Короткие рассказы о войне для старшеклассников

Перейти к контенту

Это рассказы о подвигах простых солдат в годы Великой Отечественной войны, о подвигах летчиков. Рассказы для домашнего чтения. Рассказы для чтения в школе.

Горовец.

Автор: Сергей Алексеев

Эскадрилья советских истребителей завершала боевой вылет. Прикрывали лётчики с воздуха южнее Курска наземные наши части. И вот теперь возвращались к себе на базу.

Последним в строю летел лейтенант Александр Горовец. Всё хорошо. Исправно гудит мотор. Стрелки приборов застыли на нужных метках. Летит Горовец. Знает — впереди лишь минутный отдых. Посадка. Заправка. И снова в воздух. Нелегко авиации в эти дни. Битва не только гремит на земле — поднялась этажами в воздух.

Летит Горовец, небо окинет взглядом, взглядом проверит землю. Вдруг видит — летят самолёты: чуть сзади, чуть в стороне. Присмотрелся — фашистские бомбардировщики.

Начал лётчик кричать своим. Не ответил никто из наших. Сплюнул пилот в досаде. Зло посмотрел на рацию. Не работает, смолкла рация.

Идут фашистские бомбардировщики курсом к нашим наземным позициям. Там и обрушат смертельный груз.

Подумал секунду лейтенант Горовец. Затем развернул самолёт и устремился к врагам навстречу.

Врезался лётчик в фашистский строй. Первой атакой пошёл на ведущего. Стремительным был удар. Секунда. Вторая. Ура! Вспыхнул свечой ведущий.

Развернулся лейтенант Горовец, на второго фашиста бросился. Ура! И этот рухнул.

Рванулся к третьему. Падает третий.

Расстроился строй фашистов. Атакует врагов Горовец. Снова заход и снова.

Четвёртый упал фашист.

Вспыхнул пятый.

Шестой!

Седьмой!

Уходят фашисты.

Но и это ещё не всё. Не отпускает врагов Горовец. Бросился вслед. Вот восьмой самолёт в прицеле. Вот и он задымил, как факел. Секунда. Секунда. И сбит самолёт девятый.

Бой лётчика Горовца был уникальным, неповторимым. Много подвигов совершили советские лётчики в небе. Сбивали в одном полёте по три, по четыре, по пять и даже по шесть фашистов. Но чтобы девять! Нет. Такого не было. Ни до Горовца. Ни после. Ни у нас. Ни в одной из других воюющих армий. Лейтенант Горовец стал Героем Советского Союза.

Не вернулся из полёта лейтенант Александр Константинович Горовец. Уже на обратном пути к аэродрому набросились на героя четыре фашистских истребителя.

Погиб лейтенант Горовец.

А подвиг живёт. И рассказы о нём ходят как быль, как сказка.

Три подвига.

Автор: Сергей Алексеев

Многие советские лётчики отличились в боях под Курском.

Весной 1942 года в тяжёлых схватках на Северо-Западном фронте в воздушном бою один из советских лётчиков был тяжело ранен, а его самолёт подбит. Лётчик опустился на территорию, занятую врагом. Он оказался один в лесной глуши. Лётчик стал лицом к востоку и начал пробираться к своим. Он шёл сквозь снежные сугробы, один, без людей, без еды.

Солнце садилось и всходило.

А он шёл и шёл.

Болели раны. Но он превозмогал боль.

Он шёл и шёл.

Когда силы его покидали, он продолжал ползти.

Метр за метром. Сантиметр за сантиметром.

Он не сдавался.

Солнце всходило и садилось.

А он шёл и шёл.

Он совершил подвиг и дошёл до своих.

На восемнадцатые сутки, измождённого и обмороженного, его подобрали партизаны. На самолёте он был доставлен в госпиталь. И тут самое страшное — неумолимый приговор врачей: необходима операция. Лётчик обморожен.

Лётчик лишился ног.

Но лётчик хотел летать. Хотел продолжать бить ненавистного врага.

И вот он совершает второй свой подвиг. Лётчику сделали протезы. Он начал тренироваться ходить с костылями, а затем… без костылей.

Теперь он упросил врачей разрешить сесть ему в самолёт. Он был настойчив, и врачи уступили. Лётчик снова на лётном поле. Вот он в кабине. Он снова в воздухе.

И опять тренировки, тренировки, бесчисленные тренировки.

Его проверили самые придирчивые экзаменаторы и разрешили летать.

— Только в тылу, — сказали лётчику.

Лётчик упросил отправить его на фронт.

Лётчик упросил доверить ему истребитель.

Он прибыл под Курск незадолго до начала Курской битвы. По первой же тревоге он поднялся в воздух.

Тут, под Курском, он совершил свой третий подвиг. В первых же боях он сбил три вражеских самолёта.

Этот лётчик известен всей стране. Имя его — Алексей Петрович Маресьев. Он Герой Советского Союза. О нём написана прекрасная книга. Автор её — писатель Борис Полевой. «Повесть о настоящем человеке» — называется эта книга.

Бул-буль.

Автор: Сергей Алексеев

Не стихают бои в Сталинграде. Рвутся фашисты к Волге.

Обозлил сержанта Носкова какой-то фашист. Траншеи наши и гитлеровцев тут проходили рядом. Слышна из окопа к окопу речь.

Сидит фашист в своём укрытии, выкрикивает:

— Рус, завтра буль-буль!

То есть хочет сказать, что завтра прорвутся фашисты к Волге, сбросят в Волгу защитников Сталинграда.

Сидит фашист, не высовывается. Лишь голос из окопа доносится:

— Рус, завтра буль-буль. — И уточняет: — Буль-буль у Вольга.

Действует это «буль-буль» на нервы сержанту Носкову.

Другие спокойны. Кое-кто из солдат даже посмеивается. А Носков:

— Эка ж, проклятый фриц! Да покажись ты. Дай хоть взглянуть на тебя.

Гитлеровец как раз и высунулся. Глянул Носков, глянули другие солдаты. Рыжеват. Осповат. Уши торчком. Пилотка на темени чудом держится.

Высунулся фашист и снова:

— Буль-буль!

Кто-то из наших солдат схватил винтовку. Вскинул, прицелился.

— Не трожь! — строго сказал Носков.

Посмотрел на Носкова солдат удивлённо. Пожал плечами. Отвёл винтовку.

До самого вечера каркал ушастый немец: «Рус, завтра буль-буль. Завтра у Вольга».

К вечеру фашистский солдат умолк.

«Заснул», — поняли в наших окопах. Стали постепенно и наши солдаты дремать. Вдруг видят, кто-то стал вылезать из окопа. Смотрят — сержант Носков. А следом за ним лучший его дружок рядовой Турянчик. Выбрались дружки-приятели из окопа, прижались к земле, поползли к немецкой траншее.

Проснулись солдаты. Недоумевают. С чего это вдруг Носков и Турянчик к фашистам отправились в гости? Смотрят солдаты туда, на запад, глаза в темноте ломают. Беспокоиться стали солдаты.

Но вот кто-то сказал:

— Братцы, ползут назад.

Второй подтвердил:

— Так и есть, возвращаются.

Всмотрелись солдаты — верно. Ползут, прижавшись к земле, друзья. Только не двое их. Трое. Присмотрелись бойцы: третий солдат фашистский, тот самый — «буль-буль». Только не ползёт он. Волокут его Носков и Турянчик. Кляп во рту у солдата.

Притащили друзья крикуна в окоп. Передохнули и дальше в штаб.

Однако дорогой сбежали к Волге. Схватили фашиста за руки, за шею, в Волгу его макнули.

— Буль-буль, буль-буль! — кричит озорно Турянчик.

— Буль-буль, — пускает фашист пузыри. Трясётся как лист осиновый.

— Не бойся, не бойся, — сказал Носков. — Русский не бьёт лежачего.

Сдали солдаты пленного в штаб.

Махнул на прощание фашисту Носков рукой.

— Буль-буль, — прощаясь, сказал Турянчик.

Злая фамилия.

Автор: Сергей Алексеев

Стеснялся солдат своей фамилии. Не повезло ему при рождении. Трусов его фамилия.

Время военное. Фамилия броская.

Уже в военкомате, когда призывали солдата в армию, — первый вопрос:

— Фамилия?

— Трусов.

— Как-как?

— Трусов.

— Д-да… — протянули работники военкомата.

Попал боец в роту.

— Как фамилия?

— Рядовой Трусов.

— Как-как?

— Рядовой Трусов.

— Д-да… — протянул командир.

Много бед от фамилии принял солдат. Кругом шутки да прибаутки:

— Видать, твой предок в героях не был.

— В обоз при такой фамилии!

Привезут полевую почту. Соберутся солдаты в круг. Идёт раздача прибывших писем. Называют фамилии:

— Козлов! Сизов! Смирнов!

Всё нормально. Подходят солдаты, берут свои письма.

Выкрикнут:

— Трусов!

Смеются кругом солдаты.

Не вяжется с военным временем как-то фамилия. Горе солдату с этой фамилией.

В составе своей 149-й отдельной стрелковой бригады рядовой Трусов прибыл под Сталинград. Переправили бойцов через Волгу на правый берег. Вступила бригада в бой.

— Ну, Трусов, посмотрим, какой из тебя солдат, — сказал командир отделения.

Не хочется Трусову оскандалиться. Старается. Идут солдаты в атаку. Вдруг слева застрочил вражеский пулемёт. Развернулся Трусов. Из автомата дал очередь. Замолчал неприятельский пулемёт.

— Молодец! — похвалил бойца командир отделения.

Пробежали солдаты ещё несколько шагов. Снова бьёт пулемёт.

Теперь уже справа. Повернулся Трусов. Подобрался к пулемётчику. Бросил гранату. И этот фашист утих.

— Герой! — сказал командир отделения.

Залегли солдаты. Ведут перестрелку с фашистами. Кончился бой. Подсчитали солдаты убитых врагов. Двадцать человек оказалось у того места, откуда вёл огонь рядовой Трусов.

— О-о! — вырвалось у командира отделения. — Ну, брат, злая твоя фамилия. Злая!

Улыбнулся Трусов.

За смелость и решительность в бою рядовой Трусов был награждён медалью.

Висит на груди у героя медаль «За отвагу». Кто ни встретит — глаза на награду скосит.

Первый к солдату теперь вопрос:

— За что награждён, герой?

Никто не переспросит теперь фамилию. Не хихикнет теперь никто. С ехидством словцо не бросит.

Ясно отныне бойцу: не в фамилии честь солдатская — дела человека красят.

ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

11-й класс

Старшеклассникам –
подборка текстов о войне

ТЕКСТЫ О ВОЙНЕ

1

Марья Петровна узнала о несчастье три дня
назад. В списке раненых и убитых стояло:

“Скончались от ран… Голиков, Василий
Иванович, прапорщик”.

Это был младший сын Марьи Петровны.

Все эти три дня она бегала по Москве, чтоб
разузнать что-нибудь о сыне, – где умер, можно
ли получить тело для похорон.

Нигде ничего не удалось узнать. И уж больше
нечего было предпринимать. Но ей было трудно
оставаться в сыроватой своей комнате. И она
ходила по улицам в своей старой лисьей шубейке,
останавливалась на перекрестках, неподвижно
смотрела сухими глазами – и шла дальше. Слез
не было. Душа сжалась в мерзлый, колючий комок,
нельзя было глубоко вздохнуть, и некуда было
деваться со своею тоскою и ужасом.

Ужас был в душе: лютая, беспощадная сила встала
и навалилась на землю. Бьют, крошат, уродуют. И за
что? Кто их трогал? За что вдруг набросились на
Россию? Что сделали! Что сделали!

Она ходила по улицам, тоскующая и смертельно
одинокая, и все больше смерзалась душа в колючий,
спирающий дыхание комок. О, только бы одной, одной
бы только милости: чтобы очутиться около
бесценного тела и чтоб целовать милую курчавую
голову с крутыми завитками у висков, припасть
губами к кровавым ранам – и плакать, плакать,
насмерть изойти слезами.

<…> Вокзал… Здесь, два месяца назад, Марья
Петровна провожала сына на войну.

Незаметно для себя она очутилась на вокзале и
вышла на пустынные перроны под железными
навесами. На отдаленной платформе под светом
электрических фонарей темнели толпы солдат,
пробегали санитары с красными крестами на
рукавных повязках.

Она побрела туда. Вдоль платформы тянулся
длинный зеленый поезд, подносили из глубины
вокзала носилки с людьми и ставили возле поезда.
Большими группами стояли солдаты, опираясь на
костыли, с руками на перевязях, с повязанными
головами. Марья Петровна, жалостливо
пригорюнясь, уставилась на солдатиков – и
вдруг отшатнулась. Невиданная форма, говорят меж
собой – ничего не поймешь, кругом – солдаты
со штыками.

Марья Петровна спросила человека в
железнодорожной фуражке с малиновыми кантиками:

– Это кто же такие будут?

– Кто! Пленные!

– Пленные!.. – Она высоко подняла брови. –
Австрияки?

– Австрияки есть. А вон они – немцы!

– Куда же их везут?..

– В Орел перевозят…

Марья Петровна смотрела, широко раскрыв глаза.
Так вот они какие!

Русский прапорщик в очках небрежным
голосом, – видно, от скуки, – разговаривал
по-немецки с бородатым германцем. Странно было:
такой обыкновенный, рыжий немец, так добродушно
улыбается; подумаешь, и вправду добрый человек. А
что, злодеи, делают! С ним рядом стоял другой
немец, молодой, высокий и красивый, с русыми
усиками. Вот этот – сразу видно было, что
зверь: гордый! Смотрел мимо, ни на кого не глядя, и
презрительно сдвигал тонкие брови.

Прибежал фельдфебель, приказал пленным
выстроиться попарно, крикнул: “Марш!”. Они
двинулись нестройною, колыхающеюся вереницей.
Ковыляли, опираясь на костыли, поддерживали друг
друга под руки. Двинулся и красивый немец с
русыми усиками. Господи! Он был без ноги! Вместо
левой ноги болталась пустая штанина. И немец
прыгал на одной ноге, обеими мускулистыми руками
опираясь о длинную палку.

Пленных двинули вперед и стали вводить в
вагоны, сзади надвинулись другие пленные. Теперь
это были австрийцы, в мышино-серых шинелях и
грязных, давно не чищенных штиблетах. Огромный
австриец с молодым, детским лицом стоял на
костылях, бережно держа на весу раненую ногу в
повязке; рядом стоял другой австрияк, смешно
маленький, с лицом пухлым и круглым. Они
вполголоса разговаривали по-польски; по тону,
каким они говорили, чувствовалось, что они
большие друзья; это чувствовалось и по тому, как
маленький заботливо поправил шинель на плечах
большого и застегнул ему под подбородком верхнюю
пуговицу. Такое у большого было милое, детское
лицо, и так беспомощно висела меж костылей
огромная нога в повязке… Что-то дрогнуло и
горько задрожало в груди у Марьи Петровны:
господи, сколько народу искалечено –
молодого, здорового!

У ног Марьи Петровны лежал раненный в грудь
венгерский гусар в узких красных рейтузах. Какое
неприятное лицо! Тонкие, влажные губы под
извилистыми, тонкими усиками; нехорошие черные
глаза, как мелкие маслины. Венгерский гусар лежал
на носилках, оправлял на себе рваную шинелишку и
стучал от холода зубами; его извилистые губы под
тонкими черными усами стали лиловыми. И опять
Марью Петровну поразило выражение глаз: он
неподвижно смотрел в потолок железного навеса,
весь ушедши в свою муку, и даже не думал просить
жалости и помощи: как будто все это так и должно
было быть. И он лежал среди людей, как в пустыне,
дрожал, постукивая зубами, и его согнутые коленки
в грязных рейтузах ходили ходуном. На виске, под
околышем фуражки, чернели крутые завитки волос.

Марья Петровна вдруг стала задыхаться.
Дрожащими руками она поспешно расстегнула свою
лисью шубку, скинула ее и накрыла лежавшего
венгерца. Горячие волны ударили ей из груди в
горло. Она припала губами к курчавой голове
венгерца, целовала ее и плакала, – о сыне своем
плакала, об иззябшем венгерце, обо всех этих
искалеченных людях. И больше не было в душе злобы.
Было ощущение одного общего, огромного
несчастья, которое на всех обрушилось и всех
уравняло.

(По повести В.Вересаева “Марья
Петровна”)

1. Сформулируйте проблему (проблемы),
поднятую(-ые) в данном тексте.

____________________________________________________________

2. Сформулируйте позицию автора по каждой
проблеме.

_____________________________________________________________

3. Сформулируйте свою позицию по каждой
проблеме.

_____________________________________________________________

4. Запишите название произведения. Как его можно
было бы использовать в качестве аргумента для
подтверждения своей позиции по каждой проблеме?

_____________________________________________________________

2

Это была маленькая, толстая, румяная девушка с
короткими косичками, перевитыми лентами и
торчавшими над открытыми ушами. У нее было много
прозвищ: Мячик, Чижик. Но из всех многочисленных
прозвищ удержалось самое простое – Кнопка.
Возможно, что оно намекало на ее маленький нос,
напоминавший кнопку. <…>

В этот день, самый горячий за всю ее
шестнадцатилетнюю жизнь, она с утра успела
поругаться с шофером, сменить повязки раненым
бойцам, лежавшим в медсанбате, накормить их,
съездить за письмами на полевую почтовую станцию
и сделать еще десятки дел, перечислять которые
было бы слишком долго.

Теперь нужно было везти раненых в тыл, и она
принялась помогать шоферу, который, ворча что-то
себе под нос, вот уже целый час возился с
проколотой шиной.

Раненых она уже знала по именам, а кого не знала,
того называла: “голубушка”.

О том, что дорога простреливается, она сказала,
когда все уже были устроены и осталось только
принести в машину снятое с бойцов оружие.

– Вот что, товарищи, – сказала она
быстро, – мы поедем на полном газу. Понятно?
Дорога простреливается. Понятно? Так что нужно
принять во внимание свои головы, чтобы при
подбрасывании не разбить. Понятно?

<…>

Все ближе слышались разрывы снарядов. Черные
столбы земли, перемешанной с дымом, вдруг
вставали среди дороги. Шофер свернул и, проехав
вдоль обочины по полю, поставил машину среди
редкого кустарника, которым была обсажена
дорога. Лучшего прикрытия не было. Но и это было
не прикрытие. Во всяком случае, оставлять раненых
в машине, являвшейся превосходной целью, Кнопка
не решилась. Называя их всех без разбору
голубушками и умницами, она вытащила бойцов
одного за другим и устроила в канаве метров за
двадцать пять от машины.

Был душный августовский день. Солнце стояло в
зените. Очень хотелось пить, и первый сказал об
этом маленький лейтенант с перевязанной головой,
который всю дорогу подбадривал других, а теперь,
беспомощно раскинувшись и тяжело дыша, лежал на
дне канавы. И, точно сговорившись, все раненые
стали жаловаться на сильную жажду.

Воды не было. Метрах в ста от разбитой шоссейной
сторожки виднелся колодезный сруб. Но была ли еще
там вода, – неизвестно. Если и была, – как
добраться до нее через поле, на котором
ежеминутно рвутся снаряды?

– Где ведро? – спросила Кнопка у шофера. –
В машине осталось?.. Ты за ними присмотришь, ладно?

И прежде чем шофер успел опомниться, она
выскочила из канавы и ползком стала пробираться
к машине.

Это было еще полбеды – доползти до машины и
разыскать полотняное ведро в ящике. Она достала
ведро и, сложив его, засунула за пояс. Главное
было впереди – добраться до шоссейной
сторожки, а самое главное еще впереди – от
сторожки, уже не прячась в канаве, дойти до
колодца.

Вот и сторожка, вернее, то, что от нее осталось.

До сих пор Кнопка не думала, есть ли в колодце
вода. Эта мысль только мелькнула и пропала, когда
она разглядывала сруб издалека. Но теперь она
снова подумала: “А вдруг воды нет?”.

<…>

Но она продолжала ползти.

Сруб колодца стоял на огороде, а огород был
отделен изгородью.

Руки ныли, спину ломило, и Кнопка, прижавшись
лицом к земле и стараясь ровнее дышать, решила,
что не поползет. Ведро было на длинной веревке:
она перебросит его через изгородь, авось ведро
угодит в колодец.

Четыре раза она перебрасывала ведро, прежде чем
оно попало в колодец.

Наконец удалось. Но оно упало бесшумно, и Кнопка
поняла, что колодец пуст.

“Так нет же, есть там вода! – вдруг сказала
она про себя. – Не может быть! Есть, да глубоко”.

Она сняла пояс и привязала его к веревке. Ведро
чуть слышно шлепнуло… Веревка все натягивалась.
Кнопка слегка подергала ее и поняла, что ведро
наполнилось водой.

– Ну-ка, голубушка,– сказала она не то ведру, не
то самой себе, и стала осторожно вытягивать ведро
из колодца. Она вытащила его, мокрое,
расправившееся, полное воды, и, вскочив, быстро
перехватила рукой.

И тут она впервые задумалась над тем, как
вернуться обратно с ведром, полным воды, –
ведь теперь его не засунешь за пояс. Эх, была не
была! – И, подхватив ведро, она побежала к
сторожке.

Где-то близко разорвался снаряд.

Она только присела на мгновение и побежала
дальше.

Запыхавшись, приложив руку к сердцу, она
остановилась у сторожки и заботливо заглянула в
ведро: не очень ли много расплескалось? Не очень!
И вообще гораздо лучше бежать, чем ползти.

<…>

Через несколько минут она побежала, таща ведро
с водой. Правда, она летела так быстро, что с
добрых полведра выплеснулось, но еще оставалось
много великолепной, не успевшей согреться,
чистой, вкусной воды.

– Голубушки, принесла! Честное слово,
принесла! – закричала Кнопка, подтанцовывая и
сама глядя на воду с искренним удивлением.  –
Вот так штука! Принесла!

Через полчаса, когда обстрел прекратился и
раненые, которых она напоила и умыла, были
уложены в машину, Кнопка с дороги в последний раз
взглянула на мертвый, изрытый снарядами кусок
земли между колодцем и канавой. <…>

“Должно быть, я храбрая, что ли?” – неясно
подумала она и поправила развязавшуюся ленточку
на тугой короткой косичке.

Впрочем, спустя несколько минут она уже не
думала об этом.

Машина по-прежнему ныряла по рытвинам, и нужно
было следить, чтобы кто-нибудь из раненых не упал
с носилок.

1942

(По рассказу В.Каверина “Кнопка”)

1. Сформулируйте проблему (проблемы),
поднятую(-ые) в данном тексте.

________________________________________________________________

2. Сформулируйте позицию автора по каждой
проблеме.

________________________________________________________________

3. Сформулируйте свою позицию по каждой
проблеме.

________________________________________________________________

4. Запишите название произведения. Как его можно
было бы использовать в качестве аргумента для
подтверждения своей позиции по каждой проблеме?

_________________________________________________________________

Т.Н. НАЗАРОВА,
Е.Н. СКРИПКА,
г. Москва

Приблизительное время чтения: 3 мин.

Великая Отечественная война — тяжелая тема для детского восприятия. Но в 12 лет ребенок (а точнее, уже подросток) способен читать серьезные произведения. В этом возрасте можно рассказывать не только о подвигах и свершениях, но и о лишениях и потерях. Мы подобрали рассказы для детей 12 лет, которые помогут им глубже взглянуть на события военных лет.

Что почитать? Что посмотреть? Куда сходить? Во что поиграть? Эти вопросы все время мучают родителей на каникулах (да и не только). «Фома» решил помочь вам и собрал циклы рекомендаций на разные возраста и по разным направлениями. Вам же останется только наслаждаться общением с ребенком. Все рекомендации смотрите здесь.

1.

Леонид Пантелеев. «На ялике»

В этом рассказе глазами взрослого рассказчика показано бесстрашие детей на войне. Одиннадцатилетний мальчик Матвей из блокадного Ленинграда, несмотря на постоянные обстрелы фашистских самолетов, храбро выполняет свою работу — ведет лодку на переправе. Вместе с младшей сестрой Манькой он преодолевает страх смерти, думая о других людях больше, чем о себе.

2.

Вадим Шефнер. «Наследница»

Один из трагичных эпизодов начала войны, который показывает, как ужасные события объединяют незнакомых людей.

Серьезно раненный лейтенант Алексей Клинов перед самой смертью случайно встречается с девочкой, которая потеряла всех своих родных. Две трагичные судьбы сталкиваются на фоне ужасных событий и за короткие мгновения оказываются рядом друг с другом. В последние минуты жизни умирающий солдат обретает «наследницу», а она — надежду, что не останется одна.

3.

Юрий Яковлев. «Реликвия»

Бабушка Настасья в течение многих лет бережно хранит письмо от своего мужа, погибшего на фронте. Казалось бы, в послании солдата нет пафосных речей о военных подвигах, а есть лишь рассказ о тяжелых буднях на фронте. Однако эти простые слова стали настоящей реликвией для старушки.

Эта история показывает молодым поколениям, в чем заключается память о героях войны. Она хранится не только в медалях и орденах, но и в менее примечательных, на первый взгляд, вещах.

4.

Николай Богданов. «Бессмертный горнист»

Этот рассказ познакомит детей 12 лет с жизнью блокадного Ленинграда. Мальчик Алеша пытается подбодрить умирающих жителей города, играя на горне на улицах. Даже когда ситуация становится очень напряженной, он не сдается и находит способ продолжить свое дело, чтобы призвать блокадников к стойкости и героизму.

5.

Лев Кассиль. «Держись, капитан»

Многим детям пришлось пострадать от жестокости фашистов во время войны. Один из таких реальных случаев описывает Лев Кассиль в своем рассказе.

Четырнадцатилетний капитан сельской футбольной команды, которого пытали фашисты, попадает в больницу, где теряет ногу. Пережить это ему помогают верные товарищи по команде и подруга Варя. Удивительно, как совсем юная девочка находит нужные слова в трудную минуту, не испугавшись страшных последствий трагедии.

6.

Константин Симонов. «Малышка»

Рассказ о фельдшере Марусе, которую многие называют Малышкой. За юной и хрупкой девушкой с тоненьким голоском скрывается сильная и смелая натура, которая готова на все ради спасения раненых. Малышка готова рискнуть своим здоровьем и даже жизнью, чтобы выполнить свой долг.

Эта история показывает, что героем может стать даже тот, кто сам кажется беззащитным.

7.

Евгений Воробьев. «Где эта улица, где этот дом»

Сапер Вишняков, у которого нет семьи и родного дома, оказывается в Смоленске, где бывал во время одного из военных заданий. Поначалу он даже и не надеется встретить в городе хоть кого-то знакомого. Но все меняется, когда герой натыкается на ветхий домик, который когда-то спас от взрыва. Здесь-то Вишняков и находит свою новую семью. Так война объединяет судьбы людей.

8.

Евгений Носов. «Красное вино победы»

Ожидание скорой победы может объединить совершенно разных людей. Это подтверждает рассказ Евгения Носова «Красное вино победы». Здесь показано, как подмосковный госпиталь встречает весть о победе. Раненные и искалеченные войной люди не могут сдержать своей радости, несмотря на то, что сами находятся всложном положении.

Рассказ Евгения Носова автобиографичный и основан на реальных событиях. В 1988 году по его мотивам был снят одноименный фильм-спектакль. В 1990 году рассказ был вновь экранизирован режиссером Эдуардом Дмитриевым.

9.

Сусанна Георгиевская. «Люся и Василёк»

В рассказе показано послевоенное детство Люси, мама которой решила усыновить мальчика-сироту. Георгиевская показывает, как  непросто принять девочке нового брата. Но от обиды и ревности Люся постепенно переходит к искренней нежности и любви.