Картотека сказки шумелки для дошкольников

Сказки-шумелки

В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания в дошкольном возрасте. Предлагаемые сказочки с шумовым оформлением являются весёлыми и эффективными упражнениями для слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей от 3 до 5 лет. Проводить занятия с малышами можно как в семье, так и в дошкольных учреждениях.
Благодаря такой деятельности осуществляется комплексное развитие ребёнка:
1. Ребёнок реализует свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.
2. Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками способствует развитию творческой фантазии.
3. Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.
4. Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.
5. Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.
6. Формируются навыки сотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка. 

           СКАЗКА-ШУМЕЛКА «ЗИМА В ЛЕСУ»

Осенью мышки с утра до вечера бегали по лесу, собирали еду на зиму (бегать пальцами по барабану)

А белочки прыгали по веткам, собирая шишки (кастаньеты)        

И вот с неба стали падать снежинки (удары палочкой по металлофону )

Снег укрыл землю пушистым белым одеялом и на снегу были видны следы маленьких лапок (удары по треугольнику)

Белочки устраивали себе гнезда на деревьях, мыши попрятались в свои норки и делали себе гнездышки из травы (шуршать бумагой)

У всех было много еды: белки грызли орешки (удары деревянными ложками)

Сказка-шумелка «Медедь»

«Шел однажды медведь по лесу (барабан).Захотелось ему медку поесть. Вдруг видит он улей, а пчелы в нем так и жужжат (расчёска). Знал медведь, что связываться с пчелами опасно. Но уж больно ему медку хотелось. «Авось не покусают», — подумал медведь и залез в улей. Тут пчелы накинулись на него и стали жалить (расчёска). Завыл медведь, застонал.(голос).еле ноги унес. Бежит по лесу, а сам пчелам грозит: (барабан). 
–Вот уж я вас!
Спилю сейчас сук побольше и всех вас разнесу!
Вскарабкался он на дерево. Сел на самый толстый (барабан) сук (тёрка)и начал его пилить.
Летела мимо птичка-синичка (дудочка).
— Не пили, медведь, веточку! Гнездышко моё разоришь и сам упадешь! – прощебетала она тоненьким голоском.
— Без тебя обойдусь!- прорычал медведь в ответ. А сам дальше пилит. (терка).
Скакала по веткам белочка: (шумовой колокольчик).
— Перестань, медведь, пилить! Всех бельчат разбудишь и сам упадешь!
— Скачи своей дорогой, — буркнул медведь. А сам дальше пилит (терка).
Пробегал мимо олень: (трещётки).
— Не пили, медведь, сук! Нас без свежей травы оставишь и сам упадёшь!
Не слушает медведь никого, знай себе пилит (тёрка).
Выбрались из нор маленькие зверьки: мышки, ёжики, кроты. Смотрят, а медведь все пилит.
Тут мимо ворона пролетала и каркнула: (голос).
— Ой, упал медведь!
Сук (смять стаканчик пластиковый) обломился и рухнул.(барабан) Упал медведь с дерева. Все бока отшиб. Заплакал, застонал. (голос).
— Простите меня, друзья, всех обидел и сам пострадал.
Пожалели звери незадачливого медведя. Помогли ему подняться. И впредь наказали:
— Никогда не пили сук, на котором сидишь!»                                  Сказка — шумелка «Трусливый заяц»

ЧЕЙ ГОЛОС ЛУЧШЕ  (инсценировка и шумовой оркестр)

«Теремок»

«Репка»

 МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму.

(СТУЧИМ ПАЛЬЧИКАМИ ПО БАРАБАНУ ИЛИ КОРОБКЕ)

И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки.

(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.

(УДАРЯЕМ ПО ТРЕУГОЛЬНИКУ ИЛИ ПОДВЕШЕННОЙ ЛОЖКЕ)

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.

Они грызли орешки,

(ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)

Грызли зёрнышки

(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ДЕРЕВЯННОЙ РАСЧЁСТКЕ)

И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки.

(ШУРШИМ ПАКЕТОМ ИЛИ БУМАГОЙ)

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками.

(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ГОФРИРОВАННОМУ КАРТОНУ)

А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер.

(ДУЕМ В БУТЫЛКУ)

Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках.

(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

 ГЛУПАЯ ЛИСИЧКА

Бежала лисичка по лесу. Бежит – а на веточке колокольчик висит и звенит.

КОЛОКОЛЬЧИК

Голосок у тебя хороший, а сам ты плохой — сказала лисичка. Не возьму тебя! И побежала лисичка дальше.

ЗВЕНЕТЬ КОЛОКОЛЬЧИКОМ

Бежит лисичка, бежит, а на земле бутылочка лежит и гудит.

ДУТЬ В БУТЫЛКУ

— Напугать меня хочет! – сказала лисичка.

А я её сейчас утоплю!

Схватила лисичка бутылку и прибежала к речке.

БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ

Стала лисичка бутылку топить, а она булькает и тянет лисичку в воду.

ДУТЬ ЧЕРЕЗ ТРУБКУ В ВОДУ

Еле выбралась лисичка из речки на берег и дальше побежала.

КАСТАНЬЕТЫ

Бежит лисичка, вдруг видит – а на дороге капкан.

— Какую – то железку потеряли! – сказала лисичка.

Посижу — ка я на ней, отдохну.

Только лисичка присела, а капкан вдруг…цап её за хвост!

ТАРЕЛКА

Уж лисичка его царапала – царапала,

ПЛАСТИК БАРАБАНА

стучала – стучала…

СТУЧАТЬ ПО БАРАБАНУ

Еле вырвалась!И скорей домой побежала.

БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ

ЛИСА И РЫБА

Вёз как-то дед на санях рыбы целый мешок.

Лошадка бежит, копытами стучит, бубенчиком звенит.

БУБЕНЦЫ

Видит дед – на дороге лиса лежит,обрадовался: «Вот будет моей старухе воротник на шубу!» — Бросил он лису в сани,

БАРАБАН

а сам пошёл впереди.

ЦЕЛЛОФАН

Лошадка бежит, колокольчиком звенит

БУБЕНЦЫ/ КОРОБОЧКА

А лисичка стала выбрасывать из воза по рыбке, да по рыбке

КСИЛОФОН ГЛИССАНДО

Выбросила всю рыбку, и сама убежала

БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ

«ИДЁТ КОЗА РОГАТАЯ…»

Идет коза рогатая, ШУМЕЛОЧКА

Идет коза богатая: ПОГРЕМУШКА

Ножками топ,топ! БАРАБАН

Глазками: хлоп! хлоп! ТРЕУГОЛЬНИК

Кто кашки не ест,

Кто молока не пьет, УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Того забодает, забодает. ПРОВЕСТИ ПО МЕТАЛЛОФОНУ

 ОСЕННЯЯ СКАЗКА

Тихо бродит по дорожке

Осень в золотой одежке

ТИХО БЬЮТ ЛАДОШКАМИ ПО БАРАБАНУ

Где листочком зашуршит

МАРАКАСЫ

Где дождинкой зазвенит

КОЛОКОЛЬЧИК

Раздается громкий стук

Это дятел — тук да тук!

ДЕРЕВЯННЫЕ ПАЛОЧКИ, КУБИКИ

Дятел делает дупло

Белке будет там тепло

КСИЛОФОН

Ветерок вдруг налетел,

По деревьям пошумел

ШУРШАЛКИ (ЦЕЛОФАННОВЫЙ ПАКЕТИК)

Громче завывает

Тучки собирает

ТРЕМОЛО БУБНОВ

Дождик — динь, дождик — дон!

Капель бойкий перезвон

ТРЕУГОЛЬНИК

Все звенит, стучит, поет

Осень яркая идет!

ВСЕ ИНСТРУМЕНТЫ ИГРАЮТ ВМЕСТЕ

 ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ

Однажды в курятнике, в гнезде за ящиком кто-то тихо пискнул.Вот так:

РЕЗИНОВАЯ ИГРУШКА

Курица — мама подбежала к гнезду и стала слушать:

В самом большом яйце снова кто-то пискнул, чуть –чуть громче:

РЕЗИНОВАЯ ИГРУШКА

Курица осторожно постучала по яйцу.

ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

Яйцо раскололось, и из него вылез маленький цыплёнок:

РЕЗИНОВАЯ ИГРУШКА

«С днём рожденья, малыш»,- сказала мама-курица.

«Пойдём, я покажу тебе, где можно покушать», и она пошла из курятника во двор,вот так:

КОРОБОЧКА

А цыплёнок побежал за ней,вот так:

КОРОБОЧКА

Курица привела своего маленького цыплёнка к кормушке с кашей. И они начали её клевать.Вот так:

КСИЛОФОН

Мама – курица сказала: «Стой здесь, я сейчас приду!», и куда-то ушла. И цыплёнок остался один. Он стоял, стоял и вдруг услышал тихий звон.

ТРЕУГОЛЬНИК

«Как красиво звонят»,- сказал цыплёнок. «Это потому, что у меня день рожденья? Надо об этом всем рассказать». И он подошёл к большой важной утке.

ТРЕЩОТКА

«Слышите, как красиво звонят?» спросил цыплёнок.

ТРЕУГОЛЬНИК

«Это потому, что у меня день рожденья!». Но утка ничего ему не ответила. Тогда цыплёнок подошёл к толстой свинье, которая что-то ела из корыта.

ТРЕЩОТКА

«Слышите, как красиво звонят?»

ТРЕУГОЛЬНИК

«Это потому, что у меня день рожденья!» Но свинья ничего не сказала. Тогда цыплёнок подошёл к чёрной кошке,которая вылизывала язычком свои лапы: «Слышите, как красиво звонят?».

Кошка сказала: «Мяу» и тихонько пошла к цыплёнку поближе.

ПАЛЬЧИКАМИ ПО ПОВЕРХНОСТИ БАРАБАНА (МЯГКО)

Но тут прибежала мама-курица и закричала: «Ну-ка быстро домой!» И они пошли в курятник.

КОРОБОЧКА

А в курятнике бегало много маленьких цыплят:

РЕЗИНОВЫЕ ИГРУШКИ

«Слышите, как красиво звонят»,- спросил цыплёнок.

ТРЕУГОЛЬНИК

«Это потому, что у нас день рожденья!»,- запищали цыплята

и захлопали крылышками.Вот так:

ПОХЛОПАТЬ В ЛАДОШИ

 «СКАЗКА ПРО ОВЕЧКУ»

Одна маленькая овечка отбилась от стада и пошла в другую сторону.

Сначала по травке, — ШУРШИМ ПАКЕТОМ

Потом по камушкам, — СТУЧИМ КАМНЕМ О КАМЕНЬ

Потом она дошла до ручейка, — ПЕРЕЛИВАЕМ ВОДУ ИЗ СТАКАНА В СТАКАН

И вот, она поняла, что заблудилась. Ей стало страшно, она стала звать на помощь, — ПОБЛЕЯТЬ

Но никто ее не слышал, только ветер дул в ответ, — ДУЕМ В ТРУБОЧКУ

У маленькой овечки был звонкий колокольчик,он звенел вот так: — КОЛОКОЛЬЧИК

Пастух посчитал овечек и увидел, что одной не хватает. Потом он услышал, как где-то далеко звенит колокольчик, — КОЛОКОЛЬЧИК

Пастух отправился искать свою овечку.

Сначала по травке, — ШУРШИМ ПАКЕТОМ

Потом по камушкам, — СТУЧИМ КАМНЕМ О КАМЕНЬ

Потом он перешел быстрый ручеек, — ПЕРЕЛИВАЕМ ВОДУ ИЗ СТАКАНА В СТАКАН

Пастух нашел овечку, и она радостно заблеяла, — ПОБЛЕЯТЬ

Они пошли домой.

Сначала перешли быстрый ручей, — ПЕРЕЛИВАЕМ ВОДУ ИЗ СТАКАНА В СТАКАН

Потом пошли по камушкам, — СТУЧИМ КАМНЕМ О КАМЕНЬ

Потом по травке, — ШУРШИМ ПАКЕТОМ

Вот они и дома. Все овечки обрадовались и заблеяли. – ПОБЛЕЯТЬ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ

«ЁЛОЧКА»(с движениями)

Авторы текста Е. и С. Железновы

Росла в лесу ёлочка – СТОИМ НА МЕСТЕ, ВЫТЯНУВ РУКИ В СТОРОНЫ

По её веточкам прыгали белки– ПРЫГАЕМ С ПРОДВИЖЕНИЕМ ВПЕРЕД (КСИЛОФОН)

Прилетал дятел – «ЛЕТИМ» ИЛИ ШЛЕПАЕМ РУКАМИ ПО БОКАМ.

И громко стучал клювом– ВЫТЯГИВАЕМ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ПАЛЬЦЫ ВПЕРЕД, БАРАБАНИМ ИМИ ПО ТУЛОВИЩУ (СТУЧИМ ПАЛОЧКАМИ).

Иногда мимо проходил большой медведь– ХОДИМ, ПЕРЕВАЛИВАЯСЬ С НОГИ НА НОГУ (МЕДЛЕННО СТУЧИМ ЛАДОНЯМИ ПО БАРАБАНУ)

Иногда пробегал маленький зайчик – ПОДПРЫГИВАЕМ НА МЕСТЕ (КСИЛОФОН)

Вечером на елочку подул ветерок– ДУЕМ

Ночью над ней загорались звёздочки– ВЫТЯНУВ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ПАЛЬЦЫ, КАК БЫ РИСУЕМ ТОЧКИ-ЗВЕЗДОЧКИ НАД ГОЛОВОЙ (ТРЕУГОЛЬНИК)

Летом около неё летали комарики– ШЕВЕЛИМ ПАЛЬЦАМИ В ВОЗДУХЕ, ПРИГОВАРИВАЯ «ЗЗЗ»

Зимой на неё падали белые снежинки– РИСУЯ УКАЗАТЕЛЬНЫМИ ПАЛЬЦАМИ ТОЧКИ СВЕРХУ ВНИЗ, ПОКАЗЫВАЕМ, КК ПАДАЮТ СНЕЖИНКИ (ЩИПАЕМ СТРУНЫ).

И укрывали ёлочку тёплым снежным одеялом.

«ЯБЛОНЬКА» (с движениями)

Авторы текста Е. и С. Железновы

В саду росла яблонька с красивыми белыми цветами – ВЫТЯГИВАЕИ РУКИ В СТОРОНЫ

На цветы прилетали пчёлы– ЛЕТАЕМ ПО КОМНАТЕ И ЖУЖЖИМ «ЖЖЖ».

Потом лепестки облетели– ПЕРЕБИРАЕМ ПАЛЬЦАМИ СВЕРХУ ВНИЗ (МЕТАЛЛОФОН)

И на ветках стали расти маленькие яблочки– ПАЛЬЦЫ ОКРУГЛЯЕМ, ПОКАЗЫВАЕМ, КАК РОСЛИ ЯБЛОЧКИ.

Каждое утро к яблоньке прибегал ёжик– ПОЛЗАЕМ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ (БАРАБАНИМ ПАЛЬЦАМИ ПО БАРАБАНУ)

И смотрел на яблоки– ПОДНИМАЕМ ГОЛОВУ ВВЕРХ, ФЫРКАЕМ ИЛИ СОПИМ НОСИКОМ.

Однажды ночью подул сильный ветер– ДУЕМ

Яблоки стали падать на землю– УДАРЯЕМ КУЛАЧКАМИ ПО КОЛЕНКАМ

Утром прибежал ёжик – ПОЛЗАЕМ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ (БАРАБАНИМ ПАЛЬЦАМИ ПО БАРАБАНУ)

И стал грызть самое большое яблоко.

«ЛЯГУШОНОК»

Авторы текста Е. и С. Железновы

Жил-был в маленьком пруду маленький лягушонок – ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ «КВА-КВА» .

Над прудом летали маленькие комарики– ВОДИМ ПАЛЬЦАМИ В ВОЗДУХЕ, ГОВОРЯ «ЗЗЗ»

Днём лягушонок ловил комариков– ВЫПОЛНЯЕМ ХВАТАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ, ПРИГОВАРИВАЯ «АМ».

А ночью плавал в пруду– ПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (БУТЫЛОЧКА С ВОДОЙ)

Однажды лягушонок сказал:

— Я хочу ловить больших комаров!

И запрыгал по травке — ПРЫГАЕМ (БУБЕН).

Шла навстречу корова — МЫЧИМ

Лягушонок еёи спрашивает:

— Ты знаешь, где живут большие комары? Ква – ква?

Ничего не сказала корова, и лягушонок поскакал дальше- ПРЫГАЕМ (БУБЕН).

Бежала навстречу лошадь– ЦОКАЕМ ЯЗЫЧКОМ.

Лягушонок еёи спрашивает:

— Ты знаешь, где живут большие комары? Ква – ква?

Ничего не сказала лошадь, и лягушонок поскакал дальше — ПРЫГАЕМ (БУБЕН).

Доскакал лягушонок до большого пруда, где летали большие комары– ВОДИМ ПАЛЬЦАМИ В ВОЗДУХЕ, ПРИГОВАРИВАЯ «ЗЗЗ» (более низким голосом).

И только он хотел поймать комара, как вдруг услышал громкий треск – ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ

На берегу стоял большой аист и стучал длинным острым клювом– ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ.

И маленький лягушонок поскакал обратно в свой маленький пруд- ПРЫГАЕМ (БУБЕН).

 «ВРЕМЕНА ГОДА»

Весна спешит, ручей журчит, -КСИЛОФОН

На сосульке капелька блестит, — ЛЬЕМ ВОДУ ИЗ ЛЕЕЧКИ

А поутру щебечут птички,

Как будто все на перекличке! — СВИСТУЛЬКИ

А летом солнышко палит,

Ребят на реченьку манит,

Им весело плескаться, — ШЛЕПАЕМ РУКАМИ ПО ВОДЕ

Водичкой обливаться!

Но, вдруг, раздался страшный гром! — БАРАБАН

Сорвался дождик, и бегом вприпрыжку,

Все разбегаются домой! – ШЛЕПКИ ПО КОЛЕНКАМ РУКАМИ

Осенью порой тоскливо,

Идет дождик проливной, -ПАЛЬЦАМИ ПО БАРАБАНУ

А листья шуршат так красиво, -МНЕМ БУМАГУ

И в лес нас зовут за собой!

Зимой злая вьюга кружится,

Снег под ногами хрустит, -МНЕМ ФОЛЬГУ

Мчатся стремительно кони, -ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

Слышится топот копыт!

Звон бубенцов раздаётся, — БУБЕНЦЫ

Песня весёлая льётся!

«КУРОЧКА РЯБА»

Жили- были Дед да Баба МЕТАЛЛОФОН

Да была у них курочка Ряба:

«Кудах-тах, тах,

Кудах-тах,тах» ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

Снесла курочка яичко,

Да не простое, а золотое. УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Дед бил, бил-не разбил ЛОЖКОЙ ПО СТОЛУ

Баба била, била -не разбила. ЛОЖКОЙ ПО СТОЛУ

Мышка бежала, КОЛОКОЛЬЧИК

Хвостиком махнула,

Яичко упало и разбилось ШУРШАЛОЧКА

УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Плачет дед, ТРЕУГОЛЬНИК

Плачет Баба, ТРЕУГОЛЬНИК

А курочка кудахчет:

«Кудах-тах, тах,

Кудах-тах, та ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

Не плачь, Дед,

Не плачь, Баба!

УДАР ЛОЖКАМИ

Я снесу вам яичко другое,

Не золотое, а простое! ПРОВЕСТИ ПО МЕТЕЛЛОФОНУ

20. «ИДЁТ КОЗА РОГАТАЯ…»

Идет коза рогатая, ШУМЕЛОЧКА

Идет коза богатая: ПОГРЕМУШКА

Ножками топ,топ! БАРАБАН

Глазками: хлоп! хлоп! ТРЕУГОЛЬНИК

Кто кашки не ест,

Кто молока не пьет, УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Того забодает, забодает. ПРОВЕСТИ ПО МЕТАЛЛОФОНУ

 «БОЛЬШИЕ НОГИ»

Большие ноги

Шли по дороге:

То-о-п, то-о-п, то-о-п.

То-о-п, то-о-п, то-о-п. МЕДЛЕННЫЕ УДАРЫ ДЕРЕВЯННЫМИ ЛОЖКАМИ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ-топ-топ!

Топ-топ-топ-топ-топ! ТРЕУГОЛЬНИК

 «МЫШКА, МЫШКА КАК ЖИВЕШЬ?»

Мишка: Мышка, Мышка, как живёшь?

Мышка, Мышка, что грызёшь? БАРАБАН

Мышка: Я живу прекрасно, КОЛОКОЛЬЧИК

У меня с собою книжка, ШУРШАЛОЧКА

Зубки чешутся с утра,

Книжку мне погрызть пора. РАСЧЕСКОЙ ПО БУМАГЕ

Мишка: Ну, какая ты глупышка!

Не для этого нам книжка ШУРШАЛОЧКА

Книжки надо ведь читать,

Их нельзя ни грызть, ни рвать. ШЕЛЕСТ БУМАГОЙ

Мишка:Я могу тебе помочь:

Погрызи сухарик, Мышка,

Будет целой твоя книжка РАСЧЁСКОЙ ПО ДЕРЕВЯННОМУ БРУСОЧКУ

Картотека сказок-шумелок для детей раннего возраста.

«БОЛЬШИЕ НОГИ»

Большие ноги

Шли по дороге:

То-о-п, то-о-п, то-о-п.

То-о-п, то-о-п, то-о-п.  ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ-топ-топ!

Топ-топ-топ-топ-топ! ТРЕУГОЛЬНИК

«ИДЁТ КОЗА РОГАТАЯ…»

Идет коза рогатая, ШУМЕЛОЧКА

Идет коза богатая: ПОГРЕМУШКА

Ножками топ,топ! БАРАБАН

Глазками: хлоп! хлоп! ТРЕУГОЛЬНИК

Кто кашки не ест,

Кто молока не пьет, УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Того забодает, забодает. ПРОВЕСТИ ПО МЕТАЛЛОФОНУ

«СКАЗКА ПРО ОВЕЧКУ»

Одна маленькая овечка отбилась от стада и пошла в другую сторону.

Сначала по травке, — ( шуршим пакетом)

Потом по камушкам, — (стучим камнем о камень)

Потом она дошла до ручейка, — (перелить воду из стакана в стакан)

И вот, она поняла, что заблудилась. Ей стало страшно, она стала звать на помощь, — ( поблеять)

Но никто ее не слышал, только ветер дул в ответ, — (подуть в трубочку)

У маленькой овечки был звонкий колокольчик, он звенел вот так: — (позвенеть в колокольчик)

Пастух посчитал овечек и увидел, что одной не хватает. Потом он услышал, как где-то далеко звенит колокольчик, — (звенеть колокольчиком)

Пастух отправился искать свою овечку.

Сначала по травке, — ( шуршим пакетом)

Потом по камушкам, — (стучим камнем о камень)

Потом он перешел быстрый ручеек, — (перелить воду из стакана в стакан)

Пастух нашел овечку, и она радостно заблеяла, -( поблеять)

Они пошли домой.

Сначала перешли быстрый ручей, — (перелить воду из стакана в стакан)

Потом пошли по камушкам, — (стучим камнем о камень)

Потом по травке, — (шуршим пакетом)

Вот они и дома. Все овечки обрадовались и заблеяли. –( все дети говорят «Бе-е-е»)

«ЗИМА В ЛЕСУ»

Осенью мышки с утра до вечера бегали по лесу, собирая запас на зиму. (стучим пальцами по барабану или коробочке) А белочки прыгали по веткам, собирая орешки (трещётка или деревянные ложки) И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки. (удары по металлофону) Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок. (удары по треугольнику) Белочки устраивали себе гнезда на деревьях, Мыши попрятались в свои норки, и делали себе гнездышки из травы. (шуршим пакетом или бумагой) У всех было много еды. Белки грызли орешки, (трещетка или деревянные ложки) Мышки грызли зёрнышки (проводим палочкой по рубелю) Особенно они любили лакомиться сладкими корешками. (проводим палочкой по рубелю или гафрированному картону) А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел холодный зимний ветер. (дуем в бутылку) Но белочкам было тепло в гнездах, (щелкают языком) А мышкам было очень хорошо под снегом в маленьких тёплых норках. (Имитируют мышиный писк)

Картотека сказок-шумелок для младшего возраста

«ЗАЯЦ – ТРУСИШКА»

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся. Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах! (шуршим бумагой или пакетом) Испугался заяц и бежать. (стучим быстро по барабану, или используем деревянные ложки) Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит! (стучим палочкой по деревяшке) Бросился заяц бежать. (стучим быстро по барабану, или используем деревянные ложки) Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает. (натягиваем ткань) Побежал заяц из леса к речке (стучим быстро по барабану, или используем деревянные ложки) А на берегу лягушки сидели. Увидели они зайца — и скок в воду. (проводим палочкой по ксилофону, или шлёпаем ладонями по ногам) Тут заяц остановился и говорит: — А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся! Сказал так и смело поскакал обратно в лес. (стучим медленно по барабану, или используем деревянные ложки)

«ЛЯГУШОНОК»

Жил-был в маленьком пруду маленький лягушонок – звукоподражание ква-ква (высоким голосом).

Над прудом летали маленькие комарики–водим пальцами в воздухе, приговаривая «з-з-з».

Днём лягушонок ловил комариков– выполняем хватательные движения руками, приговаривая «ам».

А ночью плавал в пруду– подражательные движения или бутылочка с водой.

Однажды лягушонок сказал:

— Я хочу ловить больших комаров!

И запрыгал по травке — прыгаем (или ударяем бубном по ладони).

Шла навстречу корова– приставляем пальцы ко лбу, мычим.

Лягушонок её и спрашивает:

— Ты знаешь, где живут большие комары? Ква – ква?

Ничего не сказала корова, и лягушонок поскакал дальше- прыгаем (или ударяем бубном по ладони).

Бежала навстречу лошадь– цокаем язычком.

Лягушонок её и спрашивает:

— Ты знаешь, где живут большие комары? Ква – ква?

Ничего не сказала лошадь, и лягушонок поскакал дальше — прыгаем (или ударяем бубном по ладони).

Доскакал лягушонок до большого пруда, где летали большие комары– водим пальцами в воздухе, приговаривая «з-з-з» (более низким голосом).

И только он хотел поймать комара, как вдруг услышал громкий треск – проводим палочкой по ксилофону.

На берегу стоял большой аист и стучал длинным острым клювом– проводим палочкой по ксилофону.

И маленький лягушонок поскакал обратно в свой маленький пруд- прыгаем (или ударяем бубном по ладони).

«КУРОЧКА РЯБА»

Жили- были Дед да Баба        МЕТАЛЛОФОН

Да была у них курочка Ряба:«Кудах-тах, тах, Кудах-тах,тах» (голосом)

Снесла курочка яичко,

Да не простое, ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

а золотое. УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Дед бил, бил-не разбил, ЛОЖКОЙ ПО СТОЛУ

Баба била,била -не разбила. ЛОЖКОЙ ПО СТОЛУ

Мышка бежала,                       КОЛОКОЛЬЧИК

Хвостиком махнула,

Яичко упало и разбилось УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Плачет дед,                              ТРЕУГОЛЬНИК               

Плачет Баба, ТРЕУГОЛЬНИК

А курочка кудахчет:             «Кудах-тах, тах, Кудах-тах,тах»

(голосом)                       

Не плачь, Дед,                        ТРЕУГОЛЬНИК

 Не плачь, Баба!                      ТРЕУГОЛЬНИК            

Я снесу вам яичко другое,

Не золотое, УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

а простое! ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

«МЫШКА, МЫШКА, КАК ЖИВЁШЬ?»

Мышка: Мышка, Мышка, как живёшь?

Мышка, Мышка, что грызёшь?

БАРАБАН

Мышка: Я живу прекрасно, КОЛОКОЛЬЧИК

У меня с собою книжка, ШУРШАЛОЧКА

Зубки чешутся с утра,

Книжку мне погрызть пора. РАСЧЕСКОЙ ПО БУМАГЕ

Мишка: Ну, какая ты глупышка!

Не для этого нам книжка ШУРШАЛОЧКА

Книжки надо ведь читать,

Их нельзя ни грызть, ни рвать. ШЕЛЕСТ БУМАГОЙ

Мишка:Я могу тебе помочь:

Погрызи сухарик, Мышка,

Будет целой твоя книжка РАСЧЁСКОЙ ПО ДЕРЕВЯННОМУ

БРУСОЧКУ

«ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ»

Однажды в курятнике, в гнезде за ящиком кто-то тихо пискнул. Вот так: (пищать тихо)

Курица-мама подбежала к гнезду и стала слушать: в самом большом яйце снова кто-то пискнул, чуть-чуть громче: (пищать погромче)

Курица осторожно постучала по яйцу. (постучать карандашом по столу)

Яйцо раскололось и из него вылез маленький цыплёнок: (пищать громко)

«С днём рождения, малыш, — сказала мама-курица, — пойдём, я покажу тебе, где можно покушать», — и она пошла из курятника во двор вот так: (коробочка медленно)

И цыплёнок побежал за ней, вот так: (коробочка быстро)

Курица привела своего маленького цыплёнка к кормушке с кашей. И они начали её клевать. Вот так: (ксилофон)

Мама-курица сказала: «Стой здесь, я сейчас приду!», и куда-то ушла. (коробочка медленно).

И цыплёнок остался один. Он стоял, стоял и вдруг услышал тихий звон. (треугольник тихо)

«Как красиво звонят, — сказал цыплёнок, — это потому, что у меня день рождения? Надо об этом всем рассказать». И он подошёл к большоё важной утке. (утиный манок или крякнуть)

«Слышите, как красиво звонят? – спросил цыплёнок (треугольник погромче) – это потому, что у меня день рождения!» Но утка ничего ему не ответила. Тогда цыплёнок подошёл к толстой свинье, которая что-то ела из корыта. (хрюкнуть).

«Слышите, как красиво звонят? – спросил цыплёнок (треугольник) – это потому, что у меня день рождения!» Но свинья ничего не сказала. Тогда цыплёнок подошёл к чёрной кошке, которая вылизывала язычком свои лапы. «Слышите, как красиво звонят?». Кошка сказала «Мяу» и тихонько подошла к цыплёнку поближе. (тихонько постучать подушечками пальцев). Но тут прибежала мама-курица и закричала: «Ну-ка быстро домой!» И они побежали в курятник. (коробочка быстро). А в курятнике бегало много маленьких цыплят: (пищать)

 «Слышите, как красиво звонят?» – спросил цыплёнок (треугольник громко)

«Это потому, что у нас день рождения!», — запищали цыплята и захлопали крылышками. Вот так: (хлопать в ладоши)

Картотека сказок-шумелок для детей среднего возраста

«ВРЕМЕНА ГОДА»

Весна спешит, ручей журчит, — ксилофон

На сосульке капелька блестит, — льётся вода из лейки в таз

А поутру щебечут птички,

Как будто все на перекличке! — свистульки

А летом солнышко палит,

Ребят на реченьку манит,

Им весело плескаться, — шлепки по воде руками

Водичкой обливаться!

Но, вдруг, раздался страшный гром! — бой большого барабана

Сорвался дождик, и бегом вприпрыжку,

Все разбегаются домой! — шлепки по коленкам руками

Осенью порой тоскливо,

Идет дождик проливной, — пальцами по барабану

А листья шуршат так красиво, — сминать руками бумагу

И в лес нас зовут за собой!

Зимой злая вьюга кружится,

Снег под ногами хрустит, — сминать фольгу

Мчатся стремительно кони, — деревянные ложки

Слышится топот копыт!

Звон бубенцов раздаётся, — бубенцы

Песня весёлая льётся!

«ЛИСА И РЫБА»

Вёз как-то дед на санях рыбы целый мешок.

Лошадка бежит, копытами стучит, бубенчиком звенит. — бубенцы, коробочка

Видит дед – на дороге лиса лежит, обрадовался: «Вот будет моей старухе воротник на шубу!» —

Бросил он лису в сани, — барабан

А сам пошёл впереди. — целлофан

Лошадка бежит, колокольчиком звенит — бубенцы, коробочка

А лисичка стала выбрасывать из воза по рыбке, да по рыбке — ксилофон (глиссандо)

Выбросила всю рыбку и сама убежала. — барабанит пальцами

«НЕПОСЛУШНЫЙ МЕДВЕЖОНОК»

Жил-был в лесу маленький медвежонок. Пошёл он однажды гулять (барабан). Захотелось ему мёду поесть. Вдруг видит он – пчелиный домик, а пчёлы в нём так и жжужат (жжж). Берегут свой мёд.

Засунул медвежонок лапу в домик. Пчёлы накинулись на него и стали больно жалить (расчёска). Застонал медведь (подражаем голосом) и бросился бежать изо всех сил. Бежит по лесу (барабан), а сам пчёлам грозит:

— Спилю большой сук и всех вас разгоню!

Вскарабкался он на дерево, сел на самый толстый сук (барабан) и начал его пилить (трещотка).

Летит мимо птичка (свистулька):

— Не пили, медведь, ветку! Гнёздышко моё разоришь и сам упадёшь!

А медвежонок не слышит и дальше пилит (трещотка).

Скакала по веткам белочка (колокольчик).

— Перестань медвежонок пилить, всех бельчат разбудишь и сам упадёшь!

Не слушает медвежонок никого, знай себе пилит (трещотка). Выбрались из нор своих маленькие зверьки: мышки, ёжики, кроты, оленята. Стоят, смотрят на медвежонка.

Тут мимо ворона летела, как каркнула! (КАРРР) Медвежонок от страха сук обломил (сжатый стаканчик) и рухнул (барабан) на землю.

Заплакал, застонал (подражаем голосом):

— Простите, меня друзья! Я вас не слушал, поэтому упал!

Пожалели звери медвежонка и наказ дали:

— Никогда не пили сук, на котором сидишь.

«ТЕРЕМОК»

Стоит в поле теремок. БУБЕН

Бежит мимо мышка-норушка. КОЛОКОЛЬЧИК

Увидела теремок, остановилась и спрашивает — Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

и спрашивает

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка! А ты кто? КОЛОКОЛЬЧИК

— А я лягушка-квакушка ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик ТРЕУГОЛЬНИК

остановился и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка, КОЛОКОЛЬЧИК

— А я лягушка-квакушка, ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

— А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик. ТРЕУГОЛЬНИК

— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок!  Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка. ШУРШАЛОЧКА

 Постучала в окошко и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка КОЛОКОЛЬЧИК

— А я лягушка-квакушка ЛОЖКИ

—А я зайчик – побегайчик ТРЕУГОЛЬНИК

— А ты кто?

— А я лисичка-сестричка ШУРШАЛОЧКА

иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, ШУМЕЛОЧКА

заглянул в дверь и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка, КОЛОКОЛЬЧИК

— А я лягушка-квакушка, ЛОЖКИ

—А я зайчик – побегайчик, ТРЕУГОЛЬНИК

— А я лисичка-сестричка, ШУРШАЛОЧКА

— А ты кто?

— А я волчок-серый бочок. ШУМЕЛОЧКА

— Иди к нам жить! Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. МЕТАЛЛОФОН

Вдруг идет медведь косолапый. УДАРЫ ПО БАРАБАНУ Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

—Я, мышка-норушк, КОЛОКОЛЬЧИК

— А я лягушка-квакушка, ЛОЖКИ

—А я зайчик – побегайчик, ТРЕУГОЛЬНИК

— А я лисичка-сестричка, ШУРШАЛОЧКА

— А я волчок-серый бочок, ШУМЕЛОЧКА

— А ты кто?

— А я медведь косолапый БАРАБАН

Сказал Медведь и полез в теремок. МЯТЬ БУМАГУ

Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:— А я лучше у вас на крыше буду жить.

Влез медведь на крышу и только уселся — трах! ТАРЕЛКИ

Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.

Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, КОЛОКОЛЬЧИК лягушка-квакушка, ЛОЖКИ

зайчик-побегайчик, ТРЕУГОЛЬНИК

лисичка-сестричка, ШУРШАЛОЧКА

волчок-серый бочок ШУМЕЛОЧКА

все целы и невредимы.

Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.

Лучше прежнего построили!!

РАСЧЁСКОЙ ПО КРАЮ СТОЛА

МЕТАЛЛОФОН

«РЕПКА»

Жил-был дед с бабкой и внучкой БУБЕН

И были у них собака Жучка, ПОГРЕМУШКА

кошка Муська ТРЕУГОЛЬНИК

и мышка-норушка. КОЛОКОЛЬЧИК

Посадил как-то дед репку, МЕТАЛЛОФОН

и выросла репка большая-пребольшая — рук не хватит обхватить.

Стал дед репку из земли тащить: 1 УДАР ЛОЖКАМИ

Тянет-потянет, вытянуть не может. МЯТЬ БУМАГУ

Позвал дед на помощь бабку. ШУМЕЛОЧКА,

Бабка за дедку, дедка за репку: 2 УДАРА ЛОЖКАМИ

Тянут-потянут, вытянуть не могут. МЯТЬ БУМАГУ

Позвала бабка внучку ШУРШАЛОЧКА

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: 3 УДАРА

ЛОЖКАМИ

Тянут-потянут, вытянуть не могут. МЯТЬ БУМАГУ

Кликнула внучка Жучку. ПОГРЕМУШКА

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: 4

УДАРА ЛОЖКАМИ

Тянут-потянут, вытянуть не могут. МЯТЬ БУМАГУ

Кликнула Жучка кошку. ТРЕУГОЛЬНИК

Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: 5 УДАРОВ ЛОЖКАМИ

Тянут-потянут, вытянуть не могут МЯТЬ БУМАГУ

Кликнула кошка мышку. КОЛОКОЛЬЧИК

 Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: 6 УДАРОВ ЛОЖКАМИ

Ттянут-потянут — вытащили репку. МЯТЬ БУМАГУ,

МЕТАЛЛОФОН

«ПРИШЛА ВЕСНА»

Катюшу разбудили яркие солнечные лучи. (металлофон)

«Ура! – обрадовалась Катя – можно идти гулять!» (ксилофон)

Катя вышла во двор и залезла на горку. (ксилофон)

Она скатилась с горки (ксилофон)

И упала. (барабан)

Она увидела дождевого червяка. Червяк выползал из земли. (ксилофон и щётка)

Катя встала на ноги и отряхнула юбочку. (щётка и ткань)

Катя увидела большую бабочку и побежала за ней. (ксилофон или коробочка)

Бабочка села на жёлтые цветы, похожие на маленькие солнышки. (тарелочки)

«Мама очень любит цветочки», – сказала Катюша, и собрала целый букет. (металлофон)

Мама обрадовалась весенним цветам и поставила их в вазу. (треугольник)

Картотека сказок-шумелок для детей старшего возраста

«МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ»

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму.

(СТУЧИМ ПАЛЬЧИКАМИ ПО БАРАБАНУ ИЛИ КОРОБКЕ)

И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки.

(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.

(УДАРЯЕМ ПО ТРЕУГОЛЬНИКУ ИЛИ ПОДВЕШЕННОЙ ЛОЖКЕ)

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.

Они грызли орешки,

(ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)

Грызли зёрнышки

(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ДЕРЕВЯННОЙ РАСЧЁСТКЕ)

И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки.

 (ШУРШИМ ПАКЕТОМ ИЛИ БУМАГОЙ)

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками.

 (ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ГОФРИРОВАННОМУ КАРТОНУ)

А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер.

(ДУЕМ В БУТЫЛКУ)

Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках.

(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ )

«ЗАЯЦ В ЛЕСУ»

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.

Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах!

(ШУРШИМ БУМАГОЙ ИЛИ ПАКЕТОМ)

 Испугался заяц и бежать.

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро)

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!

(СТУЧИМ ПАЛОЧКОЙ ПО ДЕРЕВЯШКЕ)

Бросился заяц бежать.

 (СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро)

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.

(НАТЯГИВАЕМ РУКАМИ ТКАНЬ)

Побежал заяц из леса к речке

 (СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))

А на берегу лягушки сидели.

Увидели они зайца — и скок в воду.

(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ ИЛИ ШЛЁПАЕМ ЛАДОНЯМИ ПО НОГАМ)

Тут заяц остановился и говорит:

 — А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!

 Сказал так и смело поскакал обратно в лес.

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (медленно).

«ЛЕТНЯЯ СКАЗКА»

Жил-был весёлый ручеёк. Жил он в густом-густом лесу и никогда не видел солнышка. И так ему хотелось увидеть солнышко, что решил он отправиться искать его.

Побежал ручеёк по тропинке ( металлофон).

и вдруг навстречу ему идёт медведь (барабан) .

Спрашивает ручеёк у медведя: «Не знаешь ли ты, косолапый, как мне солнышко увидеть? Куда идти?»

И отвечает ему медведь: » Не знаю, ручеёк».

И побежал ручеёк дальше по тропинке. (металлофон).

Бежал он бежал и вдруг навстречу ему птичка (свистулька)

— Птичка, скажи, как мне солнышко увидеть? Куда идти?

— Не знаю, ручеёк, — ответила птичка.

И побежал ручеёк дальше (металлофон).

Бежит ручеёк, а навстречу ему сорока (трещотка)

— Сорока, сорока, не знаешь ли ты, как мне до солнышка добраться?

Протрещала что-то сорока на своём сорочьем и быстро улетела.

Опечалился ручеёк и побежал дальше.

Вдруг подул ветер и зашелестели листья у старого дуба (маракас)

— Дуб, дубок, не знаешь ли ты, как мне до солнышка добраться?

И отвечал старый дуб: «Не знаю, ручеёк, давно здесь стою, а солнца давно уж не видел».

А на дубу стучал дятел (деревянные ложки) и жили белки (ксилофон)

Но и они ничего не ответили ручейку.

Совсем грустный ручеёк почти уже отчаялся и медленно потёк дальше (металлофон играет каждую нотку).

И вдруг заквакали лягушки (шлёпать ладонями по ногам): «Солнышко! Солнышко! Солнышко!».

Ручеёк вдруг радостно спросил: «Где же оно? Солнышко? Милые лягушки, расскажите!»

-Ква-ква! Беги вперёд! Ква-ква! И увидишь солнышко!

И побежал ручеёк ещё быстрее (металлофон) и выбежал из леса, посмотрел наверх, а ему сверху улыбалось солнышко! (играют все инструменты + колокольчики)

«ТАНЕЦ ДЛЯ МЫШКИ»

Жила-была в большом доме маленькая Мышка. Сидела она на кухне за холодильником. Сидела, сидела и заскучала.

«Там в комнате – светло», — сказала Мышка, (металлофон)

«Там много места и можно бегать и танцевать!» (ксилофон)

Она вылезла из норки и побежала к знакомому Таракану. (болтать палочкой в коробочке)

Усатый Таракан сидел под большим пакетом. (расчёска)

Мышка спросила у Таракана: «Ты можешь сыграть или спеть? А я буду танцевать!»

«Мне некогда, я ищу себе еду», — сказал Таракан и уполз. (расчёска)

И побежала Мышка дальше. (болтать палочкой в коробочке)

Бежит, Мышка, бежит, а навстречу ей летит Муха. (дуть в расчёску с фольгой или мирлитон)

Мышка ей и говорит: «Ты можешь сыграть или спеть? А я буду танцевать!»

« Я устала и буду отдыхать!», — прожужжала Муха и села на стол. (дуть в расчёску с фольгой или мирлитон)

И побежала Мышка дальше. Бежит она, бежит, а с потолка на паутинке спускается Паучок. (резиночка или гитара)

Мышка ему и говорит: «Ты можешь сыграть или спеть? А я буду танцевать!» Ничего не сказал Паучок и убежал. (резиночка или гитара)

Расстроенная Мышка побежала обратно к себе в норку и вдруг услышала тихую музыку. (ксилофон или карандаши)

Мышка подошла к большим часам, а они застучали ещё громче: (ксилофон или карандаши)

«Какая красивая музыка!», — сказала Мышка и стала танцевать. (стук под фонограмму с танцевальной музыкой)

Картотека
» СКАЗКИ — ШУМЕЛКИ»

для
детей дошкольного возраста.

Использование методики Е. и С Железновых на музыкальных
занятиях, на праздничных выступлениях.

На основе материалов можо устраивать мини —
музыкальные   спектакли  для детей  дошкольного
возраста, что учит  слушать других, уступать, сопереживать и взаимодействовать.

МЕТОДИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ

Дети реализуют свои представления, образы в шумах, звуках,
ритмах, в игровом   сказочном оформлении, что всегда
сопровождается положительными эмоциями. 

С помощью занимательных сказок – шумелок, дети  познакомятся
с детскими музыкальными инструментами, овладеют различными приёмами извлечения
звуков, разовьют слуховую память, научатся воспроизводить оттенки звучания:
громкость, продолжительность, тембр, ритм. Формируются навыки сотрудничества и
сотворчества. Развивается выдержка.  Переживают эмоционально-радостные
ощущения от активного участия в музицировании. 

ВЫБОР  ИНСТРУМЕНТОВ

1.
Определите, какие музыкальные или шумовые инструменты и предметы, а также
 звукоподражания подойдут для шумового оформления текста. Сделайте
   соответствующие пометки или условные обозначения в
тексте. 
2. Решите и, при необходимости, укажите в тексте, как именно следует играть в
каждом случае: приём  звукоизвлечения, громкость, продолжительность. 

3.
Решите, на каком инструменте будет играть ребёнок: первое время лучше
 предлагать или один более  сложный (барабан) или несколько простых –
те, где маловероятны варианты звукоизвлечения. Учитывайте, какими приёмами
ребёнок    уже владеет, какие должен освоить на планируемом
занятии.  

ПРОВЕДЕНИЕ  ЗАНЯТИЯ

     Сказочки или истории должны быть выучены
взрослым почти наизусть.        Не следует перегружать
рассказ звуковыми эффектами, на первом месте должна оставаться всё же сама
история, а не игра на инструментах. Благодаря использованию инструментов
история или сказочка должна стать более интересной и яркой. Если в детском
учреждении или дома нет необходимых музыкальных инструментов, подберите для
игры подходящие звучащие предметы. Перед занятием раздайте инструменты с
учётом возможностей дошкольников, можно также предложить выбрать инструмент и
дать время проверить звучание. Обеспечьте благоприятную, спокойную
обстановку для проведения занятия, чтобы и Ваш рассказ, и шумовое оформление
произвели впечатление на детей. Во время исполнения используйте жесты и
мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы. Во время
рассказа чаще глядите детям в глаза. Игра на инструменте, должна звучать в
паузах, иллюстрируя текст. Инструмент должен отзвучать прежде, чем Вы
продолжите рассказ. Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление
можно подсказывать взглядом, жестом или сигналом. Мимикой и жестами можно
подсказывать детям громкость и скорость игры.    Лучше не
прерывать без особой необходимости игру ребёнка. Взрослый должен
подготовить указания для игры на инструментах заранее, но,  в то же время,
быть готовым поддержать незапланированное вступление  ребёнка, его творческую
инициативу, идеи детей. Дети должны постепенно запомнить названия
инструментов, узнавать их по слуху, ас 4 лет, с помощью взрослого, научиться
сравнивать и характеризовать звучание знакомых инструментов. Возможно
также музицирование детей без помощи взрослых.

                                            
ВЫБОР  ТЕКСТА 
1.Выбирая текст, учитывайте насколько он подходят детям по сложности и
объёму. 
2. Определите, какую педагогическую ценность имеет выбранный текст цели и
задачи очередного занятия. 
3. Определите заранее смысловые акценты и паузы. 

Сказки-шумелки-*

Цели и
задачи:

1.     
Ребёнок реализует свои представления, образы в
шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается
положительными эмоциями.

2.      Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными
способами, с различной громкостью и оттенками способствует развитию творческой
фантазии.

3.      Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей
формирует навыки общения.

4.      Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро
реагировать на отдельные слова сказок.

5.      Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания:
громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.

6.     
Формируются навыки сотрудничества и сотворчества.
Развивается выдержка. 

Сказка-шумелка «Медедь»

«Шел однажды медведь по лесу (барабан).Захотелось ему
медку поесть. Вдруг видит он улей, а пчелы в нем так и жужжат (расчёска). Знал
медведь, что связываться с пчелами опасно. Но уж больно ему медку хотелось.
«Авось не покусают», — подумал медведь и залез в улей. Тут пчелы накинулись на
него и стали жалить (расчёска). Завыл медведь, застонал.(голос).еле
ноги унес. Бежит по лесу, а сам пчелам грозит: (барабан). 
–Вот уж я вас!
Спилю сейчас сук побольше и всех вас разнесу!

Вскарабкался он на дерево. Сел на самый толстый (барабан) сук (тёрка)и
начал его пилить.
Летела мимо птичка-синичка (дудочка).
— Не пили, медведь, веточку! Гнездышко моё разоришь и сам упадешь! –
прощебетала она тоненьким голоском.
— Без тебя обойдусь!- прорычал медведь в ответ. А сам дальше пилит. (терка).
Скакала по веткам белочка: (шумовой колокольчик).
— Перестань, медведь, пилить! Всех бельчат разбудишь и сам упадешь!
— Скачи своей дорогой, — буркнул медведь. А сам дальше пилит (терка).
Пробегал мимо олень: (трещётки).
— Не пили, медведь, сук! Нас без свежей травы оставишь и сам упадёшь!
Не слушает медведь никого, знай себе пилит (тёрка).
Выбрались из нор маленькие зверьки: мышки, ёжики, кроты. Смотрят, а медведь все
пилит.
Тут мимо ворона пролетала и каркнула: (голос).
— Ой, упал медведь!
Сук (смять
стаканчик пластиковый) обломился и рухнул.(барабан) Упал медведь
с дерева. Все бока отшиб. Заплакал, застонал. (голос).
— Простите меня, друзья, всех обидел и сам пострадал.
Пожалели звери незадачливого медведя. Помогли ему подняться. И впредь наказали:
— Никогда не пили сук, на котором сидишь!»
                                        

Сказка — шумелка «ЗИМА В ЛЕСУ»

Осенью
мышки с утра до вечера бегали по лесу, собирали еду на зиму (бегать
пальцами по барабану)

А
белочки прыгали по веткам, собирая шишки (кастаньеты)       

И
вот с неба стали падать снежинки (удары палочкой по металлофону )

Снег
укрыл землю пушистым белым одеялом и на снегу были видны следы маленьких лапок
(удары по треугольнику)

Белочки
устраивали себе гнезда на деревьях, мыши попрятались в свои норки и делали себе
гнездышки из травы (шуршать бумагой)

У
всех было много еды: белки грызли орешки (удары деревянными ложками)

Сказка — шумелка «Трусливый заяц»

ЧЕЙ ГОЛОС ЛУЧШЕ 

(инсценировка и шумовой оркестр)

«Теремок»

«Репка»

МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ

Осенью
мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму.

(СТУЧИМ
ПАЛЬЧИКАМИ ПО БАРАБАНУ ИЛИ КОРОБКЕ)

И
вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки.

(УДАРЯЕМ
ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

Они
покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу
появились маленькие следы мышиных лапок.

(УДАРЯЕМ
ПО ТРЕУГОЛЬНИКУ ИЛИ ПОДВЕШЕННОЙ ЛОЖКЕ)

Мыши
попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.

Они
грызли орешки,

(ИСПОЛЬЗУЕМ
ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)

Грызли
зёрнышки

(ПРОВОДИМ
ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ДЕРЕВЯННОЙ РАСЧЁСТКЕ)

И устраивали
себе из соломы тёплые гнёздышки.

(ШУРШИМ
ПАКЕТОМ ИЛИ БУМАГОЙ)

Особенно
они любили лакомиться сладкими корешками.

(ПРОВОДИМ
ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ГОФРИРОВАННОМУ КАРТОНУ)

А
снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер.

(ДУЕМ
В БУТЫЛКУ)

Но мышкам
было очень хорошо под снегом в тёплых норках.

(УДАРЯЕМ
ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

ГЛУПАЯ ЛИСИЧКА

Бежала
лисичка по лесу. Бежит – а на веточке колокольчик висит и звенит.

КОЛОКОЛЬЧИК

Голосок
у тебя хороший, а сам ты плохой — сказала лисичка. Не возьму тебя!
И побежала лисичка дальше.

ЗВЕНЕТЬ
КОЛОКОЛЬЧИКОМ

Бежит
лисичка, бежит, а на земле бутылочка лежит и гудит.

ДУТЬ
В БУТЫЛКУ

—
Напугать меня хочет! – сказала лисичка.

А я
её сейчас утоплю!

Схватила
лисичка бутылку и прибежала к речке.

БАРАБАНИТЬ
ПАЛЬЦАМИ

Стала
лисичка бутылку топить, а она булькает и тянет лисичку в воду.

ДУТЬ
ЧЕРЕЗ ТРУБКУ В ВОДУ

Еле
выбралась лисичка из речки на берег и дальше побежала.

КАСТАНЬЕТЫ

Бежит
лисичка, вдруг видит – а на дороге капкан.

—
Какую – то железку потеряли! – сказала лисичка.

Посижу
— ка я на ней, отдохну.

Только
лисичка присела, а капкан вдруг…цап её за хвост!

ТАРЕЛКА

Уж
лисичка его царапала – царапала,

ПЛАСТИК
БАРАБАНА

стучала
– стучала…

СТУЧАТЬ
ПО БАРАБАНУ

Еле
вырвалась!И скорей домой побежала.

БАРАБАНИТЬ
ПАЛЬЦАМИ

ЛИСА И РЫБА

Вёз
как-то дед на санях рыбы целый мешок.

Лошадка
бежит, копытами стучит, бубенчиком звенит.

БУБЕНЦЫ

Видит
дед – на дороге лиса лежит,обрадовался: «Вот будет моей старухе
воротник на шубу!» — Бросил он лису в сани,

БАРАБАН

а сам
пошёл впереди.

ЦЕЛЛОФАН

Лошадка
бежит, колокольчиком звенит

БУБЕНЦЫ/
КОРОБОЧКА

А
лисичка стала выбрасывать из воза по рыбке, да по рыбке

КСИЛОФОН
ГЛИССАНДО

Выбросила
всю рыбку, и сама убежала

БАРАБАНИТЬ
ПАЛЬЦАМИ

«ИДЁТ
КОЗА РОГАТАЯ…»

Идет
коза рогатая, ШУМЕЛОЧКА

Идет
коза богатая:
ПОГРЕМУШКА

Ножками
топ,топ! БАРАБАН

Глазками: хлоп! хлоп!
ТРЕУГОЛЬНИК

Кто
кашки не ест,

Кто
молока не пьет, УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Того
забодает, забодает. ПРОВЕСТИ ПО МЕТАЛЛОФОНУ

ОСЕННЯЯ СКАЗКА

Тихо
бродит по дорожке

Осень
в золотой одежке

ТИХО
БЬЮТ ЛАДОШКАМИ ПО БАРАБАНУ

Где
листочком зашуршит

МАРАКАСЫ

Где
дождинкой зазвенит

КОЛОКОЛЬЧИК

Раздается
громкий стук

Это
дятел — тук да тук!

ДЕРЕВЯННЫЕ
ПАЛОЧКИ, КУБИКИ

Дятел
делает дупло

Белке
будет там тепло

КСИЛОФОН

Ветерок
вдруг налетел,

По
деревьям пошумел

ШУРШАЛКИ (ЦЕЛОФАННОВЫЙ
ПАКЕТИК)

Громче
завывает

Тучки
собирает

ТРЕМОЛО
БУБНОВ

Дождик
— динь, дождик — дон!

Капель
бойкий перезвон

ТРЕУГОЛЬНИК

Все
звенит, стучит, поет

Осень
яркая идет!

ВСЕ
ИНСТРУМЕНТЫ ИГРАЮТ ВМЕСТЕ

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ

Однажды
в курятнике, в гнезде за ящиком кто-то тихо пискнул.Вот так:

РЕЗИНОВАЯ
ИГРУШКА

Курица
— мама подбежала к гнезду и стала слушать:

В
самом большом яйце снова кто-то пискнул, чуть –чуть громче:

РЕЗИНОВАЯ
ИГРУШКА

Курица
осторожно постучала по яйцу.

ДЕРЕВЯННЫЕ
ЛОЖКИ

Яйцо
раскололось, и из него вылез маленький цыплёнок:

РЕЗИНОВАЯ
ИГРУШКА

«С
днём рожденья, малыш»,- сказала
мама-курица.

«Пойдём,
я покажу тебе, где можно покушать», и она пошла из курятника во двор,вот
так:

КОРОБОЧКА

А
цыплёнок побежал за ней,вот так:

КОРОБОЧКА

Курица
привела своего маленького цыплёнка к кормушке с кашей. И они начали её клевать.Вот
так:

КСИЛОФОН

Мама
– курица сказала: «Стой здесь, я сейчас приду!», и
куда-то ушла. И цыплёнок остался один. Он стоял, стоял и вдруг услышал тихий
звон.

ТРЕУГОЛЬНИК

«Как
красиво звонят»,- сказал
цыплёнок. «Это потому, что у меня день рожденья? Надо об этом всем рассказать».
И он подошёл к большой важной утке.

ТРЕЩОТКА

«Слышите,
как красиво звонят?» спросил
цыплёнок.

ТРЕУГОЛЬНИК

«Это
потому, что у меня день рожденья!». Но утка ничего ему не ответила. Тогда
цыплёнок подошёл к толстой свинье, которая что-то ела из корыта.

ТРЕЩОТКА

«Слышите,
как красиво звонят?»

ТРЕУГОЛЬНИК

«Это
потому, что у меня день рожденья!» Но свинья ничего не сказала.
Тогда цыплёнок подошёл к чёрной кошке,которая вылизывала язычком свои лапы: «Слышите,
как красиво звонят?».

Кошка сказала: «Мяу» и
тихонько пошла к цыплёнку поближе.

ПАЛЬЧИКАМИ
ПО ПОВЕРХНОСТИ БАРАБАНА (МЯГКО)

Но
тут прибежала мама-курица и закричала: «Ну-ка быстро домой!» И
они пошли в курятник.

КОРОБОЧКА

А
в курятнике бегало много маленьких цыплят:

РЕЗИНОВЫЕ
ИГРУШКИ

«Слышите,
как красиво звонят»,-
спросил цыплёнок.

ТРЕУГОЛЬНИК

«Это
потому, что у нас день рожденья!»,- запищали цыплята

и
захлопали крылышками.Вот так:

ПОХЛОПАТЬ
В ЛАДОШИ

 «СКАЗКА
ПРО ОВЕЧКУ»

Одна
маленькая овечка отбилась от стада и пошла в другую сторону.

Сначала
по травке, — ШУРШИМ ПАКЕТОМ

Потом
по камушкам, — СТУЧИМ КАМНЕМ О КАМЕНЬ

Потом
она дошла до ручейка, — ПЕРЕЛИВАЕМ ВОДУ ИЗ СТАКАНА В СТАКАН

И вот,
она поняла, что заблудилась. Ей стало страшно, она стала звать на помощь, —
ПОБЛЕЯТЬ

Но
никто ее не слышал, только ветер дул в ответ, — ДУЕМ В ТРУБОЧКУ

У
маленькой овечки был звонкий колокольчик,он звенел вот так: —
КОЛОКОЛЬЧИК

Пастух
посчитал овечек и увидел, что одной не хватает. Потом он услышал, как где-то
далеко звенит колокольчик, — КОЛОКОЛЬЧИК

Пастух
отправился искать свою овечку.

Сначала
по травке, — ШУРШИМ ПАКЕТОМ

Потом
по камушкам, — СТУЧИМ КАМНЕМ О КАМЕНЬ

Потом
он перешел быстрый ручеек, — ПЕРЕЛИВАЕМ ВОДУ ИЗ СТАКАНА В СТАКАН

Пастух
нашел овечку, и она радостно заблеяла, — ПОБЛЕЯТЬ

Они
пошли домой.

Сначала
перешли быстрый ручей, — ПЕРЕЛИВАЕМ ВОДУ ИЗ СТАКАНА В СТАКАН

Потом
пошли по камушкам, — СТУЧИМ КАМНЕМ О КАМЕНЬ

Потом
по травке, — ШУРШИМ ПАКЕТОМ

Вот
они и дома. Все овечки обрадовались и заблеяли. – ПОБЛЕЯТЬ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ

«ЁЛОЧКА»(с
движениями)

Авторы
текста Е. и С. Железновы

Росла
в лесу ёлочка – СТОИМ НА МЕСТЕ, ВЫТЯНУВ РУКИ В СТОРОНЫ

По
её веточкам прыгали белки– ПРЫГАЕМ С ПРОДВИЖЕНИЕМ ВПЕРЕД (КСИЛОФОН)

Прилетал
дятел – «ЛЕТИМ» ИЛИ ШЛЕПАЕМ РУКАМИ ПО БОКАМ.

И
громко стучал клювом– ВЫТЯГИВАЕМ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ПАЛЬЦЫ ВПЕРЕД, БАРАБАНИМ ИМИ ПО
ТУЛОВИЩУ (СТУЧИМ ПАЛОЧКАМИ).

Иногда
мимо проходил большой медведь– ХОДИМ, ПЕРЕВАЛИВАЯСЬ С НОГИ НА НОГУ (МЕДЛЕННО
СТУЧИМ ЛАДОНЯМИ ПО БАРАБАНУ)

Иногда
пробегал маленький зайчик – ПОДПРЫГИВАЕМ НА МЕСТЕ (КСИЛОФОН)

Вечером
на елочку подул ветерок– ДУЕМ

Ночью
над ней загорались звёздочки– ВЫТЯНУВ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ПАЛЬЦЫ, КАК БЫ РИСУЕМ
ТОЧКИ-ЗВЕЗДОЧКИ НАД ГОЛОВОЙ (ТРЕУГОЛЬНИК)

Летом
около неё летали комарики– ШЕВЕЛИМ ПАЛЬЦАМИ В ВОЗДУХЕ, ПРИГОВАРИВАЯ «ЗЗЗ»

Зимой
на неё падали белые снежинки– РИСУЯ УКАЗАТЕЛЬНЫМИ ПАЛЬЦАМИ ТОЧКИ СВЕРХУ ВНИЗ,
ПОКАЗЫВАЕМ, КК ПАДАЮТ СНЕЖИНКИ (ЩИПАЕМ СТРУНЫ).

И
укрывали ёлочку тёплым снежным одеялом.

«ЯБЛОНЬКА» (с
движениями)

Авторы
текста Е. и С. Железновы

В
саду росла яблонька с красивыми белыми цветами – ВЫТЯГИВАЕИ РУКИ В СТОРОНЫ

На
цветы прилетали пчёлы– ЛЕТАЕМ ПО КОМНАТЕ И ЖУЖЖИМ «ЖЖЖ».

Потом
лепестки облетели– ПЕРЕБИРАЕМ ПАЛЬЦАМИ СВЕРХУ ВНИЗ (МЕТАЛЛОФОН)

И на
ветках стали расти маленькие яблочки– ПАЛЬЦЫ ОКРУГЛЯЕМ, ПОКАЗЫВАЕМ, КАК РОСЛИ
ЯБЛОЧКИ.

Каждое
утро к яблоньке прибегал ёжик– ПОЛЗАЕМ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ (БАРАБАНИМ
ПАЛЬЦАМИ ПО БАРАБАНУ)

И
смотрел на яблоки– ПОДНИМАЕМ ГОЛОВУ ВВЕРХ, ФЫРКАЕМ ИЛИ СОПИМ НОСИКОМ.

Однажды
ночью подул сильный ветер– ДУЕМ

Яблоки
стали падать на землю– УДАРЯЕМ КУЛАЧКАМИ ПО КОЛЕНКАМ

Утром
прибежал ёжик – ПОЛЗАЕМ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ (БАРАБАНИМ ПАЛЬЦАМИ ПО
БАРАБАНУ)

И
стал грызть самое большое яблоко.

«ЛЯГУШОНОК»

Авторы
текста Е. и С. Железновы

Жил-был
в маленьком пруду маленький лягушонок – ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ «КВА-КВА» .

Над
прудом летали маленькие комарики– ВОДИМ ПАЛЬЦАМИ В ВОЗДУХЕ, ГОВОРЯ «ЗЗЗ»

Днём
лягушонок ловил комариков– ВЫПОЛНЯЕМ ХВАТАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ, ПРИГОВАРИВАЯ «АМ».

А
ночью плавал в пруду– ПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (БУТЫЛОЧКА С ВОДОЙ)

Однажды
лягушонок сказал:

— Я
хочу ловить больших комаров!

И
запрыгал по травке — ПРЫГАЕМ (БУБЕН).

Шла
навстречу корова — МЫЧИМ

Лягушонок
еёи спрашивает:

— Ты
знаешь, где живут большие комары? Ква – ква?

Ничего
не сказала корова, и лягушонок поскакал дальше- ПРЫГАЕМ (БУБЕН).

Бежала
навстречу лошадь– ЦОКАЕМ ЯЗЫЧКОМ.

Лягушонок
еёи спрашивает:

— Ты
знаешь, где живут большие комары? Ква – ква?

Ничего
не сказала лошадь, и лягушонок поскакал дальше — ПРЫГАЕМ (БУБЕН).

Доскакал
лягушонок до большого пруда, где летали большие комары– ВОДИМ ПАЛЬЦАМИ В
ВОЗДУХЕ, ПРИГОВАРИВАЯ «ЗЗЗ» (более низким голосом).

И
только он хотел поймать комара, как вдруг услышал громкий треск – ПАЛОЧКОЙ ПО
КСИЛОФОНУ

На
берегу стоял большой аист и стучал длинным острым клювом– ПАЛОЧКОЙ ПО
КСИЛОФОНУ.

И
маленький лягушонок поскакал обратно в свой маленький пруд- ПРЫГАЕМ (БУБЕН).

«ВРЕМЕНА ГОДА»

Весна
спешит, ручей журчит, -КСИЛОФОН

На
сосульке капелька блестит, — ЛЬЕМ ВОДУ ИЗ ЛЕЕЧКИ

А
поутру щебечут птички,

Как
будто все на перекличке! — СВИСТУЛЬКИ

А
летом солнышко палит,

Ребят
на реченьку манит,

Им
весело плескаться, — ШЛЕПАЕМ РУКАМИ ПО ВОДЕ

Водичкой
обливаться!

Но,
вдруг, раздался страшный гром! — БАРАБАН

Сорвался
дождик, и бегом вприпрыжку,

Все
разбегаются домой! – ШЛЕПКИ ПО КОЛЕНКАМ РУКАМИ

Осенью
порой тоскливо,

Идет
дождик проливной, -ПАЛЬЦАМИ ПО БАРАБАНУ

А
листья шуршат так красиво, -МНЕМ БУМАГУ

И в
лес нас зовут за собой!

Зимой
злая вьюга кружится,

Снег
под ногами хрустит, -МНЕМ ФОЛЬГУ

Мчатся
стремительно кони, -ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

Слышится
топот копыт!

Звон
бубенцов раздаётся, — БУБЕНЦЫ

Песня
весёлая льётся!

«КУРОЧКА РЯБА»

Жили-
были Дед да Баба МЕТАЛЛОФОН

Да
была у них курочка Ряба:

«Кудах-тах,
тах,

Кудах-тах,тах»
ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

Снесла
курочка яичко,

Да
не простое, а золотое. УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Дед
бил, бил-не разбил ЛОЖКОЙ ПО СТОЛУ

Баба
била, била -не разбила. ЛОЖКОЙ ПО СТОЛУ

Мышка
бежала, КОЛОКОЛЬЧИК

Хвостиком
махнула,

Яичко
упало и разбилось ШУРШАЛОЧКА

УДАР
ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Плачет
дед, ТРЕУГОЛЬНИК

Плачет
Баба, ТРЕУГОЛЬНИК

А
курочка кудахчет:

«Кудах-тах,
тах,

Кудах-тах,
та ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

Не
плачь, Дед,

Не
плачь, Баба!

УДАР
ЛОЖКАМИ

Я
снесу вам яичко другое,

Не золотое,
а простое! ПРОВЕСТИ ПО МЕТЕЛЛОФОНУ

20. «ИДЁТ
КОЗА РОГАТАЯ…»

Идет
коза рогатая, ШУМЕЛОЧКА

Идет
коза богатая:
ПОГРЕМУШКА

Ножками
топ,топ! БАРАБАН

Глазками: хлоп! хлоп!
ТРЕУГОЛЬНИК

Кто
кашки не ест,

Кто
молока не пьет, УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ

Того
забодает, забодает. ПРОВЕСТИ ПО МЕТАЛЛОФОНУ

 «БОЛЬШИЕ
НОГИ»

Большие
ноги

Шли
по дороге:

То-о-п,
то-о-п, то-о-п.

То-о-п,
то-о-п, то-о-п. МЕДЛЕННЫЕ УДАРЫ ДЕРЕВЯННЫМИ ЛОЖКАМИ

Маленькие
ножки

Бежали
по дорожке:

Топ-топ-топ-топ-топ!

Топ-топ-топ-топ-топ!
ТРЕУГОЛЬНИК

 «МЫШКА,
МЫШКА КАК ЖИВЕШЬ?»

Мишка: Мышка, Мышка,
как живёшь?

Мышка,
Мышка, что грызёшь? БАРАБАН

Мышка: Я живу
прекрасно, КОЛОКОЛЬЧИК

У
меня с собою книжка, ШУРШАЛОЧКА

Зубки
чешутся с утра,

Книжку
мне погрызть пора. РАСЧЕСКОЙ ПО БУМАГЕ

Мишка: Ну, какая ты глупышка!

Не
для этого нам книжка ШУРШАЛОЧКА

Книжки
надо ведь читать,

Их
нельзя ни грызть, ни рвать. ШЕЛЕСТ БУМАГОЙ

Мишка:Я могу тебе
помочь:

Погрызи
сухарик, Мышка,

Будет
целой твоя книжка РАСЧЁСКОЙ ПО ДЕРЕВЯННОМУ БРУСОЧКУ

Сказки-шумелки для детей дошкольного возраста

Автор: Чеберяк Лариса Геннадьевна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 14 г. Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Одной из самых увлекательных форм музыкально – ритмических игр с шумовыми инструментами для ребенка является рассказывание сказок-шумелок. Такой совместный игровой досуг для ребёнка могут организовать родители без специальной методической или музыкальной подготовки. В такой сказке текст составляется так, что после одной — двух фраз ребёнку дается возможность что-либо изобразить шумом.

Сказка используется в качестве динамических пауз, организационных моментов на занятиях.

Сказка с шумовым оформлением является весёлыми и эффективными упражнениями для слухового восприятия, развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у дошкольников.

Инструменты для сказок-шумелок можно изготовить из бросового материала, можно использовать доступные детские музыкальные инструменты для оркестра.

Актуальность методической разработки «Сказки-шумелки для детей дошкольного возраста» в том, что обосновывается особенность детской игровой деятельности на шумовых инструментах и дети:

-во-первых, совершенствуют навыки, приобретенные в работе с речевыми упражнениями (чувство ритма, владение темпом, динамикой),

-во-вторых, чувство ансамбля здесь развивается достаточно легко,

-в-третьих, дети учатся различать звучание инструментов по тембрам.

Цель: Создание условий, обеспечивающих развитие у детей дошкольного возраста слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей дошкольного возраста.

Элементарное музицирование способствует реализации потребности детей в движении, сохранению их психологического здоровья, а также формированию коммуникативных навыков у дошкольников. В результате игры на шумовых инструментах у детей развивается любознательность, воображение, речевая и общая инициатива, преодолевается застенчивость, повышается уровень познавательных и творческих способностей.

Некоторые шумовые музыкальные инструменты можно сделать своими руками. Именно они вызывают особый интерес к музыке и желание музицировать.

Вот то, что всегда может оказаться под рукой: жестяные и пластиковые банки с сухим рисом, гречкой, ложки, крышки от кастрюль. Всевозможные трещотки, расчески, детские погремушки. Связки ключей. Мешочек с орехами — чудесный шорох. Различная бумага (целлофан, пергамент, газета, гофре и пр.) Деревянные кубики, брусочки. Катушки от ниток. Природные материалы: желуди, каштаны, орехи, шишки, скорлупки от них и многое другое.

Практический опыт свидетельствует, что детская душа раскрывается в общении с музыкой, у ребенка активнее развивается способность к образному мышлению, наблюдательность, фантазия, эмпатия.

Методическая разработка содержит сценарии авторских сказок-шумелок, созданных для каждого сезона: «Осень», «Как звери зиму встречали», «Весна пришла», «Приключения медвежонка», «Мышки и книжки», что позволяет включать их в лексические темы в течении всего учебного года. Кроме того, предложены мастер-классы для воспитателей и родителей воспитанников, конспекты образовательной деятельности с включением сказок-шумелок.

Особый интерес сказки-шумелки представляют для детей с ОНР, так как развивают мелкую моторику, память, речь, помогает стать смелее. Взяв в руки инструмент, ребенок преображается, светится от счастья и радости, становится почти волшебником. А волшебники как раз творят чудеса. Попав в руки робкого ребенка музыкальный инструмент, помогает ему стать более смелым и решительным, преодолеть неуверенность в себе. Для примера возьмем сказку «Осень». Сказка написана в стихотворной форме. Стихотворный текст воспринимается детьми с большим интересом. Затем обсуждали звуковое сопровождение и решили: что осенний дождик передаст стеклянные стакан и палочка, бег мышки – звук маракасов, завывание ветра – бумажный пакет, если в него подуть, бег зайчика похож на стук деревянных палочек, его дрожание можно передать трещоткой и шуршалочками из киндеров с крупой, для белочки мы использовали ксилофон, передать фырчанья ежика помогла расческа, стук дятла передали деревянными ложками, звонкий дождь треугольником.

звук дождик

белочка

Когда мы обсудили: все звуки, выучили текст, прорепетировали отдельные фразы звучания стихотворения и у нас получился замечательный шумовой оркестр.

Сказка-шумелка позволила прийти к выводу, что дети реализовали свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, это сопровождалось положительными эмоциями. Проигрывали сказку несколько раз и каждый раз ребята добавляли новые краски в звучание героев и слов.

Сказка-шумелка

«Осень»

Цель: развивать слуховое внимание, творчество дошкольников.

Шумовые инструменты: треугольник, деревянные палочки, расческа, маракас, шуршалочка (емкость с крупой или горохом), бумага обычная, жатая плотная бумага, бумажный конус, трещотка, ксилофон.

Предшествующая работа: чтение и заучивание сказки, обсуждение шумового сопровождения, распределение шумовых инструментов.

Полный текст статьи см. приложение

Приложения:

1. file0.docx.. 914,8 КБ

Опубликовано: 05.06.2022