнул золотой петушок.
Викторина по сказке А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
1. Сколько месяцев царица ждала, не отходя от окна мужа?
2. Кто родился в царской семье?
3. Что случилось с царицей?
4. Какой необычный предмет был у новой жены царя?
5. О чем каждый раз спрашивала зеркальце царица?
6. Почему зеркальце оказалось брошенным под лавку?
7. Что приказала злая мачеха сделать служанке с царевной?
8. Почему девушка осталась жива?
9. Кто отправился на поиски царевны?
10. У кого девушка нашла приют?
11. В кого превратилась злая мачеха, чтобы погубить царевну?
12. Кто пытался защитить девушку?
13. Какой отравленный предмет дала колдунья царевне?
14. Что случилось с девушкой?
15. Как поступили со своей гостьей богатыри?
16. К кому обращался за помощью Елисей?
17. Как ожила царевна?
18. Что сделала с волшебным зеркальцем злая царица, когда узнала, что девушка ожила и стала еще красивее?
19. Что стало со злой мачехой, когда она увидела падчерицу?
20. Чем закончилась сказка?
Ответы: 1. Девять. 2. Девочка. 3. Она умерла. 4. Говорящее зеркало. 5. О своей красоте. 6. Ответом разозлило царицу. 7. Оставить связанную в лесу. 8. Служанка ее пожалела. 9. Королевич Елисей. 10. У семи богатырей. 11. В нищую старуху. 12. Пес Соколко. 13. Яблоко. 14. Умерла. 15. Положили в хрустальный гроб и отнесли в пещеру. 16. К людям, солнцу, месяцу, ветру. 17. Елисей разбил гроб. 18. Разбила. 19. Умерла. 20. Свадьбой.
Викторина по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
1. Как называлось жилье, в котором жили старик со старухой?
2. Какой водоем был рядом: пруд, река, озеро или море?
3. Чем старик ловил рыбу?
4. Чем занималась старуха?
5. Сколько раз пришлось забрасывать сеть старику, чтобы поймать рыбу?
6. Почему старик понял, о чем просила его рыбка?
7. Чем еще была необычна пойманная стариком рыбка?
8. Что пленница предложила старику?
9. Воспользовался ли рыбак предложением золотой рыбки?
10. Кто заставлял ходить старика к морю с просьбами?
11. Сколько раз он это делал?
12. Перечисли, что нужно было старухе?
13. Почему баба не могла остановиться в своих просьбах?
14. Почему рыбка выполнила четыре просьбы старика?
15. Как старуха стала обращаться с мужем?
16. Как с каждой просьбой менялась погода на море?
17. Почему рыбка ничего не сказала старику в последний раз?
18. Что увидел рыбак, вернувшись домой?
19. Сколько лет рыбачил старик, когда случилась эта история?
20. Что высмеивает А. С. Пушкин в этой сказке?
Урок литературы в 5 классе. № 27.
Тема: А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Сравнительная характеристика героев.
Тип: развития речи
Задачи:
• стимулировать потребность вникать в суть изучаемых проблем, сопоставлять, противопоставлять художественные явления, соотносить с жизненным опытом;
• осуществлять операции сравнения, анализа, синтеза, интерпретации, оценки, установление аналогий и причинно-следственных связей;
• совершенствовать умения активного участия в исследовательской деятельности
Планируемые результаты
Предметные:
• формулировать
проблемные задачи урока;
• знать особенности
выполнения
действий по сопоставлению
явлений, образов;
• собирать и структурировать материал для выполнения сопоставления;
• знать лексику, используемую при
сопоставлении;
• использовать на практике некоторые приёмы цитирования текста;
• знать определение
понятия «юмор»;
• понимать свою задачу
при выполнении заданий в проектном исследовании
Метапредметные:
регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
предлагать последовательный план решения проблем урока; составлять первоначальный стратегический план собственных действий, корректировать в случае необходимости;
коммуникативные: уметь договариваться о границах выполнения заданий для достижения оптимального результата; связывать информацию, обнаруженную в художественном произведении, со знаниями из других
источников; оценивать утверждения, сделанные в художественном произведении, исходя из своих представлений о мире
Личностные:
• самостоятельно приобретать,
переносить и интерпретировать знания;
• понимать значимость совместной
деятельности, ответственного
выполнения своей части работы;
• совершенствовать умения диалогической речи;
• понимать основные критерии оценивания явлений, событий, качеств
Межпредметные связи: русский язык (речевые формулы, востребованные при сопоставлении); изобразительное искусство (подборка иллюстраций к произведению)
Ресурсы урока: учебник, ч. 1, с. 95—118; рабочая тетрадь, словари, справочная литература, фонохрестоматия, фрагменты из кинофильма или мультфильма
Ход урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
Актуализация необходимых знаний
• Призывает вспомнить проблему, которая была
в центре предыдущего занятия
• Говорят о теме урока: она о главных героях сказки. Вспоминают, что на предыдущем уроке отслеживали сюжет сказки, рассуждали о характере героев
Мотивация познавательной деятельности
• Спрашивает о том, что для них труднее: охарактеризовывать персонажей или
сопоставлять их между собой Задаёт вопрос: На что важно обращать внимание
при действиях сопоставления?
• Рассуждают о трудностях при сопоставлении. Формулируют вопросы: Какие закономерности нужно учитывать при сопоставлении? Как отбирать материал? Какие речевые формулы помогают выразить мысль при сопоставлении?
Организация познавательной деятельности
• Дополняет, если учащиеся не обозначили все
трудности сопоставления персонажей. Предлагает осуществить сопоставительную характеристику на примере двух образов: царицы и царевны.
• Рассказывает о критериях сопоставления:
— сопоставлять образы персонажей лучше одновременно (не говорить сначала об одном, потом о другом);
— при сопоставлении сразу обдумывать, выявлять, в чём сходство и различие исследуемых явлений, персонажей и т. д.
• Предлагает собирать материал для сопоставления персонажей с помощью таблицы. Помогает правильно оформлять материал. Напоминает об оформлении цитатного материала, о способах купирования цитат, введении их в свою
речь.
• Напоминает речевые формулы, которые
уместно использовать при сопоставлении персонажей: чтобы подчеркнуть сходство чего-либо, кого-либо — так же, точно так, как; таким же образом; если нужно акцентировать различие — с одной стороны, с другой стороны, напротив, наоборот, зато, один — другой, герой-персонаж (такой-то) — его противоположность…; благородные порывы, намерения, поступки одного — аморальные, предосудительные, злые другого; симпатии автора к одному и ирония, неприятие по отношению к другому
и т. д.
• Слушают и обдумывают задание, задают
вопросы, определяют, в чём сходство царицы и царевны, и записывают: а) они принадлежат к царскому роду,
б) они члены одной семьи. Это можно будет отметить во вступлении, кратком тезисе.
• Формулируют вступление и переходное предложение, обнаруживают, что далее надо определить позиции сопоставления и собрать материал (в том
числе цитатный) для осуществления сопоставления.
• Понимают, в чём состоит преимущество оформления материала в виде таблицы, договариваются заполнять всю таблицу всем вместе или делать это по вариантам. Учащиеся могут сопоставлять образы царицы и царевны по следующим позициям: портрет героинь, сквозные эпитеты, метафоры, которыми автор характеризует персонажей, особенности характера, манера говорить, привычные занятия
Подведение итогов
• Свидетельствует о проделанной работе: «разбросали камни», продумали, по каким критериям, как будем сопоставлять. Настало время «собирать камни».
Спрашивает учащихся, как они понимают эту метафору.
• Предлагает сформулировать рабочий вывод, чтобы понять до конца цели сопоставления. Может предложить образец такого вывода:
В «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» Пушкин использует «бродячий сюжет» о мачехе и нелюбимой падчерице. Мы видим, что он преобразует его очень интересно. Царица (мачеха) не просто злая, а сосредоточенная только на самой себе. Автор ей даже друзей не даёт права иметь. А царевна совсем другая: добрая, кроткая. Потому царица у Пушкина умирает с тоски, а царевна счастлива. Добро, как и в народной сказке, торжествует
• Говорят о том, что теперь нужно завершить сопоставление, сделать вывод.
• Готовят небольшой текст, который мог бы быть выводом в подобном сочинении на сопоставление персонажей
Дополнительный материал: речевые формулы для сопоставления (оформление сопоставления в виде таблицы), примеры способов цитирования (на карточках или на экране).
Диагностика достижения планируемых результатов: собранный в таблице материал, тексты вступления и заключения, связные ответы
Домашнее задание: предложить варианты тем сочинений на сопоставление по сказке Пушкина
1. Замени слова из текста сказки
современными словосочетаниями:
умерла к обедне
– _________________________________________________
царь неутешен
– _________________________________________________
гневная
бабка
– _________________________________________________
поехали потешить правую руку –
_________________________________________
кинулся стремглав –
_________________________________________________
2. Вспомни сказку и ответь на вопросы:
имя служанки царицы?
_______________________________________________
кличка собаки в доме богатырей?
________________________________________
имя
царевича?
_______________________________________________
к кому обращался царевич за помощью?
__________________________________
______________________________________________________________________
как он величал помощников?
____________________________________________
_______________________________________________________________________
первые слова царевны после длительного
сна? _____________________________
______________________________________________________________________
3. Разгадай кроссворд по сказке
1. Что подносили богатыри царевне (печенье,
пирожок)
2. Какой напиток подавали царевне в доме
богатырей (квас, вино)
3. Куда поместили гроб с царевной (гора, нора)
4. Где находился дом богатырей (дубрава, пустыня)
5. Кто подсказал царевичу где находится гроб с
царевной (месяц, ветер)
6. На кого охотились богатыри (гуси, утки)
7. Кто отвёл царевну в лес (Чернавка, мачеха)
8. Чем угрожала царица Чернавке (рогатка,
пистолет)
4. «Собери пословицу»
а). солнце, человек, придёт, принесёт, словно,
добрый
__________________________________________________________________________
б). красавицей, умницей, не, а, держится, дом
__________________________________________________________________________
5. По данным словам угадай сказку.
Бесёнок, служба, лоб, чёрт –
_______________________________________________
Бочка, сын, остров, шмель –
_______________________________________________
Жемчуга, корыто, море, изба –
_______________________________________________
Кто автор этих всех сказок?
_______________________________________________
6. Впиши в рамку подходящую пословицу
Как эту пословицу можно соотнести со сказкой
Пушкина «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»?
7. Каким ты себе представляешь волшебное
зеркало? Нарисуй