Размышления по произведению Бунина «Цифры» для 7 класса – с ответами на задания и отзывами. Рассмотрим главных героев рассказа и спорные моменты сюжета.
1. Кто виноват в ссоре мальчика и дяди? Как оценивает дядя поступки мальчика и собственное решение?
В ссоре виноват именно дядя, ведь лишь взрослый может повлиять на ситуацию. Несмотря на то, что мальчик сразу начал вести себя непослушно и всячески мешать взрослым, дядя понимал, что изначально он обманул племянника. Он назвал придуманную причину, чтобы не заниматься с ребенком, желая оттянуть момент до вечера или даже до следующего дня.
Дядя сначала оценивает поступки мальчика забавными, но затем срывается и, не сдерживаясь, начинает вести себя с племянником очень грубо. Одергивая мальчика, он понимает, что поступает неправильно. Он даже начинает переживать, понимая, что чувствует ребенок. Но чтобы показать свою непреклонность, как будто не замечает этих страданий.
Почему бабушка и мама поддерживали дядю? На чьей стороне автор? А вы?
Бабушка и мама поддерживают дядю, потому что считают, что ребенок должен беспрекословно слушать взрослых. Чтобы успокоить ребенка, они делали вид, что ничего не происходит, не обращая внимания на плач и активное поведение мальчика.
Невозможно точно сказать, на чьей стороне автор, но некоторые фразы дают понять, что он поддерживает поведение мальчика. Описывая мысли дяди, Бунин подчеркивал, что тот испытывает жалость к ребенку. Говоря о племяннике, он использовал такие фразы, как «ты придумал отличную игру» и «крик божественной радости». Это говорит о том, что автор не осуждает ребенка за баловство.
Я считаю, что мальчик в этой ситуации не был виноват. Он понимал, что дядя может провести с ним время, но не хочет этого делать. Он знал и о том, что тот его обманул, сказав, что нельзя заниматься из-за «царского дня».
2. Какие чувства возникли у вас при чтении этого рассказа? Над чем он заставляет задуматься?
Рассказ вызывает сложные эмоции. Автор хорошо описал обиду, которую чувствует ребенок. После прочтения возникает жалость к ребенку, ведь он не просил ничего, что взрослые не могли бы ему дать. Они не пошли навстречу ребенку лишь для утверждения своего авторитета.
Автор ненавязчиво наталкивает на мысль, что воспитание, основанное на запретах и ограничениях, редко приводит к положительному результату. Желание родителей сделать ребенка послушным иногда порождает лишь обиды и сожаления, которые остаются на всю жизнь.
Прочитайте самостоятельно рассказы И. А. Бунина «Лапти», «В деревне». Напишите отзыв на один из них, обратив внимание на способы выражения авторского отношения к героям рассказов.
Отзыв на рассказ «лапти»
Лапти – это очень печальный и трогательный рассказ о дворнике, который пожертвовал собой ради того, чтобы хоть как-то помочь больному мальчику. Несмотря на то, что мать ребенка не просила уезжать за лаптями, которые мальчик просил в бреду, старик решается отправиться в метель.
Желание тяжело больного мальчика звучит нелепо, это понимают и мать и дворник. Но Нефед твердо решает принести лапти, надеясь, что ребенку станет легче.
Чтобы подчеркнуть решительность и самопожертвование дворника, автор использует такие слова: «Разбитые валенки — всё в снегу, всё обмёрзло… И вдруг твёрдо: Значит, надо добывать».
Отзыв на рассказ «В деревне»
Читая рассказ «В деревне» можно понять, что автор через описание красоты природы попытался передать свою мысль о тех ощущениях, которые дарит жизнь в деревне.
Описывая историю главного героя, автор использует такие фразы: «И весь день не хочется уходить со двора! Все радует» и «я вогул, — кричал я, подпрыгивая от радости и поспешно снаряжаясь в путь». Они помогают понять, насколько яркими были эмоции главного героя. Сравнивая городскую и деревенскую жизнь, Бунин подчеркивает, что вдали от природы нельзя чувствовать себя по-настоящему счастливым. Также он подчеркивает мысль, что в деревне совсем не скучно, если обращаешь внимание на всю красоту окружающей природы и живешь в гармонии с ней.
Ответы на вопросы учебника «Литература» 7 класс, 2 часть, Коровина, страницы 17-18
Иван Бунин «Цифры»
Проверьте себя
1. Кто виноват в ссоре мальчика и дяди? Как оценивает дядя поступки мальчика и собственное решение? Почему бабушка и мама поддерживали дядю? На чьей стороне автор? А вы?
Мальчик приставал к дяде, прося его сходить в город, купить книг, карандашей, бумаги, чтобы заняться изучением цифр. Дяде не хотелось идти в город и он стал обманывать мальчика, говоря, что магазины закрыты. Потом он стал прямо говорить, что покажет цифры завтра.
Дядя считал, что мальчика нельзя баловать.
Вечером мальчик стал баловаться и дядя вышел из себя. Он страшно закричал на мальчика, а потом шлёпнул его.
Получается, что мальчик и дядя поссорились по двум причинам: из-за баловства и чрезмерной настойчивости мальчика; из-за жестокости и несдержанности дяди.
Дяде было стыдно, но он оправдывал свой поступок тем, что ребёнка нельзя баловать. Мама и бабушка поддерживали его по той же причине. Кроме того, они не хотели уронить авторитет взрослого в глазах ребёнка.
Мне кажется, автор скорее на стороне мальчика. Он называет поступок дяди стыдным, грехом. Мальчик был счастлив, а потом был в сильном горе. Дядю поддерживали мама и бабушка. Бабушка прямо называла мальчика бесстыдником. И в итоге мальчик был побеждён, его самолюбие сломлено, а это очень плохо. Не трудно победить ребёнка взрослому человеку, этим нельзя гордиться.
Я тоже на стороне мальчика, потому что считаю, что взрослый человек должен обладать большей ответственностью, уметь контролировать себя, быть умным, а не упрямым.
2. Какие чувства возникли у вас при чтении этого рассказа? Над чем он заставляет задуматься?
Мне было очень жаль мальчика, с которым, по-моему мнению, обошлись несправедливо.
Этот рассказ заставляет задуматься о взаимоотношении взрослых и детей. О том, что это взаимоотношение должно строиться на взаимном уважении, а не на авторитаризме. В рассказе Бунина дядя априори считает себя правым, потому что он взрослый, но так не может быть.
Обогащаем свою речь
1. Какими смысловыми оттенками обогащается слово «деликатный» в повествовании автора и высказывании героев?
В повествовании автора слово деликатный первоначально имеет значение вежливый, мягкий в обращении.
Но потом оно приобретает другой смысл: осторожный, покорный, не желающий рассердить.
2. Какая мелодия, по вашему мнению, была найдена Буниным к этому рассказу (печальная, радостная, звонкая, тихая, с сочетанием плавного и резкого тонов)? Обоснуйте свою позицию цитатами из рассказа.
Я думаю, что для этого рассказа подойдёт мелодия, в которой будут сочетаться плавные и резкие тона, радость и печаль, громкость и тишина.
Громко и весело: ещё сильнее ударил в пол и ещё пронзительнее крикнул в такт.
Громко и резко: Перестань! — рявкнул я вдруг во всё горло.
Громко и грустно: пронзительным альтом, на какой не способен ни один певец в мире.
Плавно и тихо: И умирай, — отвечал ты сумрачным шепотом.
Все категории
- Фотография и видеосъемка
- Знания
- Другое
- Гороскопы, магия, гадания
- Общество и политика
- Образование
- Путешествия и туризм
- Искусство и культура
- Города и страны
- Строительство и ремонт
- Работа и карьера
- Спорт
- Стиль и красота
- Юридическая консультация
- Компьютеры и интернет
- Товары и услуги
- Темы для взрослых
- Семья и дом
- Животные и растения
- Еда и кулинария
- Здоровье и медицина
- Авто и мото
- Бизнес и финансы
- Философия, непознанное
- Досуг и развлечения
- Знакомства, любовь, отношения
- Наука и техника
0
Бунин «Цифры» на чьей стороне автор, почему?
Характеристика главные герои рассказа «Цифры» Бунин
2 ответа:
5
0
Очень интересный вопрос по произведению Бунина.
Чтобы на него аргументированно ответить предлагаю вспомнить, что пишет сам автор о каждой из сторон конфликта: мальчике Жене и его дяде. И ещё учесть немаловажный факт: рассказчиком является дядя Жени, а люди редко признают свои ошибки.
Начнем с мальчика. В начале дядя говорит о нем так:
Трудно не согласится с дядей, когда читаешь о поведении мальчика после того, как ему не показали цифры:
Автор рисует нам портрет избалованного и капризного ребенка.
Теперь рассмотрим, что говорит, думает и делает дядя мальчика:
В начале он пытается обмануть ребенка.
В воспитании ребенка он полагается не на веления сердца, а на костные правила.
В следующем эпизоде терпение дяди окончательно подходит к концу:
Ему становится стыдно:
Думаю, что Бунин хотел сказать, что в конфликте между взрослым и ребенком не было правых, оба показали себя с худшей стороны. И это повод для взрослых задуматься о своем поведении по отношению к детям. Да, мальчик был несдержан, но и дядя должен был проявить больше терпения и отзывчивости, тогда и ссора бы не случилась.
2
0
Автор на стороне дяди и ему жаль мальчика, но дабы не воспитать балованного ребенка, ему предписано было учиться терпению. Очень трогательно описаны мучения взрослых, чтобы воспитательный процесс удался и ребенок получил ценный урок — в этой жизни не все делается сразу.
Читайте также
В коротком повествовании И. А. Бунин словно посвящает читателей в жизненный процесс, где в живописных края, Елецкой области прошла осознанная жизнь будущего поэта. Хотя, вспоминает о памятном дне на масленичной неделе и в памяти всплыли, что ласково его называли Подснежником.
Юный гимназист радовался встречей с отцом. Свидания с ним были настоящим праздником. В этот раз выход в город показался настоящим праздником. Правда, присутствие десятилетнего Саши оказался в кругу взрослых мужчин, но он не обращал внимание на табачный дым с ароматами приготовленной еды в трактире. Пропитанная
родителя вспоминало молодому Александру о родных просторах села, где красота природы с её необъятными ароматами манила его в леса, поля. И казалось нет прекрасней мест.
В раздумье день у мальчика пролетел незаметно. И молча отец стал собираться в дорогу. Хотя, видно- он озабочен, но старался сыну вида не подавать. Только в улыбке попрощался и, запрыгнув в сани, умчался прочь. А подросток стоял на месте и смотрел на удаляющую тройку лошадей.
План к автобиографичной истории:
- Предисловие.
- Встреча гимназиста с отцом.
- Прощание.
Вечером одного из теплых февральских дней, барский работник привез в лесную сторожку – караулку, нового лесника -охранника, прозванного Кукушкой. Лесник привез с собой своих домашних питомцев – петуха , кота и двух собак, своего рыжего Мурзика и барского Цыгана.
Лесник был одиноким стариком и новое пристанище с жалованием, было для него подарком судьбы.
После обхода барских угодий, старик отправлялся в свою караулку, которая была хотя и ветхая, но это было лучше, чем спать под открытым небом.
<hr />
Во второй главе, мы узнаем, что Кукушка отправляется к барину просить денег, но получает укор за спиленные деревья. На выходе он встречается с барскими детьми Митей и Колей, в разговоре с которыми он обещает им привести волчат. Наступила весна и Кукушка радовался своей новой должности и жизни.
<hr />
Третья глава описывает встречу Кукушки с волчицей и как он задумал выловить волчат. Время было в апреле и Кукушка отправился в село искать яда, чтобы отравить волчицу, но не нашел яд ни в деревне, ни на мельнице. Тогда старик взял ружье и собак и отправился к волчьему логово. Волчицы не было и Кукушка засунул двух волчат в мешок. Он сразу отнес волчат в барский дом, где их посадили в яму. Старик долго рассказывал о своем «героическом поступке», но пришел приказчик и стал спрашивать про пять берез, которые были спилены и украдены, пока Кукушка вылавливал волчат. Приказчик ударил старика и тот убежал к себе в караулку.
<hr />
Четвертая глава начинается с того, что Кукушка болеет или притворяется больным две недели находится в караулке. Приезжает барин, но он не слушает старика и велит ему лучше охранять лес. Через какое-то время Кукушка поругался с барским работником а уходит с работы.
В середине лета Кукушка навещает Митю и Колю, они вместе выпускают одного выжившего Волченка. Дети упрашивают отца дать Кукушке старые рубашки. Кукушка жалуется что сильно слаб.
Старик ушел, а зимой его нашли замерзшим в поле у дороги к караулке, куда наверно он отправился по старой памяти.
В цикле И. А. Бунин много рассказывает читателям о судьбах людей с её бытом. На этот раз, он вновь повествует о тяжёлой судьбе старого солдата, который долгое время жил в одиночестве и прозвище «кукушка» закрепилась до последних дней его жизни. Хотя, в молодости жил с женщиной, но от супружеских обязанностей удалялся и его тянуло к самостоятельности, одиночеству.
В последние годы старику повезло. Его взяли егерем на службу к барину, однако отвечать за полномочие дел не собирался. Он радовался куску хлеба, что выделял ему хозяин, а сторожка согревала от знойных ветров.
На природе постоянно вёл наблюдение за растительностью с его обитателями. О своих тайнах делится с наследниками барина и предсказывает о своём будущем:
Вскоре оно сбывается.
В своем произведении «Кукушка» Бунин рассказывает читателю историю одинокого, бедного мужика.
Он всё жизнь страдает, мается от одиночества, у него нет дома. Именно поэтому его и прозвали Кукушкой.
Кукушку все считают человеком ленивым и небольшого ума, да он сам в чём-то соглашается с ними.
В рассказе Бунин поднимает социальную проблему, проблему бедности и неравенства. Нищета Кукушки это его тяжёлый крест, который он несёт на протяжении всей своей жизни.
Бунин затронул и тему одиночества и равнодушия общества к человеку.
Кукушка одинок, он несчастный, вся его жизнь пуста, лишена смысла.
Когда ему посчастливилось попасть на службу в лесники, Кукушка обрёл шанс на новую счастливую жизнь. Но его счастье длилось не долго, после того, как у него украли дубки, барин выгоняет его со службы. Кукушка сравнивает себя в волчонком, которого он поймал для барских детей.
Кукушка прожил после этого недолго и умер в одиночестве, как тот самый волчонок ни кем не понятый и не приголубленный.
Рассказ Бунина «В деревне» состоит из трех частей, но сам автор не стал давать им названий, ограничившись номерами.
- Первая часть рассказывает об ожидании праздника и последующего за ним переезда на две недели в деревню. В конце части мальчик доезжает до деревенского дома. Эту часть можно озаглавить «Путь-дорога». Ключевые слова: декабрь, весна, папа, станция, кучер, домик.
- Вторая часть рассказывает о том, как мальчик проводил время в деревне, катаясь на лыжах и радуясь погоде. Эту часть можно озаглавить «Превращение в вогула». Ключевые слова: лыжи, сад, вогул, солнце, капель, грезы.
- Темой третьей части оказываются сборы и возвращение домой. Ее можно озаглавить «Весна близко». Ключевые слова: природа, изба, барчук, оттепели.
Кто виноват в ссоре мальчика и дяди?
Как оценивает дядя поступки мальчика и собственное решение?
Почему бабушка и мама поддерживали дядю? На чьей стороне автор? А Вы?
На мой взгляд, в той крупной ссоре виноват дядя. Дядя называет своего племянника «большим шалуном», говорит, что мальчик ждал чуда. Однако, дядя не хотел баловать мальчика, и потому он отказался показать ему цифры. Но он не был рад своему решению, что подтверждают следующие слова: «я совершаю великий грех – лишаю тебя счастья, радости…»
Я думаю, что бабушка и мама поддержали дядю, потому что они тоже не хотели избаловать мальчика, не хотели, чтобы он стал капризным.
Нет конкретного указания, на чьей стороне автор, однако, я думаю, что автор на стороне мальчика. Сам автор очень подробно описывает чувства ребенка, мне кажется, что ему жаль его.
Я также на стороне мальчика. После прочтения рассказа я поняла, что дядя просто поленился и не хотел покупать ребенку книги, карандаши. Поэтому он соврал мальчику, что все магазины закрыты. Если бы дядя не соврал, то, я думаю, что не было бы той крупной ссоры.
Какие чувства возникли у вас при чтении этого рассказа?
Над чем он заставляет задуматься?
При чтении рассказа у меня возникло чувство жалости к маленькому мальчику. Он не просил ничего сложного, не просил купить ему что-то слишком дорогое, а просто попросил научить его считать. Однако, взрослые посчитали это капризом, посчитали, что ребенок избалован, и заставили его забыть об этом своем желании и делать то, что хотели они.
Рассказ заставляет задуматься над тем, что взрослые не всегда верно понимают желания ребенка. Иногда они принимают простые просьбы ребенка за капризы.
Краткий пересказ повести
В рассказе показаны взаимоотношения дяди, приехавшего погостить к родным, и его маленького племянника. Они очень любят друг друга, но у обоих непростой характер. Ребенок просит дядю показать ему цифры, но дядя настаивает, что покажет их позже. Ребенок не может дождаться и ведет себя вызывающе. Дядя и племянник неоднократно ссорятся. Дядю поддерживают мама и бабушка мальчика, которые возмущаются поведением ребенка. Наступает момент перемирия, когда дядя и племянник рисуют цифры. Они наслаждаются процессом, и счастливы от общения друг с другом.
Главная мысль, чему учит произведение
Для родителей, родственников важно понять ребенка, а не воспитывать его. Взрослые люди уже имеют жизненный опыт, они самостоятельны, а ребенок еще зависим и мал. Мама производит впечатление безынициативного человека, равнодушного к ребенку. Не удивительно, что в такой атмосфере, мальчик злится, крушит стулья. Нет человека, который честен, искренен с ним, который поддерживает его.
Что же удивляться, что он так агрессивно себя ведет?
Я считаю, что недопустимо так относится к маленькому живому человеку. В нем-то и человека не видят. Взрослые обманывают его, пугают, стыдят, унижают его достоинство. Мама называет мальчика злючкой. Взрослые пользуются тем, что ребенок еще мал, не может уличить их в обмане, не в состоянии понять, что его пугают, не умеет постоять за себя. Жаль, что родители иногда так относятся к своим детям. Он делает первые шаги, и еще только учится жить, а от него хотят такого же поведения, как от взрослого – выдержки и смирения. Я считаю, что произведение учит чувствовать и понимать своего малыша, а не ставить перед ним непереносимые запреты.
Вывод и свое мнение
Мне не понравилось, как взрослые люди относятся к ребенку, который им не посторонний человек, а родной. Дяде не хочется идти в магазин, и он обманывает мальчика, говоря, что сегодня царский день. Ребенок чувствует подвох и противоречит, но он не в силах еще ничего доказать. Бабушка пугает ребенка полицейским, тоже обманывает его, стыдит, что дядя возит ему подарки, а Женя так плохо относится к нему.
Мне рассказ очень понравился. Бунин так ярко и достоверно описывает чувства ребенка, его состояния, любознательность, не имеющую пределов. Читая рассказ, понимаешь, какой огромный, безграничный мир живет в душе каждого малыша. Жаль, что для своих близких мальчик выглядит таким несмышленым. Об эмоциональных проявлениях ребенка в интерпретации Бунина очень интересно читать.
Система образов произведения
Я бы сказала, что все образы находятся в единстве – это родные люди, которые растят живого подвижного мальчика. Но, несмотря на любовь к ребенку образы всех троих взрослых находятся в конфронтации с образом мальчика. Они как-то странно воспринимают процесс воспитания и создают преграды в своей любви к родному маленькому человеку. Они, так сказать воспитывают ребенка, а на самом деле просто издеваются над ним.
Прочитайте самостоятельно рассказы И.А. Бунина «Лапти», «В деревне».
Напишите отзыв на один из них, обратив внимание на способы выражения авторского отношения к героям рассказов.
Рассказ И.А. Бунина «Лапти» очень драматичен. Это произведение о самопожертвовании, поскольку один из героев рассказа, дворник Нефед, уходит в сильную метель в город, чтобы купить лапти и краску, которые так просит заболевший ребенок хозяйки. Но, к сожалению, Нефед замерзает и погибает на пути домой.
В этом коротком рассказе автор рисует большую душу обыкновенного человека, который готов пожертвовать всем ради своих ближних. Нефед коротко говорит: «Значит, душа просит» и покидает дом.
Несмотря на то, что автор не говорит, выжил ли ребенок, мне кажется, что он остался жив. Бунин также демонстрирует, что мужики, которые сами плутали в метели, попытались спасти Нефеда. А когда они поняли, что он мертв, все равно вернули его тело домой.
«Чехов весь направлен в сторону внутреннего мира человека….» (Юрий Трифонов Из беседы с корреспондентом).
Согласны ли вы с этим суждением?
Подготовьте развернутый ответ, подтвердив его цитатами из рассказов А.П. Чехова и И.А. Бунина.
На мой взгляд, это утверждение отчасти верно. Оба писателя, не только Чехов, детально описывают переживания героев.
Например, в рассказе Бунина «Цифры» писатель так подробно описал все переживания главного героя, что мне стало жаль мальчика. Бунин также подробно описывает чувства дяди, который ругал своего племянника. Об этом говорят следующие цитаты: «я совершаю в эту минуту великий грех», «у меня помутилось сознание».
Чехов также подробно рисует внешность героев своих рассказов. В качестве примера можно привести рассказ «Толстый и тонкий». Описывая Толстого, Чехов подмечает даже то, что человек недавно пообедал и его губы лоснятся от масла. «Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни». Чехов также говорит, что герой пользуется духами: «Пахло от него хересом и «флер-д’оранжем».
Внутренний мир героев этого рассказа раскрывается через диалоги друг с другом.
Отзыв к рассказу Бунина «Цифры»:
Мне понравился этот рассказ, так как в этом произведении освежены такие моменты, как гордость, детское самолюбие, уверенность, решительность и многое другое.
Автор в этом рассказе предлагает один из вариантов воспитания детей, когда строгость, нетерпимость к капризам может пойти ребенку на пользу, ведь так вполне можно заставить ребенка задумываться о своих плохих поступках.
Конечно, Иван Бунин, в конфликте между дядей и племянником хочет нам показать, что такие конфликты между людьми, взрослыми и детьми, встречались и встречаются всегда, но это не просто конфликт возрастов, а конфликт между неосознанностью и мудростью.
В этом произведении, дядя поступает так, как должен поступить каждый взрослый — быть твердым, не идти на уступки и одновременно умеющим прощать, быть искренним и признавать свои ошибки.
Отзыв на рассказ «Лапти»
Лапти – это очень печальный и трогательный рассказ о дворнике, который пожертвовал собой ради того, чтобы хоть как-то помочь больному мальчику. Несмотря на то, что мать ребенка не просила уезжать за лаптями, которые мальчик просил в бреду, старик решается отправиться в метель.
Желание тяжело больного мальчика звучит нелепо, это понимают и мать и дворник. Но Нефед твердо решает принести лапти, надеясь, что ребенку станет легче.
Чтобы подчеркнуть решительность и самопожертвование дворника, автор использует такие слова: «Разбитые валенки — всё в снегу, всё обмёрзло… И вдруг твёрдо: Значит, надо добывать».
Отзыв на рассказ «В деревне»
Читая рассказ «В деревне» можно понять, что автор через описание красоты природы попытался передать свою мысль о тех ощущениях, которые дарит жизнь в деревне.
Описывая историю главного героя, автор использует такие фразы: «И весь день не хочется уходить со двора! Все радует» и «я вогул, — кричал я, подпрыгивая от радости и поспешно снаряжаясь в путь». Они помогают понять, насколько яркими были эмоции главного героя. Сравнивая городскую и деревенскую жизнь, Бунин подчеркивает, что вдали от природы нельзя чувствовать себя по-настоящему счастливым. Также он подчеркивает мысль, что в деревне совсем не скучно, если обращаешь внимание на всю красоту окружающей природы и живешь в гармонии с ней.