Какой урок извлек я из сказки черная курица или подземные жители

Обновлено: 09.01.2023

Начало повести

Главный герой – мальчик Алёша, который живёт и учится в пансионе в Санкт-Петербурге.

За добрый поступок хохлатка решила отблагодарить своего спасителя. Она показала ему подземное царство, чтобы мальчик не так остро чувствовал своё одиночество. Его жизнь становится интересной: в волшебном царстве он видит рыцарей, беседует с королём, гуляет по необычному саду, рассматривает красивые деревья необыкновенных цветов, диких зверей на цепях. Чернушка подробно рассказывает его о подземном мире и своём народе.

В награду же за доброту Алёша получает ещё один дар – конопляное семечко, благодаря которому он может отвечать любой урок, совершенно ничего не уча. Следует отметить, что король со вздохом дарит мальчику такое семечко: он вынужден это сделать, так как обещал исполнить его желание за спасение Чернушки. Но правителю совсем не нравится, что Алёша будет лениться и получать похвалы, не прикладывая усилий.

Мечта ленивого ученика

Однако слово есть слово, и ему пришлось выполнить свое обещание. Алеша получил особое конопляное зернышко , которое нужно было всегда носить с собой, чтобы отвечать на домашние задания. На прощание Алеше велено было никому не говорить о том, что он увидел в подземном царстве. Иначе его жителям придется покинуть свои места, чтобы уйти навсегда, и начать обустраивать свою жизнь в неведомых землях. Алеша поклялся, что не нарушит этого обещания.

Погорельский на примере Алёши показывает своим маленьким читателям, что доброту, любознательность, честность надо постоянно воспитывать в себе. Один наш неосторожный, трусливый поступок может принести несчастье окружающим. Заслужить любовь и уважение людей можно, только совершая добрые поступки для других.

Чему нас учит сказка

1. Нужно быть добрым и спасать невинных от гибели.
2. Нельзя гордится поступками и делами, успех в которых не заслужен собственными силами. Награда за такие поступки не заслуженная.
3. Нужно стараться в учебе и в жизни, не лениться, прикладывать усилия и, не зависимо от результатов, все окружающие это заметят и оценят.
4. Нельзя предавать людей, которые надеются на тебя, и чья жизнь и счастье зависит от твоих поступков. Как в сказке — жизнь и спокойствие целого народа зависела от честности и преданности мальчика.
5. Сказка учит прощению и раскаянию. Министр простил Алёшу и остался его верным и любящим другом, несмотря на то, что его заковали в кандалы и ему придется понести наказание. А Алёша раскаялся в своём поступке и запомнил этот урок на всю жизнь.

О книге. Оказывается, я кроме общей фабулы все забыла. А там ведь и деревья из разноцветного мха, и дорожки из драгоценных камней и зверинец и охота — на Гофмана похоже, но не так рассудочно. Реалистичная часть не хуже. Пансион, учителя, дортуары… А забор из барочных досок? А старушки голандки, говорившие с Петром? А их серый попугай с красным хвостом? Читала бы и читала. Есть разные теории относительно смысла этой сказки. Одни говорят о развенчании идеалов романтизма; другие, что ночное путешествие Алеши к подземным жителям, это зашифрованное описание масонского ритуала. Или же, это просто история о том, как важно быть прилежным, скромным и держать слово. Конечно, по нынешним меркам, Погорельский преподносит эти нравственные уроки, слишком уж прямым текстом. Но видно, что автор говорит от чистого сердца, а за искренность многое можно простить.

Экранизации две: анимация 1975-го года и фильм 1980-го. Сначала мультик, который мне совершенно не понравился. Он кукольный, выдержан в бело-голубых, тонах и сюжет разворачивается в крайне условном пространстве. С пансионом на фоне белых парусов и Чернушкой разгуливающей по пустынной площади. А кухарки там нет вовсе. Чернушку хотела схватить хищная птица. Но эти отступления можно было бы списать на авторское виденье и простить, когда бы не патетичность и морализаторство. Всего один пример: в сказке, Алеша, высказывает желание всегда знать урок, смутившись перед лицом подземного короля и не сумев ничего другого придумать. Здесь, Чернушка проводит его в сад, где растут семена Доброты, Мудрости и Здоровья. Но Алеша только и думает, как бы не учиться. И я его понимаю. Какой нормальный ребенок, станет мечтать о мудрости? Далее, наш герой, бывший до того ангелочком, целый день постигавшим азы наук и искусств (так что не ясно, зачем ему зернышко) в раз превращается в мелкого хулигана и даже плеваться начинает. Финал, вроде книжный, а вроде и с намеком на Смысл, хотя, казалось бы, какие уж там подтексты..

Итого: Сказка, отменная, а экранизации уж очень мудреные и не о том.

Как создавалась книга

Основные идеи сказки

Книга, которая понравится каждому

Смысл книги

Алёша спас чёрную курицу, а потом подружился с ней. Но курица оказалась на самом деле министром при дворе подземного короля. В благодарность за спасение своего подданного Алёша получил от короля подарок. Крохотные зёрнышки помогали мальчику отвечать урок, хотя он вовсе и не учил его.

Но король подземного царства строго приказал мальчику никому не рассказывать о них. Алёша слова не сдержал, и его друг, а вместе с ним и весь подземный народ вынуждены были покинуть привычное место.

Поучительная история

Назидательная сказка призвана научить читателя в первую очередь доброте. Алёша спас курицу, он совершил доброе дело, да ещё и обрёл верного друга. Сказка учит помогать любому живому существу.

За спасение Чернушки Алёша получил награду. Но способности, которые он получил благодаря подарку, сделали его злым и заносчивым. Мальчик потерял самое важное — доброе сердце. На примере Алёши писатель показывает, что даже если ты умеешь что-нибудь лучше других, то не стоит гордиться. Не нужно ставить себя выше других, иначе можно потерять друзей. Что и случилось с Алёшей. Его друг ушёл навсегда, и вина полностью лежит на мальчике.

Есть в полезной сказке ещё немало поучительного. Писатель пытается показать, как важно держать слово, особенно если обещал. Алёша не сдержал слово, чем обрёл на изгнание целый волшебный народ. Очень важно уметь сдерживаться, уметь преодолеть себя, чтобы не подвести важных для тебя людей.

На примере главного героя сказки писатель хочет научить своего читателя быть благодарным, платить добром за добро. Но есть и одно, очень главное качество, которому писатель старается научить читателей. По его мнению, каждый должен достигать успеха собственным трудом, а не при помощи волшебства.

Воспитание доброты

Произведение напоминает нам о самом главном. Каждый человек обладает кристально чистой душой и благородством. Но добро в душе нужно постоянно воспитывать. Нельзя позволять себе стать злым, чёрствым, равнодушным.

Верить в чудо

Сказка учит ещё и тому, что чудо присутствует в этом мире. Важно разглядеть его вовремя и принять с благодарностью. А ещё важно не потерять чудо. Ведь оно так редко появляется в жизни. Поэтому чудо нужно беречь, чтобы оно не исчезло навсегда.

Среди всех воспитательных и назидательных советов писателя особо можно выделить и ещё один, самый важный из всех. Никогда не стоит говорить неправду, это загрязняет душу, пачкает совесть, вызывает мучительное чувство стыда. Люди хорошо запоминают ложь, и впредь не будут верить человеку, осквернившему свою речь лживыми словами. За неправду придётся дорого заплатить.

Не менее важным можно считать и то, что необходимо беречь дружбу. Её сложно приобрести, зато очень легко потерять. Истинная дружба — подлинное богатство, настоящая драгоценность. Самое главное в поучительной сказке то, что писатель желает донести до читателя — за каждым плохим поступком следует наказание.

Произведение по жанровой направленности относится к сказочной повести, отличающимся необыкновенным сюжетным действием, напоминающим фантастические события.

Основной темой повести является рассуждения о правильном воспитании детей, характеризующемся в передаче им положительных человеческих качеств в виде доброты, ответственности за ближнего, сострадания.

Композиционная структура повести представляет собой четырехчастное построение в виде экспозиции, заключающейся в предыистории событий, разворачивающихся непосредственно в ходе повествовательного сюжета, завязки, где главный герой заступается за любимую курицу, кульминации, подчеркивающей наивысшую точку напряжения всех сюжетных проблем, а также развязки-эпилога, в котором происходит разоблачение предательства подземных жителей и их уход.

Главным героем произведения является мальчик Алеша, изображенный писателем в качестве умного, любознательного, романтического ребенка, отличающегося одновременно щедростью, старательностью, добротой, скромностью, но при этом проявляющим ветреность, лукавство, самоуверенность и самолюбие.

Вторым персонажем повести, играющим ключевую роль, становится любимая курица мальчика Алеши по кличке Чернушка, описанная автором как ласковая, благодарная и добрая птица.

Стилистически повесть представляется глазами ребенка, демонстрирующими своеобразие детского мышления и отличающимися свободной, разнообразной лексикой с редким включением в повествовательный текст архаизмов и устаревших речевых оборотов, а также эмоциональными, живыми, непринужденными диалогами.

Сюжетная линия произведения имеет в своем динамическом развитии два мира, в которых оказывается главный герой. Первый мир сталкивает его в пансионе с курице-министром Чернушкой, которую он спасает. Затем мальчик попадает в фантастическое подземелье, где король гномов одаривает Алешу конопляным семечком, помогающим отвечать на уроках. Этот подарок становится для Алеши серьезным испытанием, поскольку в результате использования зернышка поведение мальчика портится, он проявляет лень, зазнайство.

Однако семечко теряется, а сказочное повествование завершается болезнью мальчика, по окончании которой он возвращается к себе прежнему, послушному и ответственному ребенку.

Смысловая нагрузка повести заключается в необходимости воспитания у ребенка положительных черт характера, позволивших ему в будущем стать настоящим человеком.

Анализ 3

Воспитательное значение

Произведение твердит нам о главном: все мы честны и благородны в наших сердцах, но к добру себя нужно приучать. Быть честным, ответственным, заслужить признание и любовь окружающих — все это требует усилий. В противном случае несчастье может угрожать даже тому, к кому мы привязаны, и кто дорог нам. Истинное чудо может возможно лишь один раз, и нужно быть готовым и достойным к нему. Нужно учить себя скромности, трудолюбию, честности, уважению к людям, доброте. Нужно жестче обращаться с самим собой. Достигать своих целей нужно самому.

Нужно жить без лжи, быть смиренным, прислушиваться к другим людям. Нельзя превозносить себя так, будто ты лучше, быть эгоистом. Нужно прислушиваться к совести.

Черты стиля

Автор, профессиональный в выдуманных историях, также не оставил без внимания детальную реконструкцию настоящей жизни. Словно полон деталей, словно с реальности, набросал картину прекрасного Петербурга, если быть точным, одной из его древнейших улиц — Первой линии Васильевского острова с ее тротуарами, сделанными из дерева, маленькими домами, покрытыми голландской плиткой, и свободными внутренними дворами, окруженными барочными досками. Погорельский внимательно и детально описал наряд Алеши, украшение стола, мудреную прическу жены учителя, выполненную в популярном на тот момент стиле, и многие другие предметы петербургской жизни XVIII века.

Анализ произведения

Автор написал эту сказку для своего племянника Алексея Толстого, будущего известного писателя. В книге переплетается реальный и вымышленный мир.

Краткое содержание

Алеша уже несколько лет жил вдали от родного дома в мужском пансионе в Петербурге. Это был милый, добродушный и послушный мальчик.

Он сильно тосковал по дому и родителям. На выходные его друзей забирали домой, а Алеша оставался в пансионате и ухаживал за курами. Среди всех он особенно выделял Чернушку. Как-то мальчик увидел, что кухарка собиралась зарубить ее. Алеша вступился за свою любимицу и выкупил ее.

Ночью к нему пришла эта курица и позвала его пойти с ней. Чернушка привела мальчишку в удивительный подземный город, где было много чудес. Курица там превратилась в человека и стала министром.

Мальчика предупредили, что все знания и всё, что он увидит в этом месте, должно быть в секрете, никому нельзя рассказывать, а нужно хранить эту тайну. Вскоре он узнал про волшебное конопляное семечко, которое позволяет не учить уроки, а знать все. Ему его подарили. Эта история изменила Алешу. Он стал избалованным, заносчивым, по этой причине друзья перестали с ним общаться.

Однажды мальчик потерял семечко. Из-за этого он не знал предмета. На уроке учитель спросил его, но Алеша ничего не смог ответить. Тогда его строго наказали розгами. Мальчик не смог больше хранить секрет, поведал учителю тайну о необычном подземном городке и волшебном зернышке.

В эту же ночь к Алеше пришла его любимица в последний раз. Подземным жителям нужно немедленно оставить свой город навсегда, так как их секрет был раскрыт.

Эта ситуация сильно повлияла на мальчика, со временем он снова стал добрым, послушным и приобрел преданных и верных друзей.

1. Пансион и тоска по родному дому.
2. Заботливый Алеша.
3. Спасение любимицы.
4. Поход в подземелье.
5. Волшебное семечко.
6. Изменение мальчика в худшую сторону, потеря друзей.
7. Потеря.
8. Суровое наказание.
9. Предательство и раскрытие тайны.
10. Прощание с курицей.
11. Исправление мальчика.

Основная мысль и действующие лица

В произведении описываются основные и второстепенные действующие лица.

Среди них выделяют следующих главных героев:

• Алеша — мальчик 10 лет. Добрый, отзывчивый, веселый, милосердный, ранимый. Много фантазирует и мечтает.
• Чернушка — обычная курица, а в подземелье она является министром, причем добрым, мудрым, верным и справедливым человеком.

Основная мысль — уметь держать свое слово, хранить тайны, не предавать близких и тех, кто доверился. Также важно добиваться всего своим трудом, а не ждать чуда и надеяться на волшебство. На примере героев автор показал, что нужно быть добрым, верным, преданным, честным, отзывчивым. Также человек должен быть благородным, милосердным.

Не стоит показывать свое превосходство, гордиться собой и быть заносчивым, так можно остаться в одиночестве, без друзей. Но всегда непоздно измениться, осознать свое неправильное поведение, что и сделал Алеша.

Знакомство с подземным миром

Популярные сочинения

Главный герой сказки, место действия

Начало повести

Как создавалась книга

Краткое содержание

Краткий пересказ вряд ли сможет передать всю прелесть этой истории. Так что стоит прочитать это произведение полностью, чтобы понять, что же в нем привлекало детей во времена наших прабабушек.

Кратко сюжет можно пересказать так. Действие повести разворачивается в 1780-х годах. Главный ее герой — мальчик по имени Алеша (в повести не указано, но ему, скорее всего, 9−10 лет). Он учится в петербургском пансионе, поскольку его родители живут далеко, у него нет возможности ездить к ним на каникулы. А поскольку все дети в это время разъезжаются по домам, то ему в эти дни становится особенно скучно.

Когда была свобода от занятий, он много часов проводит при кухне, поскольку ему нравится кормить содержащихся там куриц, герой хочет окружить их заботой. Его любимица — черная хохлатая курица, которую он прозвал Чернушкой. Когда кухарка захотела зарезать эту курицу на обед, Алеша буквально выкупил ее, подарив женщине золотой империал. Это очень большие деньги по тем временам, а у Алеши это была единственная ценность, доставшаяся ему от бабушки, но он сумел пожертвовать ею.

В ту же ночь в своей спальне мальчик услышал, как кто-то его зовет. К нему обратилась человеческим голосом спасенная им курица Чернушка. Она позвала его за собой в настоящее подземное царство, где живут маленькие человечки. Автор даже называет их рост — пол-аршина, что примерно равно 35 см. Алешу встречает король и благодарит за спасение Чернушки — ведь на самом деле это не курица, а премьер-министр подземного царства, который принимает облик птицы только тогда, когда ему нужно выйти на поверхность.

Король говорит, что Алеша может выбрать любую награду, и мальчик просит только одно — всегда знать уроки, даже если он ничего не будет учить. Король, конечно, этим недоволен, но ведь он дал слово, так что Алеша получает желаемое и конопляное семечко в качестве талисмана. Но только мальчик должен дать клятву, что никому не расскажет об этом царстве, потому что если люди наверху узнают об этом, то всему подземному народу придется покинуть свою страну.

Развитие сюжета

Основные идеи сказки

Мечта ленивого ученика

Однако слово есть слово, и ему пришлось выполнить свое обещание. Алеша получил особое конопляное зернышко , которое нужно было всегда носить с собой, чтобы отвечать на домашние задания. На прощание Алеше велено было никому не говорить о том, что он увидел в подземном царстве. Иначе его жителям придется покинуть свои места, чтобы уйти навсегда, и начать обустраивать свою жизнь в неведомых землях. Алеша поклялся, что не нарушит этого обещания.

Чёрная курица это волшебная сказка Антония Погорельского, написанная им для своего племянника. В произведении рассказано про два мира. Это мир пансиона, в котором живёт главный герой и другие ученики, и учителя. Их мир наполнен учением, встречами с гостями пансиона. На выходные дни мальчик оставался в пансионе. Его любимым занятием стало ухаживание за курочками. Он очень к ним привязался. Всю свою любовь, которую он не мог выразить родителям он передавал своим подопечным. Он был настолько храбр и смел, что однажды даже спас свою любимую курочку, которую звали Чернушка, от кухарки, отдав за её спасение самое ценное, что у него было: золотую монету.

Это был добрый и честный мальчик. Его сердце было наполнено состраданием и любовью к окружающим, поэтому у него было много друзей.

Другим миром, показанном в сказке был мир подземного царства. Это был тайный мир, о котором никто ничего не знал. В нём жило много маленьких людей, у которых даже был свой король с министрами. Как мы узнаём из сказки это подземные жители, которые очень боялись, что тайна их существования будет раскрыта и им придётся уходить в неведомые земли в поисках нового пристанища.

Чернушка, спасённая им от кухарки, оказалась министром этого необыкновенного царства. Решив отблагодарить Алёшу за своё спасение она показала ему свой мир. Познакомила его с жителями и сводила на охоту. Чернушке хотелось, что бы мальчик не чувствовал себя одиноким, а знал, что, у него есть друзья, даже когда в пансионе нет других детей. Именно там он получил необычный подарок конопляное семечко. Благодаря этому подарку, Алёша может отвечать любой урок, даже не выучив его.

Мальчик берёт такой подарок с радостью, хотя уже ясно, что все похвалы, которые он будет получать, будут не заслуженными и он ничего не будет знать по своим урокам. Он встанет на путь лицемерия и лжи. В итоге, так оно и получилось.

Из доброго и милого мальчика он превратился в гордого и надменного. Сначала он стыдился незаслуженного расположения к себе всех учителей, но со временем, стыд прошёл. Он стал шалуном. Учителя уже не знали, что с ним делать.

И вот однажды всё изменилось. Семечко пропало. Алёша уже не мог выучить нужный урок. Всё его ликование сменилось отчаянием. Но что же он делает дальше? Он не садится учить уроки, он уже настолько обленился, что предпочитает лишь жалеть себя.

Кульминацией произведения становится момент предательства. Мальчик рассказал учителю о подземном царстве и его жителях. Конечно, Чернушка прощает мальчика. Она помнит всё добро, которое он сделал. Но его трусливый поступок приносит несчастье маленькому народу.

Сказка учит нас, что доброту и честность надо воспитывать в себе хорошими поступками.

Сочинение 2

Ночью Алеша увидел сон, в котором главной героиней была курица. Она решила провести его по одной тропе, которая ведет в интересное место. Вот только куда именно она его вела и что это было за место, он так и не узнал, а все, потому что неожиданно проснулся. На следующую ночь он все-таки узнал про это самое место. И им оказалось царство, в котором Чернуха была главной. Здесь жили только человечки маленького роста. Кроме этого здесь она подарила ему одно золотое зернышко, при помощи которого парень может знать все занятия и все уроки даже не открыв при этом учебники. Вот только парень никому не должен рассказывать про то, где он был и что видел.

Шло время, и все были удивлены, почему же он вдруг стал учиться лучше всех и очень быстро учил уроки и знал ответ на любой вопрос. Они много раз пытали мальчика, но он обещал курице не рассказывать ничего и держал свое слово. Вот только это портило парня и постепенно ему не хотелось ни с кем, ни дружить, ни общаться, ведь он считает себя самым умным, а другие намного хуже его. Все больше и больше он стал обманывать не только своих друзей, но и взрослых. И в итоге рассказал всю правду, но никто ему не поверил. И этим он потерял своего единственного друга по имени Чернуха. Она ушла от него, а он обещал, что больше такого не повториться и все будет по-другому. Но изменить уже ничего было нельзя.

Чернушка, которая оказалась министром подземных жителей, решила отблагодарить мальчика за свое спасение. Она открыла свою тайну, провела Алешу в закрытое королевство, где король подарил ему конопляное семечко, взяв клятву никогда никому не рассказывать о подземных жителях. Теперь Алеша мог не уча отвечать на любой заданный урок.

Алеша настолько отвык заниматься, что, потеряв конопляное семечко, не смог сам выучить урок. Боясь наказания, он выдал тайну, предав подземных жителей, чем навлек беду не только на Чернушку, но и на весь подземный народ, который был вынужден покинуть свое место жительства.

Сказка поучительная. Она мне понравилась. Я понял, что нельзя ставить себя выше других людей, даже если ты много знаешь и умеешь. Если ты дал слово, то надо держать его до конца. Нельзя надеяться на хитрость и жульничество, правда всегда выйдет наружу.

Популярные сочинения

Мельникова Маргарита

Действие в произведении динамично и увлекательно. Главный герой — скромный мальчик по имени Алёша, живущий в пансионате. Он дружит со всеми ребятами. Дни учения проходили для него коротко, когда все воспитанники уезжали домой на выходные или каникулы, Алёша читал книги про рыцарские подвиги. Во дворе пансионата жили курицы. Алёша любил их, но особенно он любил одну чёрную курицу, которую звали Чернушка. В один прекрасный день повариха решила поймать Чернушку и приготовить ее на обед, но Алёша спас свою любимицу, отдав при этом единственное и самое дорогое, что у него было — золотой империал, который подарила ему бабушка.

В ту ночь он не мог долго заснуть. Ровно в полночь соседняя кровать зашевелилась, и оттуда вылетела Чёрная курица. Она была очень загадочная, и что самое удивительное, курица умела говорить. Мальчик оделся и пошёл вслед за курицей. Вскоре они зашли в комнату двух голландок, которые тоже жили в пансионате. Алёша забыл предупреждения Чернушки и разбудил старушек. Но ему повезло, и он успел проскользнуть в дверь, где недавно скрылась Чернушка. Алеша попал в огромную залу, по стенам которой стояли рыцари — великаны. Далее всё было как во сне. Алёша увидел, как Чернушка сражается с огромными рыцарями. На этом всё закончилось, и Алёша проснулся в своей кровати. На следующую ночь случилось то же самое. Но на этот раз Алёша выполнил требования Чернушки и попал в подземный город с его необычными жителями. Чернушка в этом городе была министром. Много интересного узнал Алёша о подземных жителях, а их король в награду предложил выполнить его любое желание. Своё желание Алёша высказал с необдуманной поспешностью, и оно оказалось огорчительно мелким — всегда знать уроки, не уча их. Для исполнения этого желания ему было подарено конопляное зёрнышко. У Чернушки было лишь одно условие — он никогда не расскажет об их народе. Приняв такой уговор, он ничего не рассказывал ребятам про подземных жителей и про зёрнышко.

Это очень трогательное и поучительное произведение показывает нам, что делать нужно всё своими руками. Когда тебе легко даётся какое-то дело, то не ценишь результат, если не сделал его сам. И можешь стать слишком уверенным в себе человеком и перестать ценить окружающих. Считать себя лучше других. А такой человек не может быть хорошим и поступать правильно.

Неделя детской книги

Эссе к сказке Антония Погорельского

Чему учит сказка Черная курица

Алёша спас чёрную курицу, а потом подружился с ней. Но курица оказалась на самом деле министром при дворе подземного короля. В благодарность за спасение своего подданного Алёша получил от короля подарок. Крохотные зёрнышки помогали мальчику отвечать урок, хотя он вовсе и не учил его.

Но король подземного царства строго приказал мальчику никому не рассказывать о них. Алёша слова не сдержал, и его друг, а вместе с ним и весь подземный народ вынуждены были покинуть привычное место.

Поучительная история

Назидательная сказка призвана научить читателя в первую очередь доброте. Алёша спас курицу, он совершил доброе дело, да ещё и обрёл верного друга. Сказка учит помогать любому живому существу.

За спасение Чернушки Алёша получил награду. Но способности, которые он получил благодаря подарку, сделали его злым и заносчивым. Мальчик потерял самое важное — доброе сердце. На примере Алёши писатель показывает, что даже если ты умеешь что-нибудь лучше других, то не стоит гордиться. Не нужно ставить себя выше других, иначе можно потерять друзей. Что и случилось с Алёшей. Его друг ушёл навсегда, и вина полностью лежит на мальчике.

Есть в полезной сказке ещё немало поучительного. Писатель пытается показать, как важно держать слово, особенно если обещал. Алёша не сдержал слово, чем обрёл на изгнание целый волшебный народ. Очень важно уметь сдерживаться, уметь преодолеть себя, чтобы не подвести важных для тебя людей.

На примере главного героя сказки писатель хочет научить своего читателя быть благодарным, платить добром за добро. Но есть и одно, очень главное качество, которому писатель старается научить читателей. По его мнению, каждый должен достигать успеха собственным трудом, а не при помощи волшебства.

Воспитание доброты

Произведение напоминает нам о самом главном. Каждый человек обладает кристально чистой душой и благородством. Но добро в душе нужно постоянно воспитывать. Нельзя позволять себе стать злым, чёрствым, равнодушным.

Верить в чудо

Сказка учит ещё и тому, что чудо присутствует в этом мире. Важно разглядеть его вовремя и принять с благодарностью. А ещё важно не потерять чудо. Ведь оно так редко появляется в жизни. Поэтому чудо нужно беречь, чтобы оно не исчезло навсегда.

Среди всех воспитательных и назидательных советов писателя особо можно выделить и ещё один, самый важный из всех. Никогда не стоит говорить неправду, это загрязняет душу, пачкает совесть, вызывает мучительное чувство стыда. Люди хорошо запоминают ложь, и впредь не будут верить человеку, осквернившему свою речь лживыми словами. За неправду придётся дорого заплатить.

Не менее важным можно считать и то, что необходимо беречь дружбу. Её сложно приобрести, зато очень легко потерять. Истинная дружба — подлинное богатство, настоящая драгоценность. Самое главное в поучительной сказке то, что писатель желает донести до читателя — за каждым плохим поступком следует наказание.

Читайте также:

  

• Как я воспитываю свой характер мини сочинение

  

• Сочинение на тему гостеприимство в россии

  

• Проблема активного жизненного поиска егэ сочинение

  

• Как нужно относиться к любимому человеку сочинение

  

• Сочинение образ снегурочки в произведениях островского и каверина

Нравственные уроки жизни

Урок литературы в 5 классе по сказке А.
Погорельского «Черная курица, или Подземные жители»

Класс  — 5

Предмет –
литература

Тип урока – урок
решения учебной задачи.

На
предыдущем уроке по этому произведению обучающиеся познакомились с краткой
биографией А.Погорельского, вспомнили отличия литературной сказки от
фольклорной, прочитали и проанализировали начало сказки. Домашнее задание –
дочитать сказку до конца

Цели
деятельности учителя: расширить читательский
кругозор обучающихся; вызвать интерес к прочитанному; формировать нравственные
качества обучающихся через анализ поступков главного героя сказки
А.Погорельского;  развивать мыслительную деятельность.

Планируемые
результаты изучения темы:

Предметные
умения: знать содержание сказки; уметь
рассказывать о жизни Алеши, воспринимать и анализировать текст, формулировать
идейное содержание, проблематику произведения через анализ текста, давать
характеристику герою.

Метапредметные
УУД  (универсальные учебные действия)

Личностные:
осваивает новые виды деятельности, нравственные ориентации на распознавание
истинных и ложных ценностей, участвует в творческом, созидательном процессе,
выявляет актуальность идеи, смыслов произведения для себя, делает выводы о
нравственных уроках жизни, которые получил, прочитав сказку; осознает себя как
индивидуальность и одновременно как члена общества.

Регулятивные:
принимает и сохраняет учебную задачу; осуществляет  контроль на уровне
произвольного внимания; осуществляет контроль, оценку действий партнера.

Познавательные:
строит логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных
связей;  развивает навыки смыслового чтения текста в соответствии с целями и
задачами учебной ситуации; осуществляет рефлексию в отношении действий по
решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные:
излагает свое мнение и аргументирует его; вступает в учебный диалог, а также
участвует в коллективном обсуждении учебных проблем, соблюдая правила речевого
поведения и этические нормы.

Оборудование:
учебники литературы (тексты), мультимедийная установка, презентация к уроку,
карточки заданий и таблицы.

Ход
урока

Слайд
1

Здравствуйте,
ребята. На прошлом уроке мы с вами познакомились с писателем Антонием
Погорельским и его сказкой «Черная курица, или Подземные жители».

 —
Кто помнит, как по-настоящему звали писателя?

Алексей
Алексеевич Перовский.

 — Алексей Алексеевич – человек очень
интересной судьбы и многогранная личность.  В 1808 г. он окончил Московский
Университет. В 19 лет стал доктором ботаники. Служил в различных ведомствах, в
том числе и на поприще народного образования, в должности попечителя
Харьковского учебного округа. Перовский писатель и педагог неразделимы. Свои
сочинения Перовский считал «педагогическими» — и потому что адресат его книг —
дети, и потому что проблематика его произведений мировоззренческая,
воспитательная.

Слайд
2

 — Посмотрите
на слова писателя и педагога, написанные на доске. Как вы их понимаете (
«…детство не есть «охранная грамота» от дурных и необдуманных поступков»,
««Читайте мои книги и беседуйте с детьми о мире, в котором живете»)?

-Правильно,
по мнению Перовского, человек, невзирая на возраст, не живет «по ту сторону
добра и зла», и от каждого зависит, что восторжествует. Детский и реальный мир
совместимы, детство не есть «охранная грамота» от дурных и необдуманных
поступков. Ребенок должен научиться осознавать последствия своих действий и
нести за них полную ответственность. «Читайте мои книги и беседуйте с детьми о
мире, в котором живете», — призывает писатель.

 Пожалуй,
главной педагогической удачей А. А. Перовского было воспитание племянника —
Алеши, ему-то, в первую очередь, и была посвящена «Черная курица…».
Впоследствии Алеша пошел по стопам дяди, стал известным русским писателем А. К.
Толстым.

Слайд
3

Слайд
4

 —
Как вы думаете, с какой целью писатель написал эту сказку для племянника?

С
целью научить чему-то хорошему, дать уроки жизни.

Слайд
5

Итак,тема
нашего урока

 «Нравственные
уроки жизни в сказке «Черная курица, или Подземные жители»

 —
Ребята, я написала не просто уроки, а нравственные уроки. Что такое
нравственность?

Слайд
6

Ожегов:

 нрав
– характер человека

Нравственность
– духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе.

 —
О каких же уроках пойдет речь сегодня?

Об уроках, затрагивающих внутреннюю жизнь человека: мораль,
ответственность за свои поступки, способность быть честным,  справедливым,
благоразумным, совершать добрые и злые поступки, быть счастливым  и несчастным.

 — А каким образом
мы можем получить эти уроки?

Правильно, рассмотрев поступки
героев,  их поведение,  характер, изменения характера.

 — Кто же главный
герой нашей сказки и что мы узнали о нем на прошлом уроке?

Мальчик Алеша, 9-10 лет, живет в
пансионе, скучает. Однажды Алеша спас от смерти черную курицу, которая
оказалась главным министром маленького народца, живущего в подземном мире. За
этот поступок мальчик был награжден путешествием в подземное царство, где
получил от короля маленькое волшебное семечко.

Ребята, прежде чем мы будем
обсуждать, что же дальше произошло с Алешей и какие уроки получил он от жизни,
давайте выберем эпиграф нашего урока. Пожалуйста, прочитайте пословицы и
выберите ту, которая, на ваш взгляд, верно отражает главную мысль сказки.

Слайд 7

1.      Трудно
найти, легко потерять.

2.      Как
прожил, так и прослыл.

3.      Сам
погибай, а друзей выручай.

4.      Дал слово
– держи его.

5.      Что
посеешь, то и пожнешь.

6.      Учись на
добро отвечать добром.

7.      Не имей
сто рублей, а имей сто друзей.

8.      Добро век
не забудется.

Обсуждение
пословиц, выбор верного эпиграфа.

Эпиграф
урока. Учись на добро отвечать добром.
(записать на доске)

Хорошо,
это один из главных уроков сказки. Но есть еще и другие. Давайте подумаем над
ними вместе с Алешей.

Слайд 8

Ребята,
21.03.1898 г.Л.Н. Толстой писал, что один и тот
же человек может быть «то злодеем, то ангелом, то мудрецом, то идиотом, то
силачом, то бессильнейшим существом«.Как вы понимаете эти слова?

 — Нет
идеальных людей .В течение жизни мы проявляем себя по-разному

.Каждый наш
поступок определяет то, какими нас увидят другие люди, как будут  к нам
относиться. У каждого человека есть пороки, а есть  добродетели

 —  Что
означают эти слова?

Порок –
отрицательное моральное качество, добродетель – положительное нравственное
качество человека

.Важно
стремиться изживать пороки, развивая добродетели.  

 Вспомните,
каким Алеша был до получения зернышка?

У вас на парте лежат таблички, внизу
которых написаны качества характера Алеши, его пороки и добродетели . Запишите
сейчас в табличку, какими качествами обладал Алеша в начале сказки, распределяя
их в 2 колонки.

 — Ум, миловидность, доброта, скромность,
любовь к окружающим. Застенчивость. Правдолюбие,щедрость

 — Итак, какие качества вы записали и
почему? Что это – пороки или добродетели? Нравится ли вам Алеша?

Слайд 9

 — Правильно, мы видим, что в начале
сказки в характере Алеши много хороших черт, он нравится нам.

 А как к нему относятся окружающие?

 — Его все любят.

И вот в жизни Алеши произошло удивительное
событие. Посмотрим, как же оно меняет жизнь мальчика и его характер.

Слайд 10

 Откройте
эпизод «Разговор с королем», прочитайте его по ролям. Какие слова говорит
король, характеризуя неожиданное желание Алеши («я не думал, что ты такой ленивец,
но делать нечего, я должен исполнить свое обещание» стр. 134) Почему король
так называет Алешу? (желание пустое, безнравственное)

 —
О каком законе рассказывает министр Алеше? (стр. 137)

Как
вы понимаете слово скромность? (умение держать тайну – родственные слова –
скрывать, сокровенный)

 —
Что пообещал Алеша?

 Сдержал
ли он свое слово?

Чтобы
понять, почему это произошло, давайте обратимся к тексту.

 —
стр 138-139 Давайте понаблюдаем, как постепенно меняется отношение к Алеше
учителей, положение Алеши в пансионе.

Слайд
11

Учитель
очень хвалил – учителя не могли нахвалиться Алешею – слух о нем разнесся по
Петербургу – директор им любовался – учитель носил его на руках – пансион вошел
в славу

Если
бы изобразили все это схематично, как бы выглядела линия?

Она
идет вверх – это момент «славы» Алеши  (учитель рисует на доске)

 —
А теперь понаблюдаем, как меняется духовное состояние героя

Слайд
13

Стыдился
похвалы – принимал, не краснея – важничал, вообразил, что он лучше всех –
сделался непослушным и гордым – самолюбие заглушало голос совести

 —
А теперь куда идет наша схематичная линия? Вниз!

 (рисует
на доске другим цветом)

Алеша
становится знаменитым, но его характер портится.

Давайте
заполним вторую колонку таблицы.

 —
Какие качества вы вписали на этот раз? Что мы видим?

Как
вы думаете, почему это произошло?

Слайд
14

Алеша
прославился, но эта легкая слава, незаслуженная, и она послужила тому, что в
его характере проявились пороки, которых не было заметно раньше. 

 —
Ребята, а как человек чувствует, что он совершает нехороший поступок? Что ему
подсказывает, помогает почувствовать, осознать это?

 —
Правильно, совесть – нравственный компас человека.

«самолюбие
заглушало голос совести» Алеши.

Слайд
15

Давайте
сейчас в парах вы представите, что один из вас – это голос совести Алеши, а
другой  — его самолюбие. Что они могли бы сказать друг другу, какой диалог мог
бы состояться между ними?

(
2 минуты работы в парах)

Пожалуйста,
какая пара представит нам свой диалог?

Итак,
Алеша не послушал свою совесть, дал порокам восторжествовать.

Слайд
16

 —
Как он был наказан за это? Какие чувства охватывают Алешу, когда он потерял
семечко?

 —
А как это отразилось на отношении к нему одноклассников?

(стр
142)

Слайд
17

Любили.
Жалели – никто не обращал внимания – все смотрели с презрением – не говорили с
ним ни слова.

 Куда
идет кривая? Вниз! (чертим на доске)

 Мы
видим, что герой несчастен, незаслуженная слава не сделала его счастливым.
Гармония утеряна.  

 —
Почему Чернушка решил помочь мальчику? Каким человеком предстает министр? Зачитайте
его слова на стр 143-144(«Я не узнаю тебя… к теперешним худым свойствам твоим
не прибавь еще худшего – неблагодарности!», «Не полагай, что так легко
избавиться от пороков, когда они уже взяли над нами верх.Пороки обыкновенно
входят в дверь, а выходят в щелочку, и потому если хочешь исправиться, то
должен беспрестанно и строго смотреть за собою» стр. 120-121)

 —
 Как ведет себя Алеша после вторичного обретения семечка?Почему?

Опять
«ласкает свое самолюбие»

 —
 Какое мнение об этом высказывает автор сказки? Стр 144 («Увы, бедный Алеша
не знал, что для исправления самого себя должно начать с тем, чтобы откинуть
самолюбие и излишнюю самонадеянность»)

Как
вы понимаете эти слова?

Не
надо думать, что ты уже и так всего добился и лучше всех

 —
Какие слова сказал ему учитель? (стр 145)

 —
Почему Алеша рассказал о подземных жителях? (забыл обещание, смалодушничал стр.
146)К чему это привело?

Слайд
18

Найдите
сцену прощания Алеши с министром. О чем просит мальчика Чернушка?
Что мы можем сказать о таком человеке, как министр?

 —
Зачитайте последний абзац сказки. Стр 148 Можно ли сказать, что Алеша
исправился? Он стал таким же, как до получения зернышка? (лучше. Алёша, искупив вину страданием, становится лучше, в нём
просыпается основа творческого начала – совесть. Но Чернушка и её соплеменники
по его вине вынуждены навсегда покинуть родные места. Это серьёзный урок: вред,
нанесённый себе, герой сумел исправить, но для других последствия его поступка
стали необратимыми).

Схема
на доске: славы Алеща лишился, но вновь стал добрым и скромным, и его полюбили
– гармония в душе героя восстановлена

Вернитесь к эпиграфу урока.У вас на
карточках записаны высказывания известных людей. Какие из них и почему отражают
главную мысль нашей сказки?

Доброму человеку бывает стыдно даже
перед собой (А.П. Чехов, русский писатель рубежа XIX
– XXвв)

Позорно не наказание, а преступление
(Иоганн Гердер, немецкий философ).

Чем больше человек стыдится, тем
больше он заслуживает уважения (Бернард Шоу, ирландский писатель).

 «Каждый
человек – алмаз, который может очистить и не очистить себя. И той мере, в
которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не
стараться светить, но стараться очищать себя».( Л.Н.Толстой)

Какие
нравственные уроки  извлекли вы вместе с Алешей из этой истории? Как вы
думаете, в чем заключена идея сказки А. Погорельского? Чему он хотел научить
своего читателя?

Слайд
19, 20, 21

Нужно
держать данное слово. Уметь хранить тайну, не предавать друзей и близких. Быть
добрыми. Отзывчивыми и скромными, не зазнаваться. Не быть высокомерными.
Тщеславными. Быть трудолюбивыми, не искать в жизни легких путей. Не впускать
лень и другие пороки в свою душу, тренировать силу воли.

Слайд
22

 —
Имя Алексей означает «приобретающий взамен». Как вы думаете, случайно ли
такое совпадение?

Нет.
Взамен утерянного зернышка и друга Алеша получил очень важные жизненные уроки,
которые и мы с вами должны запомнить, чтобы наши поступки помогали нам стать
счастливее в жизни и не несли зла и бед другим людям, которые любят нас.

Слайд
23

Домашнее
задание: написать сочинение «Хотел бы я получить в подарок конопляное
зернышко?»

Дополнительные
материалы к уроку

Карточка
1

Ум,
миловидность, гордыня, дерзость, доброта , надменность (высокомерие),
скромность, легкомыслие, любознательность,  малодушие (отсутствие силы духа,
решимости, мужества), любовь к окружающим, правдолюбие, праздность (безделье),
щедрость, великодушие, нескромность, смелость, лживость, самолюбие,
самонадеянность, упрямство, тщеславие (высокомерное стремление к славе,
почитанию), мечтательность, заносчивость, хвастовство, неблагодарность
(непризнание добра, сделанного человеку кем-либо)

Карточка 2

Пословицы для эпиграфа:

1.     Трудно
найти, легко потерять.

2.     Как
прожил, так и прослыл.

3.     Сам
погибай, а друзей выручай.

4.     Дал слово
– держи его.

5.     Что
посеешь, то и пожнешь.

6.     Учись на
добро отвечать добром.

7.     Не имей
сто рублей, а имей сто друзей.

8.     Добро век
не забудется.

Афоризмы:

Доброму человеку бывает стыдно даже перед собой

 (А.П.
Чехов, русский писатель рубежа XIX – XXвв)

Позорно не наказание, а преступление

(Иоганн
Гердер, немецкий философ).

Чем больше человек стыдится, тем больше он заслуживает уважения

(Бернард
Шоу, ирландский писатель).

 «Каждый человек – алмаз, который может
очистить и не очистить себя. И той мере, в которой он очищен, через него светит
вечный свет. Стало быть, дело человека не стараться светить, но стараться
очищать себя»

( Л.Н.Толстой, писатель 19 века)

2 ответа:

Читайте также