Мнемотаблица рассказ о семье

Основная часть

Пальчиковая игра

«Семья»

Физкультминутка

Дидактическая игра» «Назови ласково»

Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о семье. Скажите, что такое семья? (Ответы детей).

Чтение стихотворение .

«Семья – это МЫ»

 Семья – это МЫ.

Семья – это я, Семья – это папа и мама моя, Семья – это Павлик — братишка родной, Семья – это котик пушистенький мой, Семья – это бабушки две дорогие, Семья – и сестренки мои озорные, Семья – это крестный, и тети, и дяди, Семья – это елка в красивом наряде, Семья – это праздник за круглым столом, Семья – это счастье, Семья – это дом, Где любят и ждут, и не помнят о злом!

Воспитатель: Семья – это самое главное, самое дорогое, что есть у человека. Семья объеденяет родных: родителей и детей, бабушек и дедушек, братьев и сестер.

Воспитатель показывает картинку ,где нарисована    «Семья»

Кого вы видите на картинке? (Папа, мама, сын, дочка.)

Как назовем их одним словом? (Семья.)

Сколько в этой семье человек?

Кто самый старший?

Кто самый младший?

Как вы думаете эта семья дружная?

Воспитатель: А какие бывают семьи?

Воспитатель: Как вы думаете все семьи одинаковые? Или они разные? Чем они отличаются?

Проводится пальчиковая игра «Семья»:

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик — мамочка

Этот пальчик – я

Вот и вся моя семья!

Воспитатель: Все пальчики собрались вместе, в кулачок значит семья дружная, сплоченная!

Воспитатель: А у вас ребята какая семья?

Воспитатель: Как можно назвать людей, которые живут все вместе?

Дети: родня, родственники.

Воспитатель: Расскажите, какая у вас семья, сколько человек, что вы любите делать вместе? 

Воспитатель: Ребята, а скажите, кто для вас самый родной человек на свете? 

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю отдохнуть

Осенью, весною,

Летом и зимой

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встаём в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает,

Папа бодро приседает.

Повороты вправо – влево

Делает мой братик Сева

Я и сам бегу трусцой

И качаю головой.

Воспитатель: Ну вот мы хорошенько отдохнули, 

Воспитатель: я предлагаю вам поиграть в игру :  «Назови ласково»добрые  слова для своих близких и родных:

Мама- мамочка  

Папа- папочка  

Сестра- сестричка

Бабушка- бабулечка

Дедушка- дедулечка

Воспитатель: А сейчас, дети, мы с вами будем составлять рассказы о своей семье. Составить рассказ вам поможет вот эта схема (показывает  мнемотаблицу).

А сейчас  вы пройдёте     за столы и  каждый из вас нарисует  свою семью

Отвечают на вопрос : что такое семья

Размышляют, отвечают на вопросы

Слушают стихотворение

Дети:Семьи бывают маленькие и большие, дружные и гостеприимные, счастливые и весёлые, трудолюбивые.

Дети: Все семьи разные. Есть большие и маленькие. Люди из разных семей отличаются фамилиями, именами, внешностью. Они живут в разных домах, в разных квартирах.

Дети: Трудолюбивая, крепкая, заботливая, ласковая, веселая и т. д.

Играют в игру

Дети отвечают

Делают физкультминутку

Повторяют движения за воспитателем

Играют в игру

 Подбирают    ласковые слова

Составляют рассказ о своей семье по мнемотаблице

Рисуют свою семью

Участие в совместной беседе

Умение отвечать на вопросы

Умение подбирать правильные и нужные слова

Способность играть в пальчиковую игру,

Развитие мелкой моторики

Положительный эмоциональный настрой

Осуществление Развития речи

С помощью игры

Формируется умение составлять рассказ

Развитие творческих способностей  с помощью изобразительной деятельности

Конспект НОД по развитию связной речи с использованием элементов мнемотехники в подготовительной группе «Солнышко» Тема: «Моя семья»

Автор: Загайнова Татьяна Александровна

Организация: Тогучинский детский сад №8

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Тогучин

Цель: Показать значение семьи в жизни человека. Научить составлять текст с опорной основой.

Задачи:

-Закреплять знания детей о своей семье : умение называть имена членов семьи, фамилию, отчество;

-закрепить навыки преобразования символов мнемодорожки в слова и предложения;

— развивать навык работы по развитию речи с использованием мнемотехники;

(экспресс — таблица)

— развивать слуховое внимание память , мышление, в умении слушать и отгадывать загадки;

— воспитывать умение внимательно слушать выступления товарища.

Предварительная работа: рассматривания семейных фотографий, рассказы детей о своих близких, посещение музея «Русская изба» на базе библиотеки, беседа «Я и моя семья», просмотр мультфильмов.

Ход занятия:

Здравствуйте ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке. Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту чувств, радости от нашей встречи!

Организационный момент:

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй друг — берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг — берёмся другой рукой, Здравствуй, здравствуй дружный круг — качаем руками. Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента, Можем маленькими быть — приседаем, Можем мы большими быть — встаём, Но один никто не будет.

1. — Послушайте, пожалуйста, потешку и подумайте, как можно назвать одним словом людей, которые едут из-за леса, из-за гор? (Семья.)

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор.

Сам — на лошадке,

Жена — на коровке,

Дети – на телятках,

Внуки – на козлятках.

В этой семье живут три поколения. Каждый член семьи связан с другими особыми отношениями, которые обозначены специальными словами: жена, муж, дети, внуки. Определите, кем в этой потешке приходятся друг другу люди. Что вы можете сказать об этой семье? Почему вы решили, что семья большая, дружная, трудолюбивая?

Дедушка Егор и его жена – старшие члены семьи. Они воспитали своих детей, а теперь помогают детям растить своих внуков. Их все в семье почитают. Знаете, что означает это слово? (Уважают, советуются, проявляют почтение, внимание). Все члены семьи очень близкие друг другу люди. Они вместе живут и вместе ведут хозяйство, помогают друг другу в трудную минуту и в обычных делах.

2. Сегодня мы с вами поговорим о семье. Как вы понимаете слово «семья»? (Это близкие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестренка, брат, которые всегда рядом с нами, живут в одном доме, заботятся друг о друге, оказывают внимание.) Ещё бывают тёти, дяди, двоюродные братья сёстры, если у человека много родственников – значит у него большая семья!

А кто хочет рассказать о своей семье (дети составляют рассказ с помощью мнемотаблицы)

— С кем ты живёшь?

-Кто у вас в семье старший и кто младший?

— Для мамы с папой ты кто?

— А у тебя есть сестрёнка или братик?

— Они старше или младше вас?

— А для бабушки с дедушкой ты кто?

— Чем занимаются твои мама и папа?

— Как ты помогаешь взрослым?

— С кем из членов семьи ты любишь играть?

— Я вижу, ребята, что вы много можете рассказать о семье. Запомните: что мамы, папы, братья, сёстры, дедушки, бабушки – это ваши близкие родственники, ваши родные, ваша семья.

3.- Вам нравится ваша семья? А сейчас давайте поиграем в игру, «Какая ваша семья» (Названные комплименты располагаются в виде лучиков, прикрепляемых к желтому кругу из бумаги.)

Родная, дружная, счастливая, трудолюбивая, хозяйственная, спортивная культурная, крепкая, жизнерадостная, гостеприимная.

— Как вы думаете, что разрушает семью?

(Слово прикрепляется в виде вырезанных из бумаги тучек, которые закрывают солнышко.)

Ссоры, обиды, конфликты, непонимание, невнимание, непослушание,

лень, неправильные поступки.

4. Игра «Радость или огорчение?»

В семье вас любят, заботятся о вас. А ваши поступки могут радовать или огорчать близких вам людей.(радость-хлопаем в лодоши,огорчение –грозим пальчиком)

• Вы съели на завтрак всю кашу

• Вы подрались с другом

• Разбросали по комнате все игрушки

• Помогли маме вымыть посуду

• Нагрубили бабушке

• Нарисовали и подарили папе красивый рисунок

• Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»

• Порвали новую книжку

• Хорошо вели себя в детском саду

Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки.

5. Игра «Кто ты мне?»

— Все члены семьи связаны друг с другом как будто невидимыми ниточками – родственными отношениями. Сейчас мы проверим, знаете ли вы кто в семье кому и кем приводится. (Вставайте в кружок. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы бросаете мяч мне назад и отвечаете на вопрос.)

• Я тебе мама, значит ты мне (сын, дочь)

• Я тебе бабушка – ты мне (внук, внучка)

• Я тебе сестра – ты мне (брат, сестра)

• Я тебе тётя – ты мне (племянник, племянница)

• Я тебе жена – ты мне (муж)

Молодцы, хорошо вы разбираетесь в родственных отношениях.

6. А сейчас давайте послушаем и отгадаем загадки о самых близких и дорогих нам людях. (Использование презентации)

Отгадывание загадок

Излучает она свет,

От улыбки – ямочка…

Никого дороже нет,

Чем родная … (мамочка)

Всё хозяйство: лебеда

Да хохлатка Рябушка,

Но яичницей всегда

Нас накормит … (бабушка)

Надарила безделушек-

Семь матрёшек и бобрёнка…

Но дороже всех игрушек

Для меня моя … (сестрёнка)

Угадай-ка, кто же это?

Пейджер, трубка, галстук, шляпа.

Жду, друзья от вас ответа.

Молодцы! Конечно … (папа)

Мочит в тёплом молоке

Он кусочек хлебушка,

Ходит с палочкой в руке

Наш любимый …. (дедушка)

Должен вам признаться я:

Есть приятель у меня,

Но надежней во сто крат

Мой защитник, старший … (брат)

Кто же с маминой сестрой

Приезжает к нам порой?

На меня с улыбкой глядя,

Здравствуй! — говорит мне…(дядя)

В этом слове семь букв «Я».

Отгадай-ка, друг! (семья)

7. Физкультминутка

Дружно маме помогаем – пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем, полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом и бегом за молоком.

Маму вечером встречаем, двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

(Подражательные движения по тексту.)

8. Рассматривание плаката «Родословное дерево»

— Вместе с родителями составляли своё родословное дерево.

— Какая часть у дерева считается главной? (Корень.)

— А в семье кто главный? (Тот, кто старше.) Это наши бабушки и дедушки, согласитесь, они всегда помогают нам принять правильное решение, помогают нам советом. (выступление Жени. М по генеалогическому древу.)

9. Заполнение экспресс-таблицы на тему: « Прошлое и настоящие».

Каждый ребенок вклеивает в таблицу по картинке с изображением членов семьи и предметов быта (старинных и современных). Картинки с изображениями приготавливаются заранее, но при этом их количество должно превышать количество ячеек в таблице, чтобы дети могли самостоятельно сделать выбор. Воспитатель объясняет, как должна использоваться таблица. Составляется рассказ в определенном порядке по экспресс — таблице и создается общая картина.

10. Итог занятия

Воспитатель :как вы поняли понятия семья и что для вас оно означает?

Дети: Семья – это счастье, любовь и удача.

Приложения:

1. file1.docx.. 22,4 КБ

Опубликовано: 27.11.2020

Конструкт  организации непрерывной образовательной деятельности (НОД)

Тема  : « Моя семья»

Возрастная группа:  4-5 лет

Форма НОД: Беседа с использованием  мнемотаблицы

Форма организации :групповая

Программно-методический комплект:  Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

В. В .Гербова Развитие речи в детском саду с детьми 4-5 лет

Средства:

Наглядные : Картинки с изображением  семьи, мнемотаблица «Моя семья»

Литературные : Чтение стихотворения    «Семья -это мы»

Словарная работа :Развитие речи, активизация словаря бабушка- бабулечка, дедушка- дедулечка и др.

ЦЕЛЬ

Закрепление  представления детей о семье, об индивидуальных отличиях каждой семьи, о родственных отношениях,  о составе семьи.

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

ЗАДАЧИ

Образовательные: Развивать познавательный интерес, мышление, учить  детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков.  

Развивающие: Развивать умение составлять небольшие рассказы из личного опыта с опорой на мнемотаблицу, рассказывать связно, полно и выразительно, чётко выстраивать композицию рассказа. 

Воспитательные: Воспитывать чуткое отношение к близким людям; чувство привязанности к членам своей семьи; любовь и заботливое отношение к членам своей семьи, доброту и внимания к окружающим.

Этапы

(последовательность) деятельности,

приемы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

 Мотивация на совместную деятельность

Воспитатель приветствует детей

Ребята, давайте мы с вами представим, что всех нас пригласили на детскую передачу «Я и моя семья». Вы согласны быть участниками этой передачи?

Воспитатель: А кем буду я? Да, я буду телеведущей.

Воспитатель: Добрый день! Сегодня в нашей студии дети  из детского сада «Ёлочка »  посёлка Медная Шахта. Они пришли на нашу передачу для того, чтобы рассказать о себе, о своей семье, о своих дорогих и близких людях

Дети  заинтересованы в дальнейшей    совместной деятельности

Положительный настрой

Основная часть

Пальчиковая игра

«Семья»

Физкультминутка

Дидактическая игра» «Назови ласково»

Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о семье. Скажите, что такое семья? (Ответы детей).

Чтение стихотворение .

«Семья – это МЫ»

 Семья – это МЫ.

Семья – это я, Семья – это папа и мама моя, Семья – это Павлик — братишка родной, Семья – это котик пушистенький мой, Семья – это бабушки две дорогие, Семья – и сестренки мои озорные, Семья – это крестный, и тети, и дяди, Семья – это елка в красивом наряде, Семья – это праздник за круглым столом, Семья – это счастье, Семья – это дом, Где любят и ждут, и не помнят о злом!

Воспитатель: Семья – это самое главное, самое дорогое, что есть у человека. Семья объеденяет родных: родителей и детей, бабушек и дедушек, братьев и сестер.

Воспитатель показывает картинку ,где нарисована    «Семья»

Кого вы видите на картинке? (Папа, мама, сын, дочка.)

Как назовем их одним словом? (Семья.)

Сколько в этой семье человек?

Кто самый старший?

Кто самый младший?

Как вы думаете эта семья дружная?

Воспитатель: А какие бывают семьи?

Воспитатель: Как вы думаете все семьи одинаковые? Или они разные? Чем они отличаются?

Проводится пальчиковая игра «Семья»:

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик — мамочка

Этот пальчик – я

Вот и вся моя семья!

Воспитатель: Все пальчики собрались вместе, в кулачок значит семья дружная, сплоченная!

Воспитатель: А у вас ребята какая семья?

Воспитатель: Как можно назвать людей, которые живут все вместе?

Дети: родня, родственники.

Воспитатель: Расскажите, какая у вас семья, сколько человек, что вы любите делать вместе? 

Воспитатель: Ребята, а скажите, кто для вас самый родной человек на свете? 

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю отдохнуть

Осенью, весною,

Летом и зимой

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встаём в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает,

Папа бодро приседает.

Повороты вправо – влево

Делает мой братик Сева

Я и сам бегу трусцой

И качаю головой.

Воспитатель: Ну вот мы хорошенько отдохнули, 

Воспитатель: я предлагаю вам поиграть в игру :  «Назови ласково»добрые  слова для своих близких и родных:

Мама- мамочка  

Папа- папочка  

Сестра- сестричка

Бабушка- бабулечка

Дедушка- дедулечка

Воспитатель: А сейчас, дети, мы с вами будем составлять рассказы о своей семье. Составить рассказ вам поможет вот эта схема (показывает  мнемотаблицу).

А сейчас  вы пройдёте     за столы и  каждый из вас нарисует  свою семью

Отвечают на вопрос : что такое семья

Размышляют, отвечают на вопросы

Слушают стихотворение

Дети:Семьи бывают маленькие и большие, дружные и гостеприимные, счастливые и весёлые, трудолюбивые.

Дети: Все семьи разные. Есть большие и маленькие. Люди из разных семей отличаются фамилиями, именами, внешностью. Они живут в разных домах, в разных квартирах.

Дети: Трудолюбивая, крепкая, заботливая, ласковая, веселая и т. д.

Играют в игру

Дети отвечают

Делают физкультминутку

Повторяют движения за воспитателем

Играют в игру

 Подбирают    ласковые слова

Составляют рассказ о своей семье по мнемотаблице

Рисуют свою семью

Участие в совместной беседе

Умение отвечать на вопросы

Умение подбирать правильные и нужные слова

Способность играть в пальчиковую игру,

Развитие мелкой моторики

Положительный эмоциональный настрой

Осуществление Развития речи

С помощью игры

Формируется умение составлять рассказ

Развитие творческих способностей  с помощью изобразительной деятельности

Рефлексия

Время нашей передачи подошло к концу. Сегодня мы с вами поговорили о ваших замечательных семьях. Послушали ваши рассказы о ваших родных и близких людях.

Вы каждый день приходите в детский сад, в группу.

И находитесь здесь почти весь день. Мы друг друга любим, уважаем.

Этим мы похожи на дружную семью!

 Высказывают своё мнение ,общаются друг с другом

Способность анализировать проведённое занятие

Скачать файл:
 
Мнемотаблица,иллюстрации семьи.1.76 МБ
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com