Какой образ символ связывает воедино 4 части рассказа антоновские яблоки

Урок литературы 11 класс.

« Потерянный рай» И.А. Бунина на
примере рассказа

« Антоновские яблоки»

Цель:

·       Познакомить с разнообразием
тематики прозы Бунина,

·       Научить определять
литературные приемы, использованные Буниным для раскрытия психологии человека,
и другие характерные черты рассказов Бунина,

·       Развить навыки анализа
прозаического текста.

Задачи:

Познавательные:

1). Выявить первые впечатления
учащихся о прочитанном произведении;

2). Проследить за тем, как меняется
возраст героя и вместе с ним восприятие мира;

3). Обратить внимание учащихся на
интонацию светлой грусти, печали в рассказе;

4). Подвести к выводу, что данный
рассказ широко включает в себя пейзажи, которые помогают наиболее глубоко
понять внутреннее состояние героя, выражают ностальгию по ушедшему прошлому;

5). Рассмотреть образ природы,
изображение мира людей, настроение героя-рассказчика, образы символы рассказа
«Антоновские яблоки».

Развивающие:

1). Развивать у учащихся навыки
литературно-критического анализа произведения;

2).развивать у учащихся навык полного
грамотного устного ответа;

3). Развивать умение делать выводы и
обобщения.

Воспитывающие:

1). Привить учащимся чувство
прекрасного;

2). Воспитание культурного читателя;

письменной
речи; интерес к истории языка и народа

Тип
урока: урок
объяснение нового материала

Технология: урок разработан с
применением проблемной технологии обучения, здоровьесберегающей, системно-
деятельностного подхода и общепедагогических технологий, а также с применением
информационно- коммуникативных  технологий.

Методы
урока:
репродуктивный, поисковый, эвристический

Формы
работы:
фронтальная, индивидуальная, в парах

Оборудование:  рассказ И.А. Бунина «
Антоновские яблоки», интерактивная доска, презентация, тетрадь.

Ход урока.

О
счастье мы всего лишь вспоминаем.

А
счастье всюду. Может быть, оно-

Вот
этот сад осенний за сараем

И
чистый воздух, льющийся в окно.

И.
Бунин.

Слово учителя: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет очень
интересный урок, на котором мы продолжим знакомиться с творчеством И.А. Бунина
и поговорим о его рассказе « Антоновские яблоки». Для того , чтобы создать
нужную атмосферу, я предлагаю послушать стихотворение И.А. Бунина        « 
Вечер», отрывок из которого я вынесла в качестве эпиграфа к нашему уроку.  (
Подготовленный ученик читает стихотворение  « Вечер»)

ВЕЧЕР

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно —
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.

В бездонном небе легким белым краем
Встает, сияет облако. Давно
Слежу за ним… Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.

Окно открыто. Пискнула и села
На подоконник птичка. И от книг
Усталый взгляд я отвожу на миг.

День вечереет, небо опустело.
Гул молотилки слышен на гумне…
Я вижу, слышу, счастлив. Все во мне.

— Каким настроением проникнуто это
стихотворение?  Какая основная  мысль этого стихотворения?  ( настроение тихой
грусти, печали.  Основная мысль – счастье  можно найти в самых простых вещах,
которые окружают нас, главное, самому быть счастливым).

И.А.Бунин был убежден, что  не должно
быть « деления художественной литературы на прозу и стихи», и признавался, что
такой взгляд кажется ему « неестественным  и устарелым».  Он писал: «
Поэтический элемент стихийно присущ произведениям изящной словесности одинаково
как в стихотворной, так и в прозаической форме. Проза также должна отличаться
тональностью. Многие чисто беллетристические вещи читаются как стихи, хоть в
них не соблюдаются ни размер, ни рифма… К прозе не менее, чем к стихам,
должны быть предъявлены требования музыкальности и гибкости языка».

Наиболее полно эти требования
реализовались в шедевре бунинской прозы – рассказе « Антоновские яблоки».
Рассказ был написан в 1901 году. Внимательный читатель  заметит, что это
рассказ представляет собой единый лирический монолог героя, передающий его
душевное состояние. Рассказ напоминает стихотворение. Прежде всего тем, как
строиться сюжет. Многие могут сказать, что сюжета –то здесь и нет. И будут не
правы. Сюжет есть. В основе его- воспоминание.  Значимыми становятся ритм поэтического
дыхания, неопределенная зыбкость интонации, импрессионистическая образность.
Лирика как бы ведет за собой прозу. Благодаря  насыщению повествования
поэтической образностью вырабатывается особый лаконизм, сопряженный с
магической плавностью и завораживающей протяженностью. Повторы слов, паузы
создают выразительный музыкальный лад. Послушаем отрывок : « Вспоминается мне
ранняя погожая осень…Помню раннее , свежее , тихое утро <…> Помню большой
, весь золотой ,подсохший и поредевший сад , помню кленовые аллеи , тонкий
аромат опавшей листвы и – запах антоновский яблок , запах меда и осенней
свежести « . Предельная концентрированность  деталей , смелость сравнений
производят впечатления нарядности , богатого убранства повествования ,
остающегося при этом строгим , резким , четким .В произведении постоянно
присутствует аромат антоновских яблок, и этот запах звучит как музыкальный
лейтмотив.

Бунин  — величайший мастер слова,
внимателен к деталям.   Часто этот рассказ сравнивают с картинами
импрессионистов. Если подойдешь  к картине совсем близко, то ничего не увидишь,
кроме мазков, чуть отойдешь – появляются    отдельные предметы, а отойдешь еще
дальше – увидишь всю картину.

-Дома вы прочитали этот удивительный
рассказ, наполненный запахами, звуками , впечатлениями, воспоминаниями,
скажите, какое общее настроение от рассказа?  ( печаль, ностальгия, уныние,
прощание с прошлым).

— Давайте внимательно прочитаем тему
сегодняшнего урока, о каком « потерянном рае» повествует писатель?  ( Рай –
это прошлая жизнь, жизнь в усадьбе, жизнь в согласии с природой)

— Какова композиция произведения?  ( 
произведение состоит из 4 частей)   И если читать рассказ внимательно,
можно заметить, что настроение в каждой части различно. Для того чтобы
подтвердить данный тезис , проведем небольшое исследование. Вы разделились на 4
группы, каждая группа будет работать с одной частью рассказа, результатом вашей
работы будет таблица, состоящая из следующих граф:

Учащиеся работают с текстом, потом представляют  свою работу на
интерактивной доске.

Общий вывод: четырехчастная композиция « Антоновских
яблок» полна глубокого смысла. Судьба конкретной деревни Выселки и конкретных
людей воспринимается как общая судьба всего дворянского сословия, да и всей
России в целом.  Вывод Бунина однозначен: только в воображении, только в памяти
остается время счастливой, беспечной молодости, острых ощущений и переживаний, 
гармоничного существования с природой, жизнью простых людей, величием космоса.
Усадебная жизнь представляется неким « потерянным раем», блаженство которого ,
конечно, не могут возвратить жалкие потуги мелкопоместных дворян,
воспринимающиеся скорее как пародия на былую роскошь. Дыхание прекрасного ,
некогда наполнявший старинные дворянские усадьбы, аромат антоновских яблок
уступили место запахам гнилости, плесени, запустения.

— Как вы думаете, есть ли в этом
произведении центральный образ? ( есть, это образ САДА). Реализация
домашнего задания, заранее подготовленные учащиеся выступают с сообщением.

Сообщение ученика:   В « Антоновских яблоках» лексическим центром
является слово САД, одно из ключевых не только в творчестве Бунина, но и во
всей русской культуре в целом. Слово «сад» оживило воспоминания о чем-то
родном, близком душе.

Сад ассоциируется с дружной семьей,
домом, с мечтой о безмятежном райском счастье, которого человечество может
лишиться в будущем.

Можно найти много символических
оттенков слова сад: красота, идея времени, память поколений, родина. Но чаще
всего вспоминается знаменитый чеховский образ: сад- дворянские гнезда, недавно
переживавшие период расцвета, а теперь пришедши в упадок.

Сад у Бунина – зеркало, отражающее
то, что происходит с поместьями и с их обитателями.

В рассказе « Антоновские яблоки» он
предстает живым существом со своим настроением и характером. Сад показан всякий
раз сквозь призму настроений автора. В благодатную пору бабьего лета он –
символ благосостояния, довольства, процветания: «…помню большой, весь
золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат
опавшей  листвы и – запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести».
Ранним утром он, прохладный , наполнен « лиловым туманом», как будто срывает
тайны природы.

Но «прощальный праздник осени» подошел
к концу, и « черный сад будет сквозить на бирюзовом небе и покорно ждать
зимы, пригреваясь в солнечном блеске»

В последней главе сад- опустевший,
унылый… На пороге нового века остались одни воспоминания о некогд блистающем
саде. Мотивы покинутой дворянской усадьбы созвучны знаменитому стихотворению И.
Бунина « Запустение» ( 1903):

Томит
меня немая тишина.

Томит
гнезда родного запустенье.

Я
вырос здесь. Но смотрит из окна

Заглохший
сад. Над домом реет тленье..

— По- разному восприняли это
произведение критики. Бунина обвинили в воспевании крепостничества.  А. Куприн
написал пародию « Пироги с груздями».

Но Бунин писал не о крепостном
прошлом, не о природе в « чистом виде», а о красоте. Он рано осознал, что
писать о красоте – значит писать обо всем сущем, посольку красота растворена в
каждом явлении бытия:

Радость
жизни во всем я ловлю-

В
звездном небе, в цветах, ароматах.

И еще:

Вон
радуга… Весело жить

И
весело думать о небе,

О
солнце, о зреющем хлебе

И
счастьем простым дорожить:

 С
открытой бродить головой,

Глядеть,
как рассыпали дети

В
беседке песок золотой…

Иного
нет счастья на свете.

Так презрение к вырождающейся 
современности и исчезновение того прошлого, к котором обращены все помыслы
художника, приводило к появлению творчестве писателя « вневременных ценностей».
Бунину удалось под обыденным течением жизни в прошлом вскрывать истинно
прекрасное и неуничтожимое временем.

Интересно, что  ещё в 1891 году
Бунин  задумал рассказ «Антоновские яблоки», но написал и издал его только в
1900-м. Рассказ имел подзаголовок «Картины из книги “Эпитафии”». Почему? Что
хотел подчеркнуть писатель этим подзаголовком?

 ( Эпитафия-изречение (часто
стихотворное), сочиняемое на случай чьей-либо смерти и используемое в качестве
надгробной надписи.)

Домашнее задание: 1) Напишите небольшое эссе на тему «
Потерянный рай» Ивана Бунина»  или  « Что сближает  комедию А.П. Чехова «
Вишневый сад» и рассказ И.А. Бунина « Антоновские яблоки»?.

2) Прочитать рассказ « Чистый
понедельник».

УЧИМСЯ У УЧЕНИКОВ

Любовь СЕЛИВАНОВА,
11-й класс, ОУ № 14,
г. Липецк
(учитель –
Ланская Ольга Владимировна)

Композиция рассказа “Антоновские
яблоки”

Наиболее ёмко и совершенно
философские размышления И.А. Бунина о прошлом
и будущем, тоска по уходящей патриархальной
России и понимание катастрофичности грядущих
перемен отразились в рассказе “Антоновские
яблоки”, который был написан в 1900 году, на
рубеже веков. Дата эта символична, поэтому и
привлекает особое внимание. Она разделяет мир на
прошлое и настоящее, заставляет ощутить движение
времени, обратиться к будущему. Именно эта дата
помогает понять, что рассказ начинается
(“…Вспоминается мне ранняя погожая осень”) и
заканчивается (“Белым снегом путь-дорогу
заметал…”) нетрадиционно. Образуется
своеобразное “кольцо” – интонационная пауза,
которая делает повествование непрерывным.
Фактически рассказ, как и сама вечная жизнь, не
начат и не закончен. Он звучит в пространстве
памяти и звучать будет вечно, так как в нём
воплощена душа человека, душа многострадального
народа. В нём отражена история государства
Российского.

Особое внимание следует обратить на композицию
произведения. Автор разделил рассказ на четыре
главы, и каждая глава – это отдельная картина
прошлого, а все вместе они образуют целый мир,
которым так восхищался писатель.

В начале первой главы
описан удивительный сад, “большой, весь золотой,
подсохший и поредевший”. И кажется, что жизнь
деревни, надежды и помыслы людей – всё это как
будто на втором плане, а в центре прекрасный и
таинственный образ сада, и сад этот – символ
Родины, и включает он в своё пространство и
Выселки, которые “…ещё со времён дедушки
славились богатством”, и стариков и старух,
которые “жили… очень подолгу”, и большой камень
около крыльца, который хозяйка “сама купила себе
на могилу”, и “овины и риги, крытые впричёску”. И
всё это живёт вместе с природой единой жизнью,
всё это неотделимо от неё, поэтому таким чудным и
далёким кажется образ проносящегося мимо
Выселок поезда. Он – символ нового времени, новой
жизни, которая “всё громче и сердитее”
проникает в устоявшийся русский быт, и дрожит
земля, как живое существо, и человек испытывает
какое-то щемящее чувство тревоги, а потом долго
смотрит в “тёмно-синюю глубину” неба,
“переполненную созвездиями”, и думает: “Как
холодно, росисто и как хорошо жить на свете!” И в
этих словах заключена вся тайна бытия: радость и
скорбь, мрак и свет, добро и зло, любовь и
ненависть, жизнь и смерть, в них прошлое,
настоящее и будущее, в них вся душа человека.

Вторая часть, как и
первая, начинается с народной мудрости: “Ядрёная
антоновка – к весёлому году”, с добрых
предзнаменований, с описания урожайного года –
осени, которая была порой престольных
праздников, когда народ “прибран, доволен”,
когда “вид деревни совсем не тот, что в другую
пору”. Проникновенной поэзией согреты
воспоминания об этой сказочно богатой деревне с
кирпичными дворами, которые были построены ещё
дедами. Всё вокруг кажется близким и родным, и над
усадьбой, над деревней ощущается удивительный
запах антоновских яблок. Этот сладостный запах
воспоминаний тонкой нитью связывает в одно целое
весь рассказ. Это своеобразный лейтмотив
произведения, и замечание в конце четвёртой
главы о том, что “запах антоновских яблок
исчезает из помещичьей усадьбы”, говорит, что
всё меняется, всё уходит в прошлое, что
начинается новое время, “наступает царство
мелкопоместных, обедневших до нищенства”. И
далее автор пишет, что “хороша и эта нищенская
мелкопоместная жизнь!” И вновь начинает
описывать деревню, свои родные Выселки.
Рассказывает о том, как проходит день помещика,
подмечает такие детали, которые делают картину
бытия настолько зримой, что кажется, будто
прошлое превращается в настоящее, только при
этом привычное, обыденное воспринимается уже как
утраченное счастье. Возникает это ощущение ещё и
потому, что автор использует большое количество
цветовых эпитетов. Так, описывая во второй главе
раннее утро, герой вспоминает: “…распахнёшь,
бывало, окно в прохладный сад, наполненный
лиловатым туманом…” Видит он, как “сучья
сквозят на бирюзовом небе, как вода под лозинами
становится прозрачной”; замечает он и “свежие,
пышно-зелёные озими”.

Не менее богата и разнообразна и звуковая
гамма: слышится, “как осторожно
поскрипывает… длинный обоз по большой дороге”,
раздаётся “гулкий стук ссыпаемых в меры и
кадушки яблок”, звучат голоса людей. В конце
рассказа всё настойчивее слышится “приятный шум
молотьбы”, и “однообразный крик и свист
погонщика” сливаются с гулом барабана. А потом
настраивается гитара, и кто-нибудь начинает
песню, которую подхватывают все “с грустной,
безнадёжной удалью”.

Особое внимание в рассказе Бунина необходимо
обратить на организацию
пространства. С первых строк создаётся
впечатление замкнутости. Кажется, что усадьба –
это отдельный мир, который живёт своей особой
жизнью, но в то же время этот мир – часть целого.
Так, мужики насыпают яблоки, чтобы отправить их в
город; проносится куда-то вдаль мимо Выселок
поезд… И внезапно возникает ощущение того, что
все связи в этом пространстве прошлого
разрушаются, утрачивается безвозвратно
целостность бытия, исчезает гармония, рушится
патриархальный мир, изменяется сам человек, его
душа. Поэтому так необычно в самом начале звучит
слово “вспоминается”. В нём светлая грусть,
горечь утраты и одновременно надежда.

Необычна и организация времени.
Каждая часть выстраивается по своеобразной
вертикали: утро – день – вечер – ночь, в которой
закреплено естественное течение времени. И
всё-таки время в рассказе необычное,
пульсирующее, и кажется, что в конце
повествования оно убыстряется: “съезжаются
мелкопоместные друг к другу” и “по целым дням
пропадают в снежных полях”. И в памяти потом
остаётся только один вечер, который провели они
где-то в глуши. И об этом времени суток написано:
“А вечером на каком-нибудь глухом хуторе далеко
светится в темноте зимней ночи окно флигеля”. И
символичной становится картина бытия: дорога,
заметаемая снегом, ветер и вдали одинокий
дрожащий огонёк, та надежда, без которой не может
жить ни один человек. И поэтому, по-видимому,
автор не разрушает календарное течение времени:
за августом следует сентябрь, потом наступает
октябрь, за ним – ноябрь, за осенью – зима.

И завершается повествование словами песни,
которую поют нескладно, с особым чувством.

Широки мои ворота растворял,
Белым снегом путь-дорогу заметал…

Почему Бунин именно так заканчивает своё
произведение? Дело в том, что автор вполне трезво
сознавал, что “белым снегом” заносит дороги
истории. Ветер перемен ломает вековые традиции,
устоявшийся помещичий быт, ломает человеческие
судьбы. И Бунин пытался увидеть впереди, в
будущем, тот путь, по которому пойдёт Россия, но с
грустью понимал, что обнаружить его в силах
только время.

Итак, главным символом в рассказе с самого
начала и до конца остаётся образ
антоновских яблок. Неоднозначен смысл,
вкладываемый автором в эти слова. Антоновские
яблоки – это богатство (“Деревенские дела
хороши, если антоновка уродилась”). Антоновские
яблоки – это счастье (“Ядрёная антоновка – к
весёлому году”). И наконец, антоновские яблоки –
это вся Россия с её “золотыми, подсохшими и
поредевшими садами”, “кленовыми аллеями”, с
“запахом дёгтя в свежем воздухе” и с твёрдым
сознанием того, “как хорошо жить на свете”. И в
связи с этим можно сделать вывод, что в рассказе
“Антоновские яблоки” отразились основные идеи
творчества Бунина, его миропонимание в целом,
отразилась история души человеческой,
пространство памяти, в котором ощущается
движение бытийного времени, прошлое России, её
настоящее и будущее.

Психологизм и особенности «внешней изобразительности» прозы И.А.Бунина

 ( на основе анализа рассказа И.Бунина «Антоновские яблоки»)

Цели:

1). Развивать у учащихся навыки литературно-критического анализа произведения;

2). Рассмотреть образ природы, изображение мира людей, настроение героя-рассказчика, образы- символы рассказа «Антоновские яблоки».

3) Выявить функции пейзажа, который помогает наиболее глубоко понять внутреннее состояние героя, выражает ностальгию по ушедшему прошлому;

4) развивать у учащихся  умение делать выводы и обобщения.

Эпиграф:

Нет, не пейзаж влечет меня,
Не краски я стремлюсь подметить,
А то, что в этих красках светит, — 
Любовь и радость бытия.
(И.Бунин)

Ход урока

— Эпиграфом к нашему уроку стали строки из стихотворения И.Бунина. Как вы понимаете их смысл? О чем мы сегодня будем говорить? Какова тема нашего урока?

Тема сегодняшнего урока « Психологизм и особенности «внешней изобразительности» прозы И.А.Бунина

 ( на основе анализа рассказа «Антоновские яблоки»). Именно в этом рассказе  наиболее ёмко и совершенно воплотились философские размышления И.А. Бунина о прошлом и будущем, тоска по уходящей России и понимание катастрофичности грядущих перемен. Рассказ «Антоновские яблоки» был написан в 1900 году, на рубеже веков. Дата эта символична. Почему?  Она  как бы разделяет мир на прошлое и настоящее, заставляет ощутить движение времени, обратиться к будущему. В рассказе   воплощена душа человека, душа многострадального народа. В нём отражена история государства Российского.

А.Т.Твардовский говорил, что Бунин «обоняет мир всегда и везде; он слышит и передает запахи — и дивные, и отвратительные, и утонченные, и непередаваемо сложные. Он умеет показать вещь через её запах, с такой яркостью и силой, что образ её как бы вонзается в душу. Бунин вдыхает мир; он нюхает его и дарит его запахи читателям».

— Согласны ли вы с утверждением Твардовского? Почему? Приведите примеры из текста.

Этот рассказ проникнут ностальгией. О чем этот рассказ? Каков его сюжет?  — Об Антоновских яблоках, о воспоминаниях. Рассказ вызвал недоумение критиков-современников Бунина — «описывается всё то, что попадает под руку». Действительно, привычной определенной сюжетной линии рассказ не имеет. По жанру — это рассказ-впечатление, рассказ-воспоминание. В этом смысле можно считать этот рассказ импрессионистским, т.е. произведением, запечатлевшим мгновения. (Импрессионизм — направление в искусстве, для него характерна передача тонких настроений, психологических нюансов, стремление запечатлеть мир в его подвижности и изменчивости).

— Какова  композиция рассказа?

Рассказ разворачивается как череда воспоминаний. Повествование ведется от 1 лица. Глаголы чаще всего употребляются в настоящем времени, что приближает читателя к происходящему в воспоминаниях («Воздух так чист, точно его совсем нет:» Иногда глаголы стоят во 2 лице ед ч , таким образом читатель вовлекается в действие («распахнешь бывало окно, в прохладный сад… «).

— Этот рассказ — воспоминание, а что именно вспоминает герой —  рассказчик?    Обратимся к  композиции произведения. Автор разделил рассказ на четыре главы, и каждая глава — это отдельная картина прошлого, а все вместе они образуют целый мир, которым так восхищался писатель. Сейчас мы рассмотрим каждую главу и проследим, как меняется образ сада, герой-рассказчик и его настроение. Проводим работу в группах:

1группа – образ природы (краски, звуки, запахи)

2группа – образ сада (краски, звуки)

3 группа – изображение людей, их быта, занятий

4 группа – образ героя-рассказчика

В начале первой главы описан удивительный сад, «большой, весь золотой, подсохший и поредевший». И кажется, что жизнь деревни, надежды и помыслы людей — всё это как будто на втором плане, а в центре прекрасный и таинственный образ сада, и сад этот — символ Родины, и включает он в своё пространство и Выселки, которые «…ещё со времён дедушки славились богатством», и стариков и старух, которые «жили… очень подолгу», и большой камень около крыльца, который хозяйка «сама купила себе на могилу», и «овины и риги, крытые впричёску». И всё это живёт вместе с природой единой жизнью, всё это неотделимо от неё, поэтому таким чудным и далёким кажется образ проносящегося мимо Выселок поезда. Он — символ нового времени, новой жизни, которая «всё громче и сердитее» проникает в устоявшийся русский быт, и дрожит земля, как живое существо, и человек испытывает какое-то щемящее чувство тревоги, а потом долго смотрит в «тёмно-синюю глубину» неба, «переполненную созвездиями», и думает: «Как холодно, росисто и как хорошо жить на свете!» И в этих словах заключена вся тайна бытия: радость и скорбь, мрак и свет, добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и смерть, в них прошлое, настоящее и будущее, в них вся душа человека.

Вторая часть, как и первая, начинается с народной мудрости: «Ядрёная антоновка — к весёлому году», с добрых предзнаменований, с описания урожайного года — осени, которая была порой престольных праздников, когда народ «прибран, доволен», когда «вид деревни совсем не тот, что в другую пору». Проникновенной поэзией согреты воспоминания об этой сказочно богатой деревне с кирпичными дворами, которые были построены ещё дедами. Всё вокруг кажется близким и родным, и над усадьбой, над деревней ощущается удивительный запах антоновских яблок. Этот сладостный запах воспоминаний тонкой нитью связывает в одно целое весь рассказ. Это своеобразный лейтмотив произведения, и замечание в конце четвёртой главы о том, что «запах антоновских яблок исчезает из помещичьей усадьбы», говорит, что всё меняется, всё уходит в прошлое, что начинается новое время, «наступает царство мелкопоместных, обедневших до нищенства». И далее автор пишет, что «хороша и эта нищенская мелкопоместная жизнь!» И вновь начинает описывать деревню, свои родные Выселки. Рассказывает о том, как проходит день помещика, подмечает такие детали, которые делают картину бытия настолько зримой, что кажется, будто прошлое превращается в настоящее, только при этом привычное, обыденное воспринимается уже как утраченное счастье. Возникает это ощущение ещё и потому, что автор использует большое количество цветовых эпитетов. Так, описывая во второй главе раннее утро, герой вспоминает: «…распахнёшь, бывало, окно в прохладный сад, наполненный лиловатым туманом…» Видит он, как «сучья сквозят на бирюзовом небе, как вода под лозинами становится прозрачной»; замечает он и «свежие, пышно-зелёные озими». Не менее богата и разнообразна и звуковая гамма: слышится, «как осторожно поскрипывает… длинный обоз по большой дороге», раздаётся «гулкий стук ссыпаемых в меры и кадушки яблок», звучат голоса людей. В конце рассказа всё настойчивее слышится «приятный шум молотьбы», и «однообразный крик и свист погонщика» сливаются с гулом барабана. А потом настраивается гитара, и кто-нибудь начинает песню, которую подхватывают все «с грустной, безнадёжной удалью».

—  Какие 3 темы переплетаются в этом рассказе?( Социальная тема, тема природы, психологическая тема.)

Теперь рассмотрим каждую тему и попробуем найти в тексте доказательства этих тем в каждой главе.

1 тема: Социальная.

В 1 главе описание дома «В шалаше устроена постель (2 абзац)» Описывается социальный уклад крестьян, дворян и помещиков. Зачитайте мне как описывает Бунин крестьян: «Красивые и грубые дикарские костюмы:».

Во 2 главе мы попадаем в деревню, описывается дом Анны Герасимовны — основательный, большой, прочный, деревянный дом, вокруг сад с птицами. Цитата.

В 3 главе — другая усадьба, но нет домовитости («И вот вижу себя в усадьбе Арсения Семеныча:»)

В 4 главе — мелкопоместная нищенская жизнь, («Вот вижу я себя снова в другой деревне», «Мелкопоместный встает рано:»)

Вывод: Таким образом, мы видим постепенное оскудение, разорение дворянского поместья. Ничего не осталось от прежнего изобилия в 1 главе.

2 тема: Тема природы.

В 1 главе — август теплый, ранняя погожая осень. Описание сада — создается ощущение проницаемости сада «воздух так чист», запах яблок ВЕЗДЕ;

Во 2 главе — холодная осень, усиливается мотив холода, печи, но ещё чувствуется гармония жизни и природы. Зачитайте.

В 3 главе — сентябрь, темно, вечер, ночной дождь, пустынно, скучно, тревожно.

В 4 главе — ноябрь, снег за окнами, сумерки, вечер, цвет — синий.

Вывод: Природа сначала с первых глав — яркая, живая, летняя, в последних главах — природа тускнеет, дождь. Осень умирает.

Лейтмотив «Антоновских яблок» проходит через все 4 главы, но во всех главах эти яблоки разные: попробуем проследить:

1 глава — запах зеленых яблок

2 глава — много яблок, уют от запаха яблок

3 глава — одно яблоко, но вкусное

4 глава — исчезает запах яблок

Таким образом, яблоки являются символом детства, которые при взрослении исчезают, так же символом России, символом жизни вообще.

 Концовка рассказа символична. Она перекликается с началом. Там – прохладная тишина утра, здесь – поздний вечер, когда «светятся в темноте зимней ночи окна флигеля». Это рассвет и закат дворянской жизни, И все чаще и чаще к концу рассказа появляются многоточия. Если началу произведения они придают характер воспоминаний, то теперь несут в себе недосказанность и печаль по ушедшей  дворянской жизни, по исчезнувшей молодости.

             Таким образом, в произведении отразилась главная тема творчества И.А.Бунина 900-х годов – тема  патриархального прошлого России. Писатель сожалеет об уходящей жизни, идеализируя дворянский уклад. Лучшие  его воспоминания связаны с запахом антоновских яблок. Но Бунин надеется, что вместе с отмирающей Россией прошлого корни нации все-таки сохранятся в ее памяти.

Вывод

Итак, главным символом в рассказе с самого начала и до конца остаётся образ антоновских яблок. Неоднозначен смысл, вкладываемый автором в эти слова. Антоновские яблоки — это богатство («Деревенские дела хороши, если антоновка уродилась»). Антоновские яблоки — это счастье («Ядрёная антоновка — к весёлому году»). И наконец, антоновские яблоки — это вся Россия с её «золотыми, подсохшими и поредевшими садами», «кленовыми аллеями», с «запахом дёгтя в свежем воздухе» и с твёрдым сознанием того, «как хорошо жить на свете». И в связи с этим можно сделать вывод, что в рассказе «Антоновские яблоки» отразились основные идеи творчества Бунина, его миропонимание в целом, отразилась история души человеческой, пространство памяти, в котором ощущается движение бытийного времени, прошлое России, её настоящее и будущее.

Домашнее задание

1) Письменно ответить на вопрос: «Чем же пахнут «Антоновские яблоки»?».

2) Прочитать рассказ Бунина «Господин из Сан-Франциско»». Найти образы-символы в рассказе, определить их роль.

Скачать обзор:

Очень краткий пересказ рассказа антоновские яблоки

Повествователь, уже в зрелых летах, мысленно погружается в детство и молодость, снова видит себя в родовом имении. Снова чувствует он, как пахнет антоновскими яблоками,  которые созревали во множестве, их запахом пропитывался воздух. В деревне считалось, если урожай антоновки хорош, значит и хлеба много народится.

Память героя воскрешает безмятежные картины прошлого: золотая осень с обильным урожаем, шумные деревенские праздники, счастливых крестьян и помещиков, живущих общими заботами.

Автор тепло вспоминает свою тётку, представительницу прошлой эпохи крепостничества, и шурина Арсения Семёныча, который приобщил его с детских лет к традиционной помещичьей забаве — охоте.

Среднепоместное дворянство постепенно разорялось и уходило в прошлое. Наступило время мелкопоместных дворян. И к ним автор относится с любовью. В их скудной, небогатой радостями жизни он видит отзвуки прошлого великолепия русского дворянства.

Время и место повествования

Рассказ написан на рубеже веков, в 1900 году, что символично для произведения, посвящённому воспоминаниям. 1900 год соединяет уходящий 19 век с его богатой дворянской культурой и надвигающийся 20-й, неведомый, тревожный, разрушительный.

Повествование проходит в разных пластах воспоминаний героя. Рассказчик погружается мысленно в отрадное детство, которое приходится на конец 70-х – начало 80-х годов 19 века. Потом — в более поздние и грустные времена. Время года — от осени до наступления зимы. Описываемая жизнь проходят в помещичьих усадьбах одной из южных губерний России.

Хорошо было осенью чувствовать себя именно в деревне, в дедовской усадьбе, с старым домом, старым гумном и большим садом с соломенными валами!  Право, я желал бы пожить прежним помещиком! И. Бунин

Персонажи рассказа И. А. Бунина «Антоновские яблоки»

Главный герои

Лирический герой — рассказчик. Повествователь с ностальгией вспоминает прошлое: счастливые годы ранних лет, потом молодость, когда в усадьбах уже всё не так, но тоже хорошо. В образе лирического героя угадывается сам писатель. Он связывает воедино отдельные картины рассказа и заявляет свою, авторскую, позицию.

Повествователь предстаёт перед читателем натурой поэтической, остро чувствующей красоту природы, жизни в деревенской усадьбе. Прошлое видится герою гармоничным и прекрасным, он мечтателен, уходит от реальности.

Второстепенные герои

Анна Герасимовна — тётка главного героя, провинциальная среднепоместная дворянка. Она гостеприимна, любит вспоминать времена своей молодости, старинную мебель и всю обстановку дома содержит в порядке и чистоте. Сам дом и постройки во дворе ещё крепки и основательны. Анна Герасимовна напоминает гоголевскую Коробочку. В её владениях сохранился дух крепостного права. Престарелые дворовые крестьяне относятся к господам с большим почтением.

Арсений Семеныч — колоритный помещик, страстный охотник. Он из тех, кто живёт широко в разрушающемся обширном поместье. Арсений Семёныч привлекателен внешне: высокий, стройный, широкоплечий, с красивым цыганским лицом. Лихость натуры Арсения Семёныча сказывается в диком блеске глаз. Костюм его живописен: шёлковая малиновая рубаха, бархатные шаровары, длинные сапоги.

Мелкопоместный дворянин — собирательный образ. Это обедневший помещик, который всё такой же страстный охотник. Правда, приходится себя ограничивать одними гончими, борзых нет.

Эпизодические герои

Николай — мещанин-садовник. Крестьяне из Выселок — старики-долгожители (признак безбедной деревни), зажиточные мужики, нарядные крестьянки. У всех справное хозяйство, все довольны своей жизнью.

Краткое содержание рассказа антоновские яблоки по главам

Глава 1

Бабье лето, сад, уже поредевший, наполненный яблочным ароматом. Рабочие суетятся и торопятся, чтобы телеги с фруктами не запоздали к выезду. Слышится, как яблоки глухо падают в кадушку. Автор описывает большой шалаш, к которому ведёт дорога из сада. Мещане-тарханы обзавелись возле него целым хозяйством. В праздники здесь проходили ярмарки: продавали ароматные яблоки, разливали мёд. Крестьяне приходили наряженными и толпились до позднего вечера.

С наступлением темноты герой идёт через сад по шуршащей листве к шалашу, где хлопочет мещанин Николай. У него есть ружьё, из которого мальчику хочется выстрелить. Стреляет он с большим удовольствием, слушая оглушительный треск и эхо, раскатывающееся по горизонту. Рассказчик вспоминает ощущение счастья, когда он вглядывался в тёмно-синий простор звёздного неба.

Глава 2

Обильный урожай антоновки в деревне был приметой хлебного урожая. В Выселках, вспоминает герой, всегда жили богато, что подтверждалось долгожительством крестьян. Например, старик Панкрат уже перестал считать свои годы и не мог ответить, сколько лет живёт. Наводящим вопросом выяснили, что не меньше ста.

В главе описывается быт состоятельных мужиков. У них большие избы («в две-три связи»), много добра в амбарах, пчёлы, овины, риги… И это далеко не полная опись имущества. В таких семьях усадьбы держались в порядке. Мальчик видел крестьянскую жизнь, ему нравилась косьба, молотьба. Быть мужиком, ему казалось, очень привлекательно. Если ещё и красивая жена да вкусные обеды на деревянных тарелках, так чего лучше?

Рассказчику помнится, что жизнь среднего дворянина и жизнь богатого мужика по складу были схожи своей домовитостью. Такой среднепоместной дворянкой была его «старосветская» тётка Анна Герасимовна. Ехать до неё двенадцать вёрст, и по дороге можно любоваться, как в лазурном небе реют птицы, глубоко вдыхать прохладный и свежий воздух.

Небольшая усадьба тётки старая, но прочная, с невысокими крепкими надворными постройками из дубовых брёвен. Дом был тоже невысоким, но примечателен выдающейся соломенной крышей, на редкость прочной. Мальчик родился после отмены крепостного права и не знал его, но в усадьбе тётушки чувствовал, что оно здесь до сих пор. Ветхие старики и старухи из бывшего дворового сословия при въезде господ подтягивались и низко кланялись.

Автор уделяет внимание запущенному саду Анны Герасимовны. Он славился не только запущенностью. Певчие птицы и яблоки составляли его достоинство. Яблочный аромат распространялся по всему дому. Тётушка принимала гостей, любила вспоминать старину. И под эти приятные воспоминания подавали на стол угощения и яблоки различных сортов. В прохладных и просторных комнатах небольшого дома Анны Герасимовны царил порядок, старинная мебель напоминала о прошлом.

Глава 3

Охота — непреходящая страсть помещиков ещё питала их угасающий сословный дух. Сохранились ещё поместья с садом больше двадцати десятин, где жили с размахом, хотя не было уже выездных троек, не стало тех борзых и гончих. Один из таких помещиков — родственник рассказчика Арсений Семёныч.

Как-то раз герой вместе с охотниками посетил его усадьбу. Ему запомнилась сцена, как борзой, вскочив на стол, поедал остатки заячьего мяса. В это время вышел из кабинета хозяин и выстрелом из револьвера спугнул своего любимца. «Жаль, промахнулся!», — со смехом сказал он.

Гурьбой с удалым Арсением Семёнычем все ехали на охоту. Слух о добыче приводил всех в состояние азарта, охотники неслись наперегонки. После, усталые охотники заваливались в усадьбу какого-нибудь едва знакомого помещика, живущего бобылём, и располагались на ночлег. Порой гостеприимством малознакомого помещика пользовались несколько дней.

Мальчик иногда просыпал охоту, и этот отдых нравился ему больше всего. Он гулял по саду, потом в библиотеке разглядывал старинные книги. Были среди них и романы, а в журналах — имена первых поэтов 18 века и совсем юного Пушкина. Герой вздыхает о музыке бабушки, её стихах из «Онегина». Прежняя жизнь как мечта является его воображению. Девушки и женщины оставшихся в прошлом дворянских усадеб смотрят на него с портретов: женственные, нежные. Хорошие.

Глава 4

Душистой антоновки больше не чувствуется в усадьбах помещиков. Померли древние долгожители в Выселках, покинула этот мир Анна Герасимовна, бедовый Арсений Семёныч пустил себе пулю в лоб. На смену крепким средним помещикам пришли обедневшие мелкопоместные.

Уже не мальчик, а молодой человек, рассказчик вновь приезжает в деревенскую усадьбу. Стоит глубокая осень. Герой верхом едет в поле, с ним собака, ружьё, рог. Целый день он скитается. Возвращение к огням Выселок по темноте доставляет радость. Озябший, голодный, он входит дом и садится у затопленной печи. Светло и весело в людской, где рубят капусту, мелькают сечки. Случается, к нему заглянет кто-нибудь из мелкопоместных и увозит к себе. Герой находит мелкопоместную жизнь хорошей.

Бедный помещик поднимается рано, курит дешёвый табак. Он всё смотрит в поле: когда же забелеют поля? Нет у него борзых для осенней охоты, только гончие, а с ними — по зиме. Барин заходит в ригу, смотрит, как идёт молотьба, а сам всё оглядывается на поле. Вот и зазимок, первый снег, только в ноябре в поле без борзых ещё нечего делать.

Наконец, наступила зима. Мелкопоместные съезжаются, как в былые времена. Они не жалеют последних денег на выпивку, потом целым днями рыщут по полям. А вечерами где-нибудь во флигеле поют под гитару с «грустной, безнадёжной удалью».

Заключение

В рассказе «Антоновские яблоки», как и в элегии «Листопад», писатель прослеживает ход осени от бабьего лета с его золотым убранством и лазурью до снежного покрова. Хотя охотники с нетерпением ждали прихода зимы, её наступление символизирует умирание. Разорившиеся помещики из последних возможностей пьют, звенят гитарой, но флигелёк их окружён белыми снегами, и воет ветер. Природа будто надела саван. В рассказе очевидно сопоставление увядания и умирания природы с судьбой помещичьих усадеб и дворянской культуры.

Автор использует принцип лирического параллелизма, распространённого в народной поэзии. Для этого рассказа народный приём очень подходит, он помогает выразить автору свою позицию. Для Бунина помещичья жизнь неотрывна от крестьянской, деревни и дворянские усадьбы он считает связанными воедино.

Краткий анализ

В «Антоновских яблоках» Бунин изобразил жизнь помещиков и уделил внимание крестьянскому укладу. Произведение наполнено пейзажными иллюстрациями, передающими пряный запах осени. Рассказ «Антоновские яблоки» — один из блестящих примеров поэтической прозы в отечественной словесности.

Жанр

Жанр произведения — рассказ, написанный в стиле эпитафии. Рассказ, потому что нет определённой сюжетной линии и разветвлённой системы образов. Герои изображены опосредованно, через рассказчика, связаны только с ним. Справедливо назвать рассказ эпитафией, потому что в нём повествуется об умирающих дворянских усадьбах.

Тема рассказа

Выделяются две параллельных темы: осенняя деревня и помещичья жизнь на вольной природе.

Автор описывает красоту первоначальной осени, её переход к более печальному состоянию и влияние осенних перемен на жизнь человека. Бунин плавно переходит к изображению жизни в дворянских усадьбах. Образ антоновских яблок активно используется автором для раскрытия тем. С этими плодами неразрывно связано детство, патриархальная старина, ностальгические воспоминания.

Антоновские яблоки — символ идиллической патриархальной жизни. В этом и заключается смысл названия рассказа.

Проблематика

Проблематика произведения — исчезновение помещичьего духа, обнищание дворянства, утрата им прежнего авторитета; невозвратность старины. Писатель воспринимает разорение дворянских гнёзд как историческую драму. Автор поэтизирует и приукрашивает прошлое, в том числе и крепостное право, с которым связано процветание дворянских усадеб.

Идея рассказа

Идея рассказа — изобразить прелесть провинциальной патриархальной старины, которую должно сохранить в памяти потомков. Вместе с тем целью автора было передать состояние угасающих дворянских гнёзд. В процессе их исчезновения есть неизбежность, похожая на смену времён (от осени до зимы). Так и в жизни страны происходит смена эпох, влекущая изменения в жизни людей.

Главный герой принимает перемены как неизбежность, с которой приходится смириться. Он дорожит воспоминаниями о детстве, юности, о прекрасных старинных усадьбах, но учится радоваться жизни в настоящем, видеть её красоту.

Композиция произведения

Рассказ построен без выраженной событийной канвы. Завязку, кульминацию, развязку выделить затруднительно, так как во всех четырёх главах сюжетные составляющие размыты. Главная роль в построении рассказа отводится воспоминаниям, в них вплетаются пейзажные зарисовки, размышления, портреты, описания интерьеров. Каждая часть рассказа посвящена каким-то воспоминаниям главного героя. Все главы объединяет одна тема и образ повествователя.

Художественные особенности

1. Отсутствие обычного сюжета в рассказе. Произведение являет собой воспоминание в форме монолога. Повествование выстроено на ассоциациях, что свойственно поэзии. От главы к главе меняются в сознании главного героя картины по направлению от идиллического прошлого к унылым деревушкам настоящего.
2. Центральный образ в рассказе — сад. Тремя годами позже после выхода «Антоновских яблок» А. П. Чехов написал свою знаменитую пьесу «Вишнёвый сад», где образ сада тоже занимает центральное место, у него такое же символическое значение — «дворянское гнездо» как уходящая натура.

И в рассказе, и в пьесе герои с горьким сожалением вспоминают сад, который ассоциируется с минувшими временами, полными гармонии. У Чехова гармония рушится под ударами топора в вишнёвом саду, Бунин же видит её как в прошлом, так и в утратившем идиллию настоящем. Не меньшую роль в рассказе играет образ яблок. В народном поэтическом творчестве яблоко символизирует продолжение рода, а душистый аромат антоновки вызывает добрые эмоции и жизнелюбивое настроение.

1. Живописность языка. Лёгкость акварельных описаний чередуется с яркими мазками масляных красок. Произведение соткано из множества живописных деталей, например: «бриллиантовое созвездие Стожар», «бодрое эхо кольцом грянет и раскатится по горизонту», «проволоки их, как серебряные струны, скользят по склону ясного неба», «синея, грустно умирают сумерки».

Писатель обладал высокой зрительной и слуховой восприимчивостью. Звуки и краски мира он ощущал остро, поэтому в «Антоновских яблоках» читатель чувствует яблочный дух, медовый аромат, запах палой листвы и старинных кожаных фолиантов.

История создания и публикации

В 1891 году писатель приехал в загородную усадьбу к брату Евгению. Здесь он почувствовал знакомый аромат антоновских яблок. Запах антоновки живо напомнил Ивану Алексеевичу минувшие дни помещичьей жизни, одновременно у него возникло ностальгическое чувство по «крепостному времени». Он даже сказал, что хотел бы быть помещиком в те времена: от зари до зари ездить по полям, а вечером возвращаться домой с волчьим аппетитом.

В этой поездке, по-видимому, появилось желание поэтически описать жизнь в помещичьих усадьбах, зародилась идея рассказа «Антоновские яблоки». Писатель воплотил её в жизнь только через девять лет. Первая публикация рассказа состоялась в 1900 году, в Петербурге, в журнале «Жизнь» (№ 10).

Работа над текстом рассказа не закончилась. Бунин доводил его до совершенства в течение последующих двадцати лет. Например, при подготовке рассказа для сборника «Перевал», вышедшего в 1912 году, он убрал из текста ряд первых абзацев с началом «Антоновские яблоки…». Значительные изменения Иван Алексеевич внёс в редакции рассказа из Полного собрания сочинений, издания 1915 года, а также отредактировал вариант «Антоновских яблок» из сборника «Начальная любовь», вышедшего в 1921 году.

Рецензии

Отзывы современников на «Антоновские яблоки» были разноречивы.

Двойственной была рецензия Максима Горького. Он дал высокую оценку художественному мастерству и таланту Бунина, сравнив писателя с «молодым богом». Идея произведения вызвала у пролетарского писателя категорическое неприятие.

Петербургский публицист Игнатий Потапенко в газете «Россия» (№559, 1900) недоумевал по поводу «Антоновских яблок». По его мнению, в рассказе не видно главного, поскольку Бунин беспорядочно описывает всё, что ни попадёт под руку. В московском литературном объединении «Среда» тоже обсуждали рассказ Бунина, мнения были разными. Произведение положительно оценивали с точки зрения художественных достоинств, но любовь автора к старопомещичьему быту не вызывала сочувствия.

А. И. Куприн отозвался на «эпитафию» пародией «И. А. Бунин. Пироги с груздями» (журнал «Жупел», № 3, 1906). Куприн использовал мотивы бунинского рассказа, но обошёлся с ними иронически. Выдержав тот же элегический тон, подключив те же метафоры, Александр Иванович с ощутимым ехидством высмеивал Ивана Алексеевича, используя такие выражения: «задумчиво жую мочалку», «в глазах… красивая печаль», «где ты, прекрасное время… крепостных душ…выкупных платежей?». Есть мнение, что таким образом Куприн отомстил Бунину за намеренную неделикатность. Что ж, Бунин многих задел своей язвительностью.

Вся острота пародии Курина содержится в названии. «Пироги с груздями» в своей прозаичности явно противопоставлены поэтическому аромату антоновских яблок, который был связан у Бунина с помещичьей домовитостью. Но то же самое подтверждали и весомые «пироги с груздями» у Куприна, причём с насмешкой над ностальгией о материальном благополучии усадебной жизни.

Аудиокнига

Скачать обзор: