Когда мы говорим о теме литературного произведения, мы имеем в виду общую, универсальную идею, урок или послание, красной нитью проходящее через всю книгу. В каждой книге есть своя тема, а зачастую одни и те же темы встречаются во многих книгах. Также нередки случаи, когда одна книга содержит в себе несколько тем.
Тема может возникать в виде многократных повторов или же развиваться по нарастающей, постепенно подводя читателя к осознанию той или иной мысли. Часто это урок, который мы должны усвоить о людях или жизни в целом.
Мы можем лучше понять книжные темы, вспоминая истории, знакомые с детства. Из сказки «Три поросенка», например, мы узнаем, что более легкий путь – постройка соломенной хижины – не всегда самый разумный.
Как определить тему книги?
Поиск темы литературного произведения или художественного текста у некоторых читателей вызывает затруднение, потому что тема – это то, что мы должны вынести из содержания самостоятельно. Она не выделена прямо. Тема – это послание, заложенное в книгу автором, оно определяется символами или мотивом, возникающими вновь и вновь на протяжении всего произведения.
Чтобы определить тему книги, следует выбрать слово, которое наиболее полно определяет книгу, а затем развить его в ключевую мысль книги.
При том, что количество тем бесчисленно, есть все же несколько, которые встречаются во многих книгах. Эти универсальные темы популярны среди авторов и читателей, потому что они выражают опыт, который каждый может соотнести со своим собственным. Чтобы дать некоторое представление о поиске темы, рассмотрим наиболее часто встречающиеся из них и приведем примеры их использования в известных книгах.
Осуждение
Вероятно, одна из наиболее популярных тем. В таких книгах персонажа обычно судят за то, что он отличается от других или совершает какую-то ошибку, неважно, является ли проступок реальным или только воспринимается таковым. Классические примеры произведений на эту тему – «Алая буква» Натаниэля Хоторна, «Собор Парижской Богоматери» Виктора Гюго и «Убить пересмешника» Харпер Ли. И, как показывают эти истории, осуждение не всегда равнозначно справедливости.
Выживание
Есть что-то пленительное в хорошей истории про выживание, где главным персонажам приходится преодолевать бесчисленные испытания, чтобы прожить еще один день. Почти все книги Джека Лондона подпадают под эту категорию, потому что его персонажи зачастую ведут битву с самой природой. «Повелитель мух»Уильяма Голдина – еще один роман, в котором жизнь и смерть играют важную роль в развитии сюжета. Также сюда можно отнести, например, «Конго» и «Парк Юрского периода» Майкла Крайтона.
Война и мир
Противопоставление войны и мира – распространенная тема среди авторов. Очень часто персонажи, вовлеченные в сумятицу конфликта, надеются на наступление мира или же вспоминают довоенную жизнь. Роман «Унесенные ветром» Маргарет Митчелл показывает жизнь до, во время и после войны, в то время как другие акцентируют внимание на самой войне. В качестве примеров можно назвать «Войну и мир» Льва Толстого, «На Западном фронте без перемен» Эриха Марии Ремарка, «Мальчика в полосатой пижаме» Джона Бойна, «По ком звонит колокол» Эрнеста Хемингуэя.
Любовь
Универсальность любви делает ее очень популярной темой в литературе, и этому можно найти бессчетное множество подтверждений. Речь идет не только о страстных любовных романах. Иногда тема любви переплетается с другими темами. Вспомните о таких произведениях как «Гордость и предубеждение» Джэйн Остин или «Грозовой перевал» Эмили Бронте. Из более современных примеров – книжная серия «Сумерки» Стефани Майер.
Героизм
Будь то показной героизм или подлинный, в книгах с этой темой нередко наблюдается конфликт ценностей. Мы наиболее часто встречаем тему героизма в классической греческой литературе, которая делала из нее настоящий культ, и как здесь не вспомнить прекрасный пример – «Одиссею» Гомера. Также эту тему можно найти и в более современных романах, например «Три мушкетера» Александра Дюма или «Хоббит» Джона Толкиена.
Добро и зло
Сосуществование добра и зла – еще одна популярная тема. Она часто встречается вместе со многими уже названными, такими как война, осуждение и даже любовь. В книгах о Гарри Поттере Джоанн Роулинг и трилогии «Властелин колец» Джона Толкиена тема добра и зла является центральной. Еще один классический пример – «Лев, колдунья и платяной шкаф» Клайва Льюиса. Также предаваться рассуждениями о добре и зле, подчас довольно завуалированными, склонны произведения магического реализма.
Жизненный цикл
В том, что жизнь начинается с рождения и заканчивается смертью, нет ничего нового. Многие авторы встраивают эту тему в свои произведения. Иные прибегают к теме бессмертия, как например, в «Портрете Дориана Грея» Оскара Уайльда. В других, как «Смерть Ивана Ильича» Льва Толстого, персонаж подталкивается к осознанию неизбежности смерти. В «Загадочной истории Бенджамина Баттона» Фрэнсиса Скотта Фицджеральда жизненный путь героя и вовсе повернут вспять.
Страдание
Страдания бывают внешними и внутренними, и обе категории относятся к числу популярных тем, зачастую переплетаясь с другими. Такие книги как «Преступление и наказание» Федора Достоевского наполнены темой страдания, перемежающегося с чувством вины. «Оливер Твист» Чарльза Диккенса анализирует в большей мере физические страдания нищенствующих детей, хотя здесь хватает всего.
Взросление
Переход во взрослую жизнь непрост, именно поэтому так много книг строится на теме взросления. В них дети или подростки проходят через различные жизненные испытания и в процессе постигают ценные уроки. Хорошо освещают эту тему такие книги как «Изгои» Сьюзан Хинтон и «Над пропастью во ржи» Джерома Сэлинджера.
Обман
Эта тема также многолика. Обман может использоваться как на личном уровне, так и в масштабе всего общества, в его основе всегда лежит сохранение секрета от других. Например, к обману часто прибегают герои «Приключений Гекльберри Финна» Марка Твена и многих пьес Шекспира, сюжеты которых строятся вокруг хитростей разного рода. Любой детективный роман содержит в себе тему обмана.
В заключение
Приведенный список не является исчерпывающим, но на начальном этапе поможет сориентироваться при определении темы художественного текста. Однако, не стоит забывать, что послание, заложенное в любом литературном произведении, может быть намного глубже чем первое впечатление, всплывающее на поверхность. Читайте как можно больше, и определение основополагающих тем сюжетов превратится в ваше второе я!
Определение темы и основной мысли текста
Понятие текста весьма расплывчато. Обычно его определяют как несколько предложений, связанных по смыслу. При этом бывают тексты, состоящие всего из одного предложения, а бывает так, что границы трудно определить: например, в интернете часто можно видеть в одном тексте ссылку на другой или на несколько других, а те, в свою очередь, тоже связаны с другими текстами. Получается бесконечный лабиринт текстовых массивов, в каком-то смысле являющих собой единое целое, называемое гипертекстом. Тот же принцип можно проследить и в обычных бумажных книгах — словарях и энциклопедиях. В гипертексте заключено множество самых разных тем и мыслей.
Рассмотрим текст в его обычном, самом распространённом понимании — как совокупность нескольких предложений, связанных между собой по смыслу, — и попробуем ответить на вопрос: как определить тему и основную мысль текста?
Содержание:
- Тема и основная мысль: связь и различие
- Тема
- Основная мысль
- Как определить тему текста
- Как выделить основную мысль
- Пошаговая инструкция
- Видео
Тема и основная мысль: связь и различие
С определением темы, как правило, проблем не возникает: она лежит на поверхности. А вот главная мысль, заложенная автором, не всегда очевидна. Эти два понятия образуют два разных уровня понимания текста: они оба определяют его содержание, но если тема обозначает проблему, то идея ее или развивает и подводит читателя к логическому выводу, или оставляет вопрос открытым, оставляя поле для обсуждения.
Тема
В любом законченном текстовом материале все предложения объединены общей темой. Единство обеспечивает его целостность, независимо от количества частей, на которые он может делиться. Тема задает содержание материала, при этом она может распадаться на ряд микротем, подчиненных ей, раскрывающих ее с разных сторон.
Основная мысль
Здесь речь идет об авторском послании, заключенном в тексте и лежащем в его основе. Если тема сама по себе не выражает отношения автора к рассматриваемому вопросу, а просто обозначает область этого вопроса, то основной замысел уже передает авторскую оценку, его видение проблемы. Не всегда главная мысль очевидна и однозначна: все зависит от того, как автор ее выражает, какие использует при этом языковые средства.
Например, в художественной литературе авторскую точку зрения может высказать один из персонажей, причем персонаж этот не обязательно главный. Часто бывает так, что сама идея вообще не выражена конкретно — в таких случаях читатель либо полагается на собственное восприятие и делает выводы самостоятельно, либо прибегает к дополнительным источникам информации. Идея, не выраженная однозначно, превращается в образную мысль эмоционально-обобщенного характера, что лишь приблизительно позволяет сформулировать ее в качестве отвлеченного суждения. Именно в таких случаях возникают различные и даже противоположные друг другу интерпретации материала.
Как определить тему текста
Определить тему — значит уяснить, о чем или о ком данный текст. Любой текстовый анализ, в том числе и определение темы, нужно начинать с его прочтения.
Вот несколько подсказок, по которым можно определить тему:
- Заголовок. Очень часто он отражает тему и содержание всего текста, особенно если это информационная, публицистическая или научная статья. Бывает, что он заключает в себе и основную идею, но к этому мы вернемся позже. Что касается художественных текстов, то их названия, на первый взгляд, бывают очень далеки и от темы, и от идеи, и лишь после вдумчивого прочтения и глубокого анализа можно установить эту связь.
- Подзаголовки. Они обычно отделяют друг от друга текстовые фрагменты, посвященные микротемам; при наличии подзаголовков, как правило, определить тему достаточно просто.
- Ключевые (опорные) слова и их синонимы. Любая тема имеет в своем арсенале определенный набор слов, характерных именно для нее. Это могут быть различные термины, например, медицинские, строительные, музыкальные и так далее. По ключевым словам легко определить тему информационных, публицистических или научных статей, но что касается художественных текстов — это удается не всегда, в таких случаях необходимо ознакомиться с содержанием.
Как выделить основную мысль
При работе с любой литературой очень важно уметь самостоятельно выделять одну или несколько основных идей, это помогает составить сжатое изложение текста и способствует лучшему усвоению информации.
Существует несколько инструментов и приемов, помогающих это сделать:
- Следование логической нити. Вдумчивое чтение материала позволит выстроить тема-рематическую цепь, вместе с автором проследить за развитием логики повествования. Поясним термины: тема — это то, что уже известно, а рема — это новая информация. Часто такое изучение логического развития текста — чередования тем и рем — подсказывает его основной смысл.
- Ключевые (опорные) слова и их синонимы. Как и в случае с определением темы, здесь могут помочь ключевые слова и словосочетания, несущие важную смысловую нагрузку.
- Подзаголовки и абзацы. Чтение подзаголовков часто само по себе позволяет выстроить логическую цепочку, расшифровать авторскую задумку. Наряду с подзаголовками в текстовом материале встречается деление на абзацы, помогающее разграничить смысловые части, выделить то, что автор считает нужным особо подчеркнуть.
- Связь с темой. Определение темы всегда предшествует выделению основной идеи текста, являясь первым этапом его понимания. Уловив общую тематику и то, как именно раскрывает ее автор, можно установить основную мысль — своеобразный сплав темы с идеей. Только в таком неразрывном сочетании этих двух составляющих и возможна реализация авторского замысла, формирование авторской оценки.
- Анализ и синтез. Любой материал становится понятнее, если при его исследовании суметь соединить изучение отдельных деталей с оценкой общего плана, охватывающей объект целиком. Сочетание анализа и синтеза — необходимый этап, подводящий к итогам исследования материала.
Пошаговая инструкция
При определении темы и основной мысли следуйте таким правилам:
- Внимательно прочитайте весь текст, обращая внимание на его заголовок, подзаголовки и абзацы, отмечая ключевые слова.
- Постарайтесь ответить на вопрос: что интересует автора рассматриваемого текста? Что для него наиболее важно? Предмет изучения часто выносится в заголовок, но следует помнить, что заголовки не всегда прямо указывают на предмет, а бывают и метафорическими, и ассоциативными, и даже парадоксальными. Поэтому не стоит опираться исключительно на смысл заголовка, выделяя основную мысль.
-
Определите задачу, которую поставил себе автор при написании текста. Попробуйте понять, что стремится донести автор до читателя. Вот несколько вариантов:
- автор хочет заострить внимание аудитории на актуальной проблеме;
- автор выражает своё субъективное отношение к вопросу;
- автор даёт описание какому-то событию, представляя вниманию читателя конкретную информацию.
- Подумайте, каковы отличительные черты авторского восприятия? С какой стороны освещаются проблемы? Какая позиция отличает авторскую точку зрения? Какую оценку дает автор событиям, явлениям, предметам? Ответы на эти вопросы помогут сформировать общую идею текста, а также цель повествования.
- Определившись с авторской позицией, предположите, почему она именно такова? Какие приводятся аргументы, факты, доказательства, подкрепляющие ее? На чем основана такая оценка?
- Отметьте языковые средства, призванные удержать внимание, заинтересовать читателя, убедить его в правильности суждений автора. В зависимости от стиля, в котором подается материал, в тексте возможно наличие экспрессивных выражений и различных тропов, способствующих выражению отношения автора к предмету или явлению.
- Проанализируйте авторские выводы. Они могут быть сформулированы в конкретной фразе или фразах, обычно в самом конце, реже — в начале повествования. Главная мысль может и не быть четко сформулирована, но цель всего текста — подвести к этой мысли читателя, поэтому попробуйте сделать самостоятельный вывод, достроив последнее звено логической цепи. При этом желательно держаться в рамках общего стиля и использовать те же речевые приёмы, которые применял автор в своей работе.
В последнем пункте могут быть варианты в зависимости от того, какова цель выявления основной мысли. Если требуется анализ текста в рамках учебной программы, то выводы нужно стараться формулировать так, как это сделал бы сам автор. Если же вам необходимо составить конспект для собственных целей, лучше записать суть материала своими словами, которые впоследствии помогут быстро восстановить в памяти прочитанное.
Видео
В нашем видео вы найдете подробный мастер-класс по определению основной мысли текста.
Отзывы и Комментарии
Зарегистрируйтесь
Пройдите легкую процедуру регистрации, чтобы получить свой личный кабинет
Напишите первую статью
Все новые публикации отображаются на главной странице
Получайте постоянный доход
Мы платим не за объем, а за то, насколько ваши тексты интересны читателям
Вы находитесь здесь: Главная » Литература. Термины и понятия. Тема.
Литература. Термины и понятия. Тема.
Тема литературного произведния.
В переводе с греческого тема – это то, что положено в основу.
Тема – это предмет авторского изображения, те явления и события, на которые автор хочет обратить внимание читателя, то, что изображается, предмет изображения.
ТЕМА – это жизненное явление, ставшее предметом художественного рассмотрения в произведении.
Круг таких жизненных явлений составляет ТЕМАТИКУ литературного произведения.
Темами художественных произведений могут быть все явления мира и человеческой жизни: любовь, дружба, ненависть, предательство, красота, безобразие, справедливость, беззаконие, дом, семья, счастье, обездоленность, отчаяние, одиночество, борьба с миром и самим собой, уединение, талант и бездарность, радости жизни, деньги, отношения в обществе, смерть и рождение, тайны и загадки мира и т.д. и т.п.
Тематика произведений зависит от взглядов и интересов писателя.
Примеры.
В. Белов, В. Распутин, Ф. Абрамов обращались к теме деревни.
В. Быков, Ю. Бондарев, Б. Бакланов сосредоточились на военной тематике.
Ю. Трифонов, А. Битов писали о жизни городской интеллигенции.
Темы имеют исторический характер. Они приходят и уходят, на смену им приходят другие. Так, тема революции и гражданской войны, занимавшая писателей в 20-е годы XX в., уступает место теме грандиозного социалистического строительства, ей на смену приходит тема Великой Отечественной войны.
Однако существуют так называемые «вечные» темы, которые переходят из одного времени в другое, из страны в страну, из литературы в литературу. Такова тема отцов и детей, философские темы добра и зла, самопожертвования и предательства и т.д.
Вывод: тема – это предмет изображения, то, О ЧЁМ написано в произведении.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
В литературоведческих работах
термин «тема»
имеет две основные трактовки:
1) тема
– (от др.-греч. thema
–то, что положено в основу) предмет
изображения, те факты и явления жизни,
которые запечатлел в своем произведении
писатель;
2) основная
проблема, поставленная
в произведении.
Нередко в понятие «темы»
объединяются два эти значения. Так, в
«Литературном энциклопедическом
словаре» дается следующее определение:
«Тема – круг событий, образующих
жизненную основу эпических и драматических
произведений и одновременно служащих
для постановки философских, социальных,
эпических и других идеологических
проблем» (Литературный энциклопедический
словарь. Под. ред. Кожевникова В.М.,
Николаева П.А. – М., 1987, с. 347).
Иногда «тема» отождествляется
даже с идеей произведения, причем начало
подобней терминологической
неоднозначности положил, очевидно,
М. Горький:
«Тема – это идея, которая зародилась в
опыте автора, подсказывается
ему жизнью, но гнездится во вместилище
его впечатлений еще
неоформленно». Разумеется, Горький как
писатель ощущал прежде
всего неразделимую целостность всех
элементов содержания,
но для целей анализа именно такой подход
непригоден. Литературоведу необходимо
четко разграничить и сами понятия
«тема», «проблема», «идея»,
и – главное – стоящие за ними «уровни»
художественного
содержания, избегая дублирования
терминов. Такое разграничение
было проведено Г.Н. Поспеловым
(Целостно-системное
понимание литературных произведений
// Вопросы литературы, 1982, №3),
и в настоящее время
разделяется многими литературоведами.
В
соответствии с этой
традицией под темой понимается объект
художественного отражения,
те
жизненные характеры и ситуации
(взаимоотношения характеров), а также
взаимодействия человека с обществом в
целом, с природой, бытом и т.п.), которые
как бы переходят
из реальной действительности в
произведение и образуют объективную
сторону
его
содержания. Тематика
в таком понимании
– все то, что стало предметом авторского
интереса, осмысления и оценки. Тема
выступает как связующее
звено между первичной реальностью
и реальностью художественной
(то есть, она как бы принадлежит сразу
обоим
мирам: реальному и художественному).
При
анализе тематики акцентируется внимание
на
отборе
писателем
фактов
действительности
как
первоначальном
моменте
авторской
концепции
произведения. Следует отметить, что
иногда тематике уделяется неоправданно
много внимания,
как будто главное в художественном
произведении – та
действительность, которая получила в
нем отражение, тогда как на самом деле
центр тяжести содержательного анализа
должен лежать совсем в другой плоскости:
не что автор
отразил, а
как осмыслил
отраженное.
Преувеличенное внимание к тематике
может перевести
разговор о литературе в разговор об
отраженной в художественном произведении
действительности, а это далеко не всегда
нужно и плодотворно. (Если рассматривать
«Евгения Онегина» или «Мертвые
души» лишь как иллюстрацию к жизни
дворянства начала XIX
века, то и вся литература превращается
в иллюстрацию к учебнику
истории. Тем самым игнорируется
эстетическая специфика художественных
произведений,
своеобразие авторского взгляда на
действительность,
особые содержательные задачи литературы).
Теоретически
также неверно уделять первостепенное
внимание анализу тематики потому, так
как она, как уже отмечалось,
есть объективная сторона содержания,
а, следовательно, авторская
индивидуальность, его субъективный
подход к действительности
не имеют возможности проявиться на этом
уровне содержания во
всей полноте. Авторская субъективность
и индивидуальность
на уровне тематики выражаются только
в отборе
жизненных явлений,
что, конечно, не дает еще возможности
всерьез говорить о художественном
своеобразии именно данного произведения.
Если несколько
упростить, то можно сказать, что тема
произведения определяется
ответом на вопрос: «О чем это произведение?».
Но из того, что произведение посвящено
теме любви, теме войны и т.п. можно
получить не так уже много информации о
неповторимом своеобразии текста (тем
более, что достаточно часто к сходной
тематике обращается значительное число
писателей).
В литературоведении давно закрепились
определения «лирика философская»,
«гражданская (или политическая)»,
«патриотическая», «пейзажная», «любовная»,
«вольнолюбивая» и т.п., которые являются
в конечном счете именно указаниями на
основные темы произведений. Наряду с
ними бытуют такие формулировки как
«тема дружбы и любви», «тема Родины»,
«военная тема», «тема поэта и поэзии»
и т.п. Очевидно, что существует значительное
количество стихотворений, посвященных
одной и той же тематике, но при этом
значительно отличающихся друг от друга.
Необходимо отметить, что в
конкретном художественном целом часто
нелегко разграничить
собственно объект
отражения (тему)
и объект
изображения (конкретную
нарисованную автором ситуацию). Между
тем делать это необходимо
во избежание смешения формы и содержания
и для точности
анализа.
Рассмотрим типичную ошибку этого рода.
Тему комедии А.С. Грибоедова «Горе
от ума» нередко привычно определяют
как «конфликт Чацкого с фамусовским
обществом», тогда как это
не тема, а лишь предмет изображения. И
Чацкий, и фамусовское общество вымышлены
Грибоедовым, а тему полностью выдумать
нельзя, она, как указывалось, «приходит»
в художественную
реальность из реальности жизненной.
Для
того же, чтобы
«выйти» непосредственно на тему, надо
раскрыть характеры,
воплощенные
в персонажах. Тогда определение темы
будет звучать уже
несколько иначе: конфликт между
прогрессивным, просвещенным
и крепостническим, невежественным
дворянством в России 10 – 20-х
годов XIX
века.
Различие
между объектом отражения и предметом
изображения очень
отчетливо видно в произведениях
с
условно—фантастической
образностью.
Нельзя сказать, что в басне
И.А. Крылова «Волк и ягненок» темой
является конфликт Волка и Ягненка, то
есть жизнь животных. В басне эту нелепость
легко почувствовать,
поэтому и тема ее определяется обычно
правильно: это взаимоотношение
сильного, имеющего власть, и беззащитного.
Но от характера образности
структурные соотношения между формой
и содержанием не меняются,
поэтому и в жизнеподобных по своей форме
произведениях
необходимо, анализируя тему, идти глубже
изображенного мира, к
особенностям воплощенных в персонажах
характеров и взаимоотношений
между ними.
При анализе тематики традиционно
разграничивают темы конкретно-исторические
и
вечные.
Конкретно-исторические
темы
– это характеры и
обстоятельства, рожденные и обусловленные
определенной социально-исторической
ситуацией в той или иной стране; они не
повторяются
за пределами данного времени, более или
менее локализованы.
Таковы, например, тема «лишнего человека»
в русской литературе
XIX
века, тема Великой Отечественной
войны и др.
Вечные
темы
фиксируют повторяющиеся
моменты в истории различных национальных
обществ, они
в разных модификациях повторяются в
жизни разных поколений,
в разные исторические эпохи. Таковы,
например, темы дружбы и любви,
взаимоотношения поколений, тема Родины
и т.п.
Нередки
ситуации,
когда единая тема органически объединяет
в себе как конкретно-исторические,
так и вечные аспекты,
равно важные для понимания произведения:
так происходит, например, в «Преступлении
и наказании» Ф.М. Достоевского, «Отцах
и детях» И.С. Тургенева, «Мастере и
Маргарите» М.А. Булгакова и т.п.
В тех
случаях, когда анализируется
конкретно-исторический аспект
тематики, такой анализ должен быть
максимально исторически конкретным.
Для конкретизации тематики необходимо
обращать внимание на три
параметра: собственно
социальный (класс,
группа, общественное движение), временной
(при этом желательно воспринимать
соответствующую эпоху хотя бы в ее
основных определяющих тенденциях) и
национальный.
Только точное обозначение всех трех
параметров позволит удовлетворительно
проанализировать конкретно-историческую
тематику.
Существуют произведения, в
которых может быть выделена не одна, а
несколько тем. Их совокупность принято
называть тематикой.
Побочные
тематические линии обыкновенно
«работают» на главную, обогащают ее
звучание, помогают лучше
в ней разобраться. При этом возможны
два пути выделения главной темы. В одном
случае главная тема связана с образом
центрального героя, с его социальной и
психологической определенностью.
Так, тема незаурядной личности в среде
русского дворянства 1830-х
годов, тема, связанная с образом Печорина,
– главная в романе М.Ю. Лермонтова
«Герой нашего времени», она проходит
через все пять повестей.
Такие же темы романа, как тема любви,
соперничества, жизни
светского дворянского общества являются
в данном случае побочными, помогающими
раскрывать характер главного героя (то
есть
главную тему) в различных жизненных
ситуациях и положениях.
Во втором случае единая тема как бы
проходит через судьбы ряда
персонажей – так, тема взаимоотношений
личности и народа, индивидуальности и
«роевой» жизни организует сюжетные и
тематические линии
романа Л.Н. Толстого «Война и мир».
Здесь даже такая
важная тема, как тема Отечественной
войны 1812-ого года, становится побочной,
вспомогательной, «работающей» на
главную. В этом последнем
случае поиск главной темы становится
непростой задачей. Поэтому анализ
тематика следует начинать
с тематических линий главных
героев, выясняя, что именно их внутренне
объединяет, – это объединяющее
начало и будет главной темой произведения.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Тематика
Тематика художественного произведения традиционно рассматривается в литературоведении как одна из сторон содержания литературного произведения. Центром художественной тематики является понятие «тема».
Тема (от др.-гр. теца — букв, то, что положено в основу) — предмет художественного изображения (то, о чем говорится) и художественного познания (все то, что стало основой авторского интереса, осмысления и оценки). Тема как фундамент художественного произведения подчиняет себе отдельные элементы произведения, составляет, по словам Б. В. Томашеского, «единство значений отдельных элементов произведения».
Литература как вид искусства обладает огромными возможностями изображения явлений жизни, мыслей и чувств человека, реальных и фантастических объектов действительности. Поэтому тематика художественных произведений богата и разнообразна.
Художественные темы подразделяются в литературоведении на несколько групп.
Во-первых, предметом познания в литературе становятся «вечные темы». Это комплекс значимых для человечества во все эпохи и во всех литературах явлений — темы жизни и смерти, света и тьмы, любви, свободы, долга и т. д. В литературах разных стран и эпох эти темы преломляются и осознаются писателями по-своему, но всегда составляют неотъемлемую часть тематики, так как их предмет всегда интересен и важен для читателя. Именно поэтому так различен образ Дон Жуана у Мольера, Дж. Байрона, А. С. Пушкина или Б. Шоу. Писателей интересуют разные аспекты образа. Герой предстает как нарушитель моральных норм, и как дерзкий бунтарь, противник ханжеской морали, и как искатель вечной красоты, и как разочарованный скептик. Через этот образ по-разному раскрывается тема поиска идеала личности, привлекающая художников и в современности.
Внутри «вечных тем» некоторые ученые выделяют подгруппы онтологических (бытийных, вселенских) тем, таких, как отображение хаоса и космоса, мифологические архетипы и универсалии (огня, воды) и антропологических (глубинные основы человеческого бытия, телесного и духовного). Так, в романе-мифе Дж. Джойса «Улисс» воплощается космическая тема круговорота и повторяемости всего в мире и человеке. Вселенская тема проводится и в сюжетном действии, и во внутренних монологах героя. В этом произведении мифологический пласт тематики выражен напрямую (архетипы организуют всю образную структуру книги) и становится полем игры с читателем. Но и в произведениях литературы реализма, к примеру в романах Ф. М. Достоевского, «вечная тема» борьбы добра и зла становится предметом размышлений писателя и читателей. Тот же тематический узел можно найти и в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», где эта тема заявлена уже в эпиграфе из гетевского «Фауста».
Нередко весь пласт тематики, связанной с общечеловеческими универсалиями, называют философским.
Во-вторых, в художественных произведениях изображаются реалии жизни народов, стран и времен в их исторической конкретности. Национальная специфика жизни людей, традиции и бытовой уклад, важные исторические события, войны и революции, дворцовый этикет и народные празднества — все, что окружает жизнь людей определенной эпохи, составляет предмет культурно-исторической тематики.
К примеру, тема революции стала предметом изображения в таких разных произведениях, как «Конармия» И. Бабеля, где переплетаются героическая романтика и потрясающие своим драматизмом сцены «социального насилия», «красный террор», и поэма «Двенадцать» А. Блока, где революция — «очистительная стихия», которая «производит бурю во всех морях — природы, жизни, искусства».
Обращение к культурно-исторической тематике может становиться жанрообразующим, как, например, в историческом романе, где реалии изображаемой эпохи становятся фундаментом произведений.
Отражение исторического времени характерно для жанра былин и эпических сказаний о подвигах героев, исторической драмы и жанра путешествий. Темы быта, обычаев и обрядов, национальной культурной специфики становятся предметом рассмотрения и в исторической прозе. Например, «История государства Российского» Н. М. Карамзина является своеобразным художественным произведением, запечатлевшим не только политический идеал историка, но и художественную концепцию русского национального характера; написанное ярким и красочным языком, это произведение дало А. С. Пушкину материал для его драмы «Борис Годунов», а В. Г. Белинский назвал «Историю» «великим памятником в истории русской литературы».
Предметом изображения может стать и будущее, как в произведениях жанров научной фантастики. Культурно-историческая тематика может базироваться и на вымышленном художественном мире произведения, как, например, в литературе фэнтези.
С другой стороны, предметом художественного изображения в литературе нередко становится и современность. Например в «Божественной комедии» Данте, созданы широкие художественные панорамы и при этом обращалась к насущнейшим вопросам своего времени, к его отличительным чертам и болевым точкам». Проблемы, волнующие современное писателю общество, становятся предметом размышлений и оценок художников и воплощаются в тематике — выборе материала изображения. К примеру, важнейшей темой, обсуждаемой в российском обществе 60-х годов XIX века, было бедственное положение крестьянства. Обсуждение реформы крепостного права послужило одной из причин появления большого количества публицистических и литературных произведений о жизни и быте крестьян в России. Тургенев и Некрасов, Гоголь, Н. Успенский и Салтыков-Щедрин вывели образы крестьян на авансцену своих произведений. Тема переустройства народной жизни занимала писателей различных идеологических позиций и по-своему была воплощена в их произведениях, служивших откликами на злободневную общественную тему. Этот пласт культурно-исторической тематики называют социальным. (Существующий наряду с другими, он понимался как наиболее значимый в методологии марксистского литературоведения, что привело к искаженному пониманию тематики литературы в целом.)
Но наиболее значимой и распространенной в литературе со времени ее возникновения и до сегодняшнего дня является тема человека и его существования в мире. Образ человека — основной в искусстве слова. Поступки, мысли и чувства персонажей составляют центр авторского интереса в повествовательной литературе, в эпических и драматических жанрах. Внутренний мир человека является предметом познания в лирике. Человек как предмет изображения — центр литературной тематики в целом. Внутри него также можно выделить несколько условных тематических групп. К примеру, круг тем, в основе которых лежит самопознание автора, так называемая исповедальная тематика, где в центре находятся биографическая личность автора, его искания и размышления по поводу собственного существования. Важную роль такая тематика играет в автобиографической литературе. Например, в трилогии Л. Н. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность» одной из тем является становление личности молодого человека, близкого автору. Автобиографический пласт тематики присутствует и во многих лирических произведениях, так как отражает внутренний опыт автора, раскрывает его отношение к миру и жизни. Такова лирическая героиня ранней Ахматовой. Тема одиночества в мире, присутствующая в лирике Лермонтова, несомненно, имеет под собой автобиографический подтекст, а часто и напрямую отражена в тематике стихов великого поэта.
Также внутри данной тематики выделяется круг тем, связанных с творчеством и искусством. Особенно актуальной эта тематика стала в литературе XIX—XX веков, когда проблемы творческой свободы художника, гения, творца стали предметом пристального внимания литературы. Так, одной из тем романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» является судьба художника и его творений, возможность выразить себя через литературное творчество. «Роман о художнике» некоторыми современными литературоведами признается отдельной жанровой разновидностью романа. Литературу и писателя интересует прежде всего внехудожественная реальность, ее преломление в произведении искусства, поэтому главный пласт тематики связан прежде всего с изображением и познанием действительности и человека, внеположных литературе. Поэтому даже в текстах, где литературная тематика играет важную роль, предметом изображения является не только и не столько искусство, а человек во всех его многоплановых взаимоотношениях с миром.
Художественное произведение поэтому редко бывает моно- тематичным, то есть посвященным раскрытию только одной темы. В меньшей степени это касается лирических произведений, которые ограничены объемом и сконцентрированы на одном или нескольких лирических переживаниях. Произведения эпические и драматические чаще бывают политематичными, то есть в них присутствуют несколько различных тем, волнующих писателя. Например, в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго» представлена и историческая тема войны и революции, судеб русской интеллигенции, и круг философских тем, связанных с самоопределением личности в трудной ситуации, и вечные темы любви, и, по расхожему определению, тема «поэта и поэзии».
Исходя из этого, в произведении выделяют главную, доминантную тему (или темы), которая формирует содержательный план произведения, становится его тематическим стержнем, и темы побочные, или периферийные, возникающие по ходу развития действия или организующие часть текста. В больших эпических произведениях, например в эпопеях и многих видах романа, несколько тем развиваются параллельно, воплощаясь в различных сюжетных линиях. Главный герой книги разными гранями своей личности соприкасается со всеми тематическими пластами произведения, отраженными в нескольких сюжетных линиях, как это, например, происходит в уже упоминавшемся «Докторе Живаго».
Кроме того, что в произведении могут быть представлены разные виды тем, о которых говорилось выше, они по-разному воплощаются в художественном тексте. Писатель может стремиться напрямую определить интересующую его тему. Иногда она даже становится заглавием произведения, например М. Ю. Лермонтов в романе «Герой нашего времени» напрямую обращается к изображению характера, занимавшего умы просвещенного общества современной ему эпохи. Роман Н. Г. Чернышевского «Что делать?» тематически обращен к созданию образа «нового человека» и изображению социально-политических противоречий эпохи.
Но художник может и не стремиться выразить тематику программно, напрямую. Такие темы иногда называют подтекстовыми, так как автор на них только намекает, и читателю самому предстоит выяснить эти глубинные темы художественного произведения. Глубинные темы обогащают произведения и дают возможность неоднозначных толкований, различных интерпретаций содержания текста. К примеру, в романе В. В. Набокова «Машенька» видится и тема несчастной любви, и «другой вариант» — намеренного отказа от нее, и как глубинная определяется тема зависти героя к тем, кто живет реальностью, а не воспоминаниями.
Таким образом, тематика художественных произведений бесконечно многообразна, так же как и действительность мира и человека, на которых она основывается. Однако художник стремится не только отобразить интересующие его пласты жизни, но и выделить те его аспекты, которые в наибольшей степени привлекают автора и вызывают, по его мнению, интерес читателя. Эта сторона содержания произведения раскрывается в проблематике.