Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы с ОВЗ
Тема: «Пересказ белорусской сказки «Котик Петрик и мышка» по опорным схемам»
Цель: совершенствовать навыки ведения подготовленного диалога.
Обучающие задачи:
— учить пересказывать текст целиком и по частям с опорой на схемы;
— закрепить навыки построения сложного предложения;
— упражнять в умении драматизировать небольшие сказки.
Коррекционные задачи: развивать зрительное и слуховое внимание, память, двигательные навыки, тренировать мыслительные операции.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.
Активизация словаря:
- предметный – сказочник, мышка, кот Петрик, солома, зверёк;
- качественный – длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий, большой;
- маленький, пушистый, гладкий, тихий, громкий, глупый, умный, хитрый, взрослый;
- глагольный – ловить, зашуршал; уточнение значение выражения «след простыл».
Предварительная работа с детьми: артикуляционная гимнастика, игры на развитие интонационной выразительности, упражнения на составление предложений по опорным схемам.
Предварительная работа воспитателя: изготовление карточек – схем к сказке, подготовка костюмов.
Оборудование:
- музыкальная шкатулка,
- карточки со схемами,
- костюмы героев сказки,
- мяч.
Методические приёмы:
- игровые,
- наглядные,
- словесные (напоминание, указания, вопросы),
- поощрения.
Ход занятия:
1. Сюрпризный момент: вношу музыкальную шкатулку.
Воспитатель: «Наш знакомый Сказочник прислал для вас в этой шкатулке сказку. Хотите послушать? Но шкатулка закрыта. Как же нам её открыть? А вот записка от Сказочника: » Если хотите открыть шкатулку и прочитать сказку подберите правильно слова».
Игра «Скажи наоборот»
Воспитатель: «Я буду называть слова, и бросать вам мяч, а вы говорите наоборот и возвращать мяч мне:
| длинный – короткий | большой — маленький |
| широкий — узкий | пушистый — гладкий |
| высокий — низкий | тихий – громкий |
Воспитатель: «Шкатулка открывается, сказка начинается. Садитесь удобно и внимательно слушайте белорусскую сказку «Котик Петрик и мышка».
2. Чтение сказки с выставлением схем на доске.
3. Беседа по содержанию сказки.
Воспитатель: «Понравилась сказка? Как она называется? Что котик Петрик слышал от взрослых котов о мышах?
Дети: «Взрослые коты ловят мышей».
Воспитатель: «Почему Петрику очень хотелось поймать мышь?»
Дети: «Петрик хотел поскорее стать взрослым котом».
Воспитатель: «Ходил, ходил Петрик около соломы. И вдруг? Что произошло?»
Дети: «В соломе что то зашуршало, и вылез зверек с длинным хвостом».
4. Отработка диалога Петрика и мышки.
Воспитатель: «Послушайте, о чём говорили Петрик и мышка».
Чтение диалога.
Воспитатель: «Я ещё раз прочитаю, но буду говорить за Петрика, а вы за мышку».
Повторное чтение диалога.
5. Отработка словаря.
Воспитатель: «Поймал Петрик мышку? Какая мышка?»
Дети: «Мышка хитрая, умная».
Воспитатель: «А Петрик какой?»
Дети: «Петрик глупый, маленький».
Воспитатель: «Что значит «след простыл»? Это значит убежал, спрятался, исчез».
6. Физкультминутка.
Отворилась тихо дверь (разводят руки в стороны)
И вошел усатый зверь, (показывают усы)
Сел у печки, хмурясь сладко (присели)
И умылся серой лапкой, (имитация умывание лапкой)
Берегись мышиный род, (грозят пальцем)
На охоту вышел кот.
7. Повторное чтение сказки с установкой.
Воспитатель: «Я ещё раз прочитаю сказку, слушайте внимательно и запоминайте, а потом расскажите её. Начните свой рассказ с названия сказки, а схемы вам помогут».
8. Пересказ сказки детьми по опорным схемам. Оценка детских рассказов детьми.
Воспитатель: «Вам понравилось, как рассказал ….. сказку? Всё ли по порядку рассказал? Какие придумал предложения? Хорошо ли запомнил разговор Петрика и мышки?»
9. Драматизация сказки.
Воспитатель: «Хотите поиграть в сказку? Представьте себя сказочными героями. Кем вы хотите быть?»
Распределить роли по желанию и выбору детей, одеть костюмы. Напомнить, детям, что при рассказывании сказки они могут опираться на опорные схемы. По окончанию драматизации положительно ценить деятельность детей.
Текст — сказки
Котик Петрик и мышка.
(белорусская сказка)
Однажды котик Петрик захотел поймать мышку. Петрик был ещё маленький и никогда мышей не видел, только от взрослых котов слышал, что они всегда ловят мышей. И Петрику очень захотелось поймать мышку, чтобы поскорее стать взрослым котом.
Ходил, ходил Петрик около соломы, — никого нет. Вдруг в соломе как зашуршит!
Петрик прыгнул и увидел маленького зверька с длинным хвостом.
— Ты кто? — спросил Петрик.
— Мышка.
— Вот ты мне и нужна!
— Зачем?
— Не знаю зачем, знаю только, что котам надо ловить мышей!
Мышка и говорит:
— Коты ловят мышей, чтобы играть в кошки — мышки. Хочешь, научу тебя?
— Конечно, хочу, — сказал котик Петрик.
— Тогда стань в уголок, — сказала мышка, — закрой глаза и считай до трёх, а потом лови меня!
Котик Петрик стал в уголок, закрыл глаза, как сказала мышка, досчитал до трёх, посмотрел, а мышки и след простыл.
-
-
June 6 2018, 13:51
- Животные
- Литература
- Cancel
Новые книги с рисунками Е. Рачева
Продолжаем издание цикла книг с рисунками Евгения Михайловича Рачёва.
Подготовили к печати (но выйдет уже ближе к осени) два сборника сказок — с русскими и белорусскими народными.
Сборник белорусских сказок — «Как вас звать-величать?» по составу будет повторять уже выходивший. По качеству, надеемся, будет лучше — все с оригиналов.
Содержание
Муха-певуха. Обработка Л. Грибовой
Котик Петрик и мышка. Пересказ Г. Снегирёва
Лёгкий хлеб. Обработка А. Якимовича. Перевод Г. Петникова
Ворона. Обработка А. Якимовича. Перевод Л. Грибовой
Почему барсук и лиса в норах живут. Обработка А. Якимовича. Перевод Г. Петникова
Пчела и муха. Обработка А. Якимовича. Перевод Л. Грибовой
Баю-бай, засыпай! Обработка Л. Грибовой
Волк и волчица. Обработка А. Якимовича. Перевод Г. Петникова
Козёл — стеклянные глаза. Обработка Л. Грибовой
Почему кот и собака не дружат. Обработка Л. Грибовой
Хитрый вол. Обработка А. Якимовича. Перевод Л. Грибовой
Заяц в лесу. Обработка Л. Грибовой
Лисья хатка. Обработка Л. Грибовой
Сборник русских народных сказок в основе повторяет выходивший ранее «Летела сова — веселая голова», но в него добавлены сказки из других сборников, в частности из «Как лиса училась летать» и других. «Летела сова…» переиздавалась в 1986 году, но рисунки там более ранние — начала 60-х, т.е то, что скорее относится к «раннему Рачеву»
Содержание
Журавль и цапля. Пересказал В. Даль
Петух и собака. Пересказал К. Ушинский
Лиса и волк. Пересказал А. Толстой
Лиса и тетерев. Из сборника А. Афанасьева
Лиса и журавль. Из сборника А. Афанасьева
Кот и лиса. Из сборника А. Афанасьева
Как лиса училась летать. Пересказала О. Капица
Медведь и лиса. Пересказал А. Толстой
Лиса и дрозд. Пересказал А. Толстой
Лиса и рак. Из сборника А. Афанасьева
Лиса и заяц. Пересказал А. Толстой
Заяц-хваста. Пересказал А. Толстой
Колобок. Из сборника А. Афанасьева
Ворона и рак. Обработка О. Капицы
Курочка ряба. Обработка О. Капицы
Теремок. Пересказал А. Толстой
Петушок — золотой гребешок. Пересказал А. Толстой
Маша и медведь. Пересказал М. Булатов
Формат обоих книг единый — 200*260 (как и у ранее выходивших «рачевских). Офсет.
Ну и будет небольшой сюрприз: «взрослый» Рачев (вернее почти взрослый) в Малой классике Речи.
Слайд 1 СКАЗКИ НАРОДОВ СНГ
© Поважная Леся Зиновьевна, заведующий библиотекой МБОУ «Солнечная
СОШ № 1» ;
© Гриценко Оксана Александровна, педагог-библиотекарь МБОУ «Солнечная СОШ №1»
Слайд 4Весной 2013 года в рамках международного проекта “Сказки народов СНГ” в
издательстве ARC вышла серия книг на русском языке, составленных по инициативе Академии наук РМ. Руководитель проекта – кандидат филологических наук Светлана Прокоп.
В эту серию вошло шесть книг, в которых опубликованы сказки народов Молдовы – молдавские, армянские, гагаузские, украинские, цыганские и болгарские. Авторами иллюстрации являются замечательные молдавские художники-иллюстраторы : Елена Лешку, Катрин Беспалюк, Лилия Погольша и Оксана Дьякону.
Слайд 6Комар оводу не товарищ
(украинская сказка)
Летит овод, по сторонам поглядывает, а
под кустиком в холодке комар сидит. Овод и говорит ему: — Полетим, брат, за компанию! — Э, тебе-то хорошо, у тебя одни только ребра, а я человек толстый, солнца боюсь. — Ну, если так, то прощай. — Доброго здоровья, — ответил комар. Только село солнышко, летит комар, песенку напевает, а сам думает: «Встречу коня либо человека, вот и съем!»
Слайд 7
Жил когда-то старик, и было у него три козы. А при
козах состоял козел, рогатый и бородатый. Старик заботился о своем стаде, пас коз от зари до зари, поил ключевой водой и стерег от волков.
Шли годы, сил у старика поубавилось. Позвал он трех своих дочерей и говорит:
— Пора мне, дочки, на отдых. Настало ваше время пасти коз.
Старшая говорит:
-Я пойду.
— Иди, милая, да смотри паси хорошенько, пои вовремя.
— Не изволь беспокоиться, батюшка, все сделаю.
Наутро пошла она с козами в лес, пасла их как нельзя лучше, напоила как следует, а потом возле козла присела и расчесала его своим гребнем. Увидел бы старик — речи бы лишился от радости.
Вечером ведет она стадо домой, а старик вышел со двора и опрашивает козла:
— Как вам доченька угодила? Как поила-кормила?
— Эх, хозяин, вовсе не поила, вовсе не кормила, — отвечает козел.
Козел обманщик (молдавская сказка)
Слайд 8Проходили мы через лесочек,
Сорвал я пожухлый листочек,
Пришли к осоке болотной —
Напился
воды холодной.
Услышал старик такие слова, разгневался и прогнал дочь из дому.
На другой день посылает среднюю:
— Иди с козами в лес, да смотри паси хорошенько, не то и тебе то же будет.
— Не изволь тревожиться, батюшка.
Пошла бедная девушка со страхом в сердце, все искала травы позеленее да воды почище, как бы и с ней не случилось то же, что со старшей.
Водила она коз по полянам да по редколесью, поила у источников ручья, каждую расчесывала волосок к волоску, чтобы шерсть была чистой и мягкой.
Слайд 9
Слон и петух (узбекская сказка)
Слайд 10Однажды большущий Петух пришел к Слону и громко закричал:
— Ку-ка-ре-ку!
Слон удивился:
—
С чего это ты раскукарекался.
А Петух разгребает лапами сор, клюет зерна и нет-нет да снова закричит.
— Кука-ре-ку!
Смотрел, смотрел Слон на Петуха и спрашивает:
— Кто больше ест, ты или я?
— Я съем больше! — храбро ответил Петух.
Начали они спорить. Спорили, спорили и давай есть. Слон ел-ел, наелся и заснул.
Проснулся, видит — Петух все еще клюет зерно. Слон опять принялся за еду. Ел-ел снова заснул.
Проснулся Слон, видит близится вечер, а Петух все продолжает без устали клевать зерно.
Быстро-быстро поклюет и снова:
— Ку-ка-ре-ку!
«Какой же он жадный! удивился Слон. — Я еще не видел такое ненасытное животное».
А Петух заважничал, что победил в споре. «Влезу-ка я на Слона. Пусть все меня видят, какой я!» — подумал Петух. Шумно взмахнул крыльями и взлетел на спину Слону
— Караул! Он съест меня! завопил Слон, стряхнул Петуха и убежал в лес.
А Петух поглядел вслед Слону, похлопал крыльями и закричал:
— Кука-ре-ку! Я сильнее Слона!
Слайд 11У родника, в тени инжирного дерева, — две папахи. Большая чёрная
папаха — это дедушка Али, древний, как гора. Папаха поменьше — правнук старого Али, непоседа Рамиз.
Маленькая трясогузка слетела с ветки и безо всякого страха разгуливает по влажной земле. Побежит, побежит — остановится, хвостиком покачает, опять пробежится.
Рамиз трогает деда за рукав.
— Дедушка, а почему трясогузки хвостом всегда качают?
Старый Али не спешит с ответом. Он опускает руку в родник и проводит ею по лицу. Рамиз поспешно делает то же самое.( а что произошло дальше читайте сказку до конца)
Как трясогузка училась летать (азербайджанская сказка)
Слайд 12Однажды котик Петрик захотел поймать мышку. Петрик был ещё маленький и никогда мышей
не видел, только от взрослых котов слышал, что они всегда ловят мышей. И Петрику очень захотелось поймать мышку, чтобы поскорее стать взрослым котом.
Пошёл Петрик на гумно. Ходил, ходил — никого нет. Крался, подкрадывался — никого нет. Вдруг в соломе как зашуршит — Петрик прыгнул и увидел маленького зверька с длинным хвостиком.
— Ты кто? — спросил Петрик.
— Мышка.
— Вот ты мне и нужна!
— Зачем?
— Я не знаю зачем, знаю только, что котам надо ловить мышей!
Мышка и говорит:
— Коты ловят мышей, чтобы играть в кошки-мышки. Хочешь, научу тебя?
— Конечно, хочу, — сказал котик Петрик.
— Тогда стань в уголок, — сказала мышка, — закрой глаза и считай до трёх, а потом лови меня!
Котик Петрик стал в уголок, закрыл глаза, как сказала мышка, досчитал до трёх, посмотрел, а мышки и след простыл.
Котик Петрик и Мышка
(белорусская народная сказка)
Слайд 14Человек и царь зверей
(таджикская сказка)
Слайд 15 Однажды к лисе в гости пришли разные
звери. Были тут и волк, и шакал, и медведь, и другие жители лесов и степей. Лиса заранее набила всякой птицы и усердно угощала гостей. Гости беседовали о том, о сём. Зашёл разговор о человеке, и все звери наперебой бранили его.
В это время к лисе пожаловал сам царь зверей — лев. Все повскакали с мест и, низко кланяясь, приветствовали льва. Лиса посадила знатного гостя на почётное место.
— Добро пожаловать, дорогой гость! — говорила лиса, подкладывая льву лучшие куски.?
Гости почтительно молчали.
— Продолжайте вашу беседу, не стесняйтесь, — сказал лев. — О чём вы тут говорили?
— О господин, мы говорили о человеке, — сказала лиса. — Житья мне не стало от него — нельзя поживиться ни курочкой, ни цыплёнком. Он постоянно гоняется за мной, хочет убить меня и содрать с меня шкуру себе на шапку. Нельзя свободно ходить по лесу!
Слайд 16- То же самое могу сказать и я, — проворчал медведь.
—
Больше всех человек ненавидит меня!— прорычал волк. — Стоит мне только утащить из стада самого плохонького ягнёнка или козлёнка, как человек поднимает шум и готов натравить на меня собак со всего селения.
Так звери жаловались льву на человека.
— Неужели так силён человек, что все вы боитесь его? — спросил лев. — Мне ещё ни разу не приходилось встречаться с ним. Покажите мне его.
— Если желаете, я вам покажу его, — сказала лиса.
Вот пошла лиса показывать льву человека. Шли они, шли, пришли на опушку леса. В этом месте сходились две дороги. Тут лиса остановилась и говорит льву:
— Человек ходит по этим дорогам. Постоим здесь — может быть, увидим его.
Постояли они немного. Вот на дороге показался навьюченный осёл.
— Эй, лиса, этот длинноухий и есть человек?(а что произошло дальше, вы узнаете дочитав сказку до конца)
Слайд 17Приятного прочтения
Спасибо за внимание
