(401 слово) Как известно, главное условие исправления преступника – осознание своей вины. Ведь если человек не понимает, что ошибся, он не будет работать над собой и наступит на те же грабли. Например, если люди считают, что воровать — это нормально, они и после тюрьмы продолжат это делать, так как в их мировоззрении ничего не изменилось. Чтобы доказать это, приведу литературные примеры.
Данную проблему поднимает М. Горький на страницах пьесы «На дне». Васька Пепел стал вором, потому что это клеймо прилепилось к нему с детства. Окружающие знали отца Василия и делали вывод, что сын пойдет по его стопам. Герой оказался слишком слаб, чтобы сойти с этого пути. И читатель понимает, почему. Ведь Васька во всем винит судьбу, окружение, Василису и ее мужа, но только не себя. Пепел признает, что воровство — не лучшее занятие, но спешит возложить бремя этого выбора на кого-то другого, будто Васька — жертва обстоятельств, а не их творец. Он так и не осознал, что будущее только в его руках. Поэтому когда Лука предлагает ему уходить из ночлежки и устроиться в Сибири, герой опять откладывает это решение и возлагает ответственность на Наташу, которая должна согласиться и мотивировать его на поступки. Такая пассивность приводит Пепла к каторге. Он не исправился, потому что даже в участке винил Василису, злой рок и другие силы, только не себя самого. Васька не взял на себя ответственности за свои деяния.
Об осознании преступником своей вины писал и Ф.М. Достоевский в романе «Преступление и наказание». Родион, признавшись в убийстве старухи-процентщицы и ее сестры, так и не признал своей вины по-настоящему. Он лишь уступил настояниям Сони Мармеладовой, но не принял этого решения сознательно. Раскольников по-прежнему был уверен в своей теории, однако разочаровался к себе и своем превосходстве. К элите он себя больше не причислял, но само деяние не считал зазорным. По-прежнему герой оценивал Алену Ивановну как человека бесполезного, которого можно лишь использовать в своих целях. Поэтому на каторге Родиону было вдвое тяжелее: он мучился от одиночества, презрения других и озлобленности на весь мир. И лишь чтение Библии помогло ему со временем перевоплотиться и признать вину. Только тогда он встал на путь исправления. Отказавшись от гордыни и жестокости, Родион смог вернуть гармонию душе и очиститься от греха.
Таким образом, преступник никогда не исправится, если будет уверен в своей правоте и безгрешности. Лишь признав вину, он может свернуть с кривой дорожки на путь нравственного очищения. Такой человек способен вернуться в общество и адаптироваться в нем, в то время как иные маргинальные элементы обречены на рецидив.
Итоговое сочинение: Может ли преступник раскаяться в содеянном?
На чтение 3 мин Просмотров 2к.
Обновлено 14 декабря, 2021
Команда Литеровед.ру подготовила вариант итогового сочинения на тему: «Может ли преступник раскаяться в содеянном?». В качестве аргументов были использованы произведения авторов: Б. Васильева, Ф.М. Достоевского.
Сочинение
Порой, совершив преступление, очень сложно признать свою вину и раскаяться в содеянном злодеянии. Но возможно ли это? На данный вопрос не так уж просто дать однозначный ответ. Конечно, все преступники разные, поэтому и причины, толкнувшие их на преступление, так же различны. Одни люди понимают весь ужас содеянного ими, раскаиваются и полностью признают свою вину, а сеть и такие, которые до последнего уверены в своей невиновности, причем находят для своего оправдания множество аргументов. Чтобы до конца разобраться в данном вопросе, правильным будет обратиться за примерами к героям литературных произведений.
Чаще всего преступник осознает свою вину лишь в тот момент, когда лично прочувствует ту боль, которую принес окружающим. Вот именно тогда и просыпается его до этого спящая совесть. Подобным примером является Федор Ипатыч Бурьянов – герой повести Б. Васильева «Не стреляйте белых лебедей». Все дело было в том, что Федора Ипатыча уволили с должности лесничего из-за его неправомерных дел. Его место занял Егор Полушин, которого Фёдор Ипатыч вместе со своими товарищами жестоко избили. Мужчины настолько увлеклись, что их желание просто «припугнуть» перешло всё границы. Потерпевший попал в больницу, где в скором времени он скончался от полученных увечий.
Но всё же совесть у Фёдора Ипатыча была, по этому он отправился к свояку и покаялся в том, что совершил. Он действительно искренне раскаивался в своём поступке.
На данном примере мы отчётливо видим случай, когда преступник действительно искренне раскаивается и сожалеет о содеянном преступлении.
Вторым ярким примером можно привести Родиона Раскольникова из романа Фёдора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание». Главный герой убивает старуху-процентщицу, чтобы доказать самому себе, что он имеет право в этом мире. Так же погибает от рук Родиона и сестра старухи – Лизавета.
Через какое-то время герой начинает чувствовать себя очень плохо, он испытывает муки совести. Большую лепту в его раскаяние внесла Сонечка Мармеладова, которая заботилась о нём и помогала достичь душевной гармонии. Благодаря девушке, Родион понимает, что в убийстве нет ничего хорошего. Однажды решившись убить человека, ты навсегда уничтожаешь свою собственную жизнь.
Родион Раскольников искренне раскаялся в совершённом преступлении и написал чистосердечное признание. Да, в последствии он попал на каторгу, но свою собственную душу он очистил от тяжкого груза греха. Он понял и прочувствовал чужую боль, поэтому пересмотрел свои взгляды на жизнь и принципы.
Таким образом можно сделать вывод, что каждый преступник может раскаяться в совершённом преступлении. Ведь не все преступники потерянные личности, многие из них способны пересмотреть свою жизнь, раскаяться в совершенных грехах и понести заслуженное наказание.
Дарина Донецкая
Хороший учитель способен привить любовь ребенка к языку и литературе, в то время как плохой учитель может погубить её. Человек, выбирающий данную профессию, должен осознавать то, что ему придется учиться новому всю жизнь, чтобы суметь донести все величие и красоту русской литературы.
Оцените автора
( Пока оценок нет )
Наверх
Тезисы
- Может ли преступление быть оправданным? Да, если закон бессилен защитить права людей, и они сами вынуждены постоять за себя.
- Существуют ли причины, способные оправдать преступление? Их можно найти в любом случае, но они никак не влияют на последствия противоправного деяния, а значит, их значимость сомнительна, так как общество все равно пострадало незаслуженно.
- Всегда ли можно оправдать преступление? Нет, бывают ужасно несправедливые поступки, которые никак нельзя объяснять и выбеливать, иначе они станут нормой.
- Может ли преступление быть оправдано? Нет, так как оно нанесло вред обществу, а значит, должно быть наказано в любом случае, чтобы другим не повадно было повторять этот поступок.
- Можно ли оправдать человека за преступление? Да, если он искренне раскаивается в содеянном и готов исправиться. Только так можно дать людям шанс вернуться в общество и остановить рост рецидивов.
- Можно ли оправдать жестокость? Нет, не существует ни единого довода в пользу применения насилия в изощренной форме. Это явно психическое отклонение.
- Можно ли оправдать преступление? Да, если его оно было вынужденной мерой и не имело никакой альтернативы.
Аргументы
За
- А.С. Пушкин, «Дубровский». Мы не имеем права судить человека, если закон не защитил его интересы и поставил в такое положение, из которого выходом стал лишь преступный путь. Именно такой пример описал А.С. Пушкин. Отца Владимира ограбили прямо в суде: подкупленные чиновники отобрали у него недвижимость и довели старика до болезни и смерти. Что оставалось делать наследнику отнятого имения? Мстить. Он не мог отстоять Кистеневку в рамках правового поля, не имел возможности наказать обидчиков честно, потому что система была коррумпирована. В итоге Дубровский стал грабителем сам и покарал каждого участника аферы, кроме самого Троекурова. Нельзя сказать, что Владимир — преступник. Присяжные оправдали бы его. Ведь героя вынудили так поступить обстоятельства, из которых не было иного выхода.
- Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание». Можно ли оправдать преступление Сони Мармеладовой? Конечно же, да! Девушка обменяла паспорт на желтый билет только потому, что ее семье было нечего есть, а честного труда в условиях патриархального мира для женщины не предусмотрено. Соня вынуждена была совершить этот греховный шаг, ведь не могла допустить, чтобы три ребенка ее смертельно больной мачехи мучались от голода. Отец героини был зависимым от алкоголя и пропивал все деньги, оставив жену и приемных детей в полной нищете. А государство никак не поддерживало таких людей, в результате чего они были брошены на произвол судьбы. Поэтому едва ли мы имеем моральное право осуждать девушку, которая пожертвовала собой ради спасения других. Ее преступление было единственно возможным выходом из тупика.
- Н.А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо». Порой преступление является единственным способом выжить и спасти близких. Именно такую ситуацию описал Н.А. Некрасов. Савелий, как и другие крестьяне, попал в рабскую зависимость от тирана Фогеля, который заставлял людей работать сверх меры и трудиться чуть ли не до кровавого пота. Семьи мужчин голодами, а сами кормильцы не имели сил даже на то, чтобы выполнить норму помещика, не говоря уже об обеспечении жен и детей. Если бы так дальше продолжалось, то крестьяне вымерли бы в этом имении. Но Савелий и его товарищи объявили мятеж и зарыли приказчика заживо. Это, без сомнения, жестокое деяние, но можно его осудить, если иного выхода у людей не осталось? Они были доведены побоями и унижениями до крайности! Подобное преступление можно оправдать, потому что оно было спровоцировано самой жертвой и невыносимыми условиями труда, которые могли бы уничтожить крестьян.
- А.И. Солженицын, «Матренин двор». Порой сами обстоятельства жизни вынуждают людей совершать противоправные деяния. Примером может послужить произведение «Матренин двор». Крестьяне при советской власти жили так плохо, что не могли позволить себе даже самые минимальные удобства. За честную трудовую жизнь Матрена буквально выбивала пенсию, получала жалкие подачки, при этом регулярно выходила на работу неофициально, ничего не получая. Уровень достатка в селе был такой, что каждое подгнившее бревно было неимоверной ценностью, за которую люди готовы были драться с родственниками. Поэтому не вызывает удивления тот факт, что муж Киры и тракторист ночью совершили преступление, погнав служебную технику на «шабашку» — перенос горницы Матрены на земельный участок Киры. Иного варианта у них просто не было, а жить как-то надо. Но афера вскрылась, когда поезд врезался в этот караван. Было заведено уголовное дело о намеренной порче государственной собственности. Но можно ли винить людей, которые были доведены до этой хитрости нуждой? Их поступок можно оправдать тем, как они жили.
- М.А. Шолохов, «Судьба человека». Порой человек вынужден совершить преступление, потому что в сложившихся обстоятельствах нет другого способа добиться справедливости и спасти жизни людей. Именно в такой ситуации оказался главный герой рассказа, когда попал в плен. Там обнаружился предатель, который хотел выдать врагам своего командира и всех пленных коммунистов. Эти солдаты сразу были бы расстреляны. Андрей не мог этого допустить. Он убил доносчика, чтобы предотвратить расправу над порядочными соотечественниками. Разве можно винить его за это? Своим поступком он предотвратил массовую казнь, спас тех, кто не заслужил смерти. А предателя все равно бы приговорили к высшей мере по законам военного времени. Поэтому считать это убийство преступлением нельзя: оно было обусловлено сложившимся положением и оправдано спасением людей.
Против
- Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание». Можно ли оправдать преступление Раскольникова? Ответ на этот вопрос становится очевиден, если проанализировать суть и последствия его деяния. Он хотел помочь бедным? Тогда деятельность ростовщицы стоило поддержать, потому что никто не поможет им в час нужды, кроме Алены Ивановны и ей подобных. С этой точки зрения поступок Родиона очень глупый. Украденные деньги он не смог направить на благие цели, так что этот мотив тоже не может служить оправданием. Результатом его «пробы», как известно, было еще и убийство сестры Алены Ивановны, которая, судя по его концепции, не была вредной для общества. Это последствие неисправимо, его не замолить раскаянием, поэтому никак нельзя простить произошедшее, раз исправлению оно не подлежит. Наконец, какое влияние его преступление имело на других людей? Самое негативное, ведь подобные происшествия порождают панику, недоверие и неизбежное повышение цен на ростовщические услуги. Филантропы вроде Родиона могли добиться такими методами только ухудшения положения бедняков, которым негде будет раздобыть денег даже не хлеб. Таким образом, двойное убийство, свершенное Раскольниковым, понять и оправдать никак нельзя, ведь оно повлекло за собой столько откровенно вредных последствий, что отсутствие наказания — это плевок в душу гражданам, права которых были попраны. Ведь отнимая свободу и безопасность у одних людей, мы задеваем все общество, подвергая сомнению его незыблемые основы.
- Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба». Безнаказанность и умение найти оправдание самым чудовищным поступкам порождают новые волны насилия. Это подтверждает пример из повести «Тарас Бульба». Главный герой прославился не только своими патриотическими речами, но и многочисленными военными преступлениями. Тарас после гибели Остапа совсем сошел с ума от горя и под эгидой идеологической борьбы чинил расправу над мирными жителями Польши. Это была лишь бойня, циничная и жестокая месть. Он отрезал женщинам груди, убивал младенцев, издевался над теми, кто не мог себя защитить. А товарищи оправдывали всю эту мерзость и участвовали в ней, не переставая славить веру и ее главные принципы. Правда, совсем не ясно, где казаки оставили милосердие и смирение? Вместо них проявились лишь злоба, ярость, изощренная жестокость. Эти явления никак нельзя оправдать, иначе мир погрязнет в насилии, как польские деревни в повести.
- М.А. Шолохов, «Тихий Дон». Преступления никак нельзя оправдать, потому что они, подобно метастазам в организме, распространятся по всему обществу и станут нормой жизни. Именно такую ситуацию мы наблюдаем в романе Шолохова. В казачьей среде было принято прощать и терпеть домашнее насилие. Так, Ильинична чуть ли не с гордостью говорит о том, что муж истязал ее, а она ничего не предпринимала, прощала побои и унижения раз за разом. Бывали недели, когда избитая женщина не вставала с печи, потому что была не в состоянии двигаться. Ильинична смирилась с изменами и алкоголизмом супруга. Ради сохранения семьи она терпела все его выходки. И стоит ли удивляться, что в такой среде родной отец насиловал дочь? Аксинья стала жертвой противоестественного уклада жизни казаков, где мужчине прощалось все. И в браке героиня получила все те же жестокие побои и издевательства за то, в чем даже не была виновата. Вот к чему ведет стремление оправдать явные преступления — к вседозволенности и маргинализации общества.
- М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени». Любое преступление ведет к негативным последствиям, которые едва ли не страшнее, чем само деяние. Именно поэтому нельзя оправдывать правонарушение, которое является всего лишь верхушкой айсберга, ведь всего его негативного влияния мы оценить не можем. Вспомним пример из романа Лермонтова: Печорин похитил девушку и заставил сожительствовать с собой. Он опозорил Бэлу, лишил ее дома, семьи и друзей, но не дал никаких гарантий, никакого правового статуса. По сути, Григорий завел рабыню. Непосредственный начальник никак не отреагировал на инцидент. Максим Максимыч покрывал своего подопечного и оправдал его деяние безумной страстью молодости. Но ведь Печорин даже не любил девушку! К чему же привел его безнравственный поступок? К гибели девушки, которую похитил и убил Казбич. Если бы Григорий не вмешался в жизнь Бэлы, этого бы не случилось. Так как же можно оправдывать преступление, если мы даже не можем оценить всех его последствий, которые дают о себе знать намного позже самого правонарушения? Нельзя прощать то, чего мы не можем познать в полной мере. А ведь любое противоправное действие порождает негативное влияние на людей и мир вокруг нас.
- Н.С. Лесков, «Леди Макбет Мценского уезда». Безнаказанность всегда развращает преступника, поэтому нельзя оправдать преступление. Это подтверждает пример из произведения Лескова. Катерина изменила мужу и была застигнута врасплох свекром. Любовники решили избавиться от опасного свидетеля и отравили его. После первого грехопадения такого масштаба Катерина должна была хотя бы испытать муки совести, но ничего этого не было, потому что не последовало никакого осуждения со стороны, а сама героиня оправдывала свои действия угнетенным положением в доме и враждебностью домочадцев. Поэтому она вновь совершает преступление — они с любовником убивают Зиновия. Став вдовой, Катерина опять не останавливается и нападает даже на маленького наследника имущества мужа. То есть пока закон не наказал женщину и ее любовника, их ничего не тяготило и не мучало. Даже после приговора страсть Катерины к Сергею не утихает, и особого раскаяния у нее нет. Более того, она вновь совершает преступление, убивая новую пассию своего избранника. О чем это говорит? О том, что люди не меняются, и если у них есть наклонности к насилию и агрессии, то никакое оправдание, никакое милосердие не могут вернуть их на тропу добродетели. Это напрасный труд, который еще и опасен для общества, ведь оправданные преступники будут продолжать нарушать закон, и только наказание может их остановить.
Рабочая тетрадь
для подготовки к итоговому
сочинению по третьему
тематическому
направлению
«Преступление и
наказание — вечная тема» (преступление и наказание как явление социальное и
нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).
ученика
(цы) _____ класса_______
__________________________________________
__________________________________________
Составитель:
учитель русского языка и
литературы
Белая Лидия
Николаевна
2021 г.
Рабочая тетрадь предназначена для подготовки к
итоговому сочинению по третьему тематическому направлению. Она содержит
систематизированный теоретический материал (что
включает в себя это направление, о чём можно будет писать, какие произведения
литературы подойдут для аргументов,
как построить сочинение, варианты вступления, заключения,
основной части работы), тренировочные (составить вступление или заключение к одной из тем) и
практические задания (написание самостоятельного сочинения на одну из выбранных
тем).
Рабочая тетрадь будет
полезна учащимся 11 класса общеобразовательных учреждений и поможет
успешно подготовиться к итоговому сочинению.
ВМЕСТО
ПРЕДИСЛОВИЯ
ИТАК, третье тематическое направление «Преступление и
наказание — вечная тема» (преступление и наказание как явление
социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).
Преступление можно рассмотреть как социальное явление,
которое приводит общество к определенным последствиям, и как нравственное явление,
за которое человек испытывает угрызения совести, стыдится и раскаивается.
«Преступление» и «наказание» – понятия, которые находятся в тесной связи как с
правовыми понятиями закона и ответственности, так и с нравственными понятиями
вины, стыда, возмездия, совести и раскаяния.
Начнём с определения.
Преступление – это:
- общественно-опасное
действие или бездействие, направленное против существующего строя или
нарушающее существующий правопорядок. - перен.,
недопустимый, непозволительный поступок.
Как видим, слово «преступление»
имеет два
основных значения: нарушение закона и нарушение
моральных устоев и правил.
Нарушение закона – это различные деяния, за
которые следует наказание со стороны государства: убийства, грабежи, коррупция
и многое другое.
Нарушение законов морали – это унижение других,
потеря стыда и совести, предательство своих идеалов, безжалостное отношение к
природе, животным, это любые поступки, которые не соответствуют моральным
устоям и принципам, существующим в обществе.
Наказание – это:
- мера воздействия
со стороны государства, санкции, которые оно применяет к совершившему
преступление, к преступившему закон; - санкции со
стороны общества за аморальные поступки человека, за нарушение им
нравственных законов; - тягостное
состояние человека, осознание им самим своего неправильного поведения,
самонаказание, самобичевание, кара.
КАКИЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ МОЖЕМ ВЗЯТЬ?
1.
Ф.М.
Достоевский, «Преступление и наказание»: тут все понятно.
2.
Л.Н. Толстой, «Война и
мир». Наполеон пошел против человечности и спровоцировал войны, но в итоге сам
потерпел поражение от своих же амбиций.
3.
Л.Н. Толстой, «Крейцерова
соната». Главный герой убил жену и ее любовника, получил срок на каторге и
осознал, в чем на самом деле заключалась его вина.
4.
Л.Н. Толстой, «Воскрение».
Нехлюдов соблазнил простую девушку, из-за него она стала проституткой и попала
в суд. Тогда Дмитрий осознал свою вину и попытался помочь девушке вернуться к
нормальной жизни.
5.
Ф.М. Достоевский, «Бедные
люди». Даже человек, совративший Вареньку, решил загладить свою вину и жениться
на ней.
6.
И.А. Бунин, «Темные
аллеи». Николай соблазнил Надежду, а затем разбил ей сердце и бросил ее. Но на
чужом несчастье счастья не построил: судьба наказала его неудачным браком и
разочарованием в семье.
7.
Н.М. Карамзин, «Бедная Лиза».
Эраст довел девушку до самоубийства, но совесть не дала ему забыть об этом:
преступление напоминало о себе всю жизнь.
8.
Д.И. Фонвизин,
«Недоросль». Все тайное становится явным: попытка Простаковой похитить Софью и
завладеть ее наследством не удалась, и сама госпожа потеряла все имущество по
приговору Правдина.
9.
М.Ю. Лермонтов, «Герой
нашего времени». Печорин хладнокровно убил Грушницкого на дуэли, не пощадил
его, хотя мог бы. С точки зрения закона он был чист, но люди отвернулись от
него за это. Вернер, который знал всю историю до конца, больше не стал общаться
с убийцей.
10.
А.С. Пушкин, «Евгений
Онегин». Убийство Ленского было настоящим преступлением, и Онегин не мог
спокойно примириться с совестью. Он долго скитался, чтобы заглушить боль
сердца.
11.
М.Ю. Лермонтов, «Песня про
купца Калашникова». Главный герой убил обидчика своей жены и отомстил за
поруганную честь. Его поступок не был преступным, ведь это был единственный
способ восстановить справедливость.
12.
Н.В. Гоголь, «Тарас
Бульба». На войне преступления становятся нормой, и каждый ее участник невольно
или же сознательно преступает закон и преумножает несправедливость.
13.
М.А. Шолохов, «Тихий Дон».
Насилие отца над Аксиньей — этот то преступление, которое нельзя ни простить,
ни оправдать.
14.
И.А. Гончаров, «Обломов».
Тарантьев оказался мошенником, который ловко вошел в доверие к Обломову и чуть
было не лишил его имения.
15.
Н.В. Гоголь, «Мертвые
души». Чичиков пошел на авантюру с мертвыми душами (скупил их по дешевке, чтобы
заложить в опекунский совет и исчезнуть с деньгами) ради денег и высокого
статуса, но получил лишь недоверие и презрение жителей города и сбежал. Его
поведение — следствие воспитания.
16.
М. Горький, «Детство».
Преступность идет из семьи и закладывается в воспитании, что показали читателю
Каширины: Василий так воспитал сыновей розгами и бранью, что они попытались
убить его за наследство.
17.
М. Горький, «Челкаш».
Порой преступник намного честнее того, кто мнит себя приличным человеком. Вор
учит крестьянина гуманности и честности.
18.
А.И. Куприн, «Яма».
Преступления происходят с молчаливого одобрения общества: та же проституция
была разрешена при царе, и многие маленькие девочки были проданы самими
родителями в публичные дома.
19.
М. Горький, «Старуха
Изергиль». Ларра совершил преступление — убил девушку. За это он был наказан
изгнанием, и эта мера показала свою эффективность.
20.
А.С. Пушкин, «Полтава».
Мазепа предал своего царя и отечество, повернув войска против Петра Первого.
Его преступление было наказано поражением и дурной истерической славой.
21.
А.С. Пушкин, «Дубровский».
Преступление может быть справедливым в обществе, где закон продается. Владимир
мстил тем, кто когда-то поучаствовал в мошенничестве Троекурова и других дурных
делах.
22.
А.И. Куприн, «Олеся». Люди
охотно идут на преступление, когда чувствуют безнаказанность и находят мнимое
основание. Поэтому толпа прихожан накинулась на беззащитную Олесю.
23.
М. Горький, «На дне».
Преступный путь ведет людей на социальное дно, а не к успеху. Ведь компания
бродяг состоит из уголовников — бывших, нынешних или будущих.
24.
В.Г. Короленко, «Дети
подземелья». Иногда люди преступают закон не по своей вине, им просто нечего
есть. Так произошло и в жизни сиротки Валька.
25.
Н.В. Гоголь, «Ревизор».
Преступления на государственной службе порождают многие социальные проблемы.
|
Произведения, герои. |
Наказание. |
А.С.
|
|
|
Алексей Иванович Швабрин. · Нарушение офицерской присяги, · Жестокое отношение к Маше |
|
|
|
|
Художник Чартков Измена идеалам молодости: имея талант художника, герой |
Наказание героя – в потере таланта, в горьком осознании |
|
|
|
Порфирий Головлёв Иудушка. Моральное |
Наказание героя – в одиночестве, в осознании ужаса своего |
Н.В.
|
|
|
· Почти все герои повести · Один из героев — Плюшкин. Деньги, желание обогащения стали главной целью героя. У него |
Наказание Плюшкина – в одиночестве, в ужасном образе жизни, |
Н.В.
|
|
|
Все чиновники комедии Н.В. Гоголя переступили черту |
Наказание чиновников, на первый взгляд, произошло – они |
Ф.М.
|
|
|
Преступление Р.Раскольникова. · Убийство старухи-процентщицы и · Поступок героя принёс горе |
· Наказание – арест, суд и · Смерть матери, не пережившей · |
|
Преступление Аркадия Ивановича Свидригайлова. · Обвинение Дуняши в краже (а · |
Осознание |
|
Преступление Петра Петровича Лужина. Герой |
Наказание Лужина в том, что не осуществилось его желание |
|
Преступление |
Наказание |
|
|
|
Герой легенды – Ларра, сын девушки и орла. Он пренебрегает законами общества, не |
Наказание Ларры – в его изгнании из общества, в вечной |
В.В.
|
|
|
Преступление героя повести Рыбака — в его предательстве, переходе на службу к фашистам ради |
Наказание |
|
|
|
Герой |
Наказание Гуськова – в его образе жизни, в постоянном |
|
|
|
Герой повести – Зиновий Игнатьевич |
Наказание |
|
|
|
Герой |
Наказание |
ПОДБОРКА ТЕМ К
ТРЕТЬЕМУ ТЕМАТИЧЕСКОМУ
НАПРАВЛЕНИЮ.
·
Как Вы
понимаете выражение «без вины виноватый»?
·
Согласны ли Вы
с утверждением Цицерона «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»?
·
Может ли
преступление иметь законное основание?
·
Можно ли
оправдать преступление?
·
Какое преступление
никак нельзя оправдать?
·
Достоин ли
преступник сочувствия?
·
Как убедить
преступника раскаяться в содеянном?
·
Месть — это
преступление или восстановление справедливости?
·
Может ли
преступление быть справедливым?
·
Как Вы
понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления
·
открывают путь
другим»?
·
Верно ли, что
тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его?
·
Согласны ли Вы
с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?
·
Верно ли, что
тот, кто прощает преступление, становится его сообщником?
·
Как Вы
понимаете утверждение Вальтера Скотта «Дурные последствия преступлений живут
дольше, чем сами преступления»?
·
Почему люди
совершают преступления?
·
Какие
преступления нельзя простить?
·
Бывает ли так,
что в преступлении личности виновато общество?
·
Почему люди
становятся преступниками?
·
Что мешает
человеку преступить закон?
·
Какое
наказание для преступника является самым страшным?
·
Какие
обстоятельства могут смягчить вину преступника?
·
Можно ли
оправдать убийство человека?
·
Жестокость по
отношению к животным — это преступление?
·
Может ли
преступник исправиться?
·
Как бороться с
преступностью в обществе?
·
Какие
преступления нельзя прощать?
·
Может ли
справедливость быть жестокой?
·
Справедливость
и гуманность — возможен ли компромисс?
·
Нужно ли
проявлять милосердие по отношению к преступнику?
·
Как Вы
понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но
беда, если преступники сами начнут прощать себя»?
·
Чувство вины —
это хорошо или плохо?
· Что толкает людей на преступления?
ЦИТАТЫ
Предлагаем несколько вариантов
фраз-эпиграфов (но в основной части приводить эти цитаты, разумеется, тоже
можно:
• Нет ничего тайного, что не сделалось бы явным. (Евангелие
от Марка)
• Гораздо легче погасить в себе свет, чем рассеять тьму
вокруг.
(С.
В. Лукьяненко)
• Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей! (Ф. И. Тютчев)
• Что бы делало твое добро, если бы не существовало зла, и
как бы выглядела земля, если бы с неё исчезли тени? (М. А. Булгаков)
• На свете можно ли безгрешного найти? (Омар Хайям)
• Мы живем, умереть не готовясь, забываем поэтому стыд, но
мадонной невидимой совесть на любых перекрестках стоит. (Е. А. Евтушенко)
• Какие б ни грозили горести
И где бы ни ждала беда,
Не поступайся только совестью
Ни днем, ни ночью, никогда! (Э. А.
Асадов)
• Я всё простил, что испытал когда-то,
И ты прости, — взаимная расплата! (У. Шекспир)
ТЕМЫ, ПРЕДЛОЖЕННЫЕ ДЛЯ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ, МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ТИПА:
1. 
ТЕМА-ВОПРОС — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в
основной части. Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В
этом случае можно использовать клише: «можно ли утверждать, что… », «почему
можно говорить, что это высказывание справедливо», «действительно ли… » и т.
д.,
2. ТЕМА-УТВЕРЖДЕНИЕ (В Т.Ч. ЦИТАТА) — требуется обосновать уже имеющееся
утверждение,
3. ТЕМА — НАЗЫВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (ключевые слова). Нужно
сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные
вопросы.
ОБЩАЯ СТРУКТУРА ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ
I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею
будущего сочинения и основные тезисы.
II. Основная часть (включающая несколько
подпунктов) — 200- 250 слов.
Тeзис 1 (20-30
слов)
- Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин
или нeскoлькo) - Микpoвывoд (oбoбщeниe
нaписaннoгo) - Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис 2
- Дoкaзaтeльствa, пpимepы
- Микpoвывoд
- Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
III. Заключение (60-70
слов)
I.
ВСТУПЛЕНИЕ РАСКРЫВАЕТ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ, ВВОДИТ В КРУГ РАССМАТРИВАЕМЫХ ПРОБЛЕМ.
Вступление состоит из 3 элементов:
а) объяснение ключевых
слов темы или цитаты;
б) общие рассуждения о значимости
предложенных для объяснения понятий в жизни
человека;
в) ответ-тезис на главный
вопрос темы.
Все эти элементы
последовательно располагаются друг за другом.
ВАРИАНТЫ ВСТУПЛЕНИЯ
|
ВИДЫ ВСТУПЛЕНИЯ |
ПРИМЕРЫ |
|
|
1. |
Историческое |
Любое |
|
2. |
Биографическое |
Ф.М.Достоевский — тонкий психолог, |
|
3. |
Аналитическое (размышление над центральным понятием, |
Согласно толковому Социальная несправедливость, |
|
4. |
Цитатное |
«Своевольное убийство даже |
|
5. |
Личностное (заявление |
Роман ФМ Достоевского «Преступление и наказание» |
ПРИМЕРЫ
ВСТУПЛЕНИЯ. 
1. Всем известно; что … Об этом написаны тысячи книг и
сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные
опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст …
тоже посвящен …
2. (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали
человечество. О … размышляет в своей статье … .
3. (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся
простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят
передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые
считают, что … . Другие подчёркивают … . Но смысл этой статьи несколько
шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор,
касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так
бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…
4. «…»- в этих словах, как мне кажется, выражается
главная мысль….
5. Люди часто размышляют о том, что …. (О том, что …,
люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории).
6. (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что
заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….
7. Одной из самых волнующих загадок, которые всегда
тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические
вопросы).
8. Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль
текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») -так начинается статья … .Уже в
первом предложении чётко выражена главная тема текста. О… много говорили и
писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают …
(Определить проблему в виде вопроса).
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВСТУПЛЕНИЮ В
ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ
- Не стоит начинать сочинения с «атаки
вопросами». (Пр. Что такое верность? Какую роль играет верность в
отношениях? Что значит быть по-настоящему верным?) При таком подходе
даются общие ответы обо всем и ни о чем. Дайте ответ на вопрос,
сформулированный в теме сочинения, этого будет достаточно. - Во вступлении часто используются
определения из словаря. Необходимо использовать их с умом. Они должны быть
мотивированы темой. - Не увеличивайте объем вступления.
Вступление должно составлять не более 15 % от всего сочинения. - Во вступлении должен быть обозначен
проблемный вопрос (это сама тема) и формулировка ключевого тезиса,
который будете доказывать
Задание
№1. Составьте аналитическое вступление на одну из тем
·
Можно ли
оправдать преступление?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Какие
обстоятельства могут смягчить вину преступника?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №2. Составьте цитатное
вступление на одну из тем
·
Как Вы
понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления
открывают
путь другим»?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Согласны ли Вы
с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №3. Составьте личностное
вступление на одну из тем
·
Какие
преступления нельзя простить?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Бывает ли так,
что в преступлении личности виновато общество?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАСКРЫВАЕТ ИДЕЮ
СОЧИНЕНИЯ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ВОПРОСЫ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СИСТЕМУ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ
ВЫДВИНУТЫХ ПОЛОЖЕНИЙ.
Основная часть = Тезис +
Аргументы
Тезис —
это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать.
Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.
Помни!!!
- По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть
бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe. - Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт
быть всeгo oдин. - Оптимaльнoe кoличeствo литературных
аргументов – 2. - Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
- Связка — это переход от одной мысли к
другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.
АРГУМЕНТ НУЖНО:
- привести из литературных источников.
- выделить в отдельный абзац.
- в конце каждого аргумента написать
микровывод. - к одному тезису привести один
литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два. - если тезисов несколько, то к каждому из
них приводится свой аргумент!
АРГУМЕНТ СОСТОИТ ИЗ 3 ЭЛЕМЕНТОВ:
1. Обращение к литературному
произведению — называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не
знаем, то так и пишем — произведение», чтобы избежать фактических ошибок).
2. Его интерпретацию — здесь мы
обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем
героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише
типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт
показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой
пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой
пересказ.
3. Микровывод (он завершает только
одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности
текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего
упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме.
Используем клише типа «писатель приходит к выводу… » и т. п.
Задание №4. Представьте систему доказательств к
сочинению на тему
·
Какие
преступления нельзя простить?
Тезис №1
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Доказательство №1
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Микровывод №1
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тезис №2
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Доказательство №2
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Микровывод №2
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №5. Представьте систему доказательств к
сочинению на тему
·
Как Вы
понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления
открывают
путь другим»?
Тезис №1
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Доказательство №1
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Микровывод №1
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тезис №2
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Доказательство №2
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Микровывод №2
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПОДВОДИТ ИТОГИ, СОДЕРЖИТ КОНЕЧНЫЕ ВЫВОДЫ И ОЦЕНКИ.
Заключение должно соответствовать
вступлению / теме / основному тексту сочинения по содержанию.
Перед написанием заключения нужно перечитать вступление,
вспомнив проблемы, поставленные в нем, и сделать так, чтобы
заключение обязательно перекликалось со вступлением, так как
отсутствие связи между вступлением и заключением является одной из самых
распространенных содержательно-композиционных ошибок.
В ЗАКЛЮЧЕНИИ МОЖНО:
- подвести итог всего рассуждения
- использовать уместную цитату, содержащую
суть главной мысли сочинения - дать краткий и точный ответ на вопрос
темы.
Объем заключения: не более 15% от всего сочинения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ТРАДИЦИОННОЕ
Существует несколько стандартных способов закончить
сочинение:
§ ВЫВОД.
Обычно принято завершать сочинение выводом из всего
вышесказанного. Это, наверное, самый распространенный способ закончить
сочинение. Однако одновременно это и самый трудный способ, т.к. сложно, с одной
стороны, не продублировать в выводе то, о чем уже было сказано, и, с другой
стороны, не уйти в сторону от темы сочинения.
- ПРИЗЫВ.
Это еще один достаточно распространенный вариант концовки.
Здесь желательно НЕ использовать глаголы 2 лица типа «берегите», «уважайте»,
«помните». Почему? Да все очень просто: каждое сочинение имеет адресата – того,
кто его прочитает и к кому будут обращены призывы. В нашем случае это учитель,
который будет проверять работу. Получается, что именно его мы и призываем
беречь, помнить и т.д. Честно сказать, не очень-то это этично. Поэтому лучше
использовать слово «давайте»: «давайте беречь природу», «давайте помнить о
ветеранах» и т.д.
- ВЫРАЖЕНИЕ
НАДЕЖДЫ.
Это один из самых выигрышных вариантов заключительной
части, т.к. позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических
ошибок. Важно: выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное. Писать:
«Хочется надеяться, что природа отомстит за себя и все люди умрут», — не стоит,
сами понимаете.
ВАРИАНТЫ ЗАКЛЮЧЕНИЯ
- ВЫВОД
Итак, чем же живы люди? Я думаю, любовью. Люди живы любовью
к своим близким и друзьям, любовью к родной земле и природе. Их ведет по жизни
мечта, надежда на лучшее, вера в свои силы. А помогают идти по жизни добрые
чувства: сочувствие, милосердие, чуткость, отзывчивость. Это и есть то, без
чего немыслима наша жизнь.
- ПРИЗЫВ
В заключение хочется призвать людей не забывать о том, что
природа — наша мать, которая дает нам все необходимое для жизни. Без нее мы не
смогли бы существовать. И поэтому наш долг — отвечать ей добром на добро.
Давайте заботиться о ее сохранении, бережно относиться ко всему, что нас
окружает.
- ВЫРАЖЕНИЕ НАДЕЖДЫ
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то,
что в каждой семье будут царить гармония и взаимопонимание. Хочется верить, что
любовь, забота, чуткость станут главными в отношениях поколений.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОРИГИНАЛЬНОЕ
Цитата, подходящая по смыслу. Можно запастись заранее
цитатами по всем тематическим направлениям, может случиться, какая-нибудь
подойдет. Важно: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли
сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается
ключевое слово, (например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и
не учитывать ее общий смысл.
- ЗАРИСОВКА,
КОТОРАЯ ВОЗВРАЩАЕТ К ВСТУПЛЕНИЮ
Я смотрю на освещенные окна домов и думаю о том, как было
бы хорошо, если бы за ними не было одиночества, если бы каждый, кто живет там,
был окружен заботой.
Перебирая старые фронтовые письма, я мечтаю о том, чтобы в
мире никогда не было больше войн, разлучающих семьи.
- ЦИТАТА
Таким образом, дружба имеет огромное значение в жизни
человека. Недаром Цицерон утверждал: «В мире нет ничего лучше и приятнее
дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света».
Задание №6. Составьте заключение
вывод на тему
·
Месть — это
преступление или восстановление справедливости?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №7. Составьте заключение
выражение надежды на тему
·
Может ли
преступник исправиться?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №8. Составьте заключение
оригинальное (зарисовка, которая возвращает к вступлению) на тему
·
Верно ли, что
тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №9. Составьте заключение
оригинальное (цитата) на тему
·
Справедливость
и гуманность — возможен ли компромисс?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ
ПЕРЕХОД
К ОСНОВНОЙ ЧАСТИ.
1. В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная
литература
2. Давайте вспомним произведения художественной литературы, в
которых раскрывается тема…
3. Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к
…
4. Обратимся к произведениям художественной литературы
5. За примерами давайте обратимся к произведениям художественной
литературы
6. Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в
котором…
7. Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу:
…(ответ на вопрос, заданный во вступлении)
ОБРАЩЕНИЕ
К ПРОИЗВЕДЕНИЮ.
1. Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя)
обращается к теме…
2. Тема (природы и т.п.) затрагивается в романе…(автор,
название).
3. Тема (страдания народа во время войны и т.п.) раскрывается в
произведении… (автор, название).
4. Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих
писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
5. Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в
стихотворении…(автор, название).
6. Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в
романе… (автор, название).
7. Вспомним героя повести… (автор, название).
8. Обратимся к роману… (автор, название).
9. Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже
размышляет об этом.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЛИ ЕГО ФРАГМЕНТА.
1. Автор повествует о…
2. Автор описывает…
3. Автор подчеркивает…
4. Поэт показывает…
5. Писатель размышляет о…
6. Писатель обращает наше внимание на…
7. Он ставит нам в пример…
8. Он осуждает…
9. Он акцентирует внимание читателя на…
10. Он утверждает…
ВЫВОДЫ
И ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Промежуточный
вывод
1. Писатель считает, что…
2. Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
2. Невольно напрашивается вывод…
3. Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
4. Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском
опыте, убеждают нас в том, что… 5.
6. Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что
люди должны…
7. (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о ….
Автор текста тоже считает, что ….
8. В заключение хочется выразить надежду на то, что…
9. Итак, можно сделать вывод, что…
10. В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не
забывать о …! Будем помнить о…!
11. К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю,
надо…
АРГУМЕНТЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «Преступление и наказание —
вечная тема» (преступление и наказание
как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность,
раскаяние).
1.Как бороться с преступностью? Зачастую главной причиной преступления является
безвыходное положение человека. Загнанный в угол, он готов на все, чтобы
вырваться из нищеты, угнетения или иной западни. Поэтому каждому человеку,
оказавшемуся в трудном положении, необходима моральная и материальная
поддержка. Так, сострадание и милосердие доктора Пирогова из рассказа А. И.
Куприна «Чудесный доктор» спасли жизнь семьи Мерцаловых и предотвратили
преступление главного героя против себя самого и своих близких. Глава семьи
находился в таком состоянии, что собрался вешаться: дочка серьезно болела, с
работы выгнали, семья голодает. От отчаяния он рассказал о своей беде
случайному прохожему, который и оказался доктором. Пирогов сразу послал старших
детей за едой и дровами, осмотрел больную, выписал бесплатный рецепт, оставил
денег. Он стал для Мерцаловых настоящим ангелом, ведь после его посещения их
жизнь постепенно стала улучшаться. Пирогов проявил сострадание — отложил свои
планы и пожертвовал деньгами, чтобы бескорыстно помочь другим. Милосердие героя
вызывает уважение у читателей, ведь один такой поступок спас несколько человек
и предотвратил самоубийство одного из них. Именно поддержка общества может
переубедить преступника и направить его на путь истинный.
2.Достоин ли преступник сочувствия?
Нередко мы слышим о сочувствии к преступникам, но
очень трудно проявить его, если они не пожалели свою жертву и не
раскаялись в содеянном. Вот жертва преступления, Лариса Огудалова, героиня
драмы
А. Н. Островского «Бесприданница», заслуживает
сострадания. Внешне ее
жизнь неплоха: поклонники, интересные знакомства,
скорая свадьба.
Однако на самом деле мать практически продает девушку
каждому обеспеченному человеку, потому что Лариса — бесприданница. Девушка
влюбилась в Паратова, а он лишь поиграл с ней. Она
готова выйти за нелюбимого Карандышева, лишь бы скорее уехать и начать скромную
жизнь. Но и тот использует Ларису как способ самоутверждения. Девушка ни у кого
не находит понимания и сочувствия, человека в ней не видят, лишь игрушку. Даже
Вожеватов и Кнуров разыгрывают ее в орлянку и рассматривают только в качестве
содержанки. Она вновь верит Паратову, но он предает ее. А жених убивает Ларису,
не простив пренебрежения. Все перечисленные мужчины являются преступниками,
ведь своими действиями или бездействием вовлекают беззащитную девушку в
проституцию и доводят ее до трагической гибели. Однако никто из них не признает
своей вины, никто не видит в унижении женщины ничего преступного. Поэтому
сочувствия герои не вызывают, они же его не проявили.
3.Какие поступки вызывают у человека
чувство вины?
Порой мы совершаем то, за что потом стыдно всю жизнь.
Например, когда неблагодарная дочь бросает пожилого отца, — этот поступок
нельзя смыть раскаянием или оправданием. Такой пример мы находим в литературе.
Станционный смотритель Самсон Вырин из одноименной повести А. С. Пушкина жил на
своей отдаленной станции спокойно, пока один проезжий офицер не влюбился в его
привлекательную дочку. Военный прикинулся больным, соблазнил девушку и увез с
собой. Вырин опасался, что дочь станет одной из провинциальных дурочек, которых
обманывают и бросают на произвол судьбы. Он отправился в Петербург, чтобы найти
дочь. Она не проявила должного сострадания к отцу и не писала ему ни строчки о
своей жизни. Поговорить смотрителю с дочерью не дали, напротив – с позором
прогнали. С той поры жизнь Вырина потеряла краски, он вскоре умер. Дочь
приехала к отцу, но было поздно. Ей осталось только чувство вины. Она сама
стала матерью и поняла, насколько была неправа, но изменить уже ничего не могла
и лишь рыдала на могиле.
4.Можно ли оправдать преступление?
Когда человека к преступлению принуждают невыносимые
условия жизни, его нельзя осуждать. Поэтому лишь сострадание вызывает Соня
Мармеладова, героиня романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Отец
девушки спился, потерял работу. Его вторая жена болеет чахоткой, у нее дети,
которых нечем кормить. Ради семьи Соне приходится «идти по жёлтому билету». Она
занимается противоправным и преступным делом, разрушает нравственность, но ведь
в таком безвыходном положении у нее нет иного способа заработать. Она не может
ждать, пока погибнут от голода ее сестры и брат, мачеха и отец. Ее преступление
вынужденное, отчаянное, поэтому ее осудить мы не имеем права. Даже среди
окружающей ее грязи Соня остаётся светлой и доброй. А потому автор дает ей шанс
начать жизнь с чистого листа.
5.Нужно ли прощать преступление?
Порой люди оказываются в таких условиях, когда
преступление является единственным выходом из тупика и возможностью хоть как-то
свести концы с концами. В этом случае их можно и понять и простить, ведь не они
виноваты в безнадежности и безвыходности обстоятельств. Но Алексей Иванов,
герой рассказа А. П. Платонова «Возвращение», принял это далеко не сразу. Он
вернулся с фронта домой, пережил ужас войны. Но семья героя, жена Любовь, дети
Петруша и Настя, также были в сложнейших обстоятельствах. Любовь работала не
покладая рук, чинила соседям обувь, чтобы получить каких-нибудь продуктов и
накормить детей. Женщина заслужила сострадание и милосердие. Она изменила мужу,
когда уже «ее душа умирала». И хоть сам Иванов изменил, он собрался уходить, не
мог простить измену. Но вовремя одумался, остановило его сострадание к детям,
которые побежали его останавливать. Алексей понял, что хотя бы ради них нужно
попытаться построить новую жизнь и простить то, что даже преступлением назвать
нельзя. Он не имел морального права покидать семью в такое сложное время.
6.Самый жестокий обвинитель — это
совесть: так ли это?
Даже если преступник не наказан за свое деяние,
совесть всегда произнесет свой жестокий приговор, и от него никуда не деться.
Это доказывает пример из литературы. Главная героиня повести Н. М. Карамзина
«Бедная Лиза» влюбилась в дворянина Эраста. Тот вроде бы тоже полюбил ее, но
пойти против сословных предрассудков не смог, женился на другой, а Лизой просто
поиграл, приятно провел с ней время. Однако для девушки это было настоящее
чувство, без которого она не смогла жить, поэтому покончила с собой. Ее история
вызывает сострадание, а поведение Эраста – порицание, ведь он виноват в
произошедшем. И сам герой винил себя в гибели девушки, хоть и не получил
формального наказания. Он всю жизнь чувствовал себя убийцей и прожил годы в
мучениях, пытаясь заглушить боль. Совесть стала его единственным, но
пожизненным обвинителем, который не отменил своего приговора даже спустя долгие
годы. РЕКЛАМА
7.Какое преступление никак нельзя
оправдать?
Один из героев романа М.А. Булгакова «Мастер и
Маргарита» сказал, что трусость является самым главным пороком. Именно
преступление, связанное с ним, никак нельзя оправдать, ведь от трусости берут
свое начало многие беды. Иешуа, герой романа М. А. Булгакова «Мастер и
Маргарита», переживает предательство, пытки, несправедливый приговор, и все эти
несправедливости происходят от трусости людской. Иешуа с состраданием относится
к своему обвинителю, Понтию Пилату. А тот понимает, что за Иешуа правда, но
ничего не может сделать. Почему? Потому что боится лишиться своего статуса,
боится бунта в Иерусалиме, боится признать правоту того, за кем не стоит
общепризнанный авторитет. Из-за трусливого отступничества Пилата от истины
пленника казнили, причем мучительным и изощрённым способом. И прокуратор винил
себя в этой смерти, пытался искупить грех, но тщетно. Все потому, что его
преступление нельзя оправдать: страшась за свою судьбу, человек предал самого
себя, истину и призвание. А это самое страшное, что может случиться с
личностью. Оправдывая ее, мы поощряем куда более серьезные преступления, на
которые такой человек пойдет в будущем, не имея никакой моральной опоры.
8.Как убедить преступника раскаяться в
содеянном?
Самым страшным наказанием для преступника является изгнание.
Бойкот всех людей очень сложно перенести, ведь человек — существо социальное.
Это доказывает М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль». Ларра убил девушку,
которая отказалась ему подчиниться. Соплеменники предлагали разные варианты
наказания, но старейшины остановились на наиболее действенном. Ларру прогнали
из общины. Теперь с ним никто не общался и никак не контактировал. Сначала
Ларра не испытывал неудобств, ведь был одержим гордыней. Он воровал скот и
уводил насильно женщин. Но со временем одиночество стало сильно давить на него.
Он уже и сам просил о смерти, но Бог покарал его бессмертием. В результате
Ларра потерял человеческий облик и стал тенью среди людей. Без сомнения,
тяжелая кара вынудила его не раз пожалеть о содеянном, раз он призывал смерть.
Оказавшись вне социума, личность осознает свои ошибки и делает все возможное,
чтобы вернуться.
9.Месть — это преступление или
восстановление справедливости?
Очень часто люди думают, что месть обидчику решит все
проблемы и восстановит справедливость, но это не так. Л.Н. Толстой
романе-эпопее «Война и мир» доказал это. Андрей Болконский был обманут
невестой: она не дождалась его и едва не убежала с другим мужчиной из дома.
Герой не смог простить ни Наташу, ни ее соблазнителя. Он решил отомстить Анатолю.
Болконский искал его везде, но начавшаяся война отвлекла его от поисков и
заставила заняться более полезными делами. Однако эта мысль о мести сжимала
душу героя и не давала ему вернуть радость жизни. Он жил этой идеей. Но на
Бородинском поле судьба сама свела счеты: Анатоль потерял ногу, а Андрей
получил серьезное ранение. И в госпитале Болконский смог простить Курагина.
Увидев его мучения, он вдруг осознал, что не может испытывать злость к этому
человеку. Пережитое испытание помогло князю простить и свою невесту. Он
убедился, что месть не восстанавливает справедливость, а преумножает горе.
Только прощение помогает человеку забыть обиду и жить дальше.
10.Согласны ли Вы с утверждением
Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?
М.Ю. Лермонтов в романе «Герой нашего времени»
показал, что равнодушие является источником всех преступлений. Так, Григорий
Печорин безразличен к судьбе людей, которые встречаются на его пути, поэтому
позволяет себе манипулировать ими и даже разрушает их жизни, чтобы развлечься.
Он губит Бэлу, вырвав ее из родной среды. Когда девушка полюбила его, он остыл
и заставил ее страдать. Он обманул и использовал Мери, разбил ей сердце просто
от скуки. Он мучил Веру своей эгоистичной любовью, которая лишь требовала, но ничего
не давала взамен. Он убил Грушницкого просто потому, что он не извинился за
подмену оружия. Наконец, он шутки ради напугал и прогнал прочь «честных
контрабандистов». Сколько дурных поступков, причиной которых стало безразличие!
Григорий не думает о людях, поэтому совершает преступления и не даже не
чувствует своей вины.
11.Как Вы понимаете утверждение Сенеки
«Одни преступления открывают путь другим»?
М. Горький в повести «Детство» показал преемственность
преступлений, а не поколений. Василий Васильевич прошел суровую школу жизни, и
все мрачные впечатления перенес в свою семью. Он был плохим отцом: бил и унижал
детей, а дочь даже намеревался выдать замуж против воли ради денег. К чему
привело это домашнее насилие? К тому, что сыновья Каширина выросли такими же
порочными и жестокими. Один из них до смерти избил жену, другой едва не
покушался на жизнь отца. Варвара бежала из такой семьи, и второй брак оказался
неудачным: муж бил ее беременную. Одно преступление за закрытыми ставнями
породило десятки других, даже более ужасных, так как зло размножается спорами:
из одной жестокости быстро выходят другие.
12.Верно ли, что тот, кто проходит мимо
преступления, поощряет его?
Н.В. Гоголь в повести «Шинель» подтвердил это. Улицы
Петербурга кишели преступниками, потому что они были уверены в своей
безнаказанности. «Значительные лица» столицы халатно относились к своим
обязанностям и смотрели на зло сквозь пальцы. Поэтому когда Акакия Акакиевича
ограбили на улице, а он не смог найти справедливости и защиты. Кража шинели
ночью ни у кого не вызывала удивления, правоохранители лишь пожимали плечами:
ничего не поделаешь. «Значительное лицо» и вовсе выгнало просителя вон, чтобы
порисоваться перед приятелем. Поэтому можно смело сказать, что именно генерал
поощряет грабителей. Он тоже оказывается на месте жертвы в финале. А как иначе?
Поддерживая преступников, мы сами становимся потерпевшими рано или поздно.
13.Почему люди совершают преступления?
В.Г. Короленко в произведении «Дети подземелья»
показал мотивы преступления ребенка. Валек воровал еду, но только потому, что
был голоден, как и его умирающая от болезни сестра. Мальчик понимает, что
воровать — это плохо, но что ему остается делать? Родителей у него нет,
родственников — тоже, а обыватели городка считают его бродягой и сторонятся
вместо того, чтобы помочь. В те времена дети не могли рассчитывать даже на
отправку в приют. Валек оказывается совершенно один наедине с миром, который
безразличен к его горю. Поэтому он превращается в малолетнего преступника
только из-за голода и холода.
14.Какие преступления нельзя простить?
М.А. Шолохов в романе-эпопее «Тихий Дон» показал
преступление, которое никак нельзя простить. Аксинью изнасиловал родной отец.
Девушка была связана ремнями и не могла защитить себя. Ее криков никто не услышал.
Более того, после инцидента отец угрожал дочери расправой за донос. Но Аксинья
рассказала о насилии матери и брату. Те не стали даже ждать суда и сами
расправились с преступником. Родной сын убил отца, а мать ему помогала. Его
поступок просто нельзя простить и понять. Насилие над несовершеннолетней
девушкой, еще и над родной дочерью, должно быть наказано самыми строгими
мерами, ведь нельзя допустить его распространения и реабилитации.
15.Что мешает человеку преступить закон?
Н.В. Гоголь в поэме «Мертвые души» показал, что
больше всего преступник боится огласки. Так, Чичиков скупает крестьян на
бумаге, пока о его делах в городе почти никто не знает. Помещики не говорят о
сделке, дабы сбросить налоговое бремя тихо и без последствий. А сам Чичиков упивается
всеобщим уважением и своей безнаказанностью. Его повсюду приглашают и
принимают, как равного члена высшего общества. Пока никто не догадывается об
афере, Павлу Ивановичу нечего опасаться. Преступление любит тень. Но как только
в обществе становится известно об его махинациях с покупкой мертвых душ,
Чичиков сворачивает свою аферу и спасается бегством. Ему стыдно и неприятно
находиться среди людей, которые его осуждают. Всеобщее порицание и мешает
человеку преступить закон. Поэтому все маргиналы скрывают свой образ жизни и
свои деяния. Как только другие узнают об этом, продолжать противоправные
действия уже невозможно, ведь человеку стыдно за себя и страшно оказаться в
изоляции.
ОБРАЗЦЫ СОЧИНЕНИЙ.
Почему люди совершают преступления?
Существует
много причин, из-за которых люди совершают преступления. Прежде всего, к этому
их могут подтолкнуть финансовые проблемы. Люди отчаиваются, опускают руки,
и единственным выходом из этой ситуации они видят нарушение закона – кражу
чужого имущества. Однако случается и так, что во время совершения мелкого
преступления приходится прибегать к жестоким мерам, например, к убийству,
которое не было запланировано. Также причиной злодеяния могут быть жизненные
ценности и цели, для достижения которых человек пойдет на всё, даже если это
противозаконно. Не стоит забывать и о психических расстройствах, в результате
которых преступление могут совершить только из интереса, не имея никаких на то
причин. Обратимся к произведениям художественной литературы.
В повести Н.С.Лескова «Леди Макбет Мценского уезда» главная
героиня Катерина Измайлова совершает серию убийств из-за чувств к приказчику Сергею
. Сначала она отравила свёкра крысиным ядом, потом убила мужа. Следующим
преступлением стало удушение племянника Федора из-за нежелания героини делить с
ним наследство. Четвертым и последним злодеянием было убийство Сонетки, в
результате которого погибла и сама Катерина. У неё было несколько причин,
почему она совершила такие ужасные преступления – любовь, ревность и борьба за наследство.
Также стоит упомянуть произведение Ф.М.Достоевского
«Преступление и наказание». Главный герой Родион Раскольников создает теорию,
согласно которой делит людей на две категории: на «тварей дрожащих» и «на право
имеющих»( себя он относит ко вторым). Но это не единственная причина его
преступления. Он считает, что старуха-процентщица недостойна жить: она плохо
относится к своей сестре и наживается на чужом горе, проводя сделки на
невыгодных для людей условиях. Безусловно, к убийству старухи его подтолкнуло трудное
материальное положение. Однако не всё пошло по плану. Сестра процентщицы
вернулась домой раньше, чем рассчитывал Раскольников, и, чтобы не было
свидетеля, ему пришлось убить её. Так, Раскольников совершает еще одно незапланированное
преступление.
Таким образом, приведённые мной примеры из литературы
свидетельствуют о том, что у каждого преступления есть мотив, и им может быть
что угодно: жизненные ситуации, личные ценности, психические заболевания и
многое другое. Однако иногда бывает, что злодеяния совершают не намеренно, а потому, что так
сложились обстоятельства.
Свобода
означает ответственность.
Между свободой и ответственностью
связь лежит самая прямая и непосредственная: последнее является следствием
первого. Если человек волен делать свободный выбор, то и отвечать за него —
тоже его обязанность.
Я совершенно согласен с этим и считаю: готовность
встретить последствия своих решений должна диктоваться человеку в первую
очередь его совестью, а во вторую – словом закона. Подтверждением этому служит
немало примеров из литературы и общественной жизни. Катерина Кабанова, главная героиня
драмы А.Н. Островского «Гроза», как никто понимает, что содеянные поступки
требуют ответа. Совершив непростительный для замужней женщины XIX века
поступок, полюбив другого мужчину, она не может найти себе прощения и, находясь
в безвыходной ситуации, бросается в Волгу. Конечно, не одна только совесть дала
ей силы совершить это, однако она явилась мощным катализатором к осознанию всей
неправоты поступка.Катерина не может избежать ответственности и прекрасно это
понимает, а потому сама объявляет себе самый строгий приговор.
Вторым примером может послужить эпизод из
романа-эпопеи М.А. Шолохова
«Тихий Дон», где преступление совершено против дочери. Аксинью изнасиловал родной отец. Девушка была
связана ремнями и не могла защитить себя. Ее криков никто не услышал. Более
того, после инцидента отец угрожал дочери расправой за донос. Мог ли избежать
законного наказания мерзкий насильник? Мать и брат не стали ждать суда и сами
расправились с преступником. Родной сын убил отца, а мать ему помогала. Осознавали
ли родные люди Аксиньи ответственность за содеянное? Безусловно, да: насилие над
несовершеннолетней девушкой, еще и над родной дочерью, должно быть наказано
самыми строгими мерами.
Связь
ответственности и свободы нельзя отрицать, нельзя её забывать. Во все времена
литераторы, общественные деятели, просветители обращали внимание людей на эту
проблему, говоря, что неизбежно за выбором следует обязанность вынести бремя
ответственности за него.
ИМЕЙТЕ
В ВИДУ!
1.
Критерии №1 и № 2 являются
основными.
2.
Для получения «зачета» за
итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2
(выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к
«незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному
из других критериев (№ 3-№ 5).
3.
При выставлении оценки
учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении
менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и
служебные), то за такую работу ставится «незачет».
4.
Максимальное количество
слов в сочинении не устанавливается.
5.
На всю работу отводится 3 часа 55
минут.
6.
Если сочинение списано из
какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет».
7.
Участнику разрешается
пользоваться орфографическим словарем.
Задание№10.
Напишите
сочинение, выбрав одну из тем третьего тематического направления.
Тема:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема сочинения:
«Может ли преступление быть справедливым?»
Иногда преступление становится единственным способом восстановить справедливость. К сожалению, закон защищает права человека далеко не всегда, а это значит, что оборонять свои интересы можно только вопреки существующей системе мер. Данную закономерность подтверждают многочисленные примеры из литературы.
Обратимся к произведению А.С. Пушкина «Дубровский». Главный герой пострадал от произвола богатого барина и продажных чиновников. У него отняли имение и крестьян, а его отец умер от горя, потеряв все. Как же защитить свои права, если закон покупается и продается? Владимир был вынужден пойти по кривой дорожке к своему собственному правосудию. И крестьяне его поддержали, ведь не хотели уходить от своего владельца, которого они уважали и любили. Все вместе они организовали банду и стали грабить тех, кто грабил народ и попирал справедливость. Дубровский стал грозой местных мошенников и коррупционеров, которые больше не могли так открыто нарушать правила, ими же установленные. Они боялись мести разбойников. Эта мера была единственным орудием борьбы против власть имущих, лишившихся совести и чести. Их преступления справедливы, потому что направлены на защиту законных интересов граждан.
Такой же пример описал Н.В. Гоголь в поэме «Мертвые души». Вспомним повесть о капитане Копейкине. Честный солдат проявил доблесть на поле брани и получил тяжелые увечья. Но бойца успокоили, ведь по закону ему положена пенсия от государства. Капитан поехал в столицу и истратил последние деньги, чтобы добиться у чиновников хоть какого-то внятного ответа. Его посылали из одного ведомства в другое, пока у инвалида не лопнуло терпение бегать и униженно просить о том, что ему положено по праву. Получив очередной завуалированный отказ, он решил собрать банду и грабить чиновников, которые не одного его заставили встать на паперть. Копейкин прославился своими смелыми набегами на богачей. Да, он стал преступником, но разве его поступок нельзя назвать справедливым? Он прав в своем стремлении отомстить представителям той системы, которая обрекла его на голодную смерть за верную службу.
Таким образом, преступление может быть справедливым, если человек защищает свои законные права, тогда как официальные хранители его благополучия ничего не делают для его спасения. Если судьи продажны, а лица, наделенные исполнительной властью, нерасторопны или заинтересованы в бездействии, нам остается только борьба против такого порядка, который обрекает нас на бесправие.
Количество слов: 345