«Путешествие по сказкам»
Квест игра в старшей группе
Цель: Закреплять и расширять знания детей о хорошо знакомых сказках; создать у детей радостное, эмоциональное настроение.
Задачи:
1. Учить узнавать детей знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок.
2. Развивать интерес и любовь к сказкам; развивать речь детей в процессе беседы; развивать память, воображение, фантазии, мышления, умения действовать согласованно
3. Воспитание доброты, желания оказывать помощь, любви детей к художественной литературе и бережного отношения к книгам.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие.
Планируемые результаты:
1. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;
2. Расширение и активизация словарного запаса, воображения, фантазии, мышления, умеют действовать согласованно.
3. Воспитание нравственных качеств; Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;
Виды деятельности: игровая, словесно-логическая, самостоятельная.
Формы работы: индивидуальная, (подгрупповая, коллективная).
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.
РППС: конверты с заданиями, персонаж Лиса, волшебная палочка, карточки с изображением героев сказки, карточки с загадками, , аудиозапись физминутки, елка,
Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть.
(Проводится координационно-ритмическая игра в начале занятия для концентрации внимания детей).
Слайд 1
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Ребята, возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.
Отлично!
Воспитатель:
Ребята вы с самого раннего детства слышали сказки. Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы, папы, бабушки, дедушки, а в садике мы вам читаем. Потом, когда вы пойдете в школу, то сами научитесь их читать. Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса.
А давайте мы с вами возьмём в группе какую-нибудь книжку со сказкой и почитаем её. (Дети ищут, найти не могут)
А где же наши книги, куда они пропали? (Ответы детей).
Ой, подождите- ка, ребятки. Здесь на полочке лежит письмо, а кто его принес, я не знаю. Давайте вместе откроем и узнаем, что это же в нём написано (открываем письмо и читаем)
«Ребятки, мы попали в беду. Вчера вечером вы ушли домой, а ночью приходила Лиса и разнесла нас по самым глухим местам: болотам, чащам и дремучим лесам. Как выбраться из этой беды мы не знаем, что же нам делать? Помогите нам, пожалуйста, снова вернуться к вам. «Ваши книги со сказками»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, будем выручать сказки из беды? (ответы детей).
Молодцы, ребята, конечно мы поможем сказкам, выручим их из беды. Давайте, мы с вами отправимся на поиски сказок в тёмный, сказочный лес. Я вам предлагаю произнести волшебные слова, и мы попадём в сказочный лес.
Два раза хлопни
Три раза топни
Вокруг себя обернись
В сказочном лесу очутись
Слайд2 Воспитатель: Посмотрите мы с вами оказались в сказочном лесу
Слайд3 (Лиса стоит) Ребята! Смотрите, вон плутовка лиса стоит.
Воспитатель:З дравствуй Лисичка-сестричка, ты зачем украла наши книжки?
Слайд4 (видео№1 Лиса)
Не будете разбрасывать, а собирать свои книжки! Книжки то я вам отдам, только я предлагаю вам выполнить мои задания, если справитесь, отпущу сказки, если нет, останутся сказки в дремучем лесу и вы вместе с ними. Вот вам первое задание.
Лиса передаёт конверт
Воспитатель: В конверте написано, для освобождения книг что мы должны с вами отгадать сказочные загадки.
- Сидит в корзине девочка,
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой. (Маша и Медведь) - И зайчонок, и волчица –
Все бегут к нему лечиться (доктор Айболит
- Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи! (По щучьему велению) - Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка) - Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три медведя).
- У Аленушки- сестрицы
Унесли братишку птицы,
Та с подружками играла
Братца Ваню проморгала (Гуси- лебеди)
Воспитатель: Какие вы молодцы да молодцы! Все загадки отгадали
Видео с Лисой №2 Да, верно ответили на мои вопросы. Но это лёгкое задание было. Вот перед вами стоит волшебный сундук В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. и вы должны определить какие сказочные герои могли потерять ту или иную вещь, и как сказка называется.
Воспитатель: Пойдёмте поскорее к волшебному сундуку, и посмотрим какое на этот раз задание подготовила Лиса
Сундук на нём конверт с Заданием№:2
Воспитатель: В сундуке лежат предметы, а вы по ним отгадайте о какой сказке идёт речь. (воспитатель достаёт предметы, а дети должны отгадать из какой сказки)
- Золотой ключик (Буратино, “Золотой ключик или приключения Буратино”)
- Туфелька (Золушка, “Золушка”)
- Скалка (Лисичка и скалочка)
- Яичко золотое (курочка Ряба)
- Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка, Дюймовочка,
- Горошина (Принцеса на горошене)
- Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
- Шапочка красного цвета (Ш.Перро, «Красная шапочка»);
Воспитатель: Молодцы ребята, не зря вы сказки любите. Идем дальше спасать наши сказки. Вы наверное устали? А Давайте с вами отдохнём.
Физминутка.
Три медведя
Три медведя шли домой
Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой.
Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,
Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.
Присесть.
Очень маленький он был,
Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил.
Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
Дети имитируют игру с погремушками.
Воспитатель: Ну вот мы отдохнули и нам нужно двигаться дальше.
Видео №3 Лисы: Сказка спряталась в загадку
Срочно нужно вам загадку отгадать.
В домике жили Лягушка и Мышка.
К ним поселился пушистый Зайчишка.
В домик пустили Волка,Лисицу
И Вот косолапый Медведь появился,
Домик под лапой его развалился.
Сказка закончилась в несколько строк,
А называлась она … «Теремок»
Для того чтобы пройти это испытание вы должны построить новый дом, чтоб все герои этой сказки поместились в нём.
(дети из конструктора лего строят дом)
Видео №4 Лисы:.
Воспитатель: поможем лисичке? (ответы детей)
А давайте мы лисе сделаем новую, тёплую норку?
Посмотрите что я вижу, это же волшебный материал из которого мы можем построить норку для лисы.
-Взять лист бумаги и смять его в комочек
—Обмакнуть скомканную бумагу в тарелочку с краской нужного цвета и ненадолго прижать их к листу. Продолжать работу до тех пор, пока изображение не получится таким, каким было задумано. С помощью красок и кисти можно обозначить более четкие контуры или дополнить рисунок.
Видео №5 Лисы: прощается
Воспитатель: Ну вот, ребята, выручили мы с наши сказки из беды теперь можно возвращаться домой. Давайте мы с вами закроем крепко глазки, а я произнесу волшебные слова:
«Вокруг себя обернись, 1,2, 3 в детском саду окажись!»
Воспитатель: Ну вот, мы и дома, в своём детском саду. Смотрите, ребята, что произошло, не обманула Лиса ,вернула нам сказки.
Рефлексия:
Ребята, а где мы с вами сегодня были?
А для чего мы отправились в сказочный лес?
Что мы с вами там делали?
А кого мы встретили на своём пути?
Понравилось ли вам путешествовать?
Воспитатель: На этом наше путешествие подходит к концу. Сегодня вы очень хорошо потрудились, и я хочу вам подарить новую книгу «Большая книга сказок!» берегите её.
Структурное подразделение Муниципального
бюджетного образовательного учреждения «Чергинская средняя общеобразовательная
школа» Детский сад «Маралёнок»
Занятие
квест-игры в старшей группе
«Путешествие по сказкам»
Разработала:
Колмыкова Ульяна Афанасьевна
Воспитатель старшей группы
с.Черга
Тема: «Путешествие по сказкам».
Цель: Создание у детей доброго, позитивного
настроения в процессе сказочного путешествия в дружеской и доброжелательной
атмосфере;
Задачи
Образовательные:
1.Способствовать развитию связной речи, активизации и
совершенствования грамматического строя речи;
2.Обогащать знания детей о сказках и сказочных героях.
Развивающие:
1.Развивать у детей умение ориентироваться на местности по
карте-схеме, определять направление маршрута;
2.Развивать познавательную активность, любознательность,
логическое мышление, воображение и внимание;
3.Развивать физические (ловкость, быстрота
реакции, координационная способность) и психические (воля, целеустремленность,
самоконтроль) качества.
Воспитательные:
Воспитывать такие качества, как
взаимовыручка, товарищество и дружелюбие.
Оборудование:
1. Хранительница сказок: костюм.
2. Картинки – подсказки: дуб, камень – указатель, домик
Лешего, Кощей Бессмертный, Золушка, Водяной.
3.Для игры «Чьи это вещи» — плакат с
нарисованным Карлсоном, украшенным шапкой Красной Шапочки, носом
Бабы — Яги, Лаптями Емели, ушами Чебурашки, хвостом мышки.
5. Иллюстрации сказок «Теремок» и
«Айболит» и персонажи к данным сказкам.
7.Сундук с пятью замками, ключи,
книга, кочки через болото, облака, магнит, бутылка с водой.
Музыкальное сопровождение: Аудиозапись кот учёный,
аудиозапись загадки от страж ворот, полёт на облаках, релаксация.
Предварительная работа: Изготовление атрибутов,
подбор музыки, создание презентации.
Ход занятия
-Здравствуйте дети, ой, сколько у вас сегодня гостей, давайте с
ними поздороваемся.
Мне сказали, что в вашем детском саду отзывчивые, добрые
ребята, готовые прийти на помощь всем, кто попал в беду. Это вы, те самые
ребята?
Я — хранительница сказок
Упражнение «Гора дружбы»
— Я
предлагаю вам построить «Гору Дружбы». Давайте встанем в круг (дети подходят).
Я вытягиваю перед собой руку, а вы сверху кладете свои ладошки
по очереди. (Дети выполняют).
Посмотрите, какая высокая получилась гора,
какая крепкая у нас дружба. С такими друзьями любая работа по плечу.
Ребята, я пришла к вам не просто так, а
за помощью. Гуси-лебеди украли мою любимую книгу со сказками и
спрятали в сказочном лесу в сундук под пятью замками. И
чтобы добыть этот сундук нужно найти пять ключей. И помочь в поисках может
карта, на которой указан путь к заветному сундуку. Только вот путь не прост. Вы
должны будете очень постараться, вспомнить
много сказок, ответить на хитрые вопросы и помочь сказочным
героям.
А за это вы получите в конце пути сюрприз от меня, ну что готовы
мне помочь?
– Чтобы в сказку попасть
и не заблудиться, нужно вам отгадать загадки.
Стражи ворот охраняют вход в сказку.
Только вот боятся они вам показаться, поэтому сделались невидимыми и стоят тут
рядом со мной, ждут своей очереди. Но голоса не утратили, поэтому слушайте
внимательно и отгадывайте правильно. За правильные отгадки стражи дадут
нам подсказку: карту с маршрутом.
(Включается запись загадок)
***
Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака. (Дюймовочка)
***
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)
Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом. (Колобок)
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне,
И женился на царевне. (Емеля)
(Звучит волшебная музыка) Очутились в сказке
Слайд 1
• Вот вы и справились с заданием, освободили от волшебного
заточения карту
Давайте присядем на ковер и рассмотрим карту.
Рассматриваем карту. (на карте 5 локаций)
Готовы в путь-дорогу? Я предлагаю вам совершить путешествие на
волшебных облаках (Дети садятся)
Тогда отправляемся!
Слайд 2
Приходим к дубу.
Хранительница сказок: Что это за дерево? (ответы детей) Скажите а где растёт дуб? Давайте
подойдем, чтобы посмотреть, кто нас здесь ждет.
(Включается аудиозапись)+ слайд 3
«У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том,
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом…»
Хранительница сказок:
Ребята, как интересно. Это же ученый кот, он приготовил нам задание. Ребенок
берет конверт с заданием.
Хранительница сказок : Возьмите конверт с заданием и подайте его мне, я прочитаю
задание
д/игра «Сказочное лото»
Я называю первое слово названия сказки, а вы
отгадываете полное название сказки.
Слайд № 4
Снежная…
Дети: (Снежная Королева)
Аленький…
Дети: (Аленький цветочек)
Заюшкина…
Дети: (Заюшкина избушка)
Гадкий…
Дети: (Гадкий утенок)
Красная…
Дети:(Красная Шапочка)
Мальчик..
Дети: (Мальчик с пальчик)
Доктор…
Дети: (Доктор Айболит)
Хорошо,
справились с первым заданием, молодцы! Мы получаем первый ключ.
Посмотрим
карту, куда двигаться дальше. (Рассматриваем карту)
Включается
аудиозапись. Летим на волшебных облаках.
Слайд
№5
Сходим с облаков на перекрёстке.
Хранительница сказок:
Ребята, перед нами перекресток двух дорог. Давайте прочитаем надписи и
определимся, по какой дороге продолжим путь.
«Налево пойдешь — красивую игрушку найдешь»,
«Направо пойдешь — доброе дело сделаешь».
Хранительница
сказок: Ребята, какую вы предлагаете
выбрать дорогу? Почему вы выбрали именно эту дорогу?
Слайд №6
Впереди виден домик, к которому нужно
добраться, переправиться через болото по кочкам.
Подходим к домику Лешего.
Хранительница сказок:
Посмотрите, это домик, как вы думаете, кто в нём живет? Как вы догадались?
Конечно это домик лешего, он приготовил задание.
Возьмем конверт и прочитаем.
Перед вами иллюстрации из сказок и персонажи, которые Леший
специально перемешал, чтобы мы не заполучили ключик.
Дети выполняют задание и получают второй ключ.
Ну что 2 ключа мы заработали, посмотрим
на карту, куда летим дальше?
(Включается аудиозапись)+ Слайд №7
—Присаживаемся на облака и летим дальше….
Слайд №8 + Изображение Кощея
Подходим к яйцу.
— Дети, давайте откроем яйцо и посмотрим, какое задание приготовил
нам Кощей Бессмертный.
(открываем яйцо, читаю задание)
Игра «Путаница». Необходимо вспомнить и дать правильно названия сказок.
1. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»;
2. «Иван-Царевич и зеленый волк»;
3. «По — собачьему веленью»;
4. «Волк и семеро тигрят»;
5. «Пашенька и Медведь»;
6. «Гуси-вороны».
Молодцы, справились! 3 ключ у нас в кармане.
Ну что, продолжим путешествие в поисках сундука?
(Включается аудиозапись)+ слайд №9
Присаживаемся на облака и летим дальше….(Вспоминают маршрут)
Слайд №10
Персонаж из какой сказки приготовил для нас следующее задание
Возьмем конверт и прочитаем задание
Золушка “Чьи это вещи?”
– Посмотрим, как вы сможете узнать
одного забияку, которого я заколдовала за хвастовство и неуважение к старшим:
прозвища он, видите ли, придумывает приличным людям.
(На доске плакат с нарисованным Карлсоном, лапти Емели, уши
Чебурашки , хвост от мышки, шапка красной шапочки, нос Б-Я, пропеллер Карлсона)
Задание такое:
нужно убирать по одному предмету, отгадывая его по моим загадкам и песням сказочных героев.
1) Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне,
И женился на царевне. ( Лапти)
2) Звучит
песня Чебурашки.
– Какой герой спел про себя эту
песню? (Чебурашка)
– А чем Чебурашка знаменит? (ушами)
(снимает
с плаката уши)
3)Всех важней она в загадке
Хоть
и в погребе жила:
Репку
вытащить из грядки
Деду
с бабкой помогла. (хвост)
4)
В гости к бабушке пошла,
Пироги
ей понесла.
Серый
волк за ней следил,
Обманул
и проглотил. (шапка)
5) Эта старушка не
любит детей
Часто пугают ей малышей.
У бабушки есть костяная нога,
Зовут же старуху…(нос)
(
снимаю с плаката нос)
– Так, и кто же это у нас получился?
С ним Малыш знаком давно,
Он к нему влетел в окно. (Карлсон)
-А чего же ему не хватает? Приклеиваем
пропеллер.
И с этим испытанием вы справились,
внимательные мои. (из-за плаката достаем четвертый ключ)
Вот
у нас уже 4 ключа, мы близки к цели.
Снова рассматриваем карту, выбирая дальнейшее направление
(Включается аудиозапись)+слайд11
Присаживаемся на облака и летим дальше….
Посмотрите, кто же ожидает нас с
очередным заданием?
Ответы детей
Слайд12
-Да, верно, водяной, а какое задание он
нам приготовил?
Нет ни конверта, ни задания, только
бутылка с водой, в которой лежит наш ключ. И как же нам его добыть? Посмотрите,
здесь что то лежит, да это же магнит. Как он может нам помочь?
Дети с помощью воспитателя достают ключ из
воды.
Вот у нас все 5 ключей, теперь мы можем
открыть сундук.
Открываем сундук, достаем книгу.
Спасибо Вам, дети, за помощь, без вас бы
я не справилась. А сейчас присаживаемся на облака и летим домой в детский сад.
Релаксация (Включается аудиозапись)+Слайды13 — 20
— Сядьте
поудобнее, закройте глаза. Глубоко вдохните и выдохните. Представьте, что вы
опустились на белое пушистое облако, как будто кто-то соорудил мягкую гору из
пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги, спина удобно расположились на этом
большом облаке-подушке. Теперь вы отправляетесь в путешествие. Облако медленно
поднимается в синее небо. Почувствуйте, как ветер овевает ваше лицо. Здесь,
высоко в небе, все спокойно и тихо. Вы проплываете мимо ласкового солнышка,
которое касается вас своими теплыми лучами. Оно решило немного поиграть.
Солнышко щекочет вам носик, глазки, ротик, ушки. Погрейтесь под его лучами. А
тем временем облачка понесли нас дальше. Откроем глаза и посмотрим, как мы
пролетаем над живописным Алтаем, если посмотреть вниз, мы увидим величественные
горы, горные реки, радужные водопады, поля, луга. Ну
вот, мы и прилетели. Встаньте, потянитесь. Давайте сойдем с облаков и
поблагодарим их за то, что так хорошо нас прокатили.
Рефлексия:
Все препятствия преодолели и заветную книгу со сказками получили.Вам
понравилось путешествие? Где мы с вами сегодня побывали? С какими сказочными
персонажами мы повстречались? Какое из заданий показалось вам более сложным,
интересным?
Ребята, возьмите смайлики, которые
соответствуют вашему настроению.
За вашу помощь, я хочу поблагодарить вас
и подарить вам свою книгу и сладости.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида №180 «Парусок»
Конспект
квест-игры в старшей группе № 7 «Дельфинчик»
«Путешествие по сказкам».
Воспитатель:
Старкова Т.Л.
2020 год
Цель: Всестороннее развитие детей по различным направлениям (речевому, познавательному и социально-коммуникативному).
Задачи:
Образовательные: создание положительного эмоционального настроя; решение проблемных ситуаций; умение выполнять различные игровые задания; обогащение словарного запаса; привитие детям интереса к чтению.
Развивающие: расширение кругозора; развитие социально-коммуникативных качеств путём коллективного решения общих задач; развитие логического мышления, фантазии, воображения.
Воспитательные: воспитание уважения к сказкам, чувство восхищения, веры в чудеса; воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.
Оборудование: карта, пять ключей, сундук, книга «Сказки»; запись загадок; плакат с нарисованным Карлсоном; песня Чебурашки; песня Кота Леопольда; песня Красной Шапочки; куплет частушек от Бабок- Ёжек; картинки с изображением дуба и кота, домиком лешего; коробка с фасолью и игрушками «Герои сказок»; конверт с пазлами «Сказки».
Ход:
Звучит мелодия заставки к телепередаче «В гостях у сказки» («Приходи, сказка», автор В.Дашкевич)
Воспитатель:
Добрый день, дорогие ребята! Вы догадались кто я?(Ответы детей)
Я-Сказочница. Слушая и читая сказку, вы познаёте её неповторимый, волшебный мир. Неведомые тропинки ведут вас в невиданные края. Сказки любят все: и дети, и взрослые. И сегодня я хотела прочитать вам свою новую сказку, но вот беда Баба-Яга украла мою любимую книгу со сказками и спрятала в сказочном лесу в сундук под пять замков. И чтобы добыть эту книгу нужно найти пять ключей. И помочь в поисках может карта, на которой указан путь к заветному сундуку.
Вы мне поможете в этом нелёгком деле?(Ответы детей)
Только вот путь не прост. Вы должны будете очень постараться, вспомнить много сказок, ответить на хитрые вопросы, помочь сказочным героям.
Воспитатель: Чтобы в сказку попасть и не заблудиться, нужно вам отгадать загадки.
Стражи ворот охраняют вход в сказку. Только вот боятся они вам показаться, поэтому сделались невидимыми и стоят тут рядом со мной, ждут своей очереди. Но голоса не утратили, поэтому слушайте внимательно и отгадывайте правильно. За правильные отгадки стражи дадут нам подсказку: карту с маршрутом.
(Включается запись загадок)
1).Чуть женой крота не стала у усатого жука!
Вместе с ласточкой летала высоко под облака. (Дюймовочка)
2).Внучка к бабушке пошла, пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил, обманул и проглотил! (Красная Шапочка)
3).Из муки он был печен, на окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом, а лисе он стал обедом. (Колобок)
4)Уплетая калачи, ехал парень на печи.
Прокатился по деревне, и женился на царевне. (Емеля)
(Звучит волшебная музыка)
Воспитатель: Вот вы и справились с заданием, освободили от волшебного заточения карту. (Рассматриваем карту- на карте 5 локаций). Готовы в путь-дорогу? Тогда отправляемся!
1 задание «Чьи это вещи?»
Воспитатель: Вот и первое задание от Бабы-Яги: «Посмотрим, как вы сможете узнать одного забияку, которого я заколдовала за хвастовство и неуважение к старшим: прозвища он, видите ли, придумывает приличным людям». (На доске плакат с нарисованным Карлсоном, украшенным шляпой Незнайки, носом Бабы Яги, ушами Чебурашки, бантом Кота Леопольда, сапогами Кота в сапогах, с корзинкой от Красной Шапочки).
Воспитатель: Задание такое: нужно убирать по одному предмету, отгадывая его по историям и песням сказочных героев.
1) “Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота ” – Из какой сказки прочитанный отрывок?
(“Кот в сапогах”). (Воспитатель снимает с плаката сапоги)
2) Звучит песня Чебурашки.
Воспитатель: Какой герой спел про себя эту песню?
(Чебурашка)
Воспитатель: А чем Чебурашка знаменит?
(Ушами). (Воспитатель снимает с плаката уши)
3) Звучит песня Кота Леопольда “Если добрый ты”.
Воспитатель: Кто же это такой добрый, ребята?
(Кот Леопольд)
Ну, а по какому предмету одежды можно всегда узнать Кота Леопольда?
(по банту). (Воспитатель снимается с плаката бант)
4) Звучит песня Красной Шапочки.
Воспитатель: Девочка пела в темном лесу:– Бабушке я пирожки принесу! Шапочка – словно малина! Наверное, это Мальвина?
(Нет, это Красная Шапочка)
И какой предмет здесь от Красной Шапочки?
(Корзинка). (Воспитатель снимает с плаката корзинку)
5) Воспитатель: В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Один малыш был самым знаменитым, и прозвали его так за то, что он ничего не знал.
Догадались, кто это?
(Незнайка).
Воспитатель: А самая выдающаяся его часть одежды?
(шляпа)
(Воспитатель снимает с плаката шляпу).
6) Звучит куплет частушек от Бабок- Ёжек
Воспитатель: Ребята, вы догадались кто поёт? (Бабки- Ежки).
А что у них особенного во внешности? (Нос).
(Воспитатель снимает с плаката нос)
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, кого же Баба-Яга заколдовала?(Ответы детей). Молодцы! Справились с этим заданием и получаем первый ключ. (Из-за плаката достаем первый ключ).
Снова рассматриваем карту, выбирая дальнейшее направление.
Воспитатель: Куда же мы попали?
2 задание «Сказочное лото».
(Дети подходят к нарисованному дубу).
Воспитатель: Что это за дерево? (ответы детей). Давайте подойдем, чтобы посмотреть, кто нас здесь ждет.
«У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом…»
Воспитатель: Ребята, как интересно. Это же ученый кот, он приготовил нам задание. Я называю первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.
Снежная… (Снежная Королева)
Аленький… (Аленький цветочек)
Заюшкина… (Заюшкина избушка)
Гадкий… (Гадкий утенок)
Красная… (Красная Шапочка
Мальчик… (Мальчик с пальчик)
Доктор… (Доктор Айболит)
Крошечка… (Крошечка Хаврошечка)
Воспитатель: Хорошо, справились с заданием, молодцы! Еще получаем один ключ.
Рассматриваем карту. На ней нарисована горка .
Физминутка:
Воспитатель:
В горку мы теперь шагаем,
Крылышки свои расправим.
Дышим ровно, глубоко,
Ходим прямо и легко.
Воспитатель: Мы с вами дошли до перекрестка, на столбах таблички. Прочитаем их: «Налево пойдешь — красивую игрушку найдешь», «Направо пойдешь — доброе дело сделаешь». Ребята, какую вы предлагаете выбрать дорогу? Почему? Вы выбрали правильную дорогу. ( Подходят к домику лешего).
Воспитатель: И леший приготовил нам очередное задание.
3 задание «Путаница».
Воспитатель: Необходимо вспомнить и дать правильные названия сказок.
1. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»;
2. «Иван-Царевич и зеленый волк»;
3. «По собачьему веленью»;
4. «Волк и семеро тигрят»;
5. «Пашенька и Медведь»;
6. «Гуси-вороны».
Воспитатель: Молодцы, справились! Третий ключ у нас в кармане.
Рассматриваем карту (спускаемся вниз по горке)
Воспитатель: Идём дальше?
(На мольберте изображение кощея. На столе волшебный сундучок – коробка с тактильным наполнителем -фасоль ).
Воспитатель: Кто же нам на этот раз приготовил задание?(Ответы детей).
Воспитатель: Да, это задание от Кощея Бессмертного.
4 задание «Волшебный сундучок».
Воспитатель: Кощей Бессмертный предлагает в его волшебном сундучке поискать сказочных героев. (Дети вытаскивают персонажа, вспоминают из какой он сказки). Молодцы, справились- четвёртый ключ у нас!
Воспитатель: Последнее задание для вас придумали гуси-лебеди.
В конверте все картинки перепутались и надо их разложить каждую на своё место.
5 задание «Картинки-пазлы».
Дети собирают картинки – пазлы «Сказки».
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились! Мы получаем последний пятый ключ. Теперь, когда у нас есть все ключи, мы сможем открыть сундук и достать книгу сказок.
Воспитатель:
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть добро и ласку?
Может быть вчерашний снег?
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить!
Воспитатель: Ребята, вы все препятствия преодолели и получили заветную книгу со сказками. Теперь мы будем читать наши любимые сказки.
Вы, большие молодцы!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №5»
Конспект
квест — игра в старшей группе
« По дорогам сказок».
Подготовил воспитатель:
Слабодчикова С.В.
г.Прокопьевск 2020г.
Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
Игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка.
Квест — это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Суть в том, что, как правило, есть некая цель, дойти до которой можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными. Игры построены на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. Погружение в атмосферу игры было бы неполным без неожиданных встреч. Квест – это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, подразумевает активность каждого участника. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности и воображение. В игре необходимо проявлять находчивость, тренировать собственную память и внимательность, проявлять смекалку и сообразительность. Квесты помогают отлично справляться с командообразованием, помогают им наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей и взаимозаменяемость, и при необходимости научиться без паники мобилизоваться и очень быстро решать нестандартные задачи, с которыми в обычной жизни участники вряд ли сталкивались. В каждом квесте для детей обязательно совмещаются элементы обучения и отдыха.
Цель:
Всестороннее развитие детей по различным направлениям ( физическому, познавательному и социально-коммуникативному);
Задачи:
создание положительного эмоционального настроя;
развитие социально-коммуникативных качеств путём
коллективного решения общих задач;
-
решение проблемных ситуаций;
-
умение выполнять различные игровые задания;
-
расширение кругозора;
-
развитие логического мышления, фантазии, воображения;
-
обогащение словарного запаса;
-
привитие детям интереса к чтению;
-
воспитание уважения к сказкам, чувство восхищения, веры в чудеса;
-
улучшение координации движения;
-
воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.
Ведущий (входит в костюме Бабы Яги):
– Чую, чую, человечьим духом пахнет. Здравствуйте, здравствуйте, мои конопатенькие. Чего притихли? Наверно, очень мне обрадовались. А кто я, хоть узнали? Правильно, Баба Яга. А откуда я? (из сказки) Тоже верно. А вы любите сказки? Много их знаете? Хорошо….
Сегодня меня попросили (как самую умную и красивую) провести вас по дорогам сказок. Только вот дороги эти не просты. Вы должны будете очень постараться, вспомнить много сказок, ответить на хитрые вопросы, помочь сказочным героям . А за это вы получите в конце пути сюрприз от меня: волшебную книгу.
– Чтобы в сказку попасть и не заблудиться, нужно вам, касатики, отгадать загадки Страж Ворот – двух из ларца, одинаковых с лица. Только вот боятся они вам показаться, поэтому сделались невидимыми и стоят тут рядом со мной, ждут своей очереди. Но голоса не утратили, поэтому слушайте внимательно и отгадывайте правильно. За правильные отгадки я дам вам подсказку: карту с маршрутом .
(Включается запись загадок)
***
Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака. (Дюймовочка)
***
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)
Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом. (Колобок)
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне,
И женился на царевне. (Емеля)
К лесу передом стоит,
И кривой трубой дымит.
Там Яга – лесная бабка –
На печи зевает сладко. (Избушка на курьих ножках)
(Звучит волшебная музыка)
-
Вот вы и справились с первым заданием, яхонтовые мои. Открою вам секрет: это ведь Василиса Премудрая послала меня к вам, чтоб я вас испытала, а если не понравитесь вы мне, тут уж мне и карты в руки: люблю я некоторых, ягодки мои, на лопату садить, да в печь высаживать…Что ж , получайте мою подсказку ( отдаёт карту).
Рассматриваем карту.
Ребята, а вы любите путешествовать? Тогда мы с вами отправимся в путешествие, но с начало надо проверить вашу готовность к нему.
Упражнение «У нас хорошая осанка».
У нас хорошая осанка — Встать прямо, руки вдоль туловища.
Мы свели лопатки — Свести лопатки. (Руки приставить к поясу). — 2 раза.
Мы походим на носках — Повернуться на носках вокруг себя.
Мы пойдём на пятках. — Повернуться в обратную сторону на пятках.
Мы бодры и веселы, начинаем наше путешествие.
Наш путь не близок: идти будем лугом, полем, через густой лес. (Обычная ходьба парами).
Вот мы с вами на природе. Давайте посмотрим вокруг в бинокль — какая здесь красота. (Повороты головы влево и вправо).
А какой свежий воздух. Нужно подышать (Сделать несколько глубоких вдохов и выдохов).
Вот дорога идёт через луг со скошенной травой. (Ходьба попеременно: то на носках, то на пятках).
Смотрите, а здесь траву ещё не скосили, она очень высокая. (Ходьба с высоким подниманием бедра).
Мы почти добрались до леса, но на нашем пути выросли огромные кусты. Нам нужно через них перепрыгнуть и мы окажемся в лесу. Вот мы и в лесу.
Находим задание “Чьи это вещи?”
– Посмотрим, как вы сможете узнать одного забияку, которого я заколдовала за хвастовство и неуважение к старшим: прозвища он, видите ли, придумывает приличным людям.
(На доске плакат с нарисованным Карлсоном, украшенным шляпой Незнайки, носом Бабы Яги, ушами Чебурашки, бантом Кота Леопольда, сапогами Кота в сапогах, с корзинкой от Красной Шапочки)
Задание такое: нужно убирать по одному предмету, отгадывая его по моим историям и песням сказочных героев.
1) “Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота.”
– Из какой сказки прочитанный отрывок? (“Кот в сапогах”)
– А какая вещь помогла Коту в сапогах совершить геройские поступки? (сапоги)
(Баба-яга снимает с плаката сапоги)
2) Звучит песня Чебурашки.
– Какой герой спел про себя эту песню? (Чебурашка)
– А чем Чебурашка знаменит? (ушами)
(Баба-яга снимает с плаката уши)
3) Звучит песня Кота Леопольда “Если добрый ты”
– И кто это у нас такой добрый, сладенькие мои? (Кот Леопольд)
– Ну, а по какому предмету одежды можно всегда узнать Кота Леопольда? (по банту)
(Баба-яга снимает с плаката бант)
4) Звучит песня Красной Шапочки
– Девочка пела в темном лесу:
– Бабушке я пирожки принесу!
Шапочка – словно малина!
Наверное, это Мальвина? (Нет, это Красная Шапочка)
– И какой предмет здесь от Красной Шапочки? (корзинка)
(Баба-яга снимает с плаката корзинку)
5) – А этот герой, если запоет, то всем худо станет. Я давно говорила, что ему медведь на ухо наступил! Поэтому я лучше про него расскажу:
– В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Один малыш был самым знаменитым, и прозвали его так за то, что он ничего не знал.
– Догадались, кто это? (Незнайка).
– А самая выдающаяся его часть одежды? (шляпа)
( Баба-яга снимает с плаката шляпу)
6) Звучит куплет частушек от Бабок- Ёжек.
– Это из моего любимого…. Отвечайте, кто поет? (Бабки- Ежки)
– А что придает нам такое изящество и красоту? (нос)
(Баба-яга снимает с плаката нос)
– Так, и кто же это у нас получился?
С ним Малыш знаком давно,
Он к нему влетел в окно. (Карлсон)
– А чего не хватает Карлсону? (пропеллера)
( Баба-яга прикрепляет пропеллер)
И с этим испытанием вы справились, внимательные мои. Этак дальше пойдет, так я совсем голодная останусь….
Дальше по лесу мы шагаем
И медведя мы встречаем.
Руки за голову кладём
И вперевалочку идём.
(Ходьба на внешних сторонах ступни)
Зайки быстро скачут в поле
Очень весело на воле.
Подражаем мы зайчишкам
Непоседы- ребятишки.
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд).
Впереди из-за куста
Смотрит рыжая лиса.
Мы лисичку обхитрим
На носочках побежим.
(Лёгкий бег).
Снова дальше мы идём
Перед нами водоём.
Куда же мы попали? Что это? (ответы детей) Да, ребята, мы пришли на болото. Смотрите, лягушка. Как вы думаете, из какой русской народной сказки эта лягушка? ( Царевна-лягушка).
Баба-яга: Царевна-лягушка для вас подготовила задание. Игра « Найди свою сказку». Перед вами иллюстрации из русских народных сказок. Назовите их. Сейчас я раздам вам карточки с изображением героев сказок. Пока звучит музыка, вы гуляете. Музыка остановиться, подойдите к иллюстрации той сказки, из которой ваш герой. Будьте внимательны!
(Дети играют).
Мы шагаем, мы шагаем
Руки выше поднимаем
Голову не опускаем.
— Ой, на нашем пути ручеек течёт.
Ручеёк в лесу бежит,
И куда – то он спешит.
Всё быстрее и быстрее,
Буль-буль–буль — вода журчит.
(Перепрыгивание с островка на островок).
(Дети подходят к дубу).
Баба-яга: Что это за дерево? (ответы детей) Давайте подойдем, чтобы посмотреть, кто нас здесь ждет.
( Дети идут к дереву, на дубе сидит ученый кот и читает стихотворение).
Кот: «У Лукоморье дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом…»
Баба-яга: Ребята, как интересно. Это же ученый кот.
Кот: Мр-р! Да, я ученый кот, а вы откуда и куда путь держите?
(Ответы детей).
Кот: Мр-р! А дорога туда неблизкая, перед ней полезно отдохнуть. Присядьте на травку и отдохните немного, а я вам песенку спою али сказку расскажу.
(Дети садятся на «полянку», а кот поет русскую народную колыбельную » Баю-баюшки, баю»).
Воспитатель: Нет, нет, нам нельзя засыпать, у нас впереди много заданий.
Кот: Ну, тогда выполните мое задание.
Воспитатель: Какое, котик?
д/игра « Сказочное лото»
Кот: Я называю первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.
Снежная…
Дети: (Снежная Королева)
Аленький…
Дети: (Аленький цветочек)
Заюшкина…
Дети: (Заюшкина избушка)
Гадкий…
Дети: (Гадкий утенок)
Красная…
Дети:(Красная Шапочка)
Мальчик. ..
Дети: (Мальчик с пальчик)
Доктор…
Дети: (Доктор Айболит)
Крошечка…
Дети: (Крошечка Хаврошечка)
Кот: Хорошо, справились с заданием, молодцы! Можете дальше свой путь продолжать.
В горку мы теперь шагаем,
Крылышки свои расправим.
Дышим ровно, глубоко,
Ходим прямо и легко.
(Ходьба по лестнице). Доходим до перекрёстка.
Баба-яга: мы с вами дошли до перекрестка, на столбах таблички. Прочитаем их: «Налево пойдешь — красивую игрушку найдешь», «Направо пойдешь — с другом расстанешься», «Прямо пойдешь — доброе дело сделаешь».
Баба-яга : Ребята, какую вы предлагаете выбрать дорогу? Почему? У меня есть волшебная палочка. Если она загорится, значит, вы выбрали правильный путь. ( палочка загорается). Вы выбрали правильную дорогу.
Доходим до избушки Бабы-яги.
Баба-яга: А в доме у меня сидит Ванюшка, его принесли мне гуси-лебеди.Он один гулял по проезжей части дороги. Можно гулять по дороге? Если вы хотите его освободить, нужно выполнить мои задания. Согласны?
Игра « Путаница». Необходимо вспомнить и дать правильно названия сказок.
-
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»;
-
«Иван-Царевич и зеленый волк»;
-
«По собачьему веленью»;
-
«Волк и семеро тигрят»;
-
«Пашенька и Медведь»;
-
«Гуси-вороны».
Молодцы, справились! А сейчас я испытаю вас, какие вы сильные да ловкие.
(Играют в игру «Баба — Ёжка»).
Баба-Яга: Ну, надо же! Не ожидала! Вы и впрямь смелые да ловкие! Ну, а последнее состязание со мной вам ни за что не выиграть.
(Игра «Перетяни канат»).
Баба-Яга: Конечно! Обрадовались! Победили старуху и рады! Вы-то молодые, сильные, ловкие, а я старая, несчастная Бабуся — Ягуся!
Со всеми заданиями вы справились, забирайте мальчика, надеюсь, по дороге он ходить один не будет, а уж играть там тем более. Получайте мою волшебную книгу.
Баба-яга даёт волшебную книгу, а в ней конфеты, угощение для детей.
Возвращаемся в детский сад.
Квест -игра «В гостях у сказки»
Сценарий игры по станциям для групп старшего дошкольного возраста
Цель – создание у детей доброго, позитивного настроения в процессе сказочного путешествия в дружеской и доброжелательной атмосфере.
Задачи:
создавать условия для активной познавательной деятельности детей;
прививать интерес к народному творчеству, к сказкам;
способствовать сближению и организованности в группе, осваивать умение работать в команде;
развивать творческие способности детей.
Предварительная работа:
— подготовка костюмов героям;
— чтение сказок, слушание аудиозаписей со сказками, отгадывание загадок про героев сказок, пение песен из сказок;
Реквизиты, материалы для игры: карта-схема по станциям, подбор музыки, картинки-пазл, изображение героев сказок: Лиса, медведь, заяц, волк, Баба-Яга, дед и бабка, Лягушка; иллюстрации из русских народных сказок+ карточки с изображением героев сказок; музыка сопровождения для игры «Найди свою сказку». Таблички для оформления станций.
Ход мероприятия:
Звучит мелодия заставки к телепередаче «В гостях у сказки» («Приходи, сказка», автор В.Дашкевич)
Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы совершим увлекательное путешествие. Слушая и читая сказку, вы познаёте её неповторимый, волшебный мир. Неведомые тропинки ведут вас в невиданные края. Сказки любят все: и дети, и взрослые. И я уверенна, что вы тоже их очень любите, знаете и обязательно справитесь со всеми заданиями квеста. Желаю вам удачи в игре! Путешествие начинается! Получите свои маршрутные листы и в путь.
Старшая группа:
1. Загадки из сказки
2. Д/И «Сказочное лото»
3. Герои сказок
4. Игра «Найди свою сказку»
1. Станция «Загадки из сказки» (лежит конверт с загадками). В своей группе
Воспитатель:
Возле леса на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Три там стула, три там кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? («Три медведя»)
Был похож на мяч немножко
И катался по дорожке.
Укатился ото всех,
Кроме «рыжей» вот так смех! («Колобок»)
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко;
Не послушался кота,
Выглянул в окошко. («Петушок-золотой гребешок»)
Лисичка дом себе нашла,
Мышка добрая была
В доме в том, в конце концов,
Стало множество жильцов. («Теремок»)
А дорога — далека,
А дорога – нелегка,
Сесть бы на пенёк
Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)
Кто-то за кого–то
Ухватился крепко
— Ох, никак не вытащить!
— Ох, засела крепко!
Но ещё помощники
Скоро прибегут
Победит упрямицу
Дружный общий труд
Кто засел так крепко
Может это? («Репка»)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит)
— Ну, и молодцы, отгадали все загадки. А Путь наш продолжается. Давайте, ребята, посмотрим по карте, куда же нам дальше идти?
2. Станция д/игра «Сказочное лото»
ВоспитательЯ буду называть первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.
Снежная…
Дети: (Снежная Королева)
Заюшкина…
Дети: (Заюшкина избушка)
Гадкий…
Дети: (Гадкий утенок)
Красная…
Дети:(Красная Шапочка)
Доктор…
Дети: (Доктор Айболит)
Три…
Дети : (Три медведя)
Молодцы, ребята. давайте дальше свой путь продолжать. Держите кусочек картинки.
3.Станция «Герои сказок»
Воспитатель: показывает детям иллюстрации с изображением героев сказок, ребята называют сказки, в которых они встречаются:
— лиса («Колобок», «Теремок», «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка».)
— медведь («Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Три медведя».)
— заяц («Колобок», «Теремок», «Лиса, Заяц и Петух», «Заяц – хваста»,
— волк («Колобок», «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка» )
— дед и баба («Курочка Ряба», «Колобок», «Морозко», «Снегурочка», «Гуси-лебеди»)
Молодцы, справились и с этим заданием! Давайте, ребята, посмотрим по карте, куда же нам дальше идти?
4. Станция «Найди свою сказку» (конверт с заданиями) Вот какое задание на этой станции Вас ждет. В конверте все картинки перепутались и надо их разложить каждую на свое место.
Дети собирают картинки – пазлы «Сказки»
Дети выполняют творческое задание.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились!
Воспитатель:Спасибо, ребята, а у меня вот что есть (солнышки) Я хочу вам это подарить. Давайте нарисуем красивые улыбки и подарим солнышки нашим мамам. Рисуют фломастерами.
Воспитатель: Пора и нам домой в группу.
«Если дружно встать на ножки, Топнуть, прыгнуть – не упасть, То легко ребята смогут снова в детский сад попасть!»
Квест-игра «По дорогам любимых сказок»
Автор: Марина Владиславовна Артюхина
Организация: МБДОУ д/с комбинированного вида №15 «Ромашка»
Населенный пункт: г. Зеленодольск, Республика Татарстан
Цель:
Формировать у детей представление о богатстве русской культуры через знакомство с народными сказками.
Задачи:
• Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.
• Учить узнавать сказки по заданию.
• Закрепить знания детей о сказке, как литературном жанре.
• Развивать память, мышление, связную речь, воображение.
• Развивать навык работы в коллективе.
• Обогащать словарный запас детей.
• Прививать интерес к литературному чтению.
• Способствовать сплочению детского коллектива.
Материалы и оборудование:
Книга русских народных сказок с портретом Бабы Яги, записка от Бабы Яги. Клубок ниток – волшебный клубочек.
Скотч, конверт с вопросами «Быстрый ответ», лист бумаги красного цвета. — 1страничка – красная.
Конверт, карточки с загадками и портретами сказочных героев, лист бумаги оранжевого цвета. — 2 страничка – оранжевая.
Записка от бабы Яги, три конверта с разрезными картинками по сказкам — 3,4,5 странички – желтая, зеленая, голубая.
Мяч, конверт, лист бумаги синего цвета — 6 страничка — синяя.
Сундук, книга, записка от Бабы Яги с вопросами, лист бумаги фиолетового цвета – 7 страничка – фиолетовая.
Ход квест — игры
Воспитатель: Ребята к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и расскажем о себе.
Дети: Здравствуйте!
1ребенок. Мы ребята, дошколята!
2ребенок. Наша группа называется «Солнечные зайчики»
3ребенок. Мы любознательные!
4ребенок. Спортивные!
5 ребенок. Умные!
6ребенок. Весёлые!
Все вместе. И очень активные!
Воспитатель: — Ребята, вы любите сказки? – ответы детей.
— Почему вы любите сказки? – ответы детей.
— Как вы думаете, почему сказки называются народными? – потому что их сочинил народ.
— Да, сказки передавались от одного человека к другому, из уст в уста. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.
— Некоторые сказки сочинил русский народ. Это русские народные сказки. Я принесла вам сегодня новую книгу русских народных сказок. Посмотрите, какая она красивая!
Воспитатель открывает книгу, дети видят, что страниц в книге нет.
— Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги? – дети высказывают свои предположения.
— Посмотрите, вместо одной из страниц – портрет Бабы Яги и видеообращение. Смотрим на экран:
Баба Яга с экрана: «Здравствуйте, детишки – девчонки и мальчишки!
Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего Ветра разбросать их по Стране сказок!
Ищите, может, найдете!
Но от меня помощи не ждите!
Пока, пока!
Баба Яга».
Воспитатель: Не может Баба Яга прожить, чтобы не навредить. У нас с вами сложное задание: найти страницы книги, чтобы мы могли ее читать. Где находится страна сказок – мы не знаем. И как туда идти? Кто нам путь укажет? – высказывания детей.
Воспитатель: Во многих русских народных сказках есть волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? – волшебный клубок.
Воспитатель: У меня есть просто клубочек. Но как превратить его в волшебный. Придумала, чтобы он стал волшебным, его надо волшебной силой наделить: давайте будем передавать клубочек друг другу и называть русские народные сказки. Чем больше мы сказок назовем, тем больше сил будет у клубочка.
Задание 1: «Назови сказку»
Детям предлагается вспомнить и назвать как можно больше русских народных сказок. Дети передают по кругу клубочек, называют сказку, важно, чтобы названия сказок не повторялись.
Инструктор ФК: А еще я вам предлагаю, сделать сказочную разминку и тогда волшебная сила останется в нем надолго!
Воспитатель: Посмотрите, какой у нас получился волшебный клубочек! Ребята, трудностей не боитесь? Тогда скажем волшебные слова и отправимся в путь! Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи!
На экране иллюстрация к сказке «Иван царевич и серый волк»
Инструктор ФК: Ребята, вы спортивные, смелые, находчивые? (ответы детей). Ну, тогда вперед на поиски страниц книги, а вот и первый конверт с заданием от Бабы Яги (конверт находится на ёлке). (Впереди лес нужно преодолеть препятствия в конверте пиктограмма):
— гора;
— кусты;
— болото;
— бревно.
После преодоления всех препятствий достают из конверта страницу книги КРАСНУЮ.
Ребёнок бросает клубочек, дети: Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи! Клубочек катится дальше, дети находят конверт со следующим заданием «Назови сказочных героев».
Задание 2: «Назови сказочных героев»
Воспитатель достает из конверта карточку, читает загадку, дети отгадывают, прикрепляют отгадку – портрет сказочного героя на доску. После отгадывания всех загадок – воспитатель передает детям из конверта вторую страничку для книги — ОРАНЖЕВУЮ.
1.Из муки он был печён,
На окошке был стужён.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.
— Колобок
2.Уплетая калачи,
Едет парень на печи.
Едет прямо во дворец,
Кто же этот молодец?
— Емеля
3.Уговаривала братца
Старшая сестрица:
«Ты из лужицы ней пей
Мутную водицу».
Не послушался мальчонка –
Превратился он в козленка
— Сестрица Аленушка и братец Иванушка
4.Красна девица, грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слезы льёт бедняжка.
— Снегурочка
5.У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят.
Далеко они глядят.
— Гуси-лебеди
6.На кочке болотной
Невестушка ждет,
Когда же за нею
Царевич придет.
— Царевна-лягушка
7. В сказке лисонька плутовка обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь
Плакал зайка день и ночь, но в беде ему помог один смелый петушок.
-Заюшкина избушка
8. В этой сказке дровосек
Храбрым оказался и лохматого героя с рогом, он не испугался.
-Шурале
Воспитатель: Ой, а страничка то не вынимается. Ребята, подумайте и скажите, где мы ошиблись?
Дети: Шурале герой татарской сказки и она не народная, а авторская её написал, татарский поэт Г.Тукай.
Воспитатель: Вот и нашлась и еще одна страничка ОРАНЖЕВАЯ, а я вам предлагаю поиграть.
Игра «Шурале»
Дети: По тропинке в лес пойдём веток мы там наберем, веников навяжем, спасибо лесу скажем!
Шурале: Слышу чей-то звонкий смех? Шурале, прогонит всех, буду с вами я играть догонять и щекотать!
Шурале: Ох, устал я детвора, дальше вам идти пора в конверт еще раз загляните и страницу еще одну найдите.
Воспитатель и дети: Открывают, еще раз 2 конверт там ещё находят одну страницу ЗЕЛЁНУЮ. Прощаются с Шурале.
Скажем волшебные слова и идем дальше. Нам, клубочек, помоги!
В страну сказок приведи!
Клубочек приводит детей к следующему заданию. Находим конверты с разрезными картинками «Собери сказку» и записку от Бабы Яги. Читаем записку от Бабы яги: «Ну, молодцы, детишки! Дорогу в страну сказок нашли и три странички сумели добыть. Только не радуйтесь очень, посмотрите, во что я ваши любимые сказки превратила. Баба Яга».
Задание 3: «Собери сказку»
Дети находят в конвертах разрезные картинки. Детям нужно собрать разрезные картинки и назвать сказку. Работа проходит в парах.
Воспитатель: Ребята, нам нужно картинки собрать и назвать сказки. Предлагаю, разделиться на пары с помощью геометрических фигур подойдите к столу возьмите любую геометрическую фигуру, найдите конверт соответствующий вашей геометрической фигуре.
После выполнения задания из большого конверта воспитатель достает еще страничку книги ГОЛУБУЮ.
Воспитатель: Ох, ребята, долог наш путь по стране сказок. Давайте немного отдохнем.
Проводится ритмическая гимнастика с инструктором по физической культуре. (Во время гимнастики воспитатель незаметно для детей заменяет волшебный клубочек на мяч).
Воспитатель: Ой, ребята, пока мы с вами отдыхали, наш клубочек Баба Яга подменила и в мяч превратила. Она предлагает нам поиграть. Игра называется «Ты мне – я тебе».
Задание 4: «Ты мне – я тебе»
Дети становятся в круг, воспитатель — в середину круга. Воспитатель бросает мяч и называет животное. Дети по очереди называют, в какой сказке встречается этот герой. Например, корова — «Хаврошечка».
Коза – «Волк и семеро козлят».
Медведь – «Маша и медведь», «Колобок».
Волк – «Волк и семеро козлят», «Иван – царевич и Серый волк», «Колобок».
Гуси – «Гуси — лебеди».
Лиса – «Лиса и волк», «Лиса и дрозд», «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц», «Колобок».
Курица – «Курочка Ряба».
Заяц – «Заяц — хваста», «Лиса и заяц».
Лошадь – «Сивка — бурка».
Щука – «По — щучьему велению».
Воспитатель: Вот и еще одну страничку мы нашли. Детям вручается — страничка книги – СИНЯЯ. Смотрите, а клубочек нас привел к волшебному сундуку.
Дети с воспитателем подходят к волшебному сундуку. Появляется Баба Яга (взрослый в костюме Бабы Яги на метле)
Проводится игра «Хвост Бабы Яги».
Баба Яга: Ах, какие умные и разумные! Все о сказках знаете. А теперь на мои вопросы ответьте!
Вопрос 1: Чем сказка отличается от рассказа?
Вопрос 2: Какими словами сказки начинаются?
Вопрос 3: Какими словами сказки заканчиваются?
Баба Яга: Вот, молодцы-удальцы! Все знают! Получайте свою последнюю страничку – ФИАЛЕТОВУЮ.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие необычные странички мы собрали.
Дети: Это- радуга.
Воспитатель: Радуга – это чудо, это волшебство.
Баба Яга: Кладите свою книгу в мой волшебный сундучок. Говорите вместе со мной слова волшебные: «Снуп! Снап! Снуре!»
Дети вместе с Бабой Ягой произносят слова. Затем Баба Яга открывает сундук и достает Сборник русских народных сказок и угощения.
Баба Яга: Вот ваша книга. Читайте на здоровье! А на меня старушку не сердитесь. Скучно мне стало одной в сказке. Вот я решила с вами поиграть. Ну, мне пора до свидания, детвора Яга уходит.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы самые лучшие знатоки русских народных сказок. Понравилось вам наше путешествие? Трудно было? – ответы детей.
Воспитатель: А, вы знаете, что нам помогло справиться со всеми заданиями? – ответы детей.
Воспитатель: Ваши знания, смелость, физическая подготовка, находчивость и наша дружба!
Приложения:
- file0.docx.. 27,8 КБ
Опубликовано: 26.11.2019
Квест-игра «Путешествие в мир сказок»
Цель: способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы, их родителями и педагогами; доставить детям радость, вызвать у них эмоционально положительный отклик в душе.
Задачи:
1. Образовательные: уточнить и обогатить знания детей о названиях, авторах и героях детских сказок; уметь узнавать сказку по заданию; проявлять интерес к драматизации сказок.
2. Развивающие: развитие познавательной активности детей в процессе расширения знаний о сказках; развитие умения отвечать на вопросы; активизация словаря.
3. Воспитательные: проявление дружелюбного отношения друг к другу в работе единой команды.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Царевна Лягушка», чтение отрывка из поэмы А. Пушкина «Руслан и Людмила» («У лукоморья дуб зеленый»), просмотр мультфильма «Золотой ключик», разучивание пальчиковой гимнастики «Лягушки».
Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, атрибуты – болото Царевны-лягушки, волшебная кочка, бумага зленого цвета для оригами, пазлы «Лукоморье», дуб, листья на дубе с буквами, атрибуты для инсценировки сказки «Репка», свеча, тайное послание, мед.
Участники: сказочные персонажи: Фея, Царевна-Лягушка, Кот, Мальвина, Баба-Яга (родители), дети подготовительной группы детского сада.
Ход
(1 слайд)
Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, встают полукругом.
Воспитатель: Здравствуйте! Давайте поприветствуем наших гостей.
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Справа друг и слева друг,
Улыбнемся всем вокруг!
Замечательно! Мы подарили друг другу улыбку, от которой стало светлее, теплее и уютнее. А мы начинаем нашу игру.
-Ребята, вы любите сказки?
-Да!
Любят сказки все на свете
Любят взрослые и дети,
Любят слушать и смотреть,
Сказки могут душу греть.
Первый ребёнок. Чудеса в них происходят,
Люди к счастью путь находят.
И, конечно же, добро!
Второй ребёнок. В мире много сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Третий ребенок. В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди.
Сказка к двери к нам стучится,
Скажем сказке: «заходи»!
Воспитатель. Я рада, что вы все любите сказки, я тоже очень люблю сказки. Я хочу показать вам книгу, в которой собраны все сказки мира. Хотите посмотреть? 2 слайд
Дети рассматривают, обнаруживают пустые страницы.
Воспитатель: Ничего не могу понять! Что произошло?
3 слайд
Посмотрите на экран. Нам пришло письмо. От кого же оно?
4 слайд
Кто на ступе в лесу летает?
И в избушке там живёт?
Кто детей всегда ругает
Сказки слушать не даёт?
— Кто это? Догадались?
Узнали Бабу Ягу?
Я вам пакость покажу!
Перепутаю все сказки,
Чтоб не знали дети ласки!
Баба Яга заколдовала книгу сказок.
5 слайд
Посмотрите – все герои сказок перепутались! Как нам поступить? Как вы думаете, что нужно сделать? (Выслушиваются варианты детей). Давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки.
Произнесём волшебные слова:
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись! (звук волшебства)
(музыка)
Появляется Сказочная фея
Фея. Здравствуйте, ребята и взрослые, я – Сказочная фея! Я очень рада, что вы оказались в нашей стране, всем сказочным героям очень нужна ваша помощь. Баба-Яга перепутала все сказки, чтобы дети не смогли прочитать их. Нужно найти Бабу-Ягу и заставить снять заклятье. Вы согласны помочь нам? Только дорога предстоит непростая, вас ждет много трудностей. На всем пути вы будите получать подсказки, которые помогут добраться до Бабы-Яги. Вот вам первая подсказка, отгадайте мою загадку: Все обходят это место: здесь земля как будто тесто; здесь осока, кочки, мхи… нет опоры для ноги» (болото).
Воспитатель: Как вы думаете, куда нам следует отправиться? (на болото)
Фея: Я помогу вам, ведь я – Фея сказочной страны и умею делать чудеса! А помогает мне в этом волшебная палочка. Сейчас я взмахну волшебной палочкой и мы с вами попадем на болото. Давайте дружно скажем волшебные слова:
Бим– бам, бим- бом
В сказку мы сейчас войдем,
Тик – так, тик –так
Я скажу и будет так!
(из-за ширмы выходит Царевна Лягушка)
6 слайд
1-я станция – Болото Царевны Лягушки.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто это? (Лягушка) В какую сказку мы попали? (Царевна Лягушка)
Царевна Лягушка: Здравствуйте! Правильно, Я – Царевна лягушка. А вы знаете остальных героев этой сказки?
(Царь, Иван Царевич, Братья Ивана Царевича, Кощей, Баба-Яга)
7 слайд
Ведущая: А какие герои в этой сказке добрые, то есть положительные, а какие злые, отрицательные? Почему вы так считаете?
Фея: А кто придумал эту сказку? (народ, поэтому сказка называется русской народной)
Воспитатель: Ребята, докажите, что это сказка, а не рассказ.
(Сказка – это увлекательная, интересная история, зачастую со счастливым концом. Сказка – выдумка, чародейство, волшебство. Рассказ, как правило, — это цепочка правдивых событий, которые происходили или могут происходить в жизни).
8 слайд
Царевна Лягушка: Ребята, наше болото какое-то хмурое и унылое. Не слышно веселого кваканья лягушек. Давайте заселим его лягушками? (Проходят к столу, садятся)
Воспитатель: Но прежде чем мы начнем, давайте разомнем наши пальчики.
Две лягушки-хохотушки
(Показывают указательный и средний пальцы, остальные подбирают.)
Прыгали, скакали.
(Изображают прыжки в воздухе пальцами.)
Лапкой – хлоп, Другой – хлоп,
(Ладонью ритмично хлопают по ноге.)
Щеки раздували.
(Показывают округлость пальцами вокруг щек.)
Увидали комара,
(Делают щепотку из трех пальцев руки, изображают траекторию полета комара, прослеживают ее глазами.)
Закричали: «Ква-ква-ква!»
(Большой палец руки ставят против всех остальных, изображают открывание и закрывание рта.)
Улетел комар, как ветер.
(Производят резкое движение руки вперед, вытянув указательный палец.)
Хорошо пожить на свете!
(Поглаживание ладонью по груди.)
(вместе с героями делают оригами — лягушку)
Царевна Лягушка: Давайте поселим наших лягушек на болоте (музыка – кваканье лягушек). Какие вы молодцы, какое веселое болото у нас получилось.
Теперь пришла моя очередь вам помогать, знаю я, зачем вы ко мне пришли, знаю, что Баба-Яга заколдовала книгу сказок. Подсказку для вас она спрятала на этом болоте. Давайте ее поищем. Будьте внимательны.
Подсказка под кочкой.
Царевна Лягушка: Молодцы! Нашли подсказку. Подсказка пазлы – картинка «Лукоморье».
2-я станция – Лукоморье.
9 слайд
Фея: Как вы думаете куда нам идти дальше? (К дубу)
(Дети вместе с Феей и Царевной Лягушкой идут к дереву)
Воспитатель: Давайте закроем глаза и подышим свежим морским воздухом.
Звучит музыка, дети выполняют дыхательную гимнастику.
(Выходит ученый кот и читает стихотворение)
10 слайд
Кот: «У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом…»
Воспитатель: Как интересно. Кто же это? Это же ученый кот.
Фея: А вы знаете, из какого произведения этот Кот? (из поэмы «Руслан и Людмила»). Кто написал поэму? (А. С. Пушкин)
Воспитатель: Какие еще сказки написал А.С. Пушкин?
Кот: Мр-р! Да, я ученый кот, а вы откуда и куда путь держите?
(Ответы детей).
Кот: Мр-р! А дорога туда неблизкая. Сначала выполните мое задание.
Воспитатель: Какое, котик?
Кот: Предлагаю поиграть в сказку, а в какую, вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Вырастил однажды дед
Этот овощ на обед,
А потом его тащил
Вместе с бабкой что есть сил…
Ведущая: Не нужна подсказка,
Дети знают сказку. (Репка)
Царевна Лягушка: Назовите героев этой сказки и автора.
11 слайд
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам сейчас распределить роли, выбрать для себя необходимые атрибуты и поиграть в сказку «Репка»
Кот: Ну, что, готовы?
Инсценировка сказки
Я. Миллиз
Посадил когда-то дедка
В огороде чудо-репку
А неделек через пять
Было репку не узнать.
Желтый шар, большой как дом
Витаминов много в нем,
Только дед, как ни старался, —
Вкусный шар в земле остался.
Бабка дедке помогает,
Репку за ботву хватает,
Но в земле засела крепко
Несговорчивая репка.
Бабка с дедкой тут же машут,
Подзывая внучку Машу.
Но, хотя их стало трое,
Репка – там же! Что такое?
Делать нечего и внучка
Позвала собачку Жучку.
Вчетвером теперь они
Тянут репку из земли.
А упрямый корнеплод
Не идет и не идет.
И бежит на помощь кошка,
А за нею – мышка-крошка.
Вшестером они опять
Да за репку разом – хвать!
Дружно, вместе поднажали —
Репку из земли достали!
Фея: Какие вы молодцы. Как у вас здорово все получилось!
Воспитатель: Ребята, скажите, сколько всего героев в сказке «Репка»? Кто стоит перед бабкой? После внучки? Перед мышкой? А какой по счету ваш герой?
Кот: А теперь давайте поищем подсказку. (Подсказка на дереве, нужно собрать из букв слово)
Кот: Начинается оно с буквы «М».
Из букв должны составить слово «Мальвина».
12 слайд
Кот: А вы знаете, кто такая Мальвина? (девочка из сказки «Золотой ключик»)
Царевна Лягушка: Кто ее написал? (Алексей Николаевич Толстой) А кто главный герой этой сказки? (Буратино) Кто еще, кроме Братино, являются героями сказки? (Папа Карло, Кот Базилио, Лиса Алиса, Пьеро, Карабас Барабас)
Воспитатель: Кто из герое вам нравится больше всего? Назовите его хорошие качества. Какие герои вам не нравятся? Почему? Почему в этой сказке добро победило зло?
13 слайд
3-я станция «В гостях у Мальвины»
Звучит музыка, в зал входит Мальвина
Здравствуйте!
Поспела новая игра –
Нелёгкое задание.
За дело взяться вам пора
И проявить старание.
Я очень люблю музыку, люблю петь, танцевать. А вы любите музыку? Сейчас вы услышите песенки героев сказок или мультфильмов. Постарайтесь вспомнить названия этих сказок. (Звучит аудио запись песен из сказок «Бременские музыканты», «Золотой ключик», «Вини-Пух и все-все-все», «Красная шапочка», «Лунтик», «Маша и Медведь», «Ну, погоди»).
Мальвина: Молодцы! Справились с заданием! У меня есть для вас письмо, на котором написано заклинанье, когда мы его произнесем, мы окажемся во владениях Бабы Яги.
Мальвина дает письмо, на котором нет слов.
Мальвина: Что случилось? Снова проказы Бабы Яги?
Фея: Не расстраивайтесь! Я знаю как можно расшифровать заклинанье. Оно написано молоком. При нагревании молоко начинает подгорать и становится коричневым, т.е. наши буквы из невидимых превратятся в видимые.
Воспитатель: Фея, значит нам нужно нагреть письмо? Ребята, скажите, как нужно обращаться с огнем?
(проводят опыт)
Царевна Лягушка: Ребята, а можно вам проводить такой опыт самостоятельно, без взрослых?
Воспитатель: Давайте назовем ситуации, когда огонь – это хорошо, а когда огонь – это плохо.
Фея: Давайте прочтем наше заклинанье.
Все вместе: Шари-вари-ап.
14 слайд
Звучит музыка, в зал входит Баба Яга.
Баба-Яга: Чую, чую, человечьим духом пахнет. Здравствуйте, здравствуйте. Чего притихли? Говорите, зачем пожаловали?
(ответы детей) Книгу сказок расколдовать хотите? А зачем, там и так все хорошо, мне нравится! Ладно, уговорили, но сначала выполните мои задания, а не выполните – сказки так и останутся перепутанными. Проверим, как вы знаете названия сказок. Я вам буду говорить название, а вы скажите правильное оно или нет. А поможет мне мудрый Филин, он будет говорить правильные ответы.
15 Слайд
16 Слайд
Баба-Яга: Первая сказка – «Гуси-вороны»
17 слайд (зрительная гимнастика)
18 слайд
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка» (А в кого превратился Иванушка в этой сказке? (Изобразите козленка)
19 слайд
«Иван-Царевич и зеленый волк» (покажите нам серого волка)
20 слайд
«По собачьему веленью» (как плывет щука)
21 слайд
«Паша и Медведь» (пройдите как медведь)
Баба-Яга: Молодцы, справились! Ну, надо же! Не ожидала! Вы и впрямь смелые, умные! Так уж и быть, расколдую вашу волшебную книгу
22 слайд
(произносит заклинанье) «Сказки оживите и в гости приходите!», что-то у меня не получается. Может так оставим?
Царевна Лягушка: Нет уж Баба Яга, мы твои задания выполнили, расколдовывай книгу!
Фея: А может мы попробуем все вместе?
(произносят заклинанье)
23 слайд
Фея: Молодцы, ребята! Без вас мы бы не справились.
Ведущая: Баба-Яга, просим тебя больше не проказничать.
Баба-Яга: Я вижу, что вы умные да смелые, много сказок знаете. Не буду я больше мешать ни вам, ни вашей книге.
Царевна Лягушка: На сегодня наша сказка подходит к концу. Ребята, а вы помните какими словами обычно заканчиваются русские народные сказки? (И я там был, мед пил, по усам текло, а рот не попало)
Кот: мы хотим вам подарить бочонок с медом, будите чай с медом пить и наше путешествие вспоминать.
Воспитатель: Спасибо вам за вкусный мед. Вот и закончилось наше сказочное путешествие. В нем участвовали: дети подготовительной группы, а также – (представить всех участвующих). Ну что, идем, пить чай со сладким медом?
(уходят)