Квест-игра в старшей группе «По дорогам сказок»
Цель: создание условий, способствующих сплочению детского коллектива; развитию социально – коммуникативных навыков путем коллективного решения общих задач;
Задачи:
Образовательные:
1. Способствовать развитию связной речи, обогащению словаря, активизации и совершенствования грамматического строя речи;
2. Обогатить знания детей о сказках и сказочных героях.
Развивающие:
1. Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте-схеме, определять направление маршрута.
2. Развивать познавательную активность, любознательность, логическое мышление, воображение и внимание.
3. Развитие физических (ловкость, быстрота реакции, координационная способность) и психических (воля, целеустремленность, самоконтроль) качеств.
Воспитательные: Воспитывать такие качества, как чувство собственного достоинства, взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.
Оборудование:
1. Волшебная музыка «В гостях у сказки».
2. Письмо от Василисы Премудрой. Карта – маршрут.
3. Яблоня с яблочками – заданиями.
4. Медвежьи следы.
5. Презентация «По дорогам сказок».
6. «Сказочно — спортивные эстафеты»: 2 теннисные ракетки и 2 мяча – колобка; 2 метлы; 2 ведра с мусором (фантики, шишки и т. д.).
7. Волшебная книга сказок.
Ход квест — игры:
Дети находятся в группе.
1. Волшебная музыка. — Далеко – далеко раскинулось царство, необъятное государство – Страна Сказок, Чудес и Волшебства. Чудесная страна! И кто хоть раз в ней побывает, останется пленником навеки. Потому что, деревья там самые причудливые, горы — самые высокие, терема – самые расписные, птицы – самые звонкие, а чудища – самые страшные.
Восп: А вы хотите побывать в сказочной стране? (Да).
— Чтобы попасть в страну Чудес, нужно очень сильно, всей душой, всем сердцем верить в чудеса!
А, вы, верите в чудеса? (Да).Тогда вместе со мной, дружно произносим волшебные слова.
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране скорее очутись!
Восп: Вот, мы и оказались с вами в сказочной стране. Наш детский сад, тоже стал сказочным, волшебным.
Ребята, сегодня утром в группе я обнаружила письмо. От кого же оно? Давайте прочитаем.
2. «В гостях у сказки».
Письмо от Василисы Премудрой: — Добрый день, красны девицы да добры молодцы. Я Василиса Премудрая! Спешу сообщить вам, что у меня появилась волшебная сказочная книга, полная чудес. Только отдам я её тем, кто все сказочные препятствия пройти сумеет.
Восп: И где же нам искать волшебную книгу? Так, так, надо подумать.
— У меня есть карта. Её мне подарила Василиса Премудрая. Может она нам поможет найти волшебную книгу.
(Восп. достаёт карту. Вместе с детьми, её рассматривают и определяют маршрут).
(На карте изображена Яблоня)
Восп: — Ой, ребята смотрите, что это нам карта показывает.
Дети: (смотрят на карту и говорят) Яблоня.
Воспитатель: — Значит путь наш с вами лежит к яблоньке.
(подходят к яблоне)
Восп:- Ребята если мы с вами в сказочной стране, то скажите мне, пожалуйста, в какой сказке яблоня помогла девочке и её брату спрятаться?
Дети: Гуси-лебеди.
Восп: Правильно. А яблочки то непростые, на каждом яблочке интересное задание: (срывает яблочки и читает задание).
3. Д/игра «Сказочное лото»
Восп: Я называю первое слово названия сказки, а вы отгадываете её полное название.
Снежная…
Дети: (Снежная Королева)
Аленький…
Дети: (Аленький цветочек)
Заюшкина…
Дети: (Заюшкина избушка)
Гадкий…
Дети: (Гадкий утенок)
Красная…
Дети:(Красная Шапочка)
Мальчик..
Дети: (Мальчик с пальчик)
Доктор…
Дети: (Доктор Айболит)
Крошечка…
Дети: (Крошечка Хаврошечка)
Восп: Хорошо, справились с заданием, молодцы! Можем дальше свой путь продолжать.
4. «Заячьи следы»
Восп: Ребята посмотрим с вами карту: «Смотрите, следы сказочных животных. А интересно, чьи это следы? Они нам укажут, куда идти дальше.
Назовите сказки, в которых заяц является главным героем?
Восп: Вы такие молодцы! Идем по заячьим следам (Идут по коридору).
5. Остановка музыкальный зал:
Презентация «По дорогам сказок»
Восп: Ребята, я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадать, что это за сказки на слайдах.
Восп: Молодцы, хорошо знаете сказки. Можем идти дальше.
Ребята, а сказочные герои какие они? Сейчас проведем сказочно — спортивные эстафеты и узнаем, какая команда самая сильная, смелая да ловкая.
6. «Сказочно — спортивные эстафеты»
«Колобок». У каждой команды теннисная ракетка и мяч. Нужно прокатить мяч до конуса и вернуться обратно бегом. Передать следующему участнику ракетку и мяч.
Эстафета «Баба — яга»
Дети бегут верхом на метле до конуса и обратно передают эстафету следующему ребенку.
«Золушка»
Первый ребенок (злая мачеха) бежит с ведром до конуса, высыпает из него мусор (фантики, шишки и т. д.) и возвращается, передает ведро второму, он бежит, собирает мусор в ведро и возвращается обратно, передает третьему (злой мачехе) он бежит, высыпает мусор и т. д.
Восп: — Молодцы! Справились с последним заданием. Но, где же нам искать волшебную книгу?
Давайте посмотрим на карту. Ребята, а как вы думаете, где терем Василисы Премудрой. На улице. На участке. Ищем.
Письмо Василисы Премудрой: Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями. В моём тереме находится волшебная книга. Вы её честно заслужили, пройдя все испытания.
Волшебная книга сказок и конфеты, угощение для детей.
Восп: Вот и закончилось наше путешествие в Страну Сказок, Чудес и Волшебства.
А чтобы опять оказаться в детском саду надо сказать волшебные слова:
Вокруг себя обернись,
И в детском саду окажись.
Восп: Мы с вами снова оказались в нашем детском саду. Вам понравилось путешествие? (ответы детей). А что больше всего понравилось в сказочной стране? Как вы думаете, что нам помогло справиться со всеми трудностями в пути? (ответы). Верно, наша дружба и знания сказок. Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились, все задачки решили
Чтобы сказки не обидеть,
Надо их почаще видеть,
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть.
Сказки всех отучат злиться,
А научат веселиться!
Быть скромнее и добрее,
Терпеливей и мудрее!
Дети уходят в группу.
Разработка нестандартного занятия в ДОУ.
Квест-игра в старшей группе
«По дорогам сказок»
Автор: Саитбурханова Татьяна Петровна
Организация: МАДОУ д/с «Солнышко»
Населенный пункт: Республика Башкортостан, д. Константиновка
Цель: создание условий, способствующих сплочению детского коллектива; развитию социально – коммуникативных навыков путем коллективного решения общих задач.
Задачи:
Образовательные:
Связная речь: способствовать развитию связной речи, обогащению словаря, активизации и совершенствования грамматического строя речи;
— совершенствовать диалогическую форму речи, закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом;
Формирование словаря: обогатить знания детей о сказках и сказочных героях.
— совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам;
Обогащение словаря: авторские сказки, народные сказки;
Активизация словаря: название сказок, имена сказочных героев;
Грамматический строй речи: формировать умение использовать в речи уменьшительно- ласкательных форм существительных;
Звуковая культура речи:
— развивать фонематический слух;
— добиваться четкого произнесения слов и фраз;
Развивающие: развивать у детей умение ориентироваться на местности .
— развивать познавательную активность, любознательность, логическое мышление, воображение и внимание.
Воспитательные: воспитывать такие качества, как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.
— воспитывать любовь и интерес к сказкам.
Образовательные задачи интегративных областей:
Познавательное развитие: обогащать и систематизировать знания детей о сказках.
Индивидуальная работа: Егором П., Машей Н. – активизировать речь детей словами «народная», «авторская».
Методы и приемы: беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, дидактическая игра, физкультминутка, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение;
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки».
Оборудование:
1. Волшебная музыка «В гостях у сказки».
2. Письмо от Василисы Премудрой.
3. Конверты с заданием.
4.Волшебная книга сказок.
5.Магнитная доска.
Ход квест — игры:
Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются).
Ребята, вот вы передали друг другу хорошее настроение.
Передайте свое веселое настроение гостям – повернитесь и улыбнитесь им.
Воспитатель:
-Ребята вы любите сказки?
— Какие вы знаете сказки? Назовите.
— А какие бывают сказки? (народные, авторские).
— Ребята, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ).
— Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор).
— Дети, как начинаются сказки? (Жили- были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве).
— Как заканчивается сказки? (добро побеждает зло, счастливый конец)
Ребята, сегодня утром в группе я обнаружила письмо. От кого же оно? Давайте прочитаем.
Музыка. «В гостях у сказки».
Письмо от Василисы Премудрой: (Приложение 1)
— Добрый день, красны девицы да добры молодцы. Я Василиса Премудрая! Спешу сообщить вам, что Баба Яга похитела волшебную книгу сказок, вырвала страницу, разделила ее на части , и спрятала в разных местах.
Помогите пожалуйста ее отыскать!
Восп: И где же нам искать эти кусочки страницы? Я предлагаю вам пройти квест – игру это приключенческая игра с разными заданиями, которые мы будем еще и разыскивать. Ребята вы согласны? А какие задания мы узнаем из этого волшебного конверта.
Воспитатель достает конверт здесь ребята загадка . Ищем первый кусочек разорванной страницы. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:
Есть в комнате портрет, (Приложение 1)
Во всём на вас похожий.
Засмейтесь – и в ответ
Он засмеётся тоже.
Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало! (Воспитатель вынимает конверт с заданием) .
Игра- задание «Сказочное лото»
Я называю первое слово названия сказки,
а вы отгадываете полное название сказки.
Снежная…
Дети: (Снежная Королева)
Аленький…
Дети: (Аленький цветочек)
Заюшкина…
Дети: (Заюшкина избушка)
Гадкий…
Дети: (Гадкий утенок)
Красная…
Дети:(Красная Шапочка)
Мальчик..
Дети: (Мальчик с пальчик)
Доктор…
Дети: (Доктор Айболит)
Волк и ..
Дети: ( Волк и семеро козлят)
Курочка
Дети: (Курочка Ряба,)
Сивка
Дети: (Сивка Бурка),
Кощей ……
Дети: (Кощей Бессмертный),
Крошечка ….
Дети: (Крошечка Хаврошечка).
Воспитатель: молодцы ребята , вы справились с заданием. и получаете первый кусочек страницы.
Дети вешают первый кусочек страницы на мольберт.
Физминутка
В тёмном лесу есть избушка ( руки над головой домиком)
Стоит задом на перёд ( поворачиваемся по кругу)
В той избушки есть старушка ( Повязывают платочек)
Бабушка Яга живёт ( Грозим пальчиком)
Нос крючком ( Показываем пальчиком)
Глаза большие ( Руки колечками около глаз)
Словно угольки горят ( руки в кулачке около глаз)
Ах сердитая какая ( сердимся)
Дыбом волосы стоят ( руки на голове пальцы веером)
Воспитатель читает следующею загадку. (Приложение 1)
Бьют их , а они не плачут,
Только выше, выше скачут!
Дети: Это мячик . А мячи у нас в спортивном уголке.
Игра- задание «Ласковое имя».
Дети называют свои имена ласково
передавая мяч друг другу.
Воспитатель: молодцы ребята , вы и с этим справились с заданием, и получаете второй кусочек страницы.
Дети вешают второй кусочек страницы на мольберт.
Воспитатель : ну, а чтобы нам найти третий кусочек, отгадаем ещё одну загадку:
(Приложение 1)
Пишут они, когда диктуют,
Они и чертят, и рисуют, –
А сегодня вечерком
Они раскрасят наш альбом.
Дети: Это фломастеры! Надо искать там, где у нас лежат фломастеры!
Пальчиковая гимнастика.
Сказки
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)
Эта сказка – «Теремок».
Эта сказка – «Колобок».
Эта сказка – «Репка»:
Про внучку, бабку, дедку.
(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)
«Волк и семеро козлят» —
Этим сказкам каждый рад!
(Показывают большой палец.)
Игра — задание «Чьи предметы».
Дети на карточках соединяют
предметы и сказочных героев.
Воспитатель: молодцы ребята , вы и с этим справились с заданием. и получаете третий кусочек страницы.
Дети вешают третий кусочек страницы на мольберт.
Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать кусочек страницы.
(Приложение 1)
Не куст, а с листочками,
Не человек, а разговаривает,
Не рубашка, а сшита.
Дети: Книга! Будем искать там, где у нас в группе книги!
(Находят четвертый конверт с заданием)
Игра – задание «Какой сказочный персонаж это сказал?»
- «Как выскочу, как выпрыгну пойдут клочки
по закаулочкам! (Лиса. Заюшкина избушка)
- «Съешь моего лесного яблочка
(Яблонька. Гуси-лебеди)
- «Я, конечно, всех умней, Всех умней, всех умней!
Дом я строю из камней, Из камней, из камней
Никакой на свете зверь,
Хитрый зверь, страшный зверь,
Не ворвется в эту дверь,
В эту дверь, в эту дверь.» (Три поросенка)
4. «Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел»
(Колобок)
5. «Кто сидел на моём стуле и сломал его?
(Мишутка. Три медведя)
6. « «Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мама пришла,
Молока принесла» ( Коза.
«Волк и семеро козлят»)»
7. «Сяду на пенек, съем пирожок!
( Медведь. «Маша и медведь»)»
Молодцы, справились! Четвертый кусочек страницы у нас.
Дети вешают четвертый кусочек страницы на мольберт.
Воспитатель обращает внимание на то, что вся картинка собралась.
Воспитатель: Ребята ,скажите — из какой же сказки была вырвана страница?
Дети «Царевна — лягушка».
Воспитатель: правильно! Молодцы!
Сюрпризный момент.
Восп: Вот и закончилось наша игра.
Восп:
Вам понравилось путешествие? (ответы детей).
А что больше всего понравилось в сказочной стране?
Как вы думаете, что нам помогло справиться со всеми трудностями в пути? (ответы).
Верно, наша дружба и знания сказок.
Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились,
все задачки решили
Чтобы сказки не обидеть,
Надо их почаще видеть,
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть.
Сказки всех отучат злиться,
А научат веселиться!
Быть скромнее и добрее,
Терпеливей и мудрее!
Дети уходят в группу.
Приложения:
- file1.pptx.zip.. 88,8 КБ
Опубликовано: 04.12.2022
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида №180 «Парусок»
Конспект
квест-игры в старшей группе № 7 «Дельфинчик»
«Путешествие по сказкам».
Воспитатель:
Старкова Т.Л.
2020 год
Цель: Всестороннее развитие детей по различным направлениям (речевому, познавательному и социально-коммуникативному).
Задачи:
Образовательные: создание положительного эмоционального настроя; решение проблемных ситуаций; умение выполнять различные игровые задания; обогащение словарного запаса; привитие детям интереса к чтению.
Развивающие: расширение кругозора; развитие социально-коммуникативных качеств путём коллективного решения общих задач; развитие логического мышления, фантазии, воображения.
Воспитательные: воспитание уважения к сказкам, чувство восхищения, веры в чудеса; воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.
Оборудование: карта, пять ключей, сундук, книга «Сказки»; запись загадок; плакат с нарисованным Карлсоном; песня Чебурашки; песня Кота Леопольда; песня Красной Шапочки; куплет частушек от Бабок- Ёжек; картинки с изображением дуба и кота, домиком лешего; коробка с фасолью и игрушками «Герои сказок»; конверт с пазлами «Сказки».
Ход:
Звучит мелодия заставки к телепередаче «В гостях у сказки» («Приходи, сказка», автор В.Дашкевич)
Воспитатель:
Добрый день, дорогие ребята! Вы догадались кто я?(Ответы детей)
Я-Сказочница. Слушая и читая сказку, вы познаёте её неповторимый, волшебный мир. Неведомые тропинки ведут вас в невиданные края. Сказки любят все: и дети, и взрослые. И сегодня я хотела прочитать вам свою новую сказку, но вот беда Баба-Яга украла мою любимую книгу со сказками и спрятала в сказочном лесу в сундук под пять замков. И чтобы добыть эту книгу нужно найти пять ключей. И помочь в поисках может карта, на которой указан путь к заветному сундуку.
Вы мне поможете в этом нелёгком деле?(Ответы детей)
Только вот путь не прост. Вы должны будете очень постараться, вспомнить много сказок, ответить на хитрые вопросы, помочь сказочным героям.
Воспитатель: Чтобы в сказку попасть и не заблудиться, нужно вам отгадать загадки.
Стражи ворот охраняют вход в сказку. Только вот боятся они вам показаться, поэтому сделались невидимыми и стоят тут рядом со мной, ждут своей очереди. Но голоса не утратили, поэтому слушайте внимательно и отгадывайте правильно. За правильные отгадки стражи дадут нам подсказку: карту с маршрутом.
(Включается запись загадок)
1).Чуть женой крота не стала у усатого жука!
Вместе с ласточкой летала высоко под облака. (Дюймовочка)
2).Внучка к бабушке пошла, пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил, обманул и проглотил! (Красная Шапочка)
3).Из муки он был печен, на окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом, а лисе он стал обедом. (Колобок)
4)Уплетая калачи, ехал парень на печи.
Прокатился по деревне, и женился на царевне. (Емеля)
(Звучит волшебная музыка)
Воспитатель: Вот вы и справились с заданием, освободили от волшебного заточения карту. (Рассматриваем карту- на карте 5 локаций). Готовы в путь-дорогу? Тогда отправляемся!
1 задание «Чьи это вещи?»
Воспитатель: Вот и первое задание от Бабы-Яги: «Посмотрим, как вы сможете узнать одного забияку, которого я заколдовала за хвастовство и неуважение к старшим: прозвища он, видите ли, придумывает приличным людям». (На доске плакат с нарисованным Карлсоном, украшенным шляпой Незнайки, носом Бабы Яги, ушами Чебурашки, бантом Кота Леопольда, сапогами Кота в сапогах, с корзинкой от Красной Шапочки).
Воспитатель: Задание такое: нужно убирать по одному предмету, отгадывая его по историям и песням сказочных героев.
1) “Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота ” – Из какой сказки прочитанный отрывок?
(“Кот в сапогах”). (Воспитатель снимает с плаката сапоги)
2) Звучит песня Чебурашки.
Воспитатель: Какой герой спел про себя эту песню?
(Чебурашка)
Воспитатель: А чем Чебурашка знаменит?
(Ушами). (Воспитатель снимает с плаката уши)
3) Звучит песня Кота Леопольда “Если добрый ты”.
Воспитатель: Кто же это такой добрый, ребята?
(Кот Леопольд)
Ну, а по какому предмету одежды можно всегда узнать Кота Леопольда?
(по банту). (Воспитатель снимается с плаката бант)
4) Звучит песня Красной Шапочки.
Воспитатель: Девочка пела в темном лесу:– Бабушке я пирожки принесу! Шапочка – словно малина! Наверное, это Мальвина?
(Нет, это Красная Шапочка)
И какой предмет здесь от Красной Шапочки?
(Корзинка). (Воспитатель снимает с плаката корзинку)
5) Воспитатель: В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Один малыш был самым знаменитым, и прозвали его так за то, что он ничего не знал.
Догадались, кто это?
(Незнайка).
Воспитатель: А самая выдающаяся его часть одежды?
(шляпа)
(Воспитатель снимает с плаката шляпу).
6) Звучит куплет частушек от Бабок- Ёжек
Воспитатель: Ребята, вы догадались кто поёт? (Бабки- Ежки).
А что у них особенного во внешности? (Нос).
(Воспитатель снимает с плаката нос)
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, кого же Баба-Яга заколдовала?(Ответы детей). Молодцы! Справились с этим заданием и получаем первый ключ. (Из-за плаката достаем первый ключ).
Снова рассматриваем карту, выбирая дальнейшее направление.
Воспитатель: Куда же мы попали?
2 задание «Сказочное лото».
(Дети подходят к нарисованному дубу).
Воспитатель: Что это за дерево? (ответы детей). Давайте подойдем, чтобы посмотреть, кто нас здесь ждет.
«У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом…»
Воспитатель: Ребята, как интересно. Это же ученый кот, он приготовил нам задание. Я называю первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.
Снежная… (Снежная Королева)
Аленький… (Аленький цветочек)
Заюшкина… (Заюшкина избушка)
Гадкий… (Гадкий утенок)
Красная… (Красная Шапочка
Мальчик… (Мальчик с пальчик)
Доктор… (Доктор Айболит)
Крошечка… (Крошечка Хаврошечка)
Воспитатель: Хорошо, справились с заданием, молодцы! Еще получаем один ключ.
Рассматриваем карту. На ней нарисована горка .
Физминутка:
Воспитатель:
В горку мы теперь шагаем,
Крылышки свои расправим.
Дышим ровно, глубоко,
Ходим прямо и легко.
Воспитатель: Мы с вами дошли до перекрестка, на столбах таблички. Прочитаем их: «Налево пойдешь — красивую игрушку найдешь», «Направо пойдешь — доброе дело сделаешь». Ребята, какую вы предлагаете выбрать дорогу? Почему? Вы выбрали правильную дорогу. ( Подходят к домику лешего).
Воспитатель: И леший приготовил нам очередное задание.
3 задание «Путаница».
Воспитатель: Необходимо вспомнить и дать правильные названия сказок.
1. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»;
2. «Иван-Царевич и зеленый волк»;
3. «По собачьему веленью»;
4. «Волк и семеро тигрят»;
5. «Пашенька и Медведь»;
6. «Гуси-вороны».
Воспитатель: Молодцы, справились! Третий ключ у нас в кармане.
Рассматриваем карту (спускаемся вниз по горке)
Воспитатель: Идём дальше?
(На мольберте изображение кощея. На столе волшебный сундучок – коробка с тактильным наполнителем -фасоль ).
Воспитатель: Кто же нам на этот раз приготовил задание?(Ответы детей).
Воспитатель: Да, это задание от Кощея Бессмертного.
4 задание «Волшебный сундучок».
Воспитатель: Кощей Бессмертный предлагает в его волшебном сундучке поискать сказочных героев. (Дети вытаскивают персонажа, вспоминают из какой он сказки). Молодцы, справились- четвёртый ключ у нас!
Воспитатель: Последнее задание для вас придумали гуси-лебеди.
В конверте все картинки перепутались и надо их разложить каждую на своё место.
5 задание «Картинки-пазлы».
Дети собирают картинки – пазлы «Сказки».
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились! Мы получаем последний пятый ключ. Теперь, когда у нас есть все ключи, мы сможем открыть сундук и достать книгу сказок.
Воспитатель:
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть добро и ласку?
Может быть вчерашний снег?
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить!
Воспитатель: Ребята, вы все препятствия преодолели и получили заветную книгу со сказками. Теперь мы будем читать наши любимые сказки.
Вы, большие молодцы!
Квест -игра «В гостях у сказки»
Сценарий игры по станциям для групп старшего дошкольного возраста
Цель – создание у детей доброго, позитивного настроения в процессе сказочного путешествия в дружеской и доброжелательной атмосфере.
Задачи:
создавать условия для активной познавательной деятельности детей;
прививать интерес к народному творчеству, к сказкам;
способствовать сближению и организованности в группе, осваивать умение работать в команде;
развивать творческие способности детей.
Предварительная работа:
— подготовка костюмов героям;
— чтение сказок, слушание аудиозаписей со сказками, отгадывание загадок про героев сказок, пение песен из сказок;
Реквизиты, материалы для игры: карта-схема по станциям, подбор музыки, картинки-пазл, изображение героев сказок: Лиса, медведь, заяц, волк, Баба-Яга, дед и бабка, Лягушка; иллюстрации из русских народных сказок+ карточки с изображением героев сказок; музыка сопровождения для игры «Найди свою сказку». Таблички для оформления станций.
Ход мероприятия:
Звучит мелодия заставки к телепередаче «В гостях у сказки» («Приходи, сказка», автор В.Дашкевич)
Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы совершим увлекательное путешествие. Слушая и читая сказку, вы познаёте её неповторимый, волшебный мир. Неведомые тропинки ведут вас в невиданные края. Сказки любят все: и дети, и взрослые. И я уверенна, что вы тоже их очень любите, знаете и обязательно справитесь со всеми заданиями квеста. Желаю вам удачи в игре! Путешествие начинается! Получите свои маршрутные листы и в путь.
Старшая группа:
1. Загадки из сказки
2. Д/И «Сказочное лото»
3. Герои сказок
4. Игра «Найди свою сказку»
1. Станция «Загадки из сказки» (лежит конверт с загадками). В своей группе
Воспитатель:
Возле леса на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Три там стула, три там кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? («Три медведя»)
Был похож на мяч немножко
И катался по дорожке.
Укатился ото всех,
Кроме «рыжей» вот так смех! («Колобок»)
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко;
Не послушался кота,
Выглянул в окошко. («Петушок-золотой гребешок»)
Лисичка дом себе нашла,
Мышка добрая была
В доме в том, в конце концов,
Стало множество жильцов. («Теремок»)
А дорога — далека,
А дорога – нелегка,
Сесть бы на пенёк
Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)
Кто-то за кого–то
Ухватился крепко
— Ох, никак не вытащить!
— Ох, засела крепко!
Но ещё помощники
Скоро прибегут
Победит упрямицу
Дружный общий труд
Кто засел так крепко
Может это? («Репка»)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит)
— Ну, и молодцы, отгадали все загадки. А Путь наш продолжается. Давайте, ребята, посмотрим по карте, куда же нам дальше идти?
2. Станция д/игра «Сказочное лото»
ВоспитательЯ буду называть первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.
Снежная…
Дети: (Снежная Королева)
Заюшкина…
Дети: (Заюшкина избушка)
Гадкий…
Дети: (Гадкий утенок)
Красная…
Дети:(Красная Шапочка)
Доктор…
Дети: (Доктор Айболит)
Три…
Дети : (Три медведя)
Молодцы, ребята. давайте дальше свой путь продолжать. Держите кусочек картинки.
3.Станция «Герои сказок»
Воспитатель: показывает детям иллюстрации с изображением героев сказок, ребята называют сказки, в которых они встречаются:
— лиса («Колобок», «Теремок», «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка».)
— медведь («Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Три медведя».)
— заяц («Колобок», «Теремок», «Лиса, Заяц и Петух», «Заяц – хваста»,
— волк («Колобок», «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка» )
— дед и баба («Курочка Ряба», «Колобок», «Морозко», «Снегурочка», «Гуси-лебеди»)
Молодцы, справились и с этим заданием! Давайте, ребята, посмотрим по карте, куда же нам дальше идти?
4. Станция «Найди свою сказку» (конверт с заданиями) Вот какое задание на этой станции Вас ждет. В конверте все картинки перепутались и надо их разложить каждую на свое место.
Дети собирают картинки – пазлы «Сказки»
Дети выполняют творческое задание.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились!
Воспитатель:Спасибо, ребята, а у меня вот что есть (солнышки) Я хочу вам это подарить. Давайте нарисуем красивые улыбки и подарим солнышки нашим мамам. Рисуют фломастерами.
Воспитатель: Пора и нам домой в группу.
«Если дружно встать на ножки, Топнуть, прыгнуть – не упасть, То легко ребята смогут снова в детский сад попасть!»
10.03.2018
Квест-игра «По дорогам сказок»
Квест-игра для детей старшей группы «По дорогам сказок»
Оценить
959
Содержимое разработки
Структурное подразделение «Пайгармский детский сад»
МБДОУ «Детство»
Конспект
квест — игры в старшей группе
« По дорогам сказок».
Подготовила и провела
воспитатель:
Чадина Ю.А.
2017-2018 уч. г.
Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
Игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка.
Квест — это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Суть в том, что, как правило, есть некая цель, дойти до которой можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными. Игры построены на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. Погружение в атмосферу игры было бы неполным без неожиданных встреч. Квест – это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, подразумевает активность каждого участника. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности и воображение. В игре необходимо проявлять находчивость, тренировать собственную память и внимательность, проявлять смекалку и сообразительность. Квесты помогают отлично справляться с командообразованием, помогают им наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей и взаимозаменяемость, и при необходимости научиться без паники мобилизоваться и очень быстро решать нестандартные задачи, с которыми в обычной жизни участники вряд ли сталкивались. В каждом квесте для детей обязательно совмещаются элементы обучения и отдыха.
Цель:Создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду, формировать положительную мотивацию, направленную на достижение поставленной цели.
Задачи:
• Развивать познавательно-исследовательский интерес, чувство юмора, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях;
• Способствовать развитию внимания, координационных способностей, умению ориентироваться на местности;
• Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в команде;
• воспитание уважения к сказкам, чувство восхищения, веры в чудеса;
• Обогащать словарный запас, прививать детям интерес к чтению.
ХОД игры:
Вступление. Открытие игры (знакомство с правилами игры).
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А поможет нам в нем литературный герой. Кто это, вы узнаете, отгадав загадку:
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?… (Буратино)
Правильно, это Буратино. К сожалению, нам сегодня, не удастся с ним встретиться, потому, что он со своими друзьями Артемоном и Пьеро уехал гастролировать с новой постановкой кукольного театра по всему миру. Но Буратино оставил нам письмо, прочитаем его….
Письмо от Буратино:
Здравствуйте, дорогие ребята. Я и мои друзья Артемон и Пьеро уехали гастролировать по всему миру с новой постановкой кукольного театрального представления.
У меня для вас есть подарок – сундук. В нем хранится подарок для вас. Но вот беда, сундук не открывается, его заколдовал злой и подлый Карабас Барабас. Но чары спадут, если вы соберете 6 ключей, которые запрятаны на территории детского сада.
Вы готовы пройти это испытание?
Воспитатель: Но на поиск сокровищ со мной пойдут не все! Еще чего доброго на всех подарков не хватит! А только самые сообразительные и внимательные ребята! Вы сообразительные? (дети отвечают) И внимательные? (дети отвечают). Сейчас проверим!
Игра «Так – не так»
Воспитатель: Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (все делает наоборот, чтобы запутать детей)
— Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)
-На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)
-Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)
-В поле едет пароход (ТОПАЮТ)
-Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)
-Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)
-Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)
-Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)
-Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)
И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)
-Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)
— Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).
Воспитатель: Какие молодцы. Придется всех брать с собой. Вы готовы отправиться в путешествие? (дети отвечают).
Воспитатель: Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения (делает вид, что идёт). Ой, кажется, я не знаю куда идти. Я потеряла карту, а на ней указан путь к остановками, где находятся подсказки. Поможете мне, ребята? Посмотрите внимательно вокруг, вдруг найдете что-то необычное? (дети осматривают группу, находят сверток, обвязанный лентой. На нем загадка, где искать следующую подсказку и задание).
Загадка: Ёжик на неё похож,
Листьев вовсе не найдёшь.
Как красавица, стройна,
А на Новый год – важна. (елка)
Воспитатель: Ребята, где у нас в группе стоит искусственная ель? Скорее туда, нас ждет еще одна подсказка и задание, выполнив которое, мы получим ключ.
Дети подходят к елке, там задание – загадки.
ЗАГАДКИ
***
Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака. (Дюймовочка)
***
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)
***
Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом. (Колобок)
***
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне,
И женился на царевне. (Емеля)
***
К лесу передом стоит,
И кривой трубой дымит.
Там Яга – лесная бабка –
На печи зевает сладко. (Избушка на курьих ножках)
Воспитатель: Вот вы и справились с первым заданием. Поэтому первый ключ ваш!
Рассматриваем елку, находим следующую подсказку.
Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер: «Ту-у-у»,
С большой охотой пыль глотает,
Но не болеет, не чихает».
Ответы детей: это пылесос.
Воспитатель: «Подумайте, где может быть пылесос? Для чего он нужен?»
Ответы детей: пылесос нужен, чтобы пылесосить ковры.
Под пылесосом дети обнаруживают ещё одну подсказку
д/игра « Сказочное лото»
Воспитатель: Я называю первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.
Снежная…
Дети: (Снежная Королева)
Аленький…
Дети: (Аленький цветочек)
Заюшкина…
Дети: (Заюшкина избушка)
Гадкий…
Дети: (Гадкий утенок)
Красная…
Дети:(Красная Шапочка)
Мальчик. ..
Дети: (Мальчик с пальчик)
Доктор…
Дети: (Доктор Айболит)
Крошечка…
Дети: (Крошечка Хаврошечка)
Воспитатель: Хорошо, справились с заданием, молодцы! Можем дальше свой путь продолжать. Ключик ваш!
Следующая подсказка:
Скажите, где так вкусно,
Готовят щи капустные?
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
Найдите это место. (кухня)
На двери дети находят «ромашку» с заданием для каждого ребенка, выполнив которые, дети получают ключ и следующую подсказку.
«Гладит всё, чего касается,
А дотронешься – кусается». (утюг)
Дети идут в прачечную, находят утюг.
Игра « Путаница»
Необходимо вспомнить и дать правильно названия сказок.
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»;
«Иван-Царевич и зеленый волк»;
«По собачьему веленью»;
«Волк и семеро тигрят»;
«Пашенька и Медведь»;
«Гуси-вороны».
Воспитатель: Молодцы, справились! Еще один ключ ваш, а следующую подсказку найдете, если отгадаете загадку:
Детский сад весёлый, славный!
Ну, а кто здесь самый главный?
В кабинете кто сидит?
Всеми кто руководит?
Ночами не спящая,
За бюджетом следящая,
С мамами беседующая
Добрая… (Заведующая).
Воспитатель: Идем к кабинету заведующей!
На двери указатель, что нужно идти прямо (в музыкальный зал).
Воспитатель: Осмотритесь внимательнее, ищем подсказку!(Мягкая игрушка держит сверток).
Он не ест и не пьет,
Чужим голосом поет.
Только вот обидно,
Кто поет — не видно! (магнитофон)
Дети находят магнитофон, там задание – танец. Воспитатель включает веселую музыку. По окончании отдает детям еще один ключ.
Воспитатель: Ребята, пока вы танцевали, я нашла сундук. Но чтобы его открыть, нужно пройти последнее испытание – ответить на мои вопросы.
На чем летала Баба Яга (на ступе)
Кто в сказках считается царем зверей? (лев)
Кто был другом Винни Пуха? (Пятачок)
На чем ездил Емеля? (на печке)
Где находится смерть Кощея Бессмертного? (на конце иглы)
Кто подарил Буратино Золотой ключик? (Черепаха Тортила)
Что несла своей бабушке Красная Шапочка? (пирожки)
Растаявшая внучка у дедушки и бабушки (Снегурочка)
Из чего был сделан Буратино? (из полена)
Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (из тыквы)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. Я вручаю вам последний, шестой ключ. Теперь вы сможете открыть сундук и найти клад.
Дети открывают сундук, где их ждут сладкие призы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302847-kvest-igra-po-dorogam-skazok
Также вас может заинтересовать
- Архитектурные затеи-познавательно-игровая прогамма, для обучающиеся с 1 — 6 классы
- Занятиев игровой форме Зоологические пазлы
- Мероприятие для учащихся 3-4 классов Овощное ассорти
- Осторожно, вода! Комплексное занятие по основам безопасности жизнедеятельности для воспитанников в возрасте 9 -12 лет
- Праздник «Осень в лесу»
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Квест–игра «По дорогам сказок»
Автор: Сухорукова Юлия Александровна
Организация: МДОУ «Детский сад №12»
Населенный пункт: Саратовская область, г. Пугачев
Примерная основная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.В. Васильевой
Возрастная группа старшая группа
Тема: «Творческий ребенок – путь к успеху»
Тема НОД: «Квест – игра «По дорогам сказок»
Цель: создание условий для развития интереса к театрализованной деятельности через спортивно-познавательную квест-игру.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания детей русских народных сказок и произведений детской литературы; продолжать формировать умение использовать действия моделирования игрового пространства при проведении игры-драматизации; упражнять в ориентировке в пространстве по карте; продолжать формировать навыки поведения в общественных местах(театр).
Развивающие: развивать логическое мышление, творческое воображение; развивать выразительные движения: жесты, мимика лица; и выразительность речи: разыгрывание сказки по ролям.
Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заботливое отношение друг к другу.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Формы организации: индивидуальная, групповая.
Формы реализации детских видов деятельности: беседа, вопросы, поиск карты, решение проблемной ситуации, театрализованное представление.
Оборудование: видео письмо, книжный уголок, физкультурный уголок, уголок природы, сундук с масками, три части карты, три конверта с заданиями, картинки с неправильным названием сказок, яблоня с большим яблоком с заданием, пазлы двух сказок, два стола, игрушки заяц и мышка.
Предварительная работа: знакомство детей с устным народным творчеством сказки, былины, обсуждение героев, беседа о добре и зле.
Содержание организованной образовательной деятельности детей
|
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
Примечание |
|
||
Давайте порадуемся солнцу и птицам, А также порадуемся улыбчивым лицам, И всем, кто живет на этой планете, «Доброе утро!» скажем мы вместе!
— Ребята, вы любите сказки? — Я тоже их очень люблю. Какие сказки вы знаете? — Как называются люди, которые играют в театральных постановках? — Для того, чтобы стать хорошим актером нужно много знать и уметь. И сегодня я приглашаю вас отправиться в волшебную страну «Сказок и фантазий», в которой живут знания и умения, которыми должны обладать актеры. — Как вы думаете, почему эта страна так называется? — Да, вы правильно думаете, а еще в этой стране много забавных и интересных игр. Чтобы попасть в эту страну, нужно взять с собой фантазию, воображение и мой волшебный сундук. — А где же мой волшебный сундук? 3. Создание проблемной ситуации. Видео письмо. Раздается звук, скайп-письмо от Бабы Яги: «Ну, здравствуйте, детишки, проспали, проворонили свой сундук с добром! Я его далеко запрятала. Место, где спрятан сундук, вы найдете по карте, а карту я поделила на три части. Чтобы получить части карты и сложить ее, вам нужно справиться с заданиями. Первое задание ищите в книжном уголке, второе – в физкультурном уголке, а третье – в уголке природы.» — Готовы? Мы попробуем найти сундук с добром? |
Да. «Кот в сапогах», «Гуси-лебеди», «Три поросенка», «Красная шапочка» и т.д. Актеры. Там играют и поют, там все мечты сбываются. Да. |
|
|
||
— Ребята, где указано место спрятанного сундука? — На сколько частей поделила карту Баба Яга? — Как нам раздобыть эти части карты? — Да, нам надо найти части карты, соединить их, и тогда мы узнаем, где сундук. Вспомните, где первое задание Бабы Яги? — Давайте поищем! — Анжелика, сходи в книжный уголок и принеси конверт с заданиями.
Задание 1. «Угадай название сказки по предметам» (ответы демонстрируются на слайдах на экране). — Карета, тыква, стрела….. — Полено, букварь, монеты….. — Тыква, туфелька, карета….. — Маша, пирожки, медведь….. Задание 2. «Путаница». Необходимо вспомнить и дать правильно названия сказок. «Иван-Царевич и зеленый волк»; «По собачьему веленью»; «Волк и семеро тигрят»; — Ребята, а теперь нужно найти сказку «Волк и семеро козлят» в книжном уголке, там находится первая часть карты. — Мы с вами нашли первый кусок карты.
— Ребята, вспоминайте, где спрятана вторая часть карты? — Максим, сходи в спортивный уголок и принеси конверт с заданиями. Задание 1. Какие предметы и сказочные объекты встречаются в сказке «Гуси-лебеди»? Задание 2. Найти яблоню и выполнить задание. — А что это за стрелки, как вы думаете? — Отправляемся в путь по сказочным тропам, а стрелки укажут нам направление. Физкультминутка (с элементами выразительного движения): Идти так, как будто высокая трава, как будто лужи перешагиваем, как будто очень узкая тропа, как будто сверху ветки мешают, надо наклоняться. Задание «Собери сказку». — Нужно из частей собрать две сказки. — Назовите сказки, которые вы собрали. — Ребята подумайте и скажите, какой сказочный герой встречается и в сказке «Заяц-хваста», и в сказке «Заюшкина избушка»? — Давайте посмотрим вокруг и найдем нашего героя, у него находится вторая часть карты. 4. Поиск третьей части карты. — Ребята, а где по заданию Бабы Яги находится третье задание? — А теперь давайте встанем в круг. Задание «Покажи жестами» — Сейчас, ребята, покажите жестами следующие действия: «тихо», «не балуйся», «до свидания», «я думаю». Задание «Покажи мимикой и жестами». — А теперь вам нужно изобразить настроение, которое вы услышите в стихотворении мимикой и жестами. Я вам буду стихи читать, а вы настроение попробуйте показать: Шел король Боровик Через лес напрямик, Он грозил кулаком И стучал каблуком. Был король Боровик не в духе: Короля покусали мухи. *** Ой-ой-ой! Как мне страшно! Ой-ой-ой! Как ужасно! Я боюсь, боюсь, боюсь, Лучше я притаюсь! *** Какой чудесный день! Работать мне не лень! Со мной мои друзья И песенка моя! — Вы все показали правильно. А какой герой мультфильма исполняет эту песенку? — Настя, посмотри, нет ли в уголке природы мышонка. — Вот мы и справились со всеми заданиями. Давайте пройдем на стульчики и соберем части карты в одно целое. — А теперь внимательно посмотрите, где находится наш сундук? -Давайте подойдем к сундуку и посмотрим, что же там лежит. — В сундуке находятся маски из сказки В. Г. Сутеева «Яблоко».
— А сейчас давайте мы с вами превратимся в актеров и зрителей, и разыграем сказку. — Для показа сказки нам надо подготовиться. Актеры надевают маски, а зрители занимают места в зрительном зале. |
На карте. На три. Выполнить задания. В книжном уголке. Один ребенок идет, смотрит и приносит конверт с заданиями. «Царевна – лягушка» «Буратино» «Золушка» «Маша и медведь» «Иван-Царевич и серый волк» «По щучьему веленью» «Волк и семеро козлят» Один ребенок приносит книгу. В спортивном уголке. Ребенок подходит, ищет и находит конверт с заданием. Печка, яблоня, река-кисельные берега. Они указывают нам направление. Выполняют движения, подходят к яблоне, на которой весит одно большое яблоко. Дети, разделившись на две группы, собирают пазлы. «Заяц — хваста», «Заюшкина избушка». Заяц. Находят зайца под яблоней, у которого спрятана вторая часть карты. В уголке природы. Все дети идут в уголок природы и находят конверт. Встают в круг. Дети показывают. С помощью мимики и жестов изображают настроение. Мышонок. Находят мышонка и третью часть карты. Садятся. На мольберте вывешивается карта. Двое детей находят сундук и приносят его и ставят на стол Открывают сундук, а там новые маски для драматизации Дети расставляют стулья, надевают маски. |
|
|
||
|
Разыгрывание сказки В. Г. Сутеева «Яблоко». |
Сценарий сказки В. Г. Сутеева «Яблоко».
Роли к сказке:
- Автор
- Заяц
- Ворона
- Ёжик
- Медведь
Автор: Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно яблоко. Бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.
Заяц: Как достать яблоко? Оно висит так высоко – не допрыгнешь!
Ворона: Крра – крра!
Заяц: Эй, Ворона! Сорви-ка мне яблоко!
(Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала – упало оно вниз).
Заяц: Спасибо тебе, Ворона!
Автор: Хотел Заяц яблоко поднять, а оно вдруг зашипело… и побежало.
Заяц: Что такое? Кто моё яблоко нашел? (Кричит Ёжику) Стой, стой! Куда моё яблоко потащил?
Ёжик: Это моё яблоко! Оно упало, а я его поймал.
Заяц: Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!
Ворона: Напрасно спорите, это моё яблоко, я его себе сорвала!
Ёжик: Моё яблоко!
Заяц: Нет, это моё яблоко!
(Отнимают друг у друга яблоко)
Автор: Поднялся крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…Вот тут-то Медведь и появился.
Медведь: Что такое? Что за шум?
Заяц: Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный.
Ёжик: Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.
Заяц: Висело яблоко на дереве. Сорвали мы его. И незнаем теперь чьё оно!
Медведь: Кто яблоко нашел?
Заяц: Я!
Медведь: А кто яблоко сорвал?
Ворона: Как р-раз я!
Медведь: Хорошо. А кто его поймал?
Ёжик: Я поймал!
Медведь: Вот что, все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить…
Ворона: Но тут только одно яблоко!
Медведь: Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.
Ёж, Заяц и Ворона (хором): Как же мы раньше не догадались!
(Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части)
Ёжик: Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.
Ёжик: Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.
Это мне, потому что я поймал яблоко.
А это тебе, Михаил Иванович…
Медведь: Мне – то за что?
Ёжик: А за то, что ты нас всех помирил и уму – разуму научил!
Автор: И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.
Полный текст статьи см. приложение
Приложения:
- file0.docx.. 2,0 МБ
Опубликовано: 12.04.2022
Подборка интересных квестов по сказкам для детей дошкольного и школьного возраста.
Содержание
- Квест по сказкам для дошкольников — старшая, средняя, младшая группа в ДОУ: квест-игра «По дорогам сказок»
- Квест по сказкам для детей в начальной школе — квест «В гостях у сказки «Репка»
- Квест-путешествие по сказкам Чуковского — «Телефон», «Федорино горе», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр»
- Квест по русских сказках -«Колобок», «Конек Горбунок», «Курочка ряба», «Морозко»: угадай цитату из сказки
- Видео: Квест-игра по сказкам Андерсона в подготовительной группе
Квест по сказкам для дошкольников — старшая, средняя, младшая группа в ДОУ: квест-игра «По дорогам сказок»
Квест — это всегда весело и интересно. А потому, если вам нечем занять детей, тогда попробуйте развлечь их с его помощью. Чтобы детки дошкольного возраста могли лучше воспринимать информацию, ставьте им вопросы в виде стихотворных загадок. Предложите деткам несколько заданий, которые в итоге приведут их к какому-то интересному призу, это может быть даже сладкий торт для всей группы. Если группа большая, можно разделить детей на две команды, и выполнять задания на скорость. Просто победившей команде давать дополнительные призы — раскраски, пластилин, мыльные пузыри.
ВАЖНО: Старайтесь, чтобы во время прохождения квест-игры «По дорогам сказок», каждая из команд получила равное количество дополнительных призов. Иначе часть детей останется недовольной развлечением.
Квест по сказкам для дошкольников — старшая, средняя, младшая группа в ДОУ:
Первая локация: Изготовьте большую бумажную фигуру Бабы Яги и разместите ее на видном месте, например, на шкафчики деток. Она и будет отправной точкой квеста. Загадайте малышам загадку и попросите их дать правильный ответ, и найти фигуру в группе.
Загадка к первой локации:
На лесной опушке
Сидит она в избушке.
Спокойно жить не хочет,
Царевичей морочит.
Ступа с метелкой ей дорога,
Это зловредная… (Баба-Яга.)
Вторая локация: Пунктирной линией обозначьте дорогу к столу воспитателя. Возле него загадайте загадку о Емеле, и разместите его бумажную фигуру. Чтобы деткам былое веселее, предложите им слепить сказочного героя из пластилина. Всех детей наградите сладкой конфетой, а победителю дайте 2 шт.
Загадка ко второй локации:
При честном при всем народе
Едет печка по дороге.
Кто на печке той сидит?
Что нам сказка говорит?
И в какой же это сказке
Печка едет, как салазки?
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля.)
Третья локация: Укажите при помощи стрелок путь к следующему заданию. Здесь предложите деткам сделать из бумаги всем знакомого сказочного героя. Выдайте им ножницы и бумагу, и можете загадывать загадку. Предложите всем участникам квеста вырезать бумажного Колобка. Глаза и рот можно просто нарисовать. А можно вырезать из бумаги контрастного цвета и приклеить, используя клей.
Загадка к третьей локации:
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался… (Колобок.)
Четвертая локация: Заранее распечатайте картинку, на которой изображен знакомый всем сказочный или мультяшный герой. Разрежьте ее на маленькие кусочки, а затем, загадав деткам загадку, предложите собрать пазл. На картинке может быть изображен, например, Крокодил Гена.
Загадка к четвертой локации:
Он играет понемножку
Для прохожих на гармошке.
Он построить дом стремится,
Чтобы в нем с друзьями жить,
А старушка-озорница
Не желает с ним дружить.
Вам известен, несомненно,
Крокодил зеленый… (Крокодил Гена.)
Пятая локация: Предложите деткам сыграть в игру «Испорченный телефон». Одному ребенку тихо загадайте загадку, например, про Незнайку, и предложите это слово передавать по цепочке от ребенка к ребенку. После того как игра будет закончена, внесите главный приз — торт для всей группы.
Загадка для пятой локации:
В шляпе с круглыми полями
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учиться ему лень.
Он – художник знаменитый,
Он – известный всем поэт,
Замечательно воспитан,
Очень модно он одет.
Кто он, быстро отгадай-ка!
Как зовут его? (Незнайка.)
Квест по сказкам для детей в начальной школе — квест «В гостях у сказки «Репка»
Для того, чтобы дети получили максимум позитива от совместного времяпровождения, разработайте веселый маршрут по школе. В квесте могут участвовать сразу несколько классов. Просто для того, чтобы они не пересекались на одной локации, надо чтобы они начинали квест-игру с определенным временным разрывом.
Идеи для веселого маршрута квеста по сказкам для детей начальной школы:
- Первая локация — класс, который закреплен за ребятами
- Вторая локация — спортзал
- Третья локация — библиотека
- Четвертая локация — холл школы
- Пятая локация — актовый зал
Квест «В гостях у сказки «Репка»
Задание для первой локации квеста по сказкам: Предложите ребятам разгадать название сказки по буквам. Буквы зашифруйте загадками. Их можно распечатать на красивых листах, и просто развесить по стенам класса. Начните квест с самого простого задания, зашифруйте загадками название сказки «Репка»
Загадки для разгадывания слова:
У картавого Володи
Эта буква не выходит,
И, конечно, очень странно,
Но выходит у Полкана!
(Буква Р.)
Целый день енотка Рая
В ручейке белье стирает,
Моет, полоскает
И домой таскает.
Наплескается в ручье –
Превратится… (в букву Е.)
Попугайчик, попугай,
Папу с мамой не пугай.
Не ищи жучка в крупе,
А найди нам букву…
(Буква П.)
Кошка, миленькая кошка,
Поиграй ты с ней немножко,
С кошкой ты, наверняка,
Не забудешь … (букву К.)
С этой буквы начинаются
«Арбуз» и «Альманах».
Она нам всем встречается
Почти во всех словах.
(Буква А.)
Задание для второй локации: Распечатывайте цветные картинки героев сказки «Репка». Спрячьте их в разных местах. Объясните участникам, что им надо будет открыть все картинки и разместить их так, как в сказке они приходят вырывать репку. Далее предложите ребятам выполнить несколько заданий. Когда они выполнят задание, смогут открыть одну картинку. Когда все картинки будут отрыты, можно переходить к третьей локации.
Идеи для заданий:
- Выдувание мыльных пузырей на скорость
- Конкурс на ловкость — можно подбрасывать и ловить мяч
- Прыжки в мешках
- Конкурс на выносливость — кто больше подтянется, отожмется
- Перетягивание каната
- Можно переносить на скорость картошку ложкой на определенное расстояние
Задания к третьей локации: Надуйте воздушные шары и вложите в них записки со словами. Разместите их по всей библиотеке. Главное, чтобы дети свободно до них дотягивались. Предложите ребятам лопнуть шары, достать записки и из полученных слов сложить цитаты из сказки. Для перехода на следующую локацию надо будет сложить по 2-3 цитаты.
Идеи для цитат:
- Посадил дед репку и говорит: «Расти, расти, репка, сладка!»
- Выросла репка сладка, крепка, большая-пребольшая.
Задания к четвертой локации: Дети приходят в холл школы и видят, что он усеян мелкими бумажками. Среди этих бумажек надо будет найти части пазла, на котором будет написано словосочетание «Актовый зал». Для усложнения задания, разбросайте в холле и другие яркие картинки. Но главный пазл не делите на очень мелкие части, постарайтесь сделать буквы очень яркими, например, красного или кислотного салатового цвета. Дети должны достаточно быстро справиться с заданием. В случае если деткам тяжело понять, какое именно слово надо складывать, можете давать подсказки в виде загадок.
Идея для загадки:
Здесь на сцене выступаем,
Праздники проходят в нем,
В КВН здесь играем,
Песни разные поем.
(Актовый зал.)
Задание для пятой локации: Украсьте сцену актового зала так, чтобы она напоминала сцену из сказки «Репка». Разделите детей на команды и предложите на скорость вытянуть репку из земли, конечно же, бумажную. Здесь ребятам надо будет показать, как хорошо они знают сказку. Они должны будут сыграть всех сказочных героев, и выходить вытаскивать репку, точно также как в сказке.
Маленькое напоминание для тех, кто не помнит:
Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут — и вытянули репку.
Класс, который первым справится с заданием, получает приз и награждается кубком победителя. Когда все школьные команды справятся с заданиями, можно устроить совместную веселую дискотеку.
Квест-путешествие по сказкам Чуковского — «Телефон», «Федорино горе», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр»
Цель этого веселого квеста, познакомить детей со сказками Чуковского и развить у них желание читать. Выберите для проведения игры несколько самых популярных и узнаваемых сказок, и уже по ним стройте свой квест.
Квест-путешествие по сказкам Чуковского — «Телефон», «Федорино горе», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр»:
Первая локация: «Телефон»
Выберите комнату без окон, или просто плотно занавесьте окна, попытайтесь создать полумрак, чтобы было сложно различать предметы. Предложите детям найти в мрачной комнате важный предмет — телефон. Подскажите что искать загадкой.
Озвучьте его название загадкой:
Чудо техники у нас,
Аппарат- ну высший класс!
Голос он передает,
Через трубку проведет.
Набирай смелее номер,
С другом поболтай, знакомым.
Голоса и звуки в нем,
Очень нужен …
(Ответ: телефон.)
А чтобы детям было интересно, обработайте контур телефона краской, реагирующей на свет. Выдайте им фонарики, и пускай они найдут нужный предмет. Когда он буде найдет, предложите озвучить название стихотворной сказки, и воспроизвести хотя бы маленькую часть.
Например, самое начало:
У меня зазвонил телефон.
— Кто говорит?
— Слон.
— Откуда?
— От верблюда.
— Что вам надо?
— Шоколада.
— Для кого?
— Для сына моего.
Вторая локация «Федорино горе»
Разместите в комнате несколько столов — их количество зависит от количества участников. На столах разместите посуду — можно пластиковую. Это могут быть тарелки, стаканы, ножи, вилки, ложки. Расставьте посуду вперемешку с канцелярскими принадлежностями. Предложите ребятам на скорость навести порядок на столах. Уточните, что вся канцелярия должна быть аккуратно сложена в ящик, а посуда расфасована — ложки к ложкам, тарелки к тарелкам, и так далее. В конце опять попросите произнести название сказки, и прочесть какую-то из частей
Правильный ответ — «Федорино горе»:
Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
‘Что такое? Почему?
Ничего я не пойму.
Третья локация «Муха Цокотуха»
Для проведения этого этапа квеста вам понадобится несколько больших банок с крупой. В крупу спрячьте записки с загадками. Отгадки помогут участникам отгадать название сказки. Заранее приготовьте емкости, в которые можно будет пересыпать крупу. Да, и пускай каждая из команд самостоятельно решает, какую банку открыть первой. В одной из них сразу будет правильный ответ, а значит эта команда сможет быстрее других продвинуться дальше. Остальные загадки должны быть просто наводящими.
Примеры загадок
Покупала самовар,
А спасал ее комар.
(Муха Цокотуха.)
Я назойливая очень,
Но в стишке, так, между прочим,
Расскажу вам без прикрас:
Жизнь мою комарик спас.
(Муха Цокотуха.)
Веселится народ –
Муха замуж идет
За лихого, удалого
Молодого…
(Комара.)
Музыканты прибежали,
В барабаны застучали.
Стали гости танцевать.
Можешь их ты мне назвать?
Тара, тара, тара, ра-ра,
Веселится …
(Мошкора.)
Правильный ответ — «Муха-Цокотуха»
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!’
Четвертая локация «Мойдодыр»
Для проведения этого этапа вам придется немного потрудиться, и заранее приготовить реквизит. Надо будет заранее, на листе бумаги (размер выберите самостоятельно) воском написать слово МОЙДОДЫР. Далее, когда дети придут на эту локацию, можно будет выдать им цветные карандаши и предложить покрасить бумажный лист. В процессе слово проявится, и они смогут отгадать название сказки. Если хотите усложнить задание, можете писать буквы вразброс, или вообще на отдельных листиках, тогда детям будет сложнее отгадать словесную загадку. Ну и в конце обязательная декламация отрывка.
Правильный ответ — «Мойдодыр»:
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку, свечка — в печку!
Я за книжку, та — бежать
И вприпрыжку под кровать!
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.
В конце квеста-путешествия победившая команда получает приз — это могут быть книжки со стихами Чуковского, тематические раскраски или просто сладости.
Квест по русских сказках -«Колобок», «Конек Горбунок», «Курочка ряба», «Морозко»: угадай цитату из сказки
В этом случае вам понадобится ведущий, который будет четко и понятно зачитывать участникам цитаты из сказок. Игрокам надо будет угадать сказку и показать, например, маленькую сценку из нее. Это может быть короткий диалог, или просто имитация действия главного героя. В этом случае не надо придерживаться каких-то строгих правил, главное, чтобы всем было весело.
ВАЖНО: Для усложнения сказочной викторины, надо зачитывать детям цитаты и из других сказок, слегка их запутывая.
Первая локация квеста по русских сказках — «Колобок»:
- Северный олень рассказал лапландке всю историю Герды, но сначала рассказал свою собственную – она казалась ему гораздо важнее. (Снежная королева.)
- — Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок. Колобок прыг Лисе на язык, а Лиса его — гам, и съела. Вот и сказке Колобок конец, а кто слушал — молодец! (Колобок.)
- «Волны неутомимо катятся одна за другой и сглаживают все твердое, буду и я неутомимой! Спасибо вам за науку, светлые, быстрые волны!» (Дикие лебеди.)
- Колобок полежал, полежал, взял, да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше. (Колобок.)
После отгадывания сказки предложите ребятам повторить диалог Колобка и Медведя:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!
Вторая локация квеста по русских сказках — «Конек Горбунок»:
- Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит, сяду на пенек, съем пирожок! (Маша и Медведь.)
- За горами, за лесами, за широкими морями, против неба – на земле жил старик в одном селе. (Конек Горбунок.)
- Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. (Лисица и журавль.)
- Все по-прежнему стояло, но коней как не бывало. Лишь игрушка-горбунок у его вертелся ног, хлопал с радости ушами да приплясывал ногами. (Конек Горбунок.)
На этом этапе можно сыграть мини-сценку прощания Ивана с коньком перед купанием.
Третья локация квеста по русских сказках — «Морозко».
- В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею, у него было три сына — все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером написать. Младшего звали Иван-царевич. (Царевна Лягушка.)
- Повез бездомную в лес, свалил в сугроб под большую ель и уехал. Девушка сидит под елью, дрожит, озноб ее пробирает. Вдруг слышит — невдалеке Морозко по елкам потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает. (Морозко.)
- Разнеслась вдруг в том царстве-государстве дурная весть. Собирается чудо-юдо поганое на их землю напасть, всех людей истребить, все города и села огнем спалить. Затужили старик со старухой, загоревали. (Иван — крестьянский сын и Чудо-Юдо.)
- Поехал старик в лес, доезжает до того места — под большою елью сидит его дочь, веселая, румяная, в собольей шубе, вся в золоте, в серебре, и около — короб с богатыми подарками. (Морозко.)
Для перехода к следующему этапу квеста, предложите детям нарисовать главных героев сказки. Пускай каждый выберет того, кто ему нравится больше всего, и нарисует таким, каким видит. Впоследствии из этих детских рисунков можно будет сделать памятный коллаж, который всегда будет напоминать ребенку о веселом дне.
Четвертая локация квеста по русским сказкам — «Курочка Ряба»:
- Рассердился дед на внучку, раскричался, пошел сам козу пасти. Пас, пас, досыта накормил и домой погнал. А сам вперед побежал, сел у ворот да спрашивает: «Коза моя, коза, черные глаза, кривая нога, острые рога, хорошо ли ела, хорошо ли пила?» (Коза-дереза.)
- Жил себе дед да баба, у них была курочка Ряба. Снесла под полом яичко — пестро, востро, костяно, мудрено! Дед бил — не разбил, баба била — не разбила, а мышка прибежала да хвостиком раздавила. (Курочка Ряба.)
- Стал Иван-царевич рассказывать, как помог ему серый волк достать добычу, да как братья убили его, сонного, да как серый волк их растерзал. (Иван-царевич и серый волк.)
- Как нам не плакать — отвечают дед да баба. Есть у нас курочка Ряба, снесла под полом яичко — пестро, востро, костяно, мудрено. (Курочка Ряба.)
После отгадывания названия сказки попросите ребят воспроизвести ее короткий вариант. Кто это сможет сделать и получит главный приз.
Короткий вариант может быть таким:
Жили-были дед да баба
Была у них курочка ряба.
Снесла курочка яичко, не простое — золотое.
— Дед бил, бил — не разбил
— Баба била, била — не разбила.
Мышка бежала, хвостиком задела, яичко упало и разбилось.
Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет:
— Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам яичко не золотое — простое!
Видео: Квест-игра по сказкам Андерсона в подготовительной группе
На нашем сайте вы сможете найти еще много интересных квестов для детей:
- Квест для детей — идеи, сценарии, загадки, головоломки, игры, соревнования
- Детский квест на День рождения: идеи, сценарии
- Квест для детей 10-12 лет — задания и сценарии
- Квест для подростков 14-16 лет — примеры сценариев
- Квест по поиску подарка: сценарий, идеи, загадки