1.
Организационный момент, речевой треугольник.
2.
Речевая зарядка.
Звук
Ш.
Уш__ка
ушка бабушка-старушка
ыш__ка
ышка мышка-норушка
Жили
— были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка
-норушка.
3.
Прослушивание сказки «У страха глаза велики» (грамзапись).
4.
Вопросы:
—
Почему это произведение называется сказкой?
—
Как вы поняли название сказки «У страха глаза велики»?Почему она так
называется?
—
О чем рассказывается в этой сказке?
—
Вспомните как в сказке названы бабушка, внучка, курочка и мышка.
—
Какие у них были ведра?
—
Какие звери почудились водоносам и какими словами они названы в сказке?
5.
Повторное чтение.
6.
Физкультминутка «Три медведя».
7.
Составление мнемотаблицы.
Кто
главные герои сказки?
Дети
зарисовывают героев сказки.
1)
Бабушка какая?
 |
2)
Внучка какая?
 |
3)
Курочка какая?
 |
4)
Мышка какая? Что есть у мышки?
 |
5)
Что они делали каждый день? Что у них было?
 |
6)
Что случилось с водоносами? Кого испугались водоносы? Какой зайчик был?
 |
7)
В сказке говорится, что наши водоносы испугались зайца. Какими словами,
близкими друг другу по смыслу, можно о них сказать? Какие они были?
Подберите
к этим словам, слова близкие по смыслу.
Какие звери почудились водоносам?
Бабушке?
 |
Почему
сказано не медведь, а медведище?
А
когда мы говорим о медведе ласково, то какими словами его называем?
9)
Что показалось внучке?
 |
Как
мы называем большого сильного волка?
А
не очень большого, не сильного?
10)
Что показалось курочке?
 |
Как
назвать лису ласково?
11)
Что показалось мышке?
 |
Как
назвать кота ласково?
8.
Физминутка «Волшевник»
9.
Пересказ сказки по мнемотаблице (цепочкой)
10.
Итог.
—
Чему учит сказка?
—
Главная мысль коротко выражена в пословице «У страха глаза велики»,
«Трусливому зайке и пенек — волк».
Ответы
детей.
Бабушка-старушка.
Бабушка
старенькая, на голове платок.
Внучка-хохотушка.
Маленькая
с бантиком.
Курочка-клохтушка.
Беленькая,
с красивым гребешком.
Мышка-норушка.
Маленькая,
серенькая, с тоненьким хвостиком как ниточка.
Ходили
за водой с ведрами.
Какие
у них были ведра?
Испугались
зайчика.
Маленький
зайчик с большими ушами.
Испуганные,
трусливые, боязливые, пугливые.
Смелые,
мужественные, храбрые.
Медведище.
Медведюшка,
мишенька.
Волчище
— зубастый.
Волчище.
Волчишка.
Лисица
— рыженькая.
Лисичка,
лисонька, лисичка-сестричка.
Котище
— серый, полосатый, усатый.
Котик,
котенька.
Однажды
бабушка, внучка, курочка и мышка собрались за водой, взяли ведерки и пошли.
Проходили они через огород, под кустом на грядке сидит заяц. Ему на голову
упало яблоко, заяц испугался и побежал и напугал всех кто шел за водой.
Бабушка подумала, что это медведь.
Внучка
подумала, что это волк. Курочка — что это лиса. Мышка — что это кошка. Вот
действительно — у страха глаза велики, а это было только яблоко. Вот и сказке
конец, а кто все слушал и запомнил — молодец!
Ответы
детей.
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 37-38.
УКМ «Школа России»
1. Назови героев сказки. Какими ты их представляешь? Чем они похожи друг на друга? Подтверди свой ответ словами из сказки.
Герои сказки: бабушка, внучка, курочка, мышка, зайка.
Бабушка старая и тихая. Внучка весёлая хохотушка. Курочка беспокойная, постоянно озабоченная. Мышка маленькая и безобидная. Зайка серенький и боязливый.
Они похожи своими страхами. Каждому показалось самое страшное, чего он боялся.
2. Обсудите с другом. В чём причина страха героев? Соотнесите содержание сказки и пословицы. Подходит ли она?
Причина страха героев в неожиданности произошедшего. Они не ждали ничего необычного, а потому испугались.
Пословица Робкого и тень страшит идеально подходит к содержанию сказки. Робкие герои испугались совершенно неопасного зайчика, а зайчик испугался героев.
3. Зачем понадобилось рассказчику использовать такие необычные слова: трёх-плёх, трёх-трёх-трёх? Как звучат эти слова? Какие картины они помогают создать? Какой слышится ритм?
Эти необычные слова нужны для того, чтобы передать звук плещущейся воды. Они звучат спокойно, размеренно. Слыша их мы видим, как покачиваются емкости с водой, как плещется в них вода.
Вода плещется неторопливо и задаёт неспешный ритм сказке.
4. Как начинается сказка? Каким тоном, в каком темпе следует начинать рассказывать сказку?
Сказка начинается очень неспешно, размеренно. Начало сказки следует читать медленно, негромко, спокойным голосом и тоном.
5. В каком темпе следует читать вторую часть сказки? Где меняется успокаивающая, размеренная интонация на быструю, напряжённую? В каких словах это выражено?
Начиная со слов «Налетел на яблоньку ветерок…» темп ускоряется. Одновременно происходит несколько событий, очень быстрых, что и требуется передать голосом. Голос становится напряжённым, темп быстрым.
Ускорение темпа выражено словами: хлоп, прыгнул, испугались, побросали, побежали.
6. Какая пословица содержится в конце сказки? Ко всем ли героям она подходит? Обоснуйте свой ответ.
В конце сказки мы видим пословицу:
У страха глаза велики — чего нет, и то видят.
Она идеально подходит для всех героев, ведь все они увидели то, чего нет на самом деле. Бабушка — медведя, внучка — волка, курочка — лису, мышка — кота, зайка — охотников с собаками.
7. Подготовьтесь к пересказу по плану: жили-были бабушка, внучка, курочка и мышка; пошли водоносы за водой; вёдра бросили и побежали домой. Какой страшный зверь напугал водоносов?
Водоносов напугал испуганный заяц.
Пересказ сказки «У страха глаза велики» для 2 класса
Жили-были бабушка, внучка, курочка и мышка. Жили они дружно и часто ходили все вместе за водой.
Вот пошли они раз за водой. Набрали вёдра и неспешно возвращались в дом.
Шли они мимо яблоньки, что росла в саду. А под яблонькой сидел зайчик. Ветер качнул ветку, с ветки упало яблоко прямо на зайчика.
Зайчик испугался и под ноги водоносам кинулся. Водоносы тоже испугались, побросали вёдра и побежали домой.
Дома они попрятались друг за друга и стали делиться своими страхами.
Бабушке показалось, что на неё медведь насел. Внучке — что на неё волк бросился. Курочка лису увидела, у мышка — кота.
А заяц убежал в лес, сел под кустом и подумал, что чудом от охотников с собаками сбежал.
8. Рассмотри иллюстрацию к сказке. Расскажи, что на ней изображено. Составь план ответа. Сравни его с планом в рабочей тетради.
На рисунке мы видим, как разбегаются герои сказки.
План ответа по рисунку к сказке «У страха глаза велики»
- Заяц бросается под ноги водоносам.
- Водоносы бросают вёдра.
- Заяц бежит прочь.
- Водоносы бегут в дом.
План в рабочей тетради касается всех событий сказки, а план ответа к рисунку только одного события.
Назови героев сказки. Какими ты их представляешь? Чем они похожи друг на друга? Подтверди свой ответ словами из сказки.
Главные герои сказки «У страха глаза велики»:
Зайчик, бабушка, внученька, курочка, мышка.
Все они очень пугливы и невнимательны.
Их объединяет то, что герои очень сильно преувеличили ситуацию, чем сами себя напугали.
Наткнувшись на безобидное животное, водоносы отреагировали следующим образом:
Испугались они, ведра побросали, и домой побежали.
Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась.
И заяц преувеличил происходящее:
А зайка в лес прибежал, под кустик лёг и думает: Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня ноги унесли!
Обсудите с другом. В чём причина страха героев? Соотнесите содержание сказки и пословицы. Подходит ли она?
Причиной является преувеличение происходящего.
Герои сами себе придумали страхи.
Пословица полностью соответствует тому, о чём рассказывается в произведении.
Зачем понадобилось рассказчику использовать такие необычные слова: «трё-ё-х, плё-ё-х»; «трёх-трёх-трёх, плёх-плёх-плёх»?
Такие слова используются для того, чтоб передать читателю разницу между вёдрами и объёмами воды, которую несут герои.
Все персонажи различаются между собой и размерами, и силой.
Именно поэтому работу они выполняют тоже разной сложности.
Эти слова звучат весело, интересно и забавно.
Читая их, сразу представляешь, как плещется вода в вёдрах.
При этом слышится достаточно быстрый ритм.
Как начинается сказка? Каким тоном, в каком темпе следует начинать рассказывать сказку?
Начинается произведение со слов «жили-были», которые нужно произносить напевно, не спеша, с повествовательной интонацией.
В каком темпе следует читать вторую часть сказки?
Где меняется успокаивающая, размеренная интонация на быструю, напряжённую? В каких словах это выражено?
Указанная часть произведения требует смены темпа на очень быстрый.
При этом произносить слова нужно чётко, выразительно, не глотая звуков.
Указанную смену интонации можно наблюдать, когда зайчишка прыгнул к ногам водоносов.
«Прыгнул зайка да прямо к нашим водоносам к ногам. Испугались они, ведра побросали и домой побежали…»
Какая пословица содержится в конце сказки? Ко всем ли героям она подходит? Обоснуй свой ответ.
«У страха глаза велики: чего нет, и то видят»
Подходит она для характеристики каждого героя этого произведения.
Ведь все они испугались того, чего на самом деле не было.
Подготовься к пересказу по плану:
1. Жили-были бабушка, внучка, курочка и мышка.
2.
Пошли водоносы за водой.
3. Вёдра бросили и побежали домой.
4. Какой страшный зверь напугал водоносов?
Пересказ сказки «У страха глаза велики» по плану для 2 класса
Жила себе бабка с внучкой, курочкой и мышкой.
Ежедневно они ходили по воду, каждый со своим ведёрком.
Однажды шли герои к дому через огород.
Там росла яблоня, под которой засел зайчик.
Из-за ветра одно яблочко упало и дало зайцу по лбу.
Он отскочил прямо к ногам водоносов.
Те очень сильно испугались и бросились бежать.
Прибежали домой, и каждый из водоносов спрятался, думая о том, какого страшного зверя видел.
Зайка же убежал в лес, спрятался и радовался, что ему повезло спастись от охотников.
Напугал героев обычный, безобидный зайчик.
Рассмотри иллюстрацию к сказке. Расскажи, что на ней изображено. Составь план ответа. Сравни его с планом в «Рабочей тетради»
На иллюстрации изображены перевёрнутые ведра и испуганные герои: водоносы, бегущие домой; зайка, который бежит в лес.
План ответа:
1. Бабка выбросила ведро и бежит домой оборачиваясь.
2. Внучка выбросила ведро и бежит домой, подняв руки вверх.
3. Курочка бежит, крича и подняв крылья.
4. Мышка выбросила своё крошечное ведёрко и тоже мчится домой.
5. Перепуганный зайка бежит в лес.