Контрольная работа по теме русские народные сказки 5 класс коровина с ответами

Тест в форме презентации
PPT / 7.02 Мб

/data/files/p1595332845.ppt (Тест в форме презентации)Тест по литературе , 5 класс.

Тема: «Русская народная сказка»

Пояснительная записка

Данный тест по литературе разработан для учащихся 5 класса. Его следует провести после изучения темы «Фольклор. Русская народная сказка». Темы, охваченные работой:

Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. «Царевна-лягушка». Поэтика волшебной сказки. «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Теория литературы. Сказка. Виды сказок. Постоянные эпитеты. Гипербола. Сказочные формулы. Сравнение.

Можно использовать печатный вариант теста в WORD. Однако презентация PowerPoint будет более интересна ребятам, содержит иллюстративный материал, что очень важно для пятиклассников.

Тест выполнен в рамках творческой мастерской «Создание интерактивных тестов в шаблоне Д.Иванова». Недостатком данного шаблона является то, что ребенок не видит правильного ответа. Поэтому целесообразно после прохождения разобрать задания.

В конце теста, после получения результата, можно исправить ошибки. Система предлагает исправить ошибочно выполненные задания. Для этого надо нажать кнопку «исправить».

Начать тест следует с кнопки «начать тест». Следует пояснить детям, что для ответа нужно щелкать по окошечкам с надписями, быть внимательными, т.к. если задание с одним ответом – презентация переходит на следующий слайд. Если ответов несколько, то нужно нажать кнопку «ответ готов».

Тестовая работа «Русская народная сказка»

Инструкция

Запиши номер задания и номер правильного ответа. Если задание предусматривает несколько ответом, запиши их без запятых и пробелов. В 15 задании укажи номер (-а) предложений, в которых допущены ошибки, неправильное слово и его замену правильным.

1. Что такое сказка?

1) краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.

2) занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях.

3) повествовательное произведение небольшого объёма с малым количеством героев и кратковременностью изображаемых событий.

2. Какие части можно выделить в сказке?

1)зачин; 2)мораль; 3)концовка; 4)присказка; 5)вступление; 6)эпилог

3. Выбери присказку

1) За тридевять земель, в тридесятом царстве жил-был царь с царицею; 2)Начинается-починается добрая повесть от Сивка от Бурка, от вещего Каурка;

3)Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.

4. Какое выразительное средство используется в выражениях «буйна голова», «красная девица», «синее море», «дремучие леса»?

1)постоянный эпитет; 2)олицетворение; 3) метафора; 4) гипербола

5. К какому виду относится сказка, в которой беседуют лиса и заяц?

1)волшебные; 2) о животных; 3) бытовые

6. Укажите только волшебные народные сказки (уровень2)

1)«Царевна-лягушка»; 2)«Иван-царевич и серый волк»;

3)А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»;

4)«Солдатская шинель»; 5)«Лиса и дрозд».

7. Укажите только народные сказки о животных 

1)«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо;

2) «Марья-Моревна»; 3) «Каша из топора»; 4) «Кот, петух и лиса»;

5) Шарль Перро «Кот в сапогах»; 6) «Журавль и цапля»

8. Выберите постоянный эпитет к слову молодец.

1) красивый; 2) добрый; 3)счастливый 4) сильный

9.Укажите, какое художественное средство использовано: «Ехали они, ехали и приехали..; катится клубочек по высоким горам, катится по темным лесам».. ? (уровень1)

1) гипербола; 2) постоянный эпитет; 3) повтор;

10. Вспоминаем сказку»Иван- крестьянский сын и Чудо-юдо». Сколько дней братья провели на реке Смородине, на калиновом мосту? 

1) 1; 2) 2; 3)3

11. Где удалось спастись братьям от Змеихи, матери Чуда-юда? ? (уровень1)

1) В болоте; 2) В овраге; 3) В кузнице

12. Из какой сказки эти строки: «Вот так-то и ходят они по сю пору один на другом свататься, да никак не женятся»? ? 

1) «Царевна-лягушка»; 2) «Журавль и цапля»; 3)«Лиса и волк».

13. Из какой сказки эти строки: «Вот как поработаешь да долго не спишь, так и на камне заснёшь; а кто ничего не делает, тот и на перине не уснёт»? 

1) «Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо»; 2) «Каша из топора»;

3)«Солдатская шинель».

14.Укажите иллюстрации И.Билибина к сказке «Лягушка- царевна»

1 ) 2) 3)

4 ) 5) 6)

15. Исправь ошибки в содержании предложенного отрывка текста. 

​​​​​​​1)«Ах, Иван-царевич, что же ты наделал! 2)Если бы ты еще три дня подождал, я бы вечно твоею была. 3)А теперь прощай, ищи меня за тридевять земель, за тридевять морей, в тридесятом царстве, в подсолнечном государстве, у Змея Горыныча. 4)Как три пары кожаных сапог износишь, как три черствых хлеба изгрызешь — только тогда и разыщешь меня…

5)Сказала, обернулась белой чайкой и улетела в окно».

Ключи к тесту:

Оценка

Тест в форме презентации
PPT / 7.02 Мб

Контрольная работа по литературе

5 класс

Тема «Русские народные сказки»

ФИ___________________________________________________________________

1. Что такое сказка?

Сказка — это___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

2. Какие виды русских народных сказок Вы знаете?

_____________________________________________________________________________________________

3. Продолжите фразу, приведите примеры

Постоянные эпитеты — это______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Зачин — это ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Присказка — это _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Концовка — это ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

4.Как иначе одним словом можно назвать устное народное творчество?____________________

5.Кем создаются фольклорные произведения и как передаются? ______________________

__________________________________________________________________

6.К какому жанру фольклора относятся следующие выражения:

1)Без труда не выловишь и рыбку из пруда ____________________________

2)От топота копыт пыль по полю летит _______________________________

3) У него семь пятниц на неделе ____________________________________

4)Свою косичку без опаски она обмакивает в краски. Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по

страничке. ___________________________

5)Раз, два, три, поди водить ты _______________________

7.Подберите постоянные эпитеты к существительным:

Девица __________________

Молодец _________________

Поле ____________________

Море ___________________

Мечи __________________

Слова для справок: Добрый, булатный, синий, чистый, красный.

8.Какое выразительное средство используется в предложениях: «Ехали они, ехали и сильно устали»,

«Скакали—скакали, скакали—скакали…»? ___________________________________________

9.Расскажите об особенностях волшебных сказок:

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________

10.Расскажите об особенностях бытовых сказок:

_____________________________________________________________________________________________

Входной тест по теме «Русские народные сказки»

Входной тест по теме «Русские народные сказки» составлен на основе «Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов» (В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, И. С. Збарский). Он включает в себя 14 заданий. Вопросы разного уровня сложности

Контрольная работа № 1

Раздел «Русский фольклор»

 Русские народные сказки

1. Сказка –это

1) краткий рассказ нравоучительного характера;

2) занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях, сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего;

3) сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего.

2. Какие бывают сказки?

3. Как строится сказка: основные элементы композиции?

1. Вступительная часть сказки, в которой говорится о том, где и когда происходит действие, кто герои сказки, называется:

1) начало;

2) зачин;

3) почин;

   5. Сказка «Царевна – лягушка»:

1) волшебная;

2) бытовая;

3) о животных.

6. Выражения «буйна голова», «красная девица», «синее море», «дремучие леса» в сказке «Царевна –лягушка» являются:

1) присказкой;

2) постоянными эпитетами;

3) повтором.

7.  Выберите из приведенных образных выражений устойчивые сказочные обороты

А) «Это перо было так чудно и светло, как бы в том покое было зажжено великое множество свеч»

Б) «Близко ли, далеко ли, низко ли, высоко ли, скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»

В) «На том пиру и я был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»

Г) «Вези, вези, старик, ее куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали, чтобы мои уши об ней не слыхали»

Д) «Вздыбилась речка Смородина, с Калинового моста кровь бежит, на русской земле стон стоит»

Е) «Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на сто верст в земле раскинул, ветками красное солнце закрыл»

Ж) «Я нуждой вас выхаживала, я слезой вас выпаивала, темну ноченьку недосыпала…»

З) «В некотором царстве, в некотором государстве»

И) «Долго ли коротко ли», «Стали жить-поживать и добра наживать».

8. Выберите из ряда признаков сказки те, которые свойственны волшебной сказке.

А) Часто встречается число три: три брата, три ночи; и события повторяются троекратно.

Б) Герои в этих сказках отправляются на поиски невесты или диковинных предметов.

В) На долю героев выпадают тяжелые испытания и невероятные приключения.

Г) Лисица в этих сказках — хитрая, волк — глуп и жаден, петух — самоуверен, заяц — труслив.

Д) События происходят в тридевятом царстве, в тридевятом государстве.

Е) Животные разговаривают и ведут себя как люди.

Ж) Герои этих сказок — крестьянин, солдат, барин — живут в реальном мире.

З) Зло воплощают в этих сказках чаще всего Кощей Бессмертный, Змей Горыныч, Баба Яга.

И) Герои борются с барином, или генералом, или богачом и побеждают их благодаря своему уму.

К) Героям помогают ковер-самолет, волшебный клубок, скатерть-самобранка, живая вода.

9. Кто из перечисленных животных не помогал Ивану – царевичу в сказке «Царевна-лягушка» победить Кощея:

1) медведь;

2) заяц;

3) волк

10.Чему лиса учила волка в сказке «Лисичка – сестричка и волк»

1) ловить рыбу;

2) пробираться;

3) воровать сметану

11. Опиши свою любимую русскую народную сказку.

Ответы:

Контрольная  работа по теме «Русские народные сказки»            5 класс
Выполнил(а) _______________________________  
1. Допишите определение сказки:
Сказка ­ один из жанров ________________________________ творчества, 
занимательный ______________ о необыкновенных, часто ________________
событиях и приключениях.
2. Все сказки делятся на три группы. Распределите сказки в зависимости 
от группы, напишите ее название.
1. 
2. 
3. 
1.  «Колобок»  
2. «Царевна­лягушка» 
3.»Теремок» 
4. «Барин и мужик»
5.  «Снегурочка»
6.  «Кот, лиса и петух»
7. «Заюшкина избушка»
8. «Жена­спорщица»
9. «Сивка­Бурка»
10. «Кот и Лиса»
11. «Каша из топора»
12. «Гуси­лебеди»
13. «Солдатская шинель»
14. «Морозко» 3. Запишите  жанровые особенности сказок
Ковер­самолет, сапоги­скороходы, гребешок, 
дудочка, шапка­невидимка, клубочек
Добрый молодец, синие моря, высокие горы, 
столы дубовые, скатерти узорчатые
Ехали они, ехали и приехали..; катится 
клубочек по высоким горам, катится по 
темным лесам..
Жили­были; 
 в некотором царстве, в некотором 
государстве;
Стали жить­поживать, да добра наживать;
После того они жили долго и счастливо…
4. В образах животных воплощены различные человеческие качества:
лиса всегда ___________________
заяц _________________________
медведь ______________________
волк _________________________
5. Приведите примеры из любой прочитанной сказки для указанной 
сказочной особенности:
Превращения 
Чудесные помощники главного героя, 
которые приходят на помощь в самый 
трудный момент
Отрицательные персонажи
Забавное событие из реальной жизни, 
лежащее в основе сюжета
Диалог между животными 6. * Посоветуйте своим друзьям прочитать какую­либо сказку. Назовите 
эту сказку и не менее трех причин, почему эту сказку необходимо 
прочесть. Ответы: 
1. Сказка ­ один из жанров устного народного  
3 балла
творчества, занимательный рассказ о 
необыкновенных, часто фантастических
событиях и приключениях 
2.
1. волшебные
2,5,9,12,14
2. о животных
1,3,6,7,10
3. бытовые
4,8,11,13
3. Волшебные предметы
Постоянные эпитеты
Повторы
Зачин
Концовка
лиса всегда хитрая
заяц трусливый
медведь сильный и доверчивый
волк глупый, жадный и злой
За каждый правильно названный пример 1 балл
5.
4.
6. При оценивании учитывается полнота, логичность и
связность ответа
1 балл за название групп 
сказок, 
6 баллов за правильное 
распределение, за каждую 
ошибку снимается балл
5 баллов
2 балла 
5 баллов
5 баллов
27 баллов
Оценка: 
«5»
26­27 баллов
«4»
21­25 балл
«3»
«2»
15­20 баллов
Менее 15 баллов
Использованная литература: 
1. В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. Литература 5 класс, учебник для 
общеобразовательных организаций в двух частях, часть 1. ­ Москва, «Просвещение», 2015
2. В.А. Крутецкая. Русская литература в таблицах и схемах. 5­8 классы. Санкт­Петербург, 
2016