Летят мои кони аргументы для итогового сочинения

          Я уже смутно помню этого сутулого худощавого человека, всю жизнь представлявшегося мне стариком. Опираясь о большой зонт, он неутомимо от зари до зари шагал по обширнейшему участку. Это был район бедноты, сюда не ездили извозчики, да у доктора Янсена на них и денег-то не было. А были неутомимые ноги, великое терпение и долг. Неоплатный долг интеллигента перед своим народом. И доктор бродил по доброй четверти губернского города Смоленска без выходных и без праздников, потому что болезни тоже не знали ни праздников, ни выходных, а доктор Янсен сражался за людские жизни. Зимой и летом, в слякоть и вьюгу, днём и ночью.

          Врачебный и человеческий авторитет доктора Янсена был выше, чем можно себе вообразить в наше время. Он обладал редчайшим даром жить не для себя, думать не о себе, заботиться не о себе, никогда никого не обманывать и всегда говорить правду, как бы горька она ни была. Такие люди перестают быть только специалистами: людская благодарная молва приписывает им мудрость, граничащую со святостью. И доктор Янсен не избежал этого. Человек, при жизни возведенный в ранг святого, уже не волен в своей смерти, если, конечно, этот ореол святости не создан искусственным освещением. Доктор Янсен был святым города Смоленска, а потому и обреченным на особую, мученическую смерть. Нет, не он искал героическую гибель, а героическая гибель искала его.

          Доктор Янсен задохнулся в канализационном колодце, спасая детей.

          В те времена центр города уже имел канализацию, которая постоянно рвалась, и тогда рылись глубокие колодцы. Над колодцами устанавливался ворот с бадьей, которой откачивали просочившиеся сточные воды. Процедура была длительной, рабочие в одну смену не управлялись, все замирало до утра, и тогда бадьей и воротом завладевали мы. Нет, не в одном катании — стремительном падении, стоя на бадье, и медленном подъеме из тьмы — таилась притягательная сила этого развлечения.

          Провал в преисподнюю, где нельзя дышать, где воздух перенасыщен метаном, впрямую был связан с недавним прошлым наших отцов, с их риском, их разговорами, их воспоминаниями. Наши отцы прошли не только гражданскую, но и мировую, «германскую» войну, где применялись реальные отравляющие вещества.

          И мы, сдерживая дыхание, с замирающим сердцем летели в смрадные дыры, как в газовую атаку.

          Обычно на бадью становился один, а двое вертели ворот. Но однажды решили прокатиться вдвоем, и веревка оборвалась. Доктор Янсен появился, когда возле колодца метались двое пацанов. Отправив их за помощью, доктор тут же спустился в колодец, нашел уже потерявших сознание мальчишек, сумел вытащить одного и, не отдохнув, полез за вторым. Спустился, понял, что еще раз ему уже не подняться, привязал мальчика к обрывку веревки и потерял сознание. Мальчики пришли в себя быстро, но доктора Янсена спасти не удалось.

          Так погиб последний святой города Смоленска, ценою своей жизни оплатив жизнь двух мальчиков, и меня потрясла не только его смерть, но и его похороны. Весь Смоленск от мала до велика хоронил своего Доктора.

ПРОБЛЕМА СТОЙКОСТИ И МУЖЕСТВА РУССКОЙ АРМИИ ВО ВРЕМЯ ВОЕННЫХ ИСПЫТАНИЙ

1. В романе Л.Н. Тостого «Война и мир» Андрей Болконский убеждает своего друга Пьера Безухова в том, что битву выигрывает армия во что бы то ни стало желающая победить противника, а не имеющая лучшую диспозицию. На Бородинском поле каждый русский солдат сражался отчаянно и самоотверженно, зная, что за его спиной находится древняя столица, сердце России, Москва.

2. В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» пять молодых девушек, которые выступили против немецких диверсантов, погибли, защищая родину. Рита Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак могли остаться в живых, но они были уверены в том, что нужно бороться до конца. Зенитчицы проявили отвагу и выдержку, показали себя истинными патриотами.

ПРОБЛЕМА НЕЖНОСТИ

1. примером жертвенной любви служит Джен Эйр, героиня одноименного романа Шарлотты Бронте. Джен с радостью стала глазами и руками самого дорогого для неё человека, когда он ослеп.

2. В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Марья Болконская терпеливо выносит суровость отца. Она с любовью относится к старому князю, несмотря на его непростой характер. Княжна даже не задумывается над тем, что отец зачастую излишне требователен к ней. Любовь Марьи искренняя, чистая, светлая.

ПРОБЛЕМА СОХРАНЕНИЯ ЧЕСТИ

1. В романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» для Петра Гринёва важнейшим жизненным принципом была честь. Даже перед угрозой смертной казни Пётр, присягнувший на верность императрице, отказался признать в Пугачёве государя. Герой понимал, что это решение могло стоить ему жизни, но чувство долга взяло верх над страхом. Алексей Швабрин, напротив, совершил предательство и потерял собственное достоинство, когда перешел в стан самозванца.

2. Проблема сохранения чести поднимается в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Два сына главного героя совершенно не похожи. Остап — честный и отважный человек. Он никогда не предавал своих товарищей и погиб, как герой. Андрий — романтическая натура. Ради любви к полячке он предаёт родину. Личные интересы у него на первом плане. Андрий умирает от рук отца, который не смог простить предательства. Таким образом, всегда нужно оставаться честным прежде всего с самим собой.

ПРОБЛЕМА ПРЕДАННОЙ ЛЮБВИ

1. В романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Пётр Гринёв и Маша Миронова любят друг друга. Пётр защищает честь возлюбленной в поединке со Швабриным, который оскорбил девушку. В свою очередь, Маша спасает Гринёва от ссылки, когда «просит милости» у императрицы. Таким образом, в основе отношений Маши и Петра лежит взаимопомощь.

2. Самоотверженная любовь — одна из тем романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Женщина способна принимать интересы и устремления возлюбленного, как свои, помогает ему во всем. Мастер пишет роман — и это становится содержанием жизни Маргариты. Она переписывает набело готовые главы, старается, чтобы мастер был спокоен и счастлив. В этом женщина видит своё предназначение.

ПРОБЛЕМА РАСКАЯНИЯ

1. В романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» показан долгий путь к раскаянию Родиона Раскольникова. Уверенный в справедливости своей теории «разрешения крови по совести», главный герой презирает себя за собственную слабость и не осознаёт тяжести совершенного преступления. Однако вера в Бога и любовь к Соне Мармеладовой приводят Раскольникова к покаянию.

ПРОБЛЕМА ПОИСКА СМЫСЛА ЖИЗНИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

1. В рассказе И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» американский миллионер служил «золотому тельцу». Главный герой считал, что смысл жизни заключается в накоплении богатства. Когда Господин умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо него.

2. В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Наташа Ростова видит смысл жизни в семье, любви к родным и близким. После свадьбы с Пьером Безуховым главная героиня отказывается от светской жизни, полностью посвящает себя семье. Наташа Ростова нашла своё предназначение в этом мире и стала поистине счастливой.

ПРОБЛЕМА ЛИТЕРАТУРНОЙ БЕЗГРАМОТНОСТИ И НИЗКОГО УРОВНЯ ОБРАЗОВАННОСТИ СРЕДИ МОЛОДЁЖИ

1. В «Письмах о добром и прекрасном» Д.С. Лихачёв утверждает, что книга обучает человека лучше любого произведения. Известный учёный восхищается способностью книги воспитывать личность, формировать её внутренний мир. Академик Д.С. Лихачёв приходит к выводу, что именно книги учат мыслить, делают человека интеллигентным.

2. Рэй Брэдбери в романе «451 градус по Фаренгейту» показывает, что произошло с человечеством после того, как были полностью уничтожены все книги. Может показаться, что в подобном обществе не существует социальных проблем. Разгадка кроется в том, что оно просто бездуховно, так как нет литературы, способной заставить людей анализировать, задумываться, принимать решения.

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

1. В романе И.А. Гончарова «Обломов» Илья Ильич вырос в атмосфере постоянной опеки со стороны родителей и воспитателей. В детстве главный герой был любознательным и активным ребёнком, но чрезмерная забота привела к апатичности и безвольности Обломова во взрослой жизни.

2. В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» в семье Ростовых царит дух взаимопонимания, верности, любви. Благодаря этому Наташа, Николай и Петя стали достойными людьми, унаследовали доброту, благородство. Таким образом, условия, созданные Ростовыми, способствовали гармоничному развитию их детей.

ПРОБЛЕМА РОЛИ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА

1. В повести Б.Л. Васильева «Летят мои кони…» смоленский доктор Янсон трудится не покладая рук. Главный герой в любую погоду спешит на помощь больным. Благодаря своей отзывчивости и профессионализму, доктор Янсон сумел снискать любовь и уважение всех жителей города.

2. В повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант» Пётру Попельскому пришлось преодолеть немало трудностей, чтобы найти своё место в жизни. Несмотря на слепоту, Петрусь стал пианистом, который своей игрой помогал людям стать чище сердцем и добрее душой.

ПРОБЛЕМА СОЛДАТСКОЙ СУДЬБЫ НА ВОЙНЕ

1. Трагически сложилась судьба главных героинь повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…». Пять молодых зенитчиц выступили против немецких диверсантов. Силы были не равны: все девушки погибли. Рита Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак могли остаться в живых, но они были уверены в том, что нужно бороться до конца. Девушки стали примером стойкости и отваги.

2. В повести В.Быкова «Сотников» рассказывается о двух партизанах, которые попали в плен к немцам во время Великой Отечественной войны. Дальнейшая судьба солдат сложилась по-разному. Так Рыбак предал родину и согласился служить немцам. Сотников же отказался сдаваться и выбрал смерть.

ПРОБЛЕМА ЭГОИЗМА ВЛЮБЛЕННОГО ЧЕЛОВЕКА

1. В повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» Андрий из-за любви к полячку перешёл в стан врага, предал брата, отца, родину. Юноша, не поколебавшись, решился выйти с оружием против своих вчерашних товарищей. Для Андрия личные интересы стоят на первом месте. Молодой человек погибает от рук отца, который не смог простить предательства и эгоизма младшего сына.

2. Недопустимо, когда любовь становится одержимостью, как у главного героя П.Зюскинда «Парфюмер. История одного убийцы». Жан-Батист Гренуй не способен на высокие чувства. Всё, что представляет для него интерес, это запахи, создание аромата, внушающего людям любовь. Гренуй — пример эгоиста, который для осуществления своей меты идёт на самые тяжкие преступления.

ПРОБЛЕМА ПРЕДАТЕЛЬСТВА

1. В романе В.А. Каверина «Два капитана» Ромашов неоднократно предавал людей, окружавших его. В школе Ромашка подслушивал и доносил заведующему всё, что говорили о нем. Позже Ромашов дошёл до того, что стал собирать сведения, доказывающие вину Николая Антоновича в гибели экспедиции капитана Татаринова. Все действия Ромашки низкие, разрушающие не только его жизнь но и судьбы других людей.

2. Ещё более глубокие последствия влечёт за собой поступок героя повести В.Г. Распутина «Живи и помни». Андрей Гуськов дезертирует и становится предателем. Эта непоправимая ошибка не только обрекает его на одиночество и изгнание из общества, но и является причиной самоубийства жены Настёны.

ПРОБЛЕМА ОБМАНЧИВОСТИ ВНЕШНЕГО ВИДА

1. В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Элен Курагина, несмотря на свою блистательную внешность и успех в обществе, не отличается богатым внутренним миром. Её главные приоритеты в жизни — деньги и слава. Таким образом, в романе эта красавица является воплощением зла и духовного падения.

2. В романе Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери» Квазимодо — горбун, преодолевший немало трудностей на протяжении жизни. Внешность главного героя совершенно неприглядна, но за ней скрывается благородная и прекрасная душа, способная искренне любить.

ПРОБЛЕМА ПРЕДАТЕЛЬСТВА НА ВОЙНЕ

1. В повести В.Г. Распутина «Живи и помни» Андрей Гуськов дезертирует и становится предателем. В начале войны главный герой честно и мужественно сражался, ходил в разведку, никогда не прятался за спинами товарищей. Однако через некоторое время Гуськов задумался, почему именно он должен воевать. В тот момент эгоизм взял верх, и Андрей совершил непоправимую ошибку, которая обрекла его на одиночество, изгнание из общества и стала причиной самоубийства жены Настёны. Муки совести терзали героя, но он уже был не в силах что-либо изменить.

2. В повести В. Быкова «Сотников» партизан Рыбак предает родину и соглашается служить «великой Германии». Его товарищ Сотников, напротив, является примером стойкости. Несмотря на нестерпимую боль, испытываемую им во время пыток, партизан отказывается говорить правду полицаям. Рыбак осознает низость своего поступка, хочет бежать, но понимает, что дороги назад нет.

ПРОБЛЕМА ВЛИЯНИЯ ЛЮБВИ К РОДИНЕ НА ТВОРЧЕСТВО

1. Ю.Я. Яковлев в рассказе «Разбуженный соловьями» пишет о трудном мальчике Селюжёнке, которого окружающие не любили. Однажды ночью главный герой услышал трель соловья. Прекрасные звуки поразили ребёнка, пробудили интерес к творчеству. Селюжёнок записался в художественную школу, и с тех пор отношение взрослых к нему изменилось. Автор убеждает читателя, что природа пробуждает в душе человека лучшие качества, помогает раскрыться творческому потенциалу.

2. Любовь к родному краю — главный мотив творчества живописца А.Г. Венецианова. Его кисти принадлежит ряд картин, посвященных жизни простых крестьян. «Жнецы», «Захарка», «Спящий пастушок» — вот мои любимые полотна художника. Быт простых людей, красота природы России побудили А.Г. Венецианова на создание картин, которые уже более двух столетий привлекают внимание зрителей своей свежестью и искренностью.

ПРОБЛЕМА ВЛИЯНИЯ ДЕТСКИХ ВОСПОМИНАНИЙ НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА

1. В романе И.А. Гончарова «Обломов» главный герой считает детство самой счастливой порой. Илья Ильич вырос в атмосфере постоянной опеки со стороны родителей и воспитателей. Чрезмерная забота стала причиной апатичности Обломова во взрослой жизни. Казалось, что любовь к Ольге Ильинской должна была разбудить Илью Ильича. Однако его образ жизни остался неизменным, потому что уклад родной Обломовки навсегда оставил след в судьбе главного героя. Таким образом, детские воспоминания повлияли на жизненный путь Ильи Ильича .

2. В стихотворении «Мой путь» С.А. Есенин признался, что детские годы сыграли важную роль в его творчестве. Когда-то в девять лет вдохновленный природой родного села мальчик написал своё первое произведение. Таким образом, детство предопределило жизненный путь С.А. Есенина.

ПРОБЛЕМА ВЫБОРА ЖИЗЕННОГО ПУТИ

1. Главная тема романа И.А. Гончарова «Обломов» — судьба мужчины, не сумевшего избрать верный жизненный путь. Писатель особо подчёркивает, что апатичность и неспособность к труду превратили Илью Ильича в праздного человека. Отсутствие силы воли и каких-либо интересов не позволили главному герою стать счастливым и реализовать свои возможности.

2. Из книги М. Мирского «Исцеляющий скальпелем. Академик Н.Н. Бурденко» я узнала, что выдающийся врач сначала учился в духовную семинарию, но вскоре понял, что хочет посвятить себя медицине. Поступив в университет, Н.Н. Бурденко увлёкся анатомией, что в скором времени помогло ему стать известным хирургом.
3. Д.С. Лихачёв в «Письмах о добром и прекрасном» утверждает, что «нужно прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить». Этими словами академик подчёркивает, что судьба непредсказуема, но важно оставаться великодушным, честным и небезразличным человеком.

ПРОБЛЕМА СОБАЧЬЕЙ ПРЕДАННОСТИ

1. В повести Г.Н. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо» рассказана трагическая судьба шотландского сеттера. Пёс Бим отчаянно пытается найти своего хозяина, у которого случился сердечный приступ. На своём пути собака сталкивается с трудностями. К сожалению, хозяин находит питомца уже после того, как пса убили. Бима с уверенностью можно назвать настоящим другом, преданным хозяину до конца своих дней.

2. В романе Эрика Найта «Лесси» семье Керраклафов приходится отдать свою колли другим людям из-за финансовых трудностей. Лесси тоскует по прежним хозяевам, и это чувство лишь усиливается, когда новый владелец увозит её далеко от родного дома. Колли сбегает и преодолевает множество препятствий. Несмотря на все трудности, собака воссоединяется с прежними хозяевами.

ПРОБЛЕМА МАСТЕРСТВА В ИСКУССТВЕ

1. В повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант» Пётру Попельскому пришлось преодолеть немало трудностей, чтобы найти своё место в жизни. Несмотря на слепоту, Петрусь стал пианистом, который своей игрой помогал людям стать чище сердцем и добрее душой.

2. В рассказе А.И. Куприна «Тапёр» мальчик Юрий Агазаров — музыкант-самоучка. Писатель подчёркивает, что юный пианист удивительно талантлив и трудолюбив. Одаренность мальчика не остаётся незамеченной. Его игра поразила знаменитого пианиста Антона Рубинштейна. Так Юрий стал известен всей России как один из талантливейших композиторов.

ПРОБЛЕМА ЗНАЧИМОСТИ ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА ДЛЯ ПИСАТЕЛЕЙ

1. В романе Бориса Пастернака «Доктор Живаго» главный герой увлекается поэзией. Юрий Живаго — свидетель революции и гражданской войны. Эти события находят отражение в его стихотворений. Так сама жизнь вдохновляет поэта на создание прекрасных произведений.

2. Тема призвания писателя поднимается в романе Джека Лондона «Мартин Иден». Главный герой — матрос, который на протяжении многих лет занимался тяжелым физическим трудом. Мартин Иден побывал в разных странах, видел жизнь простых людей. Всё это стало главной темой его творчества. Так жизненный опыт позволил стать простому матросу известным писателем.

ПРОБЛЕМА ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА ДУШЕВНОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА

1. В повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» Вера Шеина испытывает духовное очищение под звуки сонаты Бетховена. Слушая классическую музыку, героиня успокаивается после пережитых ею испытаний. Волшебные звуки сонаты помогли Вере обрести внутреннее равновесие, найти смысл дальнейшей жизни.

2. В романе И.А. Гончарова «Обломов» Илья Ильич влюбляется в Ольгу Ильинскую, когда слушает её пение. Звуки арии «Casta Diva» пробуждают в его душе чувства, которые он никогда не испытывал. И.А. Гончаров подчёркивает, что давно Обломов не ощущал «такой бодрости, такой силы, которая, казалось, поднялась со дна души, готовая на подвиг».

ПРОБЛЕМА МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ

1. В повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» описана сцена прощания Петра Гринёва с матерью. Авдотья Васильевна была подавлена, когда узнала, что сыну нужно надолго уезжать на службу. Прощаясь с Петром, женщина не смогла сдержать слёз, потому что для неё не могло быть ничего тяжелее расставания с сыном. Любовь Авдотьи Васильевны искренняя и необъятная.

ПРОБЛЕМА ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ИСКУССТВА О ВОЙНЕ НА ЧЕЛОВЕКА

1. В повести Льва Кассиля «Великое противостояние» Сима Крупицына каждое утро слушала по радио сводки новостей с фронта. Однажды девушка услышала песню «Священная война». Сима была так взволнована словами этого гимна защиты Отечества, что решила пойти на фронт. Так произведение искусства вдохновило главную героиню на подвиг.

ПРОБЛЕМА ЛЖЕНАУКИ

1. В романе В.Д. Дудинцева «Белые одежды» профессор Рядно глубоко убежден в правоте биологического учения, одобренного партией. Ради личной выгоды академик разворачивает борьбу против учёных-генетиков. Рядно яро отстаивает лженаучные взгляды и идёт на самые бесчестные поступки, чтобы добиться славы. Фанатизм академика приводит к гибели талантливых учёных, прекращению важных исследований.

2. Г.Н. Троепольский в повести «Кандидат наук» выступает против тех, кто отстаивает ложные взгляды и идеи. Писатель убежден, что такие учёные тормозят развитие науки, а следовательно, общества в целом. В повести Г.Н. Троепольский делает акцент на необходимость борьбы с лжеучёными.

ПРОБЛЕМА ПОЗДНЕГО РАСКАЯНИЯ

1. В повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» Самсон Вырин остался один после того, как его дочь сбежала с ротмистром Минским. Старик не терял надежды найти Дуню, но все попытки оставались безуспешными. От тоски и безысходности смотритель умер. Лишь через несколько лет Дуня приехала на могилу отца. Девушка почувствовала себя виноватой в смерти смотрителя, но раскаяние пришло слишком поздно.

2. В рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма» Настя оставила свою мать и уехала в Петербург, чтобы построить карьеру. Катерина Петровна предчувствовала скорую смерть и не раз просила дочь навестить её. Однако Настя осталась равнодушной к судьбе матери и не успела приехать на её похороны. Девушка раскаялась лишь на могиле Катерины Петровны. Так К.Г. Паустовский утверждает, что нужно быть внимательными к своим близким.

ПРОБЛЕМА ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ

1. В.Г. Распутин в очерке «Вечное поле» пишет о своих впечатлениях от поездки на место Куликовской битвы. Писатель отмечает, что прошло более шести сот лет и за это время многое изменилось. Однако память об этом сражении до сих пор живёт благодаря обелискам, воздвигнутым в честь предков, отстоявших Русь.

2. В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» пять девушек пали, сражаясь за родину. Через много лет их боевой товарищ Федот Васков и сын Риты Осяниной Альберт вернулись на место гибели зенитчиц, чтобы установить могильную плиту и увековечить их подвиг.

ПРОБЛЕМА ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ОДАРЕННОГО ЧЕЛОВЕКА

1. В повести Б.Л. Васильева «Летят мои кони…» смоленский доктор Янсон является примером бескорыстия, совмещенного с высоким профессионализмом. Талантливейший врач каждый день в любую погоду спешил на помощь больным, не требуя ничего взамен. За эти качества доктор снискал любовь и уважение всех жителей города.

2. В трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери» рассказана история жизни двух композиторов. Сальери пишет музыку, для того чтобы прославиться, а Моцарт бескорыстно служит искусству. Из-за зависти Сальери отравил гения. Несмотря на смерть Моцарта, его произведения живут и волнуют сердца людей.

ПРОБЛЕМА РАЗРУШИТЕЛЬНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ВОЙНЫ

1. В рассказе А. Солженицына «Матренин двор» изображена жизнь русской деревни после войны, которая привела не только к экономическому упадку, но и к утрате нравственности. Жители деревни потеряли часть своего хозяйства, стали чёрствыми и бессердечными. Таким образом, война приводит к непоправимым последствиям.

2. В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» показан жизненный путь солдата Андрея Соколова. Его дом был разрушен врагом, а семья погибла во время бомбардировки. Так М.А. Шолохов подчёркивает, что война лишает людей самого ценного, что у них есть.

ПРОБЛЕМА ПРОТИВОРЕЧИВОСТИ ВНУТРЕННЕГО МИРА ЧЕЛОВЕКА

1. В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров отличается умом, трудолюбием, целеустремленностью, но в то же время студент зачастую бывает резок и груб. Базаров осуждает людей, поддающихся чувствам, но убеждается в неправильности своих взглядов, когда влюбляется в Одинцову. Так И.С. Тургенев показал, что людям свойственна противоречивость.

2. В романе И.А. Гончарова «Обломов» Илья Ильич обладает как отрицательными, так и положительными чертами характера. С одной стороны, главный герой апатичен и несамостоятелен. Обломову не интересна реальная жизнь, она вызывает у него скуку и усталость. С другой стороны, Илья Ильич отличается искренностью, душевностью, умением понять проблемы другого человека. В этом заключается неоднозначность характера Обломова.

ПРОБЛЕМА СПРАВЕДЛИВОГО ОТНОШЕНИЯ К ЛЮДЯМ

1. В романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Порфирий Петрович расследует дело об убийстве старухи-процентщицы. Следователь – тонкий знаток человеческой психологии. Он понимает мотивы преступления Родиона Раскольникова и отчасти сочувствует ему. Порфирий Петрович даёт молодому человеку шанс явиться с повинной. Это впоследствии послужит смягчающим обстоятельством в деле Раскольникова.

2. А.П. Чехов в рассказе «Хамелеон» знакомит нас с историей о споре, вспыхнувшем из-за укуса собаки. Полицейский надзиратель Очумелов пытается решить, заслуживает ли она наказания. Вердикт Очумелова зависит лишь от того, принадлежит ли собака генералу или нет. Надзиратель не ищет справедливости. Его главная цель – выслужиться перед генералом.

ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ

1. В повести В.П. Астафьева «Царь-рыба» Игнатьич на протяжении многих лет занимался браконьерством. Однажды рыбаку на крючок попался гигантский осётр. Игнатьич понимал, что одному ему не под силу справиться с рыбой, но жадность не позволила позвать брата и механика на помощь. Вскоре за бортом оказался сам рыбак, опутанный своими сетями и крючками. Игнатьич понимал, что может погибнуть. В.П. Астафьев пишет: «Реки царь и всей природы царь — на одной ловушке». Так автор подчёркивает неразрывную связь человека и природы.

2. В повести А.И. Куприна «Олеся» главная героиня живёт в гармонии с природой. Девушка чувствует себя неотъемлемой частью окружающего мира, умеет видеть его красоту. А.И. Куприн особо подчёркивает, что любовь к природе помогала Олесе сохранить душу неиспорченной, искренней и прекрасной.

ПРОБЛЕМА РОЛИ МУЗЫКИ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

1. В романе И.А. Гончарова «Обломов» музыка играет важную роль. Илья Ильич влюбляется в Ольгу Ильинскую, когда слушает её пение. Звуки арии «Casta Diva» пробуждают в его сердце чувства, которые он никогда не испытывал. И.А Гончаров особо подчёркивает, что давно Обломов не ощущал «такой бодрости, такой силы, которая, казалось, вся поднялась со дна души, готовая на подвиг». Таким образом, музыка способна пробудить в человеке искренние и сильные чувства.

2. В романе М.А. Шолохова «Тихий Дон» песни сопровождают казаков на протяжении всей жизни. Они поют в военных походах, в поле, на свадьбах. Казаки вкладывают в пение всю душу. В песнях раскрывается их удаль, любовь к Дону, степям.

ПРОБЛЕМА ВЫТЕСНЕНИЯ КНИГ ТЕЛЕВИДЕНИЕМ

1. В романе Р. Брэдбери «451о по Фаренгейту» изображено общество, которое опирается на массовую культуру. В этом мире люди, умеющие критически мыслить, оказываются вне закона, а книги, заставляющие задумываться о жизни, уничтожаются. Литературу вытеснило телевидение, которое стало главным развлечением для людей. Они бездуховны, их мысли подчинены стандартам. Р. Брэдбери убеждает читателей, что уничтожение книг неминуемо ведёт к деградации общества.

2. В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С Лихачев задумывается над вопросом: почему телевидение вытесняет литературу. Академик считает, что это происходит потому, что телевизор отвлекает от забот, заставляет, не торопясь, посмотреть какую-нибудь передачу. Д.С. Лихачев видит в этом угрозу для человека, потому что телевизор «диктует – как смотреть и что смотреть», делает людей безвольными. По мнению филолога, только книга способна сделать человека духовно богатым и образованным.

ПРОБЛЕМА РУССКОЙ ДЕРЕВНИ

1. В рассказе А. И. Солженицына «Матрёнин двор» изображена жизнь русской деревни после войны. Люди не только обеднели, но и стали чёрствыми, бездуховными. Только Матрёна сохранила чувство жалости к другим и всегда приходила на помощь нуждающимся. Трагическая смерть главной героини – это начало гибели нравственных устоев русской деревни.

2. В повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой» изображена судьба жителей острова, который должны затопить. Старикам тяжело прощаться с родной землёй, где они провели всю свою жизнь, где похоронены их предки. Финал повести трагичен. Вместе с деревней исчезают её обычаи и традиции, которые на протяжении столетий передавались из поколения в поколение и формировали неповторимый характер жителей Матёры.

ПРОБЛЕМА ОТНОШЕНИЯ К ПОЭТАМ И ИХ ТВОРЧЕСТВУ

1. А.С. Пушкин в стихотворении «Поэт и толпа» называет «чернью тупой» ту часть российского общества, которая не понимала цель и смысла творчества. По мнению толпы, стихотворения отвечать интересам общества. Однако А.С. Пушкин считает, что поэт перестанет быть творцом, если подчинится воле толпы. Таким образом, главной целью поэта является не всенародное признание, а стремление сделать мир прекраснее.

2. В.В. Маяковский в поэме «Во весь голос» видит предназначение поэта в служении народу. Поэзия – это идеологическое оружие, способное вдохновить людей, побудить к великим свершениям. Таким образом, В.В. Маяковский считает, что следует отказаться от личной творческой свободы ради общей великой цели.

ПРОБЛЕМА ВЛИЯНИЯ УЧИТЕЛЯ НА УЧЕНИКОВ

1. В рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» классный руководитель Лидия Михайловна – символ человеческой отзывчивости. Учительница помогла сельскому мальчику, который учился далеко от дома и жил впроголодь. Лидии Михайловне пришлось пойти против общепринятых правил, чтобы выручить ученика. Дополнительно занимаясь с мальчиком, учительница преподала ему не только уроки французского, но и уроки доброты и сочувствия.

2. В сказке-притче Антуана де Сент_Экзюпери «Маленький принц» старый Лис стал для главного героя учителем, рассказывающим о любви, дружбе, ответственности, верности. Он открыл принцу главную тайну мироздания: «главное глазами не увидишь – зорко только сердце». Так Лис преподал мальчику важный жизненный урок.

ПРОБЛЕМА ОТНОШЕНИЯ К ДЕТЯМ-СИРОТАМ

1. В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов потерял семью во время войны, но это не сделало главного героя бессердечным. Всю оставшуюся любовь главный герой отдал беспризорному мальчику Ванюшке, заменив ему отца. Так М.А. Шолохов убеждает читателя, что, несмотря на жизненные трудности, нужно не терять способность сочувствовать сиротам.

2. В повести Г. Белых и Л. Пантелеева «Республика ШКИД» изображена жизнь учащихся школы социально-трудового воспитания для беспризорников и малолетних преступников. Следует отметить, что не все учащиеся смогли стать порядочными людьми, но большинство сумели найти себя и пошло по правильному пути. Авторы повести утверждают, что государство должно с вниманием относиться к детям-сиротам, создавать для них специальные учреждения, чтобы искоренить преступность.

ПРОБЛЕМА РОЛИ ЖЕНЩИНЫ В ВОВ

1. В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» пять молодых девушек-зенитчиц погибли, сражаясь за Родину. Главные героини не побоялись выступить против немецких диверсантов. Б.Л. Васильев мастерски изображает контраст между женственностью и жестокостью войны. Писатель убеждает читателя, что женщины наравне с мужчинами способны на боевые подвиги и героические поступки.

2. В повести В.А. Закруткина «Матерь человеческая» показана судьба женщины во время войны. Главная героиня Мария потеряла всю семью: мужа и ребёнка. Несмотря на то, что женщина осталась совсем одна, её сердце не очерствело. Мария выходила семь ленинградских сирот, заменила им мать. Повесть В.А. Закруткина стала гимном русской женщине, пережившей множество лишений и бед во время войны, но сохранившей доброту, сочувствие, желание помогать другим людям.

ПРОБЛЕМА ИЗМЕНЕНИЙ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

1. А. Кнышев в статье «О великий и могучий новый русский язык!» с иронией пишет о любителях заимствований. По мнению А. Кнышева, речь политиков и журналистов зачастую становится нелепой, когда она перегружена иностранными словами. Телеведущий уверен, что чрезмерное использование заимствований засоряет русский язык.

2. В. Астафьев в рассказе «Людочка» связывает изменения в языке с падением уровня культуры человека. Речь Артёмки-мыло, Стрекача и их приятелей засорена уголовным жаргоном, что отражает неблагополучие общества, его деградацию.

ПРОБЛЕМА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

1. В.В. Маяковский в стихотворении «Кем быть? поднимает проблему выбора профессии. Лирический герой задумывается, как найти верный жизненный путь и род деятельности. В.В. Маяковский приходит к выводу, что все профессии хороши и одинаково нужны людям.

2. В рассказе Е. Гришковца «Дарвин» главный герой после окончания школы выбирает дело, которым хочет заниматься всю жизнь. Он осознаёт «ненужность происходящего» и отказывается учиться в институт культуры, когда смотрит спектакль, сыгранный студентами. В юноше живёт твёрдая уверенность в том, что профессия должна быть полезной, приносить удовольствие.

 
Проблемы, поднятые в повести.

                  
Аргументы.

1.Проблема 
поиска смысла жизни, осознание человеком своего места в жизни.

Главные
герои рассказа  Бориса Васильева «Летят мои кони…»подходят к осмыслению
своего жизненного пути, сравнивая свою жизнь с лоскутным одеялом которое сшил
сам. И он мечтает о том, что если хоть один лоскутик понадобится людям, то
будет безмерно счастлив. Жизнь прожита не зря.

2.Проблема
взросления старшеклассников.

Главный
герой произведения «Летят  мои кони…» рассказывает о своем взрослении. Из детства
во взрослую жизнь он уносит храм, именуемый Добром.

3.Проблема
взаимоотношений в семье.

Главный
герой с благодарностью и каким-то благоговением вспоминает свою большую
семью, где царило полное взаимопонимание. В долгие осенние зимние вечера все
были заняты делом. С  особой трепетной любовью он говорит о своей бабушке,
которая на ручной мельнице дробила льняной жмых, чтобы  добавить в лепешки,
потому что хлеба не хватало. Но несмотря на это, все были дружны.

4.Проблема
взаимоотношения человека и животных.

Главный
герой вспоминает о своем отце, который после войны вышел в отставку и
поселился в поселке, построив себе домик. Осенью поселок пустел, отец любил 
тишину, читал, мастерил. Брошенные собаки собирались к нему со всего
опустевшего поселка. Он кормил эту ораву, и она преданно сопровождала везде и
всегда.

5.Роль
истории в  жизни человека,общества.

Автор,
вспоминая годы детства, пишет о том, как он читал исторические повести
Чарской, которые не только излагали популярно родную историю, но учили
восторгаться ею. Он не может понять и теперь, в зрелом возрасте, как можно не
любить, не знать своей истории. « Гордиться славою своих предков не только
можно,но и должно; не уважать иной есть постыдное молодушие». Горд он и  с
гордостью цитирует А.С.Пушкина.

6.Память
о своих истоках,о своем детстве.

Автор,
вспоминая свое детство,  рассуждает, что только в детстве человек
беспредельно искренне и свободен « Все только в детстве, и поэтому мы так
тянемся к нему,  постарев, даже если оно было жестким как солдатское шинель»-,
филосовски размышлял. Б.Васильев.

7.Роли
чтения в жизни человека.

Автор,
вспоминая детские годы, говорит о своей старости к чтению, потому что в семье
читали  вслух при первой возможности, но читали почтенных писателей:
Тургенева, Гончарова, Гоголя, Лермонтова. Благодаря той безудержной страсти
Б.Васильев стал талантливым писателем.

8.
Проблема бескорыстного жизненного служения(способности к самоотверженности, к
принесению себя в жертву ради другого человека)

Тихий,
аккуратный, очень скромный с самой человечной и мирной из всех профессий,
доктор Янсен задохнулся в канализационном колодце, спасая детей. Он знал, что
у него мало шансов выбраться оттуда, ценой собственной жизни спас детей.

9.Проблема
чувства благодарности к другим людям.

Жители
Смоленска ощутили невосполнимую горечь утраты, потеряв добрейшего человека,
доктора Янсена. Все они молятся за упокой души и вечное блаженство не
отмеченного ни званиями, ни степенями, ни наградами провинциального доктора
Янсена…

10.Проблема
роли книги в жизни человека.

Автор
говорит о том, что книга- единственная ценность как каждого человека, так  и
всего человечества. И совсем не обязательно иметь полный дом книг, которые
никто не раскрывает, пусть она будет хоть одна, даже не своя, но прочитанная
осмысленно.

11.Проблема
ценности человеской жизни.

Несмотря
на все обстоятельства самого страшного времени, героиня повести, Эля, решает
рожать. Ведь роды-великое чудо. Может быть, самое великое из всех чудес.

12.Проблема
войны и жизни детей во время войны.

 В годы
войны детей рожали неохотно, потому смерть меняла одежды куда чаще, чем самая
модная модница, прикидываясь сегодня тифом, завтра- случайной пулей,
послезавтра- оспой или расстрелом по ошибке. И на все нужны были силы, и на
все их хватало. На все- кроме детей.

13.
Проблема сохранения исторических ценностей.

Повествующий
желает передать всю красоту ощущений, которую он испытывал, производя
раскопки, отчетливо ощущая не денежную, а неуловимую историческую ценность
находок.

14.
Проблема утраты духовных ценностей.

Б.Л.
Васильев с презрением повествует о встрече с молодыми учеными  в маленьком
городе, где даже кладбища своего нет, которые считают, что история не нужна в
век НТП, что она не может ничему научить современного специалиста.

15.Проблема
роли учителя в жизни человека.

Рассказчик
с благодарностью вспоминает о своей первой учительнице, которая прививала
детям любовь к Родине, воспитывала их настоящими гражданами Отечества.

16.Проблема
межнациональных отношений.

Создатель
повести считает людей мира разных национальностей своими друзьями. Доказательством
возможности мирного сосуществования является дворик его детства.

17.Проблема
роли матери в воспитании.

Б.Л.Васильев
говорит о том, что голос мамы до сей поры звучит в его душе. Он с самого
нежного возраста заронил в сознании мальчика искру ответственности, также
мама  привила ему великое чувство повседневного бытового интернационализма.

18.Проблема
любви к большой и малой Родине.

« Я
люблю тебя,старый Смоленск, ибо ты- колыбель детства моего!»- писал
Б.Л.Васильев.

19.Проблема
нравственной ответственности человека перед другими людьми.

Автор
считает, что люди делятся не на русских, поляков, евреев или литовцев,а на
тех, на кого можно положиться и на кого положиться нельзя.

20.Проблема
сохранения исторического образа города.

Смоленск-в
глубокой древности столица могущественного племени славян-кривичей-расположен
на Днепре, вечной границе между Русью и Литвой, между Московским великим
княжеством и Речью Посполитой, между Востоком и Западом, Севером и Югом,
между Правом и Бесправием.

21.Проблема
исторической памяти (сопричастности к ходу истории).

Автор
повествует,как при прикосновении он ощутил его грубую теплоту: теплоту
ладоней, пота и крови своих предков, вечно живую теплоту Истории. Тогда 
Б.Л.Васильев впервые прикоснулся к прошлому, впервые ощутил это прошлое,
проникся его величием и стал безмерно богатым.

          Я уже смутно помню этого сутулого худощавого человека, всю жизнь представлявшегося мне стариком.
Опираясь о большой зонт, он неутомимо от зари до зари шагал по обширнейшему участку. Это был район бедноты, сюда не ездили извозчики, да у доктора Янсена на них и денег-то не было. А были
неутомимые ноги, великое терпение и долг. Неоплатный долг интеллигента перед своим народом. И доктор бродил по доброй четверти губернского города Смоленска без выходных и без праздников,
потому что болезни тоже не знали ни праздников, ни выходных, а доктор Янсен сражался за людские жизни. Зимой и летом, в слякоть и вьюгу, днём и ночью.

          Врачебный и человеческий авторитет доктора Янсена был выше, чем можно себе вообразить в наше время.
Он обладал редчайшим даром жить не для себя, думать не о себе, заботиться не о себе, никогда никого не обманывать и всегда говорить правду, как бы горька она ни была. Такие люди перестают
быть только специалистами: людская благодарная молва приписывает им мудрость, граничащую со святостью. И доктор Янсен не избежал этого. Человек, при жизни возведенный в ранг святого, уже не
волен в своей смерти, если, конечно, этот ореол святости не создан искусственным освещением. Доктор Янсен был святым города Смоленска, а потому и обреченным на особую, мученическую смерть.
Нет, не он искал героическую гибель, а героическая гибель искала его.

          Доктор Янсен задохнулся в канализационном колодце, спасая детей.

          В те времена центр города уже имел канализацию, которая постоянно рвалась, и тогда рылись глубокие
колодцы. Над колодцами устанавливался ворот с бадьей, которой откачивали просочившиеся сточные воды. Процедура была длительной, рабочие в одну смену не управлялись, все замирало до утра, и
тогда бадьей и воротом завладевали мы. Нет, не в одном катании — стремительном падении, стоя на бадье, и медленном подъеме из тьмы — таилась притягательная сила этого развлечения.

          Провал в преисподнюю, где нельзя дышать, где воздух перенасыщен метаном, впрямую был связан с
недавним прошлым наших отцов, с их риском, их разговорами, их воспоминаниями. Наши отцы прошли не только гражданскую, но и мировую, «германскую» войну, где применялись реальные отравляющие
вещества.

          И мы, сдерживая дыхание, с замирающим сердцем летели в смрадные дыры, как в газовую атаку.

          Обычно на бадью становился один, а двое вертели ворот. Но однажды решили прокатиться вдвоем, и
веревка оборвалась. Доктор Янсен появился, когда возле колодца метались двое пацанов. Отправив их за помощью, доктор тут же спустился в колодец, нашел уже потерявших сознание мальчишек, сумел
вытащить одного и, не отдохнув, полез за вторым. Спустился, понял, что еще раз ему уже не подняться, привязал мальчика к обрывку веревки и потерял сознание. Мальчики пришли в себя быстро, но
доктора Янсена спасти не удалось.

          Так погиб последний святой города Смоленска, ценою своей жизни оплатив жизнь двух мальчиков, и меня
потрясла не только его смерть, но и его похороны. Весь Смоленск от мала до велика хоронил своего Доктора.

Проблемы.

1. Милосердие, доброта, любовь к ближнему 
2. Смысл жизни
3. Долг
4. Призвание
4. Самопожертвование
5. Подвиг, героизм, мужество

И.
С. Тургенев, «Отцы и дети»

Т.:
Природа и человек

Природа
не храм, а мастерская, и человек в ней
работник

Люди
забывают о том, что природа — их родной
и единственный дом, требующий бережного
отношения к себе, что находит
подтверждение в романе И. С. Тургенева
«Отцы и дети». Главный герой,
Евгений Базаров, известен своей
категоричной позицией: «Природа не
храм, а мастерская, и человек в ней
работник». Именно таким Автор видит
в нем «нового» человека: он
равнодушен к накопленным предыдущими
поколениями ценностям, живет настоящим
и пользуется всем, что ему нужно, не
задумываясь о том, к каким последствиям
это может привести.

Т.:
Человек и познание

Важность
процесса познания в жизни человека

Ещё
одним наглядным примером может стать
образ Базарова в произведении «Отцы
и дети» русского классика И.С.Тургенева.
Его увлечение наукой, постоянный
процесс познания в области медицины
помогли герою сформироваться как
личность. Только с помощью познания
он стал человеком твердого и глубокого
ума.

Наука,
нигилизм

Центральный
образ романа замечательного писателя
И.С. Тургенева «Отцы и дети» —
Базаров. Герой занимается наукой,
медициной, стремится к полезной
деятельности, но бросает вызов вечным
законам жизни, бытия, отвергает любовь,
искусство, составляющие существенную
потребность человека. «Нигилизм»,
по мнению Тургенева, бросает вызов
непреходящим ценностям духа и
естественным потребностям жизни. В
этом усматривается вина героя, причина
его неизбежной гибели.

Т.:
Отцы и дети

Конфликт
поколений

Роман
русского писателя И. С. Тургенева «Отцы
и дети». Конфликт поколений мы видим
во взаимоотношениях Базарова с его
родителями. У главного героя очень
противоречивые чувства по отношению
к ним: с одной стороны, он признается,
что любит родителей, с другой — презирает
«глупую жизнь отцов». От родителей
Базарова отдаляют прежде всего его
убеждения. Если у Аркадия Кирсанова
мы видим наносное презрение к старшему
поколению, вызванное скорее желанием
подражать другу, а не идущее изнутри,
то у Базарова все иначе. Такова его
жизненная позиция. При всем этом мы
видим, что именно родителям их сын
Евгений был по-настоящему дорог.
Старички Базаровы очень любят Евгения,
и эта любовь смягчает их взаимоотношения
с сыном, отсутствие взаимопонимания.
Она сильнее других чувств и живет даже
тогда, когда главный герой умирает.

Историческая
память

Базаров,
который пренебрежительно относится
к «ста­ричкам», отрицает их нравственные
устои, умирает от пустя­ковой
царапины. И этот драматический финал
показывает без­жизненность тех, кто
оторвался от «почвы», от традиций
свое­ го народа.

М.Ю.
Лермонтов «Герой Нашего времени»

Т.:
Природа и человек

Неразрывная
связь человека и природы

В
романе И.Тургенева «Отцы и дети»
поднимается актуальная тема отношений
природы и человека. Базаров, отвергая
всякое эстетическое наслаждение
природой, воспринимает её как мастерскую,
а человека — как работника. Аркадий,
друг Базарова, напротив, относится к
ней со всем присущем молодой душе
восхищением. В романе каждый герой
проходит проверку природой. Аркадию
общение с окружающим миром помогает
залечить душевные раны, для него это
единение естественно и приятно. Базаров
же, напротив, не стремится к контакту
с ней — когда Базарову было плохо, он
«шел в лес и ломал ветки». Она не дарит
ему ни желанного успокоения, ни
душевного равновесия.

Таким
образом, Тургенев подчеркивает
необходимость плодотворного и
двухстороннего диалога с природой.

Одиночество

«Тучи»»Стансы»

Лермонтова,
для которого тема одиночества стала
центральной. Эта тема хорошо
прослеживается в стихотворении
«Стансы».
Одиночество лирического героя не
навязано ему миром, оно избрано им
добровольно как единственно возможное
состояние души. Ни друг, ни отчизна не
составляют необходимых элементов его
существования. Мир отвергает героя,
изгоняет — но и герой отвергает этот
мир, уходит от него. Также эта тема
перекликается в стихотворении «Тучи».
Лермонтов создает образ изгнанника,
непонятого миром, окружающим его. Это
невольное одиночество — мученье для
него.

И.А.
Гончаров, «Обломов»

Т.:
Человек и Познание

Важность
процесса познания в жизни человека

Примером
неотделимости познания от человека
может служить произведение русского
писателя, члена-корреспондента
Академии
Наук, И.А. Гончарова «Обломов». Герой
произведения Андрей Штольц с самого
раннего детства упорно совершенствовал
свои знания. Он не останавливал свое
развитие ни на минуту. Познание мира
– главная цель Андрея. Именно с помощью
этого он смог стать человеком действия,
который может без проблем найти решение
любого вопроса.

Т:
Самореализация, стремления, цели,
смысл жизни, ценности и идеалы человека

Самореализация,
стремления

Хороший,
добрый, талантливый человек Илья
Обломов не сумел преодолеть себя,
своей лени и распущенности, не раскрыл
своих лучших черт. Отсутствие высокой
цели в жизни ведёт к нравственной
смерти. Даже любовь не смогла спасти
Обломова.

Д.И.Фонвизини
«Недоросль»

Т.:
Человек и познание

Важность
процесса познания в жизни человека

Безусловно,
человек должен развиваться, постоянно
быть в процессе познания, а не делать
вид «познающего мир» как это представлено
в произведении Д.И.Фонвизина «Недоросль»
Главный герой Митрофан представлен
перед светским обществом человеком,
который учится и познает мир. А на деле
он лишь находился под постоянным
покровительством своей матери госпожи
Простаковой, оберегающей его от проблем
окружающего мира.

Т.:
Отцы и дети

Неблагодарность
детей, родительская любовь

Несмотря
на то, что госпожа Простакова — грубая,
алчная помещица, она любит своего
единственного сына Митрофана и готова
ради него на все. Но сын отворачивается
от неё в самую трагическую минуту.
Этот пример показывает нам, что родители
стараются все делать на благо детям.
Но дети, к сожалению, не всегда это
могут оценить и понять.

Хамство

Возмущаясь
чужим хамством, люди часто не замечают,
что и сами порой ведут себя столь же
возмутительно. Пожалуй, лучше всего
это можно увидеть на примере отношения
родителей к детям. Характер человека
формируется в семье, а каким человеком
мог стать Митрофанушка? Он перенял у
матери все пороки: крайнее невежество,
грубость, жадность, жестокость,
презрение окружающих, хамство. Не
удивительно, ведь родители — всегда
главный пример для подражания детям.
А какой пример могла подать своему
сыночку госпожа Простакова, если если
она позволяла себе на его глазах
хамить, грубить, унижать окружающих?
Конечно, она любила Митрофана, но в
связи с этим сильно избаловала его.

М.
Булгаков—
русский советский писатель и драматург
20 века
«Собачье сердце»

Т.:
Наука

Последствия
научных открытий

Человек
не всегда использует науку с целью
принести пользу обществу. К примеру,
в повести «Собачье сердце» выдающегося
писателя М. Булгакова доктор
Преображенский превращает пса в
человека. Ученым движет жажда познания,
стремление изменить природу. Но порой
научное дело оборачивается страшными
последствиями: двуногое существо с
«собачьим сердцем» — это еще не
человек, потому что нет в нем души, нет
любви, чести, благородства.

Проблема
взаимодействия людей и природы находит
отражение и в литературе.

В
повести М.Булгакова «Собачье сердце»
профессор Преображенский совершает
операцию по преобразованию собаки в
человека. В произведении читатель
видит, как миловидный пес Шарик
превращается в отвратительного
Шарикова. «Мораль сей басни такова»
— нельзя вмешиваться в естественные
процессы природы, не предугадав
характер последствий.

Хамство

Главный
герой повести М.А.
Булгакова «Собачье сердце»,
профессор
Преображенский — потомственный
интеллигент и выдающийся ученый-медик.
Он мечтает превратить собаку в человека.
Так на свет появляется Шариков с
сердцем бродячей собаки, мозгом
человека с тремя судимостями и ярко
выраженной страстью к алкоголю. В
результате проведенной операции
привязчивый, хотя и хитроватый Шарик
превращается в хамоватого люмпена,
способного на предательство. Шариков
чувствует себя хозяином жизни, он
нагл, чванлив, агрессивен. Он быстро
учится пить водку, хамить прислуге,
превращать свое невежество в оружие
против образованности. Жизнь профессора
и обитателей его квартиры становится
сущим адом. Шариков- образ хамского
отношения к людям.

М.Булгаков
«Роковые яйца»

Т.:
Наука

Последствия
научных открытий

В
произведении русского советского
писателя и драматурга М.Булгакова.
«Роковые яйца» наиболее полно
отражены последствия неосторожного
отношения к силе науки. Гениальный и
эксцентричный зоолог профессор
Персиков случайно вместо больших кур
выводит гигантских гадов, которые
грозят цивилизации. Столицу, равно
как и всю остальную страну, охватывает
паника. Когда казалось, что спасения
не будет, вдруг упал страшный по меркам
августа мороз минус 18 градусов. И
рептилии, не выдержав его, погибли.

Глобализация,
технический и научный прогресс, их
влияние на человека и общество

Проблема
научно-технического прогресса отражена
в повести М.Булгакова «Роковые яйца».
Преследуя только собственные цели,
профессор Рокк бездумно использует
изобретение Персикова и выращивает
гигантских рептилий, страусов. В этой
нелепой катастрофе погибают жена
Рокка Маня, тысячи людей и сам Персиков.

М.А.Булгаков
«Мастер и Маргарита»

Одиночество

В
своем произведении «Мастер и
Маргарита» М.А.Булгаков глубоко
осмысливает проблему одиночества.
Роман Мастера, смысл всей его жизни,
не принят обществом, решительно
отвергнут критикой, даже будучи
неопубликованным. Что же такого хотел
сказать людям Мастер? Он хотел донести
до них необходимость веры, необходимость
поиска истины. Но она (как и он сам)
отвергнута. Обществу чужды размышления
об истине, о правде о тех высших
категориях, значимость которых каждый
должен осознать для себя сам. Люди
заняты удовлетворением мелочных
потребностей (но ведь «не хлебом
единым…»), они не борются со своими
слабостями и недостатками, легко
поддаются искушениям, о чем так
красноречиво говорит сеанс черной
магии. Неудивительно, что в таком
обществе личность творческая, думающая
одинока.

М.А.
Булгаков «Записки юного врача».

Проблема
соотношения человеческих качеств и
творческой одержимости

М.А.Булгаков
в повести «Записки юного врача». Герой
главы «Морфий» — доктор, со страшной
правдой и последовательностью описывал
в своём дневнике те шаги, которые
приводят к зависимости от наркотиков.
Что стало причиной подобного поведения?
Халатность или самопожертвование?
Ведь он прекрасно осознает, что он
делает, может быть, поэтому в предсмертной
записке он предостерегает живых от
приема наркотиков. Но доктор пытается
оправдать свою уже тягу к морфию тем,
что врач должен на себе проверить
действие некоторых лекарств, чтобы
понимать ощущения больных.

А.С.
Грибоедов «Горе от ума»

Т.:
Наука

Неистребимость
тяги к развитию, науке

Русский
драматург, поэт и дипломат А.С. Грибоедов
в своем произведении «Горе от ума»
ставит проблему ума и обучения. В
монологе «А судьи кто?» Чацкий
утверждает право молодых людей
заниматься наукой, искусством: «В
науки вперит ум, алчущий познаний; Или
в душе его сам Бог возбудит жар к
искусствам творческим, высоким и
прекрасным…» Даже такие безобидные
занятия в мире Фамусова вызывают
страх. Фамусов выступает, охраняя
общество, и как любящий отец, и как
крупный чиновник. В любом случае его
пугает такое направление ума молодого
человека. Он пытается «вразумить»
и «наставить на пусть истинный».
Но, получив удар, Чацкий страдая,
переживая личную драму, отстоял свое
право быть собой. Тяга к науке, к
развитию у человека неистребима.

Т.:
Отцы и дети

Не
обошел стороной проблему отцов и детей
и русский писатель А. С. Грибоедов в
своем произведении«Горе от ума». В
комедии прослеживаются взаимоотношения
Фамусова со своей дочерью Софьей.
Фамусов, конечно, любит дочь и желает
ей счастья. Но вот счастье он понимает
по-своему: счастье для него — деньги.
Он приучает дочь к мысли о выгоде и
этим совершает настоящее преступление,
потому что Софья может стать похожей
на Молчалина, перенявшего от отца лишь
один принцип: искать выгоду везде, где
только можно. Отцы постарались научить
детей жизни, в своих наставлениях
передали им то, что для них самих
являлось наиболее важным и значительным.

Отношение
толпы к людям, которые из нее выделяются

Комедия
«Горе от ума» Грибоедова. Чацкий –
бунтарь, мятежник, поднимается против
толпы., московского общества того
времени. Ему дики и чужды их повадки,
его изумляет мораль общества. Он не
боится высказывать свое мнение. В
монологе «А судьи кто?» раскрывается
полностью его сущность. Проблема толпы
в том, что они не умеют слушать и даже
не хотят внимать истине. Они считают
« истиной» заветы своих отцов- лицемеров,
что уже давно изжили себя.

Л.
Н. Толстой «Война и мир»

Т.:
Нравственные качества человека

Душевная
глубина, духовность

Писатель
наделил одного из главных героев
своего произведения, Андрея Болконского,
не только внешним благородством, но
и внутренним, которое он открыл в себе
не сразу. Андрею Болконскому пришлось
много пережить, многое переосмыслить,
прежде чем он смог простить своего
врага, умирающего Анатоля Курагина,
интригана и предателя, к которому он
до этого испытывал лишь ненависть.
Этот пример иллюстрирует способность
благородного человека достигнуть
подлинной духовной высоты.

Т.:
Нравственные качества человека

Нравственная
деградация, низость

Великий
русский писатель Л.Н. Толстой в своём
романе «Война и Мир» не раз писал о
нравственных качествах человека.
Так, например, для Анны Михайловны
Друбецкой и ее сына главная цель в
жизни — устройство своего материального
благополучия. И ради этого Анна
Михайловна не гнушается ни унизительного
попрошайничества, ни применением
грубой силы (сцена с мозайковым
портфелем).

Т.:
Война

Патриотизм

Одна
из центральных проблем романа –
истинный и ложный патриотизм. Любимые
герои Толстого не говорят высоких
слов о любви к родине, они во имя её
совершают поступки: Наташа Ростова,
не раздумывая, уговаривает мать отдать
подводы раненым под Бородино, Князь
Андрей Болконский получает смертельное
ранения на Бородинском поле. Но
подлинный патриотизм, по мнению
Толстого, в простых русских людях,
солдатах, которые без рисовки, без
высоких фраз выполняют свой долг, в
минуту смертельной опасности отдавая
жизнь за Родину.

Если
в других странах Наполеон сражался
против армий, то в России ему противостоял
весь народ. Люди разных сословий,
разных званий, разных национальностей
сплотились в борьбе против общего
врага, а с такой могучей силой никто
не может сладить. Толстой даже пишет,
что под Бородиным французская армия
потерпела нравственное поражение —
наше войско выиграло это сражение
благодаря духу и патриотизму.

Примером
истинного патриотизма служит Пьер
Безухов, который на собственные деньги
он снаряжает ополчение в тысячу
человек, сам участвует в Бородинском
сражении, остается в Москве, чтобы
убить Наполеона.

Т.:
Самопожертвование, сострадание, любовь
к ближнему

Сострадание,
любовь в ближнему

Попав
в плен, Пьер Безухов встретил там
простого солдата Платона Каратаева.
Платон, несмотря на свои страдания,
любовно жил со всеми: с французами, с
товарищами. Именно он своим милосердием
помог Пьеру обрести веру и научил его
ценить жизнь.

Личность
в истории

Петр
I

Л.Н.
Толстой
отрицал возможность активного
воздействия отдельной личности на
историю, считая, что историю делают
массы и её законы не могут зависеть
от желания отдельного лица. Он
рассматривал исторический процесс
как сумму, складывающуюся из
«бесчисленного количества людских
произволов», то есть усилий каждого
человека. Бесполезно противиться
естественному ходу событий, напрасно
пытаться исполнять роль вершителя
судеб человечества.

Эта
позиция писателя нашла отражение в
романе «Война
и мир».
На примере двух исторических личностей:
Кутузова и Наполеона, Толстой доказывает,
что именно народ – творец истории.
Миллионные массы простых людей, а не
герои и полководцы бессознательно
движут общество вперед, создают великое
и героическое, творят историю.

Одна
из центральных проблем романа – роль
личности в истории. Эта проблема
раскрывается в образах Кутузова и
Наполеона. Писатель считает, что нет
величия там, где нет добра и простоты.
По мнению Толстого, влиять на ход
истории может личность, интересы
которой совпадают с интересами народа.
Кутузов понимал настроения, желания
масс, поэтому был велик. Наполеон
думает лишь о своём величии, потому
обречен на поражение.

Л.Н.Толстой
«Севастопольские рассказы»

(этот
пример еще может пойти в тему «отношение
к своему делу»)

Т.:
Война

Патриотизм

Николай
Иванович Пирогов — выдающийся русский
хирург, во время Крымской войны впервые
применил наркоз, облегчая страдания
раненных. Он вступивший в борьбу с
казнокрадцами-чиновниками, требовал
медикаменты, одежду, снаряжения.
Пирогов оперировал в местах боевых
сражений, в центре обстрела. Великий
врач настолько прославлялся у солдат,
что те слагали о нем легенды. Одна из
них воспроизведена Л.Н.Толстым в
«Севастопольскох рассказах», когда
солдаты на носилках доставили в палатку
«тело без головы», говоря что
врач-волшебник ее пришьет. Пирогов
считал смыслом жизни служение России
и никогда не отчаивался, не осуждал
недостатки родины, а работал на благо
ее процветания.

А.П.
Чехов «Попрыгунья»

Т.:
Нравственные качества человека

Душевная
глубина, духовность

А.П.
Чехов «Попрыгунья». Ольга Ивановна,
несмотря на стремление к развитию
своих способностей, заботе о внешнем
облике, желание окружить себя
талантливыми людьми, забывает о самом
важном, что должно быть у человека –
о своей духовности. Поэтому и её
картины, и отношения с другими людьми
лишены подлинной духовной глубины и
ценности. Самого же главного человека
в своей жизни, чувства которого к ней
были искренними, преисполненными
добротой и чуткостью, она так и не
разглядела.

А.П.
Чехов «Крыжовник»

Т.:
Нравственные качества человека

Нравственная
деградация, низость

примером
духовной деградации может послужить
Николай Иваныч из рассказа Чехова
«Крыжовник». В погоне за мечтой о
покупке собственного имения, он
забывает о внутреннем развитии. Все
его поступки, все мысли были подчинены
этой материальной цели. В результате,
добрый и кроткий человек опустился,
превратившись в наглого и самоуверенного
«барина».

Чехов
А.П. «Толстый и тонкий»

Т.:
Чинопочитание, чиновничество

Чинопочитание

Рассказ
Чехова «Толстый и тонкий», повествует
нам о встрече двух старых приятелей,
бывших соучеников, толстого и тонкого.
Пока они ничего не знают друг о друге,
проявляют себя как люди: «Приятели
троекратно облобызались и устремили
друг на друга глаза, полные слез». Но
стоило им обменяться «анкетными
данными», как тут же между ними возникает
непроходимая социальная граница. Так
дружеская встреча оборачивается
встречей двух неравных чинов.

Чехов
А.П. «Вишнёвый сад»

Историческая
память

Надменный
лакей Яша из пьесы А. Чехова «Вишневый
сад» не помнит своей матери и мечтает
поскорее уехать в Па­риж. Он – живое
воплощение беспамятства.

А.
С. Пушкин «Станционный смотритель»

Т.:
Отцы и дети

Неблагодарность
детей, родительская любовь

У
Самсона Вырина, главного героя повести,
есть дочь Дуня, в которой он души не
чает. Но проезжий гусар, положивший
на девушку глаз, обманом увозит ее из
отцовского дома. Когда Самсон находит
свою дочь, она уже замужем, хорошо
одета, живет многим лучше его и не
хочет возвращаться. Самсон возвращается
на свою станцию, где впоследствии
спивается и умирает. Спустя три года
рассказчик проезжает по тем местам,
и видит могилу смотрителя, а местный
мальчик рассказывает ему, что летом
приезжала барыня с тремя барчатами и
долго плакала на его могиле.

А.С.
Пушкины «Евгений Онегин»

Т.:Труд

Значимость
труда

Жизненная
драма героя одноименного романа в
стихах, написанного величайшим русским
поэтом А.С. Пушкиным, Евгения Онегина,
человека умного и незауряд­ного,
вызвана именно тем, что «труд упорный
ему был тошен». Выросший в праздности,
он не научился самому главному ­
терпеливо трудиться, добиваясь своей
цели, жить ради другого человека. Его
жизнь превратилось в безрадостное
существова­ние «без слез, без жизни,
без любви».

Одиночество

Примером
одиночества мыслящей личности под
давлением общества может служить
роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
«Кто жил и мыслил, тот не может в
душе не презирать людей» к такому
горькому выводу приводит нас Пушкин.
Конечно, беда не в том, что Онегин
мыслит, а в том, что он живет в такое
время, когда мыслящий человек неизбежно
обречен на одиночество. Ему не интересно
то, чем живут люди посредственные, но
и найти применения своим силам он не
может, да и не всегда знает зачем. Как
результат полное одиночество героя.
Но одинок Онегин не только потому, что
разочаровался в свете, но и потому,
что постепенно он утратил возможность
видеть истинный смысл в дружбе, любви,
близости человеческих душ. Трагедия
Онегина это трагедия одинокого
человека, но не романтического героя,
бегущего от людей, а человека, которому
тесно в мире ложных страстей, однообразных
развлечений и пустого времяпрепровождения.
А потому роман Пушкина становится
осуждением не Онегина, а того общества,
которое заставило героя прожить именно
такую жизнь.

А.С.
Пушкин
«Медный
всадник»

Личность
в истории

Петр
I

А.С.
Пушкин
писал в «Медном
всаднике»

…Природой
здесь нам суждено

В
Европу прорубить окно…

Эти
строки были написаны про Петра первого.
Он — человек изменивший ход истории,
один из наиболее выдающихся
государственных деятелей, определивших
направление развития России в 18 веке.
Пётр развернул масштабные реформы
российского государства, изменил
общественный уклад: обрезал боярам
рукава и бороды. Он построил первый
русский флот, тем самым защитив страну
с моря. Вот он, тот человек, та личность,
которая совершила в своей жизни много
великого и героического, творила
историю

А.
С. Пушкина «Капитанская дочка»

Честь

Героем
с высокими моральными качествами
является Петруша Гринев — персонаж
повести А. С. Пушкина «Капитанская
дочка». Честь свою Петр не запятнал
даже в тех случаях, когда за нее можно
было поплатиться головой. Это был
достойный уважения и гордости
высоконравственный человек. Он не мог
оставить безнаказанным наговор
Швабрина на Машу, поэтому вызвал его
на дуэль.
Швабрин — полная
противоположность Гриневу: это человек,
для которого понятия чести и благородства
вовсе не существует. Он шел по головам
других, переступая через самого себя
в угоду своим сиюминутным желаниям.

Н.В.
Гоголь «Страшная месть», «Иван
Федорович Шпонька и его тетушка»

Т.:Детство

Роль
детства в становлении человека

В
сюжетах повестей «Страшная месть»,
«Иван Федорович Шпонька и его
тетушка» раскрывая внутренний мир
своих героев, Гоголь нередко ищет
причины появления их характерных
особенностей в событиях, пережитых в
детстве. Для Гоголя этот мотив с
течением времени приобретал все
большее значение. Например, в «Страшной
мести» именно через обращение к
детству главного героя повести —
колдуна — автор пытается объяснить
причины его поступков.

Гоголь
«Повесть о капитане Копейкине»

Т.:
Чинопочитание, чиновничество

Чиновничество

В
повести рассказывается о произволе
и беззаконии, которые творят высшие
петербургские чиновники, то есть само
правительство. Несмотря на увечья и
боевые заслуги капитана, он не имеет
права даже на полагающуюся ему пенсию.
Отчаявшийся Копейкин пытается найти
помощь в столице, но его попытка
разбивается о холодное равнодушие
чиновника. Все они, начиная с мелкого
губернского секретаря и заканчивая
представителем высшей административной
власти, нечестные, корыстные, жестокие
люди, безразличные к судьбам страны
и народа.

Н.В.
Гоголь
«Горе
от ума»

Проблема
отношения человека к своему делу и
его последствий

«Горе
от ума» Н.В. Гоголя.
Павел Фамусов — типичный для того
времени “начальник казенного места”.
Его нисколько не интересует дело,
которым он занимается. У него свой
подход к делам: “Подписано, так с плеч
долой”. Эта фраза подчеркивает халатное
отношение чиновника к своим обязанностям,
которое встречается не только на
страницах комедии, но и в современном
мире. Много лет благоденствовали
фамусовы, скалозубы, молчалины в нашей
жизни. Они прикрывали недостатки и
скрывали правду, при них расцвели
взяточничество и кумовство,
недобросовестное отношение к своим
обязанностям. Всё это тормозило страну
в развитии, да и тормозит сейчас, так
как подобные люди ещё существуют.

Н.В.Гоголь
«Шинель»

Т.
Трагедия «маленького человека

Проблему
«маленького человека» наиболее
полно раскрывает русский писатель,
поэт, критик Н.В.Гоголь. В повести
«Шинель» драматург повествует
читателю о Акакие Акакиевиче — бедном
титулярном советнике из Петербурга.
Он ревностно выполнял свои обязанности,
очень любил ручное переписывание
бумаг, но в общем роль его в департаменте
была очень незначительна, из-за чего
над ним нередко смеялись молодые
чиновники. В своей трагедии кражи
новой шинели герой не находит отклика
помощи общества.

А.
Солженицын«Один день Ивана Денисовича»

Т.
Нравственные качества человека

Нравственная
стойкость

Алешка
– герой рассказа А. Солженицына «Один
день Ивана Денисовича», как раз является
примером духовного человека. Он попал
в тюрьму из-за своей веры, но не отказался
от неё, напротив, этот молодой человек
отстаивал свою правду и пытался донести
её до других заключенных. Ни один его
день не проходил без чтения Евангелия,
переписанного в обычный блокнот.

Счастье

Счастье
каждый понимает по-разному. Герой
рассказа, например, А.И.Солженицына
«Один день Ивана Денисовича» осознает
себя «счастливым» потому, что не попал
в карцер, получил лишнюю тарелку супа,
не заболел, но главное то, что он
радуется честному труду. Писатель
восхищается терпением, трудолюбием
русского человека, который верит в
Бога и надеется на его помощь.

А.И.
Солженицын «Матрёнин двор»

Т.
Самопожертвование, сострадание, любовь
к ближнему

Сострадание,
любовь в ближнему

В
рассказе «Матрёнин двор» русского
писателя, лауреата Нобелевской премии
по литературе А.И. Солженицына поражает
образ крестьянки Матрёны, её человечность,
бескорыстие, сострадание и любовь ко
всем, даже к незнакомцам. Матрёна
«помогала чужим людям бесплатно», а
сама «за обзаводом не гналась»: не
заводила «добра», не старалась
заполучить квартиранта. Особенно её
милосердие проявляется в ситуации с
горницей. Она позволила разобрать
свой дом (где прожила всю свою жизнь)
на бревна ради воспитанницы Киры,
которой негде было жить. Героиня
жертвует всем ради других: страны,
соседей, родных. А после ее тихой смерти
возникает описание жестокого поведения
ее родных, которых просто захлёстывает
жадность. Благодаря своим душевным
качествам Матрена, делала этот мир
лучше и добрее, жертвуя собой, своей
жизнью.

В.Г.
Распутина «Уроки французского»

Т.
Влияние учителя

В
рассказе
В.Г. Распутина «Уроки французского»
обычного сельского мальчика, нелегкая
судьба и голод заставляют связаться
с местными мальчишками и начать играть
на деньги. Выяснив, что ребенок
недоедает, и у него нет другого способа
раздобыть необходимые ему средства,
молодая учительница французского
языка, Лидия Михайловна приглашает
мальчика заниматься дополнительно
по французскому. Но это только
благовидный предлог. В действительности
она стремится как-нибудь помочь
ребенку, попавшему в сложную ситуацию,
но тот из гордости отказывается ужинать
у своей учительницы, возмущенно
возвращает ей посылку с продуктами.
Тогда она предлагает играть с ней на
деньги, точно зная, что он обыграет
ее, получит свой заветный рубль и купит
молоко, которое так необходимо ему.
Она сознательно идет на преступление
с точки зрения педагогики, нарушает
все действующие правила ради своего
ученика, проявляя неподдельное
человеколюбие, и непоказное мужество.
Директор школы, однако, посчитал игру
с учеником преступлением, совращением
и уволил Лидию Михайловну. Уехав к
себе на Кубань, женщина не забыла
мальчика и прислала ему в школу посылку
с продуктами и даже с яблоками, которые
мальчик никогда не пробовал, а видел
только на картинках.

Достоевский
Ф.М. «Преступление и наказание»

Самопожертвование

В
своём произведении «Преступление и
наказание» Ф.М. Достоевский обращается
к теме самопожертвования ради спасения
чужой души, раскрывая её на примере
образа Сонечки Мармеладовой. Соня —
бедная девушка из неблагополучной
семьи, которая отправляется вслед за
Раскольниковым на каторгу, чтобы
разделить его ношу и наполнить его
духовностью. Из сострадания и чувства
высокой социальной ответственности
Соня идёт жить «по жёлтому билету»,
зарабатывая таким образом на хлеб
своей семье. Такие люди, как Соня,
обладающие «бесконечно ненасытимым
состраданием» встречаются и сегодня.

Самопожертвование,
сострадание, чуткость и милосердие —
проблема неоднозначная. Это хорошо
видно в произведении великого русского
драматурга Ф. М. Достоевского
«Преступление и наказание». Две
его героини, Сонечка Мармеладова и
Дуня Раскольникова, жертвуют собой
во имя дорогих им людей. Первая продает
собственное тело, зарабатывая таким
образом на хлеб своей семье. Девушка
жестоко страдает, стыдится себя и
своей жизни, но отказывает себе в даже
в самоубийстве, потому что понимает,
что без нее родные пропадут. И семья
с благодарностью принимает ее жертву,
практически боготворит Соню, ее
самопожертвование идет во благо.
Вторая собирается жениться на низком,
подлом, но богатом человеке, чтобы
помочь нищенствующему брату Родиону,
не поинтересовавшись при этом, нужна
ли ему такая жертва. В итоге Раскольникова
это только раздражает, он злится на
сестру, не желает ей такой судьбы, и
это становится для него последним
толчком к совершению преступления.

Сострадание,
любовь в ближнему

Раскольников
из чувства сострадания отдаёт последние
деньги на похороны Мармеладова.

Достижение
целей – все ли средства хороши?

Главный
герой гениального романа
Ф.М.
Достоевского,
«Преступление и наказание» Родион
Раскольников задается вопросом,
позволено ли совершить малое зло ради
большого добра, оправдывает ли
благородная цель преступное средство?
Автор изображает его великодушным
мечтателем, гуманистом, жаждущим
осчастливить все человечество, который
приходит к осознанию собственного
бессилия перед лицом мирового зла и
в отчаянии решается «преступить»
нравственный закон — убить из любви
к человечеству, совершить зло ради
добра. Однако нормальному человеку,
коим, несомненно, является и герой
романа, чуждо кровопролитие и убийство.
Чтобы понять это, Раскольникову
потребовалось пройти через все круги
нравственного ада и побывать на
каторге. Лишь в финале романа мы видим,
что герой осознает абсурдность своей
безумной идеи и обретает душевное
равновесие.

В
противовес сомневающемуся и мечущемуся
Раскольникову Достоевский рисует в
своем романе образ Свидригайлова,
человека, не задумывающегося о средствах
достижения своих целей. Опускаясь в
пропасть разврата, теряя веру,
Свидригайлов заканчивает жизнь
самоубийством, показывая тем самым
тупиковость теории Раскольникова.

Ф.М.
Достоевский«Униженные и оскорбленные»

Неблагодарность
детей, родительская любовь

Наташа,
героиня романа Ф.М. Достоевского
«Униженные и оскорбленные», предает
свою семью, убежав из дому с любовником.
Отец девушки, Николай Ихменев, болезненно
воспринимает её уход к сыну своего
врага, считая это позором, и проклинает
дочь. Отвергнутая отцом и потерявшая
любимого, Наташа глубоко переживает
– она потеряла все, что было у нее
ценного в жизни: доброе имя, честь,
любовь и семью. Однако Николай Ихменев
все еще безумно любит дочь, несмотря
ни на что, и после долгих душевных
терзаний, в финале повести, находит в
себе силы простить ее. На этом примере
мы видим, что родительская любовь
является самой сильной, бескорыстной
и всепрощающей.

И
А. Гончаров «Обломов»

Т:
Самореализация, стремления, цели,
смысл жизни, ценности и идеалы человека

Достижение
целей – все ли средства хороши?

Хороший,
добрый, талантливый человек Илья
Обломов не сумел преодолеть себя,
своей лени и распущенности, не раскрыл
своих лучших черт. Отсутствие высокой
цели в жизни ведёт к нравственной
смерти. Даже любовь не смогла спасти
Обломова.

С.Есенин,
поэма «Русь»

Любовь
к Родине

Темой
любви к родине пронизано творчество
С.Есенина: «Но
более всего
Любовь
к родному краю
Меня
томила, мучила и жгла.»

Всей
душой желая помочь Отчизне в тяжелое
время, поэт пишет поэму «Русь», в
которой слышится глас народного гнева.
Есенин полностью раскрывает тему
любви к Отчизне: «Если крикнет рать
святая:
«Кинь
ты Русь, живи в раю!»
Я
скажу: «Не надо рая,
Дайте
родину мою»»

А.Блок

Любовь
к Родине

Лирика
А.Блока наполнена совершенно особенной
любовью к России. Он говорил о своей
родине с бесконечной нежностью, его
стихотворения полны искренней надежды,
что его судьба и судьба России
неразделимы: «Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои, Твои мне песни
ветровые, Как
слезы первые любви!..»

Легенда

Любовь
к Родине

Существует
легенда о том, что однажды ветер решил
свалить могучий дуб, который рос на
холме. Но дуб только гнулся под ударами
ветра. Спросил тогда ветер у
величественного дуба: «Почему я не
могу победить тебя?». Дуб отвечал, что
не ствол его держит. Сила его в том,
что он в землю врос, корнями за нее
держится. В этой бесхитростной истории
выражена мысль о том, что любовь к
родине, глубинная связь с национальной
историей, с культурным опытом предков
делает народ непобедимым.

Блок
«Грешить бесстыдно, непробудно»

Любовь
к Родине

В
строчках стихотворения прослеживается
российская повседневность, отражающая
тупость, косность ее общественного
строя. Основная мысль заключена в
строках:

Да,
и такой, моя Россия,

Ты
всех дороже мне.

Какое
сильное чувство к родной земле
испытывает поэт! Он считает, что
настоящий патриот должен любить Россию
такой, какая она есть. Несмотря на
несовершенство своей страны, ее беды
и трудности, каждому необходимо
испытывать светлые чувства к ней. Этот
пример искренней и бескорыстной любви
к Родине, возможно, поможет кому-то
по-другому взглянуть на свой отчий
дом.

Научные
факты

Самореализация,
стремления

Акула,
ecли перестает двигать плавниками,
камнем пойдет на дно, птица, если
перестанет махать крыльями, упадет
на землю. Так и человек, если в нем
угаснут стремления, желания, цели,
рухнет на дно жизни, его затянет густая
трясина серой обыденности. Река,
которая перестает течь, превращается
в зловонное болото. Так и человек,
который перестает искать, думать,
рваться, утрачивает «души прекрасные
порывы», постепенно деградирует, его
жизнь становится бесцельным,
жалкимпрозябанием.

И.
Бунин «Господин из Сан-Франциско»

Самореализация,
стремления

И.
Бунин в рассказе «Господин из
Сан-Франциско» показал судьбу человека,
который служил ложным ценностям.
Богатство было его богом, и этому богу
он поклонялся. Но когда американский
миллионер умер, то оказалось, что
подлинное счастье прошло мимо человека:
он умер, так и не узнав, что такое жизнь.

Василь
Быков «Сотников», «Обелиск»

Нравственный
выбор

Яркий
пример нравственного выбора можно
найти в произведении Василь Быкова
«Сотников». Партизан Сотников,
оказавшись перед выбором между жизнью
и смертью, не побоялся казни и признался
следователю, что он партизан, а остальные
тут ни при чём.

Ещё
один пример можно найти в повести
Василь Быкова «Обелиск»: учитель
Мороз, имея выбор остаться живым или
погибнуть вместе с учениками, которых
всегда учил добру и справедливости,
выбирает смерть, оставшись нравственно
свободным человеком. 

А.
Приставкина «Ночевала тучка золотая»

Национальная
вражда

Проблема
национальной вражды особенно остро
поставлена в повести А.
Приставкина «Ночевала тучка золотая».
Автор показывает нам трагические
события 40-х годов ХХ века, связанные
с переселением детских домов на Кавказ,
на территории, «освобожденные» от
местных жителей – чеченцев. Месть
людей, насильственно выселенных с
земли их предков, обрушивается на ни
в чём не повинных людей, в том числе
на детей. Мы видим, как зверское убийство
разлучает братьев-близнецов Сашку и
Кольку Кузьменышей. Символично, что
в конце повести Колька называет родным
братом чеченского мальчика Алхузура.
Так автор убеждает нас в том, все народы
– братья, что гуманное человеческое
начало сильнее зла, что власть,
разжигающая национальную рознь,
совершает преступление против
человечности и человечества.

Журнал
«История»

Т.:Нравственные
качества человека Честь, человеческое
достоинство

В
журнале «История» были опубликованы
мемуары одного из узников сталинских
лагерей. Он рассказывал такой случай:
конвойные, желая развлечься, заставляли
заключенных делать приседания.
Запуганные побоями и голодом люди
стали послушно выполнять этот нелепый
приказ. Но был один человек, который
несмотря на угрозы отказался подчиняться.
Этот поступок напомнил всем о том, что
у человека есть честь, которую никто
не сможет отнять.

Е.
Замятин, «Мы»

Т.:Нравственные
качества человека Какую жизнь можно
назвать духовной?

Хочу
упомянуть героев романа Е. Замятина
«Мы». «Нумера», как их называет автор,
жили в математически идеальном
государстве, их жизненный ритм был
отточен до совершенства. Каждый
«нумер», по сути своей, является
математиком. Но умом все ограничивалось:
герои не имели души. Они не ощущали
потребности в стремлении к высокому,
не интересовались красотой мира,
отгороженного городскими стенами,
она из пугала. Разве такую жизнь можно
назвать духовной?

Борис
Васильев «Летят мои кони…»

Сострадание,
любовь в ближнему

В
произведении «Летят мои кони…» Борис
Васильев рассказывает историю про
замечательного человека – доктора
Янсена. Из чувства сострадания доктор,
ценой своей жизни, спас детей,
провалившихся в канализационную яму!

М.
Шолохов «Судьба человека»

Сострадание,
любовь в ближнему.

В
рассказе повествуется о трагической
судьбе солдата, ко­торый во время
войны потерял всех родных. Однажды он
встре­тил мальчика-сироту и решил
назваться его отцом. Этот по­ступок
говорит о том, что любовь и желание
делать добро дают человеку силы для
жизни.

М.
Горький «Старуха Изергиль»

Самопожертвование

В
рассказе русского писателя, прозаика
и драматурга Максима Горького «Старуха
Извергиль» поражает образ Данко. Это
романтический герой, пожертвовавший
собой ради людей. Данко был «лучшим
из всех, потому что в очах его светилось
много силы и живого огня». Он повел
людей через лес с призывами победить
тьму. Но слабые люди во время пути
стали падать духом и умирать. Тогда
они обвинили Данко в том, что он неумело
управлял ими. Он преодолел негодование
и во имя своей великой любви к людям
разорвал грудь, достал свое горящее
сердце и побежал вперед, держа его как
факел. Люди побежали за ним и преодолели
трудную дорогу. И тут же они забыли
своего героя. А Данко умер.

Евгений
Шварц «Дракон»

Чиновничество

В
произведениях классиков, мы, как нельзя
лучше, можем проследить историю
русского чиновничества. Хотя эта
история отличается от других своей
однообразностью, так как все чиновники
во все времена работали только на
себя, делая при этом видимость заботы
о народе.
В «Драконе» Евгения Шварца
народ предстает перед нами покорными,
послушными слугами своего повелителя.
Дракон – типичный чиновник, тиран и
деспот. Он собирает дань со своих
подданных, ему приносят жертвы, он
делает видимость заботы о народе.
Люди,
воспитанные на правилах и принципах
подчинения своему повелителю и
«защитнику», как роботы беспрекословно
выполняют приказы, вплоть до того, что
отказываются верить в то, что видели
собственными глазами.

Ильф
и Петров «Золотой теленок»

Чиновничество

Бюрократ,
фигура для авторов «Золотого теленка»
примечательная, вызывающая особую
неприязнь. Бюрократ всегда упрямо
лезет на первый план. Он претендует
на то, чтобы говорить от имени всех
«прочих», быть наставником, руководителем,
хозяином. Полыхаев, начальник учреждения
«Геркулес», восседая на своем кресле,
как на престоле, может только повелевать.
Даже деловых бумаг он не подписывает
собственноручно. Для этого у него
изготовлен универсальный набор штампов

В.
Солоухин «Чёрные доски»

Историческая
память, сохранение и обогащение
культуры

В
произведении «Чёрные доски» В.
Солоухин рассказывает о вопиющем
факте — разграблении церкви в родном
селе, о сдаче бесценных книг в макулатуру,
о «сколачивании ящиков для картошки»
из старинных икон. В Ставрово в одной
из церквей «устроили столярную
мастерскую, а в другой расположилась
машинно-тракторная станция. И в ту и
в другую церковь заезжали гусеничные
тракторы, грузовики, закатывались
бочки с горючим».
Однако, как
замечает автор, не может «коровник,
паровоз, подъёмный кран и дорожный
каток» заменить «Покров на Нерли,
Московский Кремль», не может дом
отдыха располагаться в здании монастыря
Оптина пустынь, близ которого могилы
старцев, родственников Толстого,
Пушкина, да и просто могилы ЛЮДЕЙ!
«Ведь они там, внизу. А память о них
и плиты нужны ведь не им, а нам, живым».

Д.С.
Лихачёв « Любовь, уважение, знание »

Историческая
память, сохранение и обогащение
культуры

Та
же мысль в статье Д.С. Лихачёва «Любовь,
уважение, знание». В ней академик
повествует о «невиданном поругании
народной святыни» — взрыве чугунного
памятника герою Отечественной войны
1812 года Багратиону. Памятник выражал
признательность всего народа
брату-грузину, мужественно сражавшемуся
за независимость России. У кого
поднялась рука? Конечно, не у того, кто
знает и чтит историю!

В.
Солоухин «Письма из Русского музея»

Историческая
память, сохранение и обогащение
культуры

Рубя
свои корни, люди стремятся впитать
культуру иноземную, чужую. При этом,
однако, как отмечает В. Солоухин в
«Письмах из Русского музея»,
человек спешит укоренить в себе лишь
те элементы западной культуры, которые
лежат на поверхности, которые «глянцевы
и приятны глазу».

Д.С.
Лихачев «Письма о добром и прекрасном»

Историческая
память, сохранение и обогащение
культуры

Известный
российский публицист Д.С. Лихачёв в
своих «Письмах о добром и прекрасном»
так рассуждает о памяти: «Каждое
обращение к прошлому было «революционным»,
то есть оно обогащало современность,
и каждое обращение по-своему понимало
это прошлое, брало из прошлого нужное
ей для движения вперед»

Д.С.
Лихачев «Русская культура»

Историческая
память, сохранение и обогащение
культуры

Академик
Д.С. Лихачев в книге «Русская культура
» и в других исследованиях определил
культуру как духовную основу
общенационального бытия, а сохранение
культуры как залог «духовной
безопасности» нации. Ученый
неоднократно подчеркивал, что вне
культуры настоящее и будущее народа
и государства лишено смысла. Культура
всегда живет в диалоге: чем больше у
культуры внутренних и внешних связей
с другими культурами, тем богаче она
становится, тем выше поднимается в
своем историческом развитии. Лихачевым
разработана «Декларация культуры»
— документ, призванный на международном
уровне защитить и поддержать культуру,
созданную человечеством.

Т.
Толстая «Кысь»

Русский
язык

В
романе Т. Толстой «Кысь» люди настолько
испортили русский язык, что в нем уже
не узнать прежнюю певучесть, они
«кидаются» словами, при этом произнося
их отнюдь не правильно. После прочтения
подобных книг хочется беречь и защищать
наш язык от жаргона и сленга.

Статьи
Н.Рериха

Русский
язык

Н.Рерих
в одной из своих публистических статей
говорил о том, что русский язык «может
обогащаться всеми новыми достижениями
и сохранять свою певучую прелесть».
Рерих убеждён в том, что необходимо
изучать иностранные языки, чем больше,
тем лучше, таким образом русский
человек утвердиться в сознании какой
чудесный дар ему доверен.
К.Рерих не
отрицает заимствование слов, он
обращает наше внимание на то, что с
каждым поколением появляются новые
заимствования, которые иногда даже
мы не замечаем их. Но «пусть они
будут достойны великого языка, данного
великому народу», призывает он.

Д.К.
Ушинский

Русский
язык

Русский
язык это национальный язык русского
народа. Это язык науки, культуры.
Константин Дмитриевич Ушинский писал
о том, что «каждое слово языка, каждая
его форма есть результат мысли и
чувства человека, через которые
отразилась в слове природа страны и
история народа».

Тургенев,
В.Белинский

Русский
язык

Тургеневу
принадлежит, пожалуй, одно из самых
известных определений русского языка
как «великого, могучего и свободного».

«Употреблять
иностранное слово ,когда есть ему
равносильное русское, — значит оскорблять
и здравый смысл, и здравый вкус» —
В.Белинский.

Твардовский
«Я убит подо Ржевом»

Как
важно
помнить

В
стихотворении прослеживается завещание
тем, кто остался жив после войны, то
есть нам. Написано в форме диалога от
имени убитого солдата. Лирический
герой говорит: «Я вам жизнь завещаю».
А что это значит? По его мнению, главное
– быть счастливыми, с честью служить
Отчизне, «горевать горделиво», «ликовать
не хвастливо» и беречь в памяти
погибших, не забывать тех, кто отдал
жизни за Родину! Каждый из нас должен
помнить подвиги простых солдат, их
мужество, храбрость, благодаря которым
мы сейчас живем.

В
главе «О памяти» поэт возмущается
тем, что власти требуют забыть «живую
быль», забыть родных и близких. Мы
видим, что поэт не может молчать о том,
что «душу жжет». Твардовский уверен,
что его долг – «домолвить недомолки»,
рассказать правду. Ведь из этой правды
люди должны сделать выводы. Все должны
знать не только о том, что хорошо, но
и о том, что плохо. Тогда каждый из нас
задумается, будет осторожен. Поэт
считает, что нельзя забывать прошлое.
Конечно, помня тяжелое время своей
страны, можно избежать трагические
события в будущем.

Е.И.Замятин
— русский писатель начала 19, конца 20
века «Мы»

Глобализация,
техн-й и научный прогресс, их влияние
на чел- и общество

В
романе «Мы» Евгения Ивановича Замятина
главный герой,

Д-503,
описывает свою жизнь в тоталитарном
«Едином Государстве». Он с восторгом
рассказывает об организации, основанной
на математике, жизни общества. Автор
в своем произведении предупреждает
людей о пагубном влиянии научно-технического
прогресса, о его худших сторонах, о
том, что научно-технический прогресс
уничтожит нравственность и человеческие
чувства, так как они не поддаются
научному анализу.

К.Симонов

Т.:Война
Память подвига солдат

Поэт
Константин Симонов, который в годы
войны работал корреспондентом газеты
«Красная звезда» и постоянно
находился в действующей армии, пишет:

«Не
забывайте о солдатах,

Что
бились из последних сил,

В
бинтах стонали в медсанбатах

И
так надеялись на мир!»

Я
уверен, что никто из тех солдат, о
которых писал Симонов, никогда не
будет забыт, а их подвиг навсегда
останется в памяти потомков.

В.Быков
«Сотников»

Т.:Война
Память подвига солдат

В
повести «Сотников» В.Быкова,
рассказывается, о двух партизанах,
которые попадают в плен к немцам во
время второй мировой войны. Один из
партизан предаёт родину и соглашается
сотрудничать с немцами. Второй же
партизан, Сотников, отказывается
предавать родину и выбирает смерть.
В этом рассказе сотников показан
настоящим патриотом, который не смог
предать родную страну, даже под страхом
смерти.

Э.
Хемингуэй «Прощай, оружие»

Т.:Война
Патриотизм

Американский
писатель Энерст Хемингуэй, автор таких
произведений , «Прощай, оружие», «Старик
и море» и других, был участником Первой
мировой войны. Он описывает в своих
произведениях безумие, царящее в мире
во время военных действий, и то, что
может спасти людей от окончательного
сумасшествия и абсолютной духовной
пустоты, — это, конечно, в первую очередь,
любовь. Об этом мы читаем в романе
«Прощай, оружие». Но конец этого
произведения трагичен: даже любовь
не смогла спасти жизни матери и её
только что родившегося ребенка. Они
ушли рано, и вместе с ними исчезает
смысл жизни для главного героя
произведения. Он остается наедине с
войной…Этот пример противоположен
предыдущему, он иллюстрирует первую
часть обозначенной проблемы, а именно
бесчеловечность, безумие и абсурдность
того, что называется войной…

Г.
Белль «Дом без хозяина»

Т.:Война
Война – это плохо

В
романе немецкого писателя Генриха
Белля «Дом без хозяина» описываются
истории двух подросток, оставшихся
без отцов, погибших на войне. Один из
мальчиков остался сиротой в три месяца,
а другой- еще в утробе матери. Жизнь
мальчиков была совершенно различной
и с материальной , и с моральной стороны,
но обе семьи объединяло одно -отсутствие
хозяина в доме, исковерканные судьбы
матерей, оставшихся вдовами, не успев
побыть женами. Особый трагизм романа
обусловлен позицией автора: Генрих
Белль осуждал политику Гитлера, поэтому
дезертировал их армии и симулировал
болезни.

Э.М.Ремарк
«На западном фронте без перемен»

Т.:Война
Война – это плохо

Немецкий
писатель Эрих Мария Ремарк в своем
известном романе «На западном фронте
без перемен» описывает ужасы Первой
мировой войны. Повествование ведется
от лица её участника- девятнадцатилетнего
мальчика, на глазах которого умирают
его ровесники, при этом их детские
психики не могут приспособиться к
условиям войны. В романе описываются
безумные, нечеловеческие, жестокие ,
до крайней степени условия войны, где
люди умирают в муках. И не только
физических, но и душевных. Девятнадцатилетний
рассказчик теряет смысл жизни, при
виде смертей своих ровесников он
отчаливается, и вскоре его убивают,
при этом главным оказывается то, что
он недолго мучился. В этих строчках
заключен основной – трагический –
смысл романа: война- самое страшное
состояние человечества, спасением в
котором оказывается смерть.

Борис
Полевой «Повесть о настоящем человеке».

Т.:Война
Героизм

Всем
известно бессмертное произведение
Бориса Полевого «Повесть о настоящем
человеке». В основе драматической
истории – реальные факты биографии
летчика- истребителя Алексея Мересьева.
Сбитый в бою над оккупированной
территорией, он три недели пробирался
по застепененным лесам, пока не попал
к партизанам. Потеряв обе ноги, герой
впоследствии проявляет удивительную
силу характера и пополняет счет
воздушных побед над врагом.

Васильев
«А зори здесь тихие»

Т.:Война
Героизм

Рита
Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина,
Соня Гурвич, Галя Четвертак и старшина
Васков, главные герои произведения,
проявили настоящее мужество, героизм,
нравственную выдержку, сражаясь за
Родину. Они не раз могли сохранить
себе жизнь, нужно было лишь чуть-чуть
отступиться от собственной совести.
Однако, герои были уверены: нельзя
отступать, нужно бороться до конца:
«Не отдавать немцу ни клочка … Как ни
тяжело, как ни безнадежно — держать…».
Это слова истинного патриота. Все
персонажи повести показаны действующими,
борющимися, гибнущими во имя спасения
Родины. Именно такие люди выковывали
победу нашей страны в тылу, сопротивлялись
захватчикам в плену и в оккупации,
воевали на фронте.

М.А.Шолохов
«Судьба человека»

Т.:Война
Героизм

Главный
герой, Андрей Соколов, воевал за
спасение своей Родины и всего
человечества от фашизма, теряя родных
и товарищей. Он перенес тяжелейшие
испытания на фронте. На героя обрушились
известия о трагической гибели жены,
двух дочерей, сына. Но Андрей Соколов
– русский солдат несгибаемой воли,
вытерпевший все! Он нашел в себе силы,
чтобы совершить не только военный, но
и нравственный подвиг, усыновив
мальчика, у которого война отобрала
родителей Солдат в страшных условиях
войны, под натиском вражеской силы
остался человеком и не сломался. В
этом и заключается настоящий подвиг.
Только благодаря таким людям наша
страна одержала победу в очень нелегкой
борьбе с фашизмом.

Г.В.Троепольский
«Белый Бим черное ухо»

Преданность
собак

Повесть
Троепольского «Белый Бим черное ухо
отражает все нюансы взаимоотношений
между человеком и животным, показывает,
насколько по-настоящему преданным и
искренним другом может стать собака.

Неожиданно
у хозяина шотландского сеттера по
имени Бим случается сердечный приступ,
и его увозят в Москву, но храбрая собака
настолько любит своего хозяина, что
единственной целью в ее жизни становиться
желание «искать-искать-искать…». Пес
встречает на своем пути много людей,
и хороших, и плохих, попадает в разные
передряги и даже повреждает лапу, но
продолжает «искать пропавшего» друга.
В конце концов, судьба распоряжается
так, что Бим не достигает своей цели,
а Иван Иваныч находит его, уже мертвого,
в фургоне собаколовцов, опоздав всего
на несколько часов … Эта история о
поистине героической любви отражает
всю глубину преданности собаки к
своему хозяину, и мы видим, что порой
не каждый человек способен так любить
кого-то и жертвовать своей жизнью
ради спасения друга, как это может
делать Собака.

Статья
из «Музыкальной газеты»

Проблема
соотношения человеческих качеств и
творческой одержимости

Недавно,
в «Музыкальной газете,» я прочитал(а)
биографию, легендарного музыканта,
Юрия Морозова. Одержимость творчеством,
склонность к уединению наложили
отпечаток на характер Морозова, и без
того непростой. Он не общался ни с
матерью, ни с другими родственниками.
Не заводил жены и детей, потому что
считал, что они помешают ему творить.
Ходил в дешевых поддельных джинсах и
морском кителе, зимой — в караульном
тулупе, по дешевке купленном у
солдатика-крадунца. Морозов не читал
советских газет, не слушал радио, не
знал звезд официальной эстрады и кино
и никогда не платил за проезд в
общественном транспорте. Не складывались
отношения у Морозова и с большинством
собратьев по андерграунду.

Статья
из газеты «Комсомольская правда»

Проблема
соотношения человеческих качеств и
творческой одержимости

Совсем
недавно в газете «Комсомольская
правда» я прочитал(а) статью о том, как
женщине делали операцию. Операция
прошла отлично. Но после того, как
женщина вернулась домой, она почувствовала
себя плохо. Оказывается, врачи забыли
убрать салфетки после операции и
оставили их в организме женщины. Этот
пример говорит о халатном отношении
врачей, о том, что мы не задумываемся
кому мы доверяем нашу драгоценную
жизнь.

У.С.Моэм
«Бремя страстей человеческих»

Т.
Самореализация, стремления, цели,
смысл жизни, ценности и идеалы человека

Ложные/истинные
ценности, поиск смысла жизни

Роман
знаменитого английского писателя
У.С.Моэма «Бремя страстей человеческих»
затрагивает одну их наиболее важных
и животрепещущих для каждого человека
вопросов – есть ли смысл в жизни, а
если есть, то каков он? Главный герой
произведения Филип Кэри мучительно
ищет ответ на этот вопрос: в книгах, в
искусстве, в любви, в суждениях друзей.
Один из них, циник и материалист
Кроншоу, советует ему поглядеть на
персидские ковры и отказывается от
дальнейших пояснений. Лишь годы спустя,
потеряв почти все свои иллюзии и
надежды на будущее, Филип понимает,
что тот имел в виду и признает, что
«жизнь не имеет никакого смысла, и
существование человека бесцельно.
Зная, что ни в чём нет смысла и ничто
не имеет значения, человек всё же может
получить удовлетворение, выбирая
различные нити, которые он вплетает
в бесконечную ткань жизни. Существует
один узор — самый простой и красивый:
человек рождается, мужает, женится,
производит на свет детей, трудится
ради куска хлеба и умирает; но есть и
другие, более замысловатые и удивительные
узоры, где нет места счастью или
стремлению к успеху, — в них скрыта,
пожалуй, какая-то своя тревожная
красота».

Д.Д.Селинджерт
«Фрэнни»

Т.:Культура,
воспитание, труд, книги в жизни человека,
роль примера

Значение
книг в жизни человека

В
своем рассказе «Фрэнни» великий
американский писатель Д.Д.Селинджер
описывает совсем еще молодую девушку
Фрэнни Гласс, которая переживает
конфликт с внешним миром. Она презирает
людей, которые стремятся во что бы то
ни стало удовлетворить свои амбиции,
презирает актёров, жаждущих славы,
профессоров, навязывающих студентам
ошибочные способы постижения сути
предмета. На этот внутренний конфликт
накладывается потрясение от книги
«Путь странника» — английского
перевода книги неизвестного русского
автора XIX века «Откровенные рассказы
странника духовному своему отцу»,
повествующей об опыте непрестанной
Иисусовой молитвы. Однако попытки с
юношеским максимализмом, без должной
готовности, овладеть этим опытом
вместо высоких духовных состояний
приводят Фрэнни к глубочайшему
душевному разладу.

Д.
Лондон « Мартин Иден»

Т.:Самореализация,
стремления, цели, смысл жизни,

Самореализация,
стремления

Главный
герой одноименного романа американского
писателя Джека Лондона Мартин Иден —
рабочий парень, моряк, выходец из
низов, примерно 21 года от роду, знакомится
с Руфь Морз — девушкой из состоятельной
буржуазной семьи. Руфь начинает учить
полуграмотного Мартина правильному
произношению английских слов и
пробуждает в нем интерес к литературе.
Мартин узнаёт, что журналы платят
приличные гонорары авторам, которые
в них печатаются, и твердо решает
сделать карьеру писателя, заработать
деньги и стать достойным своей новой
знакомой, в которую он успел влюбиться.
Мартин составляет программу по
самосовершенствованию, работает над
своим языком и произношением, читает
много книг. Железное здоровье и
несгибаемая воля движет его к цели. В
конце концов, пройдя долгий и тернистый
путь, после многочисленных отказов и
разочарований, он становится знаменитым
писателем. (Дальше он разочаровывается
в литературе, своей возлюбленной,
людях вообще и жизни, теряет ко всему
интерес и кончает жизнь самоубийством.
Это так, на всякий случай. Аргумент в
пользу того, что исполнение мечты не
всегда приносит счастье)

Т.:Культура,
воспитание, труд, книги в жизни человека,
роль примера

Значение
книг в жизни человека

Главный
герой одноименного романа американского
писателя Джека Лондона Мартин Иден —
рабочий парень, моряк, выходец из
низов, примерно 21 года от роду, знакомится
с Руфь Морз — девушкой из состоятельной
буржуазной семьи, которая пробуждает
в полуграмотном Мартине интерес к
литературе. Герой твердо решает
измениться, заработать деньги и стать
достойным своей новой знакомой, в
которую он успел влюбиться. И книги
помогают ему в этом — он составляет
программу по самосовершенствованию,
работает над своим языком и произношением,
читает очень много романов, научных
трудов, стихотворных сборников. Упорный
труд приносит свои плоды: Мартин
намного превосходит в интеллектуальном
плане и Руфь, и ее семью, и знакомых –
всех тех, кем он восхищался поначалу
и перед кем испытывал мучительный
стыд за свое невежество и необразованность.
Более того, он сам начинает писать и
становится успешным писателем.

У.С.
Моэм «Острие бритвы»

Т.:Самореализация,
стремления, цели, смысл жизни, ценности
и идеалы человека Достижение целей –
все ли средства хороши?

В
своем позднем романе «Острие бритвы»
У.С. Моэм
рисует
жизненный путь молодого американца
Ларри, половину жизни проведшего за
книгами, а другую — в путешествиях,
труде, поиске и самосовершенствовании.
Его образ ярко выделяется на фоне
молодых людей его круга, тратящих свою
жизнь и незаурядные способности
впустую на исполнение мимолетных
прихотей, на развлечения, на беззаботное
существование в роскоши и праздности.
Ларри выбрал свой путь и, не обращая
внимания на непонимание и порицание
близких людей, искал смысл жизни в
лишениях, странствиях и скитаниях по
всему миру. Он целиком отдался духовному
началу, чтобы доичь просветления
разума, очищения духа, открыть смысл
вселенной.

Т.Драйзер
«Американская трагедия»

Т.:Самореализация,
стремления, цели, смысл жизни, ценности
и идеалы человека Достижение целей –
все ли средства хороши?

Основанный
на реальной истории роман американского
писателя Т.Драйзера «Американская
трагедия» повествует о судьбе
честолюбивого молодого человека
Клайда Грифитса, мечтающего вырваться
из рамок своей среды, стремительно и
упорно шагающего по ступенькам своей
карьеры, вверх – к миру денег и роскоши.
Соблазнив честную девушку и будучи
уверенным в своей любви к ней, герой
вскоре понимает, что эта связь является
основной помехой на пути в высшее
общество. Образуется классический
любовный треугольник, третьим «углом»
которого становится девушка из высшего
света, открывающая Клайду всевозможные
выходы к материальным благам. Будучи
не в состоянии устоять перед таким
соблазном, молодой человек тщательно
продумывает возможность избавления
от своей первой любви, которая мешает
не только честолюбивым замыслам, но
и просто мешает жить в свое удовольствие.
Так свершается преступление –
продуманное, серьезно подготовленное
и трусливое. После смерти девушки
полиция выходит на след Клайда и
обвиняет его в умышленном убийстве.
Суд присяжных приговаривает его к
высшей мере и оставшуюся часть своей
жизни Клайд проводит в тюрьме». В итоге
он исповедуется, признает свою вину.
Его казнят на электрическом стуле.

Ч.
Диккенс «Дэвид Копперфилд»

Т.:Детство

Роль
детства в становлении человека

В
большинстве романах Диккенса можно
проследить за тем, насколько важно
детство для становление каждого
человека. Наиболее характерный в этом
отношении роман «Девид Копперфилд».
Герой этого произведения проходит
длинный путь духовного развития.
Несчастливое детство, сиротство,
поиски родных людей изменяют характер
Девида, дают ему жизненный опыт.

М.
Дрэббл «Один летний сезон»

Т.:Детство

Роль
детства в становлении человека

Понятие
«детство» связано не только с
возрастом человека, но и с периодом
формирования отношений, основанных
на чувству ответственности каждого
человека за людей, ему близких.
Роман
«Один летний сезон» Маргарет
Дрэббл яркий тому пример. Герои
достигают зрелости по мере того, как
постигают важность взаимовнимания и
взаимопомощи — основы крепкой семейной
жизни и мудрости в отношениях с людьми.

С.
Ш. Фрейд, «Леонардо да Винчи»

Т.:Детство

Роль
детства в становлении человека

Фрейд
писал в своей работе «Леонардо да
Винчи»,
что воспоминания детства и на них
построенные фантазии всегда заключают
самое существенное в духовном развитии
человека.

Аргументы к проблемам для сочинения единого государственного экзамена по русскому языку с примерами из литературы.

Проблема литературной безграмотности и низкого уровня образованности среди молодежи

• В «Письмах о добром и прекрасном» Д.С. Лихачёв утверждает, что книга обучает человека лучше любого произведения. Известный учёный восхищается способностью книги воспитывать личность, формировать её внутренний мир. Академик Д.С. Лихачёв приходит к выводу, что именно книги учат мыслить, делают человека интеллигентным.
• Рэй Брэдбери в романе «451 градус по Фаренгейту» показывает, что произошло с человечеством после того, как были полностью уничтожены все книги. Может показаться, что в подобном обществе не существует социальных проблем. Разгадка кроется в том, что оно просто бездуховно, так как нет литературы, способной заставить людей анализировать, задумываться, принимать решения.

Проблема преданной любви

• В романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Пётр Гринёв и Маша Миронова любят друг друга. Пётр защищает честь возлюбленной в поединке со Швабриным, который оскорбил девушку. В свою очередь, Маша спасает Гринёва от ссылки, когда «просит милости» у императрицы. Таким образом, в основе отношений Маши и Петра лежит взаимопомощь.
• Самоотверженная любовь — одна из тем романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Женщина способна принимать интересы и устремления возлюбленного, как свои, помогает ему во всем. Мастер пишет роман — и это становится содержанием жизни Маргариты. Она переписывает набело готовые главы, старается, чтобы мастер был спокоен и счастлив. В этом женщина видит своё предназначение.

Проблема обманчивости внешнего вида

• В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Элен Курагина, несмотря на свою блистательную внешность и успех в обществе, не отличается богатым внутренним миром. Её главные приоритеты в жизни — деньги и слава. Таким образом, в романе эта красавица является воплощением зла и духовного падения.
• В романе Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери» Квазимодо — горбун, преодолевший немало трудностей на протяжении жизни. Внешность главного героя совершенно неприглядна, но за ней скрывается благородная и прекрасная душа, способная искренне любить.

Проблема изменений в русском языке

• А. Кнышев в статье «О великий и могучий новый русский язык!» с иронией пишет о любителях заимствований. По мнению А. Кнышева, речь политиков и журналистов зачастую становится нелепой, когда она перегружена иностранными словами. Телеведущий уверен, что чрезмерное использование заимствований засоряет русский язык.
• В. Астафьев в рассказе «Людочка» связывает изменения в языке с падением уровня культуры человека. Речь Артёмки-мыло, Стрекача и их приятелей засорена уголовным жаргоном, что отражает неблагополучие общества, его деградацию.

Проблема солдатской судьбы на войне

• Трагически сложилась судьба главных героинь повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…». Пять молодых зенитчиц выступили против немецких диверсантов. Силы были не равны: все девушки погибли. Рита Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак могли остаться в живых, но они были уверены в том, что нужно бороться до конца. Девушки стали примером стойкости и отваги.
• В повести В. Быкова «Сотников» рассказывается о двух партизанах, которые попали в плен к немцам во время Великой Отечественной войны. Дальнейшая судьба солдат сложилась по-разному. Так Рыбак предал родину и согласился служить немцам. Сотников же отказался сдаваться и выбрал смерть.

Проблема стойкости и мужества русской армии во время военных испытаний

• В романе Л.Н. Тостого «Война и мир» Андрей Болконский убеждает своего друга Пьера Безухова в том, что битву выигрывает армия во что бы то ни стало желающая победить противника, а не имеющая лучшую диспозицию. На Бородинском поле каждый русский солдат сражался отчаянно и самоотверженно, зная, что за его спиной находится древняя столица, сердце России, Москва.
• В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» пять молодых девушек, которые выступили против немецких диверсантов, погибли, защищая родину. Рита Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак могли остаться в живых, но они были уверены в том, что нужно бороться до конца. Зенитчицы проявили отвагу и выдержку, показали себя истинными патриотами.

Проблема разрушительных последствий войны

• В рассказе А. Солженицына «Матренин двор» изображена жизнь русской деревни после войны, которая привела не только к экономическому упадку, но и к утрате нравственности. Жители деревни потеряли часть своего хозяйства, стали чёрствыми и бессердечными. Таким образом, война приводит к непоправимым последствиям.
• В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» показан жизненный путь солдата Андрея Соколова. Его дом был разрушен врагом, а семья погибла во время бомбардировки. Так М.А. Шолохов подчёркивает, что война лишает людей самого ценного, что у них есть.

Проблема роли женщины в ВОВ

• В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» пять молодых девушек-зенитчиц погибли, сражаясь за Родину. Главные героини не побоялись выступить против немецких диверсантов. Б.Л. Васильев мастерски изображает контраст между женственностью и жестокостью войны. Писатель убеждает читателя, что женщины наравне с мужчинами способны на боевые подвиги и героические поступки.
• В повести В.А. Закруткина «Матерь человеческая» показана судьба женщины во время войны. Главная героиня Мария потеряла всю семью: мужа и ребёнка. Несмотря на то, что женщина осталась совсем одна, её сердце не очерствело. Мария выходила семь ленинградских сирот, заменила им мать. Повесть В.А. Закруткина стала гимном русской женщине, пережившей множество лишений и бед во время войны, но сохранившей доброту, сочувствие, желание помогать другим людям.

Проблема нежности

• Примером жертвенной любви служит Джен Эйр, героиня одноименного романа Шарлотты Бронте. Джен с радостью стала глазами и руками самого дорогого для неё человека, когда он ослеп.
• В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Марья Болконская терпеливо выносит суровость отца. Она с любовью относится к старому князю, несмотря на его непростой характер. Княжна даже не задумывается над тем, что отец зачастую излишне требователен к ней. Любовь Марьи искренняя, чистая, светлая.

Проблема значимости жизненного опыта для писателей

• В романе Бориса Пастернака «Доктор Живаго» главный герой увлекается поэзией. Юрий Живаго — свидетель революции и гражданской войны. Эти события находят отражение в его стихотворений. Так сама жизнь вдохновляет поэта на создание прекрасных произведений.
• Тема призвания писателя поднимается в романе Джека Лондона «Мартин Иден». Главный герой — матрос, который на протяжении многих лет занимался тяжелым физическим трудом. Мартин Иден побывал в разных странах, видел жизнь простых людей. Всё это стало главной темой его творчества. Так жизненный опыт позволил стать простому матросу известным писателем.

Проблема воспитания детей

• В романе И.А. Гончарова «Обломов» Илья Ильич вырос в атмосфере постоянной опеки со стороны родителей и воспитателей. В детстве главный герой был любознательным и активным ребёнком, но чрезмерная забота привела к апатичности и безвольности Обломова во взрослой жизни.
• В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» в семье Ростовых царит дух взаимопонимания, верности, любви. Благодаря этому Наташа, Николай и Петя стали достойными людьми, унаследовали доброту, благородство. Таким образом, условия, созданные Ростовыми, способствовали гармоничному развитию их детей.

Проблема роли профессионализма

• В повести Б.Л. Васильева «Летят мои кони…» смоленский доктор Янсон трудится не покладая рук. Главный герой в любую погоду спешит на помощь больным. Благодаря своей отзывчивости и профессионализму, доктор Янсон сумел снискать любовь и уважение всех жителей города.
• В повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант» Пётру Попельскому пришлось преодолеть немало трудностей, чтобы найти своё место в жизни. Несмотря на слепоту, Петрусь стал пианистом, который своей игрой помогал людям стать чище сердцем и добрее душой.

Проблема раскаяния

• В романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» показан долгий путь к раскаянию Родиона Раскольникова. Уверенный в справедливости своей теории «разрешения крови по совести», главный герой презирает себя за собственную слабость и не осознаёт тяжести совершенного преступления. Однако вера в Бога и любовь к Соне Мармеладовой приводят Раскольникова к покаянию.

Проблема эгоизма влюбленного человека

• В повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» Андрий из-за любви к полячку перешёл в стан врага, предал брата, отца, родину. Юноша, не поколебавшись, решился выйти с оружием против своих вчерашних товарищей. Для Андрия личные интересы стоят на первом месте. Молодой человек погибает от рук отца, который не смог простить предательства и эгоизма младшего сына.
• Недопустимо, когда любовь становится одержимостью, как у главного героя П.Зюскинда «Парфюмер. История одного убийцы». Жан-Батист Гренуй не способен на высокие чувства. Всё, что представляет для него интерес, это запахи, создание аромата, внушающего людям любовь. Гренуй — пример эгоиста, который для осуществления своей меты идёт на самые тяжкие преступления.

Проблема предательства

• В романе В.А. Каверина «Два капитана» Ромашов неоднократно предавал людей, окружавших его. В школе Ромашка подслушивал и доносил заведующему всё, что говорили о нем. Позже Ромашов дошёл до того, что стал собирать сведения, доказывающие вину Николая Антоновича в гибели экспедиции капитана Татаринова. Все действия Ромашки низкие, разрушающие не только его жизнь, но и судьбы других людей.
• Ещё более глубокие последствия влечёт за собой поступок героя повести В.Г. Распутина «Живи и помни». Андрей Гуськов дезертирует и становится предателем. Эта непоправимая ошибка не только обрекает его на одиночество и изгнание из общества, но и является причиной самоубийства жены Настёны.

Проблема предательства на войне

• В повести В.Г. Распутина «Живи и помни» Андрей Гуськов дезертирует и становится предателем. В начале войны главный герой честно и мужественно сражался, ходил в разведку, никогда не прятался за спинами товарищей. Однако через некоторое время Гуськов задумался, почему именно он должен воевать. В тот момент эгоизм взял верх, и Андрей совершил непоправимую ошибку, которая обрекла его на одиночество, изгнание из общества и стала причиной самоубийства жены Настёны. Муки совести терзали героя, но он уже был не в силах что-либо изменить.
• В повести В. Быкова «Сотников» партизан Рыбак предает родину и соглашается служить «великой Германии». Его товарищ Сотников, напротив, является примером стойкости. Несмотря на нестерпимую боль, испытываемую им во время пыток, партизан отказывается говорить правду полицаям. Рыбак осознает низость своего поступка, хочет бежать, но понимает, что дороги назад нет.

Проблема влияния любви к родине на творчество

• Ю.Я. Яковлев в рассказе «Разбуженный соловьями» пишет о трудном мальчике Селюжёнке, которого окружающие не любили. Однажды ночью главный герой услышал трель соловья. Прекрасные звуки поразили ребёнка, пробудили интерес к творчеству. Селюжёнок записался в художественную школу, и с тех пор отношение взрослых к нему изменилось. Автор убеждает читателя, что природа пробуждает в душе человека лучшие качества, помогает раскрыться творческому потенциалу.
• Любовь к родному краю — главный мотив творчества живописца А.Г. Венецианова. Его кисти принадлежит ряд картин, посвященных жизни простых крестьян. «Жнецы», «Захарка», «Спящий пастушок» — вот мои любимые полотна художника. Быт простых людей, красота природы России побудили А.Г. Венецианова на создание картин, которые уже более двух столетий привлекают внимание зрителей своей свежестью и искренностью.

Проблема выбора жизненного пути

• Главная тема романа И.А. Гончарова «Обломов» — судьба мужчины, не сумевшего избрать верный жизненный путь. Писатель особо подчёркивает, что апатичность и неспособность к труду превратили Илью Ильича в праздного человека. Отсутствие силы воли и каких-либо интересов не позволили главному герою стать счастливым и реализовать свои возможности.
• Из книги М. Мирского «Исцеляющий скальпелем. Академик Н.Н. Бурденко» я узнала, что выдающийся врач сначала учился в духовную семинарию, но вскоре понял, что хочет посвятить себя медицине. Поступив в университет, Н.Н. Бурденко увлёкся анатомией, что в скором времени помогло ему стать известным хирургом.
• Д.С. Лихачёв в «Письмах о добром и прекрасном» утверждает, что «нужно прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить». Этими словами академик подчёркивает, что судьба непредсказуема, но важно оставаться великодушным, честным и небезразличным человеком.

Проблема собачьей преданности

• В повести Г.Н. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо» рассказана трагическая судьба шотландского сеттера. Пёс Бим отчаянно пытается найти своего хозяина, у которого случился сердечный приступ. На своём пути собака сталкивается с трудностями. К сожалению, хозяин находит питомца уже после того, как пса убили. Бима с уверенностью можно назвать настоящим другом, преданным хозяину до конца своих дней.
• В романе Эрика Найта «Лесси» семье Керраклафов приходится отдать свою колли другим людям из-за финансовых трудностей. Лесси тоскует по прежним хозяевам, и это чувство лишь усиливается, когда новый владелец увозит её далеко от родного дома. Колли сбегает и преодолевает множество препятствий. Несмотря на все трудности, собака воссоединяется с прежними хозяевами.

Проблема русской деревни

• В рассказе А. И. Солженицына «Матрёнин двор» изображена жизнь русской деревни после войны. Люди не только обеднели, но и стали чёрствыми, бездуховными. Только Матрёна сохранила чувство жалости к другим и всегда приходила на помощь нуждающимся. Трагическая смерть главной героини – это начало гибели нравственных устоев русской деревни.
• В повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой» изображена судьба жителей острова, который должны затопить. Старикам тяжело прощаться с родной землёй, где они провели всю свою жизнь, где похоронены их предки. Финал повести трагичен. Вместе с деревней исчезают её обычаи и традиции, которые на протяжении столетий передавались из поколения в поколение и формировали неповторимый характер жителей Матёры.

Проблема мастерства

• В повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант» Пётру Попельскому пришлось преодолеть немало трудностей, чтобы найти своё место в жизни. Несмотря на слепоту, Петрусь стал пианистом, который своей игрой помогал людям стать чище сердцем и добрее душой.
• В рассказе А.И. Куприна «Тапёр» мальчик Юрий Агазаров — музыкант-самоучка. Писатель подчёркивает, что юный пианист удивительно талантлив и трудолюбив. Одаренность мальчика не остаётся незамеченной. Его игра поразила знаменитого пианиста Антона Рубинштейна. Так Юрий стал известен всей России как один из талантливейших композиторов.

Проблема влияния детских воспоминаний на жизнь человека

• В романе И.А. Гончарова «Обломов» главный герой считает детство самой счастливой порой. Илья Ильич вырос в атмосфере постоянной опеки со стороны родителей и воспитателей. Чрезмерная забота стала причиной апатичности Обломова во взрослой жизни. Казалось, что любовь к Ольге Ильинской должна была разбудить Илью Ильича. Однако его образ жизни остался неизменным, потому что уклад родной Обломовки навсегда оставил след в судьбе главного героя. Таким образом, детские воспоминания повлияли на жизненный путь Ильи Ильича.
• В стихотворении «Мой путь» С.А. Есенин признался, что детские годы сыграли важную роль в его творчестве. Когда-то в девять лет вдохновленный природой родного села мальчик написал своё первое произведение. Таким образом, детство предопределило жизненный путь С.А. Есенина.

Проблема влияния музыки на душевное состояние человека

• В повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» Вера Шеина испытывает духовное очищение под звуки сонаты Бетховена. Слушая классическую музыку, героиня успокаивается после пережитых ею испытаний. Волшебные звуки сонаты помогли Вере обрести внутреннее равновесие, найти смысл дальнейшей жизни.
• В романе И.А. Гончарова «Обломов» Илья Ильич влюбляется в Ольгу Ильинскую, когда слушает её пение. Звуки арии «Casta Diva» пробуждают в его душе чувства, которые он никогда не испытывал. И.А. Гончаров подчёркивает, что давно Обломов не ощущал «такой бодрости, такой силы, которая, казалось, поднялась со дна души, готовая на подвиг».

Проблема материнской любви

• В повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» описана сцена прощания Петра Гринёва с матерью. Авдотья Васильевна была подавлена, когда узнада, что сыну нужно надолго уезжать на службу. Прощаясь с Петром, женщина не смогла сдержать слёз, потому что для неё не могло быть ничего тяжелее расставания с сыном. Любовь Авдотьи Васильевны искренняя и необъятная.

Проблема воздействия произведений искусства о войне на человека

• В повести Льва Кассиля «Великое противостояние» Сима Крупицына каждое утро слушала по радио сводки новостей с фронта. Однажды девушка услышала песню «Священная война». Сима была так взволнована словами этого гимна защиты Отечества, что решила пойти на фронт. Так произведение искусства вдохновило главную героиню на подвиг.

Проблема лженауки

• В романе В.Д. Дудинцева «Белые одежды» профессор Рядно глубоко убежден в правоте биологического учения, одобренного партией. Ради личной выгоды академик разворачивает борьбу против учёных-генетиков. Рядно яро отстаивает лженаучные взгляды и идёт на самые бесчестные поступки, чтобы добиться славы. Фанатизм академика приводит к гибели талантливых учёных, прекращению важных исследований.
• Г.Н. Троепольский в повести «Кандидат наук» выступает против тех, кто отстаивает ложные взгляды и идеи. Писатель убежден, что такие учёные тормозят развитие науки, а следовательно, общества в целом. В повести Г.Н. Троепольский делает акцент на необходимость борьбы с лжеучёными.

Проблема позднего раскаяния

• В повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» Самсон Вырин остался один после того, как его дочь сбежала с ротмистром Минским. Старик не терял надежды найти Дуню, но все попытки оставались безуспешными. От тоски и безысходности смотритель умер. Лишь через несколько лет Дуня приехала на могилу отца. Девушка почувствовала себя виноватой в смерти смотрителя, но раскаяние пришло слишком поздно.
• В рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма» Настя оставила свою мать и уехала в Петербург, чтобы построить карьеру. Катерина Петровна предчувствовала скорую смерть и не раз просила дочь навестить её. Однако Настя осталась равнодушной к судьбе матери и не успела приехать на её похороны. Девушка раскаялась лишь на могиле Катерины Петровны. Так К.Г. Паустовский утверждает, что нужно быть внимательными к своим близким.

Проблема исторической памяти

• В.Г. Распутин в очерке «Вечное поле» пишет о своих впечатлениях от поездки на место Куликовской битвы. Писатель отмечает, что прошло более шести сот лет и за это время многое изменилось. Однако память об этом сражении до сих пор живёт благодаря обелискам, воздвигнутым в честь предков, отстоявших Русь.
• В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» пять девушек пали, сражаясь за родину. Через много лет их боевой товарищ Федот Васков и сын Риты Осяниной Альберт вернулись на место гибели зенитчиц, чтобы установить могильную плиту и увековечить их подвиг.

Проблема жизненного пути одаренного человека

• В повести Б.Л. Васильева «Летят мои кони…» смоленский доктор Янсон является примером бескорыстия, совмещенного с высоким профессионализмом. Талантливейший врач каждый день в любую погоду спешил на помощь больным, не требуя ничего взамен. За эти качества доктор снискал любовь и уважение всех жителей города.
• В трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери» рассказана история жизни двух композиторов. Сальери пишет музыку, для того чтобы прославиться, а Моцарт бескорыстно служит искусству. Из-за зависти Сальери отравил гения. Несмотря на смерть Моцарта, его произведения живут и волнуют сердца людей.

Проблема выбора профессии

• В.В. Маяковский в стихотворении «Кем быть? поднимает проблему выбора профессии. Лирический герой задумывается, как найти верный жизненный путь и род деятельности. В.В. Маяковский приходит к выводу, что все профессии хороши и одинаково нужны людям.
• В рассказе Е. Гришковца «Дарвин» главный герой после окончания школы выбирает дело, которым хочет заниматься всю жизнь. Он осознаёт «ненужность происходящего» и отказывается учиться в институт культуры, когда смотрит спектакль, сыгранный студентами. В юноше живёт твёрдая уверенность в том, что профессия должна быть полезной, приносить удовольствие.

Проблема противоречивости внутреннего мира человека

• В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров отличается умом, трудолюбием, целеустремленностью, но в то же время студент зачастую бывает резок и груб. Базаров осуждает людей, поддающихся чувствам, но убеждается в неправильности своих взглядов, когда влюбляется в Одинцову. Так И.С. Тургенев показал, что людям свойственна противоречивость.
• В романе И.А. Гончарова «Обломов» Илья Ильич обладает как отрицательными, так и положительными чертами характера. С одной стороны, главный герой апатичен и несамостоятелен. Обломову не интересна реальная жизнь, она вызывает у него скуку и усталость. С другой стороны, Илья Ильич отличается искренностью, душевностью, умением понять проблемы другого человека. В этом заключается неоднозначность характера Обломова.

Проблема справделивого отношения к людям

• В романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Порфирий Петрович расследует дело об убийстве старухи-процентщицы. Следователь – тонкий знаток человеческой психологии. Он понимает мотивы преступления Родиона Раскольникова и отчасти сочувствует ему. Порфирий Петрович даёт молодому человеку шанс явиться с повинной. Это впоследствии послужит смягчающим обстоятельством в деле Раскольникова.
• А.П. Чехов в рассказе «Хамелеон» знакомит нас с историей о споре, вспыхнувшем из-за укуса собаки. Полицейский надзиратель Очумелов пытается решить, заслуживает ли она наказания. Вердикт Очумелова зависит лишь от того, принадлежит ли собака генералу или нет. Надзиратель не ищет справедливости. Его главная цель – выслужиться перед генералом.

Проблема взаимосвязи человека и природы

• В повести В.П. Астафьева «Царь-рыба» Игнатьич на протяжении многих лет занимался браконьерством. Однажды рыбаку на крючок попался гигантский осётр. Игнатьич понимал, что одному ему не под силу справиться с рыбой, но жадность не позволила позвать брата и механика на помощь. Вскоре за бортом оказался сам рыбак, опутанный своими сетями и крючками. Игнатьич понимал, что может погибнуть. В.П. Астафьев пишет: «Реки царь и всей природы царь — на одной ловушке». Так автор подчёркивает неразрывную связь человека и природы.
• В повести А.И. Куприна «Олеся» главная героиня живёт в гармонии с природой. Девушка чувствует себя неотъемлемой частью окружающего мира, умеет видеть его красоту. А.И. Куприн особо подчёркивает, что любовь к природе помогала Олесе сохранить душу неиспорченной, искренней и прекрасной.

Проблема вытеснения книг телевидением

• В романе Р. Брэдбери «451о по Фаренгейту» изображено общество, которое опирается на массовую культуру. В этом мире люди, умеющие критически мыслить, оказываются вне закона, а книги, заставляющие задумываться о жизни, уничтожаются. Литературу вытеснило телевидение, которое стало главным развлечением для людей. Они бездуховны, их мысли подчинены стандартам. Р. Брэдбери убеждает читателей, что уничтожение книг неминуемо ведёт к деградации общества.
• В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С Лихачев задумывается над вопросом: почему телевидение вытесняет литературу. Академик считает, что это происходит потому, что телевизор отвлекает от забот, заставляет, не торопясь, посмотреть какую-нибудь передачу. Д.С. Лихачев видит в этом угрозу для человека, потому что телевизор «диктует – как смотреть и что смотреть», делает людей безвольными. По мнению филолога, только книга способна сделать человека духовно богатым и образованным.

Проблема отношения к детям-сиротам

• В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов потерял семью во время войны, но это не сделало главного героя бессердечным. Всю оставшуюся любовь главный герой отдал беспризорному мальчику Ванюшке, заменив ему отца. Так М.А. Шолохов убеждает читателя, что, несмотря на жизненные трудности, нужно не терять способность сочувствовать сиротам.
• В повести Г. Белых и Л. Пантелеева «Республика ШКИД» изображена жизнь учащихся школы социально-трудового воспитания для беспризорников и малолетних преступников. Следует отметить, что не все учащиеся смогли стать порядочными людьми, но большинство сумели найти себя и пошло по правильному пути. Авторы повести утверждают, что государство должно с вниманием относиться к детям-сиротам, создавать для них специальные учреждения, чтобы искоренить преступность.

Проблема отношения к поэтам и их творчеству

• А.С. Пушкин в стихотворении «Поэт и толпа» называет «чернью тупой» ту часть российского общества, которая не понимала цель и смысла творчества. По мнению толпы, стихотворения отвечать интересам общества. Однако А.С. Пушкин считает, что поэт перестанет быть творцом, если подчинится воле толпы. Таким образом, главной целью поэта является не всенародное признание, а стремление сделать мир прекраснее.
• В.В. Маяковский в поэме «Во весь голос» видит предназначение поэта в служении народу. Поэзия – это идеологическое оружие, способное вдохновить людей, побудить к великим свершениям. Таким образом, В.В. Маяковский считает, что следует отказаться от личной творческой свободы ради общей великой цели.

Проблема влияния учителя на учеников

• В рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» классный руководитель Лидия Михайловна – символ человеческой отзывчивости. Учительница помогла сельскому мальчику, который учился далеко от дома и жил впроголодь. Лидии Михайловне пришлось пойти против общепринятых правил, чтобы выручить ученика. Дополнительно занимаясь с мальчиком, учительница преподала ему не только уроки французского, но и уроки доброты и сочувствия.
• В сказке-притче Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» старый Лис стал для главного героя учителем, рассказывающим о любви, дружбе, ответственности, верности. Он открыл принцу главную тайну мироздания: «главное глазами не увидишь – зорко только сердце». Так Лис преподал мальчику важный жизненный урок.

Проблема сохранения чести

• В романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» для Петра Гринёва важнейшим жизненным принципом была честь. Даже перед угрозой смертной казни Пётр, присягнувший на верность императрице, отказался признать в Пугачёве государя. Герой понимал, что это решение могло стоить ему жизни, но чувство долга взяло верх над страхом. Алексей Швабрин, напротив, совершил предательство и потерял собственное достоинство, когда перешел в стан самозванца.
• Проблема сохранения чести поднимается в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Два сына главного героя совершенно не похожи. Остап — честный и отважный человек. Он никогда не предавал своих товарищей и погиб, как герой. Андрий — романтическая натура. Ради любви к полячке он предаёт родину. Личные интересы у него на первом плане. Андрий умирает от рук отца, который не смог простить предательства. Таким образом, всегда нужно оставаться честным прежде всего с самим собой.

Проблема поиска смысла жизни в современном мире

• В рассказе И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» американский миллионер служил «золотому тельцу». Главный герой считал, что смысл жизни заключается в накоплении богатства. Когда Господин умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо него.
• В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Наташа Ростова видит смысл жизни в семье, любви к родным и близким. После свадьбы с Пьером Безуховым главная героиня отказывается от светской жизни, полностью посвящает себя семье. Наташа Ростова нашла своё предназначение в этом мире и стала поистине счастливой.

Проблема роли музыки в жизни человека

• В романе И.А. Гончарова «Обломов» музыка играет важную роль. Илья Ильич влюбляется в Ольгу Ильинскую, когда слушает её пение. Звуки арии «Casta Diva» пробуждают в его сердце чувства, которые он никогда не испытывал. И.А Гончаров особо подчёркивает, что давно Обломов не ощущал «такой бодрости, такой силы, которая, казалось, вся поднялась со дна души, готовая на подвиг». Таким образом, музыка способна пробудить в человеке искренние и сильные чувства.
• В романе М.А. Шолохова «Тихий Дон» песни сопровождают казаков на протяжении всей жизни. Они поют в военных походах, в поле, на свадьбах. Казаки вкладывают в пение всю душу. В песнях раскрывается их удаль, любовь к Дону, степям.

Список остальных тем убран под спойлер. Аргументы к проблеме из литературных произведений вы найдете в прикрепленном ниже pdf-файле.

Показать все темы

Влияние искусства на жизнь человека, роль искусства
В чем состоит загадка русской души?
Каким должен быть настоящий писатель, актер, художник? Ремесленником, нацеленным на получение материальных благ, или же бескорыстным служителем муз?
Роль книг в жизни человека
Роль личности в истории
Роль музыки, искусства
Проблема сохранения исторической памяти
Проблема подвига людей в годы войны (проблема мужества солдат на войне)
Проблема самопожертвования, героизма
Проблема воздействия природы на человека
Проблема определения роли природы в жизни человека, проблема влияния природы на духовный мир человека, проблема замечать красоту в простом и обыденном
Проблема исчезновения памятников истории и культуры
Проблема определения роли Родины в жизни человека, проблема ответственности людей за судьбу своей Родины, патриотизм и любовь к Родине, проблема отношения человека к своей родине
Проблема нравственной оценки факта войны, проблема влияния войны на человека
Проблема влияния войны на человека
Проблема роли семьи, родного дома в жизни человека
Проблема отношения человека к жизненным потрясениям
Проблема роли (ценности) детских воспоминаний в жизни человека
Проблема одиночества людей в старости
Проблема обмана при общении
Проблема переживания детьми военных событий, посильного участия в войне
Проблема двойственного отношения взрослых к участию детей в военных событиях
Проблема негативного влияния деятельности человека на жизнь Земли. (Проблема губительного влияния человеческой деятельности на природу)
Проблема определения счастья в подростковом возрасте
Проблема нравственного выбора между лицемерием и искренностью
Проблема необходимость дружной семьи в жизни каждого ребенка
Проблема потребности любви у каждого ребёнка
Проблема веры в счастливое будущее
Проблема благодарности близким людям, чувство долга перед ними
Проблема проявления неуважения, неблагодарности
Проблема выражения благодарности
Проблема значимости поддержки близких людей
Проблема проявления человечности на войне, проявления сострадания, милосердия к пленному врагу
Проблема нравственного выбора
Проблема отношения к птицам и животным
Проблема взаимоотношений человека и собаки
Проблема невнимательного отношения детей к своим родителям
Проблема проявления родительской любви
Проблема прекращения отношений между людьми
Проблема вклада в отечественную культуру
Проблема творческого долголетия
Проблема качеств личности настоящего гражданина, общественного деятеля
Проблема судьбы русских деревень. (проблема угасания жизни в русской деревне)
Проблема отношения к родному дому
Проблема памяти о своём прошлом. Проблема сохранять и восстанавливать память о прошлом
Проблема осознания человеком своей реализации в жизни, соотношения его желаний и возможностей
Проблема понимания природы гениальности и самого гения
Проблема отказа от книг
Проблема последствий научных открытий
Проблема важности процесса познания в жизни человека
Проблема различий науки и искусства
Проблема влияния учителя на учеников
Проблема противостояния человека и сложившейся системы
Проблема отношения учителей к своим ученикам
Проблема способности человека признать свою вину и принести извинения
Проблема отношения к обывателям, к пошлости
Проблема истинной и ложной порядочности, проблема хамства
Проблема умения постоять за себя, не уронить собственное достоинство, столкнувшись с пошлостью и хамством
Проблема ценности детства
Проблема восприятия окружающего мира ребёнком
Проблема восприятия детства как счастливой поры
Проблема преодоления жизненных трудностей в годы войны
Проблема проявления заботы о ближних в годы войны
Проблема единения людей в годы войны
Проблема значения культуры в нашей жизни
Проблема определения понятия ограниченности
Проблема бездуховности нашего общества
Проблема памяти о Великой Отечественной войне
Проблема силы материнской любви
Проблема отношения к родителям (преувеличивают их возможности)
Проблема проявления детьми трусости
Проблема ощущения вины перед родителями
Проблема силы поэтического слова
Проблема воспитания любви к поэзии
Проблема восприятия красоты художественного слова
Проблема определения качеств настоящего поэта
Проблема очищающей силы поэзии
Проблема любви к родному народу
Проблема сходства жизни природы и жизни человека
Проблема доброго и сострадательного отношения к природе
Проблема отношения к выдающимся личностям, кумирам
Проблема силы таланта
Проблема несоответствия наших представлений о человеке и действительности
Проблема несоответствия наших представлений о человеке и действительности
Проблема соотношения внешнего облика человека и его внутреннего мира
Проблема причин победы на войне
Проблема необходимости извлекать уроки из побед и поражений на войне
Проблема проявления слабости на войне
Проблема отношения победителей к поверженному врагу
Проблема ценности языка
Проблема взаимодействия языка и культуры
Проблема обогащения русского языка
Проблема отношения к учёбе, к науке
Проблема выбора профессии, своего жизненного пути
Проблема отношения к проявлению невежества и лени
Проблема определения интеллигентности
Проблема поиска смысла жизни
Проблема особенности профессии врача
Проблема пьянства в современном обществе
Проблема менталитета русского человека
Проблема любви
Проблема экологической катастрофы.