На автопортрете у хогарта изображы книги кто автор этих сочинений

Юдовская7 параграф 21

Проверьте себя

1. Как вы считаете, в чём просветители видели цель и главное назначение искусства?

С точки зрения просветителей, задача искусства – это расширять кругозор широких народных масс. Они считали, что следует перейти от элитного искусства, доступного только немногочисленным аристократам, к искусству, которое бы понимали многие люди, и, смотря на картины, слушая музыку, читая книги, получали бы какие-то новые идеи и интересы. В этом и заключалось их просветительство.

2. Подобно литературным героям Возрождения, персонажи многих просветительских романов также отправляются в путь. Что зовёт в дальние страны Робинзона и Гулливера?

Робинзона и Гулливера в дальние страны звал интерес к познанию нового, изучению ранее неизведанного мира.

3. Чем различается творчество «живописцев знати» и «певцов третьего сословия»?

В творчестве третьего сословия и знати происходит полное противопоставление. «Певцы третьего сословия» описывают реальную, тяжкую и сложную жизнь крестьян. «Живописцы знати» изображают прекрасную жизнь людей высокого чина, и их описания далеки от реальной жизни большинства граждан того времени.

4. Подготовьте сообщение о жизненном пути и творчестве одного из упомянутых в параграфе деятелей искусства эпохи Просвещения.

Биография Людвига ван Бетховена

В австрийском (а ныне немецком) городе Бонне 16 декабря 1770 года в семье тенора придворной капеллы Иоганна ван Бетховена появился на свет третий в роду Людвиг, после своего деда (баса, а затем придворного капельмейстера) и старшего брата. Сам факт рождения в семье потомственных певцов предопределил судьбу мальчика.

Первым учителем музыки Людвига стал его отец, мечтавший сделать из сына второго Моцарта. Четырехлетний малыш занимался на клавесине по 6 часов в день, а если отец приказывал, то еще и ночью. Столь уникальных способностей, как у нашумевшего своей виртуозной игрой Вольфганга Моцарта, у Людвига не проявилось, но незаурядный талант к музыке определенно был.

Семья Бетховенов была небогата, а после смерти деда и вовсе обнищала. В 14 лет юный Людвиг был вынужден бросить школу и помогать отцу в содержании семьи, работая помощником органиста в придворной капелле.

До этого мальчик учился в школе, где немецкий язык и арифметика были на втором плане после латыни и музыки. Уже в юности Бетховен свободно читал и переводил Плутарха и Гомера, но умножение и правописание так и остались для него тайной за семью печатями.

Когда в 1787 году мать Людвига умерла, а отец запил больше прежнего, ответственный и дисциплинированный юноша взял на себя содержание младших братьев. Он устроился на должность альтиста в придворном оркестре, благодаря чему познакомился с разнообразием мира оперы.

В 21 год – в 1791 г. – Людвиг ван Бетховен переезжает в Вену в поисках хорошего учителя, где и проводит всю свою жизнь. Некоторое время молодой человек занимался с Гайдном. Но Йозеф опасался, как бы не схлопотать проблем из-за вольнодумного и резкого в выражениях ученика. А Людвиг, в свою очередь, чувствовал, что Гайдн – не тот человек, который может его чему-нибудь научить. В итоге, обучением Бетховена занялся Сальери.

Ранний венский период творчества молодого композитора биографически тесно связан с именами австрийского придворного князя Лихновского, русского вельможи Разумовского, чешского дворянина Лобковица: они покровительствовали Бетховену, поддерживали материально, их имена значились на титульных страницах рукописей композитора. Вместе с тем Бетховен очень дорожил чувством собственного достоинства и никогда не позволял своим знатным покровителям попыток указать на его низкое происхождение.

В 1790-е годы Бетховен сочиняет в основном камерную и фортепьянную музыку, а в 1800-х начал писать свои первые симфонии, создал единственную ораторию («Христос на Масличной горе»).

Когда к 1811 году маэстро полностью потерял слух, он стал редко выходить из дома. Публичная игра на фортепьяно была основным источником доходов виртуоза, а также он постоянно давал уроки музыки представителям аристократии. С потерей слуха для Бетховена наступили тяжелые времена. После провальной попытки в 1811 году исполнить собственный Концерт для фортепьяно № 5 («Император») он больше ни разу не появлялся на публике до того случая, когда в паре с дирижером Михаэлем Умлауфом руководил оркестром во время премьеры Симфонии № 9 в 1824 году.

Но глухота не воспрепятствовала сочинению музыки. Бетховен пользовался специальной палочкой, прикрепленной одним концом к передней панели фортепьяно. Зажимая другой конец палочки зубами, он «чувствовал» издаваемый инструментом звук благодаря передающейся по палочке вибрации.

Именно на последнюю декаду жизни композитора приходится написание самых великолепных произведений, которыми и по сей день не устают восхищаться слушатели: Струнный квартет, оп. 131; «Торжественная месса»; «Великая фуга», оп. 133 и, безусловно, Девятая симфония.

26 марта 1827 года Людвиг ван Бетховен скончался в Вене от воспаления легких, осложненного желтухой и водянкой.

Подумайте

1. На автопортрете Хогарта изображены три книги. Авторы двух вам уже знакомы — Шекспир и Свифт. Случайно ли это? Как вы можете объяснить выбор художника?

Хогарт изобразил книги Шекспира и Свифта специально, потому что, во-первых, это были его любимые авторы, а во-вторых, именно он рисовал для этих книг иллюстрации.

2. Предположите, что в произведениях придворных живописцев могли бы высоко оценить современные зрители, а что могло бы вызвать критику.

По моему мнению, в произведениях придворных живописцев, мы бы могли оценить красоту написанных портретов и пейзажей, грамотный подход к мелким деталям и чертам лиц персонажей, изображенных на полотнах.

Критику могли бы вызвать нереальные сюжеты и надуманные эффекты, которые не соответствовали действительности и реальной жизни.

3. Бетховен сказал о Бахе: «Не ручей! Море должно быть имя ему» («Бах» по-немецки — ручей). Согласны ли вы с этим высказыванием?

Имя Баха переводится, как «ручей». А Бетховен считал Баха настолько великим, что «не ручей, а море ему имя».

Я согласен с мнением Бетховена, ведь его слова оказались очень точными. Даже отдельно взятая органная музыка великого немецкого мастера – это бездонное море, где слушатели по сей день продолжают черпать эмоции и идеи, восхищаясь неисчерпаемой фантазией композитора.

4. Какое произведение, упомянутое в параграфе, вы читали? Расскажите о ваших впечатлениях. Что изменилось в вашем отношении к произведению или его героям после изучения темы?

Дефо написал замечательную книгу для любителей приключений, которая актуальна в наше время. Когда я читал «Робинзона Крузо» первый раз, мне было жутко интересно, как же он сможет выжить в такой непростой обстановке. Я радовался каждой победе Робинзона, каждому новому повороту сюжета. Было интересно представить себя на его месте. Мне казалось, что у меня так не получится. Когда он спас туземца, которого назвал Пятницей, я понял, что книга закончится хорошо: Робинзона Крузо обязательно спасут.

Таким образом, эта книга повествует об удивительной силе духа, о неисчерпаемых возможностях человека. Она учит тому, что даже в самых, казалось бы, безвыходных ситуациях, человек способен победить, если у него хватит сил оставаться человеком.

Безусловно, после прочтения параграфа я понял, что выдуманные события из книги могли быть реальностью и случиться с каким-то человеком хоть 1 раз за столько лет.

5. Используя дополнительный материал учебника, охарактеризуйте архитектурные стили барокко и классицизм. Какие идеи эпохи нашли отражение в этих архитектурных стилях? Подумайте, какая музыка могла бы сопровождать ваш осмотр архитектурного памятника стиля барокко или стиля классицизм. Поясните свою точку зрения.

Барокко – это богато украшенный и часто экстравагантный стиль архитектуры, музыки, танца, живописи, скульптуры и других искусств, который процветал в Европе с начала 17-го до середины 18 века.

Стиль появился в начале 17-го века в Риме, затем быстро распространился во Францию, северную Италию, Испанию и Португалию, затем в Австрию и южную Германию. К 1730-м годам он превратился в еще более яркий стиль, называемый рококо, который появился во Франции и Центральной Европе до середины и конца 18-го века.

Характеристики барокко:

1) Контраст;

2) Движение;

3) Обильные детали;

4) Глубокий цвет;

5) Величие и удивление для того, чтобы достичь чувства благоговения.

Классицизм жил в искусстве, исторической традиции или эстетических установках, основанных на искусстве Греции и Рима в древности. В контексте традиций классицизм относится либо к искусству, произведенному в античности, либо к более позднему искусству, вдохновленному искусством античности.

Характеристики классицизма:

1) Гармония;

2) Ясность;

3) Сдержанность;

4) Универсальность;

5) Идеализм;

6) Связь с древностью.

Мир художественной культуры эпохи Просвещения. Живопись

Avatar

Бергункер Наталия Георгиевна

27.11.2017.
Тест. Всемирная история, 7 класс

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Тест составлен по §21 учебника «История Нового времени 1500-1800». А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. 7 класс. Тест посвящен второй части §21, рассматривающего искусство живописи эпохи Просвещения. Задания рассчитаны на зрительнео восприятие и запоминание шедевров живописи этого периода.

Список вопросов теста

Вопрос 1

Кого из художников  называли живописцами знати?

Варианты ответов
  • Уильям Хогарт
  • Жан Батист Симеон Шарден
  • Антуан Ватто
  • Жак Луи Давид
  • Франсуа Буше

Вопрос 2

Название картины Антуана Ватто, которая была приобретена для Екатерины II

Варианты ответов
  • «Капризницы»
  • «Песня о любви»
  • «Затруднительное предложение»
  • «Венецианский праздник»

Вопрос 3

Какая тема доминировала (господствовала) в произведениях Антуана Ватто?

Варианты ответов
  • батальная тема
  • тема «маленьких людей»
  • тема «галантных празднеств»
  • тема верности и дружбы

Вопрос 4

«Певцы третьего сословия» — это

Варианты ответов
  • Жан Шарден
  • Теодор Жерико
  • Жак Луи Давид
  • Уильям Хогарт
  • Иоганн Бах

Вопрос 5

На автопортрете У.Хогарта изображы книги. Кто автор этих сочинений?

Варианты ответов
  • Рабиндранат Тагор
  • Франсуа Рабле
  • Эразм Роттердамский
  • Джонатан Свифт

Вопрос 6

Назовите автора и название это картины

Варианты ответов
  • Жан Шарден
  • Уильям Хогарт
  • Антуан Ватто
  • «Капризница»
  • «Девушка с креветками»
  • «Мадмуазель Дюкрё»

Вопрос 7

Назовите имя художника, которому принадлежит это полотно

Варианты ответов
  • У.Хогарт
  • Ж.Л.Давид
  • Ф.Буше
  • Ж.Шарден

Вопрос 8

Сюжет картины «Клятва Горациев» посвящен борьбе против

Варианты ответов
  • Нумы Помпилия
  • Сципиона Африканского
  • Ганнибала
  • Тарквиния

Вопрос 9

Автопортрет какого художника здесь изображен?

Опубликовано 3 года назад по предмету
История
от ЖаннаДмитриевна

На автопортрете Хогарта изображены три книги.Авторы двух вам уже знакомы-Шекспир и Свифт.Случайно ли это.Как вы можете объяснить выбор художника.

  1. Ответ

    Ответ дан
    nikadryapak

    наверное он хотел подчеркнуть что литература для нас это бесценное знание

Самые новые вопросы

Julia2101

Математика — 3 года назад

Решите уравнения:
а) 15 4 ∕19 + x + 3 17∕19 = 21 2∕19;
б) 6,7x — 5,21 = 9,54

na2005stud

Информатика — 3 года назад

Помогите решить задачи на паскаль.1)
дан массив случайных чисел (количество элементов
вводите с клавиатуры). найти произведение всех элементов массива.2)
дан массив случайных чисел (количество элементов
вводите с клавиатуры). найти сумму четных элементов массива.3)
дан массив случайных чисел (количество элементов
вводите с клавиатуры). найти максимальный элемент массива.4)
дан массив случайных чисел (количество элементов
вводите с клавиатуры). найти максимальный элемент массива среди элементов,
кратных 3.

Оксаночка1233

География — 3 года назад

Почему япония — лидер по выплавке стали?

Анимешка2

Математика — 3 года назад

Чему равно: 1*(умножить)х?     0*х?

laraizotova

Русский язык — 3 года назад

В каком из предложений пропущена одна (только одна!) запятая?1.она снова умолкла, точно некий внутренний голос приказал ей замолчать и посмотрела в зал. 2.и он понял: вот что неожиданно пришло к нему, и теперь останется с ним, и уже никогда его не покинет. 3.и оба мы немножко удовлетворим свое любопытство.4.впрочем, он и сам только еле передвигал ноги, а тело его совсем застыло и было холодное, как камень. 5.по небу потянулись облака, и луна померкла. 

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Не пропустите также:

  • Н о винокурова сказки
  • Мякиш как пишется с мягким знаком или нет
  • Н носов тайна на дне колодца читать фрагмент главы волшебные сказки
  • Мякиш и сухарь сказка
  • Н гольцер сказки балета

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии