Квест по сказкам для детей 3 4 лет в детском саду

 «Путешествие по сказкам»

(квест-игра для детей 3-4 лет, авторская разработка)

Подготовила:

Константинова Елена Ивановна,

воспитатель МБДОУ ДС № 50 «Теремок», г. Озёрск, Челябинская область

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи.

Образовательные:

— закрепить у детей  знания русских народных  сказок и их героев, умение  узнавать сказку по заданию.

Развивающие:

— развивать: интерес к устному народному творчеству,  умение отвечать на вопросы,  память, мышление, воображение;

— активизировать словарь детей.

Воспитательные:

 — воспитывать вежливость и доброжелательное отношение к окружающим людям; желание помогать.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная

Формы организации детей: фронтальная, индивидуальная, парами

Предварительная работа: в течение года знакомство с русскими народными  и авторскими сказками, беседы по содержанию, рассматривание книжных иллюстраций, театрализация русских народных сказок, стихов-диалогов, дидактические игры, загадки.

Словарная работа: слова-определения о лисичке, названия русских народных сказок и их героев, название сказок К.И.Чуковского.

Средства и оборудование:  игрушки (котик, лисичка, баба Яга, колобок, бабушка, коза);  картинки  по русским народным сказкам, разрезанная картинка сказки «Теремок» на  6 частей, дидактическая игра «Кто в сказке живет?», книга сказок К.И. Чуковского

Ход квест-игры:

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Это же котик! Что у тебя случилось, котик? Расскажи нам.

Котёнок: Я собирал картинку   сказки из кусочков, но тут налетел сильный ветер и все кусочки разлетелись. Я даже не знаю, какая там была сказка нарисована! (плачет). У меня 1 кусочек только и остался.

Воспитатель: Не плачь, котик! Ребята тебе помогут! Поможем котику? Что же надо сделать?   (найти  кусочки картинки)

Воспитатель: Давайте сначала Котика успокоим, развеселим. Расскажем ему стихотворения.

(дети по ролям читают стихотворение-диалог «Здравствуй, киса! Как дела?» (автор Игорь Жуков) и стих «Кискино горе» Б. Заходера)

Воспитатель: Вот котик перестал плакать. А куда улетели твои кусочки от картинки?

Котик: В сказку…

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Хотите туда попасть? Сиди, котик,  жди нас. А мы  сейчас произнесем волшебные слова  и попадем в сказку.

-С нами в круг становись,

Крепче за руки берись.

Дружно скажем 1,2,3,

В лес волшебный попади!

Дети идут по узкой  дорожке, сохраняя равновесие (перед ними 2 дорожки разной ширины ) и приходят к Лисичке. ФОТО 1

Воспитатель: Здравствуй, Лисичка! Слышала ты,  какое несчастье с Котиком случилось? Не знаешь ли чего?

Лисичка: Знаю, знаю. И кусочек картинки у меня есть. Только я вам его отдам ,если задание мое выполните!

Воспитатель: Выполним, ребята? Спрашивай, Лисичка!

1. «Угадай по описанию» (злой, серый, зубастый – волк; маленькая, пучеглазая, зелёная, скользкая – лягушка;  пушистый, трусливый, длинноухий – заяц и )

2. «Расскажите, какая»- какая мышка (маленькая, серенькая, быстрая, юркая);  какой мишка (большой , косолапый, лохматый).

3. А как в сказках называют зверюшек?  Дети договаривают: Мышка…(норушка), Лягушка…,Зайчик…,Лисичка….,Волчок…,Медведь…

Лисичка: Хорошо, знаете. Скажите, а я-то какая?

Дети: рыжая, пушистая, хитрая, плутовка, краса, сестричка.

Лисичка: Ах, как много слов вы про меня знаете! Мне очень приятно! Так и быть  — вот ваша картинка. Только другой кусочек вы ни за что не найдете!

Воспитатель: Почему?

Лисичка: А  я  слышала, что еще 1 кусочек нашла Баба Яга! Не боитесь к ней идти?

Воспитатель и Дети: Нет, не боимся. Котика  жалко, надо ему помочь!

Лисичка: Баба Яга спряталась в своем домике на курьих ножках.

Воспитатель: Где же ее домик? Вы не видите?

Дети находят в группе домик Бабы Яги. ФОТО 2

Баба Яга: Вот кто ко мне пришел. А мне сорока уже рассказала,  кто по нашему волшебному лесу ходит, да кусочки картинки ищет. Только  я  вам свой кусочек не отдам!

Воспитатель: Ребята, давайте попросим Бабу Ягу.

Дети: Баба Яга, отдай, пожалуйста, а то Котик плачет, целую картинку собрать не может.

Баба Яга: Ну ладно! Только задание у меня сложное-сложное! Все герои сказок перепутались, надо всех их в свою сказку вернуть.

(дидактическая игра «Кто в сказке живет?» – индивидуальные задания или в парах).

Баба Яга: Смотрите — ка, справились с заданием. Придется отдать вам кусочек.

А еще один кусочек картинки я у Колобка видела, он под елочку покатился.

Воспитатель: давайте Колобка искать.

Дети под елочкой находят Колобка.

Воспитатель и дети: Здравствуй, Колобок! Не видел ли ты кусочки от  картинки?

Колобок: Видел, видел, как они по лесу разлетелись! Только 1 и сумел поймать.

Воспитатель: Отдай нам, пожалуйста, этот кусочек – мы Котику помогаем целую картинку  собрать.

Колобок: А вы про меня сказку знаете? Расскажите!

Воспитатель: Да мы про тебя знаем необычную сказку. Расскажем, Ребята?

Дети выполняют пальчиковую гимнастику « Колобок» ФОТО 3

Колобок: Спасибо, повеселили, я такую сказку еще не слышал. Вот ваш кусочек. А  еще к Бабушке сходите, может она чего знает.

Воспитатель и Дети: Спасибо тебе, Колобок.

Дети идут к Бабушке. ФОТО 4

Воспитатель и Дети: Здравствуй, Бабушка! Мы пришли к тебе за картинкой для  Котика.

Бабушка: Ах, вот чей это кусочек! Конечно, я вам его отдам! Только сначала помогите мне — поставьте все игрушки по порядку (игрушки по сказке «Репка»).  Кто стоит самый первый? А самый последний? А кто стоит после Жучки? А после Дедки? А между Бабкой и Жучкой? Молодцы! Со всеми заданиями справились! Вот ваш кусочек, бегите, помогите Котику!   

Воспитатель: Где же нам искать последний кусочек?

Бабушка: Тут коза мимо проходила, так у нее в корзинке  похожий кусочек лежал. Сходите к ней, спросите.

Воспитатель и Дети: Спасибо, Бабушка! Только где ее искать?

Бабушка:  Так она в огород пошла.

Дети в огороде находят Козу.

Воспитатель и  Дети: Здравствуй, Коза! Нет ли у тебя кусочка от картинки?

Коза:  Есть. Я отдам его вам, если вы мне скажите из какой   это сказки – отрывки из сказок К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Муха Цокотуха», «Краденное солнце» .

Дети называют сказки.

Коза:  Молодцы! А может, вы знает, кто эти сказки придумал? Правильно, Корней Иванович Чуковский. Вот вам ваш  кусочек!

Воспитатель: Все кусочки собрали. Теперь пора в детский сад  возвращаться.

С нами в круг становись,

Крепче за руки берись.

Дружно скажем 1,2,3,

В детский садик попади!

Дети несут кусочки  Котику и собирают картинку к сказке «Теремок».

Воспитатель: Какая сказка получилась? (Дети называют сказку)

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие? Где вы были? Кому помогали?  Кого в сказке  встретили? А Котик  вам за помощь гостинцы прислал.

Квест-игра в младшей группе «Путешествие по сказкам»

Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках. Интегрированные задачи:

Образовательные: Совершенствовать умение детей узнавать и называть сказки по литературным фрагментам, загадкам, иллюстрациям, ключевым словам. Закрепить умение детей строить простые предложения.

Развивающие: Развивать и активизировать в речи детей название знакомых сказок, имена сказочных героев, образных выражений, сравнений; учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок по описанию. Развивать у детей, память, мыслительные операции. Воспитательные: Создать радостное настроение, вызвать положительные эмоции. Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь.

Предшествующая работа: Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ детям различных видов театра и чтение русских народных сказок, их драматизации, рассматривание иллюстраций, обсуждение содержания сказок, подвижные игры, просмотр и прослушивание русских народных сказок на видео и аудиозаписях.

Материалы и оборудование: Сказка «Репка» — театр на магнитах; «Курочка Ряба» — настольный театр; сказка «Колобок» — театр бибабо; домик – 3 шт., ИКТ – магнитофон с фонограммами; мяч; маски: курочки Рябы, цыплят, кота.

Содержание:

Воспитатель: Ребята, а давайте отправимся в путешествие. Да не в непростое, а по сказкам. Хотите? Только как попасть в страну сказок? Нам помогут волшебные слова. Повторяйте за мной.

Пальчиковая игра «Замок»

Начинаем колдовать,

Двери в сказку открывать. Сжимаем и разжимаем кулаки.

Хоть замочек очень крепкий – Сложить ладони в замок.

Металлический и цепкий. Развести ладони и потянуть замок.

Мы его покрутим, Крутим «замочек»

А потом три раза дунем. Вдох через нос 3 раза дунем.

Покачаем – раз, два, три. Локти на уровне груди, ладони

Дверь, замочек, отопри! крепко прижать друг к другу,

Двери открываются, повороты «замочка» от себя.

Сказка начинается.

Воспитатель: Вот мы и в сказочной стране. А вы знаете сказки? Я сейчас и проверю!

Игра «Вопрос – ответ»

воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы, дети ловят мяч и отвечают на вопросы воспитателя

— Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?

— Кто съел козлят?

— Кто пришел в гости к медведям?

— В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?

— Что выросла «Большая – пребольшая»?

— Что случилось с ледяной избушкой?

— В какой сказке кот спасал петушка?

Воспитатель: Молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь. А поедем мы на поезде. Я – паровоз, а вы – вагончики. Прицепляйтесь, вагончики. Ой, какой у нас поезд получился! А он длинный или короткий? (Ответы детей). Поехали.

(Дети идут за воспитателем, имитируя движение поезда).

Остановка «Лесная»

Воспитатель: Ой-ой-ой, кто-то плачет! (воспитатель выносит Колобка). Колобок: Я по коробу скребён, по сусекам метён, в печке печён: я от бабушки ушёл и от дедушки ушёл! Поставила меня бабушка на окошко остудиться. Мне надоело, я и укатился! А теперь и заблудился!

Воспитатель: Ну что, ребятки, поможем Колобку вернуться к бабушке и дедушке? Тогда давайте сделаем дорожку, по которой Колобок покатится домой. (Дети выкладывают дорожку от Колобка к домику из кирпичиков).

Садимся в волшебный поезд и отправляемся в путь.

Остановка «Сказочная»

Воспитатель: Дети, посмотрите, в этом домике кто-то живёт. Если вы отгадаете загадку, то мы узнаем, какая сказка здесь живёт.

Загадка: Ее тянут бабка с внучкой,

Кошка, дед и мышка с Жучкой?

Дети: Репка.

Воспитатель: Правильно. Но что-то случилось с героями сказки. Ребятки, оказывается они поссорились и спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо им помочь – расставить их по порядку.

Воспитатель: Кто посадил репку? Дети: Дед

Воспитатель: Кого позвал Дед? Дети: Бабку

Воспитатель: Кого позвала Бабка? Дети: Внучку

Воспитатель: Кого позвала Внучка? Дети: Жучку

Воспитатель: Кого позвала Жучка? Дети: Кошку

Воспитатель: Кого позвала Кошка? Дети: Мышку

Дети расставляют героев сказки по порядку на фланелеграфе.

Воспитатель: Вот теперь все хорошо. А сейчас мы поиграем. Вставайте ребята в круг.

Физминутка «Посадили репку в огороде»

Мы шагаем друг за другом.

Лесом и зеленым лугом. (ходьба)

Перед нами огород. (руки вытянуть вперед)

Дед на помощь нас зовет. (махи руками)

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой её полили. (имитация движения) Вырастала репка, (поднимают руки вверх)

Хороша и крепка. (развести руки в стороны)

А теперь её потянем. (имитация движения) И из репы кашу сварим. (имитация движения)

И будем от репки здоровые и крепкие. (показать силу)

Воспитатель: Нам пора отправляться в дорогу. Прицепляйтесь, вагончики, к поезду. (Дети строятся в поезд и двигаются дальше).

Остановка «Избушка»

Дети подходят к столу, на нем стоят резиновые фигурки деда и бабки.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какая это сказка? (ответы)

Воспитатель (куклам): А вы из какой сказки?

Бабушка и дедушка: Отгадайте загадку и узнаете.

Загадка:

Как-то мышка – невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка? Дай ответ. (ответы детей)

Дети: Курочка Ряба (Воспитатель ставит на стол курочку)

Воспитатель: У кого жила курочка Ряба?

— Что снесла курочка Ряба?

— Какое яичко снесла курочка? (Воспитатель ставит на стол золотое яичко)

— Что делал дед?

— Что делала баба?

— Кто же разбил яйцо? (Воспитатель достает мышку)

— Как мышка разбила яйцо?

-Как курочка Ряба утешала деда и бабу? (Воспитатель ставит простое яичко)

Подвижная игра «Цыплята и кот»

Воспитатель: Я — курочка, а вы мои цыплятки. Пойдемте гулять. Только будьте осторожны: там на скамейке спит кот (ребенок в маске). Если он проснется, убегайте от него в домики (стульчики). Дети и воспитатель ходят вокруг кота.

Воспитатель: Вышла курочка – хохлатка,

С нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко – ко!

Не ходите далеко.

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

На последних словах кот просыпается и бежит за цыплятами.

Воспитатель: Ребятки, скажем героям «До свидания». А нам пора отправляться обратно в детский сад.

(Все садятся в поезд и возвращаются в детский сад).

В конце занятия вопросы детям:

1. Понравилось вам путешествие?
2. В каких сказках побывали?

Квест-игра «По дорогам любимых сказок»

Автор: Марина Владиславовна Артюхина

Организация: МБДОУ д/с комбинированного вида №15 «Ромашка»

Населенный пункт: г. Зеленодольск, Республика Татарстан

Цель:

Формировать у детей представление о богатстве русской культуры через знакомство с народными сказками.

Задачи:

• Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.

• Учить узнавать сказки по заданию.

• Закрепить знания детей о сказке, как литературном жанре.

• Развивать память, мышление, связную речь, воображение.

• Развивать навык работы в коллективе.

• Обогащать словарный запас детей.

• Прививать интерес к литературному чтению.

• Способствовать сплочению детского коллектива.

Материалы и оборудование:

Книга русских народных сказок с портретом Бабы Яги, записка от Бабы Яги. Клубок ниток – волшебный клубочек.

Скотч, конверт с вопросами «Быстрый ответ», лист бумаги красного цвета. — 1страничка – красная.

Конверт, карточки с загадками и портретами сказочных героев, лист бумаги оранжевого цвета. — 2 страничка – оранжевая.

Записка от бабы Яги, три конверта с разрезными картинками по сказкам — 3,4,5 странички – желтая, зеленая, голубая.

Мяч, конверт, лист бумаги синего цвета — 6 страничка — синяя.

Сундук, книга, записка от Бабы Яги с вопросами, лист бумаги фиолетового цвета – 7 страничка – фиолетовая.

Ход квест — игры

Воспитатель: Ребята к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и расскажем о себе.

Дети: Здравствуйте!

1ребенок. Мы ребята, дошколята!

2ребенок. Наша группа называется «Солнечные зайчики»

3ребенок. Мы любознательные!

4ребенок. Спортивные!

5 ребенок. Умные!

6ребенок. Весёлые!

Все вместе. И очень активные!

Воспитатель: — Ребята, вы любите сказки? – ответы детей.

— Почему вы любите сказки? – ответы детей.

— Как вы думаете, почему сказки называются народными? – потому что их сочинил народ.

— Да, сказки передавались от одного человека к другому, из уст в уста. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.

— Некоторые сказки сочинил русский народ. Это русские народные сказки. Я принесла вам сегодня новую книгу русских народных сказок. Посмотрите, какая она красивая!

Воспитатель открывает книгу, дети видят, что страниц в книге нет.

— Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги? – дети высказывают свои предположения.

— Посмотрите, вместо одной из страниц – портрет Бабы Яги и видеообращение. Смотрим на экран:

Баба Яга с экрана: «Здравствуйте, детишки – девчонки и мальчишки!

Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего Ветра разбросать их по Стране сказок!

Ищите, может, найдете!

Но от меня помощи не ждите!

Пока, пока!

Баба Яга».

Воспитатель: Не может Баба Яга прожить, чтобы не навредить. У нас с вами сложное задание: найти страницы книги, чтобы мы могли ее читать. Где находится страна сказок – мы не знаем. И как туда идти? Кто нам путь укажет? – высказывания детей.

Воспитатель: Во многих русских народных сказках есть волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? – волшебный клубок.

Воспитатель: У меня есть просто клубочек. Но как превратить его в волшебный. Придумала, чтобы он стал волшебным, его надо волшебной силой наделить: давайте будем передавать клубочек друг другу и называть русские народные сказки. Чем больше мы сказок назовем, тем больше сил будет у клубочка.

Задание 1: «Назови сказку»

Детям предлагается вспомнить и назвать как можно больше русских народных сказок. Дети передают по кругу клубочек, называют сказку, важно, чтобы названия сказок не повторялись.

Инструктор ФК: А еще я вам предлагаю, сделать сказочную разминку и тогда волшебная сила останется в нем надолго!

Воспитатель: Посмотрите, какой у нас получился волшебный клубочек! Ребята, трудностей не боитесь? Тогда скажем волшебные слова и отправимся в путь! Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи!

На экране иллюстрация к сказке «Иван царевич и серый волк»

Инструктор ФК: Ребята, вы спортивные, смелые, находчивые? (ответы детей). Ну, тогда вперед на поиски страниц книги, а вот и первый конверт с заданием от Бабы Яги (конверт находится на ёлке). (Впереди лес нужно преодолеть препятствия в конверте пиктограмма):

— гора;

— кусты;

— болото;

— бревно.

После преодоления всех препятствий достают из конверта страницу книги КРАСНУЮ.

Ребёнок бросает клубочек, дети: Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи! Клубочек катится дальше, дети находят конверт со следующим заданием «Назови сказочных героев».

Задание 2: «Назови сказочных героев»

Воспитатель достает из конверта карточку, читает загадку, дети отгадывают, прикрепляют отгадку – портрет сказочного героя на доску. После отгадывания всех загадок – воспитатель передает детям из конверта вторую страничку для книги — ОРАНЖЕВУЮ.

1.Из муки он был печён,

На окошке был стужён.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом.

— Колобок

2.Уплетая калачи,

Едет парень на печи.

Едет прямо во дворец,

Кто же этот молодец?

— Емеля

3.Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы ней пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка –

Превратился он в козленка

— Сестрица Аленушка и братец Иванушка

4.Красна девица, грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льёт бедняжка.

— Снегурочка

5.У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят.

Далеко они глядят.

— Гуси-лебеди

6.На кочке болотной

Невестушка ждет,

Когда же за нею

Царевич придет.

— Царевна-лягушка

7. В сказке лисонька плутовка обманула зайку ловко,

Из избушки выгнав прочь

Плакал зайка день и ночь, но в беде ему помог один смелый петушок.

-Заюшкина избушка

8. В этой сказке дровосек

Храбрым оказался и лохматого героя с рогом, он не испугался.

-Шурале

Воспитатель: Ой, а страничка то не вынимается. Ребята, подумайте и скажите, где мы ошиблись?

Дети: Шурале герой татарской сказки и она не народная, а авторская её написал, татарский поэт Г.Тукай.

Воспитатель: Вот и нашлась и еще одна страничка ОРАНЖЕВАЯ, а я вам предлагаю поиграть.

Игра «Шурале»

Дети: По тропинке в лес пойдём веток мы там наберем, веников навяжем, спасибо лесу скажем!

Шурале: Слышу чей-то звонкий смех? Шурале, прогонит всех, буду с вами я играть догонять и щекотать!

Шурале: Ох, устал я детвора, дальше вам идти пора в конверт еще раз загляните и страницу еще одну найдите.

Воспитатель и дети: Открывают, еще раз 2 конверт там ещё находят одну страницу ЗЕЛЁНУЮ. Прощаются с Шурале.

Скажем волшебные слова и идем дальше. Нам, клубочек, помоги!

В страну сказок приведи!

Клубочек приводит детей к следующему заданию. Находим конверты с разрезными картинками «Собери сказку» и записку от Бабы Яги. Читаем записку от Бабы яги: «Ну, молодцы, детишки! Дорогу в страну сказок нашли и три странички сумели добыть. Только не радуйтесь очень, посмотрите, во что я ваши любимые сказки превратила. Баба Яга».

Задание 3: «Собери сказку»

Дети находят в конвертах разрезные картинки. Детям нужно собрать разрезные картинки и назвать сказку. Работа проходит в парах.

Воспитатель: Ребята, нам нужно картинки собрать и назвать сказки. Предлагаю, разделиться на пары с помощью геометрических фигур подойдите к столу возьмите любую геометрическую фигуру, найдите конверт соответствующий вашей геометрической фигуре.

После выполнения задания из большого конверта воспитатель достает еще страничку книги ГОЛУБУЮ.

Воспитатель: Ох, ребята, долог наш путь по стране сказок. Давайте немного отдохнем.

Проводится ритмическая гимнастика с инструктором по физической культуре. (Во время гимнастики воспитатель незаметно для детей заменяет волшебный клубочек на мяч).

Воспитатель: Ой, ребята, пока мы с вами отдыхали, наш клубочек Баба Яга подменила и в мяч превратила. Она предлагает нам поиграть. Игра называется «Ты мне – я тебе».

Задание 4: «Ты мне – я тебе»

Дети становятся в круг, воспитатель — в середину круга. Воспитатель бросает мяч и называет животное. Дети по очереди называют, в какой сказке встречается этот герой. Например, корова — «Хаврошечка».

Коза – «Волк и семеро козлят».

Медведь – «Маша и медведь», «Колобок».

Волк – «Волк и семеро козлят», «Иван – царевич и Серый волк», «Колобок».

Гуси – «Гуси — лебеди».

Лиса – «Лиса и волк», «Лиса и дрозд», «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц», «Колобок».

Курица – «Курочка Ряба».

Заяц – «Заяц — хваста», «Лиса и заяц».

Лошадь – «Сивка — бурка».

Щука – «По — щучьему велению».

Воспитатель: Вот и еще одну страничку мы нашли. Детям вручается — страничка книги – СИНЯЯ. Смотрите, а клубочек нас привел к волшебному сундуку.

Дети с воспитателем подходят к волшебному сундуку. Появляется Баба Яга (взрослый в костюме Бабы Яги на метле)

Проводится игра «Хвост Бабы Яги».

Баба Яга: Ах, какие умные и разумные! Все о сказках знаете. А теперь на мои вопросы ответьте!

Вопрос 1: Чем сказка отличается от рассказа?

Вопрос 2: Какими словами сказки начинаются?

Вопрос 3: Какими словами сказки заканчиваются?

Баба Яга: Вот, молодцы-удальцы! Все знают! Получайте свою последнюю страничку – ФИАЛЕТОВУЮ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие необычные странички мы собрали.

Дети: Это- радуга.

Воспитатель: Радуга – это чудо, это волшебство.

Баба Яга: Кладите свою книгу в мой волшебный сундучок. Говорите вместе со мной слова волшебные: «Снуп! Снап! Снуре!»

Дети вместе с Бабой Ягой произносят слова. Затем Баба Яга открывает сундук и достает Сборник русских народных сказок и угощения.

Баба Яга: Вот ваша книга. Читайте на здоровье! А на меня старушку не сердитесь. Скучно мне стало одной в сказке. Вот я решила с вами поиграть. Ну, мне пора до свидания, детвора Яга уходит.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы самые лучшие знатоки русских народных сказок. Понравилось вам наше путешествие? Трудно было? – ответы детей.

Воспитатель: А, вы знаете, что нам помогло справиться со всеми заданиями? – ответы детей.

Воспитатель: Ваши знания, смелость, физическая подготовка, находчивость и наша дружба!

Приложения:

1. file0.docx.. 27,8 КБ

Опубликовано: 26.11.2019

Конспект квест-игры
«Путешествие в деревню Сказкино»

Автор: Сычева М.В.

Организация: МБДОУ «Россиянка» «ЦРР» НСП «Непоседы»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Цель: создание условий для развития коммуникативных навыков детей посредством квест-игры

Задачи:

Образовательные: уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках; познакомить с новой русской народной сказкой «Жихарка»

Развивающие: стимулировать познавательную активность детей, развивать связную речь, умение отвечать на вопросы.

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость, сочувствие, желание помочь.

Оборудование: игрушка заяц, картинки к сказкам, игра лото «Из какой мы сказки?», наглядно-дидактическое пособие для детского сада «Играем в сказку» (Теремок), цветная мнемотаблица на лист А4 к сказке «Три медведя», настольная ширма и театр на столе к сказке «Жихарка», для образа сказочницы рубашка и платок, декорации к деревне Сказкино (домики, деревья, грибы можно создать декорации на экране), магнитная доска, магниты.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок и беседы по содержанию произведений.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я тоже очень люблю. Я вас приглашаю в деревню Сказкино. В ней живут русские народные сказки и сказочные герои. Садитесь на наш волшебный поезд, и он отвезет нас в туда.

(Дети становятся друг за другом «паравозиком» впереди воспитатель и «едут» по кругу в центре группы)

Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят,

Везут в деревню Сказкино

Компанию ребят.

Дети: чух-чух-чух, чух-чух-чух

(Поезд останавливается у декораций (деревня Сказкино). Воспитатель повязывает платок в русском стиле и превращается в сказочницу.)

Воспитатель: Здравствуйте. Я сказочница и рада видеть вас у себя в гостях. Но в нашей деревне случилась неприятность. Баба-Яга решила попроказничать и перепутала названия сказок и их героев, а сказочных героев из одной сказки она спрятала, и сказала, что вернуть их можно исправив все ее проказы и выполнив все задания правильно. Помогите мне, пожалуйста, во всем разобраться, найти героев сказки и если все герои найдутся, то я расскажу вам сказку, ведь я сказочница. Ребята в сказках всегда побеждает добро над злом и в конце сказки героя ждет награда. Вот и мы с вами, отыщем всех героев сказки, и в конце нас ждет награда – сказка.

Дети: Да

Задание 1. «Назови сказку».

Сказочница: Давайте, сначала, назовем сказки правильно. Сказочница задает вопрос, если дети отвечают правильно, показывает картинку, а дети называют сказку.

— Вкусный шарик, который съела лиса.

— Овощ, который вырос большой-пребольшой, и его вытягивали всей семьей.

— Этот дом и жителей в нем раздавил медведь.

— Ее братец напился водицы из лужи и стал козленочком.

— Его прогнала лиса из его избушки, потому что ее избушка растаяла.

Сказочница: Молодцы. Все сказки правильно назвали. А вот и первый герой из сказки. Это птичка Дрозд. Не знаете, из какой он сказки?

Задание 2. «Помоги героям найти свои слова или песенку»

Сказочница: Баба-яга перепутала песенки наших героев, давайте поможем им вспомнить свои слова.

— Какую песенку пел колобок?

— Что пела коза своим козлятам?

— Что спрашивали звери в сказке Теремок, прежде чем войти в него?

— Какие слова говорила лиса из сказки «Заюшкина избушка» всем, кто пытался ее выгнать? А что лисе говорил петушок?

— Какую песенку пела лиса петушку, чтоб выманить его из дома? Что кричал петушок, когда лиса несла его в свою нору?

Сказочница: Молодцы. Ай да помощники. А вот и второй герой нашей сказки. Это кот. Не догадались, из какой сказки наши герои?

Задание 3. «Соедини героев сказки»

Сказочница: Баба-Яга перепутала сказочных героев, помогите им найти друг друга.

Дети подбирают героев из одной сказки, составляют парочки из карточек лото.

Сказочница: Молодцы ребята, а вот и третий герой сказки нашелся. Это лиса.

Задание 4. «Расставь героев сказки по порядку»

Сказочница: Баба-Яга в сказке «Теремок» переставила всех героев не на свое место. И теперь сказку не узнать. Помогите сказочным героям занять свои места, расставьте их по порядку.

Дети помогают героям занять свои места, называют их сказочными именами (Мышка-норушка, Лягушка-квакушка и т.д.)

Сказочница: Молодцы ребята. Посмотрите, а Баба-Яга здесь спрятала не героя, а предметы из сказки. Это три ложки. Две простые, а одна красивая, особенная. С такими помощниками, мы скоро все проказы Бабы-Яги исправим и сказочных героев из беды выручим.

Воспитатель: Посмотрите ребята, под елкой зайка сидит, испугался маленький, давайте его развеселим, поиграем с ним и расскажем ему стихотворение.

Проводиться игра малой подвижности с текстом и движениями «Зайка прыгал…». Дети выполняют движения в соответствии с тектом.

Зайка прыгал, прыгал, прыгал и устал,

Зайка прыгал, прыгал, прыгал и устал,

Хвостиком пошевелил,

Ушки вверх поднял

И услышал зайка тихий, очень тихий звук,

Посмотрел по сторонам,

И в ямку прыгнул вдруг.

Задание 5. «Расколдуй сказку»

Сказочница: А эту сказку Баба-Яга закодировала, зашифровала в волшебную таблицу. Давайте попробуем сказку расколдовать, а для этого нужно сказку рассказать, глядя на картинки подсказки от начала и до конца и назвать правильно ее название.

Дети рассказывают сказку»Три медведя» по мнемотаблице.

Сказочница: Вот и еще одного героя сказки мы освободили. Посмотрите это человечек. Мы выполнили все задания, навели порядок в сказках и спасли всех героев сказки. Спасибо вам ребята за помощь, я бы одна не справилась. Догадались вы, героев, из какой сказки, мы с вами спасали. Нет? Тогда я вам с удовольствием расскажу и покажу русскую народную сказку «Жихарка».

Дети садятся на стульчики полукругом, а сказочница разворачивает театр на столе.

Сказочница: Давно-давно на Руси Жихаркой называли того, кто вел хозяйство, хозяйничал дома, был хранителем домашнего очага.

Сказочница рассказывает и показывает детям новую сказку. После просмотра сказки, дети, вместе со сказочницей и воспитателем, стараются дать характеристику героям сказки.

Сказочница: Спасибо вам ребята. Вы меня порадовали. Видно, что вы знаете и любите сказки, умеете их слушать. Спасибо вам за помощь, вы добрые, отзывчивые, хорошие дети. Понравилось вам в деревне Сказкино? Приедем еще?

Воспитатель: (снимает платок) Нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с русскими народными сказками и их героями.

(Дети становятся друг за другом «паравозиком» впереди воспитатель и снова едут по группе)

Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят,

Везут обратно в группу

Компанию ребят.

Дети: чух-чух-чух, чух-чух-чух

Приложения:

1. .. 24,2 МБ

Опубликовано: 04.04.2018

«Сказка к нам приходит». Викторина по сказкам для детей младшей разновозрастной группы в форме квест-игры

Цель. Создать радостное настроение, доброжелательную обстановку во время викторины; вспомнить с детьми героев знакомых русских народных сказок; развивать умение отгадывать загадки, связную речь, память, умение вести диалог.

Предварительная работа:

— чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам;
— отгадывание загадок;
— дидактическая игра (по сказкам) «Чей предмет?»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое.

Оборудование. Игрушки: лиса, медведь, волк, заяц; корзинка; карточки с заданиями; карта; шапочки – герои сказок; сундучок; книга сказок; раскраски – герои сказок; цветные карандаши; экран, колонка, флэшка.

Ход викторины.

Дети под музыку заходят в группу и становятся вкруг, их встречает воспитатель в костюме Сказочницы.

Сказочница. Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
— Здравствуйте, мои друзья! Я – Сказочница, пришла к вам в гости, сказку рассказать и вас послушать. А вы много сказок знаете? Ответы детей. Сейчас узнаем.

День сегодня необычный,

Удивить хочу я вас.

В путешествие по сказкам

Мы отправимся сейчас!

Ведущий. Ребята, мы будем путешествовать по сказочным станциям, где вас будут встречать герои сказок. Они для вас приготовили задания. Если вы справитесь с их заданиями, то получите кусочек картинки, а в конце мы составим большую картинку и узнаем какой подарок нам подготовили сказочные герои. А вот и карта, которая нам поможет. Путешествие начинается!

Дети вместе со сказочницей рассматривают карту и подходят к игрушечной Лисе (первой на карте), в лапах которой листок с заданием.

1. Задание «Кто так говорил»
1. «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл,
А от тебя, заяц, и подавно уйду!» Колобок.

2. «А дорога далека, а корзина нелегка,
Сяду на пенёк, съем пирожок». Медведь.

3. «Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шёлкова бородушка,
Выгляни в окошко, дам тебе горошка. Лиса.
4. «Как мне не плакать,

Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная,

Пришла весна, у лисы избушка растаяла.

Вот она меня и выгнала». Заяц.
Сказочница. Всё верно, видно, мамы и папы много сказок прочитали ребятишкам! А вот и кусочек картинки в корзинке у Лисы.

Дети вместе со сказочницей идут дальше по карте и останавливаются около игрушечного Медведя. В лапах у него листок с заданием.

2. Задание «Узнай героя сказки»

Сказочница. Сейчас узнаем, какое задание нам приготовил Медведь. Ребята, кто может ответить:
1. С кем встретился Колобок в лесу? С зайцем, волком, медведем, лисой.
2. Кого позвал дед тянуть репку? Бабку, внучку, Жучку, кошку, мышку.
3. Кто разбил Золотое яичко, махнув хвостиком? Мышка.
4. Кто раздавил теремок? Медведь.
5. Кто посадил репку? Дед.
6. Кто первым нашёл теремок? Мышка-норушка.
7. Кто жил в домике, в котором Маша ела кашу и заснула в кроватке? Три медведя.
Сказочница. Молодцы, ребята, на все вопросы нашли правильный ответ! А вот и кусочек картинки. Дети вместе со сказочницей идут дальше и останавливаются около игрушечного Волка. В лапах у него листок с заданием.

3. Задание «Музыкальное»
Сказочница. Вижу, сказки вы знаете. А теперь посмотрим, как вы справитесь с заданием Волка. Сейчас я вам буду показывать разных героев, а вы должны вспомнить какие песенки они поют в своих сказках. Молодцы, все песенки вспомнили. Вот еще один кусочек. А теперь давайте немного отдохнем и поиграем.

Физминутка «Дикие животные»

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. идут по кругу друг за другом
За мамой-лисицей крался лисенок, идут крадучись
За мамой-медведицей шел медвежонок, идут переваливаясь с ноги на ногу
За мамою-белкой бежали бельчата, бегут на носочках
За мамой-зайчихой скакали зайчата, скачут, сделав «ушки» из ладоней
Волчица вела за собою волчат. идут на четвереньках
Все мамы и дети напиться хотят.

Дети вместе со сказочницей идут дальше и останавливаются около игрушечного Зайца. В лапах у него листок с заданием.

4. Задание «Найди пару»

Сказочница. Ребята, а Зайка приготовил нам вот какое задание. Вам нужно каждому герою подобрать пару – картинку, на которой герой из этой же сказки или предмет.

Ребята, Зайка приготовил вам еще одно задание.

5. Задание «Назови героя»

Сказочница. Ребята, я начну, а вы продолжайте, как зовут героев, называйте!
Зайчик – побегайчик, волчок – серый бочок, петушок – золотой гребешок, мышка – норушка, лягушка – квакушка, лисичка – сестричка.

Вы правильно выполнили два задания, за это вам два кусочка картинки. А теперь давайте соберем картинку и узнаем, какой подарок нас ожидает. Дети складывают кусочки, получается картинка – книга сказок.

Сказочница. Ну, где же эта книга? Надо посмотреть на карту. Дети смотрят на карту, и подходят к сундучку, в котором лежит книга.

Ребята, герои сказок подарили вам книгу, чтобы вы могли еще больше узнать сказок и познакомиться с новыми сказочными героями.

Сказочница. Ребята, я убедилась, что вы хорошо знаете сказки. И можете справиться с любыми заданиями. А сейчас я приглашаю вас в нашу художественную мастерскую. Дети садятся за столы и раскрашивают сказочных героев по желанию. После викторины оформляется коллаж «Моя любимая сказка». После оформления проводится музыкальная физкультминутка «Звери»

Информационные ресурсы:

1. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-viktorina-po-skazkam.html

2. https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/igra-viktorina-puteshestvie-po-skazkam.html

3. Занимательное азбуковедение: материалы для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста/авт.-сост. Г.П. Попова, В.И. Усачева – Волгоград: Учитель, 2005 – 252 с. ISB № 5-7057-0698-7 Издательство «Учитель».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 89 города Пензы «Солнечный лучик»

СКАЗОЧНЫЙ КВЕСТ

«Тайны тридевятого

царства…»

старший дошкольный возраст

Выполнила: Чередова Оксана Николаевна,

воспитатель высшей категории

Пенза 2018

Пояснительная записка

Предложенная нами методическая разработка представляет собой новую педагогическую игровую технологию, которая позволяет решать задачи практически всех образовательных областей, а самое главное – получать от игры удовольствие, что также соответствует ФГОС ДО, который базируется на основополагающих принципах: поддержка разнообразия детства, сохранение уникальности и самоценности детства.

Квест – это совершенно новая форма как образовательных, так и развлекательных программ, которая позволяет дошкольникам полностью погрузиться в происходящее.

Квест (квестор) – от латинского слова q u a e r o – ищу, разыскиваю, веду следствие. Технология квеста разработана профессором Университета Сан-Диего (США) Доджем Берни в 1995 году как способ организации поисковой деятельности в учебном процессе. Это игра-приключение, в которой участники должны решать определённые задачи для продвижения по сюжету и для достижения конкретной цели.

И ещё в квестах есть, на наш взгляд, очень важное свойство – они обеспечивают участникам релаксацию, снимают нервную нагрузку, способствуют переключению внимания и помогают решать конфликты.

В основе предлагаемой нами игровой технологии лежат методические рекомендации авторов ТРИЗ; методы «стимулирования воображения ребенка» Джанни Родари, автора книги «Грамматика фантазии», методы работы со сказкой Фесюковой Л.Б., педагога, автора книги «Воспитание сказкой».

Место проведения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 89 города Пензы «Солнечный лучик»

Цель: повышение интереса к книгам у дошкольников, рост читательской активности и компетентности родителей воспитанников ДОУ.

Задачи:

• расширить литературный опыт детей, формировать представления о законах жанра русской народной сказки;

• обучить взаимодействию в коллективе с помощью игр;

Оборудование и технические средства.

Мультимедийный экран, разработанная презентация для квеста, видеофрагмент о Пензенской областной библиотеке им. М.Ю. Лермонтова

Музыкальное оформление: музыкально-тематический сборник № 166 для спектаклей. 8

Дидактический материал:

1. Маршрутный лист:

1. Сказочный конверт для сбора пазлов-букв ключевого слова.

2. Пазлы с буквами

3. Карта тридевятого царства

Реквизит: спортивный инвентарь: конусы, тоннель, мешок для прыжков с ручками, фитболы, кегли, мячи большие и маленькие, сачок, мишень;

предметы: посох, лук и стрелы, кольцо, перо, сосуд с водой.

Содержание игры

1. Организационный момент.

Организатор квеста собирает команду в музыкальном зале и сообщает, что запустить игру можно, взявшись за руки и пожелав друг другу удачи. Только после этого на экране появляется «Волшебный клубок».

Слайд 1. (Приложение 2) «Вы, наверное, уже догадались, кто я? Если ещё нет, то я представлюсь… Я – Волшебный сказочный клубок! Ну, тот самый, который в русских народных сказках героям всегда верную дорогу указывает. Вспомнили? Вот и отлично!

Я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие по сказкам!

Вам уже интересно? Тогда – покатили! Ой, извините… Я хотел сказать – в путь!»

На экране (слайд 2) появляется Тридевятое царство с закрытыми воротами. Организатор сообщает, что открыть дверь в Тридевятое царство может ключевое слово, которое необходимо собрать. Команда получает инструкцию и волшебный конверт, в который надо сложить найденные пазлы.

Инструкцию читает куратор команды:

«Игру можно запустить, собрав ключевое слово, которое подскажет направление пути. Маршрутный лист укажет, где спрятались буквы.»

Команда отправляется на поиск ключевого слова.

1. Ход игры.

Этап «Группа» (буква С)

«Сказочный транспорт»

Слово модератора: «В каждой сказке есть волшебные средства передвижения, вспомните их, и вы легко справитесь с заданиями»

Задание1. Карточки с вопросами (правильный ответ-картинка с обратной стороны) (Приложение 2)

• На чем Емеля ехал во дворец к царю? (печь)

• Личный транспорт Бабы-Яги? (ступа)

• Какой корабль надо было построить, чтобы получить в жены царевну (Летучий корабль)

Задание 2. Расположить героев сказок по станциям «Сказочного метро» (Приложение 3)

Баба Яга, Кощей Бессмертный, Емеля, Снегурочка, Гуси-Лебеди, Иван Царевич, Царевна-лягушка, Иванушка из ск. «Сивка-Бурка», Василиса Прекрасная.

Этап «Кабинет логопеда» (буква К)

«Сказочные помощники»

Слово модератора: «В волшебных русских народных сказках всегда есть персонажи-помощники, которые помогали главным героям русских сказок, вспоминайте и на вопросы отвечайте».

Вопросы:

• Как называется сказочное дерево, которое помогло спрятаться от гусей-лебедей сестре и брату? (яблоня)

• Какой сказочный герой помогает Ивану добыть жар-птицу? (сивка-бурка)

• Что подарила Змея – дочка змеиного царя — Ивану за то, что он ее выкупил и спас от смерти? (волшебное кольцо).

• Какое животное помогало крошечке Хаврошечке выполнить поручения злой мачехи? (корова).

• При помощи какой вещи Иван проник в царство Кощея, оставаясь невидимым? (Шапка-невидимка).

• Какая рыба помогала Емеле? (щука).

Этап «Кабинет педагога» (буква А)

«Сказочный экзамен»

Слово модератора: «Вас ждет экзамен, да не простой, а сказочный, вы справитесь, если верно назовете героев сказок»

Задание 1. Вопросы об отрицательных героях русских сказок.

• Смерть этого злодея находилась на конце иглы? (Кощей Бессмертный).

• У какого сказочного злодея один глаз? (Лихо одноглазое).

• Этот сказочный герой живет в дремучем лесу и сбивает путников с дороги? (Соловей-разбойник).

• Кто говорил: «Ограбим не ограбим, пожрем – не пожрем, мы побъем – нас побьют»? (Разбойники).

• Владелица избушки на курьих ножках? (Баба-Яга).

Вопросы о сказочных красавицах.

• Как звали царевну, которую рассмешил Емеля на печи? (Несмеяна).

• Имя героини, которая махнет левым рукавом озеро появится, махнет правым — поплывут лебеди белые? (Василиса).

• В одной сказке Иван-царевич отправился за жар-птицей, домой он вернулся с конем, жар-птицей и красавицей невестой, как ее звали? (Елена Прекрасная).

• Какая красавица перепрыгнула через костер и превратилась в тонкое облачко? (Снегурочка).

• Как звали красавицу, которую Морозко одарил по-царски? (Настенька).

Задание 2. Сказочный эксперимент «Добро украшает человека».(Приложение 4)

Сделать комплимент Бабе –Яге, с помощью куратора записать его на карточке, перевернуть и посмотреть, какие превращения произошли.

Этап «Вахта» (буква З)

«Музей сказочных предметов»

Слово модератора: « В каждой сказке есть волшебные предметы, определите из какой сказки предмет и кто его владелец.»

Предметы:

• Посох – Мороз Иванович — сказка «Морозко»

• Лук и стрелы – Иван-Царевич — сказка «Царевна- Лягушка»

• Кольцо – подарок Змеи Ивану – сказка «Волшебное кольцо»

• Перышко — подарок отца младшей дочке Марьюшке — сказка «Финист – ясный сокол»

• «Вода живая» и «Вода мертвая» — сказка «Иван Царевич и Серый волк»

Этап «Спортивный зал» (буква К)

«Сказочные испытания» (Приложение 5)

Слово модератора: «В сказках героям приходится преодолевать самые разные трудности и препятствия, попробуйте и вы справиться со сказочными испытаниями»

Испытания:

«Бег по неведомым дорожкам» — полоса препятствий

«Сивкобуркинг» — прыжки на фитболе

«Снежкобол» — метание мячика в цель

«Колобокобоулинг» – игра в кегли

Этап «Музыкальный зал» (буква А)

«Сочиняем сказку про себя»

Слово модератора: «Ответьте на вопросы, и вы сами удивитесь, какая сказочная история у вас получилась»

• Время действия — когда?

• Место действия – где?

• Главный герой – кто?

• Основной противник – с кем?

• Ситуация, которую надо разрешить – что случилось?

• Основное событие – что было дальше?

• Помощники главного героя – кто помогал?

• Развязка — чем закончилось?

Получив последнюю букву в музыкальном зале, дети складывают в конверт найденные пазлы, заклеивают его. В этот момент на экране пазлы складываются в слово, которое читает куратор команды.

Ключевое слово открывает дверь в тридевятое царство.

Слайд 3 Слайд 4

Волшебный клубок попадает в сказку.

Слайд 5

1. Заключительный момент.

Организатор квеста благодарит всех за помощь и сотрудничество, но на этом тайны Тридевятого царства не заканчиваются. Просит всех произнести сказочное заклинание:

Дверь волшебную открой,

Волшебство зовет с собой

Тридевятое царство на экране превращается в Пензенскую областную библиотеку им. М.Ю. Лермонтова. Организатор сообщает, что это и есть настоящее Тридевятое царство, попав в которое вы сможете разгадать еще не одну тайну. Приглашает всех посетить библиотеку.

Квест заканчивается просмотром видео визитки о Пензенской областной библиотеке им. М.Ю. Лермонтова. (слайд 6)

Литература:

1. Лакоценина Т.П. Волшебный мир знаний. Выпуск 1 и 2. Сказочный алфавит. – Ростов н/Д: Учитель, 2005.

2. Родари Дж. Грамматика фантазии. – Алма-Ата, 1982.

3. Русские народные сказки. – М.: Дет.лит., 1984.

4. Стрелкова Л.П. Уроки сказки. – М.: Педагогика, 1989.

5. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. М., 1996.

6. Фесюкова Л.Б. Креативные задания и схемы для детей 4-7 лет. Творческий центр «Сфера», 2007.

Видеоматериалы:

1. Видео визитка https://www.youtube.com/user/liblermont

Аудиоматериалы

1. Музыкально-тематический сборник № 166 для спектаклей (волшебство, сказочные превращения). Сайт «Драматешка».

http://dramateshka.ru/index.php/music/for-shows

Приложение 1

Почитать: русские народные сказки:

1. «Царевна-лягушка»

2. «Сивка-бурка»

3. «Иван-царевич и серый волк»

4. «Гуси-лебеди»

5. «По щучьему велению»

6. «Финист – Ясный сокол»

7. «Снегурочка»

8. «Хаврошечка»

Посмотреть:

1. Сказка «Морозко» — режиссер Александр Роу – 1964 год.

2. Сказка «Финист – Ясный сокол» — режиссер Александр Роу – 1975 год.

3. Сказка «По щучьему велению». Союзмультфильм — 1984 год

4. Сказка «Волшебное кольцо». Союзмультфильм – 1979 год

Презентационные материалы Приложение 2

Приложение 3

Сказочный транспорт

Приложение 4

Сказочное метро

Приложение 5

Сказочный эксперимент

Комплимент 2

________________________________________________________________________

Комплимент 3

________________________________________________________________________

Комплимент 1

________________________________________________________________________

Приложение 6

Сказочные испытания

«Бег по неведомым дорожкам» — полоса препятствий

«Сивкобуркинг» — прыжки на фитболе

«Снежкобол» — метание мячика в цель

«Колобокобоулинг» – игра в кегли