Какие добродетели и пороки у детей взращиваются любовью родителей сочинение обломов

Обновлено: 09.01.2023

Чтобы понять характер человека, мотивы его поступков нужно обратиться к истокам формирования личности: детству, воспитанию, окружению, наконец, к полученному образованию.
В Илюше сконцентрировалась, кажется, сила всех поколений его предков; в нем чувствовались задатки человека нового времени, способного на плодотворную деятельность. Но стремления Ильи самостоятельно познавать мир пресекались не спускавшей с него глаз нянькой, из-под надзора которой он вырывался лишь во время послеобеденного сна, когда все живое в доме, кроме Ильи, засыпало. «Это был какой-то всепоглощающий, ничем непобедимый сон, истинное подобие смерти».
Внимательный ребенок наблюдает за всем, что делается в доме, «напитывает мягкий ум живыми примерами и бессознательно чертит программу своей жизни по жизни, его окружающей», «главная жизненная забота» которой есть хорошая еда, а потом — крепкий сон.
Тихое течение бытия нарушалось лишь иногда «болезнями, убытками, ссорами и, между прочим, трудом». Труд был главным врагом обитателей Обломовки, наказанием, наложенным «еще на праотцев наших». В Обломовке всегда при удобном случае избавлялись от работы, «находя это возможным и должным». Такое отношение к труду воспитывалось в Илье Ильиче, принявшим готовую норму жизни, передаваемую из поколения в поколение без изменений. Идеал бездействия подкреплялся в воображении ребенка нянькиными сказками о «Емеле-дурачке», получающем от волшебной щуки разные дары, причем незаслуженные. Сказки глубоко проникают в сознание Ильи, и он, будучи уже взрослым, «бессознательно грустит подчас, зачем сказка не жизнь, а жизнь не сказка».
Стремление к самостоятельности, молодая энергия останавливались дружными криками родителей : «А слуги на что? » Вскоре Илья сам понял, что приказывать спокойнее и удобнее. Ловкий, подвижный ребенок постоянно останавливается родителями и нянькой из боязни, что мальчик «упадет, расшибется» или простудится, его лелеяли, как оранжерейный цветок. «Ищущие проявления силы обращались внутрь и никли, увядая».
В таких условиях сложилась апатичная, ленивая, трудная на подъем натура Ильи Ильича. Он был окружен чрезмерными заботами матери, следящей за тем, чтобы ребенок хорошо поел, не перетрудился на обучении у Штольца, и готовой под любым, даже самым незначительным предлогом не отпускать Илюшеньку к немцу. Она считала, что образование не такая уж важная вещь, ради которой нужно худеть, терять румянец и пропускать праздники. Но все же родители Обломова понимали необходимость образования, однако видели в нем только средство для продвижения по службе: чины, награды начали получать в то время «не иначе, как только путем ученья». Родителям хотелось преподнести Илюше все блага «как-нибудь подешевле, с разными хитростями».
Заботы матери пагубно сказались на Илье: он не приучился к систематическим занятиям, никогда не хотел узнать больше, чем задавал учитель.

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение Какие добродетели и пороки у детей взращиваются любовью родителей.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Каким вырастет человек зависит, во многом, от его воспитания. В этом и состоит огромная ответственность родителей — заложить качественный фундамент для развития личности своего дитя. Несомненно, каждый родитель хочет лучшего для своего ребенка, поэтому и купает его в своей любви, оберегая от сложностей и проблем в жизни как можно дольше. Но не всегда чрезмерная опека и любовь ведет к хорошему результату. Часто еще вчерашние дети испытывают немалые сложности, когда приходит время вступить во взрослую жизнь. Как правило, во взрослой жизни они ищут замену родительской любви и заботы в ком-то другом, и редко, кто меняет свои взгляды на жизнь, заложенные еще в детстве. Можно найти немало примеров таких людей и в литературе.

Первое произведение, которое приходит мне на ум — это “Обломов” И.А.Гончарова.

Главный герой — Илья Ильич Обломов вырос в маленьком поместье своих родителей в Обломовке. Будучи ребенком, он получал огромное количество любви и опеки в свой адрес. Мама Обломова заботилась лишь о том, чтобы ребенок всегда был сыт, здоров и весел. И хотя Обломов был озорным, резвым и любопытным ребенком, все его порывы исследовать мир строго пресекались няней или мамой. После переезда Обломова в Санкт-Петербург материнскую заботу сменила забота Захара. Обломов так и не смог сделать усилие и перевоспитать себя. Будучи уже взрослым, он оставался инфантильным, ленивым и нерешительным человеком. Так чрезмерная материнская любовь и опека загубили в Обломове ростки самостоятельного человека.

Но не все персонажи в романе “Обломов” такие же как Илья Ильич. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

По сюжету произведения Штольц – лучший друг Обломова Ильи, с которым главный герой знакомиться еще в школьные годы. Воспитывался он в рабочей семье русской дворянки и немца недворянина. С детства Штольц был приучен к работе и учебе, отец сделал маленького Андрюшу репетитором в своем пансионе и даже платил ему жалование. Мать дала ему прекрасное духовное воспитание. Ребенок рос бойким и живим мальчиком, часто дрался, за что родители его не ругали, а просто заставляли учить стихи. Несмотря на трудовое воспитание, которое получил Штольц, нельзя сказать, что рос он без любви. Родители его любили, но хотели вырастить сильную личность, которая не пропадет и не сломается под жизненными трудностями. Штольц вырос трудолюбивым, мудрым, умным, твердым и самостоятельным человеком.

Таким образом, я могу сказать, что родительская любовь — очень важная составляющая в воспитании ребенка. Любовь может и сгубить человека, выработать у него пороки. Так же может и одарить ребенка нравственными качествами. Во всем нужна мера, и родители должны быть мудрыми, чтобы не покалечить будущую личность. Для того, чтобы ребенок был здоров морально и физически, родители должны уметь почувствовать правильный баланс между излишней заботой и чрезмерной строгостью к своему чаду.

Илья Ильич Обломов является единственным ребенком у своих родителей. Из-за этого супруги Обломовы всячески баловали сына:

«.. .в школе, где не делали исключений в пользу балованных сынков.» (об Илье Обломове, часть 1 глава VI)

Воспитание Обломова прошло в теплом семейном кругу, в домашней и уютной атмосфере в его родном имении Обломовка:

«Воспитанный в недрах провинции, среди кротких и теплых нравов и обычаев родины, переходя в течение двадцати лет из объятий в объятия родных, друзей и знакомых, он до того был проникнут семейным началом. « (часть 1 глава V)

Родители Обломова и другие его родственники были ленивыми людьми. От всех них Илья Ильич перенял свою лень и беспечность:

«У них, как и у всех людей, были и заботы и слабости, взнос подати или оброка, лень и сон. « (часть 1 глава IX)

Одна из главных проблем воспитания Обломова заключается в том, что родители не научили его трудолюбию, терпению и усердию. Родители мечтали, чтобы их сын Илья стал высокопоставленным чиновником или даже губернатором, но чтобы на пути к этому успеху он приложил как можно меньше усилий, не изнуряя душу и тело. Эта своеобразная «система воспитания» Обломовых абсолютно не нравилась их соседу господину Штольцу, который воспитывал своего сына Андрея Штольца в совершенно другом ключе:

« Они мечтали и о шитом мундире для него, воображали его советником в палате, а мать даже и губернатором; но всего этого хотелось бы им достигнуть как-нибудь подешевле, с разными хитростями, обойти тайком разбросанные по пути просвещения и честей камни и преграды, не трудясь перескакивать через них, то есть, например, учиться слегка, не до изнурения души и тела, не до утраты благословенной, в детстве приобретенной полноты, а так, чтоб только соблюсти предписанную форму и добыть как-нибудь аттестат, в котором бы сказано было, что Илюша прошел все науки и искусства.

Вся эта обломовская система воспитания встретила сильную оппозицию в системе Штольца. Борьба была с обеих сторон упорная. Штольц прямо, открыто и настойчиво поражал соперников, а они уклонялись от ударов вышесказанными и другими хитростями. » (часть 1 глава IX)

Родители Обломова не научили его быть самостоятельным человеком. Слуги приносили маленькому Илюше все, что ему могло понадобиться. Таким образом, он не научился сам себя обслуживать в повседневной жизни:

«Захочет ли чего-нибудь Илья Ильич, ему стоит только мигнуть – уж трое-четверо слуг кидаются исполнять его желание; уронит ли он что-нибудь, достать ли ему нужно вещь, да не достанет, – принести ли что, сбегать ли за чем. « (часть 1 глава IX)

Отец, мать и прочие родственники не давали маленькому Илье сделать какое-либо самостоятельное движение:

«. ему иногда, как резвому мальчику, так и хочется броситься и переделать все самому, а тут вдруг отец и мать, да три тетки в пять голосов и закричат:

– Зачем? Куда? А Васька, а Ванька, а Захарка на что? Эй! Васька! Ванька! Захарка! Чего вы смотрите, разини? Вот я вас.

Маленький Илюша с детства привык к помощи своего верного слуги Захара. Без него он не мог ни одеться, ни обуться:

«. Илья Ильич не умел ни встать, ни лечь спать, ни быть причесанным и обутым, ни отобедать без помощи Захара. « (часть 1 глава VII)

Один из главных принципов воспитания Обломовых заключался, в том, чтобы не позволять ребенку шалить и исследовать окружающий мир. Эти ограничения негативно повлияли на личность Ильи Обломова:

Родители Обломова оберегали сына от всяческих невзгод и проблем. Мальчик рос, как цветок в теплице. Это, безусловно, вредило его развитию:

В маленьком Илье Обломове бурлила энергия, жизнь и жажда приключений, но все это не находило выхода. В результате ребенок рос медленно и вяло:

«А иногда он проснется такой бодрый, свежий, веселый; он чувствует: в нем играет что-то, кипит, точно поселился бесенок какой-нибудь. » (часть 1 глава IX)

«. он рос медленно и вяло. Ищущие проявления силы обращались внутрь и никли, увядая. » (часть 1 глава IX)

Иногда маленькому Илюше все же удавалось вырываться из домашнего плена и порезвиться на воле. Но такое случалось редко, потому что родители всячески пресекали подобные побеги:

«Бесенок так и подмывает его: он крепится, крепится, наконец не вытерпит, и вдруг, без картуза, зимой, прыг с крыльца на двор, оттуда за ворота, захватил в обе руки по кому снега и мчится к куче мальчишек. » (часть 1 глава IX)

Со временем маленький Обломов привык к вялой, ленивой жизни. Еще будучи ребенком, он научился кричать на слуг и приказывать им:

Очевидно, система воспитания, которой придерживались старики Обломовы, нанесла непоправимый вред их сыну. Родители не понимали, что своей безмерной опекой лишали сына самого главного – возможности шалить, резвиться и исследовать мир вокруг:

В результате воспитание, полученное Обломовым, сделало из него апатичного и слабого человека, не приспособленного к жизни.

Это были материалы для сочинения о воспитании Обломова в романе «Обломов» Гончарова: анализ системы воспитания, ее проблем и принципов.

Читайте также:

Сочинение путешествие в америку

В чем заключается активная жизненная позиция сочинение егэ чехов

Таланта повторил леня громче сочинение рассуждение

It was a bright sunny day and people were enjoying the good weather сочинение

Сочинение по тексту сегодня я увидела ребенка

Источник

В
романе «Обломов» И.А.Гончаров одна из главных тем- тема воспитания .Чтобы
показать, как в дальнейшем воспитание повлияет на характер человека, его жизнь
автор использует антитезу, противопоставляя Обломова, росшего в любви, Штольцу,
получившему суровое воспитание.

Его детство прошло в тихой и умиротворенной
деревни-Обломовка.Илюша рос в домашней и уютной атмосфере, он был единственным
ребенком, поэтому его всячески баловали. Лень и беспечность, он перенял от
своих родственников: «У них, как и
у всех людей, были и заботы и слабости, взнос подати или оброка, лень и
сон…»

Всю работу за маленького Илью Ильича
выполняли няньки и слуги, они и кормили его, и одевали, и причесывали.Учили его
слегка, чтобы Илюша не уставал:»..учиться слегка, не до изнурения души и
тела..».Родители оберегали его от всяческих невзгод, а также подавляли его
любые самостоятельные движения: «…ему
иногда, как резвому мальчику, так и хочется броситься и переделать все самому,
а тут вдруг отец и мать, да три тетки в пять голосов и закричат: – Зачем?
Куда? А Васька, а Ванька, а Захарка на что? Эй! Васька! Ванька! Захарка!
Чего вы смотрите, разини? Вот я вас!..
В маленьком Илье Обломове бурлила энергия,
жизнь и жажда приключений, но все это не находило выхода. В результате ребенок
рос медленно и вяло, взрослым мужчиной стал апатичным, слабым и не
приспособленным к жизни.

Несмотря на это, благодаря любви, которой его
окружали в детстве, у Ильи Ильича был богатый внутренний мир, и он был
способен на искреннюю любовь.

«Вся эта обломовская система воспитания
встретила сильную оппозицию в системе Штольца. Борьба была с обеих сторон
упорная. Штольц прямо, открыто и настойчиво поражал соперников…»

Совершенно по-другому был воспитан друг
Обломова-Андрей Иванович Штольц.Он рос в небогатой семье.Отец воспитывал
мальчика строго, не баловал и уже с детства старался привить ему чувство
долга, дисциплину и любовь к труду. Как только Андрей подрос, отец сажал его с
собой на тележку и «давал вожжи и велел везти на фабрику, потом в
поля…».Отец дал ему строгое и практическое воспитание, поэтому Штольц
вырос трудолюбивым, сдержанным и целеустремленным человеком, но Андрей не был
способен на глубокие чувства, ведь в детстве Штольца не окружали ни заботой, ни
любовью. Даже семейная жизнь Андрея и Ольги будет деятельной, подвижной, но без
присущих любви эмоций: ««…два
существования, ее и Андрея, слились в одно русло; разгула диким страстям быть
не могло: все было у них гармония и тишина…»

Таким образом, в своем романе Гончаров
раскрыл проблему воспитания, противопоставляя воспитание Обломова и Штольца,
тем самым показав то, на сколько оно важно в дальнейшей судьбе человека.

Источник

Воспитанию принадлежит определяющая роль в формировании характера человека, его склонностей. Именно в детстве и юности закладываются основы нравственных качеств, отношение к труду, в родительском доме человек видит образец, которому следует при создании собственной семьи.

Стремясь нарисовать яркие, жизненные образы героев, русские писатели описывают детские годы своих персонажей, воспитание и образование. Узнавая об этом, читатель яснее понимает психологию героя, мотивы его поступков.

Жизнь в Обломовке

Илья Ильич Обломов, главный герой одноименного романа Ивана Александровича Гончарова, в читательском восприятии является воплощением бездействия, пассивности, лени. В главе «Сон Обломова» писатель изображает детство героя. Именно с тех лет берут начало взгляды, склонности Ильи Ильича.

Герой видит во сне мир идиллии, которого не касаются житейские бури, где ничто не нарушает раз и навсегда заведенного жизненного уклада. Это край, где верят в самые невероятные мифы, где не пытаются вдуматься в смысл происходящего вокруг. И хозяева, и слуги живут в полном согласии и доверии, а к Ильюше все относятся как к самой большой драгоценности. Здесь отсчитывают время по церковным праздникам, соблюдают старинные традиции, верят приметам, редко принимают гостей. Это родительский дом Ильи Ильича, место, где прошли его годы детства, где он получил первые жизненные впечатления.

Какие лучшие, светлые качества были сформированы родительским воспитанием и какие пороки Обломова родом из детства? Попробуем разобраться.

Взрослая жизнь Ильи Ильича

Мало что в ней изменилось. Все существование Обломова в его собственных глазах по-прежнему делилось на 2 половины. Первая — труд и скука (эти понятия были у него синонимами), а вторая — мирное веселье и покой. Захар сменил няню, а Выборгская улица города Петербурга — Обломовку. Илья Ильич настолько боялся любой деятельности, его так сильно пугали любые перемены в своей жизни, что даже мечта о любви была не способна вывести этого героя из апатии.

Именно поэтому его устроила совместная жизнь с хорошей хозяйкой Пшеницыной, поскольку она стала не чем иным, как продолжением жизни в селе Обломовке.

Положительные стороны воспитания Обломова

В детстве и юности Ильюша был окружен материнской любовью и лаской. Он чувствовал себя любимым и самым нужным, на заботах о нем сосредотачивались усилия родных и многочисленных нянек и слуг. Это сформировало тесную эмоциональную связь с матушкой, которая так важна для ребенка.
Близкие особенно заботятся и пекутся о здоровье ребенка. Ради сохранения и поддержания хорошего самочувствия Ильи Ильича родители готовы жертвовать его учебными занятиями.
Родители стремятся дать Илье Ильичу достойное образование. В семье понимают, что дворянин должен быть грамотным, умным человеком, обладающим определенным кругом знаний.
Семейная среда, тепло и любовь в отношениях становятся для Обломова примером, идеалом семейной жизни. Именно так, неторопливо, в полном согласии, в совместных хлопотах по хозяйству, и должна, по мнению Ильи Ильича, проходить жизнь супругов. К такому идеалу семейной жизни приходит затем Обломов в доме Агафьи Пшеницыной.
Любое воспитание ставит своей целью формирование достойного члена общества, представителя определенной социальной среды. Те привычки и тот образ жизни, которые возникли у Обломова в родительском доме, можно сказать, были типичны для поместного дворянства XIX века. Точно так же, как и родители Обломова, тысячи русских помещиков чуждались труда, проводили дни в безделье и застольях, не имели никаких интеллектуальных, духовных интересов.

Отношение родителей Илюши к образованию

Родители старались не обременять Илюшу образованием, считая, что учеба не стоит того, чтобы пропускать праздники и терять здоровье. Поэтому они пользовались каждым удобным случаем для того, чтобы не пустить на занятия своего ребенка. Илюша и сам вскоре понял, что ему по душе такое вялое и размеренное существование. Детство и воспитание Обломова сделали свое дело. Привычка, как говорится, вторая натура. И взрослого Илью Ильича полностью устраивала ситуация, при которой слуги делают за него все, а ему не остается ни о чем заботиться и волноваться. Так детство героя незаметно перетекло во взрослую жизнь.

Недостатки в воспитании Обломова

Недостатки в воспитании Обломова являются обратной стороной тех самых лучших побуждений, которыми руководствуются его родители.

В атмосфере мертвого покоя, апатии не могут раскрыться заложенные в ребенке способности и таланты, угасает даже интерес к жизни, жажда познания. От многого его ограждают, чем-то пугают, и постепенно он всё больше погружается в то царство сна, бездействия, лени, в котором проводят свои дни взрослые.
Существенным недостатком в воспитании мальчика является отсутствие мужского, отцовского вклада в этот процесс. Хотя отец изображен в романе, но он не оказывает влияния на ребенка. Когда Илья Ильич еще мал, он видит отца в его кабинете, занятого какими-то делами. Но и потом, в возрасте 13-14 лет, Илья Ильич не может научиться у отца каким-то мужским качествам: выносливости, решительности, ответственности в принятии решений.
Лень, неумение и нежелание вникать в вопросы хозяйства приводят к тому, что Обломов не умеет вести дела как помещик, легко попадается на удочку мошенников и обманщиков. Родители не дали ему хотя бы азы экономических знаний, не научили перепроверять счета и налоги. Без помощи своего товарища Штольца Обломов был бы разорен.
С детства в ребенке закладывается представление о том, что труд – это наказание. Его желания предугадывают и мгновенно исполняют, ему не позволяют приложить ни малейшего усилия к достижению чего бы то ни было. Так вырастает человек с сознанием того, что все окружающие просто обязаны избавлять его от любых неудобств или трудностей, что максимальный комфорт, достаток закреплены за ним уже по праву рождения. В этом истоки паразитизма Обломова.
Чудесные сказки и волшебные истории, рассказанные няней, не просто формируют мечтательность Обломова, некоторую поэтичность его натуры, но и закладывают в нем представление о том, что прекрасному герою легко покорятся любые преграды и можно беспечно жить в праздности и довольстве, мечтая о красавице Милитрисе Кирбитьевне. Став уже взрослым, Обломов продолжает сожалеть о том, почему в жизни всё не достается так же легко, как в сказках.
К недостаткам воспитания героя можно отнести и тот факт, что с детских лет не была заложена привычка к чтению. Отец Ильи Ильича иногда в минуты досуга брал в руки книгу, но нельзя сказать, чтобы она увлекала его. Пример родителей повлиял и на ребенка: учение Ильюша считает мукой, ни к какой науке интереса не проявляет, не читает книг.
С одной стороны, родители Обломова заботятся о здоровье сына, с другой – здоровье они понимают только как сытные обеды и долгий сон и радуются, когда приехавший из пансиона домой сын за время каникул располнел. Ограничивая физическую активность ребенка и перекармливая его, они отнюдь не способствуют его здоровому росту.

Влияние матери

Свой вклад в воспитание Штольца в романе «Обломов» внесла и мать Андрея. Она смотрела на методы, которые применял ее супруг, с беспокойством. Эта женщина хотела сделать из Андрея милого и чистенького мальчика-барина, одного из тех, каких она видела, когда работала в богатых русских семьях гувернанткой. Душа ее изнывала тогда, когда Андрюша возвращался после драки весь изодранный или грязный после поля или фабрики, куда он отправлялся вместе с отцом. И она принималась стричь ему ногти, шить изящные манишки и воротнички, завивать кудри, заказывала одежду в городе. Мать Штольца научила прислушиваться к звукам Герца. Она ему пела о цветах, шептала о призвании то писателя, то воина, мечтала о высокой роли, которая выпадает на долю иным людям. Мать Андрея во многом хотела, чтобы ее сын был похожим на Обломова, и поэтому с удовольствием его часто отпускала в Сосновку.

Итак, вы видите, что, с одной стороны, в воспитании Андрея был заложен практицизм, деловитость отца, а с другой — мечтательность матери. Ко всему прочему, рядом находилась Обломовка, в которой «вечный праздник», где сбывают работу с плеч, как иго. Все это и повлияло на формирование характера Штольца.

Проблема семьи

М.Е. Салтыков-Щедрин в своём романе «Господа Головлёвы»
ярко показал, как специфика воспитания внутри семьи отражается на будущей жизни уже повзрослевших детей. Арина Петровна Головлёва — мать, она делит детей на постылых и любимчиков, даёт им прозвища, которые в итоге вытесняют их имена. Дети живут впроголодь, хотя имение достаточно богатое. Никто из детей Арины Петровны не вырос в таких условиях в порядочного человека: Степан, старший сын, прокутил своё состояние и вернулся в Головлёво в возрасте сорока лет, дочь Анна сбежала с гусаром, который вскоре исчез, оставив девушку с двумя детьми, Павел выпивает, Порфирий (Иудушка) вырастает жестоким, мелочным человеком. Никто не стал счастливым, так как не было счастья и любви с самого детства.
Французский писатель Франсуа Мориак в повести «Мартышка»
показывает, как жестоко взаимоотношения внутри семьи могут отразиться на жизни и мировоззрении ребёнка. Героиня ненавидит своего мужа, это чувство она перекладывает на дитя из-за своих несбывшихся надежд. Маленький Гийу, которого мать называет «Мартышка» растёт в атмосфере постоянных скандалов, истерик, жестокостей. Он понимает, что мешает матери, он не нужен здесь. И ребёнок заканчивает жизнь самоубийством. В семье аристократического рода де Серне не заботились о мальчике, он был «яблоком раздора», причиной конфликтов, и поэтому финал повести столь трагичен.

Расставание с домом

Конечно, отец Андрея любил его по-своему, однако он не считал необходимым проявлять свои чувства. До слез пронзительна сцена прощания Штольца со своим отцом. Даже в эту минуту Иван Богданович не смог найти для своего сына добрых слов. Андрей, глотая слезы обиды, отправляется в путь. Кажется, что в этот момент Штольц, несмотря на старания его матери, не оставляет в своей душе места для «пустых мечтаний». Он берет с собой в самостоятельную жизнь лишь то, что, по его мнению, было необходимо: целеустремленность, практичность, расчетливость. В далеком детстве осталось все остальное вместе с образом матери.

ЭССЕ «Воспитание – великое дело: им решается участь человека»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Шептуховская средняя общеобразовательная школа

Чертковского района Ростовской области

ЭССЕ

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека»

областной конкурс

«Учитель года Дона 2019»

Холодова Марина Викторовна

учитель английского языка

первой квалификационной категории

Воспитание – великое дело: им решается участь человека

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения,

надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.

A. Барбюс

Воспитание человека всегда было сложной задачей. Оно должно быть таким, чтобы тот, кого воспитывают, мог легко и быстро адаптироваться к современному ему миру, мог реализовать свои возможности и внести свой вклад в развитие этого мира.

Основы воспитания личности закладываются в ребёнке с самого рождения, с раннего детства, когда в душу ребёнка закладываются основные жизненные принципы, помогающие ему стать Человеком с большой буквы, занять достойное место в жизни, осознавая себя личностью, индивидуальностью. Несомненно, большую роль в этом играет семья, но дальнейшее формирование личности происходит именно в школе.

Здесь проходит подавляющая часть повседневной жизни ребёнка, здесь он познаёт основы межличностных отношений. Именно тут, в большом коллективе одноклассников, ребёнок учится находить общий язык со всеми, понимать многообразие людских характеров, учится познавать себя и окружающий мир. Привитое, усвоенное в школьные годы, сказывается на протяжении всей жизни. Заложенные с детства основы прочны и устойчивы. Вот почему воспитание играет такую большую роль уже с первых школьных дней. От воспитания во многом зависит будущее ребёнка. Воспитание нельзя отложить «на завтра», «на потом». Потому что завтра может быть поздно…

Воспитание – процесс двусторонний, предполагающий как организацию и руководство со стороны учителя, воспитателя, так и собственную активность личности. Однако, ведущая роль в этом процессе всё же принадлежит педагогу. Да, в наше время, когда заметно пошатнулся институт семьи, процесс воспитания практически полностью и всецело лежит на плечах учителей.

Каждый ребенок изначально творец, но потребность в творчестве имеет свойство с течением времени затихать, необходима сознательная целенаправленная помощь, чтобы жажда ьворчества не гасла, а развивалась. Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза светятся. Эти «почемучки» хотят узнать от взрослых много нового, интересного. Они уверены, что впереди счастливая дорога к знаниям. Всматриваясь в унылые, а порой и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешь себе вопрос: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему пропало желание и стремление?» (Ш. Амонашвили). И чтобы эти взгляды не потухли и не пропал интерес ко всему, я в своей работе стараюсь создавать на уроках такие условия, благодаря которым и желание, и стремление, и интерес проявится у детей, их творческие способности получат развитие. Я учу не только приемам, но и способам действия, которые будут нужны ребенку в самых разных видах деятельности и пригодятся ему во взрослой жизни.

Проблема воспитания – одна из вечных социальных проблем, которую в одностороннем порядке решить невозможно. В.А. Сухомлинский писал: «воспитание – это многогранный процесс постоянного духовного обогащения и обновления – и тех, кто воспитывается, и тех, кто воспитывает». А воспитывают ребёнка не только в школе. Процесс воспитания не прекращается ни на минуту. Процесс воспитания продолжается и дома, и на улице, и в магазине…. Ребёнок – это чистый лист, на котором может оставить след любой, кто встретится ему на пути. И хорошо, если это будут только умные, добрые, воспитанные люди. В действительности же, ребёнок может перенять не только хорошие, но и недостойные примеры. Воспитание ребёнка — это не подготовка его к будущей жизни. Это сама жизнь!

Возникает вопрос: кто или что же играет определяющую роль в формировании личности – внешне высшие, природные силы или же социальная среда? Очень многое зависит от того, кто окружает будущего Человека нашей страны, какая среда оказывает на него влияние, кто те люди, что учат его жизни вне стен школы? Будет ли он индивидуалистом и букой или же открытым общительным человеком, готовым прийти на помощь в любую минуту? Будет ли он холодным и расчетливым эгоистом или же посвятит себя всецело служению Родине, отдаст себя без остатка своей стране и народу? Кто знает…. Наверное, на этот вопрос невозможно получить ответ, но я точно знаю, что в своей работе, на классных часах, во внеурочной деятельности я учу их любить свою Родину, свою страну, людей, живущих в этой стране. Годы спустя я хочу услышать имя своего ученика по телевидению или радио, прочитать о нём в газете или журнале, тогда я пойму: всё это время я работаю не зря: в этом безбрежном море влияний я смогла помочь человеку найти в нём своё лицо, своё отношение с этим миром, людьми и самим собой.

Воспитание личности – это процесс её духовного роста, совершенствования, качественного изменения во всех значимых для личности сферах: в деятельности, в отражении окружающей действительности, в отношении к окружающим явлениям, к людям, в познавательных процессах. Развитие и совершенствование личности, особенно в детские годы, происходит главным образом под влиянием воспитания. Но степень и характер воздействия воспитания во многом зависят от того, на сколько воспитание учитывает закономерности развития. Важнейшими условиями развития детей являются общение и деятельность.

Проблема духовно-нравственного воспитания в наше время встала особенно остро и требует своего разрешения в связи с негативными процессами, происходящими в общественном сознании и поведении. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей нашей образовательной системы, потому что сегодня молодежь не имеет положительных идеалов ни в кино, ни в литературе. Ребёнок имеет некоторое представление о гражданственности, нравственном начале в человеке: что такое добро и зло, правда и справедливость, традиции и обычаи народа. Сегодня у современных детей главные духовные ценности вытеснены материальными. В школу приходят ребята, которые по-разному понимают нравственные нормы и понятия. Поэтому в школе необходима продуманная целенаправленная работа по развитию и формированию гражданственных качеств, нравственных норм учащихся, так как именно в школьном возрасте начинает формироваться мировоззрение ребёнка.

Кроме того, наша педагогика безнадежно начинает отставать от стремительно меняющегося мира. Это происходит из-за увеличения объема информации и количества источников этой информации. Знания перестают обладать абсолютной ценностью. Все более востребованным становиться умение добывать знание, но не само знание. Очевидно, что сегодня никого не надо убеждать, что информация может оказаться как полезной, так и вредной. В первую очередь информационные потоки захлестывают детей. У них еще нет системы фильтрации информации с точки зрения её полезности и бесполезности, вредности. В результате, даже из вполне благополучных семей дети массово становятся трудновоспитуемыми. Раньше основными источниками информации были печать и телевидение, школа и семья. Сейчас же спутниковые антенны и скоростной Интернет выбрасывают детей с свободное плавание, в котором утрачена система ценностных ориентиров, где белое становится чёрным и наоборот, настоящее все труднее отличить от ложного.

Моя задача как учителя-предметника и классного руководителя заключается в том, чтобы не только указать ребёнку на чёрное и белое, хорошее и плохое этого мира, но и помочь сформировать чёткое осознание и понимание этих противоположностей. Чтобы он смог нести установки, выработанные нашими совместными усилиями через всю свою жизнь и никогда не свернул с намеченного курса.

Правильное и неправильное воспитание

Л.Н. Толстой
в своём романе-эпопее
«Война и мир»
рисует несколько семей. Одной из образцовых может считаться семья Ростовых. Мать Ростова воспитывает в детях чувства добра, справедливости. Они вырастают порядочными людьми, готовыми на подвиг, самопожертвование. В семье Курагиных в воспитание потомства вкладывались абсолютно другие ценности, поэтому и Элен, и Анатоль – безнравственные обитатели высшего света. Так, Элен выходит замуж за Пьера лишь ради его денег. Таким образом, от того, какие ценности вкладываются в воспитание детей, зависит то, какими людьми они вырастут.

В романе «Капитанская дочка» А.С. Пушкина
отец завещает сыну Петру Гринёву беречь честь смолоду. Эти слова становятся ориентиром для Петра. Каждый свой шаг он проверяет по этому главному завету отца. Именно поэтому он дарит заячий тулуп незнакомцу, не преклоняет колен перед Пугачёвым, оставаясь верным себе до конца, за что бунтовщик и уважает Гринёва, оставляя его в живых. Так, благодаря правильному воспитанию герой смог остаться высоконравственным и порядочным человеком во времена страшного крестьянского бунта.

Проблема отцов и детей

Хрестоматийным примером раскрытия проблемы взаимоотношений поколений может являться роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»
. Аркадий Кирсанов и Евгений Базаров представляют собой лагерь «детей», в противовес им выступают братья Кирсановы (Николай и Павел), представляющие собой лагерь «отцов». Базаров несёт в себе новые настроения молодёжи, нигилизм. А старики, в особенности Павел Петрович Кирсанов, не понимают идей отрицания. Главная проблема в том, что герои не хотят понять друг друга. И в этом основной конфликт поколений: неумение и нежелание принять и услышать друг друга.
Трагически раскрывается тема взаимоотношений поколений в драме А.Н. Островского «Гроза».
Кабаниха давно всех в своём доме подчинила своей воле, она даже не догадывается, что ее дети страдают. Дочь Варвара давно научилась лгать и лицемерить, она приспособилась к жизни в доме Кабанихи. Тихон желает сбежать из дома, где всем заправляет его мать. Между матерью и детьми нет ни понимания, ни уважения. Они находятся в разных противоборствующих лагерях, только борьба «детей» не выходит на поверхность. Бунт Варвары в её двойной жизни: матери она говорит одно, думает и делает другое. Тихон решается после самоубийства Катерины сказать своё слово, а до этого момента он будет стремиться вон из удушающего его дома. Конфликт «отцов» и «детей» приводит к страданьям обоих сторон.

Источник

Жизнь в Обломовке

Последствия событий юных лет

Воспитание Обломова в детстве серьезно повлияло на его судьбу. Переняв манеру и стиль жизни близкого окружения, он стал ленивым и апатичным. При этом никакие доводы на взрослого Илью не действовали: он коротал время на диване, не заботясь о выполнении даже самых необходимых дел.

Неприспособленность к жизни не позволила Обломову стать великой личностью, реализовать себя в карьере, успешном управлении поместьем, семейной жизни. Из-за лени, которую в романе описывают как обломовщину, он упустил все возможности, которые давала молодость. В итоге любовь и успех прошли стороной, а в реальности остались пустые фантазии.

Источник

Положительные стороны воспитания Обломова

В детстве и юности Ильюша был окружен материнской любовью и лаской. Он чувствовал себя любимым и самым нужным, на заботах о нем сосредотачивались усилия родных и многочисленных нянек и слуг. Это сформировало тесную эмоциональную связь с матушкой, которая так важна для ребенка.
Близкие особенно заботятся и пекутся о здоровье ребенка. Ради сохранения и поддержания хорошего самочувствия Ильи Ильича родители готовы жертвовать его учебными занятиями.
Родители стремятся дать Илье Ильичу достойное образование. В семье понимают, что дворянин должен быть грамотным, умным человеком, обладающим определенным кругом знаний.
Семейная среда, тепло и любовь в отношениях становятся для Обломова примером, идеалом семейной жизни. Именно так, неторопливо, в полном согласии, в совместных хлопотах по хозяйству, и должна, по мнению Ильи Ильича, проходить жизнь супругов. К такому идеалу семейной жизни приходит затем Обломов в доме Агафьи Пшеницыной.
Любое воспитание ставит своей целью формирование достойного члена общества, представителя определенной социальной среды. Те привычки и тот образ жизни, которые возникли у Обломова в родительском доме, можно сказать, были типичны для поместного дворянства XIX века. Точно так же, как и родители Обломова, тысячи русских помещиков чуждались труда, проводили дни в безделье и застольях, не имели никаких интеллектуальных, духовных интересов.

Начальное образование Обломова

Хотя родители Ильи Ильича были равнодушны к наукам, они отдали его обучаться в небольшой пансион в селе Верхлеве, расположенном за пять верст от их родного имения. Его образование началось именно там, у Ивана Штольца. Так он обучался до пятнадцати лет.

Образование Обломова было для родителей формальностью, они просто считали, что наличие диплома будет способствовать быстрому продвижению по службе их драгоценного сына. Отдав мальчика в пансион, мать и отец старались всячески избежать того, чтобы Илюша перенапрягался с учением. По самым незначительным причинам заботливые родители оставляли его дома, поэтому Иван Штольц, энергичный учитель, смог сделать для развития Ильи Обломова совсем немного.

Недостатки в воспитании Обломова

В атмосфере мертвого покоя, апатии не могут раскрыться заложенные в ребенке способности и таланты, угасает даже интерес к жизни, жажда познания. От многого его ограждают, чем-то пугают, и постепенно он всё больше погружается в то царство сна, бездействия, лени, в котором проводят свои дни взрослые.
Существенным недостатком в воспитании мальчика является отсутствие мужского, отцовского вклада в этот процесс. Хотя отец изображен в романе, но он не оказывает влияния на ребенка. Когда Илья Ильич еще мал, он видит отца в его кабинете, занятого какими-то делами. Но и потом, в возрасте 13-14 лет, Илья Ильич не может научиться у отца каким-то мужским качествам: выносливости, решительности, ответственности в принятии решений.
Лень, неумение и нежелание вникать в вопросы хозяйства приводят к тому, что Обломов не умеет вести дела как помещик, легко попадается на удочку мошенников и обманщиков. Родители не дали ему хотя бы азы экономических знаний, не научили перепроверять счета и налоги. Без помощи своего товарища Штольца Обломов был бы разорен.
С детства в ребенке закладывается представление о том, что труд – это наказание. Его желания предугадывают и мгновенно исполняют, ему не позволяют приложить ни малейшего усилия к достижению чего бы то ни было. Так вырастает человек с сознанием того, что все окружающие просто обязаны избавлять его от любых неудобств или трудностей, что максимальный комфорт, достаток закреплены за ним уже по праву рождения. В этом истоки паразитизма Обломова.
Чудесные сказки и волшебные истории, рассказанные няней, не просто формируют мечтательность Обломова, некоторую поэтичность его натуры, но и закладывают в нем представление о том, что прекрасному герою легко покорятся любые преграды и можно беспечно жить в праздности и довольстве, мечтая о красавице Милитрисе Кирбитьевне. Став уже взрослым, Обломов продолжает сожалеть о том, почему в жизни всё не достается так же легко, как в сказках.
К недостаткам воспитания героя можно отнести и тот факт, что с детских лет не была заложена привычка к чтению. Отец Ильи Ильича иногда в минуты досуга брал в руки книгу, но нельзя сказать, чтобы она увлекала его. Пример родителей повлиял и на ребенка: учение Ильюша считает мукой, ни к какой науке интереса не проявляет, не читает книг.
С одной стороны, родители Обломова заботятся о здоровье сына, с другой – здоровье они понимают только как сытные обеды и долгий сон и радуются, когда приехавший из пансиона домой сын за время каникул располнел. Ограничивая физическую активность ребенка и перекармливая его, они отнюдь не способствуют его здоровому росту.

Трагизм судьбы главного героя

Гончаров смог изобразить перед читателями всю безысходность положения своего героя. Имея благородное происхождение Илья Ильич не в силах сформировать свою жизнь и судьбу.

Навязанное феодальной системой безразличное отношение к труду, воспитанию и образование приносит плоды — такое разрушительное явление как «обломовщина».

Даже поняв, в какую трясину затягивает лень, безделье и пассивность, мало кому удастся кардинально повлиять на свою жизнь, чтобы не утонуть.

Илья Обломов, которому ещё в детстве загубили его естественную активность и любознательность, не смог добиться от жизни ничего хорошего:

Гибель главного героя произведения от проблемы не избавляет — что в XIX веке, что в настоящее время чрезмерная опека родителей над детьми не имеет плюсов, только минусы, она вредит им, разрушает их судьбы, затягивая в болото «обломовщины».

Источник

Ольга Ильинская. Ее простота и таланты

Возлюбленная Ильи Ильича Обломова Ольга Ильинская принадлежала к знатному дворянскому роду. Молодая двадцатилетняя барышня жила с тетей. Богатые родители давно умерли. В наследство девушке досталось огромное поместье.

«Имеет деревню, сад, и дом, совершенно готовый для житья». Увлекается пением и игрой на фортепиано. Любит читать книги, изредка вышивает.

Происхождение и талант не сделали ее гордой и заносчивой. Девушка всегда открыта для общения с людьми. В имение Ильинских часто приходят гости.

«Она шла легким путем жизни и по здравому, не перехитренному воспитанию, не уклонялась от естественного проявления чувства, воли, мысли». Андрей Иванович Штольц рассказывал Обломову, что в ней все просто до «едва заметного движения глаз, рук или губ. Нет жеманства, кокетства, лжи, никакой мишуры, ни умысла!». Не часто встретишь подобные черты у барыни.

Резвость и любознательность

Маленький Илья рос подвижным ребенком. Когда он видел, что взрослые заняты, то вмиг пытался спрятаться от их заботы.

«Ему страсть как хотелось взбежать на окружавшую дом галерею, чтобы посмотреть с высоты на речку».

Его догоняли, а он вновь старался ускользнуть на голубятню, в овраг, или в березовый лес, где могли водиться лешие и оборотни. Так рассказывала нянька. Бывало, что она целый день проводила в суматохе и беготне за своим воспитанником.

Обломов рос любознательным.

«Присмиреет, сядет возле няни, смотрит на все так пристально. Наблюдает за всеми совершающимися перед ним явлениями».

Он спрашивает у нее, почему есть свет и темнота, замечает, что от запряженной в поводья лошади на земле образуется тень, сравнивает размеры, понимая, что бочка во много раз больше лакея, везущего ее на телеге.

Выйдя гулять за пределы двора, пока гувернантка прячется в холодке, малыш пристально наблюдает за жуками, ловит стрекоз, садит их на соломинку. Прыгнет в канаву, начнет очищать корешки, есть их вместо сладких яблок.

«Ни одна мелочь, ни одна черта не ускользнет от внимания ребенка. В душу врезается картина домашнего быта, напитывает детский ум примерами, бессознательно накладывает программу судьбы ребенка на жизнь, его окружающей».

Привычки родителей и близких, сформировавших характер маленького Ильи.

В поместье Обломовых считали, что ремесло вовсе не облагораживает человека.

«Родственники Ильи сносили труд как наказание, наложенное еще на праотцев наших, но любить не могли».

Отец мальчика предпочитал только наблюдать за слугами и родственниками, спрашивать у них об их занятиях, раздавать указания. Мать могла часами разговаривать с лакеями, жильцами дома. Любила бывать в саду, рассматривать, как наливаются плоды.

«Главною заботою семейства была кухня и обед».

Все собирались вместе, бурно обсуждали приготовление блюд. После этого следовал отдых. «В доме воцаряется тишина. Наступает час послеобеденного сна». Подобное состояние овладевало каждым. Со всех уголков дома было слышно сопение и храп.

«Илюша все наблюдал.

Редко кто поднимет голову, глянет бессмысленно, с удивлением перевернется на другой бок, плюнет спросонья, почавкав губами, опять заснет». В это время взрослых совершенно не заботило то, что маленький Илья мог остаться совершенно без присмотра.

Родственники его всегда пребывали в беззаботном настроении, они не стремились к улучшению быта, а радовались тому, что им послано. Их жизнь проплывала тихою рекою. Если в доме что-то выходило из строя, рушилось, то редко когда поломку устраняли. Людям было легче вести разговоры о крестинах, свадьбах, поверьях связанных с ними. Они обсуждали всевозможные рецепты, ходили в гости, играли в карты. Такой образ жизни близких оставил неизгладимый след на формировании характера и привычек юного Обломова. Постепенно, по мере взросления мальчика, всеобщая лень овладела и им.

Ольга Ильинская. Ее простота и таланты

«Имеет деревню, сад, и дом, совершенно готовый для житья».

Увлекается пением и игрой на фортепиано. Любит читать книги, изредка вышивает.

«Она шла легким путем жизни и по здравому, не перехитренному воспитанию, не уклонялась от естественного проявления чувства, воли, мысли».

Взаимоотношения Обломова и Ольги в романе И. А. Гончарова «Обломов»

Роман «Обломов» является самым ярким произведением И. А. Гончарова. Автор работал над ним более 10 лет. Основная сюжетная линия произведения «Обломов» — это история любви Ильи Ильича к Ольге Ильинской. Про таких людей часто говорят, что они сделаны из разного теста. Тем не менее, часто случается, что жизнь сталкивает между собой полностью противоположных людей. Попробуем понять, каковы эти два персонажа, и проанализируем, почему именно так сложились взаимоотношения Обломова и Ольги.

История создания

«Обломов» является знаковым произведением для русской литературы XIX века. Его смысл не всегда доступен школьниками, знакомящимся с книгой в юном возрасте. Взрослые люди более глубоко рассматривают мысль, которую хотел донести автор.

Главным героем произведения является помещик Илья Обломов, образ жизни которого непонятен окружающим. Одни считают его философом, другие – мыслителем, третьи – лентяем. Автор позволяет читателю составить собственное мнение, не высказываясь о персонаже категорично.

Нельзя оценить замысел романа отдельно от истории создания произведения. Основой книги стала повесть «Лихая болесть», написанная Гончаровым несколькими годами ранее. Вдохновение настигло писателя в момент, когда общественная и политическая ситуации в России были накалены.

На тот момент образ апатичного мещанина, который не способен нести ответственность за свои поступки и решения, был типичным для страны. На идею книги повлияли рассуждения . Критик писал о появлении образа «лишнего человека» в литературных произведениях того времени. Он описывал героя как вольнодумца, неспособного на серьезные действия, мечтателя, бесполезного для социума. Облик Обломова является визуальным воплощением дворянства тех лет. В романе описаны изменения, происходящие в герое. Характеристика Ильи Ильича тонко обрисована в каждой из четырех глав.

Источник

Идея романа

Произведение «Обломов» было написано Иваном Гончаровым в 1847—1859 гг. Это было время стремительных перемен, разрушения старых ценностей во благо новых европейских авторитетов. Прогрессивная часть дворянства радовалась изменениям, активно участвовала в них. Провинциальные мещане до последнего цеплялись за прошлое, что вело к застою и лишало перспектив. Такими предстают персонажи Обломовки, которые отрицают важность образования и труда, выбирая безделье.

В романе впервые Гончаров сформировал понятие «обломовщина», характерное для провинциальной России середины XIX века. Деградация происходит не только с героями литературного произведения: эта тенденция охватывает целый социальный пласт. На примере маленького Илюши автор показал, как разрушающая атмосфера Обломовки сформировала из активного жизнерадостного ребенка деградирующего человека.

Изменить равнодушие Ильи Ильича к миру во взрослом возрасте не смогла даже «светлый ангел» Ольга Ильинская. Обсуждение пассивности, человеческой лени и нежелания бороться за достойное будущее — основная тема произведения.

Сюжет литературного произведения

Знакомство с кратким содержанием и цитатами из произведения поможет понять его суть и выделить моменты из детства главного героя. Им выступает Илья Ильич Обломов, человек 30—32 лет, который со слугой Захаром живет в Петербурге на улице Гороховой. Он практически не встает с дивана, не ведет никакую деятельность. По описанию автора, это полный обрюзгший человек с выразительным серыми глазами. Его лицо можно было бы назвать привлекательным, если бы он весил намного меньше.

Полнота для Обломова — великое дарование бога. Илья считает, что она дана свыше и предопределяет образ жизни, который он ведет. Внешний вид его не волнует — подобное отношение к внешности и гардеробу передалось от родителей. Сдвинуть с дивана апатичного Обломова не могут ни чувство к Ольге Ильинской, ни угроза разорения поместья.

Антиподом в произведении выступает Андрей Штольц, которому автор дает хорошую характеристику. Он помогает Илье на время очнуться от вымышленного мира и окунуться в реальность. После долгих размышлений Илья даже решается просить руки Ольги Ильинской. Поддавшись интригам Тарантьева, он переезжает в дом Агафьи Пшеницыной, который расположен на Выборгской стороне.

Постепенно все хозяйство лентяя оказывается прибрано к рукам Агафьи, сам же Обломов окончательно деградирует. В это время по Петербургу уже ходят слухи о его женитьбе на Ольге Ильинской. Обломов этому удивлен, ведь он еще ничего не решил. Ольга приходит в новую квартиру Ильи и убеждается, что он не может очнуться он мира фантазий, сочинений, размышлений. Она разрывает отношения, а на Обломова начинает претендовать Пшеницына.

Брат Агафьи старается прибрать к рукам дела Обломова, а сама она рожает ему сына. Вскоре девушка раскрывает планы брата и отрекается от него. Ольга выходит замуж за Андрея Штольца, который посещает Обломова, так и не способного покинуть диван и начать жить интересно. Илья просит не оставлять его сына. Спустя пять лет после инсульта он умирает, а опеку над его ребенком оформляют Андрей и Ольга.

Роль сына в жизни Пшеницыной стала главной. Слуга Захар пережил своего барина, он стал испытывать лишения и просить милостыню.

Родина Обломова

О детстве и юности персонажа читатели узнают из главы «Сон Обломова». Илья рос в тихом и благоустроенном родовом поместье Обломовка. Оно находилось вдали от города, поэтому вести сюда доходили нескоро, и обитатели жили в своем маленьком мире. Здесь верили в русские былины, сказки, домовых, не забывали про старинные обряды и обычаи.

Обитатели редко выезжали за пределы усадьбы, практически не принимали у себя гостей. Единственным преступлением была кража урожая на огородах. Жители Обломовки хорошо знали друг друга в лицо и боялись чужаков. Когда слуга привез письмо из города, все вдруг чего-то испугались и четыре дня не решались его прочитать. Открыв, успокоились: в письме знакомый помещик просил рецепт варки пива.

Забота о пище — главное занятие обитателей поместья. При деревенском изобилии составить меню на каждый день было непросто. О том, что подать к столу на обед и ужин, совещались всем домом. Каждый предлагал свое блюдо, поэтому выбрать было сложно. После еды в усадьбе становилось тихо, все засыпали. В ожидании сна и еды проходило детство ребенка. В Обломовке не любили перемен, все незнакомое у ее жителей вызывало страх:

Галерею не чинили. Однажды ее часть обрушилась, задавив наседку с цыплятами. При этом едва осталась в живых дворовая Аксинья.
Крестьяне боялись подходить к упавшему от усталости страннику и думали, что это чудовище. В отсутствии стремления к лучшему заключалась жизнь обитателей Обломовки.

Умственное развитие

В сказках и историях, которые рассказывала мальчику няня, мир представал жестоким и полным опасностей. Обломовка на этом фоне казалась островком спокойствия и благополучия. Такой она и была, пока управление не было передано в руки апатичного Ильи Ильича. Из процветающего уголка, где ткали холсты, варили пиво, а в каждом домохозяйстве было все необходимое, произошло формирование имения в заброшенный мирок.

Умственное развитие мальчика нельзя назвать нормальным. Любознательный от природы, он часто расспрашивал мать и няньку о вещах и явлениях, которые его интересовали. Однако невежественные женщины давали ребенку бестолковые ответы:

На вопрос, почему в одном месте темно, а в другом светло, няня ответила, что солнце идет навстречу месяцу. Если оно не видит луны, то хмурится, а как увидит — сразу посветлеет.
Идеальный край по представлению няни был в медовых реках и кисельных берегах. Там ничего не делают, лишь празднуют и гуляют. Сказки о богатырях, колдунах, Милитрисе Кирбитьевне посеяли в душе ребенка ложную надежду на то, что все проблемы могут решаться сами собой. Они же породили у повзрослевшего Ильи страх перед жизнью, от которой он спрятался в петербургской квартирке на Гороховой улице, а впоследствии — в Выборгской стороне.

Обучение мальчика

Обломовка навсегда осталась в воспоминаниях Ильи Ильича райским местом. В распорядке дня Обломова в детстве находилось место шалостям и играм. Он обожал убегать из дома к роще и оврагу, прогуливаться по галерее, следил за делами старших жителей имения, внимал их рассуждениям и беседам.

В возрасте 12 лет мальчика отдали в пансион в селении Верхлёво, где его учебной подготовкой занимался Штольц — педагог немецкого происхождения. Отправить его на учебу родителям стоило значительных душевных усилий: они выдержали и слезы, и вопли. Никому не нужны были знания мальчика, целью обучения было получение диплома. В пансионе у немца он учился до 15 лет, а далее поступил в Москву, где закончил обучение.

По мнению родителей, образование Обломова было мучением, а не полезным занятием. Пансион считали «наказанием неба за грехи, тяжкой участью». Неудивительно, что сын учился без желания и энтузиазма. Ему не удалось раскрыть в себе природные склонности и таланты, хотя, возможно, они и были.

Единственным другом Обломова был сын его учителя — Андрей. В детстве у мальчиков были похожие характеры, они увлекались многими вещами и все хотели познать. Однако родительское воспитание дало разный результат. Под опекой родителей и нянек Обломов стал апатичным юношей, Андрей же вырос активным молодым человеком.

Если бы Верхлёво располагалось дальше от Обломовки, то из обучения мальчика вышел бы толк. Однако родители жалели Илюшу, часто забирали домой из пансиона, чтобы он не перетрудился. Все искренние желания и порывы мальчика не находили поддержки у близких.

Из подвижного жизнерадостного ребенка, который смотрел на мир восторженным взором, он вырос в бездельника, не приученного к труду и обучению.

Близкие люди в детстве Ильи

Из сна Обломова становится понятно, что он был единственным ребенком в семье. Близкие его ласкали и баловали, а слуги не позволяли ничего делать самому. Илья постоянно вспоминает нежный голос и руки матери, объятия друзей и близких.

Родители мальчика были беспечными и ленивыми владельцами имения, не желали уделять внимания хозяйственным вопросам. Больше всего их заботила еда, и ее культ прививался ребенку. Переедание отразилось на внешности Обломова — он рос полным мальчиком. Близкие и родители Обломова хорошо описаны в романе:

Отец Илья Иванович. Добрый и искренний человек, который при этом абсолютно ленив и безынициативен. С детства Илья замечал, что его отец целыми днями сидел у окна и делал пустые замечания дворовым или ходил по дому, заломив назад руки. Его не занимали дела, а жизнь Обломова была посвящена лишь созерцанию действительности. Все, что нужно было для благоустройства поместья, откладывалось на последний момент. В результате дом пришел в запустение, но исправлять недостатки никто не спешил. Отец мальчика читал только газеты, делая это скорее автоматически, чем в стремлении узнавать что-то новое. Для обычных людей газета — источник свежей информации, однако старший Обломов находил удовольствие в прочтении новостей трехлетней давности.
Имя матери осталось неизвестным, она покинула этот мир намного раньше отца. Илья горячо ее любил и часто вспоминал во взрослом возрасте. Известно, что мать постоянно хлопотала о еде. Хозяйство она не вела и создавала видимость своего участия в делах.
Штат приживалок и дальних родственников. Близкие ребенка предавались только еде и сну. Привычка спать после обеда передалась и мальчику.

Роль воспитания

Будучи единственным ребенком в семье, Илья был обласкан со всех сторон и не привык ничего делать самостоятельно. Без помощи слуг он одевался, выполнял гигиенические процедуры. Если же Илья был не в духе, он мог ударить слугу в лицо ногой. Это было в порядке вещей, ведь слуги существовали для угождения господам.

Беготня и подвижные игры запрещались родителями, поэтому Илье часто приходилось тайком уходить из дома. Однако из-за усиленной слежки совершить побег с каждым днем становилось все труднее. В скором времени природная активность и любознательность угасли, уступив место апатии и лени.

Стремление родителей уберечь дитя от тягот мира было естественным, однако оно не принесло пользы главному герою романа «Детство Темы». Детство промелькнуло, а воспитание Обломова не помогло ему обрести даже элементарных навыков самообслуживания. Он вырос несамостоятельным и безынициативным молодым человеком. Конечно, родители мечтали о блестящей карьере для ребенка, но без денежных затрат и усилий со своей стороны.

Последствия событий юных лет

Статьи по теме:

Андрей Штольц — характеристика героя в романе И.А. Гончарова «Обломов»

Волков — характеристика героя в романе И.А. Гончарова «Обломов»

Образ Ольги Ильинской в романе И.А. Гончарова «Обломов»

“Обломов” (И. А. Гончаров) – содержание романа в сокращении

Халат Обломова — описание домашней одежды главного героя романа

Тарантьев — характеристика героя в романе И.А. Гончарова «Обломов»

Агафья Пшеницына — характеристика героини в романе И.А. Гончарова «Обломов»

«Сон Обломова» — анализ эпизода

Характеристика Обломова

Источник

Проверенные примеры итогового сочинения 2022-2023 на тему: что такое мудрая родительская любовь? Структура сочинения: вступление, аргументы из литературы, вывод.

Пример итогового сочинения ЕГЭ

Каждый родитель любит своего ребенка – это инстинкт, заложенный природой. Родительская любовь безусловна: она не фокусирует внимание на недостатках или достоинствах. В самой сути этой любви не присутствуют ожидания, претензии на что-то. Такая привязанность не станет «разменной монетой», поскольку ни один родитель не будет давать ее по принципу «ты – мне, я – тебе».

Даже самого непутевого дитятю мать или отец будут любить, не беспокоясь о том, насколько эти чувства взаимны. Более того, нередко любой недостаток в глазах любящего родителя превращается в некую особенность или «изюминку», а порой и в положительную черту своего ребенка. Нелюдимый станет серьезным, расточительный – щедрым, безответственный – человеком с легким, веселым нравом. Такую любовь трудно назвать «мудрой», поскольку она слепа и основана лишь на родительском инстинкте.

Что же такое «мудрая» родительская любовь? Это любовь осмысленная, без налета эгоизма. Часто мать или отец, чувствуя себя со своим ребенком единым целым, пытаются прожить с ним его жизнь. Например, начинают ему навязывать свои взгляды, несбывшиеся устремления, диктуют каждый шаг уже взрослого мужчины или женщины. Это – неправильно, неразумно, эгоистично. Мудрое, здоровое чувство не предполагает подобных поступков. Долг каждого родителя – дать ребенку багаж знаний и душевного тепла, а затем отпустить его в свободное плавание.

Примеры, связанные с темой мудрой родительской любви, представлены на страницах художественной литературы.

В произведении Н.Г. Чернышевского, романе «Что делать?» представлен пример родительской любви, которую вряд ли можно назвать мудрой. Розальская Марья Алексеевна, вздорная, истеричная женщина, на чью долю выпало немало проблем, пыталась сделать жизнь дочери Верочки намного лучше, чем ее собственная.

Ощутив на собственном опыте нехватку денег, эта женщина пыталась исправить эту ошибку за счет собственного ребенка. Несмотря на то, что Вера не хотела, во что бы то ни стало выйти замуж за богатого, ее мать насильно пыталась ее выдать за такого человека. При этом старшую Розальскую не интересовали чувства ее дочери: она была уверена, что делает это во имя любви, а потому Вера должна быть ей благодарна. Если б Мария Алексеевна была мудрее и менее эгоистична, она бы позволила дочери прожить такую жизнь, какую она хочет, и ограничилась бы лишь советами.

В произведении И.С. Тургенева, романе «Отцы и дети», представлен пример мудрой родительской любви. Николай Петрович Кирсанов, отец Аркадия, очень любил собственного сына, однако, не вмешивался в его личное пространство. Он дал ему лучшее образование и уважал его увлечения, интересовался, чем он живет, о чем думает. Нигилисту Базарову, другу Аркадия, не было отказано в гостеприимстве, несмотря на то, что взглядов его он не разделял, а гость к тому же часто забывался. На мой взгляд, это лучшее проявление мудрой родительской любви, на которую способен не каждый родитель.

Таким образом, мудрая родительская любовь отличается отсутствием эгоизма, приятием истинных устремлений ребенка, а не воплощением собственных желаний за его счет. Дать своему наследнику все самое лучшее, но не вмешиваться в его личное пространство – пример родительской любви, достойный уважения.

Пример №2 декабрьского итогового сочинения

Родительская любовь по определению должна быть безусловной и не требовать никаких подпиток. То есть родители любят своих детей ни за успехи или хорошее поведение, а за сам факт их появления на этот свет. Однако и здесь есть некоторые важные моменты: например, слишком сильная любовь может сделать родителей слепыми к распущенности и эгоизму ребенка, которому никогда ничего не запрещали. Здесь и возникает вопрос: что же такое мудрая родительская любовь?

Очевидно, что мудрая любовь не должна слишком распускать ребенка в его поведении. Однако и равнодушие в данном случае недопустимо. Каждый родитель создает собственную модель воспитания и строит отношения с детьми. Здесь часто играет роль тот образ взаимоотношений, который нынешний родитель видел в собственном детстве. Поэтому я думаю, что стоит пользоваться опытом, заложенным в нас из собственного детства, и тогда любовь к детям действительно будет мудрой: то есть непредвзятой и не излишней.

В литературе немало примеров отношений между родителями и детьми. Один из них я нашла в романе Дж.К. Роулинг «Гарри Поттер». В самом начале романа мы наблюдаем за несколько необычным семейством: супруги воспитывают мальчиков-ровесников, сына и племянника. И здесь видна огромная разница в том, как родители относятся к детям. родного сына безмерно балуют, выполняя каждый каприз. Это делает мальчика невероятно эгоистичным и даже жестоким.

Он издевается над сводным братом и другими детьми в школе. Племянника же приемные родители воспитывают обратным образом: дают только самое необходимое, заставляют помогать по дому, не берут в совместные поездки. Любовь супругов к обоим сыновьям нельзя назвать мудрой, ведь в первом случае она слишком сильна и влияет на характер мальчика, а во втором — ребенок вообще не чувствует себя любимым и нужным.

Говоря о родительской любви, невозможно не вспомнить роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Стоит сразу отметить, что любовь, показанная в данном произведении, является поистине мудрой. Кирсанов питает к сыну Аркадию сильную отеческую любовь. Однако он дает ему личное пространство, позволяет принимать собственные решения, что является залогом здоровой отцовской любви. Любимому сыну Кирсанов дает хорошее образование, поддерживает интересы и помогает по мере возможности и необходимости. Однако он не мешает Аркадию строить жизнь так, как тому хочется, и это — один из важнейших принципов мудрости.

Подводя итог, мы можем классифицировать, что можно назвать мудрой родительской любовью. Она не должна быть слепой и чрезмерной, ведь тогда ребенок не привыкнет жить самостоятельно и уважать других людей. Не должен родитель и быть черствым, иначе ребенок получит негативный пример и к взрослой жизни так и не узнает, что такое любить. Поэтому можно сказать, что мудрость родительской любви заключается во взвешенном подходе, отсутствии эгоцентризма и предоставлении ребенку личного пространства.

Пример №3 сочинения ЕГЭ

Родительская любовь – это чувство сильной привязанности и симпатии к своему чаду, выраженное не только сильной заботой, но и воспитанием в ребёнке правильных качеств. К примеру: бескорыстие, уважение к старшим, любовь к труду и культуре. Любовь от родителей должна исходить в меру, без навязывания своих идей и предпочтений, давая пространство для развития собственных интересов, а так же, не мешая формированию в ребёнке характера и индивидуальности. Именно такое воспитание можно назвать мудрым. В ином же случае на выходе может получиться ленивый и эгоистичный индивидуум, не способный вести себя достойно в обществе.

Хороший пример мудрого родительского воспитания нам предоставляет И.С. Тургенев и его роман «Отцы и Дети». Николай Петрович – отец Аркадия Кирсанова, имеет к своему сыну сильную отцовскую любовь. Он дал Аркадию лучшее образование, и возможность делать в этой жизни свой собственный выбор. Отец не упрекал его в своих решениях и идеях, а даже поддерживал их, помогал ему в трудную для него минуту. И даже проявил гостеприимство к другу своего сына — Базарову, вопреки расхожим взглядам на жизнь. На такую родительскую любовь способен отнюдь не каждый.

А вот в качестве противопоставления к первому примеру подойдёт произведение «Обломов» И.А. Гончарова. Семья главного героя всегда вела жизнь беззаботную и пассивную, ограничивающейся в основном лишь вкусной едой и крепким сном. Юного Илью Ильича родители постоянно лелеяли, не сильно утруждая его в учёбе и домашних заботах. Не давали ему уроков жизни и даже не наказывали, проявляя лишь сильную любовь к своему ребёнку. На выходе всего этого как раз и получился нынешний Илья Обломов – ленивый и безразличный к собственной жизни дворянин.

Таким образом, мудрая родительская любовь есть в первую очередь умеренная забота к своему ребёнку, помощь в продвижении его интересов и зарождающихся талантов, воспитании в нём личности и характера, становление для своего чада достойным примером для подражания, а так же принятие его таким, каков он есть. Без попыток навязать свои и желания и сделать его своей копией, ведь каждый человек должен быть по-своему уникален!

Пример №4 сочинения ЕГЭ

Любые родители любят своего ребенка и желают ему только добра, ведь он-самое ценное, что у них есть. Часто случается так, что в своей заботе и опеке они забывают о том, что однажды ребенку придется столкнуться с порой жестоким и холодным внешним миром, который не будет с ним церемониться. Они балуют своих детей, и те, в итоге, выходят в свет совершенно неприспособленными и неготовыми справляться с задачами, которые ставит перед ними жизнь. Мудрые же родители понимают, что ребенок не будет всегда оставаться маленьким и стараются подготовить его к взрослой жизни. Мудрая родительская любовь-это, в первую очередь забота о будущем своих детей. Такие родители понимают, что несмотря на трудности, через которые придется пройти ребенку, то, чему он научится сильно поможет ему во взрослой жизни.

Дети таких родителей умеют приспосабливаться к разным жизненным ситуациям и не терять лицо. За примерами обратимся к произведениям художественной литературы.

Родителем, проявляющим мудрую любовь, является князь Николай Андреевич Болконский, отец князя Андрея из романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Являясь представителем старого поколения, он воспитывает сына и дочь в соответствии со своими ценностями жизни. Вся семья придерживается строго распорядка дня, уставленного Болконским старшим. Он лично учит дочь алгебре и геометрии, тем самым не запрещая, но отвлекая ее от светской мишуры. Сыну отец дает наставления, перед тем как отпустить его на войну. Андрей с отцом находятся в состоянии полного доверия. Примечательна сцена прощания, во время которой оба предполагают свою смерть, поэтому Болконский старший указывает Андрею, где лежат его бумаги, а тот в свою очередь просит отца позаботиться о ребенке, которого уже скоро должна родить княжна Лиза. При этом Князь говорит сыну: «…Коли тебя убьют, мне старику больно будет.» Даже сильно изменившись после войны и ранения, Андрей Болконский остается хорошим человеком и уже во время войны 1812 года остается с отцом в Лысых горах, несмотря на свое нежелание участвовать в войне. Княжна Марья же радует старого князя, не согласившись на предложение Анатоля Курагина, не идя на поводу у общества.

Еще одним яркий пример мудрой родительской любви-Андрей Петрович Гринев, отец главного героя романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка». В семье Гриневых, как и в семье Болконских глава семейства правил всем, что происходило в доме. Несмотря на то, что Петр Гринев был единственным сыном, оставшимся в живых, отец воспитывал его в строгости, желая вырастить настоящего мужчину и воина. Именно поэтому он отправил его служить в Оренбург, а не в Санкт-Петербург, где Гринев младший «научиться мотать и повесничать». Именно благодаря воспитанию отца Петруша, попадая в сложные ситуации, не теряет лица и чести и выходит из них, сохранив свое достоинство.

Данные примеры показали нам, что любящий родитель должен не только опекать и беречь своего ребенка, но и заботиться о том, кем он вырастет, ведь справляться со своей жизнью человеку придется самому.

Пример №5 сочинения ЕГЭ

Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Некоторые считают, что мудрая родительская любовь — это та любовь, где родители заботливо относятся к своему ребенку, отдают ему всю свою любовь.

Но я считаю, что так ребенок привыкает к постоянной заботе, и становиться зависим от своих родителей. Часто из-за такой чрезмерной заботы вырастают бездельники. Потому что родители не воспитали в ребенке самостоятельность, а ведь это самое главное.

На мой взгляд, мудрая родительская любовь -это когда родители уделяют особое внимание воспитанию своего ребёнка. Формируют в нем ценности, принципы. Иногда дают что-то сделать самостоятельно, чтобы он привыкал ко взрослой жизни.

Таким образом, они заботятся о будущем ребенка ,а для родителей, а особенно для детей — это самое главное. Поэтому, именно мудрая родительская любовь для меня самое главное.

В качестве подтверждения своих слов, приведу в пример произведение Ивана Гончарова «Обломов». Поведение главного героя — Обломова характеризуется его воспитанием. Он достаточно ленивый человек, который все дела откладывает на потом. Ему удобнее лежать на диване и ничего не делать. Заботится о нем его слуга — Захар. Обломову и этого достаточно. Но потом ему приснился сон про его прошлое, как он жил с родителями. Там явно показано, что родители окружали его огромной заботой, заставляли ничего не делать. Хотя мальчик был очень активный. По его сну и стало понятно, из-за чего он по жизни был ленивым человеком. Этим примером я подтвердила свои слова, что мудрая родительская любовь, это не вечная забота о своем ребёнке. Об Обломове родители заботились, и вот что с ним стало -он ничего не может сделать сам. Именно поэтому я считаю, что мудрость в родительской любви — это учить ребёнка делать все самостоятельно, чтобы он готовился ко взрослой жизни.

Также правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к произведению Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Пётр Гринёв воспитывался в строгости. Его отец хотел сделать из него мужчину. И у него это получилось. Только благодаря заботливому отцу, Петр не теряется в сложных ситуациях, он сразу видит решение и показывает свой характер. Я считаю, что он приспособлен и готов к взрослой жизни, потому что отец воспитал в нём все необходимые качества. Это и есть мудрая родительская любовь.

Все приведённые мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что роль родителей в жизни ребёнка очень важна. Поэтому они должны немного ограничить свою любовь, и включить воспитание, для того чтобы ребенок был приспособлен к жизни. Такая забота и есть самая мудрая родительская любовь.

Аргументы для итогового сочинения 2022-2023 по каждому разделу ФИПИ
Темы итогового сочинения 2022-2023 по всем разделам банка ФИПИ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Жизнь в Обломовке

И хозяева, и слуги живут в полном согласии и доверии, а к Ильюше все относятся как к самой большой драгоценности. Здесь отсчитывают время по церковным праздникам, соблюдают старинные традиции, верят приметам, редко принимают гостей.

Это родительский дом Ильи Ильича, место, где прошли его годы детства, где он получил первые жизненные впечатления.

Положительные стороны воспитания Обломова

В детстве и юности Ильюша был окружен материнской любовью и лаской. Он чувствовал себя любимым и самым нужным, на заботах о нем сосредотачивались усилия родных и многочисленных нянек и слуг. Это сформировало тесную эмоциональную связь с матушкой, которая так важна для ребенка.
Близкие особенно заботятся и пекутся о здоровье ребенка. Ради сохранения и поддержания хорошего самочувствия Ильи Ильича родители готовы жертвовать его учебными занятиями.
Родители стремятся дать Илье Ильичу достойное образование. В семье понимают, что дворянин должен быть грамотным, умным человеком, обладающим определенным кругом знаний.
Семейная среда, тепло и любовь в отношениях становятся для Обломова примером, идеалом семейной жизни. Именно так, неторопливо, в полном согласии, в совместных хлопотах по хозяйству, и должна, по мнению Ильи Ильича, проходить жизнь супругов. К такому идеалу семейной жизни приходит затем Обломов в доме Агафьи Пшеницыной.
Любое воспитание ставит своей целью формирование достойного члена общества, представителя определенной социальной среды. Те привычки и тот образ жизни, которые возникли у Обломова в родительском доме, можно сказать, были типичны для поместного дворянства XIX века. Точно так же, как и родители Обломова, тысячи русских помещиков чуждались труда, проводили дни в безделье и застольях, не имели никаких интеллектуальных, духовных интересов.

Недостатки в воспитании Обломова

В атмосфере мертвого покоя, апатии не могут раскрыться заложенные в ребенке способности и таланты, угасает даже интерес к жизни, жажда познания. От многого его ограждают, чем-то пугают, и постепенно он всё больше погружается в то царство сна, бездействия, лени, в котором проводят свои дни взрослые.
Существенным недостатком в воспитании мальчика является отсутствие мужского, отцовского вклада в этот процесс. Хотя отец изображен в романе, но он не оказывает влияния на ребенка. Когда Илья Ильич еще мал, он видит отца в его кабинете, занятого какими-то делами. Но и потом, в возрасте 13-14 лет, Илья Ильич не может научиться у отца каким-то мужским качествам: выносливости, решительности, ответственности в принятии решений.
Лень, неумение и нежелание вникать в вопросы хозяйства приводят к тому, что Обломов не умеет вести дела как помещик, легко попадается на удочку мошенников и обманщиков. Родители не дали ему хотя бы азы экономических знаний, не научили перепроверять счета и налоги. Без помощи своего товарища Штольца Обломов был бы разорен.
С детства в ребенке закладывается представление о том, что труд – это наказание. Его желания предугадывают и мгновенно исполняют, ему не позволяют приложить ни малейшего усилия к достижению чего бы то ни было. Так вырастает человек с сознанием того, что все окружающие просто обязаны избавлять его от любых неудобств или трудностей, что максимальный комфорт, достаток закреплены за ним уже по праву рождения. В этом истоки паразитизма Обломова.
Чудесные сказки и волшебные истории, рассказанные няней, не просто формируют мечтательность Обломова, некоторую поэтичность его натуры, но и закладывают в нем представление о том, что прекрасному герою легко покорятся любые преграды и можно беспечно жить в праздности и довольстве, мечтая о красавице Милитрисе Кирбитьевне. Став уже взрослым, Обломов продолжает сожалеть о том, почему в жизни всё не достается так же легко, как в сказках.
К недостаткам воспитания героя можно отнести и тот факт, что с детских лет не была заложена привычка к чтению. Отец Ильи Ильича иногда в минуты досуга брал в руки книгу, но нельзя сказать, чтобы она увлекала его. Пример родителей повлиял и на ребенка: учение Ильюша считает мукой, ни к какой науке интереса не проявляет, не читает книг.
С одной стороны, родители Обломова заботятся о здоровье сына, с другой – здоровье они понимают только как сытные обеды и долгий сон и радуются, когда приехавший из пансиона домой сын за время каникул располнел. Ограничивая физическую активность ребенка и перекармливая его, они отнюдь не способствуют его здоровому росту.

Вывод

Итак, в воспитании Ильи Ильича Обломова, как и в воспитании многих, были светлые стороны и недостатки. И характер главного героя романа А.И. Гончарова является результатом тех воздействий, которые он испытал в детстве.

Источник: https://plusiminusi.ru/osnovnye-plyusy-i-minusy-vospitaniya-oblomova/

Детство Обломова в романе “Обломов” Гончарова: описание, характеристика в цитатах, роль детства в жизни героя

Меню статьи:

Период детства и события, произошедшие с нами в этот период развития, существенно влияют на формирование личности человека Исключением не становится и жизнь литературных персонажей, в частности, Ильи Ильича Обломова.

Родное селение Обломова

Все детство Илья Ильич Обломов провел в родном селении – Обломовка. Прелесть этого селения состояла в том, что оно находилось далеко от всех населенных пунктов, и, что самое важное, очень далеко от крупных городов. Такое уединение способствовало тому, что все жители Обломовки жили как бы в консервации – они редко куда выезжали и к ним практически никто никогда не приезжал.

Предлагаем ознакомиться с характеристикой Андрея Штольца в романе Ивана Гончарова “Обломов”

В былые времена Обломовка могла вполне называться перспективным селением – в Обломовке изготавливали холсты, варили вкусное пиво.

Однако, после того, как хозяином всего стал Илья Ильич – все это пришло в запустение, и со временем Обломовка стала отсталой деревней, из которой периодически сбегали люди, так как условия жизни там были ужасны.

Причиной такого упадка стала лень его владельцев и нежелание проводить даже минимальные изменения в жизни селения: «Старик Обломов как принял имение от отца, так передал его и сыну».

Однако в воспоминаниях Обломова его родное селение так и осталось раем на земле – он после своего уезда в город так никогда и не приехал в родное селение больше.

В воспоминаниях Обломова селение осталось как бы застывшим вне времени. «Тишина и невозмутимое спокойствие царствуют и в нравах людей в том краю. Ни грабежей, ни убийств, никаких страшных случайностей не бывало там; ни сильные страсти, ни отважные предприятия не волновали их».

Родители Обломова

Воспоминания детства любого человека неотрывно связаны с образами родителей или воспитателей. Илья Иванович Обломов был отцом главного героя романа. Он был сам по себе человеком хорошим – добрым и искренним, но абсолютно ленивым и бездейственным. Илье Ивановичу не нравилось заниматься каким-либо делом – вся его жизнь была фактически посвящена созерцанию действительности.

Рекомендуем ознакомиться с характеристикой Ольги Ильинской в поучительном произведении Ивана Гончарова “Обломов”.

Все необходимые дела им откладывались до самого последнего момента, в результате в скором времени все постройки имения начали рушиться и были похожи больше на развалины.

Такой участи не минул и господский дом, который существенно перекосило, но исправить это никто не спешил. Илья Иванович не модернизировал свое хозяйство, он понятия не имел о фабриках и их устройствах.

Отец Ильи Ильича любил долго поспать, а потом долго смотреть в окно, даже если за окном ничего ровным счетом не происходило.

Илья Иванович не стремился ни к чему, его не интересовал заработок и увеличение своих доходов, он также не стремился и к развитию личности – время от времени отца можно было застать за чтением книги, но это делалось для галочки или от скуки – Илье Ивановичу было все-равно что читать, порой он даже не особо вникал в текст.

Имя матери Обломова неизвестно – она умерла намного раньше отца. Несмотря на то, что фактически Обломов знал мать меньше, чем отца, он все же горячо ее любил.

Мать Обломова была под стать своему мужу – она также лениво создавала видимость ведения хозяйства и предавалась этому делу только в случае крайней необходимости.

Воспитание Обломова

Так как Илья Ильич был единственным ребенком в семье, то вниманием он не был обделен. Родители баловали мальчика с самого детства – они его излишне опекали.

За ним было закреплено много слуг – настолько много, что маленький Обломов не нуждался ни в каких действиях – все, что было необходимо, ему приносилось, подавалось и даже одевалось: «Захочет ли чего-нибудь Илья Ильич, ему стоит только мигнуть – уж трое-четверо слуг кидаются исполнять его желание».

В результате Илья Ильич даже не одевался самостоятельно – без помощи своего слуги Захара он был абсолютно беспомощен.

В детстве Илью не пускали играть с ребятами, ему запрещали все активные и подвижные игры.

Сначала Илья Ильич сбегал без разрешения из дому, чтобы пошалить и побегать вдоволь, но затем за ним стали смотреть более усиленно, и побеги стали сначала трудным делом, а потом и вовсе невозможным, поэтому в скором времени его естественная любознательность и активность, которая присущая всем детям, угасла, ее место заняла лень и апатия.

Родители Обломова старались уберечь его от любых сложностей и неприятностей – они хотели, чтобы жизнь ребенка была легкой и беззаботной. Это им удалось вполне совершить, однако такое положение вещей стало губительным для Обломова. Период детства быстро прошел, а Илья Ильич не приобрел даже элементарных навыков, позволяющих приспособиться к реальной жизни.

Образование Обломова

Вопрос об образовании также неотрывно связан с детством. Именно в этот период дети приобретают элементарные навыки и знания об окружающем мире, что позволяет им в дальнейшем углубить свои знания в той или иной отрасли и стать успешным специалистом в своем деле.

Родители Обломова, так усилено опекавшие его все время, не придавали значения образованию – они считали его больше мучением, чем полезным занятием.

Обломова отдали на обучение только потому, что получение хотя бы элементарного образования было необходимым требованием в их обществе.

Качество знаний их сына их также не волновало – главное было получить аттестат. Для разнеженного Ильи Ильича обучение в пансионе, а потом университете было каторгой, это было «наказание, ниспосланное небом за наши грехи», которое, впрочем, периодически облегчали сами родители, оставляя сына дома в то время, когда процесс обучения был в полном разгаре.

Последствия событий детства в жизни Ильи Ильича Обломова

Несомненно, что детство героя напрямую повлияло на его дальнейшую судьбу. Илья Ильич в скором времени перенял манеру и стиль жизни своих родителей – он стал таким же ленивым и апатичным. Никакие доводы не могли повлиять на уже взрослого Обломова – он почти все время проводил лежа на диване, игнорируя даже самые необходимые дела и занятия.

Неприспособленность к жизни не позволила Обломову в дальнейшем стать успешным чиновником, помещиком и даже мужем. Из-за своей лени, которую в романе символически называют Обломовщиной, Илья Ильич потерял не только возможности, предоставляемые ему судьбой, но и все то, что у него уже было.

Источник: https://r-book.club/russian-classics/ivan-goncharov/ilya-oblomov-harakteristika.html

Образ главного героя в романе И.А. Гончарова «Обломов»

Илья Ильич Обломов — молодой дворянин, 33-х лет от роду, невысокого роста. На первый взгляд он производил впечатление довольно положительное, однако при более близком рассмотрении можно было заметить полное отсутствие мысли в его лице.

Стиль жизни

Жизнь он вел размеренную, апатичную. Большую часть времени проводил лежа на диване в своем засаленном халате в комнате с нависшей паутиной и с покрывшимися пылью зеркалами.

Перед читателями предстает неоднозначный персонаж. С одной стороны, порабощенный леностью, равнодушием и апатией, а с другой стороны выгодно выделяющийся на фоне своих лживых и лицемерных друзей. Тут уже мы видим его порядочность, доброту душевную, чистоту помыслов и честность.

С целью более полного раскрытия образа Обломова Гончаров сталкивает его с другими значимыми персонажами романа — Штольцем и Ольгой Ильинской.

Окружение

Андрей Штольц — друг детства главного героя — полная противоположность Обломова, его антипод. Он не может сидеть без дела, голова его полна планов и идей, он ценит кипение жизни вокруг, любит быть в центре событий. Такая разница обусловлена различием воспитания героев.

Обломов был единственным ребенком в семье, все его холили и лелеяли. Любое желание маленького Ильи незамедлительно исполнялось, капризам его потакали, оберегали от малейшей опасности и какой-либо деятельности.

Деревня Обломова стала, по словам Добролюбова, родиной такого понятия как «обломовщина».

Подобное отношение воспитало в нем апатичное отношение к жизни и сделало его нравственным калекой, боящимся перемен и неизвестности будущего.

Штольц же воспитывался одним отцом, рос самостоятельным и целеустремленным ребенком. Хорошее отношение Ильи к нему говорит о том, что Штольц способен оказать на него влияние, возродить к истинной жизни и уничтожить «обломовщину», царящую в душе главного героя. Именно такую цель поставил перед собой Андрей, считая своим долгом «спасти» друга.

Перевоспитание

Ольга вместе со Штольцем придумывают план действий, следуя которому Обломов должен активным, деятельным человеком. Она берет на себя роль луча света, указующего путь заблудившемуся Обломову. И Илья Ильич действительно начал преображаться, а вместе с ним хорошела и росла духовно Ольга. В конце концов, девушка влюбилась в своего подопечного, что сделало невозможным дальнейшее исполнение плана и обрекло тем самым их любовный союз на гибель.

Дело в том, что и Ольга, и Илья выставляют друг другу невыполнимые требования. Ольга ожидает видеть в Обломове преобразовавшегося человека, хотя бы отдаленно напоминающего Андрея Штольца, но при этом сохранившего в себе лучшие качества Ильи — честность, доброту, правдивость.

Илья же ожидает от Ольги абсолютной любви к себе такому, какой он есть. Но Ольга любит придуманный идеал, имеющий мало общего с настоящим Обломовым. На вопрос девушки :»Кто же проклял тебя?» — Илья отвечает с горечью: «Обломовщина».

Таким образом «обломовщина» побеждает лучшие качества героя окончательно.

Трагедия Обломова

Мне кажется, что главной трагедией Обломова является не «обломовщина» как таковая, а отсутствие в нем стремления бороться с ней. Илья Ильич ставил перед собой множество задач — путешествовать, произвести реформу в управлении имением, жениться, снять другую квартиру. Но сбыться им было не суждено, потому что ни любовь Ольги, ни дружба Штольца не смогли пробудить его от вечной дремоты.

Источник: https://spadilo.ru/obraz-oblomova/

Характеристика Обломова в романе «Обломов»

Роман «Обломов», который написал Иван Гончаров, стал одним из ключевых в литературе XIX века, и такое понятие, как «обломовщина», великолепно раскрытое Гончаровым в романе, отразило как нельзя лучше характер общества того времени. Когда мы рассмотрим характеристику Обломова Ильи Ильича, главного героя романа, понятие «обломовщины» станет еще более понятным.

Итак, Илья Обломов родился в семье помещика с ее укладом жизни и принятыми нормами. Рос мальчик, впитывая окружающую среду и дух быта помещиков. Своими приоритетами он стал считать то, чему научился от родителей, и, конечно, личность его сформировалась именно в таких обстоятельствах.

Краткая характеристика Обломова Ильи Ильича

Уже в начале романе автор знакомит нас с образом Обломова. Это испытывающий ко всему апатию интроверт, который предается своим мечтам и живет иллюзиями. Обломов настолько ярко и живо может нарисовать в своем воображении картину, выдумав ее, что сам зачастую плачет или от души радуется тем сценам, которых на самом деле не существует.

Внешность Обломова в романе «Обломов» как будто отражает его внутреннее состояние, его мягкие и чувственные черты характера. Можно сказать, что его телодвижения были плавными, грациозными и отдавали какой-то неприемлемой для мужчины нежностью.

Характеристика Обломова ярко выражена: он обладал мягкими плечами и маленькими пухлыми руками, давно уже обрюзг и вел малоактивный образ жизни.

А взгляд Обломова — всегда сонный, лишенный сосредоточенности — свидетельствует о нем ярче всего остального!

Обломов в быту

От рассмотрения образа Обломова мы переходим к описанию его быта, что немаловажно понимать, изучая характеристику главного героя.

Сперва, читая описание его комнаты, складывается впечатление, что она прекрасно убрана и уютна: там стоит и симпатичное деревянное бюро, и диваны с шелковой обивкой, и висят ковры с занавесами, и картины…

Но вот мы присматриваемся получше к убранству комнаты Обломова и видим паутину, пыль на зеркалах, грязь на ковре и даже неубранную тарелку, на которой лежит обглоданная косточка. На самом деле его жилье неухоженно, заброшено и неряшливо.

Почему в характеристике Обломова для нас так важно это описание и его анализ? Потому что мы делаем существенный вывод о главном герое: он не живет реальностью, он погрузился в мир иллюзий, и быт его мало волнует. Например, встречая знакомых, Обломов не только не приветствует их рукопожатием, но и не изволит даже встать с кровати.

Выводы о главном герое

Конечно, воспитание Ильи Ильича сыграло важную роль в становлении его образа, ведь родился он в далеком поместье Обломовка, которое славилось умиротворяющей жизнью.

Все там было спокойно и размеренно, начиная от погоды и заканчивая самим укладом жизни местных жителей. Это были ленивые люди, пребывающие постоянно в отдыхе и мечтающие о сытной еде с утра до вечера.

Но образ Обломова, который мы видим, начиная читать роман, сильно разнится с характеристикой Обломова в детстве.

Когда Илья был ребенком, он всем интересовался, много размышлял и представлял, активно жил. Например, он любил рассматривать окружающий мир с его многообразием, ходить на прогулки.

Но родители Ильи воспитывали его по принципу «тепличного растения», от всего его пытались оградить, даже от труда. Каким в итоге вырос этот мальчик? Что сеяли, то и выросло.

Обломов, будучи взрослым человеком, не уважал труд, не хотел ни с кем общаться, а трудности предпочитал решать вызовом слуги.

Обратившись к детству главного героя, становится понятно, почему образ Обломова сложился именно так, кто в этом виноват. Да из-за такого воспитания и натуры Ильи Ильича, которая и так сама по себе была очень чувственной с хорошим воображением, он практически оказался не способен решать проблемы и стремиться к чему-то высокому.

Можно ли сказать, что характеристика Обломова в романе «Обломов» однозначна? Нет. Иван Гончаров показывает не только отрицательную сторону его личности, а именно: ленивую и апатичную натуру с нежеланием принимать самостоятельные решения и саморазвиваться.

Мы видим и привлекательные стороны его характера: Обломов добр, нежен и умеет глубоко чувствовать, сопереживать и проявлять сочувствие. Несомненно, некоторые, прочитав роман «Обломов», будут симпатизировать главному герою и жалеть его, другие испытывать отвращение.

В этом прелесть и сила романа Гончарова «Обломов», ведь на примере Ильи Ильича автор показал сущность человека.

Возможно, вас также заинтересуют материалы по данной теме:

Источник: https://reedcafe.ru/blogs/harakteristika-oblomova-v-romane-oblomov

Детство Обломова в романе «Обломов» Гончарова – сочинение по теме — Помощник для школьников Спринт-Олимпиады

Илья Ильич Обломов – главный герой романа «Обломов», апатичный и ленивый мужчина тридцати с лишним лет, все свое время проводящий лежа на диване и строя несбыточные планы о своем будущем.

Тратя дни в безделье, герой так и не начинает ничего делать, так как не способен осуществить над собой волевое усилие и приступить к реализации собственных планов.

Причины беспросветной лени и пассивности героя автор раскрывает в главе «Сон Обломова», где через воспоминания ребенка читатель знакомится с детством Обломова в романе «Обломов».

Маленький Илья предстает очень живым и любознательным ребенком. Его очаровывают живописные пейзажи Обломовки, ему интересно наблюдать за животными и общаться со сверстниками.

Мальчику хотелось бегать, прыгать, взбираться на висячую галерею, где можно было находиться только «людям», хотелось узнавать как можно больше об окружающем мире, и он всячески стремился к этому познанию. Однако чрезмерная родительская забота, постоянный контроль и опека становились непреодолимой стеной между активный ребенком и интересным, увлекающим миром.

Герой постепенно привыкал к запретам и перенимал устаревшие семейные ценности: культ еды и безделья, боязнь труда и непонимание важности обучения, постепенно погружаясь в болото «обломовщины».

Отрицательное влияние «обломовщины» на Обломова

В семье Обломовых за несколько поколений помещиков сложился свой особый уклад, определявший жизнь не только барской семьи, но и всей деревни, предопределяющий течение жизни даже крестьян и слуг.

В Обломовке время текло замедленно, никто за ним не следил, никто никуда не спешил, да и деревня была словно отделена от внешнего мира: даже когда им пришло письмо из соседнего поместья, его несколько дней не хотели читать, так как опасались плохих новостей, которые бы нарушили умиротворяющее спокойствие «обломовской» жизни.

Общую картину дополнял мягкий климат местности: здесь отсутствовали сильные морозы или жара, не было высоких гор или своенравного моря.

Все это не могло не повлиять на еще совсем юную, не сформировавшуюся личность Обломова, отгороженную от всяческих испытаний и стрессов: как только Илья пытался совершить шалость или пойти гулять в запрещенные места, появлялась няня, которая либо внимательно за ним присматривала, либо уводила обратно в покои. Все это воспитывало в герое полную безвольность и подчинение чужому, более компетентному и важному мнению, поэтому уже в зрелом возрасте Обломов мог делать что-то только из-под палки, не желая ни учиться в университете, ни работать, ни выходить в свет, пока его не заставят.

Отсутствие стрессов, ситуаций, когда нужно отстаивать свое мнение, чрезмерная и постоянная забота, тотальный контроль и множество запретов, по сути, сломали естественную личность Обломова – он стал идеалом родителей, но перестал быть самим собой.

Более того, все это было подкреплено мнением о труде как о повинности, которая не может приносить удовольствия, а является неким подобием наказания.

Именно поэтому уже в зрелом возрасте Илья Ильич всячески избегает любой деятельности, ожидая, пока придет Захар и сделает все за него – пускай из рук вон плохо, но самому герою не нужно будет вставать с постели, отрываясь от своих иллюзий.

Обломов и Штольц

Андрей Иванович Штольц – лучший друг Обломова, с которым они познакомились еще в школьные годы. Это яркий, деятельный мужчина, искренне переживающий за судьбу друга и всеми силами старающийся помочь ему реализовать себя в реальном мире и забыть об идеалах «обломовщины».

В произведении Андрей Иванович является антиподом Ильи Ильича, что просматривается уже при сравнении детства Обломова и Штольца в романе Гончарова.

В отличие от Ильи, маленький Андрей не был ограничен в действиях, а скорее был предоставлен самому себе – он мог несколько дней не появляться дома, изучая окружающий мир и знакомясь с разными людьми.

Позволяя сыну распоряжаться собственной судьбой, отец Штольца, немецкий бюргер, был достаточно строг с Андреем, воспитывая в мальчике любовь к труду, напористость и умение добиваться своих целей, что затем пригодилось ему при построении успешной карьеры.

Описания детства Штольца и Обломова позволяют увидеть, как разное воспитание может создать из достаточно похожих по натуре и характеру детей две совершенно разные личности – апатичного, ленивого, но добросердечного, нежного Илью Ильича и деятельного, активного, но совершенно непонимающего сферы чувств Андрея Ивановича.

Почему Обломов не смог выйти из мира иллюзий?

Кроме лени, безвольности и полного отказа от социальной жизни Обломову была присуща такая неоднозначная черта, как чрезмерная мечтательность. Герой все дни проводил в мыслях о возможном будущем, придумывая множество вариантов счастливой жизни в Обломовщине.

Искренне переживая каждую свою мечту, Илья Ильич не понимал, что все его планы – только иллюзии, прекрасные сказки, подобные тем, которые в детстве ему рассказывала няня и которыми он был так восхищен, представляя себя то храбрым героем, то справедливым и сильным богатырем.

В сказках и легендах, рассказываемых няней, мир вне Обломовки был изображен как нечто пугающее и страшное, где его поджидают чудища и драконы, с которыми нужно бороться. И только в родной Обломовке можно жить спокойно, ничего не боясь и не опасаясь.

Постепенно герой перестает разграничивать мифическое и реальное: «Взрослый Илья Ильич хотя после и узнает, что нет медовых и молочных рек, нет добрых волшебниц, хотя и шутит он с улыбкой над сказаниями няни, но улыбка эта не искренняя, она сопровождается тайным вздохом: сказка у него смешалась с жизнью, и он бессознательно грустит подчас, зачем сказка не жизнь, а жизнь не сказка». Герой, боясь неведомой, пугающей, неблагоприятной реальной жизни просто уходит от нее в мир иллюзий и мечтаний, боясь встретится с ней «один на один» и проиграть в неравном бою. Проводя все дни в мечтах об Обломовке, Илья Ильич пытается вернуться в тот безопасный мир детства, где его оберегали и заботились о нем, не понимая, что это невозможно.

В романе описание детства Ильи Обломова является ключом ко всей его жизни, позволяющим лучше понять характер и психологию героя, чье имя стало нарицательным для русской литературы и культуры. В «Обломове» Гончаров изобразил яркий типичный образ душевного, но безвольного русского человека, который остается интересным для читателей и сегодня.

Описание и анализ событий детских лет главного героя романа будут особенно интересны 10 классам перед подготовкой доклада или сочинения на тему «Детство Обломова в романе Ивана Гончарова «Обломов»».

ПредыдущаяСледующая

Источник: https://Sprint-Olympic.ru/uroki/literatura/sochinenija/21587-detstvo-oblomova-v-romane-oblomov-goncharova-sochinenie-po-teme.html

Детство Обломова

В произведении «Обломов» Гончаров коснется темы распространенных пороков, присущих обществу в любой эпохе: лень, равнодушие, нежелание менять судьбу в лучшую сторону.

Автор детально описывает детство Обломова, чтобы читатель смог разобраться в причинах, повлиявших на формирование его безвольного характера. Нерешительность сделала его неудачником. Писатель наводит на мысль, что подобное поведение не приведет к счастливой и насыщенной жизни.

Опека родных

Илья Ильич Обломов провел беззаботное детство в деревне Обломовка. В родовом имении он проживал не только с матушкой и отцом. Кроме слуг там жили многие родственники.

«Он хорошенький, полненький. Такие кругленькие щечки». Был единственным ребенком в семье. Домочадцы закармливали мальчугана всевозможными сладостями. «Вся свита дома подхватывала Илюшку на руки, начинала осыпать похвалою и ласкою. Он едва успевал вытирать следы от непрошеных поцелуев».

Не успел младшенький Обломов проснуться, как к нему неслась няня, чтобы помочь встать и одеться. Далее к любимому сыночку из соседней комнаты торопилась мама. Женщина одаривала мальчика нежностью, чрезмерной заботой.

«Она осматривала его жадным взглядом, проверяла, не мутные ли глаза, интересовалась, не болит ли что».

Паренек понимал, что все его прихоти моментально выполнялись. Он превращался в такого же ленивого, равнодушного ко всяческим проявлениям жизни человека, как и окружающие. Если он и пытался делать что-то самостоятельно, то близкие подавляли все его стремления.

«Только захочет чего-нибудь Илья, только мигнет — уж трое-четверо лакеев бросаются исполнять его желания». Его превращали в экзотическое растение, медленно растущее в теплице. «Всяческие проявления деятельности и силы обращались внутрь и увядали».

Иногда на мальчика находило непреодолимое желание сбежать из дому, лишиться опеки каждого из домочадцев. Стоило ему спуститься по лестнице, или выбежать во двор, как несколько человек уже спешили вслед за ним с криками и запретами.

Резвость и любознательность

«Ему страсть как хотелось взбежать на окружавшую дом галерею, чтобы посмотреть с высоты на речку». Его догоняли, а он вновь старался ускользнуть на голубятню, в овраг, или в березовый лес, где могли водиться лешие и оборотни. Так рассказывала нянька. Бывало, что она целый день проводила в суматохе и беготне за своим воспитанником.

Обломов рос любознательным.

«Присмиреет, сядет возле няни, смотрит на все так пристально. Наблюдает за всеми совершающимися перед ним явлениями». Он спрашивает у нее, почему есть свет и темнота, замечает, что от запряженной в поводья лошади на земле образуется тень, сравнивает размеры, понимая, что бочка во много раз больше лакея, везущего ее на телеге.

Привычки родителей и близких, сформировавших характер маленького Ильи.

В поместье Обломовых считали, что ремесло вовсе не облагораживает человека.

«Родственники Ильи сносили труд как наказание, наложенное еще на праотцев наших, но любить не могли». Отец мальчика предпочитал только наблюдать за слугами и родственниками, спрашивать у них об их занятиях, раздавать указания. Мать могла часами разговаривать с лакеями, жильцами дома. Любила бывать в саду, рассматривать, как наливаются плоды.«Главною заботою семейства была кухня и обед». Все собирались вместе, бурно обсуждали приготовление блюд. После этого следовал отдых. «В доме воцаряется тишина. Наступает час послеобеденного сна». Подобное состояние овладевало каждым. Со всех уголков дома было слышно сопение и храп. Редко кто поднимет голову, глянет бессмысленно, с удивлением перевернется на другой бок, плюнет спросонья, почавкав губами, опять заснет». В это время взрослых совершенно не заботило то, что маленький Илья мог остаться совершенно без присмотра.

Людям было легче вести разговоры о крестинах, свадьбах, поверьях связанных с ними. Они обсуждали всевозможные рецепты, ходили в гости, играли в карты. Такой образ жизни близких оставил неизгладимый след на формировании характера и привычек юного Обломова.

Постепенно, по мере взросления мальчика, всеобщая лень овладела и им.

Образование

Родители считали, что обучение грамоте это весьма изнуряющее и ненужное занятие. Им хотелось, чтобы их сын получил аттестат как можно быстрее, не прикладывая к этому особых усилий. В тринадцать лет «отец и мать усадили баловника за книги». Это стоило им слез, капризов и воплей. Его отправили в поселок Верхлево, в пансион.

Сын не обладал особым рвением к учебе. Когда приезжал домой, пытался под любым предлогом остаться в имении как можно дольше.

«Печальный он приходил к матери. Та знала почему. Тайком вздыхала о разлуке с ним на целую неделю».

Родители поощряли каждую его просьбу. Они искали оправдание своему безвольному поведению. Причины, из-за которых паренек оставался в поместье были разнообразны.

Проблемой для них могла стать жара или холод, родительская суббота, праздник, предстоящее приготовление блинов. Мать с отцом не думали о негативных чертах подобного воспитания.

Взрослому Илье Обломову еще не раз придется столкнуться с последствием чрезмерной родительской любви.

Другие материалы по роману «Обломов»:

Краткое содержание
Подробное краткое содержание главы «Сон Обломова»
Образ и характеристика Штольца
Образ и характеристика Обломова
Образ и характеристика Ольги Ильинской
Сравнительная характеристика Обломова и Штольца
Отношения Ольги и Обломова
Детство Обломова
Образ жизни Обломова
Женские образы в романе
Гости Обломова и цель их прихода
История создания романа

Источник: https://frigato.ru/harakteristiki-geroev/1186-detstvo-oblomova.html

Сочинение по произведению Гончарова «Обломов». Часть 5

Обломов вспоминает во сне свою родовую усадьбу в Сосновке, детство, няню, материнские ласки, тот ребячески пытливый взгляд на мир, который так манит ко всему новому и неизведанному.

С воспоминаниями герой невольно погружается в атмосферу «живой радости». «Сон Обломова» — фрагмент романа, интересный с исторической точки зрения. Из него мы, как из романа И.С.

Шмелева «Лето господне», узнаем об обычной жизни крестьян и помещиков в XIX веке.

Погружаясь в череду детских воспоминаний, уже взрослый Илья Ильич, хотя и знает теперь, что нет на свете молочных рек и кисельных берегов, все равно грустит о том, что «сказка не жизнь, а жизнь не сказка». В рассказах няни о богатырях из русских былин Обломов видит иносказательное воплощение героических страниц реальной национальной истории.

С мягкой иронией пишет И.А. Гончаров о силе народных верований и примет в менталитете наших предков: «Смерть у них приключалась от вынесенного перед тем из дома покойника головой, а не ногами из ворот; пожар — от того, что собака выла три ночи под окном; и они хлопотали, чтоб покойника выносили ногами из ворот, а ели все то же , по стольку же и спали по-прежнему на голой траве».

Таким образом, «Сон Обломова» — фрагмент, имеющий в сюжетном отношении вставной характер, одновременно может являться самоценным художественным произведением, написанным в жанре эссе, философского размышления о русском народе, красоте национального фольклора и уникальности природы родной земли.

Вслед за детством Илья Ильич кратко вспоминает всю свою жизнь: учебу в пансионе Штольца, где познакомился с Андреем, первую прочитанную книгу, детские размышления о жизни.

Именно тогда пришла Обломову в голову та жизненная модель, по которой добрые люди связывали идеальное счастье с покоем и бездействием, а труд воспринимали как наказание: «Жизнь, как покойная река, текла мимо их; им оставалось только сидеть на берегу этой реки и наблюдать неизбежные явления».

Деньги обломовцы тратили неохотно, так как не любили их зарабатывать, поэтому и обстановку в доме Обломов не торопился обновлять. Характеризуя экономическое мышление простых сограждан, И.А.

Гончаров пишет: «Вообще они глухи были к политико-экономическим истинам о необходимости быстрого и живого обращения капиталов, об усиленной производительности и мене продуктов».

Создается понимание, почему капитализм так тяжело приживался на русской почве и так недолго просуществовал в России, рухнув в начале XX века, расшатанный эпохой русских революций.

На этой странице искали :

сочинение по рассказу обломов
обломов 5 глава краткое содержание
обломов часть 2 глава 5 краткое содержание

Сохрани к себе на стену!

Источник: http://vsesochineniya.ru/sochinenie-po-proizvedeniyu-goncharova-oblomov-chast-5.html

Источник

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение Какие добродетели и пороки у детей взращиваются любовью родителей.

Жизнь в Обломовке

Взрослая жизнь Ильи Ильича

Положительные стороны воспитания Обломова

Отношение родителей Илюши к образованию

Недостатки в воспитании Обломова

Влияние матери

Проблема семьи

Расставание с домом

ЭССЕ «Воспитание – великое дело: им решается участь человека»

Правильное и неправильное воспитание

Проблема отцов и детей

Жизнь в Обломовке

Последствия событий юных лет

Положительные стороны воспитания Обломова

Начальное образование Обломова

Недостатки в воспитании Обломова

Трагизм судьбы главного героя

Ольга Ильинская. Ее простота и таланты

Резвость и любознательность

Ольга Ильинская. Ее простота и таланты

Взаимоотношения Обломова и Ольги в романе И. А. Гончарова «Обломов»

История создания

Идея романа

Сюжет литературного произведения

Родина Обломова

Умственное развитие

Обучение мальчика

Близкие люди в детстве Ильи

Роль воспитания

Последствия событий юных лет

Пример итогового сочинения ЕГЭ

Пример №2 декабрьского итогового сочинения

Пример №3 сочинения ЕГЭ

Пример №4 сочинения ЕГЭ

Пример №5 сочинения ЕГЭ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Жизнь в Обломовке

Положительные стороны воспитания Обломова

Недостатки в воспитании Обломова

Вывод

Детство Обломова в романе “Обломов” Гончарова: описание, характеристика в цитатах, роль детства в жизни героя

Родное селение Обломова

Родители Обломова

Воспитание Обломова

Образование Обломова

Последствия событий детства в жизни Ильи Ильича Обломова

Образ главного героя в романе И.А. Гончарова «Обломов»

Стиль жизни

Окружение

Перевоспитание

Трагедия Обломова

Характеристика Обломова в романе «Обломов»

Краткая характеристика Обломова Ильи Ильича

Обломов в быту

Выводы о главном герое

Детство Обломова в романе «Обломов» Гончарова – сочинение по теме — Помощник для школьников Спринт-Олимпиады

Отрицательное влияние «обломовщины» на Обломова

Обломов и Штольц

Почему Обломов не смог выйти из мира иллюзий?

Детство Обломова

Опека родных

Резвость и любознательность

Привычки родителей и близких, сформировавших характер маленького Ильи.

Образование

Другие материалы по роману «Обломов»:

Сочинение по произведению Гончарова «Обломов». Часть 5

На этой странице искали :

Сохрани к себе на стену!

Не пропустите также: