Мнемотаблица к сказке заюшкина избушка в картинках для детей

Тема «Обучение детей пересказу сказки «Заюшкина избушка» с помощью наглядного моделирования с опорой на мнемотаблицу»

Задачи:

Образовательные

Формировать навыки связного, последовательного пересказа сказки с опорой на мнемотаблицу.

Совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения, путём ответа на вопросы.

Развивающие

Развивать словесно- логическое мышление, речь, умение рассуждать.

Развивать навыки самостоятельного пересказа.

Воспитывающие

Воспитывать интерес к художественной литературе, через сказку, прививать любовь к добру, не проходить мимо чужой беды.

Интеграция областей: «познавательное развитие», «физическая культура», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Словарная работа: «доверчивый», «плутовка».

Предварительная работа: чтение сказок «Лиса и козел», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и петух», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка», «Колобок», беседа по их содержанию, пересказ, рисование мнемодорожек к сказкам.

Оборудование:

игрушки (лиса, зайчик);

книга — сказок;

конверт;

мнемотаблица.

Ход деятельности

Вводная часть

Ритуал вхождения в занятие «Подари улыбку»

Дети стоят в кругу, берутся за руки, смотрят в глаза друг друга, дарят самую добрую улыбку (по очереди).

Воспитатель. — Дети вы любите сказки?

Дети. — Да

Воспитатель: — Ребята, срочно нужна ваша помощь! В сказочном лесу случилась беда.

Сказочная фея прислала посылку в которой находиться волшебная книга, с помощью этой книги мы поможем зайчику вернуться в избушку.

Воспитатель: – Ну, что, поможем зайчику?

Дети. – Да.

Воспитатель: — Как мы можем ему помочь?

Дети. – Выгнать лису из домика зайца.

Воспитатель: — Куда мы должны попасть, чтобы помочь зайчику?

Дети. – В сказку.

Воспитатель: – Вспомните, как называется сказка, в которой лиса выгнала зайчика из избушки.

(Ответы детей)

Воспитатель: – Правильно, ребята, это сказка «Заюшкина избушка».

(Воспитатель открывает волшебную книгу, листает страницы.) Сейчас мы поищем нужную нам сказку.

Воспитатель — Какую?

Дети. – «Заюшкину избушку».

Воспитатель – молодцы!

Отправляемся в путешествие.

Основная часть.

Дидактическое упражнение: «Назови сказку по картинке».

Воспитатель. – Правильно, ребята, вы нашли сказку «Заюшкина избушка», а теперь отгадайте загадки о героях этой сказки.

(Воспитатель читает загадки.)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её … лиса

(воспитатель демонстрирует игрушку лису).

Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку (заяц)

(воспитатель демонстрирует игрушку зайца).

Игра имитация «Доверчивый зайчик», игра имитация «Хитрая лиса»

Первичное рассказывание воспитателем сказки «Заюшкина избушка» (адаптированный текст) с опорой на мнемотаблицу.

Воспитание речевого слуха.

Беседа по содержанию.

Вопросы:

Вы запомнили, как называется сказка?

Какую избушку построила лиса?

Почему она называется ледяная?

Какую избушку построил зайка?

Какая беда случилась с зайчиком?

Как можно назвать поступок лисы?

Кто хотел помочь зайчику?

Почему собака и медведь не помогли ему?

Пересказ сказки детьми по цепочке.

Кто же помог зайчику выгнать лису?

Почему петуху это удалось?

Посмотрите на зайчика. Как вы думаете, ему понравились ваши ответы?

Физминутка.

Подвижная игра «Зайцы в огороде»

Дети изображают зайцев, грызущих капусту в огороде, а воспитатель – сердитую хозяйку.

— Зайки, где вы пропадали?

— Мы в капусте отдыхали

(трясутся от страха).

— А капусту вы не ели?

— Только носиком задели.

— Вас бы надо наказать.

— Так попробуй нас догнать.

Дыхательная гимнастика

«Понюхаем цветочки».

Вдох – нос, выдох – рот.

Повторное рассказывание сказки воспитателем с опорой на мнемотаблицу

Воспитатель — Я вам еще раз расскажу сказку, а вы внимательно ее послушайте.

Воспитатель читает сказку с установкой на запоминание.

Творческий пересказ детьми с опорой на мнемотаблицу.

«Мнемотаблица к сказке».

Пальчиковая гимнастика

В лубяной избушке

(«Домик»)

Жил заяц на опушке

(«Ушки»)

А в ледяной избушке

(«Домик»)

Лисица на горушке

(«Колечки»).

Растаяла весною

Избушка на горушке

(«Домик тает»)

Лисица побежала

(«Колечки»)

К зайцу на опушку

(«Ушки»).

Выгнала зайчишку

(«Ушки»)

Из лубяной избушки

(«Домик»)

Да сама жить стала

(«Колечки»)

В избушке на опушке

(«Домик»).

И ни собака, ни медведь

Не смогли помочь

(«Маятник»)

Петушок отважный

Прогнал лисицу прочь

(«Гребешок»).

Так остался петушок

У заюшки в избушке

(«Здравствуй»)

В лубяной избушке,

Избушке на опушке

(«Домик»).

Заключительная часть.

— Из какой сказки приходил к нам сегодня заяц и лиса?

-Что хотели бы пожелать зайцу и лисе?

— Какие новые слова вы сегодня узнали?

Ритуал завершения занятия. Ребята давайте улыбнёмся друг другу, и пожелаем доброго дня.

Опубликовано 27.10.19 в 22:55 в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

Цель: учить детей правильному рассказыванию сказки с опорой на мнемотаблицу.

Задачи:

Обучающие — активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку; упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий; закреплять умение составлять сказку связно в логической последовательности;

Развивающие — развивать память, внимание, наглядно-действенное мышление;

Воспитательные — воспитывать доброжелательное отношение к животным;

Словарная работа: ледяная избушка-домик, лубяная избушка- домик, посечи.

Предварительная работа — чтение сказки «Заячья избушка», рассматривание и обсуждение сюжетных картинок по сказке.

Ход занятия:

1.    Приветствие гостей.

-Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло! Давайте поприветствуем их:

Улыбнемся солнышку: Здравствуй, дорогое!

Улыбнемся небу: Здравствуй, голубое!

Улыбнемся снегу: Сыпь, как из ведра!

Улыбнемся мы гостям, пожелаем им добра!

2.    Восп.: -Скажите, вы любите сказки?

-Я тоже люблю сказки.

-А хотите, чтоб мы сегодня оказались в ней?

-Тогда повторяйте за мной:

Покружись, покружись,

 Вокруг себя повернись,

В сказочном лесу очутись!

-Вот мы и оказались в лесу, давайте сядем на стульчики и узнаем, в какой сказке мы оказались. (воспитатель открывает доску, на ней избушка из ватмана и герои сказки: лиса и заяц).

-Отгадайте, какая это сказка? (Воспитатель читает:

Снежный терем у лисицы,

Убежал весной водицей,

К зайке попросилась в дом

Да и выгнала потом.)

—«Заюшкина избушка»

            -Правильно! 

-Давайте сядем поудобней и послушаем эту сказку.

(Воспитатель рассказывает сказку, заполняя пустые «окна» мнемотаблицы картинками по сюжету).

ВОПРОСЫ:

— Что значит ледяная? (сделана изо льда)

-Что значит лубяная? (сделана из коры дерева)

-Что случилось с зайчиком? (лиса выгнала из дома)

-Какая лиса была в этой сказке? (злая, хитрая)

-Кто первый хотел помочь зайчику? (собака)

-Кто еще хотел помочь? (медведь)

-Почему они не смогли помочь? (испугались, убежали)

-А кто смог помочь зайчику? (петух)

-Что прокричал петушок, чтоб выгнать лису? (Уходи лиса вон, несу косу на плечи, чтоб тебя посечи!)

-Что значит «посечи»? (наказать, порубить)

-Почему петуху удалось выгнать лису? (он смелый, никого не боится).

–Интересная сказка?  

3.-Что- то мы засиделись, пойдем погуляем! (ФИЗМИНУТКА)

-Ну- ка, дружно все присели,

  Друг на друга поглядели.

И похлопали в ладошки:

Хлоп, да хлоп, хлоп, да хлоп.

Что у зайцев на макушке?

Пляшут весело там ушки.

Раз подскок, два подскок,

Поскакали все в лесок!(можно 2 раза)

-Ой, ребята, смотрите, это зайка!

(под елочкой сидит ребёнок-заяц)

Восп.: -Здравствуй, зайка, что ты один здесь делаешь?

Заяц. – Сижу, скучаю.

Восп.:-Ребята, может, расскажем сказку Зайчишке, только она заколдована. В ней только картинки!  Я думаю, что  вы легко справитесь с заданием, потому что  только прослушали эту сказку. Присаживайся, Зайка, рядом с детками и послушай сказку.

Заяц. Спасибо, я очень люблю сказки.

— Кто скажет, как называется эта сказка? (Заюшкина избушка)

—  С чего начинается эта сказка? Правильно: жили были…

— Кто хочет начать рассказывать сказку?

1 й ребенок:

— Жили были лиса и заяц.

 (показ первой картинки- лиса в ледяной избушке)

— У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, пригрело солнышко, и домик лисы растаял.

2 й ребенок:

-Лиса попросилась к зайцу погреться и выгнала его. Сидит заяц, плачет. (показывает следующую картинку). Бегут мимо собаки, решили помочь выгнать лису, но у них не получилось.

3 й ребенок:

-Идет мимо медведь, захотел помочь зайцу. Гнал, гнал- не выгнал.

-Идет мимо петушок и говорит: «Давай я тебе помогу!»  Заяц говорит: «Собаки гнали лису- не выгнали, медведь гнал лису- не выгнал, и ты не сможешь выгнать.»

4 й ребенок:

-Петушок как закричит: «Уходи, лиса, вон, несу косу, чтоб тебя посечи!»

Испугалась лиса и убежала, а заяц с петушком стали жить вместе.

(Если кто-то из детей захочет один рассказать всю сказку, дать эту возможность ему)

Восп.: -Молодцы, ребята!

— Зайка, тебе понравилась сказка?

-Да, конечно.

Воспитатель хвалит детей.

Восп.: Ну,  мы рады, что тебе понравилась наша сказка, тебя, наверное, мама уже заждалась, да и нам пора прощаться.

Говорко Олеся Владимировна

ГБДОУ №101 Невского района СПб

Воспитатель

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми

раннего возраста (2 мл. группа)

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» по мнемокартинкам Программное содержание:

Учить отгадывать загадки, эмоционально воспринимать содержание сказки, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать яркие выражения героев сказки и показывать их мимикой лица, работать в коллективе; активизировать словарь детей, ввести новое слово «лубяная»: прививать интерес к чтению художественной литературы.

Словарь: лубяная

Оборудование:

Русская народная сказка «Заюшкина избушка»; игрушки: лиса, заяц, петух; готовые формы избушки, ватман, сундучок, кисть, клей, салфетка, клеенка.

Ход:

Воспитатель (бабушка):

-Здравствуйте, ребята, меня зовут бабушка- загадушка. Я к вам в гости пришла. У меня есть сундучок, да не простой, красивый, большой. Хотите узнать, что в немлежит?(пытается открыть сундук, не может)

-Наверное, мы забыли волшебные слова. Какие волшебные слова вы знаете? (после ответа детей сундук открывается)

-Прежде, чем рассмотреть то, что лежит в сундучке, отгадайте загадки

Хвост пушистый — краса,

А зовут её…. (лиса) Показываю детям игрушку лисы, рассматриваем ее: -Посмотрите, какой у лисы красивый мех, яркий, рыжий, длинный пушистый хвост. Летом серый, зимой -белый… (заяц). Показываю игрушку зайца. Посмотрите, какие у зайца длинные уши

Кто рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает? (петух) Показываю игрушку петуха.

-Посмотрите, какой красивый петушок. Красный гребешок, красивый хвост. -Как вы думаете, из какой сказки эти герои: лиса, заяц, петух?(ответы детей) -Эти герои из сказки «Заюшкина избушка». А сейчас наши герои оживут и вы увидите и услышите сказку (складываем игрушки в сундучок и закрываем его)

-Давайте все вместе скажем: «Раз, два, три, сказка оживи!» (чтение сказки с показом иллюстраций, затем задаю вопросы).

-Понравилась вам сказка?

-Какая была избушка у зайчика? (Лубяная-деревянная)

-А у лисы? (ледяная)-Что произошло с избушкой лисы весной?(избушка растаяла) -Что сделала лиса, когда заяц пустил ее к себе? (выгнала зайца) -Какие герои пытались выгнать лису? (собаки, медведь, петух) -Кто помог зайчику выгнать лису? (петух)

-Чем закончилась сказка? (лиса убежала в лес, а зайчик опять стал жить в своей избушке).

Кто из героев вам понравился больше? Почему?

Мимическое упражнение

-Сейчас мы мимикой покажем героев сказки: -лису, когда выгоняла зайчика (сердитая);

-зайчика когда его выгнали из избушки (печальный, грустный)’, -лису, когда ее выгнал петушок (испуганная)

-Что кричал петушок, когда прогонял лису?(Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи!)

-Давайте и мы с вами сейчас покажем петушка.

Физкультминутка «Красавец-петушок»

Ах, красавец-петушок,

На макушке гребешок,

Под клювом бородка,

Очень гордая походка.

Лапы кверху поднимает.

Важно головой кивает.

Раньше всех петух встает,

Громко на заре поет:

Ку-ка-ре-ку!

{присаживаются на стульчики)

-Ребята, посмотрите, а лиса никуда не убежала. Сидит грустная, печальная.. Как вы думаете, почему лиса грустит? {потому что у нее нет своего домика) -Чем мы можем ей помочь?

-У лисы была избушка ледяная, она растаяла, а у зайчика- лубяная, она сохранилась. Давайте построим лисе такую же избушку.

Проводится коллективная работа на тему «Изба для лисы» . Дети выбирают готовые формы, подают воспитателю, воспитатель наклеивает их на ватман.

-Посмотрите, лисичка очень рада. Она говорит вам спасибо и приготовила для вас сюрприз(угощение).