Каминский сочинение основная тема произведения

7



0

Главная мысль рассказа Леонида Каминского «Сочинение «Как я помогала маме»»: лживость и изворотливость выглядит некрасиво и смешно, так же как и присвоение себе чужих заслуг не красит человека и делает его комичным и нелепым.

Мораль рассказа Леонида Каминского «Сочинение «Как я помогала маме»»: не обманывай, цени труд других людей и трудись сам.

В рассказе поднята тема взаимоотношений родителей и детей, помощи по дому, уважения к старшим, показухе. Рассказ учит честности и трудолюбию.

2



0

Рассказ Леонида Каминского «Сочинение» о девочке Лене, которой задали в школе написать сочинение «Как я помогаю маме».

Девочка мучительно думает, чтобы ей написать в этом сочинении, ведь маме она не помогает в домашних делах, ведь ей совершенно некогда, очень много задают уроков.

На помощь приходит мама, которая начинает наводить порядок в комнате дочери: вытирает пыль на полках, моет пол, складывает в шкаф разбросанную одежду.

Лена придумала, что написать в сочинении. Ту домашнюю работу, которую делает мама, девочка приписывает себе. Подружка, которая пришла в гости к Лене и заглянула в ее тетрадь, рассмеялась из-за обмана Лены, это же все неправда, что ты написала, а Лена ответила, что она все насочиняла, потому что задание называется «Сочинение».

Этот рассказ не только смешной, но и поучительный, надо помогать маме в домашних делах, а мамам надо учить таких дочек и не делать всю домашнюю работу одной.

1



0

В рассказе Каминского «Сочинение» мы знакомимся с девочкой Леной, которая никогда не помогает маме, оправдывая это тем, что в школе много задают и у нее просто нет времени заниматься домашними делами.

Лена пишет сочинение о том, как она помогает маме, но поскольку сама они ничего по дому не делает, то ей приходится писать о том, что делает мама. Эта подмена героя Лену совершенно не смущает, она считает, что так и должно быть, ведь она занимается гораздо более важными вещами, чем уборка в квартире и помощь маме — она учится.

Главная мысль этого замечательного рассказа в том, что у каждого человека в семье должны быть не только дела, связанные с работой или учебой, но также какие-то обязанности по дому. Ведь он живет в семье и должен помогать вести общее хозяйство.

Рассказ учит не быть ленивым, не обманывать, говорить правду и оказывать посильную помощь родителям.

Мораль: привыкай трудиться с детства, чтобы не было тяжело во взрослой жизни.

1



0

Рассказ «Сочинение» учень поучительный и интересный.

В рассказе автор повествует о девочке Лене, которая учится в школе. Она очень ленивая и вовсе не хочет ни чего делать по дому, говоря маме, что ей некогда, она учится, делает уроки.

Однажды ей задали написать сочинение на тему «как я помогаю маме». Девочке не чего было написать, ведь она ни чего не делала по дому и ни какой помощи маме от нее не было.

Но Лену это нисколько не смутила и она в сочинении присвоила всё то, что обычно делала мама.

Рассказ учит взаимовыручке и поддержке. Только сплочённая и дружная семья, которая проявляется заботу друг о друге, является настоящей семьёй. Нельзя врать и обманывать, стоит быть честным с другими и уметь отвечать за свои поступки и действия.

1



0

Главная героиня рассказа — девочка по имени Лена.

Это ленивая девочка, которая не хочет помогать своим родителям. Лена оправдывает это тем, что она учится, и у нее на домашние обязанности совсем не времени.

Однажды Лене в школе задали написать сочинение на тему, как я помогаю дома маме. Лена в своем сочинении наврала, как она помогает.

Главная идея: врать очень плохо. Рано или поздно вранье всплывет наружу, все об этом узнают и будет очень стыдно.

Еще данный рассказ учит тому, что у каждого, как у взрослого, так и у ребенка должны быть свои обязанности по дому. Дети должны помогать маме. Не стоит забывать, что труд облагораживает человека.

1



0

Он безусловно учит помогать близким и не считать что если ты занимаешься чем то вне дома, то ты можешь приходить на все готовенькое и потреблять эти проявления человеческого труда как должное. Кроме того у девочки в этом рассказе была одна мать, а потому помощь ей была просто необходима. Однако ее дочь увы, но была бесстыжей эгоисткой и не помогая матери никак, она без зазрения совести описала весь процесс помощи, описывая просто то, что делала ее мать.

Из всего этого вытекает еще одна мораль, которая говорит о том что врать это последнее дело и бесстыжие и эгоистичные поступки со стороны, смотрятся очень скверно.

1



0

1



0

Рассказ Л. Каминского написан интересно и поучительно. В нем автор повествует, как девочка пыталась написать сочинение на тему, одноименную с заглавием произведения: «Как я помогаю маме».

В истории повествуется о девочке Лене, которой надо в школу написать сочинение, но на ум ничего не приходит. В ее тетрадке только название… А хочется быть свободной от уроков, как летом… Только за окном — зима. Но обстоятельства складываются удачным образом: в комнату входит мама, наводит порядок Лена наблюдает, что делает женщина и отражает все в тетрадке, словно уборку делает она сама. Мама заговорила про передник, который надо постирать — девочка привирает в сочинении, что стирает белье. Мама идет на кухню картошкой заниматься — девочка пишет, что она готовит картошку. Приходит подруга Лены — Оля. Та говорит, что зашла по дороге в магазин. Находчивая Лена дописывает это в дневник, как она покупает домой хлеб.

История учит, что надо уметь трудиться, быть чуткими и вежливыми со старшими, помогать маме. А ученица умеет только выдумывать, не стыдясь об этом рассказать в сочинении. А что, это же сочинение? Почему бы не сочинить?

Но еще девочка смышленная и находчивая: говорят, что голь… известное дело… хитра выдумывать, лишь бы не трудиться. А чужой труд выдать за свой. Автор порицает Лену и на ее примере учит, как в жизни «не надо».

0



0

Рассказ, конечно, с юмором.

И отношение к нему двоякое.

И мораль, если честно, можно вывести двоякую.

Первая мораль у нас будет благородной — не будь лентяем, ухаживай за собой сам, разделяй заботы своих домашних.

А вторая, простите, поможет тем, кто не умел ранее оправдывать свою лень. Если тебя просят рассказать, что хорошего ты из себя представляешь, посмотри на других и расскажи о том, что они делают. Они, но не ты.

Очень было жаль маму. К сожалению, многое понимаешь только тогда, когда уже вырос.

0



0

Обман, лживость, попытки представить ситуацию иначе чем она есть на самом деле, выглядят смешно.

По моему это и есть главная мысль этого рассказа.

Учит тому что нельзя обманывать людей и тем более очень близких людей, родственников.

Надо учиться ценить не только свой труд, но в первую очередь труд других людей.

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» знакома многим ребятишкам и людям старшего поколения ещё с раннего детского возраста.

Рассказывается в сказке о нелёгкой судьбе маленького мальчика Иванушки и его старшей сестрицы Алёнушки, оставшимися сиротами. Девушка работала и брата брала с собой. Но однажды случилась беда, мальчик, ослушавшийся сестру, превратился в козлёночка.

Но одна беда не приходит одна, появилась ведьма и заманила Алёнушку в страшный омут…

Но русские сказки, созданные народом, всегда заканчивались счастливо.

Пришёл добрый молодец, спас Алёнушку и женился на ней, а братец обернулся и из козлёночка опять превратился в Иванушку.

В таком, уже обработанном варианте Алексеем Толстым и Александром Афанасьевым, без старинных не понятных слов и выражений, мы и читаем эту сказку своим детям.

Эти два писателя могут считаться авторами, хотя на обложках изданий сказки указано — русская народная.

Ответ — народ.

Я так понимаю, что интересует форма множественного числа существительного КРЕМ: как правильно кр`емы или крем`а.

Правильно говорить и писать: КР`ЕМЫ.

Для полной наглядности приведу склонение слова крем в единственном и множественном числах с постановкой ударения:

в именительном падеже: кр`ем — кр`емы,

в родительном падеже: кр`ема — кр`емов,

в дательном падеже: кр`ему — кр`емам,

в винительном падеже: кр`ем — кр`емы,

в творительном падеже: кр`емом — кр`емами,

в предложном падеже: кр`еме — кр`емах.

Как видим, ударение во всех словоформах падеет на гласную в корне Е.

А ставить ударение на окончание неправильно, так же как и неправильно говорить крем`а вместо кр`емы.

Имя существительное «подсвечник» правильно пишется с буквой «ч«, но не с «ш». Следовательно, в этом слове образуется буквосочетание «ЧН«.

Существительное «подсвечник» сейчас стало не таким уж частым (хотя используется, например, в полтора раза чаще, чем «канделябр»), поэтому и возникают затруднения при написании, поскольку нет визуальной привычки к слову.

_

Что касается произношения, то в этом аспекте анализа слова имеются более затруднительные моменты, чем в написании.

Взяв в руки любой орфоэпический словарь (желательно постсоветского периода, безусловно), мы увидим статью о подсвечнике, которая будет выглядеть приблизительно так (я ссылаюсь в своём скриншоте на профессора Скворцова):

Как видим, произношение «подсве [чн] ик» вообще не указано, поскольку имеется в виду по умолчанию как подразумевающаяся норма. Но рядом в скобках видна однозначная ремарка о том, что произношение «подсве [шн] ик» допустимо. Подобные допуски означают, что нужно говорить «подсве [чн] ик», но можно и «подсве [шн] ик». И никто не вправе указать нам на то, что мы, дескать, допустили орфоэпическую ошибочку. Оба варианта действуют, оба верны. Тем не менее, «подсве [чн] ик» считает более распространённым и более удобным для нормы вариантом произношения.

_

Итак, пишем только с «Ч«, а произносим так, как сами захотим. Но выбирая только из двух возможностей.

Так называемый старомосковский диалект дал о себе знать и внёс вот такие коррективы. Хотя лично мне (не москвичке) «подсве [шн] ик» по-прежнему слегка режет слух, поскольку кажется, что «шн» в нём отдаёт явным сценизмом.

Сухой — насухо, досуха.

В русском языке есть группа наречий, которые образуются от кратких прилагательных (это падежная форм кратких прилагательных): сухой — сух — до/сух/а (Р.п.) , на/сух/о (В.п.).

Все эти прилагательные пишутся слитно, а суффиксы на конце слова проверяются (А или О, иногда Е, например: вкратце). Способ образования — приставочно-суффиксальный, а не приставочный.

Очень хитрая женщина была Ольга. Сильно она отомстила древлянам за убийство мужа.

Когда древляне убили Игоря, то предложили Ольге выйти замуж за их князя. Этих послов вместе с ладьёй, на которой они приплыли, заживо закопала. Возмутившись,что послы были плохи, она предложила древлянам прислать к ней послов с большими почестями. Новых послов Ольга заживо сожгла в бане.

Ольга собрала дружину и пошла с сыном на город Искоростень, т.к. там убили ее мужа. Но взять город не могла. Тогда она предложила древлянам платить ей дань. И попросила с каждого двора по 3 воробья и по 3 голубя. Тогда к лапам каждой птицы привязали, завернув в маленькие тряпочки, серу с огнем и отпустили птиц на волю. Птицы,конечно, полетели в свои гнёзда. Таким образом город был сожжен.

А древляне — одно из племен древних славян.