Карта путешествия васютки из рассказа васюткино озеро

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

1 день. В один из осенних дней тринадцатилетний Васютка Шадрин, взяв ружьё, краюшку хлеба и спички, пошёл в тайгу за кедровыми орешками. В кедровнике он подстрелил глухаря, погнался за раненой птицей и заблудился. Проплутав до вечера и отчаявшись найти дорогу домой, Васютка развёл костёр, испёк глухаря, поел, затушил костёр и, набросав на него хвойных веток, улёгся спать.

2 день. С утра Васютка взобрался на высокое дерево, чтобы разглядеть среди зелёной хвойной тайги жёлтую полоску лиственных деревьев, потому что вспомнил рассказы охотников и рыболовов о том, что лиственные деревья растут вдоль ручьёв и рек, а по ним можно выйти к Енисею, где обязательно встретишь людей. Но вокруг была густая зелёная тайга. Набрав кедровых орехов, мальчик решил идти на север к тундре, до которой было около 100 километров, тогда как на юг тайга простиралась на тысячи. К вечеру Васютка вышел к желтеющим берёзкам и осиннику, которые привели его к озеру, в котором он увидел много речной, а не озёрной рыбы, что его удивило и привело к догадке, что озеро проточное. Застрелив 3-х уток, Васютка выловил двух, испёк их в костре и устроился на ночлег. Перед тем как заснуть, мальчик вспомнил дом, родных, школу, друзей, учительницу Ольгу Фёдоровну, которая ругала его за курение.

3 день. Утром Васютка убедился, что озеро действительно проточное, так как третью застреленную и невыловленную им утку течением отнесло к протоке. Обходя озеро, мальчик нашёл вытекающую из него речку и очень обрадовался, поняв, что по её берегу, выйдет к Енисею. Но тут начался дождь. Пришлось Васютке долго сидеть под разлапистой пихтой, спасаясь от дождя, где он и заночевал.

4 день. С утра мальчик развёл костёр и высушил обувь и одежду. В полдень подстрелил двух гусей и, подкрепившись, пошёл вдоль реки. Падая от усталости, Васютка вышел к Енисею. Вскоре показался теплоход, идущий с верховьев. И как Васютка ни кричал, стараясь привлечь к себе внимание, пассажиры не поняли, что мальчик нуждается в помощи, и пароход прошёл мимо. Пришлось Васютке заночевать на берегу. Ночь была тревожная, потому что ему всё время казалось, что кто-то плывёт, но на Енисее было пустынно.

5 день. Утром Васютка услышал вдалеке звуки плывущего бота. Быстро разведя костёр, мальчик начал стрелять из ружья оставшимися патронами. Рыбаки с бота спустили шлюпку и, забрав Васютку, покончили с его

Урок-игра по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

  Путешествие по Васюткиным тропинкам

Цель:    Пробудить интерес к личности писателя, к его произведению; формировать умение читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст; развивать творческие способности учащихся, универсальные учебные действия.

Задачи:

1. Учить вдумчиво и внимательно читать текст, определять идею рассказа.
2. Воспитывать любовь к родному краю, к природе и языку.
3. Расширять словарный запас с помощью речевых средств выразительности.
4. Помочь учащимся осознать значение природы в жизни человека.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

• Уметь понимать тему, идею литературного произведения;
• Уметь пересказывать фрагменты текста, отвечать на вопросы.

Метапредметные:

• Смысловое чтение;
• Уметь работать индивидуально и в группе, находить общее решение;
• Уметь соотносить свои действия с планируемым результатом.

Личностные:

• Развитие интеллектуальных творческих способностей учащихся;
• Обогащение словарного  запаса для свободного выражения чувств и мыслей в процессе речевого общения.

Оформление урока:

1. Презентация
2. Текст рассказа «Васюткино озеро».

Форма урока: работа в командах («Таежники», «Следопыты»): работа в парах («Литературоведы», «Биологи», «Географы», «Исследователи»).

1. Орг. момент. Мотивация к деятельности.

Слайд 2

На слайде предложения:

…от затесей далеко не отходи – сгинешь.

…идешь в лес – бери еду, бери спички.

Тайга, наша кормилица, хлипких не любит.

Из какого произведения эти предложения.? Каков их смысл? (это заповеди, по которым учили жить Васютку родители)

 Слайд 3

      Правильно,  ребята! Именно об этом  рассказе  известного во всем мире сибирского писателя Виктора Петровича Астафьева мы будем сегодня говорить.  В.П.Астафьев имеет две государственные премии СССР и 3 государственные премии России.

Слайд 4

   Урок-игра    по рассказу Астафьева «Васюткино озеро»

   Путешествие по Васюткиным тропинкам                                                                                            

ПРИРОДА – НЕ ТОЛЬКО

ИСТОЧНИК ЖИЗНИ, ОНА

И  ВОСПИТАТЕЛЬ  ДУШИ.

В.П.АСТАФЬЕВ

Как эти слова связаны с рассказом «Васюткино озеро»?

Вывод:

           Главный герой попадает в ситуацию, которая требует от человека не только самообладания, смелости и силы воли, но и многих практических знаний и умений.

Тайга закаляет характер героя, заставляет его переосмыслить свое отношение к родным, к людям

 Слайд 5,6

 Ребята, попытайтесь сформулировать проблемные вопросы к нашему уроку. О чем вы могли бы порассуждать.

Слайд 7-9

     Русский художник Василий Иванович Суриков тоже родился в Красноярске. Он изображал сибирскую природу на своих полотнах, посвятил изображению природы многочисленные этюды, карандашные наброски и рисунки. Художник стремился воссоздать на своих картинах образ родной для него сибирской реки. «Сибирь под Енисеем – страна, полная большой и своеобразной красоты. На сотни верст девственный бор тайги с ее диким зверьем. Таинственные тропинки вьются тайгою  десятками верст и вдруг приводят куда-нибудь в болотную трясину или же в дебри скалистых гор…»

      Рассматриваем с детьми репродукции картин Сурикова «Енисей», « Енисей у Красноярска». Учитель комментирует: «Енисей – могучий , неистовый богатырь, катит свои невысокие валы вдаль, кажется, тесно ему в своих берегах».

Слайд 10

    Прочитайте описание тайги и Енисея в рассказе В.П.Астафьева. подумайте, что объединяет произведения художника и писателя?

           (Объединяющее начало-ощущение величия картины природы и в то же время неведомой опасности, притаившейся рядом).

         Ребята, мы совершим путешествие в мир, созданный воображением писателя, обобщим все, что узнали, каждый  из Вас определит, насколько он хорошо знает текст и героев рассказа.

         В  путешествие  по тропинкам Васютки  отправятся две команды:

« Таежники» и «Следопыты», оценивать ваши старания будет жюри. Капитаны, получите маршрутные листы, в них вы будете ставить баллы, полученные командой. В конце путешествия определим команду-победителя. В путь!

     Васютка обладал большим багажом знаний. Проверим, каким багажом знаний обладаете вы.

1  Блиц-турнир «Ромашка» : на лепестках вопросы ромашки вопросы, на которые надо отвечать коротко, быстро, четко и правильно.

1.   Как в лесу без компаса определить стороны горизонта?
2. Что свидетельствует о близости реки в тайге?
3. Что предвещает вечером смену погоды?
4. Как сберечь в тайге припасы от грызунов?
5. Почему у бригады рыбаков, по мнению дедушки Афанасия, рыба не ловилась?
6. Что у Васютки было с собой, когда он заблудился?
7. Кого испугался ночью в лесу Васютка?
8. Как Васютка сумел заблудиться в лесу?
9. Что сибирские охотники называли «драгоценным припасом»?
10. Какой рацион питания был у Васютки, когда он блуждал по тайге?
11. Кто доставил Васютку до родных мест?
12. Какие чувства испытывает Васютка, когда  осознал, что заблудился?

Ответы:

    1.Голая сторона у ели-значит, в ту сторону север, где ветвей больше –юг

    2.Лиственный лес растет вдоль реки.

       3. Огненно-красный закат, кровянистое небо, середина озеро напоминает раскаленную сковородку ( ветер, дождь); звезды, месяц на небе: «Вызвездило- к холоду!»

4. Мешок завязать и повесить на сук.

5. Нету нам нынче фарту! Оскудел, батюшко Енисеюшко. Раньше жили, как бог прикажет, и рыба тучами ходила. А теперь пароходы да моторки всю живность распугали. Придет время – ерши да пескари переведутся, а об омуле, стерляди и осетре только в книжках будут читать.

      6. Спички, краюшка хлеба, ружье.

7.Огромный пень-выворотень.

      8. Увидел глухаря, подстрелил его, побежал за раненой птицей, потеря затеси.

       9. Порох и дробь

10. Краюшка хлеба, подбитая дичь-глухарь, утки, кедровые орехи, ягода.

11. Старшина  рыбосборочного катера-бота «Игарец» дядя Коляда.

12.Сердце сжалось, на лбу выступила испарина, страх начал давить сильнее, увидел муху в паутине, оцепенение, отчаяние его охватило.

      Получают задания «, читают их, разрабатывают план действий и реализовывают его. (Задания в конвертах, дети работают в парах).

1. Станция «Литературоведческая»

Определить, какие  художественные средства использует автор?

     Слайд 11-задания, 12-ответы.

• 1. «Костер от сырости зашипел, защелкал, принялся чихать»
• 2. « шум ветра в вершинах бородатых елей»
• 3. «Тайга тянулась во все стороны, молчаливая, равнодушная»
• 4. «Показался маленький, похожий на ноготок, месяц»
• 5. «голос пролетел над тайгой и упал кедровой шишкой в мох»

1. Станция «Биологическая»

 Слайд 13 –задание

Составьте связный текст:

1 команда: Расскажите, с какими животными, птицами и растениями встретился Васютка в тайге?

2. Команда: Какие реки и озера встретил Васютка, какая в них водится рыба?

 Слайд 14-20- животные, птицы, растения сибирской тайги, о которых рассказывали ребята.

1. Станция « Географическая»

Ребята представляют схематично маршрут Васютки в соответствии с заданием:

Задание для 1 команды:

Составьте карту на листе ватмана, обозначив на ней какими-либо изображениями (рисунками) по эпизодам путешествие Васютки от избушки до ночевки на озере;

ОТВЕТ: Отправление – встреча с кедровкой – встреча с глухарем – «Заблудился!» — подготовка к ночи (разжигание огня, запасание дров на ночь, приготовление еды) — подготовка к походу на север – болото — выход к озеру – охота – ночевка на озере.

Задание для 2 команды:

 Составьте карту на листе ватмана, обозначив на ней какими-либо изображениями (рисунками) по эпизодам путешествие Васютки от пробуждения на озере до возвращения туда с отцом

Ответ:  Нахождение подбитой им утки – Васютка заметил лиственный лес – выход к реке – дождь- ночевка под дождем — берег Енисея – пароход – рыбацкий бот – дорога домой – встреча – возвращение на Васюткино озеро.

1. Станция «Театральная»

Слайд 21

Устное словесное рисование одного из эпизодов:

1. Охота на глухаря

2. Ночевка в лесу

3. Встреча с лесным озером

4. Наконец-то Енисей!

5. Васютка дома

Ребята, для подведения итогов путешествия сдайте маршрутные листы жюри.

Слайд 22 «Подумайте»

1. В чем заключается главная мысль рассказа?
2. Почему автор так назвал свой рассказ?
3. Какие уроки дает природа герою и читателю?
4. Чему научило вас это произведение?

На 3 вопрос отвечают исследователи.

Вывод: Итогом путешествия по тайге стало открытие, которое по достоинству оценили  взрослые, назвав озеро Васюткиным. (Имя ласковое, доброе, чувствуется особое отношение автора к герою). Он привел отца и его бригаду к озеру, в котором водилось много речной рыбы. Тем самым помог потерявшим работу взрослым выйти из отчаяния.

    Васютка понял, что человек должен уметь ценить жизнь, родных и близких людей, быть настойчивым в любых обстоятельствах, бороться и достигать победы. Автор показал, что необходимо любить, беречь свой край, гордиться им, как гордился и любил свой край автор. Нужно изучать и знать природу, уметь ориентироваться, знать повадки животных.

        Мальчик сделал свое маленькое открытие, и писатель пишет, что на земле много еще не открытых мест, так что и у вас, ребята, есть возможность в жизни сделать важное открытие.

Слайд 23-25 – иллюстрации ребят к рассказу.

Слайд 26 — Рефлексия.

Слайд 27-домашнее задание: Написать сочинение-миниатюру на тему «Над чем заставил вас поразмышлять рассказ В.П.Астафьева?»

    Жюри объявляет итоги путешествия, определяет лучшую команду и вручает грамоту лучшему знатоку рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

Приложение 1

Задание исследователям:

Какие уроки извлек Васютка из путешествия по тайге?

Примерные ответы:

Приложение 2

Станция « Биологическая»

Ответы: Такие обитатели сибирской тайги встречаются в тексте, дети должны их вставить в связный рассказ.

Птицы: 

• кедровка-полезная птица, разносит по тайге семена кедра.
• Глухарь
• Утки                       На них  Васютка охотился.
• Кулики
• Куропатки
• Черный дяте-желна
• Синички

Животные:

• Медведь-редкий житель
• Рысь
• Песцы
• Дикий олень
• белка

Растения:

• кедр, кедровые орехи
• мох
• трава пучками
• хвойные деревья: пихта, ели, кедр
• березки, осины, черемуха, тальник (верба)
• смородина

Как Васютка относится к обитателям леса?

Васютка наблюдает за повадками животных, знает, что кедровка-птица полезная, разносит семена кедра по тайге.

 У Васютки есть опыт охотника. Он охотится, чтобы прокормить семью, знпет, как охотиться на глухаря.

В то же время воспринимает животных как равных, сердится на кедровку, разговаривает с белкой.

Он хорошо знает жизнь лесных обитателей.

Река Енисей, батюшко, славный, хороший! У него даже дух захватило, так красива, широка, была его родная река.

Речка, вытекающая из озера

Проточное озеро,

Небольшое озеро, подернутое ряской, залив большого озера.

Ценные породы рыб:

• омуль,
• стерлядь,
• осетр,
• таймень,
• налим

озерная рыба:

• щука

сорога

омуль

белая рыба, речная:

пелядь,

чир,

сиг

ерши,

 пескари

Приложение 3

Маршрутный лист

1


«Васюткиными тропами» (урок по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»)

2


Маршрутный лист: Опушка Архивариусов Поляна Лесовиков Просека Юных натуралистов Пригорок загадок Родник Литераторов Берег Успеха

3


Опушка Архивариусов

4


(1924 – 2001)

5


Сибирь – родина В.П. Астафьева

6

7

8


Поляна Лесовиков

9


Енисей

10


1)Что изображено на рисунке?

11

12


Тоня – улов

13

14


Затеси – зарубка, стёс на дереве

15

16


Валежина – сухие ветки, упавшие на землю

17


Васютка бродил по лесу: а) в поисках кедровых орехов для рыбаков; б) выполняя поручение отца; в) ради удовольствия.

18


Заметив в глубине тайги жёлтую бороздку лиственного леса, Васютка понял, что там: а) речка; б) болото; в) озеро.

19


Главному герою удалось спастись в лесу благодаря: а) богатейшей флоре и фауне; б) тёплой осенней погоде; в) умениям и навыкам таёжного жителя.

20


«Глухарина проклятый…»

21


«Мальчик стоял неподвижно и не спускал глаз с огромной птицы»

22


Сергей Сюхин. Иллюстрация к рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

23


«Перед глазами Васютки небольшое унылое озеро, подернутое у берегов ряской»

24


Просека Юных натуралистов

25


Советы идущему в лес: 1.Продумай тщательно маршрут. 2.Не забудь взять компас. 3.Возьми спички для костра. 4.Захвати с собой тёплые вещи. 5.Приготовь запас еды (соль, хлеб, сухари, консервы)

26


Родник Литераторов

27


Если ты заблудился: Не паникуй, успокойся Прекрати бесполезное движение Осмотри место, где находишься Собери хворост, дрова для костра (на ночь) Разожги костёр, приготовь пищу Подготовь из веток, травы место для ночлега Спокойно ожидай спасателей, родственников

28


Законы тайги «От затесей далеко не отходи – сгинешь». «Идёшь в лес – бери еду, спички, соль». «Тайга хлипких не любит!»

29


Тайны Тайги Кедровка – птица полезная. Она разносит по тайге семена кедра. Глухаря берут с собакой. Глухарь смотрит на лающую собаку, а охотник незаметно подходит с тыла. Заполярная тайга не страшна зверьми. Лиственный лес обычно тянется по берегам реки. Трава растёт обычно возле больших водоёмов. Если озеро проточное и из него вытекает речка, она приведёт к Енисею. Эхо. Гудок всегда откликается на ближнем водоёме. У костра заблудившегося скорей заметят. с какой стороны у дерева ветвей больше – там юг. Вызвездило – к холоду.

30


«Да, не удивляйтесь и не думайте. Что все озёра уже известны и что у каждого есть своё название. Много ещё в нашей стране безымянных озёр и речек». «Рыбаки из бригады Шадрина совсе было приуныли. Частые осенние дожди впучили реку. Вода в ней поднялась и рыба стала плохо ловитья.»

31


Экспозиция — подготавливает восприятие читателя, помещается в начале произведения.

32


«Весело насвистывая шёл он по тайге, следил за пометами на деревьях и думал о том. Что наверно, всякая таёжная дорога начинается с затесей.»

33


Завязка — это событие, которое является началом действия.

34


Развитие действий

35


1) «Вдруг он спохватился: где же затеси? Пора уж им быть.»

36


1) Потеря затесей

37


Страх начал давить ещё сильнее. Мальчик снова заговорил вслух: «Ладно, не робей.»

38


2) Страх и отчаяние героя

39


3) Тайга, наша кормилица, хлюпких не любит!» И он стал припоминать всё, чему его учили…..

40


3) Действия по спасению.

41


4) «Неужели впереди Енисей?»

42


4) Выход к реке

43


Под утро он уловил равномерно повторяющиеся звуки: бут-бут…Из предрассветной мглы всплыл высокий неуклюжий силуэт бота.» От бота отошла шлюпка. Васютку вытащили на берег.

44


Кульминация – момент наивысшего напряжения сюжета в художественном произведении

45


И вот Васютка дома! В избушке натоплено так, что дышать нечем.» Через два дня Васютка, как заправский провожатый, шагал по берегу речки вверх, а бригада рыбаков за ним.

46


Развязка – это завершающая часть развития действия (Васютка дома! Путь к озеру и его освоение)

47


Эпилог – это заключение, сделанное автором после изложения повествования Пятнышко на карте – «Васюткино оз.».

48


Композиционный план рассказа «Васюткино озеро» Экспозиция. 1.Рассуждение об озерах и их названиях. 2.Неудачные дни бригадира Шадрина, скучное житье Васютки. Завязка. Поход Васютки в тайгу за орехами и потеря затесей после охоты на глухаря. Развитие действия. 1.Страх и отчаяние Васютки. 2.Решительные действия по своему спасению. 3.Просвет в пути. Кульминация. Появление бота и возвращение героя. Развязка. 1.Васютка дома. 2.Путь к озеру и его освоение. Эпилог. Пятнышко на карте – «Васюткино оз.».

49


Узнайте по эпитетам, о чём речь? неподвижно-тихий, сплошь хвойный, чужой, унылый

50

51


Небольшое, унылое, подёрнутое ряской

52

53


Молочный, клейкий, неподвижный

54

55


Далёкие, таинственные, мерцающие

56

57


Берег Успеха Выразите своё отношение к герою. Чему вы научились у Васютки?

58


Выводы: 1. Память о традициях стала для Васютки спасательным кругом. Воспользовавшись им, он делает свою памятную зарубку – открывает озеро. Пусть и для нас его уроки станут ориентиром в жизни. 2. В.П.Астафьев своим творчеством старается показать, что все животные и растения проживут без человека, но человек без природы обречен на гибель.

59


Зарубки на сердце Уроки мужества, уроки доброты Ты в сердце сохранишь навеки, И озеро, как символ чистоты, Тебе откроется пусть на изломе лета. Увидишь в струях чистого ручья Природы первозданной отраженье, И собственная грешная душа Почувствует истоки очищенья. Вольется в сердце неба синева, И звезд на небе тихое мерцание, И щебет птиц, и росная трава – Васюткиного озера сияние!

60


Домашнее задание: 1) Написать письмо Васютке; 2)Подготовить иллюстрации к одному из событий, произошедших с героем в тайге!

61


Спасибо за урок! До новых встреч!!!

Разработка представляет собой маршрутный лист на 2 урока по рассказу В.П.Аствфьева «Васюткино озеро». Задания разноплановые, интересные для ребят.