7
Какие крупы смешала мачеха и заставила перебирать Золушку?
10 ответов:
3
0
Сколько вариантов «Золушки» снято и в каждой есть свои нюансы и особенности.
Мне больше всего нравится «Три орешка для золушки». Сказка более опимистичная, чем советская «Золушка».
Но, в любом случае, как бы мачеха не издевалась над бедной Золушкой, сказка оканчивается счастливо.
Мачехе все равно было, что смешивать. Главное, чтобы Золушка была занята и не смогла реализовать свое желание — поехать на бал.
В одной сказке смешала чечевицу и рис, в другой — просо и мак, в третьей, по моему нашу фасоль только разного цвета.
А еще она должна была посадить 12 кустов роз.
У Золушки всегда находились помощники в этом неблагодарном и бесполезном деле, как перебирание круп.
2
0
Сказка «Золушка» — сказка на все времена. Самая любимая сказка всех девочек во всех странах. Пожалуй, каждая хотела бы оказаться на её месте.
Но … вместе с этим не стоит забывать того, что и в сказке Шарля Перро и в сказке братьев Гримм, счастливым было окончание, а на протяжении всего повествования сказки мачеха и её дочери как только не издевались над бедной девушкой.
В сказке братьев Гримм одним из испытаний был эпизод, когда злая мачеха рассыпала крупы на пол и приказала Золушке перебрать их, разложив по тарелочкам. Крупы варьируются в зависимости от версии. В одной сказке Золушка перебирала просо и мак. В другой она перебирала фасоль и горох. В третьей отделяла ячмень от проса. Были и горох с рисом, и гречка с пшеном, и мешки с красной и белой фасолью, …
Какой из вариантов правдивый неизвестно, но если верить ВиКипедии, то она придерживается версии, когда мачеха бросила в золу горох и чечевицу.
1
0
«Отдели просо от мака».
Приведу цитату из книги:
Чтобы Золушка не попала на бал, мачеха смешала в одной миске мак и просо. Крупинки мака очень мелкие, поэтому Золушке этой работы надолго бы хватило. Отделить такие мелкие крупинки друг от друга — каторжный труд!
1
0
Мачеха была очень зловредной и изобретательной и вечно придумывала для падчерицы трудные задания. Но, судя по научным исследованиям психологов, это очень полезная вещь: мачеха сделала добрую услугу Золушке, мелкая моторика пальцев развивает мозги. Процесс перебирания крупы — это и есть мелкая моторика.
В каждой версии этой знаменитой сказки, в зависимости от перевода, мачеха смешивала различные крупы. По-моему, в первоисточнике была смешана чечевица с горохом. И Золушка послушно выбирала зёрнышки чечевицы из гороха. В другой версии, надо было отделить просо от мака. В третьей версии, требовалось отделять фасоль по цветам.
0
0
В сказке братьев Гримм «Золушка» мачеха высыпала в золу горох и чечевицу. А в разговорах, когда Золушка просилась на бал, мачеха загадала выбрать из золы сперва одну миску чечевицы, а потом две миски чечевицы. Золушка справилась с помощью голубков и горлинок.
Шарль Перро этот момент не описывает, а в советском фильме как раз вроде в миске их смешивали, а не в золе.
0
0
Золушка перебирала , если не ошибаюсь, рис и чечевицу, но в другом варианте упоминается просо и мак и сказка раза в четыре короче. Переводы сказок могут быть разные, где-то добавили, где-то убавили, а может зависит это от количества свободного места для публикования текстов.
0
0
Наверное, переводчики, работающие над знаменитой сказкой Шарля Перро, не придавали слишком большого значения видам круп, которые предстояло перебирать Золушке — ведь тут важна сама суть процесса, а не конкретные семена растений — в разных версиях переводов можно встретить чечевицу и горох, а также горох с фасолью (или рисом), либо пшено с гречкой, но, самым трудоёмким, безусловно, будет разделение проса и мака — эти семена чрезвычайно мелкие.
0
0
Мачеха, уезжая на бал дала Золушке тяжелую работу, смешав крупу из двух мисок в одну кучу.
Существуют разные переводы этой сказки на русский язык, Золушка в одном варианте должна была разделить рис и чечевицу, а в другом кажется мак и просо.
0
0
Существует несколько версий того, что же на самом деле перебирала Золушка.
В одних переводах — это просо и мак, а в других — горох (рис) и чечевицу.
Но здесь я склоняюсь больше к первому варианту, так как он вроде более популярен.
Хотя еще существует версия, что Золушке пришлось перебирать фасоль разного цвета.
Как мы видим, вариантов несколько и какой точно правильный — сказать сложно.
0
0
Это было препятствием, которое придумала мачеха для того, чтобы Золушка осталась вне бала.
Вот идея, пришедшая в голову этой злой женщины: смешать разные крупы в одной миске.
Источники называют разные крупы: просо, мак, фасоль…
Остановимся на варианте, зафиксированной в интернетовской Википедии — ГОРОХ и ЧЕЧЕВИЦУ.
Читайте также
На мой взгляд, полная глупость рецепта. Не стоит экспериментировать.
Чай нельзя кипятить. Его даже заваривать кипятком не рекомендуют. Вода должна быть слегка остывшей. Иначе в чае не останется ничего полезного. И будет горчить.
Ну а вкус круп (каш), сваренных на чае даже представить себе сложно. И сложно будет проглотить. Во всяком случае, на мой вкус.
Кукурузная крупа бывает разная, есть так называемая чистая, когда нет остатков початков, именно они всплывают когда моешь крупу. Как правило, что она сорная видно невооруженным взглядом, она не одноцветная. Если такую крупу не помыть, то всплывут частички уже в кастрюле, их нужно собрать ложкой сверху и выбросить. А если она не сорная, они просто не всплывут, и варите на здоровье не мытую. В принципе ничего страшного, кукурузную крупу, как сечку пшеничную, и ячку, вообще можно не мыть. А вот рис даже сечку нужно мыть обязательно, исключение пропаренный рис. Также нужно мыть гречку, пшено. Если вам всё же попалась сорная крупа кукурузы, и вы ее не помыли, сварили не собрав всплывшие сорные частички, съесть можно конечно, просто будет не вкусно когда они на зубы будут попадаться.
Для приготовления этой крупы в микроволновой печи будут нужны один стакан крупы киноа, два стакана очищенной холодной воды, поваренная соль по своему вкусу.
Сначала как следует промоем киноа в нескольких водах и положим специальную ёмкость для микроволновок. Зальём двумя стаканами воды, насыпем по своему вкусу поваренную соль и отправим в микроволновую печь на полную мощность (100 процентов) на четыре минуты.
Через четыре минуты поставим мощность на 60 процентов и готовим ещё восемь минут. Через восемь минут, оставим киноа в микроволновой печи на две минуты настояться. Готовую киноа подадим на стол. Приятного аппетита!
Для приготовления 5 порций будут нужны полтора стакана булгура, 750 миллилитров воды, одна маленькая ложка сахарного песка, одна маленькая ложка поваренной соли, 40 граммов сливочного масла.
Сначала насыпем булгур в горшок из керамики. Насыпем поваренную соль, сахарный песок, вольём воду и ложкой хорошенько перемешаем. Включим микроволновую печь на 800 ватт и отправим туда керамический горшок с булгуром на 10 минут.
Через 10 минут, достанем горшок из микроволновки и вилкой перемешаем. Положим нарезанное размягчённое сливочное масло и отправим на режим гриль при мощности 600 ватт на 5 минут.
Через 5 минут рассыпчатый булгур вытащим из микроволновки и подадим на стол. Приятного аппетита!
Согласна насчет перловки. Ее нигде не рекламируют, ни в каких рецептах. И еще красная пшеница. А ведь раньше именно ее добавляли в кутю (называли «коливо»). Без кутьи не обходилось раньше ни одно Рождество. И крупу «артек» давно не встречала.
-
-
Предмет:
Обществознание
-
Автор:
jaylendelacruz277
-
Создано:
3 года назад
Знаешь ответ? Добавь его сюда!
-
-
Русский язык4 минуты назад
Списать, откорректировать предложения, где это необходимо:
-
Физика4 минуты назад
Если эбонитовую палочку потереть о кусочек шерсти то
-
Русский язык4 минуты назад
Помогите сделать сочинение по русскому
-
Геометрия4 минуты назад
Даны три точки: A(x;2;1), B(2;4;3) и C(−1;−2;−3).
-
Литература5 минут назад
Что называют комическим в литературе?
Какие виды смешного выделяют в искусстве?
Чем отличаются юмор и ирония? Сатира и сарказм?
Какие художественные приемы создания комического различают в литературе?
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
How much to ban the user?
1 hour
1 day
Конспект открытого занятия по типу « квест – игра»
на тему: «Поможем Золушке».
( старшая группа).
Цель: закрепить знания, полученные ранее на занятиях; поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности.
Задачи:
образовательные:
-закрепить умение работать по плану комнаты;
-учить ориентироваться в пространстве;
-закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
развивающие:
-развивать художественное восприятие, логическое мышление, память, воображение в процессе интеграции разнообразных видов деятельности.
воспитательные:
-воспитывать у детей нравственные качества: доброту,отзывчивость, умение сопереживать; воспитывать желание оказывать помощь тем , кто попал в беду.
Оборудование и материалы:
Ход занятия:
- Организационный момент.
В: Дети, к нам на занятие сегодня пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.
( в это время в группу заходит мл. воспитатель с письмом , письмо написано лимонным соком или воском).
Ух- ты! Что это такое? Давайте посмотрим. Это конверт, а в нем чистый лист бумаги, я ничего не вижу. Ну и что это может быть?
Д: Это волшебное письмо.
В: Действительно это волшебное, тайное письмо. Такие письма могут быть написаны секретными чернилами – воском, лимоном, крахмалом. А как же узнать, что в нем написано?
Д: Нужно закрасить красками.
В: Давайте закрасим красками лист и узнаем что на нем написано и от кого это письмо.
( лист закрашивается красками).
« Дети группы «Карасик», помогите, пожалуйста, мне попасть на балл, злая мачеха дала мне слишком много домашних заданий, мне одной с ними не справиться. Я слышала, что вы очень умные и сообразительные дети, у вас все получится. За вашу помощь я вас отблагодарю подарками. А найдете вы их в сундуке, сундук вы найдете по карте, которую получите после выполнения последнего задания. Сами задания ищите, ориентируясь по плану вашей группы».
В: Ребята, вы догадались от кого это письмо?
Д: Это письмо от Золушки.
В: (показывает на экране Золушку) какая она?
Д: Она красивая, трудолюбивая, честная и т. д.
В: Вы хотите помочь Золушке и найти подарки от нее?
Д: Да.
- Основная часть.
В: Тогда отправляемся в путешествие по сказке «Золушка», вперед навстречу приключениям. А вот он и наш план группы, где и отмечены наши задания.
(дети рассматривают план и находят, где спрятано первое задание)
Где будем искать первое задание?
Д: 1 задание спрятано у доски.
В: (у доски выложена стрелочка, указывающая на сверток с заданием).
А вот и наше задание: Помогите Золушке расставить мебель в комнате. Посмотрите, какая красивая мебель, возьмите себе по предмету. Представьте, что доска это комната.
Шкаф необходимо поставить в правый верхний угол, стол в центр, кровать вверху посередине , диван в нижний левый угол , кресло справа от стола и т. д.
Молодцы, с этим заданием мы справились. Смотрите, где находится 2 задание.
Д: 2 задание спрятано в уголке книги, в киндер-сюрпризе.
В: Вперед на поиски задания. Открываем яйцо: помогите подобрать родственникам Золушки платья, кто же эти родственники?
Д: Это мачеха и две ее дочери.
В: Правильно, подбирать одежду необходимо ориентируясь на схемы . В. Смотрите ребята, какие красивые лоскутки тканей. Как их много. Мачеха приказала Золушке сшить для своих родственников наряды, чтобы те отправились в них на бал.
Дети под музыкальное сопровождение выкладывают платья из геометрических фигур. Работы вывешиваются на доску.
В.— Я думаю, что у вас получились очень красивые модели.
— Артем, какие ты фигуры использовал в задании?
-Настя, а ты какие фигуры взяла для своего платья?
-Вика сколько овалов в твоем костюме?
Молодцы и с этим заданием справились. Посмотрите на план, где же спрятано 3 задание?
Д:3 задание спрятано в уголке помощника воспитателя.
Посмотрите на план, где же спрятано 4 задание?
Д: 4 задание спрятано на кухне.
В: Как много свертков, давайте откроем все и найдем задание: помогите перебрать крупу.
В сказке Золушка перебирала какую крупу?
А мы будем перебирать, посмотрите, что?
Д: Переберем манку, фасоль.
В: Кто знает как это сделать?
Сначала просеем манку через сито, затем выберем фасоль. Приступаем к работе. Остались волшебные бусинки, возьмем их с собой они нам еще пригодятся.
Молодцы и с этим заданием мы справились! Посмотрите на план. Где же спрятано последнее задание и карта сокровищ.
Д:Последнее задание спрятано под первым столом.
В: Действительно, оно здесь под столом в миске с крупой, но достать сверток можно при помощи палочек. Итак, задание: нужно украсить платье Золушки красивыми узорами. Сядьте все за столы, каждый из вас украсит свое платье, чтобы Золушка могла ездить на балл каждый день. Посмотрите на доску. вот такой узор необходимо продолжить , приступайте к работе. Давайте повесим все платья в шкаф Золушки. Какие красивые платья. Мы с заданием справились . Вот и помогли мы Золушке выполнить всю домашнюю работу, теперь она сможет отправиться на балл, а вот и карта с сокровищами, Золушка положила ее прямо в шкаф.
Давайте смотреть, где же спрятан сундук с подарками?
Д: Сундук под стулом одного из гостей .
В: Что же за подарки приготовила вам Золушка,смотрите.
- Итог занятия.
В: Дети, вот и закончилось наше путешествие. Что вам понравилось больше всего? Что было наиболее трудным? Вы все отзывчивые, добрые, несмотря на трудности, помогли Золушке отправиться на балл.