Каждого человека с раннего детства готовят стать деятельным сочинение

Жизненный путь человека целиком и полностью состоит из важных решений и осознанного выбора.

В данном тексте М.М. Громов предлагает нам задуматься над проблемой выбора профессии.

Автор анализирует факторы, которые с самого детства воспитывают в человеке склонность к тому или иному виду деятельности: влияние родителей, обстановки, образовательных учреждений, старательность и упорность самого человека. Однако автор говорит и о том, что в случае с творческой профессией, в ребенке изначально, помимо упорности и трудолюбия, должны быть склонность, психологические особенности и определенные способности, данные природой. Профессор, приводя в пример факты из жизни людей, выбравших профессию по душе и достигших в ней достойного уровня, приводит читателя к определенному выводу.

Михаил Михайлович считает, что каждому человеку очень важно «правильно выбрать дело всей своей жизни, поскольку только в этом случае он сможет стать «деятельным творческим созидателем, достойным гражданином своей страны».

Я полностью согласна с мнением профессора и тоже считаю, что выбор профессии является одновременно самым важным и самым сложным выбором в жизни человека, поскольку именно оттого, насколько правильным и вразумительным является это решение, зависит вся дальнейшая судьба человека.

Главный герой романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» нашел свое призвание в писательстве, хоть и имел образование историка. Мастер, несмотря на огромное количество трудностей, которые он испытывал будучи писателем, понял для себя, что ничего другого не приносит ему должного удовольствия и удовлетворения. Роман героя стал смыслом всей его жизни и занимал все время Мастера, ведь он понимал, что именно писательство поможет ему донести до человечества ту массу мыслей и фактов, которая роилась в его голове, и, возможно, тем самым оказать людям нравственную и духовную помощь.

В рассказе А.П. Чехова «Ионыч» главный герой, казалось бы, сделал правильный и достойный выбор, однако он совершенно не желал совершенствоваться в своей профессии. Ионыч первое время был неплохим врачом, усердно работал и подавал большие надежды. Однако с течением времени герой столкнулся с моральной деградацией и с нежеланием трудиться и совершенствоваться: изучать рынок лекарств, новые методы лечения и попросту читать нужную литературу. Главный герой предпочел заботиться лишь о собственном благополучии и в итоге погубил в себе не только хорошего врача, но и достойного гражданина.

Таким образом, можно сделать вывод, что в выборе профессии главным является внутренняя предрасположенность и желание постоянно совершенствоваться, трудиться и действовать. И в этом случае каждый из нас будет достигать желаемых высот, любить свою работу и получать от неё удовольствие.

Обновлено: 09.01.2023

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Вариант 1 Это случилось давно, осенью 1988 года, когда неожиданно рано, напутав с календарём, наступила зима. Огромные, толстые льды покрыли северные моря и прижали к берегам Аляски несколько серых калифорнийских китов.

Вариант 3 Современное общество озабочено тем, что язык начал изменяться. Особенно заметно происходит экспансия письменной речи, которая вытесняет устную из разных сфер.

По дороге в детский дом наш куратор Вероника, сидевшая рядом со мной объясняла новичкам, и мне в том числе, как общаться с детьми. — Поймите, самое позорное для ребят — выглядеть несчастными

Вариант 4 Лучшее время для охоты с гончей в наших краях — последние дни октября. Все к этому времени в природе затихает, успокаивается, и уставшее от бесконечных циклонов небо наконец-то начинает подниматься, делая мир светлее и приветливее.

Поездка в Олепин подарила мне незабываемые ощущения. Но не рыбалкой запомнилось мне утро этого дня.

Каждого человека с раннего детства готовят стать деятельным творческим созидателем, достойным гражданином своей страны. Этому посвящается четверть, а то и треть его жизни.

Замечали ли вы, какое большое впечатление производят те произведения литературы, которые читаются в спокойной, неторопливой и несуетливой обстановке, например на отдыхе или при какой — нибудь не очень сложной и не отвлекающей внимания болезни? Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни.

Нередко в близком человеке — сыне, дочери, муже, жене — вдруг обнаруживается интерес, о котором мы раньше не подозревали, склонность к занятиям, для нас неожиданная. Эти интерес и склонность требуют времени, случается отвлекают от того, что домашним кажется более важным и разумным.

Немолодая женщина, крупный учёный, рассказала такую историю: «Я переходила площадь, меня толкнул какой-то пьяный, я упала на колени, поранила их, и из ран по ногам потекла кровь ручьём.

Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества.

Каждого человека с раннего детства готовят к тому, что надо учиться. Когда подросток приходит в школу, его захватывает интересная жизнь. Он узнает целое море слов, шумный океан речи подхватывает его за широкими дверями школы. Сквозь живые беседы учителей, страницы сотен книг впервые видится ему необъятно-сложная вселенная. На черной доске класса резко белеет строгая формула математики. Через слово мы узнаем то, чего не видели и не знали никогда. На уроках русского языка мы узнали, что изучать строение слова — это увлекательное занятие. На уроках литературы летит радостная и горькая песня стиха. Уроки природоведения помогают нам лучше узнать и полюбить животный и растительный мир лесов, полей и пустынь.
Много тайн открывается тем, кто изучает науку, технику, ремесла, искусство — жизнь. Чтобы познать мир, надо много читать, изучать на уроках, не пропуская ни одного слова учителя. Ведь тогда можно научиться разговаривать не только на русском, но и на иностранных языках. А это так увлекательно! Иностранные языки помогают нам общаться с людьми из других стран, понимать их, узнавать много интересного.
Все совершается посредством языка. Вот почему надо учиться.

Много тайн открывается тем, кто изучает науку, технику, ремесла, искусство — жизнь. Чтобы познать мир, надо много читать, изучать на уроках, не пропуская ни одного слова учителя. Ведь тогда можно научиться разговаривать не только на русском, но и на иностранных языках. А это так увлекательно! Иностранные языки помогают нам общаться с людьми из других стран, понимать их, узнавать много интересного.

Все совершается посредством языка. Вот почему надо учиться.

Трудно в учении — легко в бою.

Учиться трудно, но интересно.

В школе мы получаем знания из разных областей жизни человека: природы, точных наук, истории, культуры. Находим ответы на многие вопросы. А сколько загадок и тайн хранит еще в себе природа! Учение — это каждодневный труд, который в будущем даст свои плоды. Кто-то будет лечить людей, строить города, летать в космос. Каждый займется любимым делом, но чтобы достичь этого, нужны знания. Эти знания человек получает в школе, потом в институте. А многие учатся всю жизнь!

Если ты привык трудиться с детства, то в будущем мир откроет тебе всю свою красоту и многообразие. Ты познаешь много прекрасного и удивительного!
Учиться необходимо!

Каждому человеку нужны знания в повседневной жизни. Надо уметь читать, писать, считать. Современного человека окружает много техники не только на производстве, но и в быту. Нужны знания, чтобы разобраться во всем многообразии окружающего мира.

Учиться нужно, чтобы получить хорошие знания. Образованный человек чувствует себя уверенно, у него много друзей. В настоящее время, чтобы получить хорошую работу, необходимы глубокие и разносторонние знания, владение иностранными языками. Школа помогает нам получить основу знаний

потому что наему правительству нужны деньги которые мы вкладываем на эту «бесплатную» учебу)))

В тексте М.М.Громова поднимается тема выбора профессии. Автор утверждает, что выбор профессии – неизмеримо важное решение, ведь от этого будет зависеть дальнейший путь человека, его жизнь; что если человек сумел найти своё место в мире, правильно выбрать профессию, он “Всегда успевает воспринимать жизнь во всем её многообразии, тем самым развивая свой интеллект”. Мы согласны с мнением автора данного текста, и считаем, что профессия человека — это его предназначение, а ее выбор — один из самых сложных выборов в жизни, ведь именно от него будет зависеть успех и счастье человека.

Так же в некоторой степени эту проблему освещает Н. В. Гоголь в своей повести “Шинель”. Главный герой произведения – Акакий Акакиевич Башмачкин всю свою жизнь работал на низкой должности за гроши. Переписывая бумагу за бумагой, герой тихо проживает свою жизнь и ничто не меняется в ней. Но не смотря ни на что, Башмачкин с рвение и небывалой любовью исполняет своё предназначение. Каждый переписанный лист и каждое слово приносят ему необычайную радость и позволяют не замечать ни своего ужасного положения, ни многочисленных усмешек и оскорблений со стороны коллег.

Эту же проблему затрагивает в своем рассказе “Ионыч” А. П. Чехов. Главный герой — губернский врач Дмитрий Ионович Старцев. В молодости он, не жалея себя, помогает окружающим его людям. Он лечит детей в деревнях, и хотя вряд ли получает за это материальные выгоды, герой получает взамен нечто большее – удовольствие от своей профессии. Но через несколько лет после событий, связанных с Екатериной Ивановной Туркиной, и облик, и отношение к своей профессии изменяются. И с течением времени Дмитрий Старцев превращается в Ионыча, толстого, жадного и безразличного к чужому горю человека. Теперь для него профессия врача – не способ помочь человеку в беде, теперь это лишь способ побольше заработать.

Таким образом, профессия — это путь человека, она помогает человеку жить и наслаждаться жизнью, дарит спокойствие и радость, указывает на значимые и важные вещи. А ее выбор — это долгий и сложный процесс, занимающий порой десятилетия.

Насколько важен правильный выбор профессии в судьбе человека? Именно эту проблему и поднимает М.М.Громов с своем тексте.

Автор замечает что человек посвящает почти треть своей жизни подготовке к тому чтобы стать деятельным творческим созидателем, и почти всегда после окончания обучения человек оказывается перед этим труднейшим выбором.Автор упоминает, что на этот выбор могут повлиять множество факторов, такие как обстановка и мнение окружающих человек людей.автор подчеркивает, что на данный момент каждый человек может выбрать себе профессию соответствующую его душевному и физическому облику.также М.М.Громов подчеркивает,что выбор профессии человеком честно основывается на его природной предрасположенности к тому или иному виду деятельности. Автор подтверждает этот довод историей из жизни в которой отмечает талант пианиста, победившего сложнейшем музыкальном конкурсе.

Позиция автора заключается в том что для человека крайне важно выбрать дело своей жизни. Громов считает что благодаря верному выбору профессии человек может стать достойным гражданином своей страны и наслаждаться каждой минутой своей жизни.

При всем уважении к автору текста позволю себе не согласиться с его точкой зрения по данному вопросу. Хочется выразить сомнение в том, что правильный выбор профессии приведет к наслаждению собственной жизнью. По моему мнению, как бы важно не была работа для человека, на его мироощущение и удовольствие, которое он получает от жизни влияют еще множество факторов, такие как личная жизнь, общественная жизнь, увлечения, обеспеченность человека материальными благами.

Доказательство моей точки зрения можно встретить в рассказе “Ионыч” А.П. Чехова. Главный герой выбрал себе благородную профессию врача, и она долгое время приносила ему не только доход, но и удовольствие. Но, когда героя постигают неудачи в личной жизни, а именно его возлюбленная Екатерина, но просто отвергает его, а подшучивает над ним, приглашая его на встречу, на которую сама не приходит.Раздосадованный этим, главный герой с головой уходит в работу, почти лишает себя общественной жизни, его страсть к работе превращается в жадность, он деградирует как личность.

Также можно найти не мало примеров из собственного жизненного опыта, когда на удовольствие человека от жизни в меньшей мере влияло на качество жизни человека нежели другие факторы. Например, моя мама не сильно заботилась о выборе профессии в молодости, и выбрал ту профессию, по которой можно было работать недалеко от дома. Она никогда сильно не любила свою работу и не испытывал страсти и рвения к ней, никогда не стремилась выполнить больше чем следует, но, по ее словам, она абсолютно счастлива и довольна своей жизнью, благодаря нашей семье, ее детям и внукам, которых она вырастила.

В заключение следует еще раз подчеркнуть, что выбор профессии не играет решающей роли в судьбе человека, и человек может быть счастлив даже сделав неверный выбор. Намного большую роль играет удовлетворенность человека своей личной, семейной жизнью, отношениями с окружающими. Каждому из нас важно знать об этом, чтобы правильно расставить приоритеты в своей жизни, а так же не бояться сделать неправильный выбор.

В предложенном для анализа тексте советский лётчик, герой советского союза, М.М. Громов поднимает проблему выбора профессии.
Обращаясь к данной проблеме, автор отмечает, что «наибольшие способности всегда являются признаком для выбора будущей профессии». По его мнению, их важно заметить вовремя и развивать не только через специализированное воспитание, но и прививая в самом начале «вкус к избранной профессии».
Громов приходит к выводу о том, что в любой профессии помимо природных дарований, «необходим упорный настойчивый труд, который невольно прививает любовь к своей профессии».
Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, проблема выбора профессии встаёт перед каждым молодым человеком и это решение определяет всю его дальнейшую жизнь.
Так,например, в произведении «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого повествуется о мужестве советского летчика Алексея Мересьева, который в годы войны был тяжело ранен, долго добирался до своих и отморозил ноги. В результате их пришлось ампутировать, но желание летать и и заниматься любимым делом на благо своей страны было так велико, что летчик даже с протезами вернулся в строй и продолжал воевать. Это было его любимым делом, поэтому, даже несмотря на препятствия, которые ставила ему жизнь, он все равно продолжает заниматься тем, что ему нравится. Он получил звание Героя Советского Союза.
А в рассказе Антона Павловича Чехова «Ионыч» мы знакомимся с главным героем Дмитрием Старцевым. Выбрав для себя профессию врача, он перестал стремиться к саморазвитию в этой области и стал обывателем. На данном примере показывается то, что любая профессия подразумевает под собой непрерывное развитие, самосовершенствование. Человек никогда не должен останавливаться на достигнутом. Постоянное повышение квалификации — неотъемлемая часть каждой профессии.
Подводя итог всему вышесказанному, я хотела бы отметить, что проблема выбора профессии была и остаётся одной из актуальных проблем. Выбрать дело своей жизни — одно из самых решающих решений в жизни каждого человека, ведь потом придётся заниматься этим всю последующую жизнь. Именно поэтому важно выбрать то дело, которое будет нравиться в первую очередь вам.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Текст:

(1)С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. (2)Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельной песенки. (3)Но ведь сказки и прибаутки — это язык.

(4)Подросток идёт в школу. (5)Юноша шагает в институт или в университет. (6)Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. (7)Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отражённая в слове необъятно сложная Вселенная. (8)Через слово он впервые узнает о том, чего ещё не видели его глаза.

(9)В звучном слове сверкают айсберги Арктики шумят водопады Африки и Америки. (10)Раскрывается огромный мир звёздных пространств, зримыми становятся микроскопические космосы молекул и атомов. (11)Новый человек роднится с древними мыслями, с теми, что сложились в головах людей за тысячелетия до его рождения. (12)И всё это только благодаря языку.

(13)Радостная или горькая, гневная или нежная, летит над просторами Родины крылатая песня. (14)Песня — это язык. (15)На чёрной доске аудитории резко белеет строгая формула математики. (16)Эта формула — тоже язык!

(17)И вы, и я, и каждый из нас — все мы постоянно думаем.

(18)А можно ли думать без слов?

(19)Всё, что люди совершают в мире действительно человеческого, они совершают при помощи языка. (20)Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. (21)Без языка немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, искусство — жизнь.

(22)Оборонять будущее Родины и всего человечества от ненавистных врагов, сокрушать тяжкие заблуждения прошлого, радоваться и грустить, делиться с другими своей любовью и своим гневом мы способны только при помощи слов. (23)А слова составляют язык.

(25)Каждое орудие приносит наивысшую пользу в руках того, кто его как можно глубже изучил, кто им владеет как мастер. (26)А мастерски владеть любым из них — это значит до тонкостей знать, как они устроены, из каких частей состоят, как работают и в чём изменяются во время работы, какого обращения с собой требуют.

(28)Стоит камень, а на камне надпись: «Кто пойдёт налево, попадёт в страну географов и всю жизнь будет прокладывать пути по неведомым землям. (29)Будет изучать далёкие народы.

(31)Не пойти ли налево?

(37)А рядом ещё приманки. (38)Вот крутая тропа геологии с её хребтами и скалами, ущельями и безднами. (39)Вот таинственная дорога археологов, извивающаяся в древнем тумане, среди руин и пещер, от стоянок каменного века до развалин южных акрополей. (40)А там, дальше, сады и леса ботаники, заповедники зоологов, тихие лаборатории и грохочущие заводские цеха, поля. (41)Всё это живёт, клокочет, кипит, движется. (42)Всё привлекает молодые сердца.

(49)Так думают многие. (50)Думают потому, что не представляют себе, какова работа языковеда, чем, как и для чего занят он.

(51)В Туркмении, роясь в земле древних парфянских городищ, археологи извлекли из праха множество глиняных черепков. (52)На их поверхности были обнаружены намазанные краской черты таинственных знаков. (53)0 чём говорят эти письмена? (54)Кто их нанёс на глину, когда и зачем? (55)Черепки были бы обречены на вечное молчание, если бы у нас не было языковедов, занятых изучением восточных древних языков. (56)Они прочитали таинственные надписи. (57)Битые сосуды седой старины заговорили. (58)Учёные прорубили ещё одно окошечко в древний мир, который некогда шумел и пестрел всеми красками жизни.

(59)Или вот за тысячи миль среди буйных волн самого бурного из океанов, точно в насмешку названного Тихим, выдаётся из воды небольшая скала, таинственный остров Пасхи.

(60)Остров этот загадочен от начала до конца. (61)Кто жил на нём и когда? (62)Кем на голом каменном утёсе воздвигнуты по побережью и высоко в горах гигантские статуи неведомых великанов? (63)Кто разбросал по острову дощечки из мягкого дерева, на которых начертаны ряды непонятных значков неведомой письменности? (64)Откуда пришли сюда эти безвестные скульпторы и писцы, какая катастрофа их уничтожила, куда они исчезли?

(65)Может быть, мы узнали бы хоть что-нибудь об этом, если бы сумели разгадать тайну деревянных табличек, бережно хранимых теперь во многих музеях мира. (66)Но доныне они настолько не поддавались усилиям учёных, что нельзя было даже начать их расшифровку.

(67)Казалось бы, дело безнадёжно. (68)Но вот перед самой Великой Отечественной войной за него смело взялся совсем юный исследователь, почти мальчик, Борис Кудрявцев, только что окончивший среднюю школу. (69)Он недолго занимался знаменитыми таблицами, но успел сделать ряд важных открытий, несколько существенных шагов по дебрям, до него казавшимся непроходимыми. (70)Война прервала жизненный путь Бориса Кудрявцева, однако его дело будет продолжено другими молодыми языковедами. (71)Вы не хотите оказаться в их числе?

Лев Васильевич Успенский (1900-1978) — русский советский писатель, лингвист и филолог, публицист, переводчик

Пояснение

Проблема роли языка в жизни человека.

В чём заключается роль языка в жизни человека?

Проблема мастерского владения языком.

В чём проявляется мастерское владение языком?

Проблема выбора человеком профессии.

Трудно ли выбрать профессию? Что влияет на выбор человеком будущей профессии?

Проблема выбора профессии языковеда.

Чем привлекает профессия языковеда?

Читайте также:

  

• Сочинение про сказку волшебное кольцо

  

• Сочинение преступление и наказание раскольникова план

  

• Сочинение на тему мама на карачаевском языке

  

• Сочинение на тему слезы радости

  

• Сочинение про элвиса пресли

(1)С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. (2)Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельной песенки. (3)Но ведь сказки и прибаутки — это язык.

(4)Подросток идёт в школу. (5)Юноша шагает в институт или в университет. (6)Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. (7)Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отражённая в слове необъятно сложная Вселенная. (8)Через слово он впервые узнает о том, чего ещё не видели его глаза.

(9)В звучном слове сверкают айсберги Арктики шумят водопады Африки и Америки. (10)Раскрывается огромный мир звёздных пространств, зримыми становятся микроскопические космосы молекул и атомов. (11)Новый человек роднится с древними мыслями, с теми, что сложились в головах людей за тысячелетия до его рождения. (12)И всё это только благодаря языку.

(13)Радостная или горькая, гневная или нежная, летит над просторами Родины крылатая песня. (14)Песня — это язык. (15)На чёрной доске аудитории резко белеет строгая формула математики. (16)Эта формула — тоже язык!

(17)И вы, и я, и каждый из нас — все мы постоянно думаем.

(18)А можно ли думать без слов?

(19)Всё, что люди совершают в мире действительно человеческого, они совершают при помощи языка. (20)Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. (21)Без языка немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, искусство — жизнь.

(22)Оборонять будущее Родины и всего человечества от ненавистных врагов, сокрушать тяжкие заблуждения прошлого, радоваться и грустить, делиться с другими своей любовью и своим гневом мы способны только при помощи слов. (23)А слова составляют язык.

(24)«Если бы каждый член человеческого рода не мог изъяснить своих понятий другому, — говорил когда-то великий помор Ломоносов, — то бы не токмо лишены мы были согласного общих дел течения, которое соединением разных мыслей управляется, но и едва бы не хуже ли были мы диких зверей, рассыпанных по лесам и по пустыням!»

(25)Каждое орудие приносит наивысшую пользу в руках того, кто его как можно глубже изучил, кто им владеет как мастер. (26)А мастерски владеть любым из них — это значит до тонкостей знать, как они устроены, из каких частей состоят, как работают и в чём изменяются во время работы, какого обращения с собой требуют.

(27)Когда юноши и девушки нашей страны оканчивают среднюю школу, они обыкновенно попадают в положение «витязей на распутье».

(28)Стоит камень, а на камне надпись: «Кто пойдёт налево, попадёт в страну географов и всю жизнь будет прокладывать пути по неведомым землям. (29)Будет изучать далёкие народы.

(30)Будет с великим трудом пробиваться в местах, куда ещё не ступала нога человеческая…»

(31)Не пойти ли налево?

(32)Но другая надпись сулит: «Пойдёшь направо — станешь физиком. (33)Ты проникнешь в тайны атомного ядра и в недра гигантских звёзд. (34)Ты будешь решать величайшие загадки Вселенной, помогать и астрономам, и геофизикам, и строителям кораблей, и лётчикам. (35)Что может быть пленительнее такой жизни? (36)Иди направо, юный друг!»

(37)А рядом ещё приманки. (38)Вот крутая тропа геологии с её хребтами и скалами, ущельями и безднами. (39)Вот таинственная дорога археологов, извивающаяся в древнем тумане, среди руин и пещер, от стоянок каменного века до развалин южных акрополей. (40)А там, дальше, сады и леса ботаники, заповедники зоологов, тихие лаборатории и грохочущие заводские цеха, поля. (41)Всё это живёт, клокочет, кипит, движется. (42)Всё привлекает молодые сердца.

(43)И вдруг ещё одна незаметная надпись: «По этому пути пойдёшь — станешь языковедом…» (44)«Языковедом? (45)А что он делает? (46)3апереться на всю жизнь в четырёх стенах мрачного кабинета, обречь себя на копанье в пыльных хартиях, годами доискиваться, следует ли писать мягкий знак на конце слова «мяч»? (47)Кому это нужно? (48)Нет уж, знаете, спасибо!»

(49)Так думают многие. (50)Думают потому, что не представляют себе, какова работа языковеда, чем, как и для чего занят он.

(51)В Туркмении, роясь в земле древних парфянских городищ, археологи извлекли из праха множество глиняных черепков. (52)На их поверхности были обнаружены намазанные краской черты таинственных знаков. (53)0 чём говорят эти письмена? (54)Кто их нанёс на глину, когда и зачем? (55)Черепки были бы обречены на вечное молчание, если бы у нас не было языковедов, занятых изучением восточных древних языков. (56)Они прочитали таинственные надписи. (57)Битые сосуды седой старины заговорили. (58)Учёные прорубили ещё одно окошечко в древний мир, который некогда шумел и пестрел всеми красками жизни.

(59)Или вот за тысячи миль среди буйных волн самого бурного из океанов, точно в насмешку названного Тихим, выдаётся из воды небольшая скала, таинственный остров Пасхи.

(60)Остров этот загадочен от начала до конца. (61)Кто жил на нём и когда? (62)Кем на голом каменном утёсе воздвигнуты по побережью и высоко в горах гигантские статуи неведомых великанов? (63)Кто разбросал по острову дощечки из мягкого дерева, на которых начертаны ряды непонятных значков неведомой письменности? (64)Откуда пришли сюда эти безвестные скульпторы и писцы, какая катастрофа их уничтожила, куда они исчезли?

(65)Может быть, мы узнали бы хоть что-нибудь об этом, если бы сумели разгадать тайну деревянных табличек, бережно хранимых теперь во многих музеях мира. (66)Но доныне они настолько не поддавались усилиям учёных, что нельзя было даже начать их расшифровку.

(67)Казалось бы, дело безнадёжно. (68)Но вот перед самой Великой Отечественной войной за него смело взялся совсем юный исследователь, почти мальчик, Борис Кудрявцев, только что окончивший среднюю школу. (69)Он недолго занимался знаменитыми таблицами, но успел сделать ряд важных открытий, несколько существенных шагов по дебрям, до него казавшимся непроходимыми. (70)Война прервала жизненный путь Бориса Кудрявцева, однако его дело будет продолжено другими молодыми языковедами. (71)Вы не хотите оказаться в их числе?

(По Л.В. Успенскому)

Лев Васильевич Успенский (1900-1978) — русский советский писатель, лингвист и филолог, публицист, переводчик