Какой овощ я люблю и почему сочинение 3 класс

3



0

Сочинение: Любимый овощ.

План

1. Название, краткое описание.
2. Родина, происхождение.
3. Чем полезный овощ.
4. За что я люблю этот овощ.

Пример сочинения:

Сладкий перец. Это растение выращивают на огородах и полях. В зависимости от сорта плоды красного перца бывают красными, желтыми, зелеными и даже фиолетовыми. Внутри плода находятся маленькие семена, а стенки плода употребляют в пищу.

Родина сладкого перца — Америка. Там он встречается в дикой природе.

Сладкий перец — очень полезный овощ. В нем много витаминов и микроэлементов. Также он очень вкусный и ароматный.

Я люблю сладкий перец за его особенный вкус, аромат. Больше всего люблю добавлять сладкий перец в мой любимый салат.

1



0

Мой любимый овощ — это тыква. Она бывает маленькая и большая.

Тыква красивого оранжевого цвета. Внутри нее есть много белых вкусных семечек. Мы с бабушкой и мамой осенью собираем большой урожай тыкв на огороде. Разрезаем и достаем семечки, которые потом бабуля сушит в печке. Семечки очень вкусные и полезные. А из сочной мякоти тыквы мама варит ароматную сладкую кашу с изюмом, которую я очень люблю кушать. А еще из тыквы можно сделать на Хэллоуин фонарик с вырезанной мордочкой. Это очень весело.

1



0

Могу предложить вам такой план сочинения.

1. Определитесь, про какой овощ хотите писать.
2. Опишите его (размер, цвет, вкус, когда и где растет, если знаете).
3. Расскажите, за что его любите.
4. Быть может, вы поделитесь какой-нибудь забавной историей, связанной с этим овощем?
5. В заключение, напишите, какие блюда с этим овощем вам особенно по душе.

1



0

Мой любимый овощ — это помидор.

Помидор очень вкусный и полезный, в нем много полезных витаминов.

У нас на даче мама выращивает кустики томатов, а летом томаты радуют нас своим урожаем.

Из помидоров можно делать вкусные салаты, добавлять их в пиццу, борщ.

Также из помидоров делают вкусный томатный сок.

Это стихотворение поэт А. Фет посвятил своей возлюбленной — Марии Лизич. Поэт очень любил Марию и даже собирался жениться на ней. Но обе семьи молодых людей были бедны. Возлюбленные вынуждены были расстаться. Вскоре после разлуки с поэтом Лизич трагически погибла. Фет до конца своих дней жалел, что не женился на девушке. Мария является лирической героиней не только в этом стихотворении. Фет посвящал ей и другие стихи. Она стала его музой на всю жизнь.

Стихотворение «Шепот,робкое дыханье» было написано поэтов в 1850 году. Тогда молодые люди состояли еще в отношениях.

Цетральной частью произведения является свидание двух влюбленных. В стихе поэт описывает внутреннее душевное состояние возлюбленных, тесно переплетающееся с пейзажной лирикой.

В первых строках стихотворения поэт описывает завораживающие звуки любви:

«шепот, робкое дыханье». Разговор между двумя влюбленными дополняют «трели соловья». Соловей часто красиво поет гуляющим парочкам в пору любви (весной и начале лета). Затем поэт описывает «сонный ручей». Эти строки показывают, что действие происходит ночью.

Затем страсть в стихах нарастает, влюбленные целуются: «И лобзания, и слезы». Но на милом лице появляются слезы, потому что заря прерывает свидание возлюбленных.

Жанром стихотворения является элегия. В этом произведении все-таки грусти больше, чем радости.

В стихе поэт использует метафоры: «тени без конца», «сонный ручей».

Страсть же в произведении передана при помощи эпитетов:«милое лицо»,»«дымные тучки»».

Данное стихотворение написано А. А. Фетом в 1887. Оно относится к так называемой «чистой поэзии», ярким представителем которой являлся Фет.

При написании стихотворения поэт использовал перекрестную рифму, трёхсложный размер анапест.

Из изобразительно-выраз­<wbr />ительных средств Фетом использовались метафоры («громов перекличка»), олицетворение («буря злая»).

Из художественных приёмов автором использована антитеза — Фет противопоставляет ужасу бури спокойствие птичьего гнезда. Также в данном произведении используется звукопись, в частности аллитерация («грохочет громов») и кольцевая композиция второй части стихотворения, выраженная в повторе строк: «Только ты, моя милая птичка, /В теплом гнездышке еле видна».

Можно предположить, что всё стихотворение является развёрнутой метафорой, в которой уют дома противопоставляется невзгодам окружающего мира.

Познавательная Из литературы вы узнаёте много новых исторических фактов, реалий незнакомых стран, профессий, событий. К примеру, вы можете описать, как побывали в прошлом, в другой стране, на предприятии и т.д., не вставая с дивана.

Образовательная Литература бывает научной, так что вы можете написать в сочинении, что стали чуток ближе к будущей профессии благодаря чтению.

Новые друзья Вам никогда не приходилось находить себе круг общения по интересам? В данном случае, по любви к определенному жанру или даже определенной книге? Даже если нет, вы не можете отрицать, что сами герои хотя бы на момент чтения становились вашими приятелями. Вы им сопереживали, радовались их победам и огорчались неудачам.

НастроениеА ещё разве вы никогда не испытывали радости или счастья от прочтения интересной книги? Литература оказывает психологическую поддержку. Ну или корёжит психику, в зависимости от выбора произведений.

Пушкин любил зиму. В его творчестве много стихотворений и отрывков произведений, посвященных зиме.

Одним из самых ярких таких произведений есть «Зимнее утро».

Начало стихотворения веселое и задорное. Автор вприподнятом настроении восхищается красотой зимнего утра.

Затем во второй строфе Пушкин вспоминает о вчерашнем дне. О нем автор рассказывает с легкой грустью, когда вьюга злилась и было печально на душе.

Дальше автор снова возвращается к прекрасному солнечному дню и опять восхищается его красотой.

В конце стихотворения Пушкин мечтает о прогулке на прориде.