- Сочинения
- Свободная тема
- Что такое мир?
Каждый из нас хочет жить спокойно, жить в своей стране под мирным небом.
Из истории мы знаем, что почти каждое государство имеет свое тяжелое историческое прошлое. Путь к свободной стране всегда тернист и непрост, но во все времена, народы боролись за свою родину и освобождали её от врагов. Ведь страна, в которой царит мир – это счастливая страна.
К огромному сожалению, есть такие государства, война в которых продолжается на протяжении многих лет и местные народы даже не знают, что такое мир на их земле.
Разберем детальнее, что такое мир и война.
Слово, которое заставляет людей ужаснуться. Война – постоянные противостояния, борьба, разрушения, потери, жестокость и равнодушие. В такое время жизнь перестает сполна цениться… Человеческие жизни стают чем-то незначительным. Люди в такой стране находятся в постоянном страхе, а самое ужасающее это то, что смысла в таких войнах нет никакого. Понимание этого приходит только тогда, когда все уже закончилось, когда ничего не вернуть.
Мирная жизнь – счастливая. Страна, где создаются семьи, воспитываются дети, происходит прогресс в различных сферах и просто место, где живут счастливые люди! Человеку нужен мир и только тогда он сможет нормально функционировать. В спокойной и счастливой стране население создает и совершенствует свое государство самостоятельно и способствует тому, чтобы она с каждым днем процветала и укреплялась на своих позициях все больше и больше.
Любое государство старается выделиться среди других, и, зачастую именно это, приводит к тому, что вспыхивают различные противостояния, которые заканчиваются войнами.
Для того чтобы избежать этого, стоит научиться внести мирные переговоры, ведь еще ни одна борьба не привела к чему-то хорошему. Военное положение влияет на все сферы жизни, а главное, что она делает людей несчастными, усугубляет и разрушает их жизнь.
Помните, что каждый из нас может способствовать укреплению позиций своей страны и её развитию.
Мирного неба над головой! Цените то, что имеете сейчас, оберегайте и любите свою страну и тогда вы будете гордиться тем, что родились именно в ней.
Вариант 2
С момента отделения человека в эволюционной цепи от животного и объединения его в огромные организованные группы, возникли такие определения как война и мир. Разница в достатке необходимых для существования ресурсов, интеллект группы или общины, а так же превосходящая физическая мощь одной из сторон, непременно вели к конфликту. Когда уровень человеческого развития позволил создавать государства, вопрос войны и мира стал как никогда остро.
Более развитое государство всегда стремилось подчинить себе более слабого соседа, в результате чего на протяжении всей истории непрерывно шли войны. Самыми длительными и кровопролитными войнами стали войны за веру. До появления религии мир не ведал таких жестоких войн, ведь вера в умах людей имела гораздо более высокий приоритет нежели ресурсы. По всему земному шару и в разных его уголках появились свои направления религии, которые не похожи между собой, что вносило еще большие проблемы во взаимопонимании между сторонами. Зачастую в войнах истреблялся генотип целых поколений, ведь для ведения оной, государство выбирало самых лучших и сильных представителей своей общины. Один только Наполеон Бонапарт уничтожил весь цвет французской нации до третьего колена во время похода на Россию, а за всю историю были десятки и сотни ему подобных.
Чем более развитое становилось человечество, тем больше приходило осознание ущербности войн для всего мира. Государства стали договариваться и развивать торговлю между собой, которая оказалась выгодна во всех смыслах для обеих сторон. Огромную роль в сдерживании от кровавого противостояния сторон вносили послы, позже стали создаваться министерства иностранных дел.
Рубеж двадцатого и начало двадцать первого века показал, что для ведения войны не обязательно использовать военный потенциал страны. Отсутствие полномасштабной войны еще означает мир. Мир, это когда государства при взаимодействии друг с другом развиваются и процветают как в материальном, так и культурном направлении. Если государство находится под экономическими санкциями, в политической изоляции, не имея возможность полноценно взаимодействовать с другими странами, оно несет убытки и урон не меньший или больший чем при открытом военном противостоянии.
Мир — это уважение людей и государств к чужой культуре, вере, образу жизни, политическим взглядам и нациям в целом.
Утопические идеи
В сочинении на тему «Мир» необходимо заметить, что были попытки выдвинуть некоторые идеи, связанные с гармоничным устройством общественной жизни. Одним из таких людей был Жак Фреско. Он разработал особую концепцию идеальной жизни в миниатюре и назвал её «Venus (Венера)». В её идее есть нечто схожее с социализмом, и поэтому она была воспринята как очередная утопия. В ней исключена власть как элемент управления в государстве, эта роль отводится практически всем людям, которые более или менее заинтересованы в этом и имеют определённый спектр необходимых знаний, чтобы править в той или иной области.
К слову, коммунизм также был попыткой организовать порядок и сделать жизнь в государстве более мирной и правильной. Как оказалось, эта идея была совершенной только в теории. В ней были свои прорехи и недочёты, с которыми была неспособна совладать Советская власть. К примеру, воздействие на массы часто сводилось к грубым методам и подчинению.
Человечество должно было само прийти к идее коммунизма и понять её, а не быть насильственно загнанным и, как говорится, причёсанным под одну гребёнку.
Плюсы коммунизма
Во всех этих концепциях жизни есть главные черты, отражающие естественную и наиболее приемлемую жизнь для людей. К этому относится:
- отсутствие рабского и непродуктивного труда;
- стабильность и материальный достаток;
- уверенность в жизни;
- организованность народа;
- заданность одной целью.
Опять же, алчность и корысть некоторых людей не позволило и не позволит развиваться такому порядку, ведь он исключает всякие излишества и накопление богатств. Капитализм же этому благоприятствует и, стало быть, его огонь будут изо всех сил поддерживать заинтересованные в этом. Эта система жизни также является породителем всех плохих качеств в человеке, таких как зависть, злоба, вражда и пр.
Связано это с тем, что при таком строе происходит слишком отчётливое деление людей на классы. Некоторым достаётся всё и с избытком, а некоторые живут впроголодь и на всём экономят. Такой дисбаланс ненормален и приводит к тем последствиям, что сейчас имеют место в жизни. Периодически вспыхивают очаги войн в некоторых странах, происходят теракты и восстания масс с митингами. Всё это связано с дисгармонией распределения экономических ресурсов.
Предопределённость будущего
Неизвестно, были ли когда-то продолжительные периоды относительного спокойствия и мира у человечества. Вполне возможно, что это было, а известная история, полная войн и кровопролитий, является лишь очередной манипуляцией сознанием. Зная это, нам кажется, что это естественное явление, и мы заранее программируем себя на предстоящие события, которые и развиваются в этом ключе.
Наблюдая и оценивая общее настроение народа, а также положение некоторых вещей в мире, можно предсказать возможные изменения. К великому огорчению, эти изменения вряд ли станут развиваться в лучшую сторону. Разобщение народа, пожалуй, достигает своего предела, и это является критическим моментом для общества. Без организованности люди рискуют потерять контроль над своей жизнью, попав под полную власть окружающих их обстоятельств.
Когда люди ограничены в знании, они слабы и не могут поддерживать необходимый порядок и способствовать процветанию мира и благополучия в их жизни. Чтобы таковой был на свете, нужна твёрдая рука и чёткий контроль за всем происходящим. Вряд ли это можно причислить к нынешнему населению, которое идёт на поводу у всего и склоняет голову под удары.
Популярные сочинения
- Язык мой — враг мой — сочинение 4 класс по пословице
Говорит каждый человек по-разному. У каждого – разный словарный запас, разная грамотность, наличие слов-паразитов или же их отсутствие, наличие акцента или его отсутствие - Сочинение Описание картины Утро в сосновом лесу Шишкина (2, 3, 4, 5, 6 класс)
И.И.Шишкин — известный и величайший художник XIX века. Среди других пейзажистов ему без сомнений принадлежит первое место. В его картинах каждый может увидеть его любовь к своей Родине. - Тонкий в рассказе Толстый и тонкий (образ и характеристика)
Автор, в рассказе «Тонкий и толстый», насмехается над такими недостатки человека, как лицемерие и привычкой склоняться перед вышестоящими чинами, на примере двух школьных друзей.
Тема Мир
Peace
The issue of peace and war has constantly been a focal issue in all periods of history and at all levels of relations among nations. The majority of all conflicts arise from turf battle, war for lands, natural wealth and resources, power and cleavage in regard to religious views.
Thousands of people dream of world peace, but it seems to be unrealistic idea which will never be attained. It doesn’t mean that the idea is bad, but its basis consists of only human emotions, beliefs and hopes.
No one could get along with everyone, and the main evidence of this thought is the story of the tower of Babel. First of all, people of various confections will never understand and accept each other as such because the better part of religions asks to punish and disapprove of the gentiles. Besides, various political parties and systems of different countries will never stop standing in opposition to each other because all of them suppose they are better than others or opponents have wrong ideas. While aggressive political leaders are snatching power one from another by means of terrorism, political gambling and endless wars, ordinary people are dying like flies.
What should we do to embrace peace throughout the world? First of all, people need to be a little bit more tolerant, because cultural bigotry or intolerance of ideas and opinions that are contrary to one’s belief invite aggression and negative emotions. Secondly, you should start to forgive people instead of insults or revenge. Start to solve all problems with yourself and you will be able to make people more peaceful and kinder. If mankind learns to prevent conflicts, crimes or acts of violence, manage crises through collective efforts and change community for the better the world peace could come true.
Мир
Проблема мира и войны во все времена являлась ключевой и прослеживалась на всех уровнях отношений между государствами. Большинство конфликтов возникает на почве борьбы за территорию, земли, природные ресурсы, власть и по причине расхождений в религиозных взглядах.
Тысячи людей мечтают о вселенском мире, но это кажется невероятной идеей, которой никогда не будет возможно достичь. Это не значит, что идея плоха, но она строится лишь на основании человеческих эмоций, убеждений и надежд.
Никто не может поладить сразу со всеми, и главным доказательством этого утверждения является история о Вавилонской башне. Во-первых, люди, относящиеся к различным конфессиям, никогда не поймут и не примут друг друга такими, как они есть, так как большинство религий требует наказывать и порицать неверующих. Помимо этого, разнообразные политические партии и системы разных стран никогда не прекратят свои противостояния друг другу, потому что каждая из них считает себя лучше остальных и полагает, что идеи противников неправильные. Обычные люди гибнут, словно мухи, в то время как политические лидеры рвут власть из рук друг друга с помощью терроризма, политических интриг и бесконечных войн.
Что нам следует сделать для того чтобы обрести мир во всем мире? Во-первых, людям нужно быть немного более толерантными, так как нетерпимость к другой культуре, к противоположным идеям и мнениям вызывают агрессию и негативные эмоции. Во-вторых, стоит начать прощать людей, вместо того чтобы обижаться или мстить. Начните решать проблемы с себя, и вы сможете сделать людей миролюбивее и добрее. Если человечество научится предотвращать конфликты, преступления или проявления жестокости, справляться с кризисом с помощью совместных усилий и менять общество к лучшему, то вселенский мир во всем мире.
Значение войны и мира
Молодое поколение не понимает полного значения слова «Война». В их представлении и взглядах это определение до того романтизировано и искажено, что с реальностью уже имеет мало чего общего. Те, кто жил в эти годы, точнее, выживал, знают по-настоящему её значение, и их рассказы задевают за сердце. Времена войн были тяжелейшим испытанием для народа, и это касается не только тех, кто непосредственно воевал.
Тяжёлое время
Крайне тяжело приходилось нелабильной, оставшейся части населения: женщинам, старикам и детям. Им-то и приходилось выживать без своих добытчиков и помощников. Жизнь в постоянном голоде, под страхом очередного обстрела и бомбёжки была сущим адом для каждого, кто это перенёс. Тогда не было причин, чтобы улыбнуться. Народ не был причастен к военным и делам и был лишь их жертвой. Ему всё равно было, кто победит. Они были бы рады только тому, чтобы кончились их муки.
Поэтому каждый ветеран и живший в военное время человек понимает истинное значение и необходимость мира на Земле. Ему как никому другому понятно, что во вражде невозможна жизнь как таковая, а о счастье не может быть и речи.
Вопреки этому, нынешняя обстановка грозит разразиться очередным столкновением военных сил, причём на уровне великих держав.
Абсурдность военных действий
Однако, по довольно справедливым и здравомысленным замечаниям критиков такого заявления, война в привычном понимании слова просто невозможна. Связано это с несколькими причинами:
- большое количество ядерного оружия у стран;
- наличие других, более эффективных средств для борьбы;
- связь между правителями стран.
Первая причина говорит сама за себя. Имеющиеся на Земле ядерные боеголовки способны уничтожить несколько планет размером с нашу. Все это понимают и никто не станет прибегать к такому. Это является лишь подушкой безопасности и инструментом влияния стран. Более того, зачем браться за оружие, когда есть другие, куда более эффективные методы ведения так называемой холодной войны. К слову, таковая началась против России со стороны Америки ещё во времена СССР. Считается, что именно она поспособствовала его скорому развалу.
Последний пункт доклада является спорным, такое рассуждение может быть ошибочным, но всё же допустить такое можно, а именно взаимную дружбу правящих верхушек стран. Под личиной даже ярко выраженной вражды между государствами, возможно, скрываются их дружественные отношения, которые преследуют одни и те же цели. Такой вывод сделан на основе того, что все страны нуждаются друг в друге. Имеющие полезные ресурсы страны будут необходимы странам, занимающимся производством.
Подводя под общую черту все тезисы в эссе на тему «Мир», надо сказать, что каждому нужно стремиться к хорошим и дружественным отношениям с близкими. Это позволит объединить силы и противостоять нежелательным событиям, которые могут забрезжить в жизни.
«Мир, доступный каждому»
«Социализация – это развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества». В условиях современной социально-экономической ситуации в стране все большую остроту приобретает вопрос о роли социализации детей с ограниченными возможностями. В связи с этим переосмысливаются цели, задачи, содержание и технологии обучения и воспитания детей.
С позиций деятельностного подхода к социализации детей с ограниченными возможностями необходимо создать условия для постепенного усвоения детьми социально значимого опыта поведения, норм культуры общения с окружающими людьми, нравственной и трудовой культуры. Проблемы социальной адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями решаются в условиях целенаправленного социально-педагогического воздействия через их включение в доступные области бытовой, индивидуальной и общественно значимой деятельности с учетом личных интересов и возможностей детей. Преобразования, происходящие в общественной жизни нашей страны, существенно меняют объективные условия социализации детей с ограниченными возможностями. Поэтому одной из важнейших проблем современного российского общества является проблема социализации детей с ограниченными возможностями. В сегодняшнем мире эта проблема приобретает не только научную, но и социальную значимость.
Проблема: Отсутствие педагогических и социально-психологических условий, позволяющих учащимся с ограниченными возможностями овладеть навыками социализации
Причины проблемы:
1.Отсутствие достаточного материально-технического обеспечения.
2. Недостаточная нормативно-правовая база.
3. Отсутствие индивидуальных образовательных маршрутов для детей с особенностями в развитии по включению в коллективные дела, проектную деятельность и творческие занятия.
5. Несовершенность системы вовлечения детей с ограниченными возможностями здоровья в коллективные дела, проектную деятельность и творческие занятия в образовательном процессе МКОУ «СОШ№15»
Способ решения проблемы: Создание условий для успешной социализации учащихся с ограниченными возможностями через включение в коллективные дела, проектную деятельность и творческие занятия в образовательном процессе МКОУ «СОШ№15»
Решение:
На уровне муниципалитета:
Реализация Программы «Развития муниципальной системы образования Мирнинского района на 2012-2016г,
«Создание условий для интеграции (инклюзии) обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в неспециализированных образовательных учреждениях»,
Реализация проектов «Дети-инвалиды» и «Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями»
На уровне школы:
Реализация проекта «Мир, доступный каждому»:
1.Разработка локальных актов, регламентирующих введение инклюзивного образования
2. Повышение квалификации педагогических работников по вопросам инклюзивного образования через семинары, дистанционные курсы.
3. Создание банка данных детей- инвалидов ,разработка индивидуальных образовательных маршрутов
4. Разработка индикаторов для определения внепредметных компетенций учащихся и определение уровня социализации.
5. Заседание проектной группы по формированию плана практических мероприятий
6. Укрепление материально- технической базы
7.Заседание Административного совета по представлению описанной модели инклюзивного образования в школе
8. Педсовет по утверждению модели инклюзивного образования в школе
9. Разработка методических рекомендаций для педагогов, родителей
10. Создание системы взаимодействия с семьей для оказания компетентной помощи
- Скрининг — исследование семьи. (Анкетирование родителей с целью выявления: социального статуса семьи).
- Присутствие родителей на коррекционно — развивающих занятием с ребенком (выполнение с ребенком домашних заданий);
- Своевременное информационное обеспечение.
- Организация работы «Родительский университет», где занятия ведут педагоги-психологи, педагоги-социологи, медицинские специалисты
- Консультации, методические рекомендации родителям по воспитанию, обучению и проведению реабилитационных мероприятий на дому.
- Повышение психолого-педагогической компетенции и психологическая адаптация.
- Информационно-консультативная работа по вопросам социальной адаптации, социально-бытового ориентирования и интеграции в социум.
- Образовательная работа.
- Организация совместной досуговой деятельности родителей и детей.
11.Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
12. Мероприятия по интеграции детей с ограниченными возможностями в общество здоровых сверстников:
- Оформление информационного стенда
- Участие в классных и общешкольных мероприятиях (конкурсы рисунков, сочинений, Праздник Знаний, Осенний бал, День именинников , Новогодние утренники и т.д.)
- Свободное посещение уроков изо, музыки
- День открытых дверей (экскурсия по школьным кабинетам)
- Посещение школьной библиотеки
- Групповые занятия с логопедом, психологом
- Праздник «Мир наших увлечений» для родителей и детей
- Посещение школьного краеведческого музея
13. и т.д.
Эффекты от реализации проекта:
1.Успешная социализация и интеграции детей с ограниченными возможностями в общество здоровых сверстников.
2.Изменение отношения общественности к деятельности школы по созданию условий для успешной социализации учащихся с ограниченными возможностями через включение в коллективные дела, проектную деятельность и творческие занятия в образовательном процессе .
3.Положительные отклики родителей на помощь детям с ограниченными возможностями через включение в коллективные дела, проектную деятельность и творческие занятия.
4.Школа может стать стажировочной площадкой по теме «Создание условий для успешной социализации учащихся с ограниченными возможностями через включение в коллективные дела, проектную деятельность и творческие занятия в образовательном процессе»
Актуальность:
1.Для оптимального развития и адекватной самореализации ребенку с ограниченными возможностями нужна многоаспектная взаимосвязь с обществом, которая устанавливается в процессе социализации, общения, коллективной деятельности.
2. Увеличение количества детей с ограниченными возможностями. (2012-2%; 2013г- 5%) 3.Социальные условия поселка
№ |
Риски реализации проекта |
Способы преодоления рисков |
1. |
Несоответствие нормативов финансирования. 2. Недостаточное количество квалифицированных специалистов по работе с детьми с ограниченными возможностями, недостаточная психологическая готовность родителей к обучению детей в режиме инклюзивного образования. |
1.Поиск опыта работы других регионов по созданию материально-технической базы. 2. Привлечение внебюджетных средств. 3. Привлечение учредителя и Управляющего совета 2. Повышение квалификации педагогических работников по вопросам инклюзивного образования. 3. Проведение всеобуча родителей по вопросам инклюзивного образования через индивидуальные консультации. . |
Ссылки:
1.Модель 2020 или
Федеральная целевая программа развития образования 2010-2015г.г. «Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивающей их социализацию»
2. Ориентиры Республики (Программа «Развития образования РС(Я)»
«Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья»
3. Программа «Развития муниципальной системы образования Мирнинского района на 2012-2016г
«Создание условий для интеграции (инклюзии) обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в неспециализированных образовательных учреждениях»
Проект «Мир, доступный каждому»
«Социализация – это развитие и самореализация
человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства
культуры общества». В
условиях современной социально-экономической ситуации в стране все большую
остроту приобретает вопрос о роли социализации детей с ограниченными
возможностями. В связи с этим переосмысливаются цели, задачи, содержание и
технологии обучения и воспитания детей.
С позиций деятельностного подхода к социализации детей
с ограниченными возможностями необходимо создать условия для постепенного
усвоения детьми социально значимого опыта поведения, норм культуры общения с
окружающими людьми, нравственной и трудовой культуры. Проблемы социальной
адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями решаются в
условиях целенаправленного социально-педагогического воздействия через их
включение в доступные области бытовой, индивидуальной и общественно значимой
деятельности с учетом личных интересов и возможностей детей. Преобразования,
происходящие в общественной жизни нашей страны, существенно меняют объективные
условия социализации детей с ограниченными возможностями. Поэтому одной из
важнейших проблем современного российского общества является проблема
социализации детей с ограниченными возможностями. В сегодняшнем мире эта
проблема приобретает не только научную, но и социальную значимость.
Проблема: Отсутствие педагогических и
социально-психологических условий, позволяющих учащимся с ограниченными
возможностями овладеть навыками социализации
Причины
проблемы:
1.Отсутствие
достаточного материально-технического обеспечения.
2.
Недостаточная нормативно-правовая база.
3. Отсутствие индивидуальных образовательных маршрутов для
детей с особенностями в развитии по включению в коллективные
дела, проектную деятельность и творческие занятия.
5. Несовершенность
системы вовлечения детей с
ограниченными возможностями здоровья в коллективные дела, проектную
деятельность и творческие занятия в образовательном процессе МКОУ «СОШ№15»
Способ
решения проблемы:
Создание
условий для успешной социализации учащихся с ограниченными возможностями
через включение в коллективные дела, проектную деятельность и творческие
занятия в образовательном процессе МКОУ «СОШ№15»
Решение:
На
уровне муниципалитета:
Реализация
Программы «Развития муниципальной системы образования Мирнинского района на
2012-2016г,
«Создание
условий для интеграции (инклюзии) обучения лиц с ограниченными возможностями
здоровья в неспециализированных образовательных учреждениях»,
Реализация проектов
«Дети-инвалиды» и «Дистанционное
обучение детей с ограниченными возможностями»
На
уровне школы:
Реализация
проекта «Мир, доступный каждому»:
1.Разработка
локальных актов, регламентирующих введение инклюзивного образования
2. Повышение квалификации
педагогических работников по вопросам инклюзивного образования через семинары,
дистанционные курсы.
3. Создание банка данных
детей- инвалидов ,разработка индивидуальных образовательных маршрутов
4. Разработка индикаторов
для определения внепредметных компетенций учащихся и определение уровня
социализации.
5. Заседание проектной группы
по формированию плана практических мероприятий
6. Укрепление
материально- технической базы
7.Заседание
Административного совета по представлению описанной модели инклюзивного
образования в школе
8. Педсовет
по утверждению модели инклюзивного образования в школе
9. Разработка
методических рекомендаций для педагогов, родителей
10. Создание системы
взаимодействия с семьей для оказания компетентной помощи
- Скрининг — исследование семьи.
(Анкетирование родителей с целью выявления: социального статуса
семьи). - Присутствие родителей
на коррекционно — развивающих занятием с ребенком
(выполнение с ребенком домашних заданий); - Своевременное информационное
обеспечение. - Организация
работы «Родительский университет», где занятия ведут педагоги-психологи,
педагоги-социологи, медицинские специалисты - Консультации,
методические рекомендации родителям по воспитанию, обучению и проведению
реабилитационных мероприятий на дому. - Повышение
психолого-педагогической компетенции и психологическая адаптация. - Информационно-консультативная
работа по вопросам социальной адаптации, социально-бытового ориентирования
и интеграции в социум. - Образовательная
работа. - Организация
совместной досуговой деятельности родителей и детей.
11.Психолого-педагогическое сопровождение
учащихся
12. Мероприятия по интеграции
детей с ограниченными возможностями в общество здоровых сверстников:
·
Оформление информационного стенда
- Участие в классных и общешкольных
мероприятиях (конкурсы рисунков, сочинений, Праздник Знаний, Осенний бал,
День именинников , Новогодние утренники и т.д.) - Свободное посещение уроков изо,
музыки - День открытых дверей (экскурсия по
школьным кабинетам) - Посещение школьной библиотеки
- Групповые занятия с логопедом,
психологом - Праздник «Мир наших увлечений» для
родителей и детей - Посещение школьного краеведческого
музея
13. и т.д.
Эффекты
от реализации проекта:
1.Успешная социализация и интеграции
детей с ограниченными возможностями в общество здоровых сверстников.
2.Изменение отношения
общественности к деятельности школы по созданию условий для успешной
социализации учащихся с ограниченными возможностями через включение в
коллективные дела, проектную деятельность и творческие занятия в
образовательном процессе .
3.Положительные
отклики родителей на помощь детям с ограниченными возможностями
через включение в коллективные дела, проектную деятельность и творческие
занятия.
4.Школа
может стать стажировочной площадкой по теме «Создание условий для успешной
социализации учащихся с ограниченными возможностями через включение в
коллективные дела, проектную деятельность и творческие занятия в
образовательном процессе»
Актуальность:
1.Для
оптимального развития и адекватной самореализации ребенку с ограниченными
возможностями нужна многоаспектная взаимосвязь с обществом, которая
устанавливается в процессе социализации, общения, коллективной деятельности.
2.
Увеличение количества детей с ограниченными возможностями. (2012-2%; 2013г- 5%)
3.Социальные условия поселка
№ |
Риски |
Способы |
1. |
Несоответствие нормативов 2. Недостаточное количество недостаточная психологическая готовность |
1.Поиск опыта работы других регионов по материально-технической базы. 2. Привлечение внебюджетных средств. 3. Привлечение учредителя и Управляющего 2. Повышение квалификации педагогических 3. Проведение всеобуча родителей по вопросам инклюзивного образования через индивидуальные консультации. . |
Ссылки:
1.Модель
2020 или
Федеральная
целевая программа развития образования 2010-2015г.г. «Создание
образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования
для лиц с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивающей их
социализацию»
2.
Ориентиры Республики (Программа «Развития образования РС(Я)»
«Создание образовательной среды, обеспечивающей
доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями
здоровья»
3.
Программа «Развития муниципальной системы образования Мирнинского района на
2012-2016г
«Создание
условий для интеграции (инклюзии) обучения лиц с ограниченными возможностями
здоровья в неспециализированных образовательных учреждениях»
- Сочинения
- На свободную тему
- Что такое мир?
Слово мир в русском языке имеет множество значений. Одним из таких значений будет – отсутствие вражды, войны.
Наша страна за своё существование прошла через большое количество войн. В России, пожалуй, каждого из нас коснулась в той или иной степени война. Взять ту же Великую Отечественную войну или Афганистан, Чечню, недавнюю военную компанию в Сирии, и т.д.. У каждого из нас есть родственники, дедушки, бабушки, прадедушки, прабабушки, которые были непосредственными участниками этих событий. Из их слов можно узнать, тот ужас, разруху и боль, которую приносят с собой войны.
О войнах надо говорить, их необходимо изучать, потому что это часть нашей с вами истории, а историю нужно знать. Если изучать, грустные стороны нашей истории, то в настоящем и будущем мы сможем избежать возникновения новых войн.
Именно во время войны человеческая жизнь начинает цениться сполна, и слово мир приобретает для людей особый смысл. Ведь Мирная жизнь – это счастливая жизнь. Для полноценного существования человека необходимо мирное небо над головой, иначе он просто не сможет нормально развиваться.
Государство, которое не участвует в войнах развивается намного быстрей, нежели воюющие страны. До сих пор на нашей планете встречаются страны, которые полностью погрязли в войнах, а население в таких странах забыло, что такое мир на земле. Такие страны как правило живут в нищете, население в них малообразованно. Естественно в таких условиях о каком-либо полноценном развитии и речи не ведётся.
Основной задачей нашего поколения и будущих поколений является сохранение и предотвращения войн на нашей земле. Но как же сберечь мир? Первое, что необходимо сделать – это помнить, что такое война, ценить и уважать тех, кто одержал Победу, завоевал её непосильным трудом, отдавал свою жизнь в обмен на неё. Во – вторых, не дать возможность тем, кто пытается нас обмануть, очернить нашу историю, обесценить наши победы, сделать наш народ слабым. В третьих, не допустить возникновения новой войны.
В заключении хотелось бы сказать, что мир нужен каждому из нас. Никто не хочет расти в суровых военных условиях. Мы хотим радоваться жизни, быть счастливыми. А ведь надо всего лишь быть добрее друг к другу. Научитесь проявлять заботу, жить в гармонии с собой и своими близкими, дружить и уметь прощать людей. Будущее зависит исключительно от нас самих и мы можем и должны влиять на него, чтобы не допустить новых войн в мире.
Вариант 2
С момента отделения человека в эволюционной цепи от животного и объединения его в огромные организованные группы, возникли такие определения как война и мир. Разница в достатке необходимых для существования ресурсов, интеллект группы или общины, а так же превосходящая физическая мощь одной из сторон, непременно вели к конфликту. Когда уровень человеческого развития позволил создавать государства, вопрос войны и мира стал как никогда остро.
Более развитое государство всегда стремилось подчинить себе более слабого соседа, в результате чего на протяжении всей истории непрерывно шли войны. Самыми длительными и кровопролитными войнами стали войны за веру. До появления религии мир не ведал таких жестоких войн, ведь вера в умах людей имела гораздо более высокий приоритет нежели ресурсы. По всему земному шару и в разных его уголках появились свои направления религии, которые не похожи между собой, что вносило еще большие проблемы во взаимопонимании между сторонами. Зачастую в войнах истреблялся генотип целых поколений, ведь для ведения оной, государство выбирало самых лучших и сильных представителей своей общины. Один только Наполеон Бонапарт уничтожил весь цвет французской нации до третьего колена во время похода на Россию, а за всю историю были десятки и сотни ему подобных.
Чем более развитое становилось человечество, тем больше приходило осознание ущербности войн для всего мира. Государства стали договариваться и развивать торговлю между собой, которая оказалась выгодна во всех смыслах для обеих сторон. Огромную роль в сдерживании от кровавого противостояния сторон вносили послы, позже стали создаваться министерства иностранных дел.
Рубеж двадцатого и начало двадцать первого века показал, что для ведения войны не обязательно использовать военный потенциал страны. Отсутствие полномасштабной войны еще означает мир. Мир, это когда государства при взаимодействии друг с другом развиваются и процветают как в материальном, так и культурном направлении. Если государство находится под экономическими санкциями, в политической изоляции, не имея возможность полноценно взаимодействовать с другими странами, оно несет убытки и урон не меньший или больший чем при открытом военном противостоянии.
Мир — это уважение людей и государств к чужой культуре, вере, образу жизни, политическим взглядам и нациям в целом.
Несколько интересных сочинений
- Сочинение по картине Финогеновой Светлый день (описание)
Млада Финогенова — выдающийся советский и российских художник. Ее заслуги были отмечены множеством отечественных и международных наград. - Сочинение на тему Как я провожу день или Мой день
Просыпаюсь я обычно рано около 7 часов утра. Заправляю кровать, умываюсь и делаю зарядку. После этого завтракаю и отправляюсь в школу. - Сочинение по картине Рылова Цветистый луг (описание)
Красоту русского поля с традиционными березовыми колками мог передать настолько трепетно и с такой любовью только истинно русский художник. - Сочинения на украинском языке
- Характеристика и образ Вожеватова в пьесе Бесприданница Островского сочинение
Один из главных героев пьесы «Бесприданница» Островского А. Н. является Вожеватов Василий Данилыч. Молодой человек является представителем очень состоятельной европейской фирмы, любит одеваться по-европейски
Мир во всем мире
Задумывались ли вы над смыслом, который несет в себе эта фраза?
Что такое мир? Это слово знакомо каждому человеку с раннего возраста. Мир – это все то, что окружает нас. Мир – это гармония между человеком и окружающей средой. В конце концов, мир – это дружеские взаимоотношения между людьми.
Возможно, вы часто слышали выражение «Мир во всем мире», а задумывались ли вы над смыслом, который несет в себе эта фраза? У каждого человека свои ценности: у кого-то они материальные, у кого-то духовные, но все-таки самая главная человеческая ценность – это мир. И эту ценность необходимо оберегать больше всех остальных. Ведь только в мирное время человек может жить спокойно и благополучно.
Мы сейчас живем под мирным небом, можем спокойно работать и учиться, мы не знаем, что такое война, холод и голод. Но ведь так было не всегда.
Любая война, без исключения, несет в себе хаос, разрушения, страх, лишения и смерть. Нет ни одной причины, которая смогла бы оправдать военные действия.
Из-за чего люди берут в руки оружие и идут убивать себе подобных? Может быть, из-за земли, чтобы как можно больше территорий присвоить себе? А как жить потом на этой земле, на которой убивали людей, на которой реками лилась кровь? Очень верно и точно сказал Л.Н. Толстой: «Неужели тесно жить людям на этом прекрасном свете, под этим неизмеримым звездным небом? Неужели может среди этой обаятельной природы удержаться в душе человека чувство злобы, мщения или страсти истребления себе подобных?»
Очень страшно, когда человек забывает о том, что все люди равны. Разные цвет кожи, религия или национальность не могут стать причинами ненависти, наоборот, у человека появляется возможность прикоснуться к другой культуре, обычаям и традициям, узнать больше и расширить свой кругозор.
Каждому человеку необходимо не только знать историю, но и уметь извлекать из нее уроки. Именно это помогает избежать ошибок, совершенных уже раннее. Не только в мировой истории, но и в истории России было огромное количество войн. Большое горе для людей принесла Великая Отечественная. И даже не верится, что после таких страшных событий у человека могут возникнуть мысли о войне. Кажется, что война в цивилизованном XXI веке просто невозможна, но последние события в мире свидетельствуют об обратном. Если хотя бы на минуту представить, что человечество может допустить такую ужасную ошибку, то становится страшно. Страшно за всех людей, природу и будущее, которого может и не быть после новых войн. Остановитесь, люди, оглянитесь вокруг! Пришло время жить в мире!
0
Все существующее
Школьники всех классов при написании эссе на тему мир под этим понятием подразумевают человечество и многообразие событий, которые окружают цивилизацию и жизнь в целом. Иными словами, совокупность социума, природы, космоса и вселенной — это мир в широком понимании. Иногда рассматриваемое понятие воспринимают не во вселенских, а лишь в земных масштабах. Земля — это мир человечества, а другие планеты и звезды — это другие миры.
Рассматриваемое понятие изучается и познается человечеством через его органы чувств, жизненный опыт и мыслительные процессы. Если обратиться к историческим рассказам, можно заметить, что изучаемую действительность во все века люди стремились представить в виде разнообразных карт. Последние являются миниатюрой известных географических объектов на планете Земля.
Философия понятия
С точки зрения прародительницы всех наук, представление о мире складывается исходя из греческих и латинских корней этого слова. В латинском языке для обозначения обсуждаемого понятия использовали слово «mundus», в древнегреческом — «kosmos». Оба понятия обозначают порядок, чистоту, согласованность, совершенство. Согласно греко-латинским терминам все сущее является следствием трансформации хаоса в упорядоченное (низкоэнтропийное) состояние.
Полезно отметить, что философская трактовка слова мир, как тема многих сообщений и докладов, вызвала бурные споры в начале XX века. В настоящее время это понятие не имеет окончательно утвержденной трактовки. Чаще всего под ним в философии полагают все бытие, которое не является частью человека, то есть окружающая природа и космос. Подобная интерпретация ведет к появлению мира объективного, независимого от чувств и ощущений и субъективного, индивидуального в глазах отдельной личности.
Историческая эволюция термина
Взгляды на понятие постоянно менялись во времени в зависимости от состояния цивилизации и ее культурного развития. Например, на заре появления христианства и на протяжении Средних веков устойчивым было понимание дуальности мира, вещи и идеи, материальные блага и душа существовали независимо друг от друга. Подобные мысли присутствовали в западных культурах также в дохристианскую эпоху, например, идеи и вещи греческого философа Платона.
Начиная с тех же античных греков и заканчивая эпохой Нового времени в XVI веке, изучаемое понятие претерпело кардинальные изменения. Благодаря бурному развитию таких наук, как астрономия, физика, химия и математика человек стал вкладывать в понятие исключительно материальный смысл, например, гелиоцентрическая планетарная система Николая Коперника.
В эпоху Великих географических открытий горизонты человеческих знаний значительно расширились, и термин получил новые оттенки. Стали разделять Старый мир (Европа, Азия, Африка) и Новый (2 американских континента).
В XXI веке представления об окружающей действительности продолжают эволюционировать благодаря развитию отдельных отраслей физики (квантовая механика), астрономии (появление информация о темной материи и антигравитации), биологии, психологии и других наук. Можно смело утверждать, что обсуждаемое понятие является одним из самых сложных в языке любого народа.
Геополитическая трактовка
Со словом в настоящее время связаны многие экономико-политические и геодемографические явления. Ко всем словам в списке можно добавить понятие мировой:
- население;
- государство;
- экономический доход;
- чемпионат по какому-либо виду спорта;
- война;
- язык;
- климат.
Например, термин мировое государство все чаще появляется в журналах, книгах и фильмах ввиду явно выраженной тенденции к глобализации — планеты без государственных границ.
В то же время внутри целостной планетарной структуры в рамках озвученного понятия существует разделение на страны первого, второго, третьего и иногда четвертого мира. Чтобы понять, зачем было сделано это разделение, следует обратить внимание на уровень технологического развития и экономического богатства государств.
К первым странам принято относить развитые капиталистические государства, сосредоточенные в основном в Европе и Северной Америке. Вторые — это государства с переходным типом экономики, к которым относится Россия. Самые бедные нации Азии и Африки занимают третью и четвертую строчки в классификации.
Рассуждение
Когда мы видим по новостям в телевизоре кадры об очередном военном конфликте, в какой-то стране, мы обычно не вникаем в суть передачи, а чаще всего просто переключаем на другой канал. Нас это не затрагивает, потому что всё это далеко и не интересно. А если задуматься над всем этим, то в голову приходят страшные мысли. Там гибнут люди, в том числе и маленькие дети, там голод и разруха. У людей нет элементарных бытовых условий для жизни. Все живут в страхе и неизвестности. В истории человечества постоянно происходили войны, в результате которых погибло много людей, а некоторые страны даже просто перестали существовать.
Нашей стране на протяжении веков приходилось вести много войн. Так сложилось, что страны агрессоры постоянно заглядывались на обширную территорию нашей страны и её природные богатства. Поэтому и приходилось нашим предкам очень нелегко, постоянно защищая Родину от врага. А после продолжительных войн, приходилось иногда практически заново отстраивать города и восстанавливать хозяйство.
Кроме всего этого, есть и ещё множество проблем, которые возникают в связи с угрозой войны. Многие страны, которые хотят стать лидерами в обладании современным оружием, тратят немалые деньги в этой сфере. Содержание большой армии, стоит государству немалых затрат. А ведь эти деньги могли пойти на медицину, образование, развитие социальной сферы и экономики. К тому же испытание некоторых видов оружия очень плохо отражается на экологии нашей страны.
Ещё живы много участников самой страшной войны на Земле. Вторая мировая война унесла миллионы жизней, разрушила многие страны. Наша страна наиболее пострадала в той войне. Эта война затронула все семьи, принесла горе и боль людям, голод и разруху во всей стране. Когда слушаешь речи ветеранов на парадах в честь победы 9 мая, на глазах наворачиваются слёзы. Поэтому важно сохранить мир, чтобы не повторилось это страшная беда.
Очень важно, чтобы люди, а особенно политики, во всём мире не допустили больше войн. Чтобы страны развивались, люди жили бы лучше, на улицах улыбались дети, а не были бы слышны выстрелы и взрывы. Чтобы человек спокойно ложился спать, а на утро просыпался уверенным в завтрашнем дне. Большую роль в том, чтобы вокруг нас был мир, вносит современное молодое поколение. От него зависит какая обстановка и настроение будет в той или иной стране. Поэтому государству и старшему поколению важно уделять время молодежи, вспоминать уроки прошлого и учить на прошлых ошибках.
3, 4, 5, 6, 7, 8, 11 класс
Другие темы: ← Санкт-Петербург↑ На свободную темуПервый раз на катке →
`
Презентация, доклад Доступный мир»
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на
тему Доступный мир».
Презентация на заданную тему содержит 17 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь
проигрывателем,
если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с
помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Описание слайда:
«Доступный мир»
Экспертный центр по доступной среде
Слайд 2
Слайд 3
Описание слайда:
Что такое доступная
(безбарьерная) среда?
Это беспрепятственный доступ к приоритетным объектам и услугам в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения (МГН)
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Описание слайда:
Доступная среда нужна для всех!!!
Слайд 7
Описание слайда:
Государственная программа
«Доступная среда» (2011 — 2020 гг.)
Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2015 г. № 1297
(в ред. Постановления правительства РФ от 31 марта 2017 г. № 371)
Основные задачи:
Оценка состояния доступности приоритетных объектов (госучреждения, медицинские, учебные и спортивные заведения, объекты культурного наследия и т.д.)
Повышение уровня доступности и правильный подход к доступной среде
Устранение социальной разобщённости между людьми с инвалидностью и гражданами, не являющимися инвалидами
Слайд 8
Описание слайда:
Исполнители программы
«Доступная среда»
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Описание слайда:
Барьеры и способы их преодоления
Слайд 12
Слайд 13
Описание слайда:
Функциональные зоны объекта
Слайд 14
Описание слайда:
Также преимущества доступной среды получают:
Слайд 15
Описание слайда:
Комплексный подход к созданию доступной среды
Слайд 16
Описание слайда:
Правильный подход к созданию доступной среды
Слайд 17