Контрольная работа по литературе по рассказу капитанская дочка

Контрольная работа по «Капитанской дочке»

Вариант 1. Уровень 1.

1.Жанр произведения «Капитанская дочка». А. Роман   Б. Историческая хроника   В.
Историческая повесть

2.В каком веке происходит действие повести «
Капитанская дочка»?

 А. В  17 веке   Б. В 18 веке   В. В 16 веке  Г.
В начале 19 века

3.Отметить пункты, о которых упоминается в
повести «Капитанская дочка».

 А. С-Петербург  Б. Татищевая крепость В.
Казань Г. Белогорская крепость  Д. Оренбург Е. Симбирск

4.  Имя какого царя присвоил себе Емельян Пугачёв? А. Пётр I   Б. Пётр III   В. Павел I  Г. Иван IV

5.Произведение  « Капитанская дочка » написано
в форме.

 А. Рассказа Петра Гринёва автору  Б. Мемуаров
Петра Гринёва  В. Рассказа Марьи Ивановны 

6.  Соотнести имена и отчества так, чтобы
получились верные сочетания для персонажей           

      произведения:           Василиса                                               
Андреевич

                                          
Мария                                                     Кузьмич

                                           Иван                                                       
Егоровна

                                          
Пётр                                                        Ивановна

                                           Алексей                                                 
Иванович

7.Назвать кульминационные моменты повести. А. Детство Гринёва      Б. Буран     В. Казнь
капитана Миронова и спасение Гринёва  Г. Разговоры Гринёва и Савельича        Д.
Встреча Маши и императрицы

8.Кто из героев произведения поражает читателя
загадочной силой, сметливостью, стратегией борьбы и отваги.  А. Капитан Миронов                Б.
Пугачёв                     В. Гринев

9.Образы Гринёва и Швабрина  вводятся в
повествование по принципу:

 А. Антитезы      Б. Сопоставления    В.
Взаимодополнения

10. « Невысокого роста, с лицом  смуглым  и
отменно некрасивым, но чрезвычайно живым» —  это портрет:   А. Зурина           Б. Пугачёва        В.
Швабрина

 11. Какую главу предваряет эпиграф: «В
ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп.  «Зачем пожаловать изволил в мой
вертеп?» — спросил он ласково.»

 А. «Суд»       Б. «Арест»       В.
«Приступ»          Г. «Незваный гость»        Д. «Мятежная слобода»

12. Отметить, как соотносятся эпиграфы и содержание
глав в повести.  А.  Эпиграф предваряет
появление героя.  Б.  Эпиграф раскрывает содержание главы  В.  Эпиграф служит
раскрытию характера героя и его судьбы.

Уровень 2. 1. Какова основная проблематика повести «Капитанская
дочка».  А. Проблема любви              
Б. Проблема чести, долга, милосердия     В. Проблема роли народа в развитии
общества      Г. Проблема сопоставления родового и служивого дворянства. 

2.Соотнести качества личности Пугачёва с
эпизодами, в которых они проявляются.

 1) Ум, сметливость, догадка               
А)  Освобождение Гринёва

 2) Милосердие                                       Б) 
Буран

 3) Чувство благодарности                   
В)  Сцена суда Пугачёва над пленными

 4) Смелость,
отвага                               Г)  Освобождение Маши Мироновой

 5) Наивность, слабость к лести          
Д)  Сказка старой калмычки

 6)
Свободолюбие                                  Е)  Взятие Белогорской крепости

 7) Жестокость                                       Ж) Сцена разговора
Гринёва с Пугачёвым в  мятежной слободе

 3. Отметить сюжетную линию, в которой
прослеживается тема милосердия.

 А. Екатерина – Маша Миронова      Б. Швабрин
– Гринёв      В. Пугачёв – Гринёв

4.В раскрытии образа Пугачёва особую роль
играет.  А. Сведения,
полученные капитаном Мироновым о бунтовщике    Б. Фольклор (песни, сказки,
пословицы и поговорки)     В. Сцена на военном совете   

5.Сказка, рассказанная Пугачёвым Гринёву, —
это: А. Трагедия     Б.
Иносказание    В. Сатира

6.Каким показан в произведении Савельич? А. Забитым, безгласным крепостным         Б.
Послушным, рабски преданным своим господам             В. Самолюбивым,
наделённым чувством собственного достоинства 

Г. Любящим, заботливым помощником и
советчиком.

7. Отметить верное суждение о роли вставных
элементов.  А. Они помогают 
раскрыть характеры героев

Б.Предопределяют участь героев   В. Они
придают занимательность сюжету  Г. Они стилизуют повесть под документ 18 века.                                                                   
                                                                                                            

8. А.С.Пушкин параллельно с повестью «Капитанская дочка» писал
исследование «История Пугачёвского бунта», где довольно подробно изложил
зверства Пугачева.  Объяснить, почему в повести нет таких описаний.

Контрольная работа по «Капитанской дочке»

Вариант 2. Уровень 1..

1. Отметить верное суждение.   А. «Капитанская
дочка» — историческая повесть  Б. «Капитанская дочка»- мемуары В.«Капитанская
дочка» — историческая повесть, стилизованная автором под мемуары

 2. Отметить, в какой период происходит действие повести «Капитанская
дочка»?  А. В начале 18 века            Б. В середине
18 века             В. В середине 19 века          Г. В конце 18 века

 3. Каков эпиграф
к произведению «Капитанская дочка».  А.«Стрелялись
мы»  Б.«Береги честь смолоду»     В. «Незваный гость хуже татарина»

4. Отметить главное место действия в  повести «Капитанская дочка».

 А. С-Петербург   Б. Бердская  слобода    В  Белогорская крепость   Г.
Симбирская губерния

 Д. Оренбургская губерния

5. Отметить, от чьего лица ведётся повествование.

 А. Автора   Б.Петра Андреевича Гринёва  В. Андрея Петровича Гринёва 
Г. Нескольких персонажей

6.Отметить исторических лиц, упоминаемых в повести. А.Пугачев      Б.граф Миних  

В.князь Голицын        Д. Екатерина  I        
Г.Григорий Орлов           Е. Екатерина II 

7.Отметить воинское звание Петра  Гринёва.  А.
Корнет  Б. Поручик   В. Прапорщик    Г. Сержант

8.В произведении ближе всех к народу по своему социальному положению,
культурному  уровню, взглядам на жизнь, на людей.

А. Семья Петра Гринёва    Б. Семья капитана Миронова      В. Швабрин

9. Укажите название главы, в которой происходит знакомство Петра
Гринёва с Пугачёвым.     А) «Сержант гвардии»     Б)
«Незваный гость»     В) «Пугачёвщина»      Г) «Вожатый»

10. Кому принадлежит высказывание «Не приведи Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный…»?    А) Автору
       Б) Екатерине II         В) Савельичу        Г)
Петру  Гринёву 

11. Чей это портрет? «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в
душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо её, полное и румяное, выражало важность
и спокойствие, а голубые глаза и лёгкая улыбка имели  прелесть неизъяснимую» А.Маши Мироновой        Б.Василисы Егоровны       В.Екатерины II 

12. « Лицо его имело выражение довольно
приятное, но плутовское. Волосы обстрижены в кружок» — это
портрет: А. Гринёва                   Б.
Пугачёва                              В. Швабрина

Уровень 2 1. Назвать неверное суждение Маша
Миронова —  это   А. Возлюбленная
Петра Гринёва  Б Единственный женский персонаж произведения.  В.Дочь погибшего
русского офицера.  

2.Соотнести мотивы поведения с персонажами в их отношениях с Пугачёвым

     А. Гринёв                                  Б.
Швабрин                                  

  1)  трусость, 2)страх, 3) честность, 4) коварство, 5)  презрение, 6)
уважение, 7)честь

3.Отметить сюжетную линию, в которой прослеживается тема чести и
достоинства.

     А. Пугачёв – Гринёв     Б.  Гринёв – Швабрин     В.  Гринёв –
Савельич

4.Отметить верную интерпретацию смысла фразы капитана Миронова: «Ну,
довольно!                   Ступайте, ступайте  домой; да коли  успеешь, надень
на Машу сарафан».

 А. Да коли успеешь, надень на Машу хотя бы сарафан. Б. Да коли
успеешь, надень на Машу всё самое лучшее. В. Да коли успеешь, одень Машу как
крестьянку.

5. Соотнесите элементы композиции и элементы развития любовного сюжета.

1) сцена дуэли со Швабриным,
письмо отца

А) вступление

2) освобождение Гринёва,
женитьба на Маше

Б) завязка (начало основного сюжета)

3) детство Петруши в родовом
имении

В) кульминация

4) знакомство Гринёва с главной героиней
романа

Г) развязка

6. Какие черты русского национального
характера показаны  А.С. Пушкиным в образе Пугачёва?  А. Ум, сметливость Б.Лень, бездеятельность В.Удальство, широта натуры
Г.Память на добро, благодарность

7. С какой целью в роман вводится сон Петруши? А.Характеризует Гринёва  Б.Предвещает развитие отношений двух
персонажей В.Характеризует Пугачёва Г.Подчёркивает кровожадность Пугачёва.

 8. Указать, какие жанры устного народного творчества использует в романе
А.С. Пушкин  и  почему.                                                  

 Правильные ответы

                                                         Вариант 1.

        Уровень 1.

 1. Верный ответ:
В                               Оценка – 1 балл

 2. Верный ответ:
Б                               Оценка – 1 балл

 3. Верные ответы: А,
В, Г, Д, Е          Оценка – 1 балл

 4. Верный ответ:
Б                               Оценка – 1 балл

 5. Верный ответ:
Б                               Оценка – 1 балл

 6. Верные  соотношения:                    
Оценка – 1 балл

      Василиса Егоровна                        

      Мария Ивановна

      Иван Иванович

      Иван Кузьмич

      Иван Игнатьевич

      Пётр Андреевич

      Алексей Иванович

7.   Верные ответы: Б, В, Д                  Оценка – 1 балл

8.   Верный ответ:
Б                              Оценка – 1 балл

9.   Верный ответ:
А                              Оценка – 1 балл

10. Верный ответ: В                              Оценка – 1 балл

11. Верный ответ: Д                              Оценка – 1 балл

12. Верный ответ:
Б                              Оценка – 1 балл

Уровень 2.

1. Верный ответ: Б                                Оценка – 2 балла

2. Верные  соотношения:                    
Оценка – 3 балла

       1. Б                                                   (за  6-7
правильных сочетаний)

       2. Г                                                    Оценка –
2 балла

       3. А                                                   (за 4-5
правильных сочетаний)

       4. Е                                                    Оценка –
1 балл

       5. Ж                                                   (за 2-3
правильных
сочетания)                                                                                                                     

       6. Д

       7. В

     3. Верные
ответы: А, В                        Оценка – 2 балла                                                       

     4. Верный ответ: Б                               Оценка – 2 балла                                                                             
                                                                                5. Верный ответ:
Б                               Оценка –  2 балла                                                                             
                                                                                                                                                                      6. Верный ответ:
Г                                Оценка – 2 балла                                                          
                                                                                                                                                                             7. Верные ответы: А,
Б                        Оценка – 2 балла                                                                           8. 
Пушкину важно было раскрыть характер Пугачева как художественный образ, что
требовало другого подхода к историческим
событиям.                                                                  Верный
ответ на этот вопрос оценивается от 1 до 3 баллов

   Вариант 2.

     Уровень 1.                                                                                                                                                     
 1.  Верный ответ: В                               Оценка – 1 балл                                
                                                                     2.  Верный ответ:
Г                               Оценка – 1 балл                                                                                             
 3.  Верный
ответ: Б                               Оценка – 1 балл                                                                          
      4.  Верный
ответ: В                               Оценка – 1 балл                                                                                               5.  Верный ответ:
Б                               Оценка – 1 балл                                                                                                                     6.  
Верные ответы:  А, Б, В, Е             Оценка – 1 балл                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          7.  Верный ответ:
В                               Оценка – 1 балл                                                                               
 

8.  Верный ответ:
Б                               Оценка – 1 балл

9.   Верный ответ:
Г                              Оценка – 1 балл

10. Верный ответ: Г                              Оценка – 1 балл

11. Верный ответ: В                              Оценка – 1 балл

12. Верный ответ:
Б                              Оценка – 1 балл

Уровень 2.

1. Верный ответ: Б                                Оценка – 1 балл    

2. Верные  соотношения:                     
Оценка – 2 балла

       А: 3, 6,
7                                          

       Б: 1, 2, 4, 5

3. Верные ответы: А,
Б                        Оценка – 2 балла    

4. Верный ответ:
В                               Оценка —  2 балла                                 

5. Верные
соотношения:                      Оценка – 4 балла                                                                           
          

       1. В                                                   (по 1
баллу за каждое правильное сочетание)

       2. Г

       3. А       

       4.
Б                                                                                               
                                                             6. Верные ответы: А,
В, Г                       Оценка – 2 балла

                                                                                                                                 
                                 7. Верный ответ: Б                                   Оценка – 2
балла                                                                             
 8. Жанры устного  народного творчества, используемые в повести
А.С.Пушкина: сказка, песни, пословицы и поговорки. Сказка демонстрирует ум,
свободолюбие Пугачева, выражает авторскую позицию. Песни воссоздают
историческую обстановку. Поговорки и пословицы служат для речевой
характеристики персонажей.                                                                  Верный
ответ на этот вопрос оценивается от 1 до 3 баллов

Итоговая оценка работы

                Менее 15 баллов

 Тема не усвоена   («2»)

              От 15 до 20 баллов

 Тема усвоена удовлетворительно («3»)

              От 21 до 26 баллов

 Тема усвоена хорошо («4»)

              От 27 до 30 баллов

 Тема усвоена полностью («5»)

     Максимальный балл — 30 баллов

 Тема усвоена отлично («5»)
Источник

Тестовая контрольная работа. А.С.Пушкин «Капитанская дочка». 8 класс

1.Повествование в «Капитанской дочке» ведется от лица:

А. автора Б. Петруши Гринёва В. Маши Мироновой Г. повествователя Петра Андреевича Гринёва

2. Какая историческая личность не упоминается в повести:

А. Емельян Пугачёв Б. граф Миних В. Елизавета I Г. Екатерина II

3. В чем заключается смысл названия повести? Маша Миронова –

А. единственный женский персонаж повести Б. возлюбленная Петра Гринёва

В. идейный и художественный центр повести Г. дочь погибшего русского офицера

4. С какой целью в повесть вводится сон Петруши?

А. характеризует Гринёва Б. характеризует Пугачёва

В. предвещает развитие отношений двух персонажей Г. подчеркивает кровожадность Пугачева

5. Какова основная проблематика повести «Капитанская дочка»?

А. проблема любви Б. проблема чести, долга, милосердия

В. проблема роли народа в развитии общества Г. проблема сопоставления родового и служивого дворянства

6. Каким показан в повести Савельич?

А. забитым, безгласным крепостным Б. послушным, рабски преданным своим господам

В. глубоким, наделенным чувством собственного достоинства Г. любящим, заботливым помощником и советчиком.

7. Укажите, какая пословица служит эпиграфом к «Капитанской дочке»
а) «Назвался груздем, полезай в кузов»                         б) «Неча на зеркало пенять, коли рожа крива
в) «Береги честь смолоду»                                    г) «Береги честь смолоду, а платье снову»

8. Какие реальные исторические лица действуют в произведении «Капитанская дочка»?
а) Николай I и Емельян Пугачёв                                    б) Степан Разин и Александр I
в) Екатерина II и Степан Разин                                      г) Екатерина II и Емельян Пугачёв

9. Петр Гринёв был записан на военную службу
а) по достижении совершеннолетия            б) сразу после рождения            в) до рождения

10. Почему произведение, посвящённое в большей степени Гринёву, названо «Капитанская дочка»? Укажите неверное утверждение.

а) Маша – человек сильной воли. На её долю выпали тяжкие испытания, и она их с честью выдержала.

б) Капитанская дочка Маша Миронова является носительницей лучших черт русского национального характера.

в) Маша – дочь капитана Миронова, русского офицера, патриота, не перебежавшего на сторону самозванца, оставшегося верным Родине, престолу. Миронов воспитал дочь благородную, честную.
г) Маша – самый важный герой в произведении

11.Определите жанр произведения:
а) роман;  б) историческая повесть;  в) семейно-бытовая хроника;  г) мемуары.

12.Имя отца Гринёва. ______________________________________________________                                                                                                                                                        13. Кем был француз-учитель Петруши Гринёва в отечестве?_______________________________          

 14. Какой наказ дал отец Гринёв сыну?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.Сколько  было деревень и в какой губернии у отца Петра Гринёва?______________________

16.Швабрин сказал Гринёву: «Ежели хочешь, чтобы Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо стишков подари ей…». Что?_______________________________________

17. Какой основной принцип положен в основу создания образов Гринева и Швабрина:
а) сопоставления;  б) взаимодополнения  в) антитезы;  г) композиционной параллели.

18.Кто был пожалован в дядьки П. Гринёву?__________________________________________

19.Генерал Р. писал: «Извещаю вас, что убежавший из-под караула донской казак…». Кто? ———

18.В произведении ближе всех к народу по своему имущественному положению, культурному уровню, взглядом на жизнь, на людей:    А) Гринёв;  Б) семья Мироновых;   В) Швабрин.

19. Гринёва и Швабрина объединяет : А) служба у Пугачёва;

Б) презрительное отношение к людям; В) общественное и служебное положение.

20.Задание: определите, кто так отзывается о Пугачёве или видит его таким в повести, опишите ситуацию.

1)  «… Взглянул на полати и увидел чёрную бороду и два сверкающие глаза».____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) «…Убежавший из- под караула донской казак и раскольник Емельян Пугачев… принял на себя имя покойного императора Петра III злодей и самозванец»._______________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Имя учителя-француза, нанятого для воспитания Петруши Гринёва.____________________

22.О ком речь? «Трусиха. До сих пор не может слышать выстрела из ружья, так и затрепещется»__________________________________________________

23.Какие взаимоотношения складываются у Гринёва с Савельичем?

А) слуги и барина;  Б) отца и сына; В) равнодушное отношение посторонних людей.

24.Как вёл себя Гринёв во время осады крепости?

А) защищал крепость с оружием в руках; Б) прятался в чулане; В) остригал волосы в кружок.

25.Кого безвинно убили в Белогорской крепости?

А) Ивана Кузьмича; Б) Василису Егоровну  В )Машу Миронову.

26. Как отреагировал Пугачев на подарок Гринева, что сказал?______________________________________________________________________________

27.По какой причине А.С.Пушкин избрал рассказчиком Гринёва?                                                                               А. Гринёв принадлежал к старой дворянской семье, где понятия «честь» и «служба» неразрывны.                     Б.  Мировоззрения автора и Гринёва совпадают.                                                                                                                 В.  Молодость Гринёва позволяет ему забыть о сословной принадлежности и руководствоваться здравым смыслом.

28.Портретная характеристика какого персонажа повести А.С.Пушкина приведена ниже; «Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары». Назовите имя и фамилию этого героя._________________________________________________________________

29.Соотнесите элементы композиции и элементы развития любовного сюжета.

А) экспозиция

1) сцена дуэли со Швабриным, письмо отца

Б) завязка

2) освобождение Гринева, женитьба на Маше

В) кульминация

3) детство Петруши в родовом имении

Г) развязка

4) знакомство Гринева с главной героиней повести

29. Угадай портрет. Увидел я высокого барина , лет тридцати пяти, с длинными чёрными усами, в халате, с кием в руке и с трубкой в зубах.

30. Угадай портрет. Ему казалось лет за семьдесят . У него не было ни носа, ни ушей. Голова была выбрита; вместо бороды торчало несколько седых волос ; он был маленького росту, тощ и сгорблен; но узенькие глаза его сверкали ещё огнём____________________________________

31. Кому проиграл Гринёв 100 рублей?______________________________________

32. Кем был Бопре в своём отечестве?______________________________________________

33. Кому принадлежит Придворный календарь, и как связан этот предмет с событиями и героями повести ? _________________________________________________________________-

34.Как Гринёв отблагодарил вожатого?______________________________________________

35.  Из-за чего и с кем произошёл поединок Гринёва _____________________________________________________________________________

36. Какие отношения  связывали Гринёва с Машей Мироновой, после какого события он это понял?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                    37. «Чуть было не стряслась беда: злодей только что уселся обедать, как она, моя бедняжка, очнётся и застонет!» Чьи это слова и о ком?______________________________________________________________

38. Кто так отзывается о Пугачёве? «Ты мне не государь, ты вор и самозванец!»______________________________________________________

39.. За что Василиса Егоровна велела посадить Гринёва и Швабрина « на хлеб и воду»?_____________________________________________________________________________

40. Дописать недостающие слова 1) Я жил ……… , гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками ,между тем минуло мне ………… лет .Тут судьба моя переменилась.

41.Кто так отзывался о Пугачёве? «Пугачев сидел на крыльце комендантского дома. На нём был красный казацкий кафтан, обшитый галунами. Высокая соболья шапка с золотыми кистями была надвинута на его сверкающие глаза».______________________________________________

42. Допиши слова « Любезный Пётр Андреевич , пожалуйста , пришли мне с моим мальчиком ……………., которые ты мне проиграл вчера. Мне крайняя нужда в деньгах».

43.Соотнести качества характера с персонажами повести

Честность  Смелость    Трусость  Прямота  Коварство Жестокость Чувство долга и чести   Эгоизм

                    Гринёв                                            Швабрин

    44. Соотнести имена и отчества  так, чтобы получились верные сочетания для персонажей повести.

                       Василиса                                        Андреевич

                       Мария                                             Кузьмич

                       Иван                                               Егоровна

                       Пётр                                                Ивановна

                      Алексей                                           Игнатьевич

                                                                               Иванович

45. Известен тот факт, что Пушкин интересовался событиями крестьянской войны под предводительством Пугачева. Как называлось другое его произведение, посвященное Пугачеву.

Источник

  1. Вопрос 1 из 17

    Где происходят события, описанные в повести «Капитанская дочка»?

    • В Оренбургской губернии;

    • В Орловской губернии;

    • В Московской губернии;

    • В Ярославской губернии.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 93%
    ответили правильно

    93% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    Основные события повести «Капитанская дочка» происходят в Оренбургской области, куда был отправлен на службу главный герой, юный дворянин Петр Гринев.«…«Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р., моему старинному товарищу и другу. Ты едешь в Оренбург служить под его начальством»…»
    «…Оренбургская губерния в конце 1773 года…»

  2. Вопрос 2 из 17

    От чьего имени ведется повествование в повести «Капитанская дочка»?

    • От лица автора в форме полевых записок;

    • От лица Емельяна Пугачева;

    • От лица Гринева в форме дневниковых записей;

    • От лица Марьи, которая рассказывает эту историю своей дочери.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 82%
    ответили правильно

    82% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    Повествование ведется от лица дворянина Петра Гринева в форме личных записей.

  3. Вопрос 3 из 17

    Кто учил маленького Петра Гринева «уму-разуму»?

    • Отец Андрей Петрович;

    • Мать Авдотья Васильевна;

    • Француз мосье Бопре;

    • Слуга семьи Савельич.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 64%
    ответили правильно

    64% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…В то время воспитывались мы не по-нонешнему. С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки…»

  4. Вопрос 4 из 17

    Почему Гринев был раздосадован направлением на службу в Оренбургскую губернию?

    • Петру хотелось служить в столице;

    • Гринев не хотел покидать отчий дом;

    • Петр не был готов к военной службе, его влекло искусство;

    • Гринев собирался поступить в университет, а не становиться военным.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 66%
    ответили правильно

    66% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…Итак, все мои блестящие надежды рушились! Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием…»

  5. Вопрос 5 из 17

    О ком из героев идет речь в цитате: «Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали»?

    • О Савельче;

    • О Петре Гриневе;

    • О Емельяне Пугачеве;

    • Об Алексее Швабрине.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 78%
    ответили правильно

    78% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    Речь шла о вожатом, который помог Гриневу и Савельичу добраться до постоялого двора во время сильной метели. В дальнейшем выяснилось, что этим вожатым оказался казачий атаман Емельян Пугачев.

  6. Вопрос 6 из 17

    Какую из героинь повести характеризует цитата: «на дела службы [она] смотрела, как на свои хозяйские, и управляла крепостью так точно, как и своим домком»?

    • Авдотью Васильевну;

    • Василису Егоровну;

    • Марью;

    • Катерину.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 71%
    ответили правильно

    71% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…Василиса Егоровна и на дела службы смотрела, как на свои хозяйские, и управляла крепостию так точно, как и своим домком…»

  7. Вопрос 7 из 17

    У кого поселился Петр Гринев, когда приехал в крепость?

    • У казака Семена Кузова;

    • У семьи Мироновых;

    • У Алексея Швабрина;

    • Петр арендовал комнату в постоялом дворе.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    77% участников

    23% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…Урядник привел меня в избу, стоявшую на высоком берегу реки, на самом краю крепости. Половина избы занята была семьею Семена Кузова, другую отвели мне…»

  8. Вопрос 8 из 17

    Почему Швабрин относился к Гриневу с неприязнью?

    • Гринев получил должность, которую должны были дать Швабрину;

    • Алексей считал Петра своим соперником в борьбе за руку и сердце Маши;

    • Гринев, напившись, оскорбил Швабрина;

    • Алексей и Петр имели противоположные политические взгляды.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 87%
    ответили правильно

    87% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…С А. И. Швабриным, разумеется, виделся я каждый день; но час от часу беседа его становилась для меня менее приятною. Всегдашние шутки его насчет семьи коменданта мне очень не нравились, особенно колкие замечания о Марье Ивановне…»
    «…Я понял упорное злоречие, которым Швабрин ее преследовал. Вероятно, замечал он нашу взаимную склонность и старался отвлечь нас друг от друга…»

  9. Вопрос 9 из 17

    За что был судим и сослан в Белогорскую крепость Швабрин?

    • За воровство;

    • За пьянство;

    • За критику монарха;

    • За душегубство.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 62%
    ответили правильно

    62% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…Добро Алексей Иваныч: он за душегубство и из гвардии выписан, он и в господа Бога не верует…»

  10. Вопрос 10 из 17

    Из-за чего Гринев и Швабрин встретились на дуэли?

    • Швабрин оскорбил Машу, сказав, что она падкая на материальные подношения;

    • Алексей оскорбил Петра, сказав, что он бездарный поэт;

    • Швабрин и Гринев повздорили, обсуждая политические вопросы;

    • Алексей подставил Петра на службе.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 68%
    ответили правильно

    68% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…— С охотою. Это значит, что ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег.
    Кровь моя закипела.
    — А почему ты об ней такого мнения? — спросил я, с трудом удерживая свое негодование.
    — А потому, — отвечал он с адской усмешкою,— что знаю по опыту ее нрав и обычай.
    — Ты лжешь, мерзавец! — вскричал я в бешенстве, — ты лжешь самым бесстыдным образом.
    Швабрин переменился в лице.
    — Это тебе так не пройдет, — сказал он, стиснув мне руку. — Вы мне дадите сатисфакцию…»

  11. Вопрос 11 из 17

    Почему Пугачев отпустил Гринева, не казнив его вместе с капитаном и поручиком?

    • Пугачев так отблагодарил Гринева за то, что Петр когда-то подарил Емельяну заячий тулуп;

    • Пугачев хотел, чтобы Гринев рассказал офицерам о том, на что способны народные силы;

    • Пугачев узнал в Гриневе дальнего родственника;

    • Пугачев узнал в Гриневе бывшего барина, который был к нему всегда добр.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 84%
    ответили правильно

    84% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…В самом деле сходство Пугачева с моим вожатым было разительно. Я удостоверился, что Пугачев и он были одно и то же лицо, и понял тогда причину пощады, мне оказанной. Я не мог не подивиться странному сцеплению обстоятельств: детский тулуп, подаренный бродяге, избавлял меня от петли…»

  12. Вопрос 12 из 17

    Кто из героев отверг предложение служить Пугачеву словами: «Я природный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу»?

    • Алексей Швабрин;

    • Петр Гринев;

    • Иван Миронов;

    • Архип Савельич.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 73%
    ответили правильно

    73% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…— Нет, — отвечал я с твердостию. — Я природный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу…»

  13. Вопрос 13 из 17

    Кого бунтовщики назначили новым комендантом крепости?

    • Пугачева;

    • Савельича;

    • Гринева;

    • Швабрина.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 77%
    ответили правильно

    77% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…Потом обратился он к народу и сказал, указывая на Швабрина: — Вот вам, детушки, новый командир: слушайтесь его во всем, а он отвечает мне за вас и за крепость». С ужасом услышал я сии слова: Швабрин делался начальником крепости…»

  14. Вопрос 14 из 17

    Кому из героев повести принадлежат слова: «Казнить, так казнить, жаловать, так жаловать: таков мой обычай»?

    • Алексею Швабрину;

    • Архипу Савельичу;

    • Емельяну Пугачеву;

    • Андрею Гриневу.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 85%
    ответили правильно

    85% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…Казалось, суровая душа Пугачева была тронута. «Ин быть по-твоему! — сказал он. — Казнить так казнить, жаловать так жаловать: таков мой обычай…»

  15. Вопрос 15 из 17

    За что Гриневу грозило повешение, а в итоге — пожизненная ссылка в Сибирь?

    • За связь с бунтовщиком;

    • За предательство капитана крепости;

    • За убийство человека;

    • За то, что Петр похитил Машу.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 68%
    ответили правильно

    68% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…подозрения насчет участия моего в замыслах бунтовщиков, к несчастию, оказались слишком основательными, что примерная казнь должна была бы меня постигнуть, но что государыня, из уважения к заслугам и преклонным летам отца, решилась помиловать преступного сына и, избавляя его от позорной казни, повелела только сослать в отдаленный край Сибири на вечное поселение…»

  16. Вопрос 16 из 17

    Установите соответствие между героем и его цитатой:

    • «Я природный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу»

    • «Вы просите за Гринёва? […] Императрица не может его простить»

    • «Отпусти его; за него тебе выкуп дадут; а для примера и страха ради вели повесить хоть меня старика!»

    • «Ты видишь, что я не такой ещё кровопийца, как говорит обо мне ваша братья»

    • «…послушай дружеского совета: коли ты хочешь успеть, то советую действовать не песенками»

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 50%
    ответили правильно

    50% ответили правильно
    на этот вопрос

  17. Вопрос 17 из 17

    Как удалось спасти Петра Гринева от ссылки?

    • Маша разыскала свидетеля, который подтвердил на суде невиновность Гринева;

    • Маша лично попросила у императрицы освободить возлюбленного;

    • Гринев в последний момент позвал на суд Машу для дачи показаний;

    • Савельич предоставил доказательства того, что Швабрин оболгал Гринева.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 77%
    ответили правильно

    77% ответили правильно
    на этот вопрос

    icon
    Пояснение к правильному ответу

    «…Государыня ласково к ней обратилась, и Марья Ивановна узнала в ней ту даму, с которой так откровенно изъяснялась она несколько минут тому назад. Государыня подозвала ее и сказала с улыбкою: «Я рада, что могла сдержать Вам свое слово и исполнить Вашу просьбу. Дело Ваше кончено. Я убеждена в невинности Вашего жениха…»

Источник

Тестовые задания по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. К какому жанру относится произведение А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

А) Социально-бытовой роман

Б) Психологический роман

+ В) Исторический роман

Г) Роман-исповедь

2. Во время каких исторических событий происходит действие романа А.С. Пушкина?

А) Северная война

+ Б) Восстание Емельяна Пугачёва

В) Восстание декабристов

Г) Восстание Степана Разина

3. Какая русская народная пословица является эпиграфом к роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

А) Желающего судьба ведёт, нежелающего тащит

+ Б) Береги честь смолоду

В) От своей судьбы не уйдёшь

Г) Голова – всему начало

4. Когда Пётр Андреевич Гринёв был записан в Семеновский полк сержантом?

А) В 7 лет

Б) В 14 лет

В) В 17 лет

+ Г) До своего рождения

5. Кто занимался воспитанием и образованием Петра Гринёва?

+ А) Стремянной Савельич

Б) Немецкий гувернёр

В) Прапорщик в отставке

Г) Священник

6. Кем был мсье Бопре, учитель Петра Андреевича Гринёва, у себя на родине?

А) Актёром

Б) Переводчиком

В) Художником

+ Г) Парикмахером

7. За какой шалостью застал отец Петра Гринёва, в тот момент, когда мсье Бопре спал вместо того, чтобы вести урок?

А) Играл в футбол глобусом

+ Б) Делал воздушного змея из географической карты

В) Вырезал картинки из учебника по латыни

Г) Рисовал красками на лице мсье Бопре

8. Какая книга имела особое влияние на отца Петра Гринёва?

А) Библия

Б) Журнал расходов

В) Литературный журнал

+ Г) Придворный календарь

9. Сколько лет было Петруше, когда его отец отправил его на службу?

А) 14 лет

+ Б) 16 лет

В) 18 лет

Г) 20 лет

тест 10. Куда отец отправил Петра Гринёва служить?

А) В Петербург

Б) В Москву

+ В) В Оренбург

Г) В Воронеж

11. Что проиграл Пётр Гринёв И.И. Зурину, остановившись в трактире по дороге на место службы?

+ А) 100 рублей

Б) 1000 рублей

В) Отцовские часы

Г) Всё своё имущество

12. Что помешало беспрепятственно добраться Петру Гринёву до Оренбурга?

А) Ливень

Б) Ураган

+ В) Буран

Г) Землетрясение

13. Что подарил Пётр Гринёв провожатому в благодарность за спасение?

А) Коня

Б) Лисью шапку

+ В) Заячий тулуп

Г) Золотые часы

14. Что увидел Пётр Гринёв у ворот деревушки, прибыв на место службы в Белогорскую крепость?

А) Старинную церковь

+ Б) Старую чугунную пушку

В) Начищенные пушки

Г) Танки

15. Кем был Иван Кузьмич Миронов?

А) Рядовым солдатом

Б) Священником

В) Городничим

+ Г) Комендантом крепости

16. За что был выписан в Белогорскую крепость из гвардии Швабрин?

А) За скандал

Б) За предательство

В) За пьянство

+ Г) За поединок

17. Кто составлял большую часть войска в Белогорской крепости?

А) Молодые офицеры

Б) Крестьяне

+ В) Инвалиды

Г) Гусары

18. Чего боялась Маша?

+ А) Выстрелов

Б) Мышей

В) Мужчин

Г) Змей

19. Кто управлял крепостью?

А) Иван Кузьмич

Б) Швабрин

+ В) Василиса Егоровна

Г) Маша

тест-20. Чем увлёкся, находясь на службе в Белогорской крепости, Пётр Андреевич Гринёв?

А) Стрельбой

Б) Фехтованием

В) Живописью

+ Г) Литературой

21. Из-за чего Пётр Гринёв поссорился с Швабриным?

А) Швабрин обыграл его в карты

Б) Пётр Гринёв обыграл Швабрина в карты

+ В) Швабрин посмеялся над стихотворением Гринёва

Г) Швабрин украл фамильные часы Петра Гринёва

22. Чем закончилась дуэль Швабрина и Петра Гринёва?

А) Швабрин погиб

Б) Гринёв погиб

В) Ничьей

+ Г) Не состоялась

23. Как Швабрин относился к Маше, капитанской дочке?

А) Как к сестре

Б) Она ему не нравилась

+ В) Сватался к ней

Г) Недолюбливал её

24. Как звали Швабрина?

+ А) Алексей Иванович

Б) Иван Кузьмич

В) Иван Андреевич

Г) Иван Иванович

25. Чем закончилась вторая дуэль между Швабриным и Гринёвым?

А) Швабрин погиб

Б) Гринёв погиб

+ В) Гринёв был ранен в грудь

Г) Швабрин был ранен в грудь

26. Кто занимался лечением больных в Белогорской крепости?

А) Полковой повар

+ Б) Полковой цирюльник

В) Комендант крепости

Г) Жена коменданта крепости

27. Как отреагировал отец Петра Гринёва на его просьбу дать благословение на женитьбу с Марией Мироновой?

А) Дал своё согласие

Б) Пригласил их в гости

В) Обещал подумать

+ Г) Отказал и решил перевести Петра в другую крепость

28. Чем угрожал отец Петра Гринёва Савельичу за то, что он не сообщил ему о дуэли сына и его привязанности к капитанской дочери?

А) Отправить в ссылку

+ Б) Отправить пасти свиней

В) Отправить на Кавказ

Г) Посадить в тюрьму

29. Что произошло с комендантом и его женой, после того, как мятежники захватили крепость?

А) Они присягнули Емельяну Пугачёву

Б) Сбежали из крепости

+ В) Их казнили

Г) Убили Емельяна Пугачёва

тест_30. Кем оказалась дама, предложившая свою помощь, которую повстречала Маша, прогуливаясь по саду в Царском селе?

А) Графиней

Б) Генеральской женой

+ В) Императрицей

Г) Колдуньей

Источник

1

Литература 8 класс

Тест по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Рекомендации к выполнению теста

Данный тест состоит из 47 вопросов, на которые нужно дать по 1 или

несколько ответов. На выполнение теста отводится 45 минут (1 урок).

Внимательно читайте каждый вопрос. Все вопросы по своему

назначению можно разделить на 2 блока.

Блок №1 (вопросы 2 — 34) – проверяет знание текста (сюжет: события, герои и

их поступки).

Блок №2 (вопросы 35 — 47) – проверяет понимание авторского замысла и

скрытой авторской позиции (отношение автора к героям, крестьянскому

бунту); умения оценивать поступки героев, выделять проблему произведения

из названных, указывать некоторые композиционные приемы, с помощью

которых воплощается авторский замысел в художественном произведении.

Блок №1 – 45 баллов. Блок №2 – 17(18) баллов. Каждый блок ответов

оценивается отдельно.

Желаем успеха!

Блок №1

1. Укажи автора повести «Капитанская дочка»:

А) М.Ю.Лермонтов

Б) А.С.Пушкин

В) Петр Гринев

2. Какие исторические события положены в основу повести:

А) русско—турецкая война

Б) Великая Отечественная война 1941—1945 г.г.

В) Отечественная война 1812 г.

Г) крестьянская война под руководством Емельяна Пугачева 1773—1775 г.г.

3. Повествование в повести ведется от 1 лица. Укажи его имя:

А) Савельич

Б) Емельян Пугачев

В) Гринев

Г) Маша Миронова

Д) Швабрин

4. Как звали Гринева:

А) Алексей

Б) Петр

В) Емельян

Г) Василий

5. Кем были родители Гринева:

А) помещиками, имели 300 душ крестьян

Б) крепостными крестьянами

В) городскими чиновниками

2

6. Кто положительно повлиял на воспитание Гринева, воспитывая в нем

честность, искренность, доброту к людям:

А) дворовый дядька Савельич

Б) учителя

В) гувернер француз Бопре

Г) девка Палашка

Д) отец и мать

7. Кого называли недорослем:

А) юношу 19 лет

Б) подростка, не достигшего 16 лет

В) низкорослого человека

8. Сколько лет исполнилось Петру, когда он поехал на службу:

А) 25 лет

Б) 18 лет

В) 16 лет

9. Какой наказ давал Петру отец, отправляя его на службу:

А) Спи подольше, береги свое здоровье.

Б) Побольше гуляй на свежем воздухе.

В) Служи верно, кому присягнешь. На службу не напрашивайся, от службы не

отказывайся.

Г) Будь хорошим мальчикам.

10. Куда поехал служить Петр Гринев:

А) в Петербург

Б) в Оренбург

В) в Белогорскую крепость

Г) в Москву

11. Петр старался следовать наказу отца – поступать в жизни честно.

Укажи первый случай, когда он проявил требовательность к слуге и сохранил

свою честь:

А) когда подарил бродяге, спасшему его во время бурана, свой заячий тулуп

Б) когда отдал деньги, проигранные им в бильярд

В) когда отругал Савельича за то, что тот не хотел дать денег

12. Кем оказался впоследствии вожатый, который во время бурана вывел

Гринева к постоялому двору:

А) комендантом крепости

Б) Швабриным

В) Пугачевым

Г) попом Гаврилой

13. Что подарил Петр Гринев вожатому в благодарность за оказанную помощь:

А) 100 рублей

Б) лисью шапку

В) медвежью шубу

Г) заячий тулупчик и полтину денег

3

Д) валенки

14.Как звали коменданта крепости, куда Гринев приехал на службу:

А) Иван Петрович

Б) Павел Иваныч

В) Иван Кузьмич

Г) Кузьма Иваныч

15. Кто такой Алексей Иваныч Швабрин:

А) слуга в доме коменданта

Б) офицер, который служит в крепости

В) комендант крепости

Г) местный поп

Д) брат Гринева

16. Почему Швабрин оказался в Белогорской крепости:

А) приехал в гости к Гриневу

Б) сослан за участие в дуэли и убийство человека

В) пробрался шпионить по приказу Пугачева

Г) приехал по приказу императрицы Екатерины проверить состояние дел в

крепости

17. Что явилось причиною ссоры Гринева и Швабрина:

А) не поделили табак

Б) Швабрин оскорбил грязным намеком достоинство Маши Мироновой

В) Гринев взял у Швабрина его шпагу

Г) Швабрин посмеялся над стихами Гринева

18. Как в дуэли проявились характеры героев:

А) Швабрин проявил честность и признал свою клевету

Б) Гринев попросил прощения у Швабрина

В) Швабрин подло уколол шпагой Гринева в спину, когда тот обернулся на оклик

Г) Гринев оскорбил Швабрина бранными словами и убил его

19. Кто из героев повести поступил так во время штурма крепости пугачевцами:

(1) вышел за ворота крепости, чтобы сражаться со злодеями — …..

(2) нарушил воинский долг и перешел на сторону Пугачева — ….

А) комендант Иван Кузьмич

Б) Швабрин

В) Петр Гринев

Г) солдаты

Д) Иван Игнатьич

20. Почему Пугачев не помиловал коменданта и Ивана Игнатьича, а Гриневу

сохранил жизнь:

А) комендант Иван Кузьмич и Иван Игнатьич отказались присягать на верность

Пугачеву

Б) Гринев упал в ноги Пугачеву и просил прошения

В) Гринев отказался присягать Пугачеву, но тот помнил его подарок и простил его

4

Г) за Гринева заступился Швабрин

21. Захватив Белогорскую крепость и казнив офицеров, Пугачев вечером вызвал к

себе Гринева. На вечеринке они разговаривают о прошедшем штурме крепости.

Пугачев предлагает Гриневу перейти в его войско или дать обещание не воевать

против него. Что ответил на это Гринев:

А) с радостью согласился примкнуть к войску Пугачева

Б) умолял отпустить его

В) отвечает искренне, что не может нарушить воинского долга и даже не обещает

не воевать против него

Г) просить заступиться за Машу, и тогда он будет ему служить

22. Как реагирует на эти слова Пугачев:

А) осерчал и приказал казнить Гринева

Б) тронут искренностью Гринева и отпускает его на все 4 стороны со словами:

«Казнить – так казнить, миловать – так миловать»…

В) приказал хорошенько высечь Гринева

Г) дарит ему лошадь, шубу и деньги

23. Что ответили генералы в Оренбурге на предложение Гринева освободить

Белогорскую крепость от злодеев:

А) дали согласие выступить против Пугачева

Б) решили сидеть в Оренбурге и обороняться от его войск

24. Как Гринев узнал о том, что Швабрин держит Марью Ивановну взаперти и

склоняет ее к свадьбе:

А) от проезжих солдат

Б) от девки Палашки

В) из телеграммы Маши

Г) из письма Маши

25. Каким хитрым способом Гриневу удалось освободить Машу из плена

Швабрина:

А) он вызвал Швабрина на дуэль и расстрелял его из пистолета

Б) он обратился к Пугачеву с просьбой помочь освободить сироту, которую

держит в неволе Швабрин

В) Гринев переоделся в разбойника и выкрал Машу

26.Какую сказку рассказал Пугачев Гриневу при очередной встрече, когда они

ехали в крепость освобождать Машу:

а) о курице и петухе

б) об овце и баране

в) о вороне, который живет 300 лет (он ест падаль) и об орле, который живет 30

лет (питается живой кровью)

27. Что имел в виду Пугачев, рассказывая эту сказку:

А) надо питаться мертвечиной, чтобы жить долго

Б) надо пить живую кровь, чтобы прожить 30 лет

В) лучше прожить недолго, но быть свободным, чем жить долго, не в неволе

5

28. Почему Гринев не понял смысла этой сказки:

А) он плохо его слушал и спал в кибитке, пока они ехали

Б) он думал в это время о своем

В) Пугачев говорил на английском языке

Г) Гринев сам вырос в богатой помещичьей семье и не испытал никакого горя в

детстве

29. Как ведет себя Швабрин при вопросе Пугачева о сироте:

А) он обрадовался Пугачеву и пригласил его на свадьбу

Б) он испугался и солгал, что эта девушка – его жена

В) он тянет время и говорит, что потерял ключ от чулана

Г) он упал в ноги Пугачеву и признался, что Маша — капитанская дочка

В) он увез Машу из крепости

30. Как поступил Пугачев, узнав, что Петр скрыл происхождение Маши:

А) разгневался и приказал высечь Гринева

Б) рассердился и приказал казнить Машу

В) приказал Маше выйти замуж за Швабрина

Г) нахмурился, но сказал Гриневу: «Казнить – так казнить, миловать – так

миловать. Бери свою красавицу и вези ее куда хочешь»

31. Куда отвез Гринев свою невесту:

А) в Оренбург

Б) к родителям в имение

В) отдыхать в Петербург

32. Что делает Гринев после последней встречи с Пугачевым:

А) остался дома с родителями и Машей

Б) вернулся в армию

В) в благодарность Пугачеву перешел в его армию

33. Почему после разгрома пугачевского бунта Гринев был арестован:

А) он служил на стороне Пугачева

Б) на допросе Швабрин сказал, что Гринев служил Пугачеву

В) Гринев сам сказал, что он дружил с Пугачевым

Г) офицер Зурин сказал, что Гринев ездил к Пугачеву

34. Кто помог освободить Гринева из—под ареста:

А) отец поехал к императрице просить помилования для сына

Б) Швабрин заступился за Гринева

В) Маша поехала к императрице с письмом, чтобы она разобралась в деле

Гринева

Г) императрица Екатерина—2 выслушала Марью Ивановну и приказала отпустить

Гринева

Блок №2

35. Кто оказал больше помощи и милости Гриневу и Маше:

А) Пугачев

Б) императрица Екатерина – 2

В) генералы в Оренбурге

6

36. Каким изобразил А.С.Пушкин Емельяна Пугачева, руководителя крестьянской

войны:

А) только злодеем, жестоким разбойником

Б) только добрым, милосердным человеком

В) жестоким злодеем, который проливал кровь людей, и добрым человеком

37. Как А.С.Пушкин относится к Пугачеву:

А) с презрением (Пугачев – человек из народа)

Б) с ненавистью (Пугачев – жестокий убийца)

В) с симпатией (Пугачев проявил милосердие к Маше и Петру и даже сделал для

них больше, чем императрица)

38. Как в повести подготовлено такое отношение Пугачева к Петру:

А) автор сказал сам об этом в начале повести

Б) он включил пророческий сон Гринева о мужике с черной бородой, который

назвался посаженным отцом Петра

39. Кто является главными героями повести:

А) Иван Кузьмич

Б) Василиса Егоровна

В) Петр Гринев

Г) Швабрин

Д) Маша Миронова

Е) Пугачев

40. Почему автор назвал свою повесть «Капитанская дочка», хотя Маша не

является центральной фигурой:

А) он не мог открыто заявить о своей симпатии к Пугачеву и внести в название

тему пугачевского бунта

Б) он хотел выделить роль Маши в повести

В) с ее образом связана проблема милосердия

41. Несмотря на симпатию к Пугачеву, Пушкин подробно описывает жестокость

его самого и его товарищей (например, сцена казни в Белогорской крепости). Что

он хотел этим сказать:

А) надо сдаться на милость того, за кем сила, тогда не будет крови

Б) чтобы хорошо жить, народ всегда должен бунтовать против правительства

В) народный бунт жесток и бессмыслен

42. Пройдя много испытаний, возмужал ли и сохранил ли Петр Гринев верность

долгу и свое честное имя:

А) нет, так как он общался с Пугачевым

Б) да, так как во всех ситуациях и встречах с Пугачевым он открыто говорил о

своем воинском долге и не уронил своей чести

В) не всегда, иногда он поступал против совести

43. Кто в повести противопоставлен Гриневу и почему:

А) Пугачев, так как он жесток, а Петр добр

Б) комендант, так как он пожилой, а Петр молодой

В) Маша, так как она женщина, а Петр – мужчина

7

Г) Швабрин, так как он, как и Гринев, молод, но, не выдержав испытаний,

нарушил воинский долг, а Гринев не уронил своего достоинства, сохранил свою

честь

44. Как называется прием, основанный на резком противопоставлении фактов,

событий, героев:

А) метафора

Б) контраст

В) гипербола

Г) олицетворение

45. Что нужно человеку, чтобы прожить жизнь честно:

А) много денег и богатых родителей

Б) чтобы с детства его окружали и воспитывали добрые люди

В) иметь твердую волю и самому оценивать свои поступки

Г) быть милосердным к людям, искренним и честным

46. Какие общечеловеческие вечные вопросы (проблемы) волновали автора

повести больше всего:

А) милосердие

Б) долг и честь человека

В) любовь

Г) сохранение окружающей среды

47. Эпиграф к произведению или к отдельной его части – это один из способов

передачи авторского замысла. Какие слова в качестве эпиграфа ко всей повести

включил А.С.Пушкин:

А) не зная броду, не суйся в воду

Б) слово — серебро, а молчание – золото

В) береги платье снову, а честь – смолоду

Г) за двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь

Литература 8 класс

Тест по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Содержание, структура теста и принцип составления вопросов

Данный тест состоит из 47 вопросов, на которые нужно дать по 1 или

несколько ответов. На выполнение теста отводится 45 минут (1 урок).

Все вопросы по своему назначению можно разделить на 2 блока.

Блок №1 (вопросы 2 — 34) – проверяет знание текста (сюжет: события, герои и

их поступки).

Блок №2 (вопросы 35 — 47) – проверяет понимание авторского замысла и

скрытой авторской позиции (отношение автора к героям, событиям,

крестьянскому бунту); умения оценивать поступки героев, выделять

8

проблему произведения из названных, указывать некоторые композиционные

приемы, с помощью которых воплощается авторский замысел в

художественном произведении.

Блок №1 – 45 баллов.

Блок №2 – 17(18) баллов.

Каждый блок ответов оценивается отдельно.

Перевод баллов в оценку

Менее 50 % — «2»

От 50 – 64 % — «3»

От 65 – 94 % — «4»

От 95 – 100 % — «5»

PS: Возможно, кому—то из учителей этот тест покажется «нудным» (такой

подробный «допрос» ученика!), но этот тест я составляла первоначально для

ребенка с ДЦП, которому трудно было пересказывать и много говорить, потому

что процесс мышления у него замедленный, зато он с увлечением выполнял эту

работу, выбирая правильный ответ (при индивидуальном обучении текст нами

был прочитан и прокомментирован). Мальчик был рад, когда получил законную

пятерку.

Большинство наших учеников тоже испытывает трудности при пересказе, поэтому

такой «допрос» даст им возможность показать знание текста. Думаю, что те, кто

не читал, а только слышал кое—что на уроке, хотя бы в таком варианте

познакомятся с содержанием текста.

Путкова Тамара Николаевна, учитель русского языка и литературы

МКОУ «Каменноозерская ООШ» ГО Богданович 2014г.

Ключ к тесту по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

1. Б

2. Г

3. В

4. Б

5. А

6. А Д

7. Б

8. В

9. В

10. В

11. Б

12. В

13. Г

14. В

15. Б

16. Б

17. Б

18. В

19. 1 – А В Д, 2 – Б Г

20. А В

21. В

22. Б Г

23. Б

24. Г

25. Б

26. В

27. В

28. Г

29. Б В Г

30. Г

31. Б

32. Б

33. Б Г

34. В

35. А

36. В

37. В

38. Б

39. В Е

40. А В

41. В

42. Б

43. Г

44. Б

45. (Б) В Г

46. А Б

47. В

Перевод баллов в оценку

До 22 б. – «2»

23 – 30 б. – «3»

31 – 44 б. – «4»

45 – 47 б. – «5»

Перевод баллов в оценку

До 8 б. – «2»

9 – 10 б. – «3»

11 – 15 б. – «4»

16 – 17 б. – «5»

Источник

Контрольная работа по произведению А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

Avatar

13.05.2021.
Тест. Литература, 8 класс

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Контрольная работа по произведению А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

Список вопросов теста

Вопрос 1

1.Жанр произведения «Капитанская дочка?

Варианты ответов
  • А. Роман
  • Б. Историческая хроника
  • В. Историческая повесть

Вопрос 2

2.В каком веке происходит действие повести « Капитанская дочка»?

Варианты ответов
  • А. В  17 веке
  • Б. В 18 веке
  • В. В 16 веке
  • Г. В начале 19 века

Вопрос 3

3.Отметить пункты, о которых упоминается в повести «Капитанская дочка».

Варианты ответов
  • А. С-Петербург
  • Б. Татищевая крепость
  • В. Казань
  • Г. Белогорская крепость
  • Д. Оренбург Е. Симбирск
  • Е. Симбирск

Вопрос 4

4.  Имя какого царя присвоил себе Емельян Пугачёв? V

Варианты ответов
  • А. Пётр I
  • Б. Пётр III
  • В. Павел I
  • Г. Иван I

Вопрос 5

5.Произведение  « Капитанская дочка » написано в форме

Варианты ответов
  • А. Рассказа Петра Гринёва автору
  • Б. Мемуаров Петра Гринёва
  • В. Рассказа Марьи Ивановны

Вопрос 6

6. Отметить воинское звание Петра  Гринёва

Варианты ответов
  • А. Корнет
  • Б. Поручик
  • В. Прапорщик
  • Г. Сержант

Вопрос 7

7. Назвать кульминационные моменты повести:

Варианты ответов
  • А. Детство Гринёва
  • Б. Буран
  • В. Казнь капитана Миронова и спасение Гринёва
  • Г. Разговоры Гринёва и Савельича
  • Д. Встреча Маши и императрицы

Вопрос 8

8. Кто из героев произведения поражает читателя загадочной силой, сметливостью, стратегией борьбы и отваги

Варианты ответов
  • А. Капитан Миронов
  • Б. Пугачёв
  • В. Гринев

Вопрос 9

Образы Гринёва и Швабрина  вводятся в повествование по принципу:

Варианты ответов
  • А. Антитезы
  • Б. Сопоставления    В. Взаимодополнения
  • В. Взаимодополнения

Вопрос 10

10.  « Невысокого роста, с лицом  смуглым  и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым» —  это портрет:

Варианты ответов
  • А. Зурина
  • Б. Пугачёва
  • В. Швабрина

Вопрос 11

11. Какую главу предваряет эпиграф: «В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп.  «Зачем пожаловать изволил в мой вертеп?» — спросил он ласково.»

Варианты ответов
  • А. «Суд»
  • Б. «Арест»
  • В. «Приступ»
  • Г. «Незваный гость»
  • Д. «Мятежная слобода»

Вопрос 12

12. Отметить, как соотносятся эпиграфы и содержание глав в повести. 

Варианты ответов
  • А.  Эпиграф предваряет появление героя.
  • Б.  Эпиграф раскрывает содержание главы
  • В.  Эпиграф служит раскрытию характера героя и его судьбы.

Вопрос 13

13. Отметить сюжетную линию, в которой прослеживается тема милосердия.

Варианты ответов
  • А. Екатерина – Маша Миронова
  • Б. Швабрин – Гринёв
  • В. Пугачёв – Гринёв

Вопрос 14

14. В раскрытии образа Пугачёва особую роль играет.     

Варианты ответов
  • А. Сведения, полученные капитаном Мироновым о бунтовщике
  • Б. Фольклор (песни, сказки, пословицы и поговорки)
  • В. Сцена на военном совете

Вопрос 15

Сказка, рассказанная Пугачёвым Гринёву, — это: 

Варианты ответов
  • А. Трагедия
  • Б. Иносказание
  • В. Сатира

Вопрос 16

16.Каким показан в произведении Савельич?

Варианты ответов
  • А. Забитым, безгласным крепостным
  • Б. Послушным, рабски преданным своим господам
  • В. Самолюбивым, наделённым чувством собственного достоинства
  • Г. Любящим, заботливым помощником и советчиком.

Вопрос 17

17. В произведении ближе всех к народу по своему социальному положению, культурному  уровню, взглядам на жизнь, на людей.

Варианты ответов
  • А. Семья Петра Гринёва
  • Б. Семья капитана Миронова
  • В. Швабрин

Вопрос 18

18. Укажите название главы, в которой происходит знакомство Петра Гринёва с Пугачёвым.  

Варианты ответов
  • А) «Сержант гвардии»
  • Б) «Незваный гость»
  • В) «Пугачёвщина»
  • Г) «Вожатый»

Вопрос 19

19. С какой целью в роман вводится сон Петруши?

Варианты ответов
  • А.Характеризует Гринёва
  • Б.Предвещает развитие отношений двух персонажей
  • В.Характеризует Пугачёва
  • Г.Подчёркивает кровожадность Пугачёва

Источник

Тест по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

Уважаемые ученики! Будьте внимательны! На вопросы может быть один или несколько правильных ответов!

Глава №1 «Сержант гвардии»

1.     Назовите отца главного героя.

А) Петр Андреевич Гринёв   Б) Андрей Петрович Гринёв  В) Алексей Андреевич Гринёв

2. Назовите воинское звание отца.

А) генерал-майор   Б) подполковник    В) премьер-майор

3. Назовите главного героя романа.

А) Пётр Андреевич Гринёв  Б) Григорий Петрович Гринёв   В) Пётр Алексеевич Гринёв

4. Сколько детей было в семье Гринёвых?

А)12   Б) 14   В) 9

5. В какой полк был записан главный герой?

А) Преображенский       Б) Семёновский

6. Чему научил главного героя Савельич?

А) математике    Б) рассказал о борзом кабеле    В) русской грамоте

7. Кто стал следующим учителем главного героя?

А) немец Пауль     Б) француз Бопре     В) англичанин Пьер

8. Кем он был у себя на родине?

А) продавцом    Б) дворником    В) парикмахером

9. Какие склонности были у учителя?

А) любил петь     Б) любил выпить   В) волочился за женщинами

10. Чему научил новый учитель мальчика?

А) говорить по-французски    Б) ничему    В) говорить по-немецки

11. Чему научил мальчик учителя?

А) танцевать русские танцы    Б) скакать на лошади    В) болтать по-русски

12. За что был изгнан учитель?

А) за воровство  

Б) за пьянство  

В) за соблазнение прачки Палашки и коровницы Акульки

13. Кого в те времена называли недорослем?

А) молодого дворянина, не достигшего совершеннолетия

Б) людей не способных к обучению  

В) людей маленького роста

14. Сколько лет было главному герою?

А) 15    Б) 16   В) 17

15. Какое важное решение принял отец после неудачного обучения своего сына?

А) отправить его в городскую гимназию

Б) отправить его в Москву к родственникам

В) отправить его на военную службу

16. Как сын отреагировал на решение отца?

А) разревелся   Б) обрадовался  В) замкнулся в себе

17. В какой город отправили героя?

А) в Москву    Б) в Петербург   В) в Оренбург

18. Какой пословицей проводил отец сына из родительского дома?

А) жить – Родине служить  Б) береги платье снову, а честь смолоду

В) без труда не вынешь и рыбку из пруда

19. С кем он познакомился в трактире города Симбирска?

А) Василием Петровичем Зверевым   

Б) Николаем Ивановичем Зориным

В) Иваном Ивановичем Зуриным

20. Сколько денег он проиграл ротмистру?

А) 50 рублей    Б) 75 рублей    В) 100 рублей

21. Какие плохие поступки еще совершил герой?

А) напился   Б) подрался В) оскорбил участников игры?

22. Какие поучительные слова сказал ему Савельич?

А) пить – себе вредить  

Б) пьянство до добра не доведет

В) человек пьющий, ни на что не годится

Ответы к тесту по главе №1

1.     Б,  2.     В,  3.     А,  4.     В,  5.     Б, 6.     Б, 7.     Б, 8.     В, 9.     Б, В. 10.Б, 11.В,

12.Б, В, 13.А, 14.В, 15.В, 16.Б, 17.В, 18.В, 19.В, 20.В, 21.А, 22.В

Критерий оценивания

«5» 20-22 балла

«4» — 17 — 19

«3»  — 12- 16

«2» — 11 и менее

Тест по главе №7 «Приступ»

1. Какие чувства одолевали П. А. Гринёва?

А) страх перед будущим;  

Б) нетерпеливое ожидание опасностей;

В) сладостные надежды на отношения с Машей;

 Г) чувство благодарного честолюбия.

2. Чем была окружена крепость?

А) валом – возвышением, образованным природой;

Б) частоколом;   

В) глубоким, залитым водой рвом.

3. С каким донесением прибыл капрал к П. А. Гринёву?

А) что около крепости разъезжают неведомые люди;

Б) о том, что Пугачёв вошёл в крепость;

В) о том, что войско Пугачёва начало приступ соседней крепости.

4. Кто были эти люди?

А) казаки;  

Б) татары;   

В) русские;

 Г) башкиры, которых легко можно было распознать по рысьим шапкам и по колчанам; 

5. Каким было войско Пугачёва?

А) небольшая шайка вооружённых людей;

Б) конные толпы и вся степь, усеянная множеством людей;

В) сотня людей, вооружённая луками и стрелами.

6. Как произошёл захват крепости?

А) гарнизон во главе с Иваном Кузьмичом дрались отчаянно, бой шёл долгий и кровопролитный;

Б) войско Пугачёва без единого выстрела захватило крепость;

В) гарнизон солдат не тронулся с места, за крепостным валом оказались только комендант Иван Игнатьич и Гринёв, мятежники ворвались в крепость, гарнизон бросил ружья.

7. Как вели себя жители крепости?

А) встречали мятежников хлебом и солью;

Б) попрятались по домам, на улицах не было ни души;

В) оборонялись, кто, чем мог;

8. Как погиб комендант крепости?

А) просил о пощаде, но был расстрелян;

Б) сначала был ранен в голову, назван Пугачёвым вором и самозванцем, затем был повешен;                    В) был убит в бою.

9. Кто спас Петра Андреевича Гринёва?

А) Савельич просил помиловать барского дитя;

Б) Пугачёву стало жалко молодого офицера;

В) Швабрин назвал Гринёва своим другом и просил его помиловать.

10. Как поступил Алексей Иванович Швабрин?

А) до последнего был со своим гарнизоном, не присягнул на верность Пугачёву;

Б) где-то спрятался, никто не знал где он;

В) перешёл на сторону мятежников, был острижен в кружок, одет в казацкий кафтан.

11. Как мятежники расправились с Василисой Егоровной?

А) вытащили на крыльцо растрёпанную и раздетую донага, молодой казак зарубил её саблей;  

Б) была повешена;    

В) была расстреляна.

Ответы по 7-ой главе

1.     Б, В, Г, 2.     А, Б, 3.     А, 4.     Г, 5.     Б, 6.     В, 7.     А, 8.     Б, 9.     А, 10.В, 11.А, 12.А

Критерий оценивания

«5» -11 -12

«4» -9-10

«3» — 7 — 8

«2» — 6 и менее

Тест по главе №14 «СУД»

1. Как решил вести себя П. А. Гринев перед судом?

А) ничего не объяснять, так как все равно не поверят;  Б) объявить сущую правду;

В) отрицать свое знакомство с Пугачевым.

2. В какой город привезли П. А. Гринева?

А) Казань    Б) Оренбург    В) Петербург

3. Кто оказался «главным доносителем»?

А) А. И. Швабрин;    Б) И. И. Зурин;   В) Архип Савельич.

4. Какие изменения произошли во внешности «доносителя»?

А) был чисто выбрит, одет в новый мундир;  Б) был ужасно худ и бледен; 

В) побрит наголо, одет в лохмотья, на лице огромные кровоподтеки;

Г) волосы, недавно черные, как смоль, совершенно поседели, длинная борода была всклокочена.

5. В чем обвинил А. И. Швабрин Гринева?

А) в том, что П. А. Гринев был шпионом,  засланным в Оренбург;

Б) в том, что он разрушил его жизнь, разлучив его с Машей;

В) в том, что помогал Е. Пугачеву губить своих товарищей;

Г) в том, что П. А. Гринев выдал Пугачеву Машу Миронову – капитанскую дочку;

Д) в том, что П. А. Гринев передавал письменные известия Е. Пугачеву о всех событиях происходивших в осажденном Оренбурге.

6. Как родители П. А. Гринева приняли Машу?

А) радушно, искренно привязались, полюбили ее;   Б) сдержанно, молчаливо;

В) грубо, всячески показывая ей, что она здесь лишняя.

7. Какой приговор был вынесен П. А. Гриневу государыней?

А) казнить;   Б) оправдать;  В) сослать в отдаленный край Сибири на вечное поселение.

8. Что решает делать Маша?

А) ехать в Петербург, попытаться спасти Петра Андреевича;

Б) уехать в Белогорскую крепость, чтобы не быть обузой для родителей Петра Андреевича;

В) уехать в Москву к дальним родственникам, надеясь там найти приют и успокоение.

9. Как выглядела женщина, которую Маша встретила в саду утром?

А) молодая, в ярко-красном наряде, роскошной розовой шляпе;

Б) дама лет сорока, в белом платье, ночном чепце, душегрейке; лицо полное и румяное, а голубые  глаза и легкая улыбка имели прелесть необыкновенную;

В) пожилая женщина, с дряблым морщинистым лицом, колкими, злыми глазами; неопрятно одетая.

10. Почему императрица решила остаться неузнанной?

А) чтобы узнать всю правду от Маши о П. А. Гриневе;

Б) стеснялась своего утреннего наряда;

В) не сочла нужным представляться простой девушке.

11. Какое решение приняла императрица?

А) не менять своего решения, привести приговор в исполнение; 

Б) признать невиновность жениха Маши;    

В) решила оставить Гринева при царском дворе.

12. Как была решена судьба Маши?

А) императрица пообещала побеспокоиться о ее состоянии, за заслуги ее отца – капитана Миронова;   

Б) императрица предложила ей остаться при царском дворе;

В) императрица предложила уехать в Белогорскую крепость и забыть о Гриневе.

13. Чем закончилась повесть «Капитанская дочка»?

А) П. А. Гринев женился на Марье Ивановне; потомство их благоденствует в Симбирской губернии; 

Б) П. А. Гринев уехал в неизвестном направлении, никому ничего не сказав;   

В) П. А. Гринев и Маша решили расстаться, так как все пережитое будет мешать им стать счастливыми.

14. Как решилась судьба Е. Пугачева?

А) был убит в бою; 

Б) был казнен, голова мертвая и окровавленная была показана народу; 

В) странным образом бежал из-под стражи, больше  никто, никогда его не видел.

Ответы по 14-ой главе.

1.     Б, 2.     А, 3.     А, 4.     Г, Б, 5.     А, Д, 6.     А, 7.     А, 8.     А, 9.     Б, 10.А, 11.Б, 12.А,

13.А, 14.Б

Критерий оценивания

«5» — 14- 13

«4» — 11-12

«3» — 8 — 10

Тест по главе №12 «СИРОТА»

1. Как вел себя Швабрин при встрече с Пугачевым и Гриневым?

А) помог Пугачеву вылезти из кибитки, в подлых выражениях изъявляя свою радость и усердие;

Б) услышав колокольчик приближающейся кибитки, спрятался, боясь показаться Пугачеву на глаза;

В) увидев Гринева, смутился, но вскоре оправился, протянул ему руку;  Г) упал на колени и стал просить у Пугачева, пощадить его.

2. Какой увидел Машу Гринев?

А) избитая она лежала в чулане, одежда была изодрана в клочья;

Б) на полу, в крестьянском оборванном платье сидела Марья Ивановна, бледная, худая, с растрепанными волосами;

В) Маша сидела на кровати в своей комнате, в красивом ярком платье, но с очень грустными глазами.

3. Из-за чего омрачился Пугачев по поводу дальнейшей судьбы Гринева и Маши?

А) Швабрин сообщил ему, что П. А. Гринев его обманывает в том, что Маша не племянница здешнего попа, а дочь капитана Миронова;

Б) потому что Маша при виде его упала без чувств;

В) оттого что в Белогорской крепости царил беспорядок, пьянство.

4. Какое решение принял Пугачев по поводу дальнейшей судьбы Гринева  и Маши?

А) приказал Швабрину держать их под караулом до его возвращения;  Б)приказал ехать с ним служить ему верой и правдой; В) отпустил их и пожелал им совета да любви.

5. У П. А. Гринева появилось огромное желание: А) уехать с Пугачевым в его войско в знак благодарности за его сочувствие к нему и Маше;

Б) пламенно желал вырвать Пугачева из среды злодеев, которыми он руководил и спасти его грешную душу;

В) расстаться с этим ужасным человеком и больше никогда не встречать его на своем жизненном пути.

Ответы по 12-ой главе

1.     А, В, 2.     Б, 3.     А, 4.     В, 5.     Б

Критерий оценивания

«5» — 6

«4» — 5

«3» — 4

«2» — 3 и менее

Источник


Вопрос №
1

Укажите жанр произведения.

рассказ
повесть
роман


Вопрос №
2

Готовясь к написанию «Капитанской дочки», Пушкин ездил:

на Урал
на Кавказ
на Кубань


Вопрос №
3

Эпиграфом к «Капитанской дочке» Пушкин выбрал пословицу:

«Честь лучше бесчестья»
«Долг платежом красен»
«Береги честь смолоду»


Вопрос №
4

Повествование в «Капитанской дочке ведется от лица:

Петра Гринева
автора
Емельяна Пугачева


Вопрос №
5

Тон повествования в главе I, рассказывающей о домашнем воспитании Петра Гринева:

нейтральный
сатирический
иронический


Вопрос №
6

В оскорбительных словах Гринева, адресованных Савельичу («Я твой господин, а ты мой слуга»), автор использует:

омонимы
синонимы
антонимы


Вопрос №
7

Сон Гринева, который он увидел по дороге на постоялый двор, представляет собой:

отражение событий, которые произойдут в его жизни, печальное предзнаменование
отображение в сознании героя происшедших с ним событий
не связанный с жизнью героя сказочный сюжет


Вопрос №
8

Истинные причины дуэли Гринева и Швабрина:

любовь героев к Маше Мироновой и желание выяснить отношения
клевета Швабрина, оскорбленного равнодушием к нему Маши
защита чести дворянина


Вопрос №
9

Маша Миронова не соглашалась выходить замуж за Петра Гринева, потому что:

она не достигла совершеннолетия
ей было трудно разобраться в чувствах и выбрать достойную партию
родители Гринева не дали своего благословения на брак


Вопрос №
10

Василиса Егоровна, жена коменданта Белогорской крепости Миронова, отказалась покинуть мужа в опасности, так как:

не была уверена в боеготовности защитников крепости
не хотела расставаться с мужем, желала разделить с ним судьбу
ей некуда было уезжать


Вопрос №
11

Отказ Гринева служить Пугачеву вызван тем, что:

Гриневу не была предложена должность коменданта Белогорской крепости
он хотел поскорей уехать из крепости в Оренбург
он дворянин и присягал государыне императрице


Вопрос №
12

Калмыцкая сказка, рассказанная Пугачевым Гриневу по дороге в Белогорскую крепость, построена:

на антитезе
на аллегории
на сравнении


Вопрос №
13

Отношение Гринева к Пугачеву:

противоречивое: Пугачев — разбойник и бунтовщик, но при этом ему свойственны благородство, терпимость и уважение к противнику
отрицательное: Пугачев — разбойник и бунтовщик, посягавший на престол, по его вине погибли многие люди
положительное: Пугачев силен, хитер, мудр, удачлив в военном деле, даже в безвыходной ситуации он сохраняет самообладание


Вопрос №
14

Черты характера и особенности поведения Маши Мироновой, способствующие раскрытию ее образа:

слабость, нерешительность, трусость
гордость, эгоизм, пренебрежение к людям
самоотверженная любовь, бескорыстие, чувство долга


Вопрос №
15

Екатерина II показана в «Капитанской дочке» как:

добрая, рассудительная и справедливая женщина
властная императрица, милосердно простившая невинного Гринева
внимательная, способная к состраданию женщина, поверившая в рассказ Маши


Вопрос №
16

«Капитанскую дочку» Пушкин завершает подписью «Издатель» и датой, которая в жизни писателя сыграла важную роль:

26 мая 1799 года
19 октября 1836 года
14 декабря 1825 года

Источник

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
1 ВАРИАНТ
1. Отметьте пункты, в которых происходит действие повести «Капитанская дочка».
А. Москва
Б. С­Петербург
В. Нижнеозерская крепость
Г. Белогорская крепость
Д. Оренбург
2. Отметьте, от чьего лица ведется повествование.
     А. Автора
     Б. Молодого Петра Андреевича Гринева
     В. Старого Петра  Андреевича Гринева
3. Перед вами портреты исторических лиц: Петра I, Екатерины II, графа Миниха, Е.Пугачёва.

Какие исторические персонажи не упоминаются в пушкинской повести?
____________________________________________________________________________________________
4. О ком идёт речь: « У окна сидела старушка в телогрейке и с платком на голове. Она разматывала
нитки, которые держал, …кривой старичок в офицерском мундире». 
_______________________________________________________________________________________________
5. Чем наградил Петруша Гринёв вожатого? 
_______________________________________________________________________________________
6. За что Швабрин был сослан в Белогорскую крепость? 
_______________________________________________________________________________________ 7. Определите, какому именно персонажу принадлежат реплики.  
Впишите имя персонажа в строку для ответа.
А) Что ж вы, детушки, стоите? Умирать так умирать: дело служивое”. 
______________________________________________________________________
Б) “Нечего мне под старость лет расставаться с тобою да искать одинокой могилы на чужой 
сторонке”. ____________________________________________________________________________
8. Как Швабрин оказался на стороне Пугачёва?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Ямщик поскакал; но все поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу
становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла, и постепенно
облегала небо. Пошел мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась мятель. В одно
мгновение темное небо смешалось со снежным морем. все исчезло. «Ну барин», — закричал ямщик —
«беда: буран!»…
Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой выразительностию, что
казался одушевленным; снег засыпал меня и Савельича; лошади шли шагом — и скоро стали.
— «Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением. — «Да что ехать? — отвечал он, слезая с
облучка; невесть и так куда заехали: дороги нет, и мгла кругом. — Я стал было его бранить. Савельич за
него заступился: „И охота было не слушаться“ — говорил он сердито — „воротился бы на постоялый двор,
накушался бы чаю, почивал бы себе до утра, буря б утихла, отправились бы далее. И куда спешим? Добро
бы на свадьбу!“ — Савельич был прав. Делать было нечего. Снег так и валил. Около кибитки подымался
сугроб. Лошади стояли, понуря голову и изредка вздрагивая. Ямщик ходил кругом, от нечего делать
улаживая упряжь. Савельич ворчал; я глядел во все стороны, надеясь увидеть хоть признак жила или
дороги, но ничего не мог различить, кроме мутного кружения метели… Вдруг увидел я что-то черное. „Эй,
ямщик!“ — закричал я — „смотри: что там такое чернеется?“ Ямщик стал всматриваться. — А бог знает,
барин, — сказал он, садясь на свое место: — воз не воз, дерево не дерево, а кажется, что шевелится.
Должно быть, или волк или человек.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
___________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
2 ВАРИАНТ
1. Как звали ротмистра­бильярдиста, выигравшего у Гринёва в трактире 100 рублей?
А) Иван Иванович Зурин                                             Б) Алексей Иванович Швабрин
В) Иван Кузьмич Миронов                                          Г) Денис Иванович Давыдов
2. Укажите название главы повести «Капитанская дочка», в которой происходит знакомство Петра 
Гринева с Пугачевым 
А) «Вожатый»                                                           Б) «Незваный гость»
В) «Пугачевщина»                                                    Г) «Сержант гвардии» 
3. Перед вами портреты писателей Я.Княжнина, М.Хераскова, А.Сумарокова.
       
         
Какое отношение они имеют к тексту повести?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Почему все дворяне ненавидели Пугачёва?  А есть в нём что­нибудь положительное?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 5. Определите, какому именно персонажу принадлежат 
реплики.  Впишите имя персонажа в строку для ответа.
А)  “Казнить так казнить, миловать так миловать. Ступай 
себе на все четыре стороны и делай что хочешь”. 
__________________________________________________________________________
Б) “Долг требовал, чтобы я явился туда, где служба моя могла быть ещё полезна Отечеству”. 
_______________________________________________________________________________________
6. Где состоялась первая встреча Маши Мироновой с императрицей? 
_______________________________________________________________________________________
7. Где произошла первая встреча Петра Гринёва и гусара Зурина?
_______________________________________________________________________________________________
8. Соотнести качества характера с персонажами повести
                 Честность
                  Смелость
                  Трусость                                               Гринёв
                       Прямота
                       Коварство
                      Жестокость                                            Швабрин
                      Чувство долга и чести
                      Эгоизм
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
На другой день, когда сидел я за элегией и грыз перо в ожидании рифмы, Швабрин постучался под моим
окошком. Я оставил перо, взял шпагу и к нему вышел. «Зачем откладывать?» — сказал мне Швабрин: — «за
нами не смотрят. Сойдем к реке. Там никто нам не помешает». Мы отправились, молча. Спустясь по крутой
тропинки, мы остановились у самой реки и обнажили шпаги. Швабрин был искуснее меня, но я сильнее и
смелее, и monsieur Бопре, бывший некогда солдатом, дал мне несколько уроков в фехтовании, которыми я
и воспользовался. Швабрин не ожидал найти во мне столь опасного противника. Долго мы не могли
сделать друг другу никакого вреда; наконец, приметя, что Швабрин ослабевает, я стал с живостию на него
наступать и загнал его почти в самую реку. Вдруг услышал я свое имя, громко произнесенное. Я оглянулся,
и увидел Савельича, сбегающего ко мне по нагорной тропинке……. В это самое время меня сильно
кольнуло в грудь пониже правого плеча; я упал и лишился чувств.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
___________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А.
С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
Учени___ 8 КЛАССА
______________________________________
3 ВАРИАНТ
1. Какую главу предваряет собой эпиграф:
«В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп.
«Зачем  пожаловать  изволил  в мой вертеп?» ­  
Спросил он ласково. А.Сумароков»
   А) «Суд»
   Б) «Арест»
В) «Приступ»
Г) «Незваный гость»
Д) «Мятежная слобода»
2. . Повествование в «Капитанской дочке» ведется от лица
   А) автора
Г) Петра Гринева
   Б) повествователя
   В) Маши Мироновой
            Д) Пугачева
3.    О   ком   идёт   речь   в   следующих   строках:   «вошёл   молодой   офицер   невысокого   роста,   с   лицом
смуглым и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым»?
______________________________________________________________________________________
4. Чьи это реплики: 
А) За лаской не гоняйся, на службу не напрашивайся, от службы не отговаривайся». 
_______________________________________________________________________________________
Б) “Я никогда не буду ему женою! Я решилась умереть и умру, если меня не избавят”.  
___________________________________________________
5. Слева перед вами портрет героя повести. Кто он? Охарактеризуйте его кратко.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_____
6. Соотнесите  имена и отчества  так, 
чтобы получились верные сочетания для 
персонажей повести.
                       Василиса                               
Андреевич
                       Мария                                             Кузьмич
                       Иван                                               Егоровна
                       Пётр                                                Ивановна
                      Алексей                                           Игнатьевич
                                                                               Иванович
7. Кто, напутствуя Петра Гринёва в дорогу, сказал: «… береги платье снову, а честь смолоду.»?
______________________________________________________________________________________
8. О каких птицах говорится в сказке старой калмычки, рассказанной Пугачёвым Гринёву во время их 
поездки в Белогорскую крепость?
А) Беркут и Лебедь                                                       Б)  Ворон и Орёл
В) Гриф и Воробей                                                       Г) Голубь и Сокол
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
На другой день рано утром Марья Ивановна проснулась, оделась и тихонько пошла в сад. Утро было
прекрасное, солнце освещало вершины лип, пожелтевших уже под свежим дыханием осени. Широкое
озеро сияло неподвижно. Проснувшиеся лебеди важно выплывали из-под кустов, осеняющих берег. Марья
Ивановна пошла около прекрасного луга, где только что поставлен был памятник в честь недавних побед
графа Петра Александровича Румянцева. Вдруг белая собачка английской породы залаяла и побежала ей
навстречу Марья Ивановна испугалась и остановилась. В эту самую минуту раздался приятный женский
голос: «Не бойтесь, она не укусит». И Марья Ивановна увидела даму, сидевшую на скамейке противу
памятника. Марья Ивановна села на другом конце скамейки. Дама пристально на нее смотрела; а Марья
Ивановна, со своей стороны бросив несколько косвенных взглядов, успела рассмотреть ее с ног до головы.
Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее,
полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть
неизъяснимую. Дама первая перервала молчание. ________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
___________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
4 ВАРИАНТ
1. .У кого скрывалась Марья Ивановна, когда крепостью владели мятежники?
А) у Гринёва                                                                 Б) у Швабрина
В) у попадьи Акулины Памфиловны                         Г) у генерала Ивана Карповича
2. Как звали «учителя» ­француза Петруши?
А) мсье Добре                                                                 Б) мсье Монгольфье
В) мсье Купе                                                                   Г) мсье Бопре
3. Как погибла жена коменданта Василиса Егоровна?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Допиши слова :« Любезный Пётр Андреевич , пожалуйста , пришли мне с моим мальчиком 
____________________________ которые ты мне проиграл вчера. Мне крайняя нужда в деньгах». Кто
их написал? _____________________________
5. Рассмотрите иллюстрацию Какой эпизод на ней изображён? Как проявил себя Пугачёв в этом 
эпизоде? _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. Назови авторов этих слов:
А) “Я рада, что могла сдержать вам своё слово и исполнить вашу просьбу”.
______________________________________________________________________________________
Б) “Нечего мне под старость лет расставаться с 
тобою да искать одинокой могилы на чужой 
сторонке». 
_____________________________________________________________________________
7. Как звали Савельича?
_______________________________________________________________________________________
8. Соотнести мотивы поведения с персонажами в их отношениях с Пугачевым.
       Трусость
       Страх
       Честность                                                 Гринев
       Коварство
       Презрение
       Уважение                                                 Швабрин
       Необходимость
       Честь
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения. 4. Роль эпизода в развитии конфликта.
«Слушай» — сказал Пугачев с каким­то диким вдохновением. — «Расскажу тебе 
сказку, которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел 
спрашивал у ворона: скажи, ворон­птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, 
а я всего­на­все только тридцать три года? — Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что 
ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы
питаться тем же. Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь; 
спустились и сели. Ворон стал клевать, да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул 
другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон; чем триста лет питаться 
падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст! — Какова калмыцкая 
сказка?»
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
___________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
5 ВАРИАНТ
1.Какую сумму проиграл Гринёв Зурину?  
А. 100 рублей
Б. 10 рублей
В. 1000 рублей
2. Кто помог Марье Ивановне вызволить Петра Гринёва из тюрьмы?
А) Анна Власьевна (племянница придворного истопника)           Б) Екатерина II В) Палашка (девушка Марьи Ивановны)                                         Г) Савельич
3. Имя какого царя присвоил себе Пугачев, герой повести «Капитанская дочка»? 
А) Петр I                                                                     Б) Петр III
В) Иван IV                                                                  Г) Павел I 
4. Угадайте героев произведения:
А) …старик бодрый и высокого роста, в колпаке и китайчатом халате. 
_____________________________________________________________________________
Б) …увидел я высокого барина, лет тридцати пяти, с длинными чёрными усами, в халате, с кием в
руке и с трубкой в зубах. 
_______________________________________________________________________________________
5. 
Из­за чего состоялась дуэль между Гринёвым и Швабриным? Чем она закончилась?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________
6. Продолжите предложение: « Сыну был пожалован в дядьки…
_____________________________________________
_________________________________________
7. Соотнесите  имена и отчества  так, чтобы 
получились верные сочетания для персонажей 
повести.
                       Василиса                                        
Андреевич
                       Мария                                             Кузьмич
                       Иван                                               Егоровна
                       Пётр                                                Ивановна
                      Алексей                                           Игнатьевич
                                                                               Иванович
8. В произведении ближе всех к народу по своему имущественному положению, культурному уровню, 
взглядом на жизнь, на людей:
А) Гринёв;
Б) семья Мироновых;
В) Швабрин. 9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, 
характер изображаемого события, 
действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их 
поведение и переживания на момент 
изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими 
эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Через несколько минут загремели 
цепи, двери отворились, и вошел — 
Швабрин. Я изумился его перемене. 
Он был ужасно худ и бледен. Волоса его, недавно черные как смоль, совершенно поседели длинная 
борода была всклокочена. Он повторил обвинения свои слабым, но смелым голосом. По его словам, я 
отряжен был от Пугачева в Оренбург шпионом; ежедневно выезжал на перестрелки, дабы передавать 
письменные известия о всем, что делалось в городе; что наконец явно передался самозванцу, 
разъезжал с ним из крепости в крепость, стараясь всячески губить своих товарищей­изменников, дабы 
занимать их места и пользоваться наградами, раздаваемыми от самозванца. — Я выслушал его молча и
был доволен одним: имя Марьи Ивановны не было произнесено гнусным злодеем, оттого ли, что 
самолюбие его страдало при мысли о той, которая отвергла его с презрением; оттого ли, что в сердце 
его таилась искра того же чувства, которое и меня заставляло молчать, — как бы то ни было, имя 
дочери Белогорского коменданта не было произнесено в присутствии комиссии. Я утвердился еще 
более в моем намерении, и когда судьи спросили: чем могу опровергнуть показания Швабрина, я 
отвечал, что держусь первого своего объяснения и ничего другого в оправдание себе сказать не могу. 
Генерал велел нас вывести. Мы вышли вместе. Я спокойно взглянул на Швабрина, но не сказал ему ни 
слова. Он усмехнулся злобной усмешкою и, приподняв свои цепи, опередил меня и ускорил свои 
шаги. Меня опять отвели в тюрьму и с тех пор уже к допросу не требовали.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_____________________________ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
6 ВАРИАНТ
1.Кто донёс о «дружбе» Гринёва с Пугачёвым в Следственную комиссию в г. Казань?
А) Швабрин                                                                Б) Маша Миронова
В) Савельич                                                                Г) урядник Белогорской крепости
2. Какое литературное творение посвятил Гринёв Маше Мироновой?
А) стихотворение                                                        Б) роман с прологом и эпилогом
В) передовую статью в «Губернские Вести»           Г) частушку 
3.  За что Василиса Егоровна велела посадить Гринёва и Швабрина « на хлеб и воду»?
_______________________________________________________________________________________
4. Каким показан в повести Савельич?
а) забитым, безгласным крепостным;
б) послушным, рабски преданным своим господам;
в) глубоким, наделенным чувством собственного достоинства;
г) любящим, верным, самоотверженным, заботливым помощником и советчиком
5. Какую главу предваряет собой эпиграф:
                        «В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп.
                        «Зачем пожаловать изволил в мой вертеп?» ­
                        спросил он ласково». (А. Сумароков)
а) «Суд»;
б) «Арест»;
в) «Приступ»;
г) «Незваный гость»;
д) «Мятежная слобода».
6. О ком речь? «Трусиха. До сих пор не может слышать выстрела из ружья, так и затрепещется»
_____________________________________________________________________________________
7. Пушкин широко использует в «Капитанской дочке» народнопоэтическое творчество. Чаще всего 
для создания образа Пугачева. Назовите эти жанры фольклора.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
8. Как Швабрин оказался на стороне Пугачёва? _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Проснувшись   поутру   довольно   поздно,   я   увидел,   что   буря   утихла.   Солнце   сияло.   Снег   лежал
ослепительной пеленою на необозримой степи. Лошади были запряжены. Я расплатился с хозяином,
который   взял   с   нас   такую   умеренную   плату,   что   даже   Савельич   с   ним   не   заспорил   и   не   стал
торговаться по своему обыкновению, и вчерашние подозрения изгладились совершенно из головы его.
Я позвал вожатого, благодарил за оказанную помочь, и велел Савельичу дать ему полтину на водку.
Савельич нахмурился. «Полтину на водку!» — сказал он, — «за что это? За то, что ты же изволил
подвезти его к постоялому двору? Воля твоя, сударь: нет у нас лишних полтин. Всякому давать на
водку, так самому скоро придется голодать». Я не мог спорить с Савельичем. Деньги, по моему
обещанию,   находились   в   полном   его   распоряжении.   Мне   было   досадно   однако   ж,   что   не   мог
отблагодарить человека, выручившего меня, если не из беды, то по крайней мере из очень неприятного
положения. Хорошо — сказал я хладнокровно; — если не хочешь дать полтину, то вынь ему что­
нибудь из моего платья. Он одет слишком легко. Дай ему мой зайчий тулуп.
«Помилуй, батюшка Петр Андреич!» — сказал Савельич. — «Зачем ему твой зайчий тулуп? Он его
пропьет, собака, в первом кабаке».
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_____________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С.
ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
7 ВАРИАНТ
1.Отметить, как соотносятся эпиграфы и содержание глав в повести.
     А. Эпиграф раскрывает содержание главы
     Б. Эпиграф предваряет появление героя
     В. Эпиграф служит раскрытию характера героя и его 
судьбы
     Г. Эпиграф иронически трактует последующие события.
2. Повествование ведется от лица:
а) автора;
б) Пугачева;
в) Петра Гринева;
г) повествователя
3. Действие повести «Капитанская дочка» разворачивается на фоне 
1) крестьянской войны под предводительством Степана Разина
2) истории пугачёвского бунта
3) подготовки к восстанию декабристов
4) Отечественной войны 1812 года
4. Как относился к Пугачёву Гринёв: что осуждал и за что уважал?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________
_
5. О каких птицах идёт речь в калмыцкой сказке?
_______________________________________________________________________________________
6. Какое напутствие даёт Петруше Гринёву отец, прощаясь с ним перед отъездом в Оренбург?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. Как звали жену капитана Миронова, маму Марии Ивановны?
_____________________________________________________________________________________
8. Что общего у Гринёва и Швабрина?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Василиса Егоровна приняла нас запросто и радушно, и обошлась со мною как бы век была знакома.
Инвалид и Палашка накрывали стол. «Что это мой Иван Кузмич сегодня так заучился!» — сказала
комендантша. — «Палашка, позови барина обедать. Да где же Маша?» — Тут вошла девушка лет
осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светлорусыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у
ней   так   и   горели.   С   первого   взгляда   она   не   очень   мне   понравилась.   Я   смотрел   на   нее   с
предубеждением:   Швабрин   описал   мне   Машу,   капитанскую   дочь,   совершенною   дурочкою.   Марья
Ивановна   села   в   угол   и   стала   шить.   Между   тем   подали   щи.   Василиса   Егоровна,   не   видя   мужа, вторично послала за ним Палашку. «Скажи барину: гости­де ждут, щи простынут; слава богу, ученье
не уйдет; успеет накричаться». — Капитан вскоре явился, сопровождаемый кривым старичком. «Что
это,   мой   батюшка?»   —   сказала   ему   жена. —   «Кушанье   давным­давно   подано,   а   тебя   не
дозовешься». — А слышь ты, Василиса Егоровна, — отвечал Иван Кузмич, — я был занят службой:
солдатушек учил.
«И, полно!» — возразила капитанша. — «Только слава, что солдат учишь: ни им служба не дается, ни
ты в ней толку не ведаешь. Сидел бы дома да богу молился; так было бы лучше. Дорогие гости,
милости просим за стол».
Мы сели обедать. Василиса Егоровна не умолкала ни на минуту и осыпала меня вопросами: кто мои
родители,  живы  ли  они,  где  живут  и  каково  их  состояние?  Услыша,  что у  батюшки  триста  душ
крестьян, «легко ли!» — сказала она; — «ведь есть же на свете богатые люди! А у нас, мой батюшка,
всего­то душ одна девка Палашка; да слава богу, живем помаленьку. 
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
______
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
____
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
1. Как звали ротмистра­бильярдиста, выигравшего у Гринёва в трактире 100 рублей?
А) Иван Иванович Зурин                                             Б) Алексей Иванович Швабрин
В) Иван Кузьмич Миронов                                          Г) Денис Иванович Давыдов
2. Соотнесите  имена и отчества  так, чтобы получились верные сочетания для персонажей повести.
                       Василиса                                        Андреевич
                       Мария                                             Кузьмич
                       Иван                                               Егоровна
                       Пётр                                                Ивановна
                      Алексей                                           Игнатьевич
                                                                               Иванович
3. Кто такой Вожатый (гл. 2)? Как его отблагодарил Гринёв?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
8 ВАРИАНТ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Расскажи об обитателях Белогорской крепости: о капитане Миронове, его семье.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________________
5. Как приняли смерть Иван Кузьмич, Иван Игнатьич, Василиса Егоровна?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. За что Гринев был благодарен Швабрину, который обвинил его в связи с Пугачёвым?
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________
7. Назови авторов этих слов:
А) “Я рада, что могла сдержать вам своё слово и исполнить вашу 
просьбу”.
______________________________________________________________________________________
Б) “Нечего мне под старость лет расставаться с тобою да искать одинокой могилы на чужой 
сторонке». _____________________________________________________________________________
8. Какими словами напутствовал отец Петрушу, провожая на службу? (гл. 1)
_______________________________________________________________________________________ 9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер 
изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и 
переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами 
произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Пугачев сидел в креслах на крыльце 
комендантского дома. На нем был красный 
казацкий кафтан, обшитый галунами. Высокая 
соболья шапка с золотыми кистями была надвинута на его сверкающие глаза. Лицо его показалось мне
знакомо. Казацкие старшины окружали его. Отец Герасим, бледный и дрожащий, стоял у крыльца, с 
крестом в руках, и, казалось, молча умолял его за предстоящие жертвы. На площади ставили наскоро 
виселицу. Когда мы приближились, башкирцы разогнали народ и нас представили Пугачеву. 
Колокольный звон утих; настала глубокая тишина. «Который комендант?» — спросил самозванец. 
Наш урядник выступил из толпы и указал на Ивана Кузмича. Пугачев грозно взглянул на старика и 
сказал ему: «Как ты смел противиться мне, своему государю?» Комендант, изнемогая от раны, собрал
последние силы и отвечал твердым голосом: «Ты мне не государь, ты вор и самозванец, слышь ты!» 
Пугачев мрачно нахмурился и махнул белым платком. Несколько казаков подхватили старого 
капитана и потащили к виселице. На ее перекладине очутился верхом изувеченный башкирец, 
которого допрашивали мы накануне. Он держал в руке веревку, и через минуту увидел я бедного 
Ивана Куэмича вздернутого на воздух. Тогда привели к Пугачеву Ивана Игнатьича. «Присягай» — 
сказал ему Пугачев — «государю Петру Феодоровичу!» — Ты нам не государь, — отвечал Иван 
Игнатьич, повторяя слова своего капитана. — Ты, дядюшка, вор и самозванец! — Пугачев махнул 
опять платком, и добрый поручик повис подле своего старого начальника.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_____________________________ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
9 ВАРИАНТ
1.Какой основной принцип положен в основу создания образов Гринева и Швабрина:
а) сопоставления;
б) взаимодополнения;
в) антитезы;
г) композиционной параллели.
2. Кто был пожалован в дядьки П. Гринёву?
_____________________________________________________________
3. Гринёва и Швабрина объединяет :
А) служба у Пугачёва;
Б) презрительное отношение к людям;
В) ОБЩЕСТВЕННОЕ И СЛУЖЕБНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ.
4. После какого события Гринёв решился самостоятельно ехать в 
осаждённую Пугачёвым крепость?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______
_________________________________________________
5. Как отреагировали родители Гринёва на его письмо с известие о том, что он хочет жениться на 
Марье Ивановне?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. . За что Швабрина перевели из гвардии в гарнизон Белогорской крепости?
_____________________________________________________________________________________
7. Где произошла первая встреча Петра Гринёва и гусара Зурина?
_______________________________________________________________________________________________
8. Соотнести качества характера с персонажами повести Честность
                  Смелость
                  Трусость                                               Гринёв
                       Прямота
                       Коварство
                      Жестокость                                            
Швабрин
                      Чувство долга и чести
                      Эгоизм
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого
события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и 
переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Пугачев на первом месте сидел, облокотясь на стол и подпирая черную бороду своим широким кулаком.
Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого. Он часто обращался к
человеку лет пятидесяти, называя его то графом, то Тимофеичем, а иногда величая его дядюшкою. Все
обходились между собою как товарищи, и не оказывали никакого особенного предпочтения своему
предводителю. Разговор шел об утреннем приступе, об успехе возмущения и о будущих действия. Каждый
хвастал, предлагал свои мнения и свободно оспоривал Пугачева. И на сем-то странном военном совете
решено было идти к Оренбургу: движение дерзкое, и которое чуть было не увенчалось бедственным
успехом! Поход был объявлен к завтрешнему дню. «Ну, братцы», — сказал Пугачев — «затянем-ка на сон
грядущий мою любимую песенку. Чумаков! начинай!» — Сосед мой затянул тонким голоском заунывную
бурлацкую песню, и все подхватили хором:
Не шуми, мати зеленая дубровушка,
Не мешай мне доброму молодцу думу думати.
Что заутра мне доброму молодцу в допрос идти
Перед грозного судью, самого царя.
Невозможно рассказать, какое действие произвела на меня эта простонародная песня про виселицу,
распеваемая людьми, обреченными виселице. Их грозные лица, стройные голоса, унылое выражение,
которое придавали они словам и без того выразительным, — все потрясало меня каким-то пиитическим
ужасом.
Гости выпили еще по стакану, встали изо стола и простились с Пугачевым. Я хотел за ними последовать, но
Пугачев сказал мне: «Сиди; я хочу с тобою переговорить». — Мы остались глаз на глаз.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
10 ВАРИАНТ
1.Какую сумму проиграл Гринёв Зурину?  
А. 100 рублей
Б. 10 рублей
В. 1000 рублей
2. Кто помог Марье Ивановне вызволить Петра Гринёва из тюрьмы?
А) Анна Власьевна (племянница придворного истопника)           Б) Екатерина II
В) Палашка (девушка Марьи Ивановны)                                         Г) Савельич
3. Как погибла жена коменданта Василиса 
Егоровна?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Почему Пугачёв не казнил Петра Гринёва?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________
5.  После какого события Гринёв решился самостоятельно ехать в осаждённую Пугачёвым крепость?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 6. . Пушкин широко использует в 
«Капитанской дочке» народнопоэтическое 
творчество. Чаще всего для создания образа 
Пугачева. Назовите эти жанры фольклора.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7.   О   ком   идёт   речь   в   следующих   строках:   «вошёл   молодой   офицер   невысокого   роста,   с   лицом
смуглым и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым»?
______________________________________________________________________________________
8.  Чьи это реплики: 
А) За лаской не гоняйся, на службу не напрашивайся, от службы не отговаривайся». 
_______________________________________________________________________________________
Б) “Я никогда не буду ему женою! Я решилась умереть и умру, если меня не избавят”.  
____________________________________________________________________________________
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Я взглянул, и обмер. На полу, в крестьянском оборванном платье сидела Марья Ивановна, бледная,
худая, с растрепанными волосами. Перед нею стоял кувшин воды, накрытый ломтем хлеба. Увидя
меня, она вздрогнула и закричала. Что тогда со мною стало — не помню.
Пугачев посмотрел на Швабрина, и сказал с горькой усмешкою: «Хорош у тебя лазарет!» — Потом,
подошед к Марье Ивановне: — «Скажи мне, голубушка, за что твой муж тебя наказывает? в чем ты
перед ним провинилась?»
— Мой муж! — повторила она. — Он мне не муж. Я никогда не буду его женою! Я лучше решилась
умереть, и умру, если меня не избавят.
Пугачев взглянул грозно на Швабрина: «И ты смел меня обманывать!» сказал он ему. «Знаешь ли,
бездельник, чего ты достоин?»
Швабрин упал на колени… В эту минуту презрение заглушило во мне все чувства ненависти и гнева. С
омерзением глядел я на дворянина, валяющегося в ногах беглого казака. Пугачев смягчился. «Милую
тебя на сей раз», — сказал он Швабрину; — «но знай, что при первой вине тебе припомнится и эта».
Потом обратился он к Марьи Ивановне, и сказал ей ласково: «Выходи, красная девица; дарую тебе
волю. Я государь».
Марья Ивановна быстро взглянула на него и догадалась, что перед нею убийца ее родителей. Она
закрыла лицо обеими руками и упала без чувств. Я кинулся к ней, но в эту минуту очень смело в комнату втерлась моя старинная знакомая Палаша и стала ухаживать за своею барышнею. Пугачев
вышел из светлицы, и мы трое сошли в гостиную.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С.
ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
Учени___ 8 КЛАССА
______________________________________
11 ВАРИАНТ
1. Отметьте пункты, в которых происходит действие 
повести «Капитанская дочка».
А. Москва
Б. С­Петербург
В. Нижнеозерская крепость
Г. Белогорская крепость
Д. Оренбург
2. Отметьте, от чьего лица ведется повествование.
     А. Автора
     Б. Молодого Петра Андреевича Гринева
     В. Старого Петра  Андреевича Гринева
3. . Где состоялась первая встреча Маши Мироновой с императрицей? 
_______________________________________________________________________________________
4. Где произошла первая встреча Петра Гринёва и гусара Зурина?
_______________________________________________________________________________________________
5.  Как ты думаешь, как удалось Марье Ивановне убедить императрицу в невиновности Петра 
Гринёва?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________
____________________________________________________
_
6. Укажите название главы повести «Капитанская дочка», в 
которой происходит знакомство Петра Гринева с Пугачевым
А) «Вожатый»                                                           Б) 
«Незваный гость»
В) «Пугачевщина»                                                    Г) 
«Сержант гвардии» 
7. Перед вами портреты писателей Я.Княжнина, 
М.Хераскова, А.Сумарокова.
       
Какое отношение они имеют к тексту повести?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
8.Назовите имя и отчество капитана Миронова.
_______________________________________________________________________________________________
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
«Слушай» — сказал Пугачев с каким­то диким вдохновением. — «Расскажу тебе 
сказку, которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел 
спрашивал у ворона: скажи, ворон­птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, 
а я всего­на­все только тридцать три года? — Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы
питаться тем же. Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь; 
спустились и сели. Ворон стал клевать, да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул 
другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон; чем триста лет питаться 
падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст! — Какова калмыцкая 
сказка?»
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
___________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
12 ВАРИАНТ
1. Как вёл себя Гринёв во время осады крепости?
А) защищал крепость с оружием в руках;
Б) прятался в чулане;
Б) сразу же перешёл на сторону мятежников.
2. Какие исторические личности упоминаются в повести?
А) Пугачев
В) Григорий Орлов
Д) Елизавета I
Б) граф Миних
Г) Екатерина I
Е) Екатерина II
3. Как приняли Марью Ивановну родители Петра Гринёва? (гл. 14)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 4. Почему правительство посчитало Гринёва преступником?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________
5. В произведении ближе всех к народу по своему имущественному положению, культурному уровню, 
взглядом на жизнь, на людей:
А) Гринёв;
Б) семья Мироновых;
В) Швабрин.
6.  Чем наградил Петруша Гринёв вожатого?
_________________________________________________________________________________
7. За что был сослан Швабрин в 
Белогорскую крепость?
_______________________________________________________________________________________
8. Какое наказание грозило Гринёву? Кто его спас?
_______________________________________________________________________________________ 9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер 
изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и 
переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами 
произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Я вошел в избу, или во дворец, как называли ее
мужики. Она освещена была двумя сальными свечами,
а стены оклеяны были золотою бумагою; впрочем,
лавки, стол, рукомойник на веревочке, полотенце на
гвозде, ухват в углу и широкий шесток, уставленный
горшками,-все было как в обыкновенной избе. Пугачев
сидел под образами, в красном кафтане, в высокой
шапке, и важно подбочась. Около него стояло
несколько из главных его товарищей, с видом
притворного подобострастия. Видно было, что весть о
прибытии офицера из Оренбурга пробудила в
бунтовщиках сильное любопытство, и что они приготовились встретить меня с торжеством. Пугачев узнал
меня с первого взгляду. Поддельная важность его вдруг исчезла. «А, ваше благородие!» — сказал он мне с
живостию. — «Как поживаешь? За чем тебя бог принес?»[4] Я отвечал, что ехал по своему делу и что люди
его меня остановили. «А по какому делу?» спросил он меня. Я не знал, что отвечать. Пугачев, пологая, что
я не хочу объясняться при свидетелях, обратился к своим товарищам и велел им выдти. Все послушались,
кроме двух, которые не тронулись с места. «Говори смело при них» — сказал мне Пугачев: — «от них я
ничего не таю». Странная мысль пришла мне в голову: мне показалось, что провидение, вторично
приведшее меня к Пугачеву, подавало мне случай привести в действо мое намерение. Я решился им
воспользоваться и, не успев обдумать то, на что решался, отвечал на вопрос Пугачева:
— Я ехал в Белогорскую крепость избавить сироту, которую там обижают.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
___________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
13 ВАРИАНТ
1.Какую сумму проиграл Гринёв Зурину?  
А. 100 рублей
Б. 10 рублей
В. 1000 рублей
2. Кто помог Марье Ивановне вызволить Петра Гринёва из тюрьмы?
А) Анна Власьевна (племянница придворного истопника)           Б) Екатерина II
В) Палашка (девушка Марьи Ивановны)                                         Г) Савельич
3. Имя какого царя присвоил себе Пугачев, герой повести «Капитанская дочка»? 
А) Петр I                                                                     Б) Петр III
В) Иван IV                                                                  Г) Павел I 
4. Угадайте героев произведения:
А) …старик бодрый и высокого роста, в колпаке и китайчатом халате. 
_____________________________________________________________________________
Б) …увидел я высокого барина, лет тридцати пяти, с длинными чёрными усами, в халате, с кием в
руке и с трубкой в зубах. 
_______________________________________________________________________________________
5.Перед вами портреты исторических лиц: Петра I, Екатерины II, графа Миниха, Е.Пугачёва.

Какие исторические персонажи не упоминаются в пушкинской повести?
____________________________________________________________________________________________
6. О ком идёт речь: « У окна сидела старушка в телогрейке и с платком на голове. Она разматывала
нитки, которые держал, …кривой старичок в офицерском мундире». 
_______________________________________________________________________________________________
7. Чем наградил Петруша Гринёв вожатого? _______________________________________________________________________________________
8. Что общего у Гринёва и Швабрина?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Ямщик поскакал; но все поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу
становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла, и постепенно
облегала небо. Пошел мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась мятель. В одно
мгновение темное небо смешалось со снежным морем. все исчезло. «Ну барин», — закричал ямщик —
«беда: буран!»…
Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой выразительностию, что
казался одушевленным; снег засыпал меня и Савельича; лошади шли шагом — и скоро стали.
— «Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением. — «Да что ехать? — отвечал он, слезая с
облучка; невесть и так куда заехали: дороги нет, и мгла кругом. — Я стал было его бранить. Савельич за
него заступился: „И охота было не слушаться“ — говорил он сердито — „воротился бы на постоялый двор,
накушался бы чаю, почивал бы себе до утра, буря б утихла, отправились бы далее. И куда спешим? Добро
бы на свадьбу!“ — Савельич был прав. Делать было нечего. Снег так и валил. Около кибитки подымался
сугроб. Лошади стояли, понуря голову и изредка вздрагивая. Ямщик ходил кругом, от нечего делать
улаживая упряжь. Савельич ворчал; я глядел во все стороны, надеясь увидеть хоть признак жила или
дороги, но ничего не мог различить, кроме мутного кружения метели… Вдруг увидел я что-то черное. „Эй,
ямщик!“ — закричал я — „смотри: что там такое чернеется?“ Ямщик стал всматриваться. — А бог знает,
барин, — сказал он, садясь на свое место: — воз не воз, дерево не дерево, а кажется, что шевелится.
Должно быть, или волк или человек.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
14 ВАРИАНТ
1.Что называется эпиграфом? Для чего они нужны? Какой эпиграф выбирает Пушкин для 
повести «Капитанская дочка»? В чем его смысл?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________
2. Кем провозгласил себя Пугачёв ?
_______________________________________________________________________________________
3. Кто донёс о «дружбе» Гринёва с Пугачёвым в Следственную комиссию в г. Казань?
А) Швабрин                                                                Б) Маша Миронова
В) Савельич                                                                Г) урядник Белогорской крепости
4. Какое литературное творение посвятил Гринёв Маше Мироновой?
А) стихотворение                                                        Б) роман с прологом и эпилогом
В) передовую статью в «Губернские Вести»           Г) частушку 
5. Действие повести «Капитанская дочка» разворачивается на фоне 
1) крестьянской войны под предводительством Степана Разина
2) истории пугачёвского бунта
3) подготовки к восстанию декабристов 4) Отечественной войны 1812 года
6. Почему Гринёв ничего не смог возразить в своё оправдание 
против обвинений Швабрина ?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. Что думал Пугачёв о своих «товарищах» по оружию? (конец 11главы)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
8. Соотнести качества характера с персонажами повести
                 Честность
                  Смелость
                  Трусость                                               Гринёв
                       Прямота
                       Коварство
                      Жестокость                                            Швабрин
                      Чувство долга и чести
                      Эгоизм
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть, и в котором до сих пор вижу нечто пророческое,
когда соображаю с ним странные обстоятельства моей жизни. Читатель извинит меня: ибо вероятно знает
по опыту, как сродно человеку предаваться суеверию, не смотря на всевозможное презрение к
предрассудкам.
Я находился в том состоянии чувств и души, когда существенность, уступая мечтаниям, сливается с ними в
неясных видениях первосония. Мне казалось, буран еще свирепствовал, и мы еще блуждали по снежной
пустыне… Вдруг увидел я вороты, и въехал на барской двор нашей усадьбы. Первою мыслию моею было
опасение, чтобы батюшка не прогневался на меня за невольное возвращение под кровлю родительскую, и
не почел бы его умышленным ослушанием. С беспокойством я выпрыгнул из кибитки, и вижу: матушка
встречает меня на крыльце с видом глубокого огорчения. «Тише», — говорит она мне — «отец болен при смерти и желает с тобою проститься». — Пораженный страхом, я иду за нею в спальню. Вижу, комната
слабо освещена; у постели стоят люди с печальными лицами. Я тихонько подхожу к постеле; матушка
приподымает полог и говорит: «Андрей Петрович, Петруша приехал; он воротился, узнав о твоей болезни;
благослови его». Я стал на колени, и устремил глаза мои на больного. Что ж?… Вместо отца моего, вижу в
постеле лежит мужик с черной бородою, весело на меня поглядывая. Я в недоумении оборотился к
матушке, говоря ей: — Что это значит? Это не батюшка. И к какой мне стати просить благословения у
мужика? — «все равно, Петруша», — отвечала мне матушка — «это твой посаженый отец; поцалуй у него
ручку, и пусть он тебя благословит…» Я не соглашался. Тогда мужик вскочил с постели, выхватил топор из-
за спины, и стал махать во все стороны. Я хотел бежать… и не мог; комната наполнилась мертвыми
телами; я спотыкался о тела и скользил в кровавых лужах… Страшный мужик ласково меня кликал, говоря:
«Не бойсь, подойди под мое благословение…» Ужас и недоумение овладели мною… И в эту минуту я
проснулся; лошади стояли; Савельич дергал меня за руку, говоря: «Выходи сударь: приехали».
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
15 ВАРИАНТ
1.Какой основной принцип положен в основу создания образов Гринева и Швабрина:
а) сопоставления;
б) взаимодополнения;
в) антитезы;
г) композиционной параллели.
2. Кто был пожалован в дядьки П. Гринёву?
_____________________________________________________________
3. Гринёва и Швабрина объединяет :
А) служба у Пугачёва;
Б) презрительное отношение к людям;
В) ОБЩЕСТВЕННОЕ И СЛУЖЕБНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ. 4. По чьей вине Гринёв привлечён к суду? Как он сначала на это реагировал? Почему у него пропала 
уверенность в своём оправдании?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
5. Назови авторов этих слов:
А) “Я рада, что могла сдержать вам своё слово и исполнить вашу просьбу”.
______________________________________________________________________________________
Б) “Нечего мне под старость лет расставаться с тобою да искать одинокой могилы на чужой 
сторонке». _____________________________________________________________________________
6. Как звали Савельича?
_______________________________________________________________________________________
7. Соотнести мотивы поведения с персонажами в их отношениях с Пугачевым.
       Трусость
       Страх
       Честность                                                 Гринев
       Коварство
       Презрение
       Уважение                                                 Швабрин
       Необходимость
8. . Кто такой Вожатый (гл. 2)? Как его отблагодарил 
Гринёв?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер 
изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и 
переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами 
произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Пугачев сидел в креслах на крыльце 
комендантского дома. На нем был красный 
казацкий кафтан, обшитый галунами. Высокая 
соболья шапка с золотыми кистями была 
надвинута на его сверкающие глаза. Лицо его 
показалось мне знакомо. Казацкие старшины 
окружали его. Отец Герасим, бледный и 
дрожащий, стоял у крыльца, с крестом в руках, и, 
казалось, молча умолял его за предстоящие 
жертвы. На площади ставили наскоро виселицу. 
Когда мы приближились, башкирцы разогнали 
народ и нас представили Пугачеву. Колокольный 
звон утих; настала глубокая тишина. «Который комендант?» — спросил самозванец. Наш урядник 
выступил из толпы и указал на Ивана Кузмича. Пугачев грозно взглянул на старика и сказал ему: «Как
ты смел противиться мне, своему государю?» Комендант, изнемогая от раны, собрал последние силы 
и отвечал твердым голосом: «Ты мне не государь, ты вор и самозванец, слышь ты!» Пугачев мрачно 
нахмурился и махнул белым платком. Несколько казаков подхватили старого капитана и потащили к 
виселице. На ее перекладине очутился верхом изувеченный башкирец, которого допрашивали мы 
накануне. Он держал в руке веревку, и через минуту увидел я бедного Ивана Куэмича вздернутого на 
воздух. Тогда привели к Пугачеву Ивана Игнатьича. «Присягай» — сказал ему Пугачев — «государю 
Петру Феодоровичу!» — Ты нам не государь, — отвечал Иван Игнатьич, повторяя слова своего 
капитана. — Ты, дядюшка, вор и самозванец! — Пугачев махнул опять платком, и добрый поручик 
повис подле своего старого начальника.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
16 ВАРИАНТ
1. Кому подарил Гринёв свой заячий тулуп?
А) Селифану                                                                 Б) Швабрину
В) Савельичу                                                                Г) Пугачёву
2. . О каких птицах говорится в сказке старой калмычки, рассказанной Пугачёвым Гринёву во время 
их поездки в Белогорскую крепость?
А) Беркут и Лебедь                                                       Б)  Ворон и Орёл
В) Гриф и Воробей                                                       Г) Голубь и Сокол
3. У кого скрывалась Марья Ивановна, когда крепостью владели мятежники?
А) у Гринёва                                                                 Б) у Швабрина
В) у попадьи Акулины Памфиловны                         Г) у генерала Ивана Карповича
4.  Какой урок преподал Гринёву Зурин? Где он с ним познакомился?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________________________________
5. Как характеризует Марью Ивановну Швабрин? Какою её видит 
Гринёв?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
6. Что думал Пугачёв о своих «товарищах» по оружию? (конец 11главы)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7. Продолжите предложение: « Сыну был пожалован в дядьки…
______________________________________________________________________________________ 8. Соотнесите  имена и отчества  так, 
чтобы получились верные сочетания для 
персонажей повести.
                       Василиса                                   
Андреевич
                       Мария                                       
Кузьмич
                       Иван                                          
Егоровна
                       Пётр                                          
Ивановна
                      Алексей                                           Игнатьевич
                                                                               Иванович
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Марья Ивановна принята была моими родителями с тем искренним радушием, которое отличало
людей старого века. Они видели благодать божию в том, что имели случай приютить и обласкать
бедную сироту. Вскоре они к ней искренно привязались, потому что нельзя было ее узнать и не
полюбить. Моя любовь уже не казалась батюшке пустою блажью; а матушка только того и желала,
чтоб ее Петруша женился на милой капитанской дочке.
Слух   о   моем   аресте   поразил   все   мое   семейство.   Марья   Ивановна   так   просто   рассказала   моим
родителям о странном знакомстве моем с Пугачевым, что оно не только не беспокоило их, но еще
заставляло часто смеяться от чистого сердца. Батюшка не хотел верить, чтобы я мог быть замешан в
гнусном бунте, коего цель была ниспровержение престола и истребление дворянского рода. Он строго
допросил Савельича. Дядька не утаил, что барин бывал в гостях у Емельки Пугачева, и что­де злодей
его таки жаловал; но клялся, что ни о какой измене он и не слыхивал. Старики успокоились и с
нетерпением   стали   ждать   благоприятных   вестей.   Марья   Ивановна   сильно   была   встревожена,   но
молчала, ибо в высшей степени была одарена скромностию и осторожностию.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
17 ВАРИАНТ
1.. Из какого предмета, необходимого для учения, Петруша Гринёв соорудил летающего змея?
А) письменный стол                                                       Б) тетрадь общая
В) географическая карта                                                Г) книга «Арифметика» Л.Ф. Магницкого
2. Как звали «учителя» ­француза Петруши?
А) мсье Добре                                                                 Б) 
мсье Монгольфье
В) мсье Купе                                                                   Г) мсье
Бопре
3. Кто, напутствуя Петра Гринёва в дорогу, сказал: «… 
береги платье снову, а честь смолоду.»?
А) Авдотья Васильевна                                                Б) 
Андрей Петрович 
В) Савельич                                                                   Г) Пушкин
4. Откуда в крепости узнали о том, что на них собирается напасть Пугачев?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Что стало со Швабриным после того как Пугачёв захватил крепость?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Отметьте пункты, в которых происходит действие повести «Капитанская дочка».
А. Москва
Б. С­Петербург
В. Нижнеозерская крепость
Г. Белогорская крепость
Д. Оренбург
7. Как отреагировали родители Гринёва на его письмо с известие о том, что он хочет жениться на 
Марье Ивановне? _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
8. Где произошла первая встреча Петра Гринёва и гусара Зурина? Что вынес Пётр из этой встречи? 
Какие уроки извлёк?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
Проснувшись подозвал я Савельича, и вместо его увидел перед собою Марью Ивановну; ангельский
голос ее меня приветствовал. Не могу выразить сладостного чувства, овладевшего мною в эту минуту.
Я схватил ее руку и прильнул к ней, обливая слезами умиления. Маша не отрывала ее… и вдруг ее
губки коснулись моей щеки, и я почувствовал их жаркой и свежий поцелуй. Огонь пробежал по мне.
«Милая, добрая Марья Ивановна, — сказал я ей — будь моею женою, согласись на мое счастие». —
Она опомнилась. «Ради бога успокойтесь» — сказала она, отняв у меня свою руку. — «Вы еще в
опасности: рана может открыться. Поберегите себя хоть для меня». С этим словом она ушла, оставя
меня в упоении восторга. Счастие воскресило меня. Она будет моя! она меня любит! Эта мысль
наполняла все мое существование.
С той поры мне час от часу становилось лучше. Меня лечил полковой цырюльник, ибо в крепости
другого   лекаря   не   было,   и,   слава   богу,   не   умничал.   Молодость   и   природа   ускорили   мое выздоровление. все семейство коменданта за мною ухаживало. Марья Ивановна от меня не отходила.
Разумеется, при первом удобном случае я принялся за прерванное объяснение, и Марья Ивановна
выслушала меня терпеливее. Она безо всякого жеманства призналась мне в сердечной склонности и
сказала, что ее родители конечно рады будут ее счастию. «Но подумай хорошенько» — прибавила
она: — «со стороны твоих родных не будет ли препятствия?»
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_____
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
18 ВАРИАНТ
1. Отгадайте героев .
 А)…вошёл   молодой   офицер   невысокого   роста,   с   лицом   смуглым   и   отменно   некрасивым,   но
чрезвычайно живым. 
_____________________________________________________________________________________
Б) …старик бодрый и высокого роста, в колпаке и китайчатом халате. 
_______________________________________________________________________________________
В) …увидел я высокого барина, лет тридцати пяти, с длинными чёрными усами, в халате, с кием в
руке и с трубкой в зубах. 
______________________________________________________________________________________ 2. Как Маше удалось спасти Гринёва?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________
3. Как приняли смерть Иван Кузьмич, Иван Игнатьич, Василиса Егоровна?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
_________________________
4. За что Гринев был благодарен Швабрину, который обвинил его в связи
с Пугачёвым?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Отметьте пункты, в которых происходит действие повести «Капитанская дочка».
А. Москва
Б. С­Петербург
В. Нижнеозерская крепость
Г. Белогорская крепость
Д. Оренбург
6. Отметьте, от чьего лица ведется повествование.
     А. Автора
     Б. Молодого Петра Андреевича Гринева
     В. Старого Петра  Андреевича Гринева
7 . Где состоялась первая встреча Маши Мироновой с императрицей?
_______________________________________________________________________________________
8. Почему Пугачёв не казнил Петра Гринёва?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, 
характер изображаемого события, 
действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их 
поведение и переживания на момент 
изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими 
эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии 
конфликта.
Василиса   Егоровна   приняла   нас
запросто и  радушно, и  обошлась  со
мною как бы век была знакома. Инвалид и Палашка накрывали стол. «Что это мой Иван Кузмич
сегодня так заучился!» —  сказала комендантша. — «Палашка, позови барина обедать. Да где же
Маша?» — Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светлорусыми волосами,
гладко   зачесанными   за   уши,   которые   у   ней   так   и   горели.   С   первого   взгляда   она   не   очень   мне
понравилась. Я смотрел на нее с предубеждением: Швабрин описал мне Машу, капитанскую дочь,
совершенною дурочкою. Марья Ивановна села в угол и стала шить. Между тем подали щи. Василиса
Егоровна,   не   видя   мужа,   вторично   послала   за   ним   Палашку.   «Скажи   барину:   гости­де   ждут,   щи
простынут;   слава   богу,   ученье   не   уйдет;   успеет   накричаться». —   Капитан   вскоре   явился,
сопровождаемый кривым старичком. «Что это, мой батюшка?» — сказала ему жена. — «Кушанье
давным­давно подано, а тебя не дозовешься». — А слышь ты, Василиса Егоровна, — отвечал Иван
Кузмич, — я был занят службой: солдатушек учил.
«И, полно!» — возразила капитанша. — «Только слава, что солдат учишь: ни им служба не дается, ни
ты в ней толку не ведаешь. Сидел бы дома да богу молился; так было бы лучше. Дорогие гости,
милости просим за стол».
Мы сели обедать. Василиса Егоровна не умолкала ни на минуту и осыпала меня вопросами: кто мои
родители,  живы  ли  они,  где  живут  и  каково  их  состояние?  Услыша,  что у  батюшки  триста  душ
крестьян, «легко ли!» — сказала она; — «ведь есть же на свете богатые люди! А у нас, мой батюшка,
всего­то душ одна девка Палашка; да слава богу, живем помаленьку. 
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
______
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ
Учени___ 8 КЛАССА ______________________________________
ДОЧКА»
19 ВАРИАНТ
1.Имя офицера , разжалованного и сосланного в Белогорскую крепость за убийство ?
_______________________________________________________________________________________
2. Соотнесите пары героев, характеристика которых построена по принципу антитезы.
а) Пугачев;                                 1) оренбургские генералы;
б) Швабрин;                                2) Екатерина 11;
в) «Генералы» Пугачева;          3) Гринев.
3. Как Гринёв отблагодарил вожатого?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Каким показан в повести Савельич?
а) забитым, безгласным крепостным;
б) послушным, рабски преданным своим господам;
в) глубоким, наделенным чувством собственного достоинства;
г) любящим, верным, самоотверженным, заботливым помощником и советчиком.
5. Кто так отзывается о Пугачёве? «Ты мне не государь, ты вор и самозванец!»
______________________________________________________________________________________
6. Какие подлости и преступления совершил Швабрин?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Перед вами портреты писателей Я.Княжнина, М.Хераскова, А.Сумарокова. Какое отношение они имеют к тексту повести?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
8. Назовите имя и отчество жены коменданта Белогорской крепости.
___________________________________________________________________________________________
9. Проанализируйте эпизод повести.
План анализа эпизода.
1. Место эпизода в произведении, характер изображаемого события, действующие лица.
2. Характеристика персонажей, их поведение и переживания на момент изображаемых событий.
3. «Сцепление» эпизода с другими эпизодами произведения.
4. Роль эпизода в развитии конфликта.
На другой день, когда сидел я за элегией и грыз перо в ожидании рифмы, Швабрин постучался под моим
окошком. Я оставил перо, взял шпагу и к нему вышел. «Зачем откладывать?» — сказал мне Швабрин: — «за
нами не смотрят. Сойдем к реке. Там никто нам не помешает». Мы отправились, молча. Спустясь по крутой
тропинки, мы остановились у самой реки и обнажили шпаги. Швабрин был искуснее меня, но я сильнее и
смелее, и monsieur Бопре, бывший некогда солдатом, дал мне несколько уроков в фехтовании, которыми я
и воспользовался. Швабрин не ожидал найти во мне столь опасного противника. Долго мы не могли сделать друг другу никакого вреда; наконец, приметя, что Швабрин ослабевает, я стал с живостию на него
наступать и загнал его почти в самую реку. Вдруг услышал я свое имя, громко произнесенное. Я оглянулся,
и увидел Савельича, сбегающего ко мне по нагорной тропинке……. В это самое время меня сильно
кольнуло в грудь пониже правого плеча; я упал и лишился чувств.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
___________________________

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Не пропустите также:

  • Контрольная работа по литературе по рассказу дубровский 6 класс ответы
  • Контрольная работа по литературе 5 класс сказка о мертвой царевне и семи богатырях
  • Контрольная работа по литературе 5 класс русские народные сказки коровина с ответами
  • Контрольная работа по литературе 5 класс по сказке черная курица или подземные жители
  • Контрольная работа по литературе 5 класс по сказкам жуковского и пушкина

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии