Можно ли выступление ученицы на уроке назвать докладом в научном стиле? К какому стилю вы бы отнесли её высказывание? Преобразуйте этот текст в научный доклад.
— Я хочу рассказать вам о медведях. Они такие огромные! Могут весить аж 100 или 200 килограммов! Когда я их видела в зоопарке, один из них плавал в бассейне, а другой выпрашивал еду. Когда он поднялся на задних лапах, я увидела, что он даже выше папы! Вот! У него такие умные глаза и такие огромные когти на лапах! Это неправильно, что в сказках медведя изображают неповоротливым и ленивым.
reshalka.com
ГДЗ учебник по русскому языку 5 класс Ладыженская. §5. Стили речи. Упражнение №15
Решение
Выступление ученицы нельзя назвать докладом в научном стиле, так как в данном тексте используются слова из разговорной речи, ученица больше делится своими впечатлениями о медведях, увиденных в зоопарке. Стиль высказывания — разговорный.
Научный доклад «Бурые медведи»
Бурый медведь — крупнейший лесной обитатель, хищник. Живет в лесных массивах в Сибири, на Дальнем Востоке, на Камчатке, в горных лесах Кавказа. Встречается в тайге, тундре.
Внешний вид и поведение
Длинна туловища достигает до двух — двух с половиной метров. Голова его тяжелая, с большим лбом и маленькими ушами.Глаза тоже маленькие, глубоко посаженные. Нос — черный. У медведя густой длинный мех, из−под которого почти не виден короткий хвостик. Шерсть бывает разных оттенков: от черного цвета до соломенного. Когти у него страшноватые — достигают 10 сантиметров. Весит он 500 кг и кажется неуклюжим. Но зверь быстро бегает, делает огромные прыжки, влезает на деревья, хорошо плавает. Еще он поднимается на дыбы, а по лесу передвигается бесшумно, осторожно. Ходит он, как известно, косолапо. В воде медведь не любит нырять и держит голову на поверхности.
Как питается бурый медведь
Хорошо известно, что «мишка любит мёд». Ради этого лакомства медведь может залезть на очень высокое дерево. Борясь с дикими пчелами, хищник вытаскивает из дупла соты и съедает мёд. А иногда он ворует мёд на пасеке.Но людей он побаивается больше, чем диких пчел. А вообще этот зверь всеядный: он ест и растительную, и животную пищу. Хотя больше употребляет растительную еду. Днем он прячется, вечером ищет пищу, охотится. Ему трудно прокормиться обычно ранней весной, так как растительности бывает мало. Поэтому в это время хищник особо опасен: он охотится на лесных животных, раскапывает муравейники, подбирается даже к домашнему скоту. С появлением зелени и дальнейшим созреванием ягод пищи у медведя бывает вдоволь. Он с удовольствием поглощает чернику, малину, голубику, жимолость, бруснику, клюкву.
Осенью бурый медведь активно готовится к зиме. Он ест — желуди, орехи, дикие яблоки и груши, тутовник и черешню. Он взбирается на деревья, обламывает ветки и съедает плоды. Иногда трясет дерево, а затем внизу собирает упавшие фрукты. Он также любит копаться в земле, добывать сочные корневища, а также червей, жуков. Медведи, живущие около рек, ловко ловят рыбу.
Зимовка
Зимой медведь спит. Многие думают, что он от голода сосет лапу. Это не так. Зимой с поверхности подошвы сходит огрубевшая кожа. Новая кожица мерзнет, поэтому мишка её облизывает. В январе рождаются медвежата. Через 2−3 месяца они вылезают из берлоги и знакомятся с окружающим миром.
Все категории
- Фотография и видеосъемка
- Знания
- Другое
- Гороскопы, магия, гадания
- Общество и политика
- Образование
- Путешествия и туризм
- Искусство и культура
- Города и страны
- Строительство и ремонт
- Работа и карьера
- Спорт
- Стиль и красота
- Юридическая консультация
- Компьютеры и интернет
- Товары и услуги
- Темы для взрослых
- Семья и дом
- Животные и растения
- Еда и кулинария
- Здоровье и медицина
- Авто и мото
- Бизнес и финансы
- Философия, непознанное
- Досуг и развлечения
- Знакомства, любовь, отношения
- Наука и техника
3
Чарушин «Медвежата»: как правильно написать отзыв о рассказе?
Чарушин.
«Медвежата».
Отзыв о прочитанном: как написать?
Что написать в отзыве к рассказу?
4 ответа:
1
0
Рассказ Евгения Чарушина «Медвежата» очень поучительный. Однажды охотники взяли из леса двух медвежат, по какой причине, неизвестно. Возможно медведица погибла. Они принесли их и поселили в доме одной женщины Прасковьи Ивановны. Та любила медвежат и заботилась о них. Но звери есть звери и со временем медвежата начали подрастать и шалить все больше. Начали пугать домашних животных у соседей и даже портить трубы на крышах. В конце концов они попали в зоосад.
Рассказ очень милый добрый медвежата вызывают искреннюю симпатию, несмотря на свои проделки. Учит рассказ тому, что диким животным не место среди людей тем более таким большим как медведь. Каким бы милым ни был маленький медвежонок, со временем он превратиться в большого медведя, который может представлять реальную угрозу для человека. Также важным моментом является то, что Прасковья Ивановна хоть и любила медвежат но понимала всю опасность их проделок и смогла вовремя это прекратить. Рассказчик же поступил очень правильно: он не бросил медвежат, привыкших жить среди людей, в диком лесу, где им могла угрожать опасность, отвел их в зоосад.
Рассказ учит ответственности по отношению к животным.
1
0
В отзыве на рассказ «Медвежата» Чарушина следует указать свои впечатления от прочитанного, высказать свое мнение о рассказе.
Пример отзыва на рассказ «Медвежата» для читательского дневника:
Это очень милый и добрый рассказ о животных. В нем говорится о маленьких медвежатах, которые поселились в простом деревенском доме. Медвежата описаны автором так трогательно и умилительно, что читая об их проказах, невольно забываешь, что речь идет о диких зверях и представляешь себе двух мальчишек, от которых нет спасения соседям.
Именно эта доброта автора и подкупает в этом рассказе. И мне было очень приятно, что медвежат не выгнали в лес, который им стал чужим и страшным, что их не посадили на цепь, а что их отправили в зоопарк.
Я с большим удовольствием прочитала этот рассказ.
1
0
В рассказе Чарушина «Медвежата» история о том как охотники нашли в лесу двух маленьких медвежат, которые остались без матери, и принесли в деревню к Прасковьи Ивановне. Медвежата были маленькие и она поместила их по лавку на тулуп и стала кормить из соски молоком. Когда медвежата подросли, то стали озорничать, им как маленьким детям надоело сидеть в избе и хозяйка стала выпускать их на двор. В лес медвежата не убегали, он был для них чужой. На озорников стали жаловаться соседи, они то цыплят разгонят, то овец. Однажды озорники забрались на крышу и разобрали печную трубу, а кирпичи стали сбрасывать с крыши.
К Прасковьи Ивановне приехал гость из города и она попросила забрать медвежат, которые выросли. Медвежата не смогли бы жить в лесу, они погибли бы и поэтому их отдали в зоосад и затем отправили за границу.
Рассказ учит тому, что каждое животное должно жить в привычной для него среде, и если приходится диким животным жить среди людей, то это плохо для всех. Забирать диких животных из привычной среды надо только в том случае, если они не смогут выжить.
1
0
Предлагаю такой вариант отзыва.
Чарушин рассказывает как Прасковья Ивановна стала мамой для крохотных медвежат. Автор очень смешно рассказывает об этих лохматых сиротах. Они действительно, как настоящие маленькие дети! Любят пить молоко, им всё интересно, но они многого боятся.Так, петух, очень сильно напугал малыша и думали, что он с испугу может умереть.
А какие проделки они выделывали, когда подросли!Настоящие шкодники непослушные.
Мне понравился этот рассказ. Он смешной, у него хороший конец. Ведь повзрослевших медвежат не прогнали в лес, где бы они точно погибли бы, так как никто не учил их, как в нём надо выживать. А медвежата попали в зоосад, а потом их обменяли на зебру и они уехали заграницу.
Читайте также
Замечательная, веселая сказка про двух мышей, одна из которых по нелепой случайности, оказавшись заложницей чемодана, приехала из Парижа в Брюссель, и, встретив местную солидную мышь, начала себя высокомерно вести, чем вызвала явное неудовольствие хозяйки местности. Т.е. мы имеем двух главных персонажей, мышей.
Краткое описание сюжета сказки
———————<wbr />———-
- Накануне мышь, соблазнившись чистым бельем, которое человек положил в чемодан, забирается в него. Крышка захлопывается, человек едет на вокзал, и ночью мышь, наконец выбравшись из своего вынужденного заточения, оказывается в Брюсселе.
- В комнате она обнаруживает толстую мышь, местную жительницу. Приезжая начинает рассказывать небылицы о своей принадлежности к миру кино и делает предложение хозяйке, в нелицеприятной форме, сняться в роли неуклюжей служанки. Но, почтенная дама оскорблена тоном гостьи и переводит разговор на местные прелести жизни.
- Из разговора мышей становится ясно, что путешественница хочет есть, однако, толстухе фламандке на хочется проявлять сочувствия, она переводит разговор на другую тему.
- Далее беседа затрагивает модные тенденции Парижа, смену привычек людей, внешний образ модных мышей и вкусную парижскую еду.
- Брюссельская мышь высказывает непонимание смены места обитания гости, решившейся отказаться от модного Парижа в пользу консервативного Брюсселя.
- Тут гостья начинает понимать, что совсем завралась и начинает прощупывать почву на предмет своего ПМЖ в новом месте. Однако, местная жительница не собирается делиться с ней ни своим жильем, ни своими соседями, ни кусочками пожареного мяса. Напротив, она советует вернуться в Париж в том же самом чемодане, который привез незадачливую путешественница сюда.
- Гениальная мысль воодушевляет парижанку, она вновь начинает кичиться своим мнимым величием и нужностью хозяину-человеку, снова унижает местную мышь.
- Тут появляется мужчина и начинает рассуждать о замене своего чемодана. Т. к. его решения несколько раз меняются, то мыши еще несколько раз меняются своими ролями: кто из них круче
Главная мысль сказки: хвастовство, высокомерие, чванство — не самые лучшие качества для мышей (людей), проявляя их в незнакомом обществе, вы себе приятелей точно не найдете, доброжелательного общения не получится.
Мне вообще нравятся все рассказы Драгунского и в особенности серия о Дениске и его приключениях. Казалось бы день карнавала настал, а у Дениски совершенно нет костюма, но мальчики благодаря своей сообразительности вышли из положения и Дениска даже в конкурсе костюмов смог занять первое место. Правда победу он потом разделил с другом отдав ему одну из подаренных книг. Рассказ учит тому, что в любой трудной ситуации надо не унывать, а искать выход. Мальчишки нашли выход для Дениски, соорудив достаточно быстро оригинальный костюм «Кот в сапогах». Читается произведение быстро, легко и интересно от начала и до конца. Меня порадовала позитивная концовка.
Сказка небольшая, но поучительная. Ремизов точно показал в своем произведении, что тот голос слышен и помнится, что добром и милосердием зовется. Добрые дела за тебя должны говорить, праведные поступки. Не скупись, не будь жадиной, людям помогай, да душой своей прохожих согревай, вот и сольется тогда твой голос с миллионами тех голосков, что уже поют мелодично из тысячи мест нашей матушки земли! Вот в чем смысл сказки, вот чему она нас учит.
Краткий отзыв в дневник читателя по сказке «Хлебный голос»
———————<wbr />———————<wbr />——————
Главной героиней произведения является меньшая царская сноха Поля, которая ладно сказала о хлебном голосе, когда вдовый царь большуху среди невесток выбирал. Царь спросил каждую о том, какой по их мнению голос самый слышный. Так первая и вторая невестки глупостей наговорили про бычка и петуха. Лишь третья младшенькая самой умной оказалась, самой добродетельной. Ее слова понравились царю и сделал он Полю главной домоправительницей во дворце. Такая уж точно справится, добрая она и сердечная, сумеет и гостям угодить и верно распорядиться по хозяйству.
Немного остановимся на самом начале рассказа, ибо скорее всего оно автобиографично. Вот, что пишут исследователи творчества Саши Черного о его детстве:
Теперь приступим к написанию краткого содержания рассказа «Факирский подарок» для читательского дневника. Примерный образец:
- Однажды осенью юный гимназист вместе со своим дядей попадает в цирк. В антракте они идут за кулисы к страшному факиру, который умеет протыкать разные части своего тела гвоздем без повреждения органов и кровопролития.
- Рачки-Чикалды ведет себя там, как обыкновенный факир, но мальчик все равно дрожит и боится его. Тогда мужчина сажает отпрыска на колени и загробным голосом предлагает научить его какому-нибудь фокусу. Но не протыканию своего тела, вовсе, нет. Он решает научить мальчика видеть хорошие сны.
- Факир берет для этого три бумажки и пишет на каждой свое заклинание. Чтобы сон пришел ночью, мальчику следует наугад выбрать одну из трех записочек и семь раз, обратив лицо на восток, прочитать. Главное — это верить написанным словам и никому не болтать о священных бумажках.
- С тех пор, ребенок видел много снов: и добрых, и сладких, и веселых. И если вы хотите проверить действие факирских слов, то попробуйте прочитать одно из заклинаний прямо сегодня ночью!
Для тех, кто хочет увидать добрый сон
Для желающих погрузиться в веселое сновидение
И для любителей сладких снов
<hr />
Кто главные герои? Конечно, это юный мальчик и факир. А чему учит рассказ? Верить в чудеса, даже в такие вот факирские. Главное по-настоящему и самозабвенно, и тогда — точно, все получится!
Когда я прочитала этот рассказ, стало грустно на душе. Сразу задумалась над тем, как важно дарить свое время и заботу старшим людям, особенно родителям. Часто нам бывает некогда, а потом бывает поздно. Поначалу я была зла на героиню Настю, за то что она так безразлична к жизни матери и даже не приезжает ее навестить. Зато родители продолжают нас любить такими, какие мы есть, и всегда думают: «главное чтобы у детей все хорошо было». После прочтения навернулись слезы на глаза. Катерина Петровна писала своей дочери письма, жила изо дня в день, не зная, когда настанет ее последний час жизни. Советую почитать этот рассказ всем: и детям, и родителям. Произведение поучительное, о многом заставляет задуматься.
Урок во 2 классе по рассказу Е. Чарушина «Медвежонок»
Цель: освоение художественной идеи рассказа Е. И. Чарушина «Медвежонок»
Задачи:
- формирование умения воспринимать изобразительно-выразительные средства языка в соответствии с их функцией в художественном произведении;
- формирование умения целостно воспринимать образ персонажа как элемент, служащий раскрытию авторской идеи;
- использование приема оправдания большого количества глаголов действия для освоения идеи произведения;
- формирование навыка чтения;
- развитие воображения, памяти и речи учеников.
Ход урока
- Этап проверки домашнего задания.
— Сейчас мы проверим, как вы выучили стихотворение. Какое стихотворение вы учили? (К. Бальмонт. Трясогузка) (Читают 3 ученика)
— Ребята, у кого удачнее получилось передать настроение стихотворения? (У Светы). Хорошо, Света – пять, остальные – четыре.
2. Этап подготовки к восприятию. (На доске – репродукции иллюстраций Е. Чарушина)
— Ребята, посмотрите на эти иллюстрации. Что объединяет их (на них изображены животные, их детеныши)
— Как художник относится к животным? (они нравятся художнику)
— Какая иллюстрация понравилась и почему? (называют и объясняют тем, что на них изображены забавные зверюшки)
3. Этап восприятия.
— Е. Чарушин был не только художником, но и писателем. С одним из его рассказов мы сейчас познакомимся. Этот рассказ называется «Медвежонок». Я буду читать, а вы следите по тексту.
4. Этап выявления особенностей восприятия.
— Понравился ли вам рассказ? Что понравилось? (очень понравился, медвежонок был смешной)
— Как вам показалось, это смешной рассказ? (смешной)
— Какими автор описывает медвежат в начале рассказа, как они выглядят, какой у них характер? (зачитывают по тексту)
— Почему медвежонок, упавший вместе с метлой, которая его больно стукнула, продолжает крепко за нее держаться? (Он был упрямый. Он испугался. Он не понял, что случилось.)
4. Этап постановки учебной задачи.
— Итак, нам было трудно ответить на вопрос, смешной ли это рассказ. Одни считают, что с медвежатами происходят очень смешные истории, другие говорят, что для медвежат их приключения заканчиваются не так уж весело. Попытаемся выяснить, как все обстоит на самом деле.
5. Этап перечитывания и анализа текста.
— Как относится рассказчик к медвежатам? Докажите свои слова текстом. (Он называет их ласково: «медвежишко», «мишка», в конце рассказа говорится, что он хотел купить медвежонка)
— Что ему в них нравится? (Ему нравится то, что они смешные, маленькие, глупенькие)
— Как вы думаете, от чьего имени ведется рассказ и почему вы так решили? (От имени маленького ребенка, потому что он хотел купить медвежонка)
— Вспомните медвежонка, который лез на потолок клетки. Чем он привлек внимание рассказчика? Прочитайте. (Он очень упорный, упрямый: «вовсю лапами работает, визжит со злости, хочется ему на потолок…»)
— Почему медвежонок полез на потолок, если ему так трудно? Зачем другой медвежонок полез по метле вместо того, чтобы есть вместе со всеми кашу? (Они непоседливые, любопытные)
— перечитайте эпизоды с молочной кашей, про медвежонка, который лез на потолок. Что необычного вы заметили? Какие слова автор использует больше других? Для чего? (Больше всего слов, обозначающих действие, потому что автор хочет показать, что медвежата очень непоседливые, ни секунды не стоят на месте)
— Страшен ли медвежонок, который «страшно ворчит»? Почему? Давайте прочитаем о нем еще раз. Как и почему именно так его описывает рассказчик? ( «Облапит», наверное, значит, что тон крепко держит бутылку с молоком. Если его представить, то получится смешная картинка. Нет, он не страшный).
— Не напоминают ли они вам кого-нибудь? Приведите примеры из текста (Они напоминают маленьких детей [примеры])
— Попробуйте теперь ответить на вопрос: смешной или серьезный этот рассказ по настроению, которое он у нас вызывает? Почему нам смешно и жалко медвежат одновременно? (Потому что они маленькие, забавные, как дети, и такие же беззащитные, потому что еще ничего не знают об окружающем мире)
— Как вы думаете, зачем Чарушин написал этот рассказ? Что он хочет сказать нам? (Нужно любить животных, заботиться о них. Чтобы мы были добрее и внимательнее. Чтобы мы думали, задумывались и не обижали животных)
6. Этап постановки домашнего задания.
— Выпишите в тетрадь по чтению все слова, обозначающие признаки предметов, с помощью которых описаны медвежата. Составьте письменный портрет-описание одного понравившегося вам медвежонка.
Однажды охотники принесли из леса двух медвежат. Прасковья Ивановна оставила их у себя, кормила их из соски. Медвежата стали подрастать и сильно баловаться в доме. Хозяйка выпустила их жить во двор, они и там много бед наделали. Пришлось хозяйке просить приезжего человека забрать их в зоопарк.
«Медвежата» читать
Есть такая деревня, называется Малые Сосны. Малые не потому, что сосны в лесу невелики, а потому, что ближняя деревня зовётся Большие Сосны. В отличие, значит, от той.
В самом непроходимом лесу эти Малые Сосны. Дремучий кругом лес. Ели мхом обросли. Сосны в самом небе ветви раскинули. Осинник в сырых местах, как частокол, наставлен. И вся чаща в трухлявой валежине, в сырости. Не продерёшься через неё. Только лосям длинноногим и ходить тут, через валежник перешагивать.
Принесли охотники после охоты из лесу двух медвежат. Принесли их в деревню, к Прасковье Ивановне в избу, сунули под лавку. Там и стали они жить.
Прасковья Ивановна сама им соски сделала. Взяла две бутылки, тёплого молочка налила и тряпочками заткнула.
Вот и лежат медвежата с бутылками. Спят, посасывают молоко, причмокивают и растут понемногу.
Сначала с тулупа не слезали, а потом и по избе стали ползать, ковылять, кататься — всё подальше да подальше.
Благополучно растут медвежата, ничего себе.
Только раз медвежонок один чуть не помер с перепугу — кур принесли в избу. Мороз был на дворе такой, что вороны на лету замерзали, — вот кур и принесли, чтоб от холода упрятать. А медвежишко выкатился из-под лавки на них посмотреть. Тут петух на него и наскочил. И давай трепать. Да как трепал! И крыльями бил, и клювом, и шпорами порол.
Медвежишко, бедняга, орёт, не знает, что ему и делать, как спасаться. Лапами, как человек, глаза закрывает и орёт. Еле его спасли. Еле его от петуха отняли. На руки взяли, а петух кверху прыгает. Как собака какая. Ещё долбануть хочет.
Дня три после того не сходил с тулупа медвежишко. Думали, уж не подох ли. Да ничего — сошло.
К весне подросли, окрепли медвежата.
А летом уж куда больше кошки стали — с маленькую собаку.
Такие озорники выросли. То горшок на столе опрокинут, то ухват спрячут, то из подушки перо выпустят. И под ногами всё вертятся, вертятся, мешают хозяйке Прасковье Ивановне.
Стала она их гнать из избы: играйте, мол, на улице. Озоруйте там сколько влезет. На улице большой беды вам не натворить. А от собак лапами отмашетесь или залезете куда повыше.
Живут медвежата целый день на воле. В лес бежать и не думают. Им Прасковья Ивановна стала как мать-медведица, а изба — берлогой. Если обидит или напугает их кто-нибудь, они сейчас в избу — и прямо к себе под лавку, на тулуп.
Хозяйка спрашивает:
— Вы что там, озорники, опять наделали?
А они молчат, конечно, — сказать не умеют, только друг за друга прячутся да глазами коричневыми хитро посматривают.
Шлёпнет их хорошенько Прасковья Ивановна, знает уж: что-нибудь да натворили. И верно.
Часа не пройдёт — стучатся в окно соседи, жалуются:
— Твои, Ивановна, звери всех цыплят у меня разогнали, по всей деревне собирай их теперь.
Или ещё:
— Овцы в хлев не идут, боятся. Это мишки твои овечек напугали.
Взмолится хозяйка:
— Да скоро ли их от меня кто возьмёт? Нету у меня с ними терпенья.
А в город не так-то легко выбраться. Ехать надо километров шестьдесят.
Если весной ехать — распутица не пускает: не дороги, а реки грязевые. А летом работа держит — тоже не уедешь. Так и живут медвежата.
Пришёл я как-то в Малые Сосны охотиться. Сказали мне, что мишки тут есть. Я и пошёл их поглядеть. Спрашиваю хозяйку Прасковью Ивановну:
— Где твои медвежата?
— Да на воле, — говорит, — балуются.
Выхожу на двор, смотрю во все углы — нет никого.
И вдруг — ох ты! — у меня перед самым носом кирпич летит.
Бац! С крыши свалился.
Отскочил я, гляжу на крышу. Ага! Вон где они сидят! Сидят мишки, делом заняты, разбирают трубу по кирпичику — отвалят кирпич и спустят его по наклону, по тесовой крыше. Ползёт кирпич вниз и шуршит. А медвежата голову набок наклонят и слушают, как шуршит. Нравится им это. Один медвежонок даже язык высунул от такого удовольствия.
Я скорей в избу: спасай, мол, Прасковья Ивановна, трубу-то!
Прогнала она их с крыши и нашлёпала хорошенько.
А в тот же день вечером пришли к ней соседи и тоже жалуются: мишки у трёх домов трубы разобрали, да мало что разобрали, а ещё и в трубы кирпичей навалили. Стали хозяйки днём печи топить, а дым не идёт куда надо, назад в избу валом валит.
Уж ничего не сказала Прасковья Ивановна, а только заплакала.
А как собрался я уходить с охоты, стала она меня просить.
— Сделай, — говорит, — милость, увези хулиганов моих. Сам видишь, каково мне с ними. Пока маленькие были — ребята как ребята. А теперь гляди, что выросло.
Взял я медвежат и повёл в город. Километра два на верёвочке вёл, а до леса дошёл — снял верёвочку. Они леса-то сами боятся, жмутся ко мне, отстать не хотят.
Лес им чужой, страшный.
Так двое суток мы с ними шли. Дошли до города. Тут я их опять на верёвочке повёл.
Собак сколько набежало, ребятишек, да и взрослые тоже останавливаются, смотрят.
Отдал я моих малососненских хулиганов в зоосад, а оттуда их прямо за границу отправили. Обменяли на зебру полосатую — африканскую лошадь.
❤️ 75
🔥 52
😁 59
😢 31
👎 37
🥱 47
Добавлено на полку
Удалено с полки
Достигнут лимит