Квн по сказке о царе салтане 3 класс с презентацией

«Сказка о царе Салтане…»

Инструкция

В игре может участвовать от двух и более учащихся или команд. Игроки по очереди отвечают на вопросы. Проверить себя можно, нажав на карточку с вопросом. Если ответ неверный, то на карточке будет написано «Переход хода» и на этот вопрос отвечает следующий. Если ответ верный, то на карточке будет написано «Верно + 1» . Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет победителем.

Перейти к следующему вопросу можно при помощи

Завершить игру можно при помощи кнопки

ВЫХОД

Начать игру

Что три девицы под окном делали поздно вечерком?

Переход хода

Ткали.

Верно + 1

Пряли.

Переход хода

Шили.

Переход хода

Гадали.

Как долго ухаживал царь Салтан за своей будущей женой?

Верно + 1

Один день.

Переход хода

Одну неделю.

Переход хода

Один месяц.

Переход хода

Один год.

Кем приходится ткачиха молодой жене

царя Салтана?

Переход хода

Матерью.

Верно + 1

Сестрой.

Переход хода

Тётей.

Переход хода

Подругой.

Сколько сестёр-завистниц было у жены

царя Салтана?

Верно + 1

Две.

Переход хода

Три.

Переход хода

Четыре.

Переход хода

Пять.

Какой титул был у Гвидона?

Верно + 1

Князь.

Переход хода

Принц.

Переход хода

Царевич.

Переход хода

Королевич.

Какого роста родился сын царя Салтана Гвидон?

Переход хода

В один дюйм.

Верно + 1

В один аршин.

Переход хода

С ноготок.

Переход хода

С пальчик.

Где князь Гвидон провёл своё

детство и отрочество?

Переход хода

В царстве славного Салтана.

Переход хода

На острове Буяне.

Верно + 1

В море-океане.

Переход хода

У лукоморья.

Какое отчество у пушкинского князя Гвидона?

Переход хода

Елисеевич.

Переход хода

Русланович.

Верно + 1

Салтанович.

Переход хода

Дадонович.

Куда нужно плыть с острова Буяна, чтобы попасть в царство славного Салтана?

Переход хода

На юг.

Переход хода

На север.

Верно + 1

На восток.

Переход хода

На запад.

Что росло на необитаемом острове Буяне до того, как там чудесным образом вырос город?

Верно + 1

Один дуб.

Переход хода

Две пальмы.

Переход хода

Три сосны.

Переход хода

Берёзовая роща.

Что «под косой блестит» у пушкинской

царевны Лебедь?

Переход хода

Лунный камень.

Переход хода

Солнечный луч.

Переход хода

Звезда.

Верно + 1

Месяц.

Что представляли собой ядрышки орехов, которые грызла белочка?

Переход хода

Рубины.

Переход хода

Сапфиры.

Переход хода

Жемчужины.

Верно + 1

Изумруды.

Что выстроил для своей белки князь Гвидон?

Переход хода

Янтарную комнату.

Верно + 1

Хрустальный дом.

Переход хода

Золотое дупло.

Переход хода

Изумрудную пирамиду.

Кто вёл учёт чудесных орехов затейницы белки?

Переход хода

Сам Гвидон.

Переход хода

Черномор.

Верно + 1

Дьяк.

Переход хода

Стража.

Какого чуда НЕ было за морем?

Переход хода

Белка.

Переход хода

Тридцать три богатыря.

Переход хода

Царевна Лебедь.

Верно + 1

Кот учёный.

Куда укусил шмель сватью бабу Бабариху?

Переход хода

В глаз.

Переход хода

В лоб.

Верно + 1

В нос.

Переход хода

В ухо.

Кем приходится сватья баба Бабариха

князю Гвидону?

Переход хода

Тётей.

Верно + 1

Бабушкой.

Переход хода

Мачехой.

Переход хода

Кормилицей.

В какого насекомого НЕ превращался

князь Гвидон?

Переход хода

Комар.

Переход хода

Муха.

Верно + 1

Пчела.

Переход хода

Шмель.

Сколько глаз в рабочем состоянии осталось к концу сказки у ткачихи, поварихи и бабы Бабарихи?

Переход хода

2

Переход хода

3

Верно + 1

4

Переход хода

5

ВЫХОД

1. Здравствуй, красная…

2. И царица над ребёнком, как…

3. Не мышонка, не лягушку, а …

4. И растёт ребёнок там не по дням, а …

5. А теперь ты воротись, не горюй и …

6. В тот же день стал княжить он и нарёкся: …

7. Ветер по морю гуляет и …

8. Здравствуй, князь ты мой…

9. Ладно ль за морем иль худо? И какое в свете…

10. Пушки с пристани палят, кораблю пристать …

11. Нос ужалил богатырь: на носу вскочил …

12. Днём свет божий затмевает, ночью землю …

13. А сама-то величава, выступает, будто …

14. Ты детей благослови жить в совете да …

15. И засеян двор большой золотою…

16. Чем вы, гости, торг ведёте и куда теперь …

1. Кто обещал на весь крещёный мир приготовить пир?

2. Остров на котором поселился царевич?

3. Что грызла белка под елью?

4. В чём добрались до остова царица с сыном?

5. Как звали человека, превращавшегося в комара?

6. Звание Гвидона?

Цель:

1. Прививать навыки закрепления пройденного материала
   с использованием игровых моментов.
2. Стимулировать познавательную и творческую
   активность учащихся.
3. Показать межпредметную связь (литература и
   география).

Оборудование:

• номера команд на столах;
• карточки с заданиями;
• банка металлическая с кедровыми орехами;
• коллекция горных пород;
• атлас по физической географии для 6 класса.

Оформление: рисунки, сюжеты из произведений
А.С.Пушкина.

В мероприятии участвуют все ученики класса, которые
формируют 3 команды.

В жюри: учитель и 3 ученика.

Ход мероприятия

Учитель: Дорогие ребята! Конечно, вы все читали
сказки А.С.Пушкина и, безусловно, знаете и любите их. Сегодня я предлагаю вам
совершить путешествие по тем местам, которые описаны в одной из его самой
известной сказке. Но, прежде чем отправиться в это путешествие, давайте вспомним
произведения этого выдающегося русского поэта.

Итак, задание №1.

Каждая из команд должна как можно больше вспомнить и
записать произведений А.С.Пушкина на карточках. (Определяется время.)

Карточки сдаются жюри.

Учитель: Помните сюжет из «Сказки о царе
Салтане»? У царя Салтана был славный сын Гвидон, в царстве которого было много
диковинных вещей? Давайте посетим это царство и познакомимся с ним. Но где же
оно находится? Вам предлагается задание №2, справившись с которым вы
сможете ответить на этот вопрос.

Задание №2. Определить по координатам
местоположение царства. Командам раздаются карточки с координатами 40º ю.ш. и 70º
в.д. Ребята определяют координаты, работая по физической карте атласа. Карточки
отдают жюри.

Учитель: Вот что про этот остров писал А.С.
Пушкин: «В море остров был крутой, не привальный, не жилой». Далее я буду
медленно читать его описание, а вам предлагается задание №3 – изобразить
различные объекты острова, с помощью топографических знаков, используя текст.

Он лежал пустой равниной;
Рос на нем дубок единый;
А теперь стоит на нем
Новый город со дворцом,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами…

Жюри сдаются рисунки с топографическими знаками.
Подводятся предварительные итоги выполнения заданий №1 и №2.

Учитель: Молодцы! Вы хорошо постарались,
выполняя эти трудные задания.

Продолжаю дальше читать сказку:

Белка там живет ручная,
Да затейница, какая!

Вам предлагается задание №4 – нарисовать эту
белку. Ученики от команды поочередно выходят к доске и рисуют мелом ту часть
животного, которую называет учитель (туловище, хвост, голову, уши, глаза, и
т.д.). Жюри оценивает портрет каждой белочки и называет результат.

Учитель: Конечно, вы все помните следующие
строки:

Белка песенки поет,
Да орешки все грызет.

В этой баночке также находятся орешки. Учитель
показывает баночку с орешками и гремит. Задание №5 – попробуйте угадать
сколько орешек в этой баночке . Та команда, которая угадает их количество,
во-первых, получит «белочкины орехи», во-вторых, добавит команде еще одно очко.

Учащиеся поочередно называют количество орешек,
если неверно названы, используются известные приемы «холодно», «жарко».

Учитель: Отгадали, молодцы! Баночка отдается
команде, выполнившей задание №5.

Учитель:

А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра чистый изумруд.

Белка знала горные породы. А вы знаете горные породы?
Давайте проверим. Вам предлагаются образцы горных пород, на которые приклеены
номера.

Задание №6 – определить горные породы и
записать их № на карточке. Заполненные карточки сдать жюри.

Карточка «Горные породы».

Учитель: Как вы помните на о. Буяне, кроме
белки, были другие чудеса. Я приглашаю подойти к жюри и вытянуть карточку с
описанием одного из «чудес» капитанам команд. (Царевна Лебедь, 33 богатыря,
белочка.)

Задание №7 – каждая команда с помощью средств
пантомимы должна показать это чудо, а другие команды должны объяснить сюжет.
Жюри оценивает представленные пантомимы.

Учитель: Прослышав про эти чудеса, как вы
помните:

…царь не утерпел,
снарядить он флот велел.

А, как известно, в свите любого царя были ученые,
картографы, … Выполняя задание №8, вспомните ученых, путешественников,
кого бы вы взяли с собой, объясните почему.

Поочередно команды называют путешественника, ученого и
его заслуги. Жюри оценивает правильность ответов.

Учитель: КВН, как и путешествие царя Салтана,
подходит к концу.

В завершении давайте вспомним горы, мимо которых плыл
царь Салтан, моря, волны которых бороздили его корабли.

Задание №9 – представители команд поочерёдно
называют соответствующие географические объекты.

После выполнения последнего задания жюри подводит
итог: «На остров Буян первой прибыла команда №…».

Поздравление команд.

Литература:

• А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его
  славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне
  Лебеди». Любое издание.

Тема: Урок – КВН по сказкам А.С.Пушкина.

Цели урока:

1. Ввести учащихся в мир поэзии А.С.Пушкина,

2. Учить детей правильно, последовательно, полно и выразительно излагать собственные мысли в устной речи, грамотно выражать свои мысли, использовать «красивые» слова в речи;

3. Умение воспринимать музыку, живопись и красоту слова во взаимосвязи, воспитывать эстетический вкус, любовь к природе;

4. Развивать у учащихся поэтический вкус, образное мышление, способствовать эстетическому развитию учащихся.

Оборудование: выставка произведений А.С.Пушкина

Презентация к уроку: портрет, памятник, музей-квартира поэта, иллюстрации к сказкам, задания к конкурсам, фрагменты музыкального произведения Римского-Корсакова «Белка», «Царевна -лебедь», «Тридцать три богатыря», свеча в подсвечнике на столе, чернильница, перо.

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя.

Тихо, тихо рядом сядем
Входит музыка в наш класс.
Ветер чуть слышно поёт,
Дуб вздыхает в саду.
Чуткая музыка всюду живет –
В шелесте трав, в шуме дубрав –
Только прислушаться надо.
Плещут волны на морском берегу,
Чутко дремлют герои на дубу.
Наш поэт сидит при свече
И выводит прекрасные строки.

1. Основная часть урока.

   • Рассказ о Пушкине.

А.С.Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве. Маленький Саша рано научился читать. Он с детства в совершенстве знал французский язык, много читал по-французски, но особая любовь была у мальчика к русской речи. (слайд 1)

Бабушка поэта и няня Арина Родионовна были самыми близкими его сердцу людьми. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русской поэзией. Ее песни и сказки запомнились ему на всю жизнь.

Прошли годы. Александр Сергеевич стал поэтом. Он написал много стихов о свободе, о любви, о дружбе, о природе, а также замечательные сказки.

На Пушкинской площади в Москве стоит памятник А.С.Пушкину. этот памятник создан архитектором А.М.Опекушиным на средства, собранные народом. (слайд2)

Музей А.С.Пушкина в Москве находится на Старом Арбате. (слайд 3)

• Рассказ об иллюстраторе сказок.

Владимир Михайлович Конашевич иллюстрировал сказки Пушкина. Он говорил : «Я очень боюсь этой работы. Никогда мне не давалась работа с таким трудом: много эскизов, много отходов и совсем нет уверенности, что я делаю то, что надо…» (слайд4) Иллюстрирование сказок Пушкина стало последней большой работой художника. Его иллюстрации были напечатаны в книге «Сказки А.С.Пушкина» после смерти. Конашевич не увидел свои иллюстрации напечатанными.

• КВН по сказкам Пушкина. (слайд 5)

Участвуют 2 команды (слайд 6) «Синеморье» и «Лукоморье»

Итак, друзья, начнем программу.
Затей у нас большой запас!
А для кого они? Для Вас!

Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее,
Чем наши волшебные сказки.

1 задание. Прочитайте высказывание. (слайд 7) Дети читают: «Что за прелесть эти сказки!» (слайд8)

2 задание. Давайте вспомним сказки по их началу. Ученики по очереди будут читать отрывки командам.

1.

Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару
Навстречу ему Балда
Идет, сам не зная куда… (Сказка о попе и о работнике его Балде)

2.

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Он жил в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года…(Сказка о рыбаке и рыбке)

3.

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
“Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То сама на весь бы мир
Приготовила я пир”.
“Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна”.
“Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки царя
Родила богатыря”…(Сказка о царе Салтане)

4.

Царь с царицею простился,
В путь – дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
Ждет – пождет с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда очи
Разболелись глядючи
С белой зори до ночи,
Не видать милого друга!
Только видит: вьется вьюга,
Снег валится на поля,
Вся белешенька земля…(Сказка о мертвой царице)

5.

Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон.

Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело;

Но под старость захотел

Отдохнуть от ратных дел

И покой себе устроить. (Сказка о золотом петушке)

3 задание. 3 чуда в сказке. (слайд 9) Как называется сказка? Что это за чудеса? (ответы детей) (слайд 10)

Композитор Римский-Корсаков написал к этой сказке музыкальное произведение. Послушайте отрывки и подумайте, к какому отрывку они относятся? (дети по очереди слушают отрывки, а потом отвечают на вопрос: какое чудо предстало перед ними во время слушания?)

4 задание. Волшебные предметы. (слайд 11) Из какой сказки? (ответы детей)

— Первый предмет может говорить человеческим голосом.(зеркало)

— Второй предмет мог погубить прекрасную царевну и погубило собаку.(яблоко) (слайд 12)

5 задание. Что кричал петушок, сидя на спице? (слайд 13)

6 задание. Узнай героя и верни его в свою сказку. (слайд 14) У детей листочки с зашифрованными именами героев. Они их расшифровывают, а на экране рисунки этих героев. (карыб, цесолн, тушокпе, сококол, казай, бедьле, тёрша, харуста, кабел, дабал)

7 задание. Кроссворд по сказкам А.С.Пушкина. (слайд 15)

1. В «Сказке о рыбаке и рыбке» старуха называет старика: «Дурачина, ты…»

2. Птица, которая была посажена на спицу для охраны границ в одной из сказок А.С,Пушкина.

3. Лесной зверек, живший в хрустальном дворце под елью.

4. Пристают к заставе гости…

…Гвидон зовет их в гости.

1. Глядь: опять пред ним землянка,

А пред нею разбитое … .

1. И послушалась …

Тут же на берег она

Бочку вынесла легонько

И отхлынула тихонько.

Какое слово объединяет все эти отгаданные слова? (сказка)

8 задание. Тест . (слайд 16)

«Сказка о попе и о работнике его Балде»

1. Где поп встретил Балду?

А) на ярмарке Т) на базаре В) на рынке

1. Кто не нужен был попу?

Б) повар А) гончар Г) конюх

1. Кто придумал средство, как спасти попа от расплаты?

И) поповна К) попадья С) поп

1. Где жили черти?

П) в озере О) в пруду Д) в море

1. Кого подослал к Балде старый бес?

Ш) сына Н) племянника Е) внука

1. Чего не делал Балда?

М) не ловил зайцев Р) не бросал палку У) не скакал на лошади

1. Какое задание Балда выполнил сам?

З) обежал вокруг моря Н) высоко забросил палку Ж) поднял коня

1. После какого щелчка лишился поп языка?

А) второго Ц) первого М) третьего

1. На что понадеялся поп, когда брал Балду на работу?

С) Балда забудет уговор Т) на русский авось П) на совесть Балды

1. Что сказал Балда попу? «Не гонялся бы ты, поп…»

Ы) за мной Г) за дефицитом Ь) за дешевизной

«Сказка о рыбаке и рыбке»

1. Сказка А.С,Пушкина называется: «Сказка о …»

Е) золотой рыбке Т) рыбаке и рыбке У) старике и рыбке

1. Старик ловил рыбу:

Н) руками А) неводом З) на удочку

1. Старики жили в:

К) ветхой землянке Б) ветхой лачуге С) ветхой избушке

1. Они жили у моря:

О) 50 лет Д) 33 года И) 77 лет

1. После корыта старуха попросила:

Ч) терем Е) избу Л) дворец

1. Кем не хотела быть старуха?

У) столбовою дворянкой Р) золотой рыбкой М) вольною царицей

1. Сколько раз старик ходил к морю с приказами и просьбами старухи?

Х) три Ж) пять Н) семь

1. Как выглядело море, когда старик пришел с просьбой сделать старуху владычицей морскою?

Ф) почернело И) помутилось А) на море черная буря

1. Что в последний раз сказала рыбка?

Б) дурачина, ты, простофиля Я) ступай себе с богом Т) ничего не сказала

1. Какая пословица точнее выражает смысл сказки?

Р) Кто не работает, тот не ест

Ь) Много захочешь – последнее потеряешь

С) не в свои сани не садись

Учитель. Проверим как вы справились с тестом. Если вы правильно ответили на вопросы, то читая обведенные буквы сверху вниз, у вас должна получиться фраза (Слайд17): ТАК ДЕРЖАТЬ.

3. Итог урока. Наш КВН подошел к концу. Жюри подводит итоги. Команде – победительнице вручается книга «Сказки А.С.Пушкина»

4. Домашнее задание. Составить кроссворд о героях из сказок А. С. Пушкина.

презентация

9