На чтение 11 мин Просмотров 6.1к. Опубликовано 19.01.2016
15.1
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания российского
лингвиста А. А. Реформатского: «Местоимение — удобное звено в устройстве
языка; местоимения позволяют избегать нудных повторов речи, экономят
время и место в высказывании».
Аргументируя свой ответ, приведите 2
примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера
нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы
можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая
тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами
А.А. Реформатского.
Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа,
написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев,
то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.
СОЧИНЕНИЕ
Местоимения занимают в языке особое место, они замещают некоторые части речи, что делает высказывание лаконичным и гармоничным. Именно это и подразумевал А.А.Реформатский. Обратимся к тексту А.Деникина, чтобы убедиться в правоте слов лингвиста.
В предложении 1 автор употребил личное местоимение «они» вместо существительного «родители». Это помогло ему избежать повтора одного и того же слова и сделало высказывание более благозвучным.
В этом же предложении есть и другое — притяжательное — местоимение «моей», благодаря которому становится понятно, что рассказчик повествует о событиях, имеющих отношение именно к его жизни, а не к жизни другого человека. Так, всего лишь одно местоимение избавило писателя от излишних уточнений.
Таким образом, приведённые примеры подтверждают точку зрения А.А.Реформатского. (108 слов)
15.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете
смысл финала текста: «Я избрал военную карьеру. Было ли это следствием
гадания? Не знаю…»
Приведите
в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих
Ваши рассуждения.
Приводя
примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа
оценивается нулём баллов.
Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.
СОЧИНЕНИЕ
Что может повлиять на выбор будущей профессии? Можно ли предугадать свой жизненный путь? Об этом размышляет герой текста А.Деникина. Что же заставило его задуматься над этими вопросами?
В начале текста говорится о том, как родители мальчика в шутку или всерьёз решили в первый год его жизни устроить гадание, для того чтобы узнать, кем он станет в будущем. Дальнейшее повествование героя о своей жизни свидетельствует о том, что гадание частично сбылось: мальчик действительно избрал военную карьеру (предложения 7-10, 23).
На самом деле, на выбор рассказчика повлияло вовсе не гадание. Не случайно он подробно описывает свои юношеские увлечения (предложения 12-18). Рассказы отца, бывшего военного, детские игры, посещение гимнастического городка, стрельбища, общение с солдатами и офицерами сделали своё дело: когда перед героем встал выбор будущей профессии, он, не задумываясь, предпочёл военное поприще.
Таким образом, на выбор жизненного пути влияет многое: семейные традиции, детские увлечения, круг общения. И гадание тут совсем ни при чём! (150 слов)
15.3
Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?
Сформулируйте
и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение
на тему «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите
2
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент
приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
опыта.
Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа
оценивается нулём баллов.
Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.
СОЧИНЕНИЕ
Выбор — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов. Выбор не может быть случайным, особенно если он касается будущей профессии. На выбор жизненного пути влияет многое: семейные традиции, детские увлечения, круг общения. Это можно доказать двумя примерами.
Обратимся к тексту А.Деникина, герой которого рассуждает о том, что подтолкнуло его к выбору военного поприща. Выбор героя предопределило многое: это и рассказы отца, бывшего военного, и детские игры, и посещение гимнастического городка, стрельбища, и общение с солдатами и офицерами. Поэтому, когда мальчику нужно было определяться с будущей профессией, он, не задумываясь, предпочёл военную карьеру.
Вспомним также прославленного Александра Васильевича Суворова. Известно, что на выбор будущего военачальника оказала большое влияние библиотека отца, в которой А.Суворов, будучи ребёнком, проводил целые дни. Его пристрастием были жизнеописания таких великих полководцев прошлого, как А.Македонский, Ганнибал, Юлий Цезарь. Детское воображение Александра Суворова было поражено картиной военных подвигов, поэтому уже с ранних лет он начал готовить себя к военной деятельности.
Таким образом, будущую профессию во многом определяют юношеские интересы. (161 слово)
ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ
(1)В первый год моей жизни, в день какого-то
праздника, по старому поверью, родители мои устроили гадание: они разложили
крест, детскую саблю, рюмку и книжку. (2)К чему первому притронусь, то и
предопределит мою судьбу. (3)Принесли меня. (4)Я тотчас потянулся к
сабле, потом поиграл рюмкой, а до прочего не хотелось дотрагиваться.
(5)Рассказывая
мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся: (6)«Ну, думаю, дело плохо:
будет мой сын рубакой и пьяницей!»
(7)Старинное
это гаданье, однако, и сбылось, и не сбылось. (8)Сабля, действительно,
предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не
отрёкся. (9)В четырнадцать лет увлечённо читал и писал стихи, в пятнадцать
перешёл на «Анну Каренину», а в шестнадцать прочитывал и разбирал с
товарищами всё подряд. (10)А пьяницей, к счастью, не стал.
(11)Рассказы
отца, прошедшего тернистый путь от солдата до капитана, детские игры
— всё это настраивало на определённый лад. (12)Мальчишкой я по целым
часам пропадал в гимнастическом городке 1-го
Стрелкового батальона, стрелял в тире пограничников. (13)Ходил версты
за три на стрельбище стрелковых рот, пробирался с солдатами, считавшими
пробоины, в укрытие перед мишенями. (14)Пули свистели над головами;
было страшно, но очень занятно. (15)На обратном пути вместе со стрелками
подтягивал солдатскую песню:
(16)Греми,
слава, трубой
За
Дунаем за рекой.
(17)Моё
увлечение придавало мне вес в глазах мальчишек и вызывало их зависть…
(18)Словом,
прижился в военной среде, приобретя приятелей среди офицерства, а
ещё более — среди солдат.
(19)Будущая
офицерская жизнь представлялась мне тогда в ореоле сплошного веселья
и лихости, а не в бремени трудов и забот, как это бывает в действительности.
(20)По
мере перехода в высшие классы свободного времени, конечно, становилось
меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения мои почти
прекратились. (21)Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном
строе», который был введён в программу реального училища в 1889 году.
(22)Во
всяком случае, когда я окончил училище, хотя высокие баллы по математическим
предметам сулили лёгкую возможность поступления в любое высшее техническое
заведение, об этом и речи не было. (23)Я избрал военную карьеру.
(24)Было
ли это следствием гадания? (25)Не знаю…
(По А. Деникину) *
* Деникин
Антон Иванович (1872—1947 гг.) — русский военачальник, политический
и общественный деятель, писатель, мемуарист, публицист и военный
документалист.
-
-
Предмет:
Русский язык
-
Автор:
carissawiggins237
-
Создано:
3 года назад
Знаешь ответ? Добавь его сюда!
-
-
География4 секунды назад
Сколько всего видов кустарников на земле
-
Алгебра12 секунд назад
Пожалуйста помогите с заданием :Решите систему уравнений графически.
-
Окружающий мир1 минута назад
Вокруг тебя разные предметы.какое свойства воздуха позволяет тебе их видеть?
-
Русский язык4 минуты назад
помогите Вставьте пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.
-
Математика4 минуты назад
3/16 в десятичной дроби и проценте
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Вы не можете общаться в чате, вы забанены.
Вопросы без ответа
-
Русский язык17 минут назад
Упражнение 1. Спишите. Выделите грамматические основы предложений. Определите типы односоставных предложений.
1. Кому не приходилось спать на бережку шумного ручейка! 2. В мезонине уже натоплено. 3. Вообще там денег тратить не любили. 4. Только давай выйдем как можно пораньше! 5. Дни поздней осени бранят обыкновенно. 6. Звон отбиваемых кос. 7. На следующий день судьи не стало. 8. Вот опальный домик. 9. В такой чащобе нет ни одной тропинки. 10. Ему коня подводят. 11. Хорошо быть в такую ночь на пустой дороге. 12. Никого из этих мальчиков нет теперь на белом свете.
-
Химия21 минут назад
составить уравнения возможных реакций воды с калием, никелем, серебром, оксидом калия, оксидом никеля, оксидом серы (IV), оксидом марганца (VII)

How much to ban the user?
1 hour
1 day
Местоимение – удобное звено в устройстве языка; местоимения позволяют избегать нудных повторов речи, экономят время и место в высказывании
| Тип работы: | Сочинение рассуждение |
| Дата добавления: | 25.09.2020 |
- Данный тип работы не является научным трудом, не является готовой работой!
- Данный тип работы представляет собой готовый результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала для самостоятельной подготовки сочинения.
Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!
По этой ссылке вы научитесь писать сочинения рассуждения на любые темы:
Посмотрите похожие темы сочинений рассуждений возможно они вам могут быть полезны:
Введение:
Можно согласиться только с рассуждениями А.А. Реформатского о значении местоимения в русском языке.
Надгробное местоимение — это часть речи, которая используется вместо именных частей речи. Заменяя конкретные существительные, прилагательные и числительные, местоимения становятся в той же грамматической форме, что и они. местоимения помогают избавиться от тавтологии — речевой ошибки, которая заключается в повторении одних и тех же слов. Если весь текст относится только к одному предмету, качеству или количеству, то название будет повторяться много раз. Однако грамматической ошибкой является повторение одного и того же слова в одном предложении или в соседнем предложении. Даже использование слов единорога считается тавтологией. Избегание тавтологии помогает такой части речи, как местоимение. местоимения могут заменить именную часть речи без ущерба для смысла, и читатель или слушатель поймет, о каком предмете, качестве или количестве идет речь, потому что она уже была названа ранее. Когда именная часть речи очень распространена, подставленное местоимение безвредно сокращает текст, и писателю не нужно тратить время на переписывание всей революции, которая была написана ранее.
В предложении 17 есть местоимение «их», которое используется вместо прилагательного «мальчишеская» форма. Это местоимение в той же форме, что и прилагательное, и имеет ту же синтаксическую функцию. Если бы в предложении вместо местоимения «их» было прилагательное «их», то в этом же предложении было бы два слова единорога: «мальчики», «мальчики». Использование слов единорога в одном предложении является тавтологией, грубой речевой ошибкой. Используемое в тексте местоимение «они» позволяет избавиться от повторения. Кроме того, оно уменьшает, хотя и незначительно, место в самом высказывании и сокращает время, затрачиваемое автором на написание высказывания.
В предложении 22 говорится, что высокие баллы рассказчика могут способствовать легкому поступлению в высшее техническое учебное заведение. Грамматически местоимение «это» заменяет только существительное «поступление», но по смыслу оно заменяет всю фразу: «поступление в любой вуз». Если бы вместо местоимения осталось выражение, которое оно заменяет, то появилась бы тавтология. Также фраза из шести слов заменена всего одним словом «это», что свидетельствует о сокращении места в предложении. Написание одного слова намного быстрее, чем написание шести слов. Это также говорит об экономии времени писателя.
На основании всего теоретического материала о сущности и значении местоимений, а также на конкретных примерах из текста А.И. Деникина можно сделать вывод, что местоимения помогают избежать тавтологии, уменьшить место произношения и сэкономить время письма.

