Какие два из представленных ниже понятий ольга будет использовать в своем рассказе

1Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании социальной
сферы общества?
Монархия; выборы; семья; правонарушение; общественное неравенство.
Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.
2Родители Пети Иванова по его просьбе пришли в магазин за сменной обувью и письменными
принадлежностями. Целью данной деятельности родителей является(-ются)
1)
магазин
2)
Петя Иванов
3)
покупка сменной обуви и письменных принадлежностей
4)
просьба сына
Ответ:
3В 2021 г. девятиклассница Ольга успешно прошла итоговую аттестацию и была зачислена в 10
класс. Какой уровень общего образования освоила Ольга в 2021 г.?
1)
среднее общее образование
2)
дошкольное образование
3)
основное общее образование
4)
начальное общее образование
Ответ:
4Верны ли следующие суждения о науке в современном обществе?
А. В современном обществе наука регулирует поведение человека.
Б. В современном обществе развитие науки влияет на экономический рост и технический
прогресс.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Ответ:
6Тамара Фёдоровна получила по электронной почте письмо от известного провайдера
интернет-услуг. Письмо начиналось со слов «В качестве компенсации Вам начислена
сумма 71789 руб. Заполнить форму на получение средств и получить дополнительную
информацию следует по ссылке…» В чём состоит опасность данной ситуации для личных
финансов Тамары Фёдоровны? Как ей правильно поступить в данной ситуации? Ответ
запишите на отдельном листе, указав номер задания.
7Что из перечисленного является отличительным признаком командной экономики?
1) государственное ценообразование
2)
создание экономических благ
3)
использование различных факторов производства
4)
конкуренция предпринимателей
Ответ:
8 Верны ли следующие суждения о факторах производства?
А. Одним из факторов производства в современной экономике является информация.
Б. Земля — это особый фактор, связывающий воедино все прочие факторы производства.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
Ответ:
9 В структуру социального контроля входят
1)
социальное неравенство и социальная стратификация
2)
горизонтальная и вертикальная социальная мобильность
3)
социальные нормы и социальные санкции
4)
первичная и вторичная социализация
Ответ:

Презентация-тренажёр для подготовки к сдаче ОГЭ по обществознанию в 9 классе в 2019-2020 учебном году. Вариант 23.

Презентацию подготовил учитель истории и обществознания МОУ «СОШ с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» имени Героя Советского Союза Киреева В.И.» Ермаков И.А.

№ 1.

Какие из перечисленных понятий используются для обозначения принципов морали?

Стратификация; патриотизм; глобализация; гуманизм; гражданство

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.

Ответ:

№ 1.

Какие из перечисленных понятий используются для обозначения принципов морали?

Стратификация; патриотизм; глобализация; гуманизм ; гражданство

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.

Ответ: патриотизм- это любовь и преданность Отечеству, готовность подчинить свои частные интересы интересам страны ИЛИ гуманизм- это отношение к человеку как к высшей ценности, утверждение его права на свободу, счастье, проявление и развитие своих способностей.

№ 2.

Ольга пригласила друзей на свой день рождения. Она ходила вместе с мамой в магазин за продуктами, вместе с бабушкой торт. Чтобы гости не скучали, она придумала конкурсы и игры. Какова цель деятельности Ольги?

• пригласить друзей
• сделать праздник весёлым и интересным
• испечь торт
• приобрести необходимые продукты

№ 2.

Ольга пригласила друзей на свой день рождения. Она ходила вместе с мамой в магазин за продуктами, вместе с бабушкой торт. Чтобы гости не скучали, она придумала конкурсы и игры. Какова цель деятельности Ольги?

• пригласить друзей

• сделать праздник весёлым и интересным

• испечь торт
• приобрести необходимые продукты

№ 3.

Верны ли следующие суждения о личности?

А. На становление личности оказывает влияние её ближайшее окружение.

Б. Основные качества личности генетически исследуются от родителей.

• верно только А
• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны

№ 3.

Верны ли следующие суждения о личности?

А. На становление личности оказывает влияние её ближайшее окружение.

Б. Основные качества личности генетически исследуются от родителей.

• верно только А

• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны

№ 4.

Леонид учится на третьем курсе университета. Он является актёром студенческого театра, нередко выступает в составе футбольной команды своего факультета. На каком уровне образования находится Леонид?

• основное общее образование
• среднее профессиональное образование
• среднее общее образование
• высшее образование

№ 4.

Леонид учится на третьем курсе университета. Он является актёром студенческого театра, нередко выступает в составе футбольной команды своего факультета. На каком уровне образования находится Леонид?

• основное общее образование
• среднее профессиональное образование
• среднее общее образование

• высшее образование

№ 5.

Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.

Б. Наука стремится к объективности и достоверности получаемых результатов.

• верно только А
• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны

№ 5.

Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.

Б. Наука стремится к объективности и достоверности получаемых результатов.

• верно только А
• верно только Б

• верны оба суждения

• оба суждения неверны

№ 6.

В выходной день Джульетте Васильевне срочно понадобились деньги. Банк был закрыт, поэтому она пошла к банкомату, хотя не помнила, как им пользоваться. У банкомата оказался любезный молодой человек, который помог Джульетте Васильевне вставить в банкомат карточку и набрал под её диктовку ПИН-код. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Джульетты Васильевны? Как её следовало правильно поступить в данной ситуации?

Ответ:

№ 6.

В выходной день Джульетте Васильевне срочно понадобились деньги. Банк был закрыт, поэтому она пошла к банкомату, хотя не помнила, как им пользоваться. У банкомата оказался любезный молодой человек, который помог Джульетте Васильевне вставить в банкомат карточку и набрал под её диктовку ПИН-код. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Джульетты Васильевны? Как её следовало правильно поступить в данной ситуации?

Ответ:

1) опасность передать в недобросовестные руки конфиденциальную информацию, дающую возможность распоряжаться её средствами;

2) выслушать советы, но все операции совершать самостоятельно, прикрывая клавиатуру во время ввода ПИН-кода карты.

№ 7.

К основным источникам средств, поступающих в государственный бюджет, относят

• прямые и косвенные налоги
• заработную плату наёмных работников
• выплаты процентов по государственным займам
• прибыль частных фирм и акционерных обществ

№ 7.

К основным источникам средств, поступающих в государственный бюджет, относят

• прямые и косвенные налоги

• заработную плату наёмных работников
• выплаты процентов по государственным займам
• прибыль частных фирм и акционерных обществ

№ 8.

Государство выполняет различные функции в экономической жизни общества. Что из приведённого ниже является примером правового регулирования экономики?

• выступление главы государства по экономическим проблемам
• сбор налогов с граждан и фирм
• обеспечение бесплатного для граждан образования
• принятие закона о предпринимательской деятельности

№ 8.

Государство выполняет различные функции в экономической жизни общества. Что из приведённого ниже является примером правового регулирования экономики?

• выступление главы государства по экономическим проблемам
• сбор налогов с граждан и фирм
• обеспечение бесплатного для граждан образования

• принятие закона о предпринимательской деятельности

№ 9.

Верны ли следующие суждения о покупательной способности денег?

А. Объём товаров и услуг, который можно приобрести на некоторое количество денег в данный момент времени, называют покупательной способностью денег.

Б. Покупательная способность денег в РФ устанавливается Центральным банком.

• верно только А
• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны

№ 9.

Верны ли следующие суждения о покупательной способности денег?

А. Объём товаров и услуг, который можно приобрести на некоторое количество денег в данный момент времени, называют покупательной способностью денег.

Б. Покупательная способность денег в РФ устанавливается Центральным банком.

• верно только А

• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны

№ 10.

Термины «традиции», «обычаи» используются для иллюстрации понятия

• социальная структура
• социальные нормы
• социальная роль
• социальное неравенство

№ 10.

Термины «традиции», «обычаи» используются для иллюстрации понятия

• социальная структура

• социальные нормы

• социальная роль
• социальное неравенство

№ 11.

Верны ли следующие суждения о семье?

А. Нуклеарная семья включает родителей и их несовершеннолетних детей.

Б. В отличие от участников других малых групп, между членами семьи существуют непосредственные личные контакты.

• верно только А
• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны

№ 11.

Верны ли следующие суждения о семье?

А. Нуклеарная семья включает родителей и их несовершеннолетних детей.

Б. В отличие от участников других малых групп, между членами семьи существуют непосредственные личные контакты.

• верно только А

• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны

№ 12.

В ходе социологических опросов совершеннолетних граждан страны Z им задавали вопрос: «Один из экологических целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выкидывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать Ваш мусор?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство и б) различие.

Ответ:

№ 12.

В ходе социологических опросов совершеннолетних граждан страны Z им задавали вопрос: «Один из экологических целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выкидывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать Ваш мусор?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство и б) различие.

Ответ:

а) и в 2009 году, и в 2019 году десятая часть опрошенных дали ответ, что скорее стали бы сортировать мусор (это может быть связано с тем, что всегда есть те, кто не имеет чёткой позиции по какому-либо вопросу, но склоняется к наиболее «правильному» ответу);

б) в 2019 году по сравнению с 2009 годом, в 8 раз выросла доля тех, кто уже сортирует мусор (вероятно, это связано с тем, что за 10 лет в стране Z значительно увеличилось число контейнеров для раздельного сбора мусора и жители используют возможность сортировать свой мусор).

№ 13.

Государство Z разделено на уезды по территориальному признаку. Главы уездов назначаются правительством государства. В уездах нет собственных конституций, законов. На основе приведённых данных можно сделать вывод, что Z

• федеративное государство
• монархическое государство
• унитарное государство
• республиканское государство

№ 13.

Государство Z разделено на уезды по территориальному признаку. Главы уездов назначаются правительством государства. В уездах нет собственных конституций, законов. На основе приведённых данных можно сделать вывод, что Z

• федеративное государство
• монархическое государство

• унитарное государство

• республиканское государство

№ 14.

Верны ли следующие суждения об участии граждан в политической жизни в демократическом государстве?

А. Формой непосредственного участия граждан в политической жизни является общественное обсуждение законопроектов.

Б. Граждане имеют право обращаться в органы государственной власти.

• верно только А
• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны

№ 14.

Верны ли следующие суждения об участии граждан в политической жизни в демократическом государстве?

А. Формой непосредственного участия граждан в политической жизни является общественное обсуждение законопроектов.

Б. Граждане имеют право обращаться в органы государственной власти.

• верно только А
• верно только Б

• верны оба суждения

• оба суждения неверны

№ 15.

Установите соответствие между примерами и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) освоение иностранного языка на курсах

Б) приготовление обеда

В) выполнение школьником домашнего задания

Г) уборка квартиры

Д) участие десятиклассницы в городской олимпиаде по физике

ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• учёба
• труд

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 15.

Установите соответствие между примерами и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) освоение иностранного языка на курсах

Б) приготовление обеда

В) выполнение школьником домашнего задания

Г) уборка квартиры

Д) участие десятиклассницы в городской олимпиаде по физике

ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• учёба
• труд

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

1 2 1 2 1

№ 16.

Конституция РФ устанавливает принцип государственного суверенитета. В чём заключается его сущность?

• Верховенство государственной власти РФ и федерального законодательства устанавливается на всей территории России.
• В России установлено республиканское правление.
• В РФ обеспечивается верховенство Конституции, гарантия прав и свобод человека и гражданина.
• Многонациональный народ России является единственным источником и носителем государственной власти.

№ 16.

Конституция РФ устанавливает принцип государственного суверенитета. В чём заключается его сущность?

• Верховенство государственной власти РФ и федерального законодательства устанавливается на всей территории России.

• В России установлено республиканское правление.
• В РФ обеспечивается верховенство Конституции, гарантия прав и свобод человека и гражданина.
• Многонациональный народ России является единственным источником и носителем государственной власти.

№ 17.

Совершеннолетние Лидия и Антон подали в отдел ЗАГС заявление о государственной регистрации брака. Однако сотрудника ЗАГС отказали им. Какая дополнительная информация позволяет делать вывод о правомерности действий сотрудников ЗАГС?

• Лидия старше Антона на 13 лет.
• У Лидии и Антона один отец, но разные мамы.
• Лидия- католичка, а Антон- православный.
• Антон- вдовец, а Лидия ни разу не была замужем.

№ 17.

Совершеннолетние Лидия и Антон подали в отдел ЗАГС заявление о государственной регистрации брака. Однако сотрудника ЗАГС отказали им. Какая дополнительная информация позволяет делать вывод о правомерности действий сотрудников ЗАГС?

• Лидия старше Антона на 13 лет.

• У Лидии и Антона один отец, но разные мамы.

• Лидия- католичка, а Антон- православный.
• Антон- вдовец, а Лидия ни разу не была замужем.

№ 18.

Верны ли следующие суждения о нормах права?

А. Нормы права наделяют субъектов права юридическими правами и обязанностями.

Б. Нормы права устанавливаются государством.

• верно только А
• верно только Б
• верны оба суждения
• оба суждения неверны

№ 18.

Верны ли следующие суждения о нормах права?

А. Нормы права наделяют субъектов права юридическими правами и обязанностями.

Б. Нормы права устанавливаются государством.

• верно только А
• верно только Б

• верны оба суждения

• оба суждения неверны

№ 19.

Сравните две формы политического участия граждан в демократическом государстве- выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку- порядковые номера черт различия.

• граждане голосуют за представителей политических партий
• граждане участвуют в управлении делами государства
• граждане свободно выражают своё мнение в режиме тайного голосования
• граждане выражают одобрение или неодобрение какого-либо решения, закона

Ответ: Черты сходства Черты различия

№ 19.

Сравните две формы политического участия граждан в демократическом государстве- выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку- порядковые номера черт различия.

• граждане голосуют за представителей политических партий
• граждане участвуют в управлении делами государства
• граждане свободно выражают своё мнение в режиме тайного голосования
• граждане выражают одобрение или неодобрение какого-либо решения, закона

Ответ: Черты сходства Черты различия

2 3 1 4

№ 20.

Отрасли права

характеристики

Конституционное право

Устанавливает и закрепляет основы государственного устройства, обеспечивает соблюдение прав человека, регулирует порядок формирования органов государственной власти и принципы их деятельности

… право

Регулирует разнообразные имущественные и неимущественные отношения

Заполните пропуск в таблице.

№ 20.

Отрасли права

характеристики

Конституционное право

Устанавливает и закрепляет основы государственного устройства, обеспечивает соблюдение прав человека, регулирует порядок формирования органов государственной власти и принципы их деятельности

Гражданское право

Регулирует разнообразные имущественные и неимущественные отношения

Заполните пропуск в таблице.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Статья 7

Культура обладает правом на международную защиту в ситуации войн и межэтнических конфликтов. Любые действия, ведущие к уничтожению памятников истории и культуры, включая периоды войн, межгосударственных и межэтнических конфликтов, должны быть в международно-правовом плане квалифицированы как преступления против человечества.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Статья 8

Культура обладает правом на поддержку со стороны государства, которое несёт юридические и моральные обязательства перед прошлым, настоящим и будущим за сохранение и развитие культурного наследия всех народов и этносов, проживающих на его территории…

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Статья 10

Государственная политика в сфере культуры должна строиться на уважении человеческого достоинства, обеспечения свободы выбора каждым членом общества форм участия в культурной жизни и творчестве.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Статья 11

На государственных организациях (воспитательных, образовательных, информационно-просветительных) лежит прямая обязанность воспитывать уважение граждан к отечественной культуре, её истории, традициям, национальным языкам, к носителям национального самосознания, формировать представление о месте национальной культуры в духовном наследии человечества, её вкладе в сокровищницу мировой культуры.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Статья 12

Как гарант сохранения и развития культурного наследия государство обязано:

А) рассматривать в качестве приоритетной задачи сохранение культурного достояния нации и обеспечивать его передачу будущим поколениям, уделяя особое внимание системе образования и воспитания как социальному институту культурной преемственности;

Б) содействовать воспитанию у граждан интереса, любви и уважения к культурному наследию своего народа, к культуре других народов мира;

В) обеспечивать художественное и эстетическое воспитание подрастающего поколения, поддержку молодых дарований.

(Из Декларации прав культуры)

№ 21.

Озаглавьте каждую из приведённых статей Декларации.

Ответ:

№ 21.

Озаглавьте каждую из приведённых статей Декларации.

Ответ:

• Статья 7- Международная защита культуры в условиях войн.
• Статья 8- Право культуры на государственную поддержку.
• Статья 10- Основы государственной политики в сфере культуры.
• Статья 11- Обязанности государственных организаций по воспитанию уважения к культуре.
• Статья 12- Обязанности государств по сохранению и развитию культурного наследства.

№ 22.

Как Декларация определяет роль государства по отношению к культуре? Какому институту культурной преемственности, согласно Декларации, государство должно уделять особое внимание? Как Декларация квалифицирует действия по уничтожению памятников истории и культуры в период вооружённых конфликтов?

Ответ:

№ 22.

Как Декларация определяет роль государства по отношению к культуре? Какому институту культурной преемственности, согласно Декларации, государство должно уделять особое внимание? Как Декларация квалифицирует действия по уничтожению памятников истории и культуры в период вооружённых конфликтов?

Ответ:

1) государство является гарантом сохранения и развития культурного наследия;

2) система образования и воспитания;

3) как преступление против человечества.

№ 23.

Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами деятельность государственных организаций РФ по воспитанию уважения граждан к отечественной истории и культуре. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

№ 23.

Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами деятельность государственных организаций РФ по воспитанию уважения граждан к отечественной истории и культуре. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

• охрана памятников истории, их реставрация и воссоздание утраченных (например, восстановление дворца царя Алексея Михайловича в Коломенском);
• организация мероприятий, посвящённых важнейшим событиям прошлого, например, парад на Красной площади 7 ноября в память о параде 1941 года, мероприятия к 200-летию Бородинской битвы;
• в различных регионах в школах дети изучают историю своего родного края, своего народа;
• в республиках, входящих в Российскую Федерацию, в школах изучаются национальный язык, национальная литература.

№ 24.

Декларация требует от государства обеспечить свободу выбора каждым членом общества форм участия в культурной жизни. Опираясь а личный социальный опыт, назовите любые четыре формы своего участия в культурной жизни общества.

Ответ:

№ 24.

Декларация требует от государства обеспечить свободу выбора каждым членом общества форм участия в культурной жизни. Опираясь а личный социальный опыт, назовите любые четыре формы своего участия в культурной жизни общества.

Ответ:

• посещение театров, выставок, концертов;
• обучение в музыкальной/художественной школе;
• участие в деятельности музыкального ансамбля/оркестра, танцевальной студии и т.п.:
• чтение книг.

Используемая литература.

Основной государственный экзамен. Обществознание. Типовые экзаменационные варианты. О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Издательство Национальное образование. Москва. 2020.

Решать тест ОГЭ по обществознанию 2020. Открытый вариант 2 от ФИПИ

Задание 1.
Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании социальной сферы общества?

Затраты, выручка, страта, театр, нация.

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Задание 2. 
Татьяна работает продавцом в магазине. Она вежливый и ответственный человек. В свободное время она изучает иностранный язык и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Татьяну, прежде всего, как

1) товарища
2) индивида
3) личность
4) работника

Задание 3.
Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?

А. Природные условия определяют хозяйство и быт людей.
Б. Воздействие общества на природную среду противоречиво.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Задание 4.
Виталий учится в 8 классе гимназии. Дополнительно он посещает секцию фигурного катания. На каком уровне образования находится Виталий?

1) основное общее образование
2) среднее общее образование
3) начальное общее образование
4) среднее профессиональное образование

Задание 5.
Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль отражает стремление человека к самосовершенствованию.
Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Задание 6.
Ученику 9 класса Мураду пришло СМС-сообщение от неизвестного абонента: «Мурад, номер вашего мобильного участвовал в розыгрыше
призов. Подробности получения выигрыша можно узнать, позвонив по платному номеру телефона +7 (***)*******».
В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Мурада?
Как ему правильно поступить в данной ситуации?

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Задание 7.
Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как хозяйство?

1) анализ изменения показателей биржевой активности
2) объяснение причин роста инфляции
3) выявление закономерностей формирования спроса
4) оказание населению парикмахерских услуг

Задание 8.
Предприятие выпекает торты. Что из приведённого ниже отражает производительность труда на предприятии?

1) 15 работников выпекают за сутки 1500 тортов
2) предприятие выпускает 35 наименований тортов
3) на предприятии работают 10 кондитеров высшей квалификации
4) торты ежедневно поставляются в 40 магазинов

Задание 9.
Верны ли следующие суждения о деньгах?

А. При хранении денег на счёте в банке происходит изъятие их из общего денежного оборота страны.
Б. При покупке товаров деньги выступают как средство накопления.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Задание 10.
Совокупность конкретных действий, которые выполняет человек, занимающий определённое положение в данном обществе, называют

1) социализацией
2) социальной ролью
3) социальной мобильностью
4) гражданскими обязанностями

Задание 11.
Верны ли следующие суждения о социальных группах?

А. Каждый индивид может входить в несколько социальных групп.
Б. В больших социальных группах возможны личные контакты между всеми членами.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Задание 12.
В ходе социологического опроса жителей города Z им предложили определить, какие агенты социализации играют в наше время решающую роль в становлении личности подростка (можно было дать несколько ответов).
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Задание 13.
Государство Z разделено на уезды по территориальному признаку. Главы уездов назначаются правительством государства. В уездах нет собственных конституций. Какова форма государственно-территориального устройства страны Z?

1) федеративное государство
2) республика
3) монархия
4) унитарное государство

Задание 14.
Верны ли следующие суждения о правовом государстве?

А. В правовом государстве право выше власти.
Б. В правовом государстве суд стоит выше других ветвей власти.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Задание 15.
Установите соответствие между примерами и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Задание 16.
Гражданин Н., управляя автомобилем, был остановлен сотрудником ГИБДД за превышение скорости. Нормы какого права определяют ответственность гражданина Н. в данной ситуации?

1) уголовного
2) административного
3) гражданского
4) трудового

Задание 17.
Супруги решили расторгнуть брак. При каком условии этот вопрос может быть решён только в суде?
1) У супругов есть общие несовершеннолетние дети.
2) Супруги прожили вместе более трёх лет.
3) Супруги ведут совместный бизнес.
4) Супруги заключали брачный договор.

Задание 18.
Верны ли следующие суждения о функциях Президента РФ?

А. Президент РФ является Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами РФ.
Б. Президент РФ возглавляет Совет Федерации.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Задание 19.
Ученик прочитал в учебнике о формах (областях) духовной культуры. Сравните две формы (области) духовной культуры: религию и науку.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) основывается на вере в сверхъестественные силы
2) формирует картину мира
3) влияет на мировоззрение человека
4) подвергает результаты познания критическому анализу

Задание 20.

Прочитайте текст и выполните задания 21–24. Для записи ответов на задания используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

В первом приближении культуру можно определить так: культура – это всё то, что не природа. Всё, что сделано руками человека. Культура – тот искусственный мир, который человек создаёт вокруг, чтобы поддержать себя в своем искусственном, т.е. человеческом, состоянии. Есть две точки зрения на происхождение понятия и смысл слова «культура». Одни возводят его к латинскому по корню глаголу «культивировать» – обрабатывать почву. Первым проявлением культурной деятельности человека была, по их мнению, обработка земли. Согласно второй точке зрения, культура производна от понятия «культ» – от совокупности религиозных, ритуальных действий, с помощью которых человек призывал высшие силы, «общался» с ними.

Культура давно стала для человека второй природой: всё, что он видит в мире, он видит через культуру. Древние видели в небе Большую Медведицу, а мы – ковшик с ручкой, потому что у нас другая культура. Но и для древних, и для нас звёздное небо – продукт культуры. Оно осмыслено, упорядочено, звёзды названы, туманности очерчены, короче говоря, вся история человеческой культуры вошла в картину звёздного неба. Всё, что мы видим вокруг себя, есть продукт деятельности предшествующих поколений.

Мир, как справедливо замечал в своё время К. Маркс, есть продукт промышленности и торговли, это – «сделанный» мир. Всё, что мы представляем собой – наши мысли, чувства, наше воображение – есть продукт культурного воспитания. 

(По материалам энциклопедии для школьников)

Задание 21.
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Задание 22.
Как понятие «культура» связано с обработкой земли? Что включает в себя понятие «культ»? Почему культура стала для человека второй природой? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Задание 23.
Используя факты общественной жизни и личный опыт, подтвердите тремя примерами содержащееся в тексте утверждение, что человека окружает «сделанный мир».

Задание 24.
В тексте человеческое состояние названо искусственным. Согласны ли Вы с этим утверждением? Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) своего мнения.

Источник: ФИПИ

Работаем с понятиями

1) Понятие «общество» является наиболее общим.

2) Да, вполне, потому что и общество, и социальная система – это упорядоченные процессы.

3) Глобализация.

Выполняем задания к фрагменту текста

1. Ум выражается в следующих проявлениях:

— это умение правильно использовать знания, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной действительности;

— самостоятельно приобретать и пополнять эти знания.

2. Умный человек, в отличие от глупого, даже имея небольшой запас знаний, полученных в школе, способен применить этот запас знаний для решения вопросов, которые стоят перед каждым из нас каждую минуту и каждый час нашей жизни.

3. 1 пример. Заранее изучив последовательность использования огнетушителя, при экстренной ситуации я буду правильно эксплуатировать его для тушения пожара.

2 пример. Заранее зная, что вода является проводником электричества, человек во время пожара понял, что недопустимо тушить электроприборы водой, тем более из железного ведра.

3 пример. Знание физики и механики поможет человеку в случае поломки автомобиля, вовремя сориентироваться и починить его правильно.

4. Я соглашусь с рядом педагогов. Во-первых, в наше время очень мало компетентных учителей. Во-вторых, в связи с эпидемией 2020 года и дистанционным обучением, упало качество получения знаний, если на уроке в школе тебя контролировал и видел учитель, то ты в любом случае слышал, что он объяснял. В дистанционном же формате, ученик занимался посторонними занятиями: играл в компьютерные игры, спал и т.п. Следовательно, обучающиеся плохо усваивали информацию или же вообще не усваивали, что повлияло на уровень их образования.

Составляем сложный план

1. Нарушено главное требование – не детализированы 2 обязательных пункта. По составленному плану нельзя раскрыть тему.

Я бы написала такой план по теме «Двойственная природа человека».

1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

2. В чем заключается биологическая природа человека?

а) Функционирование внутренних органов и систем;

б) первичные (физиологические) потребности; в) генотип человека и механизмы наследственности.

3. Социальное в человеке:

а) социальные потребности;

б) интересы;

в) волевые качества;

г) самосознание;

д) мировоззрение и т.д.

4. Единство биологического и социального в человеке:

а) роль наследственности в развитии человека;

б) возможности современного общества в борьбе с наследственными заболеваниями;

в) реализация и удовлетворение биологических потребностей в социальных формах.

5. Проблема соотношения биологического и социального в человеке (различные подходы).

2. На мой взгляд, более точным является 2 вариант плана.

В 1 плане во 2 пункте я бы не утверждал/а тезис, что свобода – утопия. Можно заменить этот пункт на «Абсолютная свобода, как утопия». 3 пункт мне в принципе не понятен. Необходимость может проявляться во сне, в еде. Нет конкретики в названии пункта.

Во 2 плане меня смущает только 5 пункт. Я бы назвала его и детализировала так: «Признаки свободного общества»:

а) избирательное право у всех граждан общества;

б) свобода слова и выбора;

в) плюрализм.