По пути к обезьянам он интересно рассказал Евсею историю Фауста и чёрта, пробовал даже что-то петь, но это ему не удалось, — он расхохотался.
Музыка, рассказ о театре, смех и говор празднично одетой толпы людей, весеннее небо, пропитанное солнцем, — опьяняло Климкова. Он смотрел на Якова, с удивлением думая:
«Какой смелый! И всё знает, а — одних лет со мной…»
Климкову начинало казаться, что брат торопливо открывает перед ним ряд маленьких дверей и за каждой из них всё более приятного шума и света. Он оглядывался вокруг, всасывая новые впечатления, и порою тревожно расширял глаза — ему казалось, что в толпе мелькнуло знакомое лицо товарища по службе. Стояли перед клеткой обезьян, Яков с доброй улыбкой в глазах говорил:
— Ты смотри — ну, чем не люди? Верно ли? Глаза, морды — какое всё умное, а?..
Он вдруг замолчал, прислушался и сказал:
— Стой, это наши! — исчез и через минуту подвёл к Евсею барышню и молодого человека в поддёвке, радостно восклицая:
— А сказали — не пойдёте? Обманщики!.. Это мой двоюродный брат Евсей Климков, я говорил про него. А это — Оля, — Ольга Константиновна. Его зовут Алексей Степанович Макаров.
Опустив голову, Климков неловко и молча пожимал руки новых знакомых и думал:
«Захлёстывает меня. Лучше — уйти мне…»
Но уходить не хотелось, он снова оглянулся, побуждаемый боязнью увидеть кого-нибудь из товарищей-шпионов. Никого не было.
— Он не очень развязный, — говорил Яков барышне. — Не пара мне, грешному!
— Нас стесняться не надо, мы люди простые! — сказала Ольга. Она была выше Евсея на голову, светлые волосы, зачёсанные кверху, ещё увеличивали её рост. На бледном, овальном лице спокойно улыбались серовато-голубые глаза.
У человека в поддёвке лицо доброе, глаза ласковые, двигался он медленно и как-то особенно беспечно качал на ходу своё, видимо, сильное тело.
— Долго мы будем плутать, как нераскаянные грешники? — мягким басом спросил он.
— Посидеть где-нибудь, что ли…
Ольга, наклонив голову, заглядывала в лицо Климкова.
— Вы бывали здесь раньше?
— Первый раз…
Он шёл рядом с нею, стараясь зачем-то поднимать ноги выше, от этого ему было неловко идти. Сели за столик, спросили пива, Яков балагурил, а Макаров, тихонько посвистывая, рассматривал публику прищуренными глазами.
— У вас товарищ есть? — спросила Ольга.
— Нет, — никого нет…
— Мне так сразу и показалось, что вы одинокий! — сказала она, улыбаясь.
— Глядите — сыщик! — тихо воскликнул Макаров. Евсей вскочил на ноги, снова быстро сел, взглянул на Ольгу, желая понять, заметила ли она его невольное испуганное движение? Не понял. Она молча и внимательно рассматривала тёмную фигуру Мельникова; как бы с трудом сыщик шёл по дорожке мимо столов и, согнув шею, смотрел в землю, а руки его висели вдоль тела, точно вывихнутые.
— Идёт, как Иуда на осину! — негромко сказал Яков.
— Должно быть — пьяный! — заметил Макаров.
«Нет, он всегда такой», — едва не сказал Евсей и завозился на стуле.
Мельников, точно чёрный камень, вдвинулся в толпу людей, и она скрыла его в своём пёстром потоке.
— Заметили, как он шёл? — спросила Ольга.
Евсей поднял голову, внимательно и с ожиданием взглянул на неё…
— Я думаю, что слабого человека одиночество на всё может толкнуть…
— Да, — шёпотом сказал Климков, что-то понимая, и, благодарно взглянув в лицо девушки, повторил громче: — Да!
— Я его знал года четыре тому назад! — рассказывал Макаров. Теперь лицо у него как будто вдруг удлинилось, высохло, стали заметны кости, глаза раскрылись и, тёмные, твёрдо смотрели вдаль. — Он выдал одного студента, который книжки нам давал читать, и рабочего Тихонова. Студента сослали, а Тихонов просидел около года в тюрьме и помер от тифа…
— А вы разве боитесь шпионов? — вдруг спросила Ольга Климкова.
— Почему? — глухо отозвался он.
— Вы вздрогнули, когда увидали его…
Евсей, крепко потирая горло и не глядя на неё, ответил:
— Это-так, — я его тоже знаю…
— Ага-а! — протянул Макаров, усмехаясь.
— Тихонький! — воскликнул Яков, подмигивая. Климков, не понимая их восклицаний, ласковых взглядов, — молчал, боясь, что помимо своей воли скажет слова, которые разрушат тревожный, но приятный полусон этих минут.
Тихо и ласково подходил свежий весенний вечер, смягчая звуки и краски, в небе пылала заря, задумчиво и негромко пели медные трубы…
— Вот что, — сказал Макаров, — останемся здесь или пойдём домой?
Решили идти домой. Дорогой Ольга спросила Климкова:
— А вы сидели в тюрьме?
— Да, — ответил он, но через секунду прибавил: — Недолго…
Сели в вагон трамвая, потом Евсей очутился в маленькой комнате, оклеенной голубыми обоями, — в ней было тесно, душно и то весело, то грустно. Макаров играл на гитаре, пел какие-то неслыханные песни, Яков смело говорил обо всём на свете, смеялся над богатыми, ругал начальство, потом стал плясать, наполнил всю комнату топотом ног, визгом и свистом. Звенела гитара, Макаров поощрял Якова прибаутками и криками:
— Эх, кто умеет веселиться, того горе боится!
А Ольга смотрела на всё спокойно и порою спрашивала Климкова, улыбаясь:
— Хорошо?
Опьянённый тихой, неведомой ему радостью, Климков тоже улыбался в ответ. Он забыл о себе, лишь изредка, секундами, ощущал внутри назойливые уколы, но раньше, чем сознание успевало претворить их в мысль, они исчезали, ничего не напоминая.
И только дома он вспомнил о том, что обязан предать этих весёлых людей в руки жандармов, вспомнил и, охваченный холодной тоской, бессмысленно остановился среди комнаты. Стало трудно дышать, он облизал губы сухим языком, торопливо сбросил с себя платье, остался в белье, подошёл к окну, сел. Прошло несколько минут оцепенения, он подумал:
«Я скажу им, — этой скажу, Ольге…»
Но тотчас же ему вспомнился злой и брезгливый крик столяра:
«Гадина…»
Климков отрицательно покачал головой.
«Напишу ей: «Берегитесь…» И про себя напишу…»
Эта мысль обрадовала его, но в следующую секунду он сообразил:
«При обыске найдут моё письмо, узнают почерк, — пропал я тогда…»
Почти до рассвета он сидел у окна; ему казалось, что его тело морщится и стягивается внутрь, точно резиновый мяч, из которого выходит воздух. Внутри неотвязно сосала сердце тоска, извне давила тьма, полная каких-то подстерегающих лиц, и среди них, точно красный шар, стояло зловещее лицо Саши. Климков сжимался, гнулся. Наконец осторожно встал, подошёл к постели и бесшумно спрятался под одеяло.
XVI
А жизнь, точно застоявшаяся лошадь, вдруг пошла странными прыжками, не поддаваясь усилию людей, желавших управлять ею так же бессмысленно и жестоко, как они правили раньше. Каждый вечер в охранном отделении тревожно говорили о новых признаках общего возбуждения людей, о тайном союзе крестьян, которые решили отнять у помещиков землю, о собраниях рабочих, открыто начинавших порицать правительство, о силе революционеров, которая явно росла с каждым днём. Филипп Филиппович, не умолкая, царапал агентов охраны своим тонким голосом, раздражающим уши, осыпал всех упрёками в бездеятельности, Ясногурский печально чмокал губами и просил, прижимая руки к своей груди:
— Дети мои! Помните — за царём служба не пропадает!
Но когда Красавин сумрачно спросил его: «Что же надо делать?» — он замахал руками, странно разинув глубокий чёрный рот, долго не мог ничего сказать, а потом крикнул:
— Ловите их!
Евсей слышал, как изящный Леонтьев, сухо покашливая, говорил Саше:
— Очевидно, наши приёмы борьбы с крамолой не годятся в эти дни общего безумия…
— Да-с, плевком пожара не погасишь! — ответил Саша шипящими звуками, а лицо его искажённо улыбалось.
Все жаловались, сердились, кричали; Саша таскал свои длинные ноги и насмешливо восклицал, издеваясь:
ПУНКТУАЦИЯ В
ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Дидактический
материал для 8 класса, связанный с пунктуацией простого предложения. Материал
включает в задания такие предложения, которые иллюстрируют все изучаемые случаи
пунктуационной проблематики. Этот материал можно использовать в качестве
домашних или классных контрольных работ, а также в повседневной работе для
отработки соответствующих тем.
Знаки
препинания при однородных членах предложения
1. Я
не отходил от нее весь вечер и весь вечер ловил в ее глазах затае(н,нн)ый блеск
рассея(н,нн)ость и едва заметную но какую-то новую ласковость.
2. После
туманов завернул морозный северный ветер сковал маслянистые колчи дорог
окаменил землю сжег последнюю траву в саду и на дворе.
3. Милые
твердые красные губы ее все так же морщинились.
4. Потом
встал оделся вышел через гости(н,нн) ую наружу и стал взад и вперед ходить по
поляне перед домом.
5. Он
не спеша встал не спеша умылся поднял занавески позвонил и спросил самовар и
счет потом долго пил чай с лимоном.
6. Музыка
и рассказ о театре и говор празднично одетой толпы опьянили Клима.
7. И
я злобно дергаю повод и снова подставляю лицо мокрому снегу и ветру и снова
упорно иду навстречу им.
8. Всюду
вверху и внизу пели соловьи.
9. Наверное,
все это мой вид мои валенки мое пальтишко моя усталость возбудили сочувствие.
10. Гимнастерка
ремень портупеи орден даже гвардейский значок все это очень шло к ней.
11. На
другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.
12. Отдельные
произведения выполне(н,нн)ые в технике акварели и туши могут относиться как к
живописи так и к графике.
13. Смуглый
отрок бродил по аллеям у озерных грустил берегов и столетие мы лелеем еле
слышный шелест шагов.
14. Пахло
скоше(н,нн)ым сеном клевером и я вспоминал что-то давно забытое.
(Задание
повышенной сложности)
1. Для
победы над французами нужны были два условия терпение и время и моральный дух
армии.
2. Ветер
давно уже сорвал листья с деревьев и кустов и завалил ими всю землю и теперь
гоняет их с места на место.
3. В
старших классах я стал увлекаться литературой и театром и сочинять сценарии и
даже пробовал написать стихи.
4. Кошки
и собаки на улице ссорятся и дерутся царапаются и кусаются а дома живут мирно и
дружно и даже любят друг друга.
5. В
шкафах хранились судовые журналы карты описания экспедиций одним словом все что
вошло в историю как слава русских моряков.
Обособление
определений и приложений
1.Зеленоватый
сумрачный воздух наполненный солнечным дымом и желтыми отсветами скал струился
над ним.
2.
Крестьянские кони согнанные в ночное на луга дико смотрели на белые звезды
электрических фонарей повисшие в далеком лесу и всхрапывали от страха.
3.
Покрытые паутиной и росами ивы стояли под солнцем, как сказочные деревья
пересаженные в наши земли из далеких стран.
4.
В Мещерском крае можно увидеть лесные озера с темной водой обширные болота
покрытые ольхой и осиной одинокие обугленные от старости избы лесников пески
можжевельник вереск косяки журавлей и знакомые нам под всеми широтами звезды.
5.
Фонарь освещал колодец старый клен под забором и растрепанный ветром куст
настурции на пожелтевшей клумбе.
6.
Была у Ермолая легавая собака по прозванию Валетка.
7.
Весь день мы бродили по этому городу красных скал кошек и стариков беседующих
около вытащенных на берег подпертых известковыми глыбами шхун.
8.
На мраморном весело топившемся камине помахивали маятником дивной работы часы
украшенные небесной сферой звездами и месяцем.
9.
Егорушка фыркнул и заинтересованный подошел к старухе.
10.
У ворот встретила его хозяйка дачи молодая дамочка.
11.
Мучимый этими мыслями я не мог уснуть.
12.
Оно необыкновенно широкое размашистое и богатырское тянулось по степи вместо
дороги.
13.
Что-то широкое размашистое и богатырское тянулось по степи вместо дороги.
14.
Вышедшая из берегов река отражала тихий свет луны.
15.
Вышедшая из берегов река затопила луга.
16.
Он пошел назад к дому веселый и счастливый.
17.
Крупные веснушки делали лицо похожим на мрамор.
(Задание
повышенной сложности)
1.
Все время сэкономленное на службе и не
занятое хозяйством он писал.
2.
Это было бледное крошечное создание
напоминавшее цветок выросший без лучей солнца.
3.
На фоне неба появились кони вытянувшие шеи
и склонившиеся над ними всадники.
4.
Освещенное луной и перекрытое странными
тенями падавшими на него от лохмотьев шапки от бровей и бороды это лицо с
судорожно двигавшимся ртом и широко раскрытыми глазами светившимися каким-то
затаенным восторгом было страшно.
Обособление
обстоятельств
1.
Она машинально следовала за шагавшим отцом
(н…)чего (н…)видя (н…)слыша и (н…)понимая.
2.
(Н…)конфузясь и (н…)опуская глаз он
помочил во рту палец и чуть слышно сосчитал кредитные билеты.
3.
Он сделал последний глоток поднялся и
взялся за шляпу (н…)выражая (н…)малейшего желания дослушать вальс до конца.
4.
Высокий и широкоплечий господин в цилиндре
соскочил с шарабана взял на руки мальчишку и подпрыгивая весело побежал к
стеклянной двери.
5.
Завидев подходящих людей они бросались нам
навстречу и испуская пронзительные крики кружились над головами.
6.
Степан (н…)ел а подперши кулаком свою
белокурую красивую голову смотрел на закопченный потолок и о чем-то усердно
мыслил.
7.
Жена стоя на одном месте и (н…)поворачивая
головы а только искоса поглядывая следила за моими движениями.
8.
В этот день (н…)смотря на хорошую погоду
нам удалось пройти (не)много
9.
Старая Утка (в)виду близившейся разлуки
относилась к дочери-калеке с удвоенной нежностью.
10. Он
ушел в самую дальнюю часть сада и остановясь и оглянувшись быстро разорвал
конверт.
11. (Н…)зачем
сломя голову лететь впереди батальона.
12. Солнце
поднялось освещая черепицу и согрев деревянные половицы крыльца его лучи
пробирались сквозь (н…)задернутые до конца шторы.
(Задание повышенной
сложности)
Сравните
парные предложения: где деепричастия и деепричастные обороты выражают
добавочное действие, а где – признак основного действия? Одинаковым ли будет
ваше пунктуационное решение?
1.
Он бежал задыхаясь и скоро остановился.
Мальчик выбежал из дома задыхаясь от слез.
2.
Я шел по аллее парка никуда не торопясь и
потому воспринимал окружение особенно ярко. В выходные я люблю вставать по
утрам не торопясь.
3.
Жить смеясь умеют только душевно здоровые
люди. Жить смеясь над всем и над всеми свойственно людям с большим самомнением.
4.
Товарищ ушел не оглянувшись. Не
оглянувшись не узнаешь кто тебя догоняет.
5.
На субботнике ребята работали спустя
рукава. Мальчик стоял в отцовском пиджаке спустив рукава по самые кончики
пальцев.
6.
Начиная с июня дожди шли постоянно.
Начиная с июня курс лечения ты гарантируешь себе хорошее самочувствие уже к
концу лета.
Знаки
препинания при уточняющих членах предложения
1.
В степи на равнине открытой курган одиноко
стоит.
2.
Я ничего не мог различить кроме мутного
кручения природы.
3.
Вдруг на повороте реки впереди под темными
горами мелькнул огонек.
4.
Перед нами простиралась зеленая урема или
поемный лес и кустарники.
5.
Садик кроме дубов елей и кедров был
наполнен фруктовыми деревьями и цветочными кустами.
6.
Где-то там внизу в тайге идет сейчас этот
маленький отряд связистов.
7.
Впереди между деревьями замелькали огни
деревеньки, в которой он жил. При самом ее начале направо от дороги под двумя
развесистыми березами находилась мелочная лавочка.
8.
Никто кроме солнца и голубого неба не
глядит в него.
9.
Телегин напрягал внимание чтобы вслушаться
в слова обвинения но помимо воли мысль его остро и торопливо работала в другом
направлении.
10.
Виднелись или необработанные песчаные
долины или далекие горы.
11.
Стены в каюте или, по-морскому, переборки
и двери были красного дерева.
12.
Каждый встречный мог оказаться соратником
или противником.
13.
Кольчатый тюлень или нерпа относится к
числу ластоногих.
14.
Это был Гаврила Сеперов или попросту
Гаврюшка служивший у меня недолго лакеем и уволенный мною за пьянство.
(Задание повышенной сложности)
15.
Тут
кроме небольшого столика с зеркалом табурета и тряпья развешанного по углам не
было никакой другой мебели и вместо лампы или свечи горел яркий веерообразный
огонек приделанный к тумбочке вбитой в стену.
Знаки
препинания при вводных конструкциях
1.
Началось это впрочем довольно оригинально.
2.
К моему великому удивлению этот способ
оказался наиболее доступным Ярмоле.
3.
По-видимому она слушала меня рассеянно и
невпопад.
4.
Не знаю, смогу ли я тебе помочь но может
быть хоть совет какой-нибудь дам.
5.
Ворон не договорил и испугался: не легко
видно правду-то объявлять.
6.
Таким образом перед его внутренним взором
вдруг выросла целая теория счастья.
7.
Долго он таким образом лапу сосал.
8.
Наконец выглянуло солнце и осветило
угрюмые скалистые берега.
9.
И когда наконец в доме успокоятся?
10.
Значит масло и уксус помогли.
11.
Идти в монастырь – значит отказаться от
жизни.
12.
И с той и с другой стороны тянулись
отмели.
13.
С другой стороны моя правда оскорбила бы
его.
14.
Как ты озябла однако!
15.
Здоровые однако мускулы!
16.
У меня тоже есть горло однако я не пою.
17.
Гусь нисколько не обиделся а напротив
заговорил еще горячее.
18.
В пути мы должны были пересечь пять
горных перевалов и следовательно нести все имущество в рюкзаках.
19.
Река сплошь была занесена плавником и
следовательно всюду можно было перейти с одного берега на другой.
ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ
ТЕСТЫ НА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНАХ В
ВУЗЫ
Наша газета не раз анализировала
различные тесты по русскому языку (см. № 7, 8, 11 за 2002 год).
Сегодня мы предлагаем познакомиться с подборкой
тестов некоторых московских вузов уже без
комментариев. Следует обратить внимание не
только на содержание тестов, но и на то, что
разные вузы практикуют разные способы
оформления ответов на тестовые задания.
Открывают нашу подборку тесты, разработанные
Центром тестирования при Министерстве
образования РФ. Известно, что результаты
тестирования, проводимого Центром,
засчитываются многими вузами как результаты
вступительного экзамена.
Тесты Центра тестированияпри
Министерстве образования РФ*
Структура теста по русскому языку (11-й
класс)
Разработчики: Иссерс О.С., Кузьмина Н.А.
ЧАСТЬ А
Раздел «Орфография»
Вопросы 1–3. Правописание
проверяемых, непроверяемых и чередующихся
гласных в корне слова.
Вопрос 4. Гласные О/Ё после шипящих
и Ц в корнях и окончаниях.
Вопрос 5. Правописание согласных в
корне слова.
Вопрос 6. Правописание приставок.
Правописание суффиксов.
Вопрос 7. Правописание окончаний
существительных, глаголов и суффиксов причастий.
Вопрос 8. Правописание Н и НН в
полных формах прилагательных и причастий, а
также в производных существительных.
Вопрос 9. Дифференциация написания Н
и НН в полных и кратких формах
прилагательных, причастий и в наречиях.
Вопрос 10. Правописание НЕ с
различными частями речи.
Вопрос 11. Правописание частиц НЕ и НИ
на основе смыслового разграничения.
Вопрос 12. Обобщающее задание на
правописание частиц НЕ и НИ.
Вопрос 13. Слитное, раздельное и
дефисное написание различных частей речи.
Раздел «Пунктуация»
Вопрос 14. Тире в простом предложении.
Вопросы 15–16. Знаки препинания при
союзе И. Знаки препинания при однородных
членах предложения.
Вопросы 17–18. Пунктуация при
обособлении второстепенных членов предложения.
Вопросы 19–20. Разграничение вводных
слов и членов предложения. Знаки препинания при
обособлении вводных слов и вводных конструкций.
Знаки препинания при союзе КАК и других
сравнительных союзах.
Вопрос 21. Знаки препинания в сложном
предложении.
Вопрос 22. Обобщающие задания на
постановку двоеточия и тире в простом и сложном
предложениях.
Вопрос 23. Обобщающие задания на
постановку знаков в сложном предложении.
Вопрос 24. Нормы оформления чужой речи.
Знаки препинания при прямой речи и цитатах.
Вопрос 25. Обобщающее задание по
пунктуации в простом и сложном предложениях.
Проверка осознанности применения
пунктуационных правил.
Раздел «Культура речи»
Вопрос 26. Нормы ударения.
Вопрос 27. Нормы лексической и
грамматической сочетаемости.
Вопросы 28–29. Лексические нормы
русской речи. Значение слова.
Вопросы 30–31. Различные типы речевых
ошибок.
Обобщающие задания
Вопросы 32–33. Различные типы ошибок
(орфографических, пунктуационных, речевых).
ЧАСТЬ В
Вопросы 1–2. Обобщающие задания по
орфографии, требующие лексического и
грамматического анализа при написании слов
различной структуры и значения.
Вопрос 3. Русский литературный язык и
его стили. Типы текстов по стилю.
Вопрос 4. Анализ лексических единиц
текста. Прямое и переносное значение слова.
Изобразительно-выразительные средства языка.
Вопрос 5. Основные понятия фонетики,
словообразования, морфологии, синтаксиса.
Лингвистические термины.
Вопросы 6–7. Лексические и
грамматические нормы.
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его
выполнение отводится 90 минут. Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к
следующему. Если останется время, вернитесь к
пропущенным заданиям.
ЧАСТЬ А
В каждом задании может быть 1, 2 и более
правильных ответов. Номера выбранных ответов
отметьте в бланке ответов под номером
выполненного вами задания.
А1. Буква И пишется в слове
1) прот…реть
2) д…ликатес
3) пр…вилегия
4) соч…тание
5) накр…нившийся (ствол)
А2. Буква А пишется в слове
1) неук…снительно
2) к…тапультироваться
3) выт…чить (деталь)
4) вым…кнуть (под дождем)
5) к…шемировое (пальто)
А3. Буква О пишется в слове
1) аб…немент
2) н…тариус
3) заск…чить (на минутку)
4) ант…гонизм
5) вытв…рить
А4. Буква О пишется в слове
1) алыч…вый
2) еж…нок
3) бесш…рстный
4) внуш…нный
5) дириж…р
А5. Согласная буква пропущена в
слове
1) благос…ный
2) бацил…а
3) рас…а
4) безынтерес…ный
5) рус…ист
А6. Буква Е пишется в слове
1) пр…восходство
2) солом…нка
3) выздоравл…вать
4) пр…ложение
5) есть пр…дел всему
А7. Буква Е пишется во всех
словах ряда (глаголы употреблены в форме 3-го лица
ед. числа)
1) пол…т, сор…т
2) ненавид…т, се…т
3) несгиба…мый, приемл…мый
4) без реализац…, в Венец…
5) о епарх…, на одном колен…
А8. НН пишется во всех
словах ряда
1) горта…ый, неуста…ый
2) рубле…ый дом, всеми хвале…ый
3) неслыха…ый, карта изуче…а
4) запута…ый, эрудирова…ый
5) журавли…ый, труже…ик
А9. НН пишется на месте
обоих пропусков в предложениях
1) Неожида…о в тишине послышалась
соловьи…ая трель.
2) В очерче…ом радугой полукруге виднелся силуэт
ветря…ой мельницы.
3) В период долгих осе…их дождей на душе всегда
тревожно, неопределе…о.
4) После редакцио…ого совещания так и не было
определе…о время пресс-конференции.
А10. Частица НЕ пишется
раздельно со всеми словами в ряду
1) (не)точность в ответе, (не)добрать
баллов
2) ни на что (не)похожий, (не)за что благодарить
3) (не)досталось никому, (не)смотря на жару
4) крайне (не)велик, (не)вдалеке
5) (не)проверенный механиком двигатель, (не)медля
ни минуты
А11. НИ пишется в
предложении
1) Он н… раз сталкивался с опасностью.
2) Н… звука, н… дуновения ветерка в лесу!
3) Увы, н… классическая музыка интересует сегодня
многих.
4) Как н… старался я, но не смог выполнить
обещание.
5) Характер у него непонятный – н… то н… се.
А12. Пишется НЕ раздельно в
предложении
1) Сергей (н…)раз приходил к выводу
о благодатной роли задач, кажущихся
неразрешимыми.
2) Судьба любит к нам являться в самом
(н…)достойном или заурядном обличье.
3) (Н…)даром я так часто позже вспоминала именно
этот день и час.
А13. Слитно пишется
1) (пол)Севастополя
2) по(умному)
3) (по)ровну
4) (темно)бровый
5) день (то)же не радовал
А14. Тире на месте пропуска
ставится в предложении
1) Умирать от любви _ значит жить.
2) Люди, лошади, телеги, на которых лежали раненые,
_ все смешалось в пороховом дыму.
3) Падающая звезда _ как добрая примета.
А15. Запятая на месте пропуска
ставится в предложении
1) Музыка_ и рассказ о театре, и говор
празднично одетой толпы опьянили Клима.
2) Отдельные произведения, выполненные в технике
акварели и туши, могут относиться_ как к живописи,
так и к графике.
3) В сизом воздухе стояли над лесом облака_ и тлели
слабым светом.
А16. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении
1) Всё: и шелест листвы, и звезды, и
теплый запах, поднимавшийся от земли, напоминало
детство.
2) Смуглый отрок бродил по аллеям, у озерных
грустил берегов, и столетие мы лелеем еле слышный
шелест шагов.
3) Тяжелый удар прокатился с востока, и,
отраженный горами, вернулся обратно.
А17. Второстепенный член
необходимо обособить в предложении
1) Буянов братец мой задорный к герою
нашему подвел Татьяну с Ольгою.
2) Кокетка судит хладнокровно, Татьяна любит не
шутя.
3) Сажают прямо против Тани, и утренней луны
бледней и трепетней гонимой лани она темнеющих
очей не подымает.
А18. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении
1) Он размышлял обо всем этом,
разгораясь и не замечая присутствия какой-то
мистической силы, замаскированной под вечерние
городские краски, легко растворяющиеся в огнях
рекламы и в дожде.
2) Но вчера еще радовавшее доказательство славы и
популярности в этот раз почему-то ничуть не
обрадовало поэта.
3) Постепенно звуки стали отчетливее, и
сосредоточившись, я понял, что лает собака.
А19. Запятая на месте пропусков
ставится в предложении
1) Бенгальский стоял красный, однако же_
Римский был бледен.
2) Он_ кажется_ невнимательным, но это всего лишь
первое впечатление.
3) Иван опять прилег и сам подивился тому_ как
изменились его мысли.
А20. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении
1) По признанию Кипренского, роскошь
итальянского пейзажа не могла заменить ему
невзыскательного, милого московского пейзажа.
2) Так рассуждать они пустилися вдвоем о всякой
всячине: об их собачьей службе, о худе, о добре и,
наконец, о дружбе.
3) Помню как я был счастлив видеть ее такой, а не
сгорбленной и старой.
21. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении
1) Произошла пауза, после которой Степа,
сделав над собой страшное усилие, выговорил: «Что
вам угодно?».
2) Он пел и от каждого звука его голоса веяло
чем-то родным и необозримо широким.
3) Он был рассеян и угрюм, потому, что постоянно
погружен в свои мысли.
А22. Двоеточие на месте пропуска
необходимо поставить в предложении
1) Он живо все разузнал, но тут тонкого
мастерства не потребовалось _ в Ясной Поляне все
и без того было на виду.
2) Было длившееся почти всю осень восхищение _
резвостью, насмешливостью, коричневым платьицем
гимназисточки.
3) Мне пятьдесят пять лет_ уже поздно менять свою
жизнь.
А23. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении
1) К тому времени, как появилась
издалека пугающая туча, Иван почувствовал, что
обессилел и с заявлением ему не совладать.
2) Многие еще не умеют мечтать и, может быть,
поэтому они никогда не смогут встать в уровень с
временем.
3) Детей надо любить всем сердцем, и чтобы их
любить так, нужно учиться у них проявлять эту
любовь.
А24. Чужая речь неправильно
оформлена в предложении
1) «Аркадий Аполлонович вчера вечером
был на заседании акустической комиссии, – очень
надменно заявила супруга, – но я не понимаю,
какое отношение этот факт имеет к магии».
2) Как отмечает В.Г. Белинский, «светская жизнь не
убила в Онегине чувства».
3) Неизвестный осведомился у Ивана, что какие
сигареты он предпочитает.
А25. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении
1) Когда шли майские грозы и мимо
подслеповатых окон шумно катилась в подворотню
вода, угрожая залить последний приют, влюбленные
растапливали печку и пекли в ней картофель.
2) Тот кто называл себя мастером работал, а она,
запустив в волосы тонкие пальцы, перечитывала
написанное, а перечитав, шила вот эту самую
шапочку.
3) Но факт все-таки, как говорится, остается фактом
и отмахнуться от него без объяснений никак
нельзя: кто-то побывал в столице.
А26. Ударение неправильно
поставлено в слове
1) алкоголь
2) откупорить
3) давнишний
4) диспансер
5) безудержный
А27. Нормы сочетаемости слов
нарушены в словосочетании
1) прочитать доклад
2) ностальгия о детстве
3) тосковать по семье
4) провозгласить тост
5) оказать вред
А28. Лексическое значение слова
указано неверно в примере
1) Абориген – человек, проживающий в
джунглях.
2) Абонент – лицо или учреждение, обладающее
абонементом.
3) Каверза – интрига, проделка, затеваемая с целью
запутать что-либо, повредить кому-либо.
4) Кириллица – одна из систем художественной
росписи православных храмов.
5) Фантом – призрак, привидение.
А29. Слово употреблено в
несвойственном ему значении в предложении
1) Во время ремонта мастера тщательно
аннулировали все неровности стен.
2) Для исполнения роли Снегурочки и Деда Мороза
нашли соответствующие атрибуты.
3) Председатель домового комитета сделал анонс о
предстоящем собрании жильцов.
4) К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым
саквояжем.
5) На горизонте показалась армада военных
кораблей.
А30. Речевые ошибки допущены в
предложении
1) В преддверии предстоящего боя
солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.
2) Нельзя не отметить обоснованность высказанных
замечаний.
3) Его простые, идущие от сердца слова сыграли
свое дело.
4) Нельзя не согласиться с основным пафосом книги.
А31. Речевые ошибки допущены в
предложении
1) Щенок изгрыз мою туфлю настолько, что
целыми остались одни шнурки.
2) Свыше пятисот народностей проживают на этом
континенте.
3) Президент попросил доложить все, что сейчас
происходит в стране.
4) Главный режиссер считает, что без финансовых
поддержек театр существовать не может.
А32. В приведенном ниже
предложении допущена следующая ошибка:
1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.
Степан был невысок, узок в плечах, но ладен и,
даже, изящен, а его жесткая шевелюра, украшенная
слишком ранней сединой, была лихо зачесана набок.
А33. В приведенном ниже
предложении допущена следующая ошибка:
1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.
Сколько бы ни создавали современные композиторы
новых ритмов, оригинальных мелодий, не
сравниться им с красотой народного фольклора,
протяжных русских песен, берущих за душу
старинных распевов.
ЧАСТЬ В
Ответы заданий части В запишите на
бланке ответов рядом с номером задания (В1–В7),
начиная с первой клетки. Каждую букву слова
пишите в отдельной клетке по приведенным
образцам. При раздельном написании делается
пропуск одной клетки, при дефисном – черточка
в отдельной клетке между частями слова.
В1. В предложении допущена
орфографическая ошибка. Выпишите слово с
орфографической ошибкой, исправив его написание
(в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
По-видимому, важное сведение
действительно произвело на путешественника
неизгладимое впечатление, потому что он
испуганно поднял глаза в верх и заговорил.
В2. В предложении допущена
орфографическая ошибка. Выпишите слово с
орфографической ошибкой, исправив его написание
(в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Едва дыша от усталости и
разочарования, мы ввалились в полупустой вагон, и
в этом полусонном вагоне как вознаграждение за
недавнее отчаяние сама фортуна предстала перед
нами в образе длинноногой юной мадонны с
ослепительной распологающей улыбкой в серых
глазах.
В3. Определите стиль приведенного
ниже текста. Используйте следующие сокращения
для многосложных терминов:
газетно-публицистический = публицистический,
официально-деловой = официальный.
Нетрудно убедиться, что наибольшее
сходство с русским языком имеют языки украинский
и белорусский. Эта близость не случайна: до XIV
века предки русских, украинцев и белорусов
составляли единый народ, говоривший на так
называемом древнерусском языке. Поэтому русский,
украинский и белорусский языки находятся в
близком родстве. Эти три языка называются
восточнославянскими.
В4. Выпишите из текста в задании В3
многозначное слово, употребленное в
терминологическом значении (в начальной форме).
В5. Укажите, как называется троп,
основанный на использовании переносного
значения слова, при котором происходит
уподобление одного предмета или явления другому
по сходству.
В6. Образуйте от указанных
существительных форму именительного падежа
множественного числа и выпишите только то,
которое в литературном языке имеет окончание -а.
Веер, автор, аптекарь.
В7. Выпишите из списка слово женского
рода.
Рояль, мозоль, КГБ.
Структура теста по русскому языку-II
(повышенной сложности)
ЧАСТЬ А
Орфография и пунктуация
Вопросы 1–4. Правописание гласных
(проверяемых, чередующихся, непроверяемых) и
согласных в корне слова. Гласные О/Ё после
шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончаниях.
Вопрос 5. Правописание окончаний
существительных, глаголов и суффиксов причастий.
Вопрос 6. Правописание гласных перед
формообразующим суффиксом в формах прошедшего
времени и страдательных причастий.
Вопрос 7. Буквы Н и НН в полных и
кратких формах прилагательных и причастий, а
также в производных существительных.
Вопрос 8. Правописание частицы НЕ с
различными частями речи.
Вопрос 9. Правописание частиц НЕ и НИ
на основе смыслового разграничения.
Вопрос 10. Слитное, раздельное и
дефисное написание различных частей речи.
Слитное и раздельное написание одинаково
звучащих слов.
Вопросы 11–12. Тире в простом
предложении. Знаки препинания при союзе И.
Знаки препинания при однородных членах
предложения.
Вопросы 13–14. Пунктуация при
обособлении второстепенных членов предложения.
Вопросы 15–16. Разграничение вводных
слов и членов предложения. Знаки препинания при
обособлении вводных слов и вводных конструкций.
Знаки препинания при союзе КАК и других
сравнительных союзах.
Вопросы 17–18. Знаки препинания в
сложном предложении. Знаки препинания при прямой
речи и цитатах.
Вопрос 19. Знаки препинания в
сложносочиненном и сложноподчиненном
предложениях (трудные случаи).
Вопросы 20–21. Обобщающие задания по
пунктуации. Проверка осознанности применения
пунктуационных знаков.
Культура речи и стилистика
Вопрос 22. Нормы ударения.
Вопрос 23. Нормы лексической и
грамматической сочетаемости.
Вопросы 24–25. Лексические нормы
русской речи. Значение слова.
Вопрос 26. Русский литературный язык и
его стили. Языковые показатели стиля.
Вопросы 27–28. Различные типы речевых
ошибок.
Обобщающие задания на разные типы
ошибок
Вопросы 29–30. Орфографические,
пунктуационные и речевые ошибки.
Текст и его строение
Вопросы 31–33. Тематическое и смысловое
единство текста. Средства выражения смысловых
отношений между частями текста.
Вопросы 34–35. Контекстуально
обусловленный выбор лексики (проверка
лексического запаса и стилистической
компетенции).
Вопросы 36–37. Прямое и переносное
значения слова.
Вопросы 38–40.
Изобразительно-выразительные средства языка.
ЧАСТЬ В
Общие задания по орфографии
Вопросы 1–2. Обобщающие задания по
орфографии, требующие лексического и
грамматического анализа при написании слов
различной структуры и значения.
Общие сведения о языке. Система
русского языка
Вопросы 3–4. Роль языка в жизни
общества. Язык как исторически развивающееся
явление. Разделы науки о языке.
Вопрос 5. Фонетика русского языка.
Классификация звуков. Соотношение звука и буквы.
Вопрос 6. Лексический состав языка:
архаизмы, неологизмы, исконно русские и
заимствованные слова, старославянизмы,
диалектизмы, профессионализмы, слова-термины.
Вопрос 7. Морфология. Классификация и
грамматические признаки частей речи.
Вопрос 8. Синтаксис. Классификация
членов предложения. Обособленные члены
предложения.
Вопрос 9. Понятие о грамматической
основе предложения. Структура простого и
сложного предложений.
Вопрос 10. Лексикография. Типы словарей.
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его
выполнение отводится 120 минут. Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к
следующему. Если останется время, вернитесь к
пропущенным заданиям.
ЧАСТЬ А
В каждом задании может быть 1, 2 и более
правильных ответов. Номера выбранных ответов
отметьте в бланке ответов под номером
выполненного вами задания.
А1. Буква Е пишется в слове
1) пр…мьера
2) обл…гация
3) т…снёная обложка
4) суверен…тет
5) соч…тание
А2. Буква О пишется в слове
1) ан…малия
2) стаж…р
3) вым…кнуть до нитки
4) ди…пазон
5) ант…гонизм
А3. Согласная буква пропущена в слове
1) рен…ген
2) рас…ист
3) прес…инг
4) лан…шафт
5) рас…рочка
А4. Согласная буква пропущена в слове
1) вентил…ятор
2) словес…ник
3) ислан…ский
4) примадон…а
5) оперет…а
А5. Буква И пишется во всех словах
ряда (глаголы употреблены в форме 3-го лица
единственного числа)
1) в кафетери…, о юбиле…
2) на антресол…, о баловн…
3) ненавид…т, кле…тся
4) в бакале…, в аудитори…
5) обижа…т, неслыш…мый
А6. Буква Е пишется в обоих словах
ряда
1) свал…нный в мешок, выкач…нные от
удивления глаза
2) завис…вший, знач…л
3) краски смеш..ны, напо…нный конь
4) стрел…ный воробей, выкач…нные из подвала
бочки
5) обид…вший, обид…т
А7. В обоих случаях пишется НН в
ряду
1) пчели…ый рой, таблица расчерче…а
2) раскова…ый, небелё…ый,
3) бессо…ица, исти…ый
4) золоче…ый, язве…ик
5) счита…ый, поле…ица
А8. Частица НЕ пишется раздельно
со всеми словами в ряду
1) (не)описуемо яркий, (не)с кем
2) (не)достает храбрости, (не)опознанный объект
3) ни в чем (не)уверенный, (не)спалось
4) (не)только, (не)смотря по сторонам
5) (не)много больше, (не)более наперстка
А9. НЕ пишется в предложении
1) Я н… за что не соглашусь с вами.
2) Пока н… требует поэта к священной жертве
Аполлон, в заботах суетного света он малодушно
погружен.
3) Как н… фантазировал он, как н… расцвечивал все
новыми деталями свой рассказ, Софья не верила
ему.
4) Но больше нет тебе н… веры, н… участья.
5) Н… на волос любви – куда как хороши!
А10. Слитно пишутся все слова в ряду
1) день то(же) не радовал, (по)ровну
2) из(под) Нарвы, в(пол)уха
3) не(смотря) на занятость, (темно)бровый
4) в(начале) сочинения, (спорт)комплекс
5) Что(бы) вам ни предложили, соглашайтесь. Бить
(на)отмашь.
А11. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Причудливо выглядела эта компания на
берегу, где все: птицы с перепачканными перьями,
зверюшки со слипшимся мехом были насквозь
мокрые, сердитые, недовольные.
2) Но мой отец строен и жилист, и ловок, и красив,
хотя на холоде нос у него краснел, но он в любой
мороз ходил с открытой грудью и смеялся, если его
уговаривали прикрыть горло шарфом.
3) Но передо мной была наклонная потертая доска
замечательной кафедры, и на ней лежала
молчаливая книга, тяжелая, словно камень на шее.
А12. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Он знал, что недостатков у него хоть
отбавляй: он неказист, и рост маловат, и слишком
открыт, и хорошо умеет попадать впросак.
2) На заполненных, амфитеатром уходящих к потолку
скамьях группы студентов замерли, и было видно,
что появление строгого и решительного нового
зава прервало горячие споры.
3) Там был солдатский хлеб, кружка, сделанная из
консервной банки, две ложки, словом, всё нищее, но
необыкновенно аккуратное хозяйство.
А13. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Крупный русский промышленник Н.П.
Рябушинский в 1906 году решил издавать
художественный журнал «Золотое руно», где текст
должен был печататься и по-русски, и
по-французски.
2) Я некоторое время шел молча, но вскоре
подстрекаемый любопытством спросил, как идут его
любовные дела.
3) Возвратившись в номер, Остап увидел, что
молочные братья уже сидят друг против друга и
устало отпихиваясь ладонями, тихо бормочут.
А14. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Я любовался грозой, сидя в темной
библиотеке, поминутно оглушаемый громом и
ослепляемый зелено-белым пламенем.
2) Антонина Кованько, горничная Сосновской, и
Ванда Линевич, ее кухарка, показали, что в субботу
Сосновская, зажигая спиртовку, бросила в
рассеянности спичку на подол своего легкого
пеньюара.
3) Это был большой узкий жук, похожий на
интеллигентного дореволюционного авиатора в
черном жилете из блестящего шелка застегнутом
доверху.
А15. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Он писем никому не писал, не желая,
вероятно, сообщать о незначительных фактах своей
жизни.
2) Он страшно переменился, и теперь все, казалось
ему, странным и нереальным.
3) Конечно, может быть, и еще какая-нибудь
романтическая девица вспоминала о нем как о
романтическом герое.
А16. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Вы как представитель частного
капитала не можете остаться глухим к стонам
родины.
2) Карты из рук Мышлаевского летели беззвучно, как
кленовые листья.
3) Наш приезд в Америку рассматривался как
ответный визит.
А17. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Когда вошедший что-то пошептал
сидящему, тот, совершенно расстроенный, поднялся
со стула, и через несколько минут Поплавский
остался один в пустой комнате правления.
2) Счастлив кто посетил сей мир в его минуты
роковые.
3) В доме мало-помалу нарушилась тишина: в одном
углу где-то скрипнула дверь, послышались по
коридору чьи-то шаги и на сеновале кто-то чихнул.
А18. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Потом я услышал, как зазвенело еще
одно стекло и раздался сердитый голос, а затем я,
очевидно, заснул.
2) У Марка Аврелия есть строчки, которые неизменно
ставили меня в тупик, пока я не понял в чем дело.
3) «Выдайте рубль герою труда, – предложил Остап,
– и, пожалуйста, не записывайте его на мой счет».
А19. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Так он висел, почти не ощущая рук, и
когда выкатывалась желтая безучастная луна,
успевал приглядеться к происходящему под
деревом.
2) Белая телка снова припала к земле, и прежде чем
она успела подняться, Санта быстро закрутила
лассо вокруг столба, завязала его простым, но
крепким узлом и кинулась к телке с путами из
сыромятной кожи.
3) Через некоторое время в комнате стало заметно
светлее и мы смогли разглядеть друг друга.
А20. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении
1) Лонгрен, матрос «Ориона», крепкого
трехсоттонного брига, на котором он прослужил
десять лет и к которому был привязан сильнее чем
иной сын родной к матери, должен был покинуть
службу.
2) Когда Лонрген узнал подробности, рай показался
ему немного светлее дровяного сарая, и он
подумал, что огонь простой лампы, если бы они были
теперь все втроем, показался бы ушедшей в
неведомую страну женщине незаменимой отрадой.
3) Пока девочка не научилась твердо ходить, вдова
жила у матроса, но когда Ассоль перестала падать,
занося ножку через порог, Лонгрен решительно
объявил, что теперь он будет сам все делать для
девочки.
А21. В предложении Врожденный порок
капитализма – неравное распределение благ;
врожденное достоинство социализма – равное
распределение нищеты тире ставится по правилу
1) обособления приложения;
2) тире между подлежащим и сказуемым;
3) обобщающее слово при однородных членах
предложения;
4) в неполном предложении при пропуске одного из
членов предложения.
А22. Ударение поставлено неправильно
в одном из слов ряда
1) заём, торты;
2) экспертный, позвонишь;
3) начал (говорить), языковые (способности);
4) сироты, документы;
5) христианин, ждала.
А23. Нормы сочетаемости слов нарушены
в словосочетании
1) абонемент на цикл концертов;
2) предостеречь от опасности;
3) гостиница для командировочных;
4) неприглядная темень;
5) управляющий фермы.
А24. Лексическое значение слова
указано неверно в примере
1) Афера – фальшивая банкнота.
2) Демагог – неподготовленный оратор.
3) Лайнер – большое быстроходное судно, а также
большой пассажирский самолет.
4) Вещий – пророческий, предвидящий будущее;
мудрый.
А25. Слово употреблено в
несвойственном ему значении в предложении
1) Граф в задумчивости повертел в руках
свое протеже и убрал его в изящный футляр.
2) Докладчик сделал небольшой экскурс в историю
российско-американских отношений.
3) Девушки таяли в смущении от косных взглядов
нескромного поручика.
4) Прерогатива принимать законы принадлежит
Государственной Думе.
А26. Приведенный ниже текст
принадлежит к следующему стилю речи
Валька малая, но она работала на заводе
– все подростки работали. Дак вот в эти дни вся
Стромынка, Преображенка и дальше на Владимирку –
все было заполнено народом. Кто ехал на лошадях,
на велосипедах, тачки везли, пешком шли, узлы
тащили, с детьми, стариками… многим и идти-то
было некуда… Боялись немцев, не верили, что в
Москву немцев не пустят, просто бежали. А мы
верили.
1) разговорному;
2) художественному;
3) газетно-публицистическому;
4) официально-деловому;
5) научному.
А27. Речевые ошибки допущены в
предложении
1) Что касается настроения президента,
то оно вполне оптимистическое.
2) Вместо конкретных предложений докладчик
говорил общие фразы и перебирал из пустого в
порожнее.
3) Соперник пришел в панику от такого натиска.
4) Певица призналась, что ничего не может одеть на
себя из своего гардероба, потому что поправилась.
А28. Речевые ошибки допущены в
предложении
1) Урожай в этом году собрали отменный
– более четыреста пятидесяти тонн зерна.
2) Одного руководителя компании убили, но вместо
его пришел другой.
3) Народ постепенно отвыкает любить и восхищаться
добрым царем-президентом, который поможет всем.
4) Из семидесяти заведенных дел два приняты к
рассмотрению Конституционным судом.
А29. В предложении допущена следующая
ошибка
1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.
Мы прошли по грубо сколоченным мосткам
вдоль захламленных двориков, повернули к
неожиданно чистой и блестящей реке, свободной
ото льда, миновали огромные цистерны, водокачку и
помпезное здание железнодорожного вокзала.
А30. В предложении допущена следующая
ошибка
1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.
Высадившись у Красных ворот,
Воробьянинов нашел, по записанному Остапом
адресу, нужный дом: это была старая, грязная
московская гостиница, превращенная в
жилтоварищество, укомплектованное, судя по
обшарпанному фасаду, злосными неплательщиками.
АНАЛИЗ ТЕКСТА
Прочитайте текст и выполните
сформулированные ниже задания. Обратите
внимание, что в некоторых вопросах может быть 1, 2
и более правильных ответов.
Одна из особенностей конструируемого
Достоевским в его произведениях художественного
мира – его динамичность и зыбкость, а в связи с
этим … сложность взаимосвязи в этом мире всех
явлений1. В мире Достоевского нет фактов, стоящих
на собственных ногах2. Все они подпирают друг
друга, громоздятся друг на друге, друг от друга
зависят3. Но и зависимость эта особого рода4. Все
явления как бы не завершены: не завершены идеи, не
завершен рассказ, противоречивы сведения о
событиях, которые собрал рассказчик, неясны
детали и целое, все находится как бы в стадии
выяснения и расследования5. Все находится в
становлении, а потому не установлено и отнюдь не
статично6. Поступки действующих лиц совершаются
часто вопреки ожидаемому, наперекор обычной
психологии, … люди у Достоевского подчиняются
своей особой психологии7. Жизненные явления
выступают из некоей неизвестности,
рембрандтовской темноты и полутеней8.
(Д.С. Лихачев)
А31. Какая из следующих формулировок
наиболее полно выражает основную мысль текста?
1) В мире Достоевского все явления не
завершены.
2) Герои Достоевского подчиняются своей особой
психологии.
3) Достоевский – величайший мастер
психологического описания.
4) Особенность мира Достоевского – его
динамичность и взаимосвязанность всех явлений.
5) В мире Достоевского нет строгих фактов.
А32. Какое слово (слова) можно
поставить после запятой в предложении 7?
1) Ибо;
2) Но;
3) И;
4) Несмотря на то что;
5) Хотя.
А33. Каковы отношения между
предложениями 2 и 3?
1) Причины – следствия;
2) пояснения;
3) целого – части;
4) разделительные.
А34. В предложении 1 пропущено слово
1) чрезвычайная;
2) некоторая;
3) мнимая;
4) минимальная.
А35. В каком значении употреблено
слово мир в предложениях 1–2? Значения
приводятся по Толковому словарю С.И. Ожегова.
1) Совокупность всех форм материи в
земном и космическом пространстве, Вселенная. Происхождение
мира.
2) Отдельная часть Вселенной, планета. Звездные
миры.
3) Земной шар, Земля, а также люди, население
земного шара. Объехать весь мир.
4) Отдельная область жизни, предметов, явлений. Мир
животных. Мир звуков. Внутренний мир человека.
А36. Какое слово (слова) является
синонимом к слову зыбкость в предложении 1?
1) Движение;
2) сказочность;
3) неопределенность;
4) нечеткость;
5) устойчивость.
А37. Какое слово (слова) употреблено в
тексте в переносном значении?
1) Художественный;
2) детали;
3) темнота;
4) полутени;
5) сложность.
А38. Какое средство (средства)
выразительности речи использовано в
предложениях 2 и 3?
1) Сравнение;
2) метафора;
3) гипербола;
4) антитеза (резкое противопоставление понятий);
5) аллитерация.
А39. Какое средство (средства)
выразительности речи использовано в предложении
6?
1) Инверсия (стилистически значимое
изменение обычного порядка слов);
2) ирония;
3) анафора (повтор одинаковых слов в начале
предложений или их частей);
4) антитеза;
5) гипербола.
А40. Закончите предложение.
Тропами являются…
1) метафора;
2) сравнение;
3) фразеологизм;
4) ассонанс (повтор одинаковых гласных как
средство выразительности);
5) ирония.
ЧАСТЬ В
Ответы заданий части В запишите на
бланке ответов рядом с номером задания (В1–В10)
начиная с первой клетки. Каждую букву слова
пишите в отдельной клетке по приведенным
образцам. При раздельном написании делается
пропуск одной клетки, при дефисном – черточка
в отдельной клетке между частями слова.
В1. В предложении допущена
орфографическая ошибка. Выпишите слово с
орфографической ошибкой, исправив его написание
(в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
В дни трагической гибели Пушкина
Россия услышала голос молодого поэта, которому
суждено было стать приемником Пушкина в
осиротевшей русской литературе; это был
двадцатидвухлетний корнет гусарского полка
Михаил Юрьевич Лермонтов.
В2. В предложении допущена
орфографическая ошибка. Выпишите слово с
орфографической ошибкой, исправив его написание
(в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Не только презренного иностранца, чья
рука не дрогнула выстрелить в Пушкина, обличил
Лермонтов в стихах на смерть поэта – он обвинял
злобных кливетников, которые преследовали
Пушкина при жизни и направляли руку Дантеса.
В3. Закончите фразу и впишите
недостающее в предложении слово в
соответствующую область ответов (дайте наиболее
точный вариант ответа).
Русский язык – национальный язык
русского народа, государственный язык, язык … и
международного общения.
В4. Укажите, как называется раздел
науки о языке, в котором изучаются стили
литературного языка и языковые средства,
создающие их особенности.
В5. Выпишите слово, в котором
совпадают количество букв и количество звуков:
юркий, приятель, местный.
В6. Укажите, к какому типу лексических
единиц (по времени употребления) относятся слова дискотека,
сайт, челнок («мелкий торговец»).
В7. Укажите, к какой части речи
относятся слова такой, некто, себя. Для
многосложных терминов используйте сокращения:
имя прилагательное = прилагательное,
имя существительное = существительное,
имя числительное = числительное.
В8. Укажите, каким членом предложения
являются подчеркнутые слова. Через минуту
Коренев расхохотался надо мной самым
простодушным смехом.
В9. Укажите цифрой количество
грамматических основ в следующем предложении.
Хуже другое: никак не удастся попасть
на экскурсию, которую будут водить через
четыреста лет, и узнать, о чем будет рассказывать
такая же девушка-гид и какие анекдоты и легенды,
какой сюжет она выстроит из наших событий.
В10. Укажите, как называется словарь, в
котором описывается происхождение слов.
______________
* Русский язык. Пособие для подготовки к
тестированию. М.: Век книги, 2001.
Образцы экзаменационных материалов
Технического московского университета им. Н.Э.
Баумана*
Абитуриент пишет по выбору сочинение
или тест
Темы сочинений
1. «Одинок я – нет отрады» (по лирике
М.Ю. Леромонтова).
2. Базаров-нигилист (по роману И.С. Тургенева «Отцы
и дети»).
3. Поэт и время (по лирике поэтов Серебряного
века). (По выбору.)
4. Природа как символ Жизни и Вечности (по
современной литературе).
Тест
I. Спишите, расставляя знаки
препинания, раскрывая скобки, вставляя, где
необходимо, пропущенные буквы.
Дом господский стоял одиноч…кой на
юру (то)есть на во…вышени… открытом всем ветрам
каким только вздумает…ся подуть. Покатость горы
на которой он стоял была одета подстриже…ым
дерном. На ней были ра…броса…ы (по)английски
(две)три клумбы с кустами ж…лтых акац…й и
(пять)шесть берез (не)большими купами (кое)где
во…носили свои мелколис…ные жиденькие вершины.
Под двумя из них видна была бесе…ка с плоским
зеленым куполом деревя…ыми голубыми коло..ами.
Ниже виднелся пруд покрытый зеленью. У подошвы
этого возвышения темнели справ… и слев…
бревенч…тые избы которые герой наш (не)извес…но
по каким причинам в ту(же) минуту пр…нялся
сч…тать и насч…тал более двухсот. (Ни)где между
ними ра…тущего деревца или какой(нибудь) зелени
(не)было. (В)дали темнел каким(то)
(скуч…но)сероватым цветом сосновый лес. Даже
сама погода весьма кстати пр…служилась день был
не то яс…ный не то мрач…ный. Для полноты картины
(не)было (не)достатка в петухе пр…дво…вестнике
переменч…вой погоды который (не)смотря на свою
продолбле…ую голову горланил очень громко и
даже похлоп…вал крыл…ями обдерга…ыми как
старые рого…ки. Под…езжая ко двору наш герой
заметил самого хозяина стоявшего в
(темно)зеленом сюртуке пр…ставив руку ко лбу
(в)виде зонтика над глазами что(бы) лу…ше
ра…смотреть под…езжавший экипаж… По мере того
как бричка пр…ближалась к крыльцу глаза его
делались веселее и улыбка ра…двигалась больше и
больше.
(По Н.В. Гоголю)
II. Озаглавьте переписанный текст.
III. Выпишите из данного ряда цитат
строки, принадлежащие А.Блоку.
1. «Нельзя ли для прогулок подальше
выбрать закоулок?»
2. «Поэт всегда должник Вселенной».
3. «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?»
4. «Блажен, кто смолоду был молод, блажен, кто
вовремя созрел».
5. «Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь».
6. «Ужасная судьба отца и сына жить розно и в
разлуке умереть».
7. «Русь моя, деревянная Русь! Я один твой певец и
глашатай».
8. «Иных уж нет, а те далече, как Сади некогда
сказал».
9. «Уж не мечтать о нежности, о славе, все
миновалось, молодость прошла!»
10. «Надо жизнь сначала переделать, переделав –
можно воспевать».
11. «Блажен, кто верует, тепло ему на свете!»
12. «Толпой угрюмою и скоро позабытой над миром мы
пройдем без шума и следа».
IV. Укажите ударения в следующих
словах.
1. Хозяева. 2. Квартал. 3. Отчасти. 4.
Водопровод. 5. Щавель. 6. Ходатайствовать.
V. Дайте толкования фразеологизмам и
составьте с ними предложения.
1. Час пробил. 2. Черепашьим ходом. 3.
Золотой фонд. 4. На ура. 5. Семь пятниц на неделе.
VI. Составьте связный текст из данных
ниже предложений.
1. Американские ученые обнаружили в
горячих источниках Йеллоустонского
национального парка бактерии.
2. Сложность повторного использования резины из
старых шин связана с тем, что это
вулканизированная резина.
3. Эти бактерии способны переваривать серные
мостики в вулканизированной резине.
4. Ее нагревали в присутствии серы.
5. Получается сырая резина, которую в количестве
до 20% можно вводить в массу для изготовления
новых шин.
6. В результате нагревания атомы серы образовали
поперечные мостики между соседними нитевидными
молекулами каучука, сшив всю пластичную исходную
массу в жесткое упругое образование.
VII. Ответьте на вопрос.
Какая страница судьбы Пьера Безухова, героя
романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир», вас
особенно потрясла и отчего?
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ КУРСОВ
Задание 1. Расставьте знаки
препинания, раскройте скобки, вставьте
пропущенные буквы.
1. Его доброта вернее его вел…к…душие
тронуло меня. 2. Она скорее согл…силась бы
ум…реть чем под…лит…ся влас…тью с другой
хозяйкой. 3. (При)этом необходимо учитывать одно
важное обст…ятельство а имен…о нельзя нарушать
экологическое р…вновесие. 4. Трудно или лучше
сказать скуч…но потому что это была работа
дробная кр…потливая. 5. И детей остав…ли или
поч…ти что остав…ли (в)покое. 6. По …дешн…м
порядк…м так делать не пол…галось. 7. Было
установл…н…о точ…ное так сказать
математическое соответствие. 8. На мальчике был
костюм должно быть унаследован…ый от отца. 9. На
людей подобных Базарову можно нег…д…вать
сколько душе угодно но пр…знавать их
искрен…ость решительно необходимо. 10. С девяти
утра до шести вечера только и знаешь что торчишь
здесь. 11. Как старший приказываю вам господа
немедлен…о р…з…йтись. 12. Я Сергеев Дмитрий
Евгеньевич обязуюсь пр…нес…ти подл…н…ик
ат…естата в пр…емную комис…ию. 13. Кто как (н…)он
может выполнить вашу про…ьбу. 14. Он был горек и
духовит этот крылатый степной восточ…ный ветер.
15. Все в том числе и смешной рыжий парень
пот…нулись к окну. 16. Когда настал вечер я (со)зла
на свои (не)удачи и на весь мир решился на
(н…)сколько рискован…ый шаг. 17. Давным(давно) еще
в молодос…ти Кузьма понял каждый день наступает
(не)просто так од…нако…о для всех а пр…ходит для
кого(то) одного кому он пр…носит только удачу. 18.
Студент вернул в библ…отеку книгу вероятно даже
(не)проч…тав ее. 19. В степь в глуш… еще более
заповедную чем глуш… Суходола ув…зла она любовь
свою что(бы) там в тиш…не и од…ночестве побороть
первые сладкие и жгучие муки ее а потом (на)долго
(на)веки до самой гробовой доски схоронить ее в
глуб…не своей суходольской души. 20. Словом
(в)скоре мы ок…зались перед ущельем (в)низу
шумела вода и слышалось падение камней.
Задание 2. Назовите авторов
приведенных ниже строк.
1. Буря мглою небо кроет, вихри снежные
крутя.
2. Усталых вежд я не смыкал и без надежд к нему
взирал!
3. Прочь! Поди ты к женщинам, лги им и их морочь.
4. Как бы я хотел не любить, все равно не могу
научиться.
5. Что же маячишь ты, сонное марево? Вольным
играешься духом моим.
6. Земля! Дай исцелую твою лысеющую голову.
7. За заставой, в харчевне убогой, все пропьют
мужики до рубля.
8. Сегодня я в угаре нежных чувств.
9. Я вас люблю, – хоть я бешусь, хоть это труд и
стыд напрасный.
10. Давно дивлюсь я, как никто его не свяжет!
Попробуй о властях, – и нивесть что наскажет!
11. Так мчалась юность бесполезная, в пустых
мечтах изнемогая…
12. Один я здесь, как царь воздушный, страданья в
сердце стеснены.
13. Я пишу: рифмованные звуки нарушают мой обычный
труд.
14. Просочится солнце в крохотную щелку, как
маленькая гноящаяся ранка.
Задание 3. Объясните
фразеологические обороты и составьте с каждым из
них предложение.
Сглаживать острые углы, соломоново
решение, камня на камне не оставить, чем Бог
послал, видавший виды, кануть в Лету.
Задание 4. Исправьте предложения.
Он читал роман с семьсот восемьдесят
четыре страницами. Образ Кулигина в пьесе играет
большое значение. Прочитав вторично рукопись,
мне думается, что она нуждается в серьезной
доработке.
Задание 5. Согласны ли вы (и
почему) с утверждением Пети Трофимова, который
обращается к Лопахину с такими словами: «Вот как
в смысле обмена веществ нужен хищный зверь,
который съедает все, что попадется ему на пути,
так ты нужен»? Поясните вашу точку зрения.
_______________
* Рабочие материалы курсов по
подготовке в вуз при Техническом московском
университете им. Н.Э. Баумана.
Образец теста по русскому языку в
Московском энергетическом институте –
Технологическом университете*
Тестирование по русскому языку
проводится в виде письменного задания.
Поступающему предлагается связный текст
общенаучного характера, в котором пропущены
некоторые буквы и знаки препинания.
Заполняя пропуски и расставляя
необходимые знаки препинания, поступающий
должен показать знание основных правил
орфографии и пунктуации русского языка в рамках
программы средней школы и прочные навыки
грамотного письма. Ниже приводится пример текста
тестирования.
Задание. Прочитайте текст, впишите, где
нужно, пропущенные буквы и поставьте необходимые
знаки препинания. Укажите слитное, раздельное
или дефисное написание слов, используя следующие
обозначения:
ТЕСТ
Современная наука говорит о том, что
весь свободный кислород является продуктом
фото…синтеза. Предполагает…ся, что свободный
кислород продуцируется и выделяется в
результате разложения воды. Предполагает…ся
также, что изотопный состав кислорода,
выделяемого при фото…синтезе наземными
растениями, должен соответствовать изотопному
составу кислорода, выделяемого водными
растениями. На самом деле это не так. Кислород
современной атмосферы тяжелее
фото…синтетического. И это обстоятельство
заставило ученых искать другие возможные
источники атмосферного кислорода. Путем
фото…синтеза ежегодно вырабатывается более 5х1010
кислорода. Следует сказать, что 5х1010 кислорода –
это огромная величина. Для ур..вновешивания
изотопного состава кислородного бал…анса в
атмосфере нужно найти какой..либо иной источник,
который был бы так…же производителен.
Положение о том, что фото…синтез
является единственным источником свободного
кислорода в атмосфере, создает серьезные
пр…грады при рассмотрении вопроса о начале
жизни и ее эволюции. Известно, что растительность
не только продуцирует кислород, но и потребляет
его при дыхании. Для дыхания растение отб…рает
из атмосферы 15% кислорода им же произведенного.
Получается замкнутый круг чтобы появилась
растительность на планете необходим был
свободный кислород, а чтобы появился кислород,
необходима была растительность. Выход из этого
замкнутого круга можно найти предположив, что в
геологическом прошлом существовал активный
кислородный источник, предше..ствовавший
биологическому.
Согласно гипотезе новосибирского
ученого В.Бгатова первый кислород появился в
результате дегазации базальтовой магмы.
В…течени… многих лет кислород поступал из недр
и этот процесс не…закончен до сих пор. Из
разломов земной коры изливаются потоки
базальтовой магмы, несущей в себе огромные массы
кислорода. Потом насыщенные им холодные
глубинные воды поднимаются на поверхность и
постепенно нагреваясь отдают кислород в
атмосферу.
Эта гипотеза подтверждается
исследованием содержания кислорода на различных
глубинах океана. Верхний слой воды насыщен
кислородом, выделя..мым фитопланктоном. По мере
удаления от поверхности содержание этого газа
уменьшается, достигая минимума на глубинах в 1000
м. Но после такого «мертвого» слоя содержание
кислорода увеличивается, и природные слои
оказываются перенасыщенными им. На глубине уже
иной кислород более тяжелый, отличающийся по
изотопному составу от выделя..мого растениями.
Иным следовательно должен быть и его источник.
Этот кислород поступает из земных недр.
В придонном слое найдены совершенно
необычные черви (длин…ой до метра). Специалисты
утверждают, что в природных слоях существует
уникальная форма жизни. Она существует не за счет
энергии Солнца как все живое на Земле, а за счет
собственной энергии планеты.
И кислород, вырабатываемый в процессе
фото..синтеза растительностью, и кислород
глубинный заметно отличаются от атмосферного по
изотопному составу и по весу. Первый – ле…че,
второй, наоборот, тяжелее, чем атмосферный
кислород. Путем совсем (не)сложных расчетов можно
показать, что для образования газовой смеси
на…подоби… атмосферного кислорода необходимо
соед…нить биологический и глубинный кислород в
пропорции один к двум. Значит, главное пополнение
кислорода атмосфера получает из земных недр.
Вывод ученого имеет большое
практическое значение для вос..оздания
палеографических ландшафтов, для анализа хода
геологических процессов, приведших к
образованию многих полезных ископаемых, и для
сокращения расходов на их поиски.
_____________
* Газета «Энергетик». № 1 (3235)
Образец теста по русскому языку в
Российском государственном университете нефти и
газа им. М.И. Губкина*
1#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 0 – правильный вариант, 1 –
неправильный.
1. Более удачнее на концерте выступили
солисты.
2. Писатель обличает образ жизни и мировоззрение
мещан.
3. Согласно предписания он явился к месту службы в
конце августа.
4. Наташа с дочерью поехала на дачу.
5. Премьеры день наступил.
2#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – запятую, 0 – отсутствие
запятой.
1. Дохнули сонные цветы (…) и (…) как они
(…) навстречу дню я поднял голову свою.
2. Я как-то так поглощенно загляделась на этих (…)
деловито шныряющих по нашей квартире (…) людей
(…) так их заслушалась, что и не заметила (…) как
осталась одна.
3. Я ребенком любил большие (…) медом пахнущие
луга.
4. Я обулась (…) накинув шаль на плечи (…) и (…)
осторожно выйдя в гостиную (…) с бьющимся сердцем
остановилась у двери на балкон.
5. Но сущий вздор, что я живу (…) грустя (…) и (…) что
меня воспоминанье точит.
#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – запятую, 0 – отсутствие
запятой.
1. Одним словом (…) не было (…)
по-видимому (…) конца его хлопотам.
2. Зловещ горизонт и внезапен (…) и в
кровоподтеках заря (…) как след незаживших
царапин (…) и кровь на ногах косаря.
3. А когда въехали в город (…) и опять потемнело (…)
опять пошел сильный дождь (…) и стал громыхать
гром (…) она (…) накрывшись кожей (…) спала уже
сидя.
4. Они оба жадно думали о завтрашнем дне, когда все
встанут (…) курящие закурят толченые лопухи (…) и
снова будет хорошо.
5. Так укомплектовались, что папаша мой тайком
расстегнул пуговки на животе (…) и (…) чтобы кто
не заметил такого либерализма (…) закрылся
салфеткой.
4#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – тире, 0 – двоеточие.
1. Еще несколько минут ожидания (…) и я
увидел Надежду Львовну!
2. Сад опустел, только несколько девушек осталось
в липовой аллее (…) сели тесно друг к дружке на
траву, шушукались, сдержанно посмеивались.
3. …я велел возле него положить деньги за баранов
(…) он их не тронул…
4. …иссякли живые источники (…) и настал конец,
предел Божьему прощению…
5. Но я заметил перемену в себе (…) картины,
которые мне так понравились в первый наш приезд,
показались мне не так хороши.
5#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – мягкий знак, 0 –
отсутствие мягкого знака.
1. Июл…ская жара
2. Съеш…те кашу
3. Отсроч…ка приговора
4. Чувствуеш… радост…
5. Около рощ…
6#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – Е, 2 – И, 3 – С, 4
– З, 5 – Ы, 6 – Ъ, 7 – Ь.
1. Под…сканный жених
2. Меж…ядерная зона
3. Небольшое пр…уменьшение
4. Пр…тихший шалун
5. Сильно ра…щедриться
7#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – Н, 2 – НН.
1. Доточе…ые коньки
2. Великомуче…ик
3. Полудрагоце…ый камень
4. Воспита…ик
5. Невида…ое явление
8#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – Н, 2 – НН.
1. Почва выветре…а и суха
2. Зона демилитаризова…а
3. Выглядеть изнуре…о
4. Положение бедстве…о
5. Преподавательница взвинче…а и расстроенна
9#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – дефисное, 2 – слитное, 3 –
раздельное написание слов.
1. Проиграться в/чистую
2. На/ряду с другими
3. Сделать не/в/торопях
4. Сделать в/отместку
5. Сделать в/половину
10#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – А, 2 – О, 3 – Е, 4
– И, 5 – Я, 6 – Ы, 7 – Ю.
1. Р…стовщичество
2. Выж…гание
3. Параш…т
4. Пол…жение во гроб
5. Оз…риться мыслью
11#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – К, 2 – Н, 3 – Д, 4
– Т, 5 – С, 0 – отсутствие буквы.
1. Эклек…тизм
2. Поз…неспелые фрукты
3. Изус…ное предание
4. Спин…инг
5. Импрес…ионизм
12#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – дефисное, 2 – слитное, 3 –
раздельное написание слов.
1. Взаимно/перпендикулярные линии
2. Еж/рыба
3. Борт/механик
4. Плодо/консервный цех
5. Рыже/шерстный ковер
13#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – слитное, 2 – раздельное
написание слов.
1. Сделать не/прочно
2. Не/доносить ребенка
3. Не/худо бы знать
4. Не/ровен час
5. Не/пререкаемый для нас авторитет
14#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – А, 2 – О, 3 – Е, 4
– И, 5 – Я, 6 – Ю, 7 – Ы.
1. Отвоев…вать жизненное пространство
2. Участки обезлес..ли от вырубок
3. Оружие содерж…тся в порядке
4. Туристы располож…тся на отдых
5. Знамена ре…т
15#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – А, 2 – О, 3 – Е, 4
– И, 5 – Я, 6 – Ю.
1. Размен…нная ассигнация
2. Зате…нная драка
3. Незамеч…нная ошибка
4. Выслуш…нные оскорбления
5. Плохо вид…щий котенок
16#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – дефисное, 2 – слитное, 3 –
раздельное написание слов.
1. Нежданно/то/негаданно не дерутся.
2. Учитель то/же пришел и рассказал то/же самое.
3. В/заключение лекции.
4. В/течение дня.
5. В/продолжение дня.
_____________
* Русский язык. Сборник типовых экзаменационных
заданий. М.: РГУ нефти и газа им. М.И. Губкина, 2001.
Продолжение в следующем номере