Этапы урока | Учитель | Учащиеся | Доска | ||||||||||||
Актуализация знаний учащихся | — Ребята, вы прочитали много сказок. Назовите, какие сказки вам понравились, запомнились? — Чем вам нравятся сказки? — Вспомним признаки волшебной сказки. — Давайте проверим, все ли признаки волшебной |
Учащиеся называют сказки.
— Их интересно читать. — В них всегда есть что-то загадочное, — Герои необычные. Учащиеся называют признаки, приводят примеры |
На экране:
Зачин: В некотором Жили-были…
Волшебные герои
Царевна-лягушка, Баба Яга (рисунки)
Троекратный повтор
Концовка: Тут и сказке конец, а кто слушал – |
||||||||||||
Постановка проблемы | — Ребята, сегодня мы тоже будем читать сказку. Откройте учебник на с. 115. — Скажите, что — Что ж, сядьте удобно и послушайте сказку — Только что мы вспоминали о волшебных сказках. — Почему она не волшебная? — А если в ней так мало волшебного, может, это — Так, значит эта сказка всё-таки волшебная? — Почему же, когда мы упоминали сказку |
Ребята слушают чтение учителя. — Нет, она не волшебная. — В ней нет зачина и концовки. — В ней нет волшебных героев. — В ней нет троекратного повтора. — Наверно, это сказка, потому что медведь Учащиеся приводят свои аргументы. — Мы не знаем точно, к какому виду относится |
На экране: рисунок условного значка “взрослое чтение” |
||||||||||||
Постановка цели урока | — Так, какая будет цель нашего урока? | — Узнать новый вид сказки “Мужик и медведь” |
На экране:
Тема урока: Сказка “Мужик и Цель урока: узнать новый вид сказки на примере Сказки
|
||||||||||||
Открытие новых знаний
Физкультминутка |
1. — Я предлагаю вернуться к тексту сказки “Мужик и медведь” и прочитать ещё раз. А — Какие мысли появились: если эта сказка не — В волшебной сказке описываются волшебные — Давайте подберём синоним к слову — А ещё синонимом к слову житейская будет слово — Обратимся к нашему другу Толковому словарю и — Рассуждая над смыслом слова “житейская”, вы — Итак, сказка, “Мужик и медведь”, какая? 2. – Прочтите сказку ещё раз тихо для себя и — Где можно узнать значение непонятных слов? — Какие слова вы подчеркнули? Называйте, а мы 3. — Ребята, мы с вами будем читать разные сказки — Для составления этой памятки воспользуемся — На следующих уроках мы посмотрим, наша памятка |
Чтение сказки по абзацам хорошо читающими ребятами. Ответы детей. — Обычная жизнь. — Житейская ситуация. — Синонимы – это слова близкие по значению, но — Житейская. — Обычная. — Повседневная. — Бытовая. Учащиеся читают сказку про себя. — Прочитать сноски в учебнике. — Заглянуть в словарь. — Спросить у взрослых. — Вершки (стебель и листья корнеплодов) — Дуброва (дубрава) — Ботва (верхняя часть растения) — Накласть (положить) — Жать (срезать под корень стебли зерновых — Доля (часть чего-то) Дети открывают Словарик и |
На экране: Заполняется таблица по ходу чтения статей из Признаки сказок
|
||||||||||||
Итог урока | — Подведём итог урока, а для этого вспомним цель нашего урока. — Достигли мы цели — Посмотрите, получается, из наших рассуждений в — Мне хочется напомнить слова В. Берестова. |
— Нам надо было узнать, к какому виду относится сказка “Мужик и медведь”. — Да, мы — Чтобы люди учились у героев, как выходить из — Мы живём в обычном мире и каждый день надо |
На экране: Цель урока: узнать новый вид сказки на примере сказки “Мужик и медведь Сказки
На экране:
|
||||||||||||
Домашнее задание | — Сегодня на уроке мы только узнали, к какому виду относится сказка “Мужик и медведь”, а вот анализировать её содержание будем уже на следующем уроке. Для этого дома вам необходимо выполнить такое домашнее задание. |
На экране:
|
Все категории
- Фотография и видеосъемка
- Знания
- Другое
- Гороскопы, магия, гадания
- Общество и политика
- Образование
- Путешествия и туризм
- Искусство и культура
- Города и страны
- Строительство и ремонт
- Работа и карьера
- Спорт
- Стиль и красота
- Юридическая консультация
- Компьютеры и интернет
- Товары и услуги
- Темы для взрослых
- Семья и дом
- Животные и растения
- Еда и кулинария
- Здоровье и медицина
- Авто и мото
- Бизнес и финансы
- Философия, непознанное
- Досуг и развлечения
- Знакомства, любовь, отношения
- Наука и техника
1
Кто главные герои сказки «Мужик и медведь»?
2 ответа:
1
0
Очень популярная народная сказка под названием «Мужик и медведь» встречается в разных вариантах. Есть сказка, в которой мужик сеет рожь, в другой сказке он сеет пшеницу, иногда эту же сказку называют «Вершки и корешки».
Но для нас важно, что вне зависимости от мелких деталей, суть сказки остается прежней. Хитрый мужик не убоялся медведя, и обманул его. То он накормил медведя горькой ботвой вместо сладкой репой, то предложил ему пустые корешки пшеницы, вместо спелых зерен, из которых приготовил пироги.
Медведь наверное не раз пожалел в сказке, что так и не исполнил своего первоначального намерения, и не заломал мужика. Но на уроках учатся и может быть медведь в итоге станет более хитрым и перестанет доверять малознакомым людям.
А главных героев этой сказки двое. Дадим им краткие характеристики:
- Мужик. Хитрый, находчивый, практичный, умный, деловой, бесстрашный.
- Медведь. Простоватый, бесхитростный, доверчивый, очень сильный, глупый.
0
0
Кстати, второе название этой народной сказки — Вершки и корешки. Один из главных героев — Мужик. Честный, работящий, хитрый, веселый, выдумщик.
Второй главный герой собственно Медведь — простой, жадный, ленивый и глупый.
Читайте также
Главные герои: Волчанинова Женя (Мисюсь), девушка 17-18 лет, с тонкими и бледными чертами лица, с большими глазами; Волчанинова Лидия — работает учительницей, 23 года; Волчанинова Екатерина Павловна — вдова; провинциальный помещик Белокуров; художник — рассказчик, живет в имении Белокурова.
Рассказ о несбывшемся человеческом счастье. Ответственность за это лежит на героях произведения. Разрушив счастье своей младшей сестры Жени, Лидия не смогла построить своё.
В этом произведении место действия — это усадьба Шуминых, там обитает мама и бабушка и Надя. Много гостей, речей и событий.
В рассказе Чехова «Невеста» главные герои — это прежде всего Надя. Ей уже 23 года, девушка давно мечтает выйти замуж и свадьба уже назначена. Ее мужем станет Андрей Андреич, сын местного священника. Точнее должен был стать, если бы не Саша — еще один главный герой. Молодой человек гостит у них и се время попрекает, что Надя, ее мама и бабушка и будущий жених — ничего не делают. Он вспоминает Наде, что у них прислуга спит на полу. Время идет, а ничегошеньки не меняется.
Эти речи так волную Надю, что она разочаровывается в своем будущем муже и уезжает вместе с Сашей учиться в Москву, она сбегает от своей нынешней жизни.
Главная мысль рассказа в том, что никогда не поздно менять свою жизнь к лучшему, не нужно этого бояться. А еще нельзя цепляться за устои родителей, которые думают лишь о себе. о своем спокойствии, не хотят ничего менять и замечать. Жизнь человека — это его жизнь и его выбор, только его.
Главными героями рассказа великого русского писателя Антона Павловича Чехова под названием «Пари» являются старый, но богатый банкир и бедный молодой юрист примерно 25 лет от роду. На каком-то обеде между ними возник спор, суть которого заключалась в том, что может быть более гуманно для человека — пожизненное заключение или же смертная казнь. Старый богатый банкир уверял, что более гуманна смертная казнь, а молодой юрист говорил, что более гуманно пожизненное заключение.
Спор перерос в пари, смысл которого заключался в том, что если молодой человек отсидит в одиночке ровно 15 лет, то тогда он это пари выиграл и старик отдаст ему 2 миллиона рубликов.
За эти 15 лет многое изменилось. Банкир подразорился и ему стало жалко денег. Тогда у него рождается коварный план об убийстве молодого юриста, которому он через несколько часов должен отдать 2 миллиона рублей за проигранное пари. Он идёт к месту, где сидит юрист и застаёт его спящим. Рядом с ним лежит записка, в которой он пишет, что отказывается от денег, так как за время отсидки понял, что главное в этой жизни не деньги, а знания.
Старый банкир прочитал записку и заплакал. Придя домой он прячет записку, но в душе чувствует огромный стыд и презрение к самому себе за то, что хотел убить этого человека из-за денег.
Смысл рассказа заключается в переоценке смысла жизни молодым человеком. Каждый закончит жизнь по своему, но страданий на этом пути не избежит никто.
Сюжет этого чеховского рассказа развивается в барском доме, где хозяйкой дома проводился обыск всей прислуги в поисках утерянной дорогой брошки.
В момент этого обыска, в дом пришла Машенька, работавшая та гувернанткой. Маша была из семьи сельского учителя и её обидело само только подозрение в воровстве, а то как хозяйка собственноручно рылась в ей вещах и даже в корзине с грязным бельем, вообще не укладывалось в её голове.
К главным героям этого рассказа относятся :
- гимназистка Маша Павлецкая, подрабатывающая гувернанткой;
- хозяйка дома госпожа Кушкина Федосья Васильевна;
- муж хозяйки Кушкин Николай Сергеевич;
- Лиза, работавшая горничной в этом доме.
.
Главная мысль этого рассказа заключается в доверии и человеческой морали. Нельзя обвинять человека заочно, ведь это может не просто обидеть, а оскорбить человека. Не нужно опускаться до мерзких поступков.
Этот рассказ Крапивина очень интересный, многие дети , когда его читают, в главном герое часто узнают себя. Произведение состоит из нескольких частей, в них с мальчиком по имени Алька происходят разные истории. Иногда они смешные : например когда девочка Женя засунула ему одуванчики в рот, а порой очень грустные: я имею в виду переживания мальчика из за берёзки Зелёная Грива. Главным героем произведения является Алька, он вместе с родителями и сестрой живёт в маленьком городе. Мальчик очень добрый и всегда готов придти на помощь как людям, так и растениям, а ещё он большой фантазёр. В лагере он знакомится с другим мальчиком и эта встреча, а также разные истории, в которые попадают мальчишки, многому учит главного героя. Главная мысль произведения — показать какой сильной бывает детская дружба и что со временем она становится всё сильнее и крепче. .
Мужик (крестьянин) — персонаж в сказках
Мужик – частый герой русских народных сказок. Этот персонаж встречается и в сказках о животных («Вершки и корешки)», и в бытовых («Про нужду», «Барин и мужик»), и в волшебных («Иван, мужицкий сын»). Есть особая категория произведений, смыкающаяся с былинами и легендами. Яркий пример такой сказки – «Никита Кожемяка».
Мужик в русских народных сказках
Русская народная сказка: «Мужик и заяц»
Русская народная сказка: «Мужик и медведь»
Русская народная сказка: «Мужик медведь и лиса»
Русская народная сказка: «Три калача и одна баранка»
Русская народная сказка: «Федул и Меланья»
Образ крестьянского мужика в народных сказках
Каким бы ни был жанр произведения, образ мужика имеет характерные черты:
- Относительная бедность. Мужик не обязательно совсем уж неимущий. Он может быть и вполне зажиточным. Но в любом случае он беднее попа, барина или купца, не говоря уж о царе. При этом бедность обычно является достоинством. Точнее, это качество свойственно положительному персонажу. Если в сказке фигурируют два мужика, богатый и бедный, симпатии рассказчика будут на стороне второго.
- Бесправие. Мужик, даже богатый, находится в самом низу социальной лестницы. Все для него власть, перед всеми он бессилен.
- Необразованность. Мужик знает лишь то, что вокруг него – свою деревню и ближайший город, куда ездит на ярмарки. Остальное знакомо ему лишь понаслышке, часто – в искаженном виде. Он наивен и часто становится жертвой злой шутки или обмана.
Но мужик не зря стал одним из ключевых персонажей народной сказки. Свое ущемленное положение он компенсирует личными качествами.
- Природный ум. Пусть мужик необразован, зато он обладает практической сметкой и здравым смыслом. И уже поэтому может одержать верх в споре и с попом, и с царем, и с помещиком. В «Вершках и корешках» мужик не может справиться с глупым, но сильным и жадным медведем, поэтому обманывает его.
- Справедливость. Даже пытаясь выбраться из сложного положения, мужик не обманывает обездоленных и не обижает слабых. Жертвами его шуток, пускай иногда и злых, становятся лишь те, кто заслуживают такого отношения. В сказке «Про нужду» мужик ворует у барина лошадей. Но барин богат не потому, что много работал. Он бездельник, наживающийся на чужом труде, при этом глупый и равнодушный. И крестьянин не просто увел тройку, он показал барину, что такое нужда – то есть поставил его в положение, равное своему.
- Трудолюбие. В народных сказках, особенно бытовых, много внимания уделяется нелегкому крестьянскому труду. Мужик работает от рассвета до заката, без жалоб и упреков.
- Щедрость и милосердие. Разделить с нуждающимся последнюю краюху хлеба, отдать обездоленному последнюю рубаку – распространенный сюжетный ход в русских народных сказках. Главному герою, попавшему в нелегкую ситуацию, зачастую помогает бедный крестьянин, а не боярин или поп. Завязкой сказки «Иван, мужицкий сын» служит именно такой сюжет: крестьянин бескорыстно помогает раненому орлу, выхаживает его.
При этом народная сказка не идеализирует мужика. Часто крестьянин трусоват, опаслив – это следствие его тяжелой жизни. Во многих сказках исключительная бедность мужика объясняется его же глупостью и непрактичностью. Ярко выраженная особенность характера этого персонажа – наивная мечта о мгновенном богатстве без особых усилий. Классический пример – сказка «По щучьему велению». Емеля был ленив и глуп, но поймал волшебную щуку, и его жизнь изменилась. Он стал богат, умен, красив, практически всемогущ и женился на царевне. Для людей, тяжело трудившихся изо дня в день, такая мечта о волшебном помощнике, который просто подарит счастье, была единственным способом скрасить нелегкую жизнь.
Но все эти недостатки лишь делают персонаж человечнее. Мужик в сказках – соль земли, тот, на ком держится государство, пусть и сказочное. И когда приходит беда, он встает грудью на защиту отечества. Мужик делает это без радости – он миролюбив и не любит воевать. Но и врагу спуску не даст. Никита Кожемяка, Илья Муромец – выходцы из крестьянского сословия. Нам, современникам, народная сказка может казаться слишком простой, наивной, даже в чем-то нелепой. Но она всегда искренняя. Именно так видели мир люди, жившие много веков назад. Русский мужик внешне скромен. Это не герой в сияющих доспехах. Но он живет, борется и побеждает – так, как может.