0
Картинный план к сказке о мертвой царевне и о семи богатырях как сделать?
Как составить картинный план к «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина для 4 класса?
Читайте также
Для меня основная мысль этого рассказа Голявкина заключена в том, что скука на того нападает, кому заняться нечем, или точнее на кого лень навалилась. Вот мальчик, о котором повествует автор, не только прогуливает школу, где ему надо ума-разума набираться, он еще и праздно шатается по улицам, проявляя даже не любознательность, а любопытство, прося, например, прокатить его в экскаваторе.
Если в самом начале рассказа у мальчика еще возникает желание чем-то помочь людям, например, починить с дядей машину, однако отсутствие нужных знаний не позволяет ему поучаствовать в процессе, т.е. мальчик становится только наблюдателем. А только смотреть и не делать — скукотища/не интересно. Гораздо веселей участвовать в процессе.
Послонявшись так по городу, у героя даже улыбка становится глупой, потому что он не знает как спрятать за ней растерянность своего незнания. Он наполняется скукой, и еще полностью не осознает, что … приводим пословицы:
Табакерка, которую папа подарил мальчику Мише в сказке «Городок в табакерке» была действительно чудесной. Она была сделана из черепахи, и в ней был чудесный город с башенками, домиками и деревьями. Это был настоящий крошечный мир, и даже солнце и звезды в нем были.
Но не красота табакерки удивила Мишу больше всего. Он поразился, когда заиграла музыка и сперва никак не мог понять, откуда музыка раздается. Он несколько раз прошелся по комнате и только потом понял, что звуки идут из табакерки.
Именно поэтому мальчику Мише очень захотелось попасть внутрь табакерки, чтобы побывать в этом волшебном городе и понять, кто и как издает эти чудесные музыкальные звуки.
Рассказ о мальчик Мише, герое сказки «Городок в табакерке».
Миша предстает перед нами хорошим и воспитанным мальчиком. Посмотрите как он обращается к родителям: Папенька и на Вы:
Только пустите меня туда!
Это также говорит об учтивости мальчика.
Но при этом Мише свойственно обычное детское любопытство, он горит желанием узнать как устроена табакерка, как она издает свои волшебные звуки, он просится войти в нее и внимательно ее разглядывает.
Это говорит о том,что Миша любознательный, любопытный, пытливый и наблюдательный мальчик.
Этот вывод подтверждают и приключения мальчика в табакерке, он не остановился на полпути, он узнал все и познакомился со всеми ее обитателями.
При этом он проявил внимательность но неосторожность. Он все подмечал в городке, но случайно сломал пружинку. И хорошо, что это было во сне, потому что наяву Миша наверняка проявит после этого большую осторожность.
Благодаря своей фантазии и таланту писатель Владимир Одоевский смог превратить простую музыкальную табакерку, которую мальчик Миша получил в подарок от папы, в сказочный городок, полный странных жителей, каждый из которых выполняют свою часть общей работы.
Писатель хорошо знал как устроена музыкальная табакерка и представлял как она работает, откуда берется музыка. Но поставил перед собой задачу в простой и увлекательной манере рассказать об этом механическом чуде простым мальчикам и девочкам, для чего придумал свою сказочную историю. Он превратил детали механизма в живых обитателей табакерки и с помощью путешествия Миши мы ознакомились с их работой.
В сказке «Городок в табакерке» в этом самом городке обитали сказочные существа — мальчик-колокольчики<wbr />, валик, пружинка, молоточки. Каждое из них делало свою часть работы и в итоге получалась красивая музыка.
Все эти детали механизма табакерки имели в реальности свои формы и размеры и это учел писатель Одоевский, когда писал свою сказку.
Он сделал мальчиков колокольчиков одетыми в стальные юбочки, он сделал молоточки на длинных ножках и с длинными носами,он сделал валик, который лежал на диване в халате и ворочался с боку на бок, он сделал пружинку в специальном шатре, которая сворачивалась и разворачивалась как змейка. Все эти персонажи делали ту работу, которую они делали и в настоящем механизме.
Вот например что сказано про пружинку:
Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 2 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 26-30.
УКМ «Школа России»
Раздел «Чудесный мир классики».
А. Пушкин «Унылая пора!»
1. Какие чувства вызывает у тебя стихотворение Пушкина «Унылая пора!»?
Это стихотворение вызывает у меня восторг и радость. Оно рисует очень красивую картину осени, которая никого не может оставить равнодушной.
2. Какие средства художественной выразительности отбирает Пушкин для создания картины осени?
Пушкин использует:
Эпитеты: унылая, прощальная, пышное, багрец и золото, свежее, волнистою.
Сравнения и метафоры: очей очарованье, краса, увядание, одетые леса, ветра дыхание.
Олицетворения: ветра шум и дыхание, зимы угрозы.
3. Рассмотри репродукцию картин Поленова «Золотая осень» и Левитана «Вечерний звон». Какие выразительные средства (цвет, свет и др.) используют художники, изображая осень?
Изображая осень художники использовали яркие осенние цвета, в основном жёлтый. Они использовали особое освещение, сделав его неярким, сумрачным, небо на картинах затянуто облаками.
Они использовали неподвижность воздуха, чтобы передать осенние тишину и безмолвие.
4. Какая из картин больше соответствует стихотворению Пушкина?
Больше соответствует стихотворению Пушкина картина «Золотая осень» Поленова. В ней много золотых красок, которые описывает и Пушкин.
Но эта картина создает иное, грустное настроение, отличное от настроения стихотворения.
5. Составь план рассказа по этой картине.
План рассказа по картине Поленова «Золотая осень»
- Название и автор.
- Что изображено на картине, какое время года.
- Что мы видим на переднем плане.
- Что мы видим на заднем плане.
- Какие цвета использовал художник.
- Какое настроение создает картина.
- Моё впечатление от этой картины.
Сказки А. Пушкина
1. Угадай, какая сказка изображена на рисунках.
На этих рисунках изображена «Сказка о попе и работнике его Балде».
2. Составь аннотацию к этой сказке. Укажи имя автора, название произведения, главных героев, основные события.
Пример аннотации к сказке «О попе и работнике его Балде» можно прочитать, перейдя по ссылке.
3. Составь с другом диалог на тему «Что для меня значат сказки Пушкина».
Пример диалога на тему «Что для меня значат сказки Пушкина» для 4 класса
— Что для тебя значат сказки Пушкина?
— Для меня это возможность хорошо провести время, насладиться удивительным волшебным миром, созданным фантазией писателя. А для тебя?
— Для меня это радость от знакомства с прекрасным миром сказки и миром поэзии. Ведь Пушкину удалось объединить эти жанры так, что ни один из них ничего не потерял, но только выиграл.
— За что ты любишь сказки Пушкина?
— За их красоту, напевность, юмор и неожиданные повороты сюжета. А ты?
— А я люблю их с детства. Мне их читала мама, и они для меня самое родное, что только есть в нашей литературе.
А. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
1. Восстанови последовательность событий в сказке.
Последовательность событий в «Сказке о мёртвой царевне» для 4 класса
- Ожидание царицы и возвращение царя.
- Свадьба царя.
- Волшебное зеркальце царицы.
- Чернавка и царевна в лесу.
- В доме у богатырей.
- Чернавка выполнила наказ царицы.
- Смерть царевны.
- Поиски царевны королевичем Елисеем.
- Свадьба королевича Елисея и царевны.
2. Дополни план. Запиши его. Перескажи одну часть.
Пример плана к сказке «О мёртвой царевне» и пересказ каждой из его частей можно посмотреть, перейдя по ссылке.
3. Рассмотри обложки книг. Знакомы ли тебе эти сказки? Что у них общего?
На рисунках мы видим обложки к сказкам Перро «Спящая красавица», Братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов», Пушкина «Сказка о мёртвой царевне».
Мне знакомы все эти сказки.
У них очень похожий сюжет. Главная героиня засыпает мёртвым сном, но прекрасный герой её оживляет.
4. Составь и запиши аннотацию к сказке «Белоснежка и семь гномов».
Аннотация к сказке «Белоснежка и семь гномов» для 4 класса
Сказку «Белоснежка и семь гномов» написали немецкие сказочники Братья Гримм.
Её главная героиня Белоснежка была очень красивой, что вызвало зависть у её мачехи. Мачеха велела погубить Белоснежку, но егерь ослушался её, и Белоснежка оказалась у семи гномов.
Но мачеха не оставляла попыток избавиться от Белоснежки. Она несколько раз пыталась убить падчерицу, и под конец ей это удалось.
Однако, молодой Королевич спас Белоснежку и женился на ней.
Мне очень понравилась эта история и особенно её счастливый финал.
Это увлекательная сказка будет интересна любому читателю.
5. Сравни сказку «О мёртвой царевне» и сказку «Белоснежка и семь гномов». Данные сравнения занеси в таблицу.
Пример заполнения таблицы сравнения сказок «О мёртвой царевне» и «Белоснежка и семь гномов»
Что такое картинный план произведения — это последовательно выстроенные иллюстрации (картинки) к каждой части текста. Для чего он нужен и как его составить?
Что это такое
В картинном плане пункты обозначены не словами (или не только словами), но и графическими образами.
Самые древние планы в картинках рисовали первобытные люди на стенах пещер, когда последовательно изображали процесс охоты: человечек берет лук или копье — человечек бежит за зверем — стрела или копье торчит из убитого зверя. Такая схема выполняет главную функцию — отражает последовательность ключевых эпизодов, их логику через эмоциональное, образное восприятие.
Это не просто набор иллюстраций; например, что такое картинный план к рассказу — это разбивка текста на смысловые части, каждая из которых выражается через образ-картинку.
Такой способ составления подходит для дошкольников и ребят из младших классов, которые легче оперируют конкретными зрительными образами, чем абстрактными конструкциями. И это полноценная аналитика, так как требует сознательного понимания текста, деления его на отрывки, поиска взаимосвязей между его частями, развивает мышление и речь детей.
Эта методика прекрасно зарекомендовала себя в работе с детьми с нарушенной речью. Зрительные образы такие малыши воспринимают легче слов и шаг за шагом, от картинки к картинке восстанавливая ход событий в тексте, учатся связной монологической речи.
Для школьников среднего и старшего возраста такая методика используется редко, но тоже полезна для поддержания способности к открытому эмоциональному восприятию.
Как составляется
Основных видов работы с картинными планами несколько:
- с готовыми, напечатанными в книге, в методических пособиях и т. д.: в этом случае задание — рассказать по картинкам или разложить перепутанные иллюстрации по порядку и т. д.;
- прочитать или прослушать текст и «нарисовать» по нему план;
- комбинация двух предыдущих: прочитать или прослушать текст, рассмотреть картинки и решить, все ли эпизоды повествования отражены в иллюстрациях. Если нет, то каких не хватает, дорисовать недостающие самому или дополнить готовыми.
Если у вас домашнее задание из пункта 2, как составить картинный план к сказке или рассказу:
- Прочитать произведение, определить его основную тему.
- Разделить текст на основные смысловые части и сформулировать содержание каждой их них.
- Нарисовать картинки к каждой части текста.
- Прочитать весь текст еще раз, соотнося с планом.
- Попробовать по картинкам пересказать текст.
Какие требования предъявляются
Общие требования к картинному плану те же, что и к другим:
- Структурированность. Количество изображений равно количеству эпизодов — смысловых частей текста, без пропусков и повторов.
- Последовательность. Выстроенные в ряд изображения имеют ту же логику и последовательность, что и в тексте, отражают его основные элементы, части от начала до конца.
- Единообразие. Картинки не обязательно делать под копирку, но соответствовать по общему начертанию и размерам (если один эпизод изображен намного больше другого, то он более важный?).
- Информативность. Как в обычном плане, в заголовках и подзаголовках необходима законченная по форме и ясная по содержанию мысль для опоры в правильном пересказе текста, в картинном плане необходимо изобразить содержание эпизода. Здесь принципиальна не красота рисунка (пусть он получится схематичным), а выразительность и понятность происходящего.
Вот, например, что такое картинный план к сказке А.С.Пушкина «О мертвой царевне и о семи богатырях»—- это не последовательные «портреты» царя, мачехи, царевны, королевича и богатырей, а ключевые «кадры» повествования:
- Царь с маленькой дочкой на руках, а поодаль мачеха.
- Мачеха с зеркальцем в руках отдает приказ стоящей на коленях чернавке.
- Царевна выходит из леса к терему богатырей.
- Богатыри и царевна.
- Старушка дает царевне яблоко.
- Богатыри стоят возле мертвой царевны.
- Елисей расспрашивает про царевну у солнца, месяца, ветра.
- Королевич Елисей нашел царевну.
Подобная методика используется не только для разбора и пересказа литературных произведений, но и в других учебных предметах: опорные схемы посадки растений, рассказа о явлениях природы и т. д.
Пример составления
Картинные планы составляют как к целому произведению, так и к отдельным темам.
Пример готового картинного плана — рассказ, как меняется море в «Сказке о рыбаке и рыбке» Пушкина:
- Начало. «Пришел невод с одною рыбкой…» — картинка со стариком и пойманной рыбкой на берегу спокойного моря.
- «Видит — море слегка разыгралось…» — картинка, где старик у моря с волнами и маленькими облачками.
- «Помутилося синее море…» — волны и облака.
- «Неспокойно синее море…» — темные тучи на небе, высокие волны.
- «Почернело синее море…» — темное небо, темное море с высокими волнами.
- «…на море черная буря…» — черные волны, ветер, шторм.
«Мертвая царевна и семь богатырей» план сказки
На чтение 4 мин Обновлено 27 июня, 2021
План к сказке о «Мёртвой царевне и семи богатырях» составить можно используя разные варианты: краткий, цитатный, детальный и др.
Содержание
- План сказки «Семь богатырей и мертвая царевна»
- Цитатный план «Мертвая царевна и семь богатырей»
- План пересказ «Мертвая царевна и семь богатырей»
- Краткий план сказки Пушкина
- Детальный план сказки Пушкина
- План для пересказа сказки «О мертвой царевне и семи богатырях»
План сказки «Семь богатырей и мертвая царевна»
1) Рождение дочери. Смерть царицы.
2) Горе царя. Женитьба на другой.
3) Описание волшебного зеркальца.
4) Красавица молодая царевна.
5) Зеркальце говорит, что молодая царевна красивее мачехи. Мачеха замышляет зло.
6) Чернавка бросает царевну в лесу.
7) Царевна встречается с семью богатырями.
Появление старухи. Она дарит яблоко царевне.
9) Царевна откусила яблоко и умерла. Богатыри кладут ее в хрустальный гроб.
10) Королевич Елисей едет искать и спасать свою любимую. Его приключения в дороге.
11) Елисей находит гору и царевну в хрустальном гробу. Ударился о гроб, разбил его, и царевна ожила.
12) Смерть злой мачехи. Пир и свадьба Елисея и царевны.
Цитатный план «Мертвая царевна и семь богатырей»
- Бог дает царице дочь.
- Царь женился на другой.
- Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело. - Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела, - «А царевна все ж милее,
Все ж румяней и белее». - Дочка царская пропала!
- Видит девица, что тут
Люди добрье живут; - Молодое, золотое,
Прямо яблочко летит… - Головой на лавку пала
И тиха, недвижна стала… - Вот они во гроб хрустальный
Труп царевны молодой
Положили — и толпой
Понесли в пустую гору, - И огроб невесты милой
Он ударился всей силой.
Гроб разбился. Дева вдруг
Ожила. Глядит вокруг - Свадьбу тотчас учинили,
И сневестою своей
Обвенчался Елисей;
План пересказ «Мертвая царевна и семь богатырей»
1.Смерть царицы.
2.Зеркальце новой царицы.
3.Прекрасная царевна.
4.Злость царицы в зеркальцу.
5.Царица решила сгубить царевну.
6.Терем.
7.Семь богатырей.
8.Братья милую девицу полюбили.
9.Царица вспомнила о царевне.
10.Чернявка в гостях у царевны.
11.Смерть царевны.
12.Королевич Елисей ищет царевну.
13.Свадьба царевны и Королевича Елисея.
Краткий план сказки Пушкина
1 Царица ждёт царя
2 Рождение царевны
3 Зеркальце признаёт царевну самой красивой
4 Мачеха хочет погубить царевну
5 Чернавка отпускает царевну на волю
6 Царевна живёт и помогает богатырям
7 Мачеха узнаёт, что царевна жива
8 Царевна отпровляет Чернавку за царевной
9 Чернавка даёт отравленное яблоко царевне
10 Царевна откусила яблоко и умерла
11 Королевич Елисей ищет царевну
12 Ветер помогает Елисею
13 Царевна оживает
14 Смерть царицы
15 Свадьба царевны и Елисея
Детальный план сказки Пушкина
1.Ранняя смерть матери царевны.
2.Злая мачеха.
3. Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
4.Больше всего она любила себя и ценила свою красоту.
5.Злой замысел царицы.
6. Приказание Чернавке отвести царевну в лес «на съедение волкам» .
7. Странствие королевича Елисея в поисках царевны.
8.Жизнь царевны у семи богатырей.
9. Входят семь богатырей,
Семь румяных усачей.
10. День за днем идет, мелькая,
А царевна молодая
Всё в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
11.Появление царицы.
12.Переодевшись монахиней, царица появляется у семи богатырей
13.Смерть царевны и прощание с ней семи богатырей.
14.Семь богатырей не стили хоронить царевну
15.Королевич отправляется на поиски пропавшей невесты.
16.Королевич находит невесту.
17.Увидев мертвую царевну, королевич в отчаянии ударяется о хрустальный гроб, гроб разбился и царевна ожила.
18.Смерть злобной мачехи. Узнав, что царевна жива, мачеха умирает от тоски и злости.
19.Свадьба царевны и королевича Елисея.
План для пересказа сказки «О мертвой царевне и семи богатырях»
- В отсутствие царя у царицы рождается дочь, а сама она умирает.
- Царь женится повторно.
- Новая царица была хороша собой и имела волшебное зеркальце, которое говорило ей, что краше царицы нет никого не белом свете.
- Молодая царевна подросла, стала настоящей красавицей.
- Зеркальце сообщает царице, что есть та, кто красивее её — и это царевна-падчерица.
- Царица задумала уничтожить падчерицу, которую при помощи служанки завели в лес и там оставили одну.
- Царевна встречается в лесу и семью богатырями и остается у них жить.
- Царица узнает, что падчерица жива, и хитростью передает ей отравленное яблоко.
- Царевна отравилась и умерла.
- Богатыри укладывают царевну в хрустальный гроб.
- Королевич Елисей ищет царевну и узнает где она.
- Елисей находит невесту, гроб разбивается, царевна оживает.
- Злая мачеха от злости умирает.
- Царевна и королевич Елисей играют свадьбу.
- Сочинения
- По литературе
- Пушкин
- План Сказки о мертвой царевне
План Сказки о мертвой царевне Пушкина
План:
- Отъезд отца, смерть царицы и рождение ребёнка.
- Поиски новой супруги для царя.
- Представление о зеркальце.
- Мачеха завидует красавице.
- Чернавка обманом оставляет царевну в лесу.
- Красавица попадает в терем к богатырям.
- Отравленное яблочко.
- Мачеха умирает, богатыри хоронят её.
- Поиски королевича Елисея.
- Елисей целует невесту, девушка оживает.
- Мачеха умирает и счастливый конец.
Краткое содержание
Царь оставляет свою жену и отправляется на войну. Любящей супруге только остается ждать его возвращения. За окном метель и она пытается в ней разглядеть своего любимого. Спустя время, одной ночью она рожает дочь. Царь не успел застать жену, так как она умерла. Проходит год, и он второй раз женится.
Новая жена отличается изящностью и красотой, но внутри она эгоистична и ревнива. Зависть и нечистота переполняют ее. Её достоинством было зеркальце, которое она очень любила. Оно умело говорить. Отвечала новой царите лишь на вопросы о её красоте. Сударыня часами спрашивала кто на свете самая красива. Зеркальце отвечало, что она.
Молодая царевна выросла и стала прекрасной девушкой, которая обладала небывалой красотой. Спустя время у неё появляется жених-королевич Елисей. Мачеха, задав зеркальцу вопрос о красоте получает ответ что теперь самая красивая её падчерица. В порыве злости она заставляет свою служанку отвести молодую царевну в лес в надежде, что её съедят волки. Прислужница не до конца выполнила веление государыне и не стала привязывать девушку.
Царевна, блуждая по чаще находит терем, в котором проживают семь богатырей. Они предлагают девушке остаться с ними и стать им сестрой.
Жених отправляется на поиски своей прекрасной невесты. Тем временем мачеха узнает, что царевна не умерла и решает убить ее самостоятельно. Она перевоплощается в дряхлую старуху и идет к терему. Подойдя к убежищу молодой царевны, она завет девушку и в благодарность протягивает ей яблочко. От одного укуса падчерица умирает.
Богатыри не зная как поступить, делают для нее хрустальный гроб. Они хоронят ее и покидают это место. Королевич тем временем ищет свою любимую и обращается к солнцу, ветру и месяцу. Ветер рассказывает молодому человеку, что видел мёртвую царевну и помогает добраться до пещеры. Елисей решает попрощаться с невестой, найдя её в хрустальном гробу целует. Девушка оживает, и они вместе возвращаются домой. Не медля, молодые играют свадьбу, а мачеха понимает, что все её старания были напрасны, поэтому она умирает.
Также читают:
Картинка к сочинению План Сказки о мертвой царевне
Популярные сегодня темы
- Анализ рассказа Трус Гаршина
В.М.Гаршин в своём рассказе Трус затрагивает много важных для каждого поколения тем. Какие мысли посещают человека, идущего на фронт и осознающего свою скорую смерть? Будет ли его жертва не напрасной?
- Анализ сказки Принцесса на горошине Андерсена
Произведение по жанровой направленности является авторской сказкой. Главным персонажем сказки является принцесса, представленная в образе обычной девушки, оказавшейся в непогоду перед королевским дворцом, выглядевшей не самым лучшим образом.
- Образ затерянного города в Грозе Островского
Автор произведения Гроза, Александр Островский, родился в городе Москве, и уже с самого детства был близко знаком, с тем что такое знатное купечество. Именно поэтому он, пытался изобразить в своих произведениях
- Сценическая история комедии Ревизор Гоголя
Стоит сказать, что великим классиком была представлена данная история, которая собрала в себе показательные элементы, говорящие о том, что в российской системе существует множество проблем, связанных с бюрократизмом и прочими недостатками
- Тема гибели человеческой души в рассказе Ионыч Чехова
Обычно говорят о том, что Ионыч потерял душу и человеческое обличие. Конечно, на это похоже. Но и другие герои этого произведения тоже потеряли часть души, по моему мнению.
2.Актуализация
опорных знаний и способов действий.
Частично
поисковый
Наглядный
(видеофрагмент)
-Давайте узнаем, какие же синонимы вы подобрали к словам.
Своенравный
Мерзкий
Желанный
Грозно
Изумлённый
-Молодцы!
-Назовите антонимы к словам:
Жданный
Грешен
-Какие эпитеты вы выписали из текста?
-Прежде чем вы начнёте читать, повторим, что же такое
эпитет.
-Хорошо, молодцы!
-Сегодня вы подготовили иллюстрации. Расскажите кратко,
к каким эпизодам сказки они посвящены.
-Назовите тему урока.
-Сегодня нашей главной задачей на уроке будет деление
сказки на части.
-Но для начала, проверим, как вы ориентируетесь в
тексте.
-Я включаю видеозапись отрывка из мультипликационного
фильма по сказке, а вы будете его озвучивать.
Отвечают
Своевольный,самодурный, самоуправный; Отвратительный, гнусный;
Долгожданный, заветный;
Сердито, устрашающе; Удивлённый, поражённый.
Отвечают
—Эпитет
– это образное определение, дающее дополнительную художественную
характеристику предмета(явления) в виде скрытого сравнения.
Белёшенька
земля, гость желанный, тяжелёшенько вздохнула, ломлива, румянее и белее.
Показывают
иллюстрации и рассказывают, к каким эпизодам сказки они посвящены.
Формулируют
тему.
К: владеть диалогической формой речи.
К: владеть диалогической формой речи.
К: владеть диалогической формой речи.
Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей;
К: владеть диалогической формой речи.
Р:принимать и сохранять
учебную задачу;
П: выделять существенную информацию из текста.
К: владеть диалогической формой речи.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способность решения новой задачи
3.Усвоение
новых знаний и способов действий по изученному материалу.
Словесный
Частично поисковый
(анализ)
—Нам с вами предстоит поделить текст на
смысловые части.
И составить план.
-Работать вы будете в паре со своим соседом
по парте.
-Заполнять план будете в листах которые я вам раздам
(приложение 1)
-Найдите первую смысловую часть текста. Прочитаем.
— С каким настроением осталась у окна
царица?
—Печаль внезапно сменяется радостью:
рождается дочь, возвращается царь-отец. И опять строки наполняются
грустью: умирает царица.
— Расскажите,
какими вам представляются царь и царица?
-Как мы можем
озаглавить эту часть?
—Найдите вторую смысловую часть
текста. Прочитаем.
-Появляется новый персонаж. Найдите в
тексте слова, характеризующие вторую царицу.
-Царица красива, но в обращении холодна,
бездушна.
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно:
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.
-Мы видим, что зеркальце — это
необыкновенный предмет, к нему одному царица ласкова. Почему?
-Для царицы
главное то, что она в красоте единственная, первая. Как реагирует царица на
похвалы зеркальца? Найдите в тексте.
-Как можно озаглавить эту часть?
-Найдите третью смысловую часть текста. Прочитаем.
-Царевна выросла, похорошела.
-Найдите описание царевны в тексте.
-Как
можно озаглавить третью часть?
-Найдите четвёртую смысловую часть текста. Прочитаем.
-Кажется, все вопросы решены: у
царевны есть жених — царевич Елисей, она ничем не мешает мачехе.
-Почему же зеркальце разбито?
-Единственное, что беспокоит мачеху,-
красота падчерицы. По красоте царице не было равных, и вдруг в один момент
все изменилось — она вторая.
-Что же
замышляет царица?
-Какой
заголовок мы напишем к этой части?
—Найдите пятую смысловую
часть текста. Прочитаем.
-Что мы узнаем в этой части?
-Как
можно озаглавить пятую часть?
-Найдите шестую смысловую часть текста. Прочитаем.
-Что стала делать она в тереме?
-О каких чертах характера это говорит?
-Почему царевна вышла к богатырям не сразу?
—После каких слов она вышла? Найдите в тексте.
-На основании чего братья догадались,
что перед ними царевна, а не крестьянка?
-Как братья пришли свататься к царевне?
-Почему она им отказала?
-Как
можно озаглавить шестую часть?
-Найдите седьмую смысловую
часть текста. Прочитаем.
-Как царица узнала, что молодая царевна жива – здорова? Найдите в тексте и прочитайте.
—И вновь царица принимает
страшное решение. Какое?
—Как можно озаглавить седьмую часть?
-Найдите следующую смысловую часть текста(восьмую).
Прочитаем.
-Как молодая царевна встретила нищую черницу?
(черница – то же, что и монах)
—Почему царевна не могла подойти к старушке?
-Может ли быть такое на самом деле, что животные
чувствуют беду или плохого человека?
-Как можно озаглавить восьмую часть?
-Найдите следующую смысловую часть текста(девятую).
Прочитаем.
-Прочитайте, как выглядело яблоко.
-Как братья узнали о несчастье? Найдите в тексте.
-Как можно озаглавить эту часть?
-Найдите следующую смысловую часть текста(десятую).
Прочитаем.
-Как царица узнала о гибели царевны?
-Как можно озаглавить десятую часть?
—Найдите следующую смысловую часть
текста(одиннадцатую). Прочитаем.
-Какие слова помогают представить солнце, месяц и ветер
и понять отношение к ним героя?
-Как можно озаглавить эту часть?
-Найдите следующую смысловую часть текста(двенадцатую).
Прочитаем.
-Можем ли мы сказать, что Елисей спас свою невесту?
Докажите.
Как озаглавим эту часть?
— Чем же заканчивается последняя часть сказки?
-Как озаглавим эту часть?
ФИЗМИНУТКА
Мы устали чуточку,
Отдохнём минуточку.
Поворот, наклон,
прыжок,
Улыбнись давай,
дружок.
Ещё попрыгай: раз, 2,
3!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же
вниз
И за парту вновь садись
С грустным, тоскливым.
Смерть царицы.
Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
Зеркальце сообщает царице о ее красоте,
именно это радует ее сверх меры. Кроме пригожести, ее ничто не интересует.
И царица хохотать,
И плечами пожимать.
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться подбочась.
Гордо в зеркальце глядясь.
Женитьба (свадьба) царя
Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая, Между тем росла, росла,
Поднялась – и расцвела,
Белолица, черноброва, Нраву кроткого такого.
Молодая царевна.
Оно вдруг сказало правду!
«Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее».
Позвала к себе Чернавку
И наказывает ей,
Сенной девушке своей,
Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.
Злой замысел царицы.
-Чернавка
оказалась доброй девушкой, она отпустила царевну. Мачеха успокоилась,
считая молодую соперницу мертвой. Во дворце — переполох, все царство
взволновалось.
Царевна
в лесу.
Дом царевна обошла,
Всё порядком убрала,
Засветила богу свечку,
Затопила жарко печку,
На полати взобралась
И тихонько улеглась.
Старший молвил: «Что за диво!
Всё так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
Да хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица».
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что-де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.
Братья милую девицу
Полюбили. К ней в светлицу
Раз, лишь только рассвело,
Всех их семеро вошло.
Старший молвил ей: «Девица,
Знаешь: всем ты нам сестрица,
Всех нас семеро, тебя
Все мы любим, за себя
Взять тебя мы все бы рады,
Да нельзя, так бога ради
Помири нас как-нибудь:
Одному женою будь,
Прочим ласковой сестрою.
Что ж качаешь головою?
Аль отказываешь нам?
Аль товар не по купцам?»
«Ой вы, молодцы честные,
Братцы вы мои родные,—
Им царевна говорит, —
Коли лгу, пусть бог велит
Не сойти живой мне с места.
Как мне быть? ведь я невеста.
Для меня вы все равны,
Все удалы, все умны,
Всех я вас люблю сердечно;
Но другому я навечно
Отдана. Мне всех милей
Королевич Елисей».
Встреча царевны и семи богатырей.
И с улыбкою сказала:
«Здравствуй, зеркальце!
скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
И ей зеркальце в ответ:
«Ты прекрасна, спору нет;
Но живет без всякой славы,
Средь зеленыя дубравы,
У семи богатырей
Та, что всё ж тебя милей».
Разговор с Чернавкой.
Мешал
пёс.
Дар от
черницы.
И к царевне наливное,
Молодое, золотое.
Братья в ту пору домой
Возвращалися толпой
С молодецкого разбоя.
Им навстречу, грозно воя,
Пес бежит и ко двору
Путь им кажет.
Отравленное
яблоко.
В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
Втайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала:
«Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»
И услышала в ответ:
«Ты, царица, спору нет,
Ты на свете всех милее,
Всех румяней и белее».
Радость царицы.
Красну солнцу, круглолицый светлоокий, ясный месяц, ветер
могуч
Поиски Елисея.
Отвечают на вопрос.
Оживление царевны.
Лишь ее похоронили,
Свадьбу тотчас учинили,
И с невестою своей
Обвенчался Елисей;
И никто с начала мира
Не видал такого пира;
Я там был, мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил.
Свадьба царевны и Елисея.
К:работа в парах;
К: владеть диалогической формой речи.
П осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способность решения новой задачи.