Нужно ли ребенка «отучать жадничать»?
Я думаю, что то, что чаще всего принимают за детскую жадность (защита своих границ, своих игрушек) — естественное стремление ребенка к «самости», к обретению себя через «свои» вещи, «свои» игрушки, «своих» маму и папу. Это естественный этап взросления, и отучать не только будет лишним, а еще и вредным.
Эти же рассказы скорее показывают малышу, что это вообще такое — настоящая жадность. Что такое — истинное богатство. Чем отличается жадность от чувства собственности и когда быть жадным — не интересно и нехорошо.
Если в вашей «копилке» есть похожие сказки или рассказы — присылайте их на inna@jablogo.com или пишите в комментариях. Другие родители будут вам благодарны!
*Рассказы о жадности собрала Тамара Ломбина — член Союза писателей России, кандидат психологических наук.
==1==
Японская сказка
Жили в одной деревне бедняк и богач. Много было денег у богача.
Позвал как-то богач бедняка к себе. Думает бедняк: «Никак, он решил сделать мне подарок. Для того и зовет». Пришел и говорит:
– Какое это счастье иметь так много денег!
– Да что ты,– отвечает богач, – какое ж это счастье! Я вот подумал, что самый богатый человек в нашей деревне это ты! У тебя целых два богатства: первое – здоровье, второе – дети. А у меня одни только деньги. Какой же я богач?
Послушал, послушал бедняк, да и думает: «И то правда, не так уж я и беден». И домой пошел – старухе обо всем рассказать. Старуха только руками всплеснула:
– А разве ты, старый, не знал, что самое большое счастье – дети да здоровье?
– Счастливо жизнь свою мы прожили,– решили старики.
На следующее утро отправился старик в море и много-много рыбы поймал. Обрадовались старики и решили своей радостью с соседями поделиться – часть улова им раздали. А потом пошли на берег моря, где недавно ветер бушевал да деревья поломал. Набрали древесины, наделали игрушек – то-то радость деревенским ребятишкам!
– Вот мы с тобой какие богачи, всех детишек подарками одарили! – радовались старик со старухой.
С тех пор прозвали их в деревне бедными богатыми.
==2==
Жадность.
Афганская сказка
Жил на свете очень богатый человек. Но такой он был жадный, что даже самому себе жалел хлеба.
Однажды кто-то позвал его в гости. Богач пошел. Хозяин дома подал множество разных блюд, и гость принялся за еду.
Сначала он попробовал мяса и съел его очень много, потому что оно было острое, вкусное и ему страсть как понравилось. Потом подали какое-то мучное блюдо, которое так и таяло во рту. Скупец его тоже съел. Потом наступила очередь яиц и лапши.
Что ни стояло на столе, всему богач отдал должное.
После обеда хозяин подал разные фрукты – абрикосы, дыни, виноград, груши. Скупец смотрел на них голодными глазами, будто в жизни не видывал подобных вещей. В конце концов, он съел и все фрукты.
После того как набил он живот горячим и холодным, захотелось ему попить.
Богачу едва успевали наливать бокалы. Он выпил столько, что живот у него раздулся – вот-вот лопнет. Из последних сил, с большим трудом скупец дотащился до дому.
Через некоторое время стало ему совсем плохо.
Испугались домашние:
– Да ведь он, того гляди, умрет. Побежали за лекарем.
– Уж не объелся ли ты? – спрашивает лекарь.
– Да, – ответил богач, – я был в гостях и хорошо пообедал там.
– Что же ты наделал?! – воскликнул лекарь. – Еда-то чужая, но живот ведь твой собственный!
– Да, это так. Но угощенья было так много и все такое вкусное!
Мыслимо ли самому отказаться от вкусного и дарового обеда!
– Ладно, – усмехнулся лекарь, – что было, то прошло. Теперь нужно принять лекарство, которое извлечет из тебя излишки пищи.
– Э нет, такого лекарства я не хочу! Вот если найдешь лекарство, которое улучшает пищеварение, давай! А если нет, уж ладно, на сытый желудок и помирать легче. А другого вреда мне не будет. Ты свободен, иди себе.
==3==
Василий Сухомлинский.
Котлетка – как камень
Это было в трудный год – сразу же после войны.
Сегодня третий класс идет в лес. Мария Николаевна назначила сбор в школе. Все пришли до восхода солнца.
У каждого пакетик с пищей – хлеб, лук, вареная картошка, а у некоторых ребят даже сало. Все содержимое своих пакетиков дети выложили, завернули в большой лист бумаги и уложили в вещевой мешок. Дети решили: мы – один коллектив, одна семья, зачем же каждому сидеть над своим узелком?
Леня тоже положил в вещевой мешок свой кусок хлеба, несколько картофелин и щепотку соли. Но в кармане остался сверток с котлетой. Мать завернула ее в бумагу и сказала: съешь, чтобы никто не видел.
В лесу дети играли, читали книгу, у костра рассказывали сказки.
Потом на большой скатерти разложили все припасы и сели обедать. Рядом с Леней сидела Майя, худенькая белокосая девочка. У нее погиб отец на фронте – в последний день войны. Каждому достался маленький кусочек сала. Майя разрезала свой кусочек пополам и отдала половинку Лене.
Мальчику показалось, что в кармане у него завернута в бумагу не котлета, а камень.
Когда дети пообедали, Мария Николаевна сказала:
– Дети, соберите бумагу и сожгите.
Когда бумага была собрана и сложена в кучку, Леня незаметно выбросил в мусор свой сверток с котлетой.
==4==
Василий Сухомлинский.
Жадный мальчик
Жил на свете очень жадный мальчик. Идет он улицей, видит, продают мороженое. Стал мальчик и думает: «Если бы мне кто-то дал сто порций мороженого – вот было бы хорошо».
Подходит к школе. В тихом безлюдном переулке вдруг догоняет его седой-седой дедушка и спрашивает:
– Это ты хотел сто порций мороженого?
Мальчик удивился. Скрывая замешательство, он сказал:
– Да… Если бы кто дал деньги…
– Не нужно денег, – сказал дедушка. – Вон за той ивой – сто порций мороженого.
Дедушка исчез, как и не было его. Мальчик заглянул за иву и от удивления даже портфель с книжками уронил на землю. Под деревом стоял ящичек с мороженым. Мальчик быстро насчитал сто сверточков, завернутых в серебристую бумагу.
От жадности у мальчика задрожали руки. Он съел одну, другую, третью порцию. Больше есть не мог, у него заболел живот.
– Что же делать? – думает мальчик.
Он вынул из портфеля книги, бросил их под иву. Набил портфель блестящими сверточками. Но они не поместились в портфель. Так жалко было оставлять их, что мальчик заплакал. Сидит возле ивы и плачет.
Съел еще две порции. Поплелся к школе.
Зашел в класс, положил портфель, а мороженое начало таять. Из портфеля потекло молоко.
У мальчика мелькнула мысль: а может быть, отдать мороженое товарищам? Эту мысль отогнала жадность: разве можно отдавать такое добро кому-то?
Сидит мальчик над портфелем, а из него течет. А жадный мальчик думает: неужели такое богатство погибнет?
Пусть подумает над этой сказкой тот, у кого где-то в душе поселился маленький червячок – жадность. Это очень страшный червячок.
==5==
Два жадных медвежонка.
Венгерская сказка
По ту сторону стеклянных гор, за шелковым лугом, стоял нехоженый, невиданный густой лес. В этом нехоженом, невиданном густом лесу, в самой его чаще, жила старая медведица. У нее было два сына. Когда медвежата выросли, они решили, что пойдут по свету искать счастья.
Поначалу пошли они к матери и, как положено, распрощались с ней. Обняла старая медведица сыновей и наказала им никогда не расставаться друг с другом.
Обещали медвежата исполнить наказ матери и тронулись в путь-дорогу.
Шли они, шли. И день шли и другой шли. Наконец все припасы у них кончились. Медвежата проголодались. Понурые брели они рядышком.
– Эх, братик, до чего же мне есть хочется! – пожаловался младший.
– И мне хочется! – сказал старший.
Так они все шли да шли, и вдруг нашли большую круглую головку сыра. Хотели было поделить ее поровну, но не сумели. Жадность одолела медвежат: каждый боялся, что другому достанется больше.
Спорили они, рычали, и вдруг подошла к ним лиса. – О чем вы спорите, молодые люди? – спросила лиса.
Медвежата рассказали ей о своей беде.
– Какая же это беда! – сказала лисица. – Давайте я вам поделю сыр поровну: мне что младший, что старший – все одно.
– Вот хорошо-то,– обрадовались медвежата.– Дели!
Лиса взяла сыр и разломила его на две части. Но расколола головку так, что один кусок – это даже на глаз было видно – был больше другого.
Медвежата закричали:
– Этот больше!
Лиса успокоила их:
– Тише, молодые люди! И это беда не беда. Сейчас я все улажу.
Она откусила добрый кусок от большей части и проглотила его. Теперь большим стал меньший кусок.
– И так неровно! – забеспокоились медвежата.
– Ну, полно, – сказала лиса. – Я сама знаю свое дело!
– И она откусила кусок от большей части. Теперь больший кусок стал меньшим.
– И так неровно! – закричали медвежата.
– Да будет вам! – сказала лиса, с трудом ворочая языком, так как рот ее был набит вкусным сыром. – Еще самая малость – и будет поровну.
Лиса продолжала делить сыр.
А медвежата только черными носами водили туда-сюда, туда-сюда – от большего куска – к меньшему, от меньшего – к большему.
Пока лисица не наелась досыта, она все делила и делила.
Но вот куски сравнялись, а медвежатам почти и сыра не осталось: два крохотных кусочка.
– Ну что ж, – сказала лиса, – хоть и помалу, да зато поровну! Приятного вам аппетита, медвежата! – и помахав хвостом, она убежала.
Так-то вот бывает с теми, кто жадничает!
==6==
Василий Сухомлинский.
Пахарь и Крот
Пахарь пахал землю. Вылез из своей норы Крот и удивился: вспахано уже большое поле, а Пахарь все пашет и пашет. Решил Крот посмотреть, сколько земли вспахал Человек. Пошел Крот по вспаханному полю. Шел до самого вечера, а до конца поля не дошел. Вернулся в нору. Утром вылез из норы, сел на дороге, ждет Пахаря с плугом, чтобы спросить его:
– Зачем ты вспахал такое большое поле и продолжаешь пахать еще?
Пахарь отвечает:
– Я пашу не только себе, но и людям.
Удивился Крот:
– Почему ты пашешь людям? Пусть каждый работает на себя. Вот я рою нору себе, и каждый Крот роет нору тоже себе.
– Но ведь вы же кроты, мы – люди, – ответил Пахарь и начал новую борозду.
==7==
Василий Сухомлинский.
Металлический рубль
Тато дал Андрейке металлический рубль и сказал:
– Когда будешь возвращаться из школы, зайдешь в магазин, купишь сахару и масла.
Андрейка положил рубль в карман пиджака и забыл о нем. На уроке физкультуры разделся, бросил пиджак на траву.
После уроков вспомнил: надо же зайти в магазин. Засунул руку в карман, а рубля нет. Перепугался Андрейка, побледнел и стоит, не может и слова вымолвить. Ребята спрашивают:
– Что с тобой, Андрейка?
Рассказал мальчик о своей беде. Знали товарищи, что отец у Андрейки суровый, будет бить мальчика.
– Поможем Андрейке, – сказала Таня. – У кого есть деньги, давайте.
Соберем рубль!
Каждый полез в карман. Кто десять, кто пятнадцать, кто пять копеек нашел. Один только Степан сказал:
– Надо беречь деньги. Сам потерял – сам пусть и думает, что делать. Не дам ни копейки.
Он повернулся ко всем спиной и пошел домой.
Ребята подсчитали собранные деньги – девяносто девять копеек. Пошли все вместе в магазин, купили сахара и масла.
Радостный возвращался Андрейка домой.
На следующий день никто не захотел сидеть рядом со Степаном. Он остался один.
Степан жаловался учительнице.
– Почему же со мной никто сидеть не хочет?
– Спроси у товарищей, – ответила учительница.
==8==
Василий Сухомлинский.
Мишин велосипед
Мише купили велосипед. А живет он рядом со школой. Между домом его родителей и школьной усадьбой – сад, так что и ехать негде. Миша привел свой велосипед в школу, как коня на уздечке.
Мальчики окружили Мишу. Ощупывали колеса, педали, руль, фонарик.
Велосипед всем нравился. Все завидовали Мише.
– Ну что же, катайся, – сказал Федя и отошел от велосипеда, будто ему и не хотелось покататься.
– Ты думаешь, мне и в самом деле хочется на нем кататься? – равнодушно спросил Миша. – Бери, пробуй.
Радостный Федя взялся за руль, сел на велосипед и покатил по школьному стадиону. Катался до самого звонка на урок.
На первой перемене катался Иван, на второй – Степан, на третьей – Сергей, на четвертой – Оля.
Остались кататься и после уроков. Велосипед переходил из рук в руки. К четвертому часу накатались все.
Миша привел велосипед домой в половине пятого, как коня на уздечке.
– Где это ты до сих пор катался? – удивилась мама. – Разве так можно?
– А я и не катался…
– Как – не катался?
– Мальчики катались… И девочки…
Мама облегченно вздохнула и сказала как бы про себя:
– Единственное, чего я боялась, что будешь кататься ты один.
==9==
Василий Сухомлинский.
Яблоко в осеннем саду
Поздней осенью маленькие сестрички Оля и Нина гуляли в яблоневом саду. Был тихий солнечный день. Почти все листья с яблонь опали и тихо шелестели под ногами. Только кое-где на деревьях оставались пожелтевшие листочки.
Девочки подошли к большой яблоне. Рядом с желтым листком они увидели большое красное яблоко.
Оля и Нина вскрикнули от радости.
– Как оно сохранилось? – удивилась Оля.
– Сейчас мы его сорвем, – сказала Нина.
Девочки сорвали яблоко. Оле хотелось, чтобы яблоко досталось ей, но она сдержалась и предложила:
– Пусть твое будет яблоко, Нина.
Нине тоже хотелось, чтобы яблоко было ее, но Нина тоже сказала:
– Пусть твое будет яблоко, Оля…
Яблоко переходило из рук в руки. Но вот им обеим пришла в голову
мысль:
– Отдадим яблоко маме.
Они прибежали к маме радостные, взволнованные. Отдали ей яблоко.
В материнских глазах сияла радость.
Мама разрезала яблоко и дала девочкам по половинке.
[important]>>Перейти к другим статьям по воспитанию детей
>>Перейти к видео для родителей[/important]
Эта сказка про жадину родилась так:
Как-то раз Маша сказала, когда мы собирались на прогулку:
– Не надо брать мелки! И пузыри не надо! И игрушки для песка!
– Почему это?! – удивилась я.
– Их просить будут! – хмуро пояснила Маша.
– Вот это да-а-а-а! – поразилась я. – Наверное, это и есть – наивысшая степень жадности…
Так появилась «Жадина, которая пишется с большой буквы».
И то ли после её появления, то ли от того, что у жадин наивысшей степени всегда очень плохое настроение и нет друзей, но профессиональной жадиной Маша всё-таки стать не сумела, и через день-другой всё-таки стала брать на улицу свои «ценные вещи».
А если вдруг случится с ней опять такая неприятность, то мы ей обязательно ещё раз прочтём…
Про жадность
В народных сказках воспеваются человеческие достоинства, но еще чаще высмеиваются недостатки. Жадность описывается как порок. Бедность же считается достоинством, бедняк всегда обладатель широкой души, добрый и отзывчивый. Но это не значит, что положительные герои сказок не мечтают о богатствах. Трудные будни крестьян скрашиваются фантазиями о скатерти – самобранке, печке, которая сама готовит всевозможные вкусности, о волшебных замках, летающих кораблях, о царской невесте с роскошным приданым.
Но в народных сказках богатство достается лишь тем, то не думает о нем постоянно, а надеется о щедром вознаграждении за добрые поступки. Те герои, у которых цель жизни добыть несметные сокровища, остаются не с чем.
Пороки из сказок присутствуют в повседневной жизни. Многие дети жадничают со своими сверстниками. Не делятся конфетами, игрушками. Порой жадность распространяется на родителей, тогда дети против младшего брата или сестры. Решить эту проблему криками и ультиматумами практически невозможно. Поэтому лучше обратиться к народным сказкам, в которых в доступной форме описано, что жадность не украшает человека, что доброму и щедрому всегда достается больше.
Сказка о рыбаке и рыбке – ярчайший пример безграничной жадности старухи, которая оставляет ее в конце у разбитого корыта. В сюжете присутствует волшебство в лице говорящей золотой рыбки, доброта и бескорыстность в старике, которому лично для себя от рыбки ничего не надо, человеческая жадность и зависть, незнающая границ. Эта мудрая и поучительная сказка, написанная А. С. Пушкиным в стихотворной форме, вырастила и вырастит не одно поколение детей.
Еще одна сказка про жадность, обнажающая человеческую сущность на примере двух братьев – медвежат написана венгерским народом. В ней братишкам мать дала головку сыра. Они не хотели делиться друг с другом, жадничая. В итоге их обманула хитрая рыжая лиса. Она вызвалась помочь поровну поделить сыр, постоянно подравнивала половинки. В итоге сама наелась «от пуза», а медвежатам досталось по маленькому кусочку. Жадность частенько граничит с глупостью и поэтому ее побеждают хитростью. Как получилось и в этой сказке.
Люди, страдающие жадностью, могут действовать в ущерб себе и своему здоровью. О чем в простой форме изложено в афганской народной сказке. В ней главным героем выступает очень богатый человек. Он был жаден не только к окружающим, но даже себе отказывал в хлебе. Однажды его пригласили в гости и угощали мясными, мучными блюдами, фруктами и напитками. Он ел очень много, не мог остановиться. Вернувшись домой, он почувствовал себя плохо. Пришедший врач сказал, что причиной недомогания стало переедание. Он предложил богачу выпить лекарство, чтоб излишки еды вышли, иначе он может умереть. Но тот пошел в отказ. Он хотел либо принять таблетку для улучшения пищеварения, либо умереть, так как на сытый желудок это не страшно.
Деньги и власть портят человека. Ни в одной сказке мира не встречается ни один работающий жадный простолюдин. Этот порок появляется у богатых панов, баринов, священников и прочих хозяев. Возможно именно жадность и скупердяйство и делает их состоятельными, но, как правило, все деньги и золото они получают не за свои труды, а отбирая у простых людей. Пороки губят людей. Читая сказки или слушая аудиокниги, нужно объяснять детям, что это неправильно, подсказывать и направлять их. Чтобы в дальнейшем про них не складывались притчи и не сочинялись анекдоты. Малышам с ранних лет нужно объяснять, что нет ничего зазорного в нищете. Естественно, нужно стремиться быть самодостаточным, но не обманным путем. Что счастье не в деньгах, а в верных друзьях и добрых поступках. Через сказки в детей можно заложить основы порядочности и высоких моральных устоев, не зря ведь их рассказывают малышам из века в век.
==1== Японская сказка
Жили в одной деревне бедняк и богач. Много было денег у богача.
Позвал как-то богач бедняка к себе. Думает бедняк: «Никак, он решил сделать мне подарок. Для того и зовет». Пришел и говорит:
– Какое это счастье иметь так много денег!
– Да что ты,– отвечает богач, – какое ж это счастье! Я вот подумал, что самый богатый человек в нашей деревне это ты! У тебя целых два богатства: первое – здоровье, второе – дети. А у меня одни только деньги. Какой же я богач?
Послушал, послушал бедняк, да и думает: «И то правда, не так уж я и беден». И домой пошел – старухе обо всем рассказать. Старуха только руками всплеснула:
– А разве ты, старый, не знал, что самое большое счастье – дети да здоровье?
– Счастливо жизнь свою мы прожили,– решили старики.
На следующее утро отправился старик в море и много-много рыбы поймал. Обрадовались старики и решили своей радостью с соседями поделиться – часть улова им раздали. А потом пошли на берег моря, где недавно ветер бушевал да деревья поломал. Набрали древесины, наделали игрушек – то-то радость деревенским ребятишкам!
– Вот мы с тобой какие богачи, всех детишек подарками одарили! – радовались старик со старухой.
С тех пор прозвали их в деревне бедными богатыми.
==7== Василий Сухомлинский. Металлический рубль
Тато дал Андрейке металлический рубль и сказал:
– Когда будешь возвращаться из школы, зайдешь в магазин, купишь сахару и масла.
Андрейка положил рубль в карман пиджака и забыл о нем. На уроке физкультуры разделся, бросил пиджак на траву.
После уроков вспомнил: надо же зайти в магазин. Засунул руку в карман, а рубля нет. Перепугался Андрейка, побледнел и стоит, не может и слова вымолвить. Ребята спрашивают:
– Что с тобой, Андрейка?
Рассказал мальчик о своей беде. Знали товарищи, что отец у Андрейки суровый, будет бить мальчика.
– Поможем Андрейке, – сказала Таня. – У кого есть деньги, давайте.
Каждый полез в карман. Кто десять, кто пятнадцать, кто пять копеек нашел. Один только Степан сказал:
– Надо беречь деньги. Сам потерял – сам пусть и думает, что делать. Не дам ни копейки.
Он повернулся ко всем спиной и пошел домой.
Ребята подсчитали собранные деньги – девяносто девять копеек. Пошли все вместе в магазин, купили сахара и масла.
Радостный возвращался Андрейка домой.
На следующий день никто не захотел сидеть рядом со Степаном. Он остался один.
Степан жаловался учительнице.
– Почему же со мной никто сидеть не хочет?
– Спроси у товарищей, – ответила учительница.
Сказка про жадного ребенка
У Саши Лужайкина не было друзей. Может потому, что его считали жадным? Друг для Саши нашелся неожиданным образом. Именно благодаря другу характер Саши начал меняться.
Сказка про жадность Автор: Ирис Ревю
Жил-был мальчик Саша Лужайкин. Саша был мальчишкой неплохим, но жадным. Он никогда не делился с друзьями вкусняшками, не давал играть своими игрушками.
— Вот ещё придумали – угощать кого-то! – злился про себя Саша. – И зачем это нужно? Угощают друг друга, улыбаются при этом, хохочут. Что за радость? Куда приятнее: сам взял – сам съел. Достанется себе больше.
Но вот однажды случилось нечто невероятное. Мама и папа ушли на концерт. Бабушка села в кресло и начала вязать, но быстро задремала. А в это время пошел сильный дождь. И вдруг Саша увидел за окном какое-то маленькое странное существо, мокнущее от дождя. В Саше проснулось любопытство, он открыл окно. Существо оказалось в комнате мальчика.
— Ты кто? – спросил Саша.
— Я – Веселинка, а ты кто?
— А у тебя есть друг? – поинтересовалась гостья.
— Нет, — сказал Саша. — Все говорят, что я жадный, и поэтому у меня нет друга.
— Никакой ты не жадный, — сказала Веселинка. – Такой славный мальчик не может быть жадиной. Я знаю, что жадные – это волк, лиса. Они никогда не поделятся ни с кем своей добычей.
==9== Василий Сухомлинский. Яблоко в осеннем саду
Поздней осенью маленькие сестрички Оля и Нина гуляли в яблоневом саду. Был тихий солнечный день. Почти все листья с яблонь опали и тихо шелестели под ногами. Только кое-где на деревьях оставались пожелтевшие листочки.
Девочки подошли к большой яблоне. Рядом с желтым листком они увидели большое красное яблоко.
Оля и Нина вскрикнули от радости.
– Как оно сохранилось? – удивилась Оля.
– Сейчас мы его сорвем, – сказала Нина.
Девочки сорвали яблоко. Оле хотелось, чтобы яблоко досталось ей, но она сдержалась и предложила:
– Пусть твое будет яблоко, Нина.
Нине тоже хотелось, чтобы яблоко было ее, но Нина тоже сказала:
– Пусть твое будет яблоко, Оля…
Яблоко переходило из рук в руки. Но вот им обеим пришла в голову
– Отдадим яблоко маме.
Они прибежали к маме радостные, взволнованные. Отдали ей яблоко.
В материнских глазах сияла радость.
Мама разрезала яблоко и дала девочкам по половинке.
Источник
==8== Василий Сухомлинский. Мишин велосипед
Мише купили велосипед. А живет он рядом со школой. Между домом его родителей и школьной усадьбой – сад, так что и ехать негде. Миша привел свой велосипед в школу, как коня на уздечке.
Мальчики окружили Мишу. Ощупывали колеса, педали, руль, фонарик.
Велосипед всем нравился. Все завидовали Мише.
– Ну что же, катайся, – сказал Федя и отошел от велосипеда, будто ему и не хотелось покататься.
– Ты думаешь, мне и в самом деле хочется на нем кататься? – равнодушно спросил Миша. – Бери, пробуй.
Радостный Федя взялся за руль, сел на велосипед и покатил по школьному стадиону. Катался до самого звонка на урок.
На первой перемене катался Иван, на второй – Степан, на третьей – Сергей, на четвертой – Оля.
Остались кататься и после уроков. Велосипед переходил из рук в руки. К четвертому часу накатались все.
Миша привел велосипед домой в половине пятого, как коня на уздечке.
– Где это ты до сих пор катался? – удивилась мама. – Разве так можно?
– Мальчики катались… И девочки…
Мама облегченно вздохнула и сказала как бы про себя:
– Единственное, чего я боялась, что будешь кататься ты один.
==3== Василий Сухомлинский. Котлетка – как камень
Это было в трудный год – сразу же после войны.
Сегодня третий класс идет в лес. Мария Николаевна назначила сбор в школе. Все пришли до восхода солнца.
У каждого пакетик с пищей – хлеб, лук, вареная картошка, а у некоторых ребят даже сало. Все содержимое своих пакетиков дети выложили, завернули в большой лист бумаги и уложили в вещевой мешок. Дети решили: мы – один коллектив, одна семья, зачем же каждому сидеть над своим узелком?
Леня тоже положил в вещевой мешок свой кусок хлеба, несколько картофелин и щепотку соли. Но в кармане остался сверток с котлетой. Мать завернула ее в бумагу и сказала: съешь, чтобы никто не видел.
В лесу дети играли, читали книгу, у костра рассказывали сказки.
Потом на большой скатерти разложили все припасы и сели обедать. Рядом с Леней сидела Майя, худенькая белокосая девочка. У нее погиб отец на фронте – в последний день войны. Каждому достался маленький кусочек сала. Майя разрезала свой кусочек пополам и отдала половинку Лене.
Мальчику показалось, что в кармане у него завернута в бумагу не котлета, а камень.
Когда дети пообедали, Мария Николаевна сказала:
– Дети, соберите бумагу и сожгите.
Когда бумага была собрана и сложена в кучку, Леня незаметно выбросил в мусор свой сверток с котлетой.
==4== Василий Сухомлинский. Жадный мальчик
Жил на свете очень жадный мальчик. Идет он улицей, видит, продают мороженое. Стал мальчик и думает: «Если бы мне кто-то дал сто порций мороженого – вот было бы хорошо».
Подходит к школе. В тихом безлюдном переулке вдруг догоняет его седой-седой дедушка и спрашивает:
– Это ты хотел сто порций мороженого?
Мальчик удивился. Скрывая замешательство, он сказал:
– Да… Если бы кто дал деньги…
– Не нужно денег, – сказал дедушка. – Вон за той ивой – сто порций мороженого.
Дедушка исчез, как и не было его. Мальчик заглянул за иву и от удивления даже портфель с книжками уронил на землю. Под деревом стоял ящичек с мороженым. Мальчик быстро насчитал сто сверточков, завернутых в серебристую бумагу.
От жадности у мальчика задрожали руки. Он съел одну, другую, третью порцию. Больше есть не мог, у него заболел живот.
– Что же делать? – думает мальчик.
Он вынул из портфеля книги, бросил их под иву. Набил портфель блестящими сверточками. Но они не поместились в портфель. Так жалко было оставлять их, что мальчик заплакал. Сидит возле ивы и плачет.
Съел еще две порции. Поплелся к школе.
Зашел в класс, положил портфель, а мороженое начало таять. Из портфеля потекло молоко.
У мальчика мелькнула мысль: а может быть, отдать мороженое товарищам? Эту мысль отогнала жадность: разве можно отдавать такое добро кому-то?
Сидит мальчик над портфелем, а из него течет. А жадный мальчик думает: неужели такое богатство погибнет?
Пусть подумает над этой сказкой тот, у кого где-то в душе поселился маленький червячок – жадность. Это очень страшный червячок.
Мультфильм «История О Девочке, Наступившей На Хлеб»
Жадность, вредность, самолюбование до добра не доводят, об этом рассказывает мультфильм. Девочка по имени Инга очень любила смотреться в зеркало, ей не было дела до голодного пса, до дворовых ребят. А прохожих она ослепляла солнечными зайчиками. Ох, и злой была Инга. Как-то раз ее мама отправила до бабушки, хлебушек свежеиспеченный отнести, согласилась та только, если ей разрешат новые туфельки одеть. Шла она, да на пути лужа ей встретилась. И чтобы ее перейти воспользовалась хлебом, а что было дальше расскажет мультфильм.
==6== Василий Сухомлинский. Пахарь и Крот
Пахарь пахал землю. Вылез из своей норы Крот и удивился: вспахано уже большое поле, а Пахарь все пашет и пашет. Решил Крот посмотреть, сколько земли вспахал Человек. Пошел Крот по вспаханному полю. Шел до самого вечера, а до конца поля не дошел. Вернулся в нору. Утром вылез из норы, сел на дороге, ждет Пахаря с плугом, чтобы спросить его:
– Зачем ты вспахал такое большое поле и продолжаешь пахать еще?
– Я пашу не только себе, но и людям.
– Почему ты пашешь людям? Пусть каждый работает на себя. Вот я рою нору себе, и каждый Крот роет нору тоже себе.
– Но ведь вы же кроты, мы – люди, – ответил Пахарь и начал новую борозду.
« Основы светской этики», 4-5 классы.
Рекомендательный список художественной литературы.
Добро и зло. Добродетель и порок.
Айтматов Ч. Белый пароход.
Андерсен Х.К. Девочка, наступившая на хлеб; Стойкий оловянный солдатик.
Артюхова Н. Трусиха.// Воспитание школьников.- 2010.-№ 3.-С. 54.
Астафьев В. Белогрудка; Зачем я убил коростеля?
Барто А. Как Вовка стал взрослым; Уехали.// Воспитание школьников.-2009.-№9.-С.49.
В тигровом ущелье. На крыльях орла (сказки). //Воспитание школьников.- 2009.- № 4.-С. 44, 45.
Высотская О. Малыши- народ хороший.//Воспитание школьников.-2009.-№9.-С.46.
Есенин С. Песнь о собаке; Шел Господь пытать людей.
Жадный Вартан (армянская сказка).//Воспитание школьников.-2009.-№4.-С.47.
Железников В. «Чучело».
Зеленая Р., Иванов С. Опасная парочка.
Зощенко М. Не надо врать.//Воспитание школьников.-2010.-№3.-С.56.
Карем М. Чудо- зеркало.//Воспитание школьников.-2010.-№3.-С.55.
Киршина К. Заступился.//Воспитание школьников.- 2009.- №9.-С.46.
Косов С. Терешка.//Воспитание школьников.-2010.-№3.-С.55.
Крылов И. Зеркало и Обезьяна.//Воспитание школьников.-2010.-№3.-С.54.
Липскеров М. Как Волк Теленочку мамой был.//Воспитание школьников.- 2009.- №9.-С.47.
Мазнин И. Давайте дружить.//Воспитание школьников.-2009.-№9.-С.45.
Маленький доктор (сказка, отрывок).//Воспитание школьников.-2009.-№4.-С.44.
Маршак С.Я. Двенадцать месяцев; Рассказ о неизвестном герое; Пожелание
друзьям.// Воспитание школьников.-2009.-№9.-С.45.
Награда (индийская сказка).//Воспитание школьников.-2007.-№ 1.-С.19.
Николаенко Л. Доброта.
Одоевский В.Ф. Мороз Иванович.
Осеева В. Сыновья; Печенье.
Паустовский К. Старый повар.//Педсовет.- 2005.-№3.- С.12-13.; Теплый хлеб.
Пермяк Е. Надежный человек.//Воспитание школьников.-2009.-№9.-С. 46.
Перро Ш. Спящая красавица.
Пономарева Т. Хитрое яблоко.//Воспитание школьников.-2009.-№4.-С.46.
Пушкин А. Сказка о царе Салтане.
Сеф Р. Добрый человек.//Воспитание школьников.-2008.-№2.-С.45.
Сказки: Заячья доброта; Честный ёжик; Бабушка медведица и внучка.//Воспитание школьников.-2009.-№5.-С.29-31.
Скребцова М. Юноша и морские звезды.//Воспитание школьников.- 2007.-№1.-
— С.20.
Старый волшебник (монгольская сказка).//Воспитание школьников.-2009.-№4 -С.47.
Сутеев В. Мешок яблок.
Сухомлинский В. Солнечный луч.//Воспитание школьников.-2009.-№4.-С.42.
Толкиен Д.Р. Властелин колец.
Толстой Л. Мыши.//Воспитание школьников.-2009.-№9.-С.45.
Уайльд О. Мальчик-звезда; Преданный друг; Счастливый принц.
Цогоева З.Н. Облачко; Рубль.//Воспитание школьников.- 2010.-№5.-С.57.
Дружба.
Аварская сказка. //Воспитание школьников.- 2009.- №3.-С.34.
Барто А. Ссора // Воспитание школьников.-2010.-№2.-С.59;Друг напомнил мне вчера…; Требуется друг.
Высотская О. Ежик; Малыши- народ хороший. // Воспитание школьников.- 2009.- №9.-С.46.
Гамзатов Р. Знай, мой друг, вражде и дружбе цену…// Воспитание школьников.- 2005.-№1.-С. 26.
Донникова В. Канавка.
Железников В. Чучело.
Косов С. Терешка.
Крылов И. Лебедь, Щука и Рак; Чиж и Голубь.
Мазнин И. Давайте дружить.// Воспитание школьников.- 2009.-№9.-С.45.
Маршак С.Я. Друзья-товарищи.
Михалков С. Раздумье. // Воспитание школьников.- 2009.-№3.-С.34; Хорошие
товарищи.
Носов Н. Огурцы.
Осеева В. До первого дождя; Не за то и не за это; Три товарища.
Остер Г. Советы наоборот. Совет 14. // Воспитание школьников.- 2009.-№3.-С.33.
Пермяк Е. Бумажный змей; Самое страшное.
Приходько К. Стихи для детей «О дружбе».
Твен М. Приключения Тома Сойера…
Толстой Л. Притча «Отец и сыновья». // Воспитание школьников.- 2009.-№5.-С.27.
Турчина И. Дружба.
Уайльд О. Преданный друг. // Воспитание школьников.- 2009.-№3.-С.34.
Успенский Э. Крокодил Гена и его друзья.
Жизнь человека- высшая нравственная ценность.
Верн Ж. Дети капитана Гранта.
Гайдар А.П. Тимур и его команда.
Долинина Н.Г. Честь и достоинство.
Железников В. Троп; Чучело.
ЖитковБ. Помощь идет; Механик Салерно ( ответственность человека за свои поступки).
Зощенко М. Самое главное.
Лондон Дж. Белый клык (мир человека и мир природы); Любовь к жизни (человек в единоборстве с судьбой).
Маршак С.Я. Рассказ о неизвестном герое.
Носов Н. Приключения незнайки и его друзей.
Осеева В. Волшебное слово; Плохо; Сыновья.
Пантелеев Л. Честное слово.
Платонов А.П. В прекрасном и яростном мире (нравственное содержание человеческой жизни).
Полевой Б. Повесть о настоящем человеке.
Стивенсон Р.-Л. Остров сокровищ (особенности человеческих характеров в романе).
Сухомлинский В. Каждый человек должен; лепесток и цветок; Река и дождик; Самое важное- это заставить себя чувствовать.
Телешов Н.Д. Белая цапля (назначение человека и его ответственность перед будущим).
Толстой Л.Н. Прыжок.
Ушинский К.Д. Детский мир; Родное слово.
Нравственность.
Гайдар А.П. Тимур и его команда.
Гофман Т.-А. Щелкунчик и Мышиный король.
Грин А.С. Алые паруса.
Железников В. Чучело.
Зощенко М. Самое главное.
Казаков Ю.П. Тихое утро.
Линдгрен А. Малыш и Карлсон, который живет на крыше.
Маршак С.Я. Рассказ о неизвестном герое.
Носов Н. Приключения Незнайки и его друзей.
Осеева В. Волшебное слово; Плохо; Сыновья.
Пантелеев М. Честное слово.
Погорельский А. Черная курица, или Подземные жители.
Распутин В.Г. Уроки французского.
Сухомлинский В. Каждый человек должен. Кукла под дождем; Одни и те же слова.
Толстой А.К. Василий Шибанов (баллада).
Толстой А.Н. Золотой ключик, или Приключения Буратино.
Толстой Л.Н. Детство.
Свобода, стыд, вина и извинение.
Губарев И.Королевство кривых зеркал.
Железников В. Чучело.
Катаев В. Белеет парус одинокий.
Лермонтов М.Ю. Парус.
Линдгрен А. Три повести о Малыше и Карлсоне; Пеппи Длинныйчулок.
О купце и попугае: Индийская сказка.
Маршак С.Я. Стыд и позор. // Воспитание школьников.- 2006.-№ 3.-С.53.
Носов Н. Витя Малеев в школе и дома (отрывок). //Воспитание школьников.-
-2006.-№3.- С.53.
Пушкин А.С.Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях.
Родари Д. Король Мидас.
Рубцов Н. Побежала коза в огород…// Воспитание школьников.-2006.-№8.-С. 39.
Твен М. Приключения Гекльберри Финна.
Туманский В.И. Птичка.
Юсупов Н. Простите.// Воспитание школьников.-2006.-№8.-С.39.
Род и семья- исток нравственных отношений.
Аксаков А. Аленький цветочек.
Александрова З. Восемь Тань. //Воспитание школьников.-2009.-№2.-С.68;
Если скажут слово «Родина»// Воспитание школьников.-2009.-№2.-С. 65.
Берестов В. Кошкин дом.// Воспитание школьников.-2005.-№1.-С. 51.
Благинина Е. Посидим в тишине. //Воспитание школьников.- 2005.-№1.-С.51.
Квитко Л. Бабушкины руки.
Лиханов А. Лабиринт.
Маршак С.Я. Кошкин дом.
Носов Н. Приключения Незнайки и его друзей.
Осеева В. Сыновья .// Воспитание школьников.- 2005.-№3.-С. 37; Отцовская куртка.; Рыжий кот.
Повесть о Петре и Февронии Муромских.
Сухомлинский В.А.А сердце тебе ничего не приказало?; Именинный обед; Материнские глаза; Материнское счастье; Стакан воды.// Воспитание школьников.-2009.-№6.-С. 20-21.
Толстой А.Н. Золотой ключик, или Приключения Буратино.
Толстой Л.Н. Детство.
Уайльд О. Мальчик-звезда.
Справедливость.
Драгунский В. Тайное становится явным.
ДубовК. Мальчик у моря.
Железников В. Ночной ветер.-// Воспитание школьников.-2009.-№6.-С.43; Чучело.
Зощенко М. Калоши и мороженое; Не надо врать.
Короленко В.Г. В дурном обществе (уроки справедливости и добра).
Крылов И.А. Щука. //Воспитание школьников.-2009.-№6.-С.44.
Линдгрен А. Три повести о Малыше и Карлсоне; Пеппи Длинныйчулок.
Носов Н. Приключения Незнайки и его друзей.
Осеева В. Разделите так, как делили работу.// Воспитание школьников.-2009.-№6.-С.44.
Пантелеев Л. Честное слово.
Паустовский К. Телеграмма.
Погодин Р. Сколько стоит долг?
Тихомиров О. на страже Руси.
Трудолюбие.
БартоА. Катя; Стихи без названия про Никитина Ваню.//Воспитание школьников.-2010.-№4.-С.51-55.
Берестов В. Сережа и гвозди.//Воспитание школьников.-2005.- №6.-С.35.
Житков Б. Пожар; Обвал; Почта.
Зощенко М. Любимое занятие; Кто ваши родители.
Квитко Л. Кто чего желает.//Воспитание школьников.-2005.-№3.-С.35.
Крылов И. Лебедь, Щука и Рак.// Воспитание школьников.-2008.-№1.-С.40.
Лесков Н.С. Левша.
Мазнин И. Как-то раз я то и делал…//Воспитание школьников.-2010.-№4.- С.54.
Мамлин Г. Сережа ищет карандаш.
Маяковский В. Кем быть?//Воспитание школьников.-2008.-№2.-С.43.
Мориц Ю. Трудолюбивая старушка.
Осеева В. Разделите так, как делили работу.//Воспитание школьников.-2008.—№1.-С.40.; Сыновья; Отцовская куртка.
Остер Г. Сказка с подробностями. Двадцать вторые подробности…
Пермяк Е. Пичугин мост.
Писахов С.Г. Лень и Отеть.
Родари Дж. Чем пахнут ремесла?// Воспитание школьников.-2008.-№2.-С.44.
Юдин Г. Книжная помощь.
Честь , достоинство, совесть.
Алексеев С. Медаль.
Астафьев В. Зачем я убил коростыля?
Верн Ж. Дети капитана Гранта.
Гайдар А.П.Сказки о военной тайне, о Мальчише- Кибальчише и его твердом слове; Совесть.
Гумилев Н.С. Стихотворения из цикла «Капитаны».
Долинина Н.Г. Честь и достоинство.
Дюма А. Три мушкетера (отдельные главы; законы чести, по которым живут
герои Дюма).
Железников В. Голубая Катька.
Заходер Б. Помидор.
Киплинг Р. Если.
Лесков Н.С. Левша.
Маршак С.Я. Рассказ о неизвестном герое.
Окудажава Б. Совесть, благородство и достоинство…// Воспитание школьников.-2005.-№4 .-С. 74.
Пантелеев Л. Честное слово.
Погорельский А. Черная курица, или Подземные жители.
Сухомлинский В. Котлета как камень.
Уайльд О. Преданный друг. // Воспитание школьников.- 2005.-№ 2.-С. 23.
Шиллер Ф. Перчатка (баллада).
Этикет.
Аким Я. Жадина. // Воспитание школьников.-2009.-№7.-С.58.
Алимбаев М. Уроки вежливости.// Воспитание школьников.-2010.-№2.-С.60.
Андерсен Х.К. Гадкий утенок.
Барто А. В театре; Вежливый поступок.// Воспитание школьников.-2008.-№7.-С.69-70.; Из принципиальности.// Воспитание школьников.- 2009.-№7.-С.57.; Почему телефон занят?// Воспитание школьников.-2008.-№6.-С.53.
Берестов В. Кошкин щенок.// Воспитание школьников.-2007.-№1.-С.42.
Босев А. Преграды. // Воспитание школьников.-2009.-№7.-С.57.
Глебов А. Сказка.
Зеленая Р.,С. Иванов. Опасная парочка.// Воспитание школьников.-2009.-№7.-С.57.
Киселева Э. Две неряхи.// Воспитание школьников.-2008.-№4.-С.45.
Корейк М.,Фолл Д.Школа вежливости.// Воспитание школьников.-2009.- №7.- С.57.
Коростылев П. Кривая указка. // Воспитание школьников.- 2009.-№7.-С.56.
Линдгрен А. Малыш и Карлсон.
Маршак С.Я. Ежели вы вежливы. // Воспитание школьников.- 2008.-№7.-С.72.; Культура внешнего вида. // Воспитание школьников.-2007.-№1.-С.43.; Про одного ученика и шесть единиц. // Воспитание школьников.- 2009.-№10.-С.33-36.; Уроки вежливости. // Воспитание школьников.-2010.-№2.-С.59.
Милн А. Вини Пух и все-все-все…//Воспитание школьников.-2008.-№7.-С.29.
Михалков С. Джинсы. Модное платье.// Воспитание школьников.-2008.-№5.-С.36.; Как его зовут?// Воспитание школьников.- 2009.-№2.-С. 29.; Чудо.
// Воспитание школьников.- 2007.-№1.- С.43.; Ромашка и Роза (басня).
// Воспитание школьников.-2010.-№2.-С. 60.
Некрасов Н. Школьник. // Воспитание школьников.-2009.-№10.-С.33-36.
Носов Н. Телефон. // Воспитание школьников.- 2008.-№6.-С.52.
Остер Г. Советы наоборот. Совет 4, 5, 11.// Воспитание школьников.-2008.-№№4,7.-С. 32, 46.
Родари Дж. Страна без ошибок.// Воспитание школьников.-2009.-№10.-С.33-36.
Савчук А. Шоколадный торт. // Воспитание школьников.-2008.-№7.-С.29.
Сухомлинский В. Алеша.// Воспитание школьников.-2009.-№2.-С.30.
Толстой Л. Летучая мышь. // Воспитание школьников.-2009.-№10.-С.33-36.
Усачев А. Собачий этикет. // Воспитание школьников.- 2008.-№7.-С.29.
Фиш Г. Леня и авторитет.// Воспитание школьников.-2009.-№2.-С. 31.
Чуковский К. Муха- Цокотуха. // Воспитание школьников.- 2008.-№7.-С.27.;
Телефон. // Воспитание школьников.- 2008.-№6.-С. 52.
Мудрые мысли.
Семья
Семейная жизнь, может быть, и иногда
не бывает сплошным праздником. Умей делить
не только радости, но и горе,беду,несчастье.
В.А. Сухомлинский
Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности.
А.С. Пушкин
Дружба
Истинная дружба должна быть откровенна
и свободна от притворства и поддакивания.
Цицерон
Никакая дружба невозможна без взаимного уважения.
А.С. Макаренко
Верность друга нужна и в счастье, в беде же она
совершенно необходима.
Сенека
Доброта.
Добрый человек-это такой человек,
который обладает воображением и
понимает, каково другому, умеет
почувствовать, что другой чувствует.
Добро есть то, что способно вызвать или увеличить
наше удовольствие либо уменьшить наше страдание.
Д. Локк
Составила список библиограф МБО : М.Г. Хайдаршина
Центральная городская детская библиотека им. А.П. Гайдара
Основы светской этики.
Рекомендательный список художественной литературы
- классы.
г. Железногорск, 2010.
Разработка внеклассного мероприятия по программе духовно-нравственного воспитания
с учащимися
7 класса филиала МОУ Большержаксинской СОШ в с. Семеновка
по теме:
«Отношение к старшим»
Провела: Иванова Т.М.
Цель: дать понятие, кто такие люди старшего поколения и почему мы должны их уважать; разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения к старшим; убедить в том, что дети несут моральную ответственность к людям старшего поколения.
Ход занятия
I. Фронтальная беседа.
Кого называют «люди старшего поколения»?
Можно ли к этой группе людей отнести всех, кто старше вас?
Как вы думаете, имеем ли мы право грубить людям старше себя?
Необходимо ли помогать старикам?
Убеждены ли вы в том, что наш долг уважать дедушек и бабушек?
Любите ли вы маму и папу?
А бабушку и дедушку?
Согласны ли вы, что родителям нужно подчиняться во всем?
Имеете ли вы право отказаться выполнять просьбу своих родителей?
Дети отвечают на вопросы, ситуации обсуждаются.
II. Страницы истории.
Учитель. С древних времен люди беспокоились об отношении молодежи к более старшему поколению. В Нравоучениях от священного писания говорится: «Благослови отца или матерь», «Заступи в старости отца твоего, и не опечали его», «Почитай старших, благогови».
Что такое «благогови»?
Благоговейное – доброе, вежливое, доброжелательное, приятное отношение к старшим.
Царь Петр I в 1717 году издал указ «Юности честное зерцало или показание к житейскому обхождению». В нем сказано:
Во-первых, наипаче всего должны дети отца и матерь в великой чести содержать. И когда от родителей что им приказано, бывает, всегда шляпу в руках держать, а перед ними не одевать, и возле их не садиться, при них в окно не выглядывать, но все потаенным образом о великим почтением, не с ними в ряд, но немного стоять позади их в стороне, подобно слугам. В доме ничего своим именем не повелевать.
Дети не имеют без приказа родителей ничего бранить, или словами плохими попрекать, они должны вести вежливо и учтиво.
Когда говорят родители, речей перебивать не надлежит, надо ожидать, пока они выговорятся. Стоять при родителях должны прямо.
Без спросу не говорить, а когда говоришь, то должны они отозваться или отвечать тотчас, как услышат голос родителей и не дерзновенно отвечать.
Как вы понимаете эти правила?
Какие из них и сегодня нужны?
Расскажите, какие из перечисленных правил вы выполняете?
III. Народные пословицы об уважительном уважении к старшим.
Пословица — один из важнейших источников, раскрывающих отношение к авторитету стариков. Русская пословица подчеркивает житейский опыт и мудрость старого человека: Старик — да лучше семерых молодых, Молодой работает, старый — ум дает. Глубокое уважение к возрасту испытывают и финны: Молодой красив, старый умен, Век прожить — всякое пережить, старый умен, хотя и не силен.
В русской традиции большую роль играла преемственность — накопление опыта и передача его следующим поколениям. Русский крестьянин традиционно ссылался на опыт дедов и прадедов в обоснование и своих поступков, и своих прав. Старики были главными авторитетами в хранении нравственно-эстетических традиций, знатоками фольклора и хранителями исторического знания, поэтому нормой русской крестьянской этики было уважение к старику, стремление почтить его возраст и опыт.
Народы всех континентов единодушно требуют уважения к старшим: «Спелое пробуй, старших слушай»,— учат буряты и монголы; «Старших уважай, младших воспитывай»,- говорят, тувинцы; «Учись мудрости у того, кто прежде тебя износил рубашку»,— услышишь от узбека; «От совета старых людей голова не болит»,- говорит русская пословица; «Слушай, что говорят старики»,- скажет японец; «Кто старшего не послушался, в большую яму упал», — считают чеченцы.
IV. Требования в отношении к старшему поколению в наши дни.
В наше время тоже сложилась определенная норма уважения к старшим. Эта норма адресована вам, т.е. молодежи. Мы должны быть благодарны и признательны за все, что создано старшим поколением, за все то, чем пользуется современная молодежь.
Запомните требования, которые нам необходимо выполнять:
1. Сознание необходимости учиться у старших, высоко ценить их опыт, прислушиваться к их добрым советам.
Чему мы учимся у старших? В классе? Дома? На улице?
Если примеры положительные, мы их придерживаемся. Если примеры отрицательные, то такие поступки повторять нельзя!
2. Быть активными продолжателями дела старших.
Что вы должны уметь, чтобы продолжить дело старших?
Приведите примеры, какое дело родителей вы продолжили?
3. Терпимость в отношении вкусов и привычек, которые сложились у старшего поколения за всю жизнь, даже если они кажутся старомодными, вредными и неприятными.
Что такое терпимость?
4. Забота о здоровье и самочувствии людей старшего поколения, об их быте и отдыхе.
Согласны ли вы с этими правилами или нет? Почему?
Лучшие годы людей старшего поколения позади и нужно помнить, что наиболее молодые и прекрасные времена в их жизни были посвящены и отданы для того, чтобы молодежи жилось лучше.
Знаете, что старость наших близких ставит нас на особое место – почтение к старшим. Нам необходимо понять, что одиночество — неизбежный спутник старости, который очень тяжело принять нашим бабушкам и дедушкам. Да, пока мы молодые, то очень плохо представляем, каково быть пожилым и одиноким человеком. Чаще всего нас раздражает медлительность стариков, и даже их заботливое внимание кажется навязчивым… Думаете, твоей бабушке не одиноко? Наверное, каждый из нас скажет, что любит свою бабушку, но, любим-то любим, но не всегда умеем показать свою любовь. А пожилые люди ведь нуждается в этом. Их услуги мы принимаем как должное, а невольные промахи не прощаем.
Мы должны проявлять больше внимания и любви к старым людям: и к тем, которые живут рядом с нами, и к тем, с которыми случайно встречаемся на улице. Нам необходимо помнить, как мы относимся к своим бабушкам, дедушкам, родителям, так и к нам в свое время будут относиться наши дети и внуки.
Но еще хуже другая крайность, которая чаще проявляется в отношении внуков (детей и подростков) к бабушкам и дедушкам. Они, вроде, и любят стариков, но позволяют себе какое-то пренебрежительное отношение и ним: могут перебить их в разговоре, не дослушать и уйти, забывают поблагодарить за заботу и услуги, вообще не проявляют должного уважения. А о послушании я и не говорю… А старикам что делать? Смиряться, терпеть, прощать…
Каждая морщинка на лице ваших бабушки и деда – след их переживаний, перенесенных бед, тяжелых испытаний, слез.
Берегите своих близких и относитесь уважительно к пожилым людям. Они заслужили наше почтение и уважение!
Приведите примеры жизненных ситуаций, когда вы можете помочь человеку старшего поколения.
V. Беседа по содержанию прочитанных стихотворений и рассказа.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Лапуся» с целью проанализировать его и ответить на вопросы после прочтения.
Я не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
Скажет папа:
«Дверь открыта!
Притвори её, герой!»
Я ему в ответ сердито
Отвечаю: «Сам закрой!»
За обедом скажет мама:
«Хлеб. лапуся, передай!»
Я в ответ шепчу: «Сама подай!»
Очень бабушку люблю,
Все равно – ей грублю.
Очень деда обожаю,
Но и деду возражаю…
До того я распустился,
Что грублю я всем вокруг.
Я не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
А они ко мне: «Голубчик,
Ешь скорее! Стынет супчик!»
А они ко мне: «Сыночек!
Положить еще кусочек?»
А они ко мне: «Внучек,
Ляг, лапуся, на бочок!»
Я такое обращенье
Ненавижу, не терплю,
Я киплю от возмущенья
И поэтому грублю.
Я не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
Говорят, от рук отбился.
От каких скажите рук?!
Учитель. Хорошо ли ведет себя мальчик по отношению к старшим?
Что вы посоветуете герою стихотворения?
Как мы должны относиться к старшему поколению?
Дети показывают сценку по рассказу
В. Осеевой «Просто старушка»:
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
– Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
– Это твоя бабушка?
– Нет, – ответил мальчик.
– Мама? – удивилась подружка.
– Нет!
– Ну, тётя? Или знакомая?
– Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!
Учитель. О чем эта история? Чему научил вас этот случай?
VI. Творческое задание.
- Придумать и записать правила для ученика по отношению к старшим.
- Подобрать пословицы, рассказы об уважительном отношении к старшему поколению.
VII. Итог занятия.
Пусть нам будет уроком: быть внимательнее и добрее к старым людям. От них многому можно научиться, а потерпеть их немощи, наверное, не так уж трудно, правда?