Квест игра путешествие в страну сказок

Квест- игра

«Путешествие в страну сказок».

Цель:

Формировать у детей представления о разнообразии русских народных сказок через использование технологии квест-игры.

Задачи:

• Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.

• Упражнять детей в умении узнавать сказки по заданию.

• Закрепить знания детей о сказке, как литературном жанре.

• Способствовать развитию  памяти, мышления, связной речи, воображения.

• Развивать навык работы в коллективе.

• Обогащать словарный запас детей.

• Прививать интерес к литературному чтению.

• Способствовать сплочению детского коллектива.

Материалы и оборудование:

Книга русских народных сказок с портретом Бабы Яги, записка от Бабы Яги.

Клубок ниток – волшебный клубочек, мячик.

Разноцветные листы бумаги (страницы).

Конверты с разрезными картинками.

Сундук, книга.

Ход квест– игры:

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? ( ответы детей).

              Почему вы любите сказки? ( ответы).

 Сказки бывают разные, одни из них НАРОДНЫЕ. Как вы думаете, почему сказки называются народными? – потому что их сочинил народ.

Некоторые сказки сочинил русский народ. Это РУССКИЕ НАРОДНЫЕ сказки.

 Я принесла вам сегодня новую книгу русских народных сказок. Посмотрите, какая она красивая!

Воспитатель открывает книгу, дети видят, что страниц в книге нет.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги? – дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Посмотрите, вместо одной из страниц – портрет Бабы Яги и записка.

Воспитатель читает записку:

 «Здравствуйте, детишки – девчонки и мальчишки!

Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего Ветра разбросать их по Стране сказок!  Ищите, может, найдете! Если, конечно, выполните все мои задания! Пока, пока!

                                                                                                                   Баба Яга».

Воспитатель: Вот какая вредная старуха.Не может Баба Яга прожить, чтобы не навредить. Ребята, а скажите, какая обычно Баба-Яга в сказках?

Игра: «Скажи  какая» (описание Бабы—Яги) (Коварная, хитрая, злая, страшная)

Воспитатель: У нас с вами сложное задание: найти страницы книги, чтобы мы могли ее читать. Где находится страна сказок – мы не знаем. И как туда идти? Кто нам путь укажет? ( высказывания детей).

Воспитатель: Во многих русских народных сказках есть волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? ( волшебный клубок).

Воспитатель: У меня есть просто клубочек. Но как превратить его в волшебный? Придумала, чтобы он стал волшебным, его надо волшебной силой наделить: давайте будем передавать клубочек друг другу и называть русские народные сказки. Чем больше мы сказок назовем, тем больше сил будет у клубочка.

Игра: «Назови сказку»

Детям предлагается вспомнить и назвать как можно больше русских народных сказок. Дети передают по кругу клубочек, называют сказку; важно, чтобы названия сказок не повторялись.

Воспитатель: Молодцы, ребята, много назвали сказок. Посмотрите, какой у нас получился волшебный клубочек!

Воспитатель:Мы уже  с вами на пути в страну сказок, осталось только произнести волшебные слова:

Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи! (бросают клубочек и идут за ним). ( Слайд3 «В гостях у сказки»)

Воспитатель : Вот мы и в сказке, но где  нам найти задание? (Появляется конвертик). Ага, а вот и конвертик. (Потом конвертик исчезает и Влетает самолетик с заданием).

Задание 1: Читают записку.Здесь действительно что- то не так, видно здесь

побывала Баба Яга.Давайте исправим ошибки.

 (Слайд 4,5,6) «Перепутанные сказки»

Воспитатель: Молодцы, ребята!За правильно выполненное задание вы получаете красную страницу книги. (Слайд 7)

Воспитатель: Но нам надо торопиться найти все страницы книги. Посмотрим, что нам ещё приготовила Баба-Яга, и об этом мы узнаем, если пойдем по стрелкам. Они приведут нас к новому заданию.

Приходят к метле, внутри записка.

Записка от Б.Я.: Вот вам следующее задание: Вы должны раскодировать (отгадать) сказку и рассказать ее.(Слайд 8)

Задание 2: «Расскажи сказку» «Заюшкина избушка» (с опорой на схему). (Слайд 9)

Воспитатель:Молодцы, за это получаете оранжевую страницу.(Слайд 10)

Воспитатель: Ребята, а когда зайца выгнала лиса из дома, он каким стал? (Бездомным).

Воспитатель: А чтобы заработать  еще одну страничку  ЖЕЛТУЮ я вам предлагаю поиграть.(Слайд 11)

Игра «Бездомный заяц»

Воспитатель:  Ребята, трудностей не боитесь? Тогда будем дальше искать страницы книги. (Слайд 12).

Дети находят записку с заданием за портретом Б.Я. 

Задание 3: «Назови сказочных героев»(Слайд 13-17)

Воспитатель достает из конверта карточку, читает загадку, дети отгадывают, прикрепляют отгадку – портрет сказочного героя на доску.

1.Из муки он был печён,

На окошке был стужён.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом.

— Колобок

2.  Невелик собою дом,

Но зато вместителен.

Уместиться можно в нем,

Самым разным жителям.

Не висит на нем замок,

Этот домик…(Теремок)

3.Уплетая калачи,

Едет парень на печи.

Едет прямо во дворец,

Кто же этот молодец?

— Емеля

3.Уходя, просила мать Никому не открывать,

Но открыли дети дверь! Обманул зубастый зверь —

Песню мамину пропел. Кто потом козляток съел? (Волк)        

4.Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка –

Превратился он в козленка.

— Сестрица Аленушка и братец Иванушка

4.Красна девица, грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льёт бедняжка.

— Снегурочка

5.У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят.

Далеко они глядят.

— Гуси-лебеди

6.На кочке болотной

Невестушка ждет,

Когда же за нею

Царевич придет.

— Царевна-лягушка

7.Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам того не ведая,

Несет ее домой… («Маша и медведь»)

После отгадывания всех загадок – воспитатель передает детям из конверта следующую страничку для книги ЗЕЛЁНУЮ. (Слайд 18).

Воспитатель: Нам пора продолжать наш путь. А Б.Я. нам больше не подсказывает путь. Давайте обратимся к клубочку, может он поможет.

Скажем волшебные слова и идем дальше. Нам, клубочек, помоги!

Дальше путь нам покажи!

Клубочек приводит детей к следующему заданию. Находим конверты с разрезными картинками «Собери сказку» и записку от Бабы Яги. Читаем записку от Бабы яги: «Ну, молодцы, детишки! Дорогу в страну сказок нашли и ЧЕТЫРЕ странички сумели добыть. Только не радуйтесь очень, посмотрите, во что я ваши любимые сказки превратила. Баба Яга».

Задание 4: «Собери сказку»

Детям нужно собрать разрезные картинки и назвать сказку. Работа проходит в тройках.

Воспитатель: Ребята, нам нужно картинки собрать и назвать сказки.

После выполнения задания из большого конверта воспитатель достает еще страничку книги, ГОЛУБУЮ.(Слайд19).

Воспитатель: Ох, ребята, долог наш путь по стране сказок.  (Во время ЗАДАНИЯ воспитатель незаметно для детей меняет волшебный клубочек на мяч).

Воспитатель: Ой, ребята, пока мы с вами сказки собирали, наш клубочек Баба Яга подменила и в мяч превратила. (На мячике записка) Читают: Б.Я. предлагает нам поиграть, чтобы получить следующую страницу.

Игра называется «Ты мне – я тебе».

Задание 5: «Ты мне – я тебе»(Слайд 20)

Дети становятся в круг, воспитатель — в середину круга. Воспитатель бросает мяч и называет героя сказки. Дети по очереди называют, в какой сказке встречается этот герой. Например,

Корова — «Крошечка-Хаврошечка».

Коза – «Волк и семеро козлят».

Медведь – «Маша и медведь», «Колобок», «Теремок».

Волк – «Волк и семеро козлят», «Иван – царевич и Серый волк», «Колобок».

Гуси – «Гуси — лебеди».

Лиса – «Лиса и волк», «Лиса и дрозд», «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц», «Колобок».

Курица – «Курочка Ряба».

Заяц – «Заяц — хваста», «Лиса и заяц».

Щука – «По — щучьему велению».

Петух- «Кот, лиса и петух», «Заюшкина Избушка».

Машенька- «Маша и медведь», «Три медведя».

Лягушка- «Теремок», «Царевна лягушка».

Собака- «Репка», «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Вот и еще одну страничку мы нашли. Детям вручается — страничка книги – СИНЯЯ. (Слайд 20). Мячик укатился.

Воспитатель: Смотрите, куда же насмячик  привел? (Находят волшебный сундучок).

Дети с воспитателем подходят к волшебному сундуку. Появляется Баба Яга (взрослый в костюме Бабы Яги на метле)

Баба Яга: Ах, какие умные и разумные! Все о сказках знаете. А теперь на мои вопросы ответьте!

Задание 6:«Вопрос-ответ»

Вопрос 1: Чем сказка отличается от рассказа? (В сказке происходит волшебство)

Вопрос 2: Какими словами сказки начинаются? (Жили- были, давным- давно и т.д.)

Вопрос 3: Какими словами сказки заканчиваются?(Вот и сказочки конец, а кто слушал. Молодец!; И стали они жить долго и счастливо.)

Баба Яга: Вот, молодцы-удальцы! Все знают! А вот если поиграете со мной, то получите свою последнюю страничку – ФИОЛЕТОВУЮ.(Слайд 21).

Проводится игра «Хвост Бабы Яги».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие необычные странички мы собрали. На что они похожи?

Дети: Это- радуга.

Воспитатель: Радуга – это чудо, это волшебство. Как же мы будем читать по таким страничкам?

Баба Яга: Ладно, помогу вам, кладите свою книгу в мой волшебный сундучок. Говорите вместе со мной слова волшебные: «Снуп! Снап! Снуре!»

Дети вместе с Бабой Ягой произносят слова. Затем Баба Яга открывает сундук и достает Сборник русских народных сказок и угощения.

Баба Яга: Вот ваша книга. Читайте на здоровье! А на меня старушку не сердитесь. Скучно мне стало одной в сказке. Вот я решила с вами поиграть. Ну, мне пора до свидания, детвора.

Воспитатель: Ребята, так какая ещё бывает Б.Я.в сказках? (Веселая, добрая).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы самые лучшие знатоки русских народных сказок. Понравилось вам наше путешествие? Трудно было? ( ответы детей).

Воспитатель: А, вы знаете, что нам помогло справиться со всеми заданиями? ( ответы детей).

Воспитатель: Ваши знания, смелость, находчивость и наша дружба!

Воспитатель: Теперь нам пора возвращаться в д/с: вокруг себя повернись, в детском садике очутись.

Квест-игра «Путешествие в Сказочную страну»

Сказочный квест «Путешествие в сказочную страну»

Пояснительная записка

Предложенная мной методическая разработка представляет собой новую педагогическую игровую технологию, которая позволяет решать задачи практически всех образовательных областей, а самое главное – получать от игры удовольствие, что также соответствует ФГОС, который базируется на основополагающих принципах: поддержка детства, сохранение уникальности и самоценности детства.

Квест – это совершенно новая форма как образовательных, так и развлекательных программ, которая позволяет дошкольникам полностью погрузиться в происходящее.

Квест (квестор) – от латинского слова q u a e r o – ищу, разыскиваю, веду следствие. Технология квеста разработана профессором Университета Сан-Диего (США) Доджем Берни в 1995 году как способ организации поисковой деятельности в учебном процессе. Это игра-приключение, в которой участники должны решать определённые задачи для продвижения по сюжету и для достижения конкретной цели. И ещё в квестах есть очень важное свойство – они обеспечивают участникам релаксацию, снимают нервную нагрузку, способствуют переключению внимания и помогают решать конфликты.

Учат взаимодействовать в коллективе с помощью игр;

Интеграция по областям развития: физическое развитие ребенка, познавательное развитие, социально — коммуникативное развитие, речевое развитие ребенка.

Интеграция по видам деятельности: двигательная, игровая, познавательная, речевая.

Технология, используемая в занятии. Квест технология, как одна из развивающих технологий. С использованием элементов технологий:

— «Здоровье сберегающие»

— «Технология проблемного обучения (вопросы, ситуации)».

— «Игровые».

— «Коммуникации».

— «Личностно-ориентированные».

— «ИКТ – технологии».

— «Технологии сотрудничества».

Место проведения: Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа- интернат № 1»

Методическая цель: Применение игровых технологий.

Цель: Формирование нравственных ценностей через произведения народного творчества.

Задачи:

Закрепить знания о сказочных героях.

развитие умения понимать свое эмоциональное состояние и выражать его вербально и невербально.

Способствовать развитию творческого воображения, связной речи.

Эмоционально разрядить, создать условия для воспитания бережного отношения к книгам.

Методические приёмы:

1.Наглядные: показ игрушек.

2.Игровые: дидактические игра, игра — драматизация.

3.Словесные: объяснение, поощрение, вопросы.

Перед квестом провести предварительную работу: в течение месяца, перечитать русские народные сказки и посмотреть сказки.

Цель квеста – помочь сказочному герою вернуться в сказочную страну, помочь попасть героям в свою сказку, найти ключевую фразу, которая расставит все по своим местам.

Оборудование:

Выставка детских рисунков на тему: «Любимый сказочный герой». Фоновая музыка к мероприятию. Книги – сказки с красочными иллюстрациями героев. Мозаика (пазлы) по теме: «Русские народные сказки». Слайды с изображением сказок.

Команда получает маршрутный лист с этапами прохождения игры.

Дидактический материал: маршрутный лист.

Ход мероприятия.

Под музыку «В гостях у сказки» дети входят в класс, встают у доски. Каждый по очереди говорит: «Здравствуйте. Я сегодня вот такой» — и показывает невербально свое состояние. Остальные дети говорят: «Здравствуй, имя ребенка! Имя ребенка сегодня вот такой» и копируют его жесты, мимику, позу. В игре должен принять участие каждый ребенок.

— «Здравствуйте. Я сегодня вот такая»

— «Здравствуйте, Нина Дмитриевна, вы сегодня вот такая»

— «Здравствуйте. Я сегодня вот такая»

— «Здравствуй, Мила, ты сегодня вот такая»

— «Здравствуйте. Я сегодня вот такой»

— «Здравствуй, Артем, ты сегодня вот такой»

— «Здравствуйте. Я сегодня вот такой»

— «Здравствуй, Семен, ты сегодня вот такой»

— «Здравствуйте. Я сегодня вот такой»

— «Здравствуй, Рафаэль, ты сегодня вот такой»

В заключение дети берутся за руки и хором говорят: «Здравствуйте все!».

На стенде выставка книг с русскими народными сказками.

Ребята, посмотрите, что вы видите на доске?

Верно, Выставка книг.

Книга – это верный и хороший друг каждого человека. Трудно представить детство без «Колобка» и «Красной шапочки». Книга делает человека добрее, учит правильному отношению к жизни, окружающему миру и людям.

Звучит волшебная музыка, дети рассаживаются на свои места.

Вы знаете, как нужно обращаться с книгой?

У вас на столе вопросы, вы попробуете на них ответить

— Перечислите, какие книги вы видите на нашей выставке.

— Каким, одним словом можно назвать все эти произведения? (Сказки.)

Может быть, кто-то из вас догадался, о чем сегодня будет наше занятие?

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир сказок.

А вы любите сказки? Я тоже люблю сказки, ведь именно там происходят настоящие чудеса.

Далеко за горами, за морями, за дремучими лесами, есть огромная Страна Детства.

Туда нельзя приехать на машине, приплыть на пароходе, даже на ракете нельзя прилететь, но туда можно просто перенестись на крыльях нашей фантазии, вообразить этот мир, придумать его самим и этот мир называется «Сказочная страна».

Сюрпризный момент. Появляется волшебный рюкзачок, в котором находится игрушка зайца.

-Ребята, посмотрите, что это?

-Правильно, кто-то забыл волшебный рюкзачок, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать, что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри рюкзака.

Дети ощупывают содержимое и пытаются отгадать, кто внутри. Молодцы, ребята. Зайчик прибежал к нам из сказки, а как вы думаете из какой?

— Наш гость прибежал из сказки, где его обидела лиса и выгнала его из домика. (Заюшкина избушка).

А теперь наш зайчик не может найти дорогу домой, но он очень хорошо знает страну сказок.

Поможем зайчику попасть в сказочную страну и отыскать свою сказку?

Посмотрите, в рюкзачке есть еще что-то.

Что это?

Воспитатель достает маршрутный лист, по которому вы будете совершать путешествие. В нём указаны пункты назначения, которые вы должны посетить. Но следовать нужно только согласно маршрутному листу.

Маршрутный лист

1. «Театральная»

Дорогие дети, уважаемые гости, сегодня мы собрались, чтобы вспомнить любимые сказки, пообщаться и поиграть. Чтобы перенестись в волшебную страну сказки, нам необходимо выполнить следующие действия:

Мы в ладоши громко хлопнем 1,2,3.

А теперь, конечно, топнем, 1,2,3.

Вот по кругу мы пройдемся — 1,2,3 (по часовой стрелке).

В сказку мы перенесемся – посмотри.

Звучит волшебная музыка, дети рассаживаются на свои места.

Ребята мы с вами оказались в сказочной стране.

Остановка по маршрутному листу «Театральная».

Воспитатель: Мила, Лиза посмотрите, кто прячется за партой?

Находим собачку и кошку.

Воспитатель: Как вы думаете, из какой сказки эти сказочные герои?

Они помогали дедушке вытянуть репку.

Воспитатель: Мила, Лиза у вас на парте есть конвертик №1.(Герои различных сказок). Выберите, какие герои есть в этой сказке?

Кто посадил репку?

Дед

Бабка

Внучка

Как звали собачку, которая помогала тянуть репку?

Барбос

Жучка

Смог ли дед самостоятельно вытянуть репку?

Жучка с кошкой просят помочь им вытянуть репку.

Поможем?

Инсценировка сказки «Репка»

А теперь мы будем инсценировать сказку «Репка».

— Кто желает поучаствовать в сказки?

Мне нужно 7 героев: ( дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка, репка).

(Ребята одевают костюмы)

Дед будет говорить ух- ты

Бабка будет говорить иду-иду, ух устала.

Внучка – ой- ля-ля

Жучка – гав-гав.

Кошка – мяу- мяу.

Мышка – пи-пи.

Репка – оба – на.

(Показ сказки)

Молодцы, мы помогли нашим героям вернуться в сказку, и вытянуть репку!

Отправляемся по маршрутному листу.

И нам пора отправляться в путь. Какой у нас следующий пункт путешествия?

Чтобы попасть на станцию «Загадочную», нам нужно преодолеть препятствие перейти через болото.

Подвижная игра: «Лягушата в болоте». Цель игры: Развивать двигательные способности детей, умение прыгать с места, с кочки на кочку (Лист бумаги). Ход игры: Дети прыгают с листа бумаги на лист бумаги во время прочтения отрывка стихотворения. Стихотворение: «Лягушата в болоте». Автор-Юлия Богатова.

В зелёном болоте живём мы, ребята. И квакаем громко ведь мы лягушата.

Молодцы, ребята! Вы справились с заданием.

Остановка по маршрутному листу «Загадочная».

Артем посмотри, кто прячется за партой?

Кто же это?

Колобок.

Артем у тебя на парте есть конвертик №1.(Герои различных сказок). Выбери, какие герои есть в этой сказке?

Круглолиц, без рук, без ног,

Он из сказки… (Колобок)

Злобный, голодный,

Серый… (Волк)

Зимой беленький, а летом серенький.

(Заяц)

Бурый зверь большой, лохматый,

Может грозно зареветь.

То, конечно же… (Медведь).

Когда-то были молодыми,

А теперь состарились,

Стали пожилыми. (Дедушка и бабушка)

Молодцы, мы помогли колобку вернуться в сказку, и отгадать загадки!

Воспитатель: Что впереди у нас? Смотрим на карту.

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

Ребята мы с вами убежали от Бабушки Яги и оказались на станции «Вопросительной». Рафаэль, Семен посмотрите, кто прячется за партой?

Находим медведя.

Воспитатель: Как вы думаете, из какой сказки этот сказочный герой?

Он помогал нашему зайчику вернуть избушку.

Воспитатель: У вас на парте есть конвертик №1. (Герои различных сказок). Выберите, какие герои есть в этой сказке?

Воспитатель: Вспомните, какая избушка была у лисы? Дети: У лисы ледяная избушка. Воспитатель: из чего сделана ледяная избушка? Дети: Сделана изо льда. Воспитатель: Что, случилось с ледяной избушкой, когда пришла весна? Дети: Избушка растаяла. Воспитатель: Ребята, какая избушка была у заюшки? Дети: У заюшки избушка лубяная. Воспитатель: Правильно, лубяная, это избушка сделана из коры. Вспомните, кто выгнал зайку из его избушки? Дети: Заюшку выгнала лисичка. Давайте поможем героям сказки найти свой домик, чтобы лисичка больше не выгоняла зайчика.

Собака

Медведь

Петух

Заяц

Лиса

Рефлексия

Молодцы ребята вы помогли зайчику вернуться в сказку, и нашли домик для лисички. Но мы не можем с вами вернуться из сказочной страны, пока мы с вами путешествовали, все сказки перепутались.

У вас есть конвертики №2.

Вам нужно собрать этот сказочный пазл и разместить, его на ватмане.

Теперь поможем нашим героям, которые находятся в конверте №3, попасть в свою сказку.

Нужно прикрепить картинку героя на пазл.

Чтобы попасть в класс из сказочной страны нам нужно собрать ключевую фразу, «Русские народные сказки» Скажем нашим героям «до свидания, до новых встреч!»

Ребята вам понравилось путешествие по сказочной стране?

Каких героев мы сегодня встретили во время нашего путешествия?

Какой герой вам больше всего понравился?

Спасибо вам ребята за интересное путешествие, вы сегодня очень хорошо работали, отвечали на вопросы, играли. Все справились с заданиями. Скажем нашим гостям «Спасибо», «До свидания, до новых встреч!»

Квест-игра «Путешествие в мир сказок»

Цель: способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы, их родителями и педагогами; доставить детям радость, вызвать у них эмоционально положительный отклик в душе.

Задачи:

1. Образовательные: уточнить и обогатить знания детей о названиях, авторах и героях детских сказок; уметь узнавать сказку по заданию; проявлять интерес к драматизации сказок.

2. Развивающие: развитие познавательной активности детей в процессе расширения знаний о сказках; развитие умения отвечать на вопросы; активизация словаря.

3. Воспитательные: проявление дружелюбного отношения друг к другу в работе единой команды.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Царевна Лягушка», чтение отрывка из поэмы А. Пушкина «Руслан и Людмила» («У лукоморья дуб зеленый»), просмотр мультфильма «Золотой ключик», разучивание пальчиковой гимнастики «Лягушки».

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, атрибуты – болото Царевны-лягушки, волшебная кочка, бумага зленого цвета для оригами, пазлы «Лукоморье», дуб, листья на дубе с буквами, атрибуты для инсценировки сказки «Репка», свеча, тайное послание, мед.

Участники: сказочные персонажи: Фея, Царевна-Лягушка, Кот, Мальвина, Баба-Яга (родители), дети подготовительной группы детского сада.

Ход

(1 слайд)

Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, встают полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте! Давайте поприветствуем наших гостей.

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Справа друг и слева друг,

Улыбнемся всем вокруг!

Замечательно! Мы подарили друг другу улыбку, от которой стало светлее, теплее и уютнее. А мы начинаем нашу игру.

-Ребята, вы любите сказки?

-Да!

Любят сказки все на свете

Любят взрослые и дети,

Любят слушать и смотреть,

Сказки могут душу греть.

Первый ребёнок. Чудеса в них происходят,

Люди к счастью путь находят.

И, конечно же, добро!

Второй ребёнок. В мире много сказок

Грустных и смешных

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Третий ребенок.  В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка к двери к нам стучится,

Скажем сказке: «заходи»!

Воспитатель. Я рада, что вы все любите сказки, я тоже очень люблю сказки. Я хочу показать вам книгу, в которой собраны все сказки мира. Хотите посмотреть? 2 слайд

Дети рассматривают, обнаруживают пустые страницы.

Воспитатель: Ничего не могу понять! Что произошло?

3 слайд

Посмотрите на экран. Нам пришло письмо. От кого же оно?

4 слайд

Кто на ступе в лесу летает?

И в избушке там живёт?

Кто детей всегда ругает

Сказки слушать не даёт?

— Кто это? Догадались?

Узнали Бабу Ягу?

Я вам пакость покажу!

Перепутаю все сказки,

Чтоб не знали дети ласки!

Баба Яга заколдовала книгу сказок.

5 слайд

Посмотрите – все герои сказок перепутались! Как нам поступить? Как вы думаете, что нужно сделать? (Выслушиваются варианты детей). Давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки.

Произнесём волшебные слова:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в сказочной стране очутись! (звук волшебства)

(музыка)

Появляется Сказочная фея

Фея. Здравствуйте, ребята и взрослые, я – Сказочная фея! Я очень рада, что вы оказались в нашей стране, всем сказочным героям очень нужна ваша помощь. Баба-Яга перепутала все сказки, чтобы дети не смогли прочитать их. Нужно найти Бабу-Ягу и заставить снять заклятье. Вы согласны помочь нам? Только дорога предстоит непростая, вас ждет много трудностей. На всем пути вы будите получать подсказки, которые помогут добраться до Бабы-Яги. Вот вам первая подсказка, отгадайте мою загадку: Все обходят это место: здесь земля как будто тесто; здесь осока, кочки, мхи… нет опоры для ноги» (болото).

Воспитатель: Как вы думаете, куда нам следует отправиться? (на болото)

Фея: Я помогу вам, ведь я – Фея сказочной страны и умею делать чудеса! А помогает мне в этом волшебная палочка. Сейчас я взмахну волшебной палочкой и мы с вами попадем на болото. Давайте дружно скажем волшебные слова:

Бим– бам, бим- бом

В сказку мы сейчас войдем,

Тик – так, тик –так

Я скажу и будет так!

(из-за ширмы выходит Царевна Лягушка)

6 слайд

1-я станция – Болото Царевны Лягушки.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто это? (Лягушка) В какую сказку мы попали? (Царевна Лягушка)

Царевна Лягушка: Здравствуйте! Правильно, Я – Царевна лягушка. А вы знаете остальных героев этой сказки?

(Царь, Иван Царевич, Братья Ивана Царевича, Кощей, Баба-Яга)

7 слайд

Ведущая: А какие герои в этой сказке добрые, то есть положительные, а какие злые, отрицательные? Почему вы так считаете?

Фея: А кто придумал эту сказку? (народ, поэтому сказка называется русской народной)

Воспитатель: Ребята, докажите, что это сказка, а не рассказ.

(Сказка – это увлекательная, интересная история, зачастую со счастливым концом. Сказка – выдумка, чародейство, волшебство.  Рассказ, как правило, — это цепочка правдивых событий, которые происходили или могут происходить в жизни).

8 слайд

Царевна Лягушка: Ребята, наше болото какое-то хмурое и унылое. Не слышно веселого кваканья лягушек. Давайте заселим его лягушками? (Проходят к столу, садятся)

Воспитатель: Но прежде чем мы начнем, давайте разомнем наши пальчики.

Две лягушки-хохотушки
(Показывают указательный и средний пальцы, остальные подбирают.) 
Прыгали, скакали.
(Изображают прыжки в воздухе пальцами.) 
Лапкой – хлоп, Другой – хлоп,
(Ладонью ритмично хлопают по ноге.) 
Щеки раздували.
(Показывают округлость пальцами вокруг щек.) 
Увидали комара,
(Делают щепотку из трех пальцев руки, изображают траекторию полета комара, прослеживают ее глазами.) 
Закричали: «Ква-ква-ква!»
(Большой палец руки ставят против всех остальных, изображают открывание и закрывание рта.) 
Улетел комар, как ветер.
(Производят резкое движение руки вперед, вытянув указательный палец.) 
Хорошо пожить на свете!
(Поглаживание ладонью по груди.) 

(вместе с героями делают оригами — лягушку)

Царевна Лягушка: Давайте поселим наших лягушек на болоте (музыка – кваканье лягушек). Какие вы молодцы, какое веселое болото у нас получилось.

Теперь пришла моя очередь вам помогать, знаю я, зачем вы ко мне пришли, знаю, что Баба-Яга заколдовала книгу сказок. Подсказку для вас она спрятала на этом болоте. Давайте ее поищем. Будьте внимательны.

Подсказка под кочкой.

Царевна Лягушка: Молодцы! Нашли подсказку. Подсказка пазлы – картинка «Лукоморье».

2-я станция – Лукоморье.

9 слайд

Фея: Как вы думаете куда нам идти дальше? (К дубу)

(Дети вместе с Феей и Царевной Лягушкой идут к дереву)

Воспитатель: Давайте закроем глаза и подышим свежим морским воздухом.

Звучит музыка, дети выполняют дыхательную гимнастику.

(Выходит ученый кот и читает стихотворение)

10 слайд

Кот: «У Лукоморья дуб зеленый,

 Златая цепь на дубе том

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом…»

Воспитатель: Как интересно.  Кто же это? Это же ученый кот.

Фея: А вы знаете, из какого произведения этот Кот? (из поэмы «Руслан и Людмила»).  Кто написал поэму? (А. С. Пушкин)

Воспитатель: Какие еще сказки написал А.С. Пушкин?

Кот: Мр-р! Да, я ученый кот, а вы откуда и куда путь держите?

(Ответы детей).

Кот: Мр-р! А дорога туда неблизкая. Сначала выполните мое задание.

Воспитатель: Какое, котик?

Кот: Предлагаю поиграть в сказку, а в какую, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Вырастил однажды дед

Этот овощ на обед,

А потом его тащил

Вместе с бабкой что есть сил…

Ведущая: Не нужна подсказка,

Дети знают сказку.                 (Репка)

Царевна Лягушка: Назовите героев этой сказки и автора.

11 слайд

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам сейчас распределить роли, выбрать для себя необходимые атрибуты и поиграть в сказку «Репка»

Кот: Ну, что, готовы?

Инсценировка сказки

Я. Миллиз
Посадил когда-то дедка
В огороде чудо-репку
А неделек через пять
Было репку не узнать.
Желтый шар, большой как дом
Витаминов много в нем,
Только дед, как ни старался, —
Вкусный шар в земле остался.
Бабка дедке помогает,
Репку за ботву хватает,
Но в земле засела крепко
Несговорчивая репка.
Бабка с дедкой тут же машут,
Подзывая внучку Машу.
Но, хотя их стало трое,
Репка – там же! Что такое?
Делать нечего и внучка
Позвала собачку Жучку.
Вчетвером теперь они
Тянут репку из земли.
А упрямый корнеплод
Не идет и не идет.
И бежит на помощь кошка,
А за нею – мышка-крошка.
Вшестером они опять
Да за репку разом – хвать!
Дружно, вместе поднажали —
Репку из земли достали! 

Фея: Какие вы молодцы. Как у вас здорово все получилось!

Воспитатель: Ребята, скажите, сколько всего героев в сказке «Репка»? Кто стоит перед бабкой? После внучки? Перед мышкой? А какой по счету ваш герой?

Кот: А теперь давайте поищем подсказку. (Подсказка на дереве, нужно собрать из букв слово)

Кот: Начинается оно с буквы «М».

Из букв должны составить слово «Мальвина».

12 слайд

Кот: А вы знаете, кто такая Мальвина? (девочка из сказки «Золотой ключик»)

Царевна Лягушка: Кто ее написал? (Алексей Николаевич Толстой) А кто главный герой этой сказки? (Буратино) Кто еще, кроме Братино, являются героями сказки? (Папа Карло, Кот Базилио, Лиса Алиса, Пьеро, Карабас Барабас)

Воспитатель: Кто из герое вам нравится больше всего? Назовите его хорошие качества. Какие герои вам не нравятся? Почему? Почему в этой сказке добро победило зло?

13 слайд

 3-я станция «В гостях у Мальвины»

Звучит музыка, в зал входит Мальвина

Здравствуйте!

Поспела новая игра –

Нелёгкое задание.

За дело взяться вам пора

И проявить старание.

Я очень люблю музыку, люблю петь, танцевать. А вы любите музыку? Сейчас вы услышите песенки героев сказок или мультфильмов. Постарайтесь вспомнить названия этих сказок. (Звучит аудио запись песен из сказок «Бременские музыканты», «Золотой ключик», «Вини-Пух и все-все-все», «Красная шапочка», «Лунтик», «Маша и Медведь», «Ну, погоди»).

Мальвина: Молодцы! Справились с заданием! У меня есть для вас письмо, на котором написано заклинанье, когда мы его произнесем, мы окажемся во владениях Бабы Яги.

Мальвина дает письмо, на котором нет слов.

Мальвина: Что случилось? Снова проказы Бабы Яги?

Фея: Не расстраивайтесь! Я знаю как можно расшифровать заклинанье. Оно написано молоком. При нагревании молоко начинает подгорать и становится коричневым, т.е. наши буквы из невидимых превратятся в видимые.

Воспитатель: Фея, значит нам нужно нагреть письмо? Ребята, скажите, как нужно обращаться с огнем?

(проводят опыт)

Царевна Лягушка: Ребята, а можно вам проводить такой опыт самостоятельно, без взрослых?

Воспитатель: Давайте назовем ситуации, когда огонь – это хорошо, а когда огонь – это плохо.

Фея: Давайте прочтем наше заклинанье.

Все вместе: Шари-вари-ап.

14 слайд

Звучит музыка, в зал входит Баба Яга.

Баба-Яга:  Чую, чую, человечьим духом пахнет. Здравствуйте, здравствуйте. Чего притихли? Говорите, зачем пожаловали?

(ответы детей) Книгу сказок расколдовать хотите? А зачем, там и так все хорошо, мне нравится! Ладно, уговорили, но сначала выполните мои задания, а не выполните – сказки так и останутся перепутанными. Проверим, как вы знаете названия сказок. Я вам буду говорить название, а вы скажите правильное оно или нет.  А поможет мне мудрый Филин, он будет говорить правильные ответы.

15  Слайд

16  Слайд

Баба-Яга: Первая сказка – «Гуси-вороны»

17  слайд (зрительная гимнастика)

18  слайд

«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка» (А в кого превратился Иванушка в этой сказке? (Изобразите козленка)

19 слайд

«Иван-Царевич и зеленый волк» (покажите нам серого волка)

20 слайд

«По собачьему веленью» (как плывет щука)

21 слайд

«Паша и Медведь» (пройдите как медведь)

Баба-Яга: Молодцы, справились! Ну, надо же! Не ожидала! Вы и впрямь смелые, умные! Так уж и быть, расколдую вашу волшебную книгу

22 слайд

(произносит заклинанье) «Сказки оживите и в гости приходите!», что-то у меня не получается. Может так оставим?

Царевна Лягушка: Нет уж Баба Яга, мы твои задания выполнили, расколдовывай книгу!

Фея: А может мы попробуем все вместе?

(произносят заклинанье)

23 слайд

Фея: Молодцы, ребята! Без вас мы бы не справились.

Ведущая: Баба-Яга, просим тебя больше не проказничать.

Баба-Яга: Я вижу, что вы умные да смелые, много сказок знаете. Не буду я больше мешать ни вам, ни вашей книге.

Царевна Лягушка: На сегодня наша сказка подходит к концу. Ребята, а вы помните какими словами обычно заканчиваются русские народные сказки? (И я там был, мед пил, по усам текло, а рот не попало)

Кот: мы хотим вам подарить бочонок с медом, будите чай с медом пить и наше путешествие вспоминать.

Воспитатель: Спасибо вам за вкусный мед. Вот и закончилось наше сказочное путешествие. В нем участвовали: дети подготовительной группы, а также – (представить всех участвующих). Ну что, идем, пить чай со сладким медом?

(уходят)

КВЕСТ-ИГРА «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СКАЗОК»

для детей средней группы.

Цель:  Собрать карту Тридевятого царства.

Задачи:

Образовательные:  расширять «читательский» опыт (опыт слушания) повышение интереса к сказкам, уточнить и обогатить знания детей о названиях, героях детских сказок; уметь узнавать сказку по заданию.

Развивающие: развивать способность к целостному восприятию текста, в котором сочетаются умения выявлять основное содержание, уста­навливать временные, последовательные и простые причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков, развивать познавательную активность детей в процессе расширения знаний о сказках; развивать умение отвечать на вопросы; активизировать словарь.

Воспитательные: проявлять дружелюбные отношения друг к другу в работе единой команды.

Предварительная работа: чтение сказок, слушание аудиозаписей со сказками, отгадывание загадок про героев сказок, пение песен из сказок;

Материалы и оборудование:

— Аудилозапись песни «Приходите в гости к нам» ( В гостях у сказки)(сл. Ю.Кима, муз. В. Дашкевича) из к/ф «Там, на неведомых дорожках»;

-Волшебный сундучок;

-Маршрут путешествия в мир сказок с этапами прохождения игры;

-Сказочные конверты с заданиями;

-Конверт для сбора частей карты Тридевятого царства;

-Карта Тридевятого царства;

-Картинки из сказок;

-Загадки про сказки;

-Вопросы по содержанию сказок;

— Магнитная доска и магниты.

Ход игры.

Звучит аудилозапись песни «Приходите в гости к нам» ( В гостях у сказки)(сл. Ю.Кима, муз. В. Дашкевича) из к/ф «Там, на неведомых дорожках».

Сказочница: Ребята! Вы любите сказки?

Ответы детей.

Вы знаете сказки?

Ответы детей.

Сказочница: Сегодня я предлагаю совершить увлекательное путешествие в волшебный мир сказок, выполняя задания квест-игры. Вы согласны?

Ответы детей.

Сказочница: Новое слово квест переводится, как ищу, разыскиваю. Значит, это будет игра-поиск. Неведомые тропинки поведут нас в невиданные края. Нам нужно будет собрать целую карту Тридевятого царства из шести частей. Я уверенна, что вы обязательно справитесь со всеми заданиями.

Дети получают маршрут путешествия в мир сказок.

Сказочница:  Задание №1 находится в волшебном сундуке, закрытом на замке.

Там живут различные загадки, а вы должны назвать отгадки. Внимательно осматриваем помещение прихожей, открывая двери шкафчиков.

(конверт находится в волшебном сундуке в шкафчике ребенка, не пришедшего в д/сад).

Сказочница: Нашли сундук вы сказочный. Уж больно он загадочный. Я вам читаю загадки, а вы называете названия сказок.

 Сказочница:  Молодцы, отгадали все загадки. Получайте первую часть карты. Ребята, давайте посмотрим, куда нам идти дальше? На что показывает стрелочка? (Стрелочка показывает путь к сказочному транспорту – карете из тыквы).

Свет горит, мотор гудит, на колёсах шины.
По дороге лихо мчит нас с тобой …(машина)

Задание № 2 может быть на любом виде сказочного транспорта (конверт находится под сиденьем машины).

Сказочница: Нашли, какие молодцы! I часть задания- «В каждой сказке есть волшебные средства передвижения, вспомните их и назовите»

— На чем быстро перемещается Баба-Яга? (на метле)

— Личный транспорт Бабы-Яги? (ступа)

— На чем вернулась Машенька домой в сказке «Маша и медведь»? (в коробе, который нес медведь)

— На чем Емеля ехал во дворец к царю? (на печи)

После каждого правильного ответа детям показывают картинку из сказки.

Сказочница: II часть — «В волшебных сказках всегда есть персонажи — помощники, которые помогают главным героям сказок. Вспоминайте и на вопросы отвечайте».

— Кто помог зайке вернуться жить в свой дом? ( петух)

— Кто освободил Красную Шапочку и бабушку? (дровосеки)

-Какая рыба выполняла желания Емели? (щука)

После каждого правильного ответа детям показывают картинку из сказки.

Сказочница:  Молодцы, вы дали правильные ответы на все вопросы. Получайте вторую часть карты. Ребята, посмотрите наш маршрут. Куда нам идти дальше?

Стрелочка куда показывает? (на волшебный фотоаппарат). Ребята! А что делают при помощи фотоаппарата?

Ответы детей.

Сказочница: Когда фотоснимков становится много, то можно организовать фотовыставку. Где обычно мы размещаем фотографии в группе?

Ответы детей.

Каждый из вас рядом с нею был, с мелом, с указкой к ней выходил. Задание № 3 находится на доске ( магнитной доске)

Сказочница: «Мы закрепляем магнитами на доске несколько фотографий. Глядя на них, что они вам напоминают? В какой сказке это уже было? Попробуйте определить название сказки по этим фотографиям»

-3 ложки, 3 стула, 3 кровати («Три медведя»)

— лошадь с санями, рыба, прорубь в реке («Волк и лиса»)

-яблоки, пироги, кисель, молоко («Гуси-лебеди»)

-пузырь, лапоть, соломина («Пузырь, соломинка и лапоть»)

Сказочница:  Молодцы, правильно отгадали названия сказок. Получайте третью часть карты. Ребята, наш маршрут продолжается. На что дальше указывает стрелочка?

Ответы детей.

Сказочница: Стрелка показывает в сторону книги.

Кто расскажет нам о странах, о морях и океанах?
Про зверей, про рыб, про птиц — говорящих сто страниц.

Задание № 4 находится в книжном уголке. Берем книги с полок и аккуратно перелистываем страницы. Что вы в них нашли?
Ответы детей.

Сказочница: Ребята, вы нашли несколько сказок в картинках. Кто желает рассказать любую сказку.

Дети по желанию рассказывают выбранную сказку.

Сказочница:  Молодцы, нам всем понравилось, как каждый по картинкам рассказал сказку. Получайте четвертую часть карты. Ребята, продолжаем путь. На что указывает следующая стрелочка?

Ответы детей.

Сказочница: Стрелка показывает на эмблему «Юный знаток сказок», которая находится на… «Поверхность у него большая, многое она разрешает: и лепить, и вырезать, читать, писать и рисовать». Задание № 5 лежит на столе воспитателя.

Чтобы определить лучших знатоков сказок, нужно вам правильно ответить на вопросы:

— Какая птица снесла золотое яичко? (Курочка Ряба)

-Кто разбил яйцо Курочки Рябы (мышка)

— Из муки, сметаны он, в жаркой печке был печён. (Колобок)

— От кого ушёл Колобок? (от дедушки, бабушки, зайца, волка, медведя).

-Какой овощ не мог вытащить дед и его семья? (репку)

— Как звали собаку, в сказке «Репка»? (Жучка)

-Перечислите, кто жил в теремке? (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк)

-Сколько было деток у мамы Козы? (семь)

— Где спрятался седьмой козленок? (в печке).

— Как звали трех медведей (Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка)

— Назовите дом Бабы Яги? (избушка на курьих ножках)

— Какие птицы служили Бабе Яге? (гуси-лебеди)

— Кто первый заселился в сказке «Рукавичка»? ( мышка)

— Что вез зимой на санях дед бабке в сказке «Лиса и волк»? (рыбу и лису)

— Чем волк ловил зимой рыбу в реке? (хвостом).

— Куда пошли пузырь, соломинка и лапоть? (пошли в лес дрова рубить)

— Отчего лопнул Пузырь?(от хохота)

-Куда уходил кот, оставляя петушка одного в доме?( на охоту)

-Что пообещала лиса петушку, если он выглянет в окошко?(дать ему горошка)

— Что несла Красная Шапочка для бабушки в корзинке? (пирожки и горшочек масла).

Сказочница:  Молодцы, правильно ответили на все вопросы. Каждого из вас можно смело назвать знатоком сказок! Получайте пятую часть карты. Ребята, наш маршрут подходит к концу. На что указывает стрелочка?

Ответы детей.

Сказочница:  Стрелочка указывает на волшебные кубики. А где они всегда лежат?

Ответы детей.

Сказочница: Правильно, конверт с заданием № 6 находится в уголке конструирования. Приступаем к поиску. При помощи волшебных кубиков вы должны собрать картинки из разных сказок по образцу.

Дети собирают из кубиков сюжеты сказок.

Сказочница:  Ребята, вы отлично справились с последним заданием. Получайте шестую часть карты. Теперь, имея все части, вы можете собрать целую большую карту Тридевятого царства.

Дети собирают карту Тридевятого царства.

Сказочница: На этом наше путешествие завершилось. Вы были настоящей дружной командой, справились со всеми заданиями и собрали большую карту Тридевятого царства. Теперь мы можем знакомиться со сказками разных народов, написанные авторскими в разные времена.

В мире много сказок грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло

Пусть добро навеки побеждает зло!

Звучит аудилозапись песни «Приходите в гости к нам» ( В гостях у сказки)(сл. Ю.Кима, муз. В. Дашкевича) из к/ф «Там, на неведомых дорожках».

7

Квест-игра для детей среднего возраста «Путешествие в страну сказок».

Подготовила: Бондарева Юлия Геннадьевна

Цель: формировать представления детей дошкольного возраста о разнообразии сказок.

Задачи: создание положительного эмоционального настроя; умение выполнять различные игровые задания; расширение кругозора; развитие логического мышления, фантазии, воображения; обогащение словарного запаса; привитие детям интереса к чтению.

Ход:

Ведущий: я сказочница. А вы любите сказки? Много их знаете?

Я попросила одну интересную особу провести вас по дорогам сказок. Только вот дороги эти очень сложные. Вам нужно будет постараться, вспомнить много сказок, ответить на вопросы, помочь сказочным героям. Если справитесь со всеми заданиями, то в конце путешествия вас ждет сюрприз. Готовы? Ну, тогда отгадывайте, кто это странный гость.

Бабусю знает целый свет,
Ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,
Дом её на курьих ножках.

Дети: Баба Яга!

Ведущий: Молодцы. Влетает Баба Яга.

Баба Яга: Чего орете на весь лес? Че надо? Ходят тут, понимаешь ли.

Ведущий: Здравствуй бабуся Ягуся, собрались мы с ребятами по дорогам сказок. Хотим проверить свои знания и умения.

Баба Яга: Ой, знания они решили проверить. А чего мне вам помогать, я просто так не помогаю ни кому.

Ведущий: Если нам поможешь, проведешь по сказочным тропинкам, мы тебя пригасим на праздник в нашу группу. У нас знаешь как весело!

Баба Яга: ну ладно уговорили, веселье я люблю. Готовы, ребята отправиться в путешествие, но тогда вперед!

1 испытание «Болото загадок»

Баба Яга: Чтобы пройти это болото, надо угадать все загадки, Справитесь? Загадывает загадки и хвалит детей, когда они угадывают загадку.

* Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил.
Кто мальчишку с длинным носом
Из полена смастерил? (Папа Карло)

* Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла. (Мышка)

* Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)

* Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,

На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос. (Мальвина)

* Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)

Баба Яга: Ну, вы меня удивили! Молодцы! (Появляется мостик через болото, дети переходят и попадают в лес)

2 испытание «Волшебный лес»

Баба Яга: Готовы ребята ко второму испытанию, оно сложнее, чем первое, думаю, не справитесь.

Ведущий: Справятся, не переживай Ягуся!

Баба Яга: Ну, тогда слушайте: Прилетел Змей Горыныч и сдул все сказки в кучу, чтобы выйти из леса, нужно помочь всем героям вернуться в свою сказку. И они покажут нам, куда идти дальше. Готовы? Ваша задача вернуть каждого героя в свою сказку.

Дети составляют сказки из картинок, Сказочница помогает, баба Яга кружится вокруг детей и поддерживает их.

Ведущий: Ну, все справились, проверяй!

Баба Яга проверяет работы детей, и задумчиво говорит: как можно быть такими умными, все равно сомневаюсь. Ой, метла моя ведет нас дальше, за мной ребятки. Проводит игру с детьми.

3 испытание «Самые ловкие»

Народная игра «Пятнашки Бабы Яги»

Очерчивается круг, играющие встают за кругом. Баба Яга с метлой в руке становится за линию круга вовнутрь. Дети произносят слова:

Баба Яга, костяная нога

С печки упала, ногу сломала.

Раз, два, три – лови!»

Дети перепрыгивают через линию в круг и обратно, стараясь, чтобы Баба Яга метлой не коснулась. Если Баба Яга дотронулась метлой, когда дети находились в кругу, то они выходят из игры и выполняют задания (5 приседаний, 5 прыжков на одной ноге и т. д.) после чего возвращаются в игру.

Баба Яга: Как весело поиграл. Ребята, а вы любите русские народные сказки? А знаете много сказок. Вот сейчас и проверю. Это наше последние испытание, справитесь?

Я буду говорить первые слова из названия народных сказок, а вы должны сказать это название целиком.

1. Иван Царевич и серый… (волк)
2. Сестрица Аленушка и братец… (Иванушка)
3. Финист — Ясный… (сокол)
4. Царевна —… (лягушка)
5. Гуси —… (Лебеди)
6. По щучьему… (велению)
7. Мороз… (Иванович)
8. Белоснежка и семь… (гномов)
9. Конек —… (Горбунок)

Баба Яга: Вижу, знаете вы сказки? Молодцы. Со всеми испытаниями справились. Так не хочется отдавать вам сундук с сюрпризом, держит его в руках, обнимает, показывает детям, что не хочет отдавать.

Ведущая: Детей обманывать нельзя, да к тому же они честно прошли все испытания.

Баба Яга: Ладно, держите. Открывает сундук, показывает детям и раздает книжки раскраски. Утомилась я, пора мне в избушку свою отправляться! Жаль мне с вами прощаться. Вы уж не забывайте бабушку, хоть иногда приглашайте в гости. До свидания, друзья!

Дети прощаются с Бабой ягой.

автор:

Белкина Ольга Александровна

заведующая сектором по массовой работе МБУК ЦБС “Центральная детская библиотека г. Черемхово

Красногорская Надежда Николаевна

библиотекарь МБУК ЦБС “Центральная детская библиотека г. Черемхово

Квест-игра “В гостях у сказки”

Литературный   экспресс « Квест – игра « В гостях у сказки»»

Цель: привлечение внимание к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки; развитие читательского интереса и мотивации к чтению, читательского кругозора; воспитание уважения к книге, к народным сказкам; повышение духовной культуры детей посредством художественной литературы; позиционирование детской библиотеки как интеллектуально  – духовного центра города.

Оборудование:1) мультимедийная аппаратура(компьютер ,проектор ,экран, музыкальный центр);

                          2) видеопрезентации « Путешествие по сказкам», «Мультгерой», «Литературная                          

викторина»;

3)выставка творческих работ и рисунков «В гостях у сказки», «Мой любимый литературный герой»;

4) «сказочный конструктор» (пазлы по сказкам);

5) костюмы сказочных персонажей для флешмоба; 

Оборудование:

Выставка книг  «В гостях у сказки» по разделам : «Литературные сказки», «Русские народные сказки» , «Сказки народов мира».

Выставка творческих работ «Книжка – самоделка».

Выставка книг « Это интересно» (рекомендуемая для прочтения литература).

Выставка «Картотека волшебных предметов « Угадай кто я и откуда?» »:

– колобок, заяц («Колобок»),

– гитара, контрабас, барабан, труба («Бременские музыканты»),

– ступа и метла («Василиса Прекрасная»), 

– корзинка с пирожками и красная шапочка ( « Красная Шапочка»),

– скатерть с посудой (« Аленький цветочек» «Скатерть-самобранка, кошелёк-самотряс и двое из сумы»),

– горшок с колокольчиками («Волшебный горшок»),

– горшок и топор ( « Каша из топора»),

– корзинка с подснежниками (« 12 месяцев»),

– заяц, лиса ,избушка(«Лиса и Заяц»),

– золотое яйцо, курица (« Курочка Ряба»),

– тарелка с золотой каемкой и яблоко («Аленький цветочек»),

– зеркало (« Спящая красавица»),

– перо (« Финист – ясный сокол»),

– клубок ниток ( « Иван – царевич и серый волк»),

– медная лампа (« Лампа Алладина»),

– корабль с алыми парусами (« Алые паруса «),

– мачтовый корабль , глобус, подзорная труба, карта , компас (« Дети капитана Гранта»),

– цветок в вазе (« Аленький цветочек»),

– хрустальная туфелька (« Золушка»),

– Снегурочка (« Снегурочка»),

– лягушка с палкой (« Лягушка – путешественница»),

– кувшинка, куколка, жаба (« Дюймовочка»),

– ключик (« Золотой ключик»),

– поросенок (« Три поросенка»),

–  телефон (басня « Телефон»),

– муравей («  Стрекоза и муравей»),

– курительная трубка (« Шерлок Холмс и доктор Ватсон»),

– кот и теленок (« Трое из Простоквашино »,

– корона , льдинки, посох (« Снежная королева»),

–  чебурашка (« Крокодил Гена и чебурашка»),

– рыбка («Сказка о рыбаке и   рыбке»),

– волшебная палочка и тыква (« Золушка»),

–  дудочка (« Приключения Нильса»),

                                 Ход мероприятия

1.Сказочный инструктаж. Дети 1 – 5 классов разбиваются на команды и «путешествуют» по станциям квест – игры «В гостях у сказки», выполняя различные предложенные задания.

Станции литературного экспресса: 

• • «Литературное путешествие» (видеовикторина по сказкам, литературным произведениям и мультфильмам).
  • «Волшебный предмет» (литературная викторина в библиотеке по подстанциям : «Всезнайка», «Картотека волшебных предметов», « Угадай – ка», «Угадай , кто я и откуда?»,  «Телепортация», .

• «СКАЗКИ  В  ВОПРОСАХ  И  ОТВЕТАХ»

• « Сказка – конструктор».
• « Сказочная дискотека» (волшебное караоке и флэш-моб)

Награждение победителей.

1.Сказочный инструктаж.

   –   Нам трудно даже представить мир, в котором нет книги. К ней мы привыкли с самого детства, она раскрывала перед нами удивительные тайны жизни и давала полезные советы в трудную минуту, учила нас понимать самих себя. 

     Книги будут сопровождать нас всю жизнь. Они будут нашими постоянными спутниками, помогут разобраться в трудных вопросах, решить важнейшие жизненные проблемы. Главное их предназначение  – сохранять знания, накопленные веками, и передавать их следующим поколениям. Благодаря этому стал возможен стремительный прогресс человечества в последние столетия в области науки.  Знания, которые мы получаем из книг, позволяют нам двигаться вперед, не тратя время на открытие того, что уже кому-то известно. Книге мы обязаны тем, что и сегодня можем наслаждаться шедеврами древней литературы. Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации.

  А художественная книга заставляет нас совершать удивительные путешествия в свой мир. Мы переживаем вместе с героями, радуемся их счастью, страдаем вместе с ними и ждём благополучного конца. Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказочный мир, где добро побеждает зло, а с вами всегда есть верные друзья.

– Скажите мне, какие книги вы прочитали в последнее время? Какие у вас самые любимые герои? Где начинается жизнь книги?   Что помогает читателю быстро найти в книге нужный рассказ?

  Из какого материала была изготовлена самая первая «книга»?  Назови профессии людей, которые работают над созданием книги.  В школе Ты — ученик, а в библиотеке?

  1.Станция « Литературное путешествие» (видео викторина по сказкам, литературным произведениям и мультфильмам). 

РАЗМИНКА “ХОРОШО ЛИ ТЫ ЗНАЕШЬ СКАЗКИ?”
1. Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С.Маршака у новогоднего костра? (12)
2. Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный.)
3. Как звали трех медведей из сказки Л. Толстого “Три медведя”? (Михаила Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.)
4. Кто из трех поросят построил самый прочный домик? (Наф-Наф.)
5. Что приговаривала царица, глядя в волшебное зеркальце? 

(Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)

1. Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)
   7. Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
   8. Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)
   9. Скольких разбойников перехитрил Али-Баба? (40)
   10. От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)

 видеовикторина по сказкам, литературным произведениям и мультфильмам

2.Станция «Волшебный предмет».        

  –  Ребята, а вы любите сказки? И я люблю. Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные – сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает. Герои русских сказок благородны, добросердечны, храбры, находчивы. Среди положительных героев русских сказок есть и храбрые царевичи, и былинные богатыри, и прекрасные царевны, и простые крестьяне. Герои сказок показывают разные стороны народного характера: благородство, самоотверженность, мудрость, смекалку, героизм, бескорыстность. И все препятствия герои сказок преодолевают благодаря этим качествам. В сказках добро всегда побеждает зло. А чудо в сказках делают волшебные предметы, они наделены хорошими или плохими чертами, имеют собственный характер, помогают добрым или злым героям. У каждого мастера: сапожника, строителя, врача, писателя — есть свои помощники — приборы и инструменты. Без них невозможно совершить чудо: сшить прекрасное платье, красивые сапожки, построить уютный домик, сделать сложную операцию, написать интересное сочинение. Вот и герои сказок также имеют своих волшебных помощников. Сейчас мы их и назовем.

Подстанция « Всезнайка»

1.Конкурс на лучшего знатока волшебных предметов из книг и мультфильмов (Волшебная палочка,  сапоги-скороходы,  меч- кладенец, скатерть-самобранка, гусли- самогуды, волшебный клубочек, ковёр-самолёт, шапка-невидимка, перо Жар-птицы, живая вода, мёртвая вода, наливное яблочко и волшебное блюдечко, цветик- семицветик,  волшебный горшочек, лампа Алладина, метла и ступа, молодильные яблоки, волшебные книги заклинаний, волшебный гребешок, огниво, волшебное зеркальце, гусли, волшебная стрела, яйцо , запретный ключ,   хрустальный мост, золотой перстень.)

1. Конкурс на лучшего знатока волшебных предметов из русских   сказок( вёдра, печь, зеркало, клубок ниток, золотое блюдечко и наливное яблочко, волшебная книга, живая и мертвая вода, молодильные яблочки, меч- саморуб, топор- самосек, чудесные пяльцы, игла, дубина, свисток, гусли – самогуды , рожок ,золотая рыбка, летучий корабль и волшебная дубинка , полотенце и  волшебный гребешок, цветик-семицветик, аленький цветочек, скатерть – самобранка, серебряное копытце, , метла и ступа ,сапоги – скороходы, стрела, волшебное перышко)
2. Конкурс на лучшего знатока волшебных предметов из сказок народов мира.( ковер-самолет, семиглавый дракон  , даже сорокаглавый,   волшебная дудочка,   скатерть-самобранка,   сапоги-скороходы, псы-церберы., волшебные яблоки, играющие музыку туфли, волшебная палочка феи, башмаки –  скороходы ;посох, с помощью которого можно узнать о сокровищах под землей; табакерка с волшебным порошком; волшебный зонтик и сказочная брызгалка, оживляющая все предметы; волшебное зеркальце, которое показывало правду; удивительный горшочек каши из одноименной сказки; волшебный свисток королевы Рамоны и очки из изумрудных стеклышек; волшебная дудочка, которую сделал Нильс ;волшебные туфельки; веретено; зубы дракона, лампа Алладина, галоши счастья, хрустальная туфелька Золушки, шапка – невидимка, волшебный перстень , боб, волшебные фиги).

 Подстанция «Картотека волшебных предметов»

Волшебные предметы мы назвали, а теперь давайте в библиотеке создадим их картотеку

• Волшебные предметы, исполняющие желания (волшебная палочка, лепесток, кольцо, перо Жар-птицы, волосок ,цветик- семицветик ,зубы дракона, лампа Алладина ). 
  2. Предметы, говорящие правду и рассказывающие, что происходит (зеркало, книга, золотое блюдечко и наливное яблочко).
  3. Предметы, выполняющие работу за героя (скатерть-самобранка, меч- саморуб, топор- самосек, чудесные пяльцы ,игла, меч-кладенец, дубинки,  волшебный горшочек, гусли – самогуды,вёдра, печь).
  4. Предметы, возвращающие здоровье и молодость (молодильные яблоки, живая и мертвая вода,полынь – «одолень» ,сказочная брызгалка, оживляющая все предметы;волшебные фиги). 
  5. Предметы, показывающие дорогу (камень, клубочек, перышко, стрела). 
  6.Предметы, помогающие герою преодолеть трудности, расстояние и время (шапка-невидимка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, волшебный перстень, метла и ступа, печка, боб)

1. Предметы, вызывающие помощников ( кольцо, огниво, волоски, зубы дракона, лампа Алладина
2. Предметы, способные заставить все вокруг плясать (свисток, гусли – самогуды, рожок, играющие музыку туфли, волшебный свисток королевы Рамоны, волшебная дудочка, которую сделал Нильс)
3. Предметы, хранящие тайны вредителей (яйцо, сундук. волшебное озеро)
4. Предметы, способные накормить людей (скатерть – самобранка, волшебный горшок)

11.Предметы, защищающие своего хозяина (гребешок. полотенце и лучинка, куколка, ослиная шкура, шапка – невидимка, волшебная дудочка)

12.Предметы, способные находить сокровища (псы-церберы; посох, с помощью которого можно узнать о сокровищах под землей; лампа Алладина, волшебная тросточка)

Подстанция «Угадай – ка»

Конкурс №1 «Герои сказок в загадках»

Ведущий читает по одной загадке каждой команде. Нужно угадать героя сказки. За правильный ответ команда получает 1 балл (если каждая команда отгадала верно, три загадки, то за этот конкурс получает 3 балла).

1.Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба-яга.)

 2.Деревянный шалунишка

Подружиться мог бы с книжкой.

В театр кукол он попал,

Куклам верным другом стал. (Буратино.)

 3.Любит мед, друзей встречает 

И ворчалки сочиняет, 

А еще – пыхтелки, 

кричалки, сопелки… Ух!

Забавный медвежонок… (Пух).

 4.Не остался без хвоста

Добрый ослик наш… (Иа.)

 5.Испекла бабуля деду –

Дед остался без обеда:

В лес мальчишка убежал,

На носок лисе попал. (Колобок.)

6.В Простоквашино живет.

Все хозяйство там ведет.

Адрес точный я не знаю,

Но фамилия – морская. (Кот Матроскин.)

 7.Всех он любит неизменно

кто б к нему не приходил.

догадались? Это…Гена ( Гена крокодил)

8.Той девчонки нет прекрасней,

Той девчонки нет умней.

И Пьеро, ее вздыхатель.

Целый день поет о ней. (Мальвина.)

 9.Да, ребята, в этой книжке

Малыши живут, малышки,

И живет один чудак.

Все он делает не так.

Неумейкой он слывет.

Кто его нам назовет? (Незнайка.)

 10.Озорной весельчак

В окно влетает просто так.

К Малышу попал он в дом

И устроил там погром. (Карлсон)

11.Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила

Девочка имя забыла свое

А ну, подскажите, как звали ее?

( Красная шапочка)

12.Лечит маленьких детей,

Лечит маленьких зверей

сквозь очки на всех глядит

добрый доктор…Айболит

13.Многим долго неизвестный

стал он каждому дружок

всем по сказкам интересной

мальчик луковка знаком.

Очень быстро и недлинно

Он зовется….Чипполлино

14.Носик – круглым пятачком

им в земле удобно рыться,

хвостик маленький крючком

вместо туфелек – копытца

Трое их и до чего же

братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?( Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф)

1. Возле леса на опушке,

трое их живет в избушке,

там 3 стула, три подушки

три кроватки и три кружки,

угадайте без подсказки

кто герои этой сказки?

( 3 медведя)

16.Сейчас потолкуем

О книжке другой-

Тут синее море,

Тут берег крутой…

Старик вышел к морю.

Он невод забросил.

Кого он поймает?

И что он попросит?

 (Золотая рыбка)

17.Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке  девочка спала.

Вот какая девочка. Как она мала!

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку?

(Дюймовочка )

18.Кто- то за кого- то ухватился крепко:

– Ой, никак не вытянуть !

– Ой, засела крепко!

Но еще помощники скоро прибегут…

Победит упрямицу

Дружный общий труд

Кто засел так крепко

Может это …Репка

19.Скорей бы близился вечер

   Сказки вы помните из книг любимых

И, конечно, мне ответите сейчас:

Кто охотился за юным Буратино?

Ну, конечно, злой разбойник…

Карабас

210.А дорога- нелегка,

А корзина – высока,

Сесть бы на пенек, съесть пирожок.

Маша и медведь

Без хозяйки плохо быть,

А она им обещала

Их не пачкать и не бить…Федора

21.Скачет лошадь не простая,

Чудо грива золотая,

По горам парнишку носит,

Но никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок,

Удивительный конек,

Удивительный конек по прозванью…Горбунок

22.А теперь про чей- то дом

Разговор мы поведем…

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно,

Этот дом сгорел дотла.

Кошка

23.На двери он глядит в тревоге

Умывальник хромоногий,

Всех мочалок командир

В чудесной сказке…

(Мойдодыр )

1. С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган,

Попадает вместо школы

 В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется тот мальчишка?

(Буратино)

25.Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

Золушка

Конкурс № 2 «Дополни имя литературного героя»  Ведущий называет первую часть имени литературного героя, а участники игры (по очереди) дополняют недостающее имя героя.

1. Папа… Карло.
2. Домовенок… Кузя.
3. Доктор… Айболит.
4. Почтальон… Печкин.
5. Синьор… Помидор.
6. Карлик… Нос.
7. Царевна… Лебедь.
8. Железный… Дровосек.
9. Оле-… Лукойе.
10. Старик… Хоттабыч.
11. Кощей …… Бессмертный.
12. Елена ……. Прекрасная (Премудрая)
13. Василиса …. Премудрая.
14. Сестрица …… Алёнушка.
15. Братец …… Иванушка.
16. Крошечка …. Хаврошечка.
17. Змей ….. Горыныч.
18. Сивка ….. Бурка.

19.Иван…….царевич

20.Красная…. Шапочка

Конкурс №3»Смешные загадки»

Загадки о волшебных предметах

1.Ровно семь лепестков,

Нет пестрее цветков.

Оторвешь лепесток –

Полетит он на восток,

И на север, и на юг,

И вернется к нам он в круг.

Ты желанье загадай,

Исполненья ожидай.

Что же это за цветок?

Лютик? Ландыш? Огонек? (Цветик-семицветик.)

1. Ах, стряпуха! Ах, хозяйка!

Ты, дружок, ее узнай-ка:

Стоит только расстелить –

Всех сумеет накормить.

Много всяких будет блюд.

Как стряпуху ту зовут? (Скатерть-самобранка.)

1. Много верст впереди.

Как бы их быстрей пройти?

Ты попробуй их обуть —

Одолеешь мигом путь. (Сапоги-скороходы.)

4.Отправляется в полет

Не ракета — самолет.

Не простой – расписной,

Не стальной, а льняной,

Не с крылом, а с бахромой. (Ковер-самолет.)

5.Если ты ее наденешь,

Можешь хоть куда идти,

И при этом неприятель

Не сможет в ней тебя найти. (Шапка-невидимка.)

6.Знает утка, знает птица,

Где Кощея смерть таится.

Что же это за предмет?

Дай дружок скорей ответ.

(Игла)

1. Я пушистый, мягкий, круглый,

Есть и хвост, но я не кот,

Часто прыгаю упруго

Покачусь и под комод.

(Клубок ниток)

1. Круглое, румяное, сочное и сладкое,

Очень ароматное, наливное, сладкое,

Тяжёлое, большое

Что это такое?

(Яблоко молодильное).

1. 1. В большинстве повествований этот предмет ориентируется лучше компаса в сторонах света и никогда не сбивается с заданного маршрута. Получить его можно, пройдя какие-то испытания от умудренного жизненным опытом персонажа (вроде Бабы-Яги). (Универсальный навигатор – клубок.)
2. 2. Сказки, где есть волшебные предметы, повествуют и о множестве диковинных мифических животных, птиц, которые завсегда готовы прийти на выручку главному герою. Традиционно они отдают центральному персонажу свое перо, которое нужно либо сжечь, и тогда птица явится, либо взмахнуть – и тогда возникнет все, что душе угодно («Финист – ясный сокол»). (Чудо-перышко.)    

3.Заветная мечта каждого второго сказочного персонажа, функционирует по принципу «все включено». Роскошные яства и напитки возникают перед жаждущим, стоит лишь ее расстелить (Скатерть-самобранка )

1. Данный объект работает полностью в автономном режиме – сами играют, поют и даже пляшут. Во время их звучания нереально усидеть на месте – ноги сами рвутся в пляс. В иной интерпретации герой мог дернуть за определенную струну – и сразу же разливалось бескрайнее море, за иную – выплывают по морской глади военные корабли, а за третью – суда открывают огонь по противнику (Гусли-самогуды).

5,Работает словно в современном режиме on-line. С его помощью можно узнать, что в данный момент творится в соседних царствах-государствах. Его вариацией, рассматривая волшебные предметы из сказок, можно назвать блюдечко с наливным яблочком. Которое начинало свою трансляцию в мгновение, когда само по себе яблочко начинало движение по каемочке. (Волшебное зеркальце )

1. Чтобы благополучно уйти от погони после выполненного квеста, главный герой имел вышеупомянутые диковины. Каждый из них бросался позади беглецов, и сразу же на пути преследователей возникала непреодолимая преграда. Добыть этот предмет  можно было у той же Бабы-Яги или же вытащить из уха сказочного коня. (Полотенце иль волшебный гребешок.)
2. В некоторых вариация – «семимильные». Обладатель этой вещи мог с легкостью и со скоростью света перемещаться на огромные расстояния. Им вполне могут позавидовать самые современные средства передвижения.( Сапоги-скороходы )

 8.. Использование данного устройства встречается не только лишь в русских сказках, он популярен среди героев сказаний всего мира. Традиционно он помогает героям перемещаться на внушительные расстояния по воздуху. (Ковер-самолет )

1. Уникальный объект, скрывающий обладателя от глаз посторонних, делая его невидимым (Шапка-невидимка..)

10.Этот предмет вспомнится большинству из одноименной сказки великого Андерсена, ведь с его помощью герой призывал трех громадных псов, а те выполняли его поручение. Но оно также довольно часто встречается и в славянских сказках, однако в этом случае, использовав вещь по назначению, вызывают коня или двенадцать молодцев(Огниво).

11.Ударный инструмент, принадлежащий недавно демобилизованному солдату. В сказках этот солдат, прослужив положенные 25 лет, возвращается домой. Стоит случиться какой беде, или если Солдат сталкивается с превосходящими его нечистыми силами противника, он сразу начинает громко бить в этот предмет. (Барабан.)

12..Бобовое растение, используемое героями европейских сказок, как стремянка, по которой они забираются на довольно большую высоту. Иногда до Луны. Выше Луны обычно не вырастает. (Боб ) 

13..Не предназначена для освещения и не боится сырости. Такие предметы используются в арабских сказках как место хранения джиннов. По всей видимости, внутри   жить тесно и неудобно, что негативно сказывается на их характере. (Волшебная лампа)
14.По способу применения и воздействию сильно отличается от волшебной палочки . Если вы не богатырь и не царевич, а, к примеру, Иван – крестьянский сын, или, тем более Иванушка-дурачок, меч-кладенец вам совершенно ни к чему. Его вполне заменит этот волшебный предмет . Выглядит она, конечно, не так эффектно, как кладенец, но кладёт не хуже. Не нуждается в знании техники владения холодным оружием. Эффективна в ближнем бою с нечистой силой.( Волшебная дубинка)
15.Необходимая вещь для любого волшебника. Изготавливается в различных сказках разными способами – чаще всего из ветвей волшебного дерева. Технология производства неизвестна. Чаще всего передаётся по наследству от волшебника волшебнику или волшебнице.
Способна творить чудеса при взмахивании. В этом она похожа на дирижёрскую. О том, как взмахивать, знают только специалисты. Регион распространения – европейские сказки. Впрочем, иногда встречается и в русских литературных. (Волшебная палочка.)
16. Волшебный музыкальный инструмент, употребляемый некоторыми сказочными героями в целях самозащиты. Для игры на ней не требует специального музыкального образования и знание нотной грамоты. Стоит вам только в неё дунуть, как она сама заиграет, и от этих звуков ваши враги цепенеют, а сказочные принцессы в вас влюбляются.
Рекомендуется беречь от сырости и маленьких детей.( Волшебная дудочка). 17.Разновидность резиновой сказочной обуви, надевающаяся в сырую погоду поверх ваших ботинок или валенок. В надетом виде выполняют любые ваши желания. В сказке ничего хорошего владельцам не приносят, поэтому практического значения не имеют.
ПРОТИВОПОКАЗАНИЕ: Не надевать на сапоги-скороходы!( Галоши счастья)
18.Сказочная кухонная посудина, украшенная колокольчиками и служащая для приготовления различного вида каш. Процесс приготовления пищи   не требует участия человека. Практичен, так как не нуждается в плите, крупе, воде, соли, масле, избавляя владельца от лишних трат. Для того чтобы хозяин горшка не скучал от безделья, во время приготовления пищи поет песни, аккомпанируя себе звоном  колокольцев. (Горшок)
19. Сказочное лекарство, а также тонизирующее средство, способное  оживить кого угодно. Незаменимо для путников, странников, богатырей и других. Находится за тридевять земель в источнике, откуда обычно его доставляет либо ворон, либо серый волк. Представляет собой не газированную бесцветную прозрачную жидкость. Хорошо сохраняется в бутылке, фляжке, кувшине. Температура замерзания неизвестна.( Живая вода.). 

20.Чаще всего применяется сказочными героинями для того, чтобы «всю правду рассказать» про их, героинь, красоту. Время от времени, разочаровывает. В режиме «on-line» показывает героине или герою сказки события, происходящие в других сказочных царствах, государствах, королевствах.  ( Зеркало).

21.Как правило, висит на дубе, для удобства учёного кота ходить налево и направо. Выполняя эту полезную задачу, златая цепь является и несомненным украшением для всякого дуба. (Златая цепь)

22.Открывает потайную дверь, находящуюся под лестницей, в каморке Папы Карло за картиной, изображающей горящий очаг. Из-за  этого ключика произошло ряд драматических событий в жизни Буратино и его друзей, закончившееся открытием нового театра кукол. Дальнейшая судьба артистов и репертуар театра неизвестны.( Золотой ключик)

23.Сказочный прототип компаса и GPRS навигатора. Способен привести вас к ожидаемой цели и не даст заблудиться. Предмет незаменимый для любого сказочного героя, особенно если он не богатырь и плохо ориентируется на местности.( Клубок  )

24.На вид вполне обыкновенная, потрёпанная, без титульного листа, указания имени автора, названия и года издания. Один из самых крутых сказочных предметов, так как на любой странице вы, если грамотный, прочтёте все, что пожелаете; Где хранится меч-кладенец, под каким дубом яйцо,куда Змей Горыныч унёс Василису Премудрую. Как туда пройти и, главное, как оттуда выйти .( Книга)
25.Вид воздушного транспорта широко применяемый в восточных сказках. Удобен для передвижений на большие расстояния. При полетах следует соблюдать меры безопасности, так как привязные ремни здесь не предусмотрены и поверхность  не огорожена.
Не требует чистки. Удобно сочетается со скатертью самобранкой( Ковёр-самолет.). 26.Сказочный предмет, выполняющий все желания владельца. С помощью него можно оказаться и в прошлом, и в будущем, можно построить дворец, выйти замуж, жениться и разбогатеть. Для этого всего лишь нужно надеть его на палец, загадать желание и повернуть. (Кольцо)
27.Доставляется Вороном или Серым волком в комплекте с живой.  (Мертвая вода )  

1. 28. Повседневный атрибут Бабы Яги, неотъемлемая часть ступы (фюзеляж), служащая для управления полетом летательного аппарата. С виду неказиста. В просторечье носит название «помело». Во время простоя ступы метлой можно подмести двор, или избушку на курьих ножках.( Метла)
2. 29. Оружие второго поколения (первое – волшебная дубинка). «Кладенцом» назван, скорее всего, за эффективность в ближнем бою и высокую убойную силу. В особом мастерстве владения не нуждается, так как действует даже в неопытных руках. Неоценим в бою с Кащеем Бессмертным, Змеем Горынычем, драконами и другими гадами. (Меч- кладенец)
   30 . Старое название обычной зажигалки. Вызывает трёх огромных псов, которые выполняют деликатные поручения владельцев. Способ эксплуатации  : высечь искру и ждать появления собак. При их появления не пугаться, а громко и внятно приказать исполнить свое желание: принести чего-то, или отнести вас куда-то. В целях безопасности время от времени собак необходимо кормить. (Огниво)
   Применяется для украшения и освещения жилища (чаще всего – царского, но иногда и избы). Вещь красивая, практичная. Экономит горючее, электроэнергию, экологически чистая. Массовым тиражом  не выпускаются, так как популяция жар-птиц на грани исчезновения. (Перо Жар-птицы)
   32.Необходимый предмет обстановки и вид транспорта русских народных сказок и былин. На ней многие годы лежат и дед с бабой, и Илья Муромец, и Баба Яга, и Емеля и многие другие.
   Выполняя роль транспортного средства, сильно дымит, но развивает приличную скорость. Редкая русская сказка обходится без этого предмета. (Печка.)

33.Она же «одолень», «встань» трава. Тонизирующее лекарственное растение, близкое по действию живой воде  . Стоит выпить ее отвар, как вы сразу же превращаетесь в богатыря, даже если до приема лекарства вы этого за собой не замечали. (Полынь)
34. Ещё один сказочный вид транспорта. Принадлежит Бабе Яге. Для того, чтобы взлететь, усаживаетесь поудобнее  , берете в руки метлу и ударяете ею об землю. Она сразу же взлетает. Для управления в воздухе используется метла, которая поворачивает летательный аппарат в нужное вам направление (Ступа)

1. 35. Действует по системе «всё включено». Необходимая для сказочных путешествий вещь.. Не требует стирки, закупки продуктов, приготовления пищи. Успешно заменяет посудомоечную машину. Вероятно, после употребления   в народе и возникло крылатое выражение «накрыть поляну». (Скатерть-самобранка)
   36. Распространенный в сказках вид скоростного транспорта. Западноевропейский аналог ступы и ковра-самолета. Практичная, удобная ноская обувь для далеких путешествий. Скорость передвижения   не уступает другим сказочным аналогам.( Сапоги-скороходы)
   37. Не просто часть домашнего интерьера в восточных и русских сказках. Это и вместилище несметных сокровищ, где иногда лежат некоторые из перечисленных здесь сказочных предметов, и летательный аппарат, сев в который герои могут улететь куда пожелают.               ( Сундук)
2. 38.  Волшебная посуда, применяемая всегда не по назначению. Из нее не едят, используя как монитор для просмотра сказочных новостей и последних известий. Не требует подключения к Интернету ( Тарелка).
   39. Полезный сказочный предмет, с помощью которого герои европейских сказок находят разнообразные клады и предметы. Собственно сами герои сказок в этих поисках участия не принимают. Они отдают распоряжение вещи, которая и занимается кладоискательством. Время от времени она способна выполнять функции волшебной дубинки, наказывая кого-то из обидчиков героя. (Тросточка)
   40.Волшебные фрукты (у нас больше известны как инжир, в просторечье – «дули») бывают двух видов: первый – активно стимулирует у съевшего их человека рост ветвистых рогов, второй – избавляет от них.( Фиги)
3. 41. Сказочная вещь! Используется героями сказок в разведывательных целях, а также во время активных боевых действий с разнообразной нечистой силой (Змей Горыныч, Кащей Бессмертный, Дракон, Баба Яга и другие). Проста и удобна в обращении. Не требует особого ухода. Хранить в сухом, заметном месте. (Шапка-невидимка)
4. 42.  Бывает наливным, золотым и молодильным. Наиболее опасно в сказках  наливное. Очень аппетитное на вид, его используют как средство отравления хорошеньких принцесс и царевен, после чего царевичам, королевичам приходиться отправляться в дальний путь, чтобы найти способ их оживления – или живой , или поцелуем. И то, и другое даётся им с большим трудом, а иногда и с опасность для жизни. (Яблочко)
   Бывает простое и золотое. В простом  обычно хранится игла, на конце которой смерть Кащея. Само оно – в утке, утка – в зайце, заяц – в сундуке  сундук – под корнями дуба(Яйцо.)
   

Подстанция «Угадай , кто я и откуда?»,  

Дети должны посмотреть на волшебные предметы и угадать их названия и сказки или произведения ,где эти предметы используются.

Выставка «Картотека волшебных предметов « Угадай кто я и откуда?» »:

– колобок, заяц («Колобок»),

– гитара, контрабас, барабан, труба («Бременские музыканты»),

– ступа и метла («Василиса Прекрасная»), 

– корзинка с пирожками и красная шапочка ( « Красная Шапочка»),

– скатерть с посудой (« Аленький цветочек» «Скатерть-самобранка, кошелёк-самотряс и двое из сумы»),

– горшок с колокольчиками («Волшебный горшок»),

– горшок и топор ( « Каша из топора»),

– корзинка с подснежниками (« 12 месяцев»),

– заяц, лиса ,избушка(«Лиса и Заяц»),

– золотое яйцо, курица (« Курочка Ряба»),

– тарелка с золотой каемкой и яблоко («Аленький цветочек»),

– зеркало (« Спящая красавица»),

– перо (« Финист – ясный сокол»),

– клубок ниток ( « Иван – царевич и серый волк»),

– медная лампа (« Лампа Алладина»),

– корабль с алыми парусами (« Алые паруса «),

– мачтовый корабль , глобус, подзорная труба, карта , компас (« Дети капитана Гранта»),

– цветок в вазе (« Аленький цветочек»),

– хрустальная туфелька (« Золушка»),

– Снегурочка (« Снегурочка»),

– лягушка с палкой (« Лягушка – путешественница»),

– кувшинка, куколка, жаба (« Дюймовочка»),

– ключик (« Золотой ключик»),

– поросенок (« Три поросенка»),

–  телефон (басня « Телефон»),

– муравей («  Стрекоза и муравей»),

– курительная трубка (« Шерлок Холмс и доктор Ватсон»),

– кот и теленок (« Трое из Простоквашино »,

– корона , льдинки, посох (« Снежная королева»),

–  чебурашка (« Крокодил Гена и чебурашка»),

– рыбка («Сказка о рыбаке и   рыбке»),

– волшебная палочка и тыква (« Золушка»),

–  дудочка (« Приключения Нильса»),

Подстанция «Телепортация»(Волшебные предметы в наше время)

 Назовите ,.где мы можем встретить «волшебные» предметы в наше время?

•  Перо жар-  птицы. (Лампа, прожектор)
• Сани, что везут сами. Печь Емели. (Автомобиль, аэросани)
• Помните, у Емели вёдра сами воду несли. (Водопровод)
• Гусли – самогуды. (Магнитофон)
• Ступа. Ковёр – самолёт. Сапоги – скороходы. Метла и ступа. Волшебный зонтик.(Ракета, самолёт и другие средства передвижения)
• Чудо – зеркало. Тарелка с яблоком .(Телевизор, компьютер)
• Клубок ниток, указывающий дорогу.Стрела. (Компас)
• Котелок  Горшок с колокольчиками.(Мультиварка)
• Посох и тросточка, открывающие места кладов (Металоискатель)
• Огниво (Зажигалка)
• Волшебная палочка, перстень, цветик – семицветик, волшебное перышко (бабушки и дедушки, готовые на все ради внуков)
• Живая и мертвая вода, полынь – «одолень», молодильные яблоки, волшебные фиги (медикаменты)
• Меч – кладенец, дубина (Автомат Калашникова)
• Скатерть – самобранка (ресторан или кафе)
• Золотой ключик ,волшебное кольцо,сундук,(Банковская карта)

Станция   «СКАЗКИ  В  ВОПРОСАХ  И  ОТВЕТАХ»
За каждый правильный ответ команде начисляется один балл.

1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
   2. Чем был колобок: пряником или пирогом? (пряником)
   3. Каково настоящее имя Царевны- лягушки? (Василиса Премудрая)
   4. Назовите имя сказочного царя-долгожителя.(Кощей)
   5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)
   6. Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы? (Баба Яга)
   7. Назовите место рождения Колобка (печь)
   8. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка)
   9. Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевна-лягушка)
   10. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав платья Царевны-лягушки)
   11. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)
   12. Назовите «рабочее место» кота учёного? (дуб)
   13. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)
   14. В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная Шапочка»)
   15. Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок? (ослику Иа)
   16. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это? (удав)
   17. Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница? (крёстной)
   18. Сколько букв «потерялось» в первоначальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)
   19. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)
   20. Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»? (старик со старухой)

          Подстанция   “Сказочный переполох”

  Перед вами названия сказок и сказочных героев. Но что-то в этих названиях перепутано. Перепутались названия сказок. Начался переполох. Царевна стала Хаврошечкой, Кощей – Ясным соколом. Не должно быть беспорядка в сказках. Вы должны исправить эти ошибки. 

• Метровочка – Дюймовочка
• Три чистюли – три поросёнка
• Пёс в рукавицах – кот в сапогах
• Глупый Василий – Василиса Премудрая
• Ржавый замочек – золотой ключик
• Пёс в рукавицах – кот в сапогах
• Кикимора под арбузом – принцесса на горошине
• Сивка – утка – Сивка – Бурка 
• Иван Королевич и оранжевый волк – Иван – Царевич и серый волк
• Царевна – Петрушка – Царевна – Лягушка
• Лиса и 7 колобков – волк и семеро козлят
•  Девочка-каланча – Мальчик с пальчик 
• Синий платочек – Красная Шапочка 
• Знайка под землёй – Незнайка на Луне 
• Песочная служанка – Снежная королева 
• Быль о железной курочке – Сказка о золотом петушке
• Великан Рот – Карлик Нос 

Подстанция «Самый умный» ( Блиц – турнир)

1. Из чего  у Золушки была карета? (из тыквы).
   2.Сколько стоит билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо).
   3. Кто такая Фрекен Бок? (домоправительница).
   4. Кто смог победить Тараканище? (воробей).
   5.Что нужно было Страшиле получить у Великого и Ужасного? (мозги).
   6. Каким веществом намазала Фатима мерку Али-Бабы? (медом).
   7.Как называлась болезнь, которой Незнайка страдал на Луне? (тоска).
   8. Что нужно было выложить Каю из льдинок? (слово «вечность»).
   9. В каком случае волосы из бороды старика Хоттабыча не работают? (когда борода мокрая). 10. Что было в корзинке у  Красной Шапочки? (пирожки и горшочек масла).
   11. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (на ласточке).
   12. В какого животного превратился братец Иванушка? (в козленочка).
   13. На чем ездил Емеля? (на печи).
   14. Где спрятался седьмой козленок? (в печке).
   15. Мальвина – это девочка с какими волосами? (с голубыми).
   16. Кто перенес Айболита в Африку? (орел).
   17. В какой сказке птица спасла императора от смерти? («Соловей»).
   18. В какой сказке море горело? ( «Путаница»).
   19. Что такое «красный цветок»? (огонь).
   20. Как звали пуделя Мальвины? (Артемон)….

                  Станция  «Сказка – конструктор»

На время дети должны собрать сказочные пазлы  (можно взять любые сказки)

Станция «Сказочная дискотека»

Подстанция «Волшебное  карооке»

Песни для карооке :

«Песенка семерых козлят»

«Песенка Винни – Пуха»

«Песенка Водяного»

«Песенка Колобка»

«Песенка Бабок Ежек»

«Песенка трех поросят»

« Песенка красной Шапочки» и т.д.

Подстанция « Сказочный флешмоб»

Подготовленные дети в разных сказочных костюмах устраивают для детей танцевальные флешмобы.

Музыка для танцев :

« Бал для Золушки»

« Путешествие Красной Шапочки»

«Дискотека бременских музыкантов и разбойников »

«Новогодние приключения Маши и Вити»

«Танец Элли и ее друзей» и т. д.

Награждение победителей –  конечная остановка

Послесловие  

 – Книги! Это действительно надёжные друзья. С любым вопросом можно обратиться к ним. Ведь существует и справочная литература, различные словари, энциклопедии. Они наши незаменимые помощники. Велика роль книг в жизни человека. Без них были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. 

         К сожалению, сегодня книга несколько утратила свои позиции. Однако, несмотря на стремительное развитие современных технологий и появление в обиходе различных электронных устройств, имитирующих печатные издания, полностью книгу не сможет заменить ни одно, самое инновационное изобретение. Те, кто по-настоящему любит книгу, никогда не откажутся от наслаждения, которое доставляет запах недавно напечатанных страниц или шелест переворачиваемых страниц. Книга, несмотря ни на что, останется с нами еще многие века. Именно книги хранят в себе всё то, что накопило человечество за все века своего существования в различных областях. Почаще приходите в храм книг – библиотеку, и там вам вновь откроется прекрасный и восхитительный мир!