Какой вывод можно сделать прочитав рассказ николая носова трудная задача

8



0

Очень поучительный рассказ о мальчике, который, сев делать домашнее задание по математике, включил радио, решив, что таким образом решать задачку будет веселее, потом сделал еще громче, так как начался концерт, что, конечно же только отвлекало его. Прочитав задание многократно, так и не смог решить его, поскольку когда шумно, невозможно сосредоточиться, хотя Федя так и не осознал, что помешало ему сделать уроки. В итоге он пошел к другу Юрке, чтобы вместе выполнить домашнюю работу.

Рассказ учит как НЕ нужно поступать, то есть Федя НЕ является примером для подражания, а как раз наоборот.

Как можно заметить, с самого начала ученик поступил неверно. Ведь уроки необходимо делать в тишине, чтобы ничего не мешало сосредоточиться.

Что ещё хуже, он так и не осознал, в чем проблема. Он сделал вывод, что это задача сложная и никакой другой причины нерешаемости задания нет. А ведь если бы он выключил радио, наверняка бы смог справиться с решением. Важно замечать корень проблемы, а не искать виноватых там, где их нет и быть не может.

2



0

Перед нами школьник Рыбкин Федор, как и всем школьникам ему предстоит сделать домашнюю работу-решить задачу. Феде показалось тихо и он включил телевизор, там показывали концерт. Прозвучала песня про короля, блоху, портного. Федор читает условие своего задания и пытается делать два дела и слушает песню, задача про мешки с рожью и мельницу никак не получалась.

Федор опять попытался прочитать ее условие, но последовала новая песня про советника и его дочь. Мысль Федора сбилась и переключилась на на титулярного советника, было интересно кто это такой. Далее последовала хорошая песня из «Веселых ребят» и она доставила ему удовольствие, но задача не двигалась с места. Опять зазвучала песня о жемчугах и алмазах, которых не счесть. Федор понял ему не решить эту задачу и взяв необходимый учебник он отправился к другу в надежде на помощь.

Пожалуй основное, что можно вынести из этого рассказа-делая одно дело не надо отвлекаться на другое. Надо сконцентрироваться на чем-то одном. Ну и положительное, Федор не бросил решать задачу, а попытался ее решить обратившись к другу, зная что все равно надо ее решить.

2



0

Главный урок рассказа Носова «Федина задача» заключается в том, что не следует заниматься сразу двумя делами, если действительно хочешь сделать хотя бы одно из них.

Этот рассказ учит нас тому, что собираясь что-то делать, нужно сосредоточится только на этой задаче, надо поставить перед собой одну цель и последовательно идти к ее достижению. Если по пути отвлекаться на другие задачи, на другие цели, то главная цель может так и остаться целью, человек просто не доберется до ее решения.

Рассказ «Федина задача» учит нас тому, что нельзя смешивать развлечение и работу. Если делаешь дело — делай только его, если развлекаешься — отложи дела на потом. Но все-таки следует помнить, что не зря пословица говорит:

Нужную работу всегда лучше делать в первую очередь.

2



0

Совершенно очевидно, что рассказ писателя Николая Носова- Федина задача, который является очень интересным и поучительным, учит ребят, которые учатся в школе тому, что нужно очень серьёзно и ответственно подходить к такому важному делу, как приготовление домашнего задания.

Нельзя пытаться делать несколько дел сразу, как герой рассказа, школьник Федя Рыбкин. Федь Федя решил одновременно смотреть телевизор и решать задачу, а это очень трудно совмещать и практически невозможно.

Получается , что если сел делать уроки, то надо, чтобы ничего не отвлекало и посвятить себя полностью домашнему заданию.

Федя Рыбкин понял это и пошёл делать уроки к товарищу, что является правильным поступком.

2



0

Из рассказа «Федина задача» мы понимаем какую ошибку совершил ученик Федя Рыбкин при подготовке домашнего задания. Федя надеялся быстро решить задачу, так как никто ему в этот вечер не мог помешать — все домашние уже ушли из дома — каждый по своим личным делам. Федя обрадовался такому стечению обстоятельств и на радостях включил телевизор. Когда Федя начал читать условие задачи про мельницу и мешки с зерном, в телевизоре запел певец, одетый в красный костюм — он пел о блохе. Феде песня не очень понравилась и он пять принялся решать задачу, но потом появился новый певец и снова Федя отвлёкся от домашнего задания. В концерте прозвучало много песен и к каждой Федя прислушивался, а условие задачи он так и не понял. В конце-концов, он решил сходить к другу и узнать у него смысл условия и решение этой задачи.

Вывод: чтобы быстро и качественно сделать домашнее задание, нужно не отвлекать на ненужные посторонние занятия. Постоянно отвлекаясь вы рискуете во много раз увеличить время, отведённое на приготовление домашнего задания.

2



0

В рассказе «Федина задача» автор описывает историю, как мальчик Федя сел и начал делать уроки по математике. Федя решил включить телевизор, ему показалось, что это очень хорошая идея — решать задачу и смотреть телевизор. Но в результате, мальчик постоянно отвлекался, он не мог сосредоточиться и решить задачу. В конце концов Федя пошел решать задачу к своему другу и это было верным решением.

Рассказ нас учит тому, что если взялись делать одно дело, то не стоит отвлекаться, нужно сосредоточиться и тогда процесс пойдет быстрее. Также рассказ учит тому что, сначала нужно делать уроки, а уж потом развлекаться.

2



0

Рассказ Н.Носова «Федина задача» поведает нам историю о мальчике Феде Рыбкине, который никак не мог решить математическую задачку и все время отвлекался на телевизор. Он пришел домой и решил сделать уроки, а чтобы не было скучно включил телевизор. По телевизору передавали концерт и пели песни. Федя обращает внимание на то, что поется в песне и у него в голове все путается, но телевизор мальчик не выключает. В итоге он собирается к своему другу, чтобы тот помог решить ему сложную задачу.

Рассказа «Федина задача» учит нас не отвлекаться от дел и не делать все сразу. Домашнее задание — это очень важно и делать его надо в тишине, чтобы спокойно сосредоточиться. К сожалению, многие из нас пренебрегают этим правилом и совершают ошибки в работе или совсем не могут понять задание, как это было с федей. Поэтом автор на таком примере показывает ребятам как не стоит себя вести за работой.

1



0

1



0

Этот знаменитый рассказ написал Н.Носов. Рассказ достаточно поучительный. Главный герой в нем мальчик по имени Федя. Он решал задачу по математике и одновременно решил смотреть телевизор. Конечно Федя не смог сосредоточится на задании, так как отвлекался на телевизор.

Рассказ кстати учит тому, что если взялся за одно дело, так доводить его нужно до конца. Не стоит сразу делать несколько дел одновременно. Не нужно отвлекаться на посторонние дела, а нужно быть сосредоточенным на одном деле.

0



0

Этот поучительный и очень смешной рассказ учит детей не отвлекаться во время выполнения уроков, да и вообще во время выполнения какой-либо работы, поскольку это позволит избежать ошибок. Правильно сделал Федя, что пошел решать задачу вместе с другом, вместе им удастся сосредоточиться на главном и найти истину.

Если сел за уроки, забудь про телевизор и радио, попробуй сначала решить задачу сам. Если не получилось, можно обратиться за помощью к приятелям. Узнав, как решается задача, ты сможешь впоследствии решать такие самостоятельно.

Главные герои рассказа Николая Носова «Живая шляпа»:

1. хозяин квартиры Вадик — добрый мальчик, любит своего котенка Ваську,
2. друг Вадика Вовка — находчивый мальчик, испугавшись ползающей шляпы, хотел уйти домой, но любопытство взяло вверх и он остался.
3. Котенок Васька — маленький игривый котенок, охотится на муху и попадает под шляпу.

Главная мысль рассказа Николая Носова «Живая шляпа»: веселый рассказ о том, как любопытство и находчивость в конце концом победили страх. Всегда прежде чем начинать чего-то бояться, сначала надо разобраться.

Пословица к рассказу Н.Носова «Живая шляпа»:

Вспомним основные события, которые происходили в повести Носова «Веселая семейка», так будет проще написать краткое содержание для читательского дневника:

Однажды Миша читает книжку «Птицеводство» и решает самому построить инкубатор. Его друг Коля также загорается этой идей и мальчик приступают к строительству инкубатора. Они решают сложный вопрос поддержания постоянной температуры, привозят из деревни яйца и начинают высиживать цыплят.

Круглосуточное дежурство возле инкубатора не проходит для мальчиков даром, они постоянно хотят спать, забывают все подряд, над ними смеются в классе и они начинают плохо учиться.

Их одноклассник Костя, который знал о инкубаторе, рассказал остальным ребятам о том, чем в действительности занимаются Коля и Миша, и все ребята решают помочь — распределить дежурства.

Когда приходит срок вылупиться цыплятам, ничего не происходит и Коля признается, что однажды заснул и температура опустилась ниже нормы. Но Миша тоже признается, что и он заснул, и температура поднялась выше нормы.

Но тут цыплята начинают вылупляться. Однако вылупилось всего 10 цыплят и один из них скоро гибнет. Понимая, что не могут обеспечить нужный уход за цыплятами, мальчики отвозят их в деревню.

<hr />

Краткое содержание повести для читательского дневника:

1. Коля и Миша строят инкубатор и начинают выводить цыплят
2. Они не спят ночами и поэтому плохо учатся
3. Костя рассказывает всем про инкубатор
4. Одноклассники и учительница решают помочь товарищам
5. Цыплята вылупляются чуть позже срока
6. Цыплят отвозят в деревню.

Повесть «Весёлая семейка» учит нас тому, что любое дело, даже самое трудное можно успешно сделать, если к нему подходить со знанием и распределением усилий в коллективе. Друзья Коля и Миша взялись за трудное дело выращивать цыплят в инкубаторе и одни им одним было трудно справиться с таким серьёзным делом. Они не высыпались, потому что по ночам дежурили у инкубатора и следили за температурой, ведь повышение или понижение температуры в инкубаторе грозило гибелью зародыша в курином яйце. Из-за систематического недосыпа у ребят упала успеваемость в школе. Ребята так уставали, что даже два раза пропустили допустимую температуру в инкубаторе, правда отход от допустимой температуры был незначительный, но ребята сильно волновались, так как думали, что зародыши цыплят в яйцах погибли. Когда на помощь ребятам пришли их одноклассники, то сразу работа нормализовались, а друзья Коля и Миша стали высыпаться и хорошо учиться.

Главная мысль: всегда нужно начинать дело с предметного его изучения и распределения обязанностей в работе, чтобы дело было успешно завершено и не происходило неприятных неожиданностей. То есть сначала нужно всё продумать, написать план, рабочее задание для каждого участника, а потом начинать действовать.

Главные герои: Коля и Миша.

Второстепенные герои:

Сестра Коли Майя, учительница Мария Петровна, одноклассник по имени Костик.

В рассказе Носова «Дружок» повествуется о двух ребятах, которые вместе с мамой отправились на дачу. Они гостили у тети, а у неё была собака, родившая щенят. Одного из шестерых щенков мальчишки назвали Дружком и решили забрать его с собой в город.

Мальчики посадили Дружка в чемодан и решили таким образом его везти. Для этого пришлось проковырять в нем дырки для доступа воздуха. Ехали ребята в поезде, а когда добрались до дома, то вместо щенка обнаружили в чемодане чьи-то вещи.

Ребята сообразили, что чемодан по ошибке взял их сосед по купе, и принялись его искать. Они даже развесили объявления, но человека так и не нашли. Через некоторое время начались школьные дни и мальчики познакомились с новенькой учительницей. Оказалось, что она жена того самого мужчины, который ушел с чемоданом со щенком.

Ребята обрадовались и пошли к учительнице домой, где и встретились со своим Дружком. Щенок узнал своих хозяев и дети его забрали, а дочери учительнице пообещали будущим летом привезти красивого щеночка.

Повесть «Дневник Коли Синицына» была написана в 1950 году. В повести рассказывается, как школьники решили в летние каникулы создать собственную пасеку. И постепенно они приближались к цели: сначала сколотили улей, затем стали искать пчел. Съездили в деревню к пчеловоду, тот отдал им молодой рой, но в городе пчелы разлетелись, да еще и покусали ребят.

Несколько человек потеряли интерес, но, посидев дня три без дела, снова вернулись к этому увлекательному занятию.

Тем более что пчел им прислали по почте посылкой. Ребятам помогала учительница советом, да и не только она.

Школьники узнали много нового, и в конце концов у них появилась очень неплохая пасека, о которой даже написали в газете.

И вот тогда уже ребята стали делиться с другими своим опытом.

Прочитав повесть, сразу вспоминаешь пословицы: